GA-F24

INSTITUCION EDUCATIVA MARIANO OSPINA RODRIGUEZ

“Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad” Versión 1.0
GESTIÓN ACADÉMICA 27-09-2014

NIT 807001474-1 GUIA DE TRABAJO Y/ O TALLER # Páginas _____

DANE 154001003426
NOMBRE COMPLETO: ___________________________________________ CURSO: ____________________

GUIA DE TRABAJO EN CASA 09 TRIMESTRE III

Y/O VIRTUAL N°
FECHA INICIAL – FINAL DE FECHAS DE
DESARROLLO ENTREGA
DOCENTE ROSARIO QUINTERO/EDUARDO GARCIA GRADO DECIMO
ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA INT. HORARIA
SEMANAL
PROPÓSITO (S) – META (S) DE  Comprende la influencia de las épocas en la estructura y configuración de los géneros
APRENDIZAJE literarios.
 Reconoce y da cuenta de las temáticas, los exponentes y los perfiles estilísticos de las
obras literarias de una época o movimiento literario.

1. CONCEPTUALIZACIÓN (Resumen o explicación del contenido con los principios del Diseño Universal de
Aprendizaje - Inclusión educativa)
FORMA DE PRESENTACIÓN VISUAL (Texto- gráfico- AUDITIVA (video – audio- CONCRETA O EXPERIENCIAL (canción-
DEL CONTENIDO (señalar organizador – esquema- video) programa televisivo o de radio) laboratorio- manualidad- simulación)
con una X la estrategia x
correspondiente)

LA GENERACIÓN DEL 98
La generación del 98 es el nombre con el que se ha reunido
tradicionalmente a un grupo
de escritores, ensayistas y poetas españoles que se vieron
profundamente afectados por la crisis moral, política y social
desencadenada en España por la derrota militar en la guerra
hispano-estadounidense y la consiguiente pérdida de Puerto
Rico, Cuba y las Filipinas en 1898. Todos los autores y grandes
poetas englobados en esta generación nacen entre 1864 y 1876.
Este grupo dejaron su huella y colaboraron en la renovación literaria de fines del siglo XIX. Dado
el contexto histórico, la generación del 98 tuvo una postura marcadamente crítica ante las
normas sociales y la situación política de aquel momento.
Frente a tanto cambio, este grupo de autores decidió renovar y romper con todos los moldes
impuestos hasta la fecha dentro del ámbito literario. Como resultado, crearon nuevas formas de
expresión como la novela impresionista, los dramas filosóficos o el esperpento[1], dentro de otro
género como es el teatro.
Características
Distinguieron entre una España
real miserable y otra España oficial falsa y
aparente. Su preocupación por la identidad
de lo español está en el origen del llamado
debate sobre el ser de España, que
continuó aún en las siguientes
generaciones.
Sienten un gran interés y amor por
la Castilla de los pueblos abandonados y
polvorientos; revalorizan su paisaje y sus
tradiciones, su lenguaje castizo y
espontáneo. Recorren las dos mesetas
escribiendo libros de viajes, resucitan y
estudian los mitos literarios españoles y
el romancero[2].
Rompen y renuevan los moldes clásicos de
los géneros literarios, creando nuevas formas en todos ellos. En la narrativa,
la nivola[3] unamuniana, la novela impresionista y lírica de Azorín, que experimenta con el
espacio y el tiempo y hace vivir al mismo personaje en varias épocas; la novela abierta y
disgregada de Baroja, influida por el folletín, o la novela casi teatral y cinematográfica de Valle-
Inclán. En el teatro, el esperpento y el expresionismo de Valle-Inclán o los dramas filosóficos de
Unamuno.
Rechazan la estética del Realismo y su estilo de frase amplia, de elaboración retórica y de carácter
menudo y detallista, prefiriendo un lenguaje más cercano a la lengua de la calle, de sintaxis más
corta y carácter impresionista; recuperaron las palabras tradicionales y castizas campesinas.
El pesimismo es la actitud más corriente entre ellos y la actitud crítica y descontentadiza les hace
simpatizar con románticos.
Ofrecen un carácter subjetivo en sus obras. La subjetividad toma mucha importancia en la
generación del 98 y en el Modernismo.

PRINCIPALES AUTORES

Es uno de los pilares fundamentales de la Generación del 98. El pesimismo

y el desasosiego se reflejan en todas sus obras literarias, que muestran una
visión sincera de la realidad española llena de un humor crítico, que
persigue el cambio y la regeneración de un país que está en sus horas más
bajas.
La expresividad es una de las características fundamentales de sus libros,
que pertenecen todos ellos al género narrativo, y a través de la sencillez
gramatical muestra el carácter fuerte de todos sus personajes. De entre
todas sus obras debemos nombrar La busca y Zalacaín el aventurero.
Ramiro De Maeztu

Pío Baroja
Gracias a su labor como periodista, Maeztu publicó numerosos artículos
en defensa de los valores hispánicos y patrióticos, por medio de los cuales
pretendía ensalzar y retomar de nuevo las grandes hazañas del imperio
español.
Por esta razón, se sirve de los medios de comunicación y retrata las
virtudes del hombre de la patria, que lucha y defiende su país. La mayoría
de estos artículos se reunieron en la obra Defensa de la Hispanidad.
Dentro de los autores más importantes de la
Generación del 98 también destaca Azorín. José Martínez Ruiz, más
conocido por su pseudónimo Azorín fue periodista de profesión y se
vio especialmente reflejado en los problemas económicos y sociales
que atravesaba España a finales del siglo XX.
En sus obras aparecen representados a la perfección el campo de
Castilla y la figura del campesino español a través de detalles
minuciosos y perfectamente elaborados. Sus
principales obras son: La voluntad y Castilla.

Sin duda, uno de los escritores más

representativos de toda la Generación del 98.
De pensamiento fuerte y arraigado, la problemática existencial y filosófica
está presente a lo largo de toda su obra, y se refleja en la profunda angustia
ante la muerta y la búsqueda infructuosa de Dios, temas que recorren toda
su producción literaria.
Deja de lado la belleza artística para centrarse en la transmisión de sus
ideas. Cultivó todos los géneros, y de entre sus obras, es importante
mencionar: San Manuel Bueno Mártir, Niebla o Del sentimiento trágico de la
vida.

Machado es otro de los autores más

importantes de la Generación del 98 y,
también, es uno de los poetas más importantes de las letras hispanas.
Los temas principales de su poesía giran en torno al paisaje castellano
y la visión intimista del amor. Los recuerdos, las añoranzas de deseos
pasados y el inevitable paso del tiempo marcan toda su producción
literaria.
El paisaje de su Andalucía natal así como de Castilla, puesto que
también vivió en esta tierra, tiene un papel fundamental en algunas de
sus obras más importantes como: Soledades o Campos de Castilla.

Antonio Machado

Ramón María Del Valle-Inclán

Gallego de nacimiento, se opone directamente a la mayoría de autores de la
Generación del 98 puesto que su principal interés fue la belleza literaria y
no la situación de crisis social que atravesaba España en esos años.
La musicalidad de sus primeras obras resalta sobremanera, así como el
pesimismo ante la realidad que Valle expresa a través de un humor muy
particular, ya que crea los llamados esperpentos, que son reflejos de la
realidad deformados de manera grotesca, que se desarrollan en ambientes
sórdidos y decadentes.
Algunas de sus obras son: Luces de bohemia, Sonatas o Tirano Banderas.
LA GENERACIÓN DEL 27
Consiste en un grupo variado de escritores entre los que se
destaca Pedro Salinas, Federico García Lorca, Luis Cernuda y
Rafael Alberti, a los que también se unen Emilio Prados y
Manuel Altolaguirre. Entre los rasgos destacables de esta
generación cabe resaltar que todos nacen en un período de
quince años, contando con una formación intelectual
universitaria (la mayoría en la Residencia de Estudiantes) y gran
variedad de estilos literarios. No obstante, todos desean renovar
el lenguaje poético en busca de la perfección conceptual y
formal, por lo que tomando a Góngora como modelo, sus
objetivos se centran fundamentalmente en el empleo adecuado
de la lengua y el rechazo del sentimentalismo.
En general, se puede hablar de una tendencia al equilibrio entre
lo intelectual y lo sentimental, entre una concepción romántica y
clásica del arte, entre el arte para mayorías y para minorías, entre lo universal y lo español, entre
la renovación y la tradición.
Muestran gran admiración por los clásicos (especialmente por Góngora, aunque también dedican
obras a otros autores como Garcilaso de la Vega), se interesan por la Generación del 98 (Juan
Ramón, Unamuno, Machado, Rubén Darío) y se sienten próximos a las Vanguardias lo que les
llevará a experimentar nuevas técnicas y procesos creativos.
En este sentido, cabe hablar de tres etapas:

-Primera etapa (hasta 1927): influenciados por Bécquer y el Modernismo, se orientan hacia una
“poesía pura”, eliminando del poema todo lo anecdótico lo que da como resultado una poesía
hermética y fría (Guillén y Alberti).

-Segunda etapa (1927-Guerra Civil): se inicia un proceso de rehumanización opuesto a la poesía

pura lo que supone la aparición de nuevos temas más humanos (amor, frustración,
existencialismo, etc.) ligado al Surrealismo[4].

-Tercera etapa (1936): la muerte de Lorca supone la dispersión del grupo, parte ahora en España
y parte en el exilio.
Gustavo Adolfo Bécquer Federico García Lorca

[1] Género literario que se caracteriza por la presentación de una realidad deformada y grotesca y la degradación de los valores
consagrados a una situación ridícula.
[2] Término que permite nombrar a un conjunto de romances o al individuo que recita este tipo de composiciones poéticas. Cabe
destacar que un romance es, en el ámbito de la poesía, la obra que repite una misma asonancia en los versos pares y que no
incluye rimas en los versos impares.
[3] Nivola, es el neologismo creado por Miguel de Unamuno para referirse a sus propias creaciones de ficción narrativa, para
representar su distancia con respecto a la novela realista imperante a finales del siglo XIX
[4] Movimiento artístico y literario que surgió en Francia después de la Primera Guerra Mundial y que se inspira en las teorías
psicoanalíticas para intentar reflejar el funcionamiento del subconsciente.

2. APLICACIÓN (Actividades o ejercicios a desarrollar para poner en práctica el contenido propuesto)

1. ¿Qué elementos políticos fueron generadores de la Generación del 98?
2. ¿Qué es el Nivola?
3. Diga con sus propias palabras cuáles fueron los aportes a la literatura española de los autores
pertenecientes a la Generación del 98.
4. ¿Qué es lo que busca la Generación de 27?
5. ¿En qué consisten las tres etapas de la Generación del 27?
 6. ¿Por qué se destacan los escritores de la Generación del 27?
7. Realice un cuadro comparativo entre ambas generaciones.

3. EVALUACION (El estudiante mostrará su dominio frente a los conceptos y procesos trabajados, atendiendo
a las características individuales y aplicando el Diseño Universal de Aprendizaje).
FORMAS DE VISUAL (producción de texto- resolución AUDITIVA (video – CONCRETA O EXPERIENCIAL (canción- coreografía
EXPRESIÓN DEL de ejercicios- gráficos- video- exposición- audio-) – informe de laboratorio- manualidad)
formularios)
APRENDIZAJE

EVALUACIÓN CARACTERÍSTICAS DE LA GENERACIÓN DEL 98 Y DEL 27

1. La Generación del 98 debe su nombre a:
2. Cuál es el año de la Generación del 98.
3. ¿Quién formaba el grupo de los tres?
a. Machado, Azorín y Juan Ramón Jímenez.
b. Unamuno, Maeztu y Baroja.
c. Maeztu, Valle – Inclán y Baroja.
d. Azorín, Baroja y Maeztu.
4. Escritor de la Generación del 98 que fue elegido miembro de la Real Academia Española. ______________.
5. Géneros literarios preferidos por la Generación del 98. ____________ y ______________.
6. Marque falso o verdadero:
a. ( ) Para los escritores de la Generación del 98 el estilo es sencillo y sobrio pero sin dejar atrás la elegancia y la
fuerza en la expresión, para ello toman como ejemplo a Rubén Darío y el Modernismo.
b. ( ) Los poetas de la generación del 27 admiraban a Góngora por lenguaje literario clásico diferente al cotidiano.
c. ( ) El Género lírico es el preferido por los integrantes de la generación del 27.
7. Completa los espacios en blanco:
a. Los principales temas de la Generación 98 fueron: España, ___________ y la literatura ____________.
b. La Generación del 27 son un grupo de ______________ y poetas españoles ligados históricamente por el homenaje
a ________________, al cumplirse, en 1927, ________________ de su muerte y que empezaron a publicar sus obras
a partir del año 1920
8. Menciona un poeta representativo de la Generación del 27

Nota: Para la valoración de la guía por parte del docente es muy importante que sea marcada con el NOMBRE COMPLETO, llenarla
con letra legible y tinta oscura. Este material se debe enviar organizado, con las hojas enumeradas o en un mismo archivo.