Ministerio de Educación - Santa Fe

Trayecto Formativo: Construcción de Ciudadanía Digital.

Eje N° 1: Ciudadanía Digital y Educación.

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Índice

1- Introducción 3

2- Qué es la Ciudadanía Digital 3

3- Una mirada regional: Ciudadanía Digital en Argentina, Chile y Uruguay. 6

Referencias en nuestro país. 6
Cruzando la cordillera: iniciativas en Chile. 9
Desde la otra orilla: proyectos en Uruguay. 11

4- De la huella dactilar a la huella digital. 13

¿Nos manipulan las redes sociales? 14

5- Hacia una Construcción de Ciudadanía Digital en Educación. 15

6- A modo de cierre 17

7- Actividad del Eje N° 1 18

8- Referencias 19
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1- Introducción
Junto con la masificación de Internet en las grandes ciudades y la progresiva conectividad y
acceso en las localidades más pequeñas y los contextos rurales, se instalan nuevos modos de
vivencia la ciudadanía. Especialmente, el contexto digital es tan importante en nuestras vidas
actualmente, que ha surgido una nueva “categoría” popularizada como Ciudadanía Digital.

Esta nueva ciudadanía, desde la perspectiva de la digitalización y sus herramientas, tiene

tanto particularidades que le son propias, como así también una multiplicidad de
interpretaciones sobre lo que significan. En los últimos años, distintos autores y referentes a
nivel global nos ayudan a pensar al respecto. Gobiernos, empresas, instituciones educativas
de todos los niveles y un variado espectro de organizaciones no gubernamentales y de la
sociedad civil desarrollan proyectos en esta línea.

La presencia y actualidad de la Ciudadanía Digital se manifiesta no sólo en la “formación” o

“concientización” sino que también emerge como parte de una serie de procesos y
procedimientos en y para la vida en sociedad, como pueden ser los distintos espacios para la
participación y el desarrollo de la vida cotidiana.

Desde trámites simples como la obtención de un turno para la atención virtual o remota,
como así también actividades más complejas económicas, legales, de cuidado del medio
ambiente, etc. se resuelven en torno a la puesta en práctica de habilidades y competencias
digitales, que van delineando un perfil de ciudadanos y ciudadanas digitales.

En un contexto social de intensas y profundas transformaciones sociales que estamos

viviendo en los últimos años, la Escuela tiene un rol fundamental. Se presentan día a día con
mayor intensidad nuevos desafíos para la Educación y la formación en una sociedad que
requiere altos niveles de conciencia y acción sobre inclusión, seguridad, participación,
trabajo colaborativo y creativo, ante las reglas de juego que plantean los nuevos modos de
socialización.

2- Qué es la Ciudadanía Digital

La Ciudadanía Digital implica tanto la comprensión del funcionamiento y los principios del
mundo digital, como así también la capacidad de análisis sobre el lugar que las nuevas
tecnologías ocupan en la sociedad. Siguiendo a UNESCO (2020) podemos afirmar que para
ejercer la Ciudadanía Digital hoy es crucial también la capacidad de evaluar la incidencia que
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las tecnologías digitales tienen en la vida cotidiana y entender su rol en la construcción del
conocimiento, aprendiendo a utilizarlas de manera fructífera para la participación en la
sociedad.

“Ciudadano digital es quien cuenta con la habilidad para navegar en

contextos digitales complejos y comprender sus implicancias sociales,
económicas, políticas, educativas y laborales. Ciudadano digital es quien
sabe hacer un uso reflexivo y creativo de Internet, tanto para el análisis
crítico como para la participación. La ciudadanía digital supone un
conjunto de competencias que permite a las personas acceder,
comprender, analizar y utilizar el entorno digital, de manera crítica,
ética y creativa” (Unesco, 2020. Pág. 9).

Si bien la Ciudadanía Digital no se trata de una ciudadanía idéntica a la previa a la

virtualidad, podríamos decir junto con Ávila Muñoz (2016) que tampoco se contrapone. Se
trata de un “redimensionamiento” que deja sin efecto cualquier tipo de condicionamiento
propio de los límites geográficos y políticas que hasta ahora nos dividían por la simple razón
de que una “comunidad digital” se puede conformar sin tiempo ni lugar compartido. Sólo es
necesario compartir el espacio virtual, con lo cual todas las categorías de agrupamiento,
trabajo en equipo y socialización se ven trastocadas para siempre.

“El uso de TIC no representa estar alfabetizado, es ir más allá del

manejo instrumental, se trata del desarrollo de habilidades para
comprender y expresarse con distintos lenguajes y medios, lo que
hace necesario analizar las nuevas prácticas con uso de medios no
solo para la nueva alfabetización digital de las TIC en el ámbito
escolar, sino con el reconocimiento de las capacidades,
habilidades y competencias de las personas para conseguir mayor
eficiencia en el dominio de las tecnologías, las diversas iniciativas
de alfabetización en medios o lectura crítica de los mensajes y
códigos de las imágenes impresas, audiovisuales y/o digitales; a la
comunicación audiovisual se le vuelve a valorar una vez más su
enorme importancia e influencia en el campo de lo educativo.
(Ávila Muñoz, 2016, pág. 7)

En este sentido, si enfocamos nuestra mirada en la llamada ahora Alfabetización Digital,

encontraremos que se vincula con la equidad, el acceso y uso de las nuevas tecnologías, en
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tanto concepto y práctica que va a depender del contexto cultural y tecnológico específico de
cada período histórico. Así también, el vínculo con los nuevos formatos que toma Internet,
cómputo en la nube, redes sociales, realidad aumentada, Internet de las Cosas; y los nuevos
dispositivos por el hecho de un evidente y sostenido acceso masivo a ellos, como los
teléfonos inteligentes (smartphones), tabletas digitales, computadoras personales, y otros
dispositivos de las llamadas tecnologías “vestibles” (wearable technology) que se llevan al
igual que ropas o adheridas al cuerpo.

Para definir la Ciudadanía Digital, podemos mencionar el conjunto de pautas de convivencia

y de comportamiento que nos permiten interactuar en los entornos virtuales. Como así
también nuestro derecho a expresarnos libremente dentro del marco común de reglas que
contemplen las diferencias, que garanticen un trato respetuoso y seguro. Como ciudadanos
digitales tenemos derecho a intervenir, opinar, participar y la responsabilidad de velar por un
ciberespacio libre de malos tratos, de agresiones, de discriminación. (Educ.ar, 2017).

Si buscamos antecedentes recientes en la conformación del concepto de Ciudadanía Digital,

por qué y para qué en Educación, podemos encontrar numerosas referencias a la llamada
Alfabetización Mediática e Informacional (Media and Information Literacy, MIL). La
Unesco definió a esta nueva alfabetización como el conjunto de áreas temáticas que se
integran en el desarrollo de competencias para una Ciudadanía Digital:

“(...) conjunto de competencias que faculta a los ciudadanos para

acceder, recuperar, comprender, evaluar y utilizar, crear y
compartir información y contenidos mediáticos en todos los
formatos, utilizando diversas herramientas, de forma crítica, ética
y eficaz, para participar y participar en actividades personales,
profesionales y sociales (Unesco, 2014).
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3- Una mirada regional: Ciudadanía Digital en Argentina, Chile y

Uruguay.

Referencias en nuestro país.

El abordaje de la Ciudadanía Digital tiene en nuestro país una trayectoria en la cual tanto el
Estado como las iniciativas particulares o de distintas organizaciones juegan un rol
importante. Algunos ejemplos interesantes para comenzar a explorar el tema pueden ser:

- La sección ¿Cómo puedo ejercer una ciudadanía digital responsable? que puede
visualizarse en la web oficial www.argentina.gob.ar. Allí encontraremos una serie de
recomendaciones sobre seguridad, como navegación, contraseñas, sitios seguros,
sitios sospechosos, pishing e ingeniería social. Esta sección es parte del programa
“Con vos en la web” iniciativa sobre Ciudadanía digital responsable, seguridad,
privacidad en internet y redes sociales, dependiente del Ministerio de Justicia y
Derechos Humanos.

● Para visitar la guía en la web oficial:

https://www.argentina.gob.ar/justicia/convosenlaweb/situaciones/como-puedo-
ejercer-una-ciudadania-digital-responsable
● Para conocer el programa: https://www.argentina.gob.ar/justicia/convosenlaweb
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El portal Chicos.net asociado a distintas organizaciones y empresas tiene una línea de acción
y trabajo enfocado en Ciudadanía Digital con el fin de proteger a los niños, colaborando en la
formación de padres y docentes sobre ella. El equipo del portal trabaja desde el año 1998
desarrollando proyectos orientados a la difusión de la cultura, la educación y la participación
de los niños, niñas y adolescentes. Entre los proyectos destacados en la temática, se destaca
Nuestro Lugar, que desarrolla contenidos educativos para reflexionar sobre los usos de las
tecnologías.

● Para visitar el portal: https://www.chicos.net/

● Iniciativa Nuestro Lugar: https://www.nuestrolugar.com.ar/

● Para seguir mirando: Semana de la la Ciudadanía y la Alfabetización Digital: Una

iniciativa que se
desarrolló en cinco
ediciones desde 2015
a 2019 bajo el lema
“Tecnología para un
mundo mejor” y
concentró actividades
educativas,
participativas y de
incidencia que
contribuyeron a
visibilizar y construir
una agenda digital
enfocada en los derechos de la niñez. Foro de Adolescentes (Diciembre, 2015)
Ver: https://youtu.be/9D3vBMRJLYc
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Recomendado para seguir en redes, como chicos.net:

Youtube, Instagram, Twitter, Tiktok.

Por otra parte, podemos encontrar también como referencia importante en nuestro país el
colectivo llamado Faro Digital, que nació en el año 2015 y está dedicado al análisis, estudio y
promoción de una ciudadanía en los territorios digitales. Desde Faro Digital se promueven
talleres, campañas, investigaciones y contenidos buscando la transformación social a partir
del cultivo de usos reflexivos y críticos de los medios digitales; abordando los dilemas
educativos, sociales, comunicacionales y vinculares que emergen del uso cotidiano de las
plataformas digitales.

● Para visitar la web: https://farodigital.org/

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Recomendado seguir en redes como Faro Digital

Youtube, Facebook, Twitter e Instagram.

Cruzando la cordillera: iniciativas en Chile.

En Chile se creó recientemente un Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e
Innovación, sin embargo, las iniciativas de Ciudadanía Digital se promueven desde el
Ministerio de Educación. Así también es necesario destacar que como pasa en muchos países,
los programas de educación en Ciudadanía Digital tienen su desarrollo también desde
instituciones universitarias, empresas privadas y otras organizaciones de la sociedad civil.
Algunos de los proyectos y
programas más destacados
para conocer son:
Derechos Digitales y la
web Ciudadanía Digital.

Derechos Digitales es una

organización no
gubernamental que lucha
por un internet más
abierto, seguro y
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respetuoso de los derechos humanos. Hacemos investigación, incidencia pública, campañas y

proponemos políticas públicas. Esta organización enfoca su trabajo en tres áreas: Derechos
de autor, Privacidad y Libertad de Expresión.

● Para seguir explorando: https://www.derechosdigitales.org/

Otra iniciativa interesante para conocer es la

red chilena de Ciudadanía Digital, parte del
Plan de Formación Ciudadana que debe tener
cada establecimiento educacional, y busca
formar a los estudiantes para el ejercicio de
una ciudadanía crítica, responsable y
respetuosa. Este plan implica un proceso
formativo continuo, desde la educación
inicial (parvularia) hasta el nivel de
enseñanza media, “para que niños y jóvenes
desarrollen un conjunto de conocimientos,
habilidades y actitudes que resultan
fundamentales para la vida en una sociedad
democrática”.

De la misma manera, el programa de

Ciudadanía y Convivencia Digital, de la
Fundación Para la Convivencia Digital cuya
misión es colaborar en la formación de la ciudadanía digital y el autocuidado en internet de
niños y jóvenes, de sus familias y profesores. Se proponen actividades que favorezcan la
incorporación de las tecnologías en la educación formal, basadas en el uso ético, seguro y
responsable de las pantallas.

● Para conocer el portal: http://www.ciudadaniadigital.cl/

● Para visitar la web del proyecto de Convivencia Digital : https://convivenciadigital.cl/
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Desde la otra orilla: proyectos en Uruguay.

¿De qué hablamos cuando hablamos de Ciudadanía Digital?

Compartimos un video breve donde la Agencia de Gobierno Electrónico y Sociedad de la

Información y del Conocimiento de Uruguay (Agesic). El mismo muestra de manera breve
(dos minutos), la estrategia de Ciudadanía Digital y las habilidades necesarias para hacer un
ejercicio pleno de la ciudadanía en el entorno digital.

● Ver video ¿Qué es la Ciudadanía Digital?: https://youtu.be/QAiN164WQ-o

Estrategia de Ciudadanía Digital para una Sociedad de la Información y el

Conocimiento

Se trata de un documento accesible para navegar online o bien descargar e imprimir, donde la
Agesic brinda el marco de abordaje e invita a una revisión constante a partir de los planteos
que se proponen.

El documento fue elaborado por 14 organizaciones y su versión final integró reflexiones de

referentes de niñez, adolescencias, personas mayores, género y medios de comunicación, así
como también comentarios de quienes participaron en la consulta pública realizada entre
junio y julio de 2020.

● Libro versión online y para descargar desde este enlace: https://www.gub.uy/agencia-

gobierno-electronico-sociedad-informacion-conocimiento/comunicacion/
publicaciones/estrategia-ciudadania-digital-para-sociedad-informacion-conocimiento.
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Conferencia: Ciudadanía Digital, una mirada latinoamericana

Compartimos a continuación
la conferencia de Roxana
Morduchowicz, Doctora en
comunicación de la
Universidad de París.
Especialista en cultura
juvenil y en la relación de
los niños y adolescentes con
las pantallas e Internet
durante la 2da Jornada de
Ciudadanía Digital. Agesic -
Plan Ceibal.

● Ver conferencia: https://youtu.be/PCStQKUXM9Q

Para seguir viendo: Ciudadanía Digital, el gran desafío del Siglo XXI (Marzo de 2021).

Ver conferencia: https://www.youtube.com/watch?v=JntyX0PIpMQ

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4- De la huella dactilar a la huella digital.

En el mundo material tenemos huellas dactilares. Esas que con
tinta en la yema de los dedos quedan fijadas en el papel de los
documentos de identidad, como el pasaporte, o las que, por
ejemplo, nos permiten ingresar en una oficina o diversos
espacios. La huella dactilar es única e irrepetible, esto quiere
decir que hay tantas huellas dactilares como seres humanos en
el mundo y es una forma de identificar a las personas porque
ninguna jamás es igual a otra. La primera técnica de
identificación de personas mediante huellas dactilares fue
inventada por el francés Alphonse Bertillon y luego mejorada
por el argentino Juan Vucetich.

En el mundo digital, también dejamos huella: la huella digital.

¿Qué es la huella digital? Cada movimiento que hacemos en
internet deja rastros. Rastros de información, datos, cantidad
masiva de datos que van recopilando las diversas compañías.

Dejamos rastros en infinidad de formas —algunas ya

completamente naturalizadas— al navegar con dispositivos
móviles como celulares o tabletas, haciéndolo desde notebooks
o PC, operando cajeros automáticos, sumando puntos con la
tarjeta del supermercado, pasando una tarjeta de débito por un
posnet, realizando cualquier tipo de compra en plataformas,
haciendo check in electrónico de vuelos, enviando correos
electrónicos, audios, consultas por productos y servicios,
búsquedas en internet, comentarios en un posteo de redes
sociales, publicaciones en blogs, respondiendo encuestas,
activando el GPS para localizar una dirección, descargando
programas, utilizando el wifi de cada lugar al que vamos,
bajando aplicaciones desde juegos hasta tutoriales de
carpintería, sacando turnos médicos, mirando una serie o una
película en una plataforma, descargando un documento o
video... y así podríamos seguir enumerando ejemplos durante
horas.

Las publicaciones, comentarios, etiquetados y otras acciones

que las demás personas hacen sobre nosotros también dejan
rastros y forman parte de nuestra reputación digital. Se suman
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a nuestra huella y —nos guste o no, sean reales o falsos— dan

forma a un perfil o identidad digital que nos identifica en
internet.

(Fuente: Educ.ar, 2020)

Si hablamos de Huella Digital, esta se relaciona directamente con nuestra Identidad Digital.
Internet nos trajo enormes beneficios, pero también nos expuso una serie enorme de
consecuencias imprevistas. Nuestra identidad digital perdura más allá de nuestra propia
voluntad, y muchas veces más allá de nuestro propio control. Surgen nuevos dilemas y
situaciones problemáticas.

Recomendamos a continuación una conferencia de Claudio Grosso, quien nos hace

reflexionar sobre el tema. El expositor es abogado y tiene una maestría en Derecho
Empresarial Económico. Profesor de Introducción al Derecho y Formación del Pensamiento
Jurídico y Político en la carrera de Abogacía (UCA). Es gerente de asuntos jurídicos de una
empresa de telecomunicaciones.

● Para ver la conferencia: https://youtu.be/R0Mc_CP2xsk

¿Nos manipulan las redes sociales?

Actualmente el tema de la manipulación que ejercen las redes está en prácticamente todas las
discusiones serias sobre temas como la privacidad de los datos, Identidad Digital y por
supuesto en las miradas en torno a la Ciudadanía Digital y el futuro de la Educación.
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¿Ustedes saben qué están haciendo sus teléfonos en este momento? Están acumulando datos
sobre nuestras vidas, nuestras preferencias, nuestras rutas, nuestros amigos, y los amigos de
nuestros amigos. Aunque no la veamos, la manipulación de los algoritmos - sutil o burda -
está presente en las redes sociales y a través de nuestros dispositivos.

En la conferencia que recomendamos a continuación, Santiago Bilinkis nos ayuda a estar

atentos y propone el contraataque creativo, aprovechando todo el potencial digital, sin
dejarnos manejar ¡o al menos siendo conscientes!

● Ver video: https://www.youtube.com/watch?v=8nKCA9h-7BA

5- Hacia una Construcción de Ciudadanía Digital en Educación.

Si nos imaginamos un camino posible de construcción colectiva posible en torno a la
Ciudadanía Digital, será entonces de vital importancia en Educación que tanto los conceptos
como las habilidades y competencias que la misma promueve, propone e implica, sean
contemplados de manera específica en el currículum escolar, la formación docente y la
formación de formadores.

Por tratarse de un ámbito en permanente evolución, por estar intrínsecamente vinculado a la

tecnología y sus avatares, será necesario que los contenidos y las respectivas actividades que
se propongan sean desarrolladas en un marco que permita su tratamiento de manera precisa y
actualizada. La precisión como condición para el conocimiento científico y su trabajo a nivel
educativo, y la actualización como requisito para una comprensión correcta de la realidad.

Junto con UNESCO (2020) entendemos que los ejes y dimensiones fundamentales que
deberán ser tenidas en cuenta como vertebradores son tres:
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➔ Protección y Seguridad
➔ Reflexión y Análisis
➔ Creatividad y Participación

Es importante destacar que estas tres dimensiones no son excluyentes u opcionales, sino que
las mismas reclaman un abordaje integral, en el cual formen partes complementarias del
abordaje del fenómeno de la Ciudadanía Digital. De tal manera que en torno a los tres ejes
vertebradores surgirán temas como la promoción del pensamiento crítico, el abordaje de la
complejidad, el vínculo entre Ciudadanía Digital y Ciudadanía Global, entre otros.

De ahí que sean muchas las propuestas que podemos encontrar acerca de posibles
categorizaciones sobre habilidades y competencias para la Ciudadanía Digital. Podríamos
sintetizar algunas de las más importante a tener en cuenta en Educación en estas siete:

1. Construcción de una identidad digital integral y sana.

2. Administración del tiempo de pantalla y conexión.
3. Detección y manejo del ciberacoso.
4. Protección de los datos personales en el mundo digital.
5. Control de la privacidad online.
6. Desarrollo del pensamiento crítico y creativo en red.
7. Participación social y solidaridad online.

Por otra parte, sin dudas la cuestión de la llamada Brecha Digital será crucial y conformará el
corpus principal que permita abordar temas de fondo, como la relevancia de la creatividad en
los nuevos entornos y las nuevas posibilidades para ejercer la ciudadanía que se abren con la
digitalización. Siempre en clave de participación ciudadana, será la Escuela quien deberá
asumir el compromiso de enseñar estos principios y desarrollar las habilidades desde la
práctica, basándose en proyectos y comprometiendo a los alumnos y alumnas para que sean
cada vez más responsables y protagonistas de sus aprendizajes.

Esto implica un párrafo especial para la formación de la Cultura Democrática y así también
(especialmente en el nivel secundario y superior) el abordaje de las nuevas demandas
laborales del SXXI. Es imprescindible desarrollar competencias para la ciudadanía digital,
para evitar ser víctimas de inseguridad y abuso en internet, como así también en temas
cruciales como el de la “Huella Digital” en tanto rastro o historial visible y no visible de cada
persona en Internet y redes, como así también el conocimiento y buen uso de la reglas de la
llamada “Netiqueta”:

“las normas que se utilizan en este mundo electrónico. Las normas de

comportamiento en la red y sus modelos deben inspirar al alumnado. Sin
embargo en algunos casos las pautas de actuación no están escritas todavía o
bien no están consensuadas por todos los usuarios. En ocasiones a medida
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que las tecnologías proliferan, los usuarios adoptan unas formas de

utilización que no siempre suponen un uso adecuado” (Ministerio de
Educación, 2020)

Por otra parte, el conocimiento y la práctica en relación a temas como comercio electrónico o
e-commerce, y los nuevos deberes y derechos vinculados a los datos y sus diversos usos, nos
advierten que el aprendizaje en temas de Ciudadanía Digital empoderan a los alumnos y
alumnas para la vida en sociedad actual y del futuro. Entendemos que si así lo hacemos,
estaremos trabajando en uno de los derechos fundamentales para el ejercicio de una
participación ciudadana plena.

6- A modo de cierre
En este primer eje partimos de una contextualización sobre la temática de la Ciudadanía
Digital y sus conceptos básicos. Ampliamos luego la mirada a la región, donde además de
conocer iniciativas en nuestro país, miramos Chile y Uruguay como ejemplos cercanos que
nos permitan pensar más y mejor en nuestra realidad. Vimos también cómo la huella digital
es parte fundamental de la llamada identidad digital, y estos se constituyen en aspectos claves
para pensar en Educación sobre la Ciudadanía Digital.

Hacia el final del desarrollo del eje nos abocaremos a explorar distintas posibilidad para la
aplicación en actividades enfocados en la Construcción de Ciudadanía Digital en Educación.
La invitación ahora es a pensar juntos cómo aquellas ideas que nos pudieron haber atravesado
en momentos de lectura y/o navegación de enlaces, visualización de videos, puedan ser
llevadas al aula. De aquí que la consigna de trabajo refiera específicamente a los temas y/o
problemática posibles de abordar desde cada disciplina.
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7- Actividad del Eje N° 1

En este primer eje compartimos los principales conceptos, definiciones y acercamientos

teóricos a la Ciudadanía Digital y sus vínculos con la Educación que trabajaremos en este
trayecto formativo. Ideas iniciales que ahora buscamos colocar en relación a la práctica
cotidiana, desde la perspectiva y realidad territorial de cada docente.

Es por esto que les proponemos como actividad, comenzar por preguntarnos juntos ¿Cuáles
son los aportes/temas que desde los conceptos de Ciudadanía Digital y sus implicancias
pueden vincularse con mi disciplina en el aula en el desarrollos de clases, trayectos,
itinerarios y/o proyectos?

Para responder a la consigna:

- Enumera aquellos temas del Eje 1 que consideres interesantes para vincular con tu
disciplina en el aula, especificando si ya los has trabajado con alumnos y en qué
marco (clases, proyectos, trayectos, itinerarios).

Envía tu respuesta mediante la plataforma en el espacio para tal fin.

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8- Referencias
● Ávila Muñoz, P. (2016). Construcción de ciudadanía digital: un reto para la
Educación. Suplemento SIGNOS EAD. IX Conferencia Internacional GUIDE.
Universidad del Salvador. Argentina. Recuperado de:
https://p3.usal.edu.ar/index.php/supsignosead/article/view/3666

● Educ.ar (2017) Apuntes sobre la convivencia en internet. Recuperado de:

https://www.educ.ar/recursos/132191/apuntes-sobre-la-convivencia-en-internet

● Educ.ar (2020). Datos, huella digital y dopamina (primera parte). Recuperado de:
https://www.educ.ar/recursos/150886/datos-huella-digital-y-dopamina-primera-parte

● Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe (2021). Trayecto formativo:

Alfabetización Digital – Desarrollo de habilidades y competencias digitales de base
para la enseñanza en la distancia. SEMINARIO 1. En:
https://campuseducativo.santafe.edu.ar/alfabetizacion-digital-desarrollo-de-
habilidades-y-competencias-digitales-de-base-para-la-ensenanza-en-la-distancia/

● Unesco (2020) Ciudadanía Digital. Curriculum para la formación docente. Roxana

Morduchowicz. Oficina Montevideo. Recuperado de:
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000378120?1=null&queryId=a5b9703f-
795a-4dd4-b292-b01965ae1988

● Unesco (2014). Fostering Digital Citizenship through Safe and Responsible Use of
ICT. Bangkok. Recuperado de: https://en.unesco.org/icted/sites/default/files/2019-
04/62_fosteing_digital_citizenship_through_safe_and_responsible_use_of_ict.pdf