UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

VELOCIDAD DEL SONIDO (10)

Identificación: (1)
GL-PS-F-1
Número Revisión No.:
Guías de Prácticas de (3)

de Laboratorio Páginas:
(2) 4
7
Fecha Emisión:
(4)
2011/08/31
Laboratorio de: (5)
FÍSICA CALOR Y ONDAS

Título de la Práctica de Laboratorio:

(6)
VELOCIDAD DEL SONIDO

Elaborado por: (7) Revisado por: (8) Aprobado por: (9)

Angel M. Chaparro C. Profesores Dpto de Física Comité de Departamento

. de Física
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Control de Cambios

Razones del Cambio Cambio a la Revisión Fecha de

# emisión
Guía de práctica de 0 30/11/07
laboratorio
inicial
Porcentajes de Evaluación 1 30/06/10
Revisión general 2 07/06/12
Porcentajes de evaluación 3 07//06/12
Cambio de formato 4 30/10/15
Revisión y aprobación 5 9/11/20
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1. FACULTAD O UNIDAD ACADÉMICA: (11) Departamento de Física

2. PROGRAMA: (12) Ingeniería: Multimedia, Civil, Mecatrónica, Industrial

y Telecomunicaciones.

3. ASIGNATURA: (13) Laboratorio de Física Calor y Ondas

4. SEMESTRE: (14) Tercero

5. OBJETIVOS: (15)

5.1. OBJETIVO GENERAL:

Interpretar y analizar el comportamiento de las ondas sonoras estacionarias

producidas en tubos semiabiertos y sus diferentes modos de oscilación.

5.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Medir la velocidad del sonido en el aire

- Observar la resonancia de un tubo semiabierto (un extremo cerrado y el
otro abierto), interactuando con una fuente de sonido
- Reproducir y comprobar los estados de resonancia en un tubo semiabierto.

6. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: (16)

- Que el estudiante aplique el conocimiento teórico de la física en la

realización e interpretación de modelos experimentales.
- Construir y desarrollar argumentaciones validas, identificando hipótesis y
conclusiones.
- Que el estudiante construya y desarrolle argumentos válidos que le
permitan entender la importancia del movimiento ondulatorio.
- Demostrar destrezas experimentales y métodos adecuados de trabajo en el
laboratorio.
- Utilizar software aplicativo para el procesamiento, simulación y control de
datos experimentales.
- Comunicar conceptos y resultados científicos en lenguaje oral y escrito.

7. MARCO TEÓRICO: (17)

Conceptos previos.
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Ondas sonoras. Modelo de ondas sonoras armónicas estacionarias producidas en
un tubo semiabierto (cerrado en un extremo y abierto en el otro. Frecuencia,
longitud de onda y velocidad de propagación de una onda sonora armónica.
- ¿Qué es una onda sonora?
- ¿Cuál es la relación entre la frecuencia, longitud de onda y velocidad de
propagación del sonido?
- ¿Cómo es la relación entre la velocidad del sonido en un medio y las
características del mismo?
- ¿La velocidad del sonido en el aire depende de la presión, temperatura y
densidad?
- ¿Qué es resonancia?
- Si se fija la frecuencia del sonido, ¿Qué longitudes del tubo presentarán
resonancia?
- ¿Cuál es la relación entre la longitud de onda y la distancia entre dos
resonancias consecutivas?
- Deducir para un tubo semiabierto la forma de las ondas estacionarias
permitidas y dibujar los primeros modos de vibración.

Grafica: Physics for Scientiss.Engineers.R.Serway. 3 a Ed.

Mostrar que los modos de vibración en una columna de aire (tubo semiabierto)
solo están presentes los armónicos impares dados por la relación:
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Se
recomienda lectura
- - Lectura Capítulo 14 (Sección 14.5 y ejemplo 14.5). Física. Vol.
1 SERWAYJEWET Tercera Edición.
- - Lectura Capítulo 16 (Sección 16.4-16.5) Física. Vol. 1
SEARS ZEMANSKY. Undécima Edición

8. MATERIALES, REACTIVOS, INSTRUMENTOS, SOFTWARE,

HARDWARE O EQUIPOS: (18)

- Tubo de vidrio lleno de agua con un sistema que permita su llenado y

desalojo del agua
- Generador de ondas o diapasones con diferentes frecuencias
- Parlantes
- regla

9. PRECAUCIONES CON LOS MATERIALES, REACTIVOS, INSTRUMENTOS

Y EQUIPOS UTILIZAR: (19)

Tener cuidado con el tubo de vidrio es muy frágil y puede romperse.

10. CAMPO DE APLICACIÓN: (20)

En todos los sistemas de comunicación, las ondas sonoras tienen un amplio

campo de aplicación.

11. PROCEDIMIENTO, MÉTODO O ACTIVIDADES: (21)

En este experimento se utiliza un tubo vertical, abierto por el extremo superior

donde se colocará el parlante o diapasón vibrando a una frecuencia determinada.
El extremo cerrado es la superficie del agua que se puede subir y bajar para variar
la longitud del tubo y así encontrar los diferentes estados resonantes (Puntos de
máxima amplificación del sonido)
- Mida la distancia entre cada par de marcas sucesivas y halle su promedio.
Con esta información halle la longitud de onda y con el valor de la
frecuencia de la señal calcule la velocidad del sonido.
- Repita el procedimiento con otros diapasones con diferente frecuencia y
realizando el mismo proceso anterior, calcule la velocidad del sonido para
cada frecuencia
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- Halle el promedio de velocidad del sonido calculado y su desviación
estadística
- Averigüe la temperatura en el laboratorio y calcule la velocidad del sonido
teórica y compare con el valor experimental
- ¿Por qué la distancia promedio entre diferentes estados sucesivos de
resonancia se puede relacionar con la longitud de onda de resonancia?
- ¿El estado de resonancia o de máxima amplificación del ¿El
sonido corresponde a un nodo o un antinodo?
- ¿Qué conclusiones podemos deducir de la práctica?

12. RESULTADOS ESPERADOS: (22)

Análisis cualitativo
Sin necesidad de tomar datos, acerque la fuente de sonido a pocos centímetros
del extremo superior del tubo y variando el nivel del agua detecta los diferentes
estados de resonancia, que son puntos donde el sonido se amplifica. ¿Por qué
sucede esto? Utilice argumentos físicos para justificar su respuesta. Repita el
proceso anterior para frecuencias más altas. ¿Por qué para frecuencias más altas
se encuentran más estados de resonancia?
Análisis Cuantitativo
Seleccione en la fuente de sonido una frecuencia determinada ejemplo 1 kHz.
Colocando el parlante o el diapasón cerca del tubo, baje lentamente el nivel del
agua hasta encontrar la primera resonancia (Amplificación del sonido). Determine
con cuidado el punto de máxima amplitud y márquelo sobre el tubo. Siga bajando
el nivel del agua hasta encontrar la segunda resonancia y márquela y así
sucesivamente bajando el nivel del agua detecte cuidadosamente todos los
estados de resonancia
Mida la distancia entre cada par de marcas sucesivas y halle su promedio. Con
esta información halle la longitud de onda y con el valor de la frecuencia de la
señal calcule la velocidad del sonido.

13. CRITERO DE EVALUACIÓN A LA PRESENTE PRÁCTICA (23)

20 Preinforme: Presentación escrita del marco teórico de la

% práctica a desarrollar que incluye: portada, objetivos,
desarrollo del marco teórico, procedimiento, bibliografía y
webgrafía; y/o quiz.
80 Presentación escrita del informe de la práctica totalmente
% desarrollada, con adecuada ortografía y redacción que
incluye: toma de datos, representación gráfica de los datos
(tablas, gráficas), análisis
e interpretación de los datos y conclusiones.
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RÚB RICA DE
EVALUACIÓN FÍSICA PRÁCTICA

Niveles
Competencia
Indicadores
s
4-5 3-4 2-3 1-2
Identifica Identifica Identifica con Identifica
información información dificultad erróneamente la
relevante con relevante e integra información información
facilidad e   algunos conceptos relevante e presente en un
integra conceptos y herramientas integra algunos fenómeno o
y herramientas matemáticas para conceptos y situación
matemáticas para interpretar la herramientas problema.
Identificar
interpretar la información matemáticas para
1 conceptos y/o
información presente en un interpretar la
leyes.
presente en un fenómeno o información
fenómeno o situación problema presente en un
situación fenómeno o
problema.   situación
problema

Interpreta con Interpreta alguna Interpreta con Interpreta

facilidad la información dificultad la erróneamente la
Interpretar información relevante información información
1-2 información. representada en representada en representada en representada en
gráficas, tablas o gráficas, tablas o gráficas, tablas o gráficas, tablas o
diagramas. diagramas. diagramas. diagramas.
Explica Explica los Explica con No explica los
ampliamente los resultados dificultad algunos resultados
resultados obtenidos, resultados obtenidos e
obtenidos, argumentando con obtenidos, con infiere
respaldados por algunas teorías poco fundamento conclusiones
Análisis y
2-3  conclusiones
modelos y/o científicas y científico y erróneas o no
teorías científicas, derivando algunas derivando algunas elabora
derivando conclusiones a conclusiones sin conclusiones.
conclusiones a partir del análisis tener en cuenta
partir del análisis de resultados. los resultados
de resultados. obtenidos.
4 Fuentes de Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de
información información son información son información son información son
variadas y variadas y limitadas o poco escasas y poco
confiables. confiables, pero confiables. No confiables para el
Abstrae la algunos datos no toda la desarrollo del
información son relevantes información es tema o tiene
relevante para el para el desarrollo relevante para el poca relación. No
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desarrollo del del tema. Citan desarrollo del citan las fuentes.
tema. Cita las algunas fuentes marco teórico.,
fuentes consultadas.  No cita las
consultadas. fuentes
consultadas.

Nota: Cada práctica se evaluará en la escala de calificación de cero a cinco y

la no asistencia del estudiante a la práctica implicará una nota de cero. La
nota del corte del laboratorio corresponde al promedio de las notas de las
prácticas que incluye la nota de la evaluación final en cada corte.

14. BIBLIOGRAFIA: (24)

- SERWAY Raymond, Jewett John. Física para ciencias e ingeniería.

Volumen 1. Thomson editores.
- SEARS, Zemansky, Young. Física universitaria, Volumen 1. Pearson,
Addison Wesley.
- LEA Susan. Física, la naturaleza de las cosas. Volumen 1. Internacional,
Thomson editores, 1999.
- LANE resse Ronald. Física universitaria, Volumen 1. Thomson editores.
2002.