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(J
()
MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTO
DEPARTAMENTO DE ENSEt1ANZA SUPERIOR Y DIFUSION CULTURAL
DAL~ZA - PARAGUAYA
(J
(J 1. FUNDAMENTACION DEL AREA DE DANZA P.hR.AGU.AY.A
(J
(J Dentro del currículum de cualquier especialidad existen áreas claras para la formació•n específica.

() Así dentro de la Educación Artística de la J)anza Paraguaya, obviamente el eje y centro, constituye el
área que figura en el plan de estudio con el nombre de Danza Paragua~.

(J En la misma se enfocarán-contenidos básicos que proporcionarán elementos fundamentales para la

práctica de la danza paraguaya , tanto en las folklóricas como las de proyección folklórica y las de crea-
o ción libre.
o El nivel académico que atenderá fundamentalmente a aprendices de 7 a 8 años de edad , debe adaptar
()
el d e sarrollo de los contenidos a las carac terísticas biosicosociológicas de los mismos . De allí que
(J en los primeros cursos se debe aprovechar la tendencia imitativa d el niño para que paulatinamente siga
( captando y canalizando su sentido artístico nafural,en el que sin desatender _su formación integral, se
() cul tiven más los dominios afectivos y sicomotor .
(; Luego con el acrecentamiento de su poder de reflexi6n, análisis y abstracci6n, se tiende a ejer-
(J citar con m.ayor intensidad la coordinación físico-mental, expresada en la conjunci6n de movimientos y

(.J valores estéticos . ·Todo esto a través de la práctica de las danzas tradicionales del país en sus dis -
tintas modalidades , así como el aprendizaje de las diversas manifestaciones folklóricas populares y
()
los de proyección folklórica.
()
Con estos elementos se pretende que el alumno llegue a ser un intérprete ajustado y/o eficiente
()
docente de danza , identificándose plenamente con los valores del folklore nacional , y adopte una acti-
tud positiva para el desarrollo de los mismos.

0 - 3-
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2. OBJETIVOS GENERALES DEL AREA
(J
(J
() Al término de la especialización de Danza Paraguaya, los alumnos de
•.
acuerdo a sus diferencias individuales, deben ser capaces de:

(J l. Interpretar la danza como medio de expresión y comunicación

CJ 2. Interpretar fielmente las danzas tradicionales paraguayas .
3. Distinguir las manifestaciones folklóricas de las populares y

C) de las de proyección estética .

4. Desempeñarse como orien t ador e fici e nte e n la e ns eñanza de las
(J
danzas folklóricas, populares, y las de proyeccción estética
(J
del folklore .
(J 5. Identificarse con los valores del folklore n ac ional, y fomen-
tJ tar el desarrollo de los mismos.
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(J - 4 -
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(J 3. ORG.At~IZACION DEL AREA DE LA DANZA P~AGUAYA
(

( Los objetiv os y contenidos se presentan por ciclos y cursos de acu erdo al plan de estudio .

( Por las características del área los contenidos se hallan organizados por temáticas, no
( excluyentes sino varios de ellos coexistentes , vale decir qu e muchos de ellos se irin ~epi tiendo
a lo largo del ciclo, dado que implican la adquisición de destreza que solo se logra con la imi -
(
tación y la repetición .
(
En los últimos cursos se tienen los llamados contenidos abiertos o emergent e s, que signi -
(
fican que los profesores tienen libertad de desarrollar contenidos de acuerdo a la nec esidad de l
(
grupo y los requerimientos del medio .
(
En cada ciclo los contenidos van precedidos de los objetivos para la visualización de lo
que s e pretende con los mismos .
(

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- 5 -

(
 4- ALCOCE y SECUEt-CIA DE OBJETIVOS y CONTRNIDCS
\
ffiIMER CURSO

ler, Ciclo 2do . Ciclo

I

OBJETIVC§ OOJETI\lai
(,
( l. Identificar y practicar los elementos de nuestras l. Interpretar la poica y marcar su ritmo
danzas folkl6ricas
( 2. Marcar e l ritmo del vals y de la .polca 2. Seguir con atenci6n las demostraciones de los elementos de nues-
tras danzas, folkl6ricas~
ú 3. Ejercitarse a equilibrar canasto sobre la cabeza 3. Ejercitarse a equilibrar canasto sobre la cabeza .
4. Seguir con atenci6n las demostraciones de los ele- 4. Interpretar la Danza, La PaL..,:ta y una polca .
r mentos de nuestras danzas .
( CON1ENIDOS CONTENIDqi
1. Elementos de nuestras danzas folklóricas ·
l. Elementos de nuestras danzas folkl6ricass l.J. Paso básico de polca y marcaci6n del ritmo
1.1. Posici6n general del cuerpo (para la danza) a. en el lugar
1.2. Pie de inic iaci6n de nuestras danzas b. avanzando
( 1. 3. Paso natural c. retrocediendo
a. avanzando d . girando (derecha-izquierda)
b . retrocediendo 1.2. Paso pysheshe
1.4. Marcación del ritmo del vals a. en el lugar
1. 5 . Marcación del ritmo de la polca. · b. avanzando
d. de costado
(J 1. 6. Paso básico de polca
d. girando (dereeha-iz~uierda)
a. en el lugar
( b. avanzando 1.3. Marcaci6n del ~itmo de la Palomit? .
1. 7. Mov~ nientos de brazos. 1. 4. Fomaci6n de la Danza
( a . filas paralelas o calles
2. Equilibrar canasto sobre la cabeza 1.5. Figuras coreográficas de la Palornit~.
() a. saludo
( a . c ami nando h . espalda a espalda
c . aleteo de brazos l - 2 - 3.
3. Danza d. enlazada (derecha - izquierda)
e . Palmadas y castañeteos
( a. polca 2. Equilibrar canasto sobre la cabeza
a. caminando
( b. marcando paso pysheshe
(
3. Q_anza
a. polca
- 6 -
{ -. b. La palomita - versi6n pareja individual
. ,·'
(2
(J
( iegundo Curso
() ler. Cic lo 2do Ciclo
OBJ:::TIVCG OBJETIVOS
() l. Identificar y practicar los elementos de b!j danzas l. Identificar los ele:Dentos de la danza folkl6ricas y ejerci-
folkl6ricas. tarse a equilibrar canasto sobre la cabeza
() 2 • . Identificar y marcar el ritmo de las danzas 2. Contar los compases y marcar el ritmo de la danza.
3. Seguir con atenci6n las demostraciones de los ele- ' 3. Intepretar la danza la Palomita.
() ~entos de nuestras _danzas folkl6ricas. COlTENIDCS
( )
4. jercitarse a equilihrar canasto sobre la cabeza . 1. Elementos de nuestras danzas folkl6ricas:
1.1. Paso básico de polca
o (,
CON1ENIOOS
l. Elementos de nue§tras danzas folkl6ricas:
a. avanzando .
b. retroc·ediendo
Q 1.1. Paso básico de polca y marcación del ritmo. c. girando
a. avanzando • 1.2. Paso pysheshe
( _J b. :drlrocediendo a. en el lugar
c. girando (derecha - izquierda) b. avanzando
ÍJ 1.2 . Paso pysheshe c. de costado
() a. en el lugar d. girando
b. avanzando 1.3. Manejo de la falda y el brazo (dama) NQ 1-2-3-4.
( ¡ e. de costado 1.4. Toreo (varón) N2 1 simple
d. girando a. simple N2 1
( b. acuclillado
1.3. Manejo de la falda y el brazo (dama) N2 1 y 2
1. 4. Koní - Koní 1.5. f aludos (distinta3 fonr.as)
(
.1.5. Toreo (var6n} N2 1 1.6. Cadena
a. suelta
2. Equilibrar canasto sobre la cabeza 1.7. Figuras coreográficas de ia Palmmita
1) a. caminando a. saludo
b. paso pysheshe b. cadena
() e. paso baHc o de polca c. espalda a espalda
d . enla1.ado con paso pysheshe
(
3 . Danza(La Palomita) - recopilaci6n músical y coreográfica e. giro y contra giro
( de Julfan Rejala) f. pa !mas y castañeteos
a. ~'arcaci6n del ritmo 2. Equilibrar canasto sobre la cabeza
() b. Fonnaci6n y saludo a. caminando
b. paso pysheshe
( ) c. paso básico de polca
3. Danza
( a. Polca
( b. La P.llomita
-Versi6n pareja individual
- Versi6n recopilaci6n Julían nejala {Versión 3 pareja)
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cu~so
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ler. Ciclo 2q_o . Cic lo
(
OOJ!:TIV03 OBJETIVOS
( l . Identificar y practicar los elementos de las danzas l . Identificar y practic ar los elementos de nuestras d~nzas folkl6-
folkl6ricas y equilibrar canasto sobre .la cabeza . ricas, practicar los zapateos básicos y equ ilibrar cántaro sobre
( 2. Identificar y marcar el ritmo de las danzas la babeza.
3 . Seguir con atención las demostraciones de los el~mentos 2. Distinguir el ritmo ·v las figuras coreográficas de la danzas fol-
( '\ Jrl6ricas . ·
de nuestr3 danzas.
( 3. literpretar las danzas paraguayas.
CctHEN IDCS 90NT :N rp_g¡
( l . Elementos de nuestras danzas folkl6ricas l. Elementos de nuestras danzas folkl6ricas:
1.1. Paso básico de polca y marcaci6n del ritmo 1.1. Paso básico de polca y marcación del - ritmo
( a. avanzando 1. 2. Paso r ysheshe
b. retrocediendo 1.3. ~1'.anejó de falda y brazos Nº 1-2-3- ·4-5 . - aplicando paso
( c. girando (derecha - izquierda) b~s -i<m
(
1.2. Paso pysheshe 1.4. To~ -- :var6n)
a. en el lugar a . simple
( b. avanzando b. acuclillado
e. de costado c. arrodillado
r d. girando c. l. derecha
1.3 . Manejo de falda y brazos 1-2-3-4 c.2 . izquierda
( 1. 4. Toreo ( Varón) c.3 . ambos lados
( a. simple 1.5. Toreo - dama y var6n aplic ando lo1. y 1.4~
b. acuclillado 1.6. Estilos de polca
r 1. 5. Estilos de polca a . valseada
a . valseada b . pop6
( 1.6. Saludos (distintas fom.as) 1.7. Saludos (distintas fonnas)
1.7. Cadena;-cadena doble - contra cadena. 1.8. Cadena (distintas formas)
( 1.8. Palmoteo y castañeteo 1.9. Baile enlazado - Taguat6)
2 . Equilibrar cántaro sobre la cabeza a. naranja jepo6
(
a. caminando b . guyrái - api
b . paso pysheshe 1.10. giro de la da~asobre si misma
c. pasos básicos de polca 2 . Zapateos básicos - Nº l y 2
( 3 . Danza 3. E~uiliuia~ cántaro soor~ 1 - --- ~z a
a . • marcación del ritmo a. caminando
( b . formación b. pysheshe
c. saludos y figuras coreog~áficas del Cielito Chopí c. paso básico de polca
(
o Santa Fé d. con arrodillados
(
4. 0 anzas
a . polca
b. La palo~ita ( 2 versiones)
c. Cj_~J i to C•1opí o Santa Fé
() .. 8 Q
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CUARTO CURSO
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(
ler . Ciclo 2do. Ciclo
() CBJ'!:TIVCS OBJETIVOS
(
l . ldentificar y practicar los eleme~tos de las danzas l. Identificar y pr3cticar los elementos de nuestras d~nzas folkló-
folklóricas y los zapateos básicos ricas, los zapateos básicos y equilibrar cántaro sobre la cabeza .
(J 2 . Equilibrar el cántaro sobre la cabeza 2. Distinguir el ritmo y las figuras coreográficas de las danzas
3 . Seguir con atención la demostración de los elementos de folklóricas.
( nuestras danzas folklóricas . 3. Intepretar la danza .
.., CON1ENIDOS
CJ CONTENIDCS l. El ementos de nuestras danzas folkl6ricas
l . Elementos de nuestras danzas folkl6ricas 1.1 . Paso básico ·y marcación del ritmo de la polca
( 1. 1. Paso básico de pol ca 1.2. Ma11é!J8 de falda y brazo N2 1- 2- 3-4-5-6 aplicando paso básico
( 1. 2 . Manejo de falda y brazos N2 i - 2-3-4-5- aplicando a. avanzando
~aso básico de polca b. retrocediendo
( 1.3 . Toreo (var6n) c. girando
a . simple 1.3. Toreo (varón)
b. acuclillado a . sirn,'le
c. arrodillado (distintas formas) b. acuclillado
e 1.4. Balanceo de costado (Valseado) c . arrodillado
1.5. Estilos de polca: d . combinado las distintas formas
(
a. valseada 1. 4. Koní - koní
e b. popó
1.6. Cadena (distintas forras)
1.5. Balanceo de costado (valaeado)
a. de costado (ambos lados)
1.7. Baile enlazado b. de frente (ambos pies))
a. Naranja jepo6 1.6. Estilos de polca
b. guyraí - apí a. valseada
1.8 . Foroaciones para la danaa b. pop6
a. ronda c. yecutó
- simple 1. 7. Baile enlazado
- do!>le a. naranja jepo6
- derecha b. guyraí -apí ,
- izouierda c. chipá acd rerajba - jhi · ~·~) Ryguazf yayuboká
2 . Zapateos básicos NO 1- 2 1. 8. Giro- contra giro y medio giro
3. Equilibrar cántaro sobre la cabeza 1.9 . Marcaci6n del ritmo de la gal0pa
a . caminando 2. Zapateos básicos 1-2- 3- 4
b. paso pysheshe 3. Equilibrar cántaro sob~e la cabeza realizando paso básico y las
c. paso básico de polca distintas formas del manejo de falda y brazos .
d. arrodillado (distintas formas) 4. Marcaci6n del ritmo, forraci6n y figuras coreogfaficas del Lon-
4 . Danza d6n Carapé
( . a. Marcac i ón del ritmo 5 . Danzas
b .F or.nac i 6n a . Polca b . La Palomit?(3 Versiones) e) Galopa·
() c . figuras coreográficas de la Palomita versi6n d. Cielito Cho~í o Santa Fé . e. Lond6n Cara~é (Rec, J.M.
(4 parejas) R"copilaci6n Fausto Menchaca. - 9 - Boettner)

()
( .
 o
(J QUE iTO Cl.RSO
ler. CICLO
o 03JETIVOS
2do. Ciclo
001ffi·vos
() l. Identificar y orac tic ar los elementos de las danzas l. Identificar y practicar los elementos de las danzas folkl6ricas
folkl6ricas y los zapateos básicos los zapateos básicos y equilibrar la botella sobre la cabeza re~-
n 2. Equilibrar la botella sobre la cabeza realizando el
paso bás jco · .-·
lizando el paso básico
2. Distinguir el ritmo y las figuras coreográficas de las danz ~s pa-
() 3. Seguir con atención la demostración de los elementos raguayas.
de ~uestras danzas folkloricas. 3. Interpretar las danaas·
() g_Qli1fil!lrffi gQLTEN mes
l. Flemc-ntos de nuestras danzas folklóricas l. Elementos de nuestras mnzas folkl6ricas
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l. l. Paso básico y marcaci6n del ritmo de la polca 1.1. Paso básico y marcación del ritmo de la ~olea
o l .~.n~~ ejo de falda y brazos N2 1-2-3-4-5-6 apli-
cando paso básico. ~
1.2. Galopa - marcaci6n del ritmo
1.3. Man~jo de la falda y brazos Nº 1-2-3-4-5-6-7 aplicando
1.3. Toreo (varón) paso básico
1.4. Estilos de polca a. avanzando
a. valseada b. retrocediendo
b. pop6 c. girando
(J c. yecuttí 1.4. koní - koní
( ) 1.5. Molinete 1.5. Toreo (var6n) distintas formas
a. caminando 1.6. Estilos de polca
( 'l b. pysheshe a. valseada
1 . 6. Balanceo (valseo) b. pop6
(
a. de costado ambos lados c. yecutú
o b. de frente aMbos pies
2. Zapateo básico 1-2-3-4-
d. syryry
1.7. Balanceo ( valseo)
o 3. Equilibrar botella sobre la cabeza
a. e.aminando
a. de sostado (ambos lados)
b. de frente (ambos pies)
() b. paso pysheshe 1.8. Molinete
c. paso básico a. caminando
() d. arrodillaóds b. pysheshe
4 . Danza c. paso de vals
() a. Marcac i6n d. paso básico de polc~
() b. Formación 2. Zapateos básico5 i\iQ L ? '.: :- -~-.;-6.
c. Piguras coreográficas de Lond6n Carapé recopila- 3. Equilibrar botellas sobre la cabeza aplicando paso básico- Mane-
(J ci6n Julían Rejala. jo de faldas y brazos y arrodillado.
d. Polca 4. Danza
() e. Galopa a. Solito despreciado
( f. La Palomita (3 versiones) -Marcación del ritmo
g. Cielito Chopí o Santa Fé -Figuras coreográficas
(J h. Lond6n Cara;:,é (recopilací6n J.M.B. y J.R) b . polca e. Cielito Chopí o Santa Fé
c. galopa f. Londón Carapé (2 versiones) ·
( - 10 - d. La palomita (3 ver~ iones ) g. Solid;o ·lespreciado
 \

(J
() SE:XT0 _ :~U-1SO
l.cr- Cj.~clo 2do. Ciclo
(J OBJ:=:TIVCS CBJETIVOS
l . Identificar y per f~c cionar los ele~entos do nuestras l . P~::-feccionar el conoci¡~iento de los :ú:::r:·•entos de nuestras d:!nzas
( ;) I,
danzas folkl6ricas, los zapateos básicos y eauilibrar folk16ricas - los zapa teos básicos y equilibrar botella danzando.
0otella danzando. 2 . Distinguir el ri!mo y las figuras coreográficas de las danzas
2. Interpretar las danzas folkl6ricas y marcar us ritmos . paraguayas .
(J CONTENIDQS
3 . Interpretar las danzas folkl6ricas.
ECNTENIDCS
(J l . Ele~entos de nuestras ~nzas folk l 6ri cas l. Elementos de nuestras chnzas folkl6ricas
1.1 . Paso bás ico de polca y marcación del r itmo 1. 1. Paso básico y marcaci6n del ritmo de la polca
(J 1. 2 . Manejo de fa l da y brazos NQ l - 2-3-4-5-6- aplican- 1.2 . i1anejo de fa.lda y brazos - Combinando las distintas formas
:¡
do paso básico. aplicando paso bSsicc.
(J a . avanzando 1. 3 . koní - koní
b. retrocc-dienclo 1. 4. Toreo (var~n) variacion es
(J c. girando 1. 5. Toreo en parejas - Combinando las distintas forMas del mane-
() 1.3. koní - koni jo da la falda y brazos de la dama, con las distinhls fo rr,,¡:¡s
1.4. Toreo (var6n) distintas forrras del toreo del var6n.
(] 1.5. Paso de Mezurca Criolla y Paso de Peric6n 1.6. Estilos de polca
1.6. Estilos de polca a. valseada
( ) a. valseada b . pop6
b . popó c . yecutú
() c. yecutú c .syryry
(.J d. syryry 1.7. Balanceo de costado (valseado)
1.7. Balanceo d0 costado (valseado) a. de cos tado (ambos lados
a. de costado (nmbos lados) b. de frente (ambos pies)
b . de fren te (a~bos pi es) 2. Za pa teos básicos N2 1- 2-3-4- 5-6-7-8.
o ~ . Zapateos básicos N2 1-2-3- 4-5- 6-7-8
3. Equilibrar botellas sobre la cabeza aplicando ~anejo de
3 . Equilibr3r bote lla o cántaro sobri la cabeza interpretando una danza
4. Danza
(
f alda y brazos c C'n paso :Jásico, pysheshe y arrodillados. 4 . l. ._.El cazador (pa r ejo indíviduail recop. C .R . DE Dominguez
o 4. Danza
4.1. Golondriana (Versiones J.t.!.Boettner y J. Rejala)
..
..•·.,
,__Marcac~6n del ri tr::o
, ·.Fom;,:c 16n
(.) a . Marcaci6n de los distintos ritmos " F· 1guras
e--~ · coreogra'f1cas
º
b . Forraci6n 4. 2. E\(_c-a.zador (r ecopil ación de Julfan Rejala)
(.J c . Figuras coreográficas de cada una de l es danzas a ;•J..1i·~aci6n del ritmo
4 , 2. Pericón con relaciones b . Fo~ci6n
(J a . Ma rcaci6n del ritrio c. Fi~us coreográficas
( b . Formac i6n 4.3 . Polca ::·...-
c . Figuras coreográficas 4 . 4. Galopn 4 . 8. Solito ( 5 versiones)
<) d. Relaciones 4 . 5 . La Palom'ita ( 3 versiones) 4.9. La Golondriana (2versiones)
4.6. Cielito Chopí o Santa Fé 4. 1 0 . Pericón con relacione-s
o - 11 - 4. 7. Lond6n Carapé (2 versiones) 4 . ll . El cazador ( 2 . versione3)
(

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.
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(.)
,ler . Ciclo 2do. Cif.1..9_
(¡KJ-:Tl\lCj_ O3JF.TIV0S
l. Pzirtic ipar en 1~~3 discus ion;.-s 2c !ar atorias sobr,1 los l. P.::rtici:x:r er: l :1s (1iscusion ->s oc l ar2tori-::s sobre> los ter.1 .is fo l.:.
(
tc~es folkléricos. k] 6ric os y de ') royccd6n ~st6tic3 del folklore .
( 2. r ~rfoccionar los za pateos básicos y c r ear variacicnas 2. DiferenciGr los elc~en t os corrcsoondientes a las danzas folkló9
en base a estos y dJnzar equilibrando cántaro o bo~a- rica :; y a las de proyección cst:ética.
() lla sobre 13 cabeza . ·
3. Grclenar cono-~irr ientos y P':rfeccionar habilidadP.s de co- 3. Ordenar conocimi:::mtos y ""l~r:fecr;ion2:- habilidad--s corccsráHca s
() r oogrJ.fiaa de nu0stras danzas. d~ nu~st=as d~nza s .
CCNTENIDC6
(.J l. El c~entos de nuestras danzas folkl6ricas ?
1.1. Pos ición genera l del cuerpo
1.2 . Pie de iniclaci6n de nues tras danaas n.. Danza
(J 1.3 . Paso nzturol avanza~do-re troc ediendo 1. 1 Cielo Ataaue danza rec,nstruica por Lidia Torr8s ~n base a
1.4. Paso de vals • ••• • 1.5 . Paso básico de polca datos rr.usicnies y coreográficos na rrados por el Pr~f. ·
1. 6 . Paso pyshcshe -·--·- l. 7. Saludos - - 1 . 8 . ttanejo de Re~berto Giménez.
falda y brazos- -1 .9 . Koní-koní - - 1.10. Toreo a. Marc8Ción de los Iit ~os
(J (var~~ - - - 1.11 . Torce en pareja --1 . 12. Cad ena b. Forr.1:1c i6n
(J (disti nta s fonJ2s) - -1.12 . Estilos de polca c. Figuras cor~cgráfic2s
1.14. Pal~oteos y c ~5tnñeteos-- -
() l.15. B~ile enlaiodo (dis tint2s formas) 1.2 . ffonton oro (rccc¡::>il::lci6n J .E. Barrios y F. Diga lo)
1. 16. T.:,guut6 -------1. 17. Gi ros ----1. 18. -=:::a lo::,a
C) 1.19. Polinete (d istintos rtimos) a. k::rcaci6n C'!:ü :rit~c
1.20. P,iso de ~iazurca cr:lo] 12 - pnso peric ón b. Fow2ci6n
(J 1 .21. Bnlanceo de costadc ( valseado) c. Fi~urzs coreográficzs
a. de costndo (a~Pos l2cos)
(J b. de frente (arbcs ~ie) 2 . Danzas de inspiración folkl6ricas
() 1.22. Forrr:.iciones para las o istintas danzas
2 . ZApateo 2 . 1. Coreog~2fí as ins piradas en motivos folkl6ricos .
(J 2 . 1. Bisico 1 a l 8
2.2 . V«riaci ones (5 va:ricc ion es ) para danzas ~e ir.s-
( pirac ión.
3 . Equil:'nar cb1taro y/o botella sobre 12. cab&za inter--
(J c~et~ndo une danza.
( 4. D.3nzas
4. 1. Polc~ 4.2. Galop2 4. 3. La Palonita(3 Ver. )
( 4.4. Cieli t o Chopi o Santa Fé 4.5. Londón Carapé
(2 vers i ones) 4 . 6. Solito ( 5 v0rsion ~s)
o 4.7. Periéon (ccn rel ac iones) 4. 8 . Golondriana
(2 versiones) 4.9. Cazador (2 vers iones )
- 12 -
()
 o
o
() •
Jer . Cicl..9_ 2do. Ciclo
o QBJ'f:TI'l0S OBJ':TillOS
CJ l. Pcrf~ccionar y ordenar cwccir:üentos y h-:1biliclades l. P~rtici~ar en las discusiones aclar~tori~s sobre t ~~3s folklóricos
de los elementos de nuestras dan zéls folkl6ricas,
zapateos básicos y crear variacirnes . 2. Ordenar conccimi0ntos y periecc íonar habilidad es de coreografías
(J de nuestras danzas.
( 2. Participar en l as disc usiones aclaratorias sobre
(
te~~s folkl6ricos. 3. Representar los valores de la cultnra a través de la danza
(J in¡b0rprctando costumbres , leyr:lr.das y h0chos.
3. Ordenar conocimientos y perfeccionar habilidades
(J de las coreo9rñffas de nues tras danzas 4. Representar un proceso cul turnl en forr,'.? más directa que la pur.:i

(J 4. Crear coreografías inspiradas en temas folklórices

o C~~lTENIDCS

l. Elementos de nu0stras danzas folklfricas l . Danza

2. Zapateo
21. Básico 1 . 1. Cuadrill2 Bolivi3na (recopilación C.íl . de Do~fnguez)
(J 2 . 2. 1/;:!riaciones
a . ~brcación de los ritmos
(J 3. Danzas
3 . 1. Malagu~ño (recop. S.;.. d~ Dorr.ínguoz) b . For,.;ac ión
3 . 2. Cuadrilla paraguaya ( r~c op. C.~.-de
( Domíngucz) c . Figuras coreográficas
( a . ~':are ar, i6n de los ri t r. os 2. Proyección 0stftica del fol\lore
b . Fo:.mJción
c . Figur2s coreogr~fi~es (estud iadas nor Combi~aciones de pasos ,pli cablos a los d is7.i ntos ritr!'los para-
( separa ~os de dada danza)
guayos .
( 4. Danza s de inspir~ci6n folklórica

(J a. Ct1 adros costur.ibristas

b . Fantasía coreográfica.
(

(J - 13 -
()
(

(
 (.J ..
o
(_)
]...Qr. e ic lo 2d c- . Cic 1 o
o OBJ:::TH!C6 OBJF.TIVCS
o l . Int.~rpretar las danzas c omo medio de expansi6n y l. Interpretar la danza como medio de cxp.:nsión y comunicación
o comun i cac i 6n .
o· 2 . Promover el conocimiento y la difus i ón de las don-
2. Promover el conocirr-lento y l o difusión de l Bs danz as fo lkl6ricas .

(J zos folkloricas . 3. ~epresentar l as manifestaciones culturales de l~s distintas etapas

hist6ri~as de nuestro oueblo a t raves de escenas danzada s.
(J 3. Rc~~esentar las mJnifestaciones cul t ura l es de las dis -
t intas etapas históricas de nuestro pueblo a tra- 4. Elegir música, diseñar vestuarios y escenografí as para el montaje
() vés de esc enas danzadas . de danzas de tipo costumbristas , populares o ballet argur. entado.
(J 4 . Elegir músiCJ disc~ar .vest~arios y escenograf í as para 5. Demostrar cierta 9erfecci6n en l as habilicades soj re l os elereen-
el monta je de danzas ti::,o c ostl.ll!lbristas, populares o tos y figuras coreográficas de l as uanzas .
ballet argu,0.ntado.
() 6. Diferenciar los el ementos correspondi ~ntes a las danzas folkl6-
5. Dc~cstrar c i erta perfeccioó en los habilidades sobre ricas y las de proyección estética.
f) los ~lq~entos y figuras co~eográfic as de las danzas .
() CC}1 TE~lIDCS CCNTENIDC6

l. Danz2.s 1.. Danzas

a . Clas ificaci6n
b . Anteceden-t0s a. Clasificación
(J b . Antecedentes
c . Denor:ünac ión c. Denor;iinac i6n
(J d . fa'is ica d. Música
e . Corecgrafí~ de las dJnz~s trodicione les e. Coreografía de las dan zas tradi cionales
()
o 2 . Zap5teos

(J 1/ari acíon.>s de los básicos Variaciones de los b~sicos

3 . Co r eografía
() En bas e a tcras populares 3. Folklore r eg ional
(J 4 . Prác tica de la 0nseñanzo 4 . Coreografía en base a te~as populares.

(J - 14 - 5 . Práctica de la enseñanza

(J
(
 (J 2do . :Uí1S0 Pi~t.FESGRA I:)0 ELEMENTAL
t)
1,:)r , C..!2.!:Q. 2do , CICLO
(" OBJETIVCS: 2ª:,!ITJ..YS&:
(J 1 . Interpretar l a Danzas cor,1O m0dio de expansión y l. Interpretar las Danzas como 1:1edi o do expans i6n y comunicac ion
comun icac ión .
C) 2 . Promover el c onoc-i~ i ento y la difusión de l üs danzas fo l kl6-
., 2 . Promover el conocimi ento y la d i fusi6n 0e las d 3nzas :ricas •
()
folkl6rica,.
() 3 . Representar las manifest ac iones cultura l es de l as d ist intas
f ' 3. Representar l as manifes taciones cultur~lcs de las eta?as históricas de nudstro pueblo a trn véz de esc enas dan-
() d ist intas etapas hist6ricas de nuestro puc~lo a zad.is .
trav6z de escenas d anzad as.
( 4 . r-1egir 1ri6sica , d is0ñar vestuarios y cscencgrnffas para el i.1<.i n-
4 . Elegir mdsica , diseñar vestu~rios y esce~ografías pa- fajc do danzas de tipo costumbri s ta s , popul a r ~s , e bal let nr-
() ra el mont<1je de danz;,s de tipo costumbr i stas , po;.,ulüres, . gumentado .
o o ba l let arg-u.mcntado .
5 . Demostr~s ciorta perfección en las habili~ndcs sobre los el0-
(.] 5 . Denostra cie2ta perfecci6n en las habilidades sobre· .!. .:r.: _,; · omentós y.· fi guras· QQfoogl'~ficas de las danzas .
l os <' for-iento s y figur3s corcogr6ficas de las danzas .
6. CrP.ar coreografía qu e sinteticen y comuniriuei, 2 1 ;)roc nso os-
6 . CrcaD c oreograffo que s intetic en y con uniqucn .::1 pro- t6tico que i nvolucro l v dnnz2 .
ceso ~st5ticc que involucr~ la danz3 .
(J 7. InvcstigJr el d esarrollo socio-cultura l de nuestro pueblo en
7 . In··•cstigar e l d0sarrollo socio-cu) tura l de nues trc lo qu0 atañe ñ las danz as de pis t i~ttls ép~c~s .
ou:--blo en lo auc atañe a l ;:is citlnzas de ,d istintas
épocas . · a. Planificar y an l icar d ise~ts da invcstiaaci6n para descubrir
() d;:- nzas popul t1r~s olvida.d·' s ( d esconoci,)~;}
!; . Pl,:nificar y a : li..: ar disc5os de inves t igación para
(J d ~cubrir danzas pcpularcs olviGnda s (de5con~cic~ s) 9 . Diferenciar l os el0me ntos ccn·:reGpondientes él 1-::ls danzas fo l -
(J kllricas y a las do proyecci6n e s tttic a .
9 . Diic!"cnc iar l os '-'lemcntos c orr --spond i entes c. los rl:.in zéls
{J folkl6ricas y a las de proyección ~st6tic a . CCHT::::: IDCS:
l . Dan:J (co ·:iar los t ernas del curso anterior)
() e<l JT;;!1 ID es : ?. . Za:).iteos ( copitl:?.' los •i:emi!S del curse .intorior)
1. Danzas (co/iar los 19~us del curso ante rio~) 3 ■ Fol kl cr e reg i onal
{J 2 . Z~patcos (copiar los tenas del curso anter i or 4 . Coreograf í a en base a t~mas indígenas
(J 3 . FoJklore regionül
4 . Cor-cograffa en ba se a temas populares
5. Pract ica d e !J cnseñan7.a
6 . Presenta e ión dP. Tesina .
<J 5 . ?rn :tic a de la enseonnza
'.'1 . f.: j.:cuci6n c .' l plan ce trabajo par a la pres entac i 6n
_ 15 - a . Ba~ l e d 0 s 01.is-t~

(J de 11 Tesi-.a 11 • >. 13a il€ d r; conjunto.

(

( )_ __
 f

(J
() CURSO - PR OFSS ORADO SUPER IOR

() ler . CICLO ~o . CICLO

OBJETIVffi: OBJETivOS ~
(J
l . Interpretar las Danzas como medio de expans i6n y comu-
o nicación.
l. Interpretar las danzas como medio de expansión y comunicaci6n.

() 2. Promover el conocimiento y la difusi6n de las danzas folkl 6Di-

2 . Promover el conocimiento y la difusión de las danzas cas.
( ) t
folkl6ricas.
3 . Representar las manifestaciones culturales de las distintas eta-
() . 3 . Representar las manifestacic-nes culturales de las dis,;,. · pas,historicas de nuestro pueblo a travéz de esc enas danzadas~
(
tintas et;apas hist6rica·· de nuestro pueblo a travéz de
(J escenas danzadas. 4 . Elegir uúsica diseffiar vestuarios y escenografías pa±a el monta-
() je de danzas d2 tipo costumbristas, populares o ballet argumen-
4. Elegir música, diseñar vestuarios y escenografías para tado.
(.J el montaje de danzas de tipo costumbristas, populares
o ballet argumentado. 5. Organizar conocimientos y ~erfeccionar habilidades sobre los e-
o 5. Organizar conocimientos y perfeccionar habil:ildades so-
lementos y figuras coreog ráficas de las danzas .
(J bre los elementos y figuras coreográficas de las danzas . 6. Crear coreografía que . sinteticen y comuniquen el proceso esté-
(J tico que involucra la danza.
6. CRear coreografía que sinteticen y comur.iquen el proceso , -
() estético que involucra la danza. 7. Investigar el desa~rollo socio- cultural de nuestro pueblo en lo
que atañe a las danzas de distintas épocas.
() 7. Investigar el desarrollo socio-cultural de nuestro pue-
blo en lo que ata~e a las danzas de distintas ,pocas 8. ·Planificar y aplicar diseños de tnves tigación para descubrir dan-
(J zas populares olvidadas (desconocidas)
( 8. Planificar y aplicar diseños de investigaci6n para des-
cubrir danzas populares olvidadas (desconocidas) 9. Diferenciar los elementos correspondientes a las danzas folkl6-
(J ricas y lns de proyecci6n est~tica.
9 . DiferenciDr los elementos correspondientes a·las dan-
() zas folkI6ricas y las de proyecc i6n estética CONTENIDCS ~
() a. Danza (Clasific ación-Antcct":der.tes~-Denominac i6n-Música )
CCNTF.NIDOS z 2. Zapateos
1. Danza (Clasificaci6n-Antecedentes-Denominac : 6n-Música) Creación de variaciones
2 . Zapateos 3. Folklore regional
() - Variacionés ae los básicos 4. Coreografía
- Creaci6n a. Temas populares
3. Folklore regional _ 16 _ b . Temas indigenas
4. Coreografía c. fantasía coreoaráfica
() a. Tema:-~ popu] nres 5. Práctica de la en;eñanza
(J b . ·:emas ind5.genas
c . FantasÍD coreográfica
( 5. Practica d e la ense~onza.
(
 ..
4to º Curso p i<O.i.' i:.SO:,;...;C .su~,.::;11I0t;

ler. ciclo 2do. ciclo

OB.J:JTIVOS OBEJTIVOS
l. Interpretar las danzas como medio de expan- l . Interpretar las danzas como medio de exp ansión y comunicación.
ción y comunicación .
2. ?romover el conocimiento y la difusión de 2. Promover el conocimiento y la difusión de las danzas folklóricas.
las d anzas folkl ó ricas. 3. Repre sentar las manifestaciones de l as distintas etapas histó-
( 3. Representar las manifestaciones de laG dis- r icas de nuestro pueblo a traves de escenas danzadas.
tintas etapas históricas de nuestro puebl o 4. Elegir música , diseña r vestuarios y escenogra f ías para el mon-
a travéz de escenas danzadas. taj e de danzas de tipo costumbristas , populares o ballet argu-
4. Elegir música, diseñar v estuarios y esceno - mentado .
( grafías para el montaje de danzas de tipo
I constumbristas , populares o ballet argumen-
( 5 . Organizar conocimientos y perfeccionar habilidades sobre los ele
tadoº elementos y figuras coreog~áficas de las danza s.
( 5. Organizar conocimientos y perfeccionar habi-
lidades sobre los elementos y figuras coreo - 6. Crear coreografías que sin teticen y comuniquen el p roceso esti-
( gráf icas d e las danzas. tico que involucre la danz a.
6. Crear coreografía que sinteticen y comuniquen
( el ~receso estético que involucra la danza. 7. Inv esti gar el desarrollo s ocio- cultu ral d e n u~ stro pu e blo en
(
7. Inv~stigar el desarrollo socio-cultura l de lo que atañe a las d~nzas de distintas épocas .
nuestro pueblo en lo que ata~e a las danzas
( de di s tin tas épocas. . 8 . Planifica r y aplicar d iseños d e i nve s·c i gación par a des cubrir
8 . Pl a nificar y a plica r di seños d e invastiga- danzas populare s olv i dadas ( d e sconoci das ) .
( c i ón na r a descubrir danzas populares olvida~
das (desconocidas). 9. Diferenciar los elementos correspond i ente s a l as dan 7 as fol -
( 9. Difere nciar los elemento s corresp ondientes kl·óricas y las de p roye cción est ~ tica.
a las d a nzas folklóricas y las de prr,yec-
( ción estética~ CONTENIDOS
COiHENI DOS l. Elementos de nuestra s danzas fo lklóricas
( l . Elementos de nuestras dan zas folklóricas Ravisión Gene r al
Revisión General 2. Danzas tradicional es
( Revisión.•GepP r a l
2 . Za pa t e os
( a: Revisión de los básicos 3. Zapat eos
b . Cre ación de variacione s a . 1 evisión de los b ásicos
( 3 º Folklore re g ion al b . Ureación d e variacione s
4. Coreo gr a fía 4. Folklore regional
( )
a. tema s popular,es 5. Coreografía
b. te mas indíg enas a . T mas populares
( e
b. T emas . d'igenas
in
c. fant a sía coreografica
d. ballet argumentado. •. c. Fant a sías coreo gráficas
(
5. Prácti ca de l a c.ensañanza d. Ba lle t ar~ ne ntad o
( 6. Prepara ción d e l pla n d e trabaj o pRr a la _ 1 ry _ 6 . Prácti ca d e 1 - en s e:Ianza
pre s ent a ción de ":'es is (b;;.llet ,r{! ·ment ado) . -·· 7. Pre s ent a ción Tesi s
o
(
5 . ~AMffiTACIONES METODOLOGICAS
Todos los seres humanos son bailarines en mayor o menor grado.
o Usan el movimiento antes que la pal abra para expresar sus diversas sensaciones y estados afectivos
( tales como frío , calor , pena, confus i 6n , temor, etc . El impulso de bai~ar se hal la ligado naturalmente al
estar viv o. La pe r sona que permanece quieta está helada emocionalmente .

(J De esto se deduce que cuando se tiene que orientar el aprendizaje especifico de un tipo de danza ,
( lo primero que hay que crear es el clima emocional favorable; hacer que el alumno sienta gusto por el baile .

Las demostraciones prácticas serán té~nicas constantemente utilizadas dentro del proceso de apren-
() dizaje, de tal manera que el alumno observe y perciba a través de ellas los pasos, movimientos y coreogra-

(J fías de las danzas tradicionales, lo que le permitirá imitarlos . La repetición debe ser considerada como
técnica de fijación y mejoramiento de los movimientos para la adquisición de las destrezas necesarias para
n llegar a ser intérprete ajustado de la danza.
(J
A medida que se acre cienten los conocimientos técnicos, necesarios para fundam e ntar científicamente
el aprendizaje, se debe incentivar la comprensión y la reflexión a través del análisis y lecturas compren-
()
sivas.
(J
Paralelamente a todo esto se debe incentivar constantemente la creatividad , a través de la inter -
()
pretación libre de músicas, combinación de pasos de danza , con miras a la proyección estética.
(J
En los últimos cursos, en el alcance y secuencia de contenidos , existen varios contenidos abiertos ,
()
librados a la creatividad del Profesor, lógicamente respetando las características de la danza paraguaya .
(J
<)
()
(
- 18 -
()
(

o
(> - ;,,.
 ()
(

(J 6. BIDLIOGRAFlA

() BOETIM8, Juan Max - Música y músicos del Par~guay - Editado por A.P.A. -
() Asunci6n.
·1
(
,, CARDOZO OCAMPOS, >.i.)uricio - Pcr urimá
(
'JOMINGUEZ, Celia Ruiz de - Danzas Tradicionales Paraguayas
(J
Editada en Asunción - Editorial ~elgarejo - 1974.
()
JIMENEZ s Rcr..b0rto Entrevista personal
C)
( ~XSOUEIRA, MAnuel - Apuntes y colecci6n de rnusicas del archivo particular

(J Carapegú§ •· P.naguay
(
9 A~RI CS 9 Juan Francisco y
( - Entrevist~s p~rsonales.
DIGALC, Florencio
(J
(J

(J ,,
()
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()
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- 19 -
(

()
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o
7. RESPONSABLES

ESTE PROGRAMA DE ESTUDIO DEL AREA DE DANZA PARAGUAYA , FUE ELABORAlX) 'BAJO LA RESPONSABILIDAD:
(

ELABORACION DEL PROGRAMA

(
- Prof. Lidia Torres de Espínola Especialista en Danza Clásica
( y Paraguaya
( - Prof. Gilda Ruiz Rivas deSegovia Especialis t a en Danza Clásica ,
Paraguaya y Española.
(

( - Prof. Reina Menchaca 'de Duria Especialista e n Danza Española

y Paraguaya
(
- Prof . Inocencia Báez Villalba Esp ecialista en Danza Cl ásica y
( Paraguaya
(
COORDINACION GENERAL
(

( - Dra . Ri t a Wattiez de Cuevas- Espe cialista en Currículum

Ministe rio de Educación y Culto

( ASESORIA GENERAL
(J - Dr. Jorge Báez Director del Dpto. da Enseñanza
() Superior y Difusión Cultural
Ministerio de Educación y Culto
(
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- 20 -
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