UNIVERSIDAD CATOLICA DE SANTA MARIA

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

PRACTICAS PRE-PROFESIONALES DE PSICOLOGIA FAMILIAR
Y COMUNITARIA

Informe final del Proyecto Intervención Comunitaria:

“Alcanzando el cambio en Viraco”

Practicantes:
Cueva Rosas, Adriana
Pacheco Paredes, José Miguel
Rojas Zavala, Milagros
Salas Delgado, Daniela
Salas Rossel, María Gracia

Distrito: Viraco
Organización Aliada de Apoyo:
Grupo Ejecutor:
Jefa/e de Practicas: Sandra Mejía Zenteno

Arequipa - Perú
2021
 Informe final

1. Nombre del Proyecto

Alcanzando el cambio en Viraco

2. Descripción general del Proyecto

El presente proyecto se ejecutó en la comunidad de Viraco, ubicado en el distrito de

Caylloma. “Alcanzando el cambio en Viraco” es un proyecto de tipo comunitario y
social que se realizó con la finalidad de sensibilizar a las familias y miembros de
dicho Distrito. Su diseño se basó en un plan para el futuro de las familias con
problemáticas como el desentendimiento de los roles tanto del hombre como de la
mujer en la familia y en la sociedad y desconocimiento del adecuado consumo del
alcohol.

Se buscó impartir sesiones basadas en diversas actividades relacionadas con las

problemáticas anteriormente mencionadas, adentrándonos así en la promoción de la
expresión asertiva, afectiva y acceso a información sobre el adecuado uso del
alcohol.

3. Ubicación
● Provincia: Arequipa
● Distrito: Caylloma
● Comunidad: Viraco
4. Duración del Proyecto

Fecha de Inicio Fecha de Término Total de meses / días

14 de Setiembre 02 de Diciembre 2 meses y medio / 78 días

5. Organización Ejecutora

Nombre de la Organización representante

 · Universidad Católica de Santa María

· Programa de Desarrollo Rural (PDR)

· CEDER

· SVALORNA

Nombre de la Organización asociada

· Municipalidad del Distrito de Viraco

· I.E. “Sagrado Corazón de Jesús” del Distrito de Viraco

· Comisaría del Distrito de Viraco

6. Fecha de elaboración del informe: 05 de Diciembre del 2021

7. Nombre de los responsables

Milagros Rojas Zavala Maria Gracia Salas Rossel

Practicante de Psicologia Practicante de Psicologia

José Miguel Pacheco Paredes Daniela Salas Delgado

Practicante de Psicologia Practicante de Psicologia

Adriana Cueva Rosas

Practicante de Psicologia

I. RESUMEN DE LA SITUACIÓN DEL PROYECTO

● Valoración general de la marcha del proyecto: indicar y explicar

( X ) Bien La mayoría de las actividades propuestas,

se ejecutaron de manera adecuada, tratando
( ) Mal de hacer llegar nuestra intervención con un
lenguaje coloquial y entendible a todos los
pobladores de la comunidad de Viraco.

● Desarrollo del proyecto, objetivos específicos: indicar si se han alcanzado y

explicar
 Tuvimos dificultades en los que fue la
( ) Sí
difusión de nuestro material audivisual en
( X ) Con problemas la Municipalidad de Viraco, ya que no nos
otorgaron los números telefónicos para
hacer el acuerdo correspondiente.
( ) No Asimismo, no se pudieron realizar las
entrevistas a algunas autoridades porque
no querían participar.

●Modificaciones sustanciales
En este punto se indican todas y cada una de las modificaciones sustanciales que sucedieron a lo
largo de la vida del proyecto, entendiendo por tal aquella que afecte a los objetivos del mismo, a los
beneficiarios, al lugar o el plazo de ejecución.
BREVE FECHA DE
RESUMEN CAMBIOS
Se realizaron cambios en Se realizó
cuanto a nuestros desde la
materiales de difusión semana 4 de
como en el de los afiches septiembre en
adelante.
que se cambiaron por
hacer sólo infografías.

●Otras modificaciones no sustanciales

No hubieron otras modificaciones.

II. ANÁLISIS TÉCNICO DEL PROYECTO

Se habrá de incluir en los cuadros los resultados y actividades reflejados en el formulario del
proyecto, así como el porcentaje de ejecución de los mismos.
Resultado esperado: se enunciará el resultado presentado en la formulación del proyecto. En el
recuadro derecho se indicará el grado de ejecución del resultado en porcentaje.

RESULTADOS ESPERADOS

DESCRIPCIÓN % GRADO DE
OBJETIVO
RESULTADO EJECUCIÓN
Los pobladores de la comunidad de 60%
Viraco, identifican y ponen en
Objetivo 1 práctica las pautas de interacción
familiar.
Promoción de la expresión
asertiva y afectiva dentro y Los pobladores de la comunidad de 60%
fuera de la familia. Viraco usan las técnicas enseñadas
para el desarrollo de empatía.

Objetivo 2 Los pobladores de la comunidad de 60%

Viraco refuerzan la comunicación
Potenciar las habilidades asertiva dentro de la familia como
comunicativas en la comunidad.
 Los pobladores de la comunidad de 60%
Viraco, conocen la importancia de
la escucha activa y la ponen en
práctica dentro de la familia como
en la comunidad.

Los pobladores de la comunidad de 60%

Objetivo 3 Viraco conocen sobre los factores
de riesgo del inadecuado consumo
Facilitar acceso a del alcohol.
información relevante
sobre el adecuado uso del 60%
Los pobladores de la comunidad de
alcohol
Viraco conocen sobre la
importancia del consumo adecuado
del alcohol.

Actividades: en el recuadro adjunto se anunciarán todas y cada una de las actividades tanto
identificadas, entendiendo como tales las presentadas en la formulación de proyecto, como no
identificadas, entendiendo como tales las ejecutadas en el marco del proyecto y no previstas
inicialmente.
Para cada una de ellas se indicará el grado de ejecución en porcentaje, respecto al total del proyecto,
y el cronograma de ejecución

ACTIVIDADES CRONOGRAMA
EJECUTADO

Septiembre Octubre Noviembre

DESCRIPCIÓN % GRADO 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
DE
EJECUCIÓN
Identificación de 60% X
pautas de
I interacción familiar
D
E Uso de técnicas para 60% X
N el desarrollo de
T empatía
I
F
Reforzamiento de la 60% X
I
C comunicación
A asertiva
D Promoción de la 60% X
A importancia de la
S escucha activa
Factores de riesgo 60% X X
del inadecuado
 consumo del alcohol

Consumo adecuado 60% X X

del alcohol

N
O

I
D
E
N
T
I
F
I
C
A
D
A
S

Comentarios:

III. VALORACIÓN DE LA MARCHA Y EJECUCIÓN DEL PROYECTO (justificar si hay

cambios significativos)

En los objetivos específicos hubo variaciones en cuanto a los materiales de sensibilización de las
actividades que nos propusimos, como en los afiches, estos no se pudieron realizar y se cambiaron
por hacer solo infografías que consideramos eran mejores en cuanto al contenido.

De igual manera las entrevistas no se pudieron realizar por falta de apoyo de las autoridades del
Distrito de Viraco, no contaban con tiempo suficiente para otorgarnos la entrevista.

En cuanto a los resultados obtenidos, concluimos en que hubo cambios significativos y

mejoras posteriores a nuestra intervención.
 ● Continuidad del proyecto, análisis acerca de las posibilidades de continuidad del
proyecto una vez que éste haya finalizado. Hacer referencia a apoyos de otras instituciones
tanto públicas como privadas.
La continuidad del proyecto se seguirá transmitiendo por medio del Director de la I.E.
Sagrado Corazon de Jesús, quien se comprometió a seguir compartiendo nuestro material
mediante los grupos de chat de Whatsapp de los estudiantes y también mediante el
Facebook de la Institución Educativa. Además, a la señorita Claudia se le dejara los
Programas y Spots radiales para que puedan ser transmitidos en la radio constantemente.

ANEXOS
Se deberá presentar en documento anexo a este Informe Final, como reflejo de la adecuada difusión
del proyecto:
- Archivo fotográfico: de la acción desarrollada, en soporte papel, a través de copias de fotografías
realizadas, o en formato digital para poder ser reproducido.
- Asimismo, se deberá incorporar cualquier material de difusión escrito relacionado con el
proyecto.
 ANEXO: GUÍA DE SISTEMATIZACION DE LA
EXPERIENCIA CON PROYECTOS DE INTERVENCION

A. DATOS GENERALES
Nombre de la intervención
Alcanzando el cambio en Viraco

Localización de la intervención
Viraco, Castilla. Arequipa.

¿Cuáles son los aspectos de la experiencia que merecen mayor atención y análisis? (Estos aspectos
serán los insumos principales para la elaboración de las conclusiones y las lecciones aprendidas del
documento de sistematización)
Consideramos que los temas que merecen mejor atención y se deberían trabajar mas
continuamente son los lazos afectivos entre los miembros de la familia, ya que es
fundamental para un desarrollo sano y adecuado, y contribuyen al mismo tiempo al
desarrollo social y cognitivo de los niños. De la misma manera, se le debería dar
prioridad a la comunicación asertiva y la escucha activa tanto en la familia como en la
comunidad, ya que esto nos permitirá tener mejores relaciones con las demás
personas además de una adecuada gestión de nuestras emociones.

Fases o momentos principales de la experiencia (forma gráfica)

(Generalmente los proyectos o programas en su implementación tienen fases por Ej.: inducción ,
ejecución y consolidación, para orientar y focalizar las intervenciones, debemos reconocer que en
cada fase hay actividades, metodologías y actores que pueden ser diferentes, aspectos a considerar
en el momento de recolectar la información para la sistematización)
Los momentos que consideramos mas importantes de la experiencia en la
intervención fueron primero la recopilación de datos e información ya que gracias a
ello pudimos conocer un poco mas sobre la problemática que estaba pasando el
distrito de viraco para poder asi crear un plan de intervención que los ayude tanto a
corto como a largo plazo y el segundo momento principal de esta experiencia seria la
implementacion y difusion del material elaborado en nuestra intervención
encargandonos nosotros para que se pueda difundir con todos los pobladores y cree
una reflexión en ellos

B. ANTECEDENTES
¿Dónde se ubica la propuesta y porqué se eligió este lugar?

Provincia Arequipa, distrito Caylloma y comunidad de Viraco, se eligio este lugar

debido a lo antes trabajado con la docente encargada y por las problemáticas que
afrontan
¿Quiénes tomaron la iniciativa?
Las personas que tomaron la iniciativa fueron los mismos estudiantes con la asesoria de su
docente

¿Cuáles fueron las motivaciones del grupo o de las instituciones participantes para el diseño y
ejecución de la intervención que llevaron a ejecutar la intervención? ¿Se tomaron en cuenta
experiencias similares propias o ajenas previas a la intervención?
La motivacion principal fue realmente lograr un cambio significativo en la comunidad de
viraco en cuanto lo que respecta a los lazos afectivos, el consumo de alcohol, la
comunicación asertiva y la escucha activa, tomando en cuenta algunas experiencias
similares ejecutadas por el estado o en otras comunidades

C. CONTEXTO
¿Cuáles son los principales procesos en curso (situaciones) favorables o desfavorables en el ámbito
de intervención y cómo repercuten o han repercutido en la intervención? (barrio, institución
educativa, distrito, provincia)
Los principales procesos favorables en el ámbito de intervención fueron el interés por
intervenir en las problemáticas que presentaba la comunidad influyendo sobre todo en los
integrantes de la institución educativa debido a que ahí fue donde hubo mucha más difusión
de información.
El principal proceso desfavorable fue la poca comunicación y participación de algunos
representantes locales con el proyecto los cuales hubieran podido ser una pieza clave para
influir positivamente en los pobladores.

¿Su proyecto se articula con alguna política local, regional o con intereses o prioridades de los
sectores e instituciones afines al proyecto?

Nuestro proyecto se articula en siguientes planes regionales:

- Plan Nacional de igualdad de género 2012-2017.

- Plan Nacional de fortalecimiento a las familias 2016-202.

D. CARACTERISTICAS DE LA INTERVENCIÓN
¿Cómo fue diseñada o planteada la intervención? ¿Cuál fije el componente central y bajo qué
criterios se determinó? ¿A quiénes estuvo dirigida y por qué? ¿Qué estrategias se plantearon para el
logro de los objetivos? ¿Cuáles son los actores de esta intervención y que roles se plantearon en el
diseño, ejecución y evaluación de la intervención?

La intervención fue diseñada empezando por la detección de problemáticas de la comunidad

seguido de un planteamiento sobre qué materiales realizaríamos y utilizaríamos al igual
mediante qué medios serían difundidos.

El componente central de nuestra intervención es difundir información útil para la población

explicando distintos temas a tratar como: Promoción de la expresión asertiva y afectiva
dentro y fuera de la familia, potenciar las habilidades comunicativas de la población, facilitar
acceso a información relevante sobre el adecuado uso del alcohol. Determinándose bajos los
criterios de la detección de la problemática y bajo la metodología que utilizamos, siendo esta
muy didáctica para ser difundida en diversos medios de comunicación que la población tiene
 acceso.

Estuvo dirigida a los pobladores en general de la comunidad porque desde el principio se

planteó intervenir en las problemáticas que se detectaron en esta para poder mejorar la
convivencia de las familias y reducir las dificultades que se puedan presentar en desarrollo
prosocial de la comunidad, contando con el apoyo e influencia de los representantes locales
para poder obtener el interés de los pobladores en nuestra intervención.

Las estrategias que se plantearon para el logro de objetivos fueron la realización de materiales
como afiches, infografías, programas o spots radiales con el fin de brindar y difundir
información educativa con respecto a las problemáticas a tratar con lenguaje adecuado y
estética llamativa para obtener el interés de los pobladores.

Los actores de esta intervención son las organizaciones ejecutoras del proyecto: Universidad
Católica de Santa María, programa de desarrollo rural (PDR), CEDER y SVALORNA. Al
igual que las organizaciones asociadas como la Municipalidad e I.E. “Sagrado Corazón de
Jesús” pertenecientes al distrito de Viraco. Los roles que se plantearon son:

- El diseño y ejecución del proyecto fue encargado por los practicantes de la UCSM.
- El monitoreo de actividades, asistencia técnica, evaluación final encargados de la
UCSM y PDR.
- La supervisión técnica fue encargada por el PDR.
- La difusión de material fue encargada por la Municipalidad, la Institución educativa
y el PDR.

¿Cuáles son los problemas principales que la intervención pretende solucionar? ¿Cuáles son las
causas y consecuencias de estos problemas? ¿Qué causas se abordaron con la intervención? ¿Qué
alternativas o estrategias se utilizó para ayudar a resolver los problemas?

Los problemas principales que la intervención pretende solucionar son: Pocas

manifestaciones afectivas en la familia, escasa comunicación familiar y desconocimiento
adecuado del consumo de alcohol.

Las causas que se abordaron con la intervención son basadas en un plan a futuro para las
familias que se ven afectadas con dichas problemáticas, permitiéndoles tener un aprendizaje
para desarrollar relaciones sanas, armónicas y saludables al igual generar un papel positivo en
la comunidad.

Las alternativas o estrategias utilizadas para resolver los problemas son promover el
empoderamiento de los miembros de la familia, fortalecer a las familias a partir del ejercicio
de responsabilidades, concebir el entorno familiar como un espacio de relaciones recíprocas
de dar y recibir, aprender los adultos de los niños y los niños de los adultos y promoviendo el
respeto a la diferencia cultural como derecho humano.

¿Qué lecciones aprendidas, o propuestas de otras intervenciones similares, han sido tomadas en
cuenta para el diseño y ejecución de la intervención?

La intervención realizada, en realidad, fue algo innovador y nuevo para nosotros debido a que
fue la primera vez que trabajamos con una metodología más didáctica, tuvimos en cuenta
lecciones aprendidas anteriormente como: el aprendizaje de cómo debemos de
 relacionarnos con autoridades y/o representantes de una comunidad al igual como poder
llegar a la comunidad utilizando lenguaje apropiado y el conocimiento para desarrollar
materiales didácticos como que tipo de programas utilizar, imágenes que puedan ser de su
interés y llamen la atención de la población en general.

E. PROCESO DE LA INTERVENCIÓN
Describa brevemente el proceso de la intervención en base a las preguntas siguientes
¿En qué fase estamos? ¿Cuándo se inició?
Actualmente nos encontramos en la fase de seguimiento, en la cual evaluamos los resultados
obtenidos posteriormente a la aplicación del proyecto en sí. Dada la naturaleza de la
intervención y los principales objetivos del trabajo, se ha generado una gran cantidad de
material didáctico que permanecerá en el tiempo y permitirá el aprendizaje continuo de los
pobladores de la comunidad de Viraco.

¿Cuáles son los principales resultados planteados en el proyecto?

Resultado 1. Los pobladores de la comunidad de Viraco, identifican y ponen en práctica las

pautas de interacción familiar.

Resultado 2. Los pobladores de la comunidad de Viraco usan las técnicas enseñadas para el
desarrollo de empatía.

Resultado 3. Los pobladores de la comunidad de Viraco refuerzan la comunicación asertiva

dentro de la familia como en la comunidad.

Resultado 4. Los pobladores de la comunidad de Viraco, conocen la importancia de la

escucha activa y la ponen en práctica tanto dentro de la familia como en la comunidad.

Resultado 5. Los pobladores de la comunidad de Viraco conocen sobre los factores de riesgo
del inadecuado consumo del alcohol.

Resultado 6. Los pobladores de la comunidad de Viraco conocen sobre la importancia del

consumo adecuado del alcohol.

¿Cuáles de las actividades que se planificaron originalmente han sido ejecutadas? ¿Cuáles no lo han
sido? ¿Por qué? ¿Que otras actividades no planificadas se desarrollaron y por que?
Todas las actividades programadas han sido llevadas a cabo salvo la elaboración de afiches,
principalmente porque el grupo de trabajo decidió, durante la marcha, que debíamos cambiar
ese material a trabajar por otros que tengan un mayor impacto (se aumentaron los números de
infografías.

¿Cuáles fueron las situaciones externas que facilitaron o limitaron los logros?
Principalmente la ayuda obtenida de parte de los actores claves de la Comunidad de Viraco; a
través de las entrevistas con estos participantes pudimos obtener su perspectiva de las
problemáticas que iba a abordarse y de la manera en la que debería hacerse. Aparte de la
información obtenida de esta forma, también es destacable la colaboración de algunos
miembros para impulsar el trabajo complementario que necesitábamos para la difusión de
 nuestro material elaborado.

¿Cuáles fueron las debilidades y errores (internas) que incidieron en los problemas?
Lo que representó una mayor debilidad al momento de desarrollar el proyecto fueron ciertas
descoordinaciones que existieron dentro del grupo de trabajo. Una vez que se identificaron
estos problemas y los miembros del grupo de comprometieron a enmendarlas, los resultados
comenzaron a observarse y las dificultades pudieron sortearse de una mejor manera,

¿Cuáles fueron las fortalezas del equipo que permitieron alcanzar los resultados previstos?
La principal fortaleza del equipo radicó en la preparación teórica de los integrantes, ya que
gracias a lo aprendido a lo largo de la carrera es que pudimos ubicar los conocimientos más
adecuados y de la forma más pertinente para que puedan ser aprovechados por toda la
comunidad de Viraco. La preparación profesional que los integrantes tenemos permitió
procesar los recursos que se llevarían a cabo para abordar las problemáticas de la forma más
eficiente y con el conocimiento más significativo.

¿Qué rol desempeñaron los actores involucrados en la ejecución de la intervención?¿Cómo lo

desempeñaron? ¿Por qué? (Retomar lo trabajado anteriormente)
El rol desarrollado en su mayoría fue la de soporte para la coordinación y difusión del
material elaborado por los miembros del proyecto. Gracias a los actores involucrados es que
pudimos determinar las problemáticas a abordar, así como también nos ayudaron a
contactarnos con las personas indicadas para difundir de la mejor manera nuestro material en
Viraco. Su participación fue vital ya que de no haber contado con su ayuda, la difusión del
material habría tardado más o probablemente no se habría conseguido.

F. RESULTADOS
(Colocar de manera gráfica los resultados obtenidos en función a los objetivos del proyecto - tomar
en cuenta el marco lógico)
 A través del análisis comparativo entre los resultados obtenidos en la linea base, frente a los resultados
obtenidos en el postest podemos notar una clara mejoría. Tomando como referencia nuestro marco
lógico, en el cual se concibió un 60% de consecución de meta, podemos decir que el proyecto ha
representado una mejoría en el bienestar general de la comunidad de Viraco, lo cual fue nuestra
motivación desde el inicio del proyecto. Si bien es complicado establecer una diferencia exacta entre lo
la situación de Viraco antes y después de nuestro proyecto, a través de las entrevistas que tuvimos con
los actores claves de la comunidad pudieron confirmar, de primera mano, que comenzaron a iniciarse
ciertos cambios cualitativos y observables en la forma de comportarse y expresarse de los pobladores de
Viraco,

G. LECCIONES APRENDIDAS
Esta parte de la guía se elaborará en base al análisis de todas las respuestas anteriores.
Considerando los resultados obtenidos en cada fase describa brevemente los aprendizajes
de la intervención.
Fase a fase hemos aprendido la importancia de gestionar nuestras propias herramientas y
metodologías de trabajo para poder promover avances en la vida de los miembros de la
comunidad. Sobre todo de los miembros que están más expuestos y pueden ser socialmente
vulnerados

¿Cuáles son los principales aciertos en el diseño e implementación del proyecto y cuales son los
aprendizajes?
Consideramos que dentro de los principales aciertos en cuanto a la implementación del proyecto
está proporcionar material didáctico y dinámico. Fue de gran ayuda por su carácter llamativo al
momento de querer informar o transmitir algún tipo de información a la comunidad

¿Cuáles fueron las principales debilidades en diseño e implementación del proyecto y cuales son los
aprendizajes? (Internas y externas)
Una de las debilidades que se evidenciaron en la aplicación del proyecto fue la comunicación con
las autoridades encargadas, el aprendizaje que nos deja es que tenemos que tener un margen de
tiempo en caso surjan imprevistos teniendo en cuenta que aunque la información que se necesita
solo puede ser proporcionada por ellos y es de vital importancia, es importante mejorar el tema de
coordinación en cuanto a tiempos y horarios

¿Qué resultados positivos o negativos no previstos aparecieron en el proceso de la intervención y

aprendizaje se puede obtener de ello?
Un resultado positivo no previsto fue la buena acogida de la comunidad en cuanto al material que
elaboramos, tanto infografías como spots radiales, etc. La gente recibió de muy buena manera la
información proporcionada y eso se vió reflejado en la línea de salida que aplicamos al finalizar el
proyecto ya que se demostró que hubo un aprendizaje significativo.

¿A la luz de los resultados que se debe hacer para optimizar los resultados y que no se debe hacer?
¿Qué generalizaciones, supuestos, ideas y perspectivas, acerca de la intervención es importante
compartir con otras organizaciones?
Para optimizar los resultados es importante que la elaboración y exposición de material audiovisual
sea continuo y consistente. Por otro lado, consideramos que se debe evitar sobreinformar a la
población “ cargando” justamente de información las plataformas como facebook o programas
radiaes. Es importante encontrar un equilibrio en ese aspecto.

¿Qué consejos les daría a otras organizaciones que estén interesadas por implementar propuestas
similares, acerca del diseño, ejecución y evaluación de la propuesta?
Un aspecto que podríamos compartir con otras organizaciones es que tal vez contando con un poco
más de tiempo, independientemente de la elaboración del material previamente mencionado, para
complementar y asegurar el aprendizaje, se podrían realizar actividades en las que los miembros de
la población participen de manera más activa.

¿Qué nuevas inquietudes, ideas o propuestas surgen a partir del análisis de la experiencia?
Concluimos con la certeza de que todo trabajo realizado de manera consciente es efectivo, pudimos
ver que indicadores como “comunicación familiar “ o “ manifestaciones afectivas “ fueron
cambiando de manera positiva después de nuestra intervención y que no es necesario cargar de
información, anuncios, spots o material en general. Es importante brindarle a la comunidad
información clara, concisa y didáctica.
ANEXOS