Comunicación 3

FORMATO DE EVALUACIÓN (T4)

UNIDAD DE
APRENDIZAJE Nº: IV COMPRENSIÓN LECTORA, REVISIÓN Y REESCRITURA DEL ENSAYO

Al finalizar la unidad, el estudiante reescribe su ensayo preliminar, considerando las

LOGRO DE propiedades básicas textuales y las exigencias formales, teniendo en cuenta su propósito
APRENDIZAJE: comunicativo y la estructura prevista, y aplicando las estrategias de relectura, evaluación y
edición.

Producto: Redacción de la versión preliminar del ensayo académico.

DATOS DE LOS ESTUDIANTES:

NRC 8968 N° DE GRUPO 7

CÓDIGO APELLIDOS Y NOMBRES OBSERVACIÓN

N00352806 Chacón Donayre Sergio G. 100% si trabajó

N00350036 Chamaya Ramos Richard Alexander 100% si trabajó

N00330878 Chavez Perez Jhons Kevin 100% si trabajó

N00345191 Prudencio Chavez Fernando J. 100% si trabajó

N00358483 Vivas Romero Yoni Arnold 100% si trabajó

▪ Escribe los apellidos y nombres de los integrantes del equipo, en orden alfabético.
▪ Escribe NO PARTICIPÓ en la columna “observación”, si es que tu compañero(a) no trabajó.

Esquema numérico:

1. Introducción
1.1 Contextualización del tema: La Inteligencia Artificial se ha aplicado desde varios
años en el ámbito político extranjero y definición de IA.
1.2 Controversia: ¿Se debería utilizar la Inteligencia Artificial en la toma de decisiones
por parte de quienes gobiernan en el Perú?
1.3 Postura o tesis interpretativa derivada de la controversia: El Estado peruano debe
introducir la IA en la política para que los jóvenes gobernantes puedan tener mejores
resultados para solucionar los problemas de la población.
1.4 Anticipación. Presentación de los argumentos: A continuación, se mencionarán
argumentos sólidos que sustentarán nuestra postura.
2 Idea principal 1: Tesis + Argumento 1: La Inteligencia Artificial es una herramienta que es capaz
de identificar patrones anormales y datos difíciles, lo que ayuda a que los jóvenes dirigentes puedan
detectar complicaciones y así tomar medidas preventivas.
2.1 Idea secundaria: CASO que demuestre el argumento 1 y el lugar: CASO del
gobierno argentino.
2.1.1 Idea terciaria 1 (inclusión de cita y su análisis): Sistema llamado
“LAURA”, en lo cual fue desarrollado por el Ministro de Finanzas
Osvaldo Giordano con el fin de automatizar labores en
procedimientos burocráticos. (Gómez Mont et al, 2020).
2.1.2 Idea terciaria 2 (inclusión de opinión del caso): Simplifica las
acciones de los jóvenes regentes y presenta mejor precisión en
constatar una situación jubilatoria.
2.2 Idea secundaria: CASO que demuestre el argumento 1 y el lugar: CASO del
implemento de IA en el gobierno de Rumanía.
2.2.1 Idea terciaria 1 (inclusión de cita y su análisis): Implementación
de un asistente llamado “Ion” para el primer Ministro de Rumanía.
(Fernandez, 2023).
2.2.2 Idea terciaria 2 (inclusión de opinión del caso): Utilización de
este avance tecnológico para poder conocer sobre los juicios más
populares que tienen los pobladores con el país o con el Estado.
2.3 Reafirmación del argumento 1: El uso de la IA está ayudando a los gobiernos
extranjeros con su fácil acceso y mejor adaptación.

3 Idea principal 2: Tesis + Argumento 2: Las ventajas y discrepancia que genera la IA en los
ciudadanos.
3.1 Idea secundaria: Opinión de autoridad 1: Afirmación de Luz Domínguez, (2023)
3.1.1 Idea terciaria 1 (inclusión de cita y su análisis): Los beneficios
de la IA que engendra a los dirigentes juveniles.
3.1.2 Idea terciaria 2 (inclusión de comentario en relación a la opinión
de la autoridad): Conllevar un aumento de productividad y de
calidad de vida para la población.
3.2 Idea secundaria: Opinión de autoridad 2: Opinión de Hugo Aguirre (2023)
3.2.1 Idea terciaria 1(inclusión de cita y su análisis): La desconfianza
de los peruanos al conocer los avances tecnológicos.
 3.2.2 Idea terciaria 2 (inclusión de comentario en relación a la opinión
de la autoridad): La suspicacia que produce la IA en algunos
gobernantes del Estado y habitantes peruanos, esto requiere un
enfoque equilibrado y una educación continua.
4 Cierre
4.1 (Conector): En síntesis,
4.2 (Reiteración de la tesis): La importancia de la IA logra dar información precisa y
necesaria hacia los jóvenes gobernantes peruanos.
4.3 (Síntesis de argumentos): La adaptación de los avances tecnológicos hacia los jóvenes
gobernantes en el extranjero. Más aún, la implementación en las decisiones de los
dirigentes juveniles de la IA generaría desarrollo e incremento económico para el país.
4.4 (Estrategia de cierre): ¿Sí sería adecuado que se implementara el uso de la IA en los
gobiernos?, ¿crees que los avances tecnológicos perjudican al país si está en manos de
los jóvenes políticos?
Realice las siguientes actividades:
PRIMERA PARTE: MEJORA DE LA ESTRUCTURA PRELIMINAR (REQUISITO)

En la evaluación anterior (T3) presentaste la estructura preliminar de tu ensayo académico. ¿Qué correcciones y/o
mejoras has realizado, luego de valorar las observaciones y/o recomendaciones dadas por tu docente?

A continuación, presenta la ESTRUCTURA definitiva de tu ensayo.

Esquema de redacción del ensayo académico

La Inteligencia Artificial (IA) se ha implementado desde varios años en el ámbito político. Por
ejemplo, en la campaña presidencial de Barack Obama, en lo cual, en el 2012 se convirtió en una
herramienta para influir en la decisión de los votantes (Rumayor, 2019). A parte de ello, según Zerón
(2023), la IA es un sistema que contiene programas que procesan gran cantidad de datos que a través Comentado [U1]: 1. Definición
2.ejemplo
de ellos toman acciones basadas en reglas definidas. En ese caso: ¿Se debería utilizar la Inteligencia Comentado [U2]: En este caso nos preguntamos:

Artificial en la toma de decisiones por parte de quienes gobiernan en el Perú? Ante ello,
consideramos que el Estado peruano debe introducir la IA en la política para que los jóvenes
gobernantes puedan tener mejores resultados a la hora de solventar los problemas de la ciudadanía. A
continuación, se mencionarán argumentos sólidos que sustentarán nuestra postura.

La inteligencia artificial es una herramienta que es capaz de identificar patrones anormales y datos Comentado [U3]: Solo va “IA”

difíciles, dado a esto, es adecuada para el uso de los jóvenes gobernantes para puedan detectar Comentado [U4]: El texto debe de llevar a los jóvenes
gobernantes
complicaciones y así tomar medidas preventivas. Por un lado, según Simon Brown, del
Departamento de Estudios Africanos y de la Diáspora Africana de la Universidad de Texas (2017),
menciona el caso del gobierno estadounidense, en la ciudad de San José, capital de Silicon Valley,
California, en lo cual está a punto de aprobar el aplicativo para la policía llamada “OnSound Acoustic
Gunshot Detection”. Está basado en inteligencia artificial y sensores acústicos, lo cual permite
detectar la ubicación y la dirección de los disparos producidos por armas de fuego en un 90 %.
Asimismo, el programa es capaz de ubicar en Google Maps la ubicación del disparo y de enviar dicha
información, por lo tanto, este aplicativo permite que la policía actúe efectivamente en una ciudad
donde en los últimos 8 años ha habido aproximadamente 13 000 avisos de disparos y habría una
mayor protección hacia los habitantes de esa ciudad. Por otro lado, enfocándonos en el gobierno de Comentado [U5]: Incluir a los jóvenes gobernantes en el texto.

Finlandia, como menciona Vicente García Díaz, profesor Titular del Departamento de Informática de
la Universidad de Oviedo (2020), está haciendo pruebas con el que se considera el asistente público
basado en inteligencia artificial llamado “AuroraAI”, ya que esta ofrece a los ciudadanos servicios
personalizados y filtrarlos según las necesidades concretas de la población. Por ejemplo, si un
ciudadano desea trabajar, “AuroraAI” le ofrecería posibles empleos, ya sea públicos o privados, que
se ajusten a su perfil. De esta forma, los ciudadanos tendrían gran facilidad en encontrar trabajo y
 también las empresas aprovecharán esta oportunidad de encontrar empleados. Ante todo lo anterior,
el uso de este Avance Tecnológico está ayudando a los gobiernos extranjeros con su sencillo acceso y Comentado [U6]: Es en minúscula “avance tecnológico”.

mejor adaptación hacia su población.

La IA actualmente está bastante desarrollada y cuenta con varias ventajas para la población, no obstante, Comentado [U7]: Para los dirigentes juveniles.

esta también genera gran discrepancia a los ciudadanos sobre su aplicación.

Como afirma Luz Dominguez (2023), Comunicadora social y Periodista, uno de los principales Comentado [U8]: Es en minúscula: “comunicadora – periodista”.

aprovechamientos de esta tecnología radica en su capacidad para la toma de acciones por parte de los
dirigentes juveniles. Debido a que, analiza grandes volúmenes de datos de manera rápida, lo que ayuda
a tomar determinaciones basadas en información precisa y actualizada.
Así que, esto puede conllevar a un aumento de productividad y de calidad de vida. Por lo tanto,
provoca tomar acciones preventivas y tener mejor oportunidad a la hora de realizarlas.
Un experto en el tema Hugo Aguirre (2023), Director de Investigación de Internet y Tecnología, quien
ha realizado una encuesta sobre la desconfianza que causa este avance tecnológico. Él ha podido
concluir que esto puede derivar a la falta de comprensión de funcionamiento de la IA y sus
implicaciones, lo que plantea un desafío adicional para su aceptación generalizada. Incluso, señala que
a varios de los ciudadanos les tiene miedo por el uso malicioso de los ciberataques y las identidades
falsas, lo que sienten que se podría establecer campañas políticas falsas y desinformación poniendo en Comentado [U9]: Incluir a los jóvenes gobernantes

peligro a la seguridad. Por lo expuesto, las ventajas y suspicacia que produce la IA en los habitantes
peruanos requieren un enfoque equilibrado y una educación continua
tanto para los más pequeños como para los más adultos, y así fomentar un uso responsable y
aprovechamiento de esta tecnología en el ámbito social.

En síntesis, la importancia de la IA logra dar información precisa y necesaria hacia los jóvenes
gobernantes peruanos, para que ellos puedan tomar mejores decisiones, lo cual esto favorece a la
población. En primer lugar, la adaptación de los avances tecnológicos en el extranjero, hizo que los
países tomarán iniciativas para tener un mejor desarrollo social, económico y político. Por último, la
implementación de la tecnología moderna generaría desarrollo y mejoras para el país y para el pueblo.
. Por ende, ¿Están de acuerdo que el gobierno deba implementar la IA en el territorio peruano?, ¿crees Comentado [U10]: Minúscula, porque sigue después de una
coma.
que los avances tecnológicos como es la inteligencia artificial perjudica al país o habría una gran mejora
para la población? Comentado [U11]: Mejorar la estrategia de cierre.

SEGUNDA PARTE: REDACCIÓN PRELIMINAR DEL ENSAYO

Ahora, considerando el esquema anterior, redacta la versión preliminar del ensayo académico.
Transformación Gubernamental de la Inteligencia Artificial: Un gran paso para los
jóvenes líderes

Según Zerón (2023), quien define que la Inteligencia Artificial (IA) es un sistema que contiene programas
que procesan gran cantidad de datos que a través de ellos toman acciones basadas en reglas definidas. La
IA se ha implementado desde hace varios años en el ámbito político. Por ejemplo, en la campaña
presidencial de Barack Obama, en lo cual, en el 2012 se convirtió en una herramienta para influir en la
decisión de los votantes, porque hubo gran rapidez a la hora de observar los resultados de las votaciones
(Rumayor, 2019). En ese caso nos preguntamos: ¿Se debería utilizar la Inteligencia Artificial en la toma
de decisiones por parte de quienes gobiernan en el Perú? Ante ello, consideramos que el Estado peruano
debe introducir la IA en la política para que los jóvenes gobernantes puedan tener mejores resultados a la
hora de solventar los problemas de la ciudadanía. A continuación, mencionaremos argumentos sólidos
que sustentarán nuestra postura.

La IA es una herramienta que es capaz de identificar patrones anormales y datos difíciles, dado a esto, es
adecuada para el uso de los jóvenes gobernantes para puedan detectar complicaciones y así tomar medidas
preventivas. Por un lado, el caso del gobierno argentino, de acuerdo con Gómez Mont (2020), menciona
que Osvaldo Giordano, Ministro de Finanzas de la provincia de Córdoba, quien ha desarrollado una IA
llamada “LAURA”, en el cual tiene como fin automatizar labores en procedimientos burocráticos. Este
sistema aplica en la verificación de la contribución de jubilatorios en la Administración Nacional de la
Seguridad Social (ANSES). Generalmente, esta acción la realiza un funcionario joven del Estado o el
mismo político, pero con la presteza de este sistema decreta, detecta cuáles son los favores aplicables y
hace viable detectar posibles incompatibilidades. Por lo tanto, esta tecnología simplifica las acciones de
los regentes juveniles y presenta mejor precisión en constatar una situación jubilatoria a los beneficiarios
del banco de datos de la ANSES. Por otro lado, enfocándonos en el gobierno de Rumania, como
menciona Alba Fernández (2023), Licenciada en Traducción y Periodismo, quien informa que el joven
primer Ministro de Rumanía, Nicolae Ciucă, cuenta con un nuevo consejero para tomar decisiones sobre
las políticas del país. Este asesor llamado “Ion” es un sistema de inteligencia artificial que analiza las
opiniones, ideas y comentarios públicos de la sociedad rumana. Asimismo, el gobierno menciona que Ion
sirve para escuchar a los ciudadanos y prestar atención en sus quejas o peticiones, pero que la
determinación final sobre las acciones seguirá en manos de las personas. De esta forma, el premier de
Rumanía utiliza este avance tecnológico para poder conocer sobre los juicios más populares que tienen
los pobladores con la nación. Ante todo, la implementación de este sistema está ayudando a los
gobernantes juveniles extranjeros con su sencillo acceso y mejor adaptación para su gobernación.
La IA actualmente está bastante desarrollada y cuenta con varias ventajas para los dirigentes juveniles, no
obstante, esta también genera gran discrepancia a los políticos más experimentados y a algunos
ciudadanos sobre su aplicación. Como afirma Luz Domínguez (2023), comunicadora social y periodista,
quien menciona que uno de los principales aprovechamientos de esta tecnología radica en su capacidad
para la toma de acciones por parte de los dirigentes juveniles. Debido a que analiza grandes volúmenes
de datos de manera rápida, lo que ayuda a tomar determinaciones basadas en información precisa y
actualizada. Por lo tanto, provoca tomar acciones preventivas y tener mejor oportunidad a la hora de
realizarlas. Así que, esto puede conllevar a un aumento de productividad y de calidad de vida para la
población mediante su gobernación. Adicionalmente, un experto en el tema Hugo Aguirre (2023),
Director de Investigación de Internet y Tecnología, quien ha realizado una encuesta sobre la desconfianza
que causa este progreso tecnológico en la diplomacia. Él ha podido concluir que esto puede derivar a la
falta de comprensión de funcionamiento de la IA y sus implicaciones en el Estado, lo que plantea un
desafío adicional para su aceptación generalizada. Incluso, señala que a varios de los ciudadanos les tiene
miedo por el uso malicioso de los ciberataques y las identidades falsas, lo que sienten que se podría
establecer campañas políticas engañosas y desinformación poniendo en peligro a la seguridad. Por lo
expuesto, las ventajas y suspicacia que produce la IA en algunos gobernantes del Estado y en los
habitantes peruanos, estos requieren un enfoque equilibrado y una educación continua para los dirigentes
tanto los experimentados como los juveniles, para así fomentar un manejo responsable y un
aprovechamiento de esta tecnología en el ámbito social, político y económico.

En síntesis, la importancia de la IA logra dar información precisa y necesaria hacia los jóvenes
gobernantes peruanos, para que ellos puedan tomar mejores acciones en su gobierno, lo cual esto favorece
a los ciudadanos. En primer lugar, la adaptación de los avances tecnológicos hacia los jóvenes
gobernantes en el extranjero, hizo que los países tomarán iniciativas para tener un mejor desarrollo social,
económico y político. Por último, la implementación en las decisiones de los dirigentes juveniles de la
IA generaría desarrollo e incremento económico para el país. Más aún, ellos tienen un fácil manejo en
estas tecnologías ya que conviven con ello día a día. Por ende, nos preguntamos: ¿Sí sería adecuado que
se implementara el uso de la IA en los gobiernos?, ¿crees que los avances tecnológicos perjudican al país
si está en manos de los jóvenes políticos?
Referencias:

Aguirre, (2023). 70% de los peruanos muestran confianza en productos y servicios que usan
inteligencia artificial. El Peruano. https://www.elperuano.pe/noticia/211713-70-de-los-peruanos- Comentado [U12]: Cursiva
muestran-confianza-en-productos-y-servicios-que-usan-inteligencia-artificial

Domínguez, L. (2023). ¿Cómo el uso de la Inteligencia Artificial influye en la política? El Tiempo.

https://www.eltiempo.com/tecnosfera/novedades-tecnologia/como-el-uso-de-la-inteligencia-artificial-
influye-en-la-politica-796399

Fernández, C. (2023). La inteligencia artificial entra en política. JUNIOR REPORT. https://junior-

report.media/la-inteligencia-artificial-entra-en-politica/

Gómez Mont, C. et al. (2020), Artificial Intelligence for Social Good in Latin America and the
Caribbean (La inteligencia artificial al servicio del bien social en América Latina). IDB - C MINDS.
https://publications.iadb.org/publications/english/document/Artificial-Intelligence-for-Social-Good-in-
Latin-America-and-the-Caribbean-The-Regional-Landscape-and-12-Country-Snapshots.pdf.

Rumayor, M. (2019). ¿La Inteligencia Artificial gana elecciones? Linkedin.

https://www.linkedin.com/pulse/la-inteligencia-artificial-gana-elecciones-marisol-rumayor-
siller/?originalSubdomain=es

RÚBRICA DE EVALUACIÓN (T4)
SUPERESTRUCTU
RA
ASPECTOS PARA BUENO
EVALUAR
El estudiante consigna en el
PLANIFICACIÓN - ESQUEMA
esquema: la introducción, dos
Contenido párrafos de desarrollo y la
conclusión (cada una con los puntos
correspondientes en la estructura
interna). Además, las redacta en
frases nominales u oraciones
simples. (2 puntos)
El estudiante usa números para
Organización evidenciar distinción y jerarquía en
y jerarquía la estructura del ensayo académico.
(1 punto)
Título El estudiante redacta un título
creativo y original que se relaciona
con la temática. (1 punto)
Introducción El estudiante redacta el párrafo de
introducción considerando la
contextualización, presentación e
importancia del tema, tesis y
anticipación. Lo redacta en un solo
párrafo, además tiene en cuenta una
estrecha relación con el esquema. (2
puntos)
El estudiante presenta dos ideas
Párrafo de secundarias sustentadas con
desarrollo 1 argumentos sólidos (ideas terciarias)
y la idea principal, evidenciando el
SUPERESTRUCTURA
uso pertinente de la estrategia de
generalización. Además, guarda
estrecha relación con el esquema y
las redacta en un solo párrafo. (3
puntos)
El estudiante presenta dos ideas
Párrafo de secundarias sustentadas con
desarrollo 2 argumentos sólidos (ideas terciarias)
y la idea principal, evidenciando el
uso pertinente de la estrategia de
autoridad. Además, guarda estrecha
relación con el esquema y las redacta
en un solo párrafo. (3 puntos)
El estudiante redacta el párrafo de
Conclusión conclusión considerando un
conector de cierre, reiteración de la
tesis, conclusiones a partir de la
meditación del planteamiento y la
reflexión o valoración del tema.
Además, guarda estrecha relación
con el esquema y está redactado en
un solo párrafo. (2 puntos)
Coherencia El estudiante redacta con progresión
UALES
PROPI
EDAD
TEXT
temática, claridad y precisión en las
ES
ideas utilizadas. (2 puntos)
ESCALA DE VALORACIÓN
REGULAR
DESCRIPTORES
El estudiante no consigna en el esquema
todas las partes de la estructura del
ensayo académico, además no todas las
redacta en frases nominales u oraciones
simples. (1 punto)
El estudiante muestra cierta dificultad en
el uso de números para evidenciar
distinción y jerarquía en la estructura del
ensayo académico. (0.5 punto)
El estudiante redacta un título que se
relaciona con la temática, pero no
creativo y original. (0.5 punto)
El estudiante redacta el párrafo de
introducción con la ausencia de uno de
los elementos mencionados. Lo redacta
en más de un párrafo, además no tiene en
cuenta una estrecha relación con el
esquema. (1 punto)
El estudiante no consigna las ideas
solicitadas, evidenciando algunas
deficiencias en el uso de la estrategia de
generalización. Además, no guarda
estrecha relación con el esquema y las
redacta en más de un párrafo. (2
puntos)
El estudiante no consigna las ideas
solicitadas, evidenciando algunas
deficiencias en el uso de la estrategia de
autoridad. Además, no guarda estrecha
relación con el esquema y las redacta en
más de un párrafo. (2 puntos)
El estudiante redacta el párrafo de
conclusión con algunas deficiencias en
su estructura interna. Además, no guarda
estrecha relación con el esquema y lo
redacta en más de un párrafo. (1 punto)
El estudiante redacta con algunos
errores de progresión temática, claridad
y precisión en las ideas utilizadas. (1
punto)
Comunicación 3
PUN
TAJ
DEFICIENTE E
El estudiante consigna de manera
limitada, en el esquema, los
elementos de la estructura del ensayo
académico. Además, no los redacta
en frases nominales u oraciones
simples. (0.5 punto)
El estudiante no distingue ni muestra
jerarquía en la estructura del ensayo
académico. (0 punto)
El estudiante redacta un título que no
se relaciona con la temática o no se
evidencia el título. (0 punto)
El estudiante redacta con varias
deficiencias en la estructura interna
del párrafo de introducción. Además,
no tiene en cuenta una relación
estrecha con el esquema y lo redacta
en más de un párrafo. (0.5 punto)
El estudiante redacta con serias
deficiencias el párrafo de desarrollo.
Además, no guarda estrecha relación
con el esquema y las redacta en
varios párrafos. (1 punto)
El estudiante redacta con serias
deficiencias el párrafo de desarrollo.
Además, no guarda estrecha relación
con el esquema y las redacta en
varios párrafos. (1 punto)
El estudiante redacta el párrafo de
conclusión con varias deficiencias,
en su estructura interna. Además, no
guarda estrecha relación con el
esquema y se redacta en varios
párrafos. (0.5 punto)
El estudiante redacta con errores de
progresión temática, claridad y
precisión en las ideas utilizadas.
(0.5 punto)
 Cohesión El estudiante vincula las ideas en el
texto a través del uso preciso, ya sea
de conectores, referentes textuales y
signos de puntuación. (1 puntos)
Corrección El estudiante redacta con el uso
correcto de grafías y acentuación.
(1 punto)
El estudiante utiliza el registro
Adecuación esperado, en función del género
textual. (1 punto)
Normas APA El estudiante cita y referencia según
Normas APA séptima edición. (1
punto)
NOTA:
 Si en el trabajo se detecta PLAGIO, su puntuación automática será cero (00).
El estudiante vincula medianamente las
ideas en el texto mediante conectores,
referentes y signos de puntuación,
aunque con algunas imprecisiones en el
uso de cualquiera de ellos. (0.5 punto)
El estudiante redacta mostrando un error
en el uso, ya sea de grafías y
acentuación. (0.5 punto)
El estudiante utiliza de manera regular el
registro esperado, en función del género
textual. (0.5 punto)
El estudiante cita y referencia con
algunas deficiencias según APA séptima
edición o solo cita mas no referencia -
viceversa. (0.5 punto)
CALIFICATIVO
El estudiante muestra serias
dificultades para vincular las ideas
mediante conectores, referentes y
signos de puntuación.
(0 punto)
El estudiante redacta con más de dos
errores en el uso de grafías y
acentuación. (0 punto)
El estudiante utiliza en su mayoría
expresiones coloquiales. (0 punto)
El estudiante no cita ni referencia. (0
punto)