1. ¿Se puede conocer la verdad?

¿Qué significado tiene querer conocer la

verdad?

A lo largo de la película, se hace evidente que la verdad es un concepto esquivo y

subjetivo. El personaje principal, un profesor y su estudiante, se ven atrapados en una
investigación para resolver crímenes en Oxford. En su búsqueda, se enfrentan a la
dificultad de establecer una verdad absoluta. Esto nos lleva a cuestionar si realmente
podemos conocer la verdad de manera definitiva. La película muestra cómo la
obsesión por conocer la verdad puede ser tanto un acto noble como autodestructivo.
La verdad, en ocasiones, es subjetiva y está influenciada por nuestras percepciones y
creencias, lo que hace que la búsqueda de la verdad sea un desafío constante y
apasionante.

2. Según la película ¿hay formas de saber cómo es la realidad? Justifique su

respuesta

A lo largo de la película, se plantea la idea de que la realidad puede ser interpretada

de múltiples maneras. A través de las conversaciones entre el profesor y su estudiante,
se debate sobre la naturaleza de las verdades matemáticas y filosóficas. Esto nos lleva
a cuestionar si podemos conocer la realidad tal como es o si siempre la percibimos a
través de un filtro de nuestras propias percepciones y conocimientos. La película
sugiere que la realidad es compleja y que la búsqueda de la verdad implica enfrentar
nuestras limitaciones y prejuicios personales.

3. ¿Cuál es la causa de que el profesor reciba cartas de personas que confiesas sus
crímenes? Justifique su respuesta.

En la película, el profesor recibe cartas de personas que confiesan crímenes debido a

su reputación como experto en lógica y matemáticas. Estas personas creen que el
profesor puede desentrañar la verdad detrás de sus acciones a través de la lógica y la
deducción. Esto refleja la profunda necesidad humana de buscar redención a través
de la revelación de la verdad, incluso cuando esto puede tener consecuencias graves.
La película ilustra cómo la verdad puede ser tanto liberadora como destructora, y
 cómo las personas buscan respuestas a través de la lógica y la razón, incluso en los
momentos más oscuros de sus vidas.

4. Mencione y describa brevemente tres cuestiones matemáticas que le llamaron la

atención. Justifique su respuesta.

El Teorema de Gödel: El profesor y su estudiante discuten este teorema, que

establece limitaciones en la capacidad de los sistemas formales para demostrar todas
las verdades matemáticas. Esta discusión nos lleva a reflexionar sobre la posibilidad
de que no siempre podamos conocer todas las verdades de manera definitiva, un tema
recurrente en la película.

Números Primos: La película presenta una secuencia de números primos que se

revela como parte de la trama. Los números primos son notorios en matemáticas
debido a su aparente caos y su relevancia en la criptografía, lo que añade un elemento
intrigante a la historia y resalta la belleza y misterio de las matemáticas.

Juegos Matemáticos: A lo largo de la película, se presentan juegos matemáticos y

rompecabezas que desempeñan un papel importante en la resolución de los crímenes.
Esto resalta la conexión entre la lógica y las matemáticas en la búsqueda de la verdad,
demostrando cómo la mente humana utiliza la razón y el razonamiento para resolver
problemas complejos.

5. ¿Cuál es su impresión respecto a la película?

Mi impresión de "Los Crímenes de Oxford" es que es una película profundamente

intrigante que combina elementos de misterio, filosofía y matemáticas de manera
única. La trama es compleja y desafía al espectador a reflexionar sobre la búsqueda
de la verdad y la naturaleza de la realidad. La actuación es sólida, y los diálogos son
profundos, lo que contribuye en gran medida a la calidad de la película.
 La película también destaca la importancia de la ética en la búsqueda de la verdad y
cómo la obsesión por conocerla puede tener consecuencias devastadoras. En última
instancia, "Los Crímenes de Oxford" nos deja con preguntas sin respuestas definitivas
sobre la verdad y la realidad, lo que la convierte en una obra cinematográfica que
sigue resonando mucho después de haberla visto. En resumen, es una película que
invita a la reflexión y que ofrece una experiencia cinematográfica estimulante y
enriquecedora. (Iglesia, 2010)

GARCIA ARIAS MIGUEL ALEJANDRO

Referencias
Iglesia, A. d. (Dirección). (2010). Los crímenes de Oxford [Película].