AHORRO PARA ESTAR BIEN

TALLER DE EMPRENDIMIENTO (4° Período)

Nombre ____________________________________Fecha ________________________grado ____

LAS MONEDAS DEL ABUELO

Julia y sus primos iban cada mes a la gran comida familiar en casa de los abuelos, y esperaban con
ilusión el momento en que su abuelo les daba unas monedillas "para que se compraran cualquier
cosa". Entonces todos los niños corrían a la tienda a comprar chicles, pipas o gominolas. Y como vieron
abuelos, tíos y padres, que así los niños nunca aprenderían a manejar el dinero, les propusieron una
prueba especial, y que en el plazo de un año enseñasen a todos qué eran capaces de conseguir con
aquellas monedillas.
Algunos se propusieron ahorrar, pero Rubén y Nico, los más pequeñajos, no hicieron ni caso, y en cada
visita siguieron gastando todo en golosinas. Cada semana presumían de sus dulces ante el resto de
sus primos, riéndose y chinchándoles. Tanto les hicieron rabiar, que Clara y Jose dejaron su espíritu
ahorrador por no aguantarles, y se unieron al grupo de los golosos que gastaban todo al momento.
Moncho era un chico muy listo, y decidió empezar a manejar su dinero con cambios, comprando y
vendiendo cosas, o apostando con otros chicos a los cromos. En poco tiempo sorprendió a toda la
familia, porque consiguió mucho dinero con poco esfuerzo, y al ritmo que llevaba terminaría siendo casi
rico. Pero Moncho apenas tenía cuidado, cada vez se metía en cosas más arriesgadas, y unos meses
después se quedó sin un céntimo, tras una mala apuesta en las carreras de caballos.

Alejandro demostró tener una voluntad de hierro. Ahorró y ahorró todo el dinero que le daban, deseoso
de ganar el concurso, y al cabo del año pudo juntar más dinero que nadie, y con tanto dinero consiguió
las golosinas mucho más baratas, así que el día de la prueba se presentó con dulces para mucho más
de un año, y aun así le sobró dinero para comprarse algún juguete. Fue el ganador claro, y el resto de
sus primos aprendieron de él las ventajas de saber ahorrar y esperar.
Aún quedaba Julia. La pobre Julia lo pasó mal el día del concurso, porque, aunque tenía un plan muy
secreto y estupendo, se había gastado sus monedas sin darle tiempo a terminarlo en un año. Pero
estaba tan segura de lo bueno que era su plan, que decidió seguir con él y aguantó ver cómo Alejandro
resultaba ganador, y la cara de sus tíos y abuelos, que parecían decirle "qué desastre de niña, no ha
sido capaz de ahorrar nada".
Cuando estaba a punto de finalizar el segundo año, Julia dio una gran sorpresa a todos al aparecer en
casa de los abuelos con un violín y mucho dinero. Aún más impresionante fue a oírla tocar, porque lo
hacía realmente bien, pero lo que terminó por entusiasmar a todos fue la historia de la pequeña
violinista.
Todos sabían que la niña adoraba el violín, aunque en la familia no podían pagarle el instrumento ni las
clases. Así que Julia, cuando conoció a un simpático y pobre violinista que tocaba en el parque, le
ofreció todas las monedas que le diese su abuelo si le enseñaba a tocar. Aunque era poco dinero, el
violinista aceptó encantado al ver la ilusión de la niña, y durante meses le enseñó con alegría. Julia
puso tantas ganas e interés, que en poco más de un año el artista le prestó un violín para que pudieran
tocar a dúo en el parque. Y tuvieron tanto éxito, que en poco tiempo Julia pudo comprar su propio violín,
y aún le sobró bastante dinero.
Toda la familia la ayudó desde entonces a convertirse en una famosísima violinista, y contaban a
cuantos conocían la historia de cómo unas monedillas bien gastadas fueron suficientes para hacer
realidad los más grandes sueños de una niña.

1. Julia y sus primos iban cada mes a la gran comida familiar en casa de los abuelos, y esperaban con
ilusión. La palabra subrayada se puede cambiar sin que cambie el sentido de la oración por:

a. Anhelo
b. Ficción
 c. Delirio.
d. Mentira.
2. Cuál fue la prueba especial que les
pusieron los abuelos, tíos y padres a
los niños:
a. A trabajar para conseguir el dinero.
b. A pedir monedas
c. A ahorrar las monedas durante un año.
d. A comprar muchos dulces.
3. Qué hicieron Rubén y Nico con el
dinero que les daban:
a. Se lo gastaron todo.
b. Gastaron una parte del dinero y la otra la
ahorraron.
c. Ahorraron todo el dinero.
d. Se les perdió el dinero.
4. Qué hizo Moncho para conseguir más
dinero:
a. Trabajo mucho de manera honesta.
b. Consiguió el dinero en actividades que
tenían poco esfuerzo hasta que lo perdió
todo.
c. Ahorro el dinero.
d. Compro muchas golosinas.
5. Escriba las actividades que realizo
Moncho para conseguir dinero
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6. “Alejandro demostró tener una
voluntad de hierro”. De la anterior
oración podemos deducir qué:
a. Alejandro era fácil de convencer.
b. Alejandro tenía fuerza de voluntad.
c. Alejandro gastaba mucho dinero.
d. Alejandro gastaba poco dinero.
7. Porqué Julia no gano el concurso:
a. Compro muchos dulces.
b. Gasto todo el dinero.
c. Gasto el dinero en un plan secreto.
d. Ahorro poco dinero.
8. Cuánto tiempo se demoró Julia en
lograr su meta:
a. Un año.
b. Dos años.
c. 6 meses.
d. Tres años
9. Cuál era la meta Julia:
a. Comprar muchos dulces.
b. Ahorrar dinero y comprar muchos dulces.
c. Comprar un violín.
d. Gastar todo el dinero.
10. ¿Qué hizo Julia para comprar el violín y
conseguir el dinero?
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11. Por qué Julia hizo un consumo
inteligente:
a. Porque gasto el dinero.
b. Porque compro un violín.
c. Porque trabajo compro su violín y ahorro
dinero.
d. Porque compro muchos dulces.
12. ¿Cree qué Juliana es un ejemplo para
usted? ¿Por qué?
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Comprensión Lectora
El Terror del Sexto B
6. Cerré la puerta del salón y me quedé ahí
parado, en una encrucijada temblé. La
palabra en negrilla se puede reemplazar
sin que cambie el sentido por:
a. Intercepción
b. Separación.
c. Alternativa.
d. Cruce.

Nombre ___________________________ 7. A qué lugar prohibido entro Sergio:

a. Al cuarto de aseo.
Fecha ___________________________ b. A una bodega.
c. Al depósito.
1. Qué era para el niño No tener problemas d. Al parqueadero.
en el colegio:
a. Ocupar el primer puesto. 8. En qué objeto se fijó Sergio:
b. Ser común y corriente. a. En el águila disecada.
c. Tener matricula condicional e ir perdiendo b. En el ratón blanco.
el año. c. En el esqueleto.
d. Tener la cabeza dando vueltas. d. En los bichos.

2. Por qué al niño le decían que era “El
Terror del Sexto B”:
a. Porque es un líder positivo.
b. Porque es un líder negativo.
c. Porque le da vueltas la cabeza.
d. Porque es inofensivo.
3. Cuál era el apellido del profesor de
inglés:
a. Porky.
b. Acevedo.
c. Acevedo.
d. Acuña.
4. Cómo es el nombre del niño que tenía el
sobre nombre El Terror del Sexto B”
a. Andrés Calderón
b. Sergio Hernández.
c. Sergio Zuluaga.
d. Sergio Bonilla.
5. Por qué Sergio tenía la mano en el
corazón:
a. Porque no había llevado el cuaderno.
b. Porque el profe había escuchado que le
había dicho Porky.
c. Porque había hecho la tarea.
d. Porque no había hecho la tarea.
9. A quién asusto Sergio con el Esqueleto:
A. Al coordinador.
B. A sus compañeros de clase.
C. Al profesor de inglés.
D. A los estudiantes de Sexto B.
10. Cómo se sintió Sergio al ver que el
profesor Quiroga no volvió al colegio:
a. Muy feliz y orgulloso.
b. Enfermo y pensativo.
c. Pensativo y orgulloso.
d. Cansado y contento.
11. Qué les anuncio el rector a los
estudiantes sobre el profesor Quiroga:
a. Que estaba en el hospital muy enfermo.
b. Que el profesor volvería el próximo lunes.
c. Que no habría clase de inglés.
d. Que Sergio era el culpable de que el
profesor no volviera.
12. Quiénes son los únicos que saben que
paso con el profesor Quiroga:
a. Los estudiantes de Sexto B.
b. La profesora que lo reemplaza.
c. Los que leen este cuento.
d. El rector
13. Escriba la parte que más le gusto del
cuento EL TERROR DEL SEXTO B
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