I.E. Nuestra Sra.

De la Medalla
BIENVENIDOS ESTUDIANTES MEDALLINOS DEL 3° Sec. Milagrosa
AREA : CIENCIAS SOCIALES

¡ NO TE OLVIDES DE PRACTICAR NUESTRAS NORMAS DE TRABAJO !

SER RESPONSABLE CON LA ENTREGA DE TRABAJOS

RESPETAR LAS OPINIONES DE LOS DEMAS

SER PARTICIPATIVO ,LEVANTAR LA MANO,

SER PUNTUAL EN LA HORA DE INICIO DE NUESTRO TRABAJO

PRACTICAR LOS PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD EN TODO MOMENTO

¿Debemos mejorar o modificar alguna?

 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 8
¿Independientes y soberanos desde 1821?
Duración : 20 noviembre al 22 diciembre 2023
SITUACION
En un contexto de problemas políticos, sociales, económicos , de inseguridad en nuestro país las organizaciones civiles
desarrollan algunas acciones de protesta y reclamo por reivindicaciones de solución a sus necesidades laborales, de salud, de
educación, de seguridad, entre otras, a inicios del siglo XIX los peruanos vivíamos una situación contradictoria se había
proclamado la Independencia pero , los realistas continuaban en nuestro país se imponían cargas económicas a los menos
pudientes económicamente ,el poder político se alternó de manera impositiva , el derecho político estaba restringido . Ante
esta situación, nos planteamos el siguiente reto:

RETO :
¿Qué acciones proponemos para lograr la verdadera independencia de los peruanos de hoy y futuro?

PROPOSITO: Sustentar una propuesta de acciones, utilizando argumentos y distintas fuentes que nos permitan
promover el logro integral de nuestra independencia de hoy y el futuro.

Enfoque: DERECHOS: Ejercicio de la libertad y toma de conciencia

PRODUCTO :
Redactar un texto argumentativo con acciones que promuevan el logro integral de nuestra independencia de hoy y el futuro.
 QUE APRENDIZAJES DESARROLLAMOS EN NUESTRA AREA DE
CIENCIAS SOCIALES

SESIÓN APRENDIZAJE 1
¿Una expedición libertadora?

Construye Interpretaciones Históricas

PROPOSITO DE NUESTRA SESION : Analizar y contrastar diversas fuentes sobre la expedición libertadora
del sur ,para comprender sus actitudes.

PRODUCTO DE NUESTRA SESIÓN : Análisis de texto , respondiendo preguntas sobre la expedición libertadora

Criterio de evaluación Lo logre Estoy en ¿Qué puedo hacer para

proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Utiliza diversidad de fuentes sobre la expedición libertadora del sur a inicios del siglo XIX
Identifica la confiabilidad de las fuentes históricas sobre la expedición libertadora del sur.
 Recordando con la Pastillita medallina
DIVISION DE LA HISTORIA DEL PERÚ

1821-1824 Actualidad
12000 AÑOS 1532
PERIODO
PERIODO AUTOCTONO PERIODO DE DEPENDENCIA (COLONIA) INDEPENDIENTE

Época pre Inca Época Inca Época del Época del virreinato Época de la Época de la
descubri- emancipación
República
miento y
conquista

1438 1542 1780

RECORDANDO

HECHOS
1808 Invasión napoleónica a España
1812 Formación de Juntas de Gobierno en España y las
Cortes de Cádiz.
1813 El ejército de Napoleón es derrotado en Vitoria por
los españoles quienes fueron apoyados por los
ingleses.
1814 Napoleón le devolvió el poder a Fernando VII,
quien derogará la Constitución Liberal de 1812 y
reimplantará el Absolutismo.
 MAPA DE LAS JUNTAS DE GOBIERNO

CORRIENTE LIBERTADORA

DEFINICIÓN DE CORRIENTE LIBERTADORA

Llamamos corriente libertadora a las campañas
MILITARES organizadas por los criollos de Buenos Aires y
Caracas, para asegurar su independencia. EL OBJEIVO
CENTRAL era destruir el poder español concentrado en
el Perú. El capitalismo INGLÉS estuvo involucrado en
estas campañas militares para ganar nuevas regiones de
influencia económica y política.

¿Por qué Inglaterra se involucró en estas campañas

libertadoras de América del Sur?
 JUNTAS DE GOBIERNO AMERICANAS
En la mayor parte de los territorios americanos, los criollos, a través de
los cabildos, manifestaron sus intenciones y promovieron con éxito en
la mayoría de los casos la instauración de Juntas de Gobierno locales
fieles a la persona de Fernando VII (pero no al gobierno nacional
español o francés), a quien reconocían como legítimo soberano. Entre
1809 y 1810, se constituyeron Juntas en Caracas (hoy en Venezuela),
Bogotá (hoy en Colombia), Quito (hoy en Ecuador), La Paz (hoy en
Bolivia), Chuquisaca (hoy en Bolivia), Santiago (hoy en Chile), Buenos
Aires (hoy en Argentina). Algunas de ellas fueron efímeras, otras
perduraron en el tiempo, así, solo dos de esas Juntas - Buenos Aires y
Bogotá - actuaron desde sus comienzos con un carácter separatista.
Otras disimularon esas intenciones, las autoridades españolas no se
engañaron acerca de estas Juntas americanas; sabían bien que, por
debajo de la fidelidad que proclamaban a Fernando VII, los criollos
querían organizar esas instituciones como instrumento de su
independencia política. Pero la mayoría de esas autoridades no supo
controlar la presión criolla en favor de esas Juntas; con la única
excepción del virrey del Perú, Fernando de Abascal. Con el triunfo en
su seno de las ideas liberales y republicanas venidas de Estados Unidos
y Francia se transformaron en el conjunto de reformas políticas,
económicas y administrativas que condujeron finalmente a la
independencia de América. ¿Por qué el Virreynato del Perú no formo una
Junta gubernativa?