COLEGIO PSICOPEDAGÓGICO CARL ROGERS

“Pioneros en Formación Humanista”

Nombre: ____________________________________ Grado: 8°

Facilitador: Valentina Mora Cruz Fecha: _____________________
Area: Humanidades Asignatura: Lengua Castellana
Periodo: 4

TALLER DE REFUERZO
Este taller de refuerzo no es calificable, pero te sirve como repaso y refuerzo para
afianzar los temas vistos durante el periodo

La literatura colombiana de 1950 a 1990 se vio atravesada por un contexto histórico cargado de
violencia: luchas bipartidistas, el narcotráfico y el conflicto armado. Durante estos años, surgieron el
realismo mágico y la escritura de la desesperanza. En poesía, apareció la Generación sin nombre, y el
teatro se caracterizó por la experimentación.

1.Lee y contesta las preguntas

Canto 21:
Taraira
En Taraira
el recuerdo de la vida
duele.
Mañana
será tierra y olvido.
Carranza, María Mercedes. (1998)

a. ¿Cuál es el tema del poema?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

b. ¿Qué es “Taraira”?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

c. ¿Qué representa “Taraira”?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

d. ¿Qué característica lo ubica en la poesía contemporánea colombiana?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

e. ¿Cuál suceso histórico se ve reflejado en él? Explique

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

La literatura colombiana de 1990 a la fecha se caracteriza por la exploración de nuevas formas y

temas de tal manera que los géneros han empezado a mezclarse entre sí, gracias a la
 experimentación. Los temas de la poesía se relacionan con la experiencia y el habitar; los del teatro,
con la historia; y, en la narrativa, la memoria predomina.

2. Marca con X las afirmaciones verdaderas sobre la literatura colombiana contemporánea desde 1990.
a. ( ) Lo público y lo privado se confunden en las historias.
b. ( ) La memoria se convierte en detonante de las imágenes poéticas.
c. ( ) La herencia cultural propia del catolicismo se refleja en la lírica.
d. ( ) La poesía se convierte en un nuevo espacio para habitar.
e. ( ) El teatro apela directamente al espectador y lo transforma en un ser activo y reflexivo.
f. ( ) La exploración del otro, en las diferencias y similitudes entre culturas, permite la construcción de la
otredad
La red asociativa sirve para organizar ideas antes de escribir un texto. En la red, las ideas se organizan
por jerarquía y orden.
Hormiga Las hormigas son insectos comunes, pero presentan algunas características
únicas. En el mundo, se conocen más de 10 000 especies de hormigas. Predominan
especialmente en los bosques tropicales, donde, en determinados lugares, pueden
suponer hasta la mitad de la población de insectos. Las hormigas son muy parecidas a las
termitas y ambas suelen ser confundidas, especialmente por inquietos propietarios de
casas. Sin embargo, las hormigas tienen una «cintura» estrecha entre el abdomen y el
tórax, y las termitas no. Además, las hormigas tienen cabezas grandes, antenas
articuladas y poderosas mandíbulas. Estos insectos pertenecen al orden de los
Hymenoptera, que incluye a avispas y abejas. Las hormigas son unos insectos
hipersociales que suelen vivir en comunidades organizadas bajo tierra, en túmulos a nivel
del suelo o en árboles. Las hormigas carpinteras viven en la madera y pueden dañar
edificios. Algunas especies, como la hormiga soldado, desafían la norma y no tienen
hogares permanentes.
Adaptado de Hormiga. Recuperado de https://www.
nationalgeographic.es/animales/hormiga
3. Organiza el texto en una red asociativa de ideas. Ten en cuenta las siguientes preguntas:
A. ¿De qué trata el texto?
B. ¿Qué es lo más importante que dice el texto sobre las hormigas?
C. ¿Qué otros aspectos enuncian sobre las hormigas?

El disfemismo es un fenómeno semántico en el que un término socialmente aceptado se sustituye por

otro jocoso, irónico, desobligante o fuerte. El disfemismo tiene un carácter ofensivo y denigrante.

4. Lee la situación comunicativa y responde las preguntas:

a. ¿En ella hay un disfemismo, una expresión de anticortesía o un saludo cariñoso?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
b. ¿Para quién podría ser un disfemismo?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
c. ¿Para quién un saludo cariñoso?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
d. ¿Qué determina esa diferencia en la interpretación de la expresión?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Las oraciones compuestas coordinadas unen dos o más proposiciones para darle sentido completo,
mediante el uso de conjunciones o locuciones que cumplen la misma función. Son oraciones
compuestas coordinadas: copulativas, disyuntivas y adversativas.

5. Clasifica las oraciones coordinadas según su clase. Sigue el ejemplo.

a. ¿A Mariana le encanta hablar o escribir sobre política? ___________________________________
b. Me gusta comer sano aunque conozco pocas recetas. ___________________________________
c. No me enyesaron el brazo sino que me lo entablillaron. ___________________________________
d. Luisa no solo es mi mejor amiga, también es mi novia. ___________________________________

Las oraciones compuestas subordinadas tienen distinto nivel jerárquico, ya que una depende de la
otra, es decir, está subordinada a la otra. La oración de mayor nivel se denomina principal y la
dependiente se llama subordinada. Hay oraciones subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales.

6. Lee las oraciones. Resalta la oración principal y subraya la subordinada.

a. Me preocupa que llores por tu novio.
b. La casa que vimos estaba en ruinas.
c. Tocaron la canción que abría su primer álbum.
d. El sendero que conduce hacia la casa tiene varios pinos y cipreses.
e. La libertad de andar a solas por la noche es un derecho que nos han intentado arrebatar muchas
veces.
Los signos de puntuación son marcas gramaticales que delimitan frases, oraciones y párrafos. Su uso
es fundamental para estructurar los textos, organizar las ideas y jerarquizar la información. En el caso
de los signos de interrogación y de exclamación, su uso permite que el texto sea dinámico y fluido.

7. Observa la siguiente imagen y responde la siguiente pregunta:

En un párrafo, responda: ¿Cuál es la importancia del uso correcto de los signos de puntuación en un context
comunicativo? ¿Cómo afecta el sentido del mensaje?