Nos proponemos

1. Adquirir conocimientos sobre las características que pueden

presentar los niños con TEA y con TEL en edades tempranas
para lograr abordar un diagnostico diferencial.

2. Conocer diferentes fórmulas de intervención dirigidas a dar una

respuesta precoz a dichas necesidades.

Este curso está dirigido a:

Psicólogos, Psicopedagogos, Lic. en Ciencias de la educación.

Fonoaudiólogos, Terapista Ocupacionales, Médicos, alumnos
avanzados.

Metodología

El curso tendrá una estructura modular. Consta de cuatro

módulos que se presentarán en el aula virtual con una
frecuencia semanal.

En cada módulo, el profesional hará su aporte desde su

recorrido profesional específico. Las clases se ofrecen
grabadas para luego abrir un espacio de discusión, reflexión
e intercambio a través del Foro del aula virtual.

El curso tiene una duración de un mes pero se tendrá acceso

a todo el material durante dos meses para un mejor aprovechamiento.

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Cada módulo cuenta además con una bibliografía sugerida, material
complementario y un caso clínico para su debate.

Temario

MÓDULO 1: Comunicación y Lenguaje

o Desarrollo de la Comunicación en niños sin alteraciones

en el desarrollo. Lenguaje.
o Desarrollo de la Comunicación en niños con desafíos en
el Lenguaje. Hablantes Tardíos.
o Retraso simple del Lenguaje. Trastorno en el desarrollo
del Lenguaje (TDL).
o Desarrollo de la Comunicación en niños con Trastornos
del Espectro Autista (TEA). Lenguaje.
o Similitudes y Diferencias en el Desarrollo de la
comunicación.

MÓDULO 2: Diferencias y
similitudes entre TEA Y TDL

o TEA de triada a la diada

Diagnóstica.
o Marcadores lingüísticos en el
TDL.
o Perfiles lingüísticos en los niños
con TEA.
o Similitudes y Diferencias en el
Lenguaje, en niños con TDL y
en niños con TEA.

MÓDULO 3: Trastorno de Comunicación Social-

Pragmático

o Trastorno de Comunicación Social-Pragmático, según el

DMS V.
o ¿El Trastorno de Comunicación Social, entre el Trastorno
del lenguaje y el Trastorno del Espectro Autista?
o Estrategias de Intervención: Vertiente Expresiva.
o Estrategias de Intervención: Vertiente Receptiva Oral y
Escrita.

MÓDULO 4: Intervención en TDL y TEA

o Estrategias de intervención en niños con TDL.

o Intervención temprana en el hogar para niños y niñas
con Retraso en el Lenguaje.
o Intervención para fomentar y mejorar las habilidades
comunicativas y lingüísticas de la primera infancia.

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 o Intervención en la comprensión del Lenguaje.
o Intervención en la expresión del lenguaje.
o Estrategias de intervención en niños con TEA.
o La importancia de la comunicación no verbal (ESDM)
o ¿Qué hacemos con los niños ecolálicos? (Hanen)
o La enseñanza estructura (Modelo Teacch)
o La práctica del Modelo ACME
o Modelo imPACT: guía para padres.

Cronograma:

Fecha de presentación de los módulos y de las clases:

MÓDULOS SUBIDA DEL MATERIAL AL AULA

MÓDULO 1 7 de noviembre

MÓDULO 2 14 de noviembre

MÓDULO 3 21 de noviembre

MÓDULO 4 28 de noviembre

El aula virtual permanecerá abierta hasta fin de año.

Evaluación

Los inscriptos dispondrán de bibliografía, foros de discusión y una

autoevaluación general para hacer su propio seguimiento de
aprendizaje. La acreditación del curso promueve el aprendizaje
autónomo y el monitoreo de la adquisición del conocimiento.

La devolución de la autoevaluación integral comprende la explicación

de las respuestas correctas. Se considerará aprobada cuando tenga el
50% o más de respuestas correctas.

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 Perfil del docente

Rodrigo Valdez

Lic. en Fonoaudiología.
Orientación Neurolinguisitica.
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina.

Capacitación y actividad actual:

Doble Certificacion en ADOS2 y ADIR (Otorgados por Amaia Hervas 2016 y

por Marisela Huerta 2018).
Certificacion Oficial Intensivos en Modelos De Intervencion Temprana
DENVER, JASPER, SCERTS y DIR- FCD FLOORTIME. ABA, PECS y PRT.
Certificacion Oficial por Pearson Para Aplicación y Correcion de las Escalas
de Desarrollo Infantil BAYLEY 3 y por TEA para la Escala MERRIL PALMER
3.
Diplomatura en Trastornos del Lenguaje. Hospital Universidad Austral.
Comunicación Bimodal. Hospital Austral.
Coordinacion del Equipo Interdisciplinario CRESER de Moreno. Prov.
Buenos Aires.
Ex Coordinador del Servicio GIA del Hospital Municipal de Merlo Eva Perón.
Docente de la UBA. Materia: Patología y Terapéutica del Lenguaje en
Adultos.

Correo: rodrigomvaldez@hotmail.com

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Datos útiles

Neuroaprendizaje Infantil

o Página Web: www.neuroaprendizajeinfantil.com

o Correo electrónico: info@neuroaprendizajeinfantil.com
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