INSTITUTO DE PROMOCIÓN SOCIAL – PIEDECUESTA

NIVELACIÓN – GRADO OCTAVO: MATEMÁTICA–PRIMER PERIODO ACADÉMICO

MATEMÁTICA
LAS PREGUNTAS 1. A 5. SE RESPONDEN CON BASE EN LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

NÚMEROS RACIONALES E IRRACIONALES

Un número racional es aquel que se puede expresar como cociente de dos números enteros,
mientras que número irracional es aquel que no admite una expresión de este tipo. Los números
racionales e irracionales constituyen lo que se conoce como números reales y se pueden expresar
en forma decimal y ordenar sobre una línea recta que se denomina la recta real.

Cuando escribimos √ 2 o cualquier otro número irracional en su forma decimal, encontramos que
su desarrollo infinito no consiste en un grupo de cifras decimales que se repita periódicamente.
Por el contrario, los números racionales tienen sucesiones de dígitos que se repiten
periódicamente.

5.3́ = 5.33333333333… , 4.2 , 0.8375 , –3.0254 ´ = –3.02545454545454…..son números

racionales, vemos que sus cifras decimales se repiten.

Los números irracionales como √ 2, √ 3 ,  , e, no presentan dicha repetición en sus cifras

decimales infinitas.

Para representar el número irracional √ 2 se dibuja un cuadrado de lado 1 u. sobre la recta

numérica como se observa en la figura. La longitud de la diagonal del cuadrado corresponde a
este número irracional.

1.

2. En la recta se muestra la ubicación de dos números

reales:
√ 2 y (√ 2 + 1)
 La afirmación entre los puntos A y B es posible ubicar otro número irracional es
A. Falsa, porque el único número irracional que se puede ubicar entre ellos es 2.
B. Verdadera, porque un irracional que se puede ubicar entre ellos es √ 3 .
C. Falsa, porque entre A y B sólo podemos ubicar número enteros.
D. Verdadera, porque un irracional que se puede ubicar entre ellos es ( √ 2+1 )− √ 2.
3.

LAS PREGUNTAS 4. Y5. SE RESPONDEN CON BASE EN LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Una Caja contiene 60 pelotas las cuales se deben acomodar en 3 cajas más pequeñas. En la
2 1 1
primera se deben echar , en la segunda y en la tercera .
3 4 12

4. El número de manzanas que van en cada una de las cajas, respectivamente es

A. 32, 18 y 10
B. 32, 12 y 4
C. 40, 15 y 5
D. 30, 20 y 10

5. Se puede afirmar que después de acomodar en las 3 cajas más pequeñas las pelotas, de
acuerdo con la información suministrada, en la caja grande quedan aún 20 pelotas. Esta
afirmación es

A. falsa, porque al repartir de acuerdo con las indicaciones, no queda pelota en la caja.
2 1 1 4
B. verdadera, porque + + = repartiéndose 4+36, 40 pelotas y quedando 20.
3 4 12 36
C. falsa, no es posible determinar cuántas pelotas van en cada caja y tampoco se sabría las
que quedarían en la caja.
D. verdadera, porque al acomodar las pelotas estás quedarían con 16, 20 y 4, faltando las 8
que quedan en la caja.

6.
7.

8.

LAS PREGUNTAS 9. Y 10. SE RESPONDEN CON BASE EN LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Las directivas de una Institución Educativa, realizan una encuesta entre 200 estudiantes para
conocer si utilizan el transporte público como medio de transporte para llegar a la Institución. Los
resultados se muestran en el siguiente diagrama circular.

9. ¿Cuál de los siguientes diagramas de barras muestran la misma información del diagrama
circular?

A. B.
 C. D.

10. Si la Institución cuenta con 1200 estudiantes, de acuerdo con la información suministrada, se
puede afirmar que los estudiantes que utilizan el transporte público son

A. 200
B. 1000
C. 240
D. 960