ASIGNATURA:

2º
SECUNDARIA ESPAÑOL

PROYECTO 11
“Leyendas y teatro para todos”
Ámbito: Literatura
Práctica social del lenguaje: Lectura, escritura y escenificación de obras teatrales.

Qué vamos a aprender: Recopila leyendas populares para representarlas en escena

Materiales: Libreta, hojas blancas, lapicero, ficha, obras

Del 4 al 19 de marzo
de teatro.

Te explico:
 ASIGNATURA:
2º
SECUNDARIA ESPAÑOL

Para aprender más (Conceptos)

EN ESTE PROYECTO TRABAJAREMOS CON TEXTOS LITERARIOS NARRATIVOS Y DRAMÁTICOS

LA LEYENDA ES UN TEXTO LITERARIO NARRATIVO - LAS OBRAS DE TEATRO SON DRAMÁTICOS

CARACTERÍSTICAS DE LA LEYENDA
 ASIGNATURA:
2º
SECUNDARIA ESPAÑOL

CLASIFICACIÓN DE LAS LEYENDAS

POR SU TEMÁTICA:
• Leyendas históricas: son todas aquellas que narran hechos ocurridos en guerras, en conquistas o en
batallas.
• Leyendas etiológicas: aclaran el origen de los elementos inherentes a la naturaleza, como los ríos,
lagos y montañas.
• Leyendas escatológicas: acerca de las creencias y doctrinas referentes a la vida de ultratumba o viajes
al inframundo.
• Leyendas religiosas: historias de justos y pecadores, pactos con el diablo, episodios de la vida
de santos.
POR SU ORIGEN:
• Leyendas urbanas: pertenecen al folklore contemporáneo, circulan de boca en boca, a través de
generaciones.
• Leyendas rurales: solo las leyendas válidas en el campo, porque no tienen lugar o adaptación para las
urbanas.
• Leyendas locales: es una narración popular de un municipio, condado o provincia.
 ASIGNATURA:
2º ESPAÑOL

EL TEATRO
El término teatro tiene sus orígenes en la palabra griega theatron, que significa un «lugar para mirar.
SECUNDARIA

El teatro es la rama del arte escénica relacionada con la actuación y la representación de historias frente a una
audiencia en vivo, usando una combinación de discursos, gestos, escenografía, música, sonidos y espectáculo
que procuran estimular y emocionar al espectador.
CARACTERÍSTICAS DE LAS OBRAS TEATRALES
• La trama es un orden cronológico, de diversos acontecimientos presentados por un autor o narrador a un
espectador.
 ASIGNATURA:
2º ESPAÑOL

TIPOS DE PERSONAJES
SECUNDARIA

Cada personaje debe tener su propia personalidad, edad, apariencia, creencias, antecedentes socioeconómicos
y lenguaje.
De acuerdo a sus funciones en la obra existen 3 tipos de personajes: PRINCIPALES, SECUNDARIOS Y
AMBIENTALES

TIPOS DE NARRADORES EN LAS OBRAS DE TEATRO

 ASIGNATURA:
2º ESPAÑOL

LA REPRESENTACIÓN DE LAS OBRAS DE TEATRO SE DIVIDEN EN: ACTOS, CUADRO Y ESCENAS.

SECUNDARIA

GUIÓN DE TEATRO PARA SU REPRESENTACIÓN

Este es el punto de partida de la representación teatral. Es el texto por el cual se crea la obra de teatro. Consiste
en el diálogo, las instrucciones escénicas, las descripciones de los personajes y similares en una obra. Se refiere
a las palabras escritas por el dramaturgo e interpretadas por los personajes.
 ASIGNATURA:
2º ESPAÑOL

ACOTACIONES EN LAS OBRAS DE TEATRO

SECUNDARIA

En el guion teatral se escriben acotaciones.

Las acotaciones son las orientaciones y aclaraciones que hace el autor sobre la puesta en escena (se escribe
entre paréntesis)

Manos a la obra

ACTIVIDADES DE INICIO:
1. Elabora la portada de inicio del proyecto 11
2. Analiza la siguiente imagen y resuelve en tu libreta las preguntas que se encuentran en la parte baja. La
actividad se encuentra en tu libro de español en la página 176. (ACTIVIDAD A EVALUAR)
NOTA: El cuestionario será escrito a lapicero, en dos tintas diferentes, un color para las
preguntas y otro para las respuestas. No se recibirá a lápiz.
 ASIGNATURA:
2º ESPAÑOL

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
3. Investiga una leyenda popular de la región.
4. Convierte la leyenda a obra de teatro. Escribe el guion de la obra para que sea representada en familia.
SECUNDARIA

(ACTIVIDAD A EVALUAR)
ACTIVIDAD DE CIERRE
5. Representa la leyenda convertida en obra de teatro en familia. Podrá ser leído. Enviarás la evidencia en
video, audio o fotografía. (ACTIVIDAD A EVALUAR)
NOTA: No necesitan adquirir utilería, ni vestuario.

Repaso y practico
Lee la información de tu libro “Soy protagonista” de la página 174 a la 197
ACTIVIDADES A EVALUAR EN ESTE PROYECTO 11
1. Cuestionario de saberes previos en la actividad 2.
2. Leyenda convertida en obra de teatro. (Guion de la actividad 4)
3. Video, audio o fotografía de la representación de la obra de teatro en familia.

Lo que aprendí

VALORA TU DESEMPEÑO EN EL PROYECTO SI NO

Conozco las características de las leyendas
Analizo las características de las obras de teatro
Investigo leyendas de origen popular
Adapto la leyenda a obra de teatro
Represento la obra de teatro en familia.
 ASIGNATURA:
2º ESPAÑOL

PROYECTO 12
“Conocemos y analizamos narraciones de Latinoamérica”
SECUNDARIA

Ámbito: Literatura
Práctica social del lenguaje: Analizamos narraciones de diversos subgéneros

Qué vamos a aprender: Selecciona, lee y comparte cuentos o novelas de la narrativa latinoamericana.

Materiales: Libreta, hojas blancas, lapicero, ficha,

cuentos, novelas. Del 22 de marzo al
23 de abril

Te explico:

¿Has oído decir que leer es una forma de viajar? No necesitas un boleto de avión o una reservación de
hotel para saber cómo se habla y que costumbres tienen en otros países, basta con que leas algunos
cuentos de estas regiones para que te des una idea de cómo es su cultura y que diferencias o similitudes
tiene con la tuya. Latinoamérica es entendida como las regiones de nuestro continente donde la lengua
oficial es el español. Como ejemplos de países que pertenecen a Latinoamérica podemos mencionar a
Venezuela, Colombia, Costa Rica, el Salvador, Argentina, Nicaragua, Perú, Uruguay, así como también
nuestro querido México, entre otros más.
Los cuentos y las novelas que se han producido en estos países o regiones, conforman lo que se conoce
como narrativa latinoamericana. En otras palabras, se refiere a los cuentos o novelas cuyos autores son
originarios de algún país hispanohablante de nuestro continente.

Para aprender más (Conceptos)

CARÁCTERÍSTICAS DE LOS CUENTOS:

Relato corto que narra una

acción realizada por personajes
en un ambiente y de extensión
variada.
 ASIGNATURA:
2º ESPAÑOL

Algunas de las características de los cuentos latinoamericanos a tomar en cuenta para tu análisis de
este tipo de obras, son:
SECUNDARIA

De acuerdo a su importancia o al rol que juegan en la historia, los personajes pueden ser principales
(protagonistas, antagonistas) o secundarios, así como tener los siguientes rasgos

Un siguiente elemento a considerar es la trama, entendida como la disposición o el entretejimiento que

presentan las partes de la historia. Las partes de la trama o estructura de una novela o un cuento son
las siguientes, puede ser lineal, es decir, puede presentar los hechos de manera cronológica, o bien, no
lineal y presentar los hechos mediante saltos temporales:
Inicio o Introduce personajes, lugar y circunstancias que
planteamiento originan un conflicto.
Desarrollo. Muestra una serie de acciones que se desencadenan
como consecuencia del conflicto planteado y que van
CARACTERÍSTICAS dándole forma a la historia.
DE LA TRAMA
Clímax Es la parte donde culmina el desarrollo y que
representa el punto de mayor tensión en la historia.
Final o Es la solución del conflicto.
desenlace
 ASIGNATURA:
2º ESPAÑOL

Modalidades de tramas no lineales pueden ser las siguientes:

- Trama circular. - Los sucesos o la situación al final del relato regresan al mismo punto de donde
SECUNDARIA

partieron. De este modo, el desenlace lleva a los personajes a la misma situación o problema
que marcó el inicio de la historia.
- Trama retrospectiva. - En el inicio del relato se narra la situación en la que se encuentran los
personajes y el cuento se desarrolla “hacia atrás”, explicando los sucesos anteriores que dieron
origen a la situación actual.
- In media res. - En este tipo de trama, la narración comienza en medio de la historia y luego se
hacen saltos en el tiempo, hacia atrás y hacia adelante, hasta concluirla.
Sin embargo, las historias pueden combinar estas modalidades de tramas no lineales, por lo que no
debemos considerar esta clasificación como esquemas estrictos.

Manos a la obra

ACTIVIDADES DE INICIO:
ACTIVIDAD 1. Elabora en tu libreta la portada del proyecto 12.
ACTIVIDAD 2. Lee el siguiente cuente y responde a las preguntas que se encuentran en la parte inferior de la
imagen. Trabajar a lapicero. El cuento y preguntas se encuentra en la página 200 del libro “Soy protagonista”
(ACTIVIDADA EVALUAR)
 ASIGNATURA:
2º ESPAÑOL

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
ACTIVIDAD 3. Investiga una obra de la narrativa latinoamericana de tu interés. Puedes elegir entre las
SECUNDARIA

opciones de la siguiente tabla, o algún otro cuento. Puede ser el que se encuentra en tu libro de español.
Cuento Autor País de origen
El almohadón de plumas Horacio Quiroga Uruguay
El Aleph Jorge Luis Borges Argentina
El Axolotl Julio Cortázar Argentina
El rastro de tu sangre en la nieve Gabriel García Márquez Colombia
El guardagujas Juan José Arreola México
La insignia Julio Ramón Ribeyro Perú
El clis de sol Manuel González Zeledón Costa Rica
Diles que no me maten Juan Rulfo México
El cocodrilo Felisberto Hernández Uruguay
El jorobadito Roberto Arlt Argentina

ACTIVIDAD 4. Investiga la biografía del autor del cuento investigado. (ACTIVIDAD A EVALUAR)
ACTIVIDAD 5. Describe el ambiente físico y psicológico del cuento latinoamericana con la que decidiste trabajar y
completa las siguientes tablas. (ACTIVIDAD A EVALUAR)

Título del cuento

Autor:
Nacionalidad:
Ambiente físico Ambiente psicológico

-Analiza y describe las características físicas y psicológicas de los personajes principales o que a tu juicio destacan
en la obra narrativa investigada y completa la siguiente tabla.

Título del cuento:

Personajes principales Características físicas Características
psicológicas

-Reconstruye la trama de la historia identificando las siguientes partes de la narración:

PLANTEAMIENTO DESARROLLO CLÍMAX DESENLACE
 ASIGNATURA:
2º ESPAÑOL

ACTIVIDAD DE CIERRE:
SECUNDARIA

ACTIVIDAD 5. Elabora un comentario literario del cuento analizado en media cuartilla donde expliques
los puntos interesantes de la historia y porqué tu familia debería leer el cuento. Comparte con tu familia.
No olvides que los trabajos serán escritos a lapicero.

Repaso y practico
 Para más información puedes consultar tu libro de texto gratuito:
Español 2, Travesías, Juan Miguel García y otros, editorial castillo, páginas de la 46 a la 65.
 Si tienes acceso a internet, puedes revisar este material adicional sobre el tema en los siguientes
enlaces:
Para consultar cuentos de autores latinoamericanos:
https://www.lifeder.com/cuentos-autores-latinoamericanos/

Para ampliar tu conocimiento sobre los elementos que se pueden analizar en una narración literaria:
https://apuntesparaestudiar.com/lengua-y-literatura/elementos-del-texto-narrativo/
ACTIVIDADES A EVALUAR EN ESTE PROYECTO 12
1. Cuestionario de saberes previos en la actividad 2.
2. Biografía del autor del cuento investigado. Actividad 3
3. Cuadros de análisis del cuento de la actividad 4
4. Comentario literario de la actividad 5.

Lo que aprendí

VALORA TU DESEMPEÑO EN EL PROYECTO SI NO

Comprendí las características de la narrativa latinoamericana
Investigué y analicé un cuento de autor latinoamericano
Conocí a través de la investigación al autor del cuento leído
Elaboré un comentario literario del cuento analizado
 ASIGNATURA:
2º ESPAÑOL

PROYECTO 13
“Comparto mis ideas”
SECUNDARIA

Ámbito: Estudio
Práctica social del lenguaje: Intercambio de experiencias de lectura.

Qué vamos a aprender: Comparte la lectura de textos propios en eventos escolares.

Materiales: Libreta, hojas blancas, lapicero, libro de texto.

Del 26 de abril al 14
Te explico: de mayo

Para aprender más (Conceptos)

 ASIGNATURA:
2º
SECUNDARIA ESPAÑOL
 ASIGNATURA:
2º
SECUNDARIA ESPAÑOL

Manos a la obra

ACTIVIDADES DE INICIO:
ACTIVIDAD 1. Elabora la portada del proyecto 13.
ACTIVIDAD 2. Copia y contesta a lapicero las siguientes preguntas de saberes previos. (ACTIVIDAD A
EVALUAR)
 ASIGNATURA:
2º
SECUNDARIA ESPAÑOL

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
ACTIVIDAD 3. Investiga un texto literario (ejemplo: cuentos, poemas, capítulos de novelas)
que te llame la atención para su lectura en voz alta. (ACTIVIDAD A EVALUAR)
ACTIVIDAD 4. Practica la lectura en voz alta del texto investigado, respetando los signos de puntuación
y los recursos de entonación, dicción, volumen y ritmo.
ACTIVIDAD DE CIERRE
ACTIVIDAD 5. Presenta tu lectura ante una audiencia que será tu familia. La evidencia para enviar será
un audio, fotografía o video de la lectura en voz alta. (ACTIVIDAD A EVALUAR)

Repaso y practico
Repasa los conceptos en el libro de texto “Soy protagonista” de la página 226 a la 233.
ACTIVIDADES A EVALUAR EN ESTE PROYECTO 13
1. Cuestionario de saberes previos en la actividad 2.
2. Texto investigado de la actividad 3.
3. Audio, video o fotografía del evento de la lectura en voz alta ante la familia.

Lo que aprendí
VALORA TU DESEMPEÑO EN EL PROYECTO SI NO
Investigué un texto literario
Practiqué la lectura en voz alta, respetando los signos de puntuación
Respeto los recursos de dicción, entonación, ritmo y volumen al leer en voz alta
Presenté mi lectura en voz alta a mi familia
 ASIGNATURA:
2º ESPAÑOL

PROYECTO 14
“La música, una arquitectura de sonidos”
Ámbito: Literatura
SECUNDARIA

Práctica social del lenguaje: Lectura y escucha de poemas y canciones

Qué vamos a aprender: Analiza críticamente el contenido de canciones de su interés.

Del 17 al 28 de mayo
Materiales: Libreta, hojas blancas, lapicero, canciones

Te explico:
 ASIGNATURA:
2º ESPAÑOL

Para aprender más (Conceptos)

SECUNDARIA
 ASIGNATURA:
2º
SECUNDARIA ESPAÑOL

Manos a la obra

ACTIVIDADES DE INICIO:
ACTIVIDAD 1. Elabora la portada del proyecto 14.
ACTIVIDAD 2. Analiza las siguientes fotografías y resuelve las preguntas de la parte inferior en tu libreta. No
olvides que es a lapicero. (ACTIVIDAD A EVALUAR)
 ASIGNATURA:
2º
SECUNDARIA ESPAÑOL

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
ACTIVIDAD 3. Localiza la canción “El oso” de Fito Páez, escucha la melodía y sigue la letra que a continuación
se te proporciona. Analiza la letra y responde en tu libreta las preguntas que se encuentran en la parte baja de la
imagen. (ACTIVIDAD A EVALUAR)
 ASIGNATURA:
2º
SECUNDARIA ESPAÑOL

ACTIVIDAD DE CIERRE:
ACTIVIDAD 4. Copia en tu libreta con lapicero la letra de una canción que te guste (ACTIVIDAD A EVALUAR) y
analiza el contenido, el género al que pertenece, la intención del autor, todas las características que te llegan a la
mente a través de la letra y escribe un comentario literario. Mínimo tres cuartos de cuartilla. Podrá escribirse
en la libreta o en hoja blanca a lapicero. (ACTIVIDAD A EVALUAR)

Repaso y practico
-Lee la información del proyecto en tu libro “Soy protagonista” de la página 234 a la 247.
ACTIVIDADES A EVALUAR EN ESTE PROYECTO 14
1. Cuestionario de saberes previos en la actividad 2.
2. Cuestionario de la actividad 3.
3. Letra de una canción.
4. Análisis de la canción en un comentario literario de la actividad 4
 ASIGNATURA:
2º
SECUNDARIA ESPAÑOL

Lo que aprendí

VALORA TU DESEMPEÑO EN EL PROYECTO SI NO

Analizo la letra de algunas canciones
Comprendo que existen diversos géneros musicales
Realizo un comentario literario a partir de un análisis de una canción

PROYECTO 15
“Comunicar para solucionar un problema”
ACTIVIDAD SOCIOEMOCIONAL
Ámbito: Participación social
Práctica social del lenguaje: Participación y difusión de información en la comunidad escolar.

Qué vamos a aprender: Diseña una campaña escolar para proponer soluciones a un problema de la escuela

Materiales: Libreta, hojas blancas, lapicero, carteles

Del 31 de mayo al 11
Te explico: de junio
 ASIGNATURA:
2º
SECUNDARIA ESPAÑOL

Para aprender más (Conceptos)

Manos a la obra

ACTIVIDADES DE INICIO:
ACTIVIDAD 1. Elabora la portada de tu proyecto 15.
ACTIVIDAD 2. Contesta las siguientes preguntas de saberes previos, después de analizar la imagen.
(ACTIVIDAD A EVALUAR)
 ASIGNATURA:
2º
SECUNDARIA ESPAÑOL

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
ACTIVIDAD 3. Copia en tu libreta a lapicero y responde el siguiente cuadro pensando en si estuvieras de forma
presencial en la escuela o lo que te sucede en casa. (ACTIVIDAD A EVALUAR)

ACTIVIDAD 4. A partir de la reflexión de las actitudes de tu personalidad hacia los conflictos. Realiza la siguiente
actividad. (ACTIVIDAD A EVALUAR)
A. Busquen 3 frases célebres de personajes de la historia que den algún mensaje positivo ante la adversidad y
los contextos de emergencia en la comunidad, en la escuela o en la familia.
Por ejemplo: Cuando la situación es buena, disfrútala. Cuando la situación es mala, transfórmala. Cuando
la situación no pueda ser transformada, transfórmate.
Viktor Frankl
 ASIGNATURA:
2º ESPAÑOL

B. Ilustren cada frase con alguna imagen que evoque su mensaje.

C. Hagan un collage con las frases.
El collage es una técnica artística que consiste en pegar distintas imágenes sobre un lienzo o papel. El término se aplica
SECUNDARIA

sobre todo a la pintura, pero por extensión se puede referir a cualquier otra manifestación artística, como la música, el cine,
la literatura o el videoclip.
Ejemplo de collage

ACTIVIDAD DE CIERRE
ACTIVIDAD 5. Preparen una exposición del contenido de las frases utilizando como material de apoyo el collage
realizado en la actividad anterior e que inviten a todos los miembros de tu familia para la escucha de la
exposición. (ACTIVIDAD A EVALUAR)

Repaso y practico
Lee la información en tu libro “Soy protagonista de la página 248 a la 257
ACTIVIDADES A EVALUAR EN ESTE PROYECTO 15
1. Cuestionario de saberes previos en la actividad 2.
2. Cuadro de análisis personal de la actividad 3
3. 3 Collage con las frases investigadas y analizadas en familia.
4. Exposición del tema de los collage ante la familia.

Lo que aprendí

VALORA TU DESEMPEÑO EN EL PROYECTO SI NO

Reflexioné acerca de los conflictos de mi alrededor
Analicé el contenido de frases motivacionales de autores célebres
Comprendí que el collage es una forma de expresión de ideas
Presenté mis ideas ante mi familia en una exposición
 ASIGNATURA:
2º
SECUNDARIA ESPAÑOL

PROYECTO 15
ACTIVIDAD SOCIOEMOCIONAL
“Convertir las crisis en oportunidades”

Qué vamos a aprender: Reflexión en tiempos de pandemia.

Materiales: Libreta, hojas blancas, lapicero,

14 al 24 de junio
Te explico:

En este proyecto analizarás las consecuencias de la pandemia, la forma en que se aborda en familia y las
acciones que debemos asumir para mejorar nuestra vida familiar.

Para aprender más (Conceptos)

La situación de pandemia nos genera temor. El riesgo de que nos infectemos nos preocupa. El cambio en
hábitos y de la forma de organizar la cotidianidad nos desafía y demanda esfuerzos para adaptarnos. La
incertidumbre respecto de cuánto tiempo persistirá la necesidad de mayor aislamiento y menor movilidad, y qué
efectividad tendrán las medidas que cada uno adopta, genera inseguridad e incertidumbre. Toda vivencia y toda
experiencia invitan a reflexionar. En especial esta pandemia, facilita que lleguemos a un estado de reflexión. Así,
en el interior de cada comunidad, la invitación es a reflexionar, a conectar con esa esencia espiritual amorosa
que todos tenemos. A que en especial en nuestras familias, nos planteemos qué sentido le queremos dar a
nuestras vidas y a lo que estamos experimentando como individuos, familias, gobiernos, humanidad y biósfera
en la relación con la naturaleza en su conjunto. Frank M. Snowden escritor norteamericano “La crisis puede
persuadir a las personas de que se puede imaginar y crear un mundo diferente, urgentemente. Y que se pueden
re imaginar nuestros vínculos de una manera que sean más saludables, más igualitarios, y también que nos
puede hacer salvar el planeta”.

Manos a la obra

ACTIVIDADES DE INICIO:
ACTIVIDAD 1. Elabora la portada de tu proyecto 16.
ACTIVIDAD 2. Contesta las siguientes preguntas de saberes previos, después de analizar la problemática vivida
en forma personal o en familia en estos tiempos de pandemia. (ACTIVIDAD A EVALUAR) Copia y contesta a
lapicero.
1. ¿Qué aprendieron de lo vivido durante y después de la suspensión de clases?
2. ¿Cómo cambió nuestra vida de todos los días?
3. ¿Cuáles de esos cambios nos benefician a largo plazo y seguiremos haciendo?
4. ¿Qué pensamos de lo que es distinto ahora?
5. ¿Cómo afrontamos mejor la situación?
6. ¿Todos juntos o cada uno por sí mismo?
7. ¿Por qué es importante cuidar de uno mismo y de otros?
8. ¿Será cierto que, al cuidar de uno mismo, cuidamos de otros?
 ASIGNATURA:
2º ESPAÑOL

9. ¿Por qué?
10. ¿Qué podemos hacer para cuidar de nosotros mismos?
11. ¿Y para cuidar de otros?
SECUNDARIA

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
ACTIVIDAD 3. Escribe un texto de una cuartilla donde compartas tus reflexiones acerca de la vida actual de tu
familia en contingencia sanitaria. (ACTIVIDAD A EVALUAR)
ACTIVIDAD DE CIERRE
ACTIVIDAD 4. Comparte tu reflexión con tu familia.

Repaso y practico
Investiga, lee y reflexiona sobre el acontecer actual y las medidas pertinentes para mejorar la vida en familia.
ACTIVIDADES A EVALUAR EN ESTE PROYECTO 16
1. Cuestionario de saberes previos en la actividad 2.
2. Redacción de la reflexión.

Lo que aprendí

VALORA TU DESEMPEÑO EN EL PROYECTO SI NO

Reflexiono a través de las preguntas guía
Analizo la situación actual de mi familia
 ASIGNATURA:
2º ESPAÑOL

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES A ENTREGAR POR PROYECTO Y FECHA EN LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL SEGUNDO GRADO
SECUNDARIA

PROYECTO 11 PROYECTO 12 PROYECTO 13 PROYECTO 14 PROYECTO 15 PROYECTO 16

Del 4 al 19 de Del 22 de marzo Del 26 de abril al Del 17 al 28 de Del 31 de mayo Del 14 al 24 de

marzo al 23 de abril 14 de mayo mayo al 11 de junio junio
1. Cuestion 1. Cuestio 1. Cuestio 1. Cuestio 1. Cuestio 1. Cuestio
ario de nario nario nario nario nario
saberes de de de de de
previos saberes saberes saberes saberes saberes
en la previos previos previos previos previos
actividad en la en la en la en la en la
2. activida activida activida activida activida
2. Leyenda d 2. d 2. d 2. d 2. d 2.
convertid 2. Biografí 2. Texto 2. Cuestio 2. Cuadro 2. Redacc
a en obra a del investig nario de ión de
de teatro. autor ado de de la análisis la
(Guion del la activida person reflexió
de la cuento activida d 3. al de la n.
actividad investig d 3. 3. Letra activida
4) ado. 3. Audio, de una d3
3. Video, Activida video o canción 3. 3
audio o d3 fotograf . Collage
fotografía 3. Cuadro ía del 4. Análisis con las
de la s de evento de la frases
represent análisis de la canción investig
ación de del lectura en un adas y
la obra cuento en voz coment analiza
de teatro de la alta ario das en
en activida ante la literario familia.
familia. d4 familia. de la 4. Exposic
4. Coment activida ión del
ario d4 tema
literario de los
de la collage
activida ante la
d 5. familia.

NOTA: Todas las actividades deberán estar escritas a lapicero y llevarán escrito el título de la actividad, el proyecto y el
nombre completo de cada alumno.

 Los grupos de español de 2 A,B,C,D,F envíen sus evidencias a la Profesora Beatriz Gómez Euán al teléfono
9994564273 o al correo betyeuan5@gmail.com
 El grupo de español 2 E envía a la Profesora Elodia Marcela Euán Salazar al teléfono 9969638316 o al correo
mimarita96@hotmail.com