Código

PGF-01-R11
GUIA DE TRABAJO
2023

IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA: Tecnología e Informática GRADO: Séptimo
DOCENTE: Elkin Beleño López CORREO: elkinbeleno@chvirginiarossi.edu.co
TÓPICO GENERATIVO: Si le pides a alguien FECHA: Del 14 de Agosto al 10 de noviembre.
su dirección ya no te va a dar su dirección de
residencia, ni su ubicación geográfica, sino su
correo electrónico”
EL CORREO ELECTRÓNICO
 Crear una cuenta de correo, enviar y
recibir mensajes
 Archivos adjuntos, Crear firma y
Carpetas.

PSEINT
 FUNDAMENTOS DE ALGORITMOS
 Definición y característica de los
algoritmos
 Introducción a Pseudocódigo
 Declaración de variables
 Variables y constantes

HILO CONDUCTOR: ¿Cómo las tics a través de la historia sirven para desarrollar aplicaciones y
poder almacenar y envió datos por mi correo electrónico?

META: Las estudiantes comprenderán la importancia de resolver problemas a través de la

creación de algoritmos informáticos, para la creación de un software por medio de la herramienta
Pseint, y comprenderán el uso de las tecnologías, de la información y la comunicación disponibles
en mi entorno, para el desarrollo de diversas Actividades (comunicación, entretenimiento,
aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).

DESEMPEÑO INICIAL

SEMANA (Del 14 al 18 de Agosto)

VALORACIÓN CONTINUA: Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas
pasadas, Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente, Selecciono entre los
diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela,
teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización, Manifiesto interés por temas relacionados con la
tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas, Disposición en la escucha y participación en la actividad,
Capacidad para relacionar ideas y conceptos, Calidad de las respuestas, Participación, motivación e interés,
Responsabilidad, Puntualidad en la entrega de compromisos, Actitud frente a las actividades, Capacidad de escucha.

MOMENTO 1:
Querida estudiante: Para mí es un placer presentarte
A sofhia, una gran amiga que nos acompañará durante el
Desarrollo del desempeño inicial.

https://www.youtube.com/watch?v=XIFRfBGzirA&t=10s

Analizar la siguiente imagen:

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MOMENTO 2:

Exploración conceptual.
Responder:
Con respecto a la temática a trabajar (Correo electrónico) realizaremos una ruta de pensamiento
llamada VEO- PIENSO- ME PREGUNTO, ¡ En que consiste ¡ tras analizar la anterior imagen sobre
la temática nos haremos las siguientes preguntas: • ¿Qué es lo que VES? • ¿Qué es lo que
PIENSAS? • ¿Qué te PREGUNTAS? FINALIDAD: Ayuda a los alumnos a ser cuidadosos en las
observaciones e interpretaciones.

Realización de la actividad 15%

DESEMPEÑO DE INVESTIGACIÓN GUIADA

Semana (Del 21 al 25 de Agosto)
VALORACIÓN CONTINUA: Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas
pasadas, Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente, Selecciono entre los
diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela,
teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización, Manifiesto interés por temas relacionados con la
tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas, Disposición en la escucha y participación en la actividad,
Capacidad para relacionar ideas y conceptos, Calidad de las respuestas, Participación, motivación e interés,
Responsabilidad, Puntualidad en la entrega de compromisos, Actitud frente a las actividades, Capacidad de escucha.

TÓPICOS: Crear una cuenta de correo, enviar y recibir mensajes

MOMENTO 1: Socialización y retroalimentación del tópico.

Metodología: Encuentro sincrónico.

Enviar y recibir correo

Para enviar un correo nuevo debemos pulsar el botón rojo Redactar que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla de Gmail. Aparecerá una ventana para redactar el correo como la
que ves a continuación.
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Los campos de esta ventana son los siguientes:

Para. Aquí pondremos la dirección de correo electrónico del destinatario, es decir, a quién
escribimos. Al empezar a escribir, si alguna dirección de correo usada anteriormente se parece a
las letras que estamos escribiendo, aparecerá una ventana por si queremos elegir una de ellas y
evitarnos seguir escribiendo.
Si ponemos varias direcciones, se enviará un correo a cada dirección. Si queremos enviar un
correo principal y una copia, debemos hacer clic en el botón Cc (Copy Carbon) que aparece a la
derecha (mientra escribimos), así el destinatario principal verá a quien se le ha enviado una copia.
Si pulsamos el botón Cco (Copy Carbon oculta) el destinatario no sabrá que se ha enviado una
copia.

También se puede enviar un correo a un grupo de personas que previamente hemos creado desde
la sección de Contactos. Bastaría poner aquí en nombre del grupo de contactos.
Asunto. Es conveniente poner una frase corta que describa el mensaje. Es lo que aparece en la
lista de mensajes, así el destinatario verá el tema del mensaje sin tener que abrirlo.
Cuerpo del mensaje. Debajo del asunto hay un espacio en blanco para escribir el texto del correo.
Una vez rellenados estos campos pulsamos el botón azul Enviar.
En la parte inferior tenemos las opciones para Formato, Adjuntos, Insertar archivos con Drive,
Insertar foto, Enlaces, Emoticono, Descartar y Más. Como muestra esta imagen.

Formato. Podemos aplicar varias características de formato al texto del mensaje, sólo hay que
seleccionar el texto y pulsar en este botón para poner el texto en negrita, cursiva, etc.
Adjuntar archivos. Un archivo adjunto es un archivo que se envia junto con el correo pero sin
incrustar en el texto del mensaje. Al pulsar en el icono se abrirá una ventana para seleccionar el
archivo.
Insertar archivos con Drive. Es similar a enviar un archivo adjunto pero previamente debemos
subir el archivo a Google Drive, el destinatario podrá ver el archivo y modificarlo o descargárselo
según los permisos que le demos.
Insertar foto. Incrusta una foto en punto donde tengamos el cursor en el texto.
Insertar enlace. Incrusta un enlace (URL) en el texto.
Insertar un emoticono. Se abre una ventana para elegir un emoticono.
Descartar borrador. Según estamos redactando un mensaje, Gmail lo va guardando de forma
automática en la etiqueta Borradores, si pulsamos en este icono eliminamos dicho borrador.
Más. Si pulsamos en este icono con forma de triángulo aparecerán las opciones adicionales que
puedes ver en esta imagen.
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Recibir correos.
De forma automática, los correos que van llegando se muestran en la lista de mensajes. Si
queremos recibir los correos en un instante dado, podemos pulsar el

botón Actualizar situado encima de la lista de conversaciones.

En ocasiones, puede que no encontremos un correo que esperábamos recibir porque Gmail lo ha
colocado en la etiqueta Borradores, en lugar de una de las categorías habituales, Principal, Social,
...
Abrir y Responder correos.
Para leer o abrir un correo basta pulsar sobre él en la lista de mensajes. Se abrirá el correo y
podremos leer el texto completo. Como puedes ver en la siguiente imagen.
La forma más rápida de responder un correo es empezar a escribir la respuesta en la caja que
aparece en la parte inferior del correo: Haz clic aquí si quieres responder...

Sobre un correo podemos realizar otras acciones, para verlas debemos pulsar en el pequeño
triángulo de la parte derecha. Se abrirá un desplegable como el que ves a continuación.

Podemos escoger alguna de estas acciones. La mayoría se explican por su propio nombre. Más
adelante veremos la opción Filtrar mensajes como este.

MOMENTO 2: Fortalezco mis saberes:

En una ayuda didáctica realizar las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es un correo electrónico?

2. ¿Qué función cumple un correo electrónico en nuestro quehacer diario?
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3. Investigar los gestores de correos más importantes y cuales son gratuitos

4. ¿investigar los pasos para crear una cuenta de correo?

Valoración de la actividad: 50%

Semana (Del 28 de agosto al 1 de Septiembre)

VALORACIÓN CONTINUA: Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas
pasadas, Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente, Selecciono entre los
diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela,
teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización, Manifiesto interés por temas relacionados con la
tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas, Disposición en la escucha y participación en la actividad,
Capacidad para relacionar ideas y conceptos, Calidad de las respuestas, Participación, motivación e interés,
Responsabilidad, Puntualidad en la entrega de compromisos, Actitud frente a las actividades, Capacidad de escucha.

TÓPICOS:
 Archivos adjuntos, Crear firma y Carpetas.

MOMENTO 1: Socialización y retroalimentación del tópico.

Metodología: Encuentro sincrónico.
1. Enviar un archivo adjunto de Google Drive
1. Abre Gmail en el ordenador.
2. Haz clic en Redactar.
3. Haz clic en Google Drive .
4. Selecciona los archivos que quieras adjuntar.
5. En la parte inferior de la página, elige cómo quieres enviar el archivo:
● Enlace de Drive: sirve para cualquier archivo almacenado en Drive, incluidos los que
hayas creado con Documentos, Hojas de Cálculo, Presentaciones o Formularios de
Google.
● Archivo adjunto: solo sirve para los archivos que no se hayan creado con
Documentos, Hojas de Cálculo, Presentaciones ni Formularios de Google.
6. Haz clic en Insertar.

CÓMO AGREGAR O CAMBIAR UNA FIRMA

Puedes usar hasta 10,000 caracteres en una firma.

1. Abre Gmail.
2. En la esquina superior derecha, haz clic en Configuración Configuración.
3. En la sección "Firma", agrega el texto que quieras en el cuadro. Puedes agregar una imagen o
cambiar el estilo del texto para dar formato a tus mensajes.
4. En la parte inferior de la página, haz clic en Guardar cambios.

Crear una etiqueta o carpetas

1. Ve a Gmail en un ordenador.
2. Desplázate hacia abajo por el lateral izquierdo y haz clic en Más.
3. Haz clic en Nueva etiqueta.
4. Ponle un nombre.
5. Haz clic en Crear.

MOMENTO 2: Fortalezco mis saberes:

Actividades de tipo procedimental:
a. EN SU CUENTA DE GMAIL INSTITUCIONAL CREAR UNA FIRMA Y ENVIARME
UN CORREO ELECTRÓNICO CON UN ARCHIVO ADJUNTADO.
CREAR UNA ETIQUETA Y TOMAR CAPTURA DE PANTALA Y ENVIARLA POR
CLASSROOM.

Valoración de la actividad 35%

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SEMANA Del 4 al 8 de septiembre

VALORACIÓN CONTINUA: Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas
pasadas, Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente, Selecciono entre los
diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela,
teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización, Manifiesto interés por temas relacionados con la
tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas, Disposición en la escucha y participación en la actividad,
Interpretación y comprensión lectora, Organización de la información, Calidad de las respuestas, Responsabilidad,
Puntualidad en la entrega de compromisos, Actitud frente a las actividades, Capacidad de escucha.

TOPICO: Definición y característica de los algoritmos

MOMENTO 1:
DEFINICIÓN DE UN ALGORITMO
Un algoritmo es una lista definida y ordenada de operaciones o acciones para poder encontrar la
solución a un problema.
- Está compuesto por operaciones, métodos y variables.
- Entre las operaciones se conocen las matemáticas: +, -, /, *.
- Los métodos son las funciones disponibles: Mostrar en pantalla.
- Las variables pueden ser de diversos tipos:

MOMENTO 2:
Practiquemos:

Por medio de una presentación animada definir que es un lenguaje de programación, un

algoritmo y su importancia en la actualidad.

Realización de la actividad 50%

Socialización: 35%

Semana del 11 al 22 de septiembre

VALORACIÓN CONTINUA: Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas
pasadas, Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente, Selecciono entre los
diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela,
teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización, Manifiesto interés por temas relacionados con la
tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas, Disposición en la escucha y participación en la actividad,
Interpretación y comprensión lectora, Organización de la información, Calidad de las respuestas, Responsabilidad,
Puntualidad en la entrega de compromisos, Actitud frente a las actividades, Capacidad de escucha.

TOPICO: Introducción a Pseudocódigo

INTRODUCCIÓN A PSEUDOCÓDIGO

MOMENTO 1:
REPRESENTACIONES DE UN ALGORITMO
Todo algoritmo puede ser representado por:
- Lenguaje natural
- Pseudocódigo
- Diagramas de flujo
- Lenguajes de programación
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LENGUAJE NATURAL
Problema: Sumar 2 números.
Representación mediante Lenguaje natural:
- Inicio Suma
- Ingresar primer número
- Guardar número en variable a
- Ingresar segundo número
- Guardar número en variable b
- Sumar a y b
- Guardar resultado en R
- Mostrar R
- Fin
Desventajas:
-Ambiguo
-Extenso

PSEUDOCÓDIGO
Es una forma de representar un algoritmo, que se acerca a los lenguajes de programación y
con elementos del lenguaje natural.
El pseudocódigo se compone de:
- Cabecera
- Declaraciones
- Cuerpo
La cabecera: es la parte del algoritmo que posee el nombre de éste.
Las declaraciones: son las variables y constantes que utilizará el algoritmo para resolver el
problema.
El cuerpo: son el conjunto de instrucciones o acciones que están entre el Inicio y el Fin.
La estructura del pseudocódigo es la siguiente:

- La sección “Proceso SinTitulo” es la cabecera del algoritmo.

- La sección “acción 1, acción 1,…” es el cuerpo del algoritmo.
En este caso como utilizaremos el Pseint la sección de declaraciones del algoritmo no se toma en
cuenta, ya que el software se encarga de asignarle el tipo de dato a cada variable dependiendo del
uso que se le dé.
Representación mediante Pseudocódigo:

DIAGRAMA DE FLUJO
La representación mediante diagrama de flujo es una descripción gráfica de un algoritmo utilizando
símbolos.
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Representación mediante diagrama de flujo:

Para generar un diagrama de flujo en Pseint para nuestro algoritmo debemos presionar el botón:

LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN
Representación mediante Lenguaje de programación (JAVA):
El diseño del algoritmo es independiente a cualquier lenguaje de programación.
Es decir, podemos llevar un algoritmo a cualquier lenguaje de programación.

PSEINT
Es un software que interpreta pseudocódigo.
Permite la generación de diagramas de flujo, dado un algoritmo en pseudocódigo.
También es posible exportar el pseudocódigo a un lenguaje orientado a objetos como C++.

MOMENTO 2:
Practiquemos:
Crear en pseint el siguiente programa y ejecutarlo, compártelo por Santillana o correo
electrónico institucional:

Escribir en PSeInt un programa que muestre el siguiente texto: “¡Hola mundo!”.

Algoritmo hola_mundo

Escribir "Hola mundo"

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FinAlgoritmo

Valoración de la actividad: 35%

Semana del 25 de septiembre al 20 de octubre

VALORACIÓN CONTINUA: Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas
pasadas, Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente, Selecciono entre los
diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela,
teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización, Manifiesto interés por temas relacionados con la
tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas, Disposición en la escucha y participación en la actividad,
Interpretación y comprensión lectora, Organización de la información, Calidad de las respuestas, Responsabilidad,
Puntualidad en la entrega de compromisos, Actitud frente a las actividades, Capacidad de escucha.

TOPICO: Declaración de variables - Variables y constantes

MOMENTO 1:

PSEINT - OPERADORES
Operadores:

PSEINT – TIPOS DE DATOS

En Pseint existen los siguientes tipos de datos:
- Numérico: enteros y decimales, los decimales se separan con un punto (2 ; 2.5) .
- Lógico o Booleano: V y F
- Carácter: carácter y cadena de caracteres, pueden ir encerrados entre comillas simples o dobles
(‘a’ , “a” , ‘hola’, “hola”).
Los tipos de datos son determinados automáticamente cuando se crean las variables o se les
asigna un valor.
Este tipo de dato deberá permanecer constante durante todo el proceso, si no es así el proceso
será interrumpido.

Asignación: nos permite guardar un valor en una variable.

c <- 2; por lo tanto c=2.

Leer: nos permite recibir valores por teclado y guardarlos en variables.

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Leer a; recibe el valor y lo almacena en a.

Leer a, b, c; recibe 3 valores y los guarda en la variable que corresponda.

Escribir: nos permite mostrar en pantalla algún tipo de dato, o varios separados por ‘,’.
Escribir ‘hola mundo’;
Escribir ‘hola mundo’, ‘hola’, 2, c;

Declaración de variables

CONDICIONAL:
Según: es una estructura de control que depende del valor de una variable de tipo numérica para
ejecutar una secuencia de instrucciones asociada a ese valor.

La opción “De otro modo”: significa que si la variable numérica toma un valor que no está en
ninguna de las opciones anteriores ejecuta las instrucciones de esa opción.

Ej:

REPETITIVA:
Mientras: permite ejecutar una secuencia de instrucciones repetidamente hasta que la condición
no se cumpla.

MOMENTO 2:
Practiquemos:
Crear en pseint los siguientes programas y ejecutarlos, compártelo por Santillana o correo
electrónico institucional:
1) Crear un programa que a partir de un número ingresado diga si el mismo es par o impar.
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Algoritmo ParidadNumeros
Leer nro
Si (nro mod 2) = 0 entonces
Escribir "es par"
Sino
Escribir "es impar"
Fin Si
FinAlgoritmo

2. Realizar Algoritmo que lea números enteros hasta teclear 0, y nos muestre el
máximo, el mínimo y la media de todos ellos. Piensa como debemos inicializar las
variables.
Algoritmo ejercicio_17
Leer num
//maximo y el minimo se inician con el número que insertemos para que lo
podamos modificar durante el programa
Mínimo<-num
Máximo<-num
Suma<-0
Mientras (num<>0) Hacer
si (num>maximo) Entonces
maximo<-num
FinSi
si (num<minimo) Entonces
minimo<-num
FinSi
Suma<-suma+num
Contador<-contador+1
Leer num
FinMientras
media<-suma/(contador)
//escrbimos los resultados
Escribir "El maximo es " maximo
Escribir "El minimo es " minimo
Escribir "La media es " media
FinAlgoritmo

3. En una tienda dónde se venden teclados, si se compran más de 8 el costo por cada una es
de 10 soles; entre 4 y 8 es de 11 soles cada una, si la compra es menor de 4 el costo es de
15 soles cada una.
Escriba el algoritmo para saber cuánto pagará un cliente según el número de teclados que
compra. Mostrar el número de teclados a comprar y el total a pagar.
Algoritmo Seleccion06
Escribir "Ingrese la Cantidad a Comprar: "
Leer Cantidad
Segun Cantidad Hacer
1, 2, 3: Costo = 15
4, 5, 6, 7, 8: Costo = 11
De Otro Modo: Costo = 10
Fin Segun
Escribir "Costo por cada Teclado: ", Costo
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Escribir "Total a Pagar: ", Costo * Cantidad

FinAlgoritmo

4. Un colegio desea saber qué porcentaje de niños y qué porcentaje de niñas hay en
el curso actual. Diseñar un algoritmo para este propósito (recuerda que para
calcular el porcentaje puedes hacer una regla de 3).
Proceso Ejercicio_7
Escribir "Introduce el numero de niños"
Leer numero_niños
Escribir "Introduce el numero de niñas"
Leer numero_niñas
//calculamos el porcentaje
porcentaje_niños<-numero_niños*100/(numero_niños+numero_niñas)
porcentaje_niñas<-100-porcentaje_niños
Escribir "Hay un " porcentaje_niños " % de niños
Escribir "Hay un " porcentaje_niñas " % de niñas"
FinProceso

5. Ingresar un número del 1 – 12 y mostrar el mes del año que corresponde, si el número
ingresado no es correcto mostrar un "Mensaje de Error".
Algoritmo www_PSeint_Site
Escribir "Ingrese Número del Mes (1 - 12) : "
Leer Num
Segun Num Hacer
1: Escribir "ENERO"
2: Escribir "FEBRERO"
3: Escribir "MARZO"
4: Escribir "ABRIL"
5: Escribir "MAYO"
6: Escribir "JUNIO"
7: Escribir "JULIO"
8: Escribir "AGOSTO"
9: Escribir "SETIEMBRE"
10: Escribir "OCTUBRE"
11: Escribir "NOVIEMBRE"
12: Escribir "DICIEMBRE"
De Otro Modo:
Escribir "NÚMERO DEL MES INCORRECTO"
Fin Segun
FinAlgoritmo

6. SE REQUIERE SABER LA EDAD DE UNA PERSONA CUALQUIERA A PARTIR DE SU FECHA DE

NACIMIENTO CON TODOS SUS DATOS; DÍA, MES Y AÑO DE NACIMIENTO. LO ANTERIOR, A PARTIR
DE LA FECHA ACTUAL; DÍA, MES Y AÑO ACTUAL. TODOS LOS DATOS DE AMBAS FECHAS, DEBE
PROPORCIONARLOS EL USUARIO INGRESANDO LOS DATOS POR TECLADO.

Proceso www_pseint_site
Escribir Sin Saltar "DIA NACIMIENTO: "
Leer d
Escribir Sin Saltar "MES NACIMIENTO: "
Leer m
Escribir Sin Saltar "AÑO NACIMIENTO: "
Leer a
Escribir ""
Escribir Sin Saltar "DIA ACTUAL: "
Leer df
Escribir Sin Saltar "MES ACTUAL: "
Leer mf
Escribir Sin Saltar "AÑO ACTUAL: "
Leer af
Si (m < mf) Entonces
Edad = af-a
SiNo
Si (m == mf) Entonces
Si (d < df+1) Entonces
edad = (af-a)
SiNo
edad = (af-a)-1
FinSi
SiNo
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edad = (af-a)-1
FinSi
FinSi
Escribir ""
Escribir "EDAD : ", edad
FinProceso

Valoración de la actividad: 35%

DESEMPEÑO FINAL

Semana (Del 23 de octubre al 3 de noviembre)

VALORACIÓN CONTINUA: Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas
pasadas, Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente, Selecciono entre los
diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela,
teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización, Manifiesto interés por temas relacionados con la
tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas, Disposición en la escucha y participación en la actividad,
Capacidad para relacionar ideas y conceptos, Calidad de las respuestas, Participación, motivación e interés,
Responsabilidad, Puntualidad en la entrega de compromisos, Actitud frente a las actividades, Capacidad de escucha.

Compruebo mi aprendizaje

En clase, se llevará a cabo un proyecto robótico siguiendo la guía proporcionada en el libro

web y físico SET veinti uno robótica de Santillana, con la asistencia y orientación del
docente.

Valoración de la actividad: 50%

Bibliografía o web grafía:
http://ollinac.org/10-consejos-para-el-uso-correcto-del-correo-electronico/
https://es.slideshare.net/caicedomontanod/impacto-de-la-tecnologa-en-la-sociedad-
45045972
https://es.slideshare.net/alplasurz80/importancia-de-la-tecnologa-en-la-sociedad-actual
https://docs.google.com/presentation/d/1eXxus4KOyZvl5PkcOFVRsFzJD6Y2OLWzc0QQH
hQ_XXM/edit#slide=id.p1
Plan de área tecnología e informática 2023