1. ¿Cómo se define la escuela tradicional?

La escuela tradicional
2. ¿Cuáles son las principales características de la escuela tradicional?

3. ¿Qué dicen los expertos sobre los objetivos de la escuela tradicional?

Los expertos manifiestan que la escuela tradicional únicamente busca el desarrollo curricular, ya que
solamente se centran en el trabajo de ciertas áreas determinadas.
4. ¿Y sobre los conocimientos que promueve?
Los conocimientos que promueven son de aprendizaje preventivo, es decir, no tienen un objetivo en el
día a día, sino que pueden ser útiles en hipotéticos momentos de la vida. Además, dichos
conocimientos no tienden a durar, pues también se encuentran constantemente cambiando, y el
sistema educativo no es capaz de seguir su trayectoria.
5. ¿Y sobre los métodos de enseñanza?

6. ¿Y sobre los valores que promueve?

Teóricamente toda ley en relación con la educación está basada en valores como la paz, la igualdad,
etc., es decir, valores positivos que suponen un bien para la sociedad y la educación; pero, realmente
la escuela tiende a promover valores negativos que perjudican a los alumnos, y por tanto a la
sociedad.
7. ¿Y sobre el desarrollo de emociones?
La escuela se centra en los contenidos que se suponen que deben ser dados, y es esa la única relación
que existe entre la escuela, o el profesor, y el alumno; de esta manera no se tiene en cuenta la
situación personal de cada alumno, ni sus emociones, dando lugar a que estos sean incapaces de
desarrollar una inteligencia emocional, necesaria para el día a día.
8. ¿Qué papel juega el maestro en la escuela tradicional?
El maestro, teóricamente, tiene como función principal ser la fuente de conocimiento de los alumnos,
es decir, se supone que deben transmitir los aprendizajes necesarios para el desarrollo de los alumnos.
No obstante, en la práctica su función queda reducida a dar ciertos temas, regulados por la ley, que los
niños deben aprender para poder ser evaluados.
9. ¿Cuál es el origen histórico de la escuela pública?
La educación con las escuelas públicas similares a cómo hoy en día las conocemos se dieron a finales
del siglo XVIII, con el despotismo ilustrado. Esta escuela diferenciaba completamente las distintas
clases sociales; y promovía la obediencia, la disciplina, y el régimen autoritario, así conseguían un
pueblo preparado para las guerras del momento.
10. ¿Cuáles son las grandes carencias de la escuela actual?
La escuela, hoy en día, está basada en el hecho de “aprender“ porque sí, sin un objetivo claro, y
únicamente porque es lo que se impone en la sociedad. En esta no se busca el desarrollo de las
habilidades de los alumnos más allá que en las áreas que el sistema educativo considera necesarias, y
por tanto genera aburrimiento y poco entusiasmo por el aprendizaje en los niños y niñas, sean de la
edad que sean.
11. ¿La escuela tradicional busca que las personas tengan una buena calidad de vida y
trabajen para la mejora de su comunidad?
La escuela tradicional tiene un objetivo teórico, que sí pretende ser que las personas puedan obtener la
oportunidad de formarse en aquello que quieran, y a su vez contribuir con la sociedad; no obstante, en
la práctica esto no es así, pues los alumnos son educados para ser todos semejantes, y contribuir con
su sociedad indiferentemente de si realmente son felices, o tienen una buena vida.
12. ¿Es lo mismo Educación que Escolarización que Aprendizaje?
Los tres términos se refieren a hechos distintos, pues la educación conlleva mucho más que aquello
que se aprende en la escuela, pues también son ciertos hábitos a los que nos acostumbran desde
pequeños según la sociedad en la que vivimos; mientras que la escolarización es el proceso que se
lleva a cabo al empezar un desarrollo en la escuela; y los aprendizajes son todos aquellos contenidos
que se obtienen a lo largo de la vida, ya sean aprendizajes académicos, o sociales.
13. ¿Hasta qué punto la escuela tradicional nos ayuda a desarrollarnos individual y
colectivamente?
La escuela tradicional busca un desarrollo individual solamente en ciertas áreas que promueven la
educación; en cuanto al desarrollo colectivo, este es prácticamente inexistente, pues se promueve la
competitividad y la rivalidad entre compañeros pues crean alumnos obedientes, en donde se supone
que es mejor aquel que más obediente es.
14. ¿Cuál es el concepto de disciplina en la escuela tradicional? ¿Y en la nueva escuela?

15. El papel de la escuela como certificadora de aprendizajes.

16. ¿Qué tipo de escuela promueve la película?

17. ¿De qué modelos de escuela alternativos se habla?

18. ¿Con qué ideas estás de acuerdo?

19. ¿Con qué ideas no estás de acuerdo?