Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Facultad de Estomatología
Materia: DHPC

Docente: Romero Fernández Verónica Perla

Alumnos:
Peralta Rodríguez Miguel Alejandro

Pérez Bravo Daniel Alejandro

Pérez Juárez Rodrigo Jesús
Priego Hernández Diego

Ponce Graciano Itzel

Cuestionario; Síntesis de aspectos conceptuales De Bono

Fecha de entrega: Agosto 16, 2022.

1.- ¿Qué es creatividad?

La Creatividad es una cualidad en el ser humano, nos permite adaptarnos al entorno y de

relevancia para realizar las cosas de manera distinta. Conocido como proceso dinámico
que abarca el resultado de la búsqueda de criterios y maneras de evaluar un tema. Se ha
producido gran cantidad de investigaciones con la finalidad de conocer el proceso de
producción de ideas y solución de problemas, esto con el afán de enseñar a pensar de
forma original y práctica.

¿Cómo enseñar la creatividad?

Se pueden emplear diversas técnicas para desarrollar la creatividad, un trayecto donde se

permita partir de la nada y adentrarse en el análisis de los procesos de pensamiento,
incluyendo factores de ambiente, información, propósitos, estándares, etc. Algunos
autores lo explican, por ejemplo, según el método de atributos de Crawford (1977)
implicaba la mejora de de objetos a base de una exploración de sus características, al
contrario de Zwicky que hablaba de los componentes y evaluar cada uno de los mismos
llamado exploración sistemática. De De Bono, hablaba acerca de sacar la creatividad del
lado común y conocer nuevos rumbos, utilizar la información de manera distinta y
reestructurar el patrón de pensamiento. Un último como Perkins lo asociaba con lo
inventivo, con situaciones abstractas que se lograba en el estudiante la capacidad de
explorar y conocer diversas situaciones.

Características del pensamiento inventivo:

 Una persona debe lograr originalidad, localización de ideas de mayor alcance al

mismo tiempo de causar impacto y un trabajo elegante.
 El individuo debe pensar en un sinfín de alternativas y enfoques al mismo tiempo
de evaluar la misma situación o problema de donde se obtuvo y comprender las
soluciones a los mismos. Tomar decisión y criterio con lo resultado sin limitar los
objetivos.
 En las dificultades se busca movilidad, se busca mente con conocimiento de lo
realizado para poder destacar las alternativas de solución o las soluciones que
generan las alternativas, no quedarse con un seguimiento paso a paso del proceso,
si no, jugar con el desarrollo sin perder el fin.
 La creatividad abarca estándares altos sin riesgo al fracaso, tomarlo como reto, no
dejar a lado las observaciones del trabajo propio, y optar por mejorar en cada
sector.
 Depende la misma creatividad de pensar en proyectos antes de problemas,
reconoce las posibilidades antes de concluir el proyecto y extiende las situaciones.
Diferencias entre Pensamiento lineal y Pensamiento Lateral.

PENSAMIENTO LINEAL PENSAMIENTO LATERAL

 Ocurre de manera secuencial.  La información es organizada de

 Se fundamenta en lo ocurrido.
 Es de relevancia el orden, para la
existencia de justificación.
 Utiliza información pasada.
 El juicio surge como consecuencia
del proceso.
 Debido a su secuencia lógica, no
cabe la alternativa de intermedios
no posibles.
manera no convencional.
 No predomina la cronología.
 Sus etapas no requiere justificación
y no necesariamente deben ser
correctas.
 Se logra mediante un proceso
deliberado y generado, combinando
información de diferentes maneras
al mismo tiempo de abrir nuevos
caminos combinando los existentes.

Herramientas del pensamiento lateral.

Se habla de PO, que permite considerar aspectos del estímulo que a simple vista
parecen poco importantes, esta herramienta activa el pensamiento lateral y como
consecuencia genera estilos de pensamiento no convencionales o nuevas ideas y
diferentes maneras de ver la situación(Sánchez, 1991) .

También las provocaciones permitiendo que el pensamiento se aleje del camino

habitual y de las ideas preconcebidas, el método de inversión para incentivar la
relación entre la creatividad y pensamiento lateral más fácilmente; utiliza
analogías, que permiten alcanzar una deducción de un término desconocido, según
la relación que se establezca entre dos o más aspectos conocidos y la fracción y
división, que en este caso se trata de dividir en dos o más fracciones el problema y
poder analizar cada una de las partes de forma separada como si fueran un caso
independiente cada uno.(Soto, 2022)
2.- Origami.

b. .Al quedarnos en
a. En primer lugar, en
esta forma de
una hoja de papel
triangulo repetimos
tenemos que tener un
el acto de doblar de
cuadrado y doblarlo
punta a punta para
de punta a punta
hacer un triángulo
perpendicularmente.
más chico.

d.Ahora realizaremos
el dobles como se
c. Al quedarnos en
marca en la imagen,
esta forma de
en la parte inferior de
triangulo repetimos el
nuestro origami el
acto de doblar de
dobles hace forma de
punta a punta para
un pequeño triangulo
hacer un triángulo
y lo doblamos hacia
más chico.
arriba.

e. Al final únicamente le
dibujamos dos ojos y un
triangulo en forma de nariz
para que podamos finalizar
nuestro origami, haciendo la
cabeza de un perro.

El hacer una figura de origami es un proceso creativo por el simple hecho de que el
estudiante puede estimularse a sí mismo en todo el proceso que realiza esta actividad, esto
ya que poco a poco siguiendo los pasos que son marcados para realizar en origami se
siente una motivación pues observas cómo vas logrando un objetivo, esto te ayuda a
estimularte sintiéndote hábil. Cuando se llega al resultado final podemos obtener un
sentimiento de recompensa lo cual ayuda a que la siguiente vez que realicemos una
actividad de este u otro tipo busquemos ser buenos en ello, mejorando nuestra capacidad
motora y a la vez la creatividad que podemos llegar a tener logrando este proceso
podemos mejorar nosotros mismo en este aspecto y muchos sectores más.

¿COMO LA CREATIVIDAD TE AYUDARÁ COMO ESTUDIANTE Y PROFESIONISTA?

La creatividad es muy eficiente en el ámbito estudiantil o laboral, esto gracias a que

usando diferentes métodos que ayuden a pensar de manera más abierta y logrando varias
alternativas de rumbo se llega al punto en que varias ideas logran conectar, teniendo como
resultado una respuesta, solución e innovación que resuelva algún tipo de problema o
circunstancia que se presente.

Bibliografía
Sánchez, M. A. (1991). Síntesis de aspectos conceptuales. En desarrollo de habilidades del
pensamiento. México: ITESM.
Soto, Á. A. (22 de Febrero de 2022). Cinco noticias. Obtenido de Cinco noticias:
https://www.cinconoticias.com/pensamiento-lateral/#Tecnicas_para_desarrollar_el_pens
amiento_lateral