UNIDAD 1 SESIÓN 2

TEMA:
Operaciones con números racionales
UNIDAD DE COMPETENCIA A LA QUE APORTA LA ASIGNATURA:

Comunica eficazmente contenidos académicos para explicar distintos aspectos de la

realidad, a través del uso adecuado de recursos lingüísticos, lógico matemáticos y
tecnológicos con actitud crítica, reflexiva y creativa.

LOGRO(S) O RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

Al finalizar la unidad, el estudiante resuelve preguntas de operaciones matemáticas

variados relacionando con la vida cotidiana
CONTENIDOS

1. Fracciones

2. Clasificación de fracciones
3. Operaciones combinadas
4. Práctica dirigida
 EL PROBLEMA DEL REPARTO DE LOS CAMELLOS

Repartir 19 camellos entre

tres hermanos, considerando
que al primero le
corresponde la mitad de los
camellos, al Segundo la
cuarta parte y al tercero la
quinta parte.

https://www.youtube.com/watch?v=70pRNnBhwwM
¿Qué figura representa ¾?
https://phet.colorado.edu/sims/html/build-a-fraction/latest/build-
a-fraction_es_PE.html
 FRACCIONES

El concepto matemático de fracción corresponde a la

idea intuitiva de dividir un todo en partes iguales.
Ejemplos:
• Cuando hablamos de un cuarto de hora.
• La mitad de un pastel.
• Las dos terceras partes de agua.
Pero
Tres cuartos de hora no son, evidentemente, la
misma cosa que las tres cuartas partes de un pastel,
pero se “calculan” de la misma manera.
 FRACCIONES

2 4
3 7 El rectángulo es dividido en dos partes que
tienen áreas iguales y se pinta la mitad.

2 1
6 3
Un tercio de las bolitas están pintadas
porque el total de bolitas fue dividido en
tres partes de la misma cantidad y la misma
forma.
 Ejemplos:
Recordemos las 4 11 21 Son fracciones homogéneas porque todas
; ;
fracciones. 13 13 13 tienen el denominador 13.

7 3 19 Son fracciones heterogéneas porque todas

5 Numerador ; ; tienen denominadores diferentes (5; 17 y 21).
5 17 21

7 Denominador Debemos tener presente que para la adición y sustracción de fracciones

heterogéneas se debe aplicar el MCM.
Las fracciones pueden ser 5 7 5 × 4 + 7 × 3 20 + 21 41
Tomemos por ejemplo: + = = =
clasificadas en homogéneas (cuando 12 16 48 48 48
tienen el mismo denominador) y
heterogéneas (cuando tienen Para calcular el MCM debemos hacer:
denominadores diferentes). Esta 12 − 16 2
clasificación es importante al 6−8 2
2 × 2 × 2 X 2 X 3 = 48
momento de realizar operaciones de 3−4 2
adición y sustracción. 3−2 2
3−1 3
1 –1
5 7 5×4 7×3 20 + 21 41
+ = + = =
12 16 12 × 4 16 × 3 48 48
 OPERACIONES CON FRACCIONES

Adición y sustracción Se debe calcular el MCM de 7; 5 y 3, para ello

hacemos lo siguiente:
• Con fracciones homogéneas: 7–5–3 3
Para la adición y sustracción de fracciones 7–5–1 5 3 × 5 × 7 = 105
homogéneas solo se debe realizar las operaciones 7–1–1 7 𝑀𝐶𝑀 3;5;7
con los numeradores, ya que el denominador no 1–1–1
cambiará. 10 4 2 10×15+4×21 − 2×35 150+84−70 164
+ − = = =
7 5 3 105 105 105
4 13 8 4 + 13 − 8 9
+ − = = Ahora ya se puede realizar la operación homogenizando,
17 17 17 17 17 para ello procederemos de la siguiente manera:
105 = 7 × 15
105 = 5 × 21
• Con fracciones heterogéneas:
105 = 3 × 35
Para la adición y sustracción de fracciones
heterogéneas se deberá calcular primero el MCM
A partir de ahí:
de los denominadores con la finalidad de
10 4 2 10×15 4×21 2×35
homogenizar las fracciones. + − = + −
7 5 3 7×15 5×21 3×35
10 4 2
+ − 10 4 2 10×15+4×21 − 2×35 150+84−70 164
7 5 3 + − = = =
7 5 3 105 105 105
 Ejemplo:
• Multiplicación:
Para multiplicar fracciones ya sean homogéneas o 5 3 4 5 7 3
heterogéneas solo se deben multiplicar los + − × + ÷
6 8 3 16 4 4
numeradores por un lado y los denominadores por
otro.
Resolución:
12 5 12 × 5 60 5 3 4×5 7 4
× = = + − + ×
7 13 7 × 13 91 6 8 3 × 16 4 3 MCM(6; 8; 12; 3)=24

• División: 5 3 5 7×4
+ − +
Para dividir dos fracciones solo es necesario 6 8 12 4 × 3
invertir la fracción que representa al divisor para 5 3 5 7
convertir la expresión en multiplicación. + − +
6 8 12 3

16 5 16 6 16 × 6 96
÷ = × = = 𝟓X4+3X3−5X2+7X8
15 6 15 5 15 × 5 75 =
24

20 + 9 − 10 + 56 75 25
= =
24 24 8
 Ejemplo:
• Multiplicación:
Para multiplicar fracciones ya sean homogéneas o 5 3 4 5 7 3
heterogéneas solo se deben multiplicar los + − × + ÷
6 8 3 16 4 4
numeradores por un lado y los denominadores por
otro.
Resolución:

12 5 12 × 5 60 5 3 4×5 7 4
× = = + − + ×
7 13 7 × 13 91 6 8 3 × 16 4 3

• División: 5 3 5 7×4
+ − +
Para dividir dos fracciones solo es necesario 6 8 12 4 × 3
invertir la fracción que representa al divisor para MCM(6; 8; 12; 3)=24
5 3 5 7
convertir la expresión en multiplicación. + − +
6 8 12 3

16 5 16 6 16 × 6 96 5×4 3×3 5×2 7×8

÷ = × = = + − +
15 6 15 5 15 × 5 75 6 × 4 8 × 3 12 × 2 3 × 8

20 + 9 − 10 + 56 75 25
= =
24 24 8
FRACCIÓN
Son aquellos números racionales que no son enteros y cuyos dos términos son
números enteros positivos.
𝑵 𝑵𝑼𝑴𝑬𝑹𝑨𝑫𝑶𝑹 𝑷𝒂𝒓𝒕𝒆𝒔 𝒕𝒐𝒎𝒂𝒅𝒂𝒔
= =
𝑫 𝑫𝑬𝑵𝑶𝑴𝑰𝑵𝑨𝑫𝑶𝑹 𝑫𝒊𝒗𝒊𝒔𝒊ó𝒏 𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍
 CLASIFICACIÓN

Primera: Por la comparación de sus términos (numerador con el denominador)

Fracción propia
En el cual el numerador es menor que el denominador.
7 3 13 15 21 33
Ejemplos: ; ; ; ; ;
9 5 20 19 25 50

Fracción impropia
En el cual el numerador es mayor que el denominador.
13 8 43 11 23 34
Ejemplos: ; ; ; ; ;
8 5 22 9 15 25
Segunda: Por su denominador

Fracción Decimal
En el cual el denominador es potencia de 10. (10, 102 , 103 , 104 , 105 , … )
7 3 13 15 21 33
Ejemplos: ; ; ; ; ;
10 100 100 1000 100000 100000

Fracción Ordinaria

En el cual el denominador es diferente de una potencia de 10.

13 8 43 11 23 34
Ejemplos: ; ; ; ; ;
8 5 22 9 15 25
Tercera: Por el grupo de fracciones según su denominador

Fracciones Homogéneas
Todas las fracciones tienen el mismo denominador.
Ejemplos:
7 3 13 15 21 63
; ; ; ; ;
17 17 17 17 17 17

Fracciones Heterogéneas
Todas las fracciones tienen un denominador distinto.
Ejemplos:
13 8 43 11 23 34
; ; ; ; ;
8 5 22 9 15 25
Cuarta: Por la cantidad de divisores comunes que tienen sus términos
(numerador y denominador)
Fracciones Reductibles

Si el numerador y el denominador tienen divisores comunes.

Ejemplos:
36 8 55 14 12 16
; ; ; ; ;
48 24 22 49 60 36

Fracciones Irreductibles
El numerador y el denominador no tienen divisores comunes.
Ejemplos:
7 3 13 15 21 63
; ; ; ; ;
17 8 27 32 10 40
 OPERACIONES COMBINADAS

Prioridades o jerarquía de en las Operaciones

Tanto en los números naturales, enteros y racionales hay operaciones que tienen prioridad
sobre otras, esto es:

1º. Efectuar las operaciones entre paréntesis, corchetes y llaves.

2º. Calcular las potencias y raíces.

3º. Efectuar los productos y cocientes.

4º. Realizar las sumas y restas.

Ejemplos: Realizamos primero los productos por tener
mayor jerarquía.
I. Sin paréntesis
M = 6 − 5 + 12 − 8 + 10
1. Sumas y restas
Luego efectuamos las sumas y restas.
Resolver: 𝐸 = 9 − 7 + 5 + 2 − 6 + 8 − 4 𝑀 = 6 − 5 + 12 − 8 + 10 = 15
Resolución ∴ 𝑀 = 15

Comenzando por la izquierda, vamos efectuando 3. Sumas, restas , productos y divisiones

las operaciones según aparecen. Resolver:
𝐸 =9−7+5+2−6+8−4 𝑁 = 10 ∶ 2 + 5 · 3 + 4 − 5 · 2 − 8 + 4 · 2 − 16 ∶ 4
∴E= 7 Resolución
2. Sumas, restas y productos Operamos los productos y cocientes en el orden en el que los
encontramos porque las dos operaciones tienen la
Resolver: misma prioridad.
M=3 · 2 − 5 + 4 · 3 − 8 + 5 · 2 𝑁 = 5 + 15 + 4 − 10 − 8 + 8 − 4
Resolución Luego efectuamos las sumas y restas.
𝑁 = 5 + 15 − 10 = 10
4. Sumas, restas , productos , divisiones y potencias II. Con paréntesis

Resolver:
E = 23 +10 : 2 + 5 · 3 + 4 − 5 · 2 − 8 + 4 · 22 − 16 : 4
Resolución
Realizamos en primer lugar las potencias por tener
mayor prioridad.
E= 8 + 10 : 2 + 5 · 3 + 4 − 5 · 2 − 8 + 4 · 4 − 16 : 4
Seguimos con los productos y cocientes.
Resolver:
P=(15 − 4) + 3 − (12 − 5 · 2) + (5 + 16 : 4) −5 + (10 − 23)
Resolución
Realizamos en primer lugar las operaciones
contenidas en ellos.
P= (15 − 4) + 3 − (12 − 10) + (5 + 4) − 5 + (10 − 8 )

𝐸 = 8 + 5 + 15 + 4 − 10 − 8 + 16 − 4 Quitamos paréntesis realizando las operaciones.

Efectuamos las sumas y restas. 𝑃 = 11 + 3 − 2 + 9 − 5 + 2

∴ 𝑬 = 𝟐𝟔 ∴ 𝑷 = 𝟏𝟖
III. Con paréntesis y corchetes

𝐑𝐞𝐬𝐨𝐥𝐯𝐞𝐫: [15 − (23 − 10 ∶ 2 )] · [5 + (3 · 2 − 4 )] − 3 + (8 − 2 · 3 )

𝐑𝐞𝐬𝐨𝐥𝐮𝐜𝐢ó𝐧
Primero operamos las potencias, los productos y los cocientes que estan en paréntesis.
𝑀 = [15 − (8 − 5 )] · [5 + (6 − 4 )] − 3 + (8 − 6 )
Realizamos las sumas y restas de los paréntesis.
M = [15 − 3] · [5 + 2 ] − 3 + 2
En vez de poner corchetes pondremos paréntesis directamente:
M = (15 − 3) · (5 + 2) − 3 + 2
Operamos en los paréntesis y multiplicamos.
M = 12 · 7 − 3 + 2
M = 84 − 3 + 2
Restamos y sumamos.
∴ M = 83
 PROBLEMAS RESUELTOS
PROBLEMA 1
2 5 1 𝑚
Si 𝑀 = + + se reduce a ,
3 2 4 𝑛

halle 𝑚 + 𝑛.
𝐑𝐞𝐬𝐨𝐥𝐮𝐜𝐢ó𝐧
 PROBLEMA 2
Calcule el equivalente reducido de T.

2 5 3
+ −
𝑇= 𝑥 𝑥 𝑥 2𝑥 + 1 ; 𝑥 ≠ 0
1
+2
𝑥
𝐑𝐞𝐬𝐨𝐥𝐮𝐜𝐢ó𝐧
 PROBLEMA 3
Efectúe las operaciones combinadas.

3 2 1 2 7
𝐸 =2× + + − ÷
4 5 2 3 5

𝐑𝐞𝐬𝐨𝐥𝐮𝐜𝐢ó𝐧
 PROBLEMA 4
𝑎 4 𝑎 3 𝑑
Si = y = entonces el valor de es:
𝑑+𝑏+𝑐 3 𝑏+𝑐 5 𝑎

𝐑𝐞𝐬𝐨𝐥𝐮𝐜𝐢ó𝐧
PROBLEMA 5 Simplifique la siguiente expresión
2 1 5 3 3 3 5 1
E= + ÷ + + − × +
5 10 3 2 5 10 7 2
Resolución
 A.BASICA
Vera, C. (2003). Mátemática Básica. Lima: Moshera. [Código de clasificación: 510 V47]

Instituto de Ciencias y Humanidades. (2008). Algebra y principios del análisis. Lima:

Lumbreras. [Código de clasificación: 512 I 2008 t.2]

James, S., Lothar, R., & Saleem, W. (2007). Precálculo. Mexico, D.F: CENGAGE Learning.
[Código de clasificación: 515.1 S79 2012]
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS B.COMPLEMENTARIA

Osnaya, E., Hernández, C., & Carrillo, A. (2007). Algebra. Mexico D.F: Pearson Educación.
[Código de clasificación: 512 A 2007]

Stewart, J. (2008). Cálculo de una variable: Trascendentes tempranas. México, D.F:

CENGAGE Learning. [Código de clasificación: 515.3 S79 2008]
2023