Análisis de una Variedad Lingüística

Valentina Cañate Ferrer

Facultad de Ciencias de la Educación, Corporación Universitaria Americana
Introducción a la lengua materna
Docente Vanessa Molina
20 de mayo de 2023
 Introducción

El presente trabajo se enfoca en la lengua, específicamente en la lengua materna y la lengua

extranjera y la relación que ambas comparten, para llevar a cabo esta investigación realice una
búsqueda de artículos científicos en redalyc, cuyos temas están orientados hacía resaltar la
importancia y la influencia del contexto sociocultural en el aprendizaje de una lengua, la importancia
de las redes sociales en el aprendizaje de un nuevo idioma, la influencia del interés y la motivación en
el aprendizaje de una lengua extranjera y diversos temas resaltando la importancia de las lenguas
extranjeras y materna.
Este artículo habla sobre la importancia de hablar bien el idioma nativo en el aprendizaje del
idioma inglés para poder comunicarse efectivamente. También se menciona la necesidad de
que los estudiantes de la carrera de Lengua Inglesa dominen ambos idiomas. Los profesores de
inglés tienen el desafío de nivelar a sus estudiantes para que puedan avanzar en su programa
de estudio. En resumen, se resalta la importancia de entender bien su propio idioma para
poder aprender un segundo idioma con éxito. (Iraida Quevedo Palomo & Irene Quevedo
Palomo, 2023)

Este texto habla sobre cómo la cultura y el entorno social en el que alguien crece afecta su

aprendizaje del idioma materno, el cual es importante para la comunicación y la identidad

nacional. Se menciona que la familia, con la ayuda de la escuela, debe ayudar a los niños a

aprender a comunicarse adecuadamente en diferentes situaciones. Y, por último, se dice que es

tarea del maestro enseñar a las familias qué actividades pueden hacer con sus hijos para

desarrollar sus habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir. (Colomé & Alián Fernández

Fernández, 2017)
Este texto habla sobre cómo el aprendizaje de un idioma extranjero puede ser diferente para
diferentes personas, a veces fácil y a veces difícil o aburrido. Pero en general, la mayoría de los
estudiantes no logran la misma capacidad en el idioma extranjero como en su idioma materno.
Esto puede deberse a factores dentro del proceso de aprendizaje del idioma, pero también puede
ser influenciado por el entorno del estudiante y su actitud y motivación hacia el idioma. En
resumen, hay diferentes factores que pueden afectar el aprendizaje de un idioma extranjero.
(Clara Esperanza Bilbao, 2017)

En este texto se habla sobre una concepción del aprendizaje del idioma español que se basa en la
relación entre el pensamiento y el lenguaje, y en cómo el conocimiento cognitivo y la
comunicación están unidos. Aunque se enfoca en ejercicios para el aprendizaje del idioma
materno, esta concepción también se puede aplicar a otras asignaturas. En resumen, se trata de
una idea de cómo se puede enseñar y aprender el idioma español. (William Cruz Torres et al.,
2023Este texto habla sobre cómo el avance de la tecnología en la sociedad requiere que las
personas estén preparadas de manera integral para enfrentar los desafíos modernos y mejorar sus
habilidades de comunicación en diferentes situaciones de la vida. El propósito del artículo es
reflexionar sobre cómo el proceso de enseñanza de la lengua materna debe centrarse en la
comunicación. Este trabajo es el resultado de un proyecto de investigación realizado en el
Departamento de Educación Primaria, que se ha llevado a cabo en diferentes escuelas del
territorio. En resumen, el artículo trata sobre la importancia de mejorar las habilidades de
comunicación en la vida moderna y sobre cómo las clases de lengua materna deberían centrarse
en la comunicación. (Evelio Mulet Osorio et al., 2023)
Este texto habla sobre cómo la cultura y el entorno social en el que alguien crece afecta su
aprendizaje del idioma materno, el cual es importante para la comunicación y la identidad
nacional. Se menciona que la familia, con la ayuda de la escuela, debe ayudar a los niños a
aprender a comunicarse adecuadamente en diferentes situaciones. Y, por último, se dice que es
tarea del maestro enseñar a las familias qué actividades pueden hacer con sus hijos para
desarrollar sus habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir. (Colomé & Alián Fernández
Fernández, 2017)

Este texto habla sobre cómo el avance de la tecnología en la sociedad requiere que las personas
estén preparadas de manera integral para enfrentar los desafíos modernos y mejorar sus
habilidades de comunicación en diferentes situaciones de la vida. El propósito del artículo es
reflexionar sobre cómo el proceso de enseñanza de la lengua materna debe centrarse en la
comunicación. Este trabajo es el resultado de un proyecto de investigación realizado en el
Departamento de Educación Primaria, que se ha llevado a cabo en diferentes escuelas del
territorio. En resumen, el artículo trata sobre la importancia de mejorar las habilidades de
comunicación en la vida moderna y sobre cómo las clases de lengua materna deberían centrarse
en la comunicación. (Evelio Mulet Osorio et al., 2023)
En este artículo se habla de un método de aprender lenguas que utiliza las redes sociales para
conectar a las personas que hablan el mismo idioma y promover un aprendizaje más
contextualizado y conectado a la vida real. Se enfoca en la importancia de ser auténtico, hablar en
situaciones cotidianas y socializarse para aprender un lenguaje. Este modelo, llamado sMilla,
utiliza las redes sociales como herramientas para aprender en diferentes contextos y crear un
ambiente de aprendizaje continuo. Los resultados sugieren que los aprendices son más activos y
reflexivos sobre su uso del lenguaje sin necesidad de la intervención de un docente. (Wong et al.,
2017)

El objetivo de esta investigación fue estudiar cómo los estudiantes de inglés como lengua
extranjera interactúan en una clase universitaria específica. 27 estudiantes participaron en la
investigación y se les hizo un cuestionario de 24 preguntas para recopilar información sobre su
interacción verbal en clase. El análisis de los resultados indicó que la mayoría de los estudiantes
tienen un alto nivel de interacción, según una escala de medición específica. (Lidia Govea Piña &
Sánchez, 2023)

Este texto significa que aprender un lenguaje extranjero implica muchas cosas, como hablar y
comunicarse con otros, y también involucra habilidades cognitivas y físicas. El contexto en el que
se aprende también es importante y puede afectar la forma en que se piensa. En resumen, el
aprendizaje de un lenguaje extranjero puede cambiar la forma en que pensamos. (CARMEN, 2023)
Este trabajo explica acerca de cómo las personas bilingües tienen una relación entre las lenguas
en sus mentes. También se menciona cómo una lengua extranjera puede afectar el aprendizaje de
la lengua materna. La metodología usada es una investigación que se basa en documentos. Se
analizan teorías sobre las habilidades lingüísticas y cómo se comparten entre las lenguas
extranjeras y maternas de una persona. Se concluye que aprender una lengua extranjera puede
ayudar en el conocimiento de la lengua materna y que esto es un proceso cognitivo positivo.
(Mileva D'Andrea et al., 2023)

Este artículo habla sobre cómo enseñar la pronunciación de una lengua extranjera usando
actividades que se centran en el significado y otras que se centran en la forma de la lengua. Se
sugiere que se pueden usar ambas perspectivas para enseñar la pronunciación y que tienen
objetivos distintos pero complementarios. (Agustín Iruela, 2023)
 Reflexión final

Una vez realizado el análisis de artículos científicos consultados a cerca de la lengua materna y
lengua extranjera se puede llegar a la conclusión de que ambas lenguas, incluso pueden llegar a
tener cierta relación y llegar a complementarse ya que para alcanzar el dominio de la lengua
inglesa se necesita primero dominar bien la lengua materna, se hace énfasis en la importancia
del contexto sociocultural en el aprendizaje de ambas lenguas, podemos resaltar la influencia
del interés y la motivación en el aprendizaje de una lengua extranjera y la importancia de las
redes sociales en este proceso.
Referencias bibliográficas

Iraida Quevedo Palomo, & Irene Quevedo Palomo. (2008). El dominio de la lengua materna, una
necesidad para el aprendizaje de la lengua inglesa. EduSol, 8(23), 60–64.
https://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=475748662007
Colomé, A., & Alián Fernández Fernández. (2017). El contexto sociocultural en la enseñanza-
aprendizaje de la lengua materna. Atenas, 1(37), 139–150.
https://www.redalyc.org/journal/4780/478055147010/
Clara Esperanza Bilbao. (2017). ¿Cómo el interés y la motivación influyen en el aprendizaje de una
lengua extranjera? Revista Interamericana de Investigación, Educación Y Pedagogía, 10(2), 25–36.
https://www.redalyc.org/journal/5610/561059354003/
William Cruz Torres, Evelio Mulet Osorio, & Miguel Toledo González. (20088). Hacia una nueva
concepción del aprendizaje del español como lengua materna. Luz, 7(4), 1–4.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=589165877013
Evelio Mulet Osorio, Miguel Toledo González, & William Cruz Torres. (2007). El aprendizaje de la
Lengua Materna: un proceso comunicativo. Luz, 6(2), 1–6.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=589165885007
Wong, L.-H., Sing-Chai, C., & Guat Poh-Aw. (2017). Aprendizaje de idiomas “sin costuras”:
Aprendizaje de segundas lenguas y redes sociales. Comunicar, XXV(50), 9–20.
https://www.redalyc.org/journal/158/15849613001/
Lidia Govea Piña, & Sánchez, F. (2023). La lengua extranjera y la interacción verbal en el aula.
Laurus, 12(22), 208–223. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76102211
CARMEN, D. (2007). Aprendizaje de lenguas extranjeras y su relación con el contexto. Cuadernos
de Lingüística Hispánica, 17, 107–116. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=322227523009
Agustín Iruela. (2023). Principios didácticos para enseñanza de la pronunciación en lenguas
extranjeras. MarcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, 4, 1–16.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92152374001
Mileva D'Andrea, Garré, A., & Rodríguez, M. (2012). Una lengua extranjera, ¿sólo una herramienta
para la comunicación? Invenio, 15(28), 11–17.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87724141002