Está en la página 1de 11

Liceo Jos Toribio Medina

Departamento de Matemtica

Resumen Contenidos Primer Semestre 8 Bsico Matemtica

Nmeros Enteros:

Adicin de nmeros enteros

Si los nmeros enteros tienen el mismo signo, se suman los valores y se conserva el signo
comn.
Ejemplo:
a) 3 + 5 = 8
b) (3) + (5) = 8 En este ejemplo vale recordar que (3) + (5) = 3 5
Si los nmeros enteros tienen distinto signo, se restan los valores y se conserva el signo del
nmero mayor.
Ejemplo:
a) 3 + 5 = 2
b) 3 + (5) = 2 Recordemos que 3 + (5) = 3 5

Multiplicacin de nmeros enteros

Para multiplicar nmeros enteros debemos considerar la regla de los signos.


+ + +
+
+
+
Recordemos que estas reglas tambin son vlidas para la divisin de nmeros enteros.
Ejemplo:
a) 2 5 = 10 b) 10 5 = 2
c) (2) (5) = 10 d) (10): (5) = 2
e) 2 (5) = 10 f) 10: (5) = 2
g) (2) 5 = 10 h) (10): 5 = 2
Orden de las operaciones

Para poder operar o resolver un ejercicio que contenga varias operaciones, es necesario
recordar el orden en que estas deben ser resueltas.

1. Primero resolvemos lo que est al interior de un parntesis.


2. En segundo lugar, se deben resolver las potencias.
3. En tercer lugar, debemos resolver la multiplicacin y divisin, de izquierda a derecha.
4. Finalmente, se debe resolver la adicin y sustraccin, de izquierda a derecha.

Nmeros Racionales

Un nmero racional es todo aquel que puede ser representado como una fraccin. Posee
dos partes, una se denomina numerador y la otra denominador, donde el denominador es siempre
distinto de cero. Recuerden, no es posible dividir por cero.



Liceo Jos Toribio Medina
Departamento de Matemtica

Adicin y sustraccin de nmeros racionales

Con el mismo denominador


Se suman o se restan los numeradores y se mantiene el denominador.
+
+ =

Ejemplo:
5 1 5+1 6
a) + = =
7 7 7 7

=

Ejemplo:
5 1 51 4
b) 7
7= 7
=7

Con distinto denominador

Existen varios mtodos para poder resolver adicin y sustraccin con distinto denominador.
En primer lugar, podemos ocupar el mtodo de mnimo comn mltiplo o podemos utilizar
el mtodo de multiplicacin cruzada.
+
+ =

Ejemplo:
5 1 56+41 30+4 34 17
a) + = = = simplificando por 2 el resultado obtenemos
4 6 46 24 24 12


=

Ejemplo:
5 1 5641 304 26 13
b) 4
6 = 46
= 24
= 24 simplificando por 2 el resultado obtenemos 12

Multiplicacin de nmeros racionales

Para poder multiplicar dos fracciones, debemos multiplicar numerador con numerador y
denominador con denominador.

=

Ejemplo:
5 1 51 5
a)
4 6
= 46 = 24
Liceo Jos Toribio Medina
Departamento de Matemtica

Divisin de nmeros racionales

En este caso, debemos multiplicar el numerador de la primera fraccin con el denominador


de la segunda y el denominador de la primera con el numerador de la segunda.

: =

Ejemplo:
5 1 56 30
b) :
7 6
= 71 = 7

Operaciones con nmeros racionales

Para operar con nmeros racionales se deben seguir las mismas reglas de los signos y el
orden de las operaciones que en los nmeros enteros.

Nmeros decimales

Un nmero decimal se puede expresar mediante una fraccin. Todo nmero decimal consta
de dos partes:

Parte entera: corresponde a las cifras que estn a la izquierda de la coma.


Parte decimal: corresponde a las cifras que estn a la derecha de la coma.

Ejemplo:

3,25
Tipos de nmeros decimales

Decimal finito: Es aquel en que su parte decimal tiene fin.


Ejemplo:
a) 7,46
b) 12,768
Para convertir un nmero decimal finito a fraccin, debemos escribir en el numerador el
valor sin la coma y en el denominador un uno acompaado de tantos ceros como cifras
decimales haya.

Ejemplo:
125
a) 1,25 100
47365
b) 47,365 1000

Decimal peridico: Es aquel en que su parte decimal se repite infinitamente. La parte que
se repite se suele representar con una barra sobre los nmeros, esto se denomina parte
peridica.
Ejemplo:
a) 4,7777777 4, 7
b) 12,363636 12, 36
Liceo Jos Toribio Medina
Departamento de Matemtica

Para convertir este nmero a fraccin, debemos anotar en el numerador el nmero sin coma
menos la parte no peridica, y en el denominador tantos nueves como nmeros peridicos
haya.

Ejemplo:
525 47
a) 5, 2 9
= 9
1761 175

b) 1, 76 99 = 99

Decimal semiperidico: Es aquel que posee una parte decimal no peridica y otra peridica.
Ejemplo:
a) 6,71111111 6,71
b) 14,456565656 14,456

Para transformar este nmero a fraccin, debemos escribir en el numerador el nmero sin
coma y se le debe restar toda la parte no peridica. En el denominador se anotan tantos
nueves como cifras peridicas haya, seguidas de tantos ceros como nmeros decimales no
peridicos se presenten.

Ejemplo:
35735 322
a) 3,57 90 = 90
1136113 1023
b) 11,36 90
= 90

Potencias de base entera

Las potencias son multiplicaciones repetidas de un mismo nmero. Posee dos partes, la
base, que es el nmero que se multiplicar, y el exponente, que es la cantidad de veces que se repite
la multiplicacin.

5 5 5 5 5 5 = 56 , 5 6 .
Propiedades de las potencias

Multiplicacin de potencias de igual base

Debemos mantener la base y sumar los exponentes.

= +
Ejemplo:

a) 43 45 = 43+5 = 48
b) 52 53 = 52+3 = 55
Propiedades

I. Todo nmero elevado a cero siempre es uno. Cero elevado a cero no est definido.
II. Todo nmero elevado a uno es siempre el mismo nmero.
Liceo Jos Toribio Medina
Departamento de Matemtica

Multiplicacin de potencias de igual exponente

Debemos mantener el exponente y multiplicar las bases.

= ( )
Ejemplo:

a) 23 63 = (2 6)3 = 123
b) 52 42 = (5 4)2 = 202

Divisin de potencias de igual base

Se debe mantener la base y restar los exponentes.

: =
Ejemplo:

a) 34 : 32 = 342 = 32
b) 76 : 73 = 763 = 73

Divisin de potencias de igual exponente

Se debe dividir las bases y mantener los exponentes.

: = (: )
Ejemplo:

a) 154 : 34 = (15: 3)4 = 54


b) 275 : 95 = (27: 9)5 = 35
Observaciones:

En caso de tener igual base e igual exponente se debe escoger una de las dos propiedades, tanto de
la multiplicacin como de la divisin.

Adicin y sustraccin de potencias

Para poder sumar o restar potencias debemos calcular el valor de cada una de las potencias
y luego operar con los resultados, ya sea sumando o restando.

Ejemplo:

a) 52 + 33 = 25 + 27 = 52
b) 25 42 = 32 16 = 16
Liceo Jos Toribio Medina
Departamento de Matemtica

Races Cuadradas Exactas

Concepto: la raz cuadrada de un nmero puede interpretarse como el valor del lado de un cuadrado,
tal que al multiplicar el valor del lado por s mismo nos entrega el rea de dicha figura.

rea: En este caso, podemos observar que el rea de un cuadrado de lado


4 2 2 2 es 4 2 . Recuerden que el rea de un cuadrado es lado
multiplicado por lado.
2

La raz cuadrada de un nmero se representa con el siguiente smbolo: y lo que hacemos


es preguntarnos qu nmero multiplicado por s mismo nos da el valor que est dentro de la raz.
En el caso del ejemplo del cuadrado anterior tenemos que la raz de cuatro (4) es igual a 2, pues
2 2 es igual a 4.

Las races cuadradas exactas corresponden a valores que se calculan a partir de lo que se
denomina cuadrados perfectos. Los cuadrados perfectos son nmeros que se obtienen a partir de
la multiplicacin de un mismo nmero, por ejemplo: 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, , pues:

1=11
4=22
9=33
16 = 4 4
25 = 5 5
Races cuadradas inexactas

Las races cuadradas inexactas corresponden a races que no nos dan un valor entero, por
ejemplo:

3 1,73
Para poder calcular el valor de las races inexactas consideraremos el siguiente mtodo.

Calculemos 5

1. Primero debemos ubicar el nmero que est dentro de la raz entre dos cuadrados
perfectos. Si hacemos la lista de cuadrados perfectos observamos que:
1, 4, 9, 16
El nmero 5 se encuentra entre 4 y 9, por lo que diremos que:
4 < 5 < 9
2. Ahora, debemos calcular el valor de las races entre las que se encuentra la raz de cinco.
Recordemos que 4 = 2 y 9 = 3, entonces:
2 < 5 < 3
Liceo Jos Toribio Medina
Departamento de Matemtica

3. Ahora que ya sabemos entre que valores se encuentra la raz de cinco debemos probar con
nmeros que se encuentran entre 2 y 3. Para esto, consideraremos un solo decimal y
debemos observar que valor se acerca ms.
Por ejemplo, probemos con 2,3. Para verificar si este valor es cercano a 5, multiplicamos 2,3
por s mismo:
2,3 2,3 = 5,29
Este valor es bastante cercano, pero es mayor. Revisemos un nmero ms pequeo, por
ejemplo: 2,2
2,2 2,2 = 4,84
En ambos casos los nmeros son bastantes cercanos, para verificar cul ser el valor ms
adecuado restaremos cada uno de ellos con el 5.
5,29 5 = 0,29 5 4,84 = 0,16

Para poder escoger uno de los dos valores, nos fijaremos en el que al restar nos da el valor
ms pequeo. Por lo que en este caso el valor ser 2,2, es decir:
5 2,2
Adicin y sustraccin de races
Para poder sumar o restar races debemos calcular el valor de cada raz y luego operar segn
corresponda.
Ejemplo:
a) 49 + 25 = 7 + 5 = 12
b) 64 16 = 8 4 = 4
c) 4 + 100 9 = 2 + 10 3 = 12 3 = 9
Porcentajes

Los porcentajes corresponden a una fraccin de una cantidad total. El porcentaje se suele
representar mediante el smbolo %. Todo porcentaje se puede expresar mediante una fraccin,
donde el numerador corresponde a la cifra del porcentaje y el denominador ser el nmero 100.

% =
100
Ejemplos:
5 1
a) 5% = 100 5 20
76 19
b) 76% = 4
100 25

Porcentaje de una cantidad

Para poder calcular el porcentaje de una cantidad lo que hacemos es multiplicar la cantidad
por la fraccin equivalente a dicho porcentaje o multiplicamos la cantidad por el porcentaje y luego
dividimos en 100.
Ejemplo:
15 100015 15000
a) El 15% de 1000 1000 = = = 150
100 100 100
20 80020 16000
b) El 20% de 800 800 100 = 100
= 100 = 160
Liceo Jos Toribio Medina
Departamento de Matemtica

Obtener una cantidad a partir de un porcentaje

Si conocemos un porcentaje y a lo que equivale este de una cantidad, podemos conocer el


valor original. Para esto, multiplicamos el valor dado por cien y lo dividimos en el valor del
porcentaje.

Ejemplo:

a) Si el 80% de una cantidad es 1000, cul es la cantidad original?


1000 100 100000
= = 1250
80 80
Por lo tanto, la cantidad original o el cien por ciento equivale a 1250.

b) Un objeto se vende a 1500, lo que equivale al 25% del valor total, cul era el valor inicial
del objeto?
1500 100 150000
= = 6000
25 25
Variaciones Porcentuales

Las variaciones porcentuales corresponden a cuando un producto aumenta o disminuye su


valor segn un porcentaje dado.

Ejemplo:

a) A un artculo cuyo valor es de $2000 se le hace un descuento del 10%. Cul es el valor final?
Primero calculamos a cuanto equivale el 10% de 2000, por lo que nos queda:
2000 10 20000
= = 200
100 100
Como es un descuento, significa que a los 2000 original se le debe restar el valor obtenido,
por lo tanto:
2000 200 = 1800
Finalmente, el valor del artculo queda en 1800.

b) En un banco se deposita $50000 y luego de un tiempo este dinero se incrementa en 15%.


Cunto dinero tenemos finalmente?
Calculamos el 15% de 50000, entonces:
50000 15 750000
= = 7500
100 100
Por lo tanto, como el dinero se incrementa entonces tenemos que sumar los valores.
50000 + 7500 = 57500
El valor final es de $57500.
Liceo Jos Toribio Medina
Departamento de Matemtica

Ejercicios de Preparacin Prueba de Nivel 8 Bsico

Nmeros Enteros

1) Ordenar, en sentido creciente, los siguientes nmeros:


a) 8, 6, 5, 3, 2
b) 4, 4, 0 , 7, 12
c) 4, 6, 2, 1, 5
d) 6, 5, 10, 12, 7

2) Resolver las siguientes operaciones:


a) 3 2 + 3 (5) =
b) (7 2 + 4) (2 5) =
c) 6 7 (8) + 4 2 =
d) (2) 12 + (2) (6) =
e) 8 5 + 8 =
f) 6 + {4 [(17 (4 4)] + 3} 5 =
g) (3 8) + [5 (2)] =
h) 5 [6 2 (1 8) 3 + 6] + 5 =
i) (8 7 + 5 (8)): (4) =
j) 1 (5 3 + 2) [5 (6 3 + 1) 2] =
k) 8 8: 8 + (8) =
l) 6 3 8 24: 3 =
m) 16 21 + 18 8 =

3) Escribe el nmero que mejor representa la situacin que se plantea:


a) Bajamos al stano 3
b) Naci en el ao 234 antes de Cristo
c) El avin vuela a 2455 metros de altura
d) El termmetro marcaba 5 bajo cero

4) Problemas de planteamiento
a) Una persona naci en el ao 17 antes de Cristo y se cas en el ao 5 despus de
Cristo. A qu edad se cas?
b) Por la maana un termmetro marcaba 9 bajo cero. La temperatura baja 12C a
lo largo de la maana. Qu temperatura marcaba el termmetro?
c) El ascensor de un edificio est en el stano 1 y sube 5 pisos hasta que se para. A
qu planta ha llegado?

Nmeros racionales
5) Escribe el signo > < donde corresponda.
3 3 2 3
a) 7 9
d) 3 5
2 6 5 6
b) 5 5
e) 7 8
3 3 4 5
c) 9 4
f) 3 4
Liceo Jos Toribio Medina
Departamento de Matemtica

5 2 5 7
6) Ordena de menos a mayor , , ,
12 15 4 5

7) Resuelve las siguientes operaciones:


2 5 7 1
a) + 18 = e) =
3 3
9
1 7 20 7
b) + 20 = f) : =
4 3 2
7 1 1 11
c) = g) =
2 9
6 2
7 4 7 3
d) = h) : =
2 4
3 5

8) Resuelve las siguientes operaciones combinadas:


11 2 4 5 6
a) ( 8 3) : 9 = e) 3: (3 5) =
1 7 9 5 1
b) ( (2)) = f) : =
2 3 7 2 2
4 2 3
9 3 6 g) ( ) : ( ) =
c) : ( + ( 7)) =
4 5
3 11 11
1 1 4
8 11 h) + ( ) + =
d) +1+ = 6 4 3
3 2

9) Escribe las siguientes fracciones como nmeros decimales:


467 237
a) 100
= d) 99
=
79 328
b) 1000
= e) 90
=
14 1114
c) = f) =
9 900

10) Convierte cada nmero decimal a fraccin:


a) 28,709 = d) 72, 1 =
b) 0,32 = =
e) 1,025
=
c) 7, 53 f) 4,63 =

Potencias de base entera


11) Resuelve los siguientes ejercicios aplicando las propiedades de las potencias:
28 e) 67 : 66 =
a) 27 =
f) 27 : 27 =
b) 79 29 =
g) 54 53 =
c) 95 97 = 54
d) 33 23 = h) 53 =

12) Escribe en forma de una sola potencia:


a) 33 34 3 = d) 25 24 2 =
b) 57 : 53 = e) 27 : 26 =
c) 54 24 34 = f) 40 =

13) Resuelve los ejercicios combinados:


a) 62 43 + 52 = c) 25 32 + 70 23 =
b) 73 : 7 + 28 : 25 42 4 = d) 25 + 44 : 24 33 =
Liceo Jos Toribio Medina
Departamento de Matemtica

Races cuadradas

14) Calcule las siguientes races exactas:


a) 9 = d) 64 =
b) 16 = e) 144 =
c) 1 = f) 81 =
15) Calcule utilizando un decimal las siguientes races:
a) 15 = d) 21 =
b) 7 = e) 17 =
c) 11 = f) 6 =
Porcentajes y Variaciones porcentuales

16) Calcule el porcentaje pedido.


a) 44% de 3375 f) 30% de 5610
b) 27% de 2700 g) 47% de 8900
c) 18% de 3850 h) 93% de 1800
d) 59% de 3500 i) 27% de 1300
e) 6% de 1500 j) 93% 1800
17) Calcula la cantidad original
a) 56 es el 32% de qu d) 1241 es el 17% de qu
cantidad? cantidad?
b) 9021 es el 93% de qu e) 7449 es el 78% de qu
cantidad? cantidad?
c) 5963 es el 67% de qu f) 2964 es el 52% de qu
cantidad? cantidad?

18) Resuelve los siguientes ejercicios de planteo


a) El prensado de 1500 kg de aceituna produjo 36% de su peso en aceite. Calcula la
cantidad de aceite.
b) Si hoy han faltado a clases por enfermedad el 20% de los 30 estudiantes, cuntos
estudiantes han asistido? cuntos han faltado?
c) En una poblacin de 7000 habitantes, el 80% tiene ms de 18 aos. Averigua el
nmero de personas mayores de esa edad.
d) Una mquina que fabrica tornillos produce un 3% de piezas defectuosas. Si hoy se
han apartado 51 tornillos defectuosos, cuntas piezas ha fabricado la mquina?
e) Cunto me costar un abrigo de $50000 si tiene una rebaja del 20%?
f) A un trabajador que ganaba $300.000 mensuales le van a aumentar el sueldo en
5%. Cul ser su nuevo sueldo?
g) El precio de un kilo de pan ha subido 10%. Si un kilo costaba $1000, cul es el
nuevo valor?
h) En una tienda todo est rebajado 15% y he comprado un pantaln en $20.000.
Cul era el precio original?