Actividad 2.

GeoGebra

Equipo 12:

Lázaro Rafael Gonzáles Godínez

Jorge Armando Luna Morales

Fecha de entrega: 15/11/23

Introducción:
Para esta actividad se hizo el uso del software GeoGebra, para mostrar de forma gráfica
los elementos de algebra, geometría y trigonometría, como ecuaciones, puntos,
coordenadas,uso de rectas, pendientes, paralelas y trazo de una circunferencia.
Por lo que este software será de gran ayuda para mostrar los siguientes conceptos, como
también mostrando ejemplos con operaciones y explicando el significado de estos
conceptos algebraicos.
 A) Dado dos puntos se puede trazar una recta que los une.
Para realizar el trazo de una recta la cual une dos puntos los cuales usan las coordenadas
de (x) y (y), que abarca los siguientes conjuntos, para el punto uno (x1, y2), para el punto
dos (x2, y2).
Por lo que se vera de esta forma: A (x1, y2) y B (x2, y2). Donde el punto uno es A y el punto
dos seria B.
Entonces para hallar la recta y trazarla con esta ecuación, (y = m*x + b). Donde m es la
pendiente y b es ordenada al origen. Para hallar m se usan los elementos en y divididos
por los elementos en x.
𝑦2−𝑦1
La fórmula para m es la siguiente: 𝑚 =
𝑥2−𝑥1
Aquí la demostración:
Dado los puntos A (2, 2) y B (-2, 8), hallar la recta.
𝑦2−𝑦1 8−2
Debemos de calcular la pendiente: 𝑚 = =𝑚=
𝑥2−𝑥1 (−2)−2
6 6 3
=𝑚= = =−
(−2)−2 −4 2

Una vez obtenido m, usamos la ecuación del punto pendiente.

𝑦 − 𝑦𝑎 = (𝑥 − 𝑥𝑎)
Hacemos la sustitución y operaciones.
3
𝑦 − 2 = − (𝑥 − 2)
2
3
𝑌−2=− X −2
2

𝑌−2=− 3 X+3
2

𝑌 −2 = − 3𝑋 + 3 + 2
2

𝑌−2 = − 3𝑋 + 5
2
3
Simplificamos el valor de − = 𝑝𝑎𝑠𝑎 𝑎 − 1.5 lo cual quedaría de esta manera al graficar los
2
puntos y la recta: 𝑌 − 2 = −1.5𝑥 + 5.
Representación gráfica de la ecuación
 B) Cualquier segmento puede ser prolongado de forma continua en una
recta ilimitada en la misma dirección.
Este concepto da a entender que es posible la extensión indefinida una recta, esto se puede
aplicar en dos puntos que poseen una recta que, está los atraviesa en ambos lados y es
infinita. Del mismo modo si solo tuviéramos un punto, la recta que tendría pasaría por este
mencionado y seguiría sin detenerse.
Por lo que aplicaremos un ejemplo:
Dado los puntos A (4,2) y B (6, -8), hallar la pendiente de la recta.
Primero aplicamos la fórmula de la pendiente:
𝑦2−𝑦1
𝑚=
𝑥2−𝑥1
𝑦2−𝑦1 (−8)−2 10
Ahora sustituimos los valores: 𝑚 = = =− = −5
𝑥2−𝑥1 6−4 2
La pendiente m es 5, con este valor podremos utilizar la ecuación del punto pendiente y
saber la recta.

Usamos la formula siguiente: 𝑦 − 𝑦𝑎 = 𝑚(𝑥 − 𝑥𝑎).

Sustituimos m, y1 y x1: m=5, y1= 2, x1= 4.
Aplicamos estos valores en la formula.

𝑦 − 2 = −5(𝑥 − 4)
𝑦 − 2 = −5𝑥 + 20
𝑦 − 2 = −5𝑥 + 20 + 2
𝑦 = −5𝑥 + 22
Una vez hecha la operación graficamos para comprobar
Como se puede observar la recta que está en azul, pasa por ambos puntos y sigue trazada
sin parar en algún momento del plano.
 C) Se puede trazar una circunferencia en cualquier punto y radio
cualquiera
Esto se refiere que a un punto puede haber una circunferencia con cualquier radio, por lo
que se puede colocar un círculo con cualquier longitud de un radio. Por lo que hay un
conjunto de puntos sean dos o tres, por ejemplo y se encuentra cada uno en una distancia.
Aquí un ejemplo:
Dado los puntos A (4,6) y B (9, 10), se debe trazar una circunferencia en donde A será el
centro y pasará en B.
Establecemos el centro, (h, k): A (4,6) y el radio (r) será la distancia que tiene A y B.

La fórmula para la distancia (d) es: 𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 ) 2 + (𝑦2 − 𝑦1 ) 2

sustituimos

𝑟 = √(9 − 4)2 + (10 − 6)2

𝑟 = √25 + 16 r = √41

Ahora aplicamos la fórmula de la circunferencia.

(𝑥 − 4) 2 + (𝑦 − 6) 2 = 41
Entonces una vez que la apliquemos se observara en la siguiente grafica.
 D) Todos los ángulos rectos son iguales
Tal como lo menciona la oración del inciso, los ángulos dan un ángulo de 90 grados,
siempre que sean rectos los ángulos e iguales en sus medidas. Por lo que si se tienen
líneas rectas de la misma medida, donde forman ángulos rectos con una tercera línea recta
tendrán la misma dimensión sin importar la longitud.
Por lo que si en un plano, está el eje x y eje y, su ángulo formado es una línea recta,
entonces con cualquier par adicional de líneas, fórmala ángulos rectos iguales.
Ejemplo:
Un cuadrado presenta los siguientes puntos: A (0,0), B (2,0), C (2,2) y D (0,2).
Ahora establecemos el orden con las propiedades de los ángulos:
ABC = 90°, BCD = 90°, CDA = 90°, DAB = 90°
Se puede ver que todos dan 90, porque es un cuadrado y sus lados son iguales.
Por lo que la propiedad de los lados es:
AB = BC = CD = DA
Representación gráfica:
 E) Si una recta, al cortar a otras dos, forma los ángulos internos de un
mismo lado menores que dos rectos, esas dos rectas prolongadas
indefinidamente se cortan del lado en el que están los ángulos menores
dos rectos.
Se da a entender que la recta corta a las otras dos rectas, donde los ángulos que se
hagan en un lado sean menores, por lo que estas dos rectas se cruzaran de manera
definida en un momento indefinido.
Aquí la demostración en Geogebra:
 F) Por un punto exterior a una recta se puede trazar una única paralela.
Es la idea de que un punto fuera de una recta, hay otra recta que pueda trazarse por ese
punto y se paralela.
Demostración:
Conclusión:
Es importante el aplicar las operaciones algebraicas, porque de esta forma sabemos
que ecuación se graficara al momento colocar puntos en un plano de cartesiano,
donde una vez dado los puntos y trazar la recta que los une, comprobaremos que
es tal como la encontramos.
Por medio de las fórmulas algebraicas, para hallar la pendiente (n) y el radio /
distancia (r) en una circunferencia, donde se debe hacer la aplicación de la
sustitución, como la aplicación de raíces para encontrar los resultados que se
requieran para así, comprobar el trazo de nuestras ecuaciones en el plano
cartesiano.
También es importante que en ciertos momentos las rectas serán paralelas. si se
tienen líneas perpendiculares y forman ángulos rectos, tendrán ángulos de igual
forma rectos, sin importar la longitud de las líneas.
GeoGebra fue de gran utilidad para visualizar las ecuaciones en cada gráfica, para
observar los resultados de cada ejercicio, apoya a identificar ángulos internos
como externos, como la elaboración del trazo de una línea perpendicular, paralela
o pendiente.
También me facilito la elaboración de las ecuaciones, la localización, la
representación de ángulos, al igual que los temas que aplica para cada ejercicio.
Por lo que ayudo a la elaboración de esta actividad aplicando los conceptos
matemáticos, por lo que también tengo la idea de que ayuda mucho en la vida
real.
Referencias:
Coordinación de Universidad Abierta, Innovación educativa y Educación a distancia de la
UNAM / UNAM (2017, diciembre). Ecuación de la recta dado dos puntos.

https://uapas2.bunam.unam.mx/matematicas/ecuacion_recta_dado_dos_puntos/

Bracho, R. (2003). El plano Euclidiano.

https://www.matem.unam.mx/~rgomez/geometria/Capitulo1.pdf

Khan Academy. (s.f.). Lección 1. Area y circunferencia de círculos [Curso]. Khan

Academy.

https://es.khanacademy.org/math/cc-seventh-grade-math/cc-7th-geometry/cc-7th-area-
circumference/a/radius-diameter-circumference

Profesor Danny. (2022, marzo). Teorema de Pitágoras - diagonal en el cuadrado [Video].

https://www.youtube.com/watch?v=m0lmhrLgE2A

Markus Hohenwarter. (2023). Geogebra.

https://www.geogebra.org/calculator

Profesor William Matemáticas 360. (2021, diciembre). Construcción de ángulos con

Geogebra [Video].

https://www.youtube.com/watch?v=qkiJ1mqzmnI