UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS

CEPIES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DE PERFIL DE TESIS
(INVESTIGACIÓN CUALITATIVA)

INSTRUCTIVA:
a) Para evaluar cada criterio se tomarán los indicadores de forma conjunta y se asignará la respectiva calificación según la escala presentada;
b) Para cada criterio establecido el postulante debe alcanzar la calificación mínima de Regular (65). En caso de que un criterio (según sus respectivos
indicadores) no alcance esta nota mínima, el perfil de tesis será automáticamente reprobado.

No Insuficient Regular Bueno Excelente

CRITERIO INDICADORES presenta e
0 35 65 80 100
-Refleja con exactitud el propósito del trabajo.
I. TÍTULO - Declara el objeto de estudio (tema)
-Es claro, breve y acorde con el objetivo general del estudio.
-Se relaciona con el perfil de tesis
-Precisa la delimitación espacial y temporal.
Puntaje Sub-Total
-Describe brevemente el área de estudio en que se expone la
situación o problema a resolver.
II. INTRODUCCIÓN -Expone la importancia del objeto o sujeto de estudio.
-Señala los posibles beneficios a obtener con el estudio
realizado.
-Estimula el interés del lector.
 Puntaje Sub-Total
-Utiliza buscadores académicos y base de datos estándares
(World Cat, Scopus, EBSCO, etc.).
-Analiza y sintetiza trabajos de grado, postgrado y resultados
de investigaciones divulgadas en publicaciones especializadas
(revistas, journals, etc.) a nivel internacional, latinoamericano y
nacional.
-Presenta información debidamente organizada y de forma
III. ESTADO DEL cronológica.
ARTE O DE LA -Emplea fuentes confiables y debidamente citadas (APA).
INVESTIGACION -Las citas y referencias bibliográficas tienen estrecha relación
con el tema de investigación.
-Identifica conceptos-clave para el planteamiento del
problema.
-Relaciona la revisión con el problema de investigación y la
metodología a emplear.
-Elabora el balance y valoración de toda la bibliografía (meta-
análisis)
Puntaje Sub-Total
-Expone la problemática de investigación.
-Contextualiza la problemática de investigación desde una
perspectiva integral.
IV. -Describe las causas probables del evento o situación del
PLANTEAMIENTO problema a resolver.
DEL PROBLEMA -La problemática de investigación está redactada de tal manera
que el lector pueda comprender el estudio.
-Relaciona la problemática de investigación con el estado del
arte.
Puntaje Sub-Total
V. FORMULACION -Las preguntas de investigación son congruentes con las
DEL PROBLEMA características del diseño o abordaje principal de la
 investigación (o mezcla de diseños).
Puntaje Sub-Total
-Justifica de manera clara y coherente por qué y para qué se
quiere investigar el problema.
-Señala la necesidad, magnitud, trascendencia y factibilidad de
VI. JUSTIFICACION la investigación.
-Fundamenta el aporte propio, el valor científico y el
significado del planteamiento desde alguna o varias
perspectivas (teórica, metodológica, práctica, social, etcétera).
Puntaje Sub-Total
-Enuncia el objetivo general y los objetivos específicos de
manera clara.
-Anuncia el tipo de solución que se plantea dar al problema.
-Muestra congruencia entre los objetivos específicos con el
objetivo general.
VII. OBJETIVOS -Describe lo que se pretende alcanzar en la investigación.
(GENERAL Y -Utiliza verbos, adjetivos y sustantivos correctamente.
ESPECIFICOS) -Expresa consistencia entre los objetivos, el problema y la
hipótesis de investigación.
-Los objetivos específicos indican lo que se pretende realizar en
cada una de las etapas de la investigación.
-Los objetivos están en relación con el alcance de la
investigación.
Puntaje Sub-Total
-Señala adecuadamente el paradigma básico que guía la
VIII. MARCO
investigación.
REFERENCIAL
-Especifica el marco interpretativo que guía la investigación.
Puntaje Sub-Total
IX. MARCO -Se describe el método de investigación a emplearse.
METODOLÓGICO / -Se fundamenta la elección del método para la investigación
MÉTODO propuesta.
 -Tiene coherencia con los objetivos de la investigación.
Puntaje Sub-Total
-Señala y especifica el diseño
-El diseño o abordaje principal o mezcla de diseños es
consistente con el enfoque.
-El diseño o abordaje principal o mezcla de diseños es
consistente con el planteamiento.
-El diseño o abordaje principal o mezcla de diseños está
completamente justificado.
X. DISEÑO DE
-El diseño o abordaje principal o mezcla de diseños es
INVESTIGACIÓN
adecuado de acuerdo con la inmersión en el ambiente
-El diseño o abordaje principal o mezcla de diseños es
adecuado de acuerdo con la evolución del trabajo de campo
-Todos los procedimientos del diseño o abordaje principal o
mezcla de diseños están especificados.
-Fundamenta por qué el diseño o abordaje principal o mezcla
de diseños es la mejor alternativa para el estudio.
Puntaje Sub-Total
XI. TIPO DE -Sustenta el tipo de estudio que se va a realizar.
ESTUDIO -Está vinculado al problema que se va a resolver.
Puntaje Sub-Total
XII. MUESTRA -Se detectan los casos de interés de acuerdo con el
planteamiento.
-Es congruente (acorde) con el planteamiento y el enfoque
elegido.
-Todos los procedimientos del muestreo se especifican con
claridad.
-La unidad de muestreo es adecuada.
-La muestra presenta fortalezas (¿cuáles?)
-La muestra tiene debilidades? (¿cuáles?)
-El o los perfiles de la muestra están descritos con suficientes
 detalles. (género, edad, estado civil, ingresos, nivel educativo,
entre otros)
-Se encuentran representadas todas las voces (Recordemos la
premisa de evitar “silenciar” voces).
-Justifica si se excluyen mujeres u hombres de la investigación,
si se margina a algún grupo.
Puntaje Sub-Total
XIII. CATEGORÍAS -Se saturan las categorías relativas al planteamiento del
DE ANÁLISIS problema.
Puntaje Sub-Total
XIV. MATRÍZ DE (Si corresponde)
CATEGORIZACIÓN
Puntaje Sub-Total
-Especifica el papel que el investigador asumirá en la
XV. ROL DEL investigación.
INVESTIGADOR Y -Cuenta con los permisos para ingresar al ambiente (trabajo de
DEL AMBIENTE campo).
-Señala flexibilidad para replantear el problema.
Puntaje Sub-Total
XVI. TÉCNICAS E -El instrumento o instrumentos son apropiados para el tipo de
INSTRUMENTOS datos e información que se requiere para el estudio.
-El instrumento o instrumentos estaban diseñados de acuerdo
con las características de los participantes (por ejemplo, tomar
en cuenta si son analfabetos o alfabetos, mujeres u hombres, o
de ambos géneros, nivel socioeconómico, entre otros).
-El instrumento o instrumentos son apropiados para el diseño o
abordaje principal o mezcla de diseños.
-Anuncia rigor en la recolección de los datos.
-Se tienen diferentes fuentes de datos (múltiples o
triangulación) para la validación metodológica.
-Las fases de la recolección son adecuadas de acuerdo con el
 planteamiento.
Puntaje Sub-Total
XVII. MATRIZ DE -Elaborada según el formato.
CONSISTENCIA -Congruencia entre el problema de investigación, el objetivo, el
(Ver anexo*) método, la hipótesis y las variables de investigación.
Puntaje Sub-Total
-Establece las actividades a ejecutarse en el proceso de
XVIII.
investigación.
CRONOGRAMA
-Actividades organizadas según tiempo y espacio.
Puntaje Sub-Total
XIX. BIBLIOGRAFÍA -La bibliografía citada en formato APA.
Puntaje Sub-Total
XX. FORMATO DEL -El documento está escrito según el “Manual de presentación
DOCUMENTO de trabajos finales - CEPIES”.
Puntaje Sub-Total
XXI. ORTOGRAFIA Y -El documento está en base a la Real Academia de la Lengua
GRAMATICA Española.
Puntaje Sub-Total
-Según el “Manual de presentación de trabajos finales -
XXII. ANEXOS
CEPIES”.
TOTAL

Documento elaborado en base a Hernández Sampieri (2014) y otros.

*ANEXO

Matriz de consistencia cualitativa

(Título del perfil de tesis)

 Pregunta de Objetivo Categorías Técnicas e
investigación general Instrumentos

DOCENTE EVALUADOR

Nombre: ___________________________________

Fecha: _____________________________________

Firma: _____________________________________