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SESIÓN 15:

Metodología aplicada a los textos Literarios III ciclo


TEXTOS INFORMATIVOS
VS
TEXTOS LITERARIOS
TEXTO LITERARIO

Son todos aquellos textos en los


cuales se utilizan los Recursos
lingüísticos.
Es toda forma de comunicar ¿Por qué es importante?
algunos de nuestros sentimientos
por escrito en forma artística.
*Estimula la curiosidad e imaginación
*Aumenta su vocabulario
*Les permite conocer personas y lugares
*Fomenta el desarrollo intelectual
*Expresan y transmiten sus pensamientos
*Contribuye a su desarrollo integral
Textos literarios
Es un proceso específico de
comunicación
Puede reproducir cualquier secuencia
textual, pero con intención estética.
Aparece expresado en alguno de los
géneros literarios
Su característica fundamental es la
presencia de la función estética o
poética del lenguaje.
PERTENENCIA A UN
AUTOCONFIANZA GRUPO

INFORMAR Y
SATISFACE EN LOS DESARROLLAR
NIÑOS LAS SU
NECESIDADES DE IMPORTANCIA DE LOS INTELIGENCIA
SEGURIDAD FISICA Y TEXTOS LITERARIOS
EMOCIONAL

SATISFACER SU
CURIOSIDAD
ENFRENTAR
PROBLEMAS
PERSONALES DESARROLLO DEL
LENGUAJE
TIPOS DE TEXTOS
TEXTOS NO LETERARIOS
TEXTOS LITERARIOS
* Recetas
* Novelas
* Cómic
* Cuentos
* Avisos publicitarios
* Diálogos
* Noticias
* Fábulas
* Biografías
* Rimas, etc
* Carta formal, etc
TEXTOS LITERARIOS
Características:
La extensión y la intensidad
narrativa determinan los diferentes
subgéneros narrativos:

Cuento o relato corto: mucho más breve e


intenso. De gran vitalidad en la literatura
actual.
Otros géneros: presentes en la historia de la
literatura: fábulas, leyendas, poemas, etc.
Elementos propios de la narración
El narrador: es la voz que cuenta la historia, tan imaginario como
el resto de los personajes.
El receptor: puede coincidir con el lector o haber un receptor
interno a quien el narrador dirige la historia.
Perspectiva: Es el punto de vista desde el que el narrador cuenta la
historia
Narrador interno: participa en la historia que cuenta, en primera
persona. Puede ser protagonista que suele comentar y valorar lo que
cuenta o testigo un personaje secundario que observa y cuenta de
forma más o menos objetiva.
Narrador externo: No participa y suele contar desde fuera en tercera
persona, aunque también puede narrar en segunda.
El narrador omnisciente y subjetivo.
El narrador objetivo.
Narración enmarcada: una historia dentro de otra historia
Narrador-editor, que encuentra un texto y lo transcribe
Estrategias que favorecen el aprendizaje de la lectura,
enmarcadas en actividades donde se utilice literatura
para niños:

Lectura oral
Canciones en
por parte del Poesía
láminas
docente

Anticipación Lectura
Lectura
de un texto a dramatizada
silenciosa
partir del título de cuentos
Tipos de textos literarios:

Rimas Canciones Poesía

Cuentos Adivinanzas Trabalenguas

Retahílas Jitanjáfotas
*TEXTOS ESCRITOS
* LAS RIMAS
Se llama rima a los juegos con palabras que tienen igual sonido al final de un verso.

* EL TRABALENGUAS.
Son excelentes ejercicios para la pronunciación correcta de letras y palabras. Se forman escogiendo una letra y
repitiéndola en distintas palabras, así su pronunciación se enreda y se complica.

*LA ADIVINANZA Una adivinanza consiste en descubrir, por pistas aquello de lo cual se habla.

* LAS JITANJAFORAS
Las jitanjáforas son creaciones poéticas que no se dirigen a la razón sino más bien a la sensación y a la fantasía.
Las palabras no buscan un fin útil o expresan algo. Juegan solas. En suma las jitanjáforas son combinaciones
sonoras sin sentido inspirados en elementos de la naturaleza, animales u objetos. Ejm. De tin marin de do pingué,
quicara macara cucara fue, yo no fui , fue teté , pégale , pegale que ella fué.
*ALTERACIONES
Es una figura retórica que consiste en la
repetición de los mismos sonidos (fonemas)
en una misma frase, verso o cuento pequeño,
para producir un efecto de musicalidad y
sonoridad que el niño reconoce fácilmente
por su constante repetición. Ejm.
duerme , duerme mi niño, duerme, duerme
mi amor, la nana mecía al niño en su cuna de
amor.
*LA POESIA
La poesía como expresión máxima de la capacidad
estética del lenguaje, se escribe en verso en la
mayoría de los casos, se apoya en sus propios
recurso estilísticos para provocar musicalidad.
La poesía es sintética porque es capaz de expresar
lo máximo en breves palabras, frases o versos y
tiene recursos rítmicos que se ajustan al desarrollo
del niño. En la poesía para niños, el poeta recurre a
figuras literarias para convertir las palabras en
imágenes sensoriales.
*LAS CANCIONES
Las canciones deben ocupar un lugar importante en el jardín de inicial,
no solamente porque es lindo cantar, sino porque el canto educa, hace
crecer, serena, motiva, equilibra y une. También el canto favorece la
memoria, la secuencia de ideas, el desarrollo del lenguaje oral, el
desenvolvimiento de la personalidad en el contexto social y por supuesto
, el oído musical, la entonación y el ritmo.
JUEGOS LINGÜÍSTICOS TRADICIONALES O CREADOS POR LOS NIÑOS, QUE VALORAN LA CULTURA
ORIGINARIA Y LA INTERCULTURALIDAD. ENTRE ELLOS TENEMOS:

RIMAS ANALOGÍAS:

La naranja y el melón, Don Pepito el verdulero,


se parecen al limón. se cayó en un sombrero. En invierno hace frío, en verano hace................ (calor).
El limón y la sandía, El sombrero se rompió, Con las tijeras recortamos, con el lápiz.............. (escribimos).
se parecen a mi tía. don Pepito se rió.

Redonda y graciosa, de
Cuanto más seca, muchos colores, rodando y
más mojada está. rodando contigo voy
La toalla jugando.
La pelota

ABSURDOS
VERBALES:

Me voy de paseo y me pongo las medias en las manos y los


guantes en los pies.
Yo me ducho en la cocina y cocino en la piscina.
TRABAJO PRÁCTICO ANALOGÍAS:

TRABAJO PRÁCTICO ABSURDOS VERBALES


WATU
CHIS

Altupi cruz, pampapi suytu rumi Frazada qipi payacha qispiramun


Arriba una cruz, en el suelo una piedra Llegó una viejita cargada de una frazada
ovalada (Oveja)
(Cóndor)

Pawarqamun brinkarqamun puka qutucha Qawan achachau ukun añallaw


Saltó y corrió un pajarito colorado Por fuera asusta, por dentro es rico
(Ají) (Tuna)

JITANJÁFORAS

"Del pellejo de un ratónico/ se hizo una levita un


"Mambrú se fue a la guerra, chiribín, chiribín, chin gático/ se reía el muy simbúrrico/ de verse tan
chin". burricrático..."

Ene, tene, tú,


Pin, pin, San Agustín, la meca, la
cape, nane, un,
seca, la tortoleca. El hijo del rey, pasó
tiza fa, timbo la,
por aquí, vendiendo maní, a todos les tas, tes, tis tos tus,
dio, menos a mí.
para que la lleves tú.
TRABAJO EN GRUPO

Trabajo práctico. Aplicación de


actividades literarias

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