UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

VELOCIDAD DEL SONIDO (10)

Identificación: (1)
GL-PS-F-1
Guías de Prácticas de Número de Revisión No.: (3)
Páginas: (2)
Laboratorio 7 4
Fecha Emisión: (4)
2011/08/31
Laboratorio de: (5)
FÍSICA CALOR Y ONDAS

Titulo de la Práctica de Laboratorio: (6)

VELOCIDAD DEL SONIDO

Elaborado por: (7) Revisado por: (8) Aprobado por: (9)

Angel M. Chaparro C. Profesores Dpto de Física Comité de Departamento de
. Física

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Control de Cambios

Razones del Cambio Cambio a la Fecha de

Revisión # emisión
Guía de práctica de 0 30/11/07
laboratorio inicial
Porcentajes de Evaluación 1 30/06/10
Revisión general 2 07/06/12
Porcentajes de evaluación 3 07//06/12
Cambio de formato 4 30/10/15
Revisión y Aprobación 5 9/11/20
de guía

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1. FACULTAD O UNIDAD ACADÉMICA: (11) Departamento de Física

2. PROGRAMA: (12) Ingeniería: Multimedia, Civil, Mecatrónica, Industrial y

Telecomunicaciones.

3. ASIGNATURA: (13) Laboratorio de Física Calor y Ondas

4. SEMESTRE: (14) Tercero

5. OBJETIVOS: (15)

5.1. OBJETIVO GENERAL:

Interpretar y analizar el comportamiento de las ondas sonoras estacionarias

producidas en tubos semiabiertos y sus diferentes modos de oscilación.

5.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

- Medir la velocidad del sonido en el aire

- Observar la resonancia de un tubo semiabierto (un extremo cerrado y el otro
abierto), interactuando con una fuente de sonido
- Reproducir y comprobar los estados de resonancia en un tubo semiabierto.

6. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: (16)

- Que el estudiante aplique el conocimiento teórico de la física en la realización e

interpretación de modelos experimentales.
- Construir y desarrollar argumentaciones validas, identificando hipótesis y
conclusiones.
- Que el estudiante construya y desarrolle argumentos validos que le permitan
entender la importancia del movimiento ondulatorio.
- Demostrar destrezas experimentales y métodos adecuados de trabajo en el
laboratorio.
- Utilizar software aplicativo para el procesamiento simulación y control de datos
experimentales.
- Comunicar conceptos y resultados científicos en lenguaje oral y escrito.

7. MARCO TEORICO: (17)

Conceptos previos.

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Ondas sonoras. Modelo de ondas sonoras armónicas estacionarias producidas en un tubo
semiabierto (cerrado en un extremo y abierto en el otro. Frecuencia, longitud de onda y
velocidad de propagación de una onda sonora armónica.
- ¿Qué es una onda sonora?
- ¿Cuál es la relación entre la frecuencia, longitud de onda y velocidad de
propagación del sonido?
- ¿Cómo es la relación entre la velocidad del sonido en un medio y las características
del mismo?
- ¿La velocidad del sonido en el aire depende de la presión, temperatura densidad?
- ¿Qué es resonancia?
- Si se fija la frecuencia del sonido, ¿Qué longitudes del tubo presentaran resonancia?
- ¿Cuál es la relación entre la longitud de onda y la distancia entre dos resonancias
consecutivas?
- Deducir para un tubo semiabierto la forma de las ondas estacionarias permitidas y
dibujar los primeros modos de vibración.

Grafica: Physics for Scientiss.Engineers.R.Serway. 3a Ed.

Mostrar que los modos de vibración en una columna de aire (tubo semiabierto) solo están
presentes los armónicos impares dados por la relación:

nv 4L
f n= y λn = con n=1 , 3 , 5 ,7 . .. . .. ..
4L n

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Se recomienda lectura
- - Lectura Capitulo 14 (Sección 14.5 y ejemplo 14.5). Física. Vol. 1
SERWAYJEWET Tercera Edición.
- - Lectura Capitulo 16 (Sección 16.4-16.5) Física. Vol. 1 SEARS ZEMANSKY.
Undécima Edición

8. MATERIALES, REACTIVOS, INSTRUMENTOS, SOFTWARE, HARDWARE

O EQUIPOS: (18)

- Tubo de vidrio lleno de agua con un sistema que permita su llenado y desalojo del
agua
- Generador de ondas o diapasones con diferentes frecuencias
- Parlantes
- regla

9. PRECAUCIONES CON LOS MATERIALES, REACTIVOS, INSTRUMENTOS

Y EQUIPOS UTILIZAR: (19)

Tener cuidado con el tubo de vidrio es muy frágil y puede romperse.

10. CAMPO DE APLICACIÓN: (20)

En todos los sistemas de comunicación, las ondas sonoras tienen un amplio campo de
aplicación.

11. PROCEDIMIENTO, METODO O ACTIVIDADES: (21)

En este experimento se utiliza un tubo vertical, abierto por el extremo superior donde se
colocara el parlante o diapasón vibrando a una frecuencia determinada. El extremo cerrado
es la superficie del agua que se puede subir y bajar para variar la longitud del tubo y así
encontrar los diferentes estados resonantes (Puntos de máxima amplificación del sonido)
- Mida la distancia entre cada par de marcas sucesivas y halle su promedio. Con esta
información halle la longitud de onda y con el valor de la frecuencia de la señal
calcule la velocidad del sonido.
- Repita el procedimiento con otros diapasones con diferente frecuencia y realizando
el mismo proceso anterior, calcule la velocidad del sonido para cada frecuencia
- Halle el promedio de velocidad del sonido calculado y su desviación estadística
- Averigüe la temperatura en el laboratorio y calcule la velocidad del sonido teórica y
compare con el valor experimental

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- ¿Por qué la distancia promedio entre diferentes estados sucesivos de resonancia se
puede relacionar con la longitud de onda de resonancia?
- ¿El estado de resonancia o de máxima amplificación del sonido corresponde a un
nodo o un antinodo?
- ¿Qué conclusiones podemos deducir de la práctica?

12. RESULTADOS ESPERADOS: (22)

Análisis cualitativo
Sin necesidad de tomar datos, acerque la fuente de sonido a pocos centímetros del extremo
superior del tubo y variando el nivel del agua detecte los diferentes estados de resonancia,
que son puntos donde el sonido se amplifica. ¿Porque sucede esto? Utilice argumentos
físicos para justificar su respuesta. Repita el proceso anterior para frecuencias más altas.
¿Porque para frecuencias más altas se encuentran más estados de resonancia?
Análisis Cuantitativo
Seleccione en la fuente de sonido una frecuencia determinada ejemplo 1 kHz. Colocando el
parlante o el diapasón cerca del tubo, baje lentamente el nivel del agua hasta encontrar la
primera resonancia (Amplificación del sonido). Determine con cuidado el punto de máxima
amplitud y márquelo sobre el tubo. Siga bajando el nivel del agua hasta encontrar la
segunda resonancia y márquela y así sucesivamente bajando el nivel del agua detecte
cuidadosamente todos los estados de resonancia
Mida la distancia entre cada par de marcas sucesivas y halle su promedio. Con esta
información halle la longitud de onda y con el valor de la frecuencia de la señal calcule la
velocidad del sonido.

13. CRITERO DE EVALUACIÓN A LA PRESENTE PRÁCTICA (23)

RÚBRICA DE EVALUACIÓN FÍSICA PRÁCTICA

Niveles
Competencias Indicadores
4-5 3-4 2-3 1-2
Identifica Identifica Identifica con Identifica
información información dificultad erróneamente
Identificar relevante con relevante e información la información
facilidad e integra algunos relevante e presente en un
1 conceptos y/o
leyes. integra conceptos y integra fenómeno o
conceptos y herramientas algunos situación
herramientas matemáticas conceptos y problema.

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matemáticas para interpretar herramientas
para la información matemáticas
interpretar la presente en un para
información fenómeno o interpretar la
presente en situación información
un fenómeno problema presente en
o situación un fenómeno
problema. o situación
problema

Interpreta con Interpreta Interpreta con Interpreta

facilidad la alguna dificultad la erróneamente
información información información la información
Interpretar representada relevante representada representada
1-2 información. en gráficas, representada en gráficas, en gráficas,
tablas o en gráficas, tablas o tablas o
diagramas. tablas o diagramas. diagramas.
diagramas.
Explica Explica los Explica con No explica los
ampliamente resultados dificultad resultados
los resultados obtenidos, algunos obtenidos e
obtenidos, argumentando resultados infiere
respaldados con algunas obtenidos, con conclusiones
por modelos teorías poco erróneas o no
y/o teorías científicas y fundamento elabora
Análisis y
2-3 conclusiones
científicas, derivando científico y conclusiones.
derivando algunas derivando
conclusiones a conclusiones a algunas
partir del partir del conclusiones
análisis de análisis de sin tener en
resultados. resultados. cuenta los
resultados
obtenidos.
Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de
información información son información información
son variadas y variadas y son limitadas son escasas y
confiables. confiables, pero o poco poco confiables
Abstrae la algunos datos confiables. No para el
información no son toda la desarrollo del
Fuentes de
4 información
relevante para relevantes para información es tema o tiene
el desarrollo el desarrollo del relevante para poca relación.
del tema. Cita tema. Citan el desarrollo No citan las
las fuentes algunas fuentes del marco fuentes.
consultadas. consultadas. teórico., No
cita las fuentes
consultadas.

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Nota: Cada práctica se evaluará en la escala de calificación de cero a cinco y

la no asistencia del estudiante a la práctica implicará una nota de cero.
La nota del corte del laboratorio corresponde al promedio de las notas de las prácticas que
incluye la nota de la evaluación final en cada corte.

14. BIBLIOGRAFIA: (24)

- SERWAY Raymond, Jewett John. Física para ciencias e ingeniería. Volumen 1.

Thomson editores.
- SEARS, Zemansky, Young. Física universitaria, Volumen 1. Pearson, Addison
Wesley.
- LEA Susan. Física, la naturaleza de las cosas. Volumen 1. Internacional, Thomson
editores, 1999.
- LANE resse Ronald. Física universitaria, Volumen 1. Thomson editores. 2002.

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