PACTICA CALIFICADA DE ELIMINACIÓN DE ORACIONES
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1. I. Hay materiales que, puestos en contacto con un
cuerpo cargado de electricidad, transmiten esta a todos
los puntos de su superficie. II. Los mejores conductores
eléctricos son los metales y sus alea- ciones. III. Existen
materiales no metálicos que, en vez de ser
conductores de la electricidad, tienen la función de
impedir su flujo y se denominan aislan-tes. IV. Para el
transporte de la energía eléctrica, el metal más
empleado es el cobre en forma de cablesde uno o
varios hilos. V. Para aplicaciones especialesse utiliza
como conductor el metal precioso por anto- nomasia,
el oro.
a. V b. I c. IV d. III e. II
2. I. En septiembre de 1801, Volta viajó a París acep-tando
una invitación del emperador Napoleón Bo- naparte. II.
Napoleón Bonaparte era un emperador que tenía una
especial curiosidad por la ciencia.
III. El 2 de noviembre del mismo año, la comisión de
científicos, encargada de evaluar el invento de Volta,
emitió el informe correspondiente y se pro- nunció por
su validez. IV. Impresionado con la ba- tería de Volta,
el emperador lo nombró conde y senador del reino de
Lombardía y le otorgó la másalta distinción de la
institución: la Medalla de Oro al Mérito Científico. V.
El emperador de Austria, porsu parte, en virtud de su
invento designó a Volta di- rector de la Facultad de
Filosofía de la Universidadde Padua.
a. IV b. I c. III d. II e. V
3. I. El ayurveda, la ciencia de la vida, prevención y lon-
gevidad, es el sistema médico holístico más antiguo
y completo disponible en el mundo. II. Sus principios
básicos pueden encontrarse en las escrituras hindúes
llamadas vedas, los antiguos libros indios de sabidu-
ría escritos hace más de cinco mil años. III. El ayurve- da
usa los principios inherentes a la naturaleza para
ayudar a preservar la salud de una persona mante-
niendo el cuerpo, la mente y el espíritu del indivi- duo
en perfecto equilibrio con la naturaleza. IV. India Herbs
Ltda. cuenta con un experimentado grupo de doctores
ayurvédicos expertos en Kaya Chikitsa, una de las
ocho especialidades del ayurveda que se ocu-pa de la
medicina interna. V. El ayurveda ofrece te- rapias para
la purificación y desintoxicación, explica muy bien la
causa primordial de una enfermedad y prescribe el uso
terapéutico de varias hierbas y trata- mientos
holísticos.
a. IV b. I c. III d. II e. V
4. I. La medicina occidental recurre a medicamentos
agresivos para tratar muchos problemas relacionados
con la toxicidad del cuerpo. II. Estos métodos gene-
ralmente tratan solo los síntomas de toxicidad y no
las causas subyacentes. III. Tan pronto como se de-
jan de consumir los medicamentos, los problemas de
toxicidad regresan y estos medicamente a menudo
tienen efectos secundarios no deseados y peligrosos.
IV. Por ejemplo, las migrañas son frecuentemente cau-
sadas por la concentración de toxinas en el cuerpo.
V. La amitriptilina, desipramina y doxepina son pres-
critos comúnmente para aliviar las migrañas.
a. III b. I c. IV d. V e. II
5. I. Intentar definir a Tony Evora, musicólogo, percu-
sionista, destacado dibujante, grabador, diseñador
gráfico, profesor de arte y caribeño universal, resulta
una tarea ardua. II. Este cubano, nacido en La Haba-
na hace 62 años, también se ha dedicado a hacer la
historia de la música cubana. III. Licenciado en Bellas
Artes, es pionero del arte gráfico en su país, exdirec- tor
artístico del Instituto Cubano del Libro y pere- grino por
Europa desde 1968. IV. Tony Evora, artista pionero y
polifacético, vive exiliado en España. V. Hoy vive en
Valencia dedicado al grabado, la enseñanza y la
investigación sobre la música popular del Caribe.
a. III b. V c. II d. I e. IV
6. I. Lev Semionovich Vygotsky nació en Orsha, pequeña
ciudad de Bielorrusia, el 17 de noviembre de 1896.
II. Tras concluir la enseñanza secundaria en la ciu- dad
de Gomel, a partir de 1912 cursó estudios uni-
versitarios de Derecho, Filosofía e Historia en Moscú.
III. Durante sus estudios secundarios y universitarios,
Vygotsky adquirió una excelente formación en la es-
fera de las ciencias humanas (lenguas y lingüística,
estética y literatura, filosofía e historia). IV. A los 20
años escribió un estudio voluminoso sobre Hamlet.
V. Vygotsky fue calificado por el filósofo S. Toulmin
como el Mozart de la psicología.
a. V b. II c. I d. III e. IV
7. I. La fecundación artificial se produce por medios no
naturales, tales como la inseminación artificial. II. El
25 de julio de 1978 se practicó la primera fertiliza-ción
in vitro en la especie humana con la concepción de
Louise Brown III. Un óvulo fue extraído del ovariode
la madre y colocado en una pequeña cápsula de
plástico. IV. Al mismo caldo de cultivo se le añadió el
esperma del padre. V. Al óvulo fertilizado se le per-
mitió dividirse tres veces y luego se colocó en el úte-
ro de la progenitora.
a. I b. III c. II d. IV e. V

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1. I. Por origen y por naturaleza, el ser humano no pue- de
existir ni experimentar el desarrollo propio de su
especie como una mónada aislada; de modo aisla- do
no es un ser completo. II. Para el desarrollo del niño,
especialmente en su primera infancia, revisten
primordial importancia las interacciones con los adul-
tos portadores de todos los mensajes de la cultura.
III. En este tipo de interacción, el papel esencial co-
rresponde a los signos, a los distintos sistemas se-
mióticos. IV. Estos, desde el punto de vista genético,
tienen una función de comunicación y de instrumen-
tos de organización y de control del comportamiento
individual. V. La interacción social fue un concepto
básico sobre el que Vygotsky erigió su concepción
psicológica del desarrollo integral del niño.
a. IV b. III c. II d. I e. V
2. I. El síndrome de Barth es un raro desorden genéti-
co ligado al cromosoma X que afecta el metabolis-mo
lipídico en los varones. II. Los varones afectados por
este mal se caracterizan por presentar hipotonía (bajo
tono muscular) y cardiomiopatía dilatada (debi- lidad
del músculo del corazón que implica respiración
dificultosa) dentro de los primeros meses de naci- do.
III. Otra característica importante del síndrome de
Barth es que incluye las infecciones bacterianas, debido
a la neutropenia (una reducción del número de
glóbulos blancos llamados neutrófilos). IV. Esta rara
enfermedad ocurre en diferentes grupos étnicos y
tiene una incidencia de solo 1 por cada 300 000 a
400 000 nacimientos. V. Comúnmente, los neonatos
que padecen el síndrome de Barth presentan dificul-
tades respiratorias y tono muscular inferior al nor- mal.
a. I b. V c. III d. IV e. II
3. I. Hacia la tercera década del siglo XX, surgió en Ale-
mania el existencialismo y de ahí se difundió por el
resto de Europa, especialmente en Francia. II. Esta es-
cuela podría interpretarse como una reacción ante un
período de crisis de conciencia a nivel social y cultural.
III. Los existencialistas afirmaron que el hombre es un
ser “arrojado al mundo”, frase que parece expresar el
sentir europeo de aquellos años y puede ser interpre-
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tada de modo literal. IV. Los europeos se sienten arro-
jados en mundo inhóspito, arrojados de sus hogares
destruidos y de la seguridad de sus creencias, valores
e ideales. V. Para los marxistas, el existencialismo era
una expresión de la crisis del liberalismo burgués de la
época.
a. I b. IV c. III d. II e. V
FICHA DE ORACIONES ELIMINADAS II
4. I. La ingeniería genética puede alterar o introducir
genes en el genoma de un ser vivo que carece deellos.
II. Las finalidades de la ingeniería genética pue- den ser
diversas. III. Aplicada a las plantas, la inge- niería
genética intenta crear variedades más resisten- tes al
clima, con mayor poder nutritivo y de mayor tamaño,
entre otros. IV. En los animales busca obte- ner
variedades ganaderas de mayor rendimiento, de más
rápido crecimiento, etc. V. En la especie huma-na, la
ingeniería genética persigue curar determina- das
enfermedades genéticas.
a. I b. II c. III d. V e. IV
5. I. Teogonía, escrita por Hesíodo, viene a ser como el
génesis de la mitología griega. II. En ella se efectúa
una recopilación de la mitología griega, hasta en-
tonces propagada por medios orales. III. Está escrita
en primera persona y refleja el afán de Hesíodo por
“pensar” en el mundo, según categorías religiosas.
IV. Explica la justificación divina del trabajo, dentrode
un marco conceptual en el cual lo divino es en- tendido
como lo fundador de la realidad. V. El tér- mino
“teogonía” proviene del latín theogonia y trata sobre la
generación de los dioses del paganismo.
a. I b. II c. III d. V e. IV
6. I. El albinismo es una falta de pigmentación en la piel,
el pelo y el iris. II. En los albinos no se fabricala
enzima necesaria para la síntesis de la melani- na,
responsable del color de la piel. III. El albinismo puede
afectar tanto a hombres como a animales.
IV. La melanina es un pigmento que da color a la piel.
V. El albinismo se expresa cuando el genotipotiene los
dos alelos recesivos para esta anomalía.
a. IV b. V c. II d. III e. I
7. I. En el trabajo científico, en general, debemos sen-
tirnos en libertad de modificar o cambiar nuestros
modelos en el momento en que sea necesario. II. Para
empezar, el modelo es una construcción nues-tra y
se trata solo de una idea presente en nuestra mente. III.
Al efectuar un cambio en nuestros mode- los, por tanto,
la única consideración será la utilidad básica de la idea
y el mayor provecho que signifique una modificación de
ella. IV. Puesto que es casi im- posible construir una
descripción verbal o matemáti- ca equivalente a un
fragmento de la realidad natural, se acepta un proceso
de refinamiento continuo y de eventual reemplazo de
los modelos. V. Los modelos científicos se descartan
cuando se desarrolla uno mejor.
a. II b. III c. IV d. V e. I
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1. I. Kuhn desarrolló una explicación de las revoluciones
científicas que se basa en el concepto de paradigma.
II. Muchos sociólogos han aplicado mal las ideas de
5. I. Para algunos, las disciplinas epistemología y gno-
Kuhn al no comprender el concepto de paradigma.
III. El paradigma, en la teoría de Kuhn, es una cons-
telación de teoría, metodología y ontología que defi- ne
la ciencia normal. IV. Según Kuhn, cuando la cien- cia
normal entra en crisis, puede darse la necesidadde
una revolución científica. V. Un paradigma entraen
crisis, de acuerdo con Kuhn, cuando las anomalías
hacen metástasis.
a. I b. III c. II d. V e. IV
2. I. Una personalidad psicopática no se restringe al
asesino en serie, tal y como sugiere el estereotipo más
extendido en nuestra sociedad. II. Un psicópata puede
ser una persona aparentemente simpática y de
expresiones sensatas que, sin embargo, no dudaen
cometer un delito cuando le conviene y lo hacesin
sentir remordimientos por eso. III. La falta de contrición
6. I. El holismo es la idea de que las propiedades de un
radica en la cosificación que hace el psicó- pata del otro.
IV. Los psicópatas no pueden construir empatía ni sentir
remordimientos; por eso, interac-túan con las demás
personas como si estas fuesen objetos. V. La mayor
parte de los psicópatas no co- meten delitos, pero no
dudan en manipular y hacer daño para conseguir sus
objetivos.
a. IV b. III c. V d. II e. I
3. I. Edmund Husserl (1859-1938) fue el fundador de la
escuela fenomenológica y del método fenomenológi-
co de filosofar. II. Se puede decir que Platón, Leibniz
y Brentano también hicieron análisis fenomenológicos.
7. I. La ONU ha realizado una serie de estudios en tor-
III. El programa teórico de Husserl se centra en la
transformación de la filosofía en una ciencia estricta.
IV. La filosofía de Husserl busca la creación de una
lógica pura del conocimiento científico. V. Husserl
introduce el método de reducción fenomenológica
para concentrarse en la pura conciencia.
a. I b. II c. III d. IV e. V
4. I. El positivismo se apoya en una filosofía realista de-
fensora de que el mundo se puede captar tal como
es. II. El positivismo mantiene la idea de que el co-
nocimiento de la realidad solo es posible a través del
método científico. III. En el enfoque positivista predo-
minan el método deductivo y las técnicas cuantitati-
vas. IV. Según el positivismo, la indagación científica
consiste en contrastar empíricamente las teorías al
comparar sus consecuencias deductivas con los resul-
tados de las observaciones y de la experimentación.
V. La concepción del positivismo fue recusada por los
modernos filósofos de la ciencia.
a. I b. II c. III d. IV e. V
seología son conceptualmente indiscernibles. II. Algu-
nos identifican epistemología y gnoseología, pues las
definen como teoría del conocimiento; no obstante,
la primera se restringe al conocimiento científico.
III. La epistemología también se suele identificar con
la filosofía de la ciencia, pero se puede considerar a esta
última como más amplia que la epistemología.
IV. Se puede diferenciar a la epistemología de la me-
todología: el metodólogo no pone en tela de juicio el
conocimiento ya aceptado; en cambio, el epistemólo-
go podría cuestionarlo. V. La epistemología se ocupa
de problemas como las circunstancias que llevan a la
obtención del conocimiento científico y los criteriospor
los cuales se lo justifica.
a. I b. II c. III d. IV e. V
sistema no pueden ser explicados por las partesque
los componen por sí solas. II. Un sistema es un conjunto
de elementos organizados que interactúan entre sí para
lograr un objetivo. III. El holismo sos- tiene que el
sistema como un todo determina cómose comportan
las partes. IV. El principio general del holismo fue
resumido por Aristóteles así: “El todo es más que la
suma de sus partes”. V. El holismo desa- rrolla sus tesis
en diversos ámbitos epistemológicos, como la biología,
la economía y la sociología.
a. I b. II c. III d. IV e. V
no a la trata de personas, un negocio muy renta- ble.
II. Las indagaciones de la ONU han llegado a la
conclusión de que hay alrededor de 140 000 muje-res
víctimas de la trata de personas con fines de ex-
plotación sexual en Europa occidental. III. Son en su
mayoría mujeres y chicas que han sido engañadas o,
incluso, vendidas por familiares o amigos en sus paí- ses
de origen, bajo coacción en Alemania, Holanda o
España. IV. El primer informe de la ONU que traza la
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radiografía de este negocio clandestino en Europa re-
vela que este mercado —que mueve al menos unos
2 500 millones de euros anuales—, en continua mo-
vilidad, integra cada año a 70 000 nuevas víctimas.
V. Las personas que pasan a sustituir a aquellas que
saldan sus deudas salen del negocio o se convierten
ellas mismas en traficantes de personas como única
alternativa.
a. II b. IV c. I d. V e. III

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1. I. Una de las peores catástrofes ecológicas causadas por
el hombre y los grandes intereses de las compa- ñías
petroleras multinacionales está ocurriendo ante
nuestros propios ojos en el golfo de México, frente
a las costas de Louisiana. II. Millones de barriles de
petróleo, alrededor de cinco mil diarios (unos 800 000
litros), están siendo expulsados por un pozo en aguas
profundas de la empresa British Petroleum (BP).
III. La mancha, del tamaño de Jamaica, ya está tocan-
do las costas de Lousiana y amenaza a otros dos es-
tados de la Unión Americana, Misisipi y Alabama y el
delta del río Misisipi. IV. La tragedia se inició con la
muerte de 11 personas, luego de que la plataforma
petrolera Deepwater Horizon, operada por BP, explota-
ra dejando el pozo Misisipi Canyon 252 fuera de con-
trol. V. Una catástrofe similar ocurrió en 1989 cuando
el petrolero Exxon Valdez se hundió frente a las costas
de Alaska y arrojó al mar 11 millones de galones de
crudo.
a. I b. III c. V d. IV e. II
2. I. El conocimiento científico de tipo empírico se ob-
tiene a partir de la experiencia y nos permite enten- der
las causas de los fenómenos perceptibles. II. La
investigación científica de las causas persigue esta-
blecer generalizaciones que unifican los resultados
obtenidos durante la observación de la naturaleza.
III. La causalidad del conocimiento científico se sus-
tenta en una investigación objetiva. IV. El conoci-
miento científico es objetivo porque sus asertos con-
cuerdan con los datos de los hechos de la naturaleza.
V. La investigación científica busca la confirmación o
verificabilidad, pues somete a prueba sus hipótesis,
conjeturas o teorías.
a. II b. III c. I d. V e. IV
3. I. Los anélidos son animales invertebrados con for-ma
de gusanos cilíndricos, alargados y segmentados.
II. Los moluscos son invertebrados que están adap-
tados a casi todas las condiciones de vida: no pocos
habitan en el mar; otros en agua dulce y algunos en
tierra firme. III. Los equinodermos son invertebrados
marinos que presentan una simetría radial con un
cuerpo dividido en cinco partes dispuestas alrededor de
un eje central. IV. Ciertos animales invertebrados como
los moluscos evidencian adaptabilidad a diver- sos
entornos. V. Los artrópodos son animales inver-
tebrados que poseen un tubo digestivo completo, un
corazón, vasos sanguíneos y sistema nervioso.
a. II b. III c. I d. IV e. V
FICHA DE ORACIONES ELIMINADAS IV
4. I. Las características óseas corresponden a adapta-
ciones a los hábitos de vida animal. II. La selección
natural terminó por fusionar los huesos de los peces
en el tránsito hacia los anfibios, reptiles, mamíferos
y aves. III. La evolución delineó la forma de los hue-
sos de los mamíferos para conseguir un esqueleto
resistente. IV. Mamíferos y aves desarrollaron movi-
mientos rápidos y para eso juntaron muchos huesos
y desecharon los innecesarios. V. Los huesos de las aves
son huecos y en vez de médula tienen cavida-des
llenas de aire, de esta manera pesan menos para volar
mejor.
a. I b. V c. III d. II e. IV
5. I. Teniendo en cuenta el lugar donde se desarrolla el
embrión, los animales pueden ser ovíparos, vivípa- ros
y ovovivíparos. II. En los animales ovovivíparos, los
huevos son retenidos en la cloaca de las hembras hasta
que el embrión completa su desarrollo. III. Los
embriones de los animales vivíparos se desarrollan
dentro del útero materno, en el que suele haber un
órgano llamado placenta. IV. El desarrollo embriona- rio
de los animales ovíparos ocurre fuera del cuerpode
la madre: el embrión se desarrolla dentro de un huevo.
V. Mientras que las ballenas son mamíferos vivíparos,
los tiburones son peces cartilaginosos ovo- vivíparos.
a. I b. V c. III d. II e. IV
6. I. Los elementos visuales de la infografía son proce-
sados por las modernas computadoras. II. La info- grafía
es la técnica que permite difundir información
utilizando elementos icónicos y tipográficos cuyo fin
es fijar la información de forma visual y simplificada.
III. Según la información desarrollada en la infografía,
se pueden utilizar recursos como la tabla, el diagra-
ma o el mapa. IV. La infografía nació como un me-
dio de transmitir información y se ha convertido en una
herramienta didáctica importante en nuestros tiempos.
V. La infografía es muy versátil, suele llevar imágenes
generadas por ordenador y puede englobar descrip-
ciones, narraciones e interpretaciones.
a. V b. I c. III d. IV e. II
7. I. La paciencia es necesaria para lograr cualquier meta.
II. Si aspiramos a obtener resultados rápidos, nunca
aprenderemos nada. III. Para el hombre mo-derno es
difícil practicar la paciencia. IV. También le resulta difícil
comprender su sociedad. V. La pacien-cia es en el
fondo seguridad a largo plazo.
a. V b. III c. II d. IV e. I
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1. I. La frenología es una teoría desarrollada hacia 1800
por el neuroanatomista Franz Joseph Gall y gozó de
gran popularidad en el siglo XIX. II. En contraste con
el éxito decimonónico, la frenología actualmente es
tipificada como una pseudociencia. III. Según la fre-
nología, es posible determinar el carácter de las per-
sonas basándose en la forma del cráneo, cabeza y
facciones. IV. Aunque hoy es considerada una teoría
sin credenciales científicas, la frenología es importan-
te porque logró establecer que el cerebro es el órga- no
de la mente y que ciertas áreas albergan funcio-nes
específicamente localizadas. V. La frenología hacía la
predicción de tendencias criminales a partir del exa-
men de la configuración craneana de los sujetos.
a. II b. V c. IV d. I e. III
2. I. Los colores primarios de la luz se denominan así
porque no se pueden obtener mediante la mezcla de
ningún otro y se clasifican según los conos que nues-
tros ojos pueden captar. II. Los colores rojo, verde
y azul son primarios de acuerdo con la biología de
nuestra visión y se definen por dimensiones de las
longitudes de onda. III. Con el rojo, verde y azul se
pueden formar todos los colores. IV. La mezcla delrojo
con el verde da el amarillo y del rojo con azul,el
magenta. V. El blanco, el amarillo y el magenta son
colores combinados a partir de los colores primarios.
a. III b. I c. II d. IV e. V
3. I. Los chinos creían que la Tierra era una inmensa ca-
rreta cubierta por un toldo rodeado de cuatro océa-
nos. II. Los sumerios creían que la Tierra era una gi-
gantesca montaña rodeada por una enorme muralla
en la cual descansaba el cielo. III. Según los indios, so-
bre un mar de leche flotaba una tortuga y sobre ella
cuatro elefantes que sostenían a la Tierra. IV. Por otro
lado, los egipcios también sostuvieron ciertas teorías,
aunque un tanto ingenuas, sobre el origen y significa-
do de la Tierra. V. Los antiguos griegos decían que la
Tierra era un disco que flotaba sobre el agua o que
posiblemente estaba suspendida en el aire.
a. I b. II c. III d. IV e. V
4. I. La vejez inequívoca es la que pone más arrugas en
el espíritu que en la frente. II. Muchos adolescentes
la tienen y algunos viejos desbordan de ella. III. La
bondad de nuestras acciones depende de nuestros
valores. IV. Hay hombres que nunca han sido jóve-nes;
en sus corazones prematuramente agostados no
encontraron calor las opiniones extremas. V. Hay al-
gunos, espíritus de excepción, que guardan algunas
originalidades hasta sus últimos años envejeciendo
tardíamente.
a. I b. II c. III d. IV e. V
5. I. Que la concentración es condición indispensa-ble
para el dominio de un arte no necesita demos- tración.
II. Bien lo sabe todo aquel que alguna vez haya
intentado aprender un arte. III. No obstante, en nuestra
cultura la concentración es aún más rara que la
autodisciplina. IV. Por el contrario, nuestra cultura lleva
a una forma de vida difusa y desconcentrada. V. Cuando
lo correcto sería aprovechar el tiempo leyen- do,
escuchando la radio y comiendo.
a. I b. II c. III d. IV e. V
6. I. Los mitimaes eran forasteros u hombres trasplan-
tados; por orden del inca eran desarraigados para pasar
a habitar otras áreas. II. Naturalmente, este
desarraigamiento obedeció a distintas razones. III. Su-
blevación en contra del ordenamiento incaico. IV. Es-
tablecer en el Tahuantinsuyo un equilibrio demográ-
fico. V. Graficar el estilo de vida de los mitimaes no
fue problema para Guamán Poma de Ayala.
a. II b. III c. II d. V e. IV
7. I. La tropósfera es la capa inferior de la atmósfera. II. En
ella se producen los diferentes fenómenos meteorológi-
cos. III. A lo sumo en esta zona pueden producirse llu-
vias y truenos. IV. Por tal motivo, es llamada región de
las perturbaciones atmosféricas. V. El espesor de la tro-
pósfera llega hasta los 12 km en los polos y 18 km en el
ecuador.
a. III b. I c. II d. V e. IV
8. I. El señor Alleyne inclinó de nuevo la cabeza sobre
la pila de papeles. II. El hombre miró con fijeza el cráneo
reluciente que dirigía los asuntos de Crosbiey Alleyne
calculando su fragilidad. III. Un acceso de rabia atenazó
su garganta unos segundos y luego se extinguió para
dejarle una aguda sensación de sed.
IV. El hombre sintió que necesitaba desahogar sus
penas esa noche. V. Había pasado la primera mitad
del mes y, si lograba tener la copia a tiempo, tal vez
el señor Alleyne le autorizaría un vale de adelanto.
a. IV b. V c. I d. II e. III