buscaba “limpiar la mancha” que implicaba tener sangre no blanca.
LEEMOS UN TEXTO ARGUMENTATIVO SOBRE EL RACISMO
LECTURA: ALTOS, LINDOS Y BLANCOS
Por: Liuba Kogan
Profesora principal de la Universidad del Pacífico
En el Perú se respira racismo y las encuestas muestran que los
peruanos lo vivimos de diversas formas en nuestra vida cotidiana.
Nos parece incluso natural que los blancos sean considerados
bellos, inteligentes y buenos. Sin embargo, esa asociación no es
natural, sino que es adquirida históricamente.
En el período colonial existían leyes diferenciadas para españoles y
para indígenas. Los negros no tenían derechos por su condición de
esclavos y los mestizos se encontraban en un limbo legal. Pese a
ello, españoles, indígenas y negros se casaban o unían
extramatrimonialmente. Su descendencia, dio pie a un conjunto de
castas o categorías de personas clasificadas según su color de piel,
donde lo blanco se asumió como indudablemente superior debido
a que los conquistadores detentaban el poder económico, político
y social. Y quien parte y reparte, se lleva la mejor parte.
En esa época, como hoy en día, las personas buscaban blanquearse
como una forma de aumentar su prestigio social y las
oportunidades de una vida buena. En palabras de la época, se
Es decir, rasgos andinos o negros y sus combinaciones. Para ello, se
aspiraba a casarse con personas lo más blancas posible para
“mejorar la raza” y así aumentar el valor social de la familia.
No solo se desarrollaba la práctica del blanqueamiento mediante
matrimonios selectivos con personas consideradas más blancas,
sino también a través de la cosmética: fueron populares en la
época las cremas blanqueadoras, el maquillaje que aclaraba la piel
y el uso de ropas lujosas como símbolo de pertenencia a una
familia “decente”.
Ya en la República y con el aval del “racismo científico” del siglo XIX
e inicios del XX (la propuesta de intelectuales o científicos
europeos que afirmaban que existían razas superiores y otras
inferiores), se vio como pertinente desarrollar políticas migratorias
en nuestro país con la finalidad de atraer europeos para “mejorar
la raza”.
Como se aprecia, la idea de que lo blanco es bello y bueno es
producto de nuestra historia colonial. Tal vez sea esa una de las
formas de dominación más perversa, de la que no nos hemos
deshecho hasta ahora, a pesar de casi doscientos años de
independencia. Nuestra vida sigue marcada por la impronta de
nuestro color de piel y nuestros rasgos físicos: no nos hemos
deshecho aún de la idea de lo blanco como superior, bello y bueno.
Todavía se venden con mucho éxito cremas blanqueadoras para la
piel y la práctica del blanqueamiento a través del matrimonio se ve
con buenos ojos.
Las formas del racismo son diversas y son vividas por los peruanos
de modo particular. Hay racismo contra blancos, negros, mestizos y
asiáticos; es decir, todos contra todos. Para muestra un ejemplo:
una joven afroperuana que culminó sus estudios como
comunicadora y accedió a un puesto en una institución privada
decidió renunciar a un buen trabajo porque cada vez que su jefe la
presentaba a los clientes les decía: “Fíjense, Carmencita es negra y
no sabe bailar ni preparar picarones.”
RESPONDE:
1. La autora hace referencia al periodo colonial para:
a) Narrarnos una historia de ese periodo.
b) Explicar el origen de que lo blanco sea considerado prestigioso y 7. Por qué está frase es racista: “Fíjense, Carmencita es negra y no
bello. sabe bailar ni preparar picarones.”
c) Argumentar por qué los negros eran esclavos.
d) Describir las características de la economía de ese periodo.

2. Podemos inferir que el término “decente” hace referencia a:

a) Una familia prestigiosa. 8. Tomando en cuenta lo ofrecido por el texto, ¿por qué crees que
b) Una familia modesta. existe el racismo? Justifica tu respuesta.
c) Una familia con rasgos andinos o negros.
d) Una palabra que hace referencia a cierta población peruana.

3. Este texto critica, principalmente,

a) La poca autoestima que tienen algunas personas que intentan
"blanquearse". 9. ¿Qué crees que debemos hacer para combatir el racismo?
b) La idea de que el estatus social está determinado por factores Justifica tu respuesta.
raciales.
c) La necesidad de debatir sobre la supremacía de las razas.
d) La indignante historia del racismo a lo largo de los siglos.

4. ¿Por qué la idea de que "lo blanco es bello” es una forma de

dominación?

10. ¿Estás de acuerdo con lo planteado por la autora? ¿Por qué?

5. ¿Por qué se dice que hemos aprendido a ser racistas?

6. ¿Por qué la gente tanto en la época de la colonia como hoy

quieren “blanquearse”?
EL ÉXITO DEL FRACASO (O EL FRACASO DEL
ÉXITO)
Roberto Cabezas
El éxito no es algo que se persigue, es algo que se atrae. Y no lo trae
una empresa de envíos ni llega en 24 horas a casa: hay que trabajar
personalmente para mejorar, y el éxito te encontrará. Porque el éxito
es ir de fracaso en fracaso sin perder el entusiasmo, como leí en
algún sitio. Si miramos a nuestro alrededor nos daremos cuenta que
las personas exitosas sobre todo han sido fracasadas, pero con una
enorme particularidad: nunca se dieron por vencidas.
En estos días tan complejos que estamos viviendo, ¿qué es lo que
verdaderamente tiene valor? Esta pregunta, y su respuesta, pueden
tener muchas más implicaciones que las que a primera vista
asoman. Sin entrar en miramientos metafísicos ni filosóficos, y
limitándonos a una mirada estrictamente económica, es
medianamente evidente que lo escaso tiene más valor que lo que
abunda.
Me explico. Por ejemplo, el tiempo, que todos damos por
descontado, puede ser hoy un bien muy escaso y por lo tanto de
gran valor. Incluso me atrevería a decir que el tiempo puede valer
más que el dinero. El que tiene tiempo para perderse en sus mundos,
para estar con sus hijos o leer tranquilamente en el sofá de su casa,
es hoy un millonario. Y un millonario obsesionado en incrementar
su patrimonio es tal vez todo lo contrario, puesto que no tiene
tiempo para nadie (ni siquiera para sí mismo).
Sin embargo, hoy todo el mundo habla del éxito y ofrecen
temerariamente la fórmula secreta. ¿Pero qué es en estricto rigor ser
una persona exitosa? Yo me niego a entender el éxito profesional
solo como una miserable cosecha de dinero, de fama y poder.
Porque comprar lo que no se necesita, con dinero que no se tiene
para ser lo que no somos, no es éxito.
¿Qué es más exitoso: escribir un bello heptasílabo de una canción
que escucharán solo unos pocos pero apasionados oyentes o hacer
una rentable inversión en bolsa? ¿No es acaso más exitoso el que
tiene tiempo para tomarse una caña con sus amigos y disfrutar de
buenos momentos que el que es capaz de sacrificar a sus amigos
con tal de trepar una posición y aumentar su riqueza? ¿Quién dijo
que el éxito solo era medible en dinero? ¿Por qué socialmente
hemos suscrito este engaño como una verdad incuestionable?
¿Acaso Van Gogh fue un fracasado porque sus cuadros nunca se
vendieron? ¿No son sus trigales pintados, que siguen ondeando en
la retina de millones de personas, un éxito rotundo y sublime al lado
del cual cualquier éxito de un especulador de la bolsa de Nueva
York palidece? ¿No serán quizá los exitosos en realidad los
fracasados y los fracasados exitosos ignorados?
Cada vez con más frecuencia trato con jóvenes desencantados y
aburridos con el discurso del éxito que comienzan a escuchar desde
que dan sus primeros pasos. Estos jóvenes, que los tenemos en las
aulas de las universidades y dando sus primeras batallas en las
empresas, están buscando verdaderos exitosos a quienes admirar.
No quieren jefes, quieren líderes que les inspiren,
Exitoso es Manuel, un conductor de un autobús, que a pesar de la
odisea que significa cruzar la ciudad conduciendo entre millones de
coches y vehículos, empina y regala al final del día una sonrisa pura
y genuina, de esas que hoy escasean. Exitosa es Ana, la señora que
limpia mi despacho todas las mañanas con noble esmero, con épica
prolijidad, con una enorme grandeza y con generoso espíritu de
servicio. Exitosa es María, una profesora de la escuela de Narganá
que conocí hace algún tiempo en el archipiélago de San Blas en
Panamá, que recorre largas cinco horas a pie, entre viento, lluvia
intensa o sol ardiente, para dar clases a un puñado de pequeños
niños de la comunidad indígenas Kuna en un aula sin cristales en las
ventanas. Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo
cosas pequeñas puede cambiar el mundo y ser exitosos.
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN LECTORA:
1. Qué se infiere cuando el autor dice que el éxito es algo que se
“atrae”
2. Infiere: ¿Por qué el autor dice que el tiempo puede valer más que el
dinero? Explica tu respuesta.
3. ¿Por qué el autor compara las obras de arte de Van Gogh con el
éxito de un especulador de la bolsa de Nueva York?
4. Si pudieras resumir el texto en una sola palabra, ¿cuál sería? ¿Por
qué? Justifica tu respuesta.
5. ¿Cuál es la intención comunicativa del texto? ¿Por qué? Explica tu
respuesta.
6. ¿Por qué el autor dice que son exitosos Manuel, Ana y María?
Justifica tu respuesta.
7. Pablo, después de leer el texto dijo lo siguiente: “Considero que lo
que dice el autor al parecer es importante, pero el éxito requiere
necesariamente del dinero, pues con el dinero uno puede tener
tiempo para hacer otras actividades que pueden transformar el
mundo como ayudar a los más necesitados, por eso pienso que lo
primero que se debe hacer para ser exitoso es tener dinero”. ¿Qué
argumentos usaría tú para refutar lo planteado por Pablo? Justifica tu
respuesta.
8. ¿Estás de acuerdo con lo planteado por el autor? ¿Por qué? Justifica
tu respuesta.