Instituto Ercilla

San Antonio

7° AÑO BÁSICO / GUÍA DE EVALUACIÓN FORMATIVA 3 / UNIDAD 1:

EL HÉROE EN DISTINTAS ÉPOCAS.

Nombre: .
Objetivos:
1. Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: El o los conflictos de la historia. El papel
que juega cada personaje en el conflicto y cómo sus acciones afectan a otros personajes. El efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la
historia. Cuando habla el narrador y cuándo hablan los personajes.
2. Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: Su experiencia personal y sus conocimientos.
Indicadores:
- Explican el o los conflictos de una narración.
- Describen los problemas a los que se enfrentan los personajes en un texto.
- Describen a los personajes y ejemplifican su descripción a partir de lo que dicen, hacen y lo que se dice de ellos.
- Explican cómo los personajes intentan resolver los dilemas que enfrentan y dan una opinión justificada al respecto.
- Describen cuáles son las consecuencias de las acciones de un personaje.
- Explican y ejemplifican por qué el texto leído se inserta en el tema en estudio.

Instrucciones Generales:
- Este material es parte de tu aprendizaje, por lo que te invito a que lo realices a consciencia y de manera ordenada.
- Esta guía corresponde a una EVALUACIÓN FORMATIVA.

Dentro de la unidad hemos abordado el tema del héroe y la heroína, estos en distintas épocas y el viaje que han
realizado. Por lo que está guía tiene como finalidad trabajar todos estos temas.

Recuerda que la vez anterior leíste la

historia de mi origen, y que debía cumplir
12 castigos, debido a mi actuar.
Ahora leerás una de esas hazañas
cometidas.

Cuando hablamos del héroe clásico nos referimos a aquellos que han sido los arquetipos de lo heroico
durante años, sus leyendas se han escrito desde la Antigüedad y son conocidos por representar los valores y
actitudes propias de los héroes, defendiendo y representado a una comunidad ancestral.
Por otro lado, el héroe moderno, es aquel que habita el espacio de la ciudad, se enfrenta a otro tipo de
problemas relacionados con la época, tecnología y ciencia están de por medio. En esta guía revisarás diversos
héroes y heroínas.
1.- Lee el siguiente mito y luego desarrollas las actividades de la A – D.
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a) Menciona dos características de Heracles y fundaméntalas con fragmentos del texto.

Características Fragmento

b) ¿Qué motivaciones tiene Heracles y la Hidra para enfrentarse?

Heracles:

Hidra:

c) ¿Por qué Euristeo decide anular esta prueba?

d) Investiga sobre uno de los 12 trabajos de Heracles. Luego narra un párrafo con tus propias palabras el desarrollo de la
prueba que tuvo que pasar.

Texto 2. Lee el siguiente reportaje y responde las actividades de la A – D.

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a) ¿Por qué los topos son llamados “héroes voluntarios” en el titular del reportaje?

b) Menciona dos características que, a tu parecer, deban tener las personas que deseen postular para ser parte de los Topos.
Fundamenta tu respuesta.

c) ¿En qué consiste una catástrofe? Elabora una definición de acuerdo con los ejemplos que se mencionan en el primer párrafo.

d) A partir de tu respuesta anterior, ¿crees que es recomendable que personas voluntarias intente ayudar en las catástrofes?
Fundamenta tu respuesta.
Texto 3. Lee el siguiente reportaje y responde las actividades.
1.- ¿Qué características de Mulán la convierten en heroína?

2.- Reflexiona en torno a la estrofa final de la balada: ¿Por qué se hace aquella alusión a la liebre y el conejo? ¿Qué relación tiene con
la historia de Mulán?

Te dejo el siguiente link para que puedas revisar la historia de Hua Mulán. https://www.youtube.com/watch?v=XbJaeJ8QGKo

ÉXITO Y BUEN TRABAJO

PUNTO DE ADICIONAL
Si logras descifrar a quién corresponde la imagen
de este personaje y el por qué de su importancia,
tendrás punto extra.