EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE 09
FECHA: 07/11/2023
CICLO

6
GRADO

MATEMÁTICA

Educación Primaria – 6º Grado

 SESIÓN DE APRENDIZAJE
INTERÉS SIMPLE Y COMPUESTO

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Sexto Grado.
 Temporalización : martes 07 de Noviembre del 2023
 Área : Matemática

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN

Resuelve problemas de gestión - Representa las características - Establece Ficha de trabajo

de datos e incertidumbre. de una población en estudio relaciones entre
- Representa datos con gráficos sobre situaciones de interés o datos y las Lista de cotejo
y medidas estadísticas o aleatorias, asociándolas a transforma a
probabilísticas. variables cualitativas (por modelos
ejemplo: vóley, tenis) y financieros del
- Comunica la comprensión de
cuantitativas discretas (por interés simple y
los conceptos estadísticos y
ejemplo: 3, 4, 5 hijos), así como compuesto.
probabilísticos.
también el comportamiento del - Selecciona y
- Usa estrategias y conjunto de datos, a través de combina
procedimientos para recopilar gráficos de barras dobles, estrategias de
y procesar datos. gráficos de líneas, la moda y la cálculo para
- Sustenta conclusiones o media aritmética como reparto resolver
decisiones con base en equitativo. problemas de
información obtenida. interés simple y
compuesto.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando
autonomía. sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duración breve que le permitan lograr dicha tarea.

Enfoque de derecho
Valores Por ejemplo
Diálogo y concertación Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la
Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en
su ejercicio democrático.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Educación Primaria – 6º Grado

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad?
actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023  Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y las experiencias  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Observan una infografía del Eucalipto, planta medicinal.
INICIO

 Dialogamos: ¿Qué beneficios para la salud tiene el eucalipto? ¿Qué otras plantas medicinales
conocen? ¿Se podría decir que las plantas medicinales son una ganancia para la salud? ¿En
matemáticas como podemos calcular la ganancia?
 Rescatamos los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué es el interés?, ¿Cómo calculamos el
interés?, ¿Qué tipo de intereses conocen?, ¿En que se diferencian el interés simple y compuesto?
 Responden la pregunta de conflicto cognitivo: ¿En qué situaciones podemos aplicar el interés
simple y compuesto?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Tener sus materiales educativos

Educación Primaria – 6º Grado

  Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.

Situación problemática
Desarroll
o  Se presenta a continuación el siguiente problema en un papelote.
¿Cuál es el interés que produce un capital de 15 000 nuevos soles en cuatro años al
25%?

Comprensión del problema

 Para ello, se realizan algunas preguntas: ¿De qué trata el problema?, ¿Qué datos nos brinda?;
¿Todos los datos proporcionados nos sirven para hallar el interés?; ¿Qué nos pide el problema?;
¿Qué necesitamos para resolver el problema? Se solicita que algunos voluntarios expliquen con sus
propias palabras lo que entendieron de la situación.
 Invitamos a los estudiantes para que piensen en un plan a fin de resolver el problema. Se entrega
papelógrafos y plumones, para que puedan trabajar.

Búsqueda de estrategias

 Responden cada interrogante: ¿Cómo podemos determinar el interés?, ¿Será necesario utilizar
formulas?; ¿Qué datos utilizare para hallar el interés?; ¿Podrían decir el problema de otra forma?;
¿Han resuelto un problema parecido?, ¿Cómo lo hicieron?; imaginen este mismo problema en
condiciones más sencillas, ¿cómo lo resolverían?
 Sobre la base de las respuestas obtenidas, indicamos a los estudiantes que se pongan de acuerdo
en su grupo para ejecutar la estrategia propuesta por ellos.

Representación

 Explicamos que para responder el problema es necesario que utilicen una formula. Presentamos la
fórmula:

Educación Primaria – 6º Grado

 Donde:
i = interés
c = capital
t = tiempo
r = tasa porcentual

 Explicamos que el problema nos habla de AÑOS, por lo tanto, utilizaremos la primera fórmula.
 La posible respuesta es la siguiente:
SOLUCION

Datos: Fórmula:
c = 15 000
t = 4 años
r = 25
i=¿ ?

Resolución:

i = 15 000

Respuesta: El interés producido en cuatro años es S/.15 000.

 Formalizan lo aprendido con la participación de los estudiantes.

El interés es la ganancia que produce un capital a un porcentaje acordado en un tiempo

determinado. Usaremos las siguientes fórmulas:

Educación Primaria – 6º Grado

 Donde:
i = interés
c = capital
t = tiempo
r = tasa porcentual

La gran mayoría de las operaciones financieras se realizan a interés compuesto con el

objeto de tener en cuenta que los intereses liquidados no entregados, entran a formar
parte del capital y para próximos periodos generarán a su vez intereses.

Este fenómeno se conoce con el nombre de Capitalización de Intereses.

La diferencia fundamental que existe entre el interés simple y el interés compuesto
consiste en que el interés simple liquida los intereses cada periodo y se pagan
inmediatamente; en el interés compuesto los intereses liquidados se acumulan al
capital para formar un nuevo capital denominado Monto y sobre este monto se calculan
los nuevos intereses del siguiente periodo.
 Planteamos nuevos ejercicios:
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN

1. Tengo un capital de 15 000 nuevos soles impuesto al 10% anual. ¿Cuál fue el interés que
produjo después de 4 años?

2. ¿Cuál será el capital que ha producido un interés de 360 nuevos soles, al 30% mensual
durante ocho meses?

Educación Primaria – 6º Grado

 3. Un capital colocado al 30% produce un interés de S/.6 000 durante ocho meses. ¿Cuál fue el
capital?

4. Rocío depositó en un banco S/.10 000 impuesto al 30% durante cinco meses. ¿Qué interés
produjo?

5. Ángel depositó en el banco 30 000 nuevos soles para cinco años. ¿A qué interés debe ser
depositado para obtener una ganancia de S/.60 000?

6. Jackeline ahorró en un banco 2 000 nuevos soles durante cuatro meses al 3%. ¿Cuánto ganó?

7. José Luis ahorró en un banco 3 000 nuevos soles durante siete meses al 6%. ¿Cuál fue su
ganancia?

8. Alejandro ahorró por cinco años un capital de S/.10 000 y después retiró su capital y sus
intereses. ¿Cuánto retiró en total? (Porcentaje = 5%)

9. Flor depositó 8 000 nuevos soles. ¿Cuánto obtuvo de interés al cabo de 120 días? (Porcentaje
= 15%)

10. Al 7% anual un capital de 8 000 nuevos soles, ¿cuánto genera de intereses en dos años?

 Se solicita que un representante de cada equipo comunique sus resultados.

Educación Primaria – 6º Grado

 Metacognición:
CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Reconocí las fórmulas que se utilizan

para hallar el interés.
- Trabaje en equipo en la realización
de nuestra ficha.
- Acompañe y asesore a mis
compañeros que tenían dudas.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de aprendizaje.

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Director (a) Docente del Aula

Educación Primaria – 6º Grado

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