35006205 IES AGUSTÍN ESPINOSA

DEPARTAMENTO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

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CURSO 2020_2021. Jefe Dpto. Miguel Ángel Hdez- Concepción
miguelangel.hernandez@iesagustinespinosa.com

LEOPOLDO ALAS CLARÍN ( 1852-1901)- “LA REGENTA”

Estructura de la Obra • Consta de 30 capítulos, divididos en dos partes de 15 capítulos cada una.

PRIMERA PARTE

• La acción transcurre en tres días, avanza muy lentamente porque Clarín introduce sendos
flash-back con las infancias de Ana y D. Fermín de Pas. Tarea Formativa Semejanzas.
Gracias a ellos sabemos de la soledad y la falta de cariño que padeció Ana y de la tremenda
presión que ejerció Doña Paula, la madre de don Fermín, que inculcó en su hijo la
ambición como medio de escapar de la pobreza y de la miseria.

• La infancia de los protagonistas y su medio social determinan en gran medida sus

comportamientos en la edad adulta. Naturalismo.

SEGUNDA PARTE

• La acción se hace más rápida. Transcurren 3 años en los que vemos la relación entre Ana y
el Magistral, de Ana con D. Álvaro, y cómo Vetusta influye en las personas que la habitan.

• La estructura es circular. Empieza en octubre en la catedral y en octubre don Fermín

observando la ciudad con un catalejos, y termina en octubre, también en la catedral, con
Ana desmayada y el Magistral huyendo de la capilla.

C/ Coronel Bens, nº 7 35500 Arrecife Tlf. 928811169 / 928816525 Fax: 928810931

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Personajes • La obra presenta más de un centenar de personajes que configuran un mundo rico y
perfectmanente cohesionado.

• Principales Personajes

1. Ana Ozores.Se convierte en Regenta tras su casamiento con don Víctor Quintanar, regente
de la Audiencia. Se casa al quedarse huérfana. Ella desea un hijo pero D. Víctor es
impotente y no puede dárselo. Sus relaciones son muy afectuosas pero incompletas. Cuando
se enamora de d. Álvaro, vivirá el amor erótico-pasión. Ana es espiritual y romántica. Tarea
formativa_ La maternidad frustrada.

2. El Magistral. Controla al Obispo y la ciudad a través de una enorme influencia religiosa y

social, pero él sigue dominado por su madre, motor de sus ambiciones. El mito de la
madre terrible- Tarea formativa. Vive una vida tan hipócrita como la de todos. Todo
oculto, soterrado sin escándalos. Cuando se enamora de la Regenta intenta controlarla a
través de la espiritualidad de Ana, así que cuando no lo consigue y comprueba que tiene
relaciones con D. Álvaro su comportamiento es el de un marido celoso y convence a D.
Víctor para que se bata en duelo con D. Álvaro, ya que él no puede hacerlo personalmente.

3. Vetusta. Personaje colectivo. Marco y protagonista de la novela. Sociedad envidiosa,

hipócrita y aburrida en la que la murmuración y las intrigas son el único aliciente para sus
habitantes. Tarea formativa._ la psicología del chisme, el rumor. El teatro y la catedral,
con sus celebraciones son los únicos entretenimientos sociales; además el casino donde el
chismorreo continúa igual que dentro de las casas. Vetusta demuestra la decepción del

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IDEAL ROMÁNTICO: EL AMOR NO SALVA – Tarea formativa- De qué amor se

trata? Conceptualización del amor. Erick Fromm “ Miedo a la Libertad”

Lenguaje • Es una de las mejores novelas del siglo XIX.

• Clarín no solo cuida la descripción minuciosa de personajes y ambientes, sino que

además cuida el lenguaje utilizando todos los recursos expresivos con la minuciosidad
que se utilizaría en un relato corto.

• Busca el ritmo en la sintaxis y la eficacia y la belleza en la frase.

• Uno de los recursos más utilizados la IRONÍA con la que el narrador comenta los aspectos
más criticables de la sociedad vetustense.

• Uso de la tercera persona y el narrador omnisciente, sin embargo con empleo del ESTILO
INDIRECTO LIBRE con una gran precisión, desconocido hasta entonces. Tarea
Formativa_Diferencias entre el estilo indirecto libre de Galdós y el de Clarín.

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