Universidad pedagógica nacional

Unidad 19 a monterrey

5° semestre

Construcción del conocimiento de la historia en la escuela primaria

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Tarea 7 de mayo del 2022

Alumno: Karla fabiola de la cruz Meléndez

Modalidad: semiescolarizado

Asesor: Profesor Francisco Mendoza Rangel

Correo: fabyola188@hotmail.com
¿Qué significa comprender el pasado?

Es evidente que la frase es bastante amplia y ambigua a la vez . Por

ella se entienden varias cosas desde explicarse racionalmente la
evolución de la humanidad a lo largo de la historia, hasta dar sentido a
un minúsculo hecho individual del pasado, pasando por todos los
niveles intermedios que uno quiere distinguir

En este debate se ha puesto tremendamente de moda el concepto

empathy que habríamos de traducir como la disposición y capacitación
para entender no compartir las acciones de los hombres en el pasado
desde la perspectiva va de ese pasado en este debate el mismo
significado del concepto empatía se ha visto modificado desde autores
que han interpretado el concepto básicamente como una disposición
afectiva y una destreza imaginativa para ponerse en el lugar del
agente histórico

Elena Martin explica que el juego de simulación como recurso de

aprendizaje es una actividad altamente motivadora, supone una
solución a la imposibilidad de manipular o reproducir a voluntad los
fenómenos sociales para su estudio en el aula Explica que esta
actividad es una simplificación del mundo real para resaltar los
aspectos fundamentales lo que facilita la compresión de conceptos
complejos.

En los juegos de simulación destaca la autora el alumno deja de ser el

espectador de la historia y se convierte en ejecutor de la misma en
este proceso aprende aponerse en el lugar del otro a considerar
puntos de vista diferentes y a participar en la toma de decisiones.
Además construye su propio conocimiento en vez de recibirlo ya
elaborado.
Un juego de simulación muy popular que se puede jugar en grupo es
el Monopoly. Simula la realidad de una forma muy cercana y permite
experimentar situaciones que podrían darse en la vida adulta, como
la realización de una compra-venta, por ejemplo.

Por medio de un tablero, tarjetas, billetes y fichas, los jugadores

aprenden a trazar estrategias que los beneficien, en la medida de
lo posible, para conservar su capital y bienes y así ganar la partida.

Ventajas
 Los niños desarrollan diversas habilidades y aumentan su
capacidad de respuesta, a nivel tecnológico.
 Hay una amplia variedad de temas, modalidades de juego,
etcétera, por lo que hay opciones para todos los gustos.
 Los juegos están clasificados por rangos de edad, por lo que
cada uno ofrece beneficios acorde a la edad el jugador.
 No solo divierten sino que estimulan a los jugadores a nivel
cognitivo.
 No todos los juegos requieren el uso de internet .
 Ayudan al jugador a ser organizado y a seguir instrucciones.
 A su manera, enseña las consecuencias de las acciones
tomadas. Por ejemplo, una mala ejecución de una instrucción
puede conllevar a la pérdida de la partida.
Desventajas
 Si no se enseña a administrar los tiempos de juego, el niño
puede desperdiciar demasiado tiempo jugando día a día.
 Si no se lleva un control parental, los niños pueden recurrir a
juegos poco apropiados para su edad con contenido explícito.
 A nivel psicológico, algunos juegos pueden producir
insatisfacción cuando el jugador no obtiene los resultados que
esperaba y deseaba en la vida real.
Los juegos de simulación, en sí, no suponen un perjuicio para los
niños, pero es importante guiar la actividad (en especial, a
edades tempranas) y en realizar los correctivos oportunos a
tiempo. Asimismo, no se deben dejar de lado las actividades lúdicas
familiares.
Este juego se implemento en el grupo de tercero de primaria los niños
se mostraron muy interesados con el juego ya que incluía billetes y
monedas y podían adquirir propiedades es un juego de mucha
destreza y mucha utilidad para niños pequeños .