ASIGNATURA DE GRADO:

TEXTOS LITERARIOS DEL SIGLO DE ORO

Curso 2011/2012 (Cdigo:64011024)

1.PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
.

En esta asignatura se ofrece la teora necesaria para entender los textos correspondientes a la materia de estudio y, por supuesto, los textos representativos de la poca en sus diferentes gneros y temas. Como la asignatura va dirigida a alumnos de primer curso de Grado de Filologa y de tercero de Historia del Arte, hemos tratado de estudiar el Siglo de Oro (Renacimiento y Barroco) desde sus orgenes humanistas, a partir de una seleccin de textos que consideramos fundamentales para entender las creaciones literarias espaolas del Renacimiento y del Barroco, poca de estrechas relaciones entre escritores y artistas, especialmente pintores. Para facilitar la comprensin de esas creaciones hemos partido de las fuentes humanistas italianas y de textos de la Antigedad, actualizados en el Renacimiento, que habitualmente no se estudian en Literatura espaola pero que son decisivos para abordar y entender los textos renacentistas y barrocos espaoles de la poca. En ese periodo cultural el contexto europeo es fundamental como puede verse por las traducciones, imitaciones e influencias realizadas en Espaa de los textos clsicos o italianos.

2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS

1. En los estudios de Grado de Lengua y Literatura espaolas, la asignatura Textos literarios del Siglo de Oro est incluida en la materia 7 correspondiente a la HISTORIA DE LA LITERATURA ESPAOLA HASTA EL SIGLO XVII (32 crditos). Esta materia se centra en el estudio diacrnico de laLiteratura y el Teatro espaoles desde los orgenes hasta el Siglo de Oro, por constituir un bloque de asignaturas quepormenorizan las etapas tanto iniciales como de consolidacin y madurez del arte verbal por excelencia, a travs del estudiode las asignaturas siguientes: a. Textos literarios de la Edad Media (Bsica de primer curso; 1er semestre; 6 crditos ects). b. Textos literarios del Siglo de Oro (Bsica de primer curso; 1.er semestre; 6 crditos ects) c. Literatura espaola medieval (Obligatoria de segundo curso; 3.er semestre; 5 crditos ects) d. Literatura espaola del Renacimiento (Obligatoria de segundo curso; 3.er semestre; 5 crditos ects) e. Literatura espaola del Barroco (Obligatoria de segundo curso; 4. semestre; 5 crditos ects) f. Teatro espaol (desde los orgenes hasta el siglo XVII) (Obligatoria de segundo curso; 4. semestre; 5 crditos ects). 2. En los estudios de Grado de Historia del Arte, la asignatura Textos literarios del Siglo de Oro est incluida en la materia 7 correspondiente a la HISTORIA DE LA LITERATURA (27 crditos). Esta materia est compuesta por 2 asignaturas obligatorias de 6 crditos y 3 asignaturas optativas de 5 crditos. Las dos asignaturas de formacin bsica y de carcter obligatorio son Textos literarios del Siglo de Oro (modernos)y Textos literarios contemporneos, y las tres optativas son Literatura espaola, teatro y cine, Historia del libro y de la imprentay Literatura y cultura grecolatina, que completan el carcter interdisciplinar de la formacin del alumno. En Textos literarios del Siglo de Oro se estudian los textos humanistas ms importantes que constituyen la base del Renacimiento y los textos poticos, narrativos y dramticos del Renacimiento y del Barroco que representan la modernidad en literatura. En Textos literarios contemporneos se estudian los textos poticos en el contexto europeo desde finales del siglo XIX hasta 1939, los textos narrativos y ensaysticos en el mismo contexto y el mismo arco cronolgico, as como los textos dramticos. A continuacin se estudian los textos poticos y narrativos en el contexto europeo desde 1939 hasta la actualidad. En Literatura espaola, teatro y cine se analizan las relaciones entre la novela y el cine, el teatro y el

cine as como las influencias flmicas en los textos literarios. En Historia del libro y de la imprenta se estudia la historia del libro desde la Antigedad hasta el libro electrnico con especial hincapi en todo lo ocurrido desde el nacimiento de la imprenta y sin olvidar la influencia de la revolucin tecnolgica del siglo XIX. Y, finalmente, en Literatura y cultura grecolatina se completa la formacin en este arco temporal con un estudio de las culturas griega y romana, su mitologa y, sobre todo, su literatura

3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA

No se exige ningn requisito previo.

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Relacin de las competencias con los resultados de aprendizaje En este apartado, se presentan los principales resultados de aprendizaje relacionados con las competencias disciplinares especficas de la materia. Sin embargo, nuestras asignaturas tambin permiten trabajar, como competencias incluidas, las genricas del Grado y las reas que forman parte del Mapa de Competencias Genricas de la UNED: 1. Gestin autnoma y autorregulada del trabajo 2. Gestin de los procesos de comunicacin e informacin 3. Trabajo en equipo 4. Compromiso tico relacionado con la deontologa profesional Las competencias profesionales y acadmicas, de carcter transversal, se incorporan tambin de forma incluida en las diversas asignaturas que constituyen la materia. No se desarrollan en este apartado ya que son comunes a otras materias de carcter literario del Grado. En consecuencia, los resultados de aprendizaje relacionados con las competencias disciplinares especficas de la materia son los siguientes: - Demostrar un conocimiento y comprensin de los conceptos fundamentales relacionados con los perodos de la historia de la literatura y el teatro en Espaa desde los orgenes al siglo XVII. (Competencia 1) - Manejar la terminologa bsica de los movimientos y pocas literarias y teatrales producidos en Espaa entre los siglos XVIII y XXI. (Competencia 3). Relacin de las competencias con los resultados de aprendizaje En este apartado, se presentan los principales resultados de aprendizaje relacionados con las competencias disciplinares especficas de la materia. Sin embargo, nuestras asignaturas tambin permiten trabajar, como competencias incluidas, las genricas del Grado y las reas que forman parte del Mapa de Competencias Genricas de la UNED: 1. Gestin autnoma y autorregulada del trabajo 2. Gestin de los procesos de comunicacin e informacin 3. Trabajo en equipo 4. Compromiso tico relacionado con la deontologa profesional Las competencias profesionales y acadmicas, de carcter transversal, se incorporan tambin de forma incluida en las diversas asignaturas que constituyen la materia. No se desarrollan en este apartado ya que son comunes a otras materias de carcter literario del Grado.

En consecuencia, los resultados de aprendizaje relacionados con las competencias disciplinares especficas de la materia son los siguientes: 1. Identificar los procesos bsicos, relacionados con la evolucin literaria de estas pocas, y aplicar tcnicas y mtodos que permitan desvelar los mecanismos subyacentes a tales procesos. (Competencia 2). 2. Realizar trabajos de investigacin, profundizacin crtica y sntesis, tanto de forma autnoma como colaborativa, a partir de la bsqueda en las fuentes fundamentales, impresas o en plataformas virtuales, de informacin bibliogrfica de la literatura espaola desde los orgenes al siglo XVII, relacionndolos con su contexto social, histrico y cultural, y con otras disciplinas. (Competencia 4). 3. Identificar y diferenciar los principales gneros, obras y autores de la literatura espaola desde sus orgenes hasta el siglo XVII a travs de su lectura y anlisis. (Competencia 1). 4. Aplicar las tcnicas principales de la interpretacin y comprensin de textos literarios y teatrales al estudio de las obras literarias de esta poca. (Competencias 2 y 3). 5. Demostrar habilidades de localizacin, manejo, evaluacin y sntesis de la gestin de la informacin, procedentes de fuentes diversas, el conocimiento de la bibliografa bsica y complementaria del periodo estudiado, el uso de Internet como medio de comunicacin y fuente de informacin para localizar, manejar y evaluar crticamente la informacin, as como para el trabajo en equipo. (Competencia 2)

5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
Temario de Textos literarios del Siglo de Oro En estas Unidades o bloques temticos se ofrecen los textos enmarcados en su contexto y con las explicaciones necesarias para su comprensin. El ndice del temario constituye un programa de la asignatura donde se resumen todos los aspectos y direcciones de la materia. Se recomienda una lectura reflexiva del programa porque facilita en gran medida el estudio de la asignatura. En la segunda parte de la Gua se ofrecer un resumen de cada uno de los temas.

UNIDAD 1: IDEOLOGA Y ESTTICA EN EL RENACIMIENTO 1. 1. Definicin, contexto y caractersticas del Renacimiento 1.2. El neoplatonismo como pensamiento y esttica 1.3. Precedentes humanistas y su actualidad en el Renacimiento: Dante, Petrarca y Boccaccio 1.3.1. Alegora, sentimiento y creacin artstica: Dante 1.3.2. Actitud moderna ante los clsicos y la creacin: Petrarca 1.3.3. El precedente de la novela moderna: Boccaccio 1.4. La revalorizacin de los textos antiguos: ediciones y traducciones 1.4.1. Pitagorismo y msica de las esferas: El Sueo de Escipin UNIDAD 2: HACIA UN NUEVO CONCEPTO DEL HOMBRE 2.1. En busca de la felicidad humana. El Dilogo sobre la dignidad del hombre 2.2. El modelo de hombre renacentista: El cortesano 2.3. Reivindicacin de la mujer y participacin en la cultura 2.4. El amor: esttica y pensamiento. Los Dilogos de amor UNIDAD 3: NUEVOS MODELOS ARTSTICOS 3.1. La Naturaleza, modelo para la creacin artstico-literaria 3.2. El valor de la mitologa y su interpretacin humanista 3. 3. La importancia de los jardines y el mito de la Arcadia 3.4. Alegora, mito, jardn y amor en El sueo de Polfilo UNIDAD 4: TEXTOS ANTIGUOS, TRADUCCIONES Y NUEVAS CREACIONES 4.1. La lrica, expresin del pensamiento y sentimiento renacentistas 4.2. Naturaleza, sentimiento y mitologa en Garcilaso

4.2.1. Ejemplos de poesa petrarquista 4.3. Naturaleza y pensamiento en Fray Luis de Len 4. 4. Amor y mstica en San Juan de la Cruz UNIDAD 5: OTRAS FORMAS Y TEMAS POTICOS 5.1. Amor y muerte en la poesa tradicional (Romancero y Cancionero) 5.2. La sencillez lrica y el tema de la noche en Francisco de la Torre 5.3. Lenguaje pictrico y expresin artstica en la poesa andaluza 5.4. La poesa andaluza como puente entre el Renacimiento y el Barroco UNIDAD 6: PERSPECTIVISMO Y TEMAS DE LA PROSA 6.1. El didactismo de los tratados y dilogos: Menosprecio de corte y alabanza de aldea (Fray Antonio de Guevara) 6.2. Perspectivismo y cultura lingstica: Dilogo de la lengua, de Juan de Valds 6.2.1. Naturaleza y valor simblico del nombre: De los nombres de Cristo 6.3. Historiografa artstica: pintura y jardines 6.4. Historiografa indiana: pica y Naturaleza UNIDAD 7: LA FICCIN NARRATIVA. DIVERSIDAD 7.1. Relatos breves de influencia italiana: pasatiempo y recreo 7.2. El gnero picaresco: autobiografa y realismo 7.3. Naturaleza y relato amoroso: el pastor protagonista 7.4. El amor en los ambientes exticos moriscos UNIDAD 8: EL BARROCO Y LA SUPERACIN DEL RENACIMIENTO 8. 1. El barroco como arte de contrarios 8.1.1. La importancia del arte: de Lope a Caldern 8.2. El Humanismo vitalista y el nuevo tipo humano: el Discreto 8.3. Imaginera y pensamiento en el Barroco: el Desengao 8.4. Arte y artificio en la creacin literaria: la importancia de la palabra UNIDAD 9: LA RENOVACIN POTICA DEL BARROCO 9.1. Del artificio a la poesa pura: Gngora 9.2. Tradicin, lirismo y vitalismo en Lope de Vega 9.3. Inteligencia y desengao en la poesa de Quevedo 9.4. Poesa y pintura: arte y pensamiento como superacin del tiempo 9.4.1. Los elogios de los escritores a pintores y a la tcnica pictrica. 9.4.2. El poder inexorable del Tiempo en la Naturaleza UNIDAD 10: MODALIDADES DE LA PROSA BARROCA 10.1. Cervantes y la creacin de la novela moderna: Don Quijote de la Mancha. 10.2. Prosa de ficcin: arte y narrativa. Los trabajos de Persiles y Sigismunda 10.3. El mundo realista y costumbrista de los pcaros 10.4. Prosa moral y alegrica: de los Sueos de Quevedo al Criticn de Gracin 10.4.1. Otras formas alegricas de acercarse a la realidad UNIDAD 11: EL TEATRO, GNERO Y ESPECTCULO FUNDAMENTAL DEL BARROCO 11.1. El teatro barroco: arte, literatura y espectculo 11.2. De las primeras escenografas al teatro artstico de Caldern 11.3. El teatro como documento de poca: fiestas y lugares famosos 11.4. Pintura y teatro: temas y motivos coincidentes UNIDAD 12: LA APORTACIN DE LOS DRAMATURGOS 12.1. La revolucin dramtica de Lope de Vega: la comedia nueva 12.2. La mitologa y su expresin en el teatro 12.3. La inclusin de la lrica en las obras dramticas y el amor 12.4. Las grandes creaciones de proyeccin universal: mitos e ideas 12.4.1. El conflicto del hombre moderno: La vida es sueo de Caldern de la Barca 12.4.6. Concepto de la vida como teatro: El gran teatro del mundo, de Caldern de la Barca

Lecturas obligatorias:
1. Poesas de Garcilaso de la Vega (recomendable la edicin elemental de editorial Castalia) 2. El lazarillo de Tormes (recomendable la edicin breve de editorial Castalia) 3. La vida es sueo , de Caldern de la Barca (muy recomendable por los ejercicios y actividades la edicin de Enrique Rull, en editorial Ollero y Ramos, DeBolsillo). Si no se encuentra, puede utilizarse cualquier edicin anotada, como la de Anaya o similares.

6.EQUIPO DOCENTE
ANA SUAREZ MIRAMON

7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

En el modelo educativo que se propone, el alumno es un sujeto activo, agente de su propio aprendizaje, para lo cual se le proporciona la metodologa adecuada que garantiza la calidad y claridad de los contenidos cientficos. Esta materia se imparte con la metodologa de enseanza a distancia de la UNED. El material didctico est especialmente elaborado para esta asignatura por la profesora Ana Surez ( Literatura, arte y pensamiento. Textos del Siglo de Oro, Madrid, Editorial Ramn Areces. Uned, 2010). No hace falta otra bibliografa para seguir la asignatura, aunque se ofrece consultar cualquier tema cuando lo desee. Asimismo, el alumno contar con una Gua Didctica detallada , en la que se pormenorizan todos los pasos que debe seguir el estudiante para su estudio individual y a travs del curso virtual. Hay tambin otros Medios audiovisuales (Radio, TV, DVD, etc.) de la UNED que pueden ayudar al alumno para preparar la asignatura. Por supuesto, el alumno cuenta con el apoyo de tutoras presenciales en los Centros Asociados a esta Universidad, en el apartado correspondiente informacin para que pueda

distribuidos por Espaa y el extranjero, as como tutoras en lnea.

8.EVALUACIN
Sistemas de evaluacin La evaluacin de esta Materia se llevar a cabo a travs de dos modalidades: A. Evaluacin continua o formativa Los alumnos que opten por este sistema de evaluacin que tiene en cuenta la evaluacin del trabajo y adquisicin de las capacidades requeridas, tendrn una calificacin mxima de un 15% de la nota final si participan de forma positiva en las tutoras (presenciales o virtuales) y realizan el seguimiento organizado de la Materia. La funcin del profesor Tutor (bien en la forma presencial o a distancia), resulta fundamental en este sistema de evaluacin continua. No slo colabora a partir con el equipo docente en el seguimiento de las posibles dudas o sugerencias que se abordan en la materia de estudio sino que es el encargado de establecer una parte de la calificacin (el15% ). Esta parte de la nota se puede obtener de la participacin activa 15% de la nota final. En esta asignatura se propondrn actividades de aprendizaje en todos los temas que servirn de base para la evaluacin continua y formativa y servirn para valorar la adquisicin de conocimientos, as como su aplicacin prctica y el desarrollo del resultado de la nica prueba calificable que tendrn que hacer obligatoriamente quienes opten por este sistema, y en las tutoras de los alumnos. Para ello, el profesor tutor dar una nota global (final) que comprender la suma de la calificacin de la prueba ms el trabajo continuo del alumno. La mxima calificacin ser del

de las habilidades y demostracin de aptitudes.

Tanto la Prueba de evaluacin a distancia, como las prcticas continuas

que realice el alumno en el Centro Asociado, le permitirn al profesor tutor y al equipo docente valorar su proceso de formacin, corregir las deficiencias de su aprendizaje, apoyar su motivacin (al mostrarle sus avances y aciertos) y facilitar al alumno el desarrollo autorregulado de su trabajo. B. Evaluacin final

Es obligatoria para todos los alumnos, tanto si han optado por realizar la evaluacin continua como si no lo han hecho y deciden su calificacin nicamente por la evaluacin final. Esta evaluacin final estar integrada por una prueba final presencial, realizada por escrito, en un Centro Asociado de la UNED, que tendr una duracin mxima de dos horas y que corresponder a un 85% de la calificacin final. En dicha prueba se valorarn tanto los conocimientos alcanzados como las destrezas y habilidades que hayan ido adquiriendo los alumnos a lo largo del curso. En el examen se propondrn dos partes: 1. Integrada por tres preguntas de las cuales, al menos una, consistir en la propuesta de un texto (puede ser de las lecturas obligatorias o de los textos fundamentales sealados en el temario en cursiva), que el alumno debe localizar y sealar su caracterstica fundamental, y otra pregunta que ser la exposicin de un tema concreto. 2. Un comentario de texto con preguntas concretas, guiadas, de acuerdo con los modelos que se vern en la segunda parte de la Gua. Es imprescindible contestar a las dos partes para superar la asignatura.

El equipo docente determinar la evaluacin del 85% restante (siempre que en la prueba final se alcance un 5), conforme a los resultados de la evaluacin formativa desarrollada por el estudiante. Si hubiese alumnos que, aun no habiendo podido hacer un seguimiento de las actividades formativas, podrn obtener la mxima calificacin. Las calificaciones corrern a cargo del Equipo docente, y en ellas se reflejar a su juicio la calidad del proceso formativo alcanzado por el alumno, teniendo en cuenta todos los parmetros sealados anteriormente en la evaluacin, tanto continua como final. Sistema de calificacin de acuerdo con la legislacin vigente De acuerdo con lo establecido en el artculo 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en todo el territorio nacional, los resultados de aprendizaje de esta materia se calificarn en funcin de la siguiente escala numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal, a la que podr aadirse su correspondiente calificacin cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS) 5,0-6,9: Aprobado (AP) 7,0-8,9: Notable (NT) 9,0-10: Sobresaliente (SB) La mencin de Matrcula de Honor podr ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificacin igual o superior a 9.0. Su nmero no podr exceder del cinco por ciento de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso acadmico, salvo que el nmero de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podr conceder una sola Matrcula de Honor. demuestran en la prueba final que los objetivos propuestos en las actividades formativas han sido suficientemente alcanzados porque han realizado el trabajo de manera individual, tambin

9.BIBLIOGRAFA BSICA

Comentarios y anexos:

El Manual obligatorio para esta asignatura es Literatura, arte y pensamiento. Textos literarios del Siglo de Oro, de Ana Surez Miramn, editorial Ramn Areces-UNED, Madrid, 2009. Se ha realizado con la finalidad de asentar las bases del humanismo y Renacimiento para comprender los textos literarios del Renacimiento y del Barroco. Para la realixacin prctica del comentario de texto pueden utilizar adems el libro de Clementa Milln y Ana Surez Miramn, Introduccin a la literatura espaola. Gua prctica para el comentario de textos (Madrid, UNED), donde se ofrecen, de forma prctica comentarios de textos realizados, adems de unas indicaciones tericas para su aprendizaje y un glosario sobre los trminos de retrica y mtrica ms usuales. aunque las ms asequibles son las de poesa. Asimismo pueden consultar otras antologas del Siglo de Oro

10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Buscarlo en libreria virtual UNED ISBN(13): 9788420507613 Ttulo: LITERATURA ESPAOLA : (1 ed., reimp.) Autor/es: Dez Taboada, Mara Paz ; Dez, Miguel ; Toms Vilaplana, Luis De ; Editorial: Alhambra Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en el MCU

Comentarios y anexos:
El libro Literatura espaola. Textos, crtica y relaciones (vol. I Edad media y Siglo de Oro) de editorial Alhambra, resulta muy til por incluir textos de diversos gneros y mostrar relaciones e influencias. El Siglo de Oro ocupa las pp. 263-582. El nico problema es la dificultad de encontrarlo, pero su consulta puede hacerse en las bibliotecas. Por otra parte el manual de Historia de la Literatura espaola de F. B. Pedraza y Milagros Rodrguez Cceres, en los tomos II y III, dedicados al Renacimiento (I) y al Barroco (II) (Tafalla, Cnlit, 1980) ofrecen una amplia informacin para el conocimiento del Siglo de Oro en los diferentes gneros y autores. Pueden recurrir a su contenido si desean ampliar informacin terica o consultar datos, aunque su materia se dar en las dos asignaturas correspondientes al Renacimiento y al Barroco respectivamente.

11.RECURSOS DE APOYO
Esta materia se impartir con la metodologa de enseanza a distancia de la UNED, utilizando materiales didcticos propios y todos los servicios de apoyo al aprendizaje que la UNED ofrece a sus estudiantes: - Los materiales de apoyo didctico especficos para esta asignatura, elaborados por el equipo docente son los siguientes: una detallada Gua Didctica, en la que se pormenorizan todos los pasos que debe seguir el estudiante, a travs del curso virtual, adems del manual citado, y los resmenes y posinbles actividades que pueden ir realizando los alumnos y la Prueba de Evaluacin a Distancia . - Medios audiovisuales (Radio, TV, DVD, etc.), apoyos informticos y recursos tecnolgicos (materiales en soportes informticos de acceso libre y restringido), combinados con los procedimientos y estructuras que dan soporte a los cursos virtuales a travs de diversas plataformas digitales, habilitadas al efecto por la UNED, con el fin de asegurar la comunicacin bidireccional de los estudiantes con los profesores de las asignaturas. - Pueden utilizar para el tema del Teatro barroco, el DVD realizado por los profesores Enrique Rull Fernndez y Ana Surez Miramn, El teatro barroco y los espacios de representacin, Madrid, UNED, 2009. Adems de una informacin terica muy detallada pueden seguir el guin literario y visual. Estar asequible para los estudiantes a travs de Canal UNED. - Apoyo de tutoras presenciales en los Centros Asociados a esta Universidad, distribuidos por Espaa y el extranjero, as como tutoras en lnea.

12.TUTORIZACIN

Con independencia de los posibles tutores que puedan desarrollar su labor en los Centros Asociados, el equipo docente de la Sede Central har el seguimiento del trabajo de los alumnos. Durante este curso, adems de la profesora Ana Surez Miramn, el Departamento nombrar a otro profesor que formar parte de este equipo y en su momento se anunciar. Horario de tutoras de la profesora Ana Surez: Lunes, de 9 a 13 hrs, y de 15 a 19 hrs Mircoles, de 9 a 13 hrs. Fuera de este horario pueden ponerse en comunicacin conmigo en el telfono 913987637 (dejen su nombre y nmero de telfono en el que se les pueda localizar), o por correo electrnico: asuarez@flog.uned.es Direccin postal: Ana Surez Miramn; UNED; Facultad de Filologa; Edificio de Humanidades; despacho 730, calle Senda del Rey, n 7, Madrid, 28040.

12.Respecto al examen:
Puesto que la asignatura se denomina Textos literarios, lo que se pide al alumno en el examen es que sepa desarrollar un tema, localizar un texto fundamental y realizar un comentario de texto. Para el desarrollo del tema que se propone debe estudiar a partir de la informacin que acompaa a los textos, y a partir de las conclusiones que vaya extrayendo personalmente de la lectura de los textos insertos en el Manual y de los libros de lectura obligatoria No se van a preguntar ni fechas, ni ttulos concretos, sino el resultado de un estudio maduro, conseguido tras una lectura organizada y reflexiva. Para lograrlo con el menor esfuerzo y el mejor resultado cuentan con el temario, que est realizado a modo de Gua-resumen de la materia; el libro Literatura, arte y pensamiento y los resmenes de cada uno de los temas que tendrn en la segunda parte de la Gua. Con relacin al Comentario, tal como se ver en la teora y prctica de los comentarios realizados (de diferentes gneros), que tendr el alumno en la segunda parte de la Gua, han de quedar contestados los siguientes aspectos: localizacin del texto, tema y estructura del texto; recursos estilsticos ms importantes utilizados por el autor para expresar el tema, y conclusin en la que se justifique el tema del texto y su insercin en la poca correspondiente de acuerdo con los recursos utilizados. Nunca un comentario debe ser glosa del texto. En el apartado Evaluacin pueden ver las caractersticas del examen.