INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA Nº 21502 - 1

“ R A U L P O R R A S B A R R E N E C H E A ” – AYARPONGO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1 UGEL : N° 14 – Oyón
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “RAUL PORRAS BARRENECHEA”
1.3 CICLO : VII
1.4 GRADO/ SECCIÓN : 4to Año de Secundaria
1.5 HORAS SEMANALES : 02
1.6 DOCENTE DE ÁREA : Lic. Richard Edwin Broncano Obregón
1.7 DIRECTOR : Lic. Julián Modesto Gutiérrez Canchari
1.8 DURACIÓN : Del 13 de Marzo al 22 de Diciembre del 2017.
II. ÁREA: ARTE

FUNDAMENTACIÓN: La Educación por el arte aspira a generar vivencias y sensibilizar a

los educandos, desde las diferentes expresiones artísticas como la Música, el Teatro, la
Danza y las Artes visuales y que se promueva a partir de ello el desarrollo del pensamiento
divergente y la creatividad, el fortalecimiento de su sensibilidad, el disfrute por el arte, el
reconocimiento y apreciación de las características de su propia cultura y de otras , el
reconocimiento y construcción de su propia identidad, la afirmación de su
personalidad ,mediante la identificación y expresión de sus gustos personales.
III. COMPROMISOS E INDACADORES DE GESTIÓN
ESCOLAR :
 Progreso anual de los aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa
 Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.
 Cumplimiento de la calendarización planificada por las II.EE. Públicas y privadas.
 Gestión de la convivencia escolar en la Institución Educativa.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES DEL PERFIL DE

EGRESO:
 Educación para la gestión de Riesgos y conciencia ambiental.
 Educación en valores y formación Ética.
 Enfoque intercultural y de atención a la diversidad cultural.
V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES
- Respeta y valora la diversidad cultural y ecológica de la Institución Educativa y
su Comunidad.
Respeto - Respeta las normas de convivencia y el R. I. N. poniéndolo en práctica en su vida
cotidiana.
- Estudiantes comprometidos con el Medio Ambiente.
- Estudiantes comprometidos en el cumplimiento de sus deberes de acuerdo al R.
Responsabilida I. N.
d - Practica hábitos de convivencia para prevenir diversas situaciones de riesgo en
la Institución Educativa y Comunidad.
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VI. COMPETENCIAS DEL CICLO

 EXPRESION ARTÍSTICA: Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y
creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios
culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística
que fortalece la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y el
mundo.
 APRECIACIÓN ARTÍSTICA: Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como
expresión de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y
reafirmar su identidad personal social y cultural

VII. CALENDARIZACIÓN

PERIODO DURACIÓN SEMANAS

I Bimestre 13/03 al 26/05 09
II Bimestre 29/05 al 27/07 09
III Bimestre 07/08 al 13/10 10
IV Bimestre 16/10 al 22/12 10

VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

RELACION
TITULO DE LA TIPO DE BIMESTRES
BIM

N°

CON OTRAS DURACIÓN

UNIDAD UNIDAD
AREAS 1 2 3 4
El paisaje dentro de 13 Mar al 26 May
I 1 la creación plástica. U.A. Hist. y Geo x
29 Jun al 27 Jul.
El valor de la
II 2
publicidad como
U.A. Matemática x
fuerza expresiva
Conociendo La 07 Ago al 13 Oct
Persona y
III 3 comunicación visual
dentro del arte
U.A.
Familia x
Las claves tonales, su 16 Oct al 22 Dic
aplicación al diseño
IV 4
textil
U.A. Comunicación x
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IX. SECUENCIA DIDÁCTICA
NOMBRE DE
ORGANIZADORES
Bim UNIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES PRODUCTO
DE AREA
DIDACTICA
I UA I EXPRESIÓN ARTÍSTICA EL PAISAJE Imagina formas paisajísticas con Tangible:Trabajos desarrolla
Expresa sus emociones, sentimientos e -Introducción realismo descriptivo. en su módulo de arte y otros
ideas con imaginación y creatividad, -Concepto -Clases -Plasma paisajes a través de la imaginación. Visible: interpretación artíst
mediante diversas formas de del paisaje
-El paisaje a través de -Aplica la técnica del puntillismo con uniformidad.
comunicación artística de su entorno y -Interpretación de creacione
de otros espacios culturales, explorando
la historia -Interpreta el paisaje abstrayendo sus formas. literarias referidas al ser
diversos modos para la realización DIVERSIDAD -Analiza el concepto de armonía del color, y lo humano.
artística, respetando las normas de CULTURAL expresa con propiedad. -Interpretación gráfica de
convivencia. -La Pastorita Huracina -Sustenta sus conclusiones sobre el paisaje a creaciones con el esgrafiado
APRECIACIÓN ARTÍSTICA través del análisis -Responsabilidad y compañeri
9 sesiones Manifiesta sus opiniones críticas acerca -Emite juicios críticos valorativos a través del en la realización de sus traba
de diversas expresiones artísticas de la análisis
realidad social y cultural de su medio,
identificándose con ellas.
UA II EXPRESIÓN ARTÍSTICA Aplica los elementos de la publicidad con sentido Tangible: Trabajos
Expresa sus emociones, sentimientos e creativo. desarrollados en su módulo de
ideas con imaginación y creatividad, LA PUBLICIDAD -Representa los elementos sicológicos y plásticos arte y otros
mediante diversas formas de Visible:
-Introducción con expresividad.
comunicación artística de su entorno y -Creaciones publicitarias
-Definición -Diseña elementos de una creación publicitaria con
de otros espacios culturales, explorando considerando los elementos
diversos modos para la realización
-Elementos de la originalidad. visuales y sicológicos.
artística, respetando las normas de publicidad -- Evalúa reflexivamente pasajes de la lectura y -Slogans –Mascotas -Logotipo
convivencia. -Valor de la publicidad los comunica gráficamente, valorando su mensaje Marcas.
9 sesiones -Elementos en una -Responsabilidad y compañeri
-Adapta espacios considerando las formas
APRECIACIÓN ARTÍSTICA creación publicitaria publicitarias. en la realización de sus traba
Manifiesta sus opiniones críticas acerca -Logotipo -Slogan - -Adapta figuras en el espacio considerando las
de diversas expresiones artísticas de la
Marca formas publicitarias.
realidad social y cultural de su medio,
-Mascota -Crea formas publicitarias con originalidad.
identificándose con ellas.
DIVERSIDAD -Sustenta sus conclusiones sobre la publicidad a
CULTURAL través del análisis.
-Dina Paucar -Identifica slogans en un pupiletras, emitiendo su
opinión
-Reconoce los elementos publicitarios a través del
análisis.
- Emite juicios críticos valorativos a través del
análisis
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UA III EXPRESIÓN ARTÍSTICA Grafica ideas, pensamientos, sentimientos, creativamente
Expresa sus emociones, sentimientos e COMUNICACIÓN -Crea símbolos, a través de la síntesis. -Tangible: Trabajos
ideas con imaginación y creatividad, VISUAL Codifica imágenes, creativamente. desarrollados en su módulo
mediante diversas formas de Grafica escenas narrativas sobre la danza, a través de la
- El símbolo de arte y otros.
comunicación artística de su entorno y interpretación
de otros espacios culturales, explorando
- Código visual -Expresa su opinión sobre la comunicación visual, a través
-Visible :
diversos modos para la realización - Medios de del análisis. -Representación de ideas
artística, respetando las normas de comunicación social -Opina sobre la importancia y trascendencia del símbolo pensamientos y sentimient
convivencia. como elemento de comunicación inmediata , a través del a través de la imagen
DIVERSIDAD análisis -Símbolos a través de la
10 sesiones APRECIACIÓN ARTÍSTICA CULTURAL Decodifica imágenes a través del análisis y observación. síntesis y asociación de ide
Manifiesta sus opiniones críticas acerca -Los Hermanos - Evalúa reflexivamente pasajes de la lectura y los -Formas creativamente
de diversas expresiones artísticas de la comunica gráficamente, valorando su mensaje
Dávalos codificadas.
realidad social y cultural de su medio, Analiza los medios de comunicación social, con sentido
identificándose con ellas. crítico..
-Formas analíticamente
Sustenta sus conclusiones sobre el origen y evolución de decodificadas.
LA DANZA la danza, con sentido analítico. -Responsabilidad y
Concepto, origen y Emite juicios críticos valorativos a través del análisis compañerismo en la
evolución. realización de sus trabajo

UA IV EXPRESIÓN ARTÍSTICA -Identifica las claves menores y mayores, señalándolas.

Expresa sus emociones, sentimientos e
ideas con imaginación y creatividad, LAS CLAVES TONALES
mediante diversas formas de -Introducción -Concepto
comunicación artística de su entorno y - Clases
de otros espacios culturales, explorando
-Claves tonales mayores
diversos modos para la realización
-Claves tonales menores
artística, respetando las normas de DIVERSIDAD
convivencia. CULTURAL
10 sesiones
-Eusebio “Chato” Grados
APRECIACIÓN ARTÍSTICA EL ARTE EN LA ÉPOCA
Manifiesta sus opiniones críticas acerca  Introducción
de diversas expresiones artísticas de la  Arte Humanista
realidad social y cultural de su medio,  El Renacimiento
identificándose con ellas.
 El Barroco
El Rococó
DIVERSIDAD
CULTURAL
-Luis Abanto Morales
-Aplica la clave tonal mayor en el diseño textil, Tangible: Trabajos
creativamente. desarrollados en su módulo
-Aplica la clave tonal menor en el diseño textil,
de arte y otros
creativamente.
-Experimenta nuevas variantes a partir de las claves
Visible :
tonales, creativamente. -Diseño textil con aplicaci
-Crea diseños con aplicación creativa de variantes de claves menores.
tonales. -Diseño textil con aplicaci
-- Evalúa reflexivamente pasajes de la lectura y los
de claves mayores
comunica gráficamente, valorando su mensaje -Diseño textil con aplicaci
-Imagina y escribe una historia sobre las vivencias de de variantes creativas.
Rafael Sanzio, con expresividad.
-Responsabilidad y
-Pinta gráficos aplicando la luz y sombra a través de la
observación.
compañerismo en la
-Grafica filosofía del renacimiento a través de la realización de sus trabajo
interpretación
Plasma la filosofía del arte barroco o rococó,
interpretándolo.
-Sustenta sus conclusiones sobre el arte y la época a
través del análisis.
- Emite juicios críticos valorativos a través del análisis
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IX. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

MÉTODOS
 Método Activo – Participativo. -
Método Deductivo – Inductivo.
 Método Cooperativo - Método de
Descubrimiento
 Metodología Activa.
TÉCNICAS
 Lluvias de ideas. - Equipos colaborativos. -
Diálogo. - Dinámicas.
 Dramatización. - Expresión corporal - Mapas
conceptuales, semánticos
 Organizadores visuales - Meta plan - Técnicas
grupales - Prácticas dirigidas

X. EVALUACION

TÈCNICAS
 Observación sistemática.
 Representación grafica
 Técnicas orales y escritas
 Representación escenográfica
 Técnica de la cuadricula.
 Asignaciones.
INSTRUMENTOS
o Lista de cotejo. - Pruebas orales y escritas. -
Lectura musical - Lectura rítmica.
o Solfeo rítmico - Solfeo hablado.
o Examen escrito – Rubrica -Asignaciones
o Ficha de evaluación.
o Escala de valores.

MEDIOS MATERIALES Y/O RECURSOS DIDÀCTICOS

-Material impreso: texto, cuaderno, hojas didácticas -Partituras musicales,
corales, partichelas - -Separatas, guías, folletos, revistas, periódicos.etc. -
Pizarra, plumones/tiza, mota - Afiches. Láminas, Gigantografias,
VISUALES
Papelògrafos, cartulinas. - Vestuario, indumentaria.
-Mascaras, caretas, utilería, tramoya.

-Radio grabadora - Cintas grabadas y/o CDs. -Afinador - Metrónomo -

AUDITIVOS

-Programas televisivos -Temas en DVDs. - Multimedia: video interactivo, CD

AUDIOVISUALES -Uso de recursos informáticos: programas Clic 3.0 e Internet.

XI. MEDIOS Y MATERIALES

XII. BIBLIOGRAFIA
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PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO
-“Educación por el arte” …….. INIDE Meller, Roger.
-Teoría de la música, ………….Víctor de Rubertis. -Artes plásticas….(Juan Villacorta)
- Método de música:………….Dalcrole, Kodaly , Yamaha y Orff. -Carpeta de arte….(Oscar Alvarado)
- Educacion artística……………..Andrés BARAHONA -Danza……………….(Dinfocad /UCAD-MED)
-Danza……………………………Dinfocad /UCAD-MED -Texto de música y canto de 1º a 5º de secundaria
- Esteban Acuña Escobedo y/o Francisco pulgar
Vidal
-Método de ejecución de instrumentos musicales (zampoñas, -Folleto
quena, charango, guitarra), Método ángeles -Separatas
-Método del Siku o zampoñas, Américo Valencia Chacón. -Manuales
-Método de la Quena, Raymond Tevenoth.
-Método de Guitarra
-Teoría vocal, Juan la Madrid. -Folleto
-Método de Canto (Método Ángeles) -Separatas
-Manuales
-“La danza”, Asesoría Técnico Pedagógico para Docentes en -Videos
el Área de Arte. Escobar Ventura, Pedro. -Reseñas
- Danzas folklóricas del Perú , José Orejon Morales
-Técnicas participativas para la educación popular, Laura -“Teatro Escolar y Juvenil” teoría y práctica
Vargas- Alforja Sotelo Huerta Aureo- Editorial San Marcos.
-La construcción del personaje, ConstantinStanislavski.
-Juegos para actores y no actores, Augusto Boal.

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Lic. Julián Gutiérrez Canchari Lic. Richard Broncano Obregón
Director Docente del Área