PLANEADOR DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA JAZMIN GONZALEZ Y YULY

SALAZAR

1- GENERALIDADES

ÁREA: CIENCIAS ASIGNATURA: CIENCIAS GRADO:DÉCIMO

SOCIALES SOCIALES

DOCENTE:JAZMIN GONZALEZ Y YULY SALAZAR TOTAL ESTUDIANTES:30

FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:

2. DESARROLLO TEMÁTICO:

TEMA DE LA SESIÓN: DIVERSIDAD CULTURAL

3. OBJETIVO

Reconocer la importancia de la diversidad cultural para favorecer el conocimiento de otras culturas

y sus costumbres, religiones, lenguas, etc para favorecer la tolerancia y aceptación de las
diferencias.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE-DBA

1- Identifica formas de discriminación social, su origen y las consecuencias que generan

en las sociedades actuales

2- Compara los mecanismos de protección de DDHH (Conciliación, acción de tutela,

acciones populares, acción de cumplimiento

3- Argumentar porque es necesario rechazar las formas de discriminación, exclusión

social o violencia que se observa en el mundo hoy

4- Explica la diversidad cultural y étnica como una característica de las sociedades

actuales la cual se constituye en una riqueza de la vida para la comunidad.
ESTÁNDAR DE DBA ABORDADO EN MICROCLASE
SABERES PREVIOS: Para los saberes previos del primer DBA le pediremos a los
estudiantes que indaguen en grupo en sus celulares o en un diccionario sobre el
significado de las siguientes palabras: DISCRIMINACION, XENOFOBIA, EXCLUSIÓN.
Después socializaremos entre todos los significados de cada palabra.

Para el segundo estándar del DBA entregaremos a los estudiantes una hoja donde están
las palabras, DISCRIMINACION- ACCION DE TUTELA- ACCIONES
POPULARES-ACCIÓN DE CUMPLIMIENTO, y al frente de cada palabra los significados
de cada una en desorden para que cada uno, una cada palabra con el significado que
más les parece que se adapte a estas.

Para el tercer DBA realizaremos grupos de máximo 4 personas donde se establezcan

diálogos de interacción entre los mismos invitándoles a desarrollar y socializar las
siguientes preguntas ¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta la
diversidad cultural en la actualidad? ¿De que manera podemos contribuir al
rechazo a la discriminación a la diversidad cultural?.

Para este último se desarrollará una actividad en la cuál mediante palabras escritas en el
tablero preguntaremos “Que se te viene a la mente con esta palabra”, para de esta
manera descubrir los conocimientos que tienen los estudiantes acerca de los conceptos
que se pretenden desarrollar durante la clase.

4. ETAPAS DE LA(S) CLASE(S):

INICIO: Iniciaremos cada clase con una actividad motivadora de 15 min que permita que
los estudiantes se integren y estén más dispuestos y animados a recibir los contenidos de
cada tema. Para la primera clase realizaremos la actividad CORRIENTE ELÉCTRICA la
cual consiste en que los alumnos se colocan sentados en círculo, algo separados y
cogidos de la mano. La dinámica trata de ir pasando la corriente apretando la mano del
compañero que se tenga al lado. El maestro pide a un alumno que salga del círculo,
mientras que los que se quedan adentro deben decidir quién lleva la corriente, una vez
decidido, el alumno que lleve la corriente será quien empiece a pasarla.

Para la segunda clase realizaremos la actividad CHARADAS donde un estudiante actúa

sobre alguna profesión, animal, persona o cosa y el resto de salon adivina que es

En la tercer clase realizaremos la actividad DIBUJA EN TU ESPALDA en donde los

estudiantes estarán divididos en fila y el último de cada una deberá realizar en la espalda
del compañero de adelante el dibujo propuesto por el profesor hasta llegar al primero

SABERES PREVIOS. EXPLICADOS ANTERIORMENTE

DESARROLLO: Para el desarrollo del primer estándar de DBA realizaremos una

presentación de un video en donde se evidencia diferentes culturas y donde se explica la
importancia de la diversidad cultural y se definen los diferentes términos de Cultura Etnia
Identidad Lengua Globalización Multiculturalidad Interculturalidad.

https://youtu.be/9i2wx-2GNEQ?si=bBediuR7BNzRffNR

Para el segundo estándar mediante una diapositiva las profesoras explicaran los mecanismos
de protección de DDHH derecho de petición, acción de tutela, habeas corpus, habeas data,
acción popular y acción de grupo y de las instituciones: Personería, Defensoría del pueblo y
Procuraduría, de acuerdo con la Constitución de 1991…

Para el tercer estandar de DBA se mostraran casos reales de discriminación a la diversidad

cultural y mediante noticias y diapositivas se demostrara el por que es necesario rechazar la
discriminación a la diversidad cultural y los tipos de discrimación a los que se enfrenta la
diversidad cultural actualmente.

CIERRE: Para finalizar la clase en cada DBA pondremos a los estudiantes a realizar
mapas conceptuales o dibujos que recojan las ideas principales de la clase y lo que les
impacto de la misma además de hacer una recapitulación en el tablero de conceptos
claves abordados durante la clase y socializaremos los mismos.