FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIO

“O CONTROLAS TU MENTE O ELLA TE CONTROLARÁ A TI"

EXPERIENCIA CURRICULAR:

Programa de Promoción y Prevención en Psicología

AUTORES:

Chero Román, Haydee Eloisa (100%)

Escobar Huanca, Luciana (100%)

Guardia Pardo, Dayanna Antuaneth (100%)

Montero Saavedra, Iselt Marisol (100%)

Ortiz Sanchez, Jenifer Katherine (100%)

Segura Vilchez, Liseth del Milagros (100%)

Venegas Saavedra, Inés Carolina (100%)

ASESOR(A):

Mg. Honorio Anticona, Angel Ruben

PIURA – PERÚ

2023-II
 INFORME DE ANÁLISIS DE LAS SESIONES APLICADAS

Sesiòn #01

Fortalezas

● De los beneficiarios: Los beneficiarios durante la aplicación de la primera sesión se

mostraron atentos y curiosos, ya que al ser la primera sesión tenían muchas

expectativas. Los niños y adolescentes fueron participativos en las dinámicas, en la

lluvia de ideas y activos durante la realización del producto del desarrollo del tema

“La autoestima”. Por último, resaltamos que tuvieron muchas preguntas que iban

acorde al tema y fueron creativos en el desarrollo de las actividades, lo cual se

evidencia en los productos.

● De los facilitadores: Del mismo modo los facilitadores en primer lugar fueron las

habilidades de planeación y organización puesto a que el grupo requería de estas para

la ejecución de la primera sesión, para así brindar el material adecuado y la paciencia

para exponer los conocimientos e información ya seleccionada anteriormente en la

realización de está. Asimismo, la capacidad de adaptación puesto a que nos

adaptamos a un nuevo ambiente, nuevo entorno para poder realizar nuestras

actividades, así como nuevos ritmos y exigencias.

Aspectos a mejorar

● De los beneficiarios: Algunos de los aspectos que los menores deben mejorar en

primer instancia es el cumplir al 100% las normas, pues al momento de interactuar no

tenían un adecuado manejo por así decirlo de comunicarse a sus compañeros, pues se

evidencio actitudes negativas, se llamaban por nombres que no eran los suyos

(apodos), hacían un poco de bulla cuando uno de los facilitadores expone el tema y

también había un poco de conflicto en las dinámicas ya que todos se amontonaban

para participar.
 ● De los facilitadores: Por otro lado, algo que nos falta por mejorar como grupo es

tener en cuenta la forma en que redactamos y entregamos las diversas actividades,

pues muchos niños no entienden algunas palabras, por lo que nos preguntaban

constantemente su significado, obviando así que se contaba con una población de

niños con 8 años y muchas veces su comprensión está por debajo del promedio en

comparación con los otros niños de 12-14 años.

Recomendaciones

● Para los beneficiarios: Teniendo en cuenta lo anteriormente mencionado se

recomienda a los participantes cumplir las normas que se den en cualquier ámbito de

su vida, así como también respetarse entre compañeros y se pongan en el lugar del

otro, ya que como se sabe al agredirse verbalmente causa daños emocionales en la

otra persona. Se debe generar un ambiente de confianza y respeto mutuo donde se dé

la bienvenida a las opiniones de los demás, sin interrumpir o burlarse.

● Para los facilitadores: Por consiguiente, se recomienda a los facilitadores estar

prevenidos y se adapten al lenguaje de los beneficiarios, ya que si bien es cierto se

utilizaban términos técnicos lo que resultaba confuso para los niños y adolescentes

quienes sus niveles educativos son más bajos. Sería adecuado emplear situaciones o

ejemplos prácticos de las situaciones cotidianas para que puedan entender y

comprender fácilmente, pues, esto ayudará a clarificar las instrucciones obteniendo

como resultado la comprensión. Además, al implementar estas recomendaciones,

podrías mejorar la efectividad del proceso de administración de diversas pruebas y

actividades en niños y adolescentes con diversos niveles educativos, asegurando así

una evaluación más precisa y justa.

Sesiòn #02

Fortalezas

● De los beneficiarios: Durante la aplicación de la segunda sesión el ambiente fue

cálido y tranquilo, la población estuvo atenta a la presentación del tema, hubo buen

manejo de participación de dinámica, del mismo modo se logró la interacción de los

mismos con los expositores. En tanto a las preguntas que se realizaron pudieron

responderlas de manera asertiva culminando con el objetivo que fue ”Fomentar el

trabajo en equipo mediante actividades grupales en los niños y adolescentes del club

PARMA FC”, de tal manera que la respuesta de aceptación fue positiva.

● De los facilitadores: Durante toda la sesión los facilitadores se mantuvieron

tranquilos, mostraron paciencia y dinámicos para la realización de las actividades. La

coordinación estuvo bien estructurada, así mismo estos pudieron conectar de manera

positiva con los beneficiarios logrando una buena comunicación entre ambos.

Aspectos a mejorar

● De los beneficiarios: Mejorar el vocabulario y conductas que utilizan para dirigirse a

sus compañeros, también mejorar su escucha activa para poder realizar las actividades

a tiempo, por último deben mejorar su el orden al momento de realizar las actividades.

● De los facilitadores: Trabajar más en la tolerancia y organizar sus horarios para no

perjudicar a los beneficiarios, así mismo deben trabajar en el orden de la realización

de las actividades.

Recomendaciones

● Para los beneficiarios: Se le recomienda a los beneficiarios poner en práctica los

consejos y conceptos brindados en las sesiones durante todo el programa y también

poner en práctica las normas establecidas durante las sesiones.

 ● Para los facilitadores: Involucrarse más con la población para así reconocer las

deficiencias para trabajar en ellas con la finalidad de mejorar y poder culminar el

objetivo con éxito, por otro lado una mejor organización personal, para no afectar

directamente los resultados de la sesión programada.

Sesiòn #03

Fortalezas

● De los beneficiarios: La sesión 03 se llevó a cabo en un ambiente abierto que nos

facilitó la realización de dinámicas, las cuales fueron bien recibidas por lo niños, se

mostraron atentos y curiosos en cuanto al tema que fue “ la escucha activa y la

empatía”. Todos fueron participativos con respecto a las preguntas expuestas al tema

y con los casos establecidos, también pudimos notar que lograron comprender lo

expuesto, pudiendo así finalizar satisfactoriamente la sesión.

● De los facilitadores: En la sesión 03 los facilitadores estuvieron motivados y

demostraron paciencia para tratar de organizar a los beneficiarios, ya que eran muy

inquietos y se tenía que estar al pendiente de ellos en caso se distraigan o pase algún

incidente. Así mismo, se mostraron empáticos tanto con los colegas como con los

beneficiarios ya que se logró culminar con éxito la sesión en equipo.

Aspectos a mejorar

● De los beneficiarios: Los niños y adolescentes deben mejorar con respecto a la

quietud, debido a que en varios momentos hubo niños que estaban moviéndose o

hablando entre espacios. Así mismo, deben mejorar su forma de expresarse con sus

otros compañeros, ya que se pudo observar algunos empujones o apodos entre ellos.
 ● De los facilitadores: Los facilitadores deben mejorar en su capacidad para trabajar

con niños y adolescentes, ya que en la parte del producto se generó desorden lo que

tomó unos minutos controlar.

Recomendaciones

● De los beneficiarios: Se les recomienda a los beneficiarios seguir practicando los

valores impartidos durante las sesiones, tales como levantar la mano para participar,

esperar su turno, no levantar la voz y más, así también se les recomienda poner en

práctica el tema aprendido durante la sesión.

● De los facilitadores: Se les recomienda a los facilitadores practicar sus habilidades y

reforzar sus capacidades para el manejo y retención de los niños y adolescentes, así

mismo organizarse mejor en el desarrollo de los productos.

Sesiòn N°04

Fortalezas

● De los beneficiarios: Los beneficiarios durante la ejecución de la sesión mostraron

una actitud cooperativa, eran niños participativos y atentos. Al momento de realizar

preguntas supieron responder adecuadamente, se mantenían con ganas de interactuar a

pesar los ruidos del ambiente y estaban a la expectativa de realizar las actividades.

Finalmente, al realizar la ficha de trabajo mostraron trabajo en equipo, interés por

realizar la actividad y evidenciaron ganar de aplicar lo aprendido en sus actividades

diarias.

● De los facilitadores: Los facilitadores mostraron una actitud amable, se adecuaron al

ambiente de ejecución del programa, por otro lado al realizar el desarrollo del tema se

manejó adecuadamente. Además, al momento de entregar los materiales educativos

mostró buena comunicación y apoyo.

Aspectos a mejorar
 ● De los beneficiarios: Uno de los aspectos a mejorar es en uso de un vocabulario

adecuado ya que entre algunos de los participantes se colocaban sobrenombres, de la

misma forma mejorar el orden ya que en algunas ocasiones se generó desorden.

● De los facilitadores: Algo que se debe mejorar en los facilitadores es la puntualidad,

por lo tanto se tomará en cuenta tomar mejores acuerdos en donde todos los

facilitadores puedan llegar a la hora acordada.

Finalmente, otro aspecto para mejorar en los facilitadores es emplear palabras que

sean más fáciles de entender para los niños en las fichas de trabajo.

Recomendaciones

● Para los beneficiarios: Para los beneficiarios se les recomienda hablar abiertamente

para generar la oportunidad de decir qué les preocupa y de hacer preguntas al respecto,

en ese sentido emplear las técnicas aprendidas en la sesión cuando una situación les

genera intranquilidad.

● Para los facilitadores: Para los facilitadores se les recomienda estructurar la ficha de

trabajo para que sea menos confuso para los participantes.

Sesion 05

Fortalezas

● De los beneficiarios: Desde inicio a fin, los beneficiarios, se mostraron muy atentos y

colaborativos, a excepción de que, en cierto tiempo, había alguna distracción de parte

de los demás, durante aplicación de la sesión, como por ejemplo, en la dinámica de

animación, se observaba que levantaban la mano para poder participar al frente como

modo de demostración hacia las personas que los estaban viendo, consistía en la

mover el cuerpo e interactuar entre uno y otro, en lo que respecta la temática, se

mostraron muy interactivos, se escuchaba sus opiniones y se retroalimentan lo que

decían, finalmente, toca la metacognición, que de igual forma, participan (levantando

 la mano), sin olvidar que, en este espacio, también resolvieron su actividad de la

sesión y la presentaban al frente para ser observada por los demás niños/adolescentes,

tenían la disponibilidad de presentar en ese mismo momento, la actividad para casa,

como se mencionó en un principio, eran muy atentos y activos en cualquier actividad

que se le proponía.

● De los facilitadores: Por consiguiente, se tiene la disposición para presentar la sesión,

a pesar de que el lugar no tenía muchos recursos, cada uno de nosotros, nos

adecuamos a ello, se llevó un cartel, una pizarra, silla, plumones, colores, etc, e

incluso un parlante que prácticamente nos sirvió para todas las sesiones, durante la

sesión, los facilitadores, nos adaptamos al entorno a pesar de algunas dificultades pero

todo aquello, no nos detuvo para seguir explicando el tema sobre “estrategias para

lograr el control de impulsos”.

Aspectos a mejorar

● De los beneficiarios: Uno de los aspectos a mejorar en los beneficiarios es, cumplir

con los horarios y practicar la puntualidad y a la vez, aprender a interactuar con sus

compañeros, tener una adecuada comunicación los demás y especialmente con su

entrenador, controlar su vocabulario, que no se deje pasar y que, en cierta forma, sea

corregido.

● De los facilitadores: En este mismo sentido, los facilitadores deben mejorar en la

interacción con los niños/adolescentes, se debe poner un poco de carácter para que

obedezcan y mejorar el sonido de su voz para que sea escuchada y especialmente en

la temática.

Recomendaciones
 ● Para los beneficiarios: De la misma forma, se recomienda a los niños/adolescentes

que sean escuchados, especialmente cuando expresan sus emociones, se debe

desarrollar la empatía entre sus compañeros y especialmente, la comunicación.

● Para los facilitadores: Por último, se recomienda a los facilitadores, a ser prevenidos

y se adapten al lenguaje de los niños y adolescentes, ser un poco atentos y establecer

el orden/carácter en el entorno para desarrollar la obediencia entre pares.

Sesiòn #06

● De los beneficiarios: Los beneficiarios durante la aplicación de la última sesión se

mostraron atentos, y un poco desesperados ya que como era la última sesión sabían

que se iba a realizar un compartir final y tenían ansias de que se esté realice, a pesar

de eso los niños y adolescentes fueron participativos en las dinámicas, en la lluvia de

ideas y activos durante la realización del producto del desarrollo del tema

“Pensamientos positivos”, podemos resaltar que la población tuvieron muchas

preguntas que iban con el tema y fueron creativos en el desarrollo de las actividades.

● De los facilitadores: Los facilitadores mostraron habilidades de planeación y

organización para ejecutar nuestra última sesión, así se repartió el material adecuado,

empezando a exponer con paciencia repartiendo así los conocimientos e información

ya seleccionada.

Aspectos a mejorar

● De los beneficiarios: Algunos de los aspectos que los menores deben mejorar en es el

cumplir de las normas, ya no al 100% pero sí aún al 45% de la población, pues aún

algunos beneficiarios no se comunicaban de manera correcta con sus compañeros,

pero ya a diferencia de la primera sesión que se evidenciaron actitudes negativas,

como burlas y apodos, ya se llamaban por sus nombres pero aun seguían gritándose y
 de manera positiva ya no hacían bulla cuando uno de los facilitadores expone el tema

y al participar mostraban asertividad.

● De los facilitadores: Algo que nos falta por mejorar como grupo es la forma en cómo

se realizan las actividades, y tareas pues habían algunas palabras que no entendían

debido a su edad y constantemente teníamos que explicarles.

Recomendaciones

● Para los beneficiarios: Después de haber redactado minuciosamente se debe de tener

en cuenta a recomendar y recalcar a los participantes que deben de cumplir las normas

de convivencia en todas las sesiones, así también es recomendable generar confianza

y respeto mutuo así también tomar las ideas de los demás, sin interrumpir o burlarse.

● Para los facilitadores: Se recomienda a los facilitadores adaptarse al ambiente en

donde están trabajando, y utilizar lenguaje que los beneficiarios puedan entender, así

como respeto mutuo como grupo donde se llegue a un buen acuerdo sin llegar a la

agresión verbal. Asegurando así se pueda realizar unas sesiones dinámicas, precisas y

de evaluación hacia los participantes justa.