HOJA CALENDARIO– PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE

MODALIDAD SEMI PRESENCIAL

Competencias con las que la asignatura Nivel de logro de

Al finalizar la asignatura el estudiante contribuye: la competencia
será capaz de clasificar los suelos; Experimentación y Medioambiente y
Resultado de
Nombre de la Mecánica de determinando las propiedades Sostenibilidad, Uso de Herramientas Logrado
aprendizaje de la
asignatura Suelos 1 mecánicas de los suelos, para Modernas
asignatura:
considerarlas en el diseño de estructuras Diseño y Desarrollo de Soluciones y Análisis Intermedio
en ingeniería civil. de Problemas

Periodo 8 EAP Ingeniería Civil

COMPETENCIAS CRITERIOS ESPECIFICACIÓN DEL NIVEL DEL LOGRO NIVEL

C1. Identificación y
ANÁLISIS DE PROBLEMAS
formulación del problema
Identifica, formula y resuelve problemas de Ingeniería
C2. Resolución de
Civil.
problemas
C1. Definición de
DISEÑO Y DESARROLLO DE SOLUCIONES requerimientos y
Diseña y desarrolla sistemas, componentes o procesos restricciones
para satisfacer necesidades dentro de las restricciones C2. Diseño y desarrollo de
realistas en Ingeniería Civil. sistemas, componentes o
componente, sistema o proceso, considerando los recursos pertinentes.
procesos
Identifica el problema y lo formula parcialmente. 2
Compara las alternativas de solución al problema y elige la más
2
pertinente.
Identifica las necesidades que requieren ser satisfechas mediante
soluciones de Ingeniería, reconociendo algunas restricciones pero no 2
todas ellas son realistas.
Aplica los procedimientos necesarios para el diseño preliminar de un
2

C1. Desarrollo de Diseña y realiza experimentos o pruebas de ensayo de forma

EXPERIMENTACIÓN 3
experimentos sistemática, considerando restricciones y recursos apropiados.
Diseña y realiza experimentos, así como analiza e
interpreta los resultados. C2. Análisis e
Analiza e interpreta los resultados de los experimentos o pruebas de
interpretación de 3
ensayo, formulando sus respectivas conclusiones
resultados
C1. Criterios de Emplea en forma racional materiales, tecnologías, procesos y servicios
MEDIO AMBIENTE Y SOSTENIBILIDAD 3
sostenibilidad ecoeficientes para soluciones sostenibles en Ingeniería.
Evalúa el impacto de las soluciones de Ingeniería en un
Evalúa los posibles impactos económicos, sociales y ambientales, que
contexto global, económico y socioambiental. C2. Evaluación del impacto 3
genera la solución de Ingeniería.
C1. Uso de técnicas y
Usa la técnica y metodología apropiada para la solución de un problema. 3
metodologías

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
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USO DE HERRAMIENTAS MODERNAS

Utiliza técnicas, metodologías y herramientas
C2. Uso de herramientas Usa las herramientas apropiadas para la solución de un problema. 3
modernas de Ingeniería Civil necesarias para la práctica
de su profesión.

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de interpretar las

Nombre de Características de suelos Resultado de aprendizaje características resultados de las relaciones gravimétricas, Duración
Unidad 1 24
la unidad: y relaciones gravimétricas de la unidad: conceptualizando y operando y relacionando las características en horas
físicas pertinentes.
Actividades síncronas Actividades de aprendizaje
(Video clases) autónomo
Semana

Tipo de
Horas /

sesión

Asíncronas
Temas y subtemas Actividades y recursos para la enseñanza Actividades y recursos para el aprendizaje
Metodología
(Docente)
- Interactúan sobre la organización
- I: presenta el propósito de la sesión. cognitiva, metodológica y de evaluación
- D: docente y los estudiantes se presentan del sílabo.
Características de los asertivamente. - Desarrollan la evaluación diagnóstica
suelos - Comparten expectativas respecto al para evidenciar sus saberes previos.
Clase
- Origen y formación desarrollo de la asignatura (sílabo y demás). - Señalan sus expectativas con respecto a - Revisión del sílabo
2T magistral
de suelos, - Se visualiza un video la sesión y se evalúa la viabilidad de su - Revisión de las PPT de la
activa
fisicoquímica de las https://www.youtube.com/watch?v=VBFt1_ ejecución. semana
arcillas LnynQ&t=137s - A través de la lluvia de ideas, manifiestan - Tarea:
1
Plantea la evaluación diagnóstica. sus opiniones en referencia a sus propias - Resumen del video y
C: retroalimentación y metacognición. expectativas. destacar el origen y
- Resuelven la evaluación diagnóstica. formación de suelos,
Características de los fisicoquímica de las arcillas
suelos -Los equipos de trabajo identifican los
- I: presenta el propósito de la sesión. Aprendizaje
- Origen y formación parámetros sobre el tema tratado.
4P - D: plantea ejercicios sobre el tema tratado. colaborativo
de suelos, -Citan un caso local de aplicación.
- C: retroalimentación y metacognición.
fisicoquímica de -Presentan un informe sobre un caso.
las arcillas
- I: presenta el propósito de la sesión. - Revisión del sílabo
Características de
- D: presenta PPT sobre el tema Introducción - Revisión de las PPT de la
los suelos
al laboratorio y exploración de suelos. - Interactúan sobre la organización Clase semana
- Introducción al
2 2T - Se visualiza un video: cognitiva y desarrollan un organizador del magistral - Tarea:
laboratorio y
https://www.youtube.com/watch?v=u5GEP6 conocimiento del tema tratado. activa - Enviar ejercicios sobre
exploración de
dOSM8&t=421s introducción al laboratorio
suelos
- C: retroalimentación y metacognición. y exploración de suelos
Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
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Características de -Los equipos de trabajo identifican los

los suelos - I: presenta el propósito de la sesión. parámetros sobre el tema tratado.
Aprendizaje
- Introducción al - D: plantea ejercicios sobre los planos y las -Desarrollan problemas sobre
4P colaborativo
laboratorio y consideraciones de diseño características de los suelos
exploración de - C: retroalimentación y metacognición. -Presentan sus ejercicios resueltos de
suelos características de los suelos
- I: presenta el propósito de la sesión.
- Revisión del sílabo
- D: presenta PPT sobre el tema.
-Interactúan sobre la organización Clase - Revisión de las PPT de la
Relaciones - Visualizan un video.
2T cognitiva y desarrollan un organizador del magistral semana relaciones
volumétricas y https://www.youtube.com/watch?v=7qiUD6
conocimiento del tema tratado. activa volumétricas y
gravimétricas: cmRqs&t=205s
gravimétricas
3 humedad, densidad, - C: retroalimentación y metacognición.
- Tarea:
saturación, vacíos, -Los equipos de trabajo identifican los
- I: presenta el propósito de la sesión. - Enviar ejercicios resueltos
gravedad específica conceptos sobre relaciones gravimétricas Aprendizaje
- D: plantea ejercicios sobre relaciones de la tarea propuesta en
4P de sólidos -Resuelven ejercicios colaborativo
gravimétricas relaciones volumétricas y
-Presentan la sustentación de los ejercicios
- C: retroalimentación y metacognición. gravimétricas
resueltos sobre relaciones gravimétricas
- I: presenta el propósito de la sesión.
- D: presenta PPT sobre el tema.
-Interactúan sobre la organización Clase
- Se visualiza un video. - Revisión del sílabo
2T cognitiva y desarrollan un organizador del magistral
Relaciones https://www.youtube.com/watch?v=hdAZq - Revisión de las PPT de la
conocimiento del tema tratado. activa
volumétricas y ObdjrM&t=126s semana
gravimétricas: - C: retroalimentación y metacognición. - Tarea:
4
granulometría de - Los equipos de trabajo definen los - Enviar ejercicios resueltos
- I: presenta el propósito de la sesión.
suelos conceptos sobre clasificación de suelos. sobre : relaciones
- D plantea ejercicios sobre la clasificación de Aprendizaje
- Resuelven problemas propuestos gravimétricas:
4P suelos por sistema SUCS y AASHTO colaborativo
- Presentan la sustentación de los granulometría en suelos
- Evaluación de la Unidad 1
ejercicios resueltos
- C: retroalimentación y metacognición.
- Evaluación de la Unidad 1

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
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Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de

interpretar los resultados respecto a plasticidad de los
Nombre de Resultado de aprendizaje Duración
Unidad 2 Plasticidad y clasificación suelos, calculando y clasificando los suelos de 24
la unidad: de la unidad: en horas
de los suelos acuerdo con lo estipulado en la comunidad
académica internacional.
Actividades síncronas
Actividades de aprendizaje
Semana

(Video clases)
Tipo de
Horas /

sesión

autónomo
Temas y subtemas Actividades y recursos para el
Actividades y recursos para la enseñanza Asíncronas
aprendizaje Metodología
(Docente) (Estudiante – aula virtual)
(Estudiante)
Plasticidad de suelos - I: presenta el propósito de la sesión.
- Interactúan sobre la
arcillosos y - D: presenta PPT sobre el tema.
organización cognitiva y Clase
clasificación SUCS - Se visualiza un video.
2T desarrollan un organizador del magistral
y AASHTO: límites https://www.youtube.com/watch?v=Mr7yM
conocimiento del tema activa
de consistencia Ck2kBY
tratado.
5 C: retroalimentación y metacognición.
Plasticidad de suelos
arcillosos y - I: presenta el propósito de la sesión. - Los equipos de trabajo
Aprendizaje
4P clasificación SUCS - D: plantea ejercicios sobre el tema tratado. resuelven ejercicios sobre el
colaborativo
y AASHTO: límites - C: retroalimentación y metacognición. tema planteado.
de consistencia
- I: presenta el propósito de la sesión.
Plasticidad de suelos - Interactúan sobre la
- D: presenta PPT sobre el tema. - Revisión del sílabo
arcillosos y organización cognitiva y Clase
- Se visualiza un video. - Revisión de las PPT de la semana
2T clasificación SUCS desarrollan un organizador del magistral
https://www.youtube.com/watch?v=Mr7yM - Tarea:
y AASHTO: límites conocimiento del tema activa
Ck2kBY - Enviar los ejercicios resueltos de
de consistencia tratado.
6 - C: retroalimentación y metacognición. cada semana
- Plasticidad de
suelos arcillosos y - I: presenta el propósito de la sesión. - Los equipos de trabajo Aprendizaje
4P clasificación SUCS - D: plantea ejercicios sobre el tema tratado. resuelven ejercicios sobre el colaborativo
y AASHTO: límites - C: retroalimentación y metacognición. tema planteado.
de consistencia
Plasticidad de suelos
- I: presenta el propósito de la sesión.
arcillosos y - Interactúan sobre la
- D: presenta PPT sobre el tema.
clasificación SUCS organización cognitiva y Clase
- Se visualiza un video.
7 2T y AASHTO: desarrollan un organizador del magistral
https://www.youtube.com/watch?v=lCHt0s
clasificación conocimiento del tema activa
pvr1o&t=244s
sistema unificado tratado.
- C: retroalimentación y metacognición.
de suelos SUCS

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
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- Plasticidad de
suelos arcillosos y
- I: presenta el propósito de la sesión. - Los equipos de trabajo
clasificación SUCS Aprendizaje
- D: plantea ejercicios sobre el tema tratado. resuelven ejercicios sobre el
4P y AASHTO: colaborativo
- Evaluación de la Unidad 2 tema planteado.
clasificación
- C: retroalimentación y metacognición. - Evaluación de la Unidad 2
sistema unificado
de suelos SUCS
- Plasticidad de
suelos arcillosos y
clasificación SUCS - I: presenta el propósito de la sesión.
y AASHTO: - D: presenta PPT sobre el tema.
- Los equipos de trabajo Clase
Asociación - Se visualiza un video.
2T resuelven ejercicios sobre el magistral
Americana Sistema https://www.youtube.com/watch?v=lCHt0sp
tema planteado. activa
de Carreteras y vr1o&t=244s
Transportes - C: retroalimentación y metacognición.
Organizado
AASHTO
8

2T - Evaluación Parcial Evaluación Parcial

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
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Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de interpretar los

Nombre de Resultado de aprendizaje procedimientos de laboratorio y campo en el control de la Duración
Unidad 3 24
la unidad: Compactación. El agua de la unidad: compactación y el comportamiento del agua en los suelos. en horas
en los suelos
Actividades síncronas
Semana

Tipo de
Horas /

(Video clases) Actividades de aprendizaje

sesión

Temas y subtemas autónomo

Asíncronas
- I: presenta el propósito de la sesión.
Compactación de
- D: presenta PPT sobre el tema.
suelos: compactación - Interactúan sobre la organización Clase
- Se visualiza un video.
2T Proctor estándar y cognitiva y desarrollan un organizador del magistral
https://www.youtube.com/watch?v=wpLobI
modificado - densidad conocimiento del tema tratado. activa
ePZN8
de campo
C: retroalimentación y metacognición.
- Los equipos de trabajo identifican los
9 parámetros sobre compactación de
Compactación de
suelos Proctor estándar y modificado
suelos:
- I: presenta el propósito de la sesión. - Citan un caso local de aplicación sobre Estudio de
compactación
4P - D: plantea ejercicios sobre el tema tratado. compactación de suelos estándar y casos
Proctor estándar y - Revisión del sílabo
- C: retroalimentación y metacognición. modificado y densidad de campo
modificado - - Revisión de las PPT de la
- Presentan un informe sobre un caso sobre
densidad de campo semana
compactación de suelos estándar y
- Tarea:
modificado y densidad de campo
- Resumen del video
- I: presenta el propósito de la sesión.
presentado en cada sesión
- D: presenta PPT sobre el tema.
Compactación de - Interactúan sobre la organización Clase teórica.
- Se visualiza un video.
2T suelos: valor de cognitiva y desarrollan un organizador del magistral - Resolver u enviar a la
https://www.youtube.com/watch?v=UVQv
soporte relativo CBR conocimiento del tema tratado. activa plataforma virtual los
m4pUTCM
ejercicios desarrollados.
- C: retroalimentación y metacognición.
- Los equipos de trabajo identifican los
conceptos sobre vacíos, densidad,
10
saturación, gravedad especifica de
sólidos, humedad natural que envuelve la
Compactación de - I: presenta el propósito de la sesión. Aprendizaje
concepción sobre: valor de soporte
4P suelos: valor de - D: plantea ejercicios sobre el tema tratado. colaborativo
relativo: CBR
soporte relativo CBR - C: retroalimentación y metacognición.
- Desarrollan problemas sobre: valor de
soporte relativo: CBR
- Presentan sus ejercicios resueltos de: valor
de soporte relativo: CBR

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
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- I: presenta el propósito de la sesión.

- D: presenta PPT sobre el tema.
Agua en los suelos: - Interactúan sobre la organización Clase
- Se visualiza un video.
2T consolidación de cognitiva y desarrollan un organizador del magistral
https://www.youtube.com/watch?v=ngDyb
suelos conocimiento del tema tratado. activa
pFCR4o
- C: retroalimentación y metacognición.
11
- Los equipos de trabajo identifican los
parámetros sobre consolidación de suelos
Agua en los suelos: - I: presenta el propósito de la sesión. Estudio de
- Citan un caso local de aplicación sobre
4P consolidación de - D: plantea ejercicios sobre el tema tratado. casos
consolidación de suelos
suelos - C: retroalimentación y metacognición.
- Presentan un informe sobre un caso sobre
consolidación de suelos
- I: presenta el propósito de la sesión.
Agua en los suelos: - D: presenta PPT sobre el tema.
- Interactúan sobre la organización Clase
propiedades - Se visualiza un video.
2T cognitiva y desarrollan un organizador del magistral
hidráulicas del suelo: https://www.youtube.com/watch?v=Sd5TZm
conocimiento del tema tratado. activa
permeabilidad X7WKE
- C: retroalimentación y metacognición.
- Los equipos de trabajo identifican
conceptos sobre propiedades hidráulicas
12 del suelo : permeabilidad
- Formulan grupos de trabajo e identifican
Agua en los suelos: - I: presenta el propósito de la sesión.
aplicación de conceptos sobre Aprendizaje
propiedades - D: plantea ejercicios sobre el tema tratado.
4P propiedades hidráulicas del suelo : colaborativo
hidráulicas del suelo: - Evaluación de la Unidad 3
permeabilidad
permeabilidad - C: retroalimentación y metacognición.
- Resuelven ejercicios propuestos sobre
propiedades hidráulicas del suelo :
permeabilidad
- Evaluación de la Unidad 3

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
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Estado de esfuerzos en las

Nombre de masas de los suelos. Resultado de aprendizaje Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de clasificar los Duración
Unidad 4 24
la unidad: Esfuerzo de corte en los de la unidad: suelos, determinando los esfuerzos efectivos en la masa del suelo en horas
suelos y los esfuerzos en corte en estos.
Actividades síncronas Actividades de aprendizaje
Hora
Sem

Tipo
ana

Temas y subtemas (Video clases) autónomo

de
s/

Asíncronas
- I: presenta el propósito de la sesión.
Esfuerzo de una masa
- D: presenta PPT sobre el tema.
de suelos y esfuerzo al - Interactúan sobre la organización Clase
- Se visualiza un video.
2T corte de los suelos: cognitiva y desarrollan un organizador del magistral
https://www.youtube.com/watch?v=Hy7nLP
incremento de conocimiento del tema tratado. activa
325Gs
esfuerzo vertical
C: retroalimentación y metacognición.
13
Esfuerzo de una
-Los equipos de trabajo identifican los
masa de suelos y
- I: presenta el propósito de la sesión. conceptos sobre el tema tratado. Aprendizaje
esfuerzo al corte de
4P - D: plantea ejercicios sobre el tema tratado. -Desarrollan problemas sobre el tema colaborativo
los suelos:
- C: retroalimentación y metacognición. planteado - Revisión del sílabo
incremento de
-Presentan sus ejercicios resueltos. - Revisión de las PPT de la
esfuerzo vertical
semana
- I: presenta el propósito de la sesión.
- Tarea:
Compactación de - D: presenta PPT sobre el tema.
- Interactúan sobre la organización Clase - Resumen del video
suelos y agua en los - Se visualiza un video.
2T cognitiva y desarrollan un organizador del magistral presentado en cada sesión
suelos: esfuerzos de https://www.youtube.com/watch?v=Hy7nLP
conocimiento del tema tratado. activa teórica.
una masa 325Gs
- Resolver u enviar a la
14 - C: retroalimentación y metacognición.
plataforma virtual los
-Los equipos de trabajo identifican los
Compactación de ejercicios desarrollados.
- I: presenta el propósito de la sesión. conceptos sobre el tema tratado. Aprendizaje
suelos y agua en los
4P - D: plantea ejercicios sobre el tema tratado. -Desarrollan problemas sobre el tema colaborativo
suelos: esfuerzos de
- C: retroalimentación y metacognición. planteado
una masa
-Presentan sus ejercicios resueltos.
- I: presenta el propósito de la sesión.
Esfuerzo de una
- D: presenta PPT sobre el tema.
masa de suelos: -Interactúan sobre la organización Clase
- Se visualiza un video.
15 2T resistencia al cognitiva y desarrollan un organizador del magistral
https://www.youtube.com/watch?v=Px1Wo8
esfuerzo cortante conocimiento del tema tratado. activa
gIRaE
de suelos
- C: retroalimentación y metacognición.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
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MODALIDAD SEMI PRESENCIAL

-Los equipos de trabajo identifican los

Esfuerzo de una
- I: presenta el propósito de la sesión. conceptos sobre el tema tratado.
masa de suelos: Aprendizaje
- D: plantea ejercicios sobre el tema tratado. -Desarrollan problemas sobre el tema
4P resistencia al colaborativo
- Evaluación de la Unidad 4 planteado
esfuerzo cortante
- C: retroalimentación y metacognición. -Evaluación de la Unidad 4
de suelos
-Presentan sus ejercicios resueltos.
- I: presenta el propósito de la sesión.
Esfuerzo de una masa
- D: presenta PPT sobre el tema.
de suelos: resistencia -Interactúan sobre la organización Clase
- Se visualiza un video.
2T al esfuerzo cortante cognitiva y desarrollan un organizador del magistral
https://www.youtube.com/watch?v=Px1Wo8
16 de suelos conocimiento del tema tratado. activa
gIRaE
y examen final
- C: retroalimentación y metacognición.
4P - Evaluación Final -Evaluación Final

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.