S O L U C I O N E S Y U S O D E L O S R E C U R S O S

UNIDAD 5 Morfología y semántica

(páginas 80/93)
Recursos generales de la unidad
Actividades digitales 1-3. Diagnóstico. Unidad 5 (E y D)
Presentación. Morfología y semántica (E y D)
Programación de aula. Unidad 5 (D)
Mapa de recursos. Unidad 5 (D)
Soluciones de las actividades. Unidad 5 (D)
Actividades de diagnóstico. Unidad 5 (D)
Presentación. Morfología y semántica (D)

Actividades Enfoques (página 81)

digitales 1-3 (E y D)
 En el apartado de Enfoques de la Unidad 5, se abordan temas relacionados
con el ODS 10, Reducción de las desigualdades.

1 Escuchad con atención y leed el artículo del escritor y periodista Álex Grijelmo.
¿Cuál es la tesis que defiende el autor? Formuladla con vuestras propias
palabras.
La nueva individualidad (E y D)
 espuesta orientativa. La tesis que defiende el autor se puede sintetizar en
R
el siguiente enunciado: «La proliferación de las palabras con prefijo auto-
evidencia el individualismo y el egocentrismo de la sociedad actual».
2 ¿Creéis que, en efecto, la forma de hablar de cada momento histórico es
reflejo de la mentalidad de la época? Proponed ejemplos de otros usos
lingüísticos de los que puedan deducirse patrones o características de la
sociedad actual.
Respuesta libre.
3 ¿Estáis de acuerdo con el diagnóstico de nuestro tiempo que hace Álex
Grijelmo? Reflexionad en gran grupo sobre esta cuestión.
Respuesta libre.

Notas

68 BLOQUE. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA

Morfología y semántica (páginas 82/89)

1. La morfología Análisis de textos (página 85)

(página 82) Actividades digitales 1-7. Morfología y semántica (E y D)

2. C
 oncepto de Lee el texto del escritor y periodista Jesús Marchamalo sobre el legendario
1 
morfema anuncio del explorador irlandés Ernest Shackleton. A continuación, realiza las
(página 82) siguientes actividades.
• Identifica en el anuncio de Shackleton dos términos, uno de los cuales deriva
3. L
 a segmentación del otro. ¿Qué sufijo se usa en la palabra derivada?
en morfemas  El término derivado del anuncio de Shackleton es peligroso, que se deriva del
(página 82) sustantivo peligro mediante la adición del sufijo derivativo -oso.
• Escribe un término derivado de cada una de las palabras subrayadas en
4. C
 lases de el anuncio.
morfemas   Respuesta orientativa. busca (búsqueda), escaso (escasez), extremo (extremis-
(página 83) ta), largos (larguísimo), completa (completamente), honor (honorable), éxito
(exitoso/a).
5. La derivación • Indica ahora de qué palabras derivan los vocablos destacados en color.
(página 84)
 El término oscuridad deriva de la palabra oscuro, mientras que la palabra
reconocimiento deriva de palabra reconocer.
Especifica a qué categoría gramatical (sustantivo, adjetivo, verbo...) perte-
2 
necen cada uno de los términos de las parejas de palabras que has analizado
en las cuestiones de la actividad 1.
• Sustantivos: peligro, búsqueda, escasez, honor, éxito, oscuridad
• Adjetivos: peligroso, escaso, extremo, extremista, largos, larguísimo, completa,
honorable, exitoso / a, oscuro
• Verbos: busca (del verbo buscar), reconocer
• Adverbios: completamente
Forma adjetivos denominales a partir de las siguientes palabras del texto
3 
e indica qué sufijo has añadido en cada caso.
a) pelo: pelirrojo, peludo, peliblanco
b) honor: honorífico, honrado / a
c) leyenda: legendario
Forma ahora sustantivos deadjetivales a partir de estos otros términos del texto.
4 
a) alto: altura   b) negro: negritud   c) pequeño: pequeñez
Localiza en el texto palabras que incluyan elementos compositivos e indica
5 
el significado que aporta cada uno de ellos.
• biblioteca: contiene los elementos compositivos biblio-, que significa «libro»,
y -teca, que significa «lugar donde se guarda algo».
• meteorológicas: contiene los elementos compositivos meteoro-, que significa
«aire o atmósfera», y -logía, que significa «estudio o ciencia».
• astronómicas: contiene el elemento compositivo astro-, que significa
«estrella o cuerpo celeste».
Escribe otras palabras en las que aparezcan los elementos compositivos que
6 
has identificado en la actividad 5. Respuesta orientativa.
• biblio-: bibliotecólogo / a
• -teca: discoteca, salsoteca
• meteoro-: meteorológo / a, meteorito
• -logía: antropología, sociología, ecología
• astro-: astronomía, astrónomo / a, astrólogo / a
5. Morfología y semántica 69
 Siguiendo el modelo propuesto en el epígrafe 5, realiza el análisis morfológico
7 
completo de las siguientes palabras del texto de Jesús Marchamalo.
a) inmejorable
La palabra inmejorable consta de los siguientes morfemas:
• in- (morfema ligado afijo derivativo, prefijo negativo)
• -mejor- (morfema ligado, raíz o lexema)
• -able (morfema ligado afijo derivativo, sufijo adjetivador)
La secuencia de formación de la palabra es la siguiente: mejor . mejorable
. inmejorable
Inmejorable es un adjetivo derivado del adjetivo mejorable que se ha creado
mediante la adición del prefijo con valor negativo in- y del sufijo adjetivador
-able.
b) tripulantes
La palabra tripulantes consta de los siguientes morfemas:
• tripul- (morfema ligado, raíz o lexema)
• -ante (morfema ligado afijo derivativo, sufijo no apreciativo nominalizador)
La secuencia de formación de la palabra es la siguiente: tripular . tripulante
Tripulantes es un sustantivo deverbal derivado del verbo tripular, que se ha
creado mediante la adición del sufijo nominalizador -ante.
c) observaciones
La palabra observaciones consta de los siguientes morfemas:
• observ- (morfema ligado, raíz o lexema)
• -ación- (morfema ligado afijo derivativo, sufijo no apreciativo
nominalizador)
• -es (morfema ligado afijo flexivo de número plural)
La secuencia de formación de la palabra es la siguiente: observar .
observación(es)
Observaciones es un sustantivo deverbal derivado del verbo observar, que
se ha creado mediante la adición del sufijo nominalizador -ación.
d) maquinista
La palabra maquinista consta de los siguientes morfemas:
• maquin- (morfema ligado, raíz o lexema)
• -ista (morfema ligado afijo derivativo, sufijo no apreciativo nominalizador)
La secuencia de formación de la palabra es la siguiente: máquina .
maquinista
Maquinista es un sustantivo derivado del sustantivo máquina, que se ha
creado mediante la adición del sufijo nominalizador -ista.
e) cocinero
La palabra cocinero consta de los siguientes morfemas:
• cocin- (morfema ligado, raíz o lexema)
• -er- (morfema ligado afijo derivativo, sufijo no apreciativo nominalizador)
• -o (morfema ligado afijo flexivo de género masculino)
La secuencia de formación de la palabra es la siguiente: cocinar . cocinero
Cocinero es un sustantivo deverbal derivado del verbo cocinar, que se ha
creado mediante la adición del sufijo nominalizador -er.
f) encargado
La palabra encargado consta de los siguientes morfemas:
• en- (morfema ligado afijo derivativo, prefijo)
70 BLOQUE. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
 • carg- (morfema ligado, raíz o lexema)
• -ad- (morfema ligado afijo derivativo, sufijo no apreciativo nominalizador)
• -o (morfema ligado afijo flexivo de género masculino)
La secuencia de formación de la palabra es la siguiente: cargar . encargar
. encargado
Encargado es un sustantivo deverbal derivado del verbo cargar, que se ha
creado mediante la adición del prefijo en- y del sufijo nominalizador -ad.
g) navegación
La palabra navegación consta de los siguientes morfemas:
• naveg- (morfema ligado, raíz o lexema)
• -ación (morfema ligado afijo derivativo, sufijo no apreciativo nominalizador)
 La secuencia de formación de la palabra es la siguiente: navegar . navegación
Navegación es un sustantivo deverbal derivado del verbo navegar, que se ha
creado mediante la adición del sufijo nominalizador -ación.
h) polar
La palabra polar consta de los siguientes morfemas:
• pol- (morfema ligado, raíz o lexema)
• -ar (morfema ligado afijo derivativo, sufijo no apreciativo adjetivador)
La secuencia de formación de la palabra es la siguiente: polo . polar
Polar es un adjetivo denominal derivado del sustantivo polo, que se ha
creado mediante la adición del sufijo adjetivador -ar.
i) marino
La palabra marino consta de los siguientes morfemas:
• mar- (morfema ligado, raíz o lexema)
• -in- (morfema ligado afijo derivativo, sufijo no apreciativo nominalizador)
• -o (morfema ligado afijo flexivo de género masculino)
 La secuencia de formación de la palabra es la siguiente: mar . marino
Marino es un sustantivo derivado del sustantivo mar, que se ha creado
mediante la adición del sufijo nominalizador -in.
j) tripulación
La palabra tripulación consta de los siguientes morfemas:
• tripul- (morfema ligado, raíz o lexema)
• -ación (morfema ligado afijo derivativo, sufijo no apreciativo nominalizador)
La secuencia de formación de la palabra es la siguiente: tripular . tripulación
Tripulación es un sustantivo deverbal derivado del verbo tripular, que se ha
creado mediante la adición del sufijo nominalizador -ación.

6. La composición Análisis de textos (página 87)

(página 86)
Actividades digitales 8-19. Morfología y semántica (E y D)
7. La parasíntesis Lee con atención el texto del escritor italiano Paolo Cognetti y resume su
8 
(página 86) contenido.
Respuesta orientativa.
A finales de 2017, un grupo de amigos realizó una excursión a las montañas de
Dolpo (Nepal), debido a la imposibilidad de conocer el Tíbet chino tradicional.
Desde allí, gracias a la posición geográfica del Himalaya y su gran altura,
podrían observar el Tíbet «que ya no existe», dar cierre, en compañía, a la etapa
de la juventud y, al mismo tiempo, vivir la complejidad de una expedición en un
territorio de este tipo.

5. Morfología y semántica 71
 Localiza una metáfora en el texto y explica su significado.
9 
La metáfora es «ese otro reino perdido que es la juventud» y se encuentra al
final del segundo párrafo. Su significado pone en relación la desaparición del
Tíbet con el cierre de la etapa de la juventud, para dar paso a la adultez, que
experimentan estos viajeros.
¿A qué género discursivo adscribirías el pasaje del libro Sin llegar nunca a la
10 
cumbre? Razona tu respuesta.
 El pasaje del fragmento se adscribe al género discursivo de la novela, pues
posee un narrador que cuenta, en primera persona, una historia.
Forma adjetivos denominales a partir de las siguientes palabras e indica qué
11 
sufijo has añadido en cada caso.
Se destaca en color rosa el sufijo añadido a cada una de las palabras derivadas.
a) amigo: amigable
b) sur: sureño
c) tema: temático
d) región: regionalista
e) territorio: territorial
f) año: anual
g) historia: histórico
h) montaña: montañero / a
Segmenta en morfemas las palabras subrayadas en el texto, caracteriza los
12 
morfemas y clasifica las palabras en derivadas o parasintéticas.
• desfiladeros: des-fila-dero-s
  • des- (morfema ligado afijo derivativo, prefijo negativo)
  • -fila- (morfema ligado, raíz o lexema)
  • -dero (morfema ligado afijo derivativo, sufijo nominalizador)
  • -s (morfema ligado afijo flexivo de número)
Se trata de una palabra derivada. Si bien se pueden encontrar análisis que la
consideran una palabra parasintética, desfiladeros proviene de desfilar, palabra
que a su vez proviene del prefijo des y el lexema fila. Su secuencia de formación
se expone en la solución de la actividad 13.
• inalcanzable: in-alcanz-a-ble
  • in- (morfema ligado afijo derivativo, prefijo negativo)
  • -alcanz- (morfema ligado, raíz o lexema)
  • -a- (vocal temática)
  • -ble (morfema ligado afijo derivativo, sufijo adjetivador)
Se trata de una palabra derivada.
• fronterizos: fronter-iz-o-s
  • fronter- (morfema ligado, raíz o lexema)
  • -iz, (morfema ligado afijo derivativo, sufijo adjetivador)
  • -o- (morfema ligado afijo flexivo de género masculino)
  • -s (morfema ligado afijo flexivo de número plural)
Se trata de una palabra derivada.
• colonizado: coloni-zad-o
  • coloni- (morfema ligado, raíz o lexema)
  • -zad- (morfema ligado afijo derivativo, sufijo adjetivador)
  • -o (morfema ligado afijo flexivo de género masculino)
Se trata de una palabra derivada.

72 BLOQUE. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA

 • sencillamente: sencilla-mente
  • sencilla- (morfema ligado, raíz o lexema)
  • -mente (morfema ligado afijo derivativo, sufijo adverbial)
Se trata de una palabra derivada.
• tibetano: tibet-an-o
  • tibet- (morfema ligado, raíz o lexema)
  • -an- (morfema ligado afijo derivativo, sufijo adjetivador)
  • -o (morfema ligado afijo flexivo de género masculino)
Se trata de una palabra derivada.
• apropiado: apropi-ad-o
  • apropi- (morfema ligado, raíz o lexema)
  • -ad- (morfema ligado afijo derivativo, sufijo adjetivador)
  • -o (morfema ligado afijo flexivo de género masculino)
Se trata de una palabra derivada.
• deshabitadas: des-habit-ad-a
  • des- (morfema ligado afijo derivativo, prefijo negativo)
  • -habit- (morfema ligado, raíz o lexema)
  • -ad- (morfema ligado afijo derivativo, sufijo adjetivador)
  • -a (morfema ligado afijo flexivo de género femenino)
Se trata de una palabra derivada.
Especifica la secuencia de formación de las palabras derivadas que has identi-
13 
ficado en la actividad 12 y clasifica cada término siguiendo el modelo.
Modelo
inalcanzable: alcanzar . alcanzable . inalcanzable
• inalcanzable: adjetivo deadjetival
• alcanzable: adjetivo deverbal
• alcanzar: verbo

desfiladeros: fila . desfilar . desfiladero

• desfiladeros: sustantivo deverbal
• desfilar: verbo denominal
• fila: sustantivo
inalcanzable: alcanzar . alcanzable . inalcanzable.
• inalcanzable: adjetivo deadjetival
• alcanzable: adjetivo deverbal
• alcanzar: verbo
fronterizos: frontera . fronterizo
• fronterizo: adjetivo denominal
• frontera: sustantivo
colonizado: colonia . colonizar . colonizado
• colonizado: adjetivo deverbal
• colonizar: verbo denominal
• colonia: sustantivo
sencillamente: sencilla . sencillamente
• sencillamente: adverbio deadjetival
• sencilla: adjetivo
tibetano: Tíbet . tibetano
• tibetano: adjetivo denominal
• Tíbet: sustantivo
5. Morfología y semántica 73
 apropiado: apropiar . apropiado
• apropiado: adjetivo deverbal
• apropiar: verbo
deshabitadas: habitar . habitadas . deshabitadas
• deshabitadas: adjetivo deadjetival
• habitadas: adjetivo deverbal
• habitar: verbo
Identifica, en el primer párrafo del texto, dos ejemplos de palabras compuestas.
14 
Las palabras compuestas son altiplano y noroeste.
El autor usa una palabra formada a partir de elementos compositivos o
15 
formantes clásicos. Identifícala e indica el significado de esos morfemas.
La palabra es cuadragésimo, y se compone por los elementos compositivos
cuadr-, que significa cuatro, y el sufijo -ésimo.
Forma términos con los formantes de la actividad 15.
16 
Respuesta orientativa. Cuadrilátero, cuadrangular, vigésimo, millonésima...
Justifica cuál de los dos verbos sombreados en el texto es una palabra
17 
parasintética.
El verbo adentrar(se) es una palabra parasintética, pues no existe dentrar*. Según
la Gramática descriptiva de la lengua española, «es dudosa la identificación de la
supuesta base adverbial» (adentro), por lo que no sería una palabra formada
gracias a la inserción de un sufijo, sino que se trata de una palabra parasintética.
Desmontar es una palabra derivada del verbo montar, al que se le añade el afijo
derivativo prefijo -des. No es, por tanto, una palabra parasintética.
Completa la tabla con palabras de la misma familia léxica.
18 
ADJETIVO SUSTANTIVO VERBO
terrestre tierra terrestre
furioso/a furia enfurecer
pequeño pequeñez empequeñecer
penetrado penetración penetrar
caminador/a camino caminar
apropiado apropiación apropiar(se)
importante importancia importar
motivado/a motivo motivar
Segmenta en morfemas las palabras del cuadro, clasifica cada morfema y
19 
justifica de qué tipo es cada término.
tropicales  anaranjado  boscoso  industrial
escalada  afiladas  automóviles  obstinación
desprendimiento  modernidad  expatriado
• tropicales: tropic-al-es
  • trop- (morfema ligado, raíz o lexema)
  • -al- (morfema ligado afijo derivativo, sufijo adjetivador)
  • -es (afijo flexivo de número plural)
Se trata de una palabra derivada.
• anaranjado: a-naranj-ad-o
  • a- (morfema ligado afijo derivativo, prefijo)
  • -naranj- (morfema ligado, raíz o lexema)
  • -ad- (morfema ligado afijo derivativo, sufijo adjetivador)
  • -o (morfema ligado afijo flexivo de género masculino)
Se trata de una palabra parasintética.

74 BLOQUE. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA

 • boscoso: bosc-os-o
  • bosc- (morfema ligado, raíz o lexema)
  • -os- (morfema ligado afijo derivativo, sufijo adjetivador)
  • -o (morfema ligado afijo flexivo de género masculino)
Se trata de una palabra derivada.
• industrial: industri-al
  • industri- (morfema ligado, raíz o lexema)
  • -al (morfema ligado afijo derivativo, sufijo adjetivador)
Se trata de una palabra derivada.
• escalada: escal-ada
  • escal- (morfema ligado, raíz o lexema)
  • -ada (morfema ligado afijo derivativo, sufijo nominalizador)
Se trata de una palabra derivada.
• afiladas: a-fil-ad-a-s
  • a- (morfema ligado afijo derivativo, prefijo)
  • -fil- (morfema ligado, raíz o lexema)
  • -ad- (morfema ligado afijo derivativo, sufijo adjetivador)
  • -a- (morfema ligado afijo flexivo de género femenino)
  • -s (morfema ligado afijo flexivo de número plural)
Se trata de una palabra parasintética.
• automóviles: auto-móvil-es
  • auto- (elemento compositivo que funciona como prefijo)
  • -móvil- (morfema ligado, raíz o lexema)
  • -es (morfema ligado afijo flexivo de número plural)
Se trata de una palabra derivada.
• obstinación: obstina-ción
  • obstin- (morfema ligado, raíz o lexema)
  • -ación (morfema ligado afijo derivativo, sufijo nominalizador).
Se trata de una palabra derivada.
• desprendimiento: des-prend-i-miento
  • des- (morfema ligado afijo derivativo, prefijo negativo)
  • -prend- (morfema ligado, raíz o lexema)
  • -i- (interfijo)
  • -miento (morfema ligado afijo derivativo, sufijo nominalizador)
Se trata de una palabra derivada de una palabra derivada.
• modernidad: modern-idad
  • modern- (morfema ligado, raíz o lexema)
  • -idad (morfema ligado afijo derivativo, sufijo nominalizador)
Se trata de una palabra derivada.
• expatriado: ex-patri-ad-o
  • ex- (morfema ligado afijo derivativo, prefijo negativo)
  • -patri- (morfema ligado, raíz o lexema)
  • -ad- (morfema ligado afijo derivativo, sufijo adjetivador)
  • -o (morfema ligado afijo flexivo de género masculino)
Se trata de una palabra derivada.

5. Morfología y semántica 75
8. La semántica Análisis de textos (página 89)
(página 88)
Actividades digitales 20-33. Morfología y semántica (E y D)
9. S
 ignificante, Escucha con atención y lee el texto Cocinas, de Alberto Corazón. Después,
20 
significado y sintetiza su contenido en cinco o seis líneas.
referencia Cocinas (E y D)
(página 88) Una amplia cocina, compuesta por un gran equipamiento rústico y fogones de
hierro, se constituía como el núcleo de la casa y de la finca, pues en ella pululaban
10. Los fenómenos distintas personas y ejercían sus respectivas rutinas de forma sistemática. Por
semánticos allí se movían, desde primeras horas de la mañana distintos familiares, amigos
(página 88) y conocidos que creaban, en conjunto, pilares sociales como el intercambio, la
conversación, la alegría y el placer.
¿Qué modalidad o modalidades textuales identificas en el pasaje?
21 
Las modalidades textuales presentes en el pasaje son la narración, pues hay un
narrador que cuenta una historia, y la descripción, modalidad empleada principal-
mente en los pasajes dedicados a describir la cocina y a las personas que la habitan.
Identifica en el fragmento la presencia de marcas de subjetividad.
22 
• Uso de la primera persona: se manifiesta tanto en los verbos (recuerdo, vi,
escuché), como en determinantes posesivos (mis abuelos, mi abuela).
• Expresiones evidenciales: sencillamente, realmente.
• Adjetivos valorativos: luminoso, sabrosos, parlanchinas, distraído.
• Recursos estilísticos: como los de las panaderías (símil); tan blancas como su
pelo (símil); el centro luminoso de todo lo que me rodeaba (metáfora).
Sustituye cada una de las palabras subrayadas por un sinónimo, sin que se
23 
altere sustancialmente el sentido del texto de Alberto Corazón.
Respuesta orientativa.
A continuación, se proponen las siguientes palabras para sustituir los términos
subrayados:
• recuerdo: rememoro, me acuerdo (de)
• inmensa: gran, gigante, amplia
• aromas: olores
• distraído: descuidado, despreocupado
• sabrosos: deliciosos, suculentos, gustosos
• parlanchinas: locuaces, habladoras
Localiza en ese mismo texto al menos dos términos que sean sinónimos.
24 
Las palabras sinónimas del texto son las siguientes:
• habitaciones / estancia
• pollastres / gallos
• fuegos / fogones
• perola / olla / cazuela
¿Por qué los términos sombreados son polisémicos? Indica con cuál de sus
25 
acepciones se emplean en el texto.
Los términos sombreados son polisémicos porque poseen más de un signifi-
cado. En el texto se emplean con las siguientes acepciones: masa («mezcla de
harina con agua y levadura»), fuentes («plato grande que se usa para servir los
alimentos»), muñeca («articulación que une el antebrazo con la mano»), aire
(«apariencia, aspecto o estilo de alguien o de algo»).
Escribe oraciones en las que emplees las palabras de la actividad 25 con
26 
acepciones distintas de las que aparecen en el texto.
Respuesta libre.

76 BLOQUE. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA

 Escribe un antónimo de cada una de las siguientes palabras del fragmento
27 
y explica de qué tipo es.
Respuesta orientativa.
a) recuerdo: olvido (antónimo complementario)
b) salada: soso, desabrido (antónimo contrario)
c) alegría: tristeza (antónimo contrario)
d) larga: corta (antónimo contrario)
e) gran: pequeña (antónimo contrario)
f) metían: sacaban (antónimo complementario)
Localiza un par de antónimos en el texto.
28 
El par de antónimos en el texto es entraban / salían. Igualmente, es válida la
antonimia entre negros / blancas a pesar de que no concuerden en género.
Explica el concepto de homonimia partir del término resaltado en color (iba)
29 
en el fragmento de Alberto Corazón.
La homonimia es la cualidad de dos palabras que, a pesar de su distinto origen
y significado, comparten el mismo significante. La palabra iba (tercera persona
singular del pretérito imperfecto del indicativo del verbo ir) es homónima —y,
específicamente, homófona— del sustantivo IVA («impuesto indirecto sobre
el consumo»).
Razona si las siguientes palabras del texto tienen términos homónimos y, en
30 
caso afirmativo, crea una oración con cada uno de ellos.
a) cocina
Son homónimas cocina («lugar de la casa en el cual se guisa la comida») y
cocina (tercera persona singular del indicativo del verbo cocinar).
 Mi abuela reformó su cocina el año pasado
 Mi tío Antonio cocina la mejor tortilla española.
b) planchas
Son homónimas planchas («pieza plana de poco grosor, generalmente de
metal») y planchas («utensilio de forma triangular que sirve para planchar»).
 Usamos aquellas planchas para hornear las pizzas.
 Las planchas de marca alemana son las mejores.
c) cuentas
Son homónimas cuentas («pliego o papel en que está escrita alguna razón
compuesta de varias partidas, que al fin se suman o restan») y cuentas
(«acción y efecto de contar»).
 Mis compañeros de piso y yo nos repartimos las cuentas mensualmente.
 Ha comenzado la cuenta regresiva para salvar el río.
Identifica en el texto un hiperónimo y los hipónimos de un campo semántico.
31 
El hiperónimo del texto es animales, cuyos hipónimos son conejos, pollastres,
gallos, caracoles. Igualmente, se puede considerar hiperónimo alimentos, cuyos
hipónimos, en este caso, serían hortalizas, frutas y animales.
Localiza ahora en el fragmento de El bodegón habla de otras cosas términos
32 
hipónimos de los campos semánticos que se indican a continuación.
a) 
utensilios de cocina: cazuela, fuentes, planchas, pala (de madera), perolas,
ollas, sartenes
b) parientes: abuelos, abuela, tío
c) unidades de tiempo: años, hora(s), día, semana, mañana
Redacta un texto de unas diez líneas sobre los recuerdos que tienes de la
33 
cocina de tu casa durante tu infancia. Respuesta libre.

5. Morfología y semántica 77
Procesos y estrategias (páginas 90/91) SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Uso de diccionarios (página 90)

Uso de diccionarios (E y D)

Comentario de texto (página 91)

Actividades digitales 1-10. Comentario de texto. Unidad 5 (E y D)
Análisis 1 Lee el texto de Javier Gomá y resume su contenido.
del contenido  Respuesta orientativa.
(página 91) Para el autor, los monumentos son, por un lado, la imagen o los recuerdos
Actividades digitales representados por nuestras acciones, de forma general o tipificada, que se
1-3 (E y D) erigen en el imaginario de las generaciones vigentes sobre las personas falle-
cidas. Esta imagen que proyecta como una luz tras la muerte de una persona,
se denomina ejemplaridad, y su luminosidad dependerá de la responsabilidad
con la que se haya vivido la vida. Así, habrá luces perdurarán con intensidad en
la memoria de la gente, y otras que constituirán simplemente «almas tristes».
Los monumentos, por otro lado, pueden ser constituidos por obras de arte.
En ellas, el artista plasma su testimonio de belleza y grandeza, gracias al poder
hechicero del arte, y logra que su alma sobreviva en el cuerpo resucitado de su
obra artística.
2 Sintetiza en un breve enunciado el tema del pasaje.
Respuesta orientativa.
El tema del pasaje de La imagen de tu vida, de Javier Gomá, se puede sintetizar
en el siguiente enunciado: «Los monumentos: la luz y el recuerdo que tenemos
de los fallecidos».
3 Elabora un texto argumentativo a favor o en contra de tomar decisiones
teniendo en cuenta lo que los demás pensarán de nosotros después de fallecer.
Respuesta libre.
Análisis formal 4 Establece de forma razonada la estructura del texto.
(página 91) El texto puede organizarse en cuatro partes:
Actividades digitales • Primera parte (primer párrafo), el autor define y presenta el tema del texto
4-8 (E y D) (los dos tipos de monumentos).
• Segunda parte (segundo párrafo), encabezada por el marcador por un lado,
profundiza sobre el primer tipo de monumento (el recuerdo que se tiene del
fallecido).
• Tercera parte (tercer párrafo), encabezada por el marcador por otro lado,
reflexiona sobre el segundo tipo de monumento (la obra artística, vigente
permanentemente).
• Cuarta parte, encabezada por el marcador y así, ofrece una breve conclu-
sión que se deriva, principalmente, de la reflexión expuesta en la tercera
parte.
5 Identifica los marcadores o conectores que utiliza el autor para evidenciar la
estructura.
Los marcadores o conectores empleados son los siguientes:
• Por un lado: marcador ordenador
• Por otro lado: marcador ordenador
• Y así: marcador consecutivo

78 BLOQUE. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA

6 ¿Qué mecanismos de cohesión textual se emplean?
• Recurrencia: repetición de imagen (cuatro veces), ejemplaridad / ejem-
plo, vida / vivir / sobrevivir, muerte/mortalidad, responsabilidad (dos veces),
artista / artística / arte.
• Sustitución por expresiones equivalentes: «que primero nos empuja a la
plenitud orgánica de nuestra especie y luego, ganada esa cima».
• Anáfora: «en la imagen que deja actuando en la conciencia de los demás.
Allí se hace general, definitiva, paradigmática»; uso sistemático de los
pronombres uno, quien, quienes, esos y cualquiera para hablar de un referente
genérico (personas, gente...) al que no siempre se le hace referencia en el
texto, y que, a lo largo de él, se le sigue refiriendo por medio de pronombres:
«el cielo los rechaza por no ser bastante buenos, el infierno tampoco quiere
admitirlos, el mundo no guarda recuerdo de ellos, y la misericordia y la
justicia los desdeñan. Y concluye Virgilio con aspereza: "No hablemos de
ellos más: míralos y pasa”»; «detiene el instante representándolo en un
objeto»; «cuyo soporte material no perece, o lo hace muy despacio»; «su
alma sobrevive en el cuerpo resucitado de su obra artística, donde disfruta
ya en este mundo de la gracia inaudita de una mortalidad prorrogada».
• Catáfora: «Las dos modalidades fundamentales de monumento que nos es
dado levantar aquí, sobre nuestro suelo».
• Elipsis: «se ilumina tras la muerte en la imagen que [una persona] deja
actuando en la conciencia de los demás»; «La responsabilidad por la conti-
nuada influencia civilizadora del propio ejemplo sobre los otros no se limita
a los soleados días de nuestra existencia, sino que [la responsabilidad...]
alcanza a las profundidades de la tumba»; «su alma sobrevive en el cuerpo
resucitado de su obra artística, donde [su alma disfruta ya en este mundo...».
• Uso de marcadores: por un lado, por otro lado, y así.
7 Localiza y explica la función de las metáforas.
El texto posee varias metáforas que aparecen, incluso, desde el inicio, con
el concepto de «monumento» desarrollado por el autor, que pone en rela-
ción el término real, un monumento común —una estatua, una lápida o una
placa...— que sirve como objeto de memoria, con un monumento erigido a
través de las acciones que se puede materializar en recuerdos en las mentes
de las personas vivas, o una obra de arte.
Otras metáforas presentes en el fragmento son:
• «nos arrastra la corriente de la vida»: refiere al paso, inexorable, del tiempo.
• «nos empuja a la plenitud orgánica de nuestra especie»: refiere a la etapa
comprendida entre la juventud y la adultez.
• «nos desampara en la pendiente inclinada»: señala, desde la base de una
metáfora orientacional (abajo 5 mal), que vamos de camino a la muerte.
• «El artista fabrica una “copia de seguridad” de un mundo en fuga para levan-
tar valiente testimonio de su belleza, grandeza y desconcertante injusticia
horas antes de desvanecerse en la nada»: relaciona las copias de seguridad
de información con el producto creado por el artista.
• «usando el poder hechicero de su arte»: relaciona la influencia del arte en las
personas con el poder de la magia.
• «su alma sobrevive en el cuerpo resucitado de su obra artística»: relaciona la
materialidad y permanencia de la obra de arte con la vida eterna del artista
en este objeto.
Estas metáforas son utilizadas para ilustrar, mediante imágenes identificables,
los procesos de la vida, la muerte y la trascendencia con los monumentos que
describe el autor.

5. Morfología y semántica 79
 8 Reconoce otros recursos estilísticos, en los que se cumple la función poética
del lenguaje.
A continuación, se presentan otros recursos en los que se cumple la función
poética del lenguaje:
• Símil: «Quien desatiende esa llamada a la responsabilidad se parece a las
­«almas tristes» de esos que, según explica Virgilio a Dante al traspasar las
puertas del infierno, vivieron en el mundo “sin vituperio ni alabanza”»
(analogía).
• Reduplicación: «después, en ocasiones mucho después».
Tipología textual 9 ¿Qué modalidad textual predomina en el texto?
(página 91) En el texto predomina la modalidad argumentativa, pues en él se expone el
Actividades digitales punto de vista del emisor sobre un tema (la trascendencia y el recuerdo de
9-10 (E y D) los fallecidos) y se aportan razones para defenderlo, con el fin de influir en el
receptor.
10 ¿Qué modalidad textual predomina en el texto?
El texto se adscribe al género discursivo del ensayo y, específicamente, al
ensayo filosófico. En el fragmento, el autor, a partir de una base argumentativa,
intenta persuadir al receptor por medio de argumentos que justifican o
defienden las ideas que presenta —en este caso, sobre la trascendencia de
la vida y los dos tipos de monumentos que el autor considera que existen, así
como las características que los definen—.

Notas

80 BLOQUE. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA

Conocimientos básicos (página 92)

Audiorresumen. Morfología y semántica (E y D)

Espacio PRO. Morfología y semántica (E y D)
Repaso. Morfología y semántica (D)

Evaluación (página 93)

Espacio PRO. Morfología y semántica (E y D)

Prueba de evaluación. Unidad 5 (D)

Evaluación de conocimientos (página 91)

Actividades digitales 1-7. Evaluación de conocimientos (E y D)
Test de evaluación. Unidad 5
Test online. Unidad 5 (D)
1 Lee con atención el texto publicado en el periódico El País, resume su contenido y especifica su tema.
La industria alimentaria y los modelos de producción constituyen un sistema desequilibrado que no considera los
costes reales y el impacto ambiental que genera. Este alto coste ha favorecido la producción intensiva, que ofrece
a los consumidores, por un lado, precios asequibles, pero, por otro lado, genera un rápido deterioro del medio
ambiente, propicia la explotación de trabajadores inmigrantes y mantiene unas deplorables condiciones de vida
para los animales. A raíz de este problema, se necesita urgentemente un cambio de paradigma que ponga en el
centro la salud, el medioambiente y el bienestar social, y que beneficie, igualmente, a los pequeños productores
que generan alimentos de calidad y que se han visto perjudicados, también, por la producción intensiva.
El tema del texto es la producción ganadera y agrícola intensiva y su impacto social, ambiental y en la salud.
2 Identifica la tesis que se defiende. ¿Qué argumentos se emplean para sustentarla?
La tesis defendida por el periódico El País se puede sintetizar en el enunciado utilizado como subtítulo: «La
comida barata no es la solución a los desequilibrios que vive el modelo de producción ganadera y agrícola».
Los argumentos que se emplean para sustentar la tesis son los siguientes:
• «Algo no funciona en la cadena alimentaria cuando los agricultores y ganaderos se ven abocados a vender
los alimentos por debajo de los costes de producción o que ni siquiera les compense recogerlos...».
• «los bajos precios acarrean a menudo el cierre de explotaciones y el abandono de las tierras de cultivo en
favor de una producción intensiva».
• «la contaminación de los suelos y el agotamiento de los acuíferos en un país que ya tiene el 20 % su territorio
en condiciones extremas de sequedad y un 70 % en riesgo de desertificación por el cambio climático».
• «la estrategia de la industria alimentaria ha sido producir cada vez más barato para asegurar el abastecimiento
de la población. España no solo tiene abundancia de alimentos, sino que los exporta en gran cantidad».
• «Comer mal es barato, pero tiene a menudo un alto precio y no es casualidad que la mayor tasa de obesidad
se dé entre los segmentos más pobres de la sociedad».
3 Clasifica el texto del modo más completo posible. ¿A qué género discursivo puedes adscribirlo?
Se trata de un editorial. Es un texto periodístico del género de opinión, que expone el punto de vista de un
medio sobre un tema específico, relevante y vigente, y lo defiende mediante argumentos. Como todo
editorial, no va firmado por una persona, sino que lleva el respaldo de todo el periódico.
4 Analiza morfológicamente las palabras subrayadas aplicando los procedimientos de los epígrafes 5, 6 y 7.
Conversación
• convers- (morfema ligado, raíz o lexema)
• -ación (morfema ligado afijo derivativo, sufijo no apreciativo nominalizador)
La secuencia de formación de la palabra podría ser la siguiente: conversar . conversación
Conversación es un sustantivo deverbal derivado del verbo conversar, que se ha creado mediante la adición de
prefijo nominalizador -ación.

5. Morfología y semántica 81
 Hiperamortizados
• hiper- (morfema ligado, elemento compositivo de origen grecolatino)
• -amortiz- (morfema ligado, raíz o lexema)
• -ad- (morfema ligado afijo derivativo, sufijo no apreciativo adjetivador)
• -o- (morfema ligado afijo flexivo de género masculino)
• -s (morfema ligado afijo flexivo de número plural)
La secuencia de formación de la palabra podría ser la siguiente: amortizar . amortizado . hiperamortizado(s)
Hiperamortizados es un adjetivo que se ha creado mediante la adición, como prefijo, del elemento compositivo
hiper- al adjetivo amortizado que, a su vez, es un adjetivo deverbal que se deriva del verbo amortizar mediante
la adición del sufijo adjetivador -ad.
Ganaderos
• gan- (morfema ligado, raíz o lexema)
• ad- (morfema ligado afijo derivativo, sufijo no apreciativo nominalizador)
• -er- (morfema ligado afijo derivativo, sufijo no apreciativo nominalizador)
• -o- (morfema ligado afijo flexivo de género masculino)
• -s (morfema ligado afijo flexivo de número plural)
La secuencia de formación de la palabra podría ser la siguiente: ganar . ganado . ganadero(s)
Ganaderos es un sustantivo derivado del sustantivo ganado, que se ha creado mediante la adición del sufijo
nominalizador -er. También, ganado es un sustantivo deverbal derivado del verbo ganar mediante la adición del
sufijo nominalizador -ado.
Fertilizantes
• fertiliz- (morfema ligado, raíz o lexema)
• -ante (morfema ligado afijo derivativo, sufijo no apreciativo nominalizador)
• -s (morfema ligado afijo flexivo de número plural)
La secuencia de formación de la palabra podría ser la siguiente: fertilizar . fertilizante(s)
Fertilizantes es un sustantivo deverbal derivado del verbo fertilizar, que se ha creado mediante la adición del
sufijo nominalizador -ante.
Bienestar
• bien- (morfema ligado, raíz o lexema)
• -estar (morfema ligado, raíz o lexema)
La secuencia de formación de la palabra podría ser la siguiente: bien 1 estar . bienestar
Bienestar es una palabra compuesta resultado de la unión de dos bases léxicas: bien (adverbio) y estar (verbo).
Agotamiento
• agot- (morfema ligado, raíz o lexema)
• -amiento (morfema ligado afijo derivativo, sufijo no apreciativo nominalizador)
La secuencia de formación de la palabra podría ser la siguiente: agotar . agotamiento
Agotamiento es un sustantivo deverbal derivado del verbo agotar, mediante la adición del sufijo nominalizador
-ación.
5 Realiza ahora las siguientes actividades sobre otros vocablos del texto.
• ¿Reconoces en el término sombreado algún elemento compositivo? Si es así, ¿qué significa esa raíz?
El término que contiene un elemento compositivo es hiperamortizados. Posee la raíz híper-, que significa
«exceso o grado superior al normal».
• ¿De qué tipo es, por tanto, esa palabra?
En la palabra hiperamortizados, el elemento compositivo se une una base adjetiva, por tanto, la palabra
resultante es un adjetivo.
• Identifica, en el segundo párrafo, dos compuestos sintagmáticos.
Los compuestos sintagmáticos del segundo párrafo son efecto invernadero (segunda línea) y cambio climático
(sexta línea).

82 BLOQUE. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA

6  ocaliza en el texto dos palabras que contengan un prefijo de oposición o negación, explica el concepto
L
de antonimia y escribe antónimos de los términos que llevan esos prefijos.
Las palabras con prefijos de oposición o negación son desequilibrios / desequilibrado y disfunciones.
La antonimia es la relación semántica que se establece entre dos términos con significados opuestos. Esta
oposición puede ser, por un lado, de carácter contrario o propiamente antónimos (cuando existe una grada-
ción: alto / bajo), o complementarios (cuando no existe tal gradación: interior / exterior).
Los antónimos de las palabras con prefijos de oposición o negación se construyen, simplemente, quitando el
prefijo que otorga el significado negativo a la raíz. Por tanto, los antónimos de las palabras desequilibrios / des-
equilibrado y disfunciones son, respectivamente, equilibrios / equilibrado y funciones.
Explica el concepto de polisemia basándote en los términos del texto huella, cadena y parque, y el de
7 
homonimia a partir de una de las palabras del titular.
La polisemia es un fenómeno semántico que tiene lugar cuando una palabra posee varios significados. Los
términos huella, cadena y parque son, entonces, polisémicos porque tienen más de un significado.
A continuación, se presentan algunas de sus acepciones:
• huella
1. «Señal que deja el pie del hombre o del animal en la tierra por donde pasa».
2. «Acción de hollar».
3. «Plano del escalón o peldaño en que se sienta el pie».
4. «Señal que deja una lámina o forma de imprenta en el papel u otra cosa en que se estampa».
• cadena
1. «Serie de muchos eslabones enlazados entre sí, normalmente metálicos, que sirve principalmente para
atar, sujetar o adornar».
2. «Sucesión lineal de elementos enlazados entre sí».
3. «Sucesión de acciones, hechos, acontecimientos, obras, etc., relacionados entre sí».
En el texto aparece bajo el compuesto sintagmático cadena alimenticia («Sucesión de relaciones entre los
organismos vivos que se nutren unos de otros en un orden determinado»), recogido también por el Diccionario
de la lengua española (DLE).
• parque
1. «En una población, espacio que se dedica a praderas, jardines y arbolado, con ornamentos diversos, para
el esparcimiento de sus habitantes».
2. «Espacio cercado, con vegetación, destinado a recreo o caza, generalmente inmediato a un palacio o
a una población».
3. «Espacio natural, legalmente protegido que, por su belleza, o por la singularidad de su fauna y flora, posee
valor ecológico y cultural».
La homonimia es un fenómeno semántico que se establece cuando dos palabras comparten el mismo signifi-
cante, pero tienen distinto significado, debido a la etimología de cada una. La palabra homónima del titular es
fallas. Esta palabra, que en el texto se emplea con el significado de «defecto o falta», comparte significante
con fallas de origen catalán («periodo durante el cual se celebran en Valencia los festejos de San José»).

Notas

5. Morfología y semántica 83
Desarrollo de competencias (página 93) SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Turismo sostenible vs. turismo de masas (página 93)

En el apartado de Desarrollo de competencias de la Unidad 5, se abordan temas relacionados con los
ODS 11, Ciudades y comunidades sostenibles, y 15, Vida de ecosistemas terrestres.

Actividades digitales 1-3. Desarrollo de competencias (E y D)

Rúbrica. Desarrollo de competencias. Turismo sostenible vs. turismo de masas (D)
Recopila información en Internet sobre las repercusiones positivas y negativas del turismo. Después, formula
1 
la tesis que defenderás en tu escrito.
Respuesta libre.
Escribe los argumentos que vas a utilizar en defensa de tu tesis, así como una posible refutación de los
2 
argumentos contrarios.
Respuesta libre.
Redacta un texto en el que expongas tu punto de vista sobre el tema, tus argumentos y contraargumentos,
3 
y las conclusiones a las que has llegado. No olvides utilizar marcadores para enlazar las distintas partes del
escrito, y cuida la redacción y la ortografía.
Respuesta libre.

Notas

84 BLOQUE. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA