PENSAMIENTO CREATIVO

ERICA ESCAMILLA
 Tener en cuenta que existen estrategias y métodos para
aprender a pensar analítica, crítica y creativamente es
alentador, ya que surge la posibilidad de poder vencer el
problema que genera la ausencia de un pensamiento
analítico, crítico y creativo, así como la falta de consciencia
de los procesos y factores implicados en la habilidad de
pensar.

 Por costumbre no se hacen altos para reflexionar, ni

tiempo para pensar, tomar consciencia de lo que se
piensa, cómo se piensa y la consecuencia de los
pensamientos.
 El desarrollo de las
habilidades de
pensamiento, se
promueve mediante la
aplicación de modelos
que permiten reconocer
los conocimientos,
habilidades y actitudes
que son requeridos para
transitar desde el nivel
básico de pensamiento,
hacia los niveles
Superiores.
 CREATIVIDAD

• Elabora tu propia definición de creatividad

• ¿Cuales son las diferentes formas de ser
creativos?
 CREATIVIDAD
• Es el proceso o facultad que permite hallar
relaciones y soluciones novedosas partiendo
de informaciones ya conocidas

• Abarca no solo la posibilidad de solucionar un

problema ya conocido, sino también implica la
posibilidad de descubrir un problema donde el
resto de las personas no lo ven.
 Grados de creatividad
• A) A nivel individual: propia de la persona que crea algo
novedoso para si, no para la sociedad y los distintos grupos
sociales a los que pertenece, puede ser propio de un niño,
este nivel está vinculado a la espontaneidad del individuo y
puede ser que la persona no tome conciencia de que esta
realizando algo creativo.
• B) en el ámbito de la sociedad en el que vive el sujeto. El
individuo creador transpone los marcos sociales en que le
toco vivir haciendo propuestas novedosas para la época en la
que vive.
• C) en el ámbito de toda humanidad Es la creatividad propia
de los genios y permite la obtención de principios y leyes que
pueden revolucionar toda una rama del saber humano, lo que
representa conquistas imperecederas en la humanidad.
EJERCICIO
 EJERCICIO
• Inventa una historia con todas las palabras que encontraste;
observa tu redacción y ortografía. Es muy importante tu
creatividad.
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• ¿Cuáles son los puntos en los que tu historia puede ser creativa?_
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• ¿Qué lineamientos usaste para inventarla?___________________
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• ¿En que parte de la vida académica y profesional podemos
utilizar este genero de la creatividad y como nos puede ayudar a
resolver problemas?_____
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 DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
Para ser sinceros la navegación por nuestra red de neuronas nos lleva a veces a destinos
errados y ni siquiera aceptamos que nos hemos equivocado. Hemos de desarrollar la
capacidad de reconocer nuestros errores a priori o a posteriori, pero sobre todo y para
evitarlos debemos desarrollar nuestro pensamiento analítico, conceptual, sistémico,
estratégico, crítico, divergente, sintético, conciliador… Cada intervención intelectual requiere
un determinado conjunto de estas y otras competencias cognitivas (y seguramente también
algunas emocionales) y hemos de utilizar la fórmula con las dosis precisa de ingredientes. En
el razonamiento que conduce a solucionar un problema ponemos a prueba varias ideas, y por
lo general cuanto mas numerosas son esas ideas , mas posibilidades hay de alcanzar un
resultado “que funcione”.
• A este respecto los trabajos del psicólogo estadounidense Guilford son particularmente
interesantes. El distingue dos tipos de pensamiento; el pensamiento convergente y el
pensamiento divergente. El primero es “cerrado” es decir implica la restricción de las
posibilidades y la producción de la única respuesta como “alto es a bajo como largo es a …” o
“Diga cual es el quinto numero de la serie 2 4 6 8 …”.

• El pensamiento divergente a su vez es “abierto” porque requiere la producción de un mayor

número de respuestas a problemas del tipo de “Diga todas las maneras en que se puede usar
una hoja de papel,..” ó “Escriba el mayor número de palabras que empiecen con la letra b…”
• Según Guilford el pensamiento divergente constituye un importante factor de la creatividad ,
muchas veces el pensamiento divergente se halla en la raíz de una forma brillante y original
de resolver problemas

• Con tus propias palabras explica la lectura anterior____________________________________

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A continuación realiza un mapa mental
• El mapa mental ayuda porque primero se sacan todas las
ideas y no hay un orden porque las ideas nacen irradiantes.
• Los elementos para elaborar un mapa mental son:
• 1.-Tiene un centro
• 2.-Tiene partes que se llamaran ramas
• 3.-Un mapa mental necesita llevar imágenes (si la persona
puede dibujar lo que explica significa que ya entendió)
Cada una de las ideas clave se ilustran
• 4.-Agregar palabras clave e imágenes
• 5.-Una palabra por rama
• 6.-Se hace con color como mínimo cuatro colores
• 7.-El numero de ramas no importa si es un mapa didáctico.
 PARA HACERLO UN PROCESO
CONCIENTE…
• ¿Consideras que el trabajo que realizaste requiere de un
pensamiento convergente o divergente?_______________
• Porque?_________________________________________
• ¿Con que dificultades te encontraste?_________________
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• ¿Cómo lo solucionaste?____________________________
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• ¿De que otra forma lo podrías haber
solucionado?__________________________________
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• Escribe tres estrategias que usaste o que podrías haber utilizado
para resolver este ejercicio de manera mas
eficiente________________________________________
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