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QUE PRESENTA LA
LICENCIADA O LICENCIADO
EN DERECHO
Fecha de aprobación del Consejo Académico del Área de las Ciencias Sociales: 1° de febrero de 2023
ÍNDICE
II
Procedimiento de Responsabilidad Administrativa ........................................................................................ 825
Régimen Legal de los Medios de Comunicación en México ............................................................................ 837
ÁREA CIVIL ........................................................................................................................................................... 845
Derecho Agrario............................................................................................................................................... 846
Derecho de Protección al Consumidor ............................................................................................................ 858
Elaboración y Redacción de Contratos Civiles ................................................................................................. 870
Juicios Orales Civiles y Familiares .................................................................................................................... 886
Procedimientos para la Procuración e Impartición de Justicia con Base en la Perspectiva de Género y la no
Discriminación ................................................................................................................................................. 898
ÁREA CONSTITUCIONAL ...................................................................................................................................... 913
Derecho Electoral ............................................................................................................................................ 914
Derecho Indígena ............................................................................................................................................ 930
Derecho Municipal y de las Alcaldías .............................................................................................................. 942
Derecho Parlamentario ................................................................................................................................... 953
Derecho Procesal Constitucional ..................................................................................................................... 965
ÁREA FISCAL......................................................................................................................................................... 983
Derecho Aduanero .......................................................................................................................................... 984
Derecho Corporativo ....................................................................................................................................... 996
Finanzas Corporativas.................................................................................................................................... 1012
Introducción a la Contabilidad ...................................................................................................................... 1016
Sistema Financiero Mexicano ........................................................................................................................ 1028
ÁREA INTERNACIONAL....................................................................................................................................... 1032
Administración Internacional ........................................................................................................................ 1033
Derecho Aeronáutico .................................................................................................................................... 1037
Derecho Marítimo ......................................................................................................................................... 1051
Derecho de los Tratados ................................................................................................................................ 1063
Solución de Controversias de Comercio Exterior .......................................................................................... 1076
ÁREA LABORAL .................................................................................................................................................. 1088
Conciliación Laboral....................................................................................................................................... 1089
Derecho Internacional Comparado del Trabajo ............................................................................................ 1101
Derecho Laboral Burocrático ......................................................................................................................... 1112
Derecho Procesal de Seguridad Social .......................................................................................................... 1124
ÁREA MERCANTIL .............................................................................................................................................. 1136
Concursos Mercantiles .................................................................................................................................. 1137
Derecho Bancario y Bursátil .......................................................................................................................... 1154
III
Derecho de Competencia Económica ........................................................................................................... 1166
Derecho de Seguros y Fianzas ....................................................................................................................... 1178
Procedimientos Especiales en Materia Mercantil ......................................................................................... 1194
ÁREA PENAL ....................................................................................................................................................... 1212
Criminología................................................................................................................................................... 1213
Derecho Penitenciario ................................................................................................................................... 1231
Justicia Penal Integral para Adolescentes ..................................................................................................... 1245
Medicina Forense .......................................................................................................................................... 1259
Procedimiento de Ejecución Penal ................................................................................................................ 1274
IV
PRIMER SEMESTRE
1
Historia del Pensamiento Económico
2
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Historia del Pensamiento Económico
El alumnado:
Contrastará las instituciones económicas y los sistemas económicos para que advierta
Objetivo general como ha funcionado la economía a lo largo de la historia, así como la evolución
histórica de los principios de la macroeconomía del sector público en México y de la
economía mexicana y mundial, mediante el análisis y aplicación de sus teorías.
El alumnado:
Aplica las herramientas de la investigación en la búsqueda, procesamiento y
análisis de la información procedente de fuentes legales diversas,
proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales.
Competencias
Colabora interdisciplinariamente, respetando las ideas de los demás, al tomar
genéricas
decisiones y actuando con responsabilidad, realizando propuestas en la
solución de casos jurídicos.
Propone mejoras a las leyes fundamentales, estableciendo nuevas estrategias
jurídicas que favorezcan la sostenibilidad.
3
El alumnado:
Relaciona el Derecho con la Economía, especificando el lenguaje y el clima
Competencias económico general al facilitar y optimizar el crecimiento en la economía.
jurídicas por área Determina la problemática económica, política y social del país, formulando
propuestas de solución que impulsen el desarrollo social dentro del
ordenamiento jurídico.
El alumnado:
Examina fenómenos económicos actuales, especificando cómo ayudan
aumentando los niveles de bienestar social.
Competencias
Explica aportaciones de las escuelas económicas que contribuyan a la
específicas de la
formación de valores ciudadanos, relacionando el desarrollo, bienestar y
asignatura
riqueza de los procesos económicos.
Evalúa propuestas de política económica pública y social, aplicando las
corrientes y teorías económicas.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I METODOLOGÍA DE ESTUDIO 8 0
II DOCTRINAS ECONÓMICAS DE LOS SIGLOS XVI Y XVII 18 0
III ESCUELAS ECONÓMICAS DEL SIGLO XIX 18 0
IV SISTEMAS ECONÓMICOS DEL SIGLO XX 18 0
V PENSAMIENTO ECONÓMICO CONTEMPORÁNEO 18 0
Subtotal 80 0
Total 80
Contenido temático
UNIDAD I
METODOLOGÍA DE ESTUDIO
Objetivo particular: Analizar las categorías de las diversas normas que han regulado al ser humano dentro del
contexto universal, considerando los elementos fundamentales, a través de las principales escuelas del
pensamiento jurídico.
Temas Subtemas
1.1. Importancia de la Historia del 1.1.1. Concepto de Economía
Pensamiento Económico en el 1.1.2. La Importancia de la Economía
Derecho 1.1.3. Importancia de la Historia del Pensamiento Económico en el
Derecho
4
1.1.4. Diferencia entre historia económica e Historia del Pensamiento
Económico
1.1.5. Método de estudio de Historia del Pensamiento Económico
1.2. Etapas históricas 1.2.1. Origen de la economía (VI A.C. – XVI): Grecia, Roma y Edad Media.
UNIDAD II
DOCTRINAS ECONÓMICAS DE LOS SIGLOS XVI Y XVII
Objetivo particular: Analizar las características del mercantilismo, para el establecimiento de la transición a la
fisiocracia y el liberalismo económico, a través de la organización jerárquica de los elementos que lo conforman.
Temas Subtemas
2.1. Escuela del mercantilismo 2.1.1. Colonialismo como fuente de progreso económico
2.1.2. Características y regulación del mercantilismo
2.1.3. El mercantilismo español, italiano, francés y angloholandés
2.1.4. Fin del mercantilismo. El surgimiento de bases ideológicas que
sustentan la libertad como forma de alcanzar el desarrollo económico
2.2. Fisiocracia 2.2.1. Características y generalidades
2.2.2. Tablero económico de Quesnay
2.2.3. Disección de la fisiocracia como cultura del emprendimiento
2.3. Liberalismo económico 2.3.1. Principales aportaciones de Adam Smith
2.3.2. Análisis de la Teoría de la Población y la Progresión Aritmética y
Geométrica de Thomas Robert Malthus
2.3.3. David Ricardo
UNIDAD III
ESCUELAS ECONÓMICAS DEL SIGLO XIX
Objetivo particular: Distinguir las ideologías de las escuelas del siglo XIX, para reconstruir la importancia de la
diversidad humana, como base económica de la época, mediante el estudio de casos específicos de las
diferentes épocas.
Temas Subtemas
3.1. Precolectivismo 3.1.1. Concepto de colectivismo
3.1.2. Concepto de Precolectivismo
3.1.2.1. Su origen
3.2. Socialismo Utópico 3.2.1. Socialismo Utópico
3.2.2. Socialismo Asociacionista
3.2.3. Principales ideas de Robert Owen, Charles Fourier y Louis Blanc
3.3. Nacionalismo económico 3.3.1. El Proteccionismo como medio para un desarrollo económico
autosuficiente
3.3.2. Federico List y la autonomía económica
3.3.3. Conservación del mercado nacional
3.4. Socialismo 3.4.1. De Estado. Planeación Económica
3.4.2. Los agentes económicos y el plan sistémico para alcanzar un
máximo beneficio
5
3.4.3. Científico
3.4.4. Cristiano
3.5. Cooperativismo 3.5.1. Rasgos distintivos de la explotación cooperativa
3.5.2. Clasificación de las cooperativas
UNIDAD IV
SISTEMAS ECONÓMICOS DEL SIGLO XX
Objetivo particular: Identificar los sistemas de organización económica como pilares básicos de cualquier
agrupación social, para la comprensión de los acontecimientos económicos y la construcción de modelos
explicativos, a través del análisis de las reglas de actividad económica hasta los sistemas que mejor se adaptan
a cada sociedad.
Temas Subtemas
4.1. Dirigismo 4.1.1. Intervencionismo
4.1.2. El uso de incentivos para promover prácticas de interés público
4.2. Capitalismo 4.2.1. Concepto
4.2.2. Origen del Capitalismo
4.2.3. Características fundamentales
4.2.4. El papel del Estado en el Capitalismo
4.3. Dinamismo 4.3.1. Bases Ideológicas
4.3.2. Importancia del uso de tecnologías para aumentar la productividad
4.4. Planeación Económica 4.4.1. Los agentes económicos y el plan sistémico para alcanzar un
máximo beneficio
4.5. Desarrollo económico 4.5.1. La repercusión de la capacidad de los países para crear riqueza y
mantener el bienestar social y económico de sus habitantes
4.6. Globalización 4.6.1. Etapas del proceso económico, tecnológico, político, social, y
cultural de la globalización
4.6.2. Comunicación e interdependencia mundial de los mercados y
sociedades
4.7. El ciclo y el crecimiento 4.7.1. Modelos de ciclos
en la modelización de 4.7.1.1. Teoría Keynesiana de los ciclos
la economía moderna 4.7.2. Nuevos modelos clásicos del ciclo
4.7.3. Modelos de crecimiento
4.7.4. Teoría de los ciclos de Schumpeter
UNIDAD V
PENSAMIENTO ECONÓMICO CONTEMPORÁNEO
Objetivo particular: Determinar la estructura económica de México, para la relación de las diversas corrientes
y teorías mundiales contemporáneas, mediante el realce de la participación integral del ser humano en cada
una de ellas.
Temas Subtemas
6
5.1. Corriente Poskeynesiana 5.1.1. Descripción keynesiana del mecanismo de la economía
contemporánea
5.1.2. Principio de demanda efectiva
5.2. Corriente Neoricardiana 5.2.1. El sistema de precios de Piero Sraffa
5.2.2. Precios y distribución como factores de beneficio
5.3. Corriente Neo institucionalista 5.3.1. La trascendencia de la conducta de los individuos
5.3.2. La desigualdad social como amenaza económica
5.4. Problemas actuales del 5.4.1. La crisis del formalismo
pensamiento económico. 5.4.2. La racionalidad
5.5. Estudio de la concepción 5.5.1. Teoría actual económica de México
económica en México
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
( ) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas ( ) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos (X) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías ( ) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): (X) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
( ) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
7
Evaluación del aprendizaje
Diagnóstica Formativa Final
(X) Examen diagnóstico ( ) Debate ( ) Autoevaluación
Elaboración de proyectos de
(X) Lluvia de ideas ( ) (X) Bitácora de actividades
intervención jurídica
( ) Formularios ( ) Evaluación oral ( ) Coevaluación
Redacción de escritos
( ) Cuestionario KPSI (X) Exámenes parciales ( )
jurídicos
(X) Exposición de ideas (X) Participación en clase ( ) Examen final
Otra(s): ( ) Exposición(es) ( ) Exposición
(X) Elaboración de Ensayos (X) Trabajo de Investigación
Intervención en plataformas
( ) (X) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales ( )
(podcast, videos, infografías)
( ) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
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Incorpora en su práctica docente el uso de TIC y TAC dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente.
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ASTUDILLO URSÚA, Pedro, Lecciones de historia del pensamiento económico, Porrúa, México, 2006
UNIDAD: I-V
- FAU, Mauricio Enrique, Resumen de Principales Doctrinas del Pensamiento Económico, Ebook, Libros
y resúmenes de Mauricio E. Fau, 2021.
UNIDAD: I-V
- GÓMEZ GRANILLO, Moisés, Breve Historia de las Doctrinas Económicas, vigésima segunda edición,
Esfinge, México, 1996.
UNIDAD: I –V
- HEBERT, Robert F, et al., Historia de la Teoría Económica y su Método, McGraw-Hill /, Interamericana de
España, 1990.
UNIDAD: I-III
- KEYNES M, John, Teoría General de la Ocupación “El Interés y el Dinero”, cuarta edición, Fondo de
Cultura Económica, México, 2003.
UNIDAD: V
9
- KUNTZ FICKER, Sandra, Historia Económica General de México “De la Colonia a Nuestros Días”, Colegio
de México, México, 2010.
UNIDAD: I –V
- NAREDO, José M, La Economía en Evolución, cuarta edición, siglo XXI de España, España, 2015.
UNIDAD: I –V
- RODRÍGUEZ, Ricardo H., et. al. Historia del pensamiento económico, Cengage Learning, 2016
UNIDAD: I-V
- SCHEIFLER AMEZAGA, Xavier, Historia del pensamiento económico, Tomo I, Trillas, México, 2009
UNIDAD: I-V
Bibliografía complementaria
- ARRIBAS CAMARENA, Javier, Economía y sostenibilidad: El debate de la gestión en la historia del
pensamiento económico, Aula Magna Proyecto clave McGraw Hill, México, 2021.
10
- JAMES, Émile, Historia del pensamiento económico en el siglo XX, Fondo de Cultura Económica, México,
2002.
- ROMERO SOTELO, María E, et al., Historia del Pensamiento Económico en México Problemas y
Tendencias, Trillas, México, 2005.
- SCHEIFLER, A., Historia del Pensamiento Económico, Trillas, México, 1990.
- SOROS, George. El Sistema Capitalista Global. Economía UNAM. [En línea] Disponible:
http://herzog.economia.unam.mx/profesores/eliezer/soros.pdf
- UNIVERSIDAD AUNTÓNOMA METROPOLITANA IZTAPALAPA. Introducción al Pensamiento Económico.
[En línea] Disponible:
http://csh.izt.uam.mx/cursos/gerardo/uam/material/toledo-PensamientoEconomico.pdf
- VILLARESPE, Verónica. Los Economistas Políticos Clásicos: Pobreza y Población. Algunos de sus Teóricos
Relevantes. [En línea] Disponible:
http://www.ejournal.unam.mx/pde/pde123/PDE12302.pdf
11
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana de
Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible: http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible: https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible: https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
12
Identidad Universitaria y Cultura de la Legalidad
13
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Identidad Universitaria y Cultura de la Legalidad
El alumnado:
Construirá una identidad como universitario o universitaria de la UNAM para que
genere un enfoque de derechos y de responsabilidades que le haga actuar con base
Objetivo general
en un Estado de derecho, bajo las ventajas, retos y oportunidades de pertenecer a la
Máxima Casa de Estudios a través de la apropiación de los principios, símbolos,
escudos, ética y valores, así como de los elementos que dan identidad a la FES Aragón.
El alumnado:
Se conduce con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
Competencias diversidad de género y grupos vulnerables, solucionando diversas
genéricas problemáticas jurídicas.
Actúa con ética y valores en su ejercicio profesional, reflexionando sobre el
impacto social de su papel como educador jurídico dentro de la sociedad.
14
Desarrolla un espíritu emprendedor, iniciando por su cuenta su propio espacio
laboral de forma creativa, metódica, ética, responsable y efectiva hacia metas
comunes.
El alumnado:
Justifica el respeto a la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas
Competencias
sociales, aplicándolos dentro del marco del Estado de Derecho.
jurídicas por área
Práctica el ser empático, emprendedor, innovador, flexible, tolerante,
respetuoso y honesto, atendiendo a personas que requieren sus servicios.
El alumnado:
Construye su identidad universitaria, examinando los procesos históricos que
dieron origen a la UNAM y FES Aragón hasta la actualidad.
Competencias Examina su papel dentro de la FES Aragón, en la solución de problemáticas
específicas de la comunitarias aplicando los ejes transversales: ética y valores, derechos
asignatura humanos, perspectiva de género, sostenibilidad, cultura del emprendimiento.
Muestra la importancia de la cultura de la legalidad en la conformación del
Estado derecho, especificando su actuar como profesional en situaciones
jurídicas cotidianas.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I EL ESTADO DE DERECHO 9 0
II LA CULTURA DE LA LEGALIDAD 9 0
III IDENTIDAD E IDENTIDAD UNIVERSITARIA 9 0
IV EJES METODOLÓGICOS DE IDENTIDAD 6 0
HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE
V 5 0
MÉXICO
VI HISTORIA DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN 5 0
VII PRINCIPIOS DEL CÓDIGO DE ÉTICA DE LA UNAM 5 0
Subtotal 48 0
Total 48
15
Contenido temático
UNIDAD I
EL ESTADO DE DERECHO
Objetivo particular: Identificar el Estado de Derecho como la forma ideal de vivir, para la adopción de un
principio importante en la integridad profesional, mediante la toma de decisiones en situaciones hipotéticas
donde se respete la legalidad, la ética y los valores.
Temas Subtemas
1.1. El Estado de Derecho 1.1.1. Origen del Estado de Derecho en México y su marco jurídico
1.1.2. Qué es y qué no es el Estado de Derecho
1.1.3. Características, principios, valores y beneficios
1.1.4. El Estado de Derecho en la convivencia armónica y la calidad de
vida, hacia una cultura de paz.
1.1.5. El Estado de Derecho, la Licenciatura en Derecho y su impacto
social
1.1.6. Consecuencias de una sociedad sin Estado de Derecho
1.1.7. Consecuencias de las violaciones al Estado de Derecho
1.1.8. Las y los abogados y la violación al Estado de Derecho, un impacto
social
1.2. Retos del Estado de Derecho 1.2.1. Cumplimiento de leyes
1.2.2. Complejidad de relación entre ciudadanos e instituciones públicas
1.2.3. Rol individual en el marco de un Estado de Derecho
UNIDAD II
LA CULTURA DE LA LEGALIDAD
Objetivo particular: Expresar la importancia de actuar desde la cultura de la legalidad, para la identificación
con la identidad universitaria en la Licenciatura en Derecho, a través de la confrontación de diferentes
situaciones cotidianas dentro y fuera del aula.
Temas Subtemas
2.1. Cultura de la legalidad 2.1.1. Concepto
2.1.2. La cultura de la legalidad y la Ley en función
2.1.3. Principios de la cultura de la legalidad
2.1.4. Acciones, roles e instituciones
2.1.5. La cultura de la legalidad contra la corrupción
2.1.6. La cultura de la legalidad y la Integridad de la Licenciatura en
Derecho
2.1.7 De la cultura de la Legalidad, hacia un Estado de Derecho
2.2. Impacto de la Ilegalidad en la 2.2.1. Acciones que atentan contra el Estado de Derecho
calidad de vida 2.2.2. Consecuencias de la Ilegalidad
2.2.3. Efectos de la falta de cultura de la denuncia
2.3. La importancia de la ética y los 2.3.1. Situaciones hipotéticas ilegales y la cultura de la legalidad
valores, los derechos humanos y 2.3.2. La cultura de la legalidad y el Estado de Derecho
perspectiva de género en la cultura
de la legalidad
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UNIDAD III
IDENTIDAD E IDENTIDAD UNIVERSITARIA
Objetivo particular: Determinar la identidad universitaria FES Aragón, UNAM, para considerarla como eje
fundamental de la formación del alumnado en la Licenciatura en Derecho, a través de la interacción con los
elementos que la conforman.
Temas Subtemas
3.1. En torno a la identidad 3.1.1. Concepto de identidad
3.1.2. Algunos indicadores sobre la identidad
3.1.3. Identidad personal e identidad social
3.1.4. Relaciones entre grupos
3.1.4.1. Categorización social
3.1.4.2. Estereotipos, prejuicios y discriminación
3.2. En torno a la identidad 3.2.1. Construcción social de la identidad
universitaria 3.2.2. La creación social del significado
3.2.3. Narrativa e identidad
3.2.4. Identidad universitaria
3.2.4.1. Concepto de identidad universitaria de la UNAM
3.2.4.2. Elementos identitarios
3.2.5. La importancia de la identidad universitaria desde la cultura de la
legalidad y el Estado de Derecho
UNIDAD IV
EJES METODOLÓGICOS DE IDENTIDAD
Objetivo particular: Reconocer los ejes metodológicos de identidad con las características de la UNAM y FES
Aragón como instituciones con principios de responsabilidad social, para el fortalecimiento de la identidad
universitaria, mediante el estudio de la historia, símbolos y cultura comunitaria de estas instituciones.
Temas Subtemas
4.1. UNAM 4.1.1. Instalaciones
4.1.2. Cultura comunitaria
4.1.3. Símbolos
4.1.4. Cultura Organizacional
4.1.5. Responsabilidad social
4.2. FES Aragón 4.2.1. Instalaciones
4.2.2. Cultura comunitaria
4.2.3. Símbolos
4.2.4. Cultura organizacional
4.2.5. Responsabilidad social
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UNIDAD V
HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Objetivo particular: Distinguir los procesos históricos que dieron origen a la Universidad Nacional Autónoma
de México hasta la actualidad, a fin de que se comprenda la importancia de la misma y se relacione con la
necesidad de conformar una identidad universitaria, mediante la especificación de la visión, misión, legado y
símbolos universitarios.
Temas Subtemas
5.1. Antecedentes de la Universidad 5.1.1. De la Real y Pontificia Universidad de México a la UNAM
Nacional Autónoma de México 5.1.2. La primera cátedra de Cánones y Leyes de la Facultad de Derecho
5.2. Análisis de la legislación 5.2.1. Misión y visión
universitaria referente a los símbolos 5.2.2. Escudo
universitarios. 5.2.3. Himno
5.2.4. Toga
5.2.5. Himno deportivo
5.2.6. Lema
5.2.7. Medallas
5.2.8. Goya
5.2.9. Puma
5.3. Legado Universitario 5.3.1. Artístico, Cultural y Científico
5.3.2. C.U. Patrimonio Cultural de la Humanidad
UNIDAD VI
HISTORIA DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Objetivo particular: Revisar el papel de la FES Aragón y su contexto, para la comprensión de su función hacia
la formación integral del alumnado de la Licenciatura en Derecho, mediante el estudio de su devenir histórico.
Temas Subtemas
6.1. Construcción y devenir de la FES 6.1.1. Principales acontecimientos históricos que dan origen a la FES
Aragón Aragón
6.1.2. El papel de la FES Aragón en la solución de problemáticas
comunitarias, nacionales e internacionales
6.1.3. La formación integral del alumnado en la Licenciatura en Derecho
de la FES Aragón, un beneficio a la sociedad
6.2. Ejes transversales en la carrera 6.2.1. Ética y Valores
de Derecho en la actualidad, la 6.2.2. Derechos humanos
nueva necesidad histórica 6.2.3. Perspectiva de Género
6.2.4. Sostenibilidad
6.2.5. Cultura del emprendimiento
6.3. La Licenciatura en Derecho 6.3.1. Aprender a conocer
dentro del nuevo contexto 6.3.2. Aprender a ser
educativo 6.3.3. Aprender a hacer
6.3.4. Aprender a convivir
18
UNIDAD VII
PRINCIPIOS DEL CÓDIGO DE ÉTICA DE LA UNAM
Objetivo particular: Reconocer los principios del Código de Ética de la UNAM en el actuar cotidiano para la
generación de una conciencia ética, social y ambiental a través de la creación de soluciones a diferentes
problemáticas actuales.
Temas Subtemas
7.1. El Código de Ética UNAM 7.1.1. Convivencia pacífica y respeto a la diversidad cultural, étnica y
personal
7.1.2. Igualdad
7.1.3. Liberta de pensamiento y de expresión
7.1.4. Respeto y tolerancia
7.1.5. Laicidad en las actividades universitarias
7.1.6. Integridad y honestidad académica
7.1.7. Reconocimiento y protección de la autoría intelectual
7.1.8. Responsabilidad social y ambiental en el quehacer universitario
7.1.9. Objetividad, honestidad e imparcialidad en las evaluaciones
académicas
7.1.10. Cuidado, uso honesto y responsable del patrimonio universitario
7.1.11. Transparencia en el uso de la información y de los recursos
públicos de la Universidad
7.1.12. Privacidad y protección de la información personal
7.1.13. Derechos y obligaciones universitarias: Responsabilidades y
sanciones
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
( ) Aprendizaje basado en casos (X)
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos (X) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías ( ) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
( ) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
19
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
20
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula.
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje.
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos.
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente.
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ADONAN Akuavi, et al, Identidades, Explorando la Diversidad, Anthropos, México, 2011.
UNIDAD: I y II
- APPENDINI Guadalupe, Historia de la Universidad Nacional Autónoma de México, Porrúa, México, 1981.
UNIDAD: V
- ARCE, ISLAS, René, Hacia una Cultura de la Legalidad: Estrategia Integral de Seguridad Pública en
Iztapalapa, México, 2004.
UNIDAD: VI y VII
21
- BARZANA GARCÍA Eduardo, et al, La Autonomía Universitaria en México, UNAM, México, 2015.
UNIDAD: III y VII
- CHEHAIBOR NADER Lourdes, et al., La UNAM por México, Tomo I y II., UNAM, México, 2010.
UNIDAD: III – VII
- DUBAI Claude, La Crisis de las Identidades, Bellaterra, España, 2002.
UNIDAD: I y II
- FONDEVILLA, Gustavo (compilador) Instituciones, legalidad y estado de derecho, Fontamara, México,
2006.
UNIDAD I-IV
- GARCÍA FERNÁNDEZ, Dora (compiladora), Ser abogado y jurista, Porrúa, México, 2011
UNIDAD: I-IV
- MARTÍNEZ GARNELO, Jesús, Lecciones sobre la cultura de la legalidad, Editores, México, 2008
UNIDAD: I-IV
- MENDIETA Y NÚÑEZ Lucio, Historia de la Facultad de Derecho, México, 1997.
UNIDAD: III
- CRUZ CAMARGO, Francisca, Entre Ouróboro y Edipo. La Endogamia Académica en la FES ARAGÓN, sus
Causas y Consecuencias, COMIE, 2011. [En línea] Disponible:
http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v10/pdf/area_tematica_16/ponencias/1399-F.pdf
- Gaceta Digital UNAM, Modificaciones a la Legislación Universitaria, 2015. [En línea] Disponible:
http://www.ifc.unam.mx/pdf/codigo-etica-unam.pdf
- MACEDO CHAGOYA, Fernando, Plan de Desarrollo 2016 - 2020, Facultad de Estudios Superiores Aragón,
2017, [En línea] Disponible:
http://www.aragon.unam.mx/unam/facultad/plan_desarrollo_2016-2020/Plan_Desarrollo_2016-2020_1.pdf
- MERCEDES BREA, Leyda, Factores determinantes del sentido de pertenencia de los estudiantes de
arquitectura de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra, Universidad de Murcia, 2014, [En línea]
Disponible:
https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/284952/TLMBA.pdf?sequence=1
Bibliografía complementaria
- ABOITES Hugo, Vientos del Norte. TLC y privatización de la Educación Superior en México, Plaza y
Valdés–Universidad Autónoma Metropolitana UNIDAD Xochimilco, México 1999.
22
- DROMUNDO Baltazar, Crónica de la Autonomía Universitaria, Jus México, 1978.
- GARCÍA Consuelo, Síntesis Histórica de la Universidad de México, UNAM, México, 1978.
- MORA Joaquín, Los conflictos en la UNAM, Editores Asociados, México, 1977.
- VILLASEÑOR Guillermo, La identidad en la educación superior en México, CESU/UNAM, México, 1997.
23
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
24
Introducción al Estudio de la Teoría del Derecho
25
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Introducción al Estudio de la Teoría del Derecho
El alumnado:
Explicará del Derecho su importancia como sistema regulador de las relaciones
Objetivo general sociales, para que se inicie en la aplicación e interpretación del Derecho, mediante el
estudio de sus características, clasificación, principios, estructura y pensamientos
doctrinarios.
El alumnado:
Decide de manera autónoma, manteniéndose actualizado permanentemente en
Competencias
las innovaciones del Derecho.
genéricas
Actúa con ética y valores en su ejercicio profesional, reflexionando sobre el
impacto social de su papel como educador jurídico dentro de la sociedad.
26
El alumnado:
Desarrolla habilidades de investigación legal a nivel documental y de campo,
Competencias reforzando la identidad nacional actual, apreciando la multiculturalidad de
jurídicas por área México y el mundo.
Selecciona la metodología propia del ámbito jurídico, aplicando el sistema
aprendido en las diferentes ramas del Derecho.
El alumnado:
Conoce las normas jurídicas de otras normas, señalando su concepto,
Competencias
características y clasificación con base a los criterios de distinción del orden
específicas de la
normativo en cuanto a que sea eficaz, valida y justa en su campo profesional.
asignatura
Comprende los conceptos jurídicos fundamentales como elementos necesarios
en las relaciones jurídicas.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I INTRODUCCIÓN A LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE DERECHO 8 0
II LA CIENCIA JURÍDICA 8 0
III PROCESO DE CREACIÓN DE LAS NORMAS 8 0
IV CLASIFICACIÓN DE LAS NORMAS 8 0
V DERECHO Y ESTADO 8 0
VI EL DERECHO COMO SISTEMAS DE NORMAS 8 0
VII INTERPRETACIÓN DE LA NORMA JURÍDICA 8 0
VIII HECHOS Y ACTOS JURÍDICOS 8 0
IX SUJETOS DE DERECHO 8 0
X LOS SISTEMAS DE DERECHO Y SUS INTERRELACIONES 8 0
Subtotal 80 0
Total 80
27
Contenido temático
UNIDAD I
INTRODUCCIÓN A LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE DERECHO
Objetivo particular: Distinguir las categorías de las diversas normas que han regulado al ser humano, para la
consideración de los elementos fundamentales dentro del contexto universal, mediante la revisión de las
principales escuelas del pensamiento jurídico.
Temas Subtemas
1.1. Importancia del Derecho 1.1.1. Concepto de Derecho
1.1.2. Su importancia
1.2. El ser y el deber ser 1.2.1. La ley natural y la ley social
1.2.2. Diversos tipos de normas
1.2.2.1. Morales
1.2.2.2. Religiosas
1.2.2.3. De conducta
1.2.2.4. Jurídicas
1.2.3. Definición de Derecho
1.2.4. Diversas acepciones de Derecho
1.2.4.1. Derecho Positivo y vigente
1.2.4.2. Derecho objetivo y subjetivo
1.2.4.3. Derecho escrito y Derecho consuetudinario
1.2.4.4. Derecho sustantivo y Derecho adjetivo
1.2.5. La Ley en el Derecho y en la Ciencia
1.3. Los fines del Derecho 1.3.1. Importancia de los fines del Derecho
1.3.2. El bien común y la seguridad jurídica
1.4. El método en el estudio del 1.4.1. Método exegético
Derecho 1.4.2. Método sistemático
1.4.3. Método de las construcciones jurídicas
1.4.4. Método dialéctico
1.4.5. Método histórico
1.5. Las principales escuelas del 1.5.1. El positivismo
pensamiento jurídico 1.5.2. Las teorías del Derecho natural
1.5.3. El realismo jurídico y las teorías sociológicas
1.5.4. Kelsen y la teoría pura
1.5.5. Kelsen y Marx
UNIDAD II
LA CIENCIA JURÍDICA
Objetivo particular: Identificar las características del conocimiento científico para la explicación de la relación
del Derecho con otras ciencias mediante la revisión de sus generalidades, clasificación y disciplinas jurídicas
auxiliares especiales.
Temas Subtemas
2.1. Generalidades 2.1.1. Concepto de Ciencia jurídica
2.1.2. Concepto de Teoría
28
2.1.3. Concepto de Filosofía
2.1.4. Diferencia entre Derecho y ciencia jurídica
2.1.5. Características de la ciencia jurídica
2.1.6. El Derecho como ciencia
2.2. Clasificación de la Ciencia 2.2.1. Ciencias formales
Jurídica 2.2.2. Ciencias factuales
2.2.2.1. Ciencias culturales, del espíritu o sociales
2.2.2.2. Ciencias normativas
2.3. Disciplinas jurídicas especiales 2.3.1. Derecho público
2.3.2. Derecho privado
2.3.3. Derecho social
2.4. Disciplinas jurídicas auxiliares 2.4.1. Sociología del Derecho
2.4.2. Historia del Derecho
2.4.3. Derecho comparado
2.4.4. Economía política
2.5. El Derecho de reciente creación 2.5.1. Derecho informático
2.5.2. Derecho aéreo
2.5.3. Derecho ecológico/sostenibilidad
UNIDAD III
PROCESO DE CREACIÓN DE LAS NORMAS
Objetivo particular: Describir las fuentes del Derecho, en la creación de las normas, a través de la revisión de
sus características, usos y procedimientos.
Temas Subtemas
3.1. Generalidades 3.1.1. La Ley en el Derecho y en la ciencia
3.2. Fuentes del Derecho 3.2.1. Concepto de fuente
3.2.2. Fuentes
3.2.2.1. Costumbre
3.2.2.2. La ley
3.2.2.3. La jurisprudencia
3.2.2.4. La doctrina
3.3. Procesos de creación de la 3.3.1. Proceso Legislativo
norma jurídica 3.3.2. Proceso jurisprudencial
3.3.3. Proceso consuetudinario
UNIDAD IV
CLASIFICACIÓN DE LAS NORMAS
Objetivo particular: Identificar los diversos criterios que clasifican a las normas jurídicas, en razón del sistema
al que pertenecen, para la categorización de las normas jurídicas atendiendo a su grado, jerarquía y su ámbito
de aplicación.
Temas Subtemas
29
4.1. Clasificación en razón del 4.1.1. Desde el punto de vista de su fuente
sistema al que pertenecen 4.1.2. Desde el punto de vista del sistema al que pertenecen
4.1.3 Desde el punto de vista espacial, temporal, material y personal de
validez
4.1.4. Desde el punto de vista de su jerarquía
4.1.5. Desde el punto de vista de la sanción
4.1.6. Desde el punto de vista de su cualidad
4.1.7. Desde el punto de vista de sus relaciones de complementación
4.1.8. Desde el punto de vista de sus relaciones con la voluntad de
particulares
UNIDAD V
DERECHO Y ESTADO
Objetivo particular: Explicar la estructura del Estado y sus funciones, para que se determine su relación con el
Derecho, a través de las diferencias de sus elementos constitutivos.
Temas Subtemas
5.1. El Estado 5.1.1. Concepto
5.1.2. Funciones y fines del Estado
5.2. Doctrina clásica de los 5.2.1. Población
elementos del Estado 5.2.2. Territorio
5.2.3. Soberanía
5.2.3.1. Sentido histórico de la idea de soberanía
5.2.3.2. Soberanía y formas de gobierno
5.2.4. La forma de organización del Estado
5.3. El poder y el Derecho 5.3.1. Conceptos de poder y Derecho
5.3.2. Relación entre poder y Derecho
5.4. El Estado en la sociedad 5.4.1. La soberanía en las relaciones internacionales
internacional 5.4.2. Actores o integrantes del sistema internacional contemporáneo
5.4.3. Estado- Nación
5.4.4. México y su participación en el sistema internacional
UNIDAD VI
EL DERECHO COMO SISTEMAS DE NORMAS
Objetivo particular: Clasificar las normas jurídicas en grado jerárquico, para la aplicación del lenguaje jurídico,
sus principios fundamentales y categorización, a través del análisis de los fenómenos y las categorías propias
del Derecho.
Temas Subtemas
6.1. Generalidades 6.1.1. Conceptos
6.1.11. Normas,
6.1.1.2. Institución
6.1.1.3. Sistema
6.1.2. Sistema de normas
30
6.2. Ámbitos de aplicación de las 6.2.1. Espacial
normas jurídicas 6.2.2. Material
6.2.3. Temporal
6.2.4. Retroactividad de las normas jurídicas
6.2.5. Personal
6.3. Orden jerárquico normativo 6.3.1. Normas fundamentales
6.3.2. Normas secundarias
6.3.3. Normas reglamentarias
6.3.4. Normas individualizadas
6.4. Categorías jurídicas 6.4.1. Concepto
6.4.2. Categorías jurídicas formales
6.4.2.1. Facultad jurídica
6.4.2.2. Deber jurídico
6.4.2.3. Sanción e ilícito
6.4.3. Categorías Jurídicas materiales
6.4.3.1. La persona
6.4.3.2. Justicia
6.4.3.3. Bien común
6.4.3.4. Seguridad jurídica
UNIDAD VII
INTERPRETACIÓN DE LA NORMA JURÍDICA
Objetivo particular: Considerar a la interpretación de la norma jurídica como una actividad que establece el
significado o alcance de las normas jurídicas que proviene del sujeto o autor que la realiza y para el
descubrimiento de que la interpretación de la ley puede deferir atendiendo a los métodos, principios y medios
de integración.
Temas Subtemas
7.1. Técnica jurídica 7.1.1. Concepto de técnica jurídica
7.1.2. Silogismo jurídico
7.2. La interpretación 7.2.1. Concepto
7.2.2. Elementos de la interpretación
7.2.3. Función de la interpretación
7.2.4. Elementos del proceso interpretativo
7.2.5. Especies y modos de interpretación
7.3. Diversidad de criterios 7.3.1. Según los sujetos
interpretativos en las diferentes 7.3.2. Según los medios
ramas del Derecho 7.3.3. Según los resultados
7.4. Métodos modernos de 7.4.1. Método de la Evolución Histórica
interpretación y lagunas del 7.4.2. La Libre Investigación Científica
Derecho 7.4.3. La Escuela de Derecho Libre
7.5. Principios Constitucionales 7.5.1. Concepto de Principios Constitucionales
7.5.2. Clasificación
7.5.2.1. Sujeción a la ley
7.5.2.2. Limitación del poder
31
7.5.2.3. División de los poderes del Estado
7.5.2.4. De igualdad
7.5.2.5. De responsabilidad
7.5.2.6. De independencia judicial
7.5.2.7. De motivación de seguridad jurídica
7.6. Procedimientos para la 7.6.1. Concepto de integración de la ley
Integración de la ley 7.6.2. Las lagunas legales
7.6.2.1. Clases de lagunas legales
7.6.3. Los Principios Generales del Derecho
7.6.4. La analogía
7.6.4.1. Tipos de analogía
7.7. Los Derechos Adquiridos 7.7.1. Concepto de derechos adquiridos
7.7.2. Teoría de los derechos adquiridos
7.8. Conflicto de Leyes 7.8.1. En el espacio
7.8.2. En el tiempo
7.9. Técnica jurídica 7.9.1. Concepto
7.9.2. Técnica de formulación y aplicación
7.9.3. Objeto de la técnica jurídica
7.9.4. Problemas relacionados con la técnica jurídica
UNIDAD VIII
HECHOS Y ACTOS JURÍDICOS
Objetivo particular: Describir los supuestos, actos, técnica y hechos jurídicos, para el reconocimiento de sus
características y elementos de existencia, de validez, la inexistencia y nulidad del acto jurídico, mediante el
estudio de sus conceptos, clasificación y características.
Temas Subtemas
8.1. Supuestos jurídicos 8.1.1. Concepto de supuestos jurídicos
8.1.2. Clasificación
8.1.2.1. Simples y complejos
8.1.2.2. Independientes y dependientes
8.1.2.3. Simultáneos y sucesivos
8.2. Los hechos jurídicos 8.2.1. Concepto
8.2.2. Clasificación de los hechos jurídicos
8.2.3. Características
8.3. Los actos jurídicos 8.3.1. Concepto actos jurídicos
8.3.2. Clasificación de los actos jurídicos
8.3.3. Características
8.3.4. Elementos de existencia de los actos jurídicos
8.3.5. Requisitos de validez de los actos jurídicos
8.3.6. Inexistencia y nulidad de los actos jurídicos
8.3.7. Cuasicontrato, delito y cuasidelito
32
UNIDAD IX
SUJETOS DE DERECHO
Objetivo particular: Explicar los sujetos de derecho desde su nacimiento hasta su muerte, para la distinción
de las personas físicas de las morales y sus atributos, mediante la especificación de los derechos que tienen
como ciudadanos y las garantías que son protegidas por la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos.
Temas Subtemas
9.1. Sujetos de Derecho 9.1.1. Concepto de persona física
9.1.1.1. Inicio de la persona
9.1.1.2. Extinción de la persona
9.1.2. Personas morales o jurídicas colectivas
9.2. Atributos de las personas físicas 9.2.1. Atributos de las personas físicas
9.2.1.1. Capacidad de goce y de ejercicio
9.2.1.2. Nombre, domicilio, patrimonio, estado civil y nacionalidad
9.3. Diversos derechos de las 9.3.1. Derecho de libertad
personas físicas 9.3.2. Derecho de acción
9.3.3. Derecho de petición
9.3.4. Derechos políticos
9.4. Atributos de las personas 9.4.1. Atributos de las personas morales o jurídicas colectivas
morales o jurídicas colectivas 9.4.1.1. Nombre o razón social
9.4.1.2. Domicilio
9.4.1.3. Patrimonio
9.4.1.4. Nacionalidad
9.4.1.5. Capacidad
9.4.2. Características de las personas morales
9.4.3. Tipos de personas morales
UNIDAD X
LOS SISTEMAS DE DERECHO Y SUS INTERRELACIONES
Objetivo particular: Explicar las interrelaciones de los sistemas de derecho, para el examen de sus formas,
mediante el comparativo de los sistemas de derecho mexicano y los sistemas aplicados al derecho, con base en
Derechos Humanos, ética y valores y perspectiva de género.
Temas Subtemas
10.1. Sistemas de Derecho 10.1.1. Complejidad de los sistemas de derechos nacionales
mexicano 10.1.2. Los sistemas jurídicos como elementos de comparación
10.1.3. El Derecho, la perspectiva de género, la ética y los derechos
humanos.
10.2. Sistemas aplicados al Derecho 10.2.1. Papel del Derecho comparado. Su papel educativo
Comparado 10.2.2. Derecho comparado dogmático
10.2.3. Carácter normativo del Derecho comparado
33
10.2.4. Teorías sobre el carácter y la función del Derecho comparado
10.2.5. Divisiones del Derecho comparado
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
( ) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas ( ) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías ( ) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
( ) Exposiciones (X) Creación de infografías
Otra(s): (X) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
( ) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales ( )
(podcast, videos, infografías)
35
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ATIENZA, Manuel, Introducción al Derecho, 7ª edición, Fontamara, México, 2008.
UNIDAD: I-X
- BERUMEN CAMPOS, Arturo, El búho de Minerva Apuntes de filosofía del Derecho, UAM-Azcapotzalco,
México, 2017.
UNIDAD: V-X
- CORREAS, Óscar, Teoría del Derecho, Fontamara, México, 2004.
UNIDAD: I-X
- DELGADILLO GUTIÉRREZ, Luis Humberto, Introducción al Derecho Positivo Mexicano, Limusa, México,
2006.
UNIDAD: I-X
- Fuente Rodríguez, Jesús de la, et. al. Introducción al Estudio del Derecho. Porrúa, México,2020
UNIDAD: I-X
- GARCÍA MÁYNEZ, Eduardo, Introducción al Estudio del Derecho, Porrúa, México, 2019.
UNIDAD: I-X
- -----------------------------, Introducción al Estudio del Derecho, Sexagésima quinta edición, Porrúa,
México, 2017.
UNIDAD: I-X
- GARCÍA NETTO, Irma Adriana, Principios Generales del Derecho Latinoamericano, Eudeba, Buenos Aires,
2014.
UNIDAD: I-X
- PACHECO MARTÍNEZ, Filiberto, Introducción al Estudio del Derecho, Porrúa, México, 2022.
UNIDAD: I-X
36
- PENICHE BOLIO, Francisco J. Introducción al Estudio del Derecho, Porrúa, México, 2019.
UNIDAD: I-X
Bibliografía complementaria
- FLORES GARCIA, Fernando. Introducción al Estudio del Derecho, Porrúa, México, 2014.
- GARZÓN VALDÉS, Ernesto, et al., El Derecho y la Justicia, Trotta, Madrid, 2000.
- HART, Herbert Lionel, El Concepto del Derecho, Segunda edición, Abeledo-Perrot, Buenos Aires, 1998.
- KELSEN, Hans, ¿Qué es la justicia?, Fontamara, México, 1991.
- ------------------, ¿Qué es la Justicia?, Ariel, Madrid, 2008.
- Vallarta Marrón, José Luis, Introducción al Estudio del Derecho, Porrúa, México, 2015
37
- CARDENAS GRACÍA, Jaime Fernando. Introducción al Estudio del Derecho, Colección Cultura Jurídica,
2016. [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/3260-introduccion-al-estudio-del-derecho-coleccion-cultura-
juridica
- DAVID, René. Los Grandes Sistemas Jurídicos Contemporáneos. Universidad Nacional Autónoma de
México, 2010. [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/2792-los-grandes-sistemas-juridicos-contemporaneos-1a-
reimp-de-la-11a-ed
- DE PIÑA, Rafael, La Voluntad y la Capacidad en los Actos Jurídicos, Boletín del Instituto de Derecho
Comparado de México, Número 20-21. [En línea]. Disponible:
https://revistas-colaboracion.juridicas.unam.mx/index.php/boletin-derecho-
comparado/article/view/9012/8109
- FABRA ZAMORA, Jorge. Enciclopedia de Filosofía y Teoría del Derecho, Enciclopedia México, IIJ-UNAM,
vol. 2. 2015, [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/3796-enciclopedia-de-filosofia-y-teoria-delderecho-
volumen-dos
- ORTIZ URQUIDI, Raúl, Hechos, Actos y Negocios Jurídicos. Ensayo de Revisión a las Bases Fundamentales
de su Teoría General, Revista de la Facultad de Derecho de México, Número 35-36. [En línea] Disponible:
https://revistas-colaboracion.juridicas.unam.mx/index.php/rev-facultad-derecho-mx/article/view/25719/23117
- ROJINA VILLEGAS, Rafael, Existencia e Inexistencia de los Actos Jurídicos, Revista de la Facultad de
Derecho de México, Número 31-32. [En línea]. Disponible:
https://revistas-colaboracion.juridicas.unam.mx/index.php/rev-facultad-derecho-mx/article/view/25657/23055
- TAMAYO Y SALMORAN, Rolando. El Derecho y la Ciencia del Derecho Introducción a la Ciencia Jurídica,
UNAM, Instituto de Investigaciones Jurídicas, 1984. [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/923-el-derecho-y-la-ciencia-del-derecho-introduccion-a-la-
ciencia-juridica-1a-reimp
- VALLADO BERRON, Fausto. Normas Jurídicas y Normas del Trato Social, UNAM, Instituto de
Investigaciones Jurídicas, 2015. [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/4149-normas-juridicas-y-normas-del-trato-social-coleccion-
facultad-de-derecho
- VILLORO TORANZO, Miguel, La Norma Jurídica y sus Caracteres, Revista de la Facultad de Derecho de
México, Número 111. [En línea] Disponible:
https://revistas-colaboracion.juridicas.unam.mx/index.php/rev-facultad-derecho-mx/article/view/27194/24541
38
- CERVANTES ROSAS, María de los Ángeles. Las Instituciones de Educación Superior y el Desarrollo
Sustentable: Estudio Exploratorio desde la Perspectiva del Alumno, Revista Ra Ximhai, Vol. 12, número 6, julio –
diciembre, 2016, pp, 259-267. Universidad autónoma indígena de México. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/461/46148194017.pdf
- GUERRERO USEDA, María Eugenia. Enseñanza de la Ética y la Educación Moral, ¿Permanecen Ausentes
de los Programas Universitarios?, Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 15, número 1, 2013. [En
línea] Disponible:
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/338/542
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes
Universitarios para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre
la Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca, Costa
Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento
para la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior
en la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones, 2013. [En
línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
39
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de
Cursos para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En línea]
Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
40
Introducción, Personas, Cosas y Acciones en el Derecho Romano
41
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Introducción, Personas, Cosas y Acciones en el Derecho Romano
El alumnado:
Identificará, la importancia del estudio del Derecho Romano, para que distinga el
Objetivo general ordenamiento jurídico e identifique sus fuentes y explique la situación jurídica de las
personas, la familia, los derechos reales y analice las posibles acciones que se pueden
hacer valer mediante el desarrollo del sistema procesal civil romano.
El alumnado:
Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
Competencias
diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales.
genéricas
Elabora estrategias legales en situaciones reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
intervenga.
42
Actúa con ética y valores en su ejercicio profesional, reflexionando sobre el
impacto social de su papel como educador jurídico dentro de la sociedad.
El alumnado:
Evalúa el manejo, comprensión e interpretación de las fuentes
jurisprudenciales romanas, aprovechando la casuística de los juristas romanos
en la solución de los problemas jurídicos planteados.
Competencias
Destaca el manejo de la terminología técnica- jurídica, aplicándolos en el
jurídicas por área
Derecho, leyes, legislación y jurisprudencia.
Emplea su criterio jurídico, sustentando un juicio de valor en la toma de
decisiones sobre sí mismo, personas o situaciones que se le vayan
presentando.
El alumnado:
Relaciona etapas históricas del Derecho Romano, distinguiendo los códigos y
figuras jurídicas provenientes de él y su importancia en el Derecho Actual, en
Competencias donde se aprecia el uso de lenguaje jurídico adecuado.
específicas de la Aplica los conceptos de la personalidad y capacidad de las distintas personas,
asignatura implicando la perspectiva de género y derechos humanos en el Derecho
Romano en casos actuales.
Utiliza las figuras jurídicas de propiedad, posesión y desmembramiento, así
como sus similitudes y diferencias, aplicándolas a situaciones jurídicas.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I INTRODUCCIÓN 20 0
II PERSONAS 25 0
III COSAS 25 0
EL DERECHO DE LAS ACCIONES Y EL DERECHO
IV 10 0
PROCESAL ROMANO
Subtotal 80 0
Total 80
43
Contenido temático
UNIDAD I
INTRODUCCIÓN
Objetivo particular: Analizar el Derecho Romano desde su origen, evolución y etapas, para que se distingan
los periodos políticos administrativos, el dualismo del ius civile y del ius honorarium con sus fuentes, a través
del estudio de la influencia de la actividad del pretor y de los jurisconsultos en la formación del Derecho Romano
en sus diferentes épocas.
Temas Subtemas
1.1. El Derecho Romano 1.1.1. Concepto
1.1.2. La importancia del estudio del Derecho romano en la formación del
jurista
1.2. Periodización del Derecho 1.2.1. Derecho Arcaico, Derecho Clásico, Derecho Postclásico y Derecho
Romano Justinianeo
1.3. Monarquía 1.3.1. Estado económico y social bajo los reyes
1.3.2. La familia
1.3.3. La gens
1.3.4. La clientela (cliens)
1.3.5. El patriciado y la plebe
1.3.6. Comitia curiata
1.3.7. El senado
1.3.8. El rey
1.3.9. Reforma Serviana
1.3.10. Comitia centuriata
1.3.11. Caída de la monarquía
1.3.12. Fuentes formales y características del Derecho arcaico
1.4. República 1.4.1. Las magistraturas (consulado, dictadura, censura, cuestura, pretura,
tribunado de la plebe, edilidad, concilia plebis)
1.4.2. El Senado
1.4.3. Asimilación patricio-plebeya
1.4.4. Crisis de la República
1.4.4.1. La Guerra social
1.4.4.2. Mario y Sila
1.4.4.3. El primer triunvirato
1.4.4.4. El segundo triunvirato
44
1.6.3. Compilaciones postclásicas de ius y leges
1.6.4. Compilaciones romano-bárbaras
1.6.5. Justiniano y el Corpus Iuris Civilis.
1.6.5.1. Codex
1.6.5.2. Digesta o Pandectas
1.6.5.3. Instituciones
1.6.5.4. Novelas
1.6.6. Interpolaciones
1.6.7. La recepción del Derecho Romano
1.7. Fuentes del Derecho Romano 1.7.1. Costumbre (consuetudo)
1.7.2. Leges rogatae
1.7.3. Plebiscitum
1.7.4. Senatusconsultum (Auctoritas y potestas)
1.7.5. Edicto de los magistrados (Derecho honorario o Derecho pretorio)
1.7.6. La Jurisprudencia (iusrisprudencia)
1.7.7. Constituciones imperiales
1.8. Conceptos generales 1.8.1. Distintas connotaciones de la palabra ius
1.8.2. Ius Definición del Celso
1.8.3. Los tria iuris praecepta
1.8.4. Aequitas
1.8.5. Ius y Fas
1.8.6. Iustitia
1.8.7. Ius gentium
1.8.8. Officium
1.9. Clasificación del Ius 1.9.1. Ius publicum e ius privatum
1.9.2. Ius civile e ius honorarium
1.9.3. Ius civile e ius naturale
1.9.4. Ius civile e ius Gentium
UNIDAD II
PERSONAS
Objetivo particular: Explicar las diferentes denominaciones de las personas en el Derecho romano, para la
especificación de los derechos y obligaciones provenientes de las figuras de esclavitud, ciudadanía, familia,
potestades del varón, clases de parentesco, régimen patrimonial del matrimonio y concubinato, así como tutela
y curatela, mediante el análisis de sus similitudes y diferencias que le permitan verlas como indispensables para
jurista moderno.
Temas Subtemas
2.1. El sujeto de derecho y su 2.1.1. El sujeto de derecho y su capacidad jurídica.
capacidad jurídica y su clasificación 2.1.1.1. La persona jurídica
2.1.1.2. Capacidad jurídica
2.1.1.3. Capacidad jurídica de goce y la capacidad jurídica de ejercicio
2.1.2. De las personas físicas
2.1.2.1. Comienzo y fin de la existencia humana
2.1.3. De las personas meramente jurídicas
2.1.4. Clasificación de las personas
45
2.2. Esclavitud 2.2.1. Causas
2.2.2. Dominica potestas
2.2.3. Humanización del trato al esclavo
2.2.4. Condición jurídica del esclavo
2.2.5. Extinción de la esclavitud
2.2.5.1. Por disposición de la ley
2.2.5.2. La manumissio
2.2.5.3. Limitaciones al derecho dominical de manumitir
2.2.6. Libertos y patronato
2.2.7. Situaciones similares a la esclavitud
2.3. Ciudadanía 2.3.1. Teoría de los tres status y la capitis deminutio
2.3.2. Privilegios que otorga la ciudadanía (públicos y privados)
2.3.3. Adquisición de la ciudadanía
2.3.4. Ciudadanía y extranjería
2.3.5. Constitutio Antoniniana
2.3.6. Pérdida de la ciudadanía
2.3.7. Causas que limitan la capacidad jurídica (Sexo, edad e infamia)
2.3.8. La condición jurídica de la mujer
2.4. La familia 2.4.1. Concepto de familia
2.4.2. Parentesco
2.4.2.1. Adgnatio, cognatio y adfinitas
2.4.2.2. Líneas y grados de parentesco
2.5 Patria potestas 2.5.1. Fuentes de la patria potestas
2.5.2. Extinción de la patria potestas
2.6. Patrimonio familiar 2.6.1. Capacidad patrimonial de los alieni iuris (Peculios)
2.6.2. Actiones adieticiae qualitatis
2.6.3. Responsabilidad noxal
2.7. Matrimonio 2.7.1. Sponsalia
2.7.2. Iustae nuptiae
2.7.2.1. Requisitos
2.7.2.2. Prohibiciones
2.7.3. La manus y su extinción
2.7.4. Situación patrimonial del matrimonio
2.7.5. Disolución del matrimonio
2.7.6. Legislación matrimonial augustea
2.7.7. Concubinato (Concubinatus)
2.8. Tutela 2.8.1. Concepto
2.8.2. Clases
2.8.3. Incapacidades y excusas para ser tutor
2.8.4. Funciones y facultades del tutor
2.8.5. Protección jurídica del pupilo.
2.8.6. Terminación de la tutela y cese del oficio de tutor
2.8.7. Tutela mulierum
2.8.7.1. Clases
2.8.7.2. Funciones y facultades del tutor mulieris
2.8.7.3. Fin de la tutela mulierum
46
2.9. Curatela 2.9.1. Concepto
2.9.2. Clases
UNIDAD III
COSAS
Objetivo particular: Estructurar los derechos reales y personales, para que se examine la distinción de las
especies de propiedad, los modos de adquirirla y su protección, mediante el comparativo de sus características
y estructura.
Temas Subtemas
3.1. Cosas 3.1.1. Concepto
3.1.2. Clasificación
3.2. Posesión 3.2.1. Concepto
3.2.2. Elementos
3.2.3. Clases
3.2.4. Efectos jurídicos de la posesión
3.2.5. Adquisición y pérdida
3.2.6. Posesión pretoria
3.2.6.1. Defensa de la posesión: Interdictos posesorios: interdicta
retinendae y recuperandae possessionis
3.2.7. Posesión civil
3.2.8. Quasi possessio
3.3. Derechos reales 3.3.1 Noción de los derechos reales
3.3.2. El derecho real y el derecho personal y sus diferencias
3.3.3. Clasificación de los derechos reales
3.4. Propiedad 3.4.1. Concepto
3.4.2. Clases: Propiedad quiritaria, bonitaria y provincial
3.4.3. Limitaciones a la propiedad
3.4.4. Modos de adquirir la propiedad
3.4.4.1. Modos formales de atribución de la propiedad: addictio,
mancipatio, legatum per vindicationem
3.4.4.2. Modos de apropiación posesoria: occupatio, thesaurus,
adquisición de frutos, specificatio, accesión, confusio y commixtio, traditio,
usucapio y longi temporis praescriptio
3.4.5. Protección a la propiedad
3.5. Concurrencia de derechos 3.5.1. Copropiedad o condominio
reales 3.5.2. Los iura in re aliena
3.5.2.1. Las Servidumbres
3.5.2.2. Usufructo
3.5.2.3. Usus, habitatio y operae sevorum
3.5.2.4. Ius in agro vectigalis, enfiteusis, superficie
3.6. Garantías reales 3.6.1. Fiducia
3.6.2. Pignus
3.6.3. Hyphotheca
47
UNIDAD IV
EL DERECHO DE LAS ACCIONES Y EL DERECHO PROCESAL ROMANO
Objetivo particular: Explicar el proceso y las acciones de la legislación romana, a fin de que se establezca el
procedimiento de las legis actiones, per formulas y procedimiento extra ordinem o extraordinaria cognitio,
mediante su ejemplificación en casos reales.
Temas Subtemas
4.1. Consideraciones generales 4.1.1. La defensa Procesal de los derechos
4.1.2. La acción
4.1.3. El Derecho Privado Romano. Un derecho de acciones
4.1.4. Etapas del Derecho Procesal
4.2. Etapa del Derecho Procesal de 4.2.1. Etapa de las legis actiones
las Legis Actiones 4.2.2. Las acciones de la legis actiones
4.2.3. Etapa in iure en las legis actiones
4.2.4. Etapa apud iudicem en las legis actiones
4.2.5. Ejecución de sentencia
4.3. El procedimiento per formulas y 4.3.1. Lex Aebutia
las acciones 4.3.2. La leges Iuliae
4.3.3. Partes de la fórmula
4.3.4. Clasificación de las acciones
4.3.5. Representación judicial
4.3.6. Fase in iure en el procedimiento formulario
4.3.7. Fase apud iudicem en el procedimiento formulario
4.3.8. Recursos complementarios de la jurisdicción pretoria
4.4. Etapas del Derecho procesal 4.4.1. Sistema de la congitio extra ordinem
congitio extra ordinem 4.4.2. Desarrollo del procedimiento
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
( ) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates (X) Asistencia a eventos académicos
48
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
( ) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
49
Experiencia en estrategias de enseñanza y técnicas
Experiencia en el manejo de grupos
b) Competencias:
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
50
Bibliografía básica
- ADAME GODDARD, Jorge, Curso de Derecho Romano Clásico, serie Cultura Jurídica, UNAM, Porrúa,
México, 2020.
UNIDAD: I-IV
- BETANCOURT, Fernando, Derecho Romano Clásico, Publicaciones de la Universidad de Sevilla, Sevilla,
1995.
UNIDAD: I – IV
- D’ORS, Álvaro, Derecho Privado Romano, décima edición, EUNSA, Pamplona, 2004.
UNIDAD: I - IV
- CORREAS, Óscar, Teoría del Derecho, Fontamara, México, 2004.
UNIDAD: I-X
- GARCÍA GARRIDO, Manuel Jesús, Derecho Privado Romano. Acciones, casos, instituciones, Dykinson,
Madrid, 2015.
UNIDAD I-IV
- GORDILLO MONTESINOS, Héctor, Derecho Privado Romano, segunda edición, Porrúa, México, 2008.
UNIDAD: I -IV
- IGLESIAS Juan, Derecho Romano, Instituciones de Derecho Privado, décimo quinta edición, Ariel S.A.,
España, 2004.
UNIDAD: I – IV
- PADILLA SAHAGÚN, Gumesindo, Derecho Romano, cuarta edición, McGraw-Hill, México, 2008. UNIDAD
UNIDAD: I-IV
- SCHULZ, Fritz, Derecho Romano Clásico, Barcelona, 1960.
UNIDAD: I – IV
51
- JUSTINIANO, Novelas, Cuerpo del derecho civil romano, traductor y compilador Ildefonso García del
Corral. Disponible en:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/605-cuerpo-del-derecho-civil- romano-t-vi-codigo-novelas
Bibliografía complementaria
- ABELLÁN VELASCO, Manuel, et al., Gayo Instituciones Civitas, Madrid, 1985.
- BERGER, Adolf, Encyclopedic Dictionary of Roman law, The American Philosophical Society, Philadelphia,
1980.
- BIONDI, Biondo, Instituzioni di Diritto Romano, cuarta edición, A. Giuffrè, Milano, 1972.
- BURDESE, Alberto, Manual de Derecho Público Romano, Bosch, Barcelona, 1972.
- --------------------------, Manuale di Diritto Privatto Romano, tercera edición, UTET, Torino, 1977.
- CERAMI, Pietro et al., Diritto Comerciale Romano, Profilo storico, segunda edición, G. Giappiachelli
Editore, Torino, 2004.
- Codex (Krüger); 15ª ed., 1970, III: Novellae (R. Schröl y G. Kroll) , décima edición, Weidmann,
Dublin/Zürich,1972.
- Corpus Iuris Civilis, 3 Vols. I: Institutiones, (Krüger) Digesta (Th. Mommsen) vigésima segunda edición,
1973.
- DI PIETRO, Alfredo, et al., Instituciones de Derecho Romano, cuarta edición, Depalma, Buenos Aires,
1996.
- FUENTES ECA, Pablo, Lecciones de Historia del Derecho Romano, Unión Gráfica, Madrid, 1978
- GARCÍA GARRIDO, Manuel Jesús, Diccionario de Jurisprudencia Romana, Dykinson, Madrid, 1982.
- GARCÍA DEL CORRAL, Ildefonso, Cuerpo del Derecho Civil Romano, 6 Vols., I: Instituciones y Digesto
hasta el libro 19, tít. 5 II y III: continuación del Digesto IV y V: Código, VI: Novelas Lex Nova, Valladolid,
1988.
- GUTIÉRREZ-ALVIZ Y ARMARIO, Faustino, Diccionario de Derecho Romano, tercera edición., Reus,
Madrid, 1982.
- IRIGOYEN TROCONIS, Martha P., Sentencias Libro I Interpretativo, segunda edición, UNAM (Biblioteca
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- MONTEMAYOR ACEVES, Martha E., Fragmentos Vaticanos, UNAM (Biblioteca Jurídica Latina Mexicana),
México, 2003.
- MONTEMAYOR ACEVES, Martha E., Comparación de Leyes Mosaicas y Romanas, segunda edición,
UNAM (Biblioteca Jurídica Latina Mexicana, N°. 5), México, 2006.
- ---------------------------------------., Sobre las Diversas Reglas del Derecho Antiguo, UNAM (Biblioteca
Jurídica Latinamexicana, N°. 9), México, 2005.
- PÉREZ DE ANAYA, FRANCISCO, et al., Instituciones de Justiniano, Heliasta, Buenos Aires, 1976.
- ---------------------------------------------------, Comparación de Leyes Mosaicas y Romanas, segunda
edición, UNAM (Biblioteca Jurídica Latina Mexicana, N°. 5), México, 2006.
- VARGAS VALENCIA, Aurelia, Consulta de un Jurisconsulto Antiguo, UNAM (Bibliotheca Jurídica Latina
Mexicana, N°. 3), México, 1991.
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- VOCI, Pasquale, Istituzioni di Diritto Romano, 3ª ed., A. Giuffrè, Milano, 1954.
53
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
54
Sociología Jurídica
55
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Sociología Jurídica
El alumnado:
Expresará un pensamiento crítico, para que responda sistemáticamente al problema
Objetivo general
de la legitimación del Derecho en la sociedad, a través del estudio de los principales
conceptos, principios y postulados de la Sociología Jurídica.
El alumnado:
Propone mejoras a las leyes fundamentales, estableciendo nuevas estrategias
Competencias jurídicas que favorezcan la sostenibilidad.
genéricas Se conduce con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, solucionando diversas
problemáticas jurídicas.
56
El alumnado:
Determina al Derecho como un fenómeno sociocultural, relacionándolo con
Competencias la sociología del Derecho y la realidad social actual del país.
jurídicas por área Evalúa las causas y las consecuencias de la pobreza y desigualdad social,
proponiendo proyectos de ley para regular las conductas antisociales que
emanan de ellas.
El alumnado:
Emplea los elementos teórico-metodológicos de la Sociología, vinculándola al
carácter social del Derecho.
Competencias Ejemplifica su cotidianidad, asumiendo la dirección de los asuntos jurídicos
específicas de la estableciendo una relación de apoyo mutuo en su realidad socio-jurídica.
asignatura Establece al delito como un fenómeno social y busca los factores sociológicos
que intervienen en su producción iniciando por su propia comunidad,
determinando los modelos de prevención social que disminuyen el porcentaje
de conductas y hechos delictivos dentro de la sociedad.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I ESBOZO SOCIOLÓGICO 15 0
II LA TEMÁTICA SOCIOLÓGICO-JURÍDICA 10 0
CONCEPTOS SOCIOLÓGICOS FUNDAMENTALES: IMPLICACIONES
III 15 0
JURÍDICAS
IV ESTRATIFICACIÓN SOCIAL: DOXA JURÍDICA 10 0
V CAMBIO SOCIAL: ETIOLOGÍA JURÍDICA 10 0
VI POSTMODERNIDAD: TELEOLOGÍA JURÍDICO-SOCIAL 10 0
VII SOCIOLOGÍA CRIMINAL 10 0
Subtotal 80 0
Total 80
57
Contenido temático
UNIDAD I
ESBOZO SOCIOLÓGICO
Objetivo particular: Identificar los conceptos referenciales de la sociología, para el análisis de su interrelación
con la metodología y teorías sociológicas, a través de dar ejemplos de las vivencias.
Tema Subtemas
1.1. Cuestiones metodológicas de la 1.1.1. Concepto
sociología 1.1.2. Objeto de estudio
1.1.3. Metodología
1.1.3.1. Método sociológico
1.1.3.2. Método científico
1.1.3.3. Otros métodos aplicables
1.2. La construcción del 1.2.1. Augusto Comte: Teoría: de los 3 Estados
conocimiento desde el nuevo 1.2.2. Herbert Spencer: Organicismo
contexto educativo en el Derecho 1.2.3. Gabriel Tardé: Psicologismo sociológico
1.2.4. Emilio Durkheim: Sociologismo
1.2.5. Carlos Marx: Materialismo Histórico
1.2.6. Talcott Parsons y Robert Merton: Estructural-funcionalismo
1.3. La sociedad 1.3.1. Conceptos
1.3.2. Sociedad, Estado y Derecho
1.4. Teoría de los grupos sociales 1.4.1. Concepto de grupo social
1.4.2. Clasificación de los grupos sociales
1.4.3. Minorías: tribus urbanas
1.4.4. Nación, Pueblo y Estado
1.5. La cultura 1.5.1. Concepto
1.5.2. Elementos
1.5.3. Contracultura
1.5.4. Movimientos culturales:
1.5.4.1. Feminismo
1.5.4.2. Orgullo Gay
1.5.4.3. Derechos Humanos
UNIDAD II
LA TEMÁTICA SOCIOLÓGICO-JURÍDICA
Objetivo particular: Examinar el carácter social del Derecho, desde una perspectiva histórico-social, mediante
el desarrollo de su propia visión sociológica.
Temas Subtemas
2.1. Generalidades 2.1.1. Concepto de Temática Sociológica Jurídica
2.1.2. Método
2.1.3. Objeto de estudio
2.2. Las ciencias auxiliares de la 2.2.1. Dogmática Jurídica
Sociología Jurídica 2.2.1.1. El Derecho Positivo vigente
2.2.2 Ciencias Auxiliares de la Sociología Jurídica
58
2.2.2.1. Sociología Legislativa
2.2.2.2. Sociología de la Jurisdicción
2.2.2.3. Sociología contractual
2.2.2.4. Filosofía del Derecho
2.2.2.5. Historia del Derecho
2.2.2.6. Derecho Comparado
2.2.2.7. Entología Jurídica
2.2.2.8. Antropología Jurídica
2.2.2.9. Psicología Jurídica
2.2.3. Teoría sociológica del Derecho
2.3 El sistema jurídico 2.3.1. Hegemonía
2.3.2. Norma fundante
2.4. El orden jurídico 2.4.1. Causas reales de la producción del Derecho
2.5. Poder constituyente y Poderes 2.5.1 El poder constituyente
constituidos 2.5.2. Poderes constituidos
2.5.1. Proceso estatal de Hegemonía
2.5.2. Proceso civil de Hegemonía
2.6. El realismo 2.6.1. Realismo jurídico
2.6.1. Concepciones realistas del Derecho
2.7. Derechos humanos 2.7.1. Análisis sociológico jurídico
2.8. La postmodernidad 2.8.1. Desde la sociológica jurídica
UNIDAD III
CONCEPTOS SOCIOLÓGICOS FUNDAMENTALES: IMPLICACIONES JURÍDICAS
Objetivo particular: Analizar los conceptos sociológicos y su consistencia, para la obtención más elementos
acerca de la dirección jurídica, mediante la relación entre la conceptualización y la realidad social.
Temas Subtemas
3.1. Acción social 3.1.1. Concepto de acción social
3.1.2. Clasificación
3.2. Relación social 3.2.1. Concepto de relación social
3.2.2. Clasificación
3.2.3. La relación social-jurídica: Hegemonía
3.2.4. Eficacia jurídica
3.3. Proceso social 3.3.1. Concepto de proceso social
3.3.2. Procesos asociativos
3.3.3. Procesos disociativos
3.3.4. Relación social y proceso social
3.4. Organización social 3.4.1. Concepto de organización social
3.4.2. Estructura social
3.4.3. Desorganización social
3.4.4. Cooperación social
3.4.5. Burocracia
3.4.6. La administración de justicia
59
3.5. Poder social 3.5.1. Concepto de poder
3.5.2. Concepto de poder social
3.5.3. Soberanía
3.5.4. Tipos de dominación
3.5.4.1. Dominación tradicional
3.5.4.2. Dominación carismática
3.5.4.3. Dominación legal
3.5.5. El Derecho: Perspectivas de poder
UNIDAD IV
ESTRATIFICACIÓN SOCIAL: DOXA JURÍDICA
Objetivo particular Examinar los distintos conceptos de la sociedad jerarquizada, para el establecimiento de
una relación entre el deber y oposición de la libertad-orden, mediante el estudio de la Teoría Social.
Temas Subtemas
4.1. Concepto 4.1.1. Estratificación social
4.1.2. Sistemas de estratificación social
4.2. Movilidad social 4.2.1. Concepto de movilidad social
4.2.2. Tipos
4.3. Status social 4.3.1. Concepto status social
4.3.2. Status jurídico
4.4. Rol social 4.4.1. Concepto de rol social
4.4.2. Status y rol social
4.4.3. Individuo, capacidad de goce y de ejercicio
4.5. Conceptos aplicables 4.5.1. Clases sociales
4.5.2. Casta social
4.5.3. Estamento social
4.5.4. El Derecho desde la condición de clase
4.6. Estratificación social 4.6.1. Estratificación social y derechos humanos
4.6.2. La pluralidad jurídica y los sistemas alternativos interpretados
desde la jerarquización social: usos y costumbres indígenas
UNIDAD V
CAMBIO SOCIAL: ETIOLOGÍA JURÍDICA
Objetivo particular: Identificar los cambios sociales, para que se resalte su relación con el Derecho como factor
de cambio social, a través de la descripción de las teorías y norma fundante.
Temas Subtemas
5.1. Conceptos generales 5.1.1. De cambio social
5.1.2. De concepto de progreso social
5.1.3. De evolución
5.1.4. De etiología jurídica
5.2. El cambio social 5.2.1. Factores del cambio social
5.2.2. Cambio social y estratificación social
60
5.2.3. Cambio social y movimientos sociales
5.2.3.1. Ética y moralidad social
5.2.3.2. Derechos Humanos
5.2.3.3. Efectividad y eficacia jurídica
5.2.4. Sociología jurídica y cambio social
5.3. Teorías del cambio social 5.3.1. Rutinización del carisma
5.3.2. Ascenso y descenso de las culturas
5.3.3. Lucha de clases
5.4. La norma fundante 5.4.1. Concepto de norma fundante
5.4.2. La ficción en la ciencia jurídica
5.4.3. la ficción en el sujeto
5.4.4. La reificación
5.4.5. La legitimación
5.4.6. La norma fundante
5.4.6.1. En relación a la ficción
5.4.6.2. En relación a la construcción social de la realidad
UNIDAD VI
POSTMODERNIDAD: TELEOLOGÍA JURÍDICO-SOCIAL
Objetivo particular: Examinar los postulados de la modernidad y la postmodernidad, para su profundización
en el contexto de la globalización, donde los referentes de la industrialización se sustituyen por la
postindustrialización, a través del estudio de su relación con el momento actual.
Temas Subtemas
6.1. Conceptos y generalidades 6.1.1. Modernidad
6.1.2. Postmodernidad
6.1.3. Globalización y Derecho económico
6.1.4. Mundialización
6.1.5. Hibridación
6.1.6. Integración económica
6.2. El nuevo orden mundial y el 6.2.1. Concepto de orden mundial
Derecho Internacional 6.2.2. Concepto del nuevo orden internacional
6.2.3. El Derecho al desarrollo y el nuevo orden mundial
6.3. Capitalismo, postmodernidad e 6.3.1. Conceptos de capitalismo, postmodernidad e hiperconsumismo
hiperconsumismo 6.3.2. El capitalismo y consumismo
6.3.3. El hiperconsumismo y la sociedad posmoderna
6.4. La sociedad postmoderna 6.4.1. Felicidad paradójica
6.4.2. Narcisismo vacío
6.4.3. Individualismo: crepúsculo del deber
6.4.4. El Derecho postmoderno
6.4.5. Posindustrialización
61
UNIDAD VII
SOCIOLOGÍA CRIMINAL
Objetivo particular: Comparar los hechos sociales, las interacciones humanas y el real acontecer colectivo, para
la profundización de los hechos delictuosos considerados en masa, mediante el análisis de sus teorías y factores
sociológicos que los motivan.
Temas Subtemas
7.1. Generalidades 7.1.1. Concepto de sociología criminal
7.1.2. Objeto de Estudio
7.1.3. Sociedad y criminalidad
7.2. Principales teorías sociológicas 7.2.1. La anomia
de la explicación de la criminalidad 7.2.2. Teoría del etiquetamiento
7.2.3. Teoría de la asociación diferencial
7.2.4. Teoría de las ventanas rotas
7.2.5. Teoría del patrón del delito
7.2.6. Teoría general de la delincuencia
7.2.7. Teoría de la subcultura delincuente
7.2.8. El control social
7.2.9. Cuadro del desarrollo teorético sociológico criminal
7.3. Factores sociales de la 7.3.1. Factores individuales
delincuencia 7.3.2. Factores Ecológicos
7.3.3. Factores Económicos- políticos
7.3.4. Macrodelincuencia y la Microdelincuencia
7.3.5. Delincuencia organizada
7.3.6. La Victimología
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías ( ) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
62
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
( ) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
63
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- CORREAS, Oscar, Introducción a la Sociología Jurídica, cuarta edición, Fontamara, México, 2015.
UNIDAD: I – VII
- CORREAS, Oscar, Sociología del Derecho y Crítica Jurídica, segunda edición, Fontamara, México, 2010.
UNIDAD: I, II – VII
64
- GUEGUER, Theodor, Estudio de Sociología del Derecho, Fondo de Cultura Económica, México, 1983.
UNIDAD: II
- HIkal, Wael Criminología Sociológica. Teorías Sociológicas de la Criminalidad, Flores Editor y
Distribuidor, México, 2019.
UNIDAD: VII
- RODRÍGUEZ LAPUENTE, Manuel, Sociología Jurídica, Porrúa, México, 1996.
UNIDAD: III – VII
- TAMAYO y SALMERÓN, Rolando, Materiales para una Teoría General del Derecho, Temis, México, 1992.
UNIDAD: I – VII
65
- GARCÍA RAMIREZ Sergio. Derecho social económico y la empresa pública en México, Instituto de
Investigaciones Jurídicas de la UNAM, México, [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/1606-derecho-social-economico-y-la-empresa-publica-en-
mexico
- INSTITUTO DE INVESTIGACIONES JURIDICAS DE LA UNAM. Cuaderno del Instituto de Investigaciones
Jurídicas. Sociología Jurídica, Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, México, [En línea]
Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/1742-cuadernos-del-instituto-de-investigaciones-juridicas-
sociologia-juridica
Bibliografía complementaria
- BOURDIEU, Pierre, La Distinción, Taurus, 2016.
- CHINOY, Ely, La sociedad: Introducción a la Sociología, décima edición, Fondo de Cultura Económica,
2006.
- GÓMEZ, Jara, Sociología, cuadragésima primera edición, Porrúa, México, 2019.
- LIPOVETSKY, Gilles, El Crepúsculo del Deber, quinta edición, Anagrama, México, 2018.
- NORBERT, Elías, El Proceso de Civilización, Fondo de cultura económica ,2016.
66
- CASA TIRAO, Beatriz. La Formación de Valores en la educación superior: Igualdad de Género en la
Educación Superior. [En línea] Disponible:
http://ru.ffyl.unam.mx/bitstream/handle/10391/775/02_ABEI_Casa_13-25_11.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- CERVANTES ROSAS, María de los Ángeles. Las Instituciones de Educación Superior y el Desarrollo
Sustentable: Estudio Exploratorio desde la Perspectiva del Alumno, Revista Ra Ximhai, Vol. 12, número 6,
julio – diciembre, 2016, pp, 259-267. Universidad autónoma indígena de México. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/461/46148194017.pdf
- GUERRERO USEDA, María Eugenia. Enseñanza de la Ética y la Educación Moral, ¿Permanecen Ausentes
de los Programas Universitarios?, Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 15, número 1, 2013.
[En línea] Disponible:
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/338/542
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios
para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
h https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
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https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
67
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
68
Técnicas y Metodología de la Investigación Jurídica
69
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Técnicas y Metodología de la Investigación Jurídica
El alumnado:
Aplicará la metodología y las técnicas de la investigación, para que analice el
conocimiento jurídico-social, mediante la elaboración de trabajos basados en el
Objetivo general
proceso de investigación jurídica desde la ética, derechos humanos, perspectiva de
género-no discriminación y sostenibilidad con responsabilidad, visión del futuro y
pensamiento flexible, como un primer acercamiento al campo del Derecho.
El alumnado:
Toma decisiones legales razonadas para la solución de problemas, partiendo
de la detección crítica de necesidades jurídico-sociales-ambientales.
Competencias Aplica las herramientas de la investigación en la búsqueda, procesamiento y
genéricas análisis de la información procedente de fuentes legales diversas,
proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales.
Interpreta los conocimientos de la Ciencia del Derecho, aplicándolos a
situaciones jurídicas reales.
70
El alumnado:
Construye conocimientos jurídicos colaborativamente dentro y fuera del aula,
realizando proyectos de investigación.
Competencias Establece relaciones entre la realidad social y la realidad jurídica, detectando
jurídicas por área con claridad necesidades y problemáticas actuales del Derecho.
Aplica el método científico, proponiendo soluciones en entornos nuevos
dentro de contextos multi e interdisciplinarios de estudio del Derecho con
responsabilidad y compromiso social, ambiental, cultural y jurídico.
El alumnado:
Aplica la metodología y aspectos formales del proceso de investigación
jurídica, seleccionando fuentes, técnicas, métodos y teorías en la detección de
Competencias problemas jurídico-sociales.
específicas de la Examina su papel dentro de la investigación en el nuevo contexto mundial,
asignatura relacionando información con lo que ya conoce de forma lógica.
Identifica la normatividad, conceptos base, teorías y datos históricos que
integran una investigación jurídica reconociendo autores, utilizando notas,
citas y apéndices en sus escritos jurídicos producto de la investigación jurídica.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y EL CONOCIMIENTO
I 10 0
JURÍDICO EN EL NUEVO CONTEXTO MUNDIAL
LA IMPORTANCIA DE LA GRAMÁTICA Y DE LA ORTOGRAFÍA EN LA
II 15 0
FORMACIÓN DEL ALUMNADO DE DERECHO
III LA INVESTIGACIÓN Y LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA 10 0
EL PROCESO DE DETECCIÓN DE NECESIDADES Y LAS TÉCNICAS
IV 10 0
DE INVESTIGACIÓN
V METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA 15 0
LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA, UNA SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS
VI 20 0
ACTUALES
Subtotal 80 0
Total 80
71
Contenido temático
UNIDAD I
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y EL CONOCIMIENTO JURÍDICO EN EL NUEVO CONTEXTO
MUNDIAL
Objetivo particular: Analizar la construcción del conocimiento y el conocimiento jurídico en el nuevo contexto
mundial, para la identificación de las problemáticas actuales, mediante su contextualización, desde el enfoque
científico.
Temas Subtemas
1.1. Proceso cognoscitivo y la 1.1.1. Concepto de proceso cognitivo
construcción del conocimiento 1.1.2. Tipos de procesos cognitivos
1.1.3. Elementos del proceso cognitivo
1.1.4. Elementos de la construcción del conocimiento
1.1.4.1. Sujeto cognoscente
1.1.4.2. Objeto de conocimiento
1.1.4.3. Conocimiento como producto
1.2. La construcción del 1.2.1. La UNESCO y Jacques Delors
conocimiento desde el nuevo 1.2.2. Aprender a conocer
contexto educativo en el Derecho 1.2.3. Aprender a hacer
1.2.4. Aprender a ser
1.2.5. Aprender a convivir
1.2.6. Los 4 pilares de la educación y el Derecho en la actualidad
1.3. Los tipos de conocimiento 1.3.1. Conocimiento empírico
1.3.2. Conocimiento histórico
1.3.3. Conocimiento científico
1.3.4. Conocimiento filosófico
1.4. Los hemisferios cerebrales y la 1.4.1. El hemisferio cerebral izquierdo y su papel en la construcción del
construcción del conocimiento conocimiento jurídico
1.4.2. El hemisferio cerebral derecho y su papel en la construcción del
conocimiento jurídico
1.5. Características del 1.5.1. Cualidades personales (valores y actitudes)
investigador(a) en Derecho 1.5.2. Habilidades cognitivas
1.5.3. Actitudes y habilidades metodológicas
1.6. Importancia de la ciencia en la 1.6.1. La ciencia
construcción del conocimiento 1.6.2. El método científico
jurídico 1.6.3. El Derecho como ciencia
Contenido temático
UNIDAD II
LA IMPORTANCIA DE LA GRAMÁTICA Y DE LA ORTOGRAFÍA EN LA FORMACIÓN DEL ALUMNADO DE
DERECHO
Objetivo particular: Aplicar las reglas gramaticales y de la ortografía, para la redacción de los diversos que
trabajos de investigación y escritos mediante el uso adecuado de las reglas gramaticales y ortográficas.
72
Temas Subtemas
2.1. La importancia de la gramática 2.1.1. Concepto de gramática
2.7.2. Generalidades
2.7.2.1. Las palabras
2.7.2.1. Sintaxis
2.2. La importancia de la ortografía 2.2.2. Concepto de ortografía
2.2.2 Fundamentos de la ortografía española
2.2.3. Ortografía técnica
1.1.3.1. Tipos
2.2.4. Reglas básicas de la ortografía
2.2.5. El uso de las palabras mayúsculas
2.2.6. Acentuación
2.2.7. Puntuación
2.2.8. Abreviatura
UNIDAD III
LA INVESTIGACIÓN Y LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA
Objetivo particular: Mostrar la importancia de la investigación en la ciencia del Derecho, para el abordamiento
de diferentes necesidades y problemáticas jurídico-sociales, a través del estudio de los tipos de investigación
en todos sus elementos.
Temas Subtemas
3.1. La investigación científica 3.1.1. Concepto
3.1.2. Características de la investigación científica
3.1.3. Objetivos, niveles y tipos de la investigación científica
3.1.4. Necesidad e importancia de la investigación científica
3.1.5. Métodos aplicables a la investigación científica
3.2. Tipos de investigación 3.2.1. Por su finalidad
3.2.2. Por la fuente de sus datos
3.2.3. Por el tratamiento de sus datos
3.3. Investigación jurídica 3.3.1. Concepto
3.3.2. Características de la investigación jurídica
3.3.3. Fines de la investigación jurídica
3.3.4. Clases de investigación jurídica
3.4 Enfoques de la investigación 3.4.1. Investigación jurídica dogmática
jurídica 3.4.2. Investigación jurídica sociológica
3.4.3. Investigación jurídica valorativa
3.4.4. Enfoque tridimensional de la investigación jurídica
3.5. La investigación jurídica 3.5.1. La investigación jurídica dogmática
dogmática y la empírica 3.5.2. La investigación jurídica empírica
73
UNIDAD IV
EL PROCESO DE DETECCIÓN DE NECESIDADES Y LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
Objetivo particular: Aplicar las técnicas de investigación, para la detección crítica de problemas jurídicos,
sociales y ambientales donde el derecho puede incursionar en la impartición de justicia, mediante el estudio de
las mismas.
Temas Subtemas
4.1. El proceso de investigación 4.1.1. Concepto
científica en el Derecho 4.1.2. Momentos
4.1.3. Etapas
4.1.4. Importancia de la identificación de necesidades jurídicas en la
comunidad dentro del proceso de investigación jurídica
4.2. Las técnicas de investigación 4.2.1. Técnicas de investigación y su función
jurídica 4.2.2. Técnicas de investigación documental: fichas
4.2.3. Técnicas de investigación de campo: entrevista, encuesta,
cuestionario, observación e historia de vida
4.2.4. El uso de Tic, en la investigación jurídica
4.3. Fuentes de investigación 4.3.1. Bibliográficas, electrónicas, hemerográficas y otras
4.3.2. Legislativas, jurisprudenciales y doctrinarias
4.3.3. Análisis de contenidos
UNIDAD V
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA
Objetivo particular: Explicar las diferentes corrientes metodológicas que abordan el estudio del fenómeno
jurídico, para el favorecimiento de la eficacia de la norma, mediante la ejemplificación de cada una de ellas en
situaciones jurídicas.
Temas Subtemas
5.1. Metodología jurídica 5.1.1. Concepto
5.1.2. Metodología Jurídica y sus áreas
5.1.3. Características de los investigadores de Derecho
5.1.4. La investigación jurídica y la sociedad
5.1.5. La investigación jurídica y el plagio
5.1.6. La importancia de la investigación jurídica
5.2. Modelos epistemológicos 5.2.1. Teorías objetivas
5.2.1.1. Materialismo
5.2.1.2. Positivismo
5.2.1.3. Empirismo
5.2.1.4. Mecanicismo
5.2.1.5. Realismo
5.2.2. Teorías subjetivas
5.2.2.1. Racionalismo
5.2.2.2. Idealismo
5.2.2.3. Perspectivismo
5.2.2.4. Leyes del pensamiento
5.2.2.5. Teoría dialéctica
74
5.3. Métodos de investigación 5.3.1. Método exegético
jurídica 5.3.2. Método tipológico
5.3.3. Método sistemático-jurídico
5.4. Métodos aplicables al Derecho 5.4.1. Deductivo
5.4.2. Inductivo
5.4.3. Analítico
5.4.4. Sintético
5.4.5. Comparativo
5.4.6. Fenomenológico
5.4.7. Histórico
5.5. Corrientes de la Metodología 5.5.1. Ius naturalismo
jurídica 5.5.2. Ius normativismo
5.5.3. Realismo sociológico
5.5.4. El garantismo
5.5.5. Teorías críticas del Derecho
5.5.6. Ius sociologismo
5.5.7. Ius marxismo
5.5.8. Filosofía analítica
5.6. Metodología jurídica Aplicada 5.6.1. La enseñanza del Derecho
5.6.2. La creación del Derecho
5.6.3. La aplicación del Derecho
5.6.4. Los diversos tipos de argumentos
5.6.5. Modelo de argumentación y reconstrucción lógica de Stephen
Toulmin
UNIDAD VI
LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA, UNA SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS ACTUALES
Objetivo particular: Aplicar la investigación jurídica detectando necesidades, para la interpretación de la
información y emisión de juicios críticos de solución a problemas actuales, por medio de la elaboración de
proyectos de investigación jurídica, como primer acercamiento a la Ciencia del Derecho.
Temas Subtemas
6.1. La Investigación Jurídica 6.1.1. La investigación en el Derecho y las problemáticas mundiales del
siglo XXI
6.1.2. Definición y alcances del Proyecto de investigación jurídica
6.1.3. Derechos humanos, perspectiva de género-no discriminación, ética
y valores, emprendimiento y sostenibilidad: Una propuesta de solución a
las problemáticas actuales en la investigación jurídica
6.2. Monografía jurídica 6.2.1. Elementos de fondo (Unidad, demostración, profundidad y
producto científico nuevo)
6.2.2. Elementos de forma (reglas básicas de redacción, ortografía y
lenguaje técnico- jurídico)
6.3. Elementos de un proyecto de 6.3.1. Portada
investigación científica, en Derecho 6.3.2. Índice
6.3.3. Datos de identificación
6.3.4. Datos del director del proyecto
75
6.3.5. Área de investigación del proyecto
6.3.6. Título tentativo de la investigación
6.3.7. Justificación de la Investigación
6.3.8. Objetivos de la investigación
6.3.9. Planteamiento del problema
6.3.10. Preguntas de investigación
6.3.11. Delimitación espacial y temporal de la investigación
5.3.12. Hipótesis, silogismo jurídico, corolario, argumento demostrativo
y supuesto
6.3.13. Metodología de la investigación (métodos, técnicas, recursos…)
6.3.14. Fundamentación teórica (marco jurídico, conceptual, histórico y
teórico) y la importancia de las citas textuales (normas de colocación)
6.3.15. Método y Técnicas
6.3.16. Capitulado tentativo
6.3.17. Cronograma de trabajo
6.3.18. Recursos para la investigación
6.3.19. Fuentes de investigación y la importancia de las referencias
bibliográficas (Formas de presentar la bibliografía y mesografía)
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
( ) Aprendizaje basado en casos (X)
correspondientes al contenido de la materia
(X) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): (X) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
76
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
( ) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
77
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ARELLANO GARCÍA, Carlos, Métodos y Técnicas de la Investigación Jurídica, cuarta edición, Porrúa,
México, 2015.
UNIDAD: III – IV
- CARRILLO MAYORGA, José, Metodología de la Investigación Jurídica, Flores, México, 2016.
UNIDAD: I –V
- GONZÁLEZ GALVÁN, Jorge A., La Construcción del Derecho: Métodos y Técnicas de Investigación y
Enseñanza, Tirant lo Blanch, México, 2016.
UNIDAD: I – V
78
- LARA MUÑOZ, Érica, Fundamentos de Investigación Un Enfoque por Competencias, segunda edición,
Alfa Omega, México, 2015.
UNIDAD: I – V
- LARA SÁENZ, Leoncio, Procesos de Investigación Jurídica, séptima edición, Porrúa, México, 2005.
UNIDAD: I – IV
- LÓPEZ RUIZ, Miguel, Elementos para la Investigación, UNAM, México, 1998.
UNIDAD: I – IV
- MARCANO SALAZAR, Luis Manuel, Metodología de la Investigación Jurídica/Técnicas de investigación
documental para abogados: Monografías, trabajos de grado y tesis doctorales, Centro de Capacitación
Profesional y Enlace Universitario, Venezuela, 1999.
UNIDAD: II y IV
- MÜNCH, Lourdes, et al., Métodos y Técnicas de Investigación, quinta edición, Trillas, México, 2015.
UNIDAD: I – IV
- PARDINAS, Felipe, Metodología y Técnicas de Investigación en Ciencias Sociales, trigésima cuarta
edición, Siglo XXI, México, 1996.
UNIDAD: I – IV
- PONCE DE LEÓN ARMENTA, Luis, Metodología del Derecho, quinta edición, Porrúa, México, 2005.
UNIDAD: I – V
- REAL ACADEMINA ESPAÑOLA, Ortografía de la Lengua Española. Asociación de Academias de la Lengua
Española, 2011.
- -----------------------------------, La Ortografía básica de la Lengua Española, Asociación de Academias
de la Lengua Española, 2012.
- ----------------------------------. Nueva gramática de la Lengua Española. 2010
- RODRÍGUEZ BARTOLO, Pablo, Metodología Jurídica, Oxford University Press, 1999.
UNIDAD: II y IV
- VON SAVIGNY, Friedrich, Metodología Jurídica, Valleta, 2004.
UNIDAD: IV
- WITKER, Jorge, Técnicas de Investigación Jurídica, McGraw Hill, México, 1995.
UNIDAD: I – II
79
- GONZÁLEZ GALVÁN, Jorge A., La Construcción del Derecho. Métodos y Técnicas de Investigación,
Instituto de Investigaciones Jurídicas UNAM, 1998. [En línea]. Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/115-la-construccion-del-derecho-metodos-y-tecnicas-de-
investigacion
- GONZÁLEZ GALVÁN, Jorge A., Enseñanza de la Metodología de la Investigación Aplicada al Derecho:
¿Ciencia Jurídica o Ciencia Ficción? Un ensayo de autocrítica, Boletín Mexicano de Derecho Comparado,
Número conmemorativo, 2008. [En línea]. Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho-comparado/article/view/4063/5215
- GONZÁLEZ GALVÁN, Jorge A., El Protocolo de Investigación Jurídica, Boletín Mexicano de Derecho
Comparado, Número 90. [En línea]. Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index. php/hechos-y-derechos/article/view/6610/8546
- GONZÁLEZ GALVÁN, Jorge A., Preguntas de Investigación, Hechos y Derechos, Revistas Jurídicas UNAM,
Número 4. [En línea]. Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho-comparado/article/view/3511/4174
- HERNÁNDEZ PÉREZ, Joaquín, Manual de Redacción y Estilo, Coordinación Editorial del Poder Judicial
del Estado de Nuevo León, 2014. [En línea]. Disponible:
http://www.pjenl.gob.mx/Publicaciones/Libros/28/docs/28.pdf
- NAVARRETE CAMACHO, Yolanda., Conocimiento y conocimiento jurídico. [En línea]. Disponible:
https://conocimiento-tecnicasfesaragon.blogspot.com/
- REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Ortografía de la Lengua Española. Asociación de Academias de la Lengua
Española 1999. [En línea]. Disponible: https://lya.fciencias.unam.mx/gfgf/ga20111/material/Ortografia.pdf
- ----------------------------------------, Gramática y ortografía básicas de la Lengua Española, Asociación de
Academias de
la Lengua Española 2011. [En línea]. Disponible:
http://www.uenicmlk.edu.ni/img/biblioteca/154.pdf
- ROJAS SORIANO, Raúl, Guía para Realizar Investigaciones Sociales, Novena edición, Plaza y Valdez, 2013.
[En línea]. Disponible:
https://raulrojassoriano.com/cuallitlanezi/wpcontent/themes/raulrojassoriano/assets/libros/guia-realizar-
investigaciones-sociales-rojas-soriano.pdf
- RUIZ, Ramón, El Método Científico y sus Etapas, 2007. [En línea]. Disponible:
http://www.index-f.com/lascasas/documentos/lc0256.pdf
- WITKER VELÁZQUEZ, Jorge A., Técnicas de Investigación Jurídica, Universidad Nacional Autónoma de
México, McGraw-Hill Interamericana, 1996. [En línea]. Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/1933-tecnicas-de-investigacion-juridica
- WITKER VELÁZQUEZ, Jorge A., Hacia una Investigación Jurídica Integrativa, Boletín Mexicano de Derecho
Comparado, Número 122. 2008. [En línea]. Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho-comparado/article/view/3996/5086
- VILLABELLA, C. (2015), Los métodos en la investigación jurídica, algunas precisiones. [En línea]. Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/8/3983/46.pdf
80
Bibliografía complementaria
- AZÚA REYES, Sergio, Metodología y Técnicas de la Investigación Jurídica, octava edición, Porrúa, México,
2019.
- CARRILLO MAYORGA, José, Metodología de la Investigación Jurídica, Flores editor y distribuidor,
México, 2016.
- FIX-ZAMUDIO, Héctor, Metodología, Docencia e Investigación Jurídica, decimosexta edición, Porrúa,
México, 2016.
- GARCÍA FERNÁNDEZ, Dora, Manual para la Elaboración de Tesis y otros Trabajos de Investigación
Jurídica, sexta edición, Porrúa, México, 2018.
- VALENZUELA REYES, María Delgadina, Métodos y técnicas de investigación, Porrúa, México, 2019
81
Mesografía de los Ejes Transversales
- BARBOSA MUÑOZ, Perla. La Perspectiva de Género en las Instituciones de Educación Superior Públicas
en México Frente a los Problemas de Desigualdad y Violencia en Razón del Género, Estado Derecho y
Desigualad. [En línea] Disponible:
https://sjlatinoamerica.files.wordpress.com/2016/08/libro-derecho-estado-y-desigualdad-pdf-127-154.pdf
- CASA TIRAO, Beatriz. La Formación de Valores en la educación superior: Igualdad de Género en la
Educación Superior. [En línea] Disponible:
http://ru.ffyl.unam.mx/bitstream/handle/10391/775/02_ABEI_Casa_13-25_11.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- CERVANTES ROSAS, María de los Ángeles. Las Instituciones de Educación Superior y el Desarrollo
Sustentable: Estudio Exploratorio desde la Perspectiva del Alumno, Revista Ra Ximhai, Vol. 12, número 6,
julio – diciembre, 2016, pp, 259-267. Universidad autónoma indígena de México. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/461/46148194017.pdf
- GUERRERO USEDA, María Eugenia. Enseñanza de la Ética y la Educación Moral, ¿Permanecen Ausentes
de los Programas Universitarios?, Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 15, número 1, 2013.
[En línea] Disponible:
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/338/542
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios
para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
82
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
83
SEGUNDO SEMESTRE
84
Acto Jurídico, Personas y Bienes
85
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Acto Jurídico, Personas y Bienes
El alumnado:
Reconocerá a la persona como un sujeto de derecho, para que contemplen los
Objetivo general atributos de las personas físicas y morales, actos y hechos jurídicos, bienes, posesión
y derechos reales como fundamentales del Derecho civil, mediante situaciones
problemáticas y alternativas válidas de solución.
El alumnado:
Elabora estrategias legales en situaciones reales, empleando la oralidad y la
Competencias argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
genéricas intervenga
Propone mejoras a las leyes fundamentales, estableciendo nuevas estrategias
jurídicas que favorezcan la sostenibilidad.
86
El alumnado:
Examina las distintas disposiciones sustantivas y procesales dando solución a
Competencias los posibles conflictos jurídicos que se le planteen.
jurídicas por área Compara las diferencias y correlaciones de las ramas del Derecho,
comprendiendo la evolución histórica y el contenido jurídico social del campo
civil.
El alumnado:
Aplica el Código Civil, realizando promociones jurídicas y favoreciendo la
convivencia armónica del estado de Derecho.
Competencias
Examina las características del Registro Civil como la institución que entrega
específicas de la
el derecho de identidad pública, identificándolo como un derecho humano de
asignatura
toda persona.
Muestra la importancia de los derechos reales analizando su injerencia en los
derechos humanos y en el crecimiento patrimonial del individuo.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I NOCIONES PRELIMINARES DEL DERECHO CIVIL 6 0
II TEORÍA GENERAL DEL ACTO JURÍDICO 20 0
III DERECHO DE LAS PERSONAS Y SUS ATRIBUTOS 7 0
IV EL REGISTRO CIVIL 7 0
V BIENES 7 0
VI DERECHOS REALES 18 0
VII POSESIÓN 15 0
Subtotal 80 0
Total 80
87
Contenido temático
UNIDAD I
NOCIONES PRELIMINARES DEL DERECHO CIVIL
Objetivo particular: Analizar el concepto de Derecho civil y su esquematización, para el establecimiento y
diferencia de otras ramas del Derecho, mediante la indagación de su estructura en el Código Civil.
Temas Subtemas
1.1. Derecho Civil 1.1.1. Concepto
1.1.2. Evolución
1.1.3. Sistemática del Derecho Civil en el Código Civil para la Ciudad de
México
UNIDAD II
TEORÍA GENERAL DEL ACTO JURÍDICO
Objetivo particular: Distinguir hecho y acto jurídico, para la observancia y trascendencia en la vida jurídica de
las personas, a la luz de los derechos humanos, a través del estudio de casos concretos.
Temas Subtemas
2.1 El hecho y el acto jurídico 2.1.1. Concepto de hecho jurídico
2.1.1.1. Clasificación
2.1.2. Concepto de acto jurídico
2.1.2.1. Clasificación
2.1.3. Diferencias entre acto y hecho jurídico
2.2. El acto jurídico y sus elementos 2.2.1. De existencia
2.2.1.1. Voluntad o consentimiento
2.2.1.2. Objeto
2.2.1.3. Solemnidad
2.2.2. De validez
2.2.2.1. Forma
2.2.2.2. Ausencia de vicios del consentimiento, error, dolo, mala fe,
violencia, lesión
2.2.2.3. Licitud en el objeto, motivo o fin
2.2.2.4. Capacidad de las partes
2.2.2.5. De goce y de ejercicio
2.3. De la inexistencia y nulidad de 2.3.1. Concepto de la inexistencia y nulidad de los actos jurídicos
los actos jurídicos 2.3.2. Características de la inexistencia y nulidad de los actos jurídicos:
absoluta y relativa
2.4. Interpretación de los actos 2.4.1. De la voluntad interna y de la voluntad declarada
jurídicos 2.4.2. Clases de interpretación
UNIDAD III
DERECHO DE LAS PERSONAS Y SUS ATRIBUTOS
Objetivo particular: Comprender el concepto de persona física y moral, como sus atributos que son inherentes
a cada una de ellas, para la comprensión que tienen en el campo de los derechos humanos.
88
Temas Subtemas
3.1. Derecho de las personas 3.1.1. La personalidad: De la persona física y de la persona moral
3.1.2. Concepto jurídico de persona
3.1.3. Persona física: Atributos, capacidad de goce y de ejercicio
3.1.4. La persona moral: Atributos, tipos o especies de personas morales
3.2. El nombre 3.2.1. Integración del nombre
3.2.2. Imposición del nombre por el Juez del Registro Civil
3.2.3. Procedimiento judicial y administrativo para el cambio de nombre
3.2.4. La reforma al artículo 58 del Código Civil para la Ciudad de México
3.2.5. El seudónimo y el apodo (Perspectiva de género no discriminación)
3.2.6. El derecho humano al nombre
3.3. El domicilio. 3.3.1. Concepto
3.3.2. Domicilio de las personas físicas
3.3.3. Domicilio de las personas morales o colectivas
89
UNIDAD IV
EL REGISTRO CIVIL
Objetivo particular: Explicar la importancia del Registro Civil como instrumento para que se contemplen
aspectos como constancia oficial de la existencia de las personas, su estado civil y condición a través de la
relación con el derecho humano, identidad y casos.
Temas Subtemas
4.1. El Registro Civil 4.1.1. Antecedentes en México
4.1.2. Funciones
4.2. Los hechos y las actas del 4.2.1. Fuerza probatoria
registro civil 4.2.2. Su rectificación y aclaración
4.2.3. La falta de identidad en la persona física y sus efectos jurídicos
4.2.4. El Registro Civil y su relación con el derecho humano a la identidad
UNIDAD V
BIENES
Objetivo particular: Identificar las diferentes clasificaciones de los bienes, para que se determine la importancia
y trascendencia que tienen dentro del ámbito patrimonial del sujeto, por medio del análisis de todos sus
elementos.
Temas Subtemas
5.1. Los bienes 5.1.1. Concepto jurídico y concepto económico de bien
5.5.2. Distinción entre el concepto jurídico de bien y el de cosa
5.2. Clasificación de los bienes 5.2.1. Corporales e incorporales
5.2.2. Muebles e inmuebles
5.2.3. Fungibles y no fungibles
5.2.4. Consumibles y no consumibles
5.2.5. Divisibles e indivisibles
5.2.6. De dominio del poder público y de propiedad de los particulares
5.2.7. Mostrencos y vacantes
UNIDAD VI
DERECHOS REALES
Objetivo particular: Explicar la importancia de los derechos reales tales como la propiedad, usufructo y
servidumbre en el ámbito jurídico, así como su injerencia en el ámbito de los derechos humanos, para que se
apliquen en la práctica profesional, mediante su reconocimiento como fuente de crecimiento patrimonial del
individuo.
Temas Subtemas
6.1. Los derechos reales y 6.1.1. Concepto de derechos reales y derechos personales
personales. 6.1.2. Diferencias
90
6.2. La propiedad. Características, 6.2.1. Formas de adquirir la propiedad
modalidades y limitaciones 6.2.2. Derecho a la propiedad en los Derechos Humanos
6.3. La accesión. 6.3.1. Concepto
6.3.2. Su naturaleza
6.3.3. Clases: La accesión por unión o incorporación: Edificación, siembra,
plantación, reparación y mejora. Aluvión, avulsión, nacimiento de una isla
y mutación de cauce
6.4. La copropiedad 6.4.1. Concepto
6.4.2. Formas de constitución
6.4.3. Especies: La ordinaria y la forzosa
6.4.4. Derechos y obligaciones de los copropietarios
6.4.5. El derecho del tanto
6.4.6. Extinción de la copropiedad
6.5. El régimen de propiedad en 6.5.1. Concepto de constitución del régimen de propiedad en
condominio. Formas de constitución condominio
y procedimiento 6.5.2. Tipos de propiedad en condominio
6.5.3. Procedimiento
6.5.3.1. Registro: Su instrumentación ante Notario Público y su
registro ante el Registro Público de la Propiedad
6.5.3.2. La procuraduría social: Funciones
6.5.3.3. Derechos y obligaciones de los condóminos
6.5.3.4. La asamblea, el administrador y el comité de vigilancia
6.5.4. Ley de Propiedad en Condominio de Inmuebles para el Distrito
Federal y el Reglamento de la Ley de Propiedad en Condominio para el
Distrito Federal
6.5.5. Extinción del régimen
6.6. El usufructo 6.6.1. Concepto
6.6.2. Formas de constitución y bienes sobre los cuales puede constituirse
6.6.3. Derechos y obligaciones del usufructuario y del nudo propietario
6.6.4. Modos de extinguirse el usufructo
6.7. Las servidumbres 6.7.1. Concepto
6.7.2. Elementos y formas de constitución
6.7.3. Clasificación: Positivas, negativas, discontinuas, aparentes y no
aparentes
6.7.4. Las servidumbres legales de desagüe, de acueducto y de paso
6.7.5. Las servidumbres voluntarias
6.7.6. Extinción de las servidumbres
UNIDAD VII
POSESIÓN
Objetivo particular: Reconocer del Código Civil de la Ciudad de México la figura jurídica de la posesión
regulada, para identificar la usucapión, a través del estudio del valor de la posesión que puede producirla.
Temas Subtemas
7.1 Posesión 7.1.1. Concepto
7.1.2. Posesión originaria y posesión derivada.
91
7.1.3. Elementos de la posesión
7.1.4. Sus Efectos
7.2. El valor de la posesión que 7.2.1. La usucapión como medio para adquirir la propiedad
puede producir la usucapión 7.2.2. Concepto y requisitos para usucapir
(prescripción adquisitiva) 7.2.3. Términos para usucapir y manera de contarlos
7.2.4. Interrupción, renuncia y suspensión de la usucapión
7.2.5. La usucapión y la inmatriculación
7.2.6. Procedimiento de inmatriculación
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas ( ) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos (X) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías ( ) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
( ) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
92
(X) Examen diagnóstico ( ) Debate () Autoevaluación
Elaboración de proyectos de
(X) Lluvia de ideas ( ) (X) Bitácora de actividades
intervención jurídica
( ) Formularios ( ) Evaluación oral ( ) Coevaluación
Redacción de escritos
( ) Cuestionario KPSI (X) Exámenes parciales ( )
jurídicos
(X) Exposición de ideas (X) Participación en clase (X) Examen final
Otra(s): (X) Exposición(es) ( ) Exposición
( ) Elaboración de Ensayos ( ) Trabajo de Investigación
Intervención en plataformas
( ) (X) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales ( )
(podcast, videos, infografías)
( ) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
93
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ARREDONDO ELIAS, Juan Manuel, Prescripción Adquisitiva de Mala Fe El Caso del Código Civil de
Guanajuato, Instituto de la Judicatura Federal, 2015.
UNIDAD: VII – VIII
- BONNECASE, Julien, Tratado Elemental de Derecho Civil, Harla, 1993.
UNIDAD: I – II
- CIENFUEGOS SALGADO, David, Una Historia de los Derechos Humanos en México Reconocimiento
Constitucional y Jurisdiccional, CNDH, México, 2017.
UNIDAD: III – IV – VII
- DOMÍNGUEZ MARTÍNEZ, Jorge Alfredo, Derecho Civil, Porrúa, 2022.
UNIDAD: I – VIII
- FERNÁNDEZ RUIZ, María del Pilar, El Registro Civil, Porrúa, México, 2007
UNIDAD: V
- FLORESGÓMEZ GONZÁLEZ, Fernando, Introducción al estudio del Derecho y Derecho Civil, Porrúa,
México, 2004.
UBIDAD: I-V
- GALINDO GARFIAS, Ignacio, Estudios de Derecho Civil, vigésima tercera edición, Porrúa, México, 2004.
UNIDAD: I – VIII
94
- LASARTE, Carlos, Compendio de Derecho de la Persona y el Patrimonio, séptima edición, S.L.- Dikynson,
2017.
UNIDAD: III – VIII
- ORTIZ URQUIDI, Raúl, Derecho Civil, Porrúa, México, 1982.
UNIDAD: I – II
- ROJINA VILLEGAS, Rafael, Compendio de Derecho Civil I Introducción, Personas y Familia, Porrúa,
México, 2021.
UNIDAD: I-VIII
- QUINTANA ROLDÁN, Carlos, Derechos Humanos, séptima edición, Porrúa, 2016.
UNIDAD: III-V
Bibliografía complementaria
- ROGEL VIDE, Carlos, Derechos de la Persona, Reus, 2008.
- ROJAS CABALLERO, Ariel Alberto, Los Derechos Humanos en México, Porrúa, México, 2015.
- SUÁREZ FRANCO, Roberto, Introducción al Derecho Civil, Temis, 2008.
95
- GALINDO GARFIAS, Ignacio, Estudios de Derecho Civil, Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM.
[En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/876-estudios-de-derecho-civil
- MACHICADO, Jorge. Los Derechos Reales, Concepto Teorías y Propuestas. [En línea] Disponible:
http://ermoquisbert.tripod.com/pdfs/ddrr.pdf
- MORINEAU, Oscar. Los Derechos Reales y el Subsuelo en México, Instituto de Investigaciones Jurídicas
de la UNAM. [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/1370-los-derechos-reales-y-el-subsuelo-en-mexico
- ROJINA VILLEGAS, Rafael. Compendio de Derecho Civil II “Bienes Derechos Reales y Sucesiones”, Porrúa.
[En línea] Disponible:
http://www.upg.mx/wp-content/uploads/2015/10/LIBRO-13-compendio_del_derecho_civil-II.pdf
- SÁNCHEZ CORDERO DAVILA, Jorge A. Derecho Civil, Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM.
[En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/598-derecho-civil
96
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
97
Obligaciones, Sucesiones y Liberalidades en el Derecho Romano
98
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Obligaciones, Sucesiones y Liberalidades en el Derecho Romano
El alumnado:
Analizará las fuentes de las obligaciones del Derecho Clásico Romano para que evalué
Objetivo general
el Derecho civil mexicano vigente, como principal precedente en el sistema jurídico
mexicano.
El alumnado:
Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
intervenga.
Competencias
Aplica las herramientas de la investigación en la búsqueda, procesamiento y
genéricas
análisis de la información procedente de fuentes legales diversas,
proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales.
Decide de manera autónoma, manteniéndose actualizado permanentemente
en las innovaciones del Derecho.
99
El alumnado:
Examina las distintas disposiciones sustantivas y procesales dando solución a
los posibles conflictos jurídicos que se le planteen.
Competencias Integra las normas jurídicas y los procedimientos instaurados por los
jurídicas por área particulares o personas morales o colectivas, solucionando problemas legales
en materia civil, familiar o sucesiones con ética y valores.
Aplica los conocimientos adquiridos en materia civil, interpretando la norma
jurídica y la jurisprudencia en la elaboración de estrategias.
El alumnado:
Examina la naturaleza, elementos y modalidades de las diversas instituciones
jurídicas romanas que hoy prevalecen en el Código Civil, utilizándolas en la
argumentación oral y escrita de problemáticas jurídicas actuales.
Competencias
Aplica su criterio jurídico con base en las instituciones romanas, solucionando
específicas de la
problemas en las cuales se aprecia la capacidad de reunir e interpretar datos
asignatura
relevantes emitiendo juicio.
Explica los principios generales consagrados por el Derecho Romano que
tienen vigencia en el Derecho Positivo Mexicano, distinguiéndolos en las
sentencias que emiten los Tribunales.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I OBLIGACIONES 6 0
II DELITOS 10 0
III PRÉSTAMOS 10 0
IV ESTIPULACIONES 10 0
V CONTRATOS DE BUENA FE 10 0
TRANSMISIÓN, INCUMPLIMIENTO Y EXTINCIÓN DE LAS
VI 10 0
OBLIGACIONES
VII SUCESIONES 12 0
VIII LIBERALIDADES 12 0
Subtotal 80 0
Total 80
100
Contenido temático
UNIDAD I
OBLIGACIONES
Objetivo particular: Analizar del Derecho Romano Clásico su origen, definición y evolución de las obligaciones,
para que se precise la dualidad de las obligaciones civiles y honorarias, mediante la consulta de diversas
clasificaciones de las obligaciones jurídicas romanas.
Temas Subtemas
1.1. Concepto de Obligación 1.1.1. Obligare y Obligatio
1.1.2. Génesis y Evolución de la obligatio
1.1.3. Obligatio y actio in persona
1.1.4. Concepto de Obligación: Clásica y justineanea
1.2 Elementos de la obligación 1.2.1. Sujetos
1.2.2. Relación jurídica
1.2.3. Objeto
1.2.3.1 Características del objeto
1.3. Clasificación de las obligaciones 1.3.1. Divisibles e indivisibles
1.3.2. Específicas y genéricas
1.3.3. Obligaciones con pluralidad de objetos: conjuntivas, alternativas y
facultativas
1.3.4. Obligaciones con pluralidad de sujetos: solidarias, mancomunadas
y cumulativas
1.3.5. Obligaciones certum e incertum
1.3.6. Obligaciones civiles, honorarias y naturales
1.3.7. Obligaciones stricti iuris y de bonae fidei
1.4. Clasificación de las fuentes de 1.4.1. Gayana
las obligaciones 1.4.2. Justineanea
1.4.3. Orciana
UNIDAD II
DELITOS
Objetivo particular: Explicar las características de las acciones penales, de los principales delitos, así como la
actividad del pretor en la creación de figuras penales típicas sancionados por el Derecho Romano Privado, para
que se distinga los diversos delitos, mediante la investigación de los principios y valores del Derecho penal
romano.
Temas Subtemas
2.1. Crimen y delictum 2.1.1. Diferencia entre Crimen y delictum
2.1.2. Características de las acciones penales
2.1.3. Principios y valores del Derecho Romano
2.2. Furtum 2.2.1. Concepto
2.2.2. Elementos
2.2.3. Clases
2.2.4. La Actio Furti
2.2.5. Acciones civiles de la Ley de las XII Tablas
101
2.2.6. Acciones pretorias para el furtum
2.3. Damnum 2.3.1. Damnum iniura datum (Lex Aquilia, actio legis Aquiliae)
2.3.2. Acciones para el damnum contempladas en las XII tablas
2.3.3. Acciones del ius honorarium para el daño
2.4. Inivria 2.4.1. Régimen del edicto pretorio (Actio iniuriarum con base en la
contumelia)
2.4.2. Casos especiales de iniuria sancionados por el edicto pretorio
2.5 Delitos varios del derecho 2.5.1. Perturbaciones en las vías públicas
pretorio 2.5.2. Acciones que reprimen conductas ilícitas en relación con la
jurisdicción del pretor
2.5.3. Metus
2.5.4. Dolus
2.5.5. Rapina
UNIDAD III
PRÉSTAMOS
Objetivo particular: Explicar como otra fuente del Derecho romano, los préstamos del ius civile y los préstamos
del ius praetorium y la relación entre credere y solvere, para su aplicación en situaciones reales, por medio del
estudio de cada uno de sus elementos jurídicos.
Temas Subtemas
3.1. Credere y solvere 3.1.1. Diferencia entre credere y solvere
3.1.2. Condictio, actio certi o actio certae creditae pecuniae
3.1.3. Solvere y Solutio
3.2. Daciones crediticias 3.2.1. Mutuo (mutui datio)
3.2.1.1. Préstamo marítimo o de dinero transportado
3.2.2. Datio ob rem
3.2.2.1. La datio ob rem y los contratos innominados en el Derecho
Posclásico y Justinianeo
3.2.3. Datio ob causam
3.2.4. Datio ex evento
3.3. Préstamos pretorios 3.3.1. Constitutum debiti
3.3.2. Receptum argentarii
3.3.3. Commodatum
3.3.4. Pignus
UNIDAD IV
ESTIPULACIONES
Objetivo particular: Destacar como otra fuente de las obligaciones, las estipulaciones y el análisis de sus
características, elementos de validez, ineficacia, inexistencia y acciones, para la determinación que la falta de
alguno de estos elementos puede dar lugar a la inexistencia o ineficacia del acto jurídico.
Temas Subtemas
4.1. Estipulación (Stipvlatio) 4.1.1. Características de las estipulaciones y los derechos humanos
102
4.1.2. Acciones que proceden en la estipulación
4.1.3. Invalidez de la stipvlatio
4.1.4. Nulidad o inexistencia de la stipvlatio
4.1.5. Ineficacia
4.2. Modalidades de la Estipulación 4.2.1. Estipulaciones indeterminadas
4.2.2. Superposición de estipulaciones
4.2.3. Estipulaciones sujetas a condición
4.2.4. Estipulaciones sujetas a término
4.2.5. Superposición de estipulaciones
4.2.6. Estipulaciones con pluralidad de personas
4.2.6.1. Solidaridad
4.2.6.2. Mancomunidad
4.2.6.3. Adstipulatio
4.2.7. Garantía personal
4.2.7.1. Fianza
4.2.7.1.1. Adpromissio (sponsio y fidepromissio)
4.2.8. Fideiussio
4.2.9. La intercessio
4.2.9.1. Senadoconsulto Veleyano
4.3. La obligación litteris 4.3.1. Trascripción de crédito o gasto (nomen transcripticium o
expensilatio)
4.3.2. Los chirographa y los syngrapha
UNIDAD V
CONTRATOS DE BUENA FE
Objetivo particular: Explicar los contratos de buena fe como otra fuente de las obligaciones, para la
identificación de las diversas clases de contrato, se analicen sus elementos formales y de validez y sus clases
que fueron reconocidos en el Derecho Romano Clásico, y se comparen con los contemplados en el Código Civil
de la Ciudad de México.
Temas Subtemas
5.1. Contratos de buena fe 5.1.1. La bona fides
5.1.2. Depositum (depósito)
5.1.3. Mandatum (mandato)
5.1.3.1. Contratos especiales de mandato
5.1.4. Negotiorum gestio (gestión de negocios)
5.1.5. Societas (sociedad)
5.1.6. Emptio venditio (compraventa)
5.1.7. Locatio conductio (arrendamiento)
UNIDAD VI
TRANSMISIÓN, INCUMPLIMIENTO Y EXTINCIÓN DE LAS OBLIGACIONES
Objetivo particular: Definir las características de los diversos casos de trasmisión, extinción, dolo, culpa,
responsabilidad por custodia y mora de las obligaciones, para la distinción de casos en que ocurre cada uno de
dichos supuestos, mediante el comparativo de todos sus elementos.
103
Temas Subtemas
6.1. Transmisión de las obligaciones 6.1.1. Transmisión de créditos
6.1.2. Asunción de Deudas
6.2. Incumplimiento de las 6.2.1. Vis maior
obligaciones 6.2.2. Dolus
6.2.3. Culpa
6.2.4. Responsabilidad por custodia
6.2.5. Mora: (creditoris y debitoris)
6.3. Extinción de las obligaciones 6.3.1. Modos que operan ipso ivre
6.3.1.1. Solutio y satisfactio
6.3.1.2. Datio in solutum
6.3.1.3. Obsignatio
6.3.1.4. Muerte y capitis deminutio
6.3.1.5. Acceptilatio (Remisión de deuda, stipulatio Aquiliana)
6.3.1.6. Novatio
6.3.1.7. Delegatio
6.3.1.8. Litis contestatio
6.3.1.9. Confusio
6.3.1.10. Caducidad o prescripción extintiva de la acción
6.3.1.11. Imposibilidad de cumplimiento
6.3.1.12. Extinción de una obligación principal
6.3.1.13. Abandono del objeto en las obligaciones propter rem
6.3.1.14. Cotrarius consensus
6.3.1.15. Concursus causarum
6.3.2. Modos que operan ope excepcionis
6.3.2.1. Modalidades resolutorias
6.3.2.2. Pactum de non petendo
6.3.2.3. Compensatio
6.3.2.4. Longi temporis praescriptio.
UNIDAD VII
SUCESIONES
Objetivo particular: Definir las sucesiones en el Derecho civil romano, distinguiendo las clases de sucesiones,
los tipos de herederos para la determinación de su procedencia legal y se analice el procedimiento judicial
romano y compararlo con el Derecho civil mexicano.
Temas Subtemas
7.1 Conceptos generales 7.1.1. Succedere y successio
7.1.2. Hereditas, heres y de cuius
7.1.3. Clases de herederos
7.1.4. Delación y Adición de la herencia
7.1.5. Responsabilidad de los herederos
7.1.6. Remedios para evitar la responsabilidad ultra vires hereditatis
7.1.7. Ius adcrescendi (Sucesión testamentaria e intestamentaria)
7.2. Clases de sucesión 7.2.1. Sucesión ab intestato
7.2.1.1. Sucesión ab intestato según el ius civile
104
7.2.1.2. Sucesión ab intestato según el ius praetorium (bonorum
possessiones)
7.2.1.3. Sucesión ab intestato según el Derecho justinianeo
7.2.2. Sucesión testamentaria en el Derecho Arcaico
7.2.3. Sucesión testamentaria en el Derecho Clásico
7.2.4. Sucesión testamentaria en el Derecho Postclásico
7.2.5. Testamenti factio
7.2.6. Institución de Heredero (heredes instituitio)
7.2.7. Substitución (Substitutio)
7.2.8. Revocación del Testamento
7.2.9. Tabvle Testamenti
7.2.10. Codicilios
7.2.11. Apertura y Publicación del Testamento
7.2.12. Invalidez e ineficacia del Testamento
7.2.13. Protección Jurídica del Heredero y del Bonorvm possessor)
7.3. Sucesión contra testamento 7.3.1. Sucesión contra testamento en el Derecho Arcaico
7.3.2. Sucesión contra testamento en el Derecho Pretorio
7.3.3. Sucesión contra testamento en el Derecho Justinianeo
UNIDAD VIII
LIBERALIDADES
Objetivo particular: Analizar el concepto y las generalidades de las liberalidades para la comprensión de
cuando un acto de liberalidad pueda declararse inválido o ineficaz y se compare con el Derecho civil mexicano
vigente, como principal precedente en el sistema jurídico mexicano.
Temas Subtemas
8.1. Liberalidad 8.1.1. Concepto de liberalidades
8.1.2. Legados: Legatum per vendicationem, legatum per damnationem,
legatum sinendi modo, legatum per praeceptionem y Senatus consultum
Neronianum
8.1.2.1. Objeto del Legado
8.1.2.2. Limitaciones Legales para legar
8.1.2.3. Adquisición y repudiación del legado
8.1.2.4. Invalidez e ineficacia del Legado
8.1.1.5. Revocación del legado
8.1.3. Fideicomiso
8.1.4. Donaciones
8.1.5. Pollicitatio y votum
8.1.6. Fundaciones
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
( ) Aprendizaje basado en casos (X)
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
105
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos (X) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates (X) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): (X) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
( ) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
106
( ) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
107
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ADAME GODDARD, Jorge, Curso de Derecho Romano Clásico, serie Cultura Jurídica, UNAM, Porrúa,
México, 2020.
UNIDAD: I-VIII
- BETANCOURT, Fernando, Derecho Romano Clásico, Publicaciones de la Universidad de Sevilla, Sevilla,
1995.
UNIDAD: I – VIII
- D’ORS, Álvaro, Derecho Privado Romano, décima edición, EUNSA, Pamplona, 2004.
UNIDAD: I – VIII
- GARCÍA GARRIDO, Manuel Jesús, Derecho Privado Romano. Acciones, casos, instituciones, Dykinson,
Madrid, 2015.
UNIDAD I-VIII
- GORDILLO MONTESINOS, Héctor, Derecho Privado Romano, segunda edición, Porrúa, México, 2008.
UNIDAD: I – VIII
- IGLESIAS Juan, Derecho Romano, Instituciones de Derecho Privado, décimo quinta edición, Ariel S.A.,
España, 2004.
UNIDAD: I – VIII
- PADILLA SAHAGÚN, Gumesindo, Derecho Romano, cuarta edición, McGraw-Hill, México, 2008. UNIDAD
UNIDAD: I-VIII
- SCHULZ, Fritz, Derecho Romano Clásico, Barcelona, 1960.
UNIDAD: I – VIII
Bibliografía complementaria
- ABELLÁN VELASCO, Manuel, et al., Gayo Instituciones Civitas, Madrid, 1985.
- BERGER, Adolf, Encyclopedic Dictionary of Roman law, The American Philosophical Society, Philadelphia,
1980
- BIONDI, Biondo, Instituzioni di Diritto Romano, cuarta edición, A. Giuffrè, Milano, 1972.
- BONFANTE, Pedro, Instituciones de Derecho Romano, Reus, Madrid, 1965.
- BURDESE, Alberto, Manual de Derecho Público Romano, Bosch, Barcelona, 1972.
- --------------------------, Manuale di Diritto Privatto Romano, tercera edición, UTET, Torino, 1977.
- CERAMI, Pietro et al., Diritto Comerciale Romano, Profilo storico, segunda edición, G. Giappiachelli
Editore, Torino, 2004.
- CODEX (Krüger); 15ª ed., 1970, III: Novellae (R. Schröl y G. Kroll), décima edición, Weidmann,
Dublin/Zürich,1972.
- CORPUS Iuris Civilis, 3 Vols. I: Institutiones, (Krüger) Digesta (Th. Mommsen) vigésima segunda edición,
1973.
- DI PIETRO, Alfredo, et al., Instituciones de Derecho Romano, cuarta edición, Depalma, Buenos Aires,
1996.
- FUENTES ECA, Pablo, Lecciones de Historia del Derecho Romano, Unión Gráfica, Madrid, 1978
- GARCÍA GARRIDO, Manuel Jesús, Diccionario de Jurisprudencia Romana, Dykinson, Madrid, 1982.
- GARCÍA DEL CORRAL, Ildefonso, Cuerpo del Derecho Civil Romano, 6 Vols., I: Instituciones y Digesto
hasta el libro 19, tít. 5 II y III: continuación del Digesto IV y V: Código, VI: Novelas Lex Nova, Valladolid,
1988.
- GUTIÉRREZ-ALVIZ Y ARMARIO, Faustino, Diccionario de Derecho Romano, tercera edición., Reus,
Madrid, 1982.
- IRIGOYEN TROCONIS, Martha P., Sentencias “Libro I Interpretativo”, segunda edición, UNAM (Biblioteca
Jurídica Latina Mexicana, N°.1), México, 1995.
- IRIGOYEN TROCONIS, Martha P., Sobre las Diversas Reglas del Derecho Antiguo, UNAM (Biblioteca
Jurídica Latinamexicana, N°. 9), México, 2005.
- MONTEMAYOR ACEVES, Martha E., Fragmentos Vaticanos, UNAM (Biblioteca Jurídica Latina Mexicana),
México, 2003.
- ---------------------------------------------------, Comparación de Leyes Mosaicas y Romanas, segunda
edición, UNAM (Biblioteca Jurídica Latina Mexicana, N°. 5), México, 2006.
109
- -----------------------------------., Sobre las Diversas Reglas del Derecho Antiguo, UNAM (Biblioteca
Jurídica Latinamexicana, N°. 9), México, 2005.
- PÉREZ DE ANAYA, FRANCISCO, et al., Instituciones de Justiniano, Heliasta, Buenos Aires, 1976.
- ---------------------------------------------------, Comparación de Leyes Mosaicas y Romanas, segunda
edición, UNAM (Biblioteca Jurídica Latina Mexicana, N°. 5), México, 2006.
- VOCI, Pasquale, Istituzioni di Diritto Romano, 3ª ed., A. Giuffrè, Milano, 1954.
110
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
111
112
Perspectiva de Género, No Discriminación y Justicia
113
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Perspectiva de Género, No Discriminación y Justicia
El alumnado:
Empleará de su bagaje jurídico los conceptos, casos y normatividad vigente en materia
Objetivo general de perspectiva de género, no discriminación y justicia, para que se concientice de los
múltiples escenarios jurídicos en los que podría intervenir, mediante el análisis de los
tópicos básicos de perspectiva de género, la no discriminación y la justicia.
El alumnado:
Se conduce con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, solucionando diversas
Competencias
problemáticas jurídicas.
genéricas
Emplea una lengua extranjera o lengua indígena o lengua de señas mexicanas,
respetando la diversidad y multiculturalidad en la resolución de controversias
jurídicas.
114
Colabora interdisciplinariamente, respetando las ideas de los demás, al tomar
decisiones y actuando con responsabilidad, realizando propuestas en la
solución de casos jurídicos.
El alumnado:
Detecta los principios y valores constitucionales como herramienta de trabajo,
interpretando el ordenamiento jurídico fundamental sin discriminación
alguna.
Competencias Estructura diversos escritos jurídicos, aplicando adecuadamente la
jurídicas por área terminología constitucional referente al Estado, al Gobierno y a los diversos
derechos fundamentales.
Justifica conscientemente los derechos de las minorías y colectividades en el
ámbito público y privado, respetando con ética y valores los derechos
humanos fundamentales dentro del marco constitucional.
El alumnado:
Examina los conceptos relacionados con la perspectiva de género, no
discriminación y justicia que han dado lugar a un cambio de paradigma,
identificando a los grupos a los que se les aplica.
Competencias
Evalúa los abusos a los que han estado sometidos los grupos vulnerables,
específicas de la
resaltando las jurisprudencias internacionales y nacionales de perspectiva de
asignatura
género y derechos humanos, así como ética y valores.
Usa las jurisprudencias que imparten justicia de manera completa o igualitaria
en perspectiva de género, implementando métodos de controversia judicial
verificando situaciones de violencia o vulnerabilidad.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
Subtotal 48 0
Total 48
115
Contenido temático
UNIDAD I
ASPECTOS GENERALES DE PERSPECTIVA DE GÉNERO
Objetivo particular: Examinar los conceptos fundamentales relacionados con la perspectiva de género, así
como sus antecedentes históricos, para el reconocimiento de sus alcances actuales mediante la investigación
de sus diferentes componentes.
Temas Subtemas
1.1. Conceptos generales 1.1.1. Sexo, desde el punto de vista biológico
1.1.2. Género
1.1.3. Perspectiva de género
1.1.4. Diferencia entre género y perspectiva de género
1.1.5. Heterosexualidad
1.1.6. Feminismo y machismo
1.1.7. Sexismo
1.1.8. Homofobia
1.1.9. Falocentrismo
1.1.10. Heteronormatividad
1.1.11. Masculinidad
1.2. Estereotipos y roles de género 1.2.1. Estereotipos
1.2.2. Roles de género
1.2.3. Diferencia entre estereotipo y rol de género
1.2.4. La importancia dentro de la perspectiva de género con relación a
los estereotipos y roles de género
1.3. Bases históricas de la 1.3.1. Antecedentes en Roma
perspectiva de género 1.3.2. Declaración de los derechos de la mujer, siglo de las luces, XVIII
1.3.3. Movimientos en favor de las mujeres, S. XIX- XX
1.3.4. Los movimientos en favor de la comunidad lésbico, gay, bisexual,
transexual, travesti, transgénero e intersexual (LGBTTTI), S. XXI
1.3.5. Construcción sociocultural de la masculinidad
1.4. La construcción sociocultural en 1.4.1. Las personas y la estigmatización
tiempos modernos 1.4.2. Violencia de género en la actualidad
1.4.3. La construcción sociocultural del feminismo
1.4.4. La exclusión de los roles de género en la actualidad
UNIDAD II
DESIGUALDAD SOCIAL Y LA DISCRIMINACIÓN
Objetivo particular: Analizar la desigualdad social, y la discriminación, para identificarlas en distintos ámbitos
en los que se generan, a través de ejemplificaciones en los grupos vulnerables a los que afecta y desde una
perspectiva de derechos humanos.
Temas Subtemas
2.1. Conceptos generales 2.1.1. Desigualdad social
2.1.2. Discriminación
2.1.3. Vulnerabilidad
2.1.4. Género
116
2.1.4.1. Igualdad de género
2.1.4.2. Desigualdad de género
2.1.5. Equidad
2.2. La discriminación como 2.2.1. Factores de la discriminación
situación generalizada 2.2.1.1. Efectos de la discriminación
2.2.1.2. Elementos para analizar la discriminación
2.2.2. Clasificación de discriminación
2.2.2.1. Discriminación por género
2.2.2.2. Discriminación por pertenencia étnica
2.2.2.3. Discriminación por discapacidad
2.2.2.4. Discriminación hacia las niñas, niños y adolescentes
2.2.2.5. Discriminación hacia las personas adultas mayores
2.2.2.6. Discriminación por preferencias sexuales
2.2.2.7. Discriminación hacia las mujeres
2.2.2.8. Discriminación por condiciones socioeconómicas
2.2.2.9. Discriminación por características físicas
2.2.2.10. Discriminación por creencias
2.2.2.11. Discriminación por enfermedad
2.3. Ambiente social libre de 2.3.1. Acoso Sexual
violencia y discriminación 2.3.2. Abuso sexual
2.3.3. Violencia y discriminación
2.3.3.1. Familia
2.3.3.2. Noviazgo
2.3.3.3. Escuela
2.3.3.3.1. Brechas de género en la UNAM
2.3.3.4. Área laboral: Desigualdad de Salario
2.3.3.4.1. Techo de cristal
2.4. Lenguaje sexista e incluyente 2.4.1. Manual para el uso del lenguaje incluyente y no sexista
2.5. Estrategias de intervención para 2.5.1. Sociedad civil y medios de comunicación
el cambio de actitudes sobre los 2.5.1.1. Sociedad civil
diferentes tipos de discriminación 2.5.1.2. Medios de comunicación
2.5.2. Políticas públicas
2.5.3. Derechos humanos
UNIDAD III
MARCO NORMATIVO INTERNACIONAL Y NACIONAL EN TEMAS DE GÉNERO, VIOLENCIA DE GÉNERO,
DERECHOS HUMANOS DE LAS MUJERES Y DE LOS HOMBRES
Objetivo particular: Examinar el marco normativo nacional e internacional, para que se recuperen los aspectos
relacionados con la perspectiva de género, la no discriminación y justicia e igualdad de oportunidades y de trato
entre mujeres - hombres, a través de la distinción referente a la eliminación de la discriminación bajo cualquier
circunstancia o condición, en los ámbitos público y privado.
Temas Subtemas
3.1. Marco normativo nacional 3.1.1. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (CPEUM)
3.1.2. Ley General de Acceso a las Mujeres a la vida libre de violencia
117
3.1.3. Ley General para la igualdad entre mujeres y hombres
3.1.4. Ley Federal para prevenir y eliminar la discriminación
3.1.5. Ley de los Derechos de las personas adultas mayores
3.1.6. Ley para la Protección de los Derechos de Niñas, Niños y
Adolescentes
3.2. Marco normativo internacional 3.2.1. Convención sobre la Eliminación de todas las
Formas de Discriminación contra la Mujer (CEDAW)
3.2.2. Recomendaciones generales del Comité para la
Eliminación de la Discriminación contra las Mujeres
3.2.3. Recomendaciones específicas del Comité para la
Eliminación de la Discriminación contra las Mujeres al
Estado mexicano en materia de violencia contra las mujeres
3.2.4. Convención Belém do Pará
3.3. Herramientas de prevención y 3.3.1. Protocolo para la Atención de casos de Violencia de Género en la
protección en casos de violencia de UNAM
género en la UNAM 3.3.2. Unidad para la Atención de Denuncias dentro de la UNAM
3.3.3. Oficina Jurídica de cada entidad por conducto de la Unidad de
Apoyo Jurídico
3.4. Estrategias de intervención para 3.4.1. Autoridades encargadas de trabajar en la prevención y atención de
el cambio de actitudes acerca de la la violencia de género
discriminación y la violencia que 3.4.1.1. Comisión Especial de Igualdad de Género (CEIG)
sufren las mujeres y los hombres en 3.4.1.2. Coordinación para la Igualdad de Género en la UNAM (CIGU)
la UNAM 3.4.1.3. La Defensoría de los derechos universitarios, igualdad y
atención de la violencia de género
3.4.1.4. Centro de Investigaciones y Estudios de Género (CIEG)
3.4.1.5. Comisiones Internas para la Igualdad de Género (CInIG)
3.4.1.6. Personas Orientadoras Comunitarias
UNIDAD IV
ASPECTOS NORMATIVOS NACIONALES E INTERNACIONALES SOBRE LA DISCAPACIDAD
Objetivo particular: Aplicar el marco normativo, para el pleno ejercicio de los derechos humanos y libertades
fundamentales de las personas con discapacidad, mediante estudios que aseguran su plena inclusión a la
sociedad en un marco de respeto, igualdad y equiparación de oportunidades.
Temas Subtemas
4.1. La persona con discapacidad 4.1.1. Concepto
4.1.1.1. Diferencia entre Deficiencia, Discapacidad y Minusvalía
4.1.2. Tipos de discapacidad y sus características
4.1.3. Diversidad y discapacidad
4.1.4. Discriminación y violencia hacia las mujeres con discapacidad
4.2. Derechos Humanos y 4.2.1. Los derechos humanos de las personas con discapacidad
Discapacidad 4.2.2. Derechos humanos para las personas con discapacidad auditiva
4.2.3. Derechos humanos de las personas con discapacidad intelectual
4.2.4. Derechos humanos de la persona con discapacidad visual
4.2.5. Derecho Humanos de las personas con discapacidad física
4.3. Marco normativo nacional 4.3.1. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (CPEUM)
118
4.3.2. Código Civil Federal
4.3.3. Código de Comercio
4.3.4. Código Federal de Instituciones y Procedimientos Electorales
4.3.5. Ley Aduanera
4.3.6. Ley de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios del Sector
Público
4.3.7. Ley de Aeropuertos
4.3.8. Ley de Amparo
4.3.9. Ley de Asistencia Social
4.3.10. Ley de Aviación Civil
4.3.11. Ley de Desarrollo Rural Sustentable
4.3.12. Ley de Fomento para la Cultura y el Libro
4.3.13. Ley de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos
4.3.14. Ley de los Derechos de las Personas Adultas Mayores
4.3.15. Ley de Obras Públicas y Servicios Relacionados con las Mismas
4.3.16. Ley de Premios, Estímulos y Recompensas Civiles
4.3.17. Ley del Impuesto Sobre la Renta
4.3.18. Ley del Instituto de Seguridad Social para las Fuerzas Armadas
Mexicanas
4.3.19. Ley de Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los
Trabajadores del Estado
4.3.20. Ley del Instituto Nacional de las Mujeres
4.3.21. Ley del Seguro Social
4.3.22. Ley Federal de Derechos
4.3.23. Ley Federal de Protección al Consumidor
4.3.24. Ley Federal de Turismo
4.3.25. Ley General de Asentamientos Humanos
4.3.26. Ley General de Cultura Física y Deporte
4.3.27. Ley General de Educación
4.3.28. Ley Orgánica de la Administración Pública Federal
4.3.29. Ley para la Protección de los Derechos de Niñas, Niños y
Adolescentes.
4.3.30. Ley General de las Personas con Discapacidad
4.3.31. Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación
4.3.32. Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad
4.4. Marco normativo internacional 4.4.1. Declaraciones Internacionales de Derechos Humanos. Celebrados
por México, que contienen Disposiciones. Protectoras de los Derechos
Humanos de las Personas con Discapacidad
4.4.1.1. Declaración americana de los derechos y deberes del hombre
4.4.1.2. Declaración universal de derechos humanos
4.4.1.3. Declaración de los derechos del niño
4.4.1.4. Pacto internacional de derechos económicos, sociales y
culturales.
4.4.1.5. Declaración sobre el progreso y desarrollo en lo social
4.4.1.6. Declaración de los derechos del retrasado mental
4.4.1.7. Declaración de los derechos de los impedidos
4.4.1.8. Declaración sobre los principios fundamentales de justicia
para las víctimas de delitos y del abuso de poder
119
4.4.1.9. Conjunto de principios para la protección de todas las
personas sometidas a cualquier forma de detención o prisión
4.4.1.10. Protocolo adicional a la convención americana sobre
derechos humanos en materia de derechos económicos, sociales y
culturales “Protocolo de San Salvador”
4.4.1.11. Convención sobre los derechos del niño
4.4.1.12. Convención interamericana para la eliminación de todas las
formas de discriminación contra las personas con discapacidad
4.4.1.13. Otros instrumentos internacionales
4.5 Estrategias de intervención para 4.5.1. Actitudes y discapacidad
el cambio de actitudes hacia las 4.5.2. La actitud ante las personas con discapacidad.
personas con discapacidad 4.5.3. Estrategias utilizadas para el cambio en la percepción de
estudiantes universitarios hacia personas con discapacidad
4.5.3.1. Información y formación sobre la discapacidad
4.5.3.2. Contacto con personas con discapacidad
4.5.3.3. Reflexión sobre la experiencia
4.5.3.4. Plan de acción
UNIDAD V
LA REEDUCACIÓN DE LO MASCULINO Y LO FEMENINO
Objetivo particular: Comprender el nuevo rol del hombre y la mujer, para prevenir y evitar la discriminación,
mediante la construcción de las creencias y comportamientos hacia la verdadera igualdad social.
Temas Subtemas
5.1. La nueva masculinidad en 5.1.1. Las nuevas creencias de la masculinidad y su relación con la
marcha eliminación de la violencia
5.1.2. Establecimiento de las nuevas relaciones de género y la familia
5.1.2.1. Diversidad de Familias
5.1.2.2. Las responsabilidades materna y paterna
5.1.2.3. Nuevas prácticas de crianza
5.1.2.4. El trabajo doméstico conjunto
5.1.2.4.1. trabajo remunerado
5.1.2.4.2. trabajo no remunerado
5.1.2.5. (Re) Distribución de los trabajos Propuestos
5.2. El nuevo concepto de lo 5.2.1. Nuevo concepto de lo femenino: la igualdad
femenino 5.2.1.1. Formación emprendedora de la mujer
5.2.1.2. Independencia económica
5.2.1.3. La autonomía de las mujeres
5.3. La igualdad, base de la nueva 5.3.1. Cambio de paradigmas
perspectiva de género 5.3.2. Adiós a la discriminación
5.3.3. Una nueva humanidad
5.4. Estrategias de intervención para 5.4.1. Justicia y género: las propuestas 3R de Nancy Fraser
el cambio de actitud 5.4.1.1. Redistribución
5.4.1.2. Reconocimiento
5.4.1.3. Representación
120
5.5 El cuidado como prevención de 5.5.1. Conceptualización del cuidado
la violencia de Género 5.5.1.1. Los cuidados
5.5.1.2. El trabajo de los cuidados
5.5.2. Constitución de la Ciudad de México
5.5.2.1. Artículo 9 inciso B. Derecho al cuidado
5.5.3. Los cuidados en las Familias
5.5.4. Red de Cuidados en México
5.5.4.1. Banco de Tiempo
5.5.4.2. Redes de apoyo
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos (X)
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
(X) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
( ) Exposiciones (X) Creación de infografías
Otra(s): (X) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
121
Evaluación del aprendizaje
Diagnóstica Formativa Final
(X) Examen diagnóstico ( ) Debate (X) Autoevaluación
Elaboración de proyectos de
(X) Lluvia de ideas ( ) ( ) Bitácora de actividades
intervención jurídica
( ) Formularios ( ) Evaluación oral (X) Coevaluación
Redacción de escritos
( ) Cuestionario KPSI (X) Exámenes parciales ( )
jurídicos
(X) Exposición de ideas (X) Participación en clase (X) Examen final
Otra(s): (X) Exposición(es) ( ) Exposición
(X) Elaboración de Ensayos (X) Trabajo de Investigación
Intervención en plataformas
( ) (X) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales (X)
(podcast, videos, infografías)
( ) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
122
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- BLAZQUEZ GRAF, Norma, El retorno de las brujas “Incorporación, aportaciones y críticas de las mujeres
a la ciencia”, Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades de la Universidad
Nacional Autónoma de México, 2008.
UNIDAD: V
- BRAIDOTTI, Rosy, Feminismo, Diferencia Sexual y Subjetividad, Nómade, Gedisa, 2018.
UNIDAD: I
- Centro de Estudios para el Adelanto de las Mujeres y la Equidad de Género, H. LXI Legislatura. La
Violencia Contra las Mujeres “Marco jurídico nacional e internacional”, Congreso de la Unión, Cámara
de Diputados, México, 2010.
UNIDAD: III
- CÉSPEDES, Geraldina, Exclusión y Violencia Contra las Mujeres un Desafío a la Teología y a la Pastoral,
Revista Latinoamericana de Teología, 119. Guatemala, 2016.
UNIDAD: V
- COUTIÑO Osorio, Fabiola, et al., Cultura de la Violencia y Feminicidio en México, segunda edición,
Fontamara, México, 2019.
UNIDAD: II
123
- GARDA SALAS, Roberto, Modelo Comunitarios de Reeducación a Hombres que Ejercen Violencia. Click
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UNIDAD: V
- HERNÁNDEZ LICONA, Juan Manuel, Los Derechos Humanos de las Personas con Discapacidad, Centro
de Estudios de Derecho e Investigaciones Parlamentarias Quórum, México, 2007.
UNIDAD: IV
- HIJAR, Martha, et al., Programa de Reeducación para Víctimas y Agresores de Violencia de Pareja.
Instituto Nacional de Salud Pública. Cuernavaca Morelos, 2010.
UNIDAD: V
- ISLAS AZAIS, Héctor, Lenguaje y Discriminación “Cuaderno de igualdad, no. 4”, Consejo Nacional para
prevenir la discriminación, México, 2005.
UNIDAD: II
- LAMAS, Marta, Cuerpo, Sexo y Política, Océano de México, 2013.
UNIDAD: I
- LAMAS, Marta, El Género “La Construcción Cultural de la Diferencia Sexual”, Porrúa, México, 2000.
UNIDAD: V
- OLVERA LEZAMA, Blanca Ivonne, Del Acoso #metoo al feminicidio #niunamás, Flores y Distribuidores,
2019.
UNIDAD: II
- PÉREZ CONTRERAS, Ma. del Monserrat, Derechos a la Diversidad Sexual, tercera edición, Instituto de
Investigaciones Jurídicas, UNAM, México, 2015.
UNIDAD: I
- QUINTERO SOTO, Ma. Luisa, et al., De la Violencia de Genero a la Educación de la Equidad Social, Porrúa,
México, 2018.
UNIDAD: II
- SEGOVIA URBANO, Lucía, et al., Diversidades: interseccionalidad, cuerpo y territorios, UNAM, Instituto
de Investigaciones Jurídicas, México, 2018.
UNIDAD: I
- VARGAS URIAS, Mauro Antonio, Propuesta de Lineamientos para la Atención y Reeducación de
Hombres Agresores del Diagnóstico sobre los Modelos de Intervención en México, Instituto Nacional
de las Mujeres México, Ciudad de México, 2019.
UNIDAD: V
124
- GUZMÁN MARTÍNEZ, Grecia. Movimiento LGTBI: Qué es, Cuál es su Historia y Qué Lucha Agrupa,
Psicología y Mente, Barcelona. [En línea]. Disponible:
https://psicologiaymente.com/social/movimiento-lgtbi
- Guía de la Formación para la Incorporación de la Igualdad en la Administración Pública. [En línea].
Disponible:
http://eap.gobex.es/external/guia_formacion_igualdad/contenido/cap1/6completar_la_clase.html
Instituto Aguascalentense de las Mujeres. Manual del Taller: Caminando hacia la Igualdad Dirección de
Educación y Fomento Productivo, No. 1. [En línea]. Disponible:
http://cedoc.inmujeres.gob.mx/insp/taller_igualdad.pdf
- Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI), Clasificación de Tipo de Discapacidad
– Histórica. [En línea] Disponible:
https://www.inegi.org.mx/contenidos/clasificadoresycatalogos/doc/clasificacion_de_tipo_de_discapacidad.pdf
- JELINEK MENDELSOHN, Raquel. Mujeres con Discapacidad, una Reflexión sobre la Discriminación de
Género desde las Raíces Históricas, Culturales y de la Educación, Revista de Administración Pública 145,
Volumen LIII, Nº 1, enero-abril 2018, Instituto Nacional de Administración Pública, A.C. [En línea]
Disponible:
http://www.inap.mx/portal/images/pdf/rap145.pdf
- ORTIZ RIAGA, Carolina, Una Revisión a la Investigación en Emprendimiento Femenino, Universidad Militar
Nueva Granada, 2008. [En línea]. Disponible:
http://www.scielo.org.co/pdf/rfce/v16n1/v16n1a07.pdf
- ¿Qué es la perspectiva de género y por qué es necesario implementarla?, Comisión Nacional para Prevenir
y Erradicar la Violencia Contra las Mujeres, 2017. [En línea]. Disponible:
https://www.gob.mx/conavim/articulos/que-es-la-perspectiva-de-genero-y-por-que-es-necesario-
implementarla
- SERRAT BRAVO, Stela. Qué es y Para Qué es la Perspectiva de Género, Investigación del Departamento de
Sociología UAM-Azcapotzalco, 2008. [En línea]. Disponible:
http://cedoc.inmujeres.gob.mx/PAIMEF/Oaxaca/oax09.pdf
- VALENZUELA, María de Lourdes. Curso taller: Y tú, ¿cómo discriminas? “Programa para adolescentes”,
Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación, México, 2009. [En línea]. Disponible:
https://www.conapred.org.mx/documentos_cedoc/YTCD-CJ.pdf
Bibliografía complementaria
- BELDA, Enrique, Dignidad y Discapacidad Una Perspectiva desde los Derechos Humanos, Tirant Lo
Blanch, 2019.
- FLORES GARRIDO, Natalia, et al., Pareja Trabajo Doméstico y de Cuidados Un Análisis de las Poblaciones
Académica, Administrativa y Estudiantil de la UNAM, Centro de Investigaciones de Estudios de Género
de la Universidad Nacional Autónoma de México, México 2017.
- GARCÍA, Adriana, et al., Violencia De Genero Miradas e Intervenciones Desde La Diversidad Disciplinar,
Espacio, 2016.
- GUERRERO, Ana Luisa, et al., Contornos de Diversidad y Ciudadanía en América Latina, Porrúa, 2018.
- HERNÁNDEZ DIAZ, Jorge, Diversidad En Litigio Encuentros entre las Políticas de La Diferencia y las del
Reconocimiento, Gedisa, 2018.
125
- HITSCH ADLER, Ana, Ética, Valores y Diversidad Sociocultural, Díaz de Santos, 2010.
- MIGUEZ, Daniel, Violencias y Conflictos en las Escuelas Aproximaciones a una Problemática Actual,
Paidós, 2008.
- MUSITU OCHOA, Gonzalo, et al., Exclusión Social y Diversidad, Trillas, 2011.
- URIBE PRADO, Jesús Felipe, Violencia y Acoso en el Trabajo, Mobbing, El manual moderno.
- VERDE, Francisco, et al., Reconocer la Diversidad, Octaedro, 2020.
126
- CASA TIRAO, Beatriz. La Formación de Valores en la educación superior: Igualdad de Género en la
Educación Superior. [En línea] Disponible:
http://ru.ffyl.unam.mx/bitstream/handle/10391/775/02_ABEI_Casa_13-25_11.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- CERVANTES ROSAS, María de los Ángeles. Las Instituciones de Educación Superior y el Desarrollo
Sustentable: Estudio Exploratorio desde la Perspectiva del Alumno, Revista Ra Ximhai, Vol. 12, número 6,
julio – diciembre, 2016, pp, 259-267. Universidad autónoma indígena de México. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/461/46148194017.pdf
- GUERRERO USEDA, María Eugenia. Enseñanza de la Ética y la Educación Moral, ¿Permanecen Ausentes
de los Programas Universitarios?, Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 15, número 1, 2013.
[En línea] Disponible:
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/338/542
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios
para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
127
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
128
Teoría Económica
129
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Teoría Económica
El alumnado:
Argumentará los fenómenos económicos que los diferentes gobiernos plasman en sus
Objetivo general políticas, para la formulación de posibles modificaciones a normas jurídicas, mediante
el reconocimiento de las necesidades económicas actuales desde la sostenibilidad,
derechos humanos, ética y valores.
El alumnado:
Propone mejoras a las leyes fundamentales, estableciendo nuevas estrategias
Competencias jurídicas que favorezcan la sostenibilidad.
genéricas Desarrolla un espíritu emprendedor, iniciando por su cuenta su propio espacio
laboral de forma creativa, metódica, ética, responsable y efectiva hacia metas
comunes.
130
El alumnado:
Determina la problemática económica, política y social del país, formulando
Competencias propuestas de solución que impulsen el desarrollo social dentro del
jurídicas por área ordenamiento jurídico.
Relaciona el Derecho con la Economía, especificando el lenguaje y el clima
económico general al facilitar y optimizar el crecimiento en la economía.
El alumnado:
Examina las interacciones del banco mundial y la banca comercial,
determinando la esencia del dinero, de los bancos y el sistema bancario en
Competencias general.
específicas de la Muestra las políticas económicas aplicadas en los estados, examinando la
asignatura repercusión en la vida económica, política, social y ambiental.
Plantea la situación económica de los países desarrollados y en vías de
desarrollo, así como la ayuda económica internacional, reconociendo la
importancia de mantener un consumo razonado.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
CONCEPTOS BÁSICOS DE ECONOMÍA Y SU RELACIÓN CON EL
I 6 0
DERECHO
II DEMANDA, OFERTA, PRECIO Y MERCADO 6 0
FACTORES ECONÓMICOS TIERRA, TRABAJO, CAPITAL Y
III 12 0
ORGANIZACIÓN
IV MICRO ECONOMÍA Y LA EMPRESA 8 0
V EL DINERO Y EL SISTEMA BANCARIO EN MÉXICO 10 0
EL GOBIERNO MEXICANO Y LA ECONOMÍA PRESUPUESTO
VI 10 0
FEDERAL Y BALANZA DE PAGOS
CONTABILIDAD NACIONAL Y PRINCIPALES AGREGADOS
VII 6 0
MACROECONÓMICOS
VIII POLÍTICA ECONÓMICA DE MÉXICO 8 0
IX DESARROLLO ECONÓMICO Y DESARROLLO SOSTENIBLE 8 0
X PRINCIPALES ORGANISMOS ECONÓMICOS INTERNACIONALES 6 0
Subtotal 80 0
Total 80
131
Contenido temático
UNIDAD I
CONCEPTOS BÁSICOS DE ECONOMÍA Y SU RELACIÓN CON EL DERECHO
Objetivo particular: Analizar la dinámica de la economía, la interrelación de los diferentes agentes económicos
y el funcionamiento de los mercados, para la obtención de una visión emprendedora, por medio del estudio de
las actividades económicas, en un marco de ética y derechos humanos.
Temas Subtemas
1.1. Conceptos 1.1.1. Economía
1.1.2. Teoría Económica
1.1.3. Política Económica
1.1.4. Relación con la Economía, el Derecho y la Ética
1.2. Necesidades y Satisfactores 1.2.1. Concepto
(Bienes y Servicios) 1.2.2. Los satisfactores
1.2.3. Característica básica
1.2.4. Clasificación de los bienes
1.2.5. Clasificación de los servicios
1.2.6. Ley del rendimiento decreciente
1.3. Tipos de Bienes 1.3.1. Complementarios
1.3.2. Sustitutos,
1.3.3. Perecederos
1.3.4. Duraderos
1.4. La escasez y frontera de 1.4.1. Concepto de frontera de posibilidades de producción
Posibilidades de Producción 1.4.2. Costo de oportunidad
1.4.3. Costo de oportunidad creciente
1.4.4. Productividad
1.5. Principio de Selección de la 1.5.1. Todos los agentes económicos deben enfrentarse a disyuntivas y
Economía decisiones
1.5.2. Los problemas de toda sociedad económica: qué, cómo y para
quién producir
1.5.3. La actividad económica y los sectores económicos y sociales
1.6. Proceso económico circular 1.6.1. Concepto de economía circular
1.6.2. Origen
1.6.3. Principios
1.6.3.1. La eco-concepción
1.6.3.2. La ecología industrial y territorial
1.6.3.3. La economía de la “funcionalidad”
1.6.3.4. El segundo uso
1.6.3.5. La reutilización
1.6.3.6. La reparación
1.6.3.7. El reciclaje
1.6.3.8. La valorización
1.6.4. Actores de la economía circular
1.7. La sostenibilidad y derechos 1.7.1. Desarrollo sustentable y su relación con la economía
humanos como aspectos básicos de 1.7.2. Economía ambiental y economía ecológica
la economía en la actualidad 1.7.3. El desarrollo sustentable a través de los derechos humanos
132
UNIDAD II
DEMANDA, OFERTA, PRECIO Y MERCADO
Objetivo particular: Explicar los mecanismos de la demanda y oferta de bienes y servicios, así como su relación
con el mercado, para que se describa el impacto en la satisfacción de las necesidades de las personas y la
sustentabilidad, mediante el análisis de los elementos indispensables de sus mecanismos y la relación que existe
con el mercado.
Temas Subtemas
2.1. Demanda y oferta 2.1.1. Conceptos
2.1.2. Clasificación de la demanda y la oferta
2.1.3. Representación gráfica de demanda, oferta y punto de equilibrio
2.1.4. Elasticidad y desplazamiento
2.2. El precio 2.2.1. Concepto
2.2.2. Causas de su aumento o disminución
2.2.3. Su impacto en la población la intervención del Estado
2.2.4. Índices de precios y forma de cómo calcularlos
2.3. El mercado 2.3.1. Concepto
2.3.2. Clasificación Perfectos e imperfectos
UNIDAD III
FACTORES ECONÓMICOS TIERRA, TRABAJO, CAPITAL Y ORGANIZACIÓN
Objetivo particular: Identificar los factores económicos que intervienen en el proceso productivo, para que se
reconozca su impacto tanto en la vida económica, legal y ambiental de una nación, mediante el examen de sus
componentes, elementos y leyes.
Temas Subtemas
3.1. Factores de la Producción 3.1.1. Concepto
3.1.2. Factores de la producción
3.1.3. Producción a gran escala y la división del trabajo
3.1.4. Ley de Rendimientos decrecientes
3.1.5. La población como factor productivo
3.1.5.1. Principales teorías
3.1.5.1.1. Tierra
3.1.5.1.2. Trabajo
3.1.5.1.3. Capital
3.1.5.1.4. Empresa
3.1.5.1.5. Organización
3.1.6. Población económica activa
3.1.7. El papel de la mujer en la economía y la migración
3.2. El salario 3.2.1. Concepto
3.2.2. Demanda y oferta de trabajo
3.2.3. Desempleo, subempleo
3.2.4. La labor de la mujer en el hogar (brecha salarial por género)
3.2.5. Teorías del salario
3.2.6. Salario nominal, salario real y prestaciones
133
3.2.7. Artículo 123 y salario mínimo
3.3. La tierra como factor de 3.3.1. De renta en el Derecho y en la Economía
producción y la Teoría de la Renta 3.3.2. Análisis del artículo 27 Constitucional
3.3.3. Privatización de los recursos naturales y futuro económico de las
naciones y la sustentabilidad
3.4. Generalidades 3.4.1 Concepto económico y jurídico de capital
3.4.2 El capital como factor de la producción
3.4.3 Formación y mantenimiento del capital
3.4.4 Depreciación física, económica y jurídica de capital
3.5. Ahorro e interés y sus teorías 3.5.1 Conceptos
3.5.2. Sus teorías
3.5.3. La ética y valores en la vida económica
UNIDAD IV
MICRO ECONOMÍA Y LA EMPRESA
Objetivo particular: Ejemplificar las unidades de producción de bienes y servicios, para que se aprecie la
importancia de la perspectiva emprendedora como una opción de vida, mediante la indagación de sus
elementos, entidades jurídicas respetando los derechos humanos.
Temas Subtemas
4.1. La microeconomía 4.1.1. Concepto
4.1.2. Ámbito de la micro economía
4.2. La empresa 4.2.1. Concepto
4.2.2. Características de la empresa
4.2.3. Función social de las empresas, deterioró ecológico, cultura del
emprendimiento y la ética en la empresa
4.2.4. Las empresas verdes y la sustentabilidad
4.2.5. Clasificación de las empresas
4.2.6. Los costos de la empresa explícito, implícito, fijos, variables,
promedio y marginales
4.2.7. Determinación del óptimo de producción en una empresa
4.2.8. Organización jurídica de las empresas y la Ley de Sociedades
Mercantiles y Ley General de Sociedades Mercantiles
4.2.9. Combinación de productores y empresas transnacionales
4.2.10. Artículo 28 Constitucional y Ley de Competencia Económicas y su
relación con los derechos humanos
UNIDAD V
EL DINERO Y EL SISTEMA BANCARIO EN MÉXICO
Objetivo particular: Examinar el sistema financiero en México, para la identificación de como está conformado
su funcionamiento, a través del análisis de las interacciones del banco central y la banca comercial.
Temas Subtemas
5.1. El dinero 5.1.1. Concepto
5.1.2. Funciones del Dinero
134
5.1.3. Creación de dinero. Emisión y acuñación
5.1.4. El circulante en México, masa monetaria, base monetaria y crédito
interno
5.2. Ley monetaria en México 5.2.1. La Ley monetaria
5.2.2. La política monetaria y los derechos humanos
5.3. Generalidades 5.3.1. El crédito
5.3.2. Los títulos de crédito
5.4. La Banca 5.4.1. La banca Pública
5.4.2. La banca privada
5.4.3. Organizaciones auxiliares de crédito Operaciones bancarias según
la Ley de Instituciones de crédito
5.4.4. Inflación-Deflación y la Teoría cuantitativa del dinero
5.4.5. Masa monetaria, ecuación del cambio y la velocidad del dinero
5.5. Sistema Financiero 5.5.1. SCHP, BANXICO Y CNBV
5.5.2. Banco de México Estructura y funciones
UNIDAD VI
EL GOBIERNO MEXICANO Y LA ECONOMÍA PRESUPUESTO FEDERAL Y BALANZA DE PAGOS
Objetivo particular: Determinar el papel del gobierno mexicano en la economía, para la explicación y su
repercusión en la vida económica y legal de México, a través de la investigación del uso de un presupuesto
federal con sentido social y su balanza de pagos.
Temas Subtemas
6.1. El presupuesto 6.1.1. Concepto
6.1.2. El presupuesto federal en México Ingresos y egresos
6.2. Los Impuestos y su clasificación 6.2.1. Concepto
6.2.2. Clasificación
6.3. El gasto público 6.3.1. Concepto
6.3.2. Financiamiento
6.3.3. La deuda pública
6.3.4. Endeudamiento nacional, gubernamental y mala distribución de
recursos
6.4. La balanza de pagos 6.4.1. Concepto
6.4.2. Principales cuentas que componen una balanza de pagos
6.4.5. Su significado en la Contabilidad Nacional
6.4.6. Medidas niveladoras del desequilibrio
6.4.7. Control cambiario y su repercusión en la Balanza de Pagos
6.5. La inversión 6.5.1. Concepto
6.5.2. Motivaciones
6.5.3. El multiplicador de la inversión
6.5.4. Sus efectos a corto y largo plazo
135
UNIDAD VII
CONTABILIDAD NACIONAL Y PRINCIPALES AGREGADOS MACROECONÓMICOS
Objetivo particular: Definir a la contabilidad nacional en el desarrollo de la microeconomía, como el registro y
medición sistemática de las variables, para su identificación en el papel que juegan ambos en el bienestar de
una sociedad, a través de retomar sus elementos, orígenes y diferencias.
Temas Subtemas
7.1 La Contabilidad Nacional 7.1.1. Concepto de contabilidad Nacional
7.2. Antecedentes 7.2.1. De la Contabilidad Nacional
7.2.2. Principales cuentas que componen la Contabilidad Nacional
7.3. Principales indicadores 7.3.1. PIB, PNB, PNN e IN
macroeconómicos 7.3.2. Métodos para calcular el Ingreso Nacional
UNIDAD VIII
POLÍTICA ECONÓMICA DE MÉXICO
Objetivo particular: Examinar de la política económica en México, los principios de las distintas estrategias que
se llevan a cabo en el orden del poder ejecutivo federal, para el análisis del incremento de la riqueza nacional
y dar apertura al comercio internacional, como forma de activar los sistemas de producción contribuyendo al
bienestar general, mediante el estudio de las normas jurídicas y de las diversas instituciones.
Temas Subtemas
8.1. Política económica 8.1.1. La Política económica y Artículo 25 Constitucional
8.1.2. Objetivos esenciales de la política económica
8.1.3. Política fiscal
8.1.4. Política anticíclica
8.1.4.1. Ciclos económicos, tendencias y variaciones estacionales
8.1.4.2. Principales teorías para explicar las fluctuaciones Económicas
8.1.5. Política Bancaria
8.2. Política monetaria 8.2.1. Instrumentos de la política monetaria:
8.2.1.1. Encaje legal
8.2.1.2. Operaciones en mercado abierto
8.2.1.3. Tasa de redescuento
8.3. Política de comercio 8.3.1. Aranceles y contingentes
internacional, su importancia y 8.3.2. Principales productos mexicanos de comercio internacional
necesidad 8.3.3. Impacto de la política económica internacional en la economía
nacional y los derechos humanos
UNIDAD IX
DESARROLLO ECONÓMICO Y DESARROLLO SOSTENIBLE
Objetivo particular: Comprender el desarrollo económico y sostenible, para la concientización de la
importancia de contar con satisfactores que nos facilitan la vida a todos los seres humanos, a través del
reconocimiento de mantener un consumo razonado basado en la sostenibilidad.
Temas Subtemas
136
9.1. Consideraciones generales 9.1.1. Concepto crecimiento económico
9.1.2. Concepto de desarrollo económico
9.1.3. Concepto de desarrollo sostenible
9.1.4. Diferencias entre crecimiento económico, desarrollo económico y
desarrollo sostenible
UNIDAD X
PRINCIPALES ORGANISMOS ECONÓMICOS INTERNACIONALES
Objetivo particular: Explicar los diferentes organismos económicos que mueven los intereses políticos, sociales
y económicos, para el reconocimiento del papel del futuro Licenciado o Licenciada en Derecho, a través de la
investigación de cada uno de los organismos internacionales y los convenios comerciales más importantes con
apego a los derechos humanos.
Temas Subtemas
10.1. Conceptos y características de 10.1.1. Concepto de globalización
la integración económica 10.1.2. Concepto de Integración económica
10.1.2.1. Características de la integración económica
10.1.2.2. Grados de integración económica
10.2. Principales organismos 10.2.1. Organización de las Naciones Unidas (ONU)
económicos 10.2.2. Fondo Monetario Internacional (FMI)
10.2.3. Organización Mundial de Comercio (OMC)
10.2.4. Banco Mundial (BM)
10.2.5. Unión Europea (UE)
10.2.6. Asociación de Naciones del Sudeste Asiático
10.2.7. BRICS (Brasil, Rusia, India, China, Sudáfrica)
10.2.8. Acuerdo Estados Unidos, México, Canadá (AEUMC)
10.2.9. MERCOSUR
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
( ) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
137
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos (X) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías ( ) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
(X) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
138
( ) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
139
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ALMAGRO VÁZQUEZ, F., Contabilidad Nacional, T. I, Ciudad de México, UNAM Facultad de Economía,
División de Sistema Universidad Abierta.
UNIDAD: VI-VIII
- ARASA MEDINA, Andreu,et al., Desarrollo Económico : Teoría y Política, Dykinson, Madrid, 1999.
UNIDAD: I-VII
- ASTUDILLO URSÚA, P., Elementos de Teoría Económica: Para los Estudiantes de Derecho, tercera
edición, Porrúa, Ciudad de México,1995.
UNIDAD: I-V
- ASTUDIO MOYA, M., Fundamentos de Economía, segunda edición, UNAM Instituto de Investigaciones
Económicas, Ciudad de México, 2017.
UNIDAD: I-IV
- AYALA TREJO, J. L., Política Económica en México, Escuela Nacional de Estudios Profesionales Aragón,
Ciudad de México,1989.
UNIDAD: VII-X
- CALVO HORNERO, A., Economía Internacional y Organismos Económicos Internacionales, Universitaria
Ramón Areces, Madrid, 2010.
UNIDAD: VIII-X
- DÍAZ MONDRAGÓN, M., et al., Sistema Financiero Mexicano, segunda edición, Trillas, Ciudad de México,
2016.
UNIDAD: V-VIII
- GAY LAFÉE, Ángeles, et al., Globalización e Integración Económica en América Latina: Nuevos Desafíos,
UAM Universidad Rey Juan Carlos, Madrid, 2012.
UNIDAD: IX-X
- HERNÁNDEZ ASSEMAT, J. E., Microeconomía, Instituto Politécnico Nacional, Ciudad de México, 2010.
UNIDAD: I-V
- KOZULJ, R., Cómo Lograr el Estado de Bienestar en el siglo XXI: Pensamiento Económico, Desarrollo
Sustentable y Economía Mundial, UNRN, Buenos Aires, 2017.
UNIDAD: V-X
- KRUGMAN, P., Fundamentos de Economía, tercera edición, Reverté, Barcelona, 2016.
UNIDAD: I-V
- March Poquet, J., Desarrollo Económico: Estilos y Políticas, Tirant lo Blanch, Valencia, 2013.
UNIDAD: I-IV
140
- MARTÍNEZ TARRAGO, T., et al., Ensayos de Política Económica en México, UAM, Azcapotzalco, División
de Ciencias Sociales y Humanidades, Coordinación de Difusión y Publicaciones, Ciudad de México, 2009.
UNIDAD: I-III
- MEJAN, L., Sistema Financiero Mexicano: Instituciones Jurídicas, Porrúa, Ciudad de México, 2008.
UNIDAD: V-VIII
- MEYER, J., Contabilidad Nacional y Contabilidad de Empresa, Hispano Europea Barcelona,1971.
UNIDAD: V-VIII
Bibliografía complementaria
- HEYN, Paul, Conceptos de Economía “El Mundo Según los Economistas”, Prentice Hall, Madrid España,
1998.
- HEATH, Jonathan, Lo Que Indican los Indicadores, “Cómo Utilizar la Información Estadística para
Entender la Realidad Económica de México, INEGI, México, 2013.
- MENDOZA BREMAUNTZ, E., Teoría Económica, Porrúa, México, 2017.
- PÉREZ ENPRI, D., Introducción a la Economía: la Economía como un Todo y para Todos, Alfaomega,
2012.
- RACHE DE CAMARGO, B. L., Microeconomía: Ideas Fundamentales y Talleres de Aplicación, Fundación
Politécnico Grancolombiano, Bogotá, Colombia, 2011.
- SÁNCHEZ ARRASTIO, R. M., Microeconomía: Aplicaciones para México, UNAM, México, 2017.
- TORRES LÓPEZ, J., Introducción a la Economía, Pirámide, Madrid, 2012.
- WEILLER, J., et al., La Balanza de Pagos, Fondo de Cultura Económica, Ciudad de México, 1978.
141
Mesografía complementaria (referencias electrónicas)
- NADAL EGEA, Alejandro, El Concepto de Mercado. Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de
Investigaciones Sociales, 2010. [En línea]. Disponible:
http://conceptos.sociales.unam.mx/conceptos_final/450trabajo.pdf
- RAMOS ESPINOSA, Ignacio, Introducción a la Teoría Económica, Porrúa. México, 2006. [En línea].
https://www.derecho.unam.mx/investigacion/publicaciones/coediciones/pdf-coediciones/Intro-teoria-
eco.pdf
- STAMMLER RUDOLF, Theodor, Economía y Derecho según la Concepción Materialista de la Historia, Reus,
1929. [En línea]. Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/441-economia-y-derecho-segun-la-concepcion-materialista-
de-la-historia-una-investigacion-filosofico-social
- TORRES GÓMEZ, Jesús, El Dinero: algunas Consideraciones Jurídicas, Porrúa, Colegio de Notarios del
Distrito Federal, 2004. [En línea]. Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/3695-el-dinero-algunas-consideraciones-juridicas-coleccion-
colegio-de-notarios-del-distrito-federal
142
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
143
Teoría del Estado
144
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Teoría del Estado
El alumnado:
Determinará los conceptos, teorías de la formación del Estado, los atributos y
Objetivo general particularidades que los caracterizan, para que analice la organización y desarrollo de
la vida de los seres humanos en sociedad, a través del estudio de la existencia del
Estado y sus fines de organización política.
El alumnado:
Propone mejoras a las leyes fundamentales, estableciendo nuevas estrategias
Competencias jurídicas que favorezcan la sostenibilidad.
genéricas Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales.
145
El alumnado:
Explica los mecanismos, sistemas o procedimientos destinados a preservar, en
el orden jurídico, garantizando su aplicación y la protección de los derechos
Competencias
humanos.
jurídicas por área
Selecciona la técnica jurídica constitucional, argumentando en casos
concretos la supremacía constitucional, los tratados, los derechos humanos y
el medio control constitucional.
El alumnado:
Utiliza ideas políticas basadas en las Teorías del Estado, estableciendo su
relación con la base social y el mejoramiento económico.
Competencias Examina la organización jurídica y política del Estado Mexicano, resaltando los
específicas de la derechos y deberes de los individuos en la sociedad.
asignatura Descubre nuevas formas jurídicas de gobernar al país basadas en ética y
valores, perspectiva de género, no discriminación, sostenibilidad y
emprendimiento, detectando las problemáticas sociales actuales que afectan
a las siguientes generaciones.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I CONCEPTOS FUNDAMENTALES 10 0
II LAS IDEAS POLÍTICAS 10 0
III ORIGEN Y DEVENIR DEL ESTADO 10 0
IV LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA: FORMAS 10 0
V LAS FORMAS DE ESTADO 10 0
VI ESTADO Y FORMA DE GOBIERNO 10 0
VII ESTRUCTURA DEL ESTADO MODERNO 10 0
VIII BIENESTAR Y EUDEMONISMO: LA ACTIVIDAD ESTATAL 10 0
Subtotal 80 0
Total 80
146
Contenido temático
UNIDAD I
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
Objetivo particular: Analizar la naturaleza, objeto de estudio y métodos de Teoría del Estado, para
contextualizar, mediante el reconocimiento de sus elementos esenciales.
Temas Subtemas
1.1. Teoría del Estado: Concepto 1.1.1. Introducción a la Teoría General del Estado
1.1.2. Naturaleza de la Teoría General del Estado
1.2. Objeto de estudio de la Teoría 1.2.1. Material
del Estado 1.2.2. Formal
1.3. Concepto de Teoría 1.3.1. Teoría opuesta a la practica
1.3.2. Teoría opuesta a la hipótesis
1.3.3. Teoría opuesta al doctrino
1.3.4. Teoría como sinónimo de mediación y especulación
1.3.5. Relación de la teoría general del Estado con otras disciplinas
1.4. Métodos aplicables 1.4.1. Histórico
1.4.2. Sociológico
1.4.3. Jurídico
1.5. Conceptos de: 1.5.1. Estado
1.5.2. Población
1.5.3. Territorio
1.5.4. Gobierno
1.5.5. Fin común
1.5.6. Soberanía
1.6. Postmodernidad 1.6.1. Concepto
1.6.2. Características
1.6.3. Postmodernidad y la globalización
1.6.4. Sustentabilidad e igualdad social
UNIDAD II
LAS IDEAS POLÍTICAS
Objetivo particular: Identificar de los pensadores antiguos, su legado teórico integral, para la observación de
la perspectiva de las diversas concepciones o interpretaciones que implican una valoración de las actitudes
frente al aparato estatal, a través de especificar las ideas políticas más relevantes y la construcción desde su
teoría.
Temas Subtemas
2.1. Ideas políticas 2.1.1. Concepto
2.1.2. Edad antigua
2.1.2.1. Aristóteles
2.1.2.2. Polibio
2.1.2.3. El Oriente
2.1.3. Edad Media
147
2.1.3.1. San Agustín
2.1.3.2. Tomás de Aquino
2.1.2.3. Marsilio de Padua
2.1.4. Edad Moderna
2.1.4.1. Maquiavelo
2.1.4.2. John Locke
2.1.4.3. Hugo Grocio
2.1.4.4. Vladimir Lenin
2.1.4.5. Antonio Gramsci
UNIDAD III
ORIGEN Y DEVENIR DEL ESTADO
Objetivo particular: Relacionar las diferentes teorías del Estado, para el establecimiento del origen y
justificación, mediante la investigación de los contextos históricos reales.
Temas Subtemas
3.1. Teorías que explican el origen y 3.1.1. Contractualistas
justificación del Estado 3.1.1.1. Rousseau
3.1.1.2. Hobbes
3.1.1.3. Montesquieu
3.1.2. Organicistas
3.1.2.1. Herbert Spencer
3.1.2.2. Platón
3.1.3. Positivistas
3.1.3.1. August Comte
3.1.4. Idealistas
3.1.4.1. Emmanuel Kant
3.1.4.2. Federico Hegel
3.1.4.3. Federico Schelling
3.1.5. Materialistas
3.1.5.1. Carlos Marx
3.1.6. Contemporáneas
3.1.6.1. Jorge Jellinek
3.1.6.2. Marcel Hauriou
3.2. El Estado 3.2.1. En las diferentes estructuras sociales
3.2.2. Factores materiales del origen del Estado
3.2.2.1. Colonización originaria
3.2.2.2. Secesión
3.2.2.3. Fusión de Estados
3.2.2.4. Independencia
UNIDAD IV
LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA: FORMAS
Objetivo particular: Destacar de la organización política, su importancia en diferentes momentos históricos,
para la obtención del conocimiento de la realidad estatal, mediante el análisis del concepto-realidad bajo un
enfoque ético, creativo y con derechos humanos.
148
Temas Subtemas
4.1. Organización política 4.1.1. Concepto
4.1.2. Régimen Político
4.2. Formas de organización política 4.2.1. Monarquía
4.2.2. República
4.2.3. Imperio
4.2.4. Estado
4.2.5. Federalismo
4.2.6. Centralismo
4.3. Formas afines 4.3.1. Integración económica
4.3.2. Bloque económico
4.3.3. Confederación
4.3.4. Globalización
UNIDAD V
LAS FORMAS DE ESTADO
Objetivo particular: Explicar la forma del Estado Mexicano, para que contribuya a la comprensión de la realidad
estatal, mediante el estudio axiológico de casos concretos en la relación sociedad y formas de Estado en las que
ha estado inmerso históricamente.
Temas Subtemas
5.1. Formas de Estado: 5.1.1. Clasificación de Groppali.
5.2. Sociedad y formas de Estado 5.2.1. Relación sociedad-Estado: axiología
5.2.2. Estado monárquico
5.2.3. La república
5.2.4. El imperio
5.2.5. Totalitarismo
5.2.6. Estado autoritario
5.2.7. Otras
UNIDAD VI
ESTADO Y FORMA DE GOBIERNO
Objetivo particular: Comparar las formas de gobierno en México, para que identifique cómo funcionan, así
como su manera de proceder según las circunstancias políticas, a través de la indagación de las diferentes
formas gubernamentales enfatizando los Derechos Humanos.
Temas Subtemas
6.1. Formas gobierno 6.1.1. Monarquía
6.1.2. República
6.1.3. Democracia
6.1.4. Parlamentarismo
6.1.5. Presidencialismo
6.1.6. Convencionalismo
6.1.7. Formas mixtas de gobierno
149
6.2. Las formas de gobierno, desde 6.2.1. Aristóteles
el ideario histórico-político 6.2.2. Platón
6.2.3. Polibio
6.2.4. Rousseau
6.2.5. Montesquieu
6.2.6. Otras
UNIDAD VII
ESTRUCTURA DEL ESTADO MODERNO
Objetivo particular: Examinar el Estado moderno y su estructura, para la identificación de sus elementos de
funcionamiento y sus instituciones en el desarrollo económico del país y el bienestar ciudadano, mediante la
revisión de algunos diseños de políticas públicas de calidad y resolución de problemas nacionales.
Temas Subtemas
7.1. Población 7.1.1. Población y sociedad
7.1.2. Población y pueblo
7.1.3. Nación y nacionalismo
7.2. Territorio 7.2.1. Elementos
7.2.2. Funciones
7.2.3. Importancia política, económica y social
7.2.4. Territorio, derecho y soberanía
7.3. Gobierno 7.3.1. Sentido estricto
7.3.2. Sentido amplio
7.3.3. Gobierno y Estado: diferencias
7.4. Fin común 7.4.1. Bien público temporal
7.4.2. El fin común en el devenir del Estado
7.5. Soberanía 7.5.1. Características
7.5.2. Soberanía y las distintas formas de poder
7.6. El poder estatal: praxis 7.6.1. Teoría de la división de poderes
7.6.2. Teoría de la división de funciones
7.6.3. Clasificación de los órganos del Estado
7.7. Estado, Derecho y Ética 7.7.1. Derecho legislado y consuetudinario
7.7.2. Poder constituyente y poder constituido
7.7.3. Estado y Derecho: el Estado de Derecho
7.7.4. Personalidad jurídica del Estado
7.7.5. Los Derechos Humanos: Obligación Estatal
7.7.6. El individuo como agente social innovador, creativo, en convivencia
pacífica, igualdad, tolerancia, respeto, responsabilidad social y ambiental
en el Estado de Derecho
7.7.7. El Derecho y la ética
150
UNIDAD VIII
BIENESTAR Y EUDEMONISMO: LA ACTIVIDAD ESTATAL
Objetivo particular: Relacionar la existencia teleológico-social del Estado con un sentido democrático, para la
identificación de la actividad estatal subordinada a la axiología humana, por medio de la profundización de los
fines del Estado, que lleven al bienestar, a la felicidad y al desarrollo de la sociedad.
Temas Subtemas
8.1. Generalidades 8.1.1. Concepto de bienestar, felicidad y desarrollo
8.1.2. Concepto de eudemonismo
8.1.2.1. Origen
8.1.2.2. Características
8.1.2.3. Teorías éticas: contexto intelectual del eudemonismo y sus
principales representantes
8.2. El Estado 8.2.1. La actividad del Estado
8.2.2. Teoría de los fines del Estado
8.2.3. La actividad estatal y el bien público temporal
8.2.4. El estado como entidad administrativa
8.2.5. Estado y Humanismo
8.2.6. Sostenibilidad como tarea estatal
8.3. Tendencias actuales del Estado 8.3.1. La reforma estatal
8.3.2. El porvenir del Estado
8.3.3. Las políticas públicas del Estado
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
( ) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas ( ) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
(X) Relatorías ( ) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones (X) Creación de infografías
Otra(s): (X) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
151
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
( ) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
152
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ANDRADE SANCHES, Eduardo, Teoría General del Estado, Porrúa, México, 2019.
UNIDAD: I-VI
- AYALA ESCORZA, María Del Carmen, et. al. Teoría del Estado, Flores Editor y Distribuidor, México,
2017.
UNIDAD: I-VIII
- FAYT, Carlos, Derecho político, T. I y II, Porrúa, México, 2010
UNIDAD: I-VII
153
- GALINDO CAMACHO, Miguel, Teoría del Estado, Porrúa, México, 2010.
UNIDAD: I-VI
- HELLER, Hermann, Teoría del Estado, Porrúa, México, 2015.
UNIDAD: I-III
- LIPOVETSKY, Gilles, La Era del Vacío, Anagrama, España,2015.
UNIDAD: I-VIII
- --------------------, El Crepúsculo del Deber, Anagrama, España, 2015.
UNIDAD: I-VIII
- --------------------, La Felicidad Paradójica, Anagrama, España, 2015.
UNIDAD: I-VIII
- PAOLI BOLIO, Francisco José, Teoría del Estado, Trillas, México, 2019.
UNIDAD: I-VIII
- PORRÚA PÉREZ, Francisco, Teoría del Estado, Porrúa, 2015.
UNIDAD: I-VIII
Bibliografía complementaria
- BAUDRILLARD, Jean, La Sociedad de Consumo, Sus Mitos, Sus Estructuras, Amorrortu, Argentina, 2000.
- BORDIEU, Pierre, La Distinción, Amorrortu, Argentina, 2000.
- -----------------, Sobre el Estado, Recopilación de Notas, Amorrortu, Argentina, 2000.
- COSIO VILLEGAS, Daniel, El Sistema Político Mexicano, Fondo de Cultura Económica, México, 2010.
154
- GUERRA, Francois Xavier, La sucesión Presidencial en 1910, Fondo de Cultura Económica, México, 2010.
155
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios
para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
156
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
157
Teoría de la Ley Penal, del Delito, Penas y Medidas de Seguridad
158
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Teoría de la Ley Penal, del Delito, Penas y Medidas de Seguridad
El alumnado:
Determinará la Teoría de la Ley Penal, para que determine los elementos teórico-
Objetivo general prácticos del Sistema Penal Acusatorio y Oral en México, mediante el estudio del
delito, las penas y las medidas de seguridad desde el enfoque de los Derechos
Humanos.
El alumnado:
Elabora estrategias legales en situaciones reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
Competencias
intervenga.
genéricas
Se conduce con ética, valores y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, solucionando diversas
problemáticas jurídicas.
159
El alumnado:
Argumenta la teoría de la ley penal, del delito, penas y medidas de seguridad,
aplicando los conocimientos adquiridos en el hecho delictuoso.
Competencias
Apoya a las víctimas o los imputados, realizando diversas actuaciones orales y
jurídicas por área
escritas, fundadas y motivadas en la Ley Penal y en los derechos humanos.
Determina la competencia territorial de los órganos jurisdiccionales federales
o locales, distinguiendo la competencia concurrente y la facultad de atracción.
El alumnado:
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I GENERALIDADES DEL DERECHO PENAL 10 0
II TEORÍA DE LA LEY PENAL Y CONCURSO DE LEYES PENALES 10 0
III TEORÍAS Y PRESUPUESTOS DEL DELITO 9 0
IV CONDUCTA Y AUSENCIA DE CONDUCTA 9 0
V TIPO Y TIPICIDAD 9 0
VI ANTIJURIDICIDAD 8 0
VII CULPABILIDAD COMO ELEMENTOS DEL DELITO 10 0
VIII CONCURSO DE PERSONAS Y DELITOS 7 0
CONDICIONES OBJETIVAS DE PUNIBILIDAD, LA PENA Y MEDIDAS
IX 8 0
DE SEGURIDAD
Subtotal 80 0
Total 80
160
Contenido temático
UNIDAD I
GENERALIDADES DEL DERECHO PENAL
Objetivo particular: Analizar al Derecho penal como una parte del Derecho público, para la protección de los derechos
humanos y derechos fundamentales, a través del estudio de penas a quiénes realizan actos u omiten acciones
establecidas en la ley empleando conceptos como delito, pena, medidas de seguridad para determinar su acto de
competencia.
Temas Subtemas
1.1. Derecho Penal 1.1.1. Concepto
1.1.2. Ius puniendi (Derecho Penal subjetivo) e ius penale
1.1.3 Estructura de la norma penal. La dogmática jurídica penal o ciencia jurídica
penal
1.1.4. Su ubicación en el Derecho Público
1.1.5. El titular del Derecho penal y sus destinatarios
1.1.6. Los caracteres del Derecho Penal
1.1.7. Partes del Derecho Penal
1.1.8. Derecho Penal sustantivo y Derecho Penal adjetivo
1.2. Relación del Derecho Penal con 1.2.1. Derecho Constitucional
otras ramas del Derecho 1.2.2. Derecho Civil
1.2.3. Derecho Internacional Público y Privado
1.2.4. Derecho Penitenciario
1.3. Relación del Derecho Penal con 1.3.1. Medicina Legal
otras ciencias auxiliares 1.3.2. Criminalística
1.3.3. Criminología
1.3.4. Victimología
1.3.5. Política Criminal
1.4. Reseña histórica del Derecho 1.4.1. Época primitiva
penal 1.4.1.1. Venganza privada
1.4.1.2. Venganza pública
1.4.2. Época antigua
1.4.2.1. Oriente
1.4.2.2. Grecia
1.4.2.3. Roma
1.4.3. Edad media
1.4.3.1. Germánico
1.4.3.2. Canónico
1.4.4. Periodo humanitario
1.4.5. Periodo científico
1.4.6. Las escuelas penales
1.4.7. En el Derecho mexicano
1.4.7.1. Época prehispánica
1.4.7.2. Época Colonial
1.4.7.3. Época Independiente
1.4.7.4. Código Penal de 1871
1.4.7.5. Código Penal de 1929
1.4.7.6. Código Penal de 1931
161
1.5. Principios que integran el 1.5.1. Principio de legalidad
Derecho penal 1.5.2. Principio de tipicidad
1.5.3. Principio de intervención mínima del Derecho Penal
1.5.4. Principio del bien jurídico,
1.5.5. Principio de acto (nullum crimen sine conducta)
1.5.6. Principio de culpabilidad y de presunción de inocencia
1.5.7. El Derecho Penal como ultima ratio
1.5.8. Non bis in idem
UNIDAD II
TEORÍA DE LA LEY PENAL Y CONCURSO DE LEYES PENALES
Objetivo particular: Revisar la Teoría de la Ley penal, para el reconocimiento de las reglas de aplicación según
los sujetos, la materia y el territorio donde se cometen los delitos, mediante el análisis de la generalidad,
obligatoriedad e igualdad de la ley penal en los delitos, penas y medidas de seguridad.
Temas Subtemas
2.1 Fuentes del Derecho Penal 2.1.1. La Ley como fuente formal por excelencia del Derecho penal
2.1.2. La Jurisprudencia
2.1.3. La Costumbre
2.1.4. La Doctrina
2.2. Ámbitos de validez de la ley 2.2.1. Material
penal 2.2.2. Personal
2.2.3. Espacial
2.2.4. Temporal
2.3. Interpretación de la Ley Penal 2.3.1. La Naturaleza del acto de Interpretar la Ley Penal
2.3.2. La Teorías que sustentan la interpretación de la Ley penal
2.3.3. Finalidad y Elementos de la interpretación de la Ley penal
2.3.3.1. Finalidad
2.3.3.2. Elementos: Ratio Legis, Elemento Histórico, Elemento
sistemático, Elemento comparativo extranjero, Elemento Extra – penal,
Elemento Extra – jurídico
2.3.4. Clasificación de la interpretación
2.4. Las lagunas en la ley y la 2.4.1. Las lagunas de la Ley
integración del Derecho Penal 2.4.2. La integración del Derecho
2.4.3. La autointegración y heterointegración del Derecho como
mecanismos de integración
2.4.4. La analogía
2.5. Concurso aparente de 2.5.1. Principio de especialidad
leyes penales y criterios 2.5.2. Principio de consunción o absorción
de solución 2.5.3. Principio de subsidiaridad
162
UNIDAD III
TEORÍAS Y PRESUPUESTOS DEL DELITO
Objetivo particular: Analizar las teorías y presupuestos del delito para la obtención de un panorama general
de cómo ha evolucionado y atendiendo a las diversas corrientes, se identifique cual es la aplicable en el sistema
penal mexicano.
Temas Subtemas
3.1. Consideraciones generales del 3.1.1. Delito
delito 3.1.1.1. Concepto
3.1.1.2. Teoría del delito
3.1.2. Evolución de la teoría del delito
3.1.2.1. Causalismo clásico
3.1.2.2. Causalismo neoclásico
3.1.2.3. Finalismo
3.1.2.4. Funcionalismo
3.1.2.4.1. Claus Roxin
3.1.2.4.2. Günther Jakobs
3.1.3 Teoría de la imputación objetiva
3.2. Naturaleza jurídica de los 3.2.1. Los presupuestos del Delito
presupuestos 3.2.2. Los presupuestos de Hecho
3.3. Clasificación de los 3.3.1. Generales
presupuestos 3.3.2. Especiales
3.4. Clasificación de los delitos 3.4.1. Delito instantáneo, permanente o continuo, Eventualmente
permanente y continuado
3.4.2. Delitos consumados y delitos de tentativa
3.4.3. Delitos atendiendo a los diversos tipos de autoría y participación
3.4.4. Delitos de acción y de omisión; delitos dolosos y culposos
3.5. Fases de Realización del Delito 3.5.1. Fase interna
(iter criminis) 3.5.2. Fase intermedia
3.5.3. Fase externa
3.5.4. La tentativa
3.5.4.1. Clases
3.5.5. Delito imposible
UNIDAD IV
CONDUCTA Y AUSENCIA DE CONDUCTA
Objetivo particular: Analizar la conducta como elemento positivo del delito, así como su elemento negativo,
para que se determine la existencia o inexistencia del hecho delictivo, mediante la distinción de las formas y
causas que dan origen a las mismas.
Temas Subtemas
4.1. Conducta 4.1.1. Concepto
4.1.2. Elementos de la conducta
4.2. Formas de la conducta 4.2.1. Formas de la conducta
163
4.2.1.1. De acción
4.2.1.2. De omisión
4.2.1.2.1. Omisión Simple
4.2.1.2.2. Comisión por omisión
4.2.2. El hecho
4.3. Resultado de la conducta 4.3.1. Formal
4.3.2. Material
4.4 Elemento negativo de la 4.4.1. Definición de ausencia de conducta
conducta 4.4.2. Causas de ausencia de conducta
4.4.2.1. Vis absoluta
4.4.2.2. Vis Mayor
4.4.2.3. Sueño
4.4.2.4. Movimiento o Reflejo
4.4.2.5. Sonambulismo
UNIDAD V
TIPO Y TIPICIDAD
Objetivo particular: Analizar el tipo y la tipicidad penal, sus elementos y clasificación, para que se distinga
cuando la conducta se adecua a lo previsto por la ley penal, llevándose a través de la aplicación de casos en
concreto.
Temas Subtemas
5.1. Tipo penal 5.1.1. Concepto de Tipo Penal
5.1.2. Clasificación del tipo penal
5.1.2.1. Elementos objetivos del tipo
5.1.2.1.1. Sujeto Activo
5.1.2.1.2. Sujeto Pasivo
5.1.2.1.3. Bien Jurídico Protegido
5.1.2.1.4. Referencia lugar
5.1.2.1.5. Referencia de los medios de comisión
5.1.2.1.6. Referencia al objeto material
5.1.2.1.7. Referencia de tiempo
5.1.3. Elementos subjetivos del tipo
5.1.4. Elementos Normativos
5.1.5. Elemento descriptivo
5.2. Clasificación de los delitos con 5.2.1. Básicos
base al tipo 5.2.2. Especiales
5.2.3. Subordinados
5.2.4. Compuestos
5.2.5. Autónomos
5.2.6. En blanco
5.2.7. De daño o de puesta en peligro
5.3.8. Abiertos
5.3.9. Cerrados
5.3. Tipicidad 5.3.1. Concepto
164
5.3.2. Diferencia entre tipo y tipicidad
5.4. Atipicidad elemento negativo 5.4.1. Causas de atipicidad
UNIDAD VI
ANTIJURIDICIDAD
Objetivo particular: Explicar la antijuridicidad como elemento positivo del delito, así como las causas de
justificación, para que se advierta cuando la conducta es contraria a Derecho, a través de la ejemplificación de
casos.
Temas Subtemas
6.1. Antijuridicidad 6.1.1. Concepto
6.2. Clasificación 6.2.1. Antijuridicidad formal
6.2.2. Antijuridicidad material
6.2.3. Antijuridicidad genérica y específica
6.3. Causas de justificación 6.3.1. Concepto
elemento negativo 6.3.2. Causas de justificación en particular
6.3.2.1. Legítima defensa
6.3.2.2. Estado de necesidad justificante
6.3.2.3. Cumplimiento de un deber
6.3.2.4. Ejercicio de un derecho
6.3.2.5. Consentimiento del titular del bien jurídico
6.3.2.6. Obediencia jerárquica
6.3.3. Error en cuanto a las causas de la justificación
UNIDAD VII
CULPABILIDAD COMO ELEMENTOS DEL DELITO
Objetivo particular: Determinar los elementos de imputabilidad y culpabilidad, identificando su relación, para
que se reconozca la importancia de ambos en la constitución del acto u omisión sancionado por la Ley Penal, a
través del estudio de sus causas y formas.
Temas Subtemas
7.1 Imputabilidad 7.1.1. Concepto
7.1.2. Elementos de la Imputabilidad
7.1.3. Acciones libres en su causa
7.2. Inimputabilidad 7.2.1. Definición
7.2.2. Elementos de la inimputabilidad
7.2.3. Causas de inimputabilidad
7.2.3.1. Minoría de edad
7.2.3.2. Trastorno mental
7.2.3.3. Desarrollo intelectual retardado
165
7.3. Culpabilidad 7.3.1. Concepto
7.3.2. Elementos de la Culpabilidad
7.3.3. Formas de culpabilidad
7.3.3.1. Dolo
7.3.3.2. Culpa
7.4. Inculpabilidad 7.4.1. Concepto
7.4.2. Elementos de la Inculpabilidad
7.4.3. Causas de Inculpabilidad
7.4.3.1. El error y sus clases
7.4.3.2. Eximentes putativas
7.4.3.3. No exigibilidad de otra conducta
7.4.3.4. Temor fundado
7.4.3.5. Caso fortuito
UNIDAD VIII
CONCURSO DE PERSONAS Y DELITOS
Objetivo particular: Analizar el Concurso de Personas y Delitos, para la identificación de los elementos que
integran cada uno de estos conceptos, con base al estudio de las diversas circunstancias que concurren en el
delito.
Temas Subtemas
8.1. Concurso de personas 8.1.1. Diversos autores del delito
8.1.1.1. Autor Material
8.1.1.2. Autor Intelectual
8.1.2. Coautor
8.1.3. Autor Mediato
8.1.4. Cómplice
8.1.5. Encubridor
8.1.6. Asociación Delictuosa, pandillerismo y delincuencia organizada
8.1.7. Muchedumbre delictiva
8.2. Concurso de delitos 8.2.1. Concepto
8.2.2. Clases de concurso
8.2.2.1. Ideal o formal
8.2.2.2. Real o material
8.2.2.3. Distinción entre concurso ideal y real
UNIDAD IX
CONDICIONES OBJETIVAS DE PUNIBILIDAD, LA PENA Y MEDIDAS DE SEGURIDAD
Objetivo particular: Examinar la consecuencia de las penas y medidas de seguridad, y los casos en que la
conducta no es punible, para el reconocimiento de los beneficios preliberacionales que se le otorga al
sentenciado contemplados, a través de la aplicación de la Ley Nacional de Ejecución Penal.
Temas Subtemas
9.I. Condiciones objetivas de 9.1.1. Concepto
punibilidad 9.1.2. Ausencia de condiciones objetivas de punibilidad
166
9.2. Punibilidad 9.2.1. Concepto
9.2.2. Ausencia de punibilidad
9.2.2.1. Excusas absolutorias
9.2.3. La responsabilidad penal y su extinción
9.2.3.1. Culpabilidad y responsabilidad penal
9.2.3.2. Formas de la extinción de la responsabilidad penal
9.3. Definición de pena 9.3.1. La pena como objeto de estudio: la penología
9.3.2. Principios rectores de la pena
9.3.2.1. Principio de necesidad
9.3.2.2. Principio de personalidad
9.3.2.3. Principio de individualización
9.3.2.4. Principio de particularidad
9.3.3. Teoría de la pena
9.3.3.1. Teoría absoluta
9.3.3.2. Teoría relativa
9.3.4. Extinción de la pena
9.4. Medida de seguridad 9.4.1. Concepto
9.4.2. Semejanzas y Diferencias entre pena y medida de seguridad
9.4.3. Clasificación de las medidas de seguridad
9.5. Beneficios preliberacionales, 9.5.1. Libertad condicionada
Ley Nacional de Ejecución Penal 9.5.2. Libertad anticipada
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas ( ) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates (X) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): (X) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
167
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
168
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ARILLA, Bas, Derecho Penal Parte General, Porrúa, México, 2003.
UNIDAD: I-IX
- CARRANCA Y TRUJILLO, Raúl, et al., Derecho Penal Mexicano, Parte General, vigésima
cuarta edición, Porrúa, México, 2014.
UNIDAD: I-1X
- CASTELLANOS, Fernando, Lineamientos Elementales de Derecho Penal, Porrúa, México,
2006.
UNIDAD: I- II, III, V- IX
169
- CUELLO CALÓN, Eugenio, Derecho Penal, Parte General, T. I., décima octava edición, Bosch,
Barcelona, 1980.
UNIDAD: I- IX
- DÍAZ ARANDA, Enrique, Manual de Derecho Penal, Teoría del Delito Funcionalista Social,
Fondo de Cultura Económica, 2018.
UNIDAD: I, II, IV-IX
- JIMÉNEZ DE ASÚA, Luis, La ley y el Delito, Principios de Derecho Penal, Albeledo Perrot,
México-Buenos Aires, 1989.
UNIDAD: I-IX
- ONTIVEROS ALONSO, Miguel, Derecho Penal, Parte General, UBIJUS, México, 2017.
UNIDAD: I-IX
- ORELLANA WIARCO, Octavio Alberto, Curso de Derecho Penal, Parte General, sexta
edición, Porrúa, México, 2014.
UNIDAD: I- IX
- PAVÓN VASCONCELOS, Francisco, Manual de Derecho Penal Mexicano, Parte general,
décima séptima edición, México, 2019.
UNIDAD I- VIII
- UROSA RAMÍREZ, Gerardo Armando, Introducción a los Juicios Orales en Materia Penal,
Porrúa, México, 2013.
UNIDAD: I-IX
- VIDAURRI ARÉCHIGA, Manuel, Teoría General del Delito, Oxford, México, 2013.
UNIDAD: I-IX
- ZAMORA JIMÉNEZ, Arturo, Cuerpo del delito y tipo penal, Ángel editor, México, 2000.
UNIDAD: V
170
- MUÑOZ CONDE, Francisco et al., Derecho penal parte general, Tirant Lo Blanch, octava edición, ed.
Valencia, 2010. [En línea]. Disponible:
https://www.derechopenalenlared.com/libros/Derecho_Penal_Parte_General_Munoz_Conde_Mercedes_Aran.pd
f
- PLASCENCIA VILLANUEVA, Raúl. Teoría del delito. UNAM, Instituto de Investigaciones Jurídicas, 1998. [En
línea]. Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/44-teoria-del-delito-3a-reimp
Bibliografía complementaria
- ARTEAGA SANDOVAL, Los sujetos Procesales en el Sistema Acusatorio La Cultura de la
Legalidad en México, Flores Editor, México, 2013.
- BACIGALUPO, Enrique, Estudios de Derecho Penal y Política Criminal, Cárdenas, México,
1999.
- BECCARIA, Césare, De los delitos y de las penas, Comisión Nacional de Derechos Humanos,
México, 1991.
- GONZÁLEZ QUINTANILLA, José Arturo, Derecho Penal Mexicano, Parte General y Parte
Especial, Porrúa, México, 2004.
- ISLAS, Olga, et al., Lógica del tipo en el Derecho Penal, Jurídica Mexicana, México, 1970.
- JESCHECK, Hans-Heinrich, Tratado de Derecho Parte General, Casa Editorial S.A., Madrid,
España, 1981.
- JIMÉNEZ HUERTA, Mariano, Derecho Penal Mexicano, T. I-II., Porrúa, México, 2003.
- LARDIZÁBAL Y, Uribe, Manuel De Discurso sobre las penas, Porrúa, México, 1982.
- MAURACH, Reinhart, Derecho Penal, Parte General 1, Astrea, México, 1994.
- -----------------------, Derecho Penal, Parte General 2, Astrea, México, 1995.
- MEZGER, Edmundo, Derecho Penal, Parte General, Cárdenas, México, 1990.
- ---------------------, Tratado de derecho penal, Revista de Derecho Privado, Madrid 1946.
- VON LIST, Franz, Idea del fin en el Derecho Penal, T. I-III, Temis, México, 1998.
- WELZEL, Hans, El Nuevo Sistema del Derecho Penal, Ariel, Buenos Aires, 2001.
171
- GARCÍA RAMÍREZ, Sergio, El Ofendido en el Proceso Penal, Boletín Mexicano de Derecho Comparado,
núm. 85, 1996. [En línea]. Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derechocomparado/article/view/3407/3976
- GUERRERO AGRIPINO, Luis F., Fundamentos de la dogmática jurídica penal. Una perspectiva desde los
derechos humanos, Comisión Nacional de los Derechos Humanos, 2017. [En línea]. Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/11/5199/11.pdf
- LASCURAÍN SÁNCHEZ, Juan Antonio (coord.), Manual de Introducción al Derecho Penal, Colección de
Derecho Penal y Procesal Penal no.2, Agencia Estatal Boletín Oficial del Estado, Madrid, 2019, [En línea].
Disponible:
https://www.boe.es/biblioteca_juridica/abrir_pdf.php?id=PUB-DP-2019-110
- MORENO CRUZ, Rodolfo, El Modelo Garantista de Luigi Ferrajoli. Lineamientos generales, Boletín
Mexicano de Derecho Comparado, núm. 120, 2007. [En línea]. Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derechocomparado/article/view/3936/4978
172
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
173
TERCER SEMESTRE
174
Delitos en particular
175
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Delitos en Particular
El alumnado:
Analizará dogmáticamente los delitos más importantes de la ley penal desglosando sus
Objetivo general
elementos positivos y negativos, para que aplique el conocimiento adquirido a un caso
práctico.
El alumnado:
Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales diversas,
proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales.
Competencias
Elabora estrategias legales en situaciones reales, empleando la oralidad y la
genéricas
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que intervenga.
Se conduce con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, solucionando diversas problemáticas
jurídicas.
176
El alumnado:
Apoya a las víctimas o los imputados, realizando diversas actuaciones orales y
escritas, fundadas y motivadas en la Ley Penal y en los derechos humanos.
Competencias
Valora las diversas etapas del procedimiento acusatorio adversarial, identificando
jurídicas por área
como asesor jurídico, defensor, ministerio público o como órgano jurisdiccional.
Argumenta la teoría de la ley penal, del delito, penas y medidas de seguridad,
aplicando los conocimientos adquiridos en el hecho delictuoso.
El alumnado:
Examina los delitos en particular del Código Penal y los de las Leyes Especiales,
distinguiendo cada uno de los elementos del tipo penal.
Competencias
Plantea detalladamente los delitos que atentan contra la libertad en todas sus
específicas de la
facetas, señalando las características especiales de cada uno y con apego a los
asignatura
derechos humanos y a la perspectiva de género.
Explica las formas de aparición del delito, el concurso de delitos y concurso de
personas, señalando sus diferencias en la aplicación de casos prácticos.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
Subtotal 64 16
Total 80
177
Contenido temático
UNIDAD I
DELITOS CONTRA LA VIDA, LA INTEGRIDAD CORPORAL, LA DIGNIDAD Y EL ACCESO A UNA VIDA LIBRE
DE VIOLENCIA
Objetivo particular: Analizar los delitos contra la vida, la integridad corporal, la dignidad y el acceso a una vida
libre de violencia, para que se distinga entre homicidio, feminicidio, lesiones y ayuda al suicidio, mediante la
indagación de sus elementos esenciales y con apego a los derechos humanos y a la perspectiva de género
cuando esté involucrada una mujer como víctima y/o imputada.
Temas Subtemas
1.1. Homicidio 1.1.1. Concepto
1.1.2. Elementos positivos y negativos del tipo
1.1.3. Formas de aparición del delito
1.1.4. Concurso de delitos
1.1.5. Concurso de personas
1.1.6. Planteamiento de casos prácticos
1.2 Lesiones 1.2.1. Concepto
1.2.2. Elementos positivos y negativos del tipo
1.2.3. Formas de aparición del delito
1.2.4. Concurso de delitos
1.2.5. Concurso de personas
1.2.6. Planteamiento de casos prácticos
1.3. Ayuda o inducción al suicidio 1.3.1. Concepto
1.3.2. Elementos positivos y negativos del tipo
1.3.3. Formas de aparición del delito
1.3.4. Concurso de delitos
1.3.5. Concurso de personas
1.3.6. Solución de casos prácticos
1.4. Aborto 1.4.1. Concepto
1.4.2. Elementos positivos y negativos del tipo
1.4.3. Formas de aparición del delito
1.4.4. Concurso de delitos
1.4.5. Concurso de personas
1.4.6. Planteamiento de casos prácticos
1.5. Feminicidio 1.5.1. Concepto
1.5.2. Elementos positivos y negativos del tipo
1.5.3. Formas de aparición del delito
1.5.4. Concurso de delitos
1.5.5. Concurso de personas
1.5.6. Diferencia entre homicidio y feminicidio
1.5.7. Los principios de la perspectiva de género cuando esté involucrada
una mujer como víctima y/o imputada
1.5.8. Planteamiento de casos prácticos
178
UNIDAD II
DELITOS CONTRA LA LIBERTAD REPRODUCTIVA
Objetivo particular: Establecer los elementos de las diversas clases de delitos contra la libertad reproductiva
donde existe manejo de información genética humana, para que se comprendan los alcances de los mismos,
mediante la investigación de los tipos penales del Código Penal vigente.
Temas Subtemas
2.1. Procreación asistida, 2.1.1. Conceptos: Procreación asistida, inseminación artificial y
inseminación artificial y esterilización forzada
esterilización forzada 2.1.2. Elementos positivos y negativos de los tipos
2.1.3. Formas de aparición del delito
2.1.4. Concurso de delitos
2.1.5. Concurso de personas
2.1.6. Planteamiento de casos prácticos
2.2. Manipulación genética 2.2.1. Concepto
2.2.2. Elementos positivos y negativos del tipo
2.2.3. Formas de aparición del delito
2.2.4. Concurso de delitos
2.2.5. Concurso de personas
2.2.6. Planteamiento de casos prácticos
UNIDAD III
DELITOS CONTRA LA LIBERTAD PERSONAL
Objetivo particular: Analizar los elementos positivos y negativos de las diversas clases de delitos contra la
libertad para que se apliquen a un caso práctico planteado.
Temas Subtemas
3.1. Privación de la libertad personal 3.1.1. Concepto
3.1.2. Elementos positivos y negativos del tipo
3.1.3. Formas de aparición del delito
3.1.4. Concurso de delitos
3.1.5. Concurso de personas
3.1.6. Planteamiento de casos prácticos
3.2. Privación de la libertad con fines 3.2.1. Concepto
sexuales 3.2.2. Elementos positivos y negativos del tipo
3.2.3. Formas de aparición del delito
3.2.4. Concurso de delitos
3.2.5. Concurso de personas
3.2.6. Planteamiento de casos prácticos
3.3. Secuestro 3.3.1. Concepto
3.3.2. Elementos positivos y negativos del tipo
3.3.3. Formas de aparición del delito
3.3.4. Concurso de delitos
3.3.5. Concurso de personas
3.3.6. Planteamiento de casos prácticos
179
3.4. Desaparición forzada de 3.4.1. Concepto
personas 3.4.2. Elementos positivos y negativos del tipo
3.4.3. Formas de aparición del delito
3.4.4. Concurso de delitos
3.4.5. Concurso de personas
3.4.6. Planteamiento de casos prácticos
3.5. Tráfico de menores 3.5.1. Concepto
3.5.2. Elementos positivos y negativos del tipo
3.5.3. Formas de aparición del delito
3.5.4. Concurso de delitos
3.5.5. Concurso de personas
3.5.6. Solución de casos prácticos
3.6. Retención y sustracción de 3.6.1. Concepto
menores o incapaces 3.6.2. Elementos positivos y negativos del tipo
3.6.3. Formas de aparición del delito
3.6.4. Concurso de delitos
3.6.5. Concurso de personas
3.6.6. Planteamiento de casos práctico
UNIDAD IV
DELITOS CONTRA LA LIBERTAD Y LA SEGURIDAD SEXUALES Y EL NORMAL DESARROLLO PSICOSEXUAL
Objetivo particular: Estructurar los elementos positivos y negativos de cada uno de los delitos que atentan
contra la libertad, la seguridad sexual y el normal desarrollo psicosexual, para que se distingan en la conducta
de cada uno de ellos, mediante el uso de la ley penal vigente.
Temas Subtemas
4.1. Violación 4.1.1. Concepto
4.1.2. Elementos positivos y negativos del tipo
4.1.3. Formas de aparición del delito
4.1.4. Concurso de delitos
4.1.5. Concurso de personas
4.1.6. Planteamiento de casos prácticos
4.2. Abuso sexual 4.2.1. Concepto
4.2.2. Elementos positivos y negativos del tipo
4.2.3. Formas de aparición del delito
4.2.4. Concurso de delitos
4.2.5. Concurso de personas
4.2.6. Planteamiento de casos prácticos
4.3. Acoso sexual 4.3.1. Concepto
4.3.2. Elementos positivos y negativos del tipo
4.3.3. Formas de aparición del delito
4.3.4. Concurso de delitos
4.3.5. Concurso de personas
4.3.6. Planteamiento de casos prácticos
4.4. Estupro 4.4.1. Concepto
4.4.2. Elementos positivos y negativos del tipo
180
4.4.3. Formas de aparición del delito
4.4.4. Concurso de delitos
4.4.5. Concurso de personas
4.4.6. Planteamiento de casos prácticos
4.5. Incesto 4.5.1. Concepto
4.5.2. Elementos positivos y negativos del tipo
4.5.3. Formas de aparición del delito
4.5.4. Concurso de delitos
4.5.5. Concurso de personas
4.5.6. Planteamiento de casos prácticos
4.6. Violación, abuso sexual y acoso 4.6.1. Concepto
sexual, cometidos a menores de 4.6.2. Elementos positivos y negativos de los tipos
doce años de edad 4.6.3. Formas de aparición del delito
4.6.4. Concurso de delitos
4.6.5. Concurso de personas
4.6.6. Planteamiento de casos prácticos
UNIDAD V
DELITOS QUE ATENTAN CONTRA EL CUMPLIMIENTO DE LA OBLIGACIÓN ALIMENTARIA
Objetivo particular: Analizar los elementos positivos y negativos de los delitos que atentan contra el
cumplimiento de la obligación alimentaria, para que se comprenda su impacto en el ámbito social, legal y
material del país, a través de la aplicación del Código penal vigente y desde una perspectiva de género.
Temas Subtemas
5.1. Delitos que atentan contra el 5.1.1. Concepto
cumplimiento de la obligación 5.1.2. Elementos positivos y negativos del tipo
alimentaria 5.1.3. Formas de aparición del delito
5.1.4. Concurso de delitos
5.1.5. Concurso de personas
5.1.6. La perspectiva de género en los delitos que atentan contra el
cumplimento de la obligación alimentaria
5.1.7. Planteamiento de casos prácticos
UNIDAD VI
DELITOS CONTRA EL DERECHO DE LOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA A VIVIR UNA VIDA LIBRE DE
VIOLENCIA
Objetivo particular: Analizar los elementos positivos y negativos del delito de violencia familiar, para que se
conozca el impacto que ha tenido en su comunidad a nivel jurídico y social, a través de la investigación de lo
establecido en el Código Penal vigente desde la perspectiva de género.
Temas Subtemas
6.1. Violencia familiar 6.1.1. Concepto
6.1.2. Elementos positivos y negativos del tipo
6.1.3. Formas de aparición del delito
6.1.4. Concurso de delitos
181
6.1.5. Concurso de personas
6.1.6. Los delitos de violencia familiar y su relación con la perspectiva de
género
6.1.7. Planteamiento de casos prácticos
UNIDAD VII
DELITOS CONTRA EL PATRIMONIO
Objetivo particular: Desmembrar los elementos positivos y negativos de cada uno de los delitos contra el
patrimonio, para que se distinga cada uno de ellos y se diferencie en el planteamiento de un caso en concreto.
Temas Subtemas
7.1 Robo 7.1.1. Concepto
7.1.2. Elementos positivos y negativos del tipo
7.1.3. Formas de aparición del delito
7.1.4. Concurso de delitos
7.1.5. Concurso de personas
7.1.6. Planteamiento de casos prácticos
7.2. Abuso de confianza 7.2.1. Concepto
7.2.2. Elementos positivos y negativos del tipo
7.2.3. Formas de aparición del delito
7.2.4. Concurso de delitos
7.2.5. Concurso de personas
7.2.6. Planteamiento de casos prácticos
7.3. Fraude 7.3.1. Concepto
7.3.2. Elementos positivos y negativos del tipo
7.3.3. Formas de aparición del delito
7.3.4. Concurso de delitos
7.3.5. Concurso de personas
7.3.6. Planteamiento de casos prácticos
7.4. Administración 7.4.1. Concepto
fraudulenta 7.4.2. Elementos positivos y negativos del tipo
7.4.3. Formas de aparición del delito
7.4.4. Concurso de delitos
7.4.5. Concurso de personas
7.4.6. Planteamiento de casos prácticos
7.5. Insolvencia fraudulenta en 7.5.1. Concepto
perjuicio de acreedores 7.5.2. Elementos positivos y negativos del tipo
7.5.3. Formas de aparición del delito
7.5.4. Concurso de delitos
7.5.5. Concurso de personas
7.5.6. Planteamiento de casos prácticos
7.6. Extorsión 7.6.1. Concepto
7.6.2. Elementos positivos y negativos del tipo
7.6.3. Formas de aparición del delito
7.6.4. Concurso de delitos
7.6.5. Concurso de personas
182
7.6.6. Planteamiento de casos prácticos
7.7. Despojo 7.7.1. Concepto
7.7.2. Elementos positivos y negativos del tipo
7.7.3. Formas de aparición del delito
7.7.4. Concurso de delitos
7.7.5. Concurso de personas
7.7.6. Planteamiento de casos prácticos
7.8. Daño a la propiedad 7.8.1. Concepto
7.8.2. Elementos positivos y negativos del tipo
7.8.3. Formas de aparición del delito
7.8.4. Concurso de delitos
7.8.5. Concurso de personas
7.8.6. Planteamiento de casos prácticos
7.9. Encubrimiento por receptación 7.9.1. Concepto
7.9.2. Elementos positivos y negativos del tipo
7.9.3. Formas de aparición del delito
7.9.4. Concurso de delitos
7.9.5. Concurso de personas
7.9.6. Los derechos humanos que se violan en los delitos patrimoniales
7.9.7. Planteamiento de casos prácticos
UNIDAD VIII
DELITOS RELACIONADOS CON HECHOS DE CORRUPCIÓN CONTRA EL SERVICIO PÚBLICO COMETIDOS
POR SERVIDORES PÚBLICOS
Objetivo particular: Examinar los elementos positivos y negativos que conforman los delitos relacionados con
hechos de corrupción contra el servicio público cometidos por servidores públicos, para que se distingan y
apliquen a un caso en concreto.
Temas Subtemas
8.1. Ejercicio ilegal y abandono del 8.1.1. Concepto
servicio público 8.1.2. Elementos positivos y negativos del tipo
8.1.3. Formas de aparición del delito
8.1.4. Concurso de delitos
8.1.5. Concurso de personas
8.1.6. Planteamiento de casos prácticos
8.2. Abuso de autoridad y uso ilegal 8.2.1. Concepto
de la fuerza pública 8.2.2. Elementos positivos y negativos de los tipos
8.2.3. Formas de aparición del delito
8.2.4. Concurso de delitos
8.2.5. Concurso de personas
8.2.6. Planteamiento de casos prácticos
8.3. Coalición de servidores públicos 8.3.1. Concepto
8.3.2. Elementos positivos y negativos del tipo
8.3.3. Formas de aparición del delito
8.3.4. Concurso de delitos
8.3.5. Concurso de personas
183
8.3.6. Planteamiento de casos prácticos
8.4. Uso ilegal de atribuciones y 8.4.1. Concepto
facultades 8.4.2. Elementos positivos y negativos del tipo
8.4.3. Formas de aparición del delito
8.4.4. Concurso de delitos
8.4.5. Concurso de personas
8.4.6. Planteamiento de casos prácticos
8.5. Intimidación 8.5.1. Concepto
8.5.2. Elementos positivos y negativos del tipo
8.5.3. Formas de aparición del delito
8.5.4. Concurso de delitos
8.5.5. Concurso de personas
8.5.6. Planteamiento de casos prácticos
8.6. Negación del servicio público 8.6.1. Concepto
8.6.2. Elementos positivos y negativos del tipo
8.6.3. Formas de aparición del delito
8.6.4. Concurso de delitos
8.6.5. Concurso de personas
8.6.6. Planteamiento de casos prácticos
8.7. Tráfico de influencia 8.7.1. Concepto
8.7.2. Elementos positivos y negativos del tipo
8.7.3. Formas de aparición del delito
8.7.4. Concurso de delitos
8.7.5. Concurso de personas
8.7.6. Planteamiento de casos prácticos
8.8. Cohecho 8.8.1. Concepto
8.8.2. Elementos positivos y negativos del tipo.
8.8.3. Formas de aparición del delito
8.8.4. Concurso de delitos
8.8.5. Concurso de personas
8.8.6. Planteamiento de casos prácticos
8.9. Peculado 8.9.1. Concepto
8.9.2. Elementos positivos y negativos del tipo
8.9.3. Formas de aparición del delito
8.9.4. Concurso de delitos
8.9.5. Concurso de personas
8.9.6. Planteamiento de casos prácticos
8.10. Concusión 8.10.1. Concepto
8.10.2. Elementos positivos y negativos del tipo
8.10.3. Formas de aparición del delito
8.10.4. Concurso de delitos
8.10.5. Concurso de personas
8.10.6. Planteamiento de casos prácticos
8.11. Enriquecimiento ilícito 8.11.1. Concepto
8.11.2. Elementos positivos y negativos del tipo
8.11.3. Formas de aparición del delito
184
8.11.4. Concurso de delitos
8.11.5. Concurso de personas
8.11.6. Planteamiento de casos prácticos
8.12. Usurpación de funciones 8.12.1. Concepto
públicas 8.12.2. Elementos positivos y negativos del tipo
8.12.3. Formas de aparición del delito
8.12.4. Concurso de delitos
8.12.5. Concurso de personas
8.12.6. La ética y valores que se violan en los delitos del servicio público
8.12.7. Planteamiento de casos prácticos
UNIDAD IX
DELITOS CONTRA EL AMBIENTE, LA GESTIÓN AMBIENTAL Y LA PROTECCIÓN A LA FAUNA
Objetivo particular: Estructurar los elementos positivos y negativos de los delitos contra el ambiente, la gestión
ambiental y la protección a la fauna para que se diferencien y apliquen en un caso en concreto y además
promueva la protección de la biodiversidad y el medio ambiente, a través del análisis de las diversas leyes
penales vigentes y con apoyo en la sostenibilidad.
Temas Subtemas
9.1. Delitos contra el ambiente 9.1.1. Concepto
9.1.2. Elementos positivos y negativos del tipo
9.1.3. Formas de aparición del delito
9.1.4. Concurso de delitos
9.1.5. Concurso de personas
9.1.6. Planteamiento de casos prácticos
9.2. Delitos contra la gestión 9.2.1. Concepto
ambiental 9.2.2. Elementos positivos y negativos del tipo
9.2.3. Formas de aparición del delito
9.2.4. Concurso de delitos
9.2.5. Concurso de personas
9.2.6. Planteamiento de casos prácticos
9.3. Delitos cometidos por actos de 9.3.1. Concepto
maltrato o crueldad en contra de 9.3.2. Elementos positivos y negativos del tipo
animales no humanos 9.3.3. Formas de aparición del delito
9.3.4. Concurso de delitos
9.3.5. Concurso de personas
9.3.6. La sostenibilidad en los delitos en contra de la biodiversidad y el
medio ambiente
9.3.7. Planteamiento de casos prácticos
185
UNIDAD X
DELITOS PREVISTOS EN LEYES ESPECIALES
Objetivo particular: Examinar los elementos positivos y negativos de los delitos previstos en leyes especiales,
para que se tenga un panorama completo y general de las conductas delictivas que atentan contra el Estado y
la sociedad en su conjunto, a través de la ejemplificación de casos reales dentro de nuestra realidad jurídico-
social.
Temas Subtemas
10.1. Delincuencia organizada 10.1.1. Concepto
10.1.2. Elementos positivos y negativos del tipo
10.1.3. Formas de aparición del delito
10.1.4. Concurso de delitos
10.1.5. Concurso de personas
10.1.6. Planteamiento de casos prácticos
10.2. Operaciones con recursos de 10.2.1. Concepto
procedencia ilícita 10.2.2. Elementos positivos y negativos del tipo
10.2.3. Formas de aparición del delito
10.2.4. Concurso de delitos
10.2.5. Concurso de personas
10.2.6. Planteamiento de casos prácticos
10.3. Portación de arma de fuego 10.3.1. Concepto
10.3.2. Elementos positivos y negativos del tipo
10.3.3. Formas de aparición del delito
10.3.4. Concurso de delitos
10.3.5. Concurso de personas
10.3.6. Planteamiento de casos prácticos
10.4. Delitos contra la salud 10.4.1. Concepto
10.4.2. Elementos positivos y negativos del tipo
10.4.3. Formas de aparición del delito
10.4.4. Concurso de delitos
10.4.5. Concurso de personas
10.4.6. La ética, valores y derechos humanos que se violan en los delitos
de delincuencia organizada
10.4.7. Planteamiento de casos prácticos
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos (X) Elaboración de ensayos
186
( ) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
( ) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
187
Perfil profesiográfico del docente
Título o grado Licenciatura en Derecho, posgrado o licenciatura afín a la asignatura
Experiencia y a) Experiencia:
competencias Experiencia profesional en su área de conocimiento
docentes Experiencia en docencia a nivel superior mínima de dos años
Experiencia en estrategias de enseñanza y técnicas
Experiencia en el manejo de grupos
b) Competencias:
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
188
Bibliografía básica
- AMUCHATEGUI REQUENA, Irma Griselda, Derecho Penal. Parte General y Especial, Oxford, México, 2015.
UNIDAD: I-V y VII
- CARRANCA Y TRUJILLO, Raúl, et. al., Código Penal Anotado, Porrúa, México, 2012.
UNIDAD: I-IX
- CORTES P. ARPAUR, Cristopher. et. al., Delitos en Particular, UNAM, México, 2018.
UNIDAD: I-III, V, VII y IX
- CRUZ CRUZ, Elba, Delitos en Particular, IURE Editores, México, 2015.
UNIDAD: I, III, V, VII y IX
- FERNÁNDEZ MENÉNDEZ, Jorge, Las FARC en México: de la Política al Narcotráfico, Aguilar, México,
2008.
UNIDAD: X
- GONZÁLEZ DE LA VEGA, Francisco, Derecho Penal Mexicano, los Delitos, Porrúa, México, 2010.
UNIDAD: I, III, IV, V y VII
- HERNÁNDEZ ROMO VALENCIA, Pablo, Delitos Previstos en la Ley Federal de Armas de Fuego y
Explosivos, Tirant lo Blanch, México, 2017.
UNIDAD: X
- IBARRA VARGAS, Samuel, Delitos ambientales locales en México, Porrúa, México, 2014.
UNIDAD: IX
- JIMÉNEZ HUERTA, Mariano, Derecho Penal Mexicano. Tomos III, IV, V, Porrúa, México, 2010.
UNIDAD: I-X
- LÓPEZ BETACOURT, Eduardo, Delitos en Particular. Tomos I, II, III, IV Y V Porrúa, México, 2017.
UNIDAD: I-IX
- PAVÓN VASCONCELOS, Francisco, Delitos Contra el Patrimonio, Porrúa, México, 2005.
UNIDAD: VII
- PAVÓN VASCONCELOS, Francisco, Delitos Contra la Vida y la Integridad Corporal. Porrúa, México, 2001.
UNIDAD: I
- PÉREZ KASPARIAN, Sara. Manual de delitos en particular, Porrúa, México, 2021
UNIDAD: I-IX
- PÉREZ CASPARIAN, Sara, Manual de Delitos en Particular, Porrúa, México, 2019.
UNIDAD: I - III, V y VII
- PORTE PETIT, Celestino, Dogmática de los Delitos Contra la Vida y la Salud Personal, Porrúa, México,
2007.
UNIDAD: I, IV y V
- PORTE PETIT, Celestino, Ensayo Dogmático Sobre el Delito de Estupro, Porrúa, México, 1986.
UNIDAD: III
- PORTE PETIT, Celestino, Ensayo Dogmático Sobre el Delito de Violación, Porrúa, México, 1989.
UNIDAD: III
189
- PORTE PETIT, Celestino, Robo Simple, Porrúa, México, 1989.
UNIDAD: VII
- REYES CORONA, Oswaldo, Manual Antilavado de Dinero. Guía para Obtener la Certificación de
Actividades Vulnerables, Tax Editores Unidos, México, 2016.
UNIDAD: VIII y X
Bibliografía complementaria
- BECCARIA, César, et. al. Tratado de los Delitos y las Penas, Porrúa, México, 2014.
- CARRANCÁ Y TRUJILLO, Raúl, et. al. Derecho Penal Mexicano. Parte General, Porrúa, México, 2006.
190
- CRUZ Y CRUZ, Elba, et. al. Delitos en particular, Iure Editores, México, 2015.
- DÍAZ ARANDA, Enrique, Derecho Penal Parte General, UNAM, México, 2004.
- MEZGER, Edmundo, Tratado de Derecho Penal, Valleta, Buenos Aires, 2004.
191
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios
para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
192
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
193
Filosofía del Derecho
194
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Filosofía del Derecho
El alumnado:
Valorará la importancia de la filosofía jurídica, para la construcción de una consciencia
formal y material, a partir del estudio comparativo de las diferentes tesis, escuelas y
Objetivo general
concepciones filosófico-jurídicas desde la transversalidad de los Derechos humanos,
la perspectiva de género, la cultura de paz, y el desarrollo sostenible en el marco de la
ética y el derecho.
El alumnado:
Decide de manera autónoma, manteniéndose actualizado permanentemente
Competencias
en las innovaciones del Derecho.
genéricas
Actúa con ética y valores en su ejercicio profesional, reflexionando sobre el
impacto social de su papel como educador jurídico dentro de la sociedad.
195
El alumnado:
Valora principios, y deberes éticos-filosóficos-jurídicos, actuando desde ellos
profesionalmente en el trato directo con clientes, contrapartes, jueces,
Competencias notarios y servidores públicos, así como en su vida cotidiana.
jurídicas por área Utiliza la ética y filosofía del derecho, ejecutando adecuaciones constantes y
permanentes en su práctica profesional y académica.
Toma decisiones basadas en la ética y filosofía del derecho, confiriendo
soluciones a los problemas legales que se le planteen.
El alumnado:
Clasifica las categorías del saber filosófico y del conocimiento jurídico
filosófico, resaltando las de construcción de conciencia jurídica crítica desde
Competencias
una perspectiva género y construcción de la paz.
específicas de la
Fomenta el respeto a la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas
asignatura
sociales, reconociendo la importancia de los derechos humanos.
Cuestiona la Filosofía del derecho, debatiendo los fines que persigue dentro
de las funciones sociales que cumple y los principios morales.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I LA FILOSOFÍA Y LA FILOSOFÍA DEL DERECHO 10 0
II CATEGORÍAS DEL CONOCIMIENTO FILOSÓFICO 10 0
III CONCEPCIONES FILOSÓFICO-JURÍDICAS 10 0
IV ESTRUCTURA DEL MUNDO NORMATIVO 10 0
V ESCUELAS FILOSÓFICAS CONTEMPORÁNEAS 10 0
VI LOS DERECHOS HUMANOS 10 0
VII PLANTEAMIENTO FILOSÓFICO-JURÍDICO: LA AXIOLOGÍA 10 0
VIII LA TEOLOGÍA EN EL DERECHO POSITIVO 10 0
Subtotal 80 0
Total 80
196
Contenido temático
UNIDAD I
LA FILOSOFÍA Y LA FILOSOFÍA DEL DERECHO
Objetivo particular: Analizar la concepción de la Filosofía y el Derecho, para que se conceptualice desde el Ser
del Derecho, como parte de la formación del Licenciado y de la Licenciada en Derecho, mediante la
profundización de los conceptos, la relación entre filosofía y derecho como su ramas respectivamente.
Temas Subtemas
1.1. Generalidades 1.1.1. Concepto de la filosofía
1.1.2. Diversas acepciones de la filosofía
1.1.3. Principales problemas de la Filosofía
1.1.4. Ramas de la filosofía
1.1.5. Principales problemas de la Filosofía
1.1.6. Ramas de la filosofía
1.1.7. La filosofía y el Derecho
1.2. Filosofía del Derecho 1.2.1. Concepto de la filosofía del Derecho
1.2.2. Objeto de la Filosofía del Derecho
1.2.2.1. Objeto Material
1.2.2.2. Objeto Formal
1.2.3. Ramas de la Filosofía del Derecho
1.2.4. Filosofía de los derechos humanos
UNIDAD II
CATEGORÍAS DEL CONOCIMIENTO FILOSÓFICO
Objetivo particular: Describir las categorías del saber filosófico y del conocimiento jurídico filosófico, para que
se construya una consciencia jurídica crítica desde una perspectiva de género y construcción de la paz, mediante
la inserción de los derechos humanos.
Temas Subtemas
2.1. Noción de categoría 2.1.1. Concepto de categoría
2.1.2. Significado de las categorías aristotélicas
2.1.2.1. Tipos de categorías
2.2. Categorías filosóficas 2.2.1. Concepto de Ser
2.2.2. Modos generales y esenciales del Ser
2.2.3. Concepto del Deber ser
2.2.4. Relación entre el deber jurídico y el deber moral
2.2.5. Concepto del deber jurídico en la teoría pura del Derecho desde el
punto de vista Kelsiano
2.2.6. Concepto del deber jurídico en la teoría general del Derecho y el
Estado
2.3. Categorías jurídico-filosóficas 2.3.1. Eficacia
2.3.2. Validez
2.4. Niveles de Conocimiento 2.4.1. Empírico
aplicables a la Filosofía del Derecho 2.4.2. Científico
2.4.3. Filosófico
197
2.4.4. Teológico
2.5 La filosofía del Derecho en 2.5.1. Ética jurídica
relación con la formación del 2.5.2. Respeto de los derechos humanos
profesional del derecho 2.5.3. Formación profesional desde una perspectiva de género y
construcción de paz
UNIDAD III
CONCEPCIONES FILOSÓFICO-JURÍDICAS
Objetivo particular: Comparar diferentes concepciones filosófico-jurídicas, para que se obtenga una visión
acerca de la problemática actual de la filosofía jurídica, a través de la revisión de tesis relevantes que abordan
el Derecho.
Temas Subtemas
3.1. Iusnaturalismo 3.1.1. Tesis teológica
3.1.2. Tesis racionalista
3.1.3. Tesis empírico-biológica
3.2. Iuspositivismo 3.2.1. Sociologismo jurídico
3.2.2. Jurisprudencia analítica
3.2.3. Axiología jurídica
3.3. Realismo jurídico 3.3.1. Realismo Jurídico Norteamericano
3.3.2. Realismo Jurídico Escandinavo
UNIDAD IV
ESTRUCTURA DEL MUNDO NORMATIVO
Objetivo particular: Clasificar el mundo normativo, los principios, órdenes y sus características, para que se
cree consciencia de cómo poder vivir con la sociedad en conjunto y sin que haya ningún inconveniente,
mediante el estudio de la relación derecho – moral, y la razón como guía de conducta.
Temas Subtemas
4.1. Conceptos básicos 4.1.1. Ley (en su sentido amplio)
4.1.2. Regla
4.1.3. Norma
4.2. Principios que rigen cada 4.2.1. Causalidad
concepto 4.2.2. Necesidad
4.2.3. Obligatoriedad
4.3. Diversos órdenes normativos 4.3.1. Moral
4.3.2. Religión
4.3.3. Convencionalismos Sociales
4.3.4. Normas jurídicas
4.4. Características de cada orden 4.4.1. Autonomía y heteronomía
normativo 4.4.2. Interioridad y exterioridad
4.4.3. Unilateralidad y bilateralidad
4.4.4. Incoercibilidad y coercibilidad
198
4.5. La razón como guía de 4.5.1. Razón y reflexión
conducta 4.5.2. Reflexión y ética
4.5.3. Razón y ética
4.5.4. Razón y Derecho
UNIDAD V
ESCUELAS FILOSÓFICAS CONTEMPORÁNEAS
Objetivo particular: Observar las corrientes filosóficas contemporáneas, para el conocimiento del ser humano,
y el bien común.
Temas Subtemas
5.1. Introducción 5.1.1. Introducción a la Filosofía contemporánea
5.1.2. Principios de la Filosofía contemporánea
5.2. Corrientes filosóficas 5.2.1. Post-positivismo Jurídico
5.2.2. Positivismo Ético o Moral
5.2.3. Análisis Económico del Derecho
5.2.4. Neocontractualismo Constructivista
5.2.5. Neoconstitucionalismo
5.2.6. Garantismo
UNIDAD VI
LOS DERECHOS HUMANOS
Objetivo particular: Interpretar la razón de ser de los derechos humanos y la trascendencia en el ser humano,
para la construcción de la paz y fomento de la buena convivencia, mediante la transversalidad de su estudio
como eje rector del desarrollo sostenible.
Temas Subtemas
6.1. Los derechos humanos 6.1.1. Concepto de derechos humanos
6.1.2. Derechos fundamentales
6.1.3. Garantías constitucionales
6.1.4. Diferencia entre derechos humanos, derechos fundamentales y
garantías constitucionales
6.1.5. Importancia de los derechos humanos
6.2. Principios de los derechos 6.2.1. Universalidad
humanos 6.2.2. Interdependencia
6.2.3. Indivisibilidad
6.2.4. Progresividad
6.3 Fundamentaciones modernas y 6.3.1. Modernidad
posmodernas de Derechos 6.3.1.1. Características
Humanos 6.3.2. Posmodernidad
6.3.2.1. Características
6.3.3. Ultramodernidad
6.3.3.1. Características
6.3.4. Generaciones de Derechos Humanos
6.3.5. Proceso evolutivo de los Derechos Humanos en México
199
6.4. Fundamentos filosófica de los 6.4.1. La dignidad de la persona humana
derechos humanos 6.4.2. El jusnaturalismo: los derechos naturales como "inherentes a la
naturaleza humana
6.4.3. El positivismo jurídico: los derechos humanos como producto de
la actividad normativa del Estado
6.4.4. Las etapas en el desarrollo histórico de los derechos humanos
6.4.5. El humanismo cristiano
6.4.6. Las corrientes modernas: racionalismo, empirismo, contractualismo
6.4.7. Filosofía y los derechos humanos
6.4.8. La filosofía de la paz y la dignidad humana
UNIDAD VII
PLANTEAMIENTO FILOSÓFICO-JURÍDICO: LA AXIOLOGÍA
Objetivo particular: Examinar el fundamento axiológico del Derecho, para la edificación de una consciencia
jurídica formal y material, a través del análisis de sus valores jurídicos, normas jurídicas y evolución histórica.
Temas Subtemas
7.1. Concepto de axiología y otras 7.1.1. Concepto de axiología
disciplinas con las que se relaciona 7.1.2. Ontología de los valores
7.1.3. Filosofía del Derecho
7.1.4. Filosofía de las religiones
7.1.5. Ética
7.1.6. Estética
7.2. La axiología filosófica en 7.2.1. ¿Qué son los valores?
algunos de los valores 7.2.1.1. Definición de valor
7.2.1.2. Características de los valores; jerarquización, gradación,
polaridad y cualidad
7.2.1.3. Objetivismo y subjetivismo axiológico
7.2.1.4. Clasificación de los valores
7.2.2. La vida
7.2.3. Los bienes
7.2.4. La libertad
7.3. La axiología jurídica en los 7.3.1. En los mismos valores
mismos valores 7.3.1.1. La vida
7.3.1.2. Los bienes
7.3.1.3. La libertad
7.3.2. La axiología filosófico-jurídica en la libertad jurídica
UNIDAD VIII
LA TEOLOGÍA EN EL DERECHO POSITIVO
Objetivo particular: Explicar la relación de la teología con el Derecho positivo, para que se entienda la
problemática que enfrenta la teología jurídica, a través de sus normas o leyes jurídicas vigentes dentro de los
órganos competentes.
Temas Subtemas
200
8.1. La Teología en el Derecho 8.1.1. Concepto
8.1.2. Relación de la teología con el Derecho positivo
8.2. Los fines que persigue el 8.1.1. La normatividad (Deber Ser)
Derecho como ciencia ordenadora- 8.1.2. Principio de respeto
coactiva 8.1.3. Seguridad jurídica
8.1.4. Bien común
8.1.5. Paz social
8.1.6. Equidad
8.1.7. La justicia
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
( ) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos (X) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
(X) Relatorías ( ) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo Colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones (X) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
( ) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
201
Evaluación del aprendizaje
202
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- DACAL ALONSO, José Antonio, Filosofía del Derecho, Porrúa, México, 2013.
UNIDAD: I-VIII
- HERNÁNDEZ FRANCO, Juan Abelardo, Concurso de Filosofía del Derecho, Oxford, México, 2018.
UNIDAD: I-VIII
- PLATAS PACHECO, María del Carmen, Filosofía del Derecho, Lógica Jurídica, tercera edición, Porrúa,
México, 2019.
UNIDAD: I, y II
- RENTERÍA DIAZ, Adrián, Filosofía del Derecho, Porrúa, México, 2017.
UNIDAD: I, II, III y VI
- ROJAS AMANDI, Víctor Manuel, Filosofía del Derecho, Oxford, México, 2019.
UNIDAD I-VIII
- SILVA VALLEJO, José Antonio, Filosofía del Derecho, cuarta edición, ediciones legales, México, 2016.
UNIDAD: I y V
203
Mesografía básica (referencias electrónicas)
- El Sistema Jurídico y los Conflictos Normativos, Archivos Jurídicos de la UNAM. [En línea] Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/2/949/3.pdf
- FABRAN ZAMORA, Jorge. Enciclopedia de Filosofía y Teoría del Derecho, Biblioteca Jurídica Virtual del
Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM. [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/3875-enciclopedia-de-filosofia-y-teoria-del-derecho-
volumen-uno
- FINNIS, John. Estudio de Teoría del Derecho Natural, Biblioteca Jurídica Virtual del Instituto de
Investigaciones Jurídicas de la UNAM, México 2017. [En línea] Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/10/4665/14.pdf
- MEDINA PARRA, Rosa Isabel. Derechos humanos en México: entre la modernidad, posmodernidad y
ultramodernidad, Nóesis. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, vol. 29, núm. 57, pp. 160-178, 2020,
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/journal/859/85963101010/html/
- POLO G. José Luis. Fundamentos Filosóficos de los Derechos Humanos [En línea] Disponible:
http://www.url.edu.gt/PortalURL/Archivos/83/Archivos/Departamento%20de%20Investigaciones%20y%20p
ublicaciones/Articulos%20Doctrinarios/Derecho/Fundamentos%20filosoficos%20de%20los%20Derechos%20
Humanos.pdf
- WITKER VELÁZQUEZ, Jorge. Juicios Orales y Derechos Humanos, Biblioteca Jurídica Virtual del Instituto
de Investigaciones Jurídicas de la UNAM. [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/4262-juicios-orales-y-derechos-humanos
Bibliografía complementaria
- FERRATER MORA, José, Diccionario de Filosofía, Sudamericana, México, 2001.
- FERREIRA DA CUNHA, Paulo, Fundamentos del Derecho, Porrúa, México, 2015
- GARCÍA MÁYNEZ, Eduardo, Filosofía del Derecho, Porrúa, México, 2003.
- LARROYO, Francisco, Introducción a la Filosofía de la Cultura, Porrúa, México, 1971.
- RECASENS SICHES, Luis, Tratado General de Filosofía del Derecho, Porrúa, México, 2004.
- TERÁN MATA, Juan Manuel, Filosofía del Derecho, décimo séptima edición, Porrúa, México, 2004.
- VILLORO TORANZO, Miguel, Lecciones de Filosofía del Derecho, Porrúa, México, 2004.
204
- VÁZQUEZ, Daniel. Principios y Obligaciones de Derechos Humanos “Los Derechos en Acción”. [En línea].
Disponible:
https://cdhcm.org.mx/wp-content/uploads/2015/05/5-Principios-obligaciones.pdf
205
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
206
Historia del Derecho Mexicano
207
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Historia Del Derecho Mexicano
El alumnado:
Reconocerá la historia del Derecho mexicano, a partir de sus antecedentes hasta la
actualidad para que comprenda el marco histórico conceptual de su realidad, para que
Objetivo general
este en posibilidad valorar el devenir de las normas jurídicas e identifique que hoy en
día en el ejercicio de la profesión se requiere tolerancia y el respeto a la norma
fundamental, sus garantías y derechos humanos .
El alumnado:
Decide de manera autónoma, manteniéndose actualizado permanentemente
Competencias en las innovaciones del Derecho.
genéricas Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales.
208
El alumnado:
Examina el carácter histórico del Derecho, reconociendo el origen y la
evolución de los ordenamientos jurídicos.
Competencias
Distingue conceptos e instituciones centrales de la ciencia jurídica
jurídicas por área
históricamente, aplicándolos en las distintas áreas del Derecho.
Debate las distintas formas de interpretación del Derecho en su evolución
histórica, reconociendo su influencia en el Sistema Jurídico Mexicano.
El alumnado:
Examina la historia de México, valorando su cultura, hábitos, costumbres y
formas de comportamiento como bases de la sociedad.
Debate la importancia del nacimiento y evolución del sistema jurídico, así
Competencias
como su función dentro de la cultura mexicana, comparando con los cimientos
específicas de la
de la cultura jurídica actual.
asignatura
Argumenta aspectos institucionales, jurídicos y políticos más destacados de
los gobiernos presidenciales posteriores a la expedición de la Constitución de
1917, resaltando los derechos constitucionales en cuanto a la defensa de los
Derechos Humanos.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I ASPECTOS METODOLÓGICOS 5 0
II DERECHO PRECORTESIANO 15 0
III DERECHO ESPAÑOL 5 0
IV DERECHO INDIANO O NOVOHISPANO 15 0
V EL DERECHO EN EL MÉXICO INDEPENDIENTE 10 0
VI PORFIRIATO 5 0
VII DERECHO EMANADO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA 5 0
VIII EL DERECHO MEXICANO POSREVOLUCIONARIO EN EL SIGLO XX 10 0
IX EL DERECHO MEXICANO EN EL SIGLO XXI 10 0
Subtotal 80 0
Total 80
209
Contenido temático
UNIDAD I
ASPECTOS METODOLÓGICOS
Objetivo particular: Identificar los aspectos conceptuales y metodológicos que intervienen en el estudio de la
Historia del Derecho Mexicano, para que se comprenda las bases del derecho actual, a través de la reflexión de
los distintos periodos históricos del Derecho.
Temas Subtemas
1.1. Historia 1.1.1. Concepto
1.1.2. Importancia
1.2. Historia del Derecho Mexicano 1.2.1. Método de estudio
1.2.2. Periodificación
1.2.3. Historia interna y externa
1.2.4. Fuentes
1.3. Derecho 1.3.1 Importancia social
1.3.1.1. Derechos Humanos
1.3.1.2. Perspectiva de Género
1.3.1.3. Los valores humanos
UNIDAD II
DERECHO PRECORTESIANO
Objetivo particular: Identificar los valores y sabiduría ancestral de las culturas precolombinas, para que se
exalte la mexicanidad, mediante el estudio del caudal costumbrista y tradicional del Derecho en las diferentes
culturas.
Temas Subtemas
2.1. Mesoamérica, Aridoamérica y 2.1.1. Concepto de Derecho precortesiano
Oasisamérica 2.1.2. Culturas representativas de Mesoamérica, Aridoamérica y
Oasisamérica
2.2. Cultura olmeca 2.2.1. Cultura olmeca
2.2.2. Contexto histórico
2.2.3. La sociedad olmeca
2.2.4. El Derecho olmeca
2.3. Cultura maya 2.3.1. Desarrollo
2.3.2. Organización política y social: la moralidad social
2.3.3. El Derecho maya
2.3.3.1. Derecho público maya
2.8.3.2. Derecho penal maya y justicia social
2.8.3.3. Visión que tienen los mayas acerca de la mujer
2.4. Los Chichimecas 2.4.1. Importancia histórica
2.4.2. La familia Chichimeca
2.4.3. El Derecho chichimeca
2.5. Aztecas 2.5.1. El imperio azteca
2.5.2. Estratificación social: justicia social
210
2.5.3. La sociedad azteca
2.5.4. El Derecho azteca
2.5.4.1. Causas civiles y criminales
UNIDAD III
DERECHO ESPAÑOL
Objetivo particular: Identificar la influencia del Derecho Español en la formación del Derecho mexicano
debiendo conocer sus diversas etapas para que se comprenda sus fuentes, características y la influencia que ha
tenido en el Derecho canónico en España.
Temas Subtemas
3.1. España 3.1.1. Reseña histórica: de iberia al renacimiento
3.1.2. La sociedad española a finales del siglo XV
3.1.3. La empresa de indias
3.2. El Derecho español 3.2.1. Etapa prerromana
3.2.2. Etapa romana
3.2.3. Etapa visigoda
3.2.4. Etapa musulmana
3.2.5. Etapa imperial
3.3. El Derecho canónico en España 3.3.1. Concepto
3.3.2. Origen
3.3.3. Fuentes del Derecho canónico
3.3.4. Características
3.3.5. La moralidad social
UNIDAD IV
DERECHO INDIANO O NOVOHISPANO
Objetivo particular: Analizar el Derecho indiano o novohispano, para que se reconozcan las bases que dieron
origen a las normas y principios de nuestro Derecho actual.
Temas Subtemas
4.1. Nueva España 4.1.1. El contacto entre los dos mundos
4.1.2. La conquista
4.1.3. La estratificación social
4.1.4. La vida novohispana: La mujer novohispana
4.1.5. Organización territorial: República de indios y república de
españoles
4.1.6. Organización forense: Justicia social
4.2. Derecho indiano o novohispano 4.2.1. Concepto
4.2.2. Características
4.2.3. Fuentes y prelación
4.2.4. La recopilación de leyes de los reinos de indias
4.2.5. La política real
4.2.5.1. Hacendaria
4.2.5.2. Militar
211
4.2.5.3. Educativa
4.2.5.4. Población indígena
4.3. El clero 4.3.1. El clero
4.3.2. Poder económico, político y social
4.3.3. La inquisición
4.3.4. La moralidad social
UNIDAD V
EL DERECHO EN EL MÉXICO INDEPENDIENTE
Objetivo particular: Comprender el papel del Derecho en la gesta independentista y el recorrido de la nueva
nación, para que se tenga mayor claridad de la situación del Derecho mexicano de la época, a través del estudio
de las aristas orgánica y dogmática de las constituciones mexicanas.
Temas Subtemas
5.1. Factores de transición al México 5.1.1. La ilustración
independiente 5.1.2. Las reformas borbónicas
5.1.3. La constitución de Cádiz
5.1.4. La constitución de Apatzingán
5.1.5. El fin de la Independencia.
5.1.5.1. Plan de Iguala y los Tratados de Córdoba.
5.1.5.2. Acta de Independencia de 1821.
5.2. El Derecho de transición 5.2.1. La supervivencia del Derecho Indiano
5.2.2. La sustitución de los ordenamientos Coloniales entre 1821 y 1871.
5.3. México a través de sus 5.3.1. La constitución de 1824
constituciones 5.3.2. La constitución de 1836
5.3.3. La constitución de 1843
5.3.4. La constitución de 1857
5.3.5. Segundo imperio
5.3.6. Las Leyes de Reforma
5.3.7. Codificación y recopilación
UNIDAD VI
PORFIRIATO
Objetivo particular: Analizar el porfiriato, para que se identifique la modernización jurídica que tuvo el Derecho
mexicano, así como las reformas y códigos que fueron creados durante este periodo.
Temas Subtemas
6.1. Porfirio Díaz 6.1.1. Porfirio Díaz, el liberal
6.1.2. Porfirio Díaz, el dictador
6.1.3. La estructura social porfiriana
6.1.3.1. La burguesía nacional
6.1.3.2. La aristocracia semifeudal (alta sociedad)
6.1.3.3. La pequeña burguesía (clase media)
6.2. Legislación 6.2.1. Reformas a los poderes
212
6.2.2. Codificación
6.2.3. La federalización administrativa
UNIDAD VII
DERECHO EMANADO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA
Objetivo particular: Explicar la importancia de la Revolución mexicana en lo jurídico, político, económico y
social del México contemporáneo, para que se contextualice el papel del Derecho Mexicano, a través de la
ejemplificación de situaciones jurídicas reales de la época.
Temas Subtemas
7.1. La Revolución Mexicana 7.1.1. Principales causas de la Revolución Mexicana
7.1.2. Inicio de la Revolución Mexicana: El fin del porfiriato y el
levantamiento de Madero
7.1.3. El desarrollo de la Revolución Mexicana
7.1.4. Plan de Ayala
7.1.5. Decena trágica
7.1.6. Desenlacé de la Revolución Mexicana
7.1.7. Consecuencias de la Revolución Mexicana
7.2. Legislación expedida durante la 7.2.1. Legislación agraria
Revolución Mexicana 7.2.2. Legislación laboral
7.3. La constitución de 1917 7.3.1. Contenido
7.3.2. Principios
UNIDAD VIII
EL DERECHO MEXICANO POSREVOLUCIONARIO EN EL SIGLO XX
Objetivo particular: Analizar la conformación del Derecho mexicano como producto histórico–social, para que
se comprenda el actual sistema Jurídico, a través del estudio de diversos referentes del siglo XX.
Temas Subtemas
8.1. El Estado Mexicano 8.1.1. Economía
8.1.2. Política
8.1.3. Sociedad
8.1.4. Democracia
8.1.5. Organización Forense
8.2. El sistema electoral y el PRI 8.2.1. Definición de sistema electoral
8.2.2. Sistema de partido
8.2.3. Partido político
8.2.4. Origen del partido y del sistema de partido en México
8.2.5. El sistema de partido
8.2.6. Transición del sistema de partido en México
8.2.7. El Partido Revolucionario Institucional (PRI)
8.3. México 68 8.3.1. impacto político y social
8.4. Derecho constitucional 8.4.1. La Constitución de 1917
8.4.1.1. Ampliación del catálogo de Derechos
213
8.4.1.2. Derecho de grupo o de clase social
8.4.1.3. Del iusnaturalismo al positivismo en materia de Derechos
8.4.2. Los Derechos en el régimen autoritario mexicano
8.4.2.1. Derechos sociales y clientelismo político
8.4.2.2. Los Derechos políticos
8.4.3. Reformas trascendentes
8.5. Proyectos legislativos 8.5.1. Proyectos de legislación civil, mercantil, educativa, administración
de justicia y Derecho Internacional
UNIDAD IX
EL DERECHO MEXICANO EN EL SIGLO XXI
Objetivo particular: Reconocer que el Derecho mexicano en el devenir de los tiempos, ha mostrado un gran
avance en cuestiones de derechos humanos, derechos indígenas, de género, derechos laborales y sindicales,
para que se reconozca el papel que México ha desempeñado a nivel internacional al celebrar diversos tratados
comerciales.
Temas Subtemas
9.1. Nuevo régimen constitucional 9.1.1. De la convocatoria de la Corte a la nueva legislación
9.1.2. La reforma constitucional de 2011
9.1.3. La nueva Ley de Amparo
9.1.4. El reconocimiento de los pueblos indígenas
9.1.5. Reforma constitucional del 6 de junio del 2019 (paridad de género)
9.1.6. Derecho al acceso y uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (reforma del 11 de marzo de 2013)
9.2. Tratados relevantes celebrados 9.2.1. Tratado de Libre Comercio Estados Unidos – Canadá – México (T-
MEC)
9.2.2. Tratado de Libre Comercio de América del Norte (únicamente con
Centroamérica)
9.2.3. Acuerdo Transpacífico de Cooperación Económica
9.3. Reformas relevantes en materia 9.3.1. Nuevo Código Nacional del Procedimientos Penales (5 de marzo
penal y Laboral de 2014)
9.3.2. Reformas a la Ley Federal del Trabajo (1° de mayo de 2019)
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
( ) Aprendizaje basado en casos (X)
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
214
(X) Relatorías ( ) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates (X) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones (X) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
Elaboración de proyectos de
(X) Lluvia de ideas ( ) ( X) Bitácora de actividades
intervención jurídica
Redacción de escritos
( ) Cuestionario KPSI (X) Exámenes parciales ( )
jurídicos
Intervención en plataformas
( ) (X) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales ( )
(podcast, videos, infografías)
( ) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
215
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
216
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- AUTORES VARIOS, Nueva Historia General de México, Colegio de México, México, 2010.
UNIDAD: I-X
- BOBBIO, Norberto, Teoría General del Derecho, cuarta edición, Temis, México, 2013.
UNIDAD: I
- BROM, Juan, Para Comprender la Historia, Grijalbo, México, 2014.
UNIDAD: I
- CÁRDENAS GUTIÉRREZ, Salvador. et. al. Historia del Derecho, Porrúa- Centro de Investigación e
Informática Jurídica, México, 2012.
UNIDAD: V
- CRUZ BARNEY, Óscar, Historia del Derecho Mexicano, segunda edición, Oxford, México, 2004.
UNIDAD: II –V
- ESQUIVEL OBREGÓN, Toribio, Apuntes para la Historia del Derecho Mexicano, T. I y II, tercera edición,
Porrúa, México, 2004.
UNIDAD: II – VI
- MARGADANT, Guillermo, Introducción al Estudio del Derecho Mexicano, Esfinge, México, 2016.
UNIDAD: II – VII
- NORIEGA, Alfonso, El Pensamiento Conservador y el Conservadurismo Mexicano, T. I y II, UNAM, México,
1972.
UNIDAD: V
- SOBERANES, José Luis, Historia del Derecho Mexicano, Porrúa, México, 2022.
UNIDAD: I – II – IV y V
- TENA RAMÍREZ, Felipe, Leyes Fundamentales de México, vigésima cuarta edición,
Porrúa, México, 2005.
UNIDAD: V – VIII
- TORRE RANGEL, Jesús Antonio De La, Lecciones de historia del Derecho Mexicano, Porrúa, México, 2019
UNIDAD: I-VIII
217
- CABALLERO JUÁREZ, José A. Historia del Derecho. Memoria del Congreso Internacional de Culturas y
Sistemas Jurídicos Comparados Instituto de Investigaciones Jurídicas Universidad Nacional Autónoma de
México. México. 2016. [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/1733-historia-del-derecho-memoria-del-congreso-
internacional-de-culturas-y-sistemas-juridicos-comparados
- CARBONELL, Miguel, Los derechos humanos en México durante el Siglo XX: Notas para su estudio. [En
línea] Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/historia-derecho/article/view/10155/12182
- DEL REFUGIO CONZALES, María. Historia del Derecho Mexicano. Biblioteca Jurídica Virtual del Instituto
de investigaciones Jurídicas de la UNAM. [En línea] Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/1/320/3.pdf
- FERRER MAC-GREGOR, Eduardo y SÁNCHEZ GIL, Rubén, El amparo mexicano del siglo xxi. Notas sobre
su nuevo régimen constitucional y legal, Anuario De Derecho Constitucional Latinoamericano
año XIX, Bogotá, 2013. [En línea] Disponible: https://www.corteidh.or.cr/tablas/r32198.pd
218
- VAZQUEZ CORREA, Lorena, Reforma Constitucional de Paridad de Género: Rutas para su Implementación.
Cuaderno de investigación No. 58, Instituto Belisario Domínguez, Senado de la República, Ciudad de
México, 45p. 2019. [En línea] Disponible:
http://bibliodigitalibd.senado.gob.mx/bitstream/handle/123456789/4580/CI_58.pdf?sequence=1&isAllowed=
y#:~:text=La%20Reforma%20de%20Paridad%20Transversal,electoral%20(DOF%202019%2C%20arts
Bibliografía complementaria
- AGUIRRE BELTRÁN, Gonzalo, Formas de Gobierno Indígena, tercera edición, Instituto Nacional
Indigenista, México, 1997.
- CAMPOS CHACÓN, Sergio A, Enseñanza del Derecho y Metodología Jurídica, tercera edición, Cárdenas,
México, 2003.
- CARRANCÁ TRUJILLO, Raúl, La Organización Social de los Antiguos Mexicanos, Antología Jurídica
Mexicana, Gráficas unidas, México, 1966.
- MACEDO, Miguel, Apuntes para la Historia del Derecho Penal Mexicano, Cultura, México, 2016.
- NÚÑEZ, Lucio, Derecho Prehispánico, tercera edición, UNAM, México, 1997
- OÑATE, Santiago, Evolución del Derecho Procesal Mexicano, Antecedentes, Desarrollo Histórico,
Problemas Centrales y Soluciones, LXXV años de Evolución Jurídica en el Mundo, UNAM, México, 1980.
- RODRÍGUEZ DE SAN MIGUEL, Juan, Pandectas Hispano-mexicanas, UNAM, México, 1991.
- ZAVALA, Silvio, La Encomienda Indiana, tercera edición, Porrúa, México, 1992.
219
- VALDÉS, Diego, Tendencias del Derecho para el Siglo XXI, Instituto de investigaciones Jurídicas, UNAM,
[En línea] Disponible: https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/2/994/25.pdf
220
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
221
Obligaciones Civiles
222
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Obligaciones Civiles
El alumnado:
Distinguirá los elementos fundamentales de las obligaciones civiles que conforman el
Objetivo general
sistema jurídico, para que construya las bases metodológicas de los contratos, a través
del estudio de las obligaciones, fuentes, efectos y formas de extinción.
El alumnado:
Elabora estrategias legales en situaciones reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
intervenga.
Competencias Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
genéricas diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas
problemáticas jurídicas.
Utiliza el marco normativo del Derecho Informático y de las Tecnologías de la
Información y Comunicación, solucionando problemas jurídicos tramitados en
línea.
223
El alumnado:
Compara las diferencias y correlaciones de las ramas del Derecho,
comprendiendo la evolución histórica y el contenido jurídico social del campo
civil.
Apoya a personas físicas y morales o personas jurídicas colectivas en
Competencias
actuaciones legales en general. respetando la perspectiva de género, la
jurídicas por área
sostenibilidad e inclusión, de acuerdo al Código Civil y respeto a los derechos
humanos.
Prepara la tramitación de asuntos judiciales civiles, redactando diversos
escritos en relación con los acuerdos y resoluciones que emite el órgano
jurisdiccional.
El alumnado:
Domina las particularidades, especies, elementos y modalidades de las
obligaciones civiles, aplicándolas en la redacción de contratos y documentos
Competencias
jurídicos.
específicas de la
Examina las formas de generar obligaciones civiles, distinguiendo entre
asignatura
contratos, actos y hechos jurídicos.
Utiliza las diferentes formas de transmisión de las obligaciones civiles, en la
elaboración de escritos jurídicos.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I GENERALIDADES DE LA OBLIGACIÓN 10 0
II FUENTES DE LAS OBLIGACIONES 10 0
III CLASIFICACIÓN DE LAS OBLIGACIONES 6 2
IV TRANSMISIÓN DE LAS OBLIGACIONES 8 2
V EFECTOS EN EL CUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES 10 4
VI INCUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES 10 4
VII EXTINCIÓN DE LAS OBLIGACIONES 10 4
Subtotal 64 16
Total 80
224
Contenido temático
UNIDAD I
GENERALIDADES DE LA OBLIGACIÓN
Objetivo particular: Analizar la diversidad de obligaciones, sus elementos y sus modalidades, para su
identificación en una relación jurídica obligacional, mediante el estudio de problemáticas.
Temas Subtemas
1.1. La Obligación 1.1.1. Concepto bajo la perspectiva de los derechos humanos
1.1.2. Diferencia entre Derecho Real y Derecho Personal
1.1.3. Especies de obligación
1.1.3.1. Condicionales
1.1.3.2. A plazo
1.1.3.3. Facultativas, conjuntivas y alternativas
1.1.3.4. Mancomunadas, solidarias, divisibles e indivisibles
1.1.3.5. De dar
1.1.3.6. De hacer o no hacer
1.1.4. Obligaciones naturales
1.2 Elementos de la obligación 1.2.1. Sujetos
1.2.2. Objeto
1.2.3. Relación jurídica
1.3. Modalidades de la obligación 1.3.1. Obligaciones sujetas a condición
1.3.2. Obligaciones sujetas a término
1.3.3. Obligaciones con modo o carga
UNIDAD II
FUENTES DE LAS OBLIGACIONES
Objetivo particular: Examinar las fuentes que dieron origen a las obligaciones, para que se haga énfasis
respecto del contrato, como la fuente principal obligacional, a través del análisis de su evolución y los vínculos
obligacionales de los sujetos de derecho.
Temas Subtemas
2.1. Diferencia entre acto y hecho 2.1.1. Concepto de acto jurídico
jurídico 2.1.2. Concepto de hecho jurídico
2.1.3. Diferencia entre Acto Jurídico y Hecho Jurídico
2.2. Contrato 2.2.1. Generalidades
2.2.1.1. Pactas sunt servanda
2.2.1.2. Res inter alios acta
2.2.1.3. Rebus sique estantibus
2.2.2. Clasificación
2.2.3. Elementos de existencia
2.2.4. Requisitos de validez
2.2.5. Efectos jurídicos del Contrato.
2.2.5.1. Obligatoriedad, relatividad, intangibilidad, oponibilidad
2.2.5.2. Su relación con terceros
225
2.3. Declaración Unilateral de la 2.3.1. Oferta al Público
voluntad 2.3.2. Oferta de Venta
2.3.3. Promesa de recompensa
2.3.4. Estipulación a favor de un tercero
2.4. Enriquecimiento ilícito 2.4.1. Concepto
2.4.2. La Actio in rem verso
2.4.3. Efectos del pago de lo indebido: buena o mala fe
2.4.4. Prescripción de la acción para reclamar el pago de lo indebido
2.5 Gestión de negocios 2.5.1. Concepto
2.5.2. Sujetos
2.5.3. Derechos y obligaciones del gestor y dueño del negocio
2.5.4. Relación con terceros
2.6. Obligaciones que nacen de los 2.6.1. Tipos
actos ilícitos 2.6.1.1. Responsabilidad civil
2.6.1.2. Responsabilidad civil objetiva
2.6.1.3. Responsabilidad civil subjetiva
2.6.1.4. Responsabilidad patrimonial del Estado
2.6.1.5. Daño Moral
2.7. El riego profesional 2.7.1. Concepto de riesgo profesional
2.7.1. 1. Características
2.7.1.2. Marco legal
2.7.2. Diferencias entre la responsabilidad civil y el riesgo profesional
2.8. Las sentencias como fuente de 2.8.1. Las sentencias como fuente autónoma de las obligaciones
las obligaciones 2.8.2. La sentencia judicial como fuente de derechos reales y personales.
2.8.3. La Sentencia como Acto Jurídico
2.8.3.1. Elementos de existencia
2.8.3.2. Elementos de validez
2.8.4. La sentencia como norma jurídica
UNIDAD III
CLASIFICACIÓN DE LAS OBLIGACIONES
Objetivo particular: Diferenciar las diversas clasificaciones de las obligaciones, para que en la redacción de los
contratos sean elaborados conforme lo establecido en la ley, a través de la especificación de sus modalidades,
a la pluralidad de acreedores o deudores, a los caracteres y cualidades de la prestación o la duración de su
realización.
Temas Subtemas
3.1. En atención a los sujetos 3.1.1. Mancomunadas
3.1.2. Solidarias
3.1.3. Indivisibles
3.1.4. Disyuntivas
3.2. En atención al objeto 3.2.1. Obligaciones positivas y negativas
3.2.2. Obligaciones de dar, hacer y no hacer
3.2.3. Divisibles e indivisibles
3.3. En atención a los efectos 3.3.1. De ejecución única o instantánea
226
3.3.2. De ejecución única postergada
3.3.3. De tracto sucesivo
3.3.4. Obligaciones sujetas a modalidad
3.3.4.1. Obligaciones a plazo
3.3.4.2. Obligaciones condicionales
3.3.4.2.1. Condición suspensiva y resolutoria
3.3.4.2.2. Condiciones causales, potestativa y mixta
3.3.4.2.3. Condiciones imposibles e ilícitas
3.3.4.2.4. Condiciones positivas y negativas
3.3.4.3. Obligaciones modales
UNIDAD IV
TRANSMISIÓN DE LAS OBLIGACIONES
Objetivo particular: Explicar las formas de transmisión de las obligaciones, para que sean aplicados a un caso
en concreto, analizando las figuras jurídicas que lo conforman: la cesión de derechos, la cesión de deudas y la
subrogación.
Temas Subtemas
4.1. Cesión de derechos 4.1.1. Concepto
4.1.2. Sujetos
4.1.3. Requisitos
4.1.4. Obligaciones del cedente y cesionario
4.2. Cesión de las deudas 4.2.1. Concepto
4.2.2. Sujetos
4.2.3. Requisitos
4.2.4. Obligaciones del cedente y cesionario
4.3. Subrogación 4.3.1. Concepto
4.3.2. Sujetos
4.3.3. Requisitos
4.3.4. Tipos
UNIDAD V
EFECTOS EN EL CUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES
Objetivo particular: Distinguir las formas y efectos en el cumplimiento de la obligación, para que se
identifiquen en el contenido de un contrato y se propongan soluciones a los tópicos y problemas, mediante el
estudio de casos.
Temas Subtemas
5.1. El pago en el cumplimiento de 5.1.1. Concepto de pago
las obligaciones 5.1.2. Forma de pago
5.1.2.1. Tiempo de pago
5.1.2.2. Lugar de pago
5.1.3. Gastos de la entrega de la cosa
5.1.4. Ofrecimiento y consignación de pago
5.1.5. Dación en pago
227
5.2. Ejecución forzada 5.2.1. Concepto
5.2.2. Clases de ejecución forzada
5.3. Saneamiento 5.3.1. Efectos del saneamiento
5.3.1.1. La Cláusula Penal y el saneamiento
5.3.2. Evicción
5.3.2.1. Elemento de evicción
5.3.2.2. Supuestos de evicción
UNIDAD VI
INCUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES
Objetivo particular: Especificar las formas de incumplimiento de las obligaciones, para que se determinen las
consecuencias jurídicas de cada una de ellas, por medio de la interpretación de casos jurídicos concretos.
Temas Subtemas
6.1. La mora 6.1.1. Concepto
6.1.2. Clases de mora
6.1.2.1. Del acreedor
6.1.2.2. Del deudor
6.2 Saneamiento y Evicción por 6.2.1. Saneamiento por defectos ocultos
vicios ocultos 6.2.2. Acciones estimatoria y resolutoria
6.2.3. La evicción por vicios ocultos
6.3. Excepción de contrato no 6.3.1. Concepto de excepción de contrato no cumplido
cumplido 6.3.2. Efectos jurídicos
6.4. Teoría del riesgo 6.4.1. Teoría del riesgo
6.4.2. Características, para identificar la responsabilidad
6.5. Efectos de las obligaciones con 6.5.1. De los actos celebrado en fraude de acreedores
relación a terceros 6.5.2. De la simulación de los actos jurídicos
UNIDAD VII
EXTINCIÓN DE LAS OBLIGACIONES
Objetivo particular: Usar los modos de extinción de las obligaciones, para que sea liberado el deudor de la
prestación a que está obligado, mediante la ejemplificación de casos concretos.
Temas Subtemas
7.1 Novación 7.1.1. Concepto
7.1.2. Requisitos
7.1.3. Efectos
7.2. Delegación 7.2.1. Concepto
7.2.2. Requisitos
7.2.3. Efectos
7.3. Dación en pago 7.3.1. Concepto
7.3.2. Requisitos
7.3.3. Efectos
228
7.4. Compensación 7.4.1. Concepto
7.4.2. Requisitos
7.4.3. Especies
7.5. Confusión 7.5.1. Concepto
7.5.2. Requisitos
7.5.3. Especies
7.6. Remisión 7.6.1. Concepto
7.6.2. Requisitos
7.6.3. Especies
7.7. Prescripción 7.7.1. Concepto
7.7.2. Requisitos
7.8. Caducidad 7.8.1. Concepto
7.8.2. Requisitos
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
( ) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
229
Otra(s):
230
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- BELLO JENEIRO, Domingo, Cuestiones Actuales de Responsabilidad Civil, Reus, México, 2009.
UNIDAD: I-VII
- BEJARANO SÁNCHEZ, Manuel, Obligaciones Civiles, Harla, México, 1990.
UNIDAD: V-VII
- BORJA SORIANO, Manuel, Teoría General de las Obligaciones, Porrúa, México, 2021.
UNIDAD: I-VII
- CHIRINO CASTILLO, JOEL, et. al. Obligaciones Civiles, Porrúa, México, 2021.
UNIDAD: I-VII
- COHEN CHICUREL, Mischel, et al., Tratado Teórico-Práctico de Derecho de Obligaciones, Porrúa, México,
2019.
UNIDAD: IV-VII
- DE PINA, Rafael, Elementos de Derecho Civil Mexicano, Vol. III., Porrúa, México, 1995.
UNIDAD: I-IV
231
- MARTÍNEZ ALFARO, Joaquín, Teoría de las Obligaciones, Porrúa, México, 2005.
UNIDAD: I-VII
- MARTÍNEZ ALARCÓN, Javier Antonio, Teoría General de las Obligaciones, Pereznieto, México, 1997.
UNIDAD: I-VII
- Luis Fernando Capitulo IV. La sentencia Judicial como fuente de Obligaciones. Biblioteca - artículos
electrónicos [En línea] Disponible:
https://www.poderjudicialmichoacan.gob.mx/tribunalm/biblioteca/luisfernando/indice.htm
- POTHIER, Robert Joseph. Tratado de las Obligaciones, Tribunal Superior De justicia del Distrito Federal,
2003. [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/1389-tratado-de-las-obligaciones
- ROJINA VILLEGAS, Rafael. Compendio De Derecho Civil II, Porrúa, 2008. [En línea] Disponible:
http://www.upg.mx/wp-content/uploads/2015/10/LIBRO-13-compendio_del_derecho_civil-II.pdf
- SÁNCHEZ - CORDERO DÁVILA, Jorge A. Introducción al Derecho Mexicano, Instituto De Investigaciones
Jurídicas, Universidad Nacional Autónoma De México, 2012. [En línea] Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/2/598/1.pdf
- SANROMAN ARANDA, Roberto; GONZÁLEZ JAIMES, Ivonne y VILLA CABALLERO, María Sofía. Los
principios éticos y las obligaciones civiles. Bol. Mex. Der. Comp. [online]. 2015, vol.48, n.142, pp.313-338. [En
línea] Disponible:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0041-86332015000100009&lng=es&nrm=iso>
Bibliografía complementaria
- AZUA REYES, Sergio, Teoría General de las Obligaciones, Porrúa, México, 2019.
- BONNECASE, Julián, Elementos de Derecho Civil, T. III., Cajica, Puebla México, 1985.
- BORJA SORIANO, Manuel, Teoría General de las Obligaciones, Porrúa, México, 2021.
- GROSSO, Giuseppe, Las obligaciones. Contenido y Requisitos de la Prestación, Departamento de
publicaciones de la Universidad Externado de Colombia, Colombia, 2011.
- LOZANO RAMÍREZ, Raúl, Derecho Civil. Obligaciones, T. III., Publicaciones Administrativas Contables
Jurídicas, México, 2015.
- RIPERT, Georges, Regla Moral en las Obligaciones Civiles, Ediciones Olejnik, 2017
232
- SANROMAN ARANDA, Roberto, Derecho de las Obligaciones, Mcgraw Hill, México, 2007
- GALINDO GARFIAS, Ignacio. Teoría del Derecho y Conceptos Dogmáticos, Instituto de Investigaciones
Jurídicas, Universidad Nacional Autónoma de México, 1987, [En línea] Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/1/399/2.pdf
- GONZÁLEZ PIANO, María del Carmen. Manual de Derecho Civil, Universidad de la República. [En línea]
Disponible:
https://www.cse.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2016/12/05_FCEA-DerechoCivil_2011-09-01_lowres.pdf
- MORINEAU, Óscar. Los Derechos Reales y el Subsuelo en México, Instituto de Investigaciones Jurídicas,
Universidad Nacional Autónoma de México, 1997. [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/1370-los-derechos-reales-y-el-subsuelo-en-mexico
- ROJINA VILLEGAS, Rafael. Compendio De Derecho Civil I, Décimo Sexta edición, Porrúa, 1979. [En línea]
Disponible:
https://www.academia.edu/8867089/COMPENDIO_DE_DERECHO_CIVIL_I_-_RAFAEL_ROJINA_VILLEGAS
233
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
234
Teorías y Normas Constitucionales
235
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Teorías y Normas Constitucionales
El alumnado:
Especificará las corrientes de pensamiento y postulados básicos de la Teoría de la
Objetivo general Constitución, para que se determinen elementos que conforman el Estado Mexicano
con base en la estructura de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
y la relevancia de los derechos humanos.
El alumnado:
Utiliza el marco normativo del Derecho Informático y de las Tecnologías de la
Información y Comunicación, solucionando problemas jurídicos tramitados en
Competencias
línea.
genéricas
Aplica las herramientas de la investigación en la búsqueda, procesamiento y
análisis de la información procedente de fuentes legales diversas,
proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales.
236
Elabora estrategias legales en situaciones reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
intervenga.
El alumnado:
Detecta los principios y valores constitucionales como herramienta de trabajo,
interpretando el ordenamiento jurídico fundamental sin discriminación
alguna.
Competencias Estructura diversos escritos jurídicos, aplicando adecuadamente la
jurídicas por área terminología constitucional referente al Estado, al Gobierno y a los diversos
derechos fundamentales.
Selecciona la técnica jurídica constitucional, argumentando en casos
concretos la supremacía constitucional, los tratados, los derechos humanos y
el medio control constitucional.
El alumnado:
Examina la estructura de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos, los Derechos Humanos y las garantías consagradas en ella,
Competencias argumentando jurídicamente en posibles intervenciones.
específicas de la Distingue los tres poderes de la Unión, sus facultades, obligaciones y
asignatura funcionamiento, proponiendo estrategias jurídicas en casos reales.
Resuelve escritos hipotéticos a los tres niveles de gobierno,
fundamentándolos en la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
VERTIENTES IDEOLÓGICAS DEL DERECHO CONSTITUCIONAL.
I 8 0
CLASIFICACIÓN DE LAS CONSTITUCIONES Y SU CONCEPTO
EL PODER CONSTITUYENTE, REFORMA DE LA CONSTITUCIÓN Y
II 8 0
PRINCIPIO DE SUPREMACÍA CONSTITUCIONAL
III EVOLUCIÓN DEL DERECHO CONSTITUCIONAL MEXICANO 4 0
ESTRUCTURA DE LA CONSTITUCIÓN MEXICANA. DERECHOS
IV 5 0
HUMANOS Y SUS GARANTÍAS
POBLACIÓN Y ELEMENTOS GEOGRÁFICOS DEL ESTADO
V 4 0
MEXICANO
ESTRUCTURA POLÍTICA DE LA FEDERACIÓN Y ÓRGANOS
VI 8 0
CONSTITUCIONALES AUTÓNOMOS
237
LOS PODERES DE LA FEDERACIÓN. LEGISLATIVO, EJECUTIVO Y
VII 25 0
JUDICIAL
RÉGIMEN DE RESPONSABILIDADES DE LOS SERVIDORES
VIII 8 0
PÚBLICOS. SISTEMA NACIONAL ANTICORRUPCIÓN
IX ESTADOS DE LA FEDERACIÓN, MUNICIPIOS Y CIUDAD DE MÉXICO 7 0
DISPOSICIONES GENERALES DE LA CONSTITUCIÓN Y RELACIONES
X 3 0
ESTADO IGLESIA
Subtotal 80 0
Total 80
Contenido temático
UNIDAD I
VERTIENTES IDEOLÓGICAS DEL DERECHO CONSTITUCIONAL. CLASIFICACIÓN DE LAS
CONSTITUCIONES Y SU CONCEPTO
Objetivo particular: Analizar los conceptos de Derecho Constitucional, así como su naturaleza y ubicación, para
la comprensión de sus orígenes, objeto y fin del mismo como base de la organización política del Estado,
mediante la relación con las demás disciplinas jurídicas y reconocimiento de los Derechos Humanos.
Temas Subtemas
1.1. Concepto de Derecho 1.1.1. Carl Schmitt
Constitucional 1.1.2. Karl Loewenstein
1.1.3. García Pelayo
1.1.4. Ignacio Burgoa Orihuela
1.1.5. Felipe Tena Ramírez
1.1.6. Daniel Moreno Díaz
1.1.7. Pablo Biscaretti Di Ruma
1.1.8. Linares Quintana
1.1.9. Mario de la Cueva
1.1.10. André Hauriou
1.1.11. Maurice Duverge
1.2 Naturaleza del Derecho 1.2.1. Objeto y fin del Derecho Constitucional
Constitucional 1.2.2. El Constitucionalismo como mecanismo para limitar el poder
1.3. Otros aspectos teóricos del 1.3.1. Ubicación del Derecho Constitucional
Derecho Constitucional 1.3.2. Relación del Derecho Constitucional con las demás ramas del
Derecho y con otras disciplinas
1.3.3. Fuentes del Derecho Constitucional
1.3.4. Metodología para el estudio del Derecho Constitucional
1.4. Vertientes ideológicas del 1.4.1. Orígenes del Constitucionalismo moderno
Derecho Constitucional 1.4.1.1. El Constitucionalismo anglosajón. Juan sin Tierra y la Carta
Magna
1.4.1.2. La Guerra de Independencia de los Estados Unidos de América
y la Convención de Filadelfia de 1787
1.4.1.3. La Revolución Francesa y la Declaración de los Derechos del
Hombre y del Ciudadano
238
1.4.1.4. La aportación de México al Constitucionalismo social
1.5. Diversos conceptos de 1.5.1. Fernando Lasalle
Constitución 1.5.2. Karl Schmitt
1.5.3. Hans Kelsen
1.5.4. Herman Heller
1.5.5. Rudolf Smend
1.5.6. André Hauriou
1.5.7. Santi- Romano
1.5.8. George Burdeau
1.5.9. Luís Sánchez Agesta
1.5.10. Manuel García Pelayo
1.5.11. Emmanuel J. Sieyes
1.6. Clasificación de las 1.6.1. Según su formación jurídica
Constituciones 1.6.1.1. Escritas
1.6.1.2. Consuetudinarias
1.6.2. Según su reformabilidad
1.6.2.1. Constituciones flexibles
1.6.2.2. Constituciones rígidas
1.6.3. Según su origen
1.6.3.1. Constituciones otorgadas
1.6.3.2. Constituciones impuestas
1.6.3.3. Constituciones pactadas
1.6.3.4. Por la soberanía del pueblo
1.6.4. Clasificación de Karl Loewenstein
1.6.5. Concepto y clasificación de la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos
1.6.6. El reconocimiento de los derechos humanos en la Constitución.
UNIDAD II
EL PODER CONSTITUYENTE, REFORMA DE LA CONSTITUCIÓN Y PRINCIPIO DE SUPREMACÍA
CONSTITUCIONAL
Objetivo particular: Explicar la Teoría del Poder Constituyente, la Reforma de la Constitución y los Principios
de Supremacía Constitucional y para que se especifique su naturaleza y fines, al relacionar la teoría de la
jerarquía normativa de Kelsen y su proyección en el artículo 133 constitucional, así como el principio de
inviolabilidad constitucional.
Temas Subtemas
2.1. Teoría del Poder Constituyente 2.1.1. Concepto de Poder Constituyente y sus características
2.1.2. La Soberanía y el Poder Constituyente
2.1.2.1. Tesis de Rousseau
2.1.2.2. Tesis de Sieyès
2.1.3. La Asamblea Constituyente
2.1.4. Poder Constituyente y Poderes Constituidos
2.1.5. El Constituyente Permanente
2.1.6. Asamblea Constituyente y el Poder Legislativo Ordinario
2.1.6.1. Diferencias
2.2. La reforma de la Constitución 2.2.1. Poder revisor de la Constitución
239
2.2.2. Alcance de la reforma constitucional
2.2.2.1. Tesis que limitan la reformabilidad de la Constitución
2.2.2.2. Tesis que sostienen la reformabilidad ilimitada de la
Constitución
2.2.2.3. Límites explícitos e implícitos
2.2.3. Diversos sistemas de la reformabilidad constitucional
2.2.3.1. Sistema Norteamericano
2.2.3.2. Sistema Francés
2.2.3.3. Sistema Suizo
2.2.4. Sistema de reformabilidad constitucional en México: Análisis del
artículo 135 constitucional
2.2.5. El referéndum en la reforma constitucional
2.3. Principio de Supremacía 2.3.1. Supremacía Constitucional y el origen jurídico estatal
Constitucional 2.3.2. Teoría de la jerarquía normativa de Hans Kelsen
2.3.3. Supremacía Constitucional en el Orden Jurídico Federal
2.3.4. Supremacía Constitucional en el Orden Jurídico Estatal
2.3.5. Análisis del Artículo 133 constitucional
2.3.6. Jurisprudencia de la Suprema Corte de Justicia de la Nación
2.3.7. Contradicción entre leyes constitucionales y Tratados
internacionales
2.3.8. Inviolabilidad de la Constitución: Análisis del artículo 136
Constitucional
UNIDAD III
EVOLUCIÓN DEL DERECHO CONSTITUCIONAL MEXICANO
Objetivo particular: Explicar la evolución del Derecho Constitucional Mexicano, para que se tenga en cuenta
las Leyes Fundamentales que han regido en nuestro país y su aportación al orden jurídico mexicano, a través
del análisis de los principales postulados y reformas constitucionales, en relación a los Derechos Humanos.
Temas Subtemas
3.1. Organización política previa 3.1.1. Constitución de Cádiz de 1812, su influencia en la Nueva España
a la consumación de la 3.1.2. Constitución de Apatzingán de 1814 y sus ideas político jurídicas
Independencia 1810-1821 fundamentales
3.1.3. Plan de Iguala y los Tratados de Córdoba de 1821 y sus ideas
político-jurídicas fundamentales
3.2. Constitución Federal de 1824 y 3.2.1. La Forma de Estado Federal
sus principios fundamentales 3.2.2. Forma de Gobierno representativa y popular
3.3. Leyes Constitucionales de 3.3.1. Antecedentes
1835-1836 y las Bases Orgánicas 3.3.2. Postulados y principios
de 1843 3.3.3. El Centralismo y el Supremo Poder Conservador
3.4. El Liberalismo y la Constitución 3.4.1. Antecedentes históricos
de 1857 3.4.2. Separación Iglesia-Estado
3.4.3. Leyes de Reforma, su trascendencia e influencia en el régimen
jurídico mexicano
3.4.4. Supresión del Senado
3.4.5. Aportaciones a la actual Constitución Política de México
240
3.5. Congreso Constituyente de 3.5.1. Proyecto y exposición de motivos de Venustiano Carranza
1916-1917 3.5.2. Debates del Congreso Constituyente y postulados principales
(artículos 3°, 27 y 123)
3.5.3. Destacados constituyentes de 1917
3.5.4. Promulgación de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos de 1917
3.6. La concepción de los derechos 3.6.1. El acta constitutiva y de reformas de 1847
humanos en las leyes fundamentales 3.6.2. Los derechos humanos en la constitución de 1857
3.6.3. La Constitución de 1917 y los derechos humanos de carácter social
3.6.4. Los derechos humanos en la Constitución actual
3.7. Reformas Constitucionales 3.7.1. Reforma en materia de Derechos Humanos (DOF 10 de junio de
Relevantes del siglo XXI 2011)
3.7.2. Reforma política (DOF el 9 de agosto 2012)
3.7.3. Reforma educativa (DOF 26 de febrero de 2013).
3.7.4. Reforma estructural en materia energética (DOF 20 de diciembre
de 2013)
3.7.5. Reforma en materia de telecomunicaciones (DOF 11 de junio de
2013)
3.7.6. Reforma en materia político electoral (DOF 10 de febrero de 2014)
3.7.7. Reforma en materia de combate a corrupción (DOF 27) de mayo
de 2015).
3.7.8. Reforma política de la Ciudad de México (DOF 29 de enero de 2016)
3.7.9. Reforma en materia educativa (DOF 15 de mayo de 2019)
3.7.10. Reforma en materia de paridad de géneros (DOF 06 de junio de
2019)
3.7.11. Otras reformas relevantes
UNIDAD IV
ESTRUCTURA DE LA CONSTITUCIÓN MEXICANA. DERECHOS HUMANOS Y SUS GARANTÍAS
Objetivo particular: Desmenuzar la estructura de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos,
para que se identifiquen las partes en que se compone y el modo como se articulan entre sí y destacar la
importancia de los derechos humanos y sus garantías regulados en la norma fundamental.
Temas Subtemas
4.1. Estructura general de la 4.1.1. El carácter político de la Constitución
Constitución Política de los Estados 4.1.2. La parte dogmática y su contenido axiológico
Unidos Mexicanos 4.1.3. La parte orgánica y la estructura política del Estado mexicano
4.2. Derechos Humanos y sus 4.2.1. Concepto y naturaleza de los derechos humanos
Garantías 4.2.2. Aporte de Inglaterra en la Carta Magna
4.2.3. La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano de
1789
4.2.4. La Declaración Universal de los Derechos Humanos en la ONU
4.2.5. La Convención Americana de Derechos Humanos
4.2.6. Terminología y adopción en la Constitución de México
4.2.7. Distinción entre Derechos Humanos, Derechos Fundamentales y
Garantías Individuales
4.2.8. Estructura Dogmática Jurídica de la Constitución Mexicana
241
4.2.8.1. Los Derechos Humanos en la Constitución
4.2.8.2. Lectura de los artículos 1º al 29 Constitucionales
4.2.8.3. Clasificación de las Garantías
4.2.8.4. Derechos y Garantías de carácter Social
4.2.8.5 Derechos Colectivos o difusos
4.2.9. Protección Jurisdiccional y administrativa de los Derechos
Humanos
UNIDAD V
POBLACIÓN Y ELEMENTOS GEOGRÁFICOS DEL ESTADO MEXICANO
Objetivo particular: Contrastar la nacionalidad, la doble nacionalidad y la pérdida de la nacionalidad mexicana
por naturalización, para la comparación de los requisitos, Derechos y obligaciones de los ciudadanos, mediante
la indagación de elementos geográficos del Estado Mexicano y la regulación de su espacio terrestre y marítimo.
Temas Subtemas
5.1. La población del Estado 5.1.1. Nacionalidad
Mexicano 5.1.1.1. Concepto y naturaleza jurídica
5.1.1.2. Criterios de atribución
5.1.1.3. Requisitos de naturalización
5.1.1.4. Derechos y obligaciones de los nacionales
5.1.1.5. La doble nacionalidad y la no pérdida de la nacionalidad
mexicana por nacimiento
5.1.1.6. Pérdida de la nacionalidad por naturalización
5.1.2 Ciudadanía
5.1.2.1. Adquisición, concepto y naturaleza jurídica
5.1.2.2. Derechos y obligaciones de los ciudadanos
5.1.2.3. Causas de pérdida de la ciudadanía
5.1.2.4. Suspensión de los derechos del ciudadano
5.1.3. Situación jurídica de los extranjeros.
5.1.3.1. Análisis del artículo 33 constitucional
5.1.3.2. Situación jurídica de los migrantes
5.1.3.3. Funciones de los consulados y embajadas
5.2. Elementos Geográficos del 5.2.1. Espacio Terrestre
Estado Mexicano 5.2.1.1. Las partes integrantes de la Federación
5.2.1.2. Plataforma continental
5.2.1.3. Islas, arrecifes y cayos
5.2.1.4. Zócalos submarinos de las islas, cayos y arrecifes
5.2.2. Espacio Marítimo
5.2.2.1. Ríos, lagunas, aguas internas
5.2.2.2. El mar territorial
5.2.3. Regulación constitucional de la zona económica exclusiva
5.2.4. El mar patrimonial y los Tratados Internacionales
5.2.5. El territorio nacional y los Estados de la Federación
5.2.6. Formación histórica de los Estados de la Federación
5.2.7. Resolución de conflictos de límite entre las Entidades Federativas
5.2.7.1. Convenios amistosos. Senado
5.2.7.2. Resolución de Controversias. SCJN
242
UNIDAD VI
ESTRUCTURA POLÍTICA DE LA FEDERACIÓN Y ÓRGANOS CONSTITUCIONALES AUTÓNOMOS
Objetivo particular: Asociar la estructura política de la Federación y los Organismos Constitucionales
Autónomos, para que se comprenda la importancia de la organización política y de la distribución de
competencias entre las autoridades del Estado Mexicano, mediante la distinción de su estructura, finalidad,
facultades y competencias.
Temas Subtemas
6.1. Estructura Política de la 6.1.1. El Estado Federal y sus diferencias con el Estado Unitario
Federación 6.1.2. El Sistema Federal en México
6.1.2.1. Los tres niveles de gobierno dentro del sistema federal
mexicano
6.1.2.2. Los tres Poderes de la Federación
6.1.2.3. Los Órganos Constitucionales Autónomos
6.1.3. Principios Constitucionales para la integración y renovación de los
poderes Legislativo y Ejecutivo
6.1.3.1. Partidos Políticos
6.1.3.2. Financiamiento
6.1.3.3. Campañas
6.1.3.4. Organización de Elecciones Federales
6.1.4. La distribución de competencias entre la Federación y las Entidades
Federativas
6.1.4.1. Facultades explícitas y facultades implícitas
6.1.4.2. Facultades concurrentes o coincidentes
6.1.5. Las Entidades Federativas
6.1.5.1. Su autonomía
6.1.5.2. La garantía federal
6.1.5.3. Intervención y protección del Gobierno Federal en las
Entidades Federativas
6.2. Los Órganos Constitucionales 6.2.1. La autonomía constitucional
Autónomos 6.2.2. Concepto de Órganos Constitucionales Autónomos
6.2.3. Características de los órganos Constitucionales Autónomos
6.2.4. Su justificación y función constitucional
6.2.5. Diferencias entre Órganos Constitucionales Autónomos y
Órganos con Autonomía Constitucional
6.2.6. Su aparición en la Constitución de 1917 y su regulación actual
UNIDAD VII
LOS PODERES DE LA FEDERACIÓN: LEGISLATIVO, EJECUTIVO Y JUDICIAL
Objetivo particular: Distinguir los poderes de la Federación, legislativo, ejecutivo y judicial, para que se analice
la conformación de cada uno en su ámbito de acción, estructura organizativa, funciones y responsabilidades.
Temas Subtemas
7.1 Poder Legislativo Federal 7.1.1. Generalidades y reglas comunes
7.1.1.1. Antecedentes del sistema bicameral y unicameral
7.1.1.2. El sistema bicameral mexicano
7.1.1.3. Cámara de Diputados y Cámara de Senadores
243
7.1.1.4. Elección y calificación de diputados y senadores
7.1.1.5. Sistemas electorales
7.1.1.6. Instalación del Congreso de la Unión
7.1.2. Quorum
7.1.3. Periodos de sesiones Ordinarios y Extraordinarios
7.1.4. Estatuto de los Legisladores
7.1.4.1. Inviolabilidad
7.1.4.2. Inmunidad
7.1.4.3. Remuneración
7.1.4.4. Actividades prohibidas a los legisladores
7.1.5. Inviolabilidad del recinto legislativo
7.1.6. Carácter de las resoluciones del Congreso de la Unión
7.1.7. Residencia y traslado de las Cámaras Legislativas.
7.1.8. Facultades del Congreso del Congreso de la Unión
7.1.8.1. Legislativas
7.1.8.2. Electorales y políticas
7.1.8.3. De investigación
7.1.8.4. Jurisdiccionales
7.1.8.5. De ratificación
7.1.8.6. Facultades internas o administrativas de cada Cámara
7.1.9. Cámara de Diputados. Naturaleza
7.1.9.1. Requisitos para ser Diputado
7.1.9.1.1. Elección de Diputados de Mayoría Relativa
7.1.9.1.2. Elección de Diputados de Representación Proporcional
7.1.9.2. Impedimentos relativos y absolutos
7.1.9.3. Integración de la Cámara de Diputados
7.1.9.4. Reglas para el otorgamiento de constancias de asignación
Plurinominal
7.1.9.5. Facultades exclusivas de la Cámara de Diputados. Análisis del
artículo 74 Constitucional
7.1.9.6. La Auditoría Superior de la Federación y sus facultades en
materia de fiscalización
7.1.9.7. Organización interna. Sus Comisiones
7.1.10. Senado de la República. Naturaleza
7.1.10.1. Requisitos para ser Senador
7.1.10.2. Impedimentos relativos y absolutos
7.1.10.3. Integración de la Cámara de Senadores
7.1.10.3.1. Elección de Senadores de mayoría relativa
7.1.10.3.2. Elección de Senadores de representación proporcional
7.1.10.3.3. Elección de Senadores de primera minoría
7.1.10.4. Reglas para el otorgamiento de constancias de asignación
Plurinominal
7.1.10.5. Facultades exclusivas del Senado de la República. Análisis del
artículo 74 Constitucional
7.1.10.6. Organización interna. Sus Comisiones
7.1.10.7. Los derechos y la perspectiva de género dentro del Poder
Legislativo
7.1.11. La Comisión Permanente
7.1.11.1. Naturaleza
7.1.11.2. Integración
244
7.1.11.3. Facultades
7.1.11.4. Análisis del artículo 78 Constitucional
7.1.12. Proceso Legislativo Federal
7.1.12.1. Derecho de iniciativa de ley
7.1.12.2. Cámara de origen y cámara revisora
7.1.12.3. Regla común
7.1.12.4. Iniciativas exclusivas ante la cámara de diputados
7.1.12.5. Tratamiento interno de las iniciativas
7.1.12.6. Estudio y discusión del proyecto de ley o decreto en
comisiones
7.1.12.7. Elaboración del dictamen
7.1.12.8. Primera lectura del dictamen en el pleno
7.1.12.9. Segunda lectura del dictamen y su discusión y votación en lo
general y particular
7.1.12.10. Iniciativas desechadas en la cámara de origen
7.1.12.11. Iniciativas desechadas en parte o en su totalidad por la
cámara revisora
7.1.12.12. Interpretación, reforma o derogación de las leyes o decretos
7.1.12.13. Observaciones del ejecutivo a dictámenes aprobados en
ambas cámaras
7.2. Poder Ejecutivo 7.2.1. El Presidencialismo mexicano en las diversas etapas del desarrollo
histórico del Estado Mexicano
7.2.2. Ejecutivo unipersonal en la Constitución de 1917
7.2.2.1. El Presidente de la República como Jefe de Estado y Jefe de
Gobierno
7.2.2.2. Requisitos para ser Presidente
7.2.2.3. Duración del cargo y forma de elección
7.2.2.4. Procedimientos constitucionales en los casos de faltas
absolutas y temporales del Presidente de la República
7.2.2.5. El principio de no reelección
7.2.3. El presidente de la República como titular de la Administración
Pública Federal
7.2.3.1. Administración pública centralizada
7.2.3.2. Administración pública paraestatal
7.2.4. Relación del Ejecutivo con los demás Poderes
7.2.5. Facultades del Presidente de la República
7.2.5.1. Facultades legislativas
7.2.5.1.1. Expedición de leyes de emergencia
7.2.5.1.2. Colaborador en el proceso legislativo
7.2.5.1.3. Facultad Reglamentaria
7.2.5.2. Facultades administrativas
7.2.5.2.1. De nombramiento y remoción
7.2.5.2.2. Defensa y seguridad nacionales
7.2.5.2.3. En materia internacional
7.2.5.2.4. De relación política
7.2.5.2.5. De relación con la justicia
7.2.5.2.6. Generales de la administración pública
7.2.5.2.7. De expropiación
7.2.5.2.8. De expulsión de extranjeros
245
7.2.5.2.9. Facultades jurisdiccionales
7.2.5.2.10. Como máxima autoridad agraria
7.2.5.2.11. El indulto presidencial y su diferencia con la amnistía
7.2.5.2.12. Otras facultades del Presidente de la República
7.3. Poder Judicial de la Federación 7.3.1. Integración del Poder Judicial de la Federación
7.3.1.1. Suprema Corte de Justicia de la Nación
7.3.1.1.1. Integración
7.3.1.1.2. Funcionamiento en pleno y en Salas
7.3.1.1.3. Requisitos para ser Ministro
7.3.1.1.4. Procedimiento de designación
7.3.1.1.5. Remuneración
7.3.1.1.6. Inamovilidad
7.3.1.1.7. Licencias y renuncias
7.3.1.1.8. Suplencia
7.3.1.1.9. Competencia
7.3.1.1.10. Obligatoriedad de la Jurisprudencia
7.3.1.2. Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federación
7.3.1.2.1. Integración
7.3.1.2.2. Requisitos para ser magistrado de la Sala Superior
7.3.1.2.3. Procedimiento de designación
7.3.1.2.4. Competencia
7.3.1.2.5. Jurisprudencia
7.3.1.3. Tribunales Colegiados
7.3.1.3.1. Integración y funcionamiento
7.3.1.3.2. Jurisprudencia
7.3.1.3.3. Competencia
7.3.1.3.4. Los Plenos de Circuito
7.3.1.4. Tribunales Unitarios de Circuito
7.3.1.4.1. Integración y funcionamiento
7.3.1.4.2. Competencia
7.3.1.5. Juzgados de Distrito
7.3.1.5.1. Integración y funcionamiento
7.3.1.5.2. Competencia
7.3.1.6. Consejo de la Judicatura Federal
7.3.1.6.1. Antecedentes y naturaleza
7.3.1.6.2. Integración
7.3.1.6.3. Requisitos para ser Consejero
7.3.1.6.4. Procedimiento de designación
7.3.1.6.5. Funciones de administración
7.3.1.6.6. Funciones de control y vigilancia
7.3.2. Funciones Jurisdiccionales de los Tribunales Federales
7.3.2.1. La función judicial propiamente dicha
7.3.2.2. La función judicial especializada en materia electoral
7.3.2.3. La función de control de la constitucionalidad
7.3.2.1.1. El Juicio de Amparo
7.3.2.1.2. La Controversia Constitucional
7.3.2.1.3. La Acción de Inconstitucionalidad
7.3.3. Tipos de control de la constitucionalidad
7.3.3.1. Control Político
246
7.3.3.2. Control Mixto
7.3.3.3. Control popular
7.3.3.4. Neutro
7.3.3.5. Judicial
7.3.3.5.1. Vía de acción (concentrado)
7.3.3.5.2. Vía de excepción (difuso)
7.3.3.5.3. Efectos Generales
7.3.3.5.4. Efectos Relativos
7.3.4. Otros Tribunales Federales Autónomos
7.3.4.1. Tribunal Federal de Justicia Administrativa
7.3.4.2. Tribunal Superior Agrario
UNIDAD VIII
RÉGIMEN DE RESPONSABILIDADES DE LOS SERVIDORES PÚBLICOS. SISTEMA NACIONAL
ANTICORRUPCIÓN
Objetivo particular: Analizar el régimen de responsabilidades de los servidores públicos y de los particulares,
para que se identifiquen las faltas graves y los delitos a los que están sujetos, con base en la Ley General de
Responsabilidades Administrativas y el Sistema Nacional Anticorrupción.
Temas Subtemas
8.1. Responsabilidades de los 8.1.1. Concepto de servidor público
Servidores Públicos 8.1.2. Concepto de responsabilidad
8.1.3. Responsabilidad política
8.1.3.1. El juicio político
8.1.3.2. Sujetos susceptibles a ser juzgados en juicio político
8.1.3.3. Competencia para conocer del juicio político
8.1.3.4. Sanciones derivadas de la responsabilidad política
8.1.4. Responsabilidad penal
8.1.4.1. Inmunidad Procesal. Su justificación y sujetos titulares de la
misma
8.1.4.2. Declaratoria de procedencia
8.1.4.3. Competencia. Cámara de Diputados
8.1.4.4. Consecuencias de retirar la inmunidad
8.1.5. Responsabilidad Civil
8.1.6. Responsabilidad del Presidente de la República
8.1.7. La responsabilidad patrimonial del Estado
8.1.8. Responsabilidad administrativa
8.1.8.1. Sujetos de responsabilidad Administrativa
8.1.8.1.1. Los servidores públicos
8.1.8.1.2. Personas físicas y jurídicas de derecho privado
8.1.8.2. Procedimiento de responsabilidad administrativa ante las
Secretarías de la Función Pública y los Órganos Internos de Control.
Faltas no graves
8.1.8.3. Procedimiento de responsabilidad administrativa ante los
Tribunales. Faltas Graves
8.2. El Sistema Nacional 8.2.1. Concepto
Anticorrupción 8.2.2. Principios y objeto del Sistema
8.2.3. La ética en el Sistema Nacional Anticorrupción
247
8.2.4. Bases constitucionales del Sistema
8.2.4.1. Integración del Comité Coordinador
8.2.4.2. Integración del Comité de Participación Ciudadana
8.2.5. Sistemas Locales Anticorrupción
8.2.6. Plataforma Digital Nacional
8.2.7. Leyes generales para el combate de la corrupción
8.2.7.1. Ley General del Sistema Nacional Anticorrupción
8.2.7.2. Ley General de Responsabilidades Administrativas
8.2.7.2.1. Lineamientos para la emisión del Código de Ética a que
se refiere el artículo 16 de la Ley General de Responsabilidades
Administrativas
UNIDAD IX
ESTADOS DE LA FEDERACIÓN, MUNICIPIOS Y CIUDAD DE MÉXICO
Objetivo particular: Destacar las bases constitucionales del ejercicio del poder público en los Estados que
conforman la Federación, la Ciudad de México y los Municipios, para que se distinga el marco legal, la estructura,
funciones, facultades y formas de elección de cada una de ellas.
Temas Subtemas
9.1. Los Estados de la Federación 9.1.1. Concepto y naturaleza Jurídica de los Estados miembros de la
Federación
9.1.2. Primacía de la Constitución Federal sobre las Constituciones
Locales
9.1.3. Bases constitucionales para la elección de Gobernadores
9.1.4. Bases constitucionales para la integración de las Legislaturas de los
estados
9.1.4.1. Las Entidades Estatales de Fiscalización Superior
9.1.5. El poder Judicial de los Estados
9.1.5.1. Los nombramientos de los magistrados y jueces
9.1.5.2. Duración, independencia e inmovilidad y remuneraciones de
los Magistrados.
9.1.6. Directrices constitucionales en materia electoral de los estados
9.1.7. Tribunales de Justicia Administrativa en los Estados
9.1.8. Resolución de los conflictos entre los Estados y sus trabajadores
9.1.9. Convenios sobre obras y prestaciones de servicios entre los Estados
y Municipios
9.1.10. Organismos autónomos garantes del derecho de acceso a la
información y de protección de datos personales
9.1.11. Principios constitucionales de la procuración de justicia en los
Estados
9.1.12. Obligaciones y prohibiciones que la Constitución impone a los
Estados
9.2. La Ciudad de México 9.2.1. Naturaleza jurídica
9.2.2. La Constitución Política de la Ciudad de México
9.2.3. Poder Legislativo. Congreso de la Cuidad de México
9.2.4. Poder Ejecutivo: Jefe de Gobierno de la Ciudad de México
9.2.4.1. Administración Pública Centralizada y Paraestatal
248
9.2.5. Poder Judicial: Tribunal Superior de Justicia de la Ciudad de México
9.2.6. Las Alcaldías. Integración: Alcalde y Concejo
9.2.7. Régimen Financiero de la Ciudad de México
9.2.8. Política de Ingresos y Egresos
9.2.9. Revisión del Gasto y Cuenta Pública.
9.2.10. Organismos constitucionales autónomos
9.2.11. Régimen Laboral y de Seguridad Social de la Ciudad de México
9.2.12. Los Poderes Federales en la Ciudad de México
9.2.13. Facultades y Deberes de los Poderes Federales en la Ciudad de
México
9.2.14. La zona Metropolitana
9.3. El Municipio 9.3.1. Evolución del municipio en el constitucionalismo mexicano
9.3.2. El municipio en el pensamiento del Congreso Constituyente
9.3.2.1. La libertad municipal
9.3.3. Concepto de Municipio
9.3.4. Estructura Jurídico-político del Municipio
9.3.5. Su regulación constitucional
9.3.6. Funciones y servicios públicos municipales
9.3.7. Facultades del municipio
UNIDAD X
DISPOSICIONES GENERALES DE LA CONSTITUCIÓN Y RELACIONES ESTADO IGLESIA
Objetivo particular: Examinar las disposiciones generales de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos, para que se reconozcan las bases de la remuneración económica de los servicios públicos y el
principio histórico de la separación Estado-iglesia, a través de la especificación de la regulación constitucional
actual y elementos que lo constituyen.
Temas Subtemas
10.1. Disposiciones Generales de la 10.1.1. Incompatibilidad del ejercicio simultáneo de cargos
Constitución de elección Popular
10.1.2. Prohibición de pagos no presupuestados
10.1.3. Remuneración económica de los servicios públicos
10.1.4. Salarios máximos con relación al Presidente de la República.
10.1.5. Obligación de rendir protesta al asumir los cargos públicos
10.1.6. Funciones y comandancias militares en el tiempo de paz
10.1.7. Jurisdicción Federal sobre los inmuebles destinados por el
Gobierno de la Unión al servicio público o al uso común.
10.1.8. Facultades del Ejecutivo para regular el Comercio Exterior
10.1.9. Principios constitucionales para el manejo y adquisición de
recursos económicos del Estado
10.2. Relaciones Estado – Iglesia 10.2.1. Concepto de religión, iglesia y culto
10.2.2. Análisis del texto original del artículo 130 Constitucional de 1917
10.2.3. La vigente regulación constitucional de las relaciones Estado-
Iglesia
10.2.3.1. El principio histórico de la separación Estado-Iglesia
10.2.3.2. El derecho humano a la libertad de culto
10.2.3.3. Las asociaciones religiosas
249
10.2.3.4. Derechos políticos de los ministros de culto
10.2.3.5. La competencia exclusiva del Estado en los actos de carácter
civil.
10.2.3.6. Derechos y obligaciones de los ministros de culto
10.2.3.7. Competencia de las autoridades en materia de relaciones
Estado Iglesia
10.2.3.8. Estado Laico
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
( ) Aprendizaje basado en casos (X)
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos (X) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías ( ) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates (X) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): (X) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente en
torno al contenido de la materia
Otra(s):
250
Elaboración de proyectos de
(X) Lluvia de ideas ( ) (X) Bitácora de actividades
intervención jurídica
( ) Formularios ( ) Evaluación oral ( ) Coevaluación
Redacción de escritos
( ) Cuestionario KPSI (X) Exámenes parciales ( )
jurídicos
(X) Exposición de ideas (X) Participación en clase ( ) Examen final
Otra(s): (X) Exposición(es) ( ) Exposición
(X) Elaboración de Ensayos (X) Trabajo de Investigación
Intervención en plataformas
( ) (X) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales ( )
(podcast, videos, infografías)
( ) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
251
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ARTEAGA NAVA, Elisur, Derecho Constitucional. Parte General: Teoría y Política, Oxford, México, 2017.
UNIDAD: I-X
- BARCELÓ ROJAS, Daniel Armando, Teoría del Federalismo y del Derecho Constitucional Estatal
Mexicano, Instituto de Investigaciones Jurídicas, UNAM, México 2016.
UNIDAD: I-X
- BURGOA ORIHUELA, Ignacio, Derecho Constitucional Mexicano, Porrúa, México 2021.
UNIDAD: I-X
- CARBONELL, Miguel, Los Derechos Fundamentales en México, Sexta edición, Porrúa, México, 2017.
UNIDAD: V-X
- CONTRERAS BUSTAMANTE, Raúl, et al., Teoría de la Constitución, Porrúa, México, 2018.
UNIDAD: VIII-X
- CONTRERAS BUSTAMANTE, Raúl, Derecho Constitucional, Porrúa, México, 2018.
UNIDAD: I-X
- FIX ZAMUDIO, Héctor, Derecho Constitucional Mexicano y Comparado, octava edición, Porrúa, 2017.
UNIDAD: I-X
- MARQUEZ RÁBAGO, Sergio, Derecho Constitucional Mexicano, cuarta edición, Porrúa Print, México,
2018.
UNIDAD: I-X
- MARQUEZ RÁBAGO, Sergio, Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Comentada y con
Jurisprudencia, tercera edición, Porrúa, México, 2019.
UNIDAD: I-X
252
- MORENO COLLADO, Jorge, Teoría Constitucional y Procesos Políticos Fundamentales, Porrúa, México,
2014.
UNIDAD: I-X
- TENA RAMÍREZ, Felipe, Derecho Constitucional Mexicano, cuadragésima edición, Porrúa, México, 2019.
UNIDAD: I-X
Bibliografía complementaria
- CARBONELL, Miguel, et al., La Reforma Constitucional de Derechos Humanos. Un Nuevo Paradigma,
Porrúa, México, 2016.
- DE LA HIDALGA, Luis, Teoría Constitucional, Porrúa, México, 2007.
- FAYA VIESCA, Jacinto, Teoría Constitucional, Porrúa, México, 2008.
253
- SILVA RAMÍREZ, Luciano. El Control Judicial de la Constitucionalidad y el Juicio de Amparo en México,
tercera edición, Porrúa, México, 2014.
254
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
255
CUARTO SEMESTRE
256
Actos de Comercio y Sociedades Mercantiles
257
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Actos de Comercio y Sociedades Mercantiles
El alumnado:
Examinará los antecedentes, generalidades y las fuentes del Derecho mercantil, para
que distinga los actos de comercio y las partes que intervienen, a fin de que identifique
Objetivo general
las diversas formas de constituir las sociedades mercantiles, su disolución, liquidación,
fusión, transformación y escisión, así como el nacimiento del comercio electrónico, en
el marco de la ley y los derechos humanos.
El alumnado:
Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
Competencias diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales.
genéricas Decide de manera autónoma, manteniéndose actualizado permanentemente
en las innovaciones del Derecho.
Actúa con ética y valores en su ejercicio profesional, reflexionando sobre el
impacto social de su papel como educador jurídico dentro de la sociedad.
258
El alumnado:
Apoya los tópicos del Derecho Mercantil, relativos a las sociedades, los
contratos, los títulos y operaciones de crédito, aplicando la doctrina,
Competencias
legislación mercantil vigente y la jurisprudencia aplicable.
jurídicas por área
Discrimina los tipos de sociedades mercantiles, integración, fusión, escisión,
transformación, disolución y liquidación, enfatizando la sociedad anónima,
como una de las más representativas en el Derecho mexicano.
El alumnado:
Ubica a las Sociedades Mercantiles como parte del Derecho Corporativo, así
como los actos de comercio, examinando la práctica corporativa diaria.
Competencias Determina los elementos de los Estatutos y Acta Constitutiva de las
específicas de la Sociedades Mercantiles, dando cumplimiento por escrito en casos concretos
asignatura a cada uno de los requisitos necesarios en su constitución.
Reconoce la importancia de las sociedades mercantiles, aplicando el
procedimiento señalado en la Ley General de Sociedades Mercantiles en casos
concretos.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I ANTECEDENTES DEL DERECHO MERCANTIL 5 0
II GENERALIDADES Y FUENTES DEL DERECHO MERCANTIL 5 0
III EL ACTO DE COMERCIO 5 0
IV EL COMERCIANTE 10 0
V SOCIEDADES MERCANTILES 20 10
DISOLUCIÓN, LIQUIDACIÓN, FUSIÓN, TRANSFORMACIÓN Y
VI 9 1
ESCISIÓN DE LAS SOCIEDADES MERCANTILES
VII COMERCIO ELECTRÓNICO 10 5
Subtotal 64 16
Total 80
Contenido temático
UNIDAD I
ANTECEDENTES DEL DERECHO MERCANTIL
Objetivo particular: Explicar la evolución legislativa del Derecho Mercantil, para identificar sus principales
diferencias, mediante el análisis de diversas leyes y ordenamientos Jurídicos.
Temas Subtemas
259
1.1. Época Pre codificadora 1.1.1. Trueque
1.1.2. De Egipto a los Fenicios
1.1.3. Grecia y Roma
1.1.4. Edad Media
1.1.5. Ordenanzas
1.1.5.1. Sevilla
1.1.5.2. Colbert
1.1.5.3. Bilbao
1.2. Época Codificadora 1.2.1. Código de Comercio Francés
1.2.2. Código de Comercio Español
1.2.3. Código de Comercio Alemán
1.2.4. Código de Comercio Mexicano
1.2.4.1. Código de Comercio de 1854
1.2.4.2. Código de Comercio de 1884
1.2.4.3. Código de Comercio de 1890
1.3. Época de Leyes Particulares 1.3.1. Ley General de Títulos y Operaciones de Crédito 1932
1.3.2. Ley General de Sociedades Mercantiles 1934
1.3.3. Ley sobre Contratos de Seguros 1935
1.3.4. Ley de Navegación y Comercio Marítimo 1963
UNIDAD II
GENERALIDADES Y FUENTES DEL DERECHO MERCANTIL
Objetivo particular: Explicar las generalidades y fuentes del Derecho mercantil, para la comprensión de la
tendencia unificadora y separadora del mismo con el Derecho civil, a través de un análisis de sus semejanzas y
diferencias.
Temas Subtemas
2.1. El Derecho Mercantil 2.1.1. Concepto
2.1.2. Ubicación del Derecho Mercantil
2.2. Ámbito de Aplicación del 2.2.1. Relación con el Derecho Civil
Derecho Mercantil 2.2.2. Usos y Costumbres en Hombre y Mujeres
2.3. Las fuentes del Derecho 2.3.1. Fuentes Formales
Mercantil 2.3.1.1. Legislación Mercantil
2.3.1.2. Costumbre y Usos Mercantiles
2.3.1.3. La Jurisprudencia
2.3.2. Fuentes Reales
2.3.3. Fuentes Históricas
2.3.4. Fuentes Supletorias
2.4. Tendencia Unificadora y 2.4.1. Legislación
Separadora del Derecho Mercantil 2.4.2. Tribunales
con el Civil desde diferentes 2.4.3. Juicios
aspectos 2.4.4. La Unificación en el Derecho Comparado
2.4.5. La Unificación en México
260
UNIDAD III
EL ACTO DE COMERCIO
Objetivo particular: Examinar el acto de comercio y su clasificación, para que se apliquen los actos de Comercio
enlistados en los artículos 75 y 1050 del Código de Comercio, a través de la ejemplificación de cada uno de los
actos que la ley reconoce, aplicando los derechos humanos y la perspectiva de género.
Temas Subtemas
3.1. Los Actos Jurídicos y Hechos 3.1.1. Actos Jurídicos relevantes
jurídicos relevantes 3.1.2. Hechos Jurídicos relevantes
3.1.3. Diferencias entre Actos y Hechos jurídicos
3.2. Actos de Comercio 3.2.1. Concepto de Acto de Comercio
3.2.1.1. Criterio Objetivo
3.2.1.2. Criterio Subjetivo
3.2.2. Clasificación de Actos de Comercio
3.2.2.1. Actos de Comercio Objetivos
3.2.2.2. Actos de Comercio Subjetivos
3.2.2.3. Actos de Comercio Mixtos
3.2.3. Análisis del artículo 75del Código de Comercio
3.2.4. Análisis del artículo 1050 del Código de Comercio
3.3. La relación entre derechos 3.3.1. Los derechos humanos en el ámbito mercantil
humanos y comercio 3.3.2. Comisión de las Naciones Unidas para el Derecho Mercantil
Internacional (CNUDMI)
3.3.3. El comercio con perspectiva de género
UNIDAD IV
EL COMERCIANTE
Objetivo particular: Distinguir los comerciantes individuales de los comerciantes colectivos, sus deberes y
limitaciones, para que, a través del planteamiento de casos, se identifique si su actuar está ajustado a Derecho.
Temas Subtemas
4.1. Concepto 4.1.1. Comerciante Individual. Persona Física
4.1.2. Comerciante Colectivo. Persona Moral
4.2. Deberes de los Comerciantes 4.2.1. Inscripción en el Registro Público de Comercio
4.2.2. Mantener un sistema de Contabilidad
4.2.3. Conservación de Documentos y Correspondencia
4.3. Limitaciones al Comerciante 4.3.1. Inhabilidad para ejercer el Comercio
4.3.2. Incompatibilidad para ejercer el Comercio
4.3.3. Incapacidad para ejercer el Comercio
UNIDAD V
SOCIEDADES MERCANTILES
Objetivo particular: Analizar la naturaleza jurídica, clasificación, forma de constitución, tramitación, estructura
y funciones de las Sociedades Mercantiles, para que, mediante el análisis estructural de la Ley General de
Sociedades Mercantiles, se puedan distinguir.
261
Temas Subtemas
5.1. Concepto de Sociedad 5.1.1. Diversos Conceptos de Sociedad Mercantil
Mercantil 5.1.2. Diferencias entre Asociación, Empresa y Sociedad
5.1.3. Sociedades Civiles
5.1.4. Diferencias entre Sociedades Civiles y Mercantiles
5.2. Naturaleza Jurídica de Sociedad 5.2.1. Teorías Contractualistas
Mercantil 5.2.2. Teorías No Contractualistas
5.2.3. Teorías Institucionalistas
5.3. Clasificación de las Sociedades 5.3.1. Sociedades de Personas
mercantiles 5.3.2. Sociedades de Capital
5.3.3. Sociedades Mixtas
5.3.4. Sociedades de Interés Social
5.4. Generalidades de la Sociedad 5.4.1. Personalidad Jurídica
Mercantil 5.4.2. Patrimonio
5.4.3. Razón o Denominación Social
5.4.4. Domicilio
5.4.5. Nacionalidad
5.4.6. Objeto
5.4.7. Duración
5.4.8. Capital
5.4.8.1. Capital Fijo
5.4.8.2. Capital Variable
5.4.9. Fondos de Reserva
5.5. Órganos de las Sociedades 5.5.1. Asamblea de Socios
Generalidades 5.5.2. Órgano de Administración
5.5.3. Órgano de Vigilancia
5.6. Derechos y Obligaciones de los 5.6.1. Relación de la sociedad y sus Socios (sustantiva y adjetiva)
Socios 5.6.2. Obligaciones de los Socios
5.6.3. Derechos de los Socios
5.7. Proceso de Constitución de una 5.7.1. Permiso ante la Secretaría de Relaciones Exteriores
Sociedad 5.7.2. Protocolización
5.7.3. Homologación
5.7.4. Inscripción ante el Registro Correspondiente
5.8. Sociedades Reconocidas por la 5.8.1. Artículo 1° Ley General de Sociedades Mercantiles
Ley General de Sociedades 5.8.2. Sociedad en Nombre Colectivo
Mercantiles 5.8.3. Sociedad en Comandita Simple
5.8.4. Sociedad de Responsabilidad Limitada
5.8.5. Sociedad en Comandita por Acciones
5.8.6. Sociedad Cooperativa
5.8.7. Sociedad Anónima
5.8.8. Sociedad por Acciones Simplificada
5.9. Sociedad Anónima 5.9.1. Definición
5.9.2. Procedimiento de Constitución
5.9.2.1. Por Comparecencia ante Notario Público
5.9.2.2. Por suscripción Pública
262
5.9.3. Acciones
5.9.3.1. Derechos del accionista
5.9.3.2. Obligaciones del Accionista
5.9.4. Órganos de la Sociedad Anónima
5.9.4.1. Asamblea de Accionistas de la Sociedad Anónima
5.9.4.2. Asamblea Constitutiva
5.9.4.3. Asambleas Ordinarias
5.9.4.4. Asambleas Mixtas
5.9.4.5. Asambleas Especiales
5.9.4.6. Nulidad de Resoluciones de Asamblea
5.9.4.7. Impugnación de Acuerdos de Asamblea
5.9.5. Administración de la Sociedad Anónima
5.9.5.1. Consejo de administración
5.9.5.2. Funciones
5.9.5.3. Responsabilidades
5.9.6. Vigilancia de la Sociedad Anónima
5.9.6.1. Consejo de Vigilancia
5.9.6.2. Funciones
5.9.6.3. Responsabilidades
5.10. Sociedad Cooperativa 5.10.1. Definición
5.10.2. Clasificación de las Cooperativas
5.10.3. Procedimiento de Constitución de la Cooperativa
5.10.4. Órganos sociales de la Cooperativa
5.10.5. Disolución y Liquidación
5.11. Sociedades por Acciones 5.11.1. Definición
Simplificada 5.11.2. Procedimiento de Constitución por Medios Electrónicos de la
Secretaría de Economía,10 Etapas a seguir
5.11.3. Inscripción ante el Registro Correspondiente
5.11.4. Disolución y Liquidación
UNIDAD VI
DISOLUCIÓN, LIQUIDACIÓN, FUSIÓN, TRANSFORMACIÓN Y ESCISIÓN DE LAS SOCIEDADES
MERCANTILES
Objetivo particular: Comparar la disolución, liquidación, fusión y transformación y escisión de las Sociedades
Mercantiles, para el reconocimiento de sus causas, fases, efectos y consecuencias, mediante el análisis de cada
uno de ellos a través de casos prácticos.
Temas Subtemas
6.1. Disolución 6.1.1. Concepto
6.1.2. Causas de Disolución
6.1.3. Tipos de Disolución, Total o Parcial
6.2. Liquidación 6.2.1. Concepto
6.2.2. Procedimiento de Liquidación, Etapas
6.3. Fusión 6.3.1. Concepto
6.3.2. Clasificación de la Fusión
6.3.2.1. Por Absorción o por Constitución
263
6.3.2.2. Horizontal o vertical
6.3.2.3. Heterogénea u Homogénea
6.3.3. Fases del Proceso de Fusión
6.3.3.1. Etapa Preparatoria
6.3.3.2. Etapa Deliberatoria
6.3.3.3. Etapa de Ejecución
6.4 Transformación 6.4.1. Concepto
6.4.2. Consecuencias de la Transformación
6.5. Escisión 6.5.1. Concepto
6.5.2. Clases de Escisión
6.5.3. Consecuencias de la Escisión
UNIDAD VII
COMERCIO ELECTRÓNICO
Objetivo particular: Examinar la importancia del comercio electrónico, sus modalidades y beneficios, para su
aplicación como una nueva forma de realizar actos de comercio, llevados a cabo a través de plataformas
digitales, web o redes sociales, empleando como base legal el Código de Comercio.
Temas Subtemas
7.1. El Comercio Electrónico 7.1.1. Definición
7.1.2. Comercio Electrónico y su regulación en el Código de Comercio
7.2. Mensajes de Datos 7.2.1. Generalidades de los Mensajes de Datos
7.2.2. Contratos Mercantiles celebrados por los mensajes de Datos
7.2.3. Valor probatorio de los mensajes de Datos
7.3. Firma Electrónica y la Firma 7.3.1. Generalidades de la Firma Electrónica y la Firma Electrónica
Electrónica Avanzada Avanzada
7.3.2. Concepto de Firma
7.3.3. Tipos de Firmas Electrónicas
7.3.4. Firma Electrónica Simple y Digital
7.3.5. Función del Certificado de la FEA
7.3.6. Diferencias entre la FE y la FEA
7.4. Prestadores de Servicios de 7.4.1. Generalidades de los Prestadores de Servicios de Certificación
Certificación 7.4.2. función del certificado de la FEA
7.4.3. Quienes pueden ser PSC
7.5. Reconocimiento de Certificados 7.5.1. Generalidades reconocimiento de Certificados y Firmas Electrónicas
y Firmas Electrónicas Extranjeras Extranjeras
7.5.2. Análisis del artículo 114 del Código de Comercio
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
264
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates (X) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): (X) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales ( )
(podcast, videos, infografías)
265
( ) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
266
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
267
Mesografía básica (referencias electrónicas)
- ARCE GARGOLLO, Javier. Fusión de Sociedades Mercantiles, UNAM, Instituto de Investigaciones
Jurídicas, 2016. [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/3664-fusion-de-sociedades-mercantiles-2a-ed-coleccion-
colegio-de-notarios-del-distrito-federal
- CERVANTES, Manuel. El Derecho Mercantil Terrestre de la Nueva España, A. Mijares y Hno., 1930. [En
línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/3624-el-derecho-mercantil-terrestre-de-la-nueva-espana-
coleccion-jorge-denegre-vaught-pena
- MORALES DIAZ, Francisco. Las Acciones en las Sociedades, UNAM, Instituto de Investigaciones Jurídicas.
[En línea] Disponible:
http://historico.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/revnot/cont/1/cnt/cnt6.pdf
- PAREDES SÁNCHEZ, Luis E, et al., Derecho Mercantil Parte General y Sociedades, Grupo Patria, 2014.
https://editorialpatria.com.mx/pdffiles/9789708171168.pdf
- QUESADA, María Encarnación. La perspectiva de género en el comercio justo: una reflexión económico-
antropológica. Rev. pueblos front. digit., San Cristóbal de Las Casas, v. 7, n. 14, p. 81-116, dic. 2012. [En línea]
Disponible:
https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-41152012000200081
- QUINTANA ADRIANO, E. Arcelia. Derecho Mercantil, Universidad Nacional Autónoma de México, Mc
Graw-Hill Interamericana,1997. [En línea] Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/4/1909/8.pdf
Bibliografía complementaria
- CASTRILLÓN Y LUNA, Víctor M., Tratado de Derecho Mercantil, Porrúa, México, 2021
- LELO DE LARREA, Enrique, Diccionario de Derecho Mercantil, Wentworth Press, México, 2019
- MANTILLA MOLINA, Roberto L., et. al., Derecho Mercantil, Porrúa, México, 2021
- Ordoñez González. Juan Antonio, Derecho Mercantil, Ebook, Porrúa, México, 2014
- PINA VARA, Rafael, Derecho Mercantil Mexicano, Porrúa, México. 2011
- VEIGA COPO, Abel B., et. al., Fundamentos de Derecho Mercantil, Ebook, Aranzadi / Civitas, 2021
268
- SÁNCHEZ DOMÍNGUEZ, Francisco D. Fusión y Transformación de Sociedades Mercantiles, Revista de
Derecho Notarial Mexicano, núm. 94, 1986. [En línea]. Disponible:
http://historico.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/dernotmx/cont/94/est/est5.pdf
269
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
270
Contratos Civiles
271
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Contratos Civiles
El alumnado:
Analizará la clasificación de los contratos regulados en el Código Civil de la Ciudad de
Objetivo general
México, para que, pueda distinguir y aplicar la norma jurídica, en la elaboración de un
contrato en particular.
El alumnado:
Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
Competencias diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas
genéricas problemáticas jurídicas.
Actúa con ética y valores en su ejercicio profesional, reflexionando sobre el
impacto social de su papel como educador jurídico dentro de la sociedad.
272
El alumnado:
Elabora contratos, escritos iniciales de demanda y contestación, así como
Competencias escritos diversos y convenios en el orden civil o familiar, argumentando de
jurídicas por área forma clara, precisa, fundados y motivados en la ley.
Aplica los conocimientos adquiridos en materia civil, interpretando la norma
jurídica y la jurisprudencia en la elaboración de estrategias.
El alumnado:
Aplica la metodología y conocimientos de los diversos tipos de contratos,
detectando las soluciones de los problemas jurídicos.
Competencias Examina los diversos instrumentos jurídicos que define las relaciones
específicas de la contractuales entre personas y/o instituciones, determinando las normas
asignatura contractuales que regulan su contenido.
Determina los problemas jurídico-sociales- ambientales derivados de los
diversos actos legales entre particulares, aplicando los diversos tipos de
contratos, las estrategias y medios de defensa pertinentes.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I ASPECTOS GENERALES DE LOS CONTRATOS 18 0
II CLASIFICACIÓN DE LOS CONTRATOS Y SUS ELEMENTOS 28 8
III TIPOS DE CONTRATOS Y SUS ESTRUCTURAS ESPECÍFICAS 18 8
Subtotal 64 16
Total 80
Contenido temático
UNIDAD I
ASPECTOS GENERALES DE LOS CONTRATOS
Objetivo particular: Identificar la diferencia entre contrato y convenio y distinga los elementos esenciales que
debe contener todo contrato, para su reconocimiento al momento de analizar un contrato en particular.
Temas Subtemas
1.1. Contrato 1.1.1. Concepto
1.1. 2. Diferencias entre contrato y Convenio
1.1.3. El Principio de la Autonomía de la Voluntad en Materia Contractual
1.1.4. La Libertad de Contratar
1.1.5. Intervención del Estado en materia contractual
1.1.6. Publicitación del Contrato
1.1.6. Decadencia del Contrato
273
1.2 Elementos del contrato 1.2.1. Elementos de existencia, validez y de eficacia
1.2.2. El consentimiento
1.2.2.1. Concepto
1.2.2.2. Contenido
1.2.2.3. Perfeccionamiento
1.2.3. El error
1.2.3.1. Concepto
1.2.3.2. Inexistencia
1.2.3.3. Error de nulidad
1.2.3.4. Indiferente
1.2.3.5. Error de buena fe
1.2.4. El consentimiento
1.2.4.1. Forma del consentimiento
1.2.4.2. Perfeccionamiento
1.2.4.3. Medios electrónicos
1.2.5. El objeto
1.2.5.1. Concepto
1.2.5.2. Objeto Directo e indirecto
1.2.5.3. Posibilidad del objeto directo e indirecto
1.2.5.4. Posibilidad física y jurídica de la cosa
1.2.5.5. Posibilidad física y jurídica del hecho
1.2.6. Elementos de validez
1.2.7. Capacidad
1.2.7.1. Capacidad de goce
1.2.7.2. Capacidad de ejercicio
1.2.7.3. Incapacidad legal y natural
1.2.8. Los vicios del consentimiento
1.2.8.1. El error
1.2.8.2. El dolo y la mala fe
1.2.8.3. La violencia
1.2.8.4. La Lesión
1.2.8.5. La forma
1.2.8.6. El motivo o fin determinante de la voluntad Ilicitud en el
objeto
1.2.9. Elementos de eficacia, legitimación
1.2.9.1. La sub-capacidad de contratación
1.2.9.2. El poder de disposición
1.2.9.3. La legitimación directa, indirecta, extraordinaria
1.2.9.4. El adquirente en almoneda o de comerciante
1.2.9.5. El heredero aparente
1.2.9.6. Apariencia registral
1.2.9.7. Representación
1.2.10. Interpretación del contrato
1.2.11. Efectos del Contrato
1.2.11.1. Obligatoriedad
1.2.11.2. Intangibilidad
1.2.11.3. Relatividad
1.2.11.4. Seguridad
1.2.11.5. Oponibilidad
1.2.11.6. Efectos fiscales
274
1.2.11.7. Efectos administrativos
1.2.11.8. Efectos penales
UNIDAD II
CLASIFICACIÓN DE LOS CONTRATOS Y SUS ELEMENTOS
Objetivo particular: Explicar cómo se clasifican los contratos, para que se analicen los elementos de cada uno
ellos, mediante el estudio del Código Civil de la Ciudad de México.
Temas Subtemas
2.1. De acuerdo con el Código Civil 2.1.1. Unilaterales
2.1.2. Bilaterales
2.1.3. Onerosos
2.1.4. Gratuitos
2.1.5. Conmutativos
2.1.6. Aleatorios
2.1.7. Sinalagmáticos Imperfectos
2.2. De acuerdo a su regulación 2.2.1. Nominados
legal 2.2.2. Innominados
2.3. De acuerdo al mecanismo de 2.3.1. Consensuales
perfeccionamiento 2.3.2. Formales
2.3.3. Solemnes
2.3.4. Reales
2.4. Por su naturaleza 2.4.1. Civiles
2.4.2. Mercantiles
2.5. Por su objeto 2.5.1. Obligaciones de dar
2.5.2. Obligaciones hacer
2.5.3. Obligaciones de no hacer
2.6. Por la calidad de las personas 2.6.1. Intuitu personae
2.7. Por el tiempo de su ejecución 2.7.1. Inmediata
2.7.2. De duración
2.7.3. De ejecución continua
2.7.4. De tracto sucesivo
2.8. Por sus efectos 2.8.1. Traslativos de dominio
2.8.2. Traslativos de uso y disfrute
2.8.3. De prestación de servicios
2.8.4. Asociativos
2.8.5. De custodia
2.8.6. Aleatorios
2.8.7. De garantía
2.8.8. De afirmación de hechos
2.9. Por la autonomía de la voluntad 2.9.1. De adhesión
2.9.2. Paritarios
2.10. En relación con otros contratos 2.10.1. Principales, accesorios
275
2.11. Terminación del Contrato 2.11.1. Inexistencia, nulidad e ineficacia
2.11.2. Vencimiento, muerte, incapacidad, agotamiento, quiebra o
concurso y voluntad
UNIDAD III
TIPOS DE CONTRATOS Y SUS ESTRUCTURAS ESPECÍFICAS
Objetivo particular: Clasificar los diversos tipos de contratos, para la distinción de su naturaleza, sus elementos
personales, reales y formales, obligaciones, incumplimiento y forma de darlo por concluido y mediante el
planteamiento de un caso práctico , se identifique cada uno de sus elementos.
Temas Subtemas
3.1. Contratos preparatorios 3.1.1. La Promesa de Contrato
3.1.1.1. Concepto
3.1.1.2. Figuras afines
3.1.1.3. Naturaleza
3.1.1.4. Especies
3.1.1.5. Elementos personales, reales y formales
3.1.1.6. Obligaciones
3.1.1.7. Incumplimiento
3.1.1.8. Terminación de la promesa
3.2. Contratos traslativos de 3.2.1. Compra Venta
dominio 3.2.1.1. Concepto
3.2.1.2. Clasificación
3.2.1.3. Naturaleza
3.2.1.3.1. Compraventa por ensayo
3.2.1.3.2. Compraventa a vistas
3.2.1.4. Especies
3.2.1.5. Compraventa por Acervo
3.2.1.6. Compraventa a precio alzado o unitario de muebles
3.2.1.7. Compraventa ad corpus y ad mensuram
3.2.1.8. Riesgos del contrato de compraventa
3.2.1.9. Elementos personales, reales y formales
3.2.1.10. Venta de cosa ajena
3.2.1.11. Obligaciones del vendedor
3.2.1.12. Obligaciones del comprador
3.2.1.13. Terminación
3.2.2. Permuta
3.2.2.1. Concepto
3.2.2.2. Contratos afines
3.2.2.3. Naturaleza
3.2.2.4. Elementos personales, reales y formales
3.2.2.5. Obligaciones
3.2.2.6. Terminación
3.2.3. Donación
3.2.3.1. Concepto
3.2.3.2. Figuras afines y su clasificación
3.2.3.3. Naturaleza
3.2.3.4. Especies
276
3.2.3.5. Elementos personales, reales y formales
3.2.3.6. Obligaciones del donante
3.2.3.7. Obligaciones del donatario
3.2.3.8. Modos de Terminación
3.2.3.8.1. Revocación
3.2.3.8.2. Resolución
3.2.3.8.3. Inoficiosidad
3.2.3.8.4. Muerte
3.2.4. Mutuo
3.2.4.1. Concepto
3.2.4.2. Figuras afines y su clasificación
3.2.4.3. Naturaleza
3.2.4.4. Especies
3.2.4.5. Elementos personales, reales y formales
3.2.4.6. Obligaciones del mutuante
3.2.4.7. Obligaciones del mutuario
3.2.4.8. Anatocismo
3.2.4.9. Terminación
3.3. Contratos traslativos de uso y 3.3.1. Arrendamiento
disfrute 3.3.1.1. Concepto
3.3.1.2. Figuras afines y su clasificación
3.3.1.3. Naturaleza
3.3.1.4. Especies
3.3.1.5. Elementos personales, reales y formales
3.3.1.6. Efectos del contrato
3.3.1.7. Obligaciones del arrendador
3.3.1.8. Obligaciones del arrendatario
3.3.1.9. Derecho del tanto y derecho de preferencia por el tanto
3.3.1.10. Irrenunciabilidad, términos, derechos de preferencia, efectos
3.3.1.11. Terminación
3.3.1.11.1. Nulidad
3.3.1.11.2. Prórroga
3.3.1.11.3. Tácita reconducción
3.3.1.11.4. Recisión
3.3.1.11.5. Consentimiento
3.3.1.11.6. Pérdida
3.3.2. Comodato
3.3.2.1. Concepto
3.3.2.2. Figuras afines y su clasificación
3.3.2.3. Naturaleza
3.3.2.4. Especies
3.3.2.5. Elementos personales, reales y formales
3.3.2.6. Efectos del contrato
3.3.2.7. Obligaciones del comodatario
3.3.2.8. Obligaciones del comodante
3.3.2.9. Terminación
3.4. Contratos de prestación de 3.4.1. Deposito
servicios 3.4.1.1. Concepto
3.4.1.2. El secuestro, concepto, definición legal
277
3.4.1.3. Figuras afines y su clasificación
3.4.1.4. Naturaleza
3.4.1.5. Especies
3.4.1.6. Elementos personales, reales y formales
3.4.1.7. Obligaciones del depositario
3.4.1.8. Obligaciones del depositante
3.4.1.9. Terminación
3.4.2. Mandato
3.4.2.1. Concepto
3.4.2.2. Figuras afines y su clasificación
3.4.2.3. Naturaleza
3.4.2.4. Especies
3.4.2.5. Elementos personales, reales y formales
3.4.2.6. Representación, poder
3.4.2.7. Facultades generales y especiales
3.4.2.8. Obligaciones del mandatario
3.4.2.9. Obligaciones del mandante
3.4.2.10. Terminación
3.4.2.11. Mandato judicial
3.4.3. Prestación de Servicios Profesionales
3.4.3.1. Concepto
3.4.3.2. Figuras afines y su clasificación
3.4.3.3. Naturaleza
3.4.3.4. Elementos personales, reales y formales
3.4.3.5. Obligaciones del profesionista
3.4.3.6. Obligaciones del cliente
3.4.3.7. Pluralidad de profesionistas y clientes
3.4.3.8. Terminación
3.4.4. Obra A Precio Alzado
3.4.4.1. Concepto
3.4.4.2. Figuras afines y su clasificación
3.4.4.3. Naturaleza
3.4.4.4. Elementos personales, reales y formales
3.4.4.5. Obligaciones del empresario
3.4.4.6. Obligaciones del dueño
3.4.4.7. Terminación
3.4.5. Transporte
3.4.5.1. Concepto
3.4.5.2. Figuras afines y su clasificación
3.4.5.3. Naturaleza
3.4.5.4. Elementos personales, reales y formales
3.4.5.5. Obligaciones del porteador
3.4.5.6. Obligaciones del cargador
3.4.5.7. Terminación
3.4.6. Hospedaje
3.4.6.1. Concepto
3.4.6.2. Figuras afines y su clasificación
3.4.6.3. Naturaleza
3.4.6.4. Elementos personales, reales y formales
3.4.6.5. Obligaciones del hostelero
278
3.4.6.6. Obligaciones del huésped
3.4.6.7. Derecho de retención o prenda del hotelero
3.4.6.8. Terminación
3.4.6.9. La regulación administrativa, el hospedaje mercantil
3.5. Contratos de realización de un 3.5.1. Asociación Civil
fin común 3.5.1.1. Concepto
3.5.1.2. Figuras afines y su clasificación
3.5.1.3. Naturaleza
3.5.1.4. Clasificación
3.5.1.5. Elementos personales, reales y formales
3.5.1.6. Efectos del contrato
3.5.1.7. Obligaciones de los asociados
3.5.1.8. Terminación
3.5.1.9. Régimen jurídico de Instituciones de asistencia privada,
fundaciones, asociaciones
3.5.2. Sociedad Civil
3.5.2.1. Concepto
3.5.2.2. Figuras afines y su clasificación
3.5.2.3. Naturaleza
3.5.2.4. Clasificación
3.5.2.5. Elementos personales, reales y formales
3.5.2.6. Efectos del contrato
3.5.2.7. Obligaciones de los socios
3.5.2.8. Terminación
3.5.3 Aparcería Rural
3.5.3.1. Concepto
3.5.3.2. Figuras afines y su clasificación
3.5.3.3. Naturaleza
3.5.3.4. Clasificación
3.5.3.5. Elementos personales, reales y formales
3.5.3.6. Efectos del contrato
3.5.3.7. Obligaciones del aparcero rural agrícola
3.5.3.8. Obligaciones de mediero agrícola
3.5.3.9. Obligaciones del aparcero ganadero
3.5.3.10. Obligaciones del mediero ganadero
3.5.3.11. Terminación
3.6. Contratos aleatorios 3.6.1. Juego y Apuesta
3.6.1.1. Concepto
3.6.1.2. Figuras afines y su clasificación
3.6.1.3. Naturaleza
3.6.1.4. Clasificación
3.6.1.5. Elementos personales, reales y formales
3.6.1.6. Efectos del contrato
3.6.1.7. Obligaciones de las partes
3.6.1.8. Terminación
3.6.2. Compra de Esperanza
3.6.2.1. Concepto
3.6.2.2. Figuras afines y su clasificación
3.6.2.3. Naturaleza
279
3.6.2.4. Clasificación
3.6.2.5. Elementos personales, reales y formales
3.6.2.6. Efectos del contrato
3.6.2.7. Obligaciones de las partes
3.6.2.8. Terminación
3.7. Contratos de garantía 3.7.1. Fianza
3.7.1.1. Concepto
3.7.1.2. Figuras afines y su clasificación
3.7.1.3. Naturaleza
3.7.1.4. Clasificación
3.7.1.5. Elementos personales, reales y formales
3.7.1.6. Efectos del contrato
3.7.1.7. Obligaciones de las partes
3.7.1.8. Beneficios del fiador: orden, excusión y división
3.7.1.9. Efectos posteriores del contrato
3.7.1.10. Terminación y peculiaridades
3.7.2. Prenda
3.7.2.1. Concepto
3.7.2.2. Figuras afines y su clasificación
3.7.2.3. Naturaleza
3.7.2.4. Clasificación
3.7.2.5. Elementos personales, reales y formales
3.7.2.6. Efectos del contrato
3.7.2.7. Obligaciones esenciales y eventuales
3.7.2.8. Derecho real
3.7.2.9. Terminación
3.7.3. Hipoteca
3.7.3.1. Concepto
3.7.3.2. Figuras afines y su clasificación
3.7.3.3. Naturaleza
3.7.3.4. Clasificación
3.7.3.5. Elementos personales, reales y formales
3.7.3.6. Obligaciones de las partes
3.7.3.7. Tipos de hipoteca
3.7.3.7.1. Seguridad
3.7.3.7.2. Industrial
3.7.3.7.3. Bienes muebles
3.7.3.8. El derecho real de hipoteca
3.7.3.9. Terminación
3.8. Contratos que previenen 3.8.1. Transacción
controversias 3.8.1.1. Concepto
3.8.1.2. Figuras afines y su clasificación
3.8.1.3. Naturaleza
3.8.1.4. Clasificación
3.8.1.5. Elementos personales, reales y formales
3.8.1.6. Obligaciones de las partes
3.8.1.7. Efectos
3.8.1.8. Terminación
280
3.9. La ética, en los derechos y 3.9.1. Concepto de ética
obligaciones contractuales 3.9.2. Aplicación de la ética en la celebración de contratos
3.9.3. Concepto de buena fe
3.9.4. Buena fe contractual
3.9.5. La fuente legal de los deberes de conducta
3.9.6. El deber de información
3.9.7. El deber de secreto y confidencialidad
3.9.8. El deber de custodia y cuidado
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
( ) Aprendizaje basado en casos (X)
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
( ) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
281
Evaluación del aprendizaje
Diagnóstica Formativa Final
(X) Examen diagnóstico ( ) Debate (X) Autoevaluación
Elaboración de proyectos
(X) Lluvia de ideas ( ) (X) Bitácora de actividades
de intervención jurídica
( ) Formularios ( ) Evaluación oral (X) Coevaluación
( ) Cuestionario KPSI (X) Exámenes parciales (X) Redacción de escritos jurídicos
(X) Exposición de ideas (X) Participación en clase (X) Examen final
Otra(s): (X) Exposición(es) ( ) Exposición
( ) Elaboración de Ensayos (X) Trabajo de Investigación
Intervención en plataformas
( ) (X) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales ( )
(podcast, videos, infografías)
( ) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
Bibliografía básica
- AYALA ESCORZA, María Del Carmen, et. al. Contratos civiles, Iure Editores, México, 2015
UNIDAD: I-III
- BEJARANO SÁNCHEZ, Manuel, Obligaciones civiles, Oxford University Press, México, 2010.
UNIDAD: I y III
- CASTRILLÓN Y LUNA, Víctor M. Contratos Civiles, Porrúa, México, 2014
UNIDAD: 1-III
- CHIRINO CASTILLO, Joel, Derecho Civil III. Contratos Civiles, décimo segunda edición, Mc Graw Hill,
México, 2021.
UNIDAD: I – III
- GUTIÉRREZ Y GONZÁLEZ, Ernesto, Derecho de las Obligaciones, Porrúa, México, 2005.
UNIDAD: I y III
- PÉREZ FERNÁNDEZ DEL CASTILLO, Bernardo, Contratos Civiles, novena edición, Editorial Porrúa, México,
2021.
UNIDAD: III
- QUINTANILLA GARCÍA, Miguel Ángel, Derecho de las Obligaciones, Sista, México, 2012.
UNIDAD: I
- SÁNCHEZ MEDAL, Ramón, De los Contratos Civiles: Teoría General del Contrato, Contratos en Especial,
Registro Público de la Propiedad, Porrúa, México, 2011.
UNIDAD: II
- ---------------------------- De los Contratos Civiles, Porrúa, México 2019
UNIDAD: I-III
282
- TREVIÑO GARCÍA, Ricardo, Los Contratos Civiles y sus Generalidades, sexta edición, McGraw-Hill,
México, 2008
UNIDAD: III
- ZAMORA Y VALENCIA, Miguel A., Contratos Civiles, décimo cuarta edición, Editorial Porrúa, México,
2012.
UNIDAD: I y II
283
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía complementaria
- BARBERO, Doménico, Sistema de Derecho Privado, Tomo IV., Ediciones Jurídicas, Europa-América. 2006
- BARROSO FIGUEROA, José, et. al. Contratos Civiles, Porrúa, México, 2019
- BORDA, Guillermo A, Tratado de Derecho Civil, Contratos I y II, Abeledo-Perrot, 2005
- DOMINGUEZ MARTÍNEZ, José Alfredo, Derecho civil, Teoría del Contrato y Contratos en Particular,
Editorial Porrúa, México, 2011.
- PEREZ FERNÁNDEZ DEL CASTILLO, Bernardo. Contratos Civiles, décimo cuarta edición, Editorial Porrúa,
México, 2012.
284
- ORIZABA MONROY, Salvador, Doctrina y Formularios: Contratos Civiles. Practicos y Útiles, Sista, México,
2013.
- RICO ÁLVAREZ, Fausto, et. al. Contratos Civiles, Porrúa, México, 2020
285
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
286
Derechos Humanos y Garantías Constitucionales
287
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derechos Humanos y Garantías Constitucionales
El alumnado:
Valorará los derechos humanos que se reconocen en la Constitución y en los Tratados
Internacionales, para que determine qué derechos humanos y garantías se contienen
Objetivo general
en los artículos de la parte dogmática del ordenamiento supremo, mediante el análisis
de las garantías constitucionales como eje rector de protección normativo de los
derechos humanos.
El alumnado:
Actúa con ética y valores en su ejercicio profesional, reflexionando sobre el
impacto social de su papel como educador jurídico dentro de la sociedad.
Competencias Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
genéricas diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas
problemáticas jurídicas.
Propone mejoras a las leyes fundamentales, estableciendo nuevas estrategias
jurídicas que favorezcan la sostenibilidad.
288
El alumnado:
Detecta los principios y valores constitucionales como herramienta de trabajo,
interpretando el ordenamiento jurídico fundamental sin discriminación alguna
Competencias Justifica conscientemente los derechos de las minorías y colectividades en el
jurídicas por área ámbito público y privado, respetando con ética y valores los derechos
humanos fundamentales dentro del marco constitucional.
Debate en torno a las normas contenidas en la Constitución, aplicándolas en
los diversos conflictos constitucionales que se le presenten.
El alumnado:
Explica las Garantías de protección de los Derechos Humanos, analizando la
parte dogmática de la Constitución, así como de los Tratados y Convenciones
Internacionales relacionados con los Derechos Humanos de los que el Estado
Mexicano es parte.
Competencias
Evalúa los medios Jurisdiccionales y no Jurisdiccionales con que cuentan los
específicas de la
gobernados en la defensa de sus derechos fundamentales, señalando los
asignatura
diversos sistemas de protección a nivel interno, interamericano y universal.
Establece la reglamentación, reformabilidad y clasificación de los Derechos
Humanos y sus garantías, desde el aspecto metajurídico y jurídico,
reconociendo la parte normativa y de poder social dentro de su cumplimiento
y eficacia.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I GENERALIDADES DE LOS DERECHOS HUMANOS 6 0
GENERALIDADES DE LAS GARANTÍAS CONSTITUCIONALES DE LOS
II 4 2
DERECHOS HUMANOS
III GARANTÍAS DE IGUALDAD DE LOS DERECHOS HUMANOS 10 0
IV GARANTÍAS DE LIBERTAD DE LOS DERECHOS HUMANOS 10 0
V LAS GARANTÍAS DEL DERECHO HUMANO DE PROPIEDAD 4 2
GARANTÍAS DE SEGURIDAD JURÍDICA GENÉRICA DE LOS
VI 9 3
DERECHOS HUMANOS
GARANTÍAS DE SEGURIDAD JURÍDICA EN MATERIA PENAL DE LOS
VII 9 3
DERECHOS HUMANOS
VIII LOS DERECHOS HUMANOS Y LAS GARANTÍAS SOCIALES 4 2
RESTRICCIÓN O SUSPENSIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS Y
IX 4 2
GARANTÍAS
X SISTEMAS DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS 4 2
289
Subtotal 64 16
Total 80
Contenido temático
UNIDAD I
GENERALIDADES DE LOS DERECHOS HUMANOS
Objetivo particular: Analizar los derechos humanos como las facultades o prerrogativas de las que gozan las
personas, tanto físicas como morales, para el establecimiento de su importancia dentro del Estado de Derecho
contemporáneo y el absoluto respeto de las autoridades hacia los mismos, mediante el análisis de los derechos
que se reconocen en la Constitución y los Tratados Internacionales de los que el Estado Mexicano es parte.
Temas Subtemas
1.1. Los Derechos Humanos 1.1.1. Concepto
1.1.1.1. Fundamentos
1.1.1.2 Evolución de los Derechos Humanos y su reconocimiento por
los Estados
1.1.2. Principios Constitucionales de los Derechos Humanos
1.1.3. Derechos Humanos de grupos en específico
1.1.4. Prospectiva de los derechos humanos
1.1.5. Clasificación de los derechos humanos
1.1.6. La Declaración Universal de los derechos humanos
1.1.7. La Convención Americana sobre derechos humanos
UNIDAD II
GENERALIDADES DE LAS GARANTÍAS CONSTITUCIONALES DE LOS DERECHOS HUMANOS
Objetivo particular: Distinguir las garantías constitucionales de los derechos humanos, para que diferencie las
obligaciones del Estado y sus autoridades como el medio normativo por el cual se protegen estos derechos,
mediante el análisis de los derechos fundamentales y la clasificación de los derechos humanos.
Temas Subtemas
2.1. Acepción Genérica de la palabra 2.1.1. Evolución de la palabra garantía
Garantía Constitucional 2.1.2. Concepto
2.1.2.1. Garantía
2.1.2.2. Garantía Constitucional
2.1.3. Garantías sustantivas como medio de protección de los Derechos
Humanos
2.2. Garantías Constitucionales de 2.2.1. Ámbitos de validez
los Derechos Humanos 2.2.2. Relación jurídica derivada de las Garantías Constitucionales de los
Derechos Humanos
2.2.3. Fuentes de las Garantías Constitucionales de los
Derechos Humanos
2.2.4. Objeto de las Garantías Constitucionales
2.3 Derechos Fundamentales de los 2.3.1. Noción
gobernados 2.3.2. Características de los Derechos Fundamentales de los
Gobernados
290
2.3.3. Principios Constitucionales de los Derechos Fundamentales
2.3.4. Reforma de los preceptos que consagran los Derechos Humanos y
sus Garantías Constitucionales
2.4. Clasificación de los Derechos 2.4.1. clasificación de los derechos humanos
Humanos y sus garantías 2.4.1.1. En razón del carácter del sujeto titular de los derechos
constitucionales 2.4.1.2. Con base en el contenido u objeto de los derechos humanos
2.5.1.3. En atención al momento de su surgimiento
2.4.2. Garantías Constitucionales
2.4.2.1. Derecho a la igualdad
2.4.2.2. La seguridad jurídica
2.4.2.3. Derecho a la libertad
2.4.2.4. El derecho a la propiedad
2.4.2.5. Derechos sociales o colectivos
UNIDAD III
GARANTÍAS DE IGUALDAD DE LOS DERECHOS HUMANOS
Objetivo particular: Analizar las garantías de igualdad de los derechos humanos, para su distinción del
contenido de cada uno de los preceptos constitucionales y el contenido de cada garantía.
Temas Subtemas
3.1. Artículo 1º Constitucional 3.1.1. Titularidad del goce de todas las personas de los Derechos
Humanos reconocidos en la Constitución y en los Tratados
Internacionales de los que el Estado Mexicano es parte
3.1.2. Titularidad de todas las personas de las garantías sustantivas que
otorga la Constitución para la protección de los Derechos Humanos
3.1.3. La interpretación conforme de los Derechos Humanos
atendiendo al principio pro-persona
3.1.4. Obligación de todas las autoridades estatales de hacer efectiva la
protección de los Derechos Humanos y sus Garantías, en el ámbito de su
competencia
3.1.5. Prohibición de la esclavitud en el Estado Mexicano y su
extensión a los esclavos extranjeros que ingresen a territorio nacional
3.1.6. Prohibición de toda clase de discriminación por cualquier
circunstancia, con fundamento en la dignidad humana
3.2. Artículo 2º Constitucional 3.2.1. Noción de pueblos indígenas y sus derechos humanos
3.2.2. Reconocimiento del derecho de los pueblos indígenas a su libre
determinación y autonomía, conforme a sus usos y costumbres
3.2.3. El respecto a las normas, procedimientos y prácticas
tradicionales de los pueblos indígenas
3.2.4. Igualdad de oportunidades de las personas indígenas en todos los
tres niveles de gobierno: Federal, Estatal y Municipal
3.2.5. Eliminación de toda práctica discriminatoria hacia las personas
indígenas
3.2.6. La intervención de las personas indígenas en las políticas públicas
para el desarrollo integral de sus pueblos y comunidades
3.2.7. Igualdad de oportunidades para el acceso a todos los niveles
educativos
291
3.2.8. Igualdad de hombres y mujeres para intervenir en todos los
asuntos que les conciernan a los pueblos indígenas a los que pertenecen
3.3. Artículo 4º Constitucional 3.3.1. Igualdad legal del hombre y la mujer
3.3.2. Derecho de todas las personas a decidir de manera libre,
responsable e informada sobre el número y espaciamiento de sus hijos
3.3.3. Derecho de toda persona a la alimentación, protección de la salud,
medio ambiente sano, acceso a agua potable, a una vivienda digna,
derecho a la cultura, derecho a la cultura física y a la práctica
deportiva
3.3.4. Derecho a la identidad
3.3.5. Derecho de los menores a la satisfacción de sus necesidades,
atendiendo al interés superior de los mismos
3.4. Artículo 12º Constitucional 3.4.1. Prohibición de los títulos de nobleza, prerrogativas u honores
hereditarios
3.4.2. El no reconocimiento de títulos de nobleza, prerrogativas u
honores otorgados por otros países
3.5. Artículo 13º Constitucional 3.5.1. Prohibición de ser juzgado por leyes privativas y por tribunales
especiales
3.5.2. Noción de ley privativa
3.5.3. Noción de tribunal especial
3.5.4. Prohibición de los fueros en el Estado Mexicano
3.5.5. Prohibición a toda persona de gozar de mayores emolumentos de
los que legalmente le correspondan por sus servicios
UNIDAD IV
GARANTÍAS DE LIBERTAD DE LOS DERECHOS HUMANOS
Objetivo particular: Analizar las garantías de libertad, para su distinción en el contenido de cada uno de los
preceptos constitucionales y el contenido de cada garantía.
Temas Subtemas
4.1. Libertad como Derecho 4.1.1. Concepto
Humano 4.1.2. Clases de libertad
4.1.2.1. Libertad positiva
4.1.2.2. Libertad negativa
4.1.3. Limitaciones y restricciones
4.2. Artículo 3° Constitucional 4.2.1. Libertad de enseñanza
4.2.2. Educación laica y gratuita
4.2.3. Autonomía universitaria
4.2.4. Libertad de cátedra
4.3. Artículo 4° Constitucional 4.3.1. Responsabilidad de la pareja
4.3.2. Obligación del Estado
4.3.3. Obligación de los padres
4.4. Artículo 5° Constitucional 4.4.1. Libertad de trabajo
4.4.2. Limitaciones
4.4.3. Medidas para proteger el producto del trabajo
292
4.4.4. Medidas de protección
4.5. Artículo 6° Constitucional 4.5.1. Libertad de expresión
4.5.2. Derecho al libre acceso a la información plural y oportuna
4.5.3. Derecho al acceso y difusión de información e ideas a través de
cualquier medio de expresión
4.5.4. Derecho de acceso a la información pública gubernamental
4.5.5. Derecho al acceso, rectificación, cancelación y oposición de los
datos personales
4.5.6. Derecho de acceso a las Tecnologías de la Información y
Comunicación
4.6. Artículo 7° Constitucional 4.6.1. Libertad de prensa a través de cualquier medio
4.6.2. Obligación del Estado de no impedir el derecho de difundir
opiniones, información e ideas a través de cualquier medio
4.6.3. Prohibición a las autoridades de ejercer censura previa y de coartar
la libertad de difusión
4.6.4. Prohibición a las autoridades de secuestrar los bienes utilizados
para ejercer el derecho a la libertad de prensa
4.7. Artículo 8° Constitucional 4.7.1. Derecho de petición dirigida a las autoridades
4.7.2. Derecho de respuesta por parte de las autoridades
4.7.3. Requisitos de la respuesta
4.7.4. Restricciones al derecho de petición
4.8. Artículo 9° Constitucional 4.8.1. Libertad de reunión
4.8.2. Libertad de asociación
4.8.3. Libertad de manifestación
4.8.4. Limitaciones a estos derechos
4.9. Artículo 10° Constitucional 4.9.1. Derecho de las personas a la posesión de armas para su legítima
defensa
4.9.2. Restricciones a este derecho
4.9.3. Derecho a la portación de armas
4.9.4. Condiciones, requisitos y lugares en que se podrá autorizar la
portación de armas
4.10. Artículo 11° Constitucional 4.10.1. Derecho a la libertad de tránsito sin necesidad de
autorización previa
4.10.2. Limitaciones a la libertad de tránsito
4.10.3. Derecho a solicitar y recibir asilo, de conformidad con los tratados
internacionales
4.10.4. Regulación del derecho de asilo
4.11. Artículo 24° Constitucional 4.11.1. Derecho a la libertad de convicciones éticas, de conciencia y de
religión
4.11.2. La libertad de participar en la celebración de manera pública o
privada en los cultos religiosos
4.11.3. Prohibición de participar en cultos que constituyan delitos
4.11.4. Prohibiciones de los actos públicos de carácter religioso con fines
políticos
4.12. Artículo 28° Constitucional 4.12.1. Libertad de libre concurrencia de mercado
293
4.12.2. Prohibición de monopolios y de prácticas tendientes a evitar la
libre concurrencia de mercado en perjuicio de la población
4.12.3. Obligación del Estado de emitir leyes para la protección de los
consumidores
UNIDAD V
LAS GARANTÍAS DEL DERECHO HUMANO DE PROPIEDAD
Objetivo particular: Analizar las garantías que protegen los derechos humanos de propiedad, para la distinción
de la propiedad de tierras y aguas nacionales con la propiedad privada y establezca las causas de expropiación,
autoridades que intervienen, y defender al expropiado para que obtenga una indemnización.
Temas Subtemas
5.1. El artículo 27 Constitucional 5.1.1. La propiedad de tierras y aguas del territorio nacional, como
derecho original de la Nación, propiedad originaria
5.1.2. Facultad de la Nación para transmitir la propiedad a los
particulares, propiedad derivada
5.1.3. La propiedad privada
5.1.4. Clases de propiedad privada
5.1.4.1. Propiedad privada plena
5.1.4.2. Propiedad privada social
5.1.5. Medios para afectar la propiedad privada
5.1.5.1. Modalidades
5.1.5.2. Regulación del aprovechamiento de los elementos
naturales susceptibles de apropiación
5.1.5.3. Expropiación por causas de utilidad pública
5.1.6. Autoridades que intervienen en la afectación a la propiedad privada
5.1.6.1. Poder legislativo
5.1.6.2. Poder ejecutivo
5.1.6.2.1. Declaratoria de expropiación
5.1.6.2.2. La indemnización al particular por la expropiación
5.1.6.2.3. Disposición del bien expropiado por la autoridad
administrativa
5.1.7. Poder judicial
5.1.8. Determinación del bien expropiado
5.1.9. Criterio del Poder Judicial de la Federación
294
UNIDAD VI
GARANTÍAS DE SEGURIDAD JURÍDICA GENÉRICA DE LOS DERECHOS HUMANOS
Objetivo particular: Analizar las garantías genéricas de seguridad jurídica, que protegen los derechos humanos,
para el conocimiento de los preceptos constitucionales y tratados internacionales vigentes y sean aplicados en
los casos concretos planteados.
Temas Subtemas
6.1. Artículo 14 Constitucional: 6.1.1. Garantía de irretroactividad de la ley
6.1.1.1. Excepciones a la garantía de irretroactividad
6.1.1.2. Materias en que opera la retroactividad de la ley
6.1.2. Garantía de audiencia
6.1.2.1. Titular de la garantía de audiencia
6.1.2.2. Objeto de la garantía de audiencia
6.1.2.3. Bienes que tutela
6.1.3. Existencia de juicio previo
6.1.3.1. Ante tribunales previamente establecidos
6.1.3.2. Leyes expedidas con anterioridad
6.1.3.3. Cumplir con las formalidades esenciales del
procedimiento
6.1.4. Garantía de legalidad
6.1.4.1. En materia penal
6.1.4.2. En materia civil
6.1.5. Actos privativos de derechos
6.1.6. Bienes que tutela la garantía
6.2. Artículo 15 Constitucional: 6.2.1. Tratados internacionales sobre extradición
6.2.2. Tratados internacionales sobre extradición que no pueden
celebrarse
6.2.2.1. Acerca de reos por cuestiones de carácter político
6.2.2.2. De personas que hayan tenido en su país la condición de
esclavos
6.2.2.3. De tratados o convenios que alteren los Derechos
Humanos reconocidos en la Constitución y en Tratados Internacionales
6.3. Artículo 16 Constitucional: 6.3.1. Actos de molestia de las autoridades a los gobernados
6.3.2. Titulares de las garantías que establece el precepto
6.3.3. Derechos humanos tutelados: persona, familia, domicilio, papeles
o posesiones
6.3.4. Garantías que debe respetar todo acto de autoridad:
6.3.4.1. Mandamiento escrito
6.3.4.2. Competencia de la autoridad
6.3.4.3. Fundamentación y motivación
6.3.4.4. Excepciones al requisito de mandamiento escrito
6.3.5. Derecho a la protección de datos personales (derechos arco)
6.3.5.1. Derecho al acceso, rectificación, cancelación y oposición de
datos personales
6.3.5.2. Casos de excepción a la protección de datos personales
6.3.6. Garantías de la libertad de las personas tratándose de órdenes de
aprehensión o detención
6.3.7. Cateo
295
6.3.7.1. Objeto
6.3.7.2. Autoridad competente para emitir una orden de cateo
6.3.7.3. Requisitos de forma y fondo
6.3.7.4. El Ministerio Público y el cateo
6.3.7.5. Realización del cateo
6.3.7.6. Levantamiento del acta circunstanciada
6.3.7.7. Impugnación
6.3.8. Las comunicaciones privadas y su inviolabilidad.
6.3.8.1. Autorización de la intervención de las comunicaciones
privadas
6.3.8.2. Autoridad competente para autorizar la intervención de
comunicaciones
6.3.8.3. Requisitos y límites a la intervención de comunicaciones
6.3.9. Visita domiciliaria
6.3.9.1. Objeto
6.3.9.2. Autoridad competente para emitir una orden de visita
domiciliaria
6.3.9.3. Requisitos de la orden de visita
6.3.9.4. Práctica de la visita
6.3.9.5. Acta circunstanciada de la visita domiciliaria
6.3.9.6. Impugnación
6.3.10. Inviolabilidad de la correspondencia que circule bajo cubierta por
las estafetas
6.3.11. El domicilio de los particulares y las autoridades militares
6.3.11.1. Tiempo de paz
6.3.11.2. Tiempo de guerra
6.4 Artículo 17 Constitucional 6.4.1. Prohibición al gobernado de la autotutela para defender sus
derechos
6.4. 2. Garantías de la impartición de justicia
6.4.2.1. Expedites
6.4.2.2. Justicia pronta
6.4.2.3. Justicia completa
6.4.2.4. Imparcialidad
6.4.2.5. Gratuidad
6.4.3. La implementación de los mecanismos alternos de solución de
controversias
6.4.4. La reparación del daño y la supervisión judicial en los mecanismos
alternativos de solución de controversias en materia penal
6.4.5. La publicidad de las sentencias dictadas en los juicios orales
6.4.6. La garantía de independencia de los tribunales y el cumplimiento
de sus resoluciones
6.4.7. El establecimiento a nivel estatal y federal de un servicio de
defensoría público de calidad y las condiciones de quienes ejerzan esta
función
6.4.8. La prohibición de ser privado de la libertad por deudas de carácter
civil
6.5. Artículo 21 Constitucional 6.5.1. El Ministerio Público
6.5.1.1. Facultades de investigación de los delitos
6.5.1.2. La policía de investigación subordinada al Ministerio Público
296
6.5.1.3. El ejercicio de la acción penal como facultad del Ministerio
Público
6.5.1.4. Aplicación de criterios de oportunidad
6.5.1.5. El ejercicio de la acción penal por los particulares
6.5.2. La autoridad judicial y sus facultades
6.5.2.1. La imposición de las penas como facultad exclusiva de la
autoridad judicial
6.5.2.2. Modificación y duración de las penas
6.5.3. La autoridad administrativa y sus facultades
6.5.3.1. Aplicación de sanciones por infracciones a los reglamentos
gubernativos y de policía
6.5.3.2. Multa o arresto por las infracciones cometidas por los
gobernados
6.5.3.3. Supuesto cuando el infractor sea jornalero, obrero o
trabajador
6.5.4. La seguridad pública como función del Estado y a cargo de la
Federación
6.5.4.1. Finalidades de la seguridad pública
6.5.4.1.1. La protección de los derechos humanos de los
Gobernados
6.5.4.1.2. Generación y preservación del orden público y la paz
social
6.5.4.1.3. El respeto a los derechos humanos, entre otros
principios, que rigen la seguridad pública
UNIDAD VII
GARANTÍAS DE SEGURIDAD JURÍDICA EN MATERIA PENAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
Objetivo particular: Explicar las garantías específicas de seguridad jurídica en materia penal, para que se proteja
en forma inminente el derecho humano de libertad, mediante el análisis de los preceptos constitucionales.
Temas Subtemas
7.1. Artículo 18 Constitucional 7.1.1. Prisión preventiva
7.1.2. Lugar de extinción de la pena
7.1.3. Lugares distintos para la prisión preventiva y para la extinción de la
pena
7.1.4. Los derechos humanos que deben considerarse en la
implementación del sistema penitenciario
7.1.5. Establecimiento en los ámbitos Federal y Local de un sistema
integral de justicia para adolescentes
7.1.5.1. La aplicación de las reglas del sistema penal acusatorio a la
justicia para adolescentes en lo conducente
7.1.5.2. La finalidad del sistema integral de justicia para adolescentes
y el internamiento de los mismos como medida excepcional
7.1.6. La restricción de los derechos humanos de los inculpados y
sentenciados por delincuencia organizada
7.2 Artículo 19 Constitucional 7.2.1. El auto de vinculación a proceso
7.2.1.1. Plazo constitucional para vincular a proceso al imputado
297
7.2.1.2. Prórroga del plazo para el dictado del auto de vinculación a
proceso
7.2.1.3. Requisitos que debe contener el auto de vinculación a proceso
7.2.2. La prisión preventiva del imputado como medida excepcional
7.2.2.1. La prisión preventiva oficiosa
7.2.2.2. La prisión preventiva justificada
7.2.3. Garantías del imputado y vinculado a proceso
7.2.3.1. La detención no podrá exceder del plazo de setenta y dos
horas sin que se dicte el auto de vinculación a proceso
7.2.3.2. El derecho a gozar de su libertad durante el proceso
7.2.3.3. Que el proceso se siga por el hecho o hechos delictivos por
los cuales se le vinculó a proceso
7.2.3.4. La prohibición de todo maltratamiento en su aprehensión y en
los centros de detención
7.3. Artículo 20 Constitucional 7.3.1. El proceso penal acusatorio y los principios que lo rigen:
7.3.1.1. Publicidad
7.3.1.2. Contradicción
7.3.1.3. Concentración
7.3.1.4. Continuidad
7.3.1.5. Oralidad
7.3.2. Los principios generales. Apartado A
7.3.2.1. Objeto del proceso penal
7.3.2.2. Principio de inmediación
7.3.2.3. Desahogo de pruebas en la audiencia de juicio
7.3.2.4. La etapa de enjuiciamiento ante un juzgador ajeno a las etapas
previas
7.3.2.5. La carga de la prueba corresponde al órgano acusador
7.3.2.6. La comparecencia de las partes a cualquier diligencia ante el
órgano juzgador
7.3.2.7. La terminación anticipada del proceso, con los consecuentes
beneficios para el procesado
7.3.2.8. El juez solo podrá condenar cuando exista total convicción en
cuanto a la culpabilidad del procesado
7.3.2.9. Nulidad de pruebas obtenidas con violación de Derechos
Humanos
7.3.2.10. La observancia de estos principios en todas las etapas del
procedimiento penal
7.3.3. Los derechos del imputado. Apartado B
7.3.3.1. Derecho a la presunción de inocencia
7.3.3.2. A declarar o guardar silencio y la prohibición de toda coacción
sobre su persona
7.3.3.3. A que se le hagan saber los hechos que se le imputan y sus
derechos
7.3.3.4. El derecho a ofrecer datos de prueba, medios de prueba y
pruebas, así como el auxilio para poder aportar las mismas
7.3.3.5. El derecho a ser juzgado en audiencia pública, salvo las
excepciones justificadas y determinadas por la ley
7.3.3.6. El acceso a todos los datos para su adecuada defensa
298
7.3.3.7. El derecho a ser juzgado dentro de los plazos que la propia
Constitución establece
7.3.3.8. El derecho a una defensa adecuada y técnica
7.3.3.9. La prohibición de prolongarse la prisión preventiva por causas
ajenas al delito cometido y a no exceder de dos años la misma
7.3.4. Los derechos de la víctima o del ofendido. Apartado C
7.3.4.1. Recibir asesoría jurídica, el que se le hagan saber sus derechos
y a estar informado del estado del procedimiento
7.3.4.2. A coadyuvar con el Ministerio Público y a intervenir como
parte en todo el procedimiento penal
7.3.4.3. A recibir atención médica y psicológica
7.3.4.4. A que se le repare el daño causado por la comisión del delito
7.3.4.5. Al resguardo de su identidad en los casos que se señalan en
la propia Constitución
7.3.4.6. Solicitar las medidas cautelares y providencias necesarias para
preservar y restituirle en sus derechos
7.3.4.7. A impugnar ante la autoridad jurisdiccional las
determinaciones o abstenciones del Ministerio Público, cuando no se
satisfaga la reparación del daño
UNIDAD VIII
LOS DERECHOS HUMANOS Y LAS GARANTÍAS SOCIALES
Objetivo particular: Estudiar las garantías sociales, para el aseguramiento del cumplimiento de las obligaciones
y protección de los derechos humanos, a través del estudio de los preceptos constitucionales.
Temas Subtemas
8.1. Las Garantías Sociales 8.1.1. Concepto de Garantía Social
8.1.2. Antecedentes
8.1.3. Elementos de las garantías sociales
8.1.3.1. Sujetos
8.1.3.2. Objeto
8.1.3.3. Situación y función del Estado
8.1.4. Clasificación de las Garantías Sociales conforme a los sujetos a los
que van dirigidas
8.1.4.1. Garantías sociales de grupos o clases
8.1.4.2. Garantías sociales de carácter colectivo
8.1.4.3. Explicación
8.1.5. Artículos que contemplan garantías sociales de grupos
8.1.6. Artículo 2º constitucional. Derechos de los Pueblos Indígenas
8.1.7. Artículo 27 constitucional. Derechos de la clase campesina
8.1.8. Artículo 123 constitucional. Derechos de la clase trabajadora
8.1.9. Artículos constitucionales que contemplan derechos humanos y
garantías de carácter colectivo
8.1.10. Artículo 4º constitucional
8.1.10.1. El derecho a la salud
8.1.10.2. Derecho a un medio ambiente adecuado
8.1.10.3. Derecho a una vivienda digna y decorosa
299
8.1.10.4. Derechos de los niños a un desarrollo integral y al ejercicio
pleno de esos derechos
8.1.11. Artículo 6º constitucional.
8.1.11.1. Derecho a la información
8.1.12. Artículo 28 constitucional
8.1.12.1. Derechos de los consumidores
8.1.13. Diferencias entre las garantías constitucionales y los derechos
humanos
8.1.13.1 Explicación
8.1.13.2. Conforme a la postura del Estado frente a los derechos en
específico
8.1.13.3. Conforme a los criterios del Poder Judicial de la Federación
UNIDAD IX
RESTRICCIÓN O SUSPENSIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS Y GARANTÍAS
Objetivo particular: Determinar la restricción o suspensión de los derechos humanos y relación con las
garantías, para la aplicación de su procedencia, distinguiéndose bajo qué casos es de tomar en consideración
el artículo 29 constitucional.
Temas Subtemas
9.1. El Artículo 29 Constitucional 9.1.1. Explicación
9.1.2. Causas
9.1.3. Facultad exclusiva del Presidente
9.1.4. Aprobación del Congreso de la Unión
9.1.5. Principios que deben observarse en la restricción suspensión de
derechos y garantías
9.1.6. Efectos de la restricción o suspensión de garantías
9.1.7. Derechos y garantías que no podrán restringirse o suspenderse
9.1.8. Revisión de la restricción o suspensión de garantías por la Suprema
Corte de Justicia de la Nación
9.1.9. Cesación de los efectos de la suspensión de garantías al
desaparecer la situación de emergencia
9.1.10. Antecedente de suspensión de garantías en México
9.1.10.1. Suspensión de garantías en 1942
9.1.10.2. Decreto del Congreso de la Unión de 1º de junio de 1942
9.1.10.3. Ley de Prevenciones Generales publicadas en el Diario Oficial
de la Federación el 13 de junio de 1942
9.1.10.4. Decreto del Presidente de la República publicado en el Diario
Oficial de la Federación el 14 de agosto de 1945
9.1.10.5. Decreto del Congreso de la Unión de 28 de septiembre de
1945 que levanta la suspensión de garantías
300
UNIDAD X
SISTEMAS DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS
Objetivo particular: Explicar los sistemas de protección de los Derechos Humanos, para la distinción de sus
diferentes instancias, mecanismos y organismos destinados a la protección de los derechos humanos, mediante
la identificación de los organismos que intervienen en cada uno de los niveles.
Temas Subtemas
10.1. Sistema Nacional 10.1.1. Órganos jurisdiccionales, el Poder Judicial de la Federación
10.1.2. Órganos no jurisdiccionales, la Comisión Nacional de los Derechos
Humanos
10.2. Sistema Interamericano 10.2.1. La Comisión Interamericana de Derechos Humanos
10.2.2. La Corte Interamericana de Derechos Humanos
10.3. Sistema Universal 10.3.1. La ONU y el sistema universal de protección de derechos
humanos
10.3.1.1. Composición de la ONU
10.3.1.2. El sistema convencional de Naciones Unidas
10.3.1.3. Sistema de informes de los Estados parte
10.3.1.4. Convenciones de carácter específico
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
() Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates (X) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): (X) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
301
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
302
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
303
- OLIVOS CAMPOS, José René, Derechos Humanos y Garantías Constitucionales, Porrúa, México, 2021.
UNIDAD : I-X
- OVALLE FAVELA, José, Derechos Humanos y Garantías Constitucionales, Porrúa, México, 2021
UNIDAD: I-1X
- PADILLA, José R, Derechos Humanos y Garantías Constitucionales, segunda edición, Porrúa, México, 2019.
UNIDAD: I – IX
- RAMÍREZ GARCÍA, Hugo S, et al., Derechos Humanos, Oxford University Press, México, 2011.
UNIDAD: I, VIII y X
- ROJAS CABALLERO, Ariel Alberto, Los Derechos Humanos y sus Garantías: Tomo I, Porrúa, México, 2018.
UNIDAD: I-X
- ------------------------------------, Los Derechos Humanos y sus Garantías: Tomo II, Porrúa, México, 2018.
UNIDAD: I-X
- CARPIZO, Jorge, et al. Derecho Constitucional. Universidad Nacional Autónoma de México, 1991. En línea]
Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/289-derecho-constitucional
- DE ANDREA SANCHEZ, Francisco. Derecho Constitucional Estatal. Instituto de Investigaciones Jurídicas,
Serie Doctrina Jurídica. En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/8-derecho-constitucional-estatal
- GARCIA BELAUNDE, Domingo. Constitucionalismo y Derechos Humanos. Jurídica Grigely, 2002.
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/2222-constitucionalismo-y-derechos-humanos
- RUIZ, Eduardo. Derecho Constitucional. Segunda Edición, Tipografía de Aguilar e hijos, 1902.
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/333-derecho-constitucional
Bibliografía complementaria
304
Mesografía complementaria (referencias electrónicas)
305
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg. [En
línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de
Cursos para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de
Derechos Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto
2012, Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
306
Teoría General de la Administración Pública
307
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Teoría General de la Administración Pública
El alumnado:
Reconocerá el marco jurídico aplicable a los actos de autoridad emanados de las
Objetivo general dependencias e instituciones que forman parte de la administración pública federal,
local, municipal y Ciudad de México e identifique los procedimientos jurídicos para
que los aplique en caso en un concreto.
El alumnado:
Decide de manera autónoma, manteniéndose actualizado permanentemente
en las innovaciones del Derecho.
Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
Competencias
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
genéricas
intervenga.
Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas
problemáticas jurídicas.
308
El alumnado:
Evalúa los principios y valores constitucionales contenidos en el Derecho
administrativo, como herramientas de trabajo, interpretando el ordenamiento
jurídico.
Competencias Reconoce el ámbito federal, local y municipal, asesorando las
jurídicas por área Administraciones Públicas, a los empleados, servidores públicos y las personas
jurídicas colectivas o morales y particulares.
Debate con humanidad y eficiencia, aplicando los principios de los derechos
humanos en la aplicación de la justicia administrativa con perspectiva de
género y no discriminación.
El alumnado:
Investiga el correcto funcionamiento de los recursos y presupuesto del Estado,
Competencias determinando las atribuciones de la Administración Pública Estatal.
específicas de la Reconoce la Administración Pública Municipal, indicando las necesidades en
asignatura la prestación de bienes y servicios públicos.
Evalúa las necesidades públicas en la Ciudad de México, conforme a la
Administración Pública, al aplicar las normas del marco jurídico.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I ASPECTOS TRASCENDENTALES DEL DERECHO ADMINISTRATIVO 6 0
II LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA FEDERAL EN MÉXICO 8 1
III LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA ESTATAL EN MÉXICO 8 1
IV LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA MUNICIPAL EN MÉXICO 8 1
V LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA EN LA CIUDAD DE MÉXICO 8 1
VI EL ACTO ADMINISTRATIVO Y EL PROCEDIMIENTO 20 10
VII SERVIDORES PÚBLICOS 6 2
Subtotal 64 16
Total 80
309
Contenido temático
UNIDAD I
ASPECTOS TRASCENDENTALES DEL DERECHO ADMINISTRATIVO
Objetivo particular: Destacar la importancia del Derecho Administrativo, para relacionarlo con otras ramas del
Derecho y sus fuentes e identificar la jerarquía de la normatividad emanada de las autoridades para que distinga
entre una ley, reglamento, decretos, circulares y acuerdos.
Temas Subtemas
1.1. El Derecho administrativo 1.1.1. Concepto
1.1.2. El Derecho administrativo y los derechos humanos
1.2. Relaciones del Derecho 1.2.1. Clasificación con otras ramas del Derecho
Administrativo con otras ramas 1.2.2. Con técnicas no jurídicas
del Derecho
1.3. Fuentes del Derecho 1.3.1. Fuentes materiales
Administrativo 1.3.2. Fuentes reales
1.3.3. Fuentes históricas
1.3.4. Otras fuentes
1.4. Normatividad inferior a la Ley 1.4.1. Reglamento Administrativo
1.4.2. Decreto Ejecutivo
1.4.3. Circulares
1.4.4. Acuerdos
UNIDAD II
LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA FEDERAL EN MÉXICO
Objetivo particular: Explicar la Administración Pública Federal y distinguir la Integración y atribuciones de la
Administración Pública Federal Centralizada de la Administración Pública Federal Paraestatal, para el
reconocimiento de sus funciones, estructura y fundamentación de cada una de ellas.
Temas Subtemas
2.1. Integración y atribuciones de la 2.1.1. Concepto
Administración Pública Federal 2.1.2. Órganos que integran la Administración Pública Federal
Centralizada Centralizada
2.1.3. Poderes que implican la relación jerárquica Órganos
desconcentrados
2.2. Integración y atribuciones de la 2.2.1. Organismos descentralizados
Administración Pública Federal 2.2.2. Empresa Pública
Paraestatal 2.2.3. Fideicomiso Público
UNIDAD III
LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA ESTATAL EN MÉXICO
Objetivo particular: Explicar la integración y atribuciones de la Administración Pública Estatal Centralizada y la
diferencie de la Administración Pública Paraestatal, para para la identificación de la estructura y funciones de
las autoridades estatales centralizadas como las paraestatales a través del análisis de los presupuestos
establecidos en la ley.
310
Temas Subtemas
3.1. Integración y atribuciones de la 3.1.1. Criterios sobre la creación de Entidades Federativas
Administración Pública Estatal 3.1.2. Concepto
Centralizada 3.1.3. Fundamento Jurídico
3.1.4. Integración de las Entidades Federativas en el ámbito
de la Administración Pública Centralizada
3.1.4.1. Gobernador del Estado
3.1.4.2. Secretario General de Gobierno
3.1.4.3. Tesorero General del Estado
3.1.4.4. Oficial Mayor
3.1.4.5. Procurador General de Justicia Estatal
3.1.4.6. Unidades administrativas de jerarquía menor
3.2. Integración y atribuciones de la 3.2.1. Organismos descentralizados
Entidad Federativa en el ámbito de 3.2.2. Empresa Pública
la Administración Pública 3.2.3. Fideicomiso Público
paraestatal
UNIDAD IV
LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA MUNICIPAL EN MÉXICO
Objetivo particular: Distinguir la administración pública municipal en México, para la satisfacción de las
necesidades en la prestación, de bienes y servicios públicos, mediante el estudio de las disposiciones jurídicas
que regulan la administración garantizando los derechos de la población.
Temas Subtemas
4.1. Integración y atribuciones de la 4.1.1. Ayuntamiento
Administración Pública municipal 4.1.2. Presidente Municipal
Centralizada 4.1.3. Síndicos y Regidores
4.1.4. Tesorería Municipal
4.1.5. Otras unidades administrativas
4.2. Integración y atribuciones de la 4.2.1. Empresas paramunicipales
Administración Pública Federal 4.2.2. Organismos descentralizados
Paraestatal 4.2.3. Fideicomiso Público Municipal
UNIDAD V
LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA EN LA CIUDAD DE MÉXICO
Objetivo particular: Examinar la Administración Pública en la Ciudad de México, para que de forma inmediata
y permanente se cumplan las necesidades, mediante la identificación de la integración y atribuciones de la
administración pública centralizada y la paraestatal.
Temas Subtemas
5.1. Integración y atribuciones de la 5.1.1. Concepto
Administración Pública Centralizada 5.1.2. Régimen Jurídico
en la Ciudad de México 5.1.3. Alcaldías en la Ciudad de México
311
5.2. Integración y atribuciones de la 5.2.1. Empresa Pública
Administración Pública Paraestatal 5.2.2. Organismos descentralizados
en la Ciudad de México, 5.2.3. Fideicomiso Público
UNIDAD VI
EL ACTO ADMINISTRATIVO Y PROCEDIMIENTO
Objetivo particular: Analizar el acto administrativo, el procedimiento y recursos administrativos para que en
un caso en concreto se apliquen en la defensa administrativa de los particulares o en su defecto, deducir la
responsabilidad del servidor público que emitió el acto.
Temas Subtemas
6.1. El acto Administrativo 6.1.1. Definición del acto administrativo
6.1.1.1. Criterio Orgánico
6.1.1.2. Criterio material
6.1.1.3. El acto administrativo en sentido lato
6.1.1.4. El acto administrativo en sentido restringido
6.1.2. Características del acto administrativo
6.1.3. Clasificación del acto administrativo
6.1.4 Extinción del acto administrativo
6.1.5. Causas de extinción del Acto Administrativo. El silencio
administrativo
6.2. El Procedimiento Administrativo 6.2.1. La jurisdicción administrativa
6.2.2. Concepto del Procedimiento Administrativo
6.2.3. Requisitos
6.2.4. Elementos
6.3. Recursos Administrativos 6.3.1. Definición de recurso administrativo
6.3.2. Su naturaleza jurídica
6.3.3. Tramitación del Recurso Administrativo
6.3.3.1. Requisitos
UNIDAD VII
SERVIDORES PÚBLICOS
Objetivo particular: Explicar los tipos de servidores públicos y su régimen para para la identificación de sus
obligaciones y funciones dentro de la administración pública, mediante la integración de los principios de
legalidad, lealtad, honradez, imparcialidad y eficiencia.
Temas Subtemas
7.1. Servidores Públicos 7.1.1. Concepto
7.1.2. Tipos
7.1.3. Régimen Jurídico
7.1.4. Obligaciones
7.2. La ética de la servidora y 7.2.1. Principios del servicio público
servidor público 7.2.2. El Código de ética
7.2.2.1. Federal
7.2.2.2. Ciudad de México
312
7.2.2.2. Estado de México
7.2.3. La administración pública y los derechos humanos
7.3. Responsabilidad 7.3.1. Concepto
7.3.2. Tipos
7.3.3. Sanciones
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
313
Elaboración de proyectos de
(X) Lluvia de ideas ( ) (X) Bitácora de actividades
intervención jurídica
( ) Formularios ( ) Evaluación oral ( ) Coevaluación
Redacción de escritos
( ) Cuestionario KPSI (X) Exámenes parciales ( )
jurídicos
(X) Exposición de ideas (X) Participación en clase (X) Examen final
Otra(s): (X) Exposición(es) ( ) Exposición
( ) Elaboración de Ensayos (X) Trabajo de Investigación
Intervención en plataformas
( ) (X) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales ( )
(podcast, videos, infografías)
(X) Análisis de sentencia ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
314
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ACOSTA ROMERO, Miguel, Teoría General de Derecho Administrativo, decima quinta edición, Porrúa,
México, 2018.
UNIDAD: I – VII
- ACOSTA ROMERO, Miguel, Compendio de Derecho Administrativo, decima cuarta edición, Porrúa,
México, 2017.
UNIDAD: I – IV y VI
- ALCÁNTARA MÉNDEZ, Jesús Rogelio, et al., Derecho Administrativo, cuarta edición, Oxford, México,
2016.
UNIDAD: I - III – V y VII
- ARRIAGA ESCOBEDO, Raúl Miguel, Manual de derecho administrativo I, Porrúa, México, 2016
UNIDAD: I-VII
- DÍAZ SÁNCHEZ, Juan José, Manual de Derecho Administrativo, Aranzadi, México, 2017.
UNIDAD: II – IV y VI
- FRAGA, Gabino, Derecho administrativo, Porrúa, México, 2021
UNIDAD: II-V
- MARTÍNEZ MORALES, Rafael I., Derecho Administrativo 1er Curso, decima segunda edición, Porrúa,
México, 2017.
UNIDAD: III – IV y VII
- NAVA NEGRETE, Alfonso, Derecho Administrativo Mexicano, Fondo de Cultura Económica, México,
2018.
UNIDAD: IV - VII
315
- OLIVOS CAMPOS, José René, Derecho administrativo, Porrúa, México, 2022
UNIDAD: I-VII
- ROLDAN XOPA, José, Derecho Administrativo, décima edición, Oxford University Press, México, 2008.
UNIDAD: I - III
Bibliografía complementaria
- ANDRADE SÁNCHEZ, Eduardo, Derecho Municipal, Oxford, 2012.
- CERRILLA GARZÓN, Ma. José, Manual básico de Derecho Administrativo Sancionador del Trabajo,
Tecnos, 2017.
- GORDILLO, Agustín, Tratado de Derecho Administrativo Tomo I-IV, Porrúa, México, 2004
- MARTÍNEZ MORALES, Rafael I, Diccionario de Derecho Administrativo y Burocrático, Oxford, México
2008.
- PADILLA SANABRIA, Xóchitl Lizbeth, Derecho Administrativo Sancionador en el Sistema Nacional
Anticorrupción, Flores, 2016.
- RAMÍREZ GARCÍA, Hugo Saúl, Derechos Humanos, Oxford, 2011.
316
Mesografía complementaria (referencias electrónicas)
- Introducción a la Administración Pública del Distrito Federal, Contraloría General Del Distrito Federal. [En
línea] Disponible:
http://www.contraloria.cdmx.gob.mx/docs/CursoIntroduccionAPDF.pdf
- OLMEDO, Raúl. La modernización contraproducente de la administración pública municipal, Revista de
Administración Pública, Vol. 44, número 2, 2009, [En línea] Disponible:
http://www.inap.mx/portal/images/REVISTA_A_P/rap119.pdf
- SECRETARÍA DE GOBERNACION. ¿Qué es la Administración Pública Federal?, Secretaría de Gobernación,
2015, [En línea] Disponible:
https://www.gob.mx/gobierno
318
Teoría del Proceso
319
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Teoría del Proceso
El alumnado:
Explicará el contenido esencial de las figuras del proceso en general y los procesos a
nivel federal y local para que mediante las normas jurídicas procesales, conozca su
Objetivo general
forma de tramitación y los aplique mediante el planteamiento de casos prácticos,
dentro de un marco del respeto de los derechos humanos y con un enfoque de
perspectiva de género.
El alumnado:
Decide de manera autónoma, manteniéndose actualizado permanentemente
Competencias en las innovaciones del Derecho.
genéricas Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
intervenga.
320
Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas
problemáticas jurídicas.
El alumnado:
Utiliza técnicas de litigación oral del proceso ordinario civil, así como
diferentes medios alternativos, usando la legislación vigente y lenguaje
incluyente con los protocolos de perspectiva de género.
Competencias
Distingue las diferentes fases procesales del procedimiento civil, elaborando
jurídicas por área
escritos y alegatos en las distintas etapas.
Decide ante que autoridad promoverá el recurso atendiendo al tipo de
resolución que emita la autoridad judicial, reconociendo ante qué órgano
jurisdiccional debe presentarlo y cómo tramitarlo.
El alumnado:
Distingue los conceptos básicos que componen la trilogía estructural del
proceso con base en el estudio de las diferentes teorías doctrinales
concernientes a la acción, la jurisdicción y el proceso, estableciendo el
procedimiento específico aplicable a su tramitación.
Competencias Examina la estructura organizacional del poder judicial con base en un sistema
específicas de la de nombramiento, selección y ascenso apoyado en la igualdad de género y la
asignatura ética profesional, identificando plenamente sus representantes, funciones y
responsabilidades.
Especifica los diversos tipos de resoluciones judiciales, así como las causas de
nulidad y de impugnación, evaluando sus efectos jurídicos, la continuidad o
conclusión del proceso jurisdiccional en la ejecución de la sentencia del
juzgador en el conflicto entre las partes procesales.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I NOCIONES GENERALES DEL PROCESO 4 0
II LA CIENCIA DEL DERECHO PROCESAL 4 0
III LA TRILOGÍA ESTRUCTURAL DEL PROCESO 10 0
IV LA ORGANIZACIÓN JURISDICCIONAL 10 0
V LOS PARTICIPANTES DEL PROCESO 12 8
VI GENERALIDADES DE LOS ACTOS PROCESALES 12 8
VII CONCLUSIÓN DEL PROCESO 12 0
Subtotal 64 16
Total 80
321
Contenido temático
UNIDAD I
NOCIONES GENERALES DEL PROCESO
Objetivo particular: Analizar los elementos del litigio y la evolución del pensamiento jurídico procesal, para
conocer la influencia que ha tenido en el sistema procesal mexicano.
Temas Subtemas
1.1. Generalidades 1.1.1. Concepto de Proceso
1.1.2. Antecedentes del proceso
1.1.2.1. Los pueblos primitivos
1.1.2.2. Roma
1.1.2.3 Los germánicos
1.1.2.4 El proceso medialitaliano
1.1.2.5 Antiguo enjuiciamiento español
1.1.2.6 La Revolución Francesa y la codificación
1.1.2.7 Proceso inquisitorial, dispositivo y publicista
1.1.2.8 Oralidad y escritura en el proceso
1.2. Evolución del Pensamiento 1.2.1. La escuela judicialista
jurídico procesal 1.2.1.1. La escuela practicista
1.2.1.2. La escuela procedimentalista
1.2.1.3. El procesalismo científico
UNIDAD II
LA CIENCIA DEL DERECHO PROCESAL
Objetivo particular: Reconocer la trascendencia de la Ciencia del Derecho Procesal, para el reconocimiento de
la relación que tiene con otras ramas del Derecho y sus fuentes.
Temas Subtemas
2.1. La teoría del proceso 2.1.1. Definición
2.1.2. Su importancia en el ámbito procesal
2.1.3. Derecho Procesal
2.1.3.1. Definición
2.1.3.2. Autonomía de la ciencia del Derecho Procesal
2.1.3.3. Deslinde de esta ciencia frente a otras disciplinas afines
2.1.3.4. Unidad o diversidad conceptual del Derecho Procesal
2.1.3.5. Fuentes del derecho procesal
UNIDAD III
LA TRILOGÍA ESTRUCTURAL DEL PROCESO
Objetivo particular: Analizar los conceptos fundamentales de acción procesal, jurisdicción y proceso, para el
reconocimiento entre el proceso y procedimiento jurisdiccional, mediante la aplicación de fases y etapas desde
la perspectiva de los derechos humanos.
Temas Subtemas
322
3.1. La acción procesal 3.1.1. Concepto
3.1.2. Naturaleza Jurídica
3.1.3. Bilateralidad
3.1.4. Principales teorías
3.1.5. Las acciones colectivas
3.2. Jurisdicción, clases y límites 3.2.1. Equivalentes y Excluyentes de Jurisdicción
3.2.2. La competencia como límite de Jurisdicción Diferencias entre
Jurisdicción y Competencia
3.2.3. Competencia Objetiva y Subjetiva
3.2.4. Formas de plantear la incompetencia
3.3. El Proceso 3.3.1. Diferencia entre Proceso y Procedimiento Jurisdiccional
3.3.2. Etapas y Fases del Proceso Jurisdiccional Tradicional, Oral y
Acusatorio
3.3.2.1. Tradicional
3.3.2.2. Oral
3.3.2.3. Acusatorio
3.3.2.4. Diferencias
3.3.3. Los Derechos Humanos y las Categorías del Derecho Vinculadas al
Proceso
3.3.4. Importancia del Derecho de Audiencia
UNIDAD IV
LA ORGANIZACIÓN JURISDICCIONAL
Objetivo particular: Explicar la estructura y funciones de los órganos jurisdiccionales, titulares y auxiliares, para
el reconocimiento de los requisitos para el ejercicio de la carrera judicial, responsabilidad en que puede incurrir
por vulnerar los principios éticos y valores.
Temas Subtemas
4.1. El Órgano jurisdiccional y sus 4.1.1. Clases de Órgano Jurisdiccional Común y Federal
titulares 4.1.2. Clases de Jueces
4.1.2.1. La función que el proceso incumbe al juzgador
4.2. La Carrera judicial 4.2.1. Sistema de nombramiento de juzgadores
4.2.2. Sistema de Selección y Ascenso sustentado en la igualdad de
género
4.2.2.1. Requisitos para ser Juzgador (a)
4.2.3. Código de Ética y Responsabilidad
4.2.3.1. Garantías del cargo
4.3. Organización judicial 4.3.1. Organización de los Tribunales Comunes. Integración y
competencia de los órganos jurisdiccionales y administrativos conforme
a su Ley Orgánica
4.3.2. Organización de los Tribunales Federales Integración y
competencia de los órganos jurisdiccionales y administrativos conforme
a su Ley Orgánica
4.3.3. Auxiliares del juzgador Diferencias entre funcionario y Empleado
Judicial
323
4.4. Funcionarios judiciales 4.4.1. Secretariado Judicial: Clases de secretarios judiciales, requisitos y
funciones
4.4.2. Los auxiliares de la administración de justicia
UNIDAD V
LOS PARTICIPANTES DEL PROCESO
Objetivo particular: Distinguir la participación de los sujetos procesales y sus medios de comunicación
procesal, para la determinación de las diferentes competencias que tendrá como licenciado o licenciada en
Derecho, y se prepare atendiendo al papel que le corresponda en el campo profesional.
Temas Subtemas
5.1. Las Partes en el proceso 5.1.1. Distinción entre Parte Material y parte Formal
5.1.2. Diferencia entre capacidad y legitimación (ad Causam y Ad
Procesum)
5.2. La representación 5.2.1. Concepto
5.2.2. Aspectos fundamentales
5.2.3. Tipos de representación
5.3. La procuración judicial 5.3.1. La Procuración Judicial
5.31.1. Generalidades
5.3.2. El Mandato Judicial
5.3.2.1. Grados de amplitud en su otorgamiento
5.3.2.2. Formalidades que reviste en nuestro sistema jurídico
5.3.2.3. Distinción entre Mandato y Poder
5.3.3. La Gestión Judicial
5.4. Tercero y tercerista 5.4.1. Concepto de Tercero
5.4.1.1. Clasificación conforme a la relación sustancial en el proceso
5.4.2. Concepto de Tercerista. Tipos de Tercería y su procedimiento
5.5. El Ministerio Público 5.5.1. Antecedentes
5.5.2. Organización y Funciones del Ministerio Público
5.6. La Abogacía 5.6.1. Antecedentes
5.6.2. Clases de Abogado o Abogada
5.6.2.1. Distinción entre Litigante, Licenciatura en Derecho y Abogado
o Abogada Postulante
5.6.3. Requisitos para el ejercicio profesional
5.6.3.1. Código de Ética y la Responsabilidad del Abogado o Abogada
5.6.4. Derechos y Obligaciones
5.6.4.1. Análisis del Decálogo del Abogado
5.6.5. Colegios y Barras de Abogados
UNIDAD VI
GENERALIDADES DE LOS ACTOS PROCESALES
Objetivo particular: Definir los actos procesales y su temporalidad, para que se establezca como pilares en el
proceso, mediante el análisis de cada uno de los presupuestos y los aplique en la solución de conflictos jurídicos.
Temas Subtemas
324
6.1. Generalidades 6.1.1. Concepto de Pretensión
6.1.2. Concepto de Conflicto de Interés
6.1.3. Concepto de litigio
6.2. Sistemas para la solución de un 6.2.1. Autotutela
conflicto de interés 6.2.2. Autocomposición
6.2.3. Heterocomposición
6.2.3.1. Judicial
6.2.3.2. Conciliación y Acuerdos en los procesos orales
6.2.3.3. Extrajudicial
6.2.3.4. Arbitraje, Mediación y Amigable composición
6.3. Eventualidades procesales 6.3.1. Acumulación
6.3.1.1. Concepto y clases
6.3.2. Escisión del proceso
6.4. Excepción y defensa 6.4.1. Clases de Excepciones y defensas
6.4.1.1. Forma y Requisitos para interponerlas
6.4.2. Diferencias de excepción y defensa
6.5. El tiempo y la actividad procesal 6.5.1. Plazo y Término. Diferencias
6.5.2. Clasificación de los Plazos
6.5.2.1. Forma de computar los Términos
6.5.3. Preclusión, Prescripción y Caducidad de la Instancia
6.6. Medios de comunicación 5.6.1. Concepto de medios de comunicación procesal
procesal 5.6.2. Tipos de medios de comunicación procesal
6.7. Teoría de la prueba 6.7.1. Objeto y carga de la prueba
6.7.2. Medios de prueba
6.7.2.1. Noción de cada uno
6.7.3. Sistema para valorar los medios de prueba
UNIDAD VII
CONCLUSIÓN DEL PROCESO
Objetivo particular: Destacar la ejecución procesal como un pilar de la tutela judicial efectiva, para que se
distinga el momento cuando son aplicables en situaciones jurídicas reales, mediante resoluciones judiciales, la
nulidad de los actos procesales, los recursos y medios de impugnación previstos en la legislación.
Temas Subtemas
7.1. Las resoluciones judiciales 7.1.1. Decretos
7.1.2. Autos
7.1.2.1. Concepto y Clases
7.1.3. Sentencia Definitiva
7.1.3.1. Concepto
7.1.3.2. Requisitos de Fondo y Forma
7.2. Nulidad de los actos procesales 7.2.1. Causas y formas de promoverla
7.3. Recursos y medios de 7.3.1. Remedios y Recursos procesales
impugnación 7.3.1.1. Diferencias
7.3.2. Medios de Impugnación
325
7.4. Ejecución procesal 7.4.1. Corrección disciplinaria
7.4.2. Medios de Apremio y Vía de Apremio
7.4.3. Cosa Juzgada
7.4.4. Ejecución de la Pena
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones (X) Creación de infografías
Otra(s): (X) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
326
( ) Formularios ( ) Evaluación oral ( ) Coevaluación
Cuestionario
( ) (X) Exámenes parciales ( ) Redacción de escritos jurídicos
KPSI
Exposición de
(X) (X) Participación en clase (X) Examen final
ideas
Otra(s): (X) Exposición(es) (X) Exposición
( ) Elaboración de Ensayos ( ) Trabajo de Investigación
Intervención en plataformas
( ) (X) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos (podcast,
(X) Sociodrama y juicios orales (X)
videos, infografías)
( ) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
327
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ARELLANO GARCÍA, Carlos, Teoría General del Proceso, Porrúa, México, 2012.
UNIDAD: I-VI
- ARMIENTA CALDERÓN, Gonzalo M, Teoría General del Proceso, Porrúa, México. 2018.
UNIDAD: I-VI
- ASCENCIO ROMERO, Ángel, Teoría General del Proceso, Trillas, México, 2021.
UNIDAD: I-VI
- CORREA FERNÁNDEZ, Marlon de Jesús, et al., Teoría General del Proceso, Medellín, 2016.
UNIDAD: I y II
- DEVIS ECHENDÍA, Hernando, Teoría General del Proceso. Aplicable a toda Clase de
Procesos, Universidad, Buenos Aires, 2012.
UNIDAD: III y IV
- GÓMEZ FRÖDE, CARINA, Manual de Teoría General del Proceso (Manuales de Derecho
Procesal -México) Tirant Lo Blanch, 2014.
UNIDAD: I-VII
- GÓMEZ LARA, Cipriano, et al., Teoría General del Proceso. Banco de Preguntas, Oxford
University Press, México, 2004.
UNIDAD: I-VI
- OVALLE FAVELA, José, Teoría General del Proceso, Oxford UniversityPress, México, 2016.
UNIDAD: I-VI
- PEÑA PEÑA, Rogelio Enrique, Teoría General del Proceso, Ecoe, Bogotá, Colombia, 2017.
UNIDAD: III y IV
328
- QUINTERO, Beatriz, Teoría General del Proceso, Temis, Bogotá, Colombia, 2013.
UNIDAD: V y VI
- RICO PUERTA, Luis Alonso, Teoría General del Proceso, Leyer, Bogotá, Colombia Colombia,
2013.
UNIDAD: V y VI
- SAID, Alberto, et al., Teoría General del Proceso, IURE, México, 2017.
UNIDAD: I-VI
- SANTOS AZUELA, Héctor, Teoría General del Proceso, McGraw-Hill Interamericana, México,
2017.
UNIDAD: I-VI
- TORRES DÍAZ, Luis Guillermo, Teoría General del Proceso, Trillas, México, 2013.
UNIDAD: I-VI
- VIZCARRA DÁVALOS, José, Teoría General del Proceso, Porrúa, México, 2021.
UNIDAD: I-VI
Bibliografía complementaria
- ALCALÁ-ZAMORA Y CASTILLO, Niceto, La Teoría General del Proceso y la Enseñanza del
Derecho Procesal, Prensa Castellana, Madrid, 1968.
- BAILÓN VALDOVINOS, Rosalío, Formulario de Nulidades Civiles, Limusa, México, 2006.
- ------------------------, Teoría General del Proceso y Derecho Procesal Civil. Preguntas y Respuestas,
Limusa, México, 2004.
- MONTESANO, Luis, Oralidad y Debido Proceso “Teoría General del Modelo Oral Civil y
Valoración de las Pruebas”, Porrúa, México, 2015.
- RAMÍREZ G. Hugo, Derechos Humanos, Oxford UniversityPress, México, 2011.
329
Mesografía complementaria (referencias electrónicas)
- ALCALA ZAMORA Y CASTILLO, Niceto, Introducción al Estudio del Derecho Procesal. Legislación y
Jurisprudencia, Gaceta Informativa, Número 5-6. [En línea]. Disponible:
https://revistascolaboracion.juridicas.unam.mx/index.php/legisla/article/view/32535/29536
- ELOLA FERNÁNDEZ, Javier, Derecho Procesal (Temas), Boletín del Instituto de Derecho Comparado de
México, Número 11. [En línea]. Disponible:
https://revistas-colaboracion.juridicas.unam.mx/index.php/boletin-derecho-
comparado/article/view/8793/7890
- FAIREN GUILLEN, Víctor. Teoría General del Derecho Procesal. UNAM, Instituto de Investigaciones
Jurídicas, 1992. [En línea]. Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/965-teoria-general-del-derecho-procesal
- FIX-ZAMUDIO, Héctor. Derecho Procesal, Universidad Nacional Autónoma de México, 1991. [En línea].
Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/283-derecho-procesal
- FLORES GARCÍA, Fernando, Enseñanza del Derecho Procesal, Revista de la Facultad de Derecho de
México, Número 77. [En línea]. Disponible:
https://revistas-colaboracion.juridicas.unam.mx/index.php/rev-facultad-derecho-mx/article/view/26628/23991
- GELSI BIDART, Adolfo, La Enseñanza del Derecho Procesal, Revista de la Facultad de Derecho de México,
Número 77-78. [En línea]. Disponible:
https://revistas-colaboracion.juridicas.unam.mx/index.php/rev-facultad-derecho-mx/article/view/26629/23992
- LORCA NAVARRETE, Antonio María, El Derecho Procesal como Sistema de Garantías, Boletín Mexicano
de Derecho Comparado, Número 83. [En línea]. Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derechocomparado/article/view/3359/3886
- MARTÍNEZ LAZCANO, Alfonso Jaime, Derecho Procesal Convencional. Hechos y Derechos, Número 31.
[En línea]. Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/hechos-y-derechos/article/view/7379/9315
- MARTÍNEZ LAZCANO, Alfonso Jaime, Derecho Procesal, Boletín del Instituto de Derecho Comparado de
México, Número 5. [En línea]. Disponible:
https://revistas-colaboracion.juridicas.unam.mx/index.php/boletin-derecho-
comparado/article/view/8643/7740
- OVALLE FABELA, José. Estudios de Derecho Procesal. México, UNAM, Instituto de Investigaciones
Jurídicas, 2016. [En línea]. Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/3842-estudios-de-derecho-procesal
330
- CASA TIRAO, Beatriz. La Formación de Valores en la educación superior: Igualdad de Género en la
Educación Superior. [En línea] Disponible:
http://ru.ffyl.unam.mx/bitstream/handle/10391/775/02_ABEI_Casa_13-25_11.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- CERVANTES ROSAS, María de los Ángeles. Las Instituciones de Educación Superior y el Desarrollo
Sustentable: Estudio Exploratorio desde la Perspectiva del Alumno, Revista Ra Ximhai, Vol. 12, número 6,
julio – diciembre, 2016, pp, 259-267. Universidad autónoma indígena de México. [En línea] Disponible:
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- GUERRERO USEDA, María Eugenia. Enseñanza de la Ética y la Educación Moral, ¿Permanecen Ausentes
de los Programas Universitarios?, Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 15, número 1, 2013.
[En línea] Disponible:
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/338/542
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios
para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
331
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
332
QUINTO SEMESTRE
333
Derecho Procesal Penal
334
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Procesal Penal
El alumnado:
Evaluará las etapas, medios de impugnación y procedimiento especiales que integran
Objetivo general el proceso penal, para que reconozca la estructura del Código Federal de
Procedimientos Penales, mediante el establecimiento de la normatividad relacionada
con los hechos, con estricto respeto de los derechos humanos.
El alumnado:
Decide de manera autónoma, manteniéndose actualizado permanentemente
Competencias en las innovaciones del Derecho
genéricas Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas
problemáticas jurídicas.
335
El alumnado:
Selecciona los diversos procedimientos penales en los que interviene,
Competencias utilizando los principios y derechos del procedimiento penal y justicia para
jurídicas por área adolescentes, con ética y valores
Explica la materia penal, respetando los derechos de toda persona imputada
y de la víctima u ofendido con base en los asuntos acusatorios adversariales
El alumnado:
Examina las formas de solución alterna de conflictos en materia penal,
Competencias
examinado la idoneidad de estas formas de solución en cada caso concreto
específicas de la
Juzga la conveniencia de solicitar el procedimiento abreviado, justificando su
asignatura
elección por el tipo de delito y la pena que se ventila como medio de solución
anticipada
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
ANTECEDENTES, GENERALIDADES, Y PRINCIPIOS DEL PROCESO
I 5 0
PENAL ACUSATORIO
ETAPA DE INVESTIGACIÓN INICIAL, COMPLEMENTARIA Y TEORÍA
II 15 4
DEL CASO
III ETAPA INTERMEDIA O DE PREPARACIÓN A JUICIO 10 4
IV ETAPA DE JUICIO ORAL 14 4
V MEDIOS DE IMPUGNACIÓN Y RECURSOS 10 2
VI PROCEDIMIENTOS ESPECIALES 10 2
Subtotal 64 16
Total 80
Contenido temático
UNIDAD I
ANTECEDENTES, GENERALIDADES, Y PRINCIPIOS DEL PROCESO PENAL ACUSATORIO
Objetivo particular: Analizar del proceso penal acusatorio sus antecedentes y principios para el reconocimiento
de las características de las partes que intervienen en un juicio, mediante las normas contenidas en el Código
Nacional de Procedimientos Penales.
Temas Subtemas
1.1. Antecedentes de los Sistemas 1.1.1. Sistemas procesales penales
Procesales Penales 1.1.1.1. Sistema Acusatorio Clásico
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1.1.1.2. Sistema Inquisitivo
1.1.1.3. Sistema acusatorio garantista
1.1.1.4. Sistema acusatorio adversarial
1.1.2. Modelos de Derecho procesal penal en el sistema acusatorio
1.1.2.1. Sistema common law
1.1.2.2. Sistema continental europeo (civil law)
1.1.3. Sistema Procesal Penal Mixto o Semi-inquisitorial.
1.1.4. Estructura del procedimiento Penal acusatorio adversarial.
1.1.4.1. Investigación
1.1.4.2. Etapa Intermedia
1.1.4.3. Juicio Oral
1.2. Antecedentes del Proceso Penal 1.2.1. Reformas constitucionales del 2008.
Acusatorio 1.2.1.1. Artículo 16
1.2.1.2. Artículo 17
1.2.1.3. Artículo 18
1.2.1.4. Artículo 19
1.2.1.5. Artículo 20
1.2.1.6. Artículo 21
1.2.1.7. Artículo 22
1.2.1.8. Artículo 73
1.2.1.9. Artículo 115
1.2.1.10. Artículo123
1.2.2. Reforma constitucional de derechos humanos de 2011
1.2.3 Fuentes del Derecho Procesal Penal
1.3. El Proceso Penal 1.3.1. Concepto de Derecho Procesal Penal
1.3.2. Naturaleza Jurídica del proceso penal
1.3.3. Diferencias existentes entre procedimiento, proceso y juicio
1.3.4. Objetos del proceso penal.
1.3.4.1. El objeto principal
1.3.4.2. Objetos accesorios del proceso penal
1.3.5 Fines del proceso penal
1.3.5.1. Fin General del proceso penal, mediato e inmediato.
1.3.5.2. Fines específicos: Esclarecer los hechos, proteger al inocente,
que el culpable no quede impune y la reparación del daño
1.3.5.3. Características del proceso penal acusatorio.
1.3.5.3.1. Acusatoriedad
1.3.5.3.2. Oralidad
1.4. Principios Rectores del proceso 1.4.1. Concepto de los principios que informan al proceso penal
penal Acusatorio 1.4.2. Principios generales proceso penal
1.4.2.1. Inmediación
1.4.2.2. Igualdad de las partes
1.4.2.3. Imparcialidad
1.4.2.4. Publicidad
1.4.2.5. Concentración
1.4.2.6. Continuidad
1.4.2.7. Presunción de Inocencia
1.4.2.8. Debido Proceso
1.4.2.9. Principios de prohibición de doble enjuiciamiento
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1.4.2.10. Contradicción
1.5. Sujetos Procesales 1.5.1. Órganos Jurisdiccionales
1.5.1.1. Concepto de jurisdicción penal
1.5.1.2. Competencia en el fuero común, el federal y el militar
1.5.1.3. Formalidades esenciales del procedimiento (art 14
constitucional)
1.5.1.3.1. Estructura de la sala oral
1.5.1.3.2. Protocolo de audiencias
1.5.1.3.3. Suspensión del juicio oral
1.5.2. Concepto de Parte
1.5.2.1. Víctima u ofendido
1.5.2.2. Concepto
1.5.2.3. Naturaleza jurídica
1.5.2.4. Derechos Procesales de la víctima y del ofendido
1.5.3. Asesor jurídico
1.5.3.1. Concepto
1.5.3.2. Funciones
1.5.4. Imputado
1.5.4.1. Terminología y concepto
1.5.4.2. Derechos del imputado
1.5.5. Defensor
1.5.5.1. Público
1.5.5.2. Privado
1.5.5.3 Deberes y facultades del defensor
1.5.6. Ministerio Público
1.5.6.1. Concepto
1.5.6.2. Naturaleza
1.5.6.3. Estructura
1.5.6.4. Principios que lo rigen
1.5.6.5. Atribuciones
1.5.6.6. Determinaciones de la investigación administrativa, del
Ministerio Público
1.5.7. El juez
1.5.7.1. Juez de Control
1.5.7.2. Juez de Juicio Oral (unipersonal o colegiado)
1.5.7.3. Juez de Ejecución de Penas.
1.5.8. La autoridad de supervisión de medidas cautelares y de la
suspensión condicional del proceso
1.5.9. Auxiliares
1.5.9.1. Consultor técnico
1.5.9.2. Policías
1.5.9.3. Peritos
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UNIDAD II
ETAPA DE INVESTIGACIÓN INICIAL, COMPLEMENTARIA Y TEORÍA DEL CASO
Objetivo particular: Identificar la fase de la primera etapa de investigación, la teoría del caso y las
determinaciones que puede emitir el ministerio público para la integración de la carpeta de investigación y en
su caso, buscar los medios alternativos de solución de controversias a fin de dar por terminado el procedimiento.
Temas Subtemas
2.1. Fase de Investigación Inicial 2.1.1. Etapa de la investigación preliminar
2.1.1.1. Noticia criminal
2.1.1.2. Requisitos de procedibilidad.
2.1.1.3. Denuncia
2.1.1.4. Querella
2.1.1.5. Excitativa
2.1.1.6. Autorización
2.1.2 Carpeta de investigación
2.1.2.1. Concepto, finalidad.
2.1.3. Registros de investigación
2.1.4. El artículo 16 Constitucional en materia Penal.
2.1.4.1. Existencia de un hecho delictivo.
2.1.4.2. Probable participación.
2.1.4.3. La obtención de la información y la recolección de los
elementos y evidencias.
2.1.4.3.1. Primer respondiente
2.1.4.3.2. Protocolo de cadena de custodia
2.1.5. Citatorio
2.1.6. Orden de comparecencia.
2.1.7. Orden de aprehensión
2.1.8. Audiencia de control de detención
2.1.9. Investigación sin detenido.
2.1.10. Investigación con detenido.
2.1.10.1. Detención por flagrancia.
2.1.10.2. Detención por urgencia.
2.1.11. Principios que rigen a la investigación
2.1.12. Técnicas de investigación
2.1.12.1. Actos de investigación.
2.1.12.2. Cateo
2.1.12.3. Intervención de comunicaciones privadas
2.1.12.4. Arraigo
2.1.12.5. Otras técnicas
2.1.13. Protección de datos personales
2.1.14. Derechos adicionales de las personas imputadas que se
encuentran privadas de su libertad
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2.5.2.4. Formas de terminación anticipada.
2.5.2.4.1. Procedimiento abreviado.
2.5.2.4.2. Procedencia
2.5.2.4.3. Oportunidad
2.5.2.4.4. Trámite
2.5.2.5. Sobreseimiento
2.6. Simulación de audiencia de la 2.6.1. Simulación de audiencia de control de detención
etapa de investigación 2.6.2. Simulación de audiencia de imputación
2.6.3. Simulación de auto de vinculación
2.6.4. Simulación de medidas cautelares
2.6.5. Simulación de plazo para la investigación Complementaria
UNIDAD III
ETAPA INTERMEDIA O DE PREPARACIÓN A JUICIO
Objetivo particular: Distinguir las diversas fases de la etapa intermedia o preparación a juicio, para que sean
aplicadas en el planteamiento de un caso en concreto.
Temas Subtemas
3.1. Etapa intermedia 3.1.1. Inicio
3.1.2. Objeto
3.2. Fase Escrita 3.2.1. Acusación formal por escrito
3.2.2. Descubrimiento probatorio
3.3. Fase oral 3.3.1. Depuración del proceso
3.3.2. Acuerdos probatorios
3.3.3. Resolución de incidentes y excepciones
3.3.3.1. Incompetencia
3.3.3.2. Competencia por seguridad
3.3.3.3. Acumulación y separación de acusaciones
3.3.3.3.1. Momento procesal oportuno
3.3.4. Ofrecimiento de medios de prueba
3.3.4.1. Concepto de prueba
3.3.4.2. Clasificación de los medios de prueba
3.3.4.2.1. Prueba testimonial
3.3.4.2.2. Declaración del acusado
3.3.4.2.3. Documental
3.3.4.2.4. Pericial
3.3.5. Prueba ilícita
3.3.6. Medios de prueba nueva
3.3.7. Admisión, desechamiento y reducción de medios de prueba
3.3.8 Prueba anticipada
3.3.8.1 Debate
3.3.9. Solicitud de mecanismos alternativos de solución de
controversia y de formas de terminación anticipada
3.3.10. Auto de Apertura a Juicio Oral
3.4. Simulación de audiencia 3.4.1. Realizar escrito de acusación
intermedia
341
3.4.2. Realizar escrito de participación en la fase escrita del imputado o
imputada y de la víctima
UNIDAD IV
ETAPA DE JUICIO ORAL
Objetivo particular: Identificar a través del estudio de un caso en particular, el cómo se aplica la teoría del caso
en la tercera etapa de juicio oral, para el reconocimiento de la forma del cómo llevar a cabo la audiencia de
juicio a través de los conocimientos adquiridos.
Temas Subtemas
4.1. Planteamiento de la teoría del 4.1.1. Estructura de la teoría del caso
caso 4.1.2. Características de la teoría del caso
4.1.3. Utilidad de la teoría del caso
4.1.4. Presentación del caso práctico
4.2. Desarrollo de la Audiencia de 4.2.1. Alegatos de apertura.
Juicio 4.2.2. Desahogo de pruebas.
4.2.2.1. Interrogatorio
4.2.2.1.1. Preguntas abiertas
4.2.2.1.2. Preguntas cerras
4.2.2.1.3. Preguntas sugestivas
4.2.2.1.4. Peguntas narrativas
4.2.2.1.5. Preguntas de seguimiento
4.2.2.1.6. Transitorios
4.2.2.2. Estrategias
4.2.2.2.1. Estructura del interrogatorio para su presentación
4.2.2.2.2. Importancia de acreditar la credibilidad y
confiabilidad del testigo: evasivo, argumentativo y especiales
4.2.2.2.3. Interrogatorio a peritos
4.2.2.2.3.1. Examen directo
4.2.2.2.3.2. Contra-examen
4.2.2.2.3.3. Re contra-examen
4.2.2.2.3.4. Por parte del juez
4.2.2.3. Contrainterrogatorio
4.2.2.3.1. Estructura del contrainterrogatorio
4.2.2.4. Estrategias
4.2.2.4.1. Testigos hostiles
4.2.2.4.2. Expertos
4.2.2.5. Niños como testigos
4.2.3. Estrategias para refrescar memoria y evidenciar contradicción.
4.2.4. Objeciones: de repreguntas y Recontrainterrogatorio
4.2.5. Alegatos de clausura
4.2.6. Acta de juicio oral
4.2.6.1. Requisitos
4.2.7. Fallo del Tribunal
4.2.8. Audiencia Individualización de las sanciones (por fallo
condenatorio) y emisión de sentencia.
4.2.8.1. Sentencia absolutoria
4.2.8.2. Supuestos
342
4.2.8.3. Requisitos
4.2.8.4. Sentencia condenatoria
4.2.8.4.1. Protocolo para Juzgar con Perspectiva de Género
4.2.8.5. Supuestos
4.2.8.6. Requisitos
4.2.9. Medio de prueba nueva y de refutación
4.2.10. Suspensión del juicio oral
4.2.11. Simulación de un juicio oral
4.2.12. Simulación de Audiencia de individualización de sanciones y
reparación del daño
UNIDAD V
MEDIOS DE IMPUGNACIÓN Y RECURSOS
Objetivo particular: Diferenciar los medios de impugnación de los recursos, para la modificación, revocación o
anulación de los actos y resoluciones en materia penal, mediante el análisis y aplicación de los preceptos
procesales y constitucionales.
Temas Subtemas
5.1. Generalidades. 5.1.1. Concepto de medios de impugnación y de recurso
5.1.1.1. Antecedentes
5.2. Teoría de los medios de 5.2.1. Presupuestos de los medios de impugnación
impugnación 5.2.1.1. Presupuestos objetivos
5.2.1.1.1. Resoluciones impugnables
5.2.1.1.2. Recaudos de tiempo y forma
5.2.1.1.3. Fundamentación
5.2.1.1.4. Tipificación legal
5.2.1.2. Presupuestos objetivos
5.2.1.2.1. Agravio o interés
5.2.1.2.2. Legitimación
5.2.1.2.3. Competencia
5.3. Clasificación de los medios de 5.3.1. Las etapas procesales de los recursos
impugnación 5.3.2. Causas que pueden dar por terminado los recursos procesales de
manera anticipada.
5.3.2.1. Efectos de los recursos
5.3.2.2. Principios que rigen los recursos
5.3.2.2.1. Prohibición de la reformatio in peius
5.3.2.2.2. Impugnabilidad objetiva
5.3.3. Revocación
5.3.3.1. Concepto
5.3.3.2. Naturaleza
5.3.3.3. Procedencia de la revocación
5.3.3.3. Trámite del recurso de revocación
5.3.4. Aclaratoria
5.3.4.1. Concepto
5.3.4.2. Procedencia de la aclaración
5.3.4.3. Trámite del recurso de aclaración
5.3.4.4. Efectos
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5.3.5. Inconformidad
5.3.5.1. Concepto
5.3.5.2. Procedencia de la inconformidad
5.3.5.3. Trámite del recurso de inconformidad
5.3.5.4. Efectos
5.3.6. Recurso de apelación
5.3.6.1. Concepto
5.3.6.2. Procedencia de la apelación
5.3.6.3. Resoluciones apelables dictadas por un juez de control
5.3.6.4. Resoluciones apelables dictadas por un juez o tribunal de
juicio oral
5.3.6.5. Término para interponer el recurso de apelación
5.3.6.6. Casos de inadmisibilidad del recurso
5.3.6.7. Trámite ante el a quo del recurso de apelación
5.3.6.8. Efectos producidos con interposición del recurso de apelación
5.3.6.9. Derecho de adhesión al recurso interpuesto
5.3.6.10. Trámite ante el ad quem del recurso de apelación
5.3.6.11. Casación
5.3.7. Recurso de queja
5.3.7.1. Procedimiento del recurso de queja
5.3.8. Reconocimiento de inocencia, nulidad de sentencia y aplicación de
una nueva Ley más favorable
UNIDAD VI
PROCEDIMIENTOS ESPECIALES
Objetivo particular: Analizar los diversos procedimientos especiales para el reconocimiento de las afectaciones
al inimputable, el bien jurídico de pueblo o comunidad indígena, representante de persona jurídica, la acción
penal por particular y las soluciones alternas y formas de terminación anticipada, a través del estudio de la
Comisión de los Derechos Humanos (hoy llamado Consejo de los Derechos Humanos o CDH).
Temas Subtemas
6.1. Procedimientos Especiales 6.1.1. Acción Penal por particulares
6.1.2. Procedimiento para pueblos o comunidades indígenas
6.1.3. Procedimiento para personas jurídicas
6.1.4. Procedimiento para personas inimputables
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos (X)
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
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(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
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Perfil profesiográfico del docente
Título o grado Licenciatura en Derecho, posgrado o licenciatura afín a la asignatura
Experiencia y a) Experiencia:
competencias Experiencia profesional en su área de conocimiento
docentes Experiencia en docencia a nivel superior mínima de dos años
Experiencia en estrategias de enseñanza y técnicas
Experiencia en el manejo de grupos
b) Competencias:
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
346
Bibliografía básica
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- PASTRANA BERDEJO, Juan D, et al., Arraigo y Prisión Preventiva. Doctrina, Legislación, Jurisprudencia y
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350
Mesografía complementaria (referencias electrónicas)
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353
Familia y Sucesiones
354
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Familia y Sucesiones
El alumnado:
Distinguirá las normas jurídicas que regulan el Derecho de familia en las relaciones
Objetivo general personales y patrimoniales de los integrantes de la familia para con ellos y frente a
terceros, para que resuelva de manera crítica y razonable los casos que se le presenten,
a través del marco jurídico de las sucesiones y sus formas de tramitación.
El alumnado:
Utiliza el marco normativo del Derecho Informático y de las Tecnologías de la
Información y Comunicación, solucionando problemas jurídicos tramitados en
Competencias
línea.
genéricas
Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales.
355
El alumnado:
Prepara la tramitación de asuntos judiciales civiles, redactando diversos
escritos en relación con los acuerdos y resoluciones que emite el órgano
Competencias
jurisdiccional.
jurídicas por área
Integra las normas jurídicas y los procedimientos instaurados por los
particulares o personas morales o colectivas, solucionando problemas legales
en materia civil, familiar o sucesiones con ética y valores.
El alumnado:
Resume los conceptos del Derecho de familia y sucesiones, utilizándolos en
Competencias
su lenguaje oral y escrito.
específicas de la
Estructura escritos de demanda y contestación a la demanda y de trámite de
asignatura
divorcio y pensión alimenticia, desarrollando juicios simulados debidamente
fundados y motivados.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I DERECHO DE FAMILIA Y PARENTESCO 6 2
II ALIMENTOS 7 1
III MATRIMONIO, CONCUBINATO Y DIVORCIO 7 1
IV FILIACIÓN, ADOPCIÓN, PATRIA POTESTAD Y TUTELA 6 2
V VIOLENCIA FAMILIAR Y PATRIMONIO FAMILIAR 7 1
VI INTRODUCCIÓN A LAS SUCESIONES 6 2
VII SUCESIÓN LEGITIMA Y SUCESIÓN TESTAMENTARIA 6 2
ACEPTACIÓN, REPUDIACIÓN DE LA HERENCIA Y
VIII 6 2
NOMBRAMIENTO DE ALBACEA
IX LIQUIDACIÓN Y PARTICIÓN DE LA HERENCIA 6 1
X PROCEDIMIENTOS SUCESORIOS 7 2
Subtotal 64 16
Total 80
356
Contenido temático
UNIDAD I
DERECHO DE FAMILIA Y PARENTESCO
Objetivo particular: Analizar el concepto de Derecho de Familia y parentesco, para el conocimiento de las
obligaciones y derechos otorgados en la ley, mediante diversas fuentes del Derecho y en el marco de los nuevos
principios del Derecho de Familia.
Temas Subtemas
1.1. Familia 1.1.1. Concepto jurídico y
1.1.2. Regulación en el sistema normativo mexicano
1.2. Derecho de familia 1.2.1. Concepto de Derecho de familia
1.2.2. Características
1.2.3. Fuentes
1.3. Los nuevos principios del 1.3.1. Principio de protección a la familia
Derecho de familia 1.3.2. Principio de protección al matrimonio
1.3.3. Principio de igualdad
1.3.3.1. Principio de igualdad entre los cónyuges
1.3.3.2. Principio de igualdad de los hijos
1.3.4. Principio de protección del más débil
1.3.4.1. Principio del interés superior del niño
1.3.4.2. Principio de protección del cónyuge más débil
1.3.5. Autonomía de la voluntad en el Derecho de Familia
1.3.6. Intervención mínima del Estado
1.4. El patrimonio familiar 1.4.1. Concepto
1.4.2. Antecedentes históricos
1.4.3. Sujetos
1.4.4. Modos de constitución y efectos jurídicos
1.4.5. Disminución y extinción del patrimonio de familia
1.5. Parentesco 1.5.1. Concepto
1.5.1.1. Antecedentes históricos
1.5.1.2. Derecho Romano
1.5.1.3. Código Napoleón
1.5.1.4. Código civil 1884
1.5.1.5. Ley sobre relaciones familiares de 1917
1.5.2. Tipos de parentesco
1.5.2.1. Parentesco consanguíneo
1.5.2.2. Parentesco por Afinidad
1.5.2.3. Parentesco civil
1.5.3. Formas de medición
1.5.4. Relaciones y efectos jurídicos derivados del parentesco
357
UNIDAD II
ALIMENTOS
Objetivo particular: Identificar que el derecho a los alimentos como un derecho humano para la comprensión
de todo aquello que satisface las necesidades de desarrollo, dignidad y calidad de vida de los individuos o
miembros de la familia, a través del análisis de los preceptos constitucionales e internacionales.
Temas Subtemas
2.1. Antecedentes históricos 2.1.1. Derecho Romano
2.1.2. Código Napoleón
2.1.3. Código Civil 1884
2.1.4. Ley sobre relaciones familiares de 1917
2.2. Alimentos 2.2.1. Concepto
2.2.2. Fuentes
2.2.3. Sujetos
2.2.4. Objeto
2.2.5. Vínculo
2.2.6. Cumplimiento
2.3. Cese de la Obligación 2.3.1. Supuesto de cesación de dar alimentos
Alimentaria 2.3.1.1. Cuando el que tiene la obligación de dar alimentos carece de
medios para cumplir con la obligación.
2.3.1.2. Cuando el que tiene el derecho a recibir alimentos deja de
necesitarlos.
2.3.1.3. Cuando el acreedor alimentario mayor de edad ejerza
violencia familiar o infiera injurias graves en contra del deudor
alimentario.
2.3.1.4. Cuando el acreedor alimentario mayor de edad incurra en
conducta viciosa o falta de aplicación al estudio.
2.3.1.5. Cuando el acreedor alimentario sin causa justificada,
abandona la causa del deudor alimentario.
2.3.2. La Pensión Alimenticia Internacional
2.3.2.1. Procedencia.
2.4. El derecho a los alimentos 2.4.1. A la seguridad alimentaria
como un derecho humano 2.4.2. El artículo 11 y el artículo 2 del Pacto Internacional de Derechos
Económicos, Sociales y Culturales
2.4.3. El artículo 25 de la Declaración Universal de Derechos Humanos
2.4.4. La Observación general 12 del Comité de Derechos Económicos,
Sociales y Culturales: el derecho a una alimentación adecuada (Artículo
11)
UNIDAD III
MATRIMONIO, CONCUBINATO Y DIVORCIO
Objetivo particular: Analizar las instituciones del matrimonio, concubinato y divorcio, mediante sus
antecedentes, requisitos y formas de disolución, para que se identifique la situación patrimonial de cada una de
ellas y la forma de resolver en caso de controversia.
Temas Subtemas
358
3.1. Matrimonio concepto y 3.1.1. Concepto
naturaleza jurídica 3.1.1.1. Antecedentes
3.1.2. El matrimonio como contrato
3.1.3. El matrimonio como institución jurídica
3.1.4. El matrimonio como acto jurídico
3.1.4.1. Definición legal
3.1.4.2. Diferencias entre legislaciones locales
3.2. Impedimentos para contraer 3.2.1. Concepto
matrimonio 3.2.2. Tipos y clasificación
3.2.3. Denuncia y conocimiento por el Juez del Registro Civil
3.3. Elementos de existencia y 3.3.1. Elementos de existencia
requisitos de validez 3.3.2. Elementos de validez
3.4. Matrimonio celebrado en el 3.4.1. Convenio de la Haya del 5 de octubre de 1961 Suprimiendo la
extranjero Exigencia de Legalización de los Documentos Públicos Extranjeros.
3.4.2. Autoridad competente para apostillar documentos públicos
expedidos en México
3.4.3. Requisitos para su registro
3.5. Nulidad del matrimonio 3.5.1. Inexistencia del matrimonio
3.5.2. Nulidad del matrimonio
3.6. Efectos del matrimonio sobre 3.6.1. Antecedentes históricos
los cónyuges 3.6.2. Deberes, obligaciones y consecuencias jurídicas del matrimonio
3.7. Régimen del matrimonio 3.7.1. Capitulaciones matrimoniales
3.7.2. Sociedad conyugal
3.7.3. Separación de bienes
3.7.4. Régimen mixto
3.8. Concubinato 3.8.1. Concepto
3.8.2. Antecedentes históricos
3.8.3. Naturaleza y prueba del concubinato
3.8.4. Efectos jurídicos del concubinato
3.8.5. Terminación del concubinato
3.9. Sociedades de convivencia 3.9.1. Concepto
3.9.2. Antecedentes históricos
3.9.3. Derecho comparado
3.9.4. Elementos de existencia y validez
3.9.5. Efectos jurídicos y terminación
3.10. El divorcio 3.10.1. Concepto
3.10.2. Tipos de divorcio
3.10.3. Efectos del divorcio
3.10.3.1. Disolución del matrimonio
3.10.3.2. Liquidación de la sociedad conyugal
3.10.3.3. Compensación económica (sociedad conyugal)
3.10.3.4. Obligación alimentaria
3.11. El Patrimonio Familiar 3.11.1. Concepto
3.11.2. Antecedentes históricos
3.11.3. Sujetos
359
3.11.4. Modos de constitución y efectos jurídicos
3.11.5. Disminución y extinción del patrimonio de familia
UNIDAD IV
FILIACIÓN, ADOPCIÓN, PATRIA POTESTAD Y TUTELA
Objetivo particular: Examinar la filiación, adopción, patria potestad y tutela, para el reconocimiento con base
en su naturaleza, a través del estudio de sus elementos.
Temas Subtemas
4.1. Filiación 4.1.1. Concepto
4.1.2. Antecedentes históricos
4.1.3. Tipos de filiación
4.1.4. Reconocimiento de hijos
4.1.5. Reproducción asistida
4.2. Adopción 4.2.1. Concepto
4.2.2. Antecedentes históricos
4.2.3. Tipos de adopción
4.2.4. Elementos de validez
4.2.5. Efectos jurídicos de validez
4.3. Patria Potestad 4.3.1. Concepto
4.3.2. Antecedentes históricos
4.3.3. Fuentes
4.3.4. Sujetos
4.3.5. Derechos y obligaciones
4.3.6. Terminación, pérdida, limitación, suspensión y excusa
4.3.7. Emancipación
4.3.8. Guarda y custodia
4.4. Tutela 4.4.1. Concepto
4.4.2. Antecedentes históricos
4.4.3. Tipo de tutela
4.4.4. Clase de tutela
4.4.5. Sujetos de la tutela
4.4.6. Órganos auxiliares de la tutela
4.4.7. Obligaciones y derechos del tutor
4.4.8. Terminación y suspensión de la tutela
4.4.9. Tutela testamentaria
UNIDAD V
VIOLENCIA FAMILIAR Y PATRIMONIO FAMILIAR
Objetivo particular: Explicar violencia y patrimonio, ambos en materia familiar, para especificar los efectos
jurídicos de ambas figuras, mediante el análisis de sus antecedentes y efectos, en el marco de derechos humanos
y perspectiva de género.
360
Temas Subtemas
5.1. Violencia familiar 5.1.1. Concepto
5.1.2. Antecedentes históricos
5.1.3. Clases de violencia familiar
5.1.4. Violencia familiar equiparada
5.1.5. Efectos jurídicos de la violencia familiar
5.1.6. La violencia familiar como delito
5.1.7. La violencia de género en el hogar y los derechos humanos
UNIDAD VI
INTRODUCCIÓN A LAS SUCESIONES
Objetivo particular: Identificar los conceptos, especies de las sucesiones, la capacidad para poder testar y
heredar, para su aplicación en la práctica jurídica a partir de los aspectos teóricas que conforman la doctrina y
la ley en materia de sucesiones.
Temas Subtemas
6.1. Introducción 6.1.1. Concepto
6.1.2. Especie de sucesiones
6.1.3. Fundamentación de las sucesiones
6.1.4. Modos de suceder
6.1.5. Apertura de la sucesión
6.1.6. Tipos de herencia
6.1.7. Naturaleza del heredero
6.1.8. Sujetos de la sucesión
6.1.8.1. Persona que transmite
6.1.8.2. Persona que adquiere a título universal
6.1.8.3. Persona que adquiere a título particular
6.1.9. Posesión de los bienes hereditarios
6.1.10. Conmoriencia
6.1.11. Derecho del tanto
6.1.12. Petición de herencia
6.1.13. Capacidad para suceder
6.1.13.1. Existencia
6.1.13.2. Capacidad
6.1.13.3. Dignidad
6.1.14. Incapacidad
6.1.14.1. Falta de personalidad
6.1.14.2. Por presunción de influjo contrario a la libertad del
testador
6.1.14.3. Por presunción de influjo contrario a la verdad
6.1.14.4. Integridad del testamento
6.1.14.5. Por falta de reciprocidad internacional
6.1.14.6. Por utilidad pública
6.1.14.7. Incapacidad sobrevenida
6.1.14.8. Por causa de delito
6.1.14.9. Efectos de la capacidad e incapacidad
361
UNIDAD VII
SUCESIÓN LEGÍTIMA Y SUCESIÓN TESTAMENTARIA
Objetivo particular: Comparar la sucesión legítima y sucesión testamentaria, para su reconocimiento y
aplicación, a través del análisis de su marco jurídico.
Temas Subtemas
7.1. Sucesión Legitima 7.1.1. Generalidades
7.1.2. Personas que tienen derecho a heredar por vía legítima
7.1.2.1. Sucesión del descendiente
7.1.2.2. Sucesión de los ascendientes
7.1.2.3. Sucesión del cónyuge
7.1.2.4. Sucesión de los colaterales
7.1.2.5. Sucesión de los concubinos
7.1.2.6. Sucesión de la Beneficencia Pública
7.2. Modos de suceder ab- intestato 7.2.1. In capita
7.2.2. In stirpes
7.2.3. Por líneas
7.3. Testamentaria 7.3.1. Concepto de testamento
7.3.2. Características
7.3.2.1. Acto Jurídico
7.3.2.2. Unilateral
7.3.2.3. Personalísimo
7.3.2.4. Revocable
7.3.2.5. Libre
7.3.2.6. Capacidad
7.3.2.7. Objeto
7.3.2.8. Solemne
7.3.2.9. Supuestos en que se requieren testigos
7.3.3. Ineficacias del testamento
7.3.4. Reglas de interpretación de los testamentos
7.4. Tipos de testamento 7.4.1. Ológrafo
7.4.2. Público Abierto
7.4.3. Público Cerrado
7.4.4. Público Simplificado
7.4.5. Privado
7.4.6. Militar
7.4.7. Marítimo
7.4.8. Hecho en país extranjero
7.4.9. “Del Loco”
7.4.10. Bancario
7.4.11. Bursátil
7.4.12. Agrario
7.4.13. Seguro
7.4.14. INFONAVIT e ISSSTE
7.5. Disposiciones testamentarias 7.5.1. Típicas
7.5.2. Atípicas
7.5.3. Patrimoniales
362
7.5.4. No patrimoniales
7.6. El heredero 7.6.1. Concepto
7.6.2. Institución sub-causa
7.6.3. Institución sujeta a plazo
7.6.4. Institución sujeta a carga
7.6.5. Institución sujeta a modo
7.6.6. Sustitución de herederos
7.7. El Legado 7.7.1. Concepto
7.7.2. Antecedentes
7.7.3. Reglas generales
7.7.4. Clasificación por su forma
7.7.5. Clasificación por quien debe presentarlo
7.7.6. Clasificación por el orden de pago
7.7.7. Clasificación por su materia u objeto
7.7.8. Causas de extinción de los legados
7.7.9. Cumplimiento de los legados
UNIDAD VIII
ACEPTACIÓN, REPUDIACIÓN DE LA HERENCIA Y NOMBRAMIENTO DE ALBACEA
Objetivo particular: Valorar los momentos en que se puede aceptar o repudiar la herencia y, en su caso el
nombramiento de albacea, para su aplicación y tramitación ante el órgano jurisdiccional mediante la
especificación de los términos que establece la ley.
Temas Subtemas
8.1. Conceptos 8.1.1 Aceptación
8.1.2. Repudiación de la herencia
8.1.3. Nombramiento de albacea
8.2. Reglas comunes 8.2.1. Capacidad
8.2.2. Momento
8.2.3. Pura y simple
8.2.4. Indivisibilidad
8.2.5. Efectos retroactivos
8.2.6. Irrevocabilidad
8.2.7. La aceptación, repudiación y Albacea
8.3. Reglas especiales de la 8.3.1. Formas
aceptación 8.3.2. Efectos
8.4. El albacea 8.4.1. Naturaleza jurídica
8.4.2. Capacidad jurídica del albacea
8.4.3 Nombramiento del Albacea
8.4.3.1. Por el testador
8.4.3.2. Por los herederos
8.4.3.3. Por los legatarios
8.4.3.4. Por el juez
8.4.3.5. Por la ley
8.4.4. Clases de albaceas
8.4.4.1. Universal o particular
363
8.4.4.2. Individual o mancomunado
8.4.4.3. Definitivo o provisional
8.4.5. Características del cargo de albacea
8.4.6. Obligaciones y prohibiciones del albacea
8.4.7. Causas de Terminación
8.4.7.1. Por cumplimiento del encargo
8.4.7.2. Por muerte del albacea
8.4.7.3. Por incapacidad del albacea
8.4.7.4. Por expirar el plazo
8.4.7.5. Por renuncia
8.4.7.6. Por excusa
8.4.7.7. Por revocación
8.4.7.8. Por remoción
8.5. Interventor 8.5.1. Interventor definitivo
8.5.2. Interventor procesal
8.5.3. Funciones
UNIDAD IX
LIQUIDACIÓN Y PARTICIÓN DE LA HERENCIA
Objetivo particular: Destacar la etapa de liquidación y participación de la herencia, para su aplicación y
tramitación ante el órgano jurisdiccional, a través del estudio de los términos que establece la ley, con apego a
la ética y valores.
Temas Subtemas
9.1. Inventario 9.1.1. Obligación del albacea
9.1.2. Inventario y el evalúo
9.1.3. De la administración
9.1.4. Rendición de cuentas
9.2. Orden de pago 9.2.1. Deudas mortuorias
9.2.2. Gastos de administración, conservación y créditos alimenticios
9.2.3. Deudas hereditarias
9.2.4. Los legados
9.3. Partición 9.3.1. Concepto y naturaleza
9.3.2. Momento de la partición
9.3.4. Sujetos facultados para realizar la partición
9.3.4.1. Testador
9.3.4.2. Albacea
9.3.4.3. Contador o abogado
9.3.5. Sujetos facultados para pedir la partición
9.3.6. Casos de suspensión de la partición
9.3.7. Sujetos que pueden aprobar la partición
9.3.8. Distribución provisional
9.3.9. Forma de la partición
9.3.10. Gastos de la partición
9.3.11. Efectos de la partición
9.3.12. Ineficacia de las particiones
364
UNIDAD X
PROCEDIMIENTOS SUCESORIOS
Objetivo particular: Identificar procedimiento sucesorio tramitado ante el órgano jurisdiccional, para que se
reconozca la diferencia entre el procedimiento judicial y el procedimiento tramitado ante notario mediante la
aplicación de las disposiciones legales de la materia.
Temas Subtemas
10.1. El procedimiento sucesorio 10.1.1. Finalidad
10.1.2. Naturaleza jurídica
10.1.3. Apertura de la sucesión
10.1.4. Petición de herencia
10.1.5. Delación y vocación
10.1.6. Competencia de los jueces
10.1.7. Secciones
10.1.8. Acta de defunción y los demás atestados del registro civil
10.1.9. Avisos e informes testamentarios
10.1.10. Tipos de procedimientos sucesorios y su radicación
10.2. Trámite judicial 10.2.1. Denuncia
10.2.2. Radicación
10.2.3. Edictos
10.2.4. Información testimonial
10.2.5. Junta de herederos
10.2.6. Sentencia de reconocimiento de herederos
10.3. Trámite ante notario 10.3.1. Antecedentes
10.3.2. Función notarial en asuntos extrajudiciales
10.3.3. Procedimiento sucesorio notarial
10.4. Reglas procesales especiales 10.4.1. Aseguramiento de los bienes
10.4.2. Representación de los menores
10.4.3. Sucesión de extranjeros
10.4.4. Intervención del fisco
10.4.5. Reglas procesales del juicio sucesorio
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
365
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones (X) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
366
Perfil profesiográfico del docente
Título o grado Licenciatura en Derecho, posgrado o licenciatura afín a la asignatura
Experiencia y a) Experiencia:
competencias Experiencia profesional en su área de conocimiento
docentes Experiencia en docencia a nivel superior mínima de dos años
Experiencia en estrategias de enseñanza y técnicas
Experiencia en el manejo de grupos
b) Competencias:
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
367
Bibliografía básica
- ARELLANO GARCÍA, Carlos, Práctica forense civil y familiar, Porrúa, México, 2022
- AYALA ESCORZA, María del Carmen, Personas y Familia Doctrina y Jurisprudencia, Flores, 2017.
UNIDAD I-X
- AZUA REYES, Sergio T., Derecho de las sucesiones, México, Porrúa, 2014.
UNIDAD VI-X
- CHAVEZ CASTILLO, Raúl, Derecho de Familia y Sucesorio, México, Porrúa, cuarta edición, 2019.
UNIDAD I-X
- ROJINA VILLEGAS, Rafael, Derecho Civil Mexicano, doceava edición, Tomo II, Porrúa, México, 2014.
UNIDAD I-X
- TREVIÑO PIZARRO, María C., Derecho Familiar, IURES, 2014.
UNIDAD I-X
- ZAVALA PÉREZ, Diego H., Derecho Familiar, México, Porrúa, tercera edición, 2019.
UNIDAD I-X
- FERRER Francisco A. M., Cuestiones de derecho civil. Familia y sucesiones, Instituto de investigaciones
Jurídicas de la UNAM. [En línea]. Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/1448-cuestiones-de-derecho-civil-familia-y-sucesiones
- GAMBOA MONTEJANO Claudia, VALDÉS ROBLEDO Sandra La Figura de la Adopción En México, Dirección
de servicios de Investigación de Análisis, Cámara de diputados, [En línea]. Disponible:
http://www.diputados.gob.mx/sedia/sia/spi/SAPI-ISS-06-16.pdf
- LEPIN MOLINA, Cristian. Los nuevos principios del derecho de familia. RChDP [[En línea]. Disponible en:
https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-80722014000200001
- PÉREZ CONTRERAS, María de Montserrat, Derecho de familia y sucesiones. Colección Cultura Jurídica,
Biblioteca Jurídica Virtual UNAM. [En línea]. Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/3270-derecho-de-familia-y-sucesiones-coleccion-cultura-
juridica
Bibliografía complementaria
- ARCE Y CERVANTES, José, De las Sucesiones, México, Porrúa, 2018.
368
- BAQUEIRO ROJAS, Edgar/ BUENROSTRO, Báez Rosalía, Derecho Sucesorio, Oxford, tercera edición,
2019.
- CARILLO CAMACHO, Eleazar, Manual para Estudiantes Derecho Civil, Flores, 2018.
- MUÑOZ, Carlos, Derecho Familiar, Oxford, tercera edición, 2019.
- PEREZ DUARTE, Alicia, Derecho de Familia, Fondo de Cultura Económica, México, 2014.
- SOTOMAYOR Garza, Jesús G., El nuevo Divorcio en México, el divorcio son expresión de causa, México,
Porrúa, 2014.
- BRENA SESMA, Ingrid, Reproducción asistida, Biblioteca Jurídica Virtual UNAM. [En línea]. Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/3155-reproduccion-asistida
- GARCÍA TINAJERO, Rafael, Reproducción asistida. Elementos para el debate legislativo, Instituto de
investigaciones Jurídicas de la UNAM. [En línea]. Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/3473-reproduccion-asistida-elementos-para-el-
debate-legislativo
- GARCÍA VILLEGAS, Eduardo, De la Tutela Designada a la Tutela Voluntaria, Colección Colegio de Notarios
del Distrito Federal, Biblioteca Jurídica Virtual UNAM, 2011. [En línea]. Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/3769-de-la-tutela-designada-a-la-tutela-voluntaria-
coleccion-colegio-de-notarios-del-distrito-federal
- GARCÍA VILLEGAS, Eduardo, La Tutela de la Propia Incapacidad, Biblioteca Jurídica Virtual UNAM. [En
línea]. Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/2517-la-tutela-de-la-propia-incapacidad
- RUIZ-RICO RUIZ, José Manuel, Esquemas de Derecho de Sucesiones. [En línea]. Disponible:
https://riuma.uma.es/xmlui/bitstream/handle/10630/10027/ESQUEMAS%20DE%20DERECHO%20DE%20SUCES
IONES%20BLOQUE%201%20CUESTIONES%20GENERALES%201.pdf?sequence=1
369
- CASA TIRAO, Beatriz. La Formación de Valores en la educación superior: Igualdad de Género en la
Educación Superior. [En línea] Disponible:
http://ru.ffyl.unam.mx/bitstream/handle/10391/775/02_ABEI_Casa_13-25_11.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- CERVANTES ROSAS, María de los Ángeles. Las Instituciones de Educación Superior y el Desarrollo
Sustentable: Estudio Exploratorio desde la Perspectiva del Alumno, Revista Ra Ximhai, Vol. 12, número 6,
julio – diciembre, 2016, pp, 259-267. Universidad autónoma indígena de México. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/461/46148194017.pdf
- GUERRERO USEDA, María Eugenia. Enseñanza de la Ética y la Educación Moral, ¿Permanecen Ausentes
de los Programas Universitarios?, Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 15, número 1, 2013.
[En línea] Disponible:
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/338/542
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios
para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
370
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
371
Lógica y Práctica Forense de Argumentación Jurídica
372
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Lógica y Práctica Forense de Argumentación Jurídica
El alumnado:
Desarrollar herramientas que le permitan elaborar argumentos lógicos jurídicos
Objetivo general fundados en la ley y en el empleo de un bagaje jurídico claro y preciso en los diversos
ámbitos de aplicación en concordancia con la ética, valores, derechos humanos,
perspectiva de género y no discriminación.
El alumnado:
Utiliza el marco normativo del Derecho Informático y de las Tecnologías de
la Información y Comunicación, solucionando problemas jurídicos tramitados
Competencias
en línea.
genéricas
Colabora interdisciplinariamente, respetando las ideas de los demás, al tomar
decisiones y actuando con responsabilidad, realizando propuestas en la
solución de casos jurídicos.
373
El alumnado:
Construye conocimientos jurídicos colaborativamente dentro y fuera del aula,
Competencias
realizando proyectos de investigación.
jurídicas por área
Establece relaciones entre la realidad social y la realidad jurídica, detectando
con claridad necesidades y problemáticas actuales del Derecho.
El alumnado:
Competencias Integra el uso de las concepciones formal, material y pragmática de la
específicas de la Argumentación jurídica, interpretando textos jurídicos y de contenido fáctico
asignatura Argumenta en un proceso lógico-jurídico dialéctico enunciados retóricos,
usando interpretación técnica, reglas gramáticas y correcto uso del lenguaje.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I EL LENGUAJE Y LA RETÓRICA 7 0
LOS TRES TIPOS DE PENSAMIENTO QUE ESTUDIA LA LÓGICA
II JURÍDICA, SU DEBIDA ESTRUCTURA, CORRECCIÓN Y SUS 7 0
EXPRESIONES
III TEORÍA DE LA INTERPRETACIÓN JURÍDICA 8 0
IV TEORÍA DE LA ARGUMENTACIÓN JURÍDICA 8 0
V ARGUMENTACIÓN JURÍDICA 8 2
VI ARGUMENTOS JURÍDICOS Y ARGUMENTACIONES SOFÍSTICAS 8 4
VII ARGUMENTACIÓN Y ORATORIA 9 4
VIII ARGUMENTACIÓN Y DEBATE ERÍSTICO 9 6
Subtotal 64 16
Total 80
Contenido temático
UNIDAD I
EL LENGUAJE Y LA RETÓRICA
Objetivo particular: Explicar de forma correcta el lenguaje, sus principales tipos y las distintas funciones del
mismo, para la producción de discursos jurídicos, mediante la creación de enunciados sustentados en la forma,
tipos y funciones de la retórica.
Temas Subtemas
1.1. Tipos de lenguaje 1.1.1. Concepto de lenguaje
1.1.2. Lenguajes formalizado y especializado
374
1.2. Usos del lenguaje 1.2.1. Lenguaje informativo
1.2.2. Lenguaje descriptivo
1.2.3. Lenguaje prescriptivo
1.2.4. Lenguaje operativo
1.3. Retórica 1.3.1. La nueva retórica
1.3.2. Importancia de la retórica en las teorías y en la práctica
1.3.3. Lógica y retórica
1.4.
UNIDAD II
LOS TRES TIPOS DE PENSAMIENTO QUE ESTUDIA LA LÓGICA JURÍDICA, SU DEBIDA ESTRUCTURA,
CORRECCIÓN Y SUS EXPRESIONES
Objetivo particular: Emplear los términos jurídicos, las proposiciones, las normas y los raciocinios, para la
estructuración de argumentos válidos y correctos, mediante la presentación de una propuesta que represente
los significados lógico jurídicos profundos, precisos y materialmente correctos en los contextos y situaciones
correspondientes.
Temas Subtemas
2.1. Lógica del concepto 2.1.1. La simple aprehensión
2.1.2. Distinción entre imagen y concepto
2.1.3. Las categorías
2.1.4. Clasificación de los conceptos
2.1.5. Predicables, esenciales y no esenciales
2.1.6. Las operaciones conceptuadoras
2.1.7. El término
2.1.8. Distinción entre univocidad, equivocidad y analogía
2.2. Lógica del juicio 2.2.1. El juicio lógico
2.2.2. la estructura de las proposiciones
2.2.3. La verdad de los juicios
2.2.4. Los primeros principios
2.2.5. Las proposiciones afirmativas y negativas
2.2.6. Clasificación de las proposiciones
2.2.7. Cuadro de oposiciones
2.2.8. Conversión y equivalencia de las proposiciones
2.3. Lógica del raciocinio 2.3.1. La naturaleza y utilidad del raciocinio
2.3.2. Estructura general del raciocinio
2.3.3. La inducción y la deducción
2.3.4. Razonamiento deductivo: el silogismo
2.3.5. Razonamiento Inductivo
2.3.6. Lógica simbólica
375
UNIDAD III
TEORÍA DE LA INTERPRETACIÓN JURÍDICA
Objetivo particular: Interpretar los textos jurídicos en sus diversas manifestaciones, para la configuración de
su significado en la argumentación y aplicación de las técnicas de interpretación, mediante las directivas
interpretativas y los elementos metodológicos de comprensión.
Temas Subtemas
3.1. Generalidades 3.1.1. Conceptos de interpretación jurídica
3.1.2. Técnicas de interpretación jurídica
3.1.2.1. Directivas interpretativas
3.1.2.2. Métodos de aplicación
3.2. Métodos interpretativos 3.2.1. Criterios lingüísticos
3.2.2. Criterios sistemáticos
3.2.3. Criterios pragmáticos
3.2.4. Criterios teleológicos
3.2.5. Criterios valorativos
3.3. Interpretación constitucional 3.3.1. Artículos 1º y 3º y correlativos de la Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos
3.3.2. Convención Americana sobre Derechos Humanos
3.3.3. Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre
3.3.4. Convención de Viena sobre el Derechos de los Tratados
UNIDAD IV
TEORÍA DE LA ARGUMENTACIÓN JURÍDICA
Objetivo particular: Hacer uso del marco teórico en el desarrollo del discurso, para que se aplique la decisión
jurídica, mediante la construcción de un discurso coherente, cohesionado, válido, correcto y retórico.
Temas Subtemas
4.1. Generalidades 4.1.1. El concepto de teoría de la argumentación
4.1.2. Antecedentes Teóricos y filosóficos de la argumentación jurídica
4.1.2.1. Exégesis
4.1.2.2. Jurisprudencia de conceptos
4.2. Teorías de la argumentación 4.2.1. Aristóteles y Cicerón
jurídica 4.2.2. Theodor Viehweg
4.2.3. Chaim Perelman
4.2.4. Stephen E. Toulmin
4.2.5. Neil MacCormick
4.2.6. Robert Alexy
4.2.7. Jürgen Habermas
4.2.8. Gustavo Zagrebelsky
4.2.9. Ronald Dworkin
4.2.10. Hans Kelsen
4.2.11. Luigi Ferrajoli
4.2.12. Lucia Maria Asefff
4.3. Elementos de la argumentación 4.3.1. Los que hacen posible la argumentación
jurídica 4.3.1.1. los elementos que hacen posible
376
4.3.1.1.1. La existencia de un discurso
4.3.1.1.2. La existencia de otro discurso que toma al primer
discurso como referente.
4.3.2. Los elementos que constituyen el proceso de argumentación
4.3.2.1. Las premisas con pretensión de verdad o probables
4.3.2.2. Los argumentos o razones que hacen que las premisas sean
verdaderas o probables
4.3.2.3. La conclusión
UNIDAD V
ARGUMENTACIÓN JURÍDICA
Objetivo particular: Desarrollar habilidades para la construcción correcta y eficiente de argumentos, con
fundamento en el análisis de la lógica, razonamientos y en el manejo de la retórica y la estime como una
herramienta más de su formación que lo obliga a ceñirse con ética en el momento que aplica la norma jurídica.
Temas Subtemas
5.1 Generalidades 5.1.1. Derecho y argumentación
5.1.2. La argumentación jurídica
5.1.3. El pragmatismo jurídico
5.1.4. Concepciones de la argumentación
5.2. La concepción formal 5.2.1. La lógica formal
5.2.2. Lógica deductiva y lógica inductiva
5.2.3. Lógica deóntica
5.2.4. La forma de los argumentos jurídicos
5.2.5. La subsunción, adecuación y ponderación
5.3. La concepción material 5.3.1. Razonamiento teórico y práctico
5.3.2. Razonamiento jurídico y razonamiento práctico
5.3.3. Razones y tipos de razones
5.3.4. Razones jurídicas
5.3.5. Razones institucionales
5.3.6. Razones jurídicas y razones morales
5.4. La concepción pragmática 5.4.1. La concepción pragmática y la concepción material
5.4.2. Retórica y dialéctica
5.4.3. La dialéctica como procedimiento
5.4.4. El papel de la retórica y de la dialéctica en la argumentación jurídica
5.4.5. Artículos 1º, 3º y correlativos de la Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos
5.4.6. Convención Americana sobre Derechos Humanos
5.4.7. Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre
5.4.8. Convención de Viena sobre el Derecho de los Tratados
UNIDAD VI
ARGUMENTOS JURÍDICOS Y ARGUMENTACIONES SOFÍSTICAS
Objetivo particular: Explicar los distintos tipos de argumentos, para su aplicación durante el proceso y
producción argumentales, mediante el análisis de los respectivos contextos textuales y situacionales.
377
Temas Subtemas
6.1. Derecho y argumentación 6.1.1. Argumento de autoridad o ab exemplo
6.1.2. Argumento analógico o a simili
6.1.3. Argumento a partir de los principios generales de derecho
6.1.4. Argumento sistémico
6.1.5. Argumento topográfico o sedes materiae
6.1.6. Argumento a cohaerentia
6.1.7. Argumento de constancia terminológica
6.1.8. Argumento de equidad o equitativo
6.1.9. Argumento teleológico
6.1.10. Argumento pragmático
6.1.11. Argumento a fortiori
6.1.12. Argumento a contrario sensu
6.1.13. Argumento reductio ad absurdum o apagógico
6.1.14. Argumento psicológico
6.1.15. Argumento económico o de la no redundancia
6.1.16. Argumento histórico
6.1.17. Argumento moral
6.2. Los sofismas de palabra 6.2.1. Argumentaciones Sofisticas
6.2.1.1. Definición y división
6.2.2. Equivoco
6.2.3. Anfibología
6.2.4. Metáfora
6.2.5. Confusión del sentido compuesto y del sentido dividido
6.2.6. Los sofismas de ideas
6.3. Sofismas en la deducción 6.3.1. Petición de principio
6.3.2. Circulo vicioso
6.3.3. Ignorancia del asunto
6.3.4. Falacia del consecuente
6.4. Sofismas de inducción 6.4.1. Enumeración imperfecta
6.4.2. Sofismas de accidente
6.4.3. Ignorancia de causa
6.4.4. Falsa analogía
6.5. Falacias de atinencia 6.5.1. Ad baculum
6.5.2. Ad hominem
6.5.3. Ad misercordiam
6.5.4. Ad verecundiam
6.5.5. Ad populum
6.5.6. Refutación de Sofismas
UNIDAD VII
ARGUMENTACIÓN Y ORATORIA
Objetivo particular: Examinar los diferentes tipos de argumentos, para que, en los juicios orales, sean una
herramienta para su argumentación jurídica, mediante el ejercicio del arte clásico de la oratoria y la práctica de
la expresión de la palabra hablada.
378
Temas Subtemas
7.1. La oratoria 7.1.1. La importancia de la oratoria y del hablar en público
7.1.2. La oratoria jurídica
7.1.3. Cualidades del buen orador
7.1.3.1. Generales
7.1.3.2. El triángulo retórico
7.1.3.3. El orador (ethos)
7.1.3.4. El oyente y los sentimientos (pathos)
7.1.3.5. El mensaje (logos)
UNIDAD VIII
ARGUMENTACIÓN Y DEBATE ERÍSTICO
Objetivo particular: Practicar los diferentes tipos de argumentos, para que sean una buena herramienta en la
argumentación jurídica, específicamente para los juicios orales, mediante la elaboración de los mismos y el
ejercicio del debate erístico.
Temas Subtemas
8.1. Debate Erístico 8.1.1. Fijar la cuestión
8.1.2. La cuestión conjetural
8.1.3. La cuestión nominal
8.1.4. La cuestión valorativa
8.1.5. Fijar la postura
8.1.6. El debate erístico
8.1.7. Estructura y reglas del debate erístico
8.1.8. La importancia del debate erístico en la formación del abogado
8.1.9. La deliberación
8.1.10. El enjuiciamiento
8.1.11. Uso de los diferentes tipos de argumentos en el debate erístico
8.1.12. La importancia de la refutación, en el debate erístico
8.1.13. El uso de la inferencia en el debate
8.1.14. Las falacias en el debate
8.1.15. La importancia del triángulo retórico en el debate (ethos, logos y
pathos)
8.2. Argumentación y contra 9.2.1. Partes y estructura de la argumentación
argumentación 8.2.1.1. Tesis.
8.2.1.2. Cuerpo argumentativo
8.2.1. 3. Conclusión
9.2.2. La contra argumentación.
9.2.2.1. Objeción
9.2.2.2. Recusación
9.2.2.3. Refutación o replica
9.2.3. Concurso de debate (por equipos)
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos (X)
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas ( ) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
380
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
(X) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates (X) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): (X) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
( ) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
381
Perfil profesiográfico del docente
Título o grado Licenciatura en Derecho, posgrado o licenciatura afín a la asignatura
Experiencia y a) Experiencia:
competencias Experiencia profesional en su área de conocimiento
docentes Experiencia en docencia a nivel superior mínima de dos años
Experiencia en estrategias de enseñanza y técnicas
Experiencia en el manejo de grupos
b) Competencias:
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
382
Bibliografía básica
- ALEXY Robert, Trad. ATIENZA Rodríguez Manuel, ESPEJO Isabel, Teoría de la Argumentación Jurídica,
segunda edición, Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, México, 2018.
UNIDAD: I – VII
- ATIENZA RODRÍGUEZ Manuel, El Derecho como Argumentación, Ariel, México, 2006.
UNIDAD: I - V
- BRAVO, PERALTA M. Virgilio, ISLAS, Colín Alfredo, Argumentación e Interpretación Jurídica, segunda
edición, Porrúa, México, 2013.
UNIDAD: III - V
- CORREAS, Óscar, Teoría del Derecho, Fontamara, México, 2004.
UNIDAD: I-X
- DELGADILLO GUTIÉRREZ, Luis Humberto, Introducción al Derecho Positivo Mexicano, Limusa, México,
2006.
UNIDAD: I-X
- CISNEROS FARÍAS Germán, Lógica y Argumentación Jurídica, Quinta edición, Porrúa, México, 2018.
UNIDAD: I - VIII
- -----------------------------, Argumentación y Discurso Jurídico, Trillas, México, 2014.
UNIDAD: V-VII
- DEHESA DÁVILA Gerardo, Introducción a la Retórica y la Argumentación Jurídica, Sexta edición, Suprema
Corte de Justicia de la Nación, México, 2014.
UNIDAD: I-VII
- FERRER MURILLO Jhon, et. al. Interpretación y Argumentación Jurídica, segunda edición, Universidad de
Medellín, España, 2013.
UNIDAD: I-VIII
- FETERIS, T. Eveline, Fundamentos de la Argumentación Jurídica, Universidad Externado de Colombia,
2007.
UNIDAD: I-V
- GARCÍA MÁYNEZ, Eduardo, Lógica del Raciocinio Jurídico, Distribuciones Fontamara, México, 1994.
UNIDAD: I-V
- GRAJALES AMÓS Arturo, et. al., Argumentación Jurídica, Editorial Astrea, SRL, Buenos Aires, 2010.
UNIDAD: V-VIII
- PLATAS PACHECO María del Carmen, Filosofía del Derecho, Lógica Jurídica, Tercera edición, Porrúa,
México, 2018.
UNIDAD: I-VIII
- WESTON Anthony, trad. Malem Seña Jorge F., Las Claves de la Argumentación, décima edición, Planeta,
México, 2015.
UNIDAD: VI
383
- ATIENZA RODRÍGUEZ Manuel. Cómo analizar y evaluar una argumentación. Cómo argumentar. (En Línea)
Disponible:
http://m.youtube.com/watch?v=xg-Y5qSxrc8m
- CARMONA TINOCO Jorge Ulises. La dinámica de la retórica, su relación con la argumentación y las
posibilidades de su incidencia actual en el ámbito jurídico, Instituto de Investigaciones Jurídicas de la
UNAM, México, 2015, [En línea]. Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/1/179/1.pdf
- CARDENAS GRACIA Jaime. Los Argumentos Jurídicos y las Falacias. Instituto de Investigaciones Jurídicas
de la UNAM, México. [En línea]. Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/8/3983/14.pdf
- FERNANDEZ RUIZ, Graciela, Argumentación y lenguaje jurídico. Aplicación al análisis de una sentencia
de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, 2a. ed. 2017. [En línea]. Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/7/3016/11.pdf
- HERNÁNDEZ PÉREZ, Joaquín, Manual De Redacción Y Estilo, Coordinación Editorial del Poder Judicial
del Estado de Nuevo León, 2014. [En línea]. Disponible:
http://www.pjenl.gob.mx/Publicaciones/Libros/28/docs/28.pdf
- LIFANTE VIDAL Isabel. Interpretación Jurídica, Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, México
2015, [En línea]. Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/8/3796/17.pdf
- MEZA FONSECA Emma. Argumentación e Interpretación Jurídica, Instituto de la Judicatura Federal,
México, [En línea]. Disponible:
https://www.ijf.cjf.gob.mx/publicaciones/revista/22/22_6.pdf
- OLVERA LÓPEZ Juan José. Apuntes de Argumentación Jurisdiccional, Instituto de la Judicatura Federal,
México, 2006, [En línea]. Disponible:
https://www.ijf.cjf.gob.mx/acervo_historico/scaneo/Apuntesdeargumentacionjurisdiccional.pdf
Bibliografía complementaria
- ASEFFF, Lucia María, Argumentación Jurídica. Juris, Argentina, 2007
- VALLARTA MARRÓN José Luis, Argumentación Jurídica, Porrúa, México, 2011.
- VEGA REÑON Luis, et. al, Compendio de Lógica, Argumentación y Retórica, segunda edición, ed. Trotta,
Madrid, España, 2012.
384
- ULLOA CUELLAR Ana Lilia. Naturaleza y didáctica de la lógica jurídica, Instituto de Investigaciones
Filosóficas de la UNAM, México, [En línea]. Disponible:
http://www.filosoficas.unam.mx/~Tdl/02-2/021003ulloa.html 19 de febrero de 2020. 2:29 PM
385
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
386
Régimen Jurídico de la Administración Pública
387
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Régimen Jurídico de la Administración Pública
El alumnado:
Determinará la clasificación de los bienes que comprenden el patrimonio del Estado,
para establecer su régimen financiero, la importancia de la función pública y de los
Objetivo general
servidores públicos en el cumplimiento de los fines, mediante el estudio del marco
normativo que regula su actuar y la importancia de la ética pública en el ejercicio de
la función ejecutiva administrativa.
El alumnado:
Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
Competencias
diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales.
genéricas
Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas
problemáticas jurídicas.
388
El alumnado:
Evalúa los principios y valores constitucionales contenidos en el Derecho
administrativo, como herramientas de trabajo, interpretando el ordenamiento
Competencias
jurídico.
jurídicas por área
Debate con humanidad y eficiencia, aplicando los principios de los derechos
humanos en la aplicación de la justicia administrativa con perspectiva de
género y no discriminación.
El alumnado:
Examina los conceptos de patrimonio del Estado, bienes del dominio público,
Competencias privado y de uso común, así como las limitantes de la propiedad,
específicas de la distinguiéndolos en la elaboración de escritos jurídicos.
asignatura Valora las facultades y competencias del Tribunal Federal de Justicia
Administrativa, aplicándolas a la interposición de escritos jurídicos en los casos
que plantee.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I EL PATRIMONIO DEL ESTADO 8 2
II RÉGIMEN FINANCIERO DEL ESTADO 8 2
III FACULTAD SANCIONADORA DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA 16 4
IV LA JUSTICIA ADMINISTRATIVA 16 4
V EL TRIBUNAL DE JUSTICIA ADMINISTRATIVA 16 4
Subtotal 64 16
Total 80
Contenido temático
UNIDAD I
EL PATRIMONIO DEL ESTADO
Objetivo particular: Analizar el patrimonio del Estado, para que se diferencie los bienes de dominio público,
privado y de uso común que posee, respetando los derechos humanos de los gobernados que ven limitado su
derecho de propiedad, mediante el estudio de las diversas acepciones doctrinales y análisis del marco legal.
Temas Subtemas
1.1. Conceptos 1.1.1. De económico de crédito
1.1.2. De jurídico de crédito
1.2. Bienes 1.2.1. Bienes de dominio público
1.2.2. Bienes de dominio privado
389
1.2.3. Bienes de uso común
1.3. Territorio 1.3.1. Marítimo
1.3.2. Aéreo
1.3.3. Terrestre
1.4. Marco jurídico 1.4.1. Concepto del Patrimonio del Estado
1.4.2. Ley General de Bienes Nacionales
1.4.3. Teorías acerca del patrimonio
1.4.3.1. Teorías personalistas
1.4.3.2. Teorías finalistas
1.5. Limitantes de la propiedad 1.5.1. Servidumbre
privada 1.5.1.1 Marco jurídico
1.5.2 Requisa
1.5.2.1 Marco jurídico
1.5.3 Expropiación
1.5.3.1 Marco jurídico
UNIDAD II
RÉGIMEN FINANCIERO DEL ESTADO
Objetivo particular: Examinar el régimen financiero del Estado, para la distinción de los ingresos, egresos y
presupuesto de la federación, a través del análisis de dichos conceptos en el aspecto doctrinal y jurídico con
base en la ética, valores y derechos humanos.
Temas Subtemas
2.1. Integración 2.1.1. Concepto
2.1.2. Ingresos Tributarios
2.1.3. Ingresos no tributarios
2.1.4. Egresos
2.1.5. El presupuesto de la Federación
2.2.6. Marco jurídico del régimen financiero del Estado
UNIDAD III
FACULTAD SANCIONADORA DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
Objetivo particular: Reconocer las facultades de la Administración Pública como la autoridad para la
imposición de sanciones a través de un procedimiento administrativo a todo servidor público que vulnere la ley
en el ejercicio de sus funciones, por lo que, para su aplicación, deberá conocerse el marco legal nacional e
internacional a fin de que no se le vulneren sus derechos humanos.
Temas Subtemas
3.1. Facultad sancionadora de la 3.1.1. Concepto
administración pública 3.1.2. Características
3.1.3. Marco jurídico de las facultades sancionadora
3.2. Delito administrativo 3.2.1. Concepto
3.2.2. Clasificación
390
3.3. Procedimiento administrativo 3.3.1. En materia ambiental
oficioso 3.3.1.1. Infracciones
3.3.1.2. Sanciones
3.3.1.3. Delitos
3.3.2. En materia de seguridad social
3.3.2.1. Infracciones
3.3.2.2. Sanciones
3.3.3. En materia de propiedad intelectual
3.3.3.1. Infracciones
3.3.3.2. Sanciones
3.3.3.3. Delitos
3.3.4. En materia laboral
3.3.4.1. Infracciones
3.3.4.2. Sanciones
3.3.5. En materia fiscal
3.3.5.1. Infracciones
3.3.5.2. Sanciones
3.3.5.3. Delitos
3.3.6. En materia administrativa
3.3.6.1. Infracciones
3.3.6.2. Sanciones
3.4. El debido proceso 3.4.1. Transmisión por sucesión
administrativo 3.4.2. Transmisión por recibo (arts. 40º y 41º de la L.G.T.O.C)
3.5. Sistema Nacional 3.5.1. Concepto
Anticorrupción 3.5.2. Conformación del Sistema Nacional Anticorrupción
3.5.3. Facultades de los Órganos de Control
3.5.4. Facultades de la Auditoría Superior de la Federación
3.5.5. Marco legal
3.5.5.1. Ley General del Sistema Nacional Anticorrupción.
3.5.5.2. Ley General de Responsabilidades Administrativas
3.5.5.3. Ley Orgánica del Tribunal Federal de Justicia Administrativa
3.5.5.4. Ley de Fiscalización y Rendición de Cuentas de la Federación
UNIDAD IV
LA JUSTICIA ADMINISTRATIVA
Objetivo particular: Reconocer la estructura de la justicia administrativa, facultades de las autoridades, las
partes en el juicio y de la responsabilidad patrimonial del Estado para que a través del análisis de la ley, se
identifiquen las causales por las cuales el Estado debe de responder por los actos realizados por sus subalternos,
asimismo, examine las obligaciones que tienen las autoridades de actuar transparencia y permitir el acceso a la
información.
Temas Subtemas
4.1. Recursos administrativos 4.1.1 Concepto
4.1.2 Clasificación
4.1.3 Ley que los regula
4.1.4 Forma y término de interposición
391
4.2. Juicio Contencioso 4.2.1 Las partes
administrativo 4.2.2 Federal
4.2.3 Local
4.3. La Responsabilidad patrimonial 4.3.1. Reparación del daño causado por la Administración Pública
del Estado 4.3.2. Marco legal
4.3.2.1. Ley de Responsabilidad Patrimonial del Estado
4.3.2.2. Ley General de Víctimas
4.4. Transparencia y acceso a la 4.4.1. Fundamento constitucional
información. 4.4.2. Sujetos obligados
4.4.3. Obligaciones de transparencia
4.4.4. Información confidencial y reservada
4.4.5. Acceso a la información en el Poder Ejecutivo Federal
4.4.6. Acceso a la información en los sujetos obligados
4.4.7. Facultades del Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la
Información y Protección de Datos
4.4.8. Responsabilidades y sanciones de acuerdo al marco jurídico
aplicable
4.4.9. Funciones del Derecho de Acceso a la Información Pública para la
Protección de los Derechos Fundamentales
UNIDAD V
EL TRIBUNAL DE JUSTICIA ADMINISTRATIVA
Objetivo particular: Determinar la estructura del Tribunal Federal de Justicia Administrativa, para el
reconocimiento de la función del Tribunal como administrador de justicia, mediante la resolución de las
controversias que se suscitan entre las personas físicas y morales, y las autoridades de la Administración Pública
y paraestatales.
Temas Subtemas
5.1. El Tribunal de Justicia 5.1.1. Organigrama
Administrativa 5.1.2. Facultades
5.1.3. Competencia material y formal
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
392
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones (X) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
393
Perfil profesiográfico del docente
Título o grado Licenciatura en Derecho, posgrado o licenciatura afín a la asignatura
Experiencia y a) Experiencia:
competencias Experiencia profesional en su área de conocimiento
docentes Experiencia en docencia a nivel superior mínima de dos años
Experiencia en estrategias de enseñanza y técnicas
Experiencia en el manejo de grupos
b) Competencias:
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
394
Bibliografía básica
- ACOSTA ROMERO, Miguel, Derecho administrativo, segundo curso, Porrúa, México, 2012.
UNIDAD: I-IV
- CHAVERO RAMÍREZ, Iván, Juicio Contencioso Administrativo Federal, Flores Editores, México, 2018.
UNIDAD: V
- CHAVERO RAMÍREZ, Iván, Teoría y práctica del Juicio Contencioso Administrativo Federal, Flores
editores, México, 2018.
UNIDAD: V
- GUTIÉRREZ Y GONZÁLEZ, Ernesto, Derecho administrativo y Derecho administrativo al estilo mexicano,
Porrúa, México, 2010.
UNIDAD: V
- LUIS DELGADILLO, Humberto, Principios Tributarios, Limusa, México, 2013.
UNIDAD: II
- LUIS DELGADILLO, Humberto, Elementos de Derecho administrativo segundo curso, Limusa, México
2013.
UNIDAD: I- IV
395
- ROMÁN QUIROZ, Alfonso, Competencia del Tribunal Contencioso Administrativo para conocer de juicios
contra actos de particulares que prestan servicios públicos, Instituto de Investigaciones Jurídicas UNAM,
México. [En línea] Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/7/3282/3.pdf
- VILLALOBOS ORTIZ, María del Consuelo, Evolución y Situación Actual del Contencioso Administrativo
Federal en México, Instituto de Investigaciones Jurídicas UNAM, México. [En línea] Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/7/3282/36.pdf
- VILLASANA RANGEL, Patricia, Los Principios Generales De La Potestad sancionatoria De La Administración
y Su Relación Con El Derecho Disciplinario, Instituto de Investigaciones Jurídicas UNAM, México. [En línea]
Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/5/2499/37.pdf
Bibliografía complementaria
- DELGADILLO Luis, Humberto, Derecho administrativo, segundo curso, Limusa, México, 2015.
- FRAGA, Gabino, Derecho administrativo, segundo curso, Porrúa, México, 2007.
396
- CASA TIRAO, Beatriz. La Formación de Valores en la educación superior: Igualdad de Género en la
Educación Superior. [En línea] Disponible:
http://ru.ffyl.unam.mx/bitstream/handle/10391/775/02_ABEI_Casa_13-25_11.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- CERVANTES ROSAS, María de los Ángeles. Las Instituciones de Educación Superior y el Desarrollo
Sustentable: Estudio Exploratorio desde la Perspectiva del Alumno, Revista Ra Ximhai, Vol. 12, número 6,
julio – diciembre, 2016, pp.
, 259-267. Universidad autónoma indígena de México. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/461/46148194017.pdf
- GUERRERO USEDA, María Eugenia. Enseñanza de la Ética y la Educación Moral, ¿Permanecen Ausentes
de los Programas Universitarios?, Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 15, número 1, 2013.
[En línea] Disponible:
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/338/542
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios
para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
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https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
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- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
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la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
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http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
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397
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Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
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http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
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398
Títulos y Operaciones de Crédito
399
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Plan de Estudios de la Licenciatura en Derecho
Sistema Escolarizado (Modalidad Presencial)
Programa de Estudios:
Títulos y Operaciones de Crédito
El alumnado:
Aplicará los títulos y operaciones de crédito, para que, conforme a su marco legal, los
Objetivo general adapte en de diversos casos prácticos que se planteen, a través del establecimiento de
su naturaleza, su clasificación, contenido, alcance, acciones y excepciones; así como
las operaciones de crédito y la función bancaria.
El alumnado:
Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
Competencias
diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales.
genéricas
Utiliza el marco normativo del Derecho Informático y de las Tecnologías de la
Información y Comunicación, solucionando problemas jurídicos tramitados en
línea.
400
El alumnado:
Apoya los tópicos del Derecho Mercantil, relativos a las sociedades, los
Competencias contratos, los títulos y operaciones de crédito, aplicando la doctrina,
jurídicas por área legislación mercantil vigente y la jurisprudencia aplicable.
Interpreta en materia mercantil, emitiendo juicios que incluyan una reflexión
jurídica sobre temas de índole social, científica o ética.
El alumnado:
Competencias Relaciona las nociones, naturaleza, elementos y características de la actividad
específicas de la crediticia y de los títulos de crédito, estableciendo distinciones entre ellos.
asignatura Redacta los contenidos que debe llevar cada título de crédito, justificando su
contenido en las leyes mercantiles.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
NOCIONES GENERALES DEL CRÉDITO Y DE LOS TÍTULOS DE
I 4 0
CRÉDITO
NATURALEZA, CARACTERÍSTICAS, REQUISITOS Y CLASIFICACIÓN
II 4 0
DE LOS TÍTULOS DE CRÉDITO
FORMAS DE CIRCULACIÓN Y TRANSMISIÓN DE LOS TÍTULOS DE
III 7 0
CRÉDITO
IV EL AVAL 7 2
EL PAGO DE LOS TÍTULOS DE CRÉDITO, ACCIONES Y
V 7 3
EXCEPCIONES
VI LA LETRA DE CAMBIO 7 2
VII EL PAGARÉ 7 3
VIII EL CHEQUE 7 2
IX OTROS TÍTULOS DE CRÉDITO 7 2
X OPERACIONES DE CRÉDITO Y BANCARIAS 7 2
Subtotal 64 16
Total 80
401
Contenido temático
UNIDAD I
NOCIONES GENERALES DEL CRÉDITO Y DE LOS TÍTULOS DE CRÉDITO
Objetivo particular: Analizar el crédito y los títulos de crédito, para que sean aplicados cada uno de ellos en la
práctica jurídica actuando con ética y respetando los derechos humanos de las personas que intervienen en la
relación crediticia, mediante el estudio de los artículos correspondientes.
Temas Subtemas
1.1. El crédito 1.1.1. Concepto económico de crédito
1.1.2. Concepto jurídico de crédito
1.2. Obligaciones contraídas en 1.2.1. Estudio de los artículos: 8º; 9º; 4º y 5º transitorios de la Ley
moneda extranjera Monetaria de los Estados Unidos Mexicanos
1.3. El título de crédito 1.3.1. Concepto doctrinal de título de crédito
1.3.2. Concepto legal de título de crédito (art. 5º de la LGTOC)
1.3.3. Los títulos de crédito como sustitutivos del dinero
1.3.4. La ética y valores y los derechos humanos
UNIDAD II
NATURALEZA, CARACTERÍSTICAS, REQUISITOS Y CLASIFICACIÓN DE LOS TÍTULOS DE CRÉDITO
Objetivo particular: Analizar la naturaleza, características, requisitos y clasificación de los títulos de crédito,
para que sean aplicados conforme al marco de legalidad, mediante el estudio de los diversos criterios
doctrinales, legales y jurisprudenciales.
Temas Subtemas
2.1. Los Títulos de Crédito 2.1.1. Naturaleza jurídica de los títulos de crédito
2.1.2. Características
2.1.2.1. Incorporación
2.1.2.2. Legitimación
2.1.2.3. Literalidad
2.1.2.4. Autonomía
2.1.2.5. Abstracción
2.1.2.5.1. Diferencia entre autonomía y abstracción
2.1.3. Los títulos de crédito como cosas mercantiles (art 1º de la LGTOC)
2.1.4. Documentos semejantes a los títulos de crédito y que no alcanzan
tal categoría
2.1.5. Los títulos de crédito como documentos
2.1.5.1. Los títulos de crédito como documentos probatorios
2.1.6. Los títulos de crédito como documentos constitutivos dispositivos
2.2. Los Títulos de Crédito como 2.2.1. Mancomunidad y Solidaridad cambiaria (Arts.34º, 90º, 154º y 157º
cosas mercantiles de la L.G.T.O.C)
2.2.2. Títulos impropios (billete de la lotería, boletas de empeño y boletas
de transporte)
2.2.2.1. Documentos de simple identificado (giros postales y
telegráficos)
402
2.2.3. Títulos de crédito en blanco
2.2.4. El pacto de llenado un título de crédito
UNIDAD III
FORMAS DE CIRCULACIÓN Y TRANSMISIÓN DE LOS TÍTULOS DE CRÉDITO
Objetivo particular: Especificar las formas de circulación y transmisión de un título de crédito, tipos de endoso,
cesión, regulación y efectos jurídicos, para que se reconozcan los legítimos tenedores de los títulos de crédito
y sus derechos en la ejecución del documento, mediante el análisis de la doctrina, la ley y la jurisprudencia.
Temas Subtemas
3.1. La forma de circulación de los 3.1.1. Títulos nominativos
títulos de crédito 3.1.2. Títulos a la orden
3.1.3. Títulos al portador
3.1.3.1. Prohibiciones o limitaciones, en cuanto a la expedición o
emisión de los títulos al portador (Leyes Fiscales)
3.2. Las formas de transmisión de 3.2.1. La transmisión mediante el endoso
los títulos de crédito 3.2.1.1. Concepto de endoso
3.2.1.2. Elementos personales del endoso
3.2.1.3. Requisitos legales del endoso (Arts. 29º, 30º y 31º de la
LGTOC)
3.2.2. Diversas clases de endoso
3.2.2.1. Por su contenido literal
3.2.2.1.1. Endoso completo
3.2.2.1.2. Endoso incompleto (endoso en blanco)
3.2.2.1.3. Endoso al portador
3.2.2.1.3.1. Por sus efectos
3.2.2.1.3.2. Endoso pleno (endoso en propiedad, Art. 34º de la
LGTOC)
3.2.2.1.3.3. Endoso limitado (endoso en procuración y en
garantía o en prenda, Arts. 34º y 35º de la LGTOC)
3.2.2.1.3.4. Crítica al endoso limitado en garantía o en prenda.
3.2.3. Modalidades del endoso
3.2.3.1. Endoso en retorno
3.2.3.2. Endoso sin responsabilidad (Art. 34º párrafo final)
3.2.3.3. Endoso efectuado a través de la Autoridad Judicial (Art. 28º de
la LGTOC)
3.2.4. Función jurídica del endoso
3.2.4.1. Endoso posterior al vencimiento de títulos de crédito (Art. 37º
de la LGTOC)
3.2.4.2. La función legitimadora del endoso (Art. 39º de la L.G.T.O.C.)
3.2.5. Endoso parcial y endoso condicionado
3.2.6. La cláusula no negociable de un título de crédito
3.2.7. Transmisión de los títulos de crédito por medio de cesión
3.2.7.1. La cláusula no a la orden
3.2.7.2. Concepto de cesión
3.2.7.3. Diferencias de la transmisión de un título de crédito por medio
del endoso y la cesión
3.2.8. Otros medios de transmisión de los títulos de crédito
403
3.2.8.1. Transmisión por sucesión
3.2.8.2. Transmisión por recibo (Arts. 40º y 41º de la L.G.T.O.C)
3.3 Los derechos humanos en los 3.3.1. Artículo 21.3 de la Convención Interamericana sobre Derechos
títulos de crédito Humanos (Pacto de San José) que prohíbe la usura y cualquier otra
explotación del hombre por el hombre.
3.3.2. El control de convencionalidad
UNIDAD IV
EL AVAL
Objetivo particular: Explicar el papel del avalista dentro de los títulos de crédito, para el reconocimiento de
que su papel es garantizar el cumplimiento de obligaciones, al hacerse cargo del pago de una deuda de otra
persona, al aplicar las acciones que puede hacer valer cuando ha realizado el pago.
Temas Subtemas
4.1. Generalidades del Aval 4.1.1. Concepto de aval
4.1.2 Función de avalista
4.1.3. Elementos personales de aval
4.1.4. Relaciones de las partes
4.1.5. Requisitos formales del aval (Art.111 de la LGTOC)
4.1.6. Diferencias entre aval y fiador
4.2. Situación jurídica que se 4.2.1. Obligación solidaria del aval
presenta entre diversos avalistas 4.2.2. El aval implícito
4.2.3. Condiciones a las que debe sujetarse el ejercicio de la acción contra
el avalista
4.2.4. Acción de repetición del avalista contra el avalado
UNIDAD V
EL PAGO DE LOS TÍTULOS DE CRÉDITO, ACCIONES Y EXCEPCIONES
Objetivo particular: Especificar las formas de pago, para dar por extinguido un título de crédito y aplicar las
acciones que proceden por falta de pago de los títulos de crédito, así como los medios de defensa y excepciones
que puede hacer valer el o la deudora en el juicio, para una adecuada defensa y aplicación del derecho, a través
del análisis legal y jurisprudencial.
Temas Subtemas
5.1. Formas de pago 5.1.1. Concepto de pago
5.1.2. Pago total de un título de crédito
5.1.3. Pago parcial
5.1.4. Moneda en que debe de efectuarse el pago de un título de crédito
(Arts. 7º y 195 de la LGTOC)
5.1.5. Pago de un título de crédito mediante consignación
5.1.6. Pago anticipado de un título de crédito
5.1.7. Pago de un título de crédito por medio de un tercero
5.1.8. Pago de una obligación común por conducto de coobligados
5.1.9. Efectos de la falta de pago al vencimiento del título de crédito
404
5.2. Lugar época en que debe de 5.2.1. Tiempo en que debe de efectuarse el pago de los títulos de crédito
efectuarse el pago de los títulos de 5.2.2. Lugar en que debe de efectuarse el pago de los títulos de crédito
crédito 5.2.3. La importancia del lugar del pago, para el caso del juicio (Arts. 1104
y 1105º del Código de Comercio)
5.2.4. Criterio sustentando por la Suprema Corte de Justicia de la Nación,
en cuanto al lugar de pago de un título de crédito, para en caso de juicio
5.3. Acciones derivadas de los 5.3.1. Concepto de acción cambiaria.
títulos de crédito 5.3.2. Carácter ejecutivo de la acción cambiaria.
5.3.2.1. Acción cambiaria directa.
5.3.2.2. Obligados contra quienes se ejercita.
5.3.2.3. Acción cambiaria en vía de regreso.
5.3.2.4. Obligados contra quienes se ejercita.
5.3.3. Prestaciones exigibles mediante el ejercicio de la acción cambiaria.
5.3.4. Caducidad y prescripción de la acción cambiaria.
5.3.5. Acciones mercantiles ordinarias derivadas de la falta de pago de
los títulos de crédito.
5.3.5.1. Acción causal.
5.3.5.2. Acción de enriquecimiento ilegítimo.
5.4. Excepciones y defensas 5.4.1. Concepto de excepción.
derivados de un Título de Crédito 5.4.2. Diferencia entre excepciones propias y entre excepciones propias
defensas.
5.4.3. Efectos derivados de la oposición de excepciones propias o
dilatorias.
5.4.4. Efectos derivados de la oposición de excepciones impropias o
perentorias.
5.4.5. Contra las acciones derivadas de los títulos de crédito sólo
proceden las excepciones contenidas en el Art. 8º de la Ley General de
Títulos y Operaciones de Crédito y no las del Art. 1403 del Código de
Comercio.
5.4.6. Extravío, robo, destrucción, mutilación o deterioro grave de un
título de crédito.
UNIDAD VI
LA LETRA DE CAMBIO
Objetivo particular: Examinar los elementos de la letra de cambio, para aplicación y cumplimiento de sus
requisitos, mediante la diferenciación de las diversas formas que la ley establece, y los sujetos intervinientes, sus
efectos y consecuencias jurídicas.
Temas Subtemas
6.1. La letra de cambio 6.1.1. Concepto y antecedentes de la Letra de Cambio
6.1.2. Elementos personales, regulares y accidentales.
6.1.3. Requisitos legales de la letra de cambio (Art. 76 de la LGTOC)
6.1.4. Aceptación de la letra de cambio.
6.1.5. Plazos de vencimiento de la letra de cambio.
6.1.5.1. La letra de cambio a la vista
6.1.5.2. La letra de cambio a cierto tiempo vista
6.1.5.3. La letra de cambio a cierto tiempo fecha
405
6.1.5.4. La letra de cambio día fijo
6.1.6. Letra de cambio en moneda extranjera.
6.1.7. La acción cambiaria directa
6.1.8. La acción cambiaria en vía de regreso
6.1.8.1. Protesto por falta de aceptación
6.1.8.2. Protesto por falta de pago
6.1.8.3. Lugar en que debe levantarse el protesto
6.1.8.4. Época o tiempo en que debe levantarse el protesto
6.1.8.5. Fedatarios Públicos autorizados por la ley para levantar el
protesto
6.1.8.6. La cláusula sin protesto en la letra de cambio y en el pagaré.
(Art. 141 de la LGTOC.)
6.1.8.7. Formalidades y efectos del protesto
6.1.8.8. Valores éticos que debe de aplicar el fedatario público al
momento de realizar el protesto de un título de crédito
6.1.8.8.1. Ley del Notariado para la Ciudad de México
6.1.8.8.2. Reglamento de la Ley del Notariado para la Ciudad de
México
6.1.9. La letra de cambio documentada
6.1.9.1. Referencias a las cláusulas D/A y D/P
6.1.10. Elaborar una letra de cambio
UNIDAD VII
EL PAGARÉ
Objetivo particular: Reconocer los elementos, requisitos del pagaré, modalidades y las acciones cambiarias
que proceden, para su conocimiento técnico de cada título de crédito dentro del marco de legalidad y respeto
a los derechos humanos, mediante el estudio de las diferencias de cada documento.
Temas Subtemas
7.1. Generalidades del Pagaré 7.1.1 Concepto
7.1.2. Elementos personales esenciales del pagare
7.1.3. Elementos personales accidentales
7.1.4. Requisitos legales del pagaré (Art. 170 LGTOC
7.1.5. La representación para otorgar o suscribir pagarés (Art. 9º LGTOC
7.2. Diferencias entre el pagaré y la 7.2.1. En cuanto a sus elementos personales
letra de cambio 7.2.2. En cuanto al pago
7.2.3. En cuanto a los intereses pactados
7.2.4. En cuanto al protesto (cláusula “sin protesto” (Art. 141 LGTOC)
7.3. Modalidades de aplicación del 7.3.1. Pagaré bancario
pagaré 7.3.2. Pagaré hipotecario
7.3.3. El pagaré no negociable como título mediante el cual se
instrumentan los contratos de crédito
7.3.4. La obligación de pago, en cuanto a los pagarés, suscritos en
moneda extranjera
7.3.4.1. Análisis de los artículos 8º, 9º, 4º, 5º, Transitorios de la Ley
Monetaria de los Estados Unidos Mexicanos
406
7.3.4.2. Criterio sustentado por la Suprema Corte de Justicia de la
Nación o por los Tribunales Colegiados Federal, en cuanto a los pagarés
suscritos en moneda extranjera
UNIDAD VIII
EL CHEQUE
Objetivo particular: Examinar del cheque los requisitos legales, esenciales, eventuales, clasificación,
presentación, cláusulas y lugar del pago, para el establecimiento de la procedencia de las acciones cambiarias y
la responsabilidad de los sujetos que intervienen en su libramiento, mediante el estudio de las generalidades
del cheque.
Temas Subtemas
8.1. Generalidades del Cheque 8.1.1. Concepto
8.1.2. Elementos Personales esenciales
8.1.3. Elementos Personales Eventuales
8.1.4. Obligaciones y derechos de los elementos esenciales y eventuales
del cheque.
8.1.5. Los requisitos legales del cheque (Art. 176 de la LGTOC)
8.1.6. Prohibiciones fiscales, en cuanto a la emisión de cheques al
portador
8.1.7. Circulación del cheque
8.1.8. Pago del cheque y plazos para su presentación
8.1.9. Revocabilidad del cheque
8.1.10. El protesto por falta de pago en el cheque
8.1.11. Prohibiciones fiscales, por la emisión de los cheques al portador
UNIDAD IX
OTROS TÍTULOS DE CRÉDITO
Objetivo particular: Examinar los títulos de crédito privados, como obligaciones, certificados de depósito, bono
en prenda, conocimiento de embarque, certificados de participación y los emitidos por el gobierno federal e
instituciones bancarias para que se reconozcan sus similitudes y diferencias entre ellos, por medio del estudio
técnico jurídico de cada uno.
Temas Subtemas
9.1. Privados 9.1.1. Las obligaciones
9.1.1.1. Concepto
9.1.1.2. Elementos personales
9.1.1.3. Requisitos legales
9.1.1.4. Distinción entre obligación y acción
9.1.1.5. Proceso de creación
9.1.1.6. La emisión
9.1.1.7. Contenido de los títulos
9.1.1.8. Amortización de las obligaciones
9.1.1.9. Obligaciones de tipo especial
9.1.1.9.1. Obligaciones convertibles
9.1.1.9.2. Obligaciones subordinadas
407
9.1.2. El Certificado de depósito y bono de prenda.
9.1.2.1. Concepto
9.1.2.2. Reglamentación legal del certificado de depósito y bono de
prenda
9.1.2.3. El contrato de depósito como presupuesto de la emisión de
los certificados de depósito
9.1.2.4. Los Almacenes Generales de Depósito, como emisores
exclusivos de los certificados de depósito de sus bonos
9.1.2.5. Requisitos legales del certificado de depósito
9.1.2.6. Elementos personales esenciales del certificado de depósito
9.1.2.7. Elementos personales eventuales del certificado de depósito
9.1.2.8. El certificado de depósito como título representativo de
mercancías
9.1.2.9. Naturaleza jurídica del certificado de depósito.
9.1.3. Requisitos legales del bono en prenda
9.1.3.1. El bono de prenda. Derechos que confieren a su tenedor
9.1.3.2. Naturaleza jurídica del bono de prenda
9.1.3.3. Efectos derivados de la falta de pago del bono de prenda
9.1.4. El conocimiento de embarque
9.1.4.1. Reglamentación legal del conocimiento de embarque
(Arts.168, 169 y 170 de la Ley de Navegación)
9.1.4.2. Concepto
9.1.4.3. Contenido del conocimiento de embarque
9.1.4.4. Requisitos legales
9.1.4.5. Elementos personales esenciales
9.1.4.6. Elementos personales eventuales
9.1.4.7. El conocimiento de embarque como título representativo de
mercancías
9.1.4.8. Modalidades
9.1.5. Los certificados de participación
9.1.5.1. El fideicomiso como base de la emisión de los certificados de
participación
9.1.5.2. Concepto
9.1.5.3. Requisitos legales de los certificados de participación
9.1.5.4. Los derechos que representan
9.1.5.5. Requisitos de la emisión de certificados de participación
9.1.5.6. Contenido del certificado de participación
9.1.5.7. Tipos de certificados de participación
9.1.5.7.1. Acciones para el cobro de los derechos que incorporan
los certificados de participación y sus cupones
9.1.5.7.2. Prescripción de las acciones derivadas de los certificados
y sus cupones
9.2. Emitidos por el gobierno federal 9.2.1. Concepto de título de crédito público
9.2.1.1. Análisis del artículo 5º de la Ley General de la Deuda Pública,
respecto a la emisión de dichos documentos
9.2.2. Certificados de la Tesorería de la Federación. (CETES)
9.2.2.1. Concepto
9.2.2.2. Decretos del Congreso de la Unión que autoriza la emisión de
los CETES
408
9.2.2.3. Derechos y obligaciones derivados de la adquisición de los
CETES
9.2.2.4. Adquisición y negociación de los certificados de la Tesorería
de la Federación
9.2.2.5. Leyes que reglamentan el contrato de compraventa de los
CETES
9.2.2.6. Plazos de la inversión en la adquisición de los CETES
9.2.2.7. Naturaleza jurídica de los CETES
9.2.3. Derechos que tiene el poseedor de un título de crédito Público
9.3. Bancarios 9.3.1. Concepto
9.3.1.1. elementos personales
9.3.1.2. Características
9.3.1.3. Clasificación
9.4. Los certificados de aportación 9.4.1. Concepto
patrimonial. (CAPS) 9.4.1.1. Elementos personales esenciales y eventuales
9.4.1.2. Derechos de los tenedores de los CAPS
9.4.2. Los certificados de depósito bancario de dinero a plazo fijo
9.4.2.1. Concepto
9.4.2.2. Elementos personales esenciales y eventuales
9.4.2.3. Requisitos que deben contener (Art. 62 de LGTOC)
9.4.2.4. Derechos que otorgan los certificados de depósito a plazo fijo
a sus titulares y beneficiarios
9.5. Los bonos bancarios 9.5.1. Concepto
9.5.2. Elementos personales esenciales y eventuales
9.5.3. Requisitos que deben contener los bonos bancarios
9.5.4. Derechos que confieren los bonos bancarios a sus titulares o
beneficiarios
UNIDAD X
OPERACIONES DE CRÉDITO Y BANCARIAS
Objetivo particular: Valorar las operaciones de crédito, como un medio de negociación financiera que recibe
o presta dinero por parte de las entidades financieras de los clientes, para que se identifiquen las operaciones
financieras y la clasificación de los productos crediticios ofrecidos por las instituciones bancarias, mediante el
análisis de los mismos.
Temas Subtemas
10.1. El reporto 10.1. Concepto
10.2. Características
10.3. Elementos
10.2. El Depósito 10.2.1. Depósito Bancario de Dinero
10.2.2. Depósito Bancario de Títulos
10.2.3. Depósito de las Mercancías en Almacenes Generales
10.3. Del descuento de créditos en 10.3.1. Análisis del artículo 288 de la LGTOC
libros 10.3.2. Análisis del artículo 289 de la LGTOC
10.3.3. Análisis del artículo 290 de la LGTOC
409
10.4. De los créditos 10.4.1. Apertura de Crédito
10.4.2. Cuenta Corriente
10.4.3. Cartas de Crédito
10.4.4. Crédito Confirmado
10.4.5. Créditos de Habilitación o Avío
10.4.6. Contratos Refaccionarios
10.4.7. De la Prenda
10.4.7.1. De la prenda sin transmisión de posesión
10.4.8. Fideicomiso
10.4.8.1. Del fideicomiso de garantía
10.5. Del arrendamiento financiero 10.5.1. Definición legal
10.5.2. Elementos
10.5.3. Requisitos
10.5.4. Derechos y obligaciones de las partes
10.5.4.1 Riesgo del arrendatario
10.5.5. Terminación
10.6. Del Factoraje Financiero 10.6.1. Definición legal
10.6.1.1. Modalidades
10.6.2 Elementos
10.6.3. Requisitos
10.6.4. Derechos y obligaciones de las partes
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas ( ) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones (X) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
410
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
( ) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
411
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ECUTI, Ignacio A. Títulos de Crédito, Astrea, México, 2019.
UNIDAD: I-VIII
- ASTUDILLO URSUA, Pedro. Los Títulos de Crédito Parte General, Porrúa, México, 2006.
UNIDAD: I-VIII
- CERVANTES AHUMADA, Raúl. Títulos y Operaciones de Crédito, Porrúa, México, 2014
UNIDAD: I-X
412
- DÁVALOS MEJÍA, Carlos Felipe. Títulos y Operaciones de Crédito, Oxford, México, 2010.
UNIDAD: I-X
- -------------------------------. Títulos Y Operaciones de Crédito: Análisis Teórico Practico de la Ley
General de Títulos Y Operación, Oxford, México, 2012
UNIDAD: I-X
- DÍAZ BRAVO, Arturo, Títulos Y Operaciones de Crédito, Iure Editores, 3ª. Ed. México, 2010.
UNIDAD: I-X
- DURAN DÍAZ, Oscar Jorge. Los Títulos de Crédito Electrónicos su desmaterialización, Porrúa, México,
2009.
UNIDAD: I-X
- GARCÍA RODRÍGUEZ Salvador. Derecho Mercantil, los Títulos de Crédito y el Proceso Mercantil, Porrúa,
México, 2012.
UNIDAD: I-
- GÓMEZ GORDOA, José. Títulos de Crédito, Porrúa, México, 4ª reimpresión, 2022.
UNIDAD: I-X
- TENA, Felipe de Jesús. Derecho Mercantil Mexicano, Porrúa, México, 2010
UNIDAD: I
413
Bibliografía complementaria
- ASCARELLI Tullio, Teoría General de los Títulos de Crédito Ediciones Jurídicas Olejnik, Santiago de Chile.
Chile, 2020.
- BATIZA, Rodolfo, El Fideicomiso en México: Teoría y práctica, séptima edición, Porrúa, 10ª ed., México,
2011.
- DE PINA VARA, Rafael, Elementos de Derecho Mercantil Mexicano, 32ª edición, Porrúa, México, 2011.
- RODRÍGUEZ y RODRÍGUEZ, Joaquín, Derecho Mercantil, vigésima quinta edición, Porrúa, México, 2001.
- TENA, Felipe de J., Derecho Mercantil Mexicano: Con excusión del marítimo, vigésima edición, Puesta al
día en materia Legislativa, Porrúa, México, 2003.
- VILLAGORDOA LOZANO, José Manuel, Doctrina General del Fideicomiso, cuarta edición, Porrúa, México,
2003.
- WILLIAMS, Jorge N., La letra de Cambio y el pagaré en la doctrina, legislación y Jurisprudencia, Abeledo-
Perrot, S.A., Buenos Aires, Argentina, 2008.
- DÍAZ CALDERÓN, Víctor. La usura y el crédito invisible en comunidades rurales. hechos y derechos, 2016.
[En línea]. Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/hechos-y-derechos/article/view/10341/12360
- LABARIEGA VILLANUEVA, Pedro A. Devenir histórico del derecho cambiario. Boletín Mexicano de
Derecho Comparado. 2005 [En línea]. Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho-comparado/article/view/3820/4755
- QUINTANA ADRIANO, E. Arcelia. Derecho mercantil. Universidad Nacional Autónoma de México, Mc
Graw-Hill Interamericana editores. 1997 [En línea]. Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/4/1909/8.pdf
415
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
416
SEXTO SEMESTRE
417
Contratos Mercantiles
418
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Contratos Mercantiles
El alumnado:
Elaborará de manera sistemática cada contrato mercantil mediante el análisis de sus
Objetivo general modalidades, de su integración del consentimiento, su objeto, su forma, la división
entre obligaciones y derecho de las partes, para que desarrolle su capacidad para
resolver las problemáticas que se le planteen y ofrezca alternativas de solución.
El alumnado:
Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
Competencias
intervenga.
genéricas
Colabora interdisciplinariamente, respetando las ideas de los demás, al tomar
decisiones y actuando con responsabilidad, realizando propuestas en la
solución de casos jurídicos.
419
Utiliza el marco normativo del Derecho Informático y de las Tecnologías de la
Información y Comunicación, solucionando problemas jurídicos tramitados en
línea.
El alumnado:
Apoya los tópicos del Derecho Mercantil, relativos a las sociedades, los
contratos, los títulos y operaciones de crédito, aplicando la doctrina,
legislación mercantil vigente y la jurisprudencia aplicable.
Competencias
Maneja la sustanciación de los juicios mercantiles ante las autoridades
jurídicas por área
competentes, integrando expedientes y realizando audiencias.
Juzga las diferentes funciones de los títulos de crédito, contratos y escritos
referentes a la materia mercantil, procurando la observancia de las reglas
jurídicas, fundando y motivando sus peticiones.
El alumnado:
Elabora contratos mercantiles, estructurando las cláusulas de cada uno de
Competencias ellos.
específicas de la Reconoce los requisitos de existencia y validez de los contratos, deduciendo
asignatura los efectos jurídicos a consecuencia de no existir.
Evalúa la acción que se promueve en cada contrato, indicando el inicio al
proceso mercantil.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I OBLIGACIONES MERCANTILES 4 0
II GENERALIDADES DE LOS CONTRATOS MERCANTILES 2 0
III COMPRAVENTA MERCANTIL Y SUMINISTRO 2 0
IV CONTRATO DE CONSIGNACIÓN Y ARRENDAMIENTO MERCANTIL 2 2
V CONTRATO DE COMISIÓN Y CORRETAJE 4 2
VI CONTRATO DE FLETAMENTO Y TRANSPORTE 10 3
VII CONTRATO DE SEGURO Y FACTORAJE 10 2
VIII CONTRATO DE EDICIÓN Y FRANQUICIA 10 3
IX CONTRATO DE PRÉSTAMO Y DEPÓSITO MERCANTIL 10 2
X CONTRATOS DE GARANTÍA 10 2
Subtotal 64 16
Total 80
420
Contenido temático
UNIDAD I
OBLIGACIONES MERCANTILES
Objetivo particular: Analizar las obligaciones mercantiles que habrán de cumplirse en el contrato, o en caso
contrario en aquel que, según la naturaleza del negocio o la intención de las partes, deba considerarse adecuado
al efecto por consentimiento de aquellas o arbitrio judicial, para que se apliquen a un caso en concreto, a través
del estudio sus modalidades, transmisión y extinción de los contratos mercantiles.
Temas Subtemas
UNIDAD II
GENERALIDADES DE LOS CONTRATOS MERCANTILES
Objetivo particular: Distinguir el marco teórico legal y doctrinal de los contratos mercantiles, para que,
mediante su análisis, destacar sus elementos de existencia, de validez y sus efectos jurídicos, aplicando la ley de
la materia.
Temas Subtemas
2.1. Generalidades 2.1.1. Concepto de contratos mercantiles
2.1.2. Características
2.1.3. Elementos
2.1.3.1. De validez
2.1.3.2. Causas de Nulidad del contrato
2.1.3.3. De existencia
2.1.4. Supletoriedad en los contratos mercantiles
2.2. Los contratos 2.2.1. Clasificación
2.2.2. Estructura de contrato
421
2.2.3. Cláusulas de los contratos
2.3.4. Prescripción en los contratos
2.3. Elementos del negocio jurídico 2.3.1. Esenciales
2.3.2. Naturales
2.3.3. Accesorias
2.4. Contratos electrónicos 2.4.1. Concepto
2.4.2. Elementos personales
2.4.3. Elementos
2.4.3.1. Existencia
2.4.3.2. Validez
2.4.4. Efectos Jurídicos
UNIDAD III
COMPRAVENTA MERCANTIL Y SUMINISTRO
Objetivo particular: Analizar el contrato de compraventa y de suministro, para que con base en dichos
conocimientos pueda llevarse a cabo la identificación de sus requisitos, elementos de existencia, de validez,
terminación y se evalúe el momento en que las obligaciones emanadas de los contratos pueden prescribir.
Temas Subtemas
3.1. Compraventa 3.1.1. Elementos esenciales
3.1.2. Elementos de validez
3.1.3. Obligaciones de las partes
3.1.4. Evicción y saneamiento
3.1.5. Cláusulas que debe contener
3.1.6. Perfeccionamiento del contrato
3.1.7. Efectos por incumplimiento
3.1.8. Modalidades de la compraventa
3.1.9. Prescripción
3.2. Suministro 3.2.1. Orígenes del término de abasto o abastecimiento
3.2.2. Concepto y características
3.2.3. Contratos afines
3.2.4. Clasificación
3.2.5. Elementos esenciales
3.2.6. Obligaciones de las partes
3.2.7. Modalidades y tipos de prestaciones
3.2.8. Terminación del suministro
3.2.9. Prescripción
UNIDAD IV
CONTRATO DE CONSIGNACIÓN Y ARRENDAMIENTO MERCANTIL
Objetivo particular: Identificar el contrato de consignación y arrendamiento mercantil, para que con base en
dichos conocimientos pueda llevase a cabo un análisis de los mismos, mediante el estudio de sus características,
requisitos, elementos, forma de terminación y se evalúe el momento que las obligaciones emanadas de los
contratos pueden prescribir.
422
Temas Subtemas
4.1. Consignación 4.1.1. Concepto
4.1.2. Características
4.1.3. Requisitos
4.1.4. Obligaciones de las partes
4.1.5. Formas determinación
4.1.6. Prescripción
4.2. Arrendamiento mercantil 4.2.1. Concepto
4.2.2. Naturaleza jurídica
4.2.3. Elementos del contrato
4.2.4. Obligaciones de las partes
4.2.5. Terminación del contrato
4.2.6. Prescripción
UNIDAD V
CONTRATO DE COMISIÓN Y CORRETAJE
Objetivo particular: Examinar el contrato de comisión y corretaje, para que, con base en dichos conocimientos,
pueda llevarse a cabo un análisis de los mismos, mediante el estudio de sus características, requisitos, elementos,
forma de terminación y se evalúe el momento que las obligaciones emanadas de los contratos pueden prescribir.
Temas Subtemas
5.1. Comisión 5.1.1. Concepto
5.1.2. Características
5.1.3. Elementos personales
5.1.3.1 Obligaciones de las partes
5.1.4. Cláusulas que debe de contener
5.1.5. Causas de terminación
5.1.6. Prescripción
5.2. Corretaje 5.2.1. Concepto y características
5.2.2. Clasificación
5.2.3. Elementos personales
5.2.3.1 Obligaciones de las partes
5.2.4. Forma de terminación
5.2.5. Prescripción
UNIDAD VI
CONTRATO DE FLETAMENTO Y TRANSPORTE
Objetivo particular: Analizar el contrato de fletamento y transporte, para que mediante su estudio se
reconozcan la validez de los mismos, a través de la identificación de los elementos personales, las obligaciones
de las partes, sus tipos y las causas para darlos por terminado y se evalúe el momento que las obligaciones
emanadas de los contratos pueden prescribir.
Temas Subtemas
6.1. Fletamento 6.1.1. Concepto
6.1.2. Elementos personales
423
6.1.2.1. Obligaciones
6.1.3. Características
6.1.4. Tipos
6.1.5. Prescripción
6.2. Contrato de Transporte 6.2.1. Concepto
6.2.2. Elementos personales
6.2.2.1. Obligaciones
6.2.3. Tipos de transporte
6.2.3.1. Marítimo
6.2.3.2. Terrestre
6.2.3.3. Aéreo
6.2.4. Causas de terminación
6.2.4.1. Efectos de la rescisión
6.2.4.2. Prescripción
UNIDAD VII
CONTRATO DE SEGURO Y FACTORAJE
Objetivo particular: Analizar el contrato de seguro y factoraje, para que mediante su estudio se reconozcan la
la validez de los mismos, a través la identificación de sus elementos personales, las obligaciones de las partes,
modalidades, sus tipos y las causas para darlos por terminados y se evalúe el momento que las obligaciones
emanadas de los contratos pueden prescribir.
Temas Subtemas
7.1. Contrato de Seguro 7.1.1. Concepto
7.1.2. Elementos personales
7.1.2.1. Obligaciones de las partes
7.1.3. Modalidades de los seguros
7.1.3.1. Supraseguro
7.1.3.2. Infraseguro
7.1.3.3. Coaseguro
7.1.3.4. Reaseguro
7.1.4. Tipos de Seguro
7.1.4.1. Contra incendio
7.1.4.2. Provechos esperados
7.1.4.3. Granizo
7.1.4.4. Ganado
7.1.4.5. Transporte Terrestre
7.1.4.6. Contra responsabilidad
7.1.4.7. El Seguro de personas
7.1.5. Causas de terminación
7.1.6. Prescripción
7.2. Factoraje 7.2.1. Concepto
7.2.2. Elementos personales
7.2.2.1. Obligaciones de las partes
7.2.3. Características
7.2.4. Tipos
7.2.5. Causas de terminación
424
7.2.6. Prescripción
UNIDAD VIII
CONTRATO DE EDICIÓN Y FRANQUICIA
Objetivo particular: Analizar el contrato de edición y franquicia, para que mediante su estudio se reconozcan
la validez de los mismos, a través de la identificación de sus elementos personales, las obligaciones de las partes,
las causas para darlos por terminado y se evalúe el momento en que las obligaciones emanadas de los contratos
pueden prescribir.
Temas Subtemas
8.1. Contrato de Edición 8.1.1. Concepto
8.1.2. Mercantilidad
8.1.3. Elementos personales
8.1.3.1. Obligaciones de las partes
8.1.4. Requisitos del contrato
8.1.5. Registro del contrato
8.1.6. Causas de terminación
8.1.7. Prescripción
8.2. Franquicia 8.2.1. Concepto
8.2.2. Naturaleza jurídica
8.2.3. Elementos personales
8.2.3.1. Obligaciones
8.2.4. Formalidades que debe de cumplir
8.2.5. Tipos de franquicia
8.2.6. Causas de terminación
8.2.7. Prescripción
8.2.8. El Código de Deontología de la Federación Europea de la
Franquicia281
8.2.9. Códigos de Deontología de las asociaciones nacionales de
franquicia
UNIDAD IX
CONTRATO DE PRÉSTAMO Y DEPÓSITO MERCANTIL
Objetivo particular: Analizar el contrato de préstamo y depósito mercantil, para que mediante su estudio se
reconozcan la validez de los mismos, a través de sus conceptos, elementos personales, las obligaciones de las
partes, tipos, las causas para darlos por terminado y se evalúe el momento que las obligaciones emanadas de
los contratos pueden prescribir.
Temas Subtemas
9.1. Contrato de Préstamo Mercantil 9.1.1. Concepto
9.1.2. Elementos personales
9.1.2.1. Obligaciones de las partes
9.1.3. Tipos de préstamo
9.1.4. El pago de los intereses
9.1.5. Diferencias con el préstamo civil
9.1.6. Causas de terminación
425
9.1.7. Prescripción
9.2. Depósito Mercantil 9.2.1. Concepto
9.2.2. Naturaleza jurídica (consensual o real)
9.2.3. Elementos personales
9.2.4. Obligaciones de las partes
9.2.5. Diferencias entre el depósito mercantil y el civil
9.2.6. Tipos de depósito mercantil
9.2.6.1. El depósito regular o irregular
9.2.6.2. Depósito bancario
9.2.7. El remate de bienes depositados en Almacenes Generales de
Depósito
9.2.8. Terminación del contrato
9.2.9. Prescripción
UNIDAD X
CONTRATOS DE GARANTÍA
Objetivo particular: Analizar el contrato de garantía en su modalidad de prenda y fianza, a través de sus
conceptos, elementos personales, las obligaciones de las partes, tipos, y su procedimiento de ejecución, para
que mediante el estudio pueda determinarse la validez de los mismos.
Temas Subtemas
10.1. Contrato de Prenda Mercantil 10.1.1. Concepto
10.1.2. Elementos personales
10.1.2.1. Obligaciones de las partes
10.1.3. Tipos de prenda
10.1.3.1. Con transmisión
10.1.3.2. Sin transmisión
10.1.4. Procedimiento de ejecución
10.1.4.1. Judicial
10.1.4.2. Extrajudicial
10.1.5. Diferencia con la prenda civil
10.2. Fianza 10.2.1. Concepto
10.2.2. Elementos personales
10.2.2.1. Obligaciones de las partes
10.2.3. Modalidades de la fianza
10.2.3.1. Reafianzamiento
10.2.3.2. Coafianzamiento
10.2.4. Diferencias con la fianza civil
10.2.5. Procedimiento de ejecución de la fianza
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
426
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): (x) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
427
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales ( )
(podcast, videos, infografías)
( ) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
428
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- CASTRILLÓN LUNA, Víctor, Contratos Mercantiles, Porrúa, México, 2017.
UNIDAD: I - X
- CARVALLO YAÑEZ, Erick, Víctor, Formulario Teórico Practico de Contratos Mercantiles, Porrúa,
México, 2014.
UNIDAD: I - X
- DÍAZ BRAVO, Arturo, Contratos Mercantiles, segunda edición, IURE, 2012.
UNIDAD: I – X
- LEÓN TOVAR, Soyla, Contratos Mercantiles, Oxford, México, 2016.
UNIDAD: I - X
- VÁSQUEZ DEL MERCADO, Óscar. Contratos Mercantiles. México, Porrúa, 2021
UNIDAD: I-X
429
- DIAZ BRAVO, Arturo, Contrato de Transporte, Enciclopedia Jurídica Online, México. 2015. [En línea].
Disponible:
https://mexico.leyderecho.org/contrato-de-transporte/
- ESTRADA, Miguel, Contrato Mercantil, Enciclopedia Jurídica Online, México, 2016. [En línea]. Disponible:
https://mexico.leyderecho.org/contrato-mercantil/
- -------------------, Préstamo Mercantil, Enciclopedia Jurídica Online, México, 2016. [En línea].
Disponible:
https://mexico.leyderecho.org/prestamo-mercantil/
- GONZÁLEZ ALCANTARA, Juan Luis, Derechos del Arrendador, Instituto de Investigaciones Jurídicas de
la UNAM, México, 2000. [En línea]. Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/1/53/tc.pdf
- - INSTITUTO INTERNACIONAL PARA LA UNIFICACIÓN DEL DERECHO PRIVADO, Guía para los Acuerdos
de Franquicia Principal Internacional,1998, Roma- Italia, 2005. [En línea]. Disponible:
https://www.unidroit.org/spanish/guides/1998franchising/franchising-guide-s.pdf
- INSTITUTO DE INVESTIGACIONES JURÍDICAS DE LA UNAM, Concepto de Derechos (Derivados) de los
Seguros Privados, Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, México. [En línea]. Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/5/2118/3.pdf
- LEON TOVAR Soyla, El contrato de comisión mercantil, Instituto de Investigaciones Jurídicas de la
UNAM, México. [En línea]. Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho-comparado/article/view/2487/2743
- MELO Y RUIZ Ignacio L., Los contratos en el transporte marítimo y la solución arbitral, Instituto de
Investigaciones Jurídicas de la UNAM, México. [En línea]. Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/2/918/26.pdf
- REINA ARCHILA, et. al. La ética aplicada a la celebración de contratos civiles. Revista Derecho y Realidad,
Núm. 16 z II semestre de 2010, Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, UPTC, ISSN: 1692-3936. [En línea].
Disponible:
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/derecho_realidad/article/view/4941
- UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO, Contratos en Derecho Mercantil, Universidad
Interamericana Para El Desarrollo, México. [En línea]. Disponible:
https://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/ejec/DE/CDM/S10/CDM10_Lectura.pdf
- UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO, Contratos Mercantiles, Universidad Nacional
Autónoma de México, México. [En línea]. Disponible:
http://www.paginaspersonales.unam.mx/app/webroot/files/1719/2017-01-24-
125242_CONTRATOS_MERCANTILE.pdf
- VAZQUEZ PANDO Fernando Alejandro, Deposito Mercantil, Enciclopedia Jurídica Online, México, 2015.
[En línea]. Disponible:
https://mexico.leyderecho.org/deposito-mercantil/
Bibliografía complementaria
- ELÍAS AZAR, Edgar, La Contratación por Medios Electrónicos, Porrúa, México, 2010.
- GALINDO SIFUENTES, Ernesto, Derecho Mercantil, cuarta edición, Porrúa, México, 2018
- LEÓN TOVAR, Soyla, El Arrendamiento Financiero, Porrúa, México, 1989.
430
Mesografía complementaria (referencias electrónicas)
- ARCE GARGOLLO Javier, Contratos mercantiles atípicos (consideraciones para el Derecho Mexicano,
Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, México. [En línea]. Disponible:
http://historico.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/dernotmx/cont/101/est/est3.pdf
- BARRERA GRAF, Jorge, Derecho Mercantil, Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, México. [En
línea]. Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/1/276/2.pdf
- CASTRILLON Y LUNA, Víctor M., La Recodificación Sustantiva Del Derecho Mercantil, Instituto de
Investigaciones Jurídicas de la UNAM, México. [En línea]. Disponible:
http://historico.juridicas.unam.mx/publica/rev/derpriv/cont/7/dtr/dtr1.htm
- DÍAZ BRAVO, Arturo, Panorama de las obligaciones y los contratos mercantiles a cien años de la expedición
del Código de Comercio Mexicano, Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, México. [En línea].
Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/2/640/10.pdf
431
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
432
6.2. Derecho Internacional Público
433
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Internacional Público
El alumnado:
Reconocerá los aspectos generales del ordenamiento jurídico regulador de las
relaciones entre los sujetos internacionales para que explique las normas, instituciones
Objetivo general y procedimientos emanados de las organizaciones internacionales y reconozca que
son los sujetos habilitados para crear, aplicar e interpretar las normas internacionales
en concordancia con el marco jurídico nacional dentro del respeto de los derechos
humanos.
El alumnado:
Emplea una lengua extranjera o lengua indígena o de señas mexicanas,
respetando la diversidad y multiculturalidad en la resolución de controversias
Competencias
jurídicas.
genéricas
Colabora interdisciplinariamente respetando las ideas de los demás, al tomar
decisiones y actuando con responsabilidad, realizando propuestas en la
solución de casos jurídicos.
434
Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas
problemáticas jurídicas.
El alumnado:
Investiga en la jurisprudencia internacional fórmulas tendientes a la resolución
de controversias, relacionando el marco jurídico nacional e internacional con
los conflictos que se le presenten
Participa en la toma de decisiones estratégicas y en la realización de contratos
Competencias
y otras transacciones transnacionales, aplicando el criterio jurídico adquirido
jurídicas por área
con base en el respeto en los derechos humanos, derechos fundamental y
perspectiva de género y no discriminación.
Argumenta el papel de México en el nuevo contexto internacional,
proponiendo soluciones en cuestiones del medio ambiente, las aguas
internacionales, y el espacio ultraterrestre.
El alumnado:
Ejemplifica el comportamiento de los estados y sujetos internacionales en
cuanto a sus relaciones mutuas, competencias, verificando la paz y
cooperación internacional dentro del ordenamiento jurídico.
Competencias
Aplica las normas jurídicas y los principios que las jerarquizan, indicando las
específicas de la
relaciones externas entre sujetos soberanos, los estados y otros sujetos
asignatura
conforme a un ideal de justicia, armonía y valores.
Fundamenta el Derecho Internacional Público desde su función social como
una necesidad de prevención social, especificando la convivencia respetuosa
agradable entre los Estados.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
CONCEPTOS BÁSICOS, HISTORIA Y FUNDAMENTOS 8 2
I
DOCTRINARIOS DEL DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO
FUENTES, ACTOS JURÍDICOS Y TRATADOS DEL DERECHO 8 2
II
INTERNACIONAL
LOS SUJETOS INTERNACIONALES (ESTADOS, INSTITUCIONES 8 2
INTERNACIONALES E INDIVIDUOS), SU ORGANIZACIÓN, SU
III
RECONOCIMIENTO Y SU RESPONSABILIDAD INTERNACIONAL EN
LAS RELACIONES INTERNACIONALES
ELEMENTO GEOGRÁFICO DEL ESTADO: TERRITORIO MARÍTIMO Y 8 2
IV
AÉREO
V LA COMUNIDAD INTERNACIONAL Y LOS SISTEMAS DE 8 2
435
ORGANIZACIÓN REGIONAL
DERECHOS HUMANOS, PROTECCIÓN DE MEDIO AMBIENTE Y 8 2
VI
DERECHO HUMANITARIO
LA SOLUCIÓN PÁCÍFICA Y NO PÁCÍFICA DE LAS CONTRO-VERSIAS 8 2
VII
INTERNACIONALES: DESARME Y DERECHO NUCLEAR
LAS RELACIONES INTERNACIONALES Y LA POLÍTICA EXTERIOR DE 8 2
VIII MÉXICO Y SU PARTICIPACIÓN EN LA ECONOMÍA Y EL DERECHO
FISCAL INTERNACIONAL
Subtotal 64 16
Total 80
Contenido temático
UNIDAD I
CONCEPTOS BÁSICOS, HISTORIA Y FUNDAMENTOS DOCTRINARIOS DEL DERECHO INTERNACIONAL
PÚBLICO
Objetivo particular: Identificar las nociones básicas, históricas y doctrinales del Derecho Internacional Público,
para que mediante su estudio se reconozca la relación con otras ramas del Derecho, las Relaciones entre los
Estados parte y la vinculación con el Derecho interno de México y el respeto a su soberanía, por medio de la
estructuración de sus características fundamentales.
Temas Subtemas
1.1. Antecedentes del Derecho 1.1.1. La historia y evolución del Derecho Internacional, desde la
Internacional Público antigüedad hasta nuestros días, resaltando su nueva estructura y
contenido
1.2. El Derecho Internacional 1.2.1. Concepto y denominación
1.2.2. Naturaleza
1.2.3. Fundamento
1.2.4. Su relación con otras ramas del Derecho
1.2.5. Derecho Internacional Público y Derecho Internacional Privado
1.2.6. Relación del Derecho Internacional con la política internacional y
las relaciones internacionales
1.2.7. Relación con el Derecho Internacional, el Derecho Interno en
México y el Derecho Comparado
1.2.8. Derecho Internacional y soberanía
1.2.9. Principios Generales del Derecho Internacional Público
UNIDAD II
FUENTES, ACTOS JURÍDICOS Y TRATADOS DEL DERECHO INTERNACIONAL
Objetivo particular: Analizar las fuentes, los actos jurídicos y los tratados del Derecho internacional, para la
identificación de su marco jurídico, los organismos internacionales y sus fuentes de donde surge el Derecho
Internacional Público.
Temas Subtemas
436
2.1. El Derecho Internacional 2.1.1. La tesis dualista
Público como sistema normativo 2.1.2. Las tesis monistas
jurídico 2.1.2.1. Monista Internacionalista
2.1.2.2. Nacionalista
2.2. Normas jurídicas 2.2.1. Tratados internacionales
internacionales 2.2.2. Costumbre internacional
2.3. Las Organizaciones 2.3.1. Las organizaciones internacionales en la Comunidad internacional
Internacionales contemporánea
2.3.2. La personalidad jurídica internacional de las organizaciones
internacionales
2.3.3. La estructura y la formación de la voluntad de las organizaciones
internacionales
2.3.4. El Derecho de las organizaciones internacionales
2.3.5. La Organización de las Naciones Unidas
2.4. Fuentes del Derecho 2.4.1. La teoría de las fuentes en el Derecho internacional público y el
Internacional Público artículo 38 del Estatuto de la Corte Internacional de Justicia
2.4.2. La costumbre internacional
2.4.3. Los principios generales del Derecho
2.4.4. Los medios auxiliares: la jurisprudencia y la doctrina
2.4.5. Los actos unilaterales
2.4.6. Las resoluciones de las Organizaciones internacionales (remisión)
2.4.7. Los tratados internacionales
2.5. El Tratado de Derecho 2.5.1. Concepto de acto jurídico y Tratado
Internacional 2.5.2. Clasificación
2.5.3. Capacidad de las partes celebrantes
2.5.4. Procedimientos de elaboración y terminología específica de la
convención de Viena, sobre el derecho de los tratados de 1969
2.5.5. Elementos de existencia
2.5.6. Elementos de validez
2.5.7. Elementos de eficacia
2.5.8. Nulidad de los tratados
2.5.9. Procedimiento de nulidad de los tratados
2.5.10. Procedimientos de las nulidades
2.5.11. Efectos de los tratados
2.5.12. Terminación de los tratados
2.5.13. Interpretación de los tratados
2.6. Reservas y efectos de las 2.6.1. Enmiendas y revisión
reservas 2.6.2. Registro y publicación
2.6.3. Los tratados en México y los convenios ejecutivos
437
UNIDAD III
LOS SUJETOS INTERNACIONALES (ESTADOS, INSTITUCIONES INTERNACIONALES E INDIVIDUOS), SU
ORGANIZACIÓN, SU RECONOCIMIENTO Y SU RESPONSABILIDAD INTERNACIONAL EN LAS
RELACIONES INTERNACIONALES
Objetivo particular: Explicar la personalidad jurídica de los sujetos internacionales, para el reconocimiento de
la capacidad de los Estados para ser titular de derechos y obligaciones internacionales y la pérdida de ésta,
distinguiendo las causas mediante las cuales los Estados deben de responder para la reparación de los daños
causados y estimar la protección diplomática como el instrumento de naturaleza internacional que demanda la
protección de una persona natural o jurídica.
Temas Subtemas
3.1. Concepto de persona 3.1.1. Los organismos Internacionales
3.1.2. Los individuos (Hombres, mujeres, niños, niñas y adolescentes)
3.1.3. Los protectorados, mandatos y micro-estados
3.1.4. Otros sujetos con personalidad internacional. Personas morales
3.2. Los sujetos internacionales 3.2.1. Jefe de gobierno: Ministro de Relaciones Exteriores, Misiones
diplomáticas, misiones consulares y personal para diplomático
3.3. Doctrinas del reconocimiento 3.3.1. Concepto
de Estados 3.3.2. Situaciones que pueden ser objeto de reconocimiento
3.3.2.1. Estados
3.3.2.2. Gobiernos
3.3.2.3. Gobiernos de Facto
3.3.2.4. Movimientos beligerantes
3.3.2.5. Comités de liberación nacionales
3.3.3. Formas de reconocimiento
3.3.4. Grados de reconocimiento
3.4. La personalidad jurídica 3.4.1. La autodeterminación de los pueblos
internacional 3.4.2. Representación
3.4.3. El gobierno y su composición
3.4.4. Teorías sobre el reconocimiento de gobiernos
3.4.5. Gobiernos de exilio
3.4.6. La práctica seguida por México
3.5. Estudio de los efectos del 3.5.1. La población, territorio, tratados, deudas y otros aspectos jurídicos
Estado sobre el gobierno del Estado
3.5.2. Extinción de la personalidad jurídica internacional
3.6. Responsabilidad internacional 3.6.1. Concepto
3.6.2. Elementos de la responsabilidad internacional
3.6.3. Diversos tipos de responsabilidad y sus efectos
3.6.4. Formas de reparación del daño
3.7. La protección diplomática 3.7.1. La doctrina Drago
3.7.2. La cláusula Calvo
3.7.3. Las comisiones mixtas de reclamación
438
UNIDAD IV
ELEMENTO GEOGRÁFICO DEL ESTADO: TERRITORIO MARÍTIMO Y AÉREO
Objetivo particular: Examinar el régimen jurídico del espacio marítimo, aéreo y ultraterrestre, para su gestión,
utilización y explotación por parte de todos los Estados hacia un interés común.
Temas Subtemas
4.1. El Estado 4.1.1. Concepto
4.1.2. Elementos
4.2. Partes integrantes del espacio 4.2.1. Concepto de territorio
terrestre 4.2.2. Concepto de espacio
4.2.3. Partes integrantes del espacio
4.3. Clasificación de las fronteras 4.3.1. Formas de limitar las fronteras
4.3.2. Modos de adquirir territorio
4.3.3. Problemas territoriales de México
4.4. Derecho del mar 4.4.1. Mar territorial
4.4.2. Zona contigua, bahía
4.4.3. Zona económica exclusiva
4.4.4. Convención de Bahía Montego de 1982
4.5. Derecho aéreo y Derecho 4.5.1. Excepciones a la jurisdicción de persona jurídica internacional
ultraterrestre 4.5.2. Modos de adquisición de espacio
4.5.3. Límites de espacio (fronteras)
4.5.4. Fronteras aéreas
4.5.5. Convenciones de Chicago
4.5.6. Convenciones de Varsovia
4.5.7. Otras convenciones
4.5.8. Régimen jurídico del Derecho espacial
UNIDAD V
LA COMUNIDAD INTERNACIONAL Y LOS SISTEMAS DE ORGANIZACIÓN REGIONAL
Objetivo particular: Analizar el origen, de la sociedad de las naciones, el surgimiento de otros organismos
internacionales multinacionales, interamericanos, para la identificación de las diversas formas de organización
internacional y su vinculación e interdependencia que opera entre ellas.
Temas Subtemas
5.1. Sociedad de las Naciones 5.1.1. El surgimiento de la Sociedad de Naciones
5.1.2. La ONU, su estructura, funcionamiento y finalidades
5.1.3. Organismos especializados y subsidiarios de la ONU., estructura,
funcionamiento y finalidades
5.1.4. Principales órganos y funciones de la ONU
5.1.4.1. Asamblea General.
5.1.4.2. Consejo de Seguridad.
5.1.4.3. Consejo Económico y Social (EN)
5.1.4.4. Consejo de Administración Fiduciaria.
5.1.4.5. Corte Internacional de Justicia.
5.1.4.6. Secretaría.
5.1.4.7. Secretario General.
439
5.2. Otros organismos 5.2.1. Banco Interamericano de Desarrollo
multinacionales 5.2.2. Organización Mundial de Comercio;
5.2.3. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos
5.2.4. Alto Comisionado de Derechos Humanos de la ONU
5.3. La OEA. 5.3.1. Origen
5.3.2. Estructura
5.3.3. Finalidades
5.3.4. Organismos especializados de la OEA. (OPS, IINNA, CIM, IPGH, IICA)
5.3.5. Causas de la Decadencia en la OEA y los intentos interamericanos
por sostenerla
5.4. Otros organismos 5.4.1. Asociación Latinoamericana ALADI
internacionales latinoamericanos 5.4.2. Sistema Económico Latinoamericano, SELA
5.4.3. Naviera Multinacional del Caribe, NAMUCAR
5.4.4. Organización Latinoamericana de Energéticos
5.4.5. Pacto Andino
5.4.6. Grupo de los Tres
5.4.7. Caso de México: TLCAN. (Ahora T-MEC)
5.4.8. Compatibilidad de los organismos internacionales con los
organismos regionales
UNIDAD VI
DERECHOS HUMANOS, PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y EL DERECHO HUMANITARIO
Objetivo particular: Establecer la importancia de los derechos humanos, protección del medio ambiente y el
derecho humanitario para el análisis de cómo los organismos internacionales han participado en diversos
convenios para su protección y su sostenibilidad.
Temas Subtemas
6.1. Declaración de los Derechos 6.1.1. Antecedentes de los derechos humanos
Humanos en la ONU 6.1.2. Convenios sobre Derechos Humanos
6.1.3. La Comisión Interamericana de Derechos Humanos
6.1.4. La Corte Interamericana de Derechos Humanos
6.1.5. La Comisión Nacional de los Derechos Humanos en México y su
relación con el Derecho Internacional
6.2. Convenios que reglamentan el 6.2.1. Convención para la Protección de la Flora, de la Fauna y de las
uso del suelo, mar y aire respecto a Bellezas Escénicas Naturales de los Países de América.
la contaminación 6.2.2. Convenio Internacional relativo a la Intervención en Alta Mar en
casos de Accidentes que causen una Contaminación por Hidrocarburos.
6.2.3. Convenio Internacional de Constitución de un Fondo Internacional
de Indemnización de Daño Causado por la Contaminación de
Hidrocarburos.
6.2.4. Convenio sobre la Prevención de la Contaminación del Mar por
Vertimiento de Desechos y otras Materias.
6.2.5. Protocolo relativo a la Intervención en Alta Mar en casos de
Contaminación por Sustancias distintas de los Hidrocarburos, 1973.
6.2.6. Convenio sobre Cooperación para la Protección y Mejoramiento
del Medio ambiente en la Zona Fronteriza “Convenio de La Paz”.
6.2.7. Convenio para la Protección de la Capa de Ozono.
440
6.2.8. Protocolo de Kyoto de la Convención Marco de las Naciones Unidas
sobre el Cambio Climático.
6.3. Otras conferencias sobre el 6.3.1. Población, Vivienda, Alimentos, Seguridad social, Servicios médicos
medio ambiente 6.3.2. Trabajo humano (emprendimiento)
6.3.3. Desarrollo sostenible
UNIDAD VII
LA SOLUCIÓN PÁCÍFICA Y NO PÁCÍFICA DE LAS CONTROVERSIAS INTERNACIONALES: DESARME Y
DERECHO NUCLEAR
Objetivo particular: Explicar el marco doctrinario y jurídico del Derecho Procesal Internacional, los sistemas
que rigen en los tribunales encargados de conocer las controversias internacionales referentes al desarme,
bloqueo , boicot, desarme y aspectos nucleares, para que se reconozca el papel importante que tiene la ONU
en mantener la paz y la seguridad a nivel internacional.
Temas Subtemas
7.1. Derecho Procesal Internacional 7.1.1. Concepto
7.1.2. Formas autotutelares de solución de las controversias
internacionales
7.1.3. Formas autocompositivas de solución de las controversias
internacionales
7.1.4. Formas heterocompositivas de solución de las controversias
7.2. Tribunal Permanente de 7.2.1. Sistema europeo
Arbitraje y la Corte Internacional de 7.2.2. Sistema americano
Justicia
7.3. Tribunal Internacional del 7.3.1. Organización
Derecho del mar 7.3.2. Competencia
7.3.3. Procedimiento
7.4. El bloqueo y el boicot 7.4.1. Concepto de bloqueo
7.4.2. Bloqueo en el Derecho internacional
7.4.3. Concepto de boicot
7.4.4. Boicot en el Derecho internacional
7.5. El desarme 7.5.1. Concepto
7.5.2. Finalidad del desarme y la ONU frente al desarme
7.5.3. México frente al desarme
7.5.4. Convenios que reglamentan el desarme
7.6. La ONU frente al Derecho 7.6.1. Concepto y la finalidad del Derecho Nuclear
Nuclear 7.6.2. México frente al Derecho Nuclear
7.6.3. Convenios que reglamentan el uso pacífico de la energía Nuclear
441
UNIDAD VIII
LAS RELACIONES INTERNACIONALES Y LA POLÍTICA EXTERIOR DE MÉXICO Y SU PARTICIPACIÓN EN LA
ECONOMÍA Y EL DERECHO FISCAL INTERNACIONAL
Objetivo particular: Distinguir relación entre Derecho internacional público y política exterior, como conceptos
que están íntimamente relacionados y la importancia que México debe al Derecho ante la política en sus
relaciones internacionales, para la comprensión y análisis de la doble tributación en México y sus implicaciones
fiscales.
Temas Subtemas
8.1. Conceptos Generales 8.1.1. Concepto de política exterior
8.1.2. Concepto de relaciones internacionales
8.1.3. Economía internacional
8.1.4. Derecho Fiscal Internacional
8.2. Factores que determinan la 8.2.1. Política y bloques de poder
política exterior 8.2.2. Política y Derecho Internacional
8.3. La política exterior en México 8.3.1. Concepto
8.3.2. Principios que la fundamentan
8.3.3. Bases Constitucionales
8.3.4. Análisis de la actual política exterior en México
8.4. La doble imposición y su 8.4.1. Breve reseña histórica
manejo con la comunidad 8.4.2. Concepto y características
internacional 8.4.3. Formas de doble imposición
8.4.4. Doble imposición jurídica internacional
8.4.5. Doble imposición económica internacional
8.4.6. Causas de la doble imposición
8.4.7. Efectos de la doble tributación
8.4.8. El convenio internacional en materia fiscal firmado por México, el
23 de febrero de 1993 con Alemania
8.4.9. Convención sobre Asistencia Administrativa Mutua en Materia
Fiscal.
8.4.10. Intercambio de Información Financiera para Efectos Fiscales
(FATCA y CRS)
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
442
() Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): (X) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
443
Perfil profesiográfico del docente
Título o grado Licenciatura en Derecho, posgrado o licenciatura afín a la asignatura
Experiencia y a) Experiencia:
competencias Experiencia profesional en su área de conocimiento
docentes Experiencia en docencia a nivel superior mínima de dos años
Experiencia en estrategias de enseñanza y técnicas
Experiencia en el manejo de grupos
b) Competencias:
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
444
Bibliografía básica
- ARELLANO GARCÍA, Carlos, Primer Curso de Derecho Internacional Público, Porrúa, México, 2010.
UNIDAD: I – VI
- ---------------------, Carlos, Segundo Curso de Derecho Internacional Público, Porrúa, México, 2012.
UNIDAD: I – VIII
- CARBONELL, Miguel, Textos Básicos de Derechos Humanos, Tirant lo Blanch, México, 2022
- FIGUEROA, Luis Mauricio, Derecho Internacional, Jus, 1991.
UNIDAD: I – VIII
- FUENTE RODRÍGUEZ, Jesús de la, et. al. Derecho internacional público, Porrúa, México, 2019
UNIDAD: I-VIII
- GOYTORTUA, Francisco, Derecho Internacional Público Limusaq, México, 2013
UNIDAD: I-VIII
- KELSEN, Hans, Principios de Derecho Internacional Público, El Ateneo, México, 2000.
UNIDAD: I – VIII
- LOPPENHEIM, M. A., Tratado de Derecho Internacional Público, T.I, Bosch, Barcelona, 1995.
UNIDAD: VI – VIII
- LLANES TORRES, Óscar B., Derecho Internacional Público, Orlando Cárdenas.
UNIDAD: I – VIII
- MONROY CABRA, Marco Gerardo, Manual de Derecho Internacional Público, segunda edición, Temis. S.
A., Bogotá, Colombia Colombia, 1986.
UNIDAD: I - VIII
- ORTIZ AHLF, Loretta, Derecho Internacional Público, Oxford University Press, México, 1989.
UNIDAD: I – VIII
- SEARA VÁZQUEZ, Modesto, Derecho Internacional Público, décima cuarta edición, Porrúa, México,
2015.
UNIDAD: I – VIII
- SEPÚLVEDA, César, Derecho Internacional, décima sexta edición, Porrúa, México, 2004.
UNIDAD: I - VIII
- SORENSEN, Marx, Manual de Derecho Internacional Público, Fondo de Cultura Económica, México,
2013.
UNIDAD: I - VIII
- SZEKELY, Alberto, Instrumentos Fundamentales de Derecho Internacional Público, segunda edición, T. I,
II, III, IV y V, México, 1990.
UNIDAD: I - VIII
445
Mesografía básica (referencias electrónicas)
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Bibliografía complementaria
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449
Derecho Procesal Civil
450
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Procesal Civil
El alumnado:
Analizará los aspectos teóricos y prácticos del Derecho procesal civil para llevar a cabo
la adecuada interpretación y aplicación del Código de Procedimiento Civiles de la
Objetivo general Ciudad de México en la solución de casos prácticos que se le presenten a través de la
función como licenciado o licenciada en Derecho, mediante la elaboración de escritos
de demanda y de la secuela procesal, hasta la etapa de impugnación, basados en los
Derechos Humanos y perspectiva de género.
El alumnado:
Utiliza el marco normativo del Derecho Informático y de las Tecnologías de la
Información y Comunicación, solucionando problemas jurídicos tramitados
Competencias
en línea.
genéricas
Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
intervenga.
451
Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas
problemáticas jurídicas.
El alumnado:
Utiliza técnicas de litigación oral del proceso ordinario civil, así como diferentes
medios alternativos, usando la legislación vigente y lenguaje incluyente con los
protocolos de perspectiva de género.
Competencias
Distingue las diferentes fases procesales del procedimiento civil, elaborando
jurídicas por área
escritos y alegatos en las distintas etapas.
Estructura de forma oral y escrita las diversas figuras procesales de cada etapa,
realizando demandas, contestación de demandas y diversos recursos dentro de
la legalidad y respeto a los derechos humanos.
El alumnado:
Desarrolla los elementos de la demanda y contestación de la demanda,
redactando escritos sustentados en el Código Civil, desde los Derechos
Humanos y perspectiva de género.
Competencias
Aplica los diferentes medios de prueba en la acreditación de los hechos de la
específicas de la
demanda o contestación de la misma, integrando las características de cada
asignatura
una y los requisitos de su ofrecimiento.
Maneja los supuestos de procedencia entre el Juicio Ordinario Civil y el Juicio
Oral Civil, comparando las hipótesis de cada uno de acuerdo a la
normatividad.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
II ETAPA POSTULATORIA 12 3
IV ETAPA PROBATORIA 10 2
V MEDIOS DE PRUEBA 10 2
IX LA EJECUCIÓN DE LA SENTENCIA 4 1
Subtotal 64 16
Total 80
452
Contenido temático
UNIDAD I
GENERALIDADES DEL PROCESO
Objetivo particular: Identificar los conceptos fundamentales del juicio ordinario civil, su naturaleza jurídica y
doctrinal identificando a las partes que intervienen el proceso, los actos procesales que emanan del órgano
jurisdiccional para su aplicación en las diversas fases procesales en los términos establecidos en la ley de la
materia, y al final del proceso, la formulación del escrito pata solicitar el pago de las costas procesales.
Procedimientos Civiles Subtemas
1.1. El Proceso 1.1.1. Definición de proceso y su diferencia con el juicio
1.1.2. Características
1.1.3. Diversos puntos de vista para su clasificación
1.1.4. Las partes en el proceso
1.1.4.1. Juzgador
1.1.4.2. Actor
1.1.4.3. Demandado
1.1.4.4. Terceros como partes
1.1.5. El Juicio Oral
1.1.6. El derecho de audiencia y el debido proceso legal como un
derecho humano
1.2. Actos procesales 1.2.1. Actos de las partes
1.2.2. Actuaciones judiciales
1.2.3. Actos prejudiciales
1.2.3.1. Medios preparatorios del Juicio en general
1.2.3.2. Medios preparatorios del Juicio Ejecutivo Civil
1.2.3.3. De la preparación del Juicio Arbitral
1.2.3.4. De los preliminares de Consignación
1.2.3.5. De las providencias precautorias
1.3. Las etapas procesales en el 1.3.1. La etapa postulatoria
juicio ordinario civil 1.3.2. La etapa probatoria
1.3.3. La etapa preconclusiva
1.3.4. La etapa conclusiva
1.4. Los presupuestos procesales de 1.4.1. La Teoría de los Presupuestos procesales de Oscar Von Bulow
la acción 1.4.2. Concepto
1.4.3. Legitimación ad procesum
1.4.4. Competencia
1.4.5. Vía
1.4.6. Litisconsorcio pasivo necesario
1.4.7. Interés jurídico
1.4.8. Capacidad
1.4.9. Prescripción
1.5. Las costas procesales 1.5.1. Definición
1.5.2. El incidente de costas
1.5.3. Casos en los que procede la condonación en costas, según el Art.
140 del Código de Procedimientos Civiles.
453
UNIDAD II
ETAPA POSTULATORIA
Objetivo particular: Analizar la etapa postulatoria y las actuaciones que pueden llevarse a cabo ante el juez o
la jueza, para la elaboración de los escritos que contenga los requisitos de la demanda, de su admisión o
desechamiento, desistimiento, emplazamiento, contestación, y las diversas actuaciones que pueden derivarse
en el proceso, mediante la redacción de los diversos escritos que pueden presentarse en el juicio.
Temas Subtemas
2.1. Demanda 2.1.1. Definición
2.1.2. Requisitos
2.1.2.1. Elementos que debe contener la demanda
2.1.2.2. La falta de formalidad que establece la ley
2.2. Defectos de la demanda 2.2.1. Tipos de defectos
2.2.2. Prevención
2.2.3. Desechamiento
2.3. Presentación de la demanda 2.3.1. Tiempo, lugar y forma
2.3.2. Efectos legales de la presentación
2.3.3. Admisión y medidas provisionales acordadas por el Juez
2.4. Desistimiento 2.4.1. Definición
2.4.2. Tipos de desistimiento
2.4.2.1. De la demanda
2.4.2.2. De la instancia
2.4.2.3. De la acción
2.4.3. Efectos del desistimiento
2.5. El emplazamiento 2.5.1. Definición
2.5.2. Formas de emplazar
2.5.3. Formalidades
2.5.4. Efectos del emplazamiento
2.5.5. Nulidad del emplazamiento
2.6. Contestación de la demanda 2.6.1. Definición
2.6.2. Requisitos
2.6.3. Fijación de la Litis
2.6.4. Término para contestar la demanda
2.6.5. Formas de contestar la demanda
2.6.5.1. Allanamiento
2.6.5.2. Oposición de excepciones
2.6.5.3. Reconvención
2.7. Resoluciones que emite el juez 2.7.1. Concepto de resolución judicial
o jueza después de las 2.7.2. Providencias precautorias
contestaciones.
2.8. Reconvención 2.8.1. Definición
2.8.2. Requisitos
2.8.3. Vía indicada para interponerla
2.8.4. Redacción de la reconvención
454
2.8.5. Contestación de la reconvención
2.9. La rebeldía 2.9.1. Definición
2.9.2. Casos en los que se declara la rebeldía
2.9.3. Consecuencias: Confesión ficta, notificaciones Posteriores
2.10. Preclusión procesal 2.10.1. Concepto
2.10.2. Requisitos de la preclusión
2.10.3. Efectos de la preclusión
2.11. Redacción de un escrito 2.11.1. Realizar un escrito de demanda
2.11.2. Realizar un escrito de contestación a la demanda
UNIDAD III
ETAPA DE DEPURACIÓN, CONCILIACIÓN Y EXCEPCIONES PROCESALES
Objetivo particular: Identificar las actuaciones que deben llevarse a cabo en la etapa de audiencia previa de
conciliación y en su caso, se hagan observar las excepciones previo y especial pronunciamiento que deban de
resolverse para en su momento, solicitar la apertura del juicio a prueba conforme lo previsto en la ley.
Temas Subtemas
3.1. La Audiencia Previa y de 3.1.1. Definición y naturaleza
Conciliación y excepciones 3.1.2. Las excepciones que deben examinarse y resolverse en esta
procesales Audiencia. Falta de personalidad, conexidad, litispendencia, cosa
juzgada
3.1.3. Desarrollo de la Audiencia
3.1.4. Convenio
3.2. Apertura del Juicio a prueba 3.2.1. Plazo para ofrecer pruebas
UNIDAD IV
ETAPA PROBATORIA
Objetivo particular: Diferenciar la etapa probatoria como un elemento esencial para el proceso e identificar el
marco jurídico que regula la actividad demostrativa del proceso para el análisis de las actuaciones que se llevan
a cabo en la etapa probatoria y aplicar el criterio jurídico en la preparación y desahogo de las pruebas, mediante
la redacción de los escritos respectivos en casos hipotéticos.
Temas Subtemas
4.1. La Prueba 4.1.1. Diversas connotaciones de la prueba, dentro del procedimiento
civil
4.1.2. Principio de libertad probatoria
4.1.3. Objeto y principios generales
4.1.4. La carga de la prueba
4.1.5. Casos en los que tiene la carga de la prueba el que niega
4.1.6. Requisitos para la admisión de las pruebas
4.2. Procedimiento probatorio 4.2.1. Los medios de prueba
4.2.2. Plazo para ofrecer pruebas
4.2.3. Pruebas supervenientes
4.2.4. Admisión
455
4.2.5. Preparación
4.2.6. Desahogo
4.2.7. Valoración
UNIDAD V
MEDIOS DE PRUEBA
Objetivo particular: Examinar los diversos medios de prueba regulados en la ley, así como los requisitos
términos para el ofrecimiento y la forma en que pueden objetarse las de la contraparte, para que mediante su
ofrecimiento y admisión, las partes prueben los hechos en que fundamentan su pretensión.
Temas Subtemas
5.1. La Confesional 5.1.1. Definición
5.1.2. Partes: Articulante y absolvente
5.1.3. Posiciones
5.1.3.1. Requisitos para su ofrecimiento
5.1.3.2. Momentos para presentar el pliego de posiciones
5.1.4. Confesión ficta
5.2. La Instrumental 5.2.1. Documental Pública
5.2.1.1. Documentos que no tiene a su alcance el oferente
5.2.1.2. La compulsa o cotejo
5.2.2. Documental Privada
5.2.2.1. Definición
5.2.2.2. Reconocimiento
5.2.2.3. Autenticidad
5.2.3. Reglas comunes a ambos tipos de documentos
5.2.3.1. Ofrecimiento
5.2.3.2. Objeción de documentos
5.2.3.3 Impugnación de documentos
5.2.3.4. Documentos en idioma extranjero
5.2.4. Modalidad de la prueba instrumental: fotografías, copias
fotostáticas y otros instrumentos
5.2.4.1. Definición
5.2.4.2. Ofrecimiento
5.3. La Testimonial 5.3.1. Definición
5.3.2. Capacidad para ser testigo
5.3.3. Obligación de declarar
5.3.4. Ofrecimiento
5.3.5. Desahogo
5.3.5.1. Diversas modalidades
5.3.6. Tacha de testigos
5.3.7. Formas de substanciarla
5.4. La Pericial 5.4.1. Definición
5.4.2. Requisitos para ser Perito
5.4.3. Ofrecimiento: Presentación, aceptación y protesta del cargo
5.4.4. Desahogo
5.4.5. La recepción oral
456
5.5. La Inspección o 5.5.1. Definición
Reconocimiento Judicial 5.5.2. Objetos susceptibles de este medio de prueba
5.5.3. Ofrecimiento
5.5.4. Desahogo
5.5.5. Caso especial por exhorto
5.6. La Presuncional 5.6.1. Definición
5.6.2. Clases
5.6.3. Ofrecimiento
5.6.4. Desahogo
5.6.5. Aplicación de la prueba presuncional en la práctica
5.7 Elementos producidos por la 5.7.1. El origen de la prueba de las nuevas tecnologías
ciencia y la tecnología 5.7.2 La admisión, aportación, valoración de la prueba tecnológica
5.8. Redacción de un escrito 5.8.1. Realizar un escrito de ofrecimiento de pruebas
5.8.2. Redacción de un escrito objetando las pruebas ofrecidas por la
parte contraria
UNIDAD VI
ETAPA PRECONCLUSIVA O CONCLUSIVA
Objetivo particular: Comprender el marco doctrinario y legal de la etapa preconclusiva o conclusiva del
proceso para que, mediante el escrito de alegatos, se plasmen los razonamientos y argumentaciones que
apoyen al juzgador al momento de emitir la sentencia y ratificados que sean, se cite a las partes para dictar
sentencia en términos del Código de Procedimientos Civiles de la Ciudad.
Temas Subtemas
6.1. Etapa preconclusiva o de 6.1.1. Definición
Alegatos 6.1.2. Quiénes pueden formularlos
6.1.2.1. Requisitos
6.1.3. Formas de formularlos
6.1.4. Papel del juzgador
6.1.5. Alcances de los alegatos en el procedimiento, su diligencia como
mera formalidad
6.1.5.1. Formulación de alegatos, en forma oral y por escrito
6.2. Citación para sentencia 6.2.1. Naturaleza jurídica
6.2.2. Efectos de la citación
6.2.3. Reflexiones prácticas
UNIDAD VII
SENTENCIA Y COSA JUZGADA
Objetivo particular: Analizar los aspectos doctrinales y legales, respecto de los requisitos de forma y de fondo
que debe reunir una sentencia, sus diversas formas, así como la naturaleza de la cosa juzgada, para que se
ejemplifiquen en la práctica, mediante el estudio de casos en los que las sentencias pueden dictarse, atendiendo
a los principios de igualdad y perspectiva de género.
Temas Subtemas
7.1. La Sentencia 7.1.1. Definición
457
7.1.2. Requisitos de forma y de fondo
7.1.3. Clasificación de las sentencias
7.1.4. El principio de Congruencia en la sentencia definitiva
7.1.5. Facultad aclaratoria
7.2. Cosa juzgada 7.2.1. Definición
7.2.1.1. Características de la cosa juzgada
7.2.1.2. Cosa juzgada formal y material
7.2.2. Sentencias que han causado ejecutoria
7.2.2.1. Por declaración judicial
7.2.2.2. Por ministerio de ley
7.2.3. Cosa juzgada refleja
7.2.4. Efectos de la cosa
7.2.5. Preclusión y cosa juzgada
7.3. Realizar un proyecto de 7.3.1. Realizar un proyecto de sentencia con base en la perspectiva de
sentencia género
UNIDAD VIII
RECURSOS Y MEDIOS DE IMPUGNACIÓN
Objetivo particular: Explicar los conceptos, requisitos, forma de tramitación y el marco legal de los recursos y
medios de impugnación para que, mediante el análisis de los supuestos de procedencia, se apliquen al caso en
concreto que corresponda y se valore el papel del órgano de alzada quien revisará la resolución judicial dictada,
con el propósito de que la modificación o la declare nula el acto; asimismo, analizar la sentencia de segunda
instancia para que la formulación del escrito en caso de que opere el juicio de amparo.
Temas Subtemas
8.1. Generalidades 8.1.1. Concepto de recurso y medios de impugnación
8.1.2. Diferencia entre medios de impugnación y recursos
8.2. Revocación 8.2.1. Procedencia
8.2.2. Tramitación
8.3. Apelación 8.3.1. Definición
8.3.1.1. Principios que rigen a la apelación
8.3.1.2. De doble instancia
8.3.1.3. De legalidad de las formas
8.3.1.4. Taxatividad impugnativa
8.3.1.5. Limitación de competencia
8.3.1.6. Dialectividad en la motivación discursiva
8.3.1.7. Voluntariedad
8.3.1.8. Agravio personal y directo
8.3.1.9. Iura novit curia
8.3.1.10. Plenitud de jurisdicción
8.3.1.11. No reforma en perjuicio
8.3.1.12. Irreformabilidad oficiosa
8.3.1.13. Bilateralidad de la audiencia
8.3.2. La legitimación para apelar
8.3.3. Apelación inmediata y preventiva
8.3.4. Deducción de la apelación ante el juez de primer grado
458
8.3.5. Efectos con que se concede el recurso
8.3.5.1. Efecto suspensivo
8.3.5.2. Efecto devolutivo
8.3.6. El recurso de apelación ante la segunda instancia
8.3.6.1. Procedencia
8.3.6.2. Término para interponerla
8.3.6.3. Formas de interponerla
8.3.7. Escrito de apelación
8.3.7.1. Técnicas Argumentativas en la expresión de agravios
8.3.8. Admisión y calificación de grado
8.3.8.1. Efectos de la admisión
8.3.8.2. Substanciación
8.3.8.3. Inadmisión
8.3.8.4. La sentencia que decide el recurso
8.3.8.5. Calificación de agravios
8.4. Apelación adhesiva 8.4.1. Definición y Condiciones
8.4.2. Procedencia
8.4.3. Oportunidad
8.4.4. Trámite
8.4.5. Efectos
8.5. La Queja 8.5.1. Definición
8.5.2. Procedencia
8.5.3. Plazo y forma de interponerla
8.5.4. Substanciación
8.5.5. Sanción ante su improcedencia
8.5.6. Redacción de un escrito de queja
8.6. La Reposición 8.6.1. Definición
8.6.2. Procedencia
8.6.3. Substanciación
8.8. Juicio de Amparo 8.8.1. Naturaleza del Juicio de Amparo en materia civil
8.8.2. Particularidades del juicio de amparo en materia civil
UNIDAD IX
LA EJECUCIÓN DE LA SENTENCIA
Objetivo particular: Concluir sobre los efectos de la ejecución de las sentencias, su forma de ejecución y la
aplicación de las vías de apremio, para el empleo de las normas adjetivas, mediante la ejecución de la misma.
Temas Subtemas
9.1. La ejecución y las vías de 9.1.1. Tipos de ejecución
apremio 9.1.2. Plazo para intentarla
9.2. El embargo 9.2.1. Concepto
9.2.2. Depósito de los bienes
9.2.3. Ampliación del embargo
9.3. El remate de bienes 9.3.1. Concepto
459
9.3.2. Adjudicación y efectos del remate
UNIDAD X
EL JUICIO ORAL CIVIL
Objetivo particular: Analizar el concepto, principios, estructura, tramitación desde su marco legal. para el
reconocimiento del juicio en sus dos etapas y su identificación, ante el órgano jurisdiccional competente, ya sea
como parte actora o como parte demandada, y la utilización de las técnicas de litigación oral.
Temas Subtemas
10.1. Generalidades 10.1.1. Concepto de juicio oral civil
10.1.2. Principios rectores
10.1.3. La teoría del caso en el juicio oral civil
10.1.4. Competencia
10.1.5. Casos de improcedencia
10.1.6. Rectoría del procedimiento
10.1.7. Medios de apremio
10.1.8. Supletoriedad
10.1.9. Peticiones de las partes
10.1.10. Recusación del juez
10.1.11. Notificaciones
10.1.12. Reglas generales de las audiencias
10.1.13. Diversos tipos de audiencias
10.1.14. Extranjeros e indígenas
10.1.15. Tramitación de incidentes
10.1.16. Irrecurribilidad
10.2 Etapa Postulatoria o de 10.2.1. Demanda
fijación de la litis 10.2.1.1. Concepto
10.2.1.2. Requisitos del escrito inicial de demanda
10.2.1.3. Ofrecimiento de pruebas en la demanda
10.2.1.4. Documentos que se deben acompañar
10.2.2. Presentación de la demanda y asignación al juzgado de juicio
10.2.3. Prevención de la demanda
10.2.4. Desechamiento de la demanda
10.2.5. Admisión de la demanda
10.2.6. Emplazamiento
10.2.7. Contestación y formas en que puede contestar el demandado
10.2.7.1. Concepto
10.2.7.2. Requisitos de la contestación de demanda
10.2.7.3. Excepciones
10.2.7.4. Allanamiento
10.2.7.5. Rebeldía
10.2.7.6. Reconvención
10.2.7.7. Contestación a la reconvención
10.2.7.8. Desahogo de vista de las excepciones y defensas
10.3. Etapa Sustanciación del Juicio 10.3.1. Audiencia Preliminar
10.3.1.1. Depuración del procedimiento
10.3.1.2. Conciliación de las partes por conducto del Juez
460
10.3.1.3. Fijación de los acuerdos. Sobre hechos no controvertidos
10.3.1.4. Calificación sobre la admisión de las pruebas
10.3.1.5. Citación para la audiencia de juicio
10.3.2. Audiencia de Juicio
10.3.2.1. Desahogo de pruebas
10.3.2.2. Alegatos
10.3.3. Continuación de la Audiencia de juicio
10.3.3.1. Sentencia
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
( ) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
461
Evaluación del aprendizaje
Diagnóstica Formativa Final
(X) Examen diagnóstico ( ) Debate ( ) Autoevaluación
Elaboración de proyectos de
(X) Lluvia de ideas ( ) (X) Bitácora de actividades
intervención jurídica
(X) Formularios ( ) Evaluación oral ( ) Coevaluación
Redacción de escritos
( ) Cuestionario KPSI (X) Exámenes parciales (X)
jurídicos
(X) Exposición de ideas (X) Participación en clase (X) Examen final
Otra(s): ( ) Exposición(es) ( ) Exposición
( ) Elaboración de Ensayos ( ) Trabajo de Investigación
Intervención en plataformas
( ) (X) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales ( )
(podcast, videos, infografías)
(X) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
462
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- GÓMEZ LARA, Cipriano, Derecho Procesal Civil, Oxford University Press, México, 2013
- CONTRERAS VACA, Francisco José, Derecho Procesal Civil, Oxford University Press, México, 2014.
UNIDAD: I-X
- OVALLE FAVELA, José, Derecho Procesal Civil, décima edición, Oxford University Press, México, 2013.
UNIDAD: I-X
463
Mesografía básica (referencias electrónicas)
- ARMENTA DEU, Teresa, Lecciones de Derecho Procesal, Décimo primera edición, Marcial Pons, 2018. [En
línea]. Disponible:
https://www.marcialpons.es/media/pdf/9788491235729.pdf
- COUTURE, Eduardo J., Fundamentos de Derecho Procesal Civil, Tercera edición, Roque de palma editor,
1958. [En línea]. Disponible:
https://www.upg.mx/wp-content/uploads/2015/10/LIBRO-42-Fundamentos-de-Derecho-Procesal-Civil.pdf
- FUENTES DÍAZ, Carlos, Conceptos Fundamentales de Derecho Procesal Civil. [En línea]. Disponible:
https://poderjudicial-gto.gob.mx/pdfs/ifsp_conceptosderechoprocesalcivil-2.pdf
- FIX-ZAMUDIO, Héctor, Derecho Procesal, Universidad Nacional Autónoma de México, 1991. [En línea].
Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/283-derecho-procesal
- FIX-ZAMUDIO, Héctor, et al., El Derecho en México. Una Visión de Conjunto, Universidad Nacional
Autónoma de México, 1991. [En línea]. Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/1/325/2.pdf
- GOZAINI, Osvaldo Alfredo, Elementos de Derecho Procesal Civil, Catedra UBA. [En línea]. Disponible:
http://gozaini.com/wp-content/uplods/2018/08/Elementos-de-DPC-Ediar.pdf
Bibliografía complementaria
- CONTRERAS BUSTAMANTE, Raúl, et al., Derecho Procesal, Enciclopedia Jurídica de la Facultad de Derecho
UNAM, México, 2018.
465
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
466
Derecho Procesal y Práctica Forense de Derecho Administrativo
467
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Procesal y Practica Forense de Derecho Administrativo
El alumnado:
Reconocerá los requisitos legales y forma de tramitación de los procedimientos
contenciosos administrativos y del juicio contencioso administrativo en línea, así como
Objetivo general
analizar las resoluciones que emita la autoridad para que reconozca los supuestos en
que opera algún recurso o el juicio de amparo, interpretando la legislación a y la
jurisprudencia.
El alumnado:
Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
Competencias
intervenga.
genéricas
Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas
problemáticas jurídicas.
468
Actúa con ética y valores en su ejercicio profesional, reflexionando sobre el
impacto social de su papel como educador jurídico dentro de la sociedad.
El alumnado:
Cuestiona los actos jurídicos emitidos por las autoridades administrativas,
determinado de acuerdo a la ley, las formas de protección de los derechos de
los gobernados y de la propia autoridad.
Distingue las formas de emisión de los actos administrativos, así como las
diferentes fases del procedimiento administrativo, argumentando de acuerdo
Competencias
a la ley sobre su procedencia o improcedencia de los diversos procedimientos
jurídicas por área
administrativos.
Formula estrategias para la defensa de la autoridad como de los gobernados
según el caso, formulando acuerdos, recursos ante los Tribunales contra actos
de la Administración, responsabilidad patrimonial de la Administración por
daños causados por su funcionamiento, responsabilidad administrativa,
protección de datos y contratos administrativos.
El alumnado:
Mantiene relaciones jurídicas administrativas de los particulares con la
administración pública, defendiéndose de actos inadecuados con
Competencias
documentos y solicitudes.
específicas de la
Crea alternativas de acción en materia procesal administrativa, examinando el
asignatura
Juicio Contencioso Administrativo.
Defiende actos administrativos inadecuados, realizando una demanda Directa
e Indirecta de Amparo.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
DEFENSA JURÍDICA DE LOS PARTICULARES EN MATERIA 0 10
I
ADMINISTRATIVA
II EL JUICIO CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO 0 20
EL JUICIO CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO EN LA VÍA 0 15
III
SUMARIA
LOS RECURSOS ADMINISTRATIVOS EN EL JUICIO 0 11
IV
CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO
V EL JUICIO CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO EN LÍNEA 0 12
VI EL JUICIO DE AMPARO EN MATERIA ADMINISTRATIVA 0 12
Subtotal 0 80
Total 80
469
Contenido temático
UNIDAD I
DEFENSA JURÍDICA DE LOS PARTICULARES EN MATERIA ADMINISTRATIVA
Objetivo particular: Ejemplificar las relaciones jurídico-administrativas de los particulares con los órganos de
la Administración Pública, así como sus respectivas instancias, para defensa contra actos violatorios cometidos
por la Administración Pública, mediante la elaboración de documentos y solicitudes con estricto apego a la ley
respetando los derechos humanos.
Temas Subtemas
1.1. Ejercicio del Derecho de 1.1.1. Lectura y análisis del artículo 8 de la Constitución Política de los
petición con fundamento en Estados Unidos Mexicanos
derechos humanos
1.2. Formulación de solicitudes para 1.2.1. Buscar elementos de la concesión como los sujetos, objeto, otros
obtener concesiones
1.3. Elaboración de documentos 1.3.1. Elaborar una licencia
para obtener licencias, permisos y 1.3.2. Crear un permiso
autorizaciones 1.3.3. Elaborar una autorización
1.4. Simulacro de Juicios 1.4.1. Dramatización de Abogado Patrono del particular
Contencioso Administrativo 1.4.2. Dramatización de Defensor de Oficio
1.4.3. Dramatización de una Autoridad Administrativa
UNIDAD II
EL JUICIO CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO
Objetivo particular: Analizar el procedimiento Contencioso Administrativo a nivel federal, para la aplicación de
las reglas y el seguimiento del Juicio Contencioso Administrativo, mediante modelos de demanda, alegatos y
sentencias con apego a derechos humanos y a la ética.
Temas Subtemas
2.1. Reglas aplicables al Juicio 2.1.1. Análisis del artículo 16 de la Ley Federal de Procedimiento
Contencioso Administrativo Contencioso Administrativo
2.2. Las partes en el Juicio 2.2.1. El demandante
Contencioso Administrativo 2.2.2. El demandado
2.2.3. El tercero que tenga un derecho incompatible con la pretensión del
demandante
2.3. Las costas y los daños y 2.3.1. Análisis del artículo 6° de la Ley Federal de Procedimiento
perjuicios Contencioso Administrativo
2.4. Causas de improcedencia y de 2.4.1. Artículo 8° de la Ley Federal de Procedimiento Contencioso
sobreseimiento en el Juicio Administrativo
Contencioso Administrativo 2.4.2. Artículo 13 de la Ley Federal de Procedimiento Contencioso
Administrativo
2.5. La Demanda en el Juicio 2.5.1. Presentación
Contencioso Administrativo 2.5.2. Requisitos
470
2.5.3. Modelo de Contestación de Demanda
2.6. Las pruebas ofrecidas en el 2.6.1. Medios Probatorios
procedimiento administrativo con 2.6.2. Valoración de la prueba
ética.
2.7. Los Alegatos 2.7.1. Modelo de Alegatos
2.8. La Sentencia 2.8.1. Concepto
2.8.2. Elementos
2.8.3. Características
2.8.4. Modelo de Sentencia
UNIDAD III
EL JUICIO CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO EN LA VÍA SUMARIA
Objetivo particular: Desarrollar el Juicio Contencioso Administrativo en la vía sumaria, para la aplicación del
procedimiento, mediante la tramitación de todas las etapas procesales con pleno apego a derechos humanos y
mediante la formulación de casos prácticos.
Temas Subtemas
3.1. Procedencia e Improcedencia 3.1.1. Procedencia en la Vía Sumaria
de la Vía Sumaria 3.1.2. Improcedencia de la Vía Sumaria
3.2. Tramitación del Juicio 3.2.1. Demanda
Contencioso 3.2.2. Contestación de la Demanda
3.2.3. Etapa Probatoria
3.3. Plazos en la Vía Sumaria 3.3.1. Plazo para interponer demanda
3.3.2. Plazo para cierre de instrucción
3.3.3. Plazo para la Contestación de la Demanda
3.3.4. Plazo para la contestación a la ampliación de la Demanda
3.3.5. Plazo para la Etapa probatoria
UNIDAD IV
LOS RECURSOS ADMINISTRATIVOS EN EL JUICIO CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO
Objetivo particular: Analizar los recursos como un medio legal de impugnación dado a las partes para que se
promueva en contra de las resoluciones de la autoridad que afectan el derecho del particular, y defienda con
base en las exigencias diversos supuestos con base en su marco legal y apegado al respeto a los derechos
humanos.
Temas Subtemas
4.1. Recurso de Reclamación 4.1.1. Concepto
4.1.2. Elementos
4.1.3. Recurso de Reclamación
4.2. Recurso de Revisión 4.2.1. Concepto
4.2.2. Elementos
4.2.3. Recurso de Reclamación
471
UNIDAD V
EL JUICIO CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO EN LÍNEA
Objetivo particular: Realizar el Juicio Contencioso Administrativo en línea para tramitarlo como alternativa de
acción en materia procesal administrativa, mediante el uso de la tecnología de manera pronta y expedita con
plena protección de derechos humanos.
Temas Subtemas
5.1. Requisitos de las promociones 5.1.1. Generalidades
5.1.2. Firma Electrónica
5.2. El Juicio en Línea 5.2.1. Presentación de la Demanda
5.2.2. Autoridad demandante
5.2.3. Expediente electrónico
5.2.4. La firma electrónica avanzada
5.3. Disposiciones legislativas en el 5.3.1. Ley Orgánica del Tribunal Federal de Justicia Administrativa
Sistema de Justicia 5.3.2. Reglamento Interno del Tribunal Federal de Justicia Administrativa
UNIDAD VI
EL JUICIO DE AMPARO EN MATERIA ADMINISTRATIVA
Objetivo particular: Desarrollar el juicio de amparo como el medio constitucional de protección de los derechos
humanos para el caso de que la resolución emitida en el juicio administrativo sigua siendo contraria a los
intereses del gobernado, se analice la posibilidad de acudir al Juicio de Amparo ante el Poder Judicial Federal.
Temas Subtemas
6.1. Demanda de Amparo Directo 6.1.1. Elementos de la Demanda de Amparo Directo
sobre sentencia del Tribunal 6.1.2. Modelo de Amparo Directo sobre sentencia del Tribunal
Contencioso Administrativo Contencioso Administrativo de la Ciudad de México
6.2. Demanda de Amparo Indirecto 6.2.1. Elementos de la Demanda de Amparo Indirecto
6.2.2. Modelo de Amparo Indirecto
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
472
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
473
Perfil profesiográfico del docente
Título o grado Licenciatura en Derecho, posgrado o licenciatura afín a la asignatura
Experiencia y a) Experiencia:
competencias Experiencia profesional en su área de conocimiento
docentes Experiencia en docencia a nivel superior mínima de dos años
Experiencia en estrategias de enseñanza y técnicas
Experiencia en el manejo de grupos
b) Competencias:
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
474
Bibliografía básica
- BURGOA ORIHUELA, Ignacio, El Juicio de Amparo, cuarta edición, Porrúa, México, 2018.
UNIDAD: I - VII
- CARRASCO IRIARTE, Hugo, Derecho Fiscal I, sexta edición, Iure, México 2017.
UNIDAD: V
- -----------------------, Derecho Fiscal Constitucional, décima sexta edición, Oxford, México 2016.
UNIDAD: IV
- Cortina G, Quijano Aurora, Instituto de Estudios sobre Justicia Administrativa, Especialización en materia
Procesal Fiscal, Tribunal Federal de Justicia Administrativa, 2018.
UNIDAD: V
- GAVINO CASTREJÓN, Medios de defensa en materia Administrativa y Fiscal, décima tercera edición,
Cárdenas Velazco editores, México, 2017.
UNIDAD: II
- LUCERO ESPINOSA, Manuel, Teoría y práctica del contencioso administrativo ante el Tribunal Fiscal de
la Federación, vigésima segunda edición, Porrúa, México, 2016.
UNIDAD: II
- RAMÍREZ CHAVERO, Iván, El Juicio Contencioso Administrativo, séptima edición, Sista, México, 2018.
UNIDAD: III Y IV
- ---------------------------, Derecho Procesal Administrativo. Práctica forense de Derecho administrativo,
Flores Editor, México, 2022.
UNIDAD I. VII
- OLIVOS CAMPOS, José René, Derecho Administrativo, Porrúa, México, 2022
475
- ZAVALA N RAZO, Jorge, Los Recursos en el procedimiento contenciosos administrativo federal, Instituto
para el Desarrollo Técnico de las Haciendas Públicas del Gobierno Federal de México, México. [En línea]
Disponible:
http://www.indetec.gob.mx/delivery?srv=0&sl=3&path=/biblioteca/Especiales/258_Recursos_Proced_Contenc
_Admtivo_Federal.pdf
Bibliografía complementaria
- ESQUIVEL VÁZQUEZ, Gustavo, El Juicio de Lesividad y otros estudios, décima octava edición, Porrúa,
México, 2017.
- GARCÍA MAYNES, Eduardo, Introducción al estudio del Derecho, 67ª edición, Porrúa, México, 2010.
- MORALES GUTIÉRREZ, Guillermo, El Juicio en Línea de lo Contencioso Administrativo, séptima edición,
Oxford, México, 2018.
476
- GUERRERO USEDA, María Eugenia. Enseñanza de la Ética y la Educación Moral, ¿Permanecen Ausentes
de los Programas Universitarios?, Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 15, número 1, 2013.
[En línea] Disponible:
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/338/542
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios
para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
477
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
478
Práctica Forense de Derecho Penal
479
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Práctica Forense de Derecho Penal
El alumnado:
Evaluará los actos procesales que conforman las etapas del proceso penal, desde el
inicio hasta la resolución y/o aplicación de las soluciones alternas y las formas de
Objetivo general terminación anticipada, para la salvaguarda, protección, seguridad y el acceso a la
justicia del imputado y la víctima, mediante la aplicación de las estrategias y
habilidades del sistema de la oralidad en un marco de valores éticos, valores y
derechos humanos.
El alumnado:
Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
Competencias
intervenga.
genéricas
Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales.
480
Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas
problemáticas jurídicas.
El alumnado:
Apoya a las víctimas o los imputados, realizando diversas actuaciones orales y
escritas, fundadas y motivadas en la Ley Penal y en los derechos humanos.
Evalúa casos prácticos, ya sea de la víctima u ofendido o del imputado, dando
Competencias
solución a los mismos con base en la perspectiva de género, no discriminación
jurídicas por área
y justicia.
Valora las diversas etapas del procedimiento acusatorio adversarial,
identificando las funciones de asesor jurídico, defensor, ministerio público o
como parte de un órgano jurisdiccional.
El alumnado:
Domina las etapas del proceso penal de acuerdo al Código Nacional de
Procedimientos Penales, desarrollando su capacidad de litigio y
Competencias argumentación jurídica.
específicas de la Distingue el juicio oral del juicio ordinario, identificando las causales de
asignatura procedencia de cada uno.
Elabora argumentaciones jurídicas en cada etapa del procedimiento penal,
utilizando los lineamientos sobre perspectiva de género cuando haya en el
proceso mujeres involucradas como víctimas o como imputadas.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I ETAPA DE INVESTIGACIÓN INICIAL 0 18
II INVESTIGACIÓN COMPLEMENTARIA 0 16
III ETAPA INTERMEDIA O DE PREPARACIÓN A JUICIO 0 16
IV ETAPA DE JUICIO ORAL 0 16
V RECURSOS EN PARTICULAR 0 14
Subtotal 0 80
Total 80
481
Contenido temático
UNIDAD I
ETAPA DE INVESTIGACIÓN INICIAL
Objetivo particular: Explicar de acuerdo a la legislación penal vigente los distintos acuerdos que existen en la
etapa de investigación inicial, para la aplicación de la norma penal, mediante el desarrollo oral y escrito de esta
etapa y la aplicación de los derechos humanos y perspectiva de género donde intervengan mujeres tanto en el
caso de víctimas e imputadas.
Temas Subtemas
1.1. Investigación inicial 1.1.1. Denuncia (arts. 221 y 222 CNPP)
1.1.2. Querella (art. 226 CNPP)
1.1.3. Flagrancia delictiva (art. 146 CNPP)
1.1.4. Caso urgente (art. 150 CNPP)
1.1.5. Carpeta de investigación (art. 20 A) fracción VI CEUM).
1.1.5.1. Registro de la detención (art. 16, párrafo quinto CPEUM)
1.1.5.2. Constancia de lectura de derechos
1.1.5.3. Puesta a disposición
1.1.5.4. Informe de hechos
1.1.5.5. Informe Policial Homologado (art. 43 LGSNSP)
1.1.5.6. Cadena de custodia (art. 227 CNPP)
1.1.5.7. Calificación legal de la detención (art. 308 CNPP)
1.1.5.8. Acuerdo de retención (art. 149 CNPP)
1.1.6. Audiencia de control de la detención (art. 308 CNPP)
1.1.6.1. Legalidad de la detención
1.1.6.2. Ilegalidad de la detención
1.2. Elaboración de distintos escritos 1.2.1. Denuncias
de la investigación inicial 1.2.2. Querellas
1.2.3. Acuerdos de flagrancia delictiva
1.2.4. Acuerdos de casos urgentes
1.2.5. Acuerdo de inicio de carpeta de investigación
1.2.6. Acuerdo de registro de detención
1.2.7. Acuerdo de constancia de lectura de derechos
1.2.8. Acuerdo de puesta a disposición
1.2.9. Acuerdo de informe de hechos
1.2.10. Acuerdo de informe policial homologado
1.2.11. Acuerdo de cadena de custodia
1.2.12 Acuerdo de calificación legal de la detención
1.2.13. Acuerdo de retención
1.2.14. Acuerdo de audiencia de control de detención
1.2.15. Acuerdo de legalidad de detención
1.2.16. Acuerdo de ilegalidad de detención
1.2.17. Los derechos humanos y la perspectiva de género en caso de
mujeres víctimas y/o imputadas en la investigación como parte
predominante de los acuerdos realizados
482
UNIDAD II
INVESTIGACIÓN COMPLEMENTARIA
Objetivo particular: Diferenciar conforme a la legislación penal vigente los distintos actos que se presentan en
la etapa de investigación complementaria, para la aplicación de la norma penal, mediante el desarrollo oral y
escrito.
Temas Subtemas
2.1. Investigación complementaria 2.1.1. Formas de conducción del imputado a proceso (art. 141CNPP)
2.1.1.2. Citatorio
2.1.1.3. Orden de comparecencia
2.1.1.4. Orden de aprehensión
2.1.2. Formulación de la imputación (art. 309 CNPP)
2.1.3. Oportunidad para que declare el imputado (art. 312 CNPP)
2.1.4. Audiencia de vinculación a proceso (art. 314 CNPP)
2.1.4.1. Auto de vinculación a proceso arts. 316. 317 y 318 CNPP)
2.1.4.2. Auto de no vinculación a proceso (art. 318 CNPP)
2.1.5. Solicitud de las medidas cautelares (arts. 154, 155 y 167 CNPP)
2.1.5.1. Medidas cautelares personales
2.1.5.2. Medidas cautelares reales
2.1.6. Plazo para el cierre de investigación complementaria (art. 321
CNPP)
2.1.6.1. Prórroga del plazo para el cierre de la investigación
complementaria (art. 322)
2.2. Elaboración de acuerdos 2.2.1. Acuerdo de las formas de conducción del imputado a proceso
basados en la etapa de investigación 2.2.2. Redacción de citatorios
complementaria 2.2.3. Redacción de orden de comparecencia
2.2.4. Redacción de orden de aprehensión
2.2.5. Redacción de la formulación de la imputación
2.2.6. Redacción de la declaración del imputado
2.2.7. Redacción de la audiencia de vinculación a proceso
2.2.8. Redacción del auto de vinculación a proceso
2.2.9. Redacción del auto de no vinculación a proceso
2.2.10. Redacción de solicitud de las medidas cautelares
2.2.11. Redacción de medidas cautelares personales
2.2.12. Redacción de medidas cautelares reales
2.2.13. Redacción del plazo para el cierre de la investigación
complementaria
2.2.14. Redacción de la prórroga del plazo para el cierre de la
investigación complementaria
UNIDAD III
ETAPA INTERMEDIA O DE PREPARACIÓN A JUICIO
Objetivo particular: Explicar la etapa intermedia de manera oral y escrita, para el ofrecimiento de los medios
de prueba y depuración de los hechos controvertidos, determinando desde la formulación de la imputación
hasta el auto de apertura a juicio ya sea en su papel de defensa o de ministerio público.
Temas Subtemas
483
3.1. Etapa intermedia: escrita 3.1.1. Formulación de la acusación
3.1.2. Acusación del Ministerio Público (art. 335) (fiscal)
3.1.3. Acusación coadyuvante (arts. 336, 338 y 339 CNPP)
3.1.4. Contestación de la acusación por la defensa (art. 340 CNPP)
3.2. Etapa intermedia: Oral 3.2.1. Audiencia intermedia (arts. 341, 342 y 344 345 CNPP)
3.2.2. Acuerdos probatorios (art. 345 CNPP)
3.2.3. Admisión y exclusión de los medios de prueba (art. 346 CNPP)
3.2.4. Apertura a juicio oral (art. 347 CNPP)
3.3. Elaboración de escritos de la 3.3.1. Escrito de acusación del Ministerio Público
etapa intermedia 3.3.2. Escrito de acusación coadyuvante
3.3.3. Escrito de contestación de la acusación de la defensa
3.4. Simulación de audiencias de la 3.4.1. Trabajo colaborativo en la simulación de la audiencia intermedia
etapa intermedia 3.4.2. Trabajo colaborativo en la simulación de los acuerdos probatorios
3.4.3. Trabajo colaborativo en la simulación de la admisión y exclusión
de los medios de prueba
UNIDAD IV
ETAPA DE JUICIO ORAL
Objetivo particular: Usar las técnicas de argumentación jurídica en los diversos supuestos que comprende la
etapa de juicio oral, para llevar a cabo el desahogo de los medios de prueba, alegatos y su claustra y conforme
a lo previsto en la ley, el Juez o la Jueza, emitan la sentencia tomando en consideración los derechos humanos
y la perspectiva de género y los tratados internacionales.
Temas Subtemas
4.1. Etapa de juicio oral 4.1.1. Causales de suspensión de la audiencia de juicio oral (art. 351
CNPP)
4.1.2. Declaración del acusado en el juicio (art. 377 CNPP)
4.1.3. Alegato de apertura (art. 394 CNPP)
4.1.3.1. Declaración del perito (art. 368 CNPP)
4.1.3.2. Declaración de testigos (art. 364 CNPP)
4.1.3.3. Interrogatorio (arts. 371 y 372 CNPP)
4.1.3.4. Contra interrogatorio
4.1.3.5. Re- interrogatorio
4.1.3.6. Re- contrainterrogatorio
4.1.3.7. Interrogatorio del juez o jueza
4.1.3.7.1. Objeciones u oposiciones (art. 374 CNPP)
4.1.3.7.2. Prueba documentada o acta-Prueba documentada
material (arts. 380 al 387 CNPP)
4.1.3.7.3. Prueba circunstanciada o indiciaria
4.1.3.7.4. Prueba superviniente
4.1.3.7.5. Prueba anticipada. (arts. 304 al 306 CNPP)
4.1.3.8. Alegatos de Clausura (art. 399 CNPP)
4.1.3.9. Deliberación (art. 400 CNPP)
4.1.3.10. Fallo (art. 401 CNPP)
4.1.3.11. Sentencia (arts.403 al 407 CNPP).
4.1.3.11.1. Sentencia absolutoria
4.1.3.11.2. Sentencia condenatoria
484
4.2. Ejercicios individuales y 4.2.1. Asignación de roles dentro de la clase para elaboración de
grupales de la etapa del juicio oral acuerdos y simulación del juicio oral en el marco del respeto a los
derechos humanos de las partes
4.2.2. Formulación escrita de las causales de la suspensión de la
audiencia del juicio oral
4.2.3. Interacción de las partes (Juez o jueza, secretario o secretaria,
abogado o abogada y el o la ministerio público, peritos, testigos, etc.)
en la Declaración del acusado o acusada en el juicio (conforme al art.
377 CNPP
4.2.4. Interacción de las partes en el juicio oral para los Alegatos de
apertura (art. 394 CNPP)
4.2.5. Interacción de las partes para la Declaración del perito (art. 368
CNPP)
4.2.6. Interacción de las partes para la Declaración de testigos (art. 364
CNPP)
4.2.7. Interacción de las partes para la formulación de los
Interrogatorios (art. 371 y 372 CNPP)
4.2.8. Interacción de las partes para la formulación de los Contra
interrogatorios
4.2.9. Interacción de las partes para la formulación de los Re-
interrogatorios
4.2.10. Interacción de las partes para la formulación de los Re-
contrainterrogatorios
4.2.11. Interacción de las partes para la formulación de los Interrogatorio
del juez o jueza
4.2.12. Interacción de las partes para la formulación de los Objeciones u
oposiciones (art. 374 CNPP)
4.2.13. Interacción de las partes para la formulación de los Prueba
documentada o acta-Prueba
4.2.14. Interacción de las partes para la formulación de la prueba
documentada material (arts. 380 al 387 CNPP)
4.2.15. Interacción de las partes para la formulación de la Prueba
circunstanciada o indiciaria
4.2.16. Interacción de las partes para la formulación de la Prueba
superviniente
4.2.17. Interacción de las partes para la formulación de la Prueba
anticipada. (arts. 304 al 306 CNPP)
4.2.18. Interacción de las partes para la formulación de los Alegatos de
Clausura (art. 399 CNPP)
4.2.19. Interacción de las partes para la formulación de la Deliberación
(art. 400 CNPP)
4.2.20. Interacción de las partes para la formulación del Fallo (art. 401
CNPP)
4.2.21. Interacción de las partes para la formulación de la Sentencia
(arts.403 al 407 CNPP)
4.2.22. Interacción de las partes para la formulación de la Sentencia
absolutoria
4.2.23. Interacción de las partes para la formulación de la Sentencia
condenatoria
485
UNIDAD V
RECURSOS EN PARTICULAR
Objetivo particular: Elaborar un recurso oral o escrito a favor de la víctima, imputado o imputada, para que se
apliquen las técnicas de argumentación con base en perspectiva de género y lo previsto en el Código Nacional
de Procedimientos Penales y Tratados Internaciones, mediante la aplicación de los conocimientos adquiridos
en Derecho Procesal Penal.
Temas Subtemas
5.1. Recursos de revocación 5.1.1. Procedencia del recurso
5.1.2. Artículos de la ley relacionados con la ética, valores y derechos
humanos de las partes en los recursos estipulados en ella
5.1.3. Trámite, Término y formas de interponerlo (arts. 465 y 466 CNPP)
5.1.3.1. Oral
5.1.3.2. Escrito
5.1.4. Resolución
5.2. Recurso de Apelación 5.2.1. Solicitud de registro para apelación (art. 469 CNPP)
5.2.2. Trámite de la apelación (art. 671 CNPP)
5.2.3. Término, y formas de interponerlo, (art. 671 CNPP)
5.2.4. Derecho a la adhesión (art.473 CNPP)
5.2.5. Envío y trámite ante el tribunal de alzada (arts. 474 Y 745 CNPP)
5.2.6. Emplazamiento a las partes (art. 476 CNPP)
5.2.7. Audiencia (ART. 477 CNPP)
5.2.8. Sentencia (art. 479 CNPP)
5.3. Declaración de inocencia o 5.3.1. Solicitud de declaración de inocencia o anulación de la sentencia
anulación de la sentencia (art. 488 CNPP)
5.3.2. Trámite (art. 489 CNPP)
5.4. Elaboración de los recursos 5.4.1. Redacción del recurso de revocación
procedentes para cada caso 5.4.2. Redacción del recurso de apelación
5.4.3. Redacción de la solicitud de declaración de inocencia o anulación
de la sentencia
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos (X)
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
486
(X) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
( ) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
487
Perfil profesiográfico del docente
Título o grado Licenciatura en Derecho, posgrado o licenciatura afín a la asignatura
Experiencia y a) Experiencia:
competencias Experiencia profesional en su área de conocimiento
docentes Experiencia en docencia a nivel superior mínima de dos años
Experiencia en estrategias de enseñanza y técnicas
Experiencia en el manejo de grupos
b) Competencias:
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
488
Bibliografía básica
- BENAVENTE CHORRES, Hesbert, Guía para el Estudiante del Proceso penal acusatorio y oral, tercera
edición, Flores, México, 2015.
UNIDAD: I- IV
- -----------------------------------, La Audiencia Inicial conforme al Código Nacional de
Procedimientos Penales, Flores, México, 2016.
UNIDAD: II- IV
- ---------------------------------, La Etapa Intermedia en el Proceso Penal Acusatorio Penal y Oral,
segunda edición, Flores, México, 2015.
UNIDAD: III
- -----------------------------------, Manual Práctico para la Entrevista Interrogatorio y la Declaración,
Flores, México, 2016.
UNIDAD: IV
- BENITES REAL, Mario Alberto, Guía Práctica para el Litigante en el Procedimiento Penal Acusatorio,
segunda edición, Flores, México. 2018.
UNIDAD: I-IV
- DAGDUG KALIFE, Alfredo, Manual de Derecho procesal penal. Teoría y práctica, Instituto Nacional de
Ciencias Penales, Ubijus, México, 2016.
UNIDAD: I- V
- HERNÁNDEZ RUADA, Eric Daniel, El ABC de las Audiencias Orales en Material Penal, Instituto de
Investigación del Centro de Estudios Superiores en Ciencias Criminológicas, México, 2013.
UNIDAD: I-IV
- MENDIETA VÁLDEZ, Epigmenio, Los Siete Momentos Procesales de la Detención en la Flagrancia,
segunda edición, Anaya, México, 2017.
UNIDAD: I
- ORDUÑA, Ignacio, Manual de Integración de Carpeta de Investigación, COLEMEX, México, 2015.
UNIDAD: I
- PINEDA ARZOLA, Javier, Prontuario Práctico del Proceso Penal Oral Mexicano, UBIJUS, México,
2015.
UNIDAD: I-V
- ROBLES CARRILLO, Eduardo, Manual Práctico de Audiencias en el Sistema Penal Acusatorio,
Adversarial y Oral, Flores, México, 2015.
UNIDAD: III-V
- ROTTER DÍAZ, Jorge Segismundo, Manual de las Etapas del Sistema Acusatorio, segunda edición,
Flores, México, 2016.
UNIDAD: III-V
- RUA, Gonzalo, Examen Directo de Testigos, Contra Examen de Testigos, segunda edición, Didot,
México, 2017.
UNIDAD: IV
489
- SOTELO SALGADO, Cipriano, Práctica Forense del Contra Interrogatorio en el Juicio Oral, Flores,
México, 2015.
UNIDAD: IV
Bibliografía complementaria
- AGUILAR LÓPEZ, Miguel Ángel, Presunción de Inocencia, Derecho Humano en el Sistema Acusatorio,
segunda edición, Anaya Editores, México 2016.
- BAILEY F., Lee, Como se Ganan los Juicios, Limusa, México, 2014.
- BARRAGAN SALVATIERRA Carlos, Derecho Procesal Penal, tercera edición, McGraw Hill, México,
2011.
- BECERRIL GONZÁLEZ, José Antonio, et. al., Derecho Penal y Medicina Forense, Porrúa México, 20016
- BENAVENTE CHORRES, Hesbert, Derecho Procesal Penal Aplicado, segunda edición, Flores,
México, 2011.
- ------------------------------------, Los Recursos Impugnatorios en el Proceso Penal Acusatorio y
Oral, segunda edición, Flores, México, 2013.
- ------------------------------------, Los Criterios de Oportunidad en el Proceso Penal Acusatorio y
Oral, Flores, México, 2014.
- ------------------------------------. Manual de Derecho Procesal Penal Mexicano, segunda edición,
Flores, México, 2018.
- CONSTANTINO RIVERA, Camilo, Introducción al Estudio Sistemático del Proceso Penal Acusatorio
(Juicios Orales), octava edición, Flores, México, 2013.
- DULCE J., Mauricio, La Prueba Pericial, segunda edición, Didot, México 2014.
- GONZÁLEZ OBREGÓN, Diana Cristal, Manual Práctico de Juicio Oral, tercera edición, INACIPE,
México, 2014.
- GUERRA FLORES, Angélica, Introducción al Proceso Penal Acusatorio Juicios Orales, Oxford,
México 2016.
490
- H.M. Jar, Amauta, La Prueba Ilícita y la Intercepción Telefónica, Flores, México, 2012.
- IGNACIO RÍOS, Carlos, Juicio Oral, Jurídica Nova Tesis, México, 2012.
- LÓPEZ BETANCOURT, Eduardo, Juicios Orales en Materia Penal, IURE editores, S.A de C.V, México,
2013.
- LORENZO, Leticia, Manual de Litigación, tercera edición, Didot, México, 2015.
- MORENO HOLMAN, Leonardo, Teoría del Caso, segunda edición, Didot, México, 2014.
- MENDIETA VÁLDEZ, Epigmenio, Audiencias en el Sistema Acusatorio: Procedimientos Formularios y
Pautas en Términos del Código Nacional de Procedimientos Penales, segunda edición, Anaya, México,
2017.
- PEÑA GONZÁLEZ, Oscar, Técnicas de Litigación Oral, segunda edición, Flores, México, 2014.
- ROMAN QUIROZ, Verónica, Identidad y Razones del Sistema Acusatorio Adversarial, Universidad de
Las Américas, México, 2016.
- PONCE MARTÍNEZ, Jorge, Principios y Derechos Constitucionales en el Código Nacional de
Procedimientos Penales, Radbrk E&A, México, 2013.
- Sistema Acusatorio y sus Aplicaciones Teóricas-Prácticas, Instituto de Formación Profesional de la
Procuraduría General de Justicia del Distrito Federal.
491
- RÍOS CASTRO, Martín Gerardo, Justicia restaurativa (Objetivo, principio y etapas), Revista Digital de
la Reforma Penal, Nova Iustitia, año V, no. 20, agosto 2017, [En Línea]Disponible en:
http://poderjudicialcdmx.gob.mx/documentos/publicaciones_judiciales/Revista_Nova_Iustitia_Agosto_2017_Fin
al1.pdf
492
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
493
SÉPTIMO SEMESTRE
494
Derecho del Equilibrio Ecológico, Protección al Ambiente y Sostenibilidad
495
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho del Equilibrio Ecológico, Protección al Ambiente y Sostenibilidad
El alumnado:
Valorará la protección del medio ambiente, del equilibrio ecológico, los recursos
naturales, y sostenibilidad, para que analice las situaciones jurídicas derivadas de la
Objetivo general
relación entre el ser humano, los organismos vivos y el aprovechamiento sustentable
y sostenible de los recursos naturales, mediante la aplicación de los conceptos
fundamentales del Derecho ambiental y la legislación nacional e internacional.
El alumnado:
Propone mejoras a las leyes fundamentales, estableciendo nuevas estrategias
jurídicas que favorezcan la sostenibilidad.
Competencias Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
genéricas procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales.
Actúa con ética y valores en su ejercicio profesional, reflexionando sobre el
impacto social de su papel como educador jurídico dentro de la sociedad.
496
El alumnado:
Cuestiona los actos jurídicos emitidos por las autoridades administrativas,
determinado de acuerdo a la ley, las formas de protección de los derechos de
los gobernados y de la propia autoridad.
Formula estrategias para la defensa de la autoridad como de los gobernados
según el caso, formulando acuerdos, recursos ante los Tribunales contra actos
Competencias
de la Administración, responsabilidad patrimonial de la Administración por
jurídicas por área
daños causados por su funcionamiento, responsabilidad administrativa,
protección de datos y contratos administrativos.
Estima como litigante o como servidor público las quejas y diversos
requerimientos en el ámbito administrativo, fundamentándose dentro del
marco de la legalidad y con estricto apego a los derechos humanos y derechos
fundamentales.
El alumnado:
Toma decisiones jurídicas razonadas para la conducción y planeación de la
política ambiental, solucionando problemas y conservando el equilibrio
ecológico con ética y valores.
Competencias Construye alternativas de aprovechamiento de los recursos naturales,
específicas de la sustentable y sostenible, presentando proyectos de restitución y actividades
asignatura de manera individual y en trabajo colectivo, con base en la norma.
Reconoce las diversas responsabilidades en materia ambiental, en la que
pueden incurrir los ciudadanos en lo particular, social o entidades públicas,
presentando las quejas y denuncias ante las autoridades competentes, dando
validez a los derechos y obligaciones ambientales.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I LA NATURALEZA Y EL SER HUMANO 4 1
II EL DERECHO AMBIENTAL Y SUS CONCEPTOS FUNDAMENTALES 8 2
III PANORAMA INTERNACIONAL DEL DERECHO AMBIENTAL 8 2
Subtotal 64 16
Total 80
497
Contenido temático
UNIDAD I
LA NATURALEZA Y EL SER HUMANO
Objetivo particular: Examinar los orígenes de los conceptos ambientales, para el cuidado de los seres vivos,
los recursos, el medio ambiente y el equilibrio ecológico del planeta, a través de la determinación de la relación
entre el ser humano, su entorno natural, y sus implicaciones.
Temas Subtemas
1.1. Origen de la palabra ecología 1.1.1. Etimología de la palabra ecología
1.1.2. Concepto ecología
1.1.3. Campo de estudio de la ecología
1.2. Concepto de medio ambiente 1.2.1. Origen del concepto medio ambiente
1.2.2. La tutela efectiva del medio ambiente como derecho humano
1.2.3. Diferencia entre ambiente y ecología
1.3. Consideraciones filosóficas en 1.3.1. Definición de filosofía
razón del medio ambiente 1.3.2. Corrientes filosóficas relacionadas con el medio ambiente
1.4. Cosmovisión indígena y el 1.4.1. Definición de cosmovisión
ambiente 1.4.2. Carta del Jefe Seattle
1.4.3. Perspectiva indígena sobre el medio ambiente y la propiedad
1.5. Panorama de la economía 1.5.1. Concepto de economía
actual 1.5.2. Teorías económicas aplicadas en la actualidad, para la protección
del medio ambiente
UNIDAD II
EL DERECHO AMBIENTAL Y SUS CONCEPTOS FUNDAMENTALES
Objetivo particular: Utilizar los conceptos fundamentales del Derecho ambiental, para el señalamiento del valor
del medio ambiente y el equilibrio ecológico como principios constitucionales, mediante la aplicación del
conocimiento científico e interpretación de las normas jurídicas que protegen los recursos naturales y su
aprovechamiento.
Temas Subtemas
2.1. Derecho Ambiental 2.1.1. Concepto de Derecho ambiental
2.1.2. Sus implicaciones sociales, económicas y de protección ambiental
2.2. División de la Materia 2.2.1. Criterio de la Ley General de Equilibrio Ecológico y Protección al
Ambiente
2.2.2. Áreas de la materia ambiental, en relación a los trámites ante
SEMARNAT
2.3. Derechos humanos 2.3.1. Análisis del derecho a un medio ambiente sano para el desarrollo,
Individuales y colectivos en la como derecho humano intrínseco y la protección al equilibrio ecológico
Constitución Federal en materia como derecho humano social, (arts. 4 y 27 de la Constitución Política de
ambiental los Estados Unidos Mexicanos)
2.3.2. Disposiciones que tutelan los derechos difusos de incidencia
colectiva en materia ambiental
498
2.4. Conceptos básicos en materia 2.4.1. Conceptos básicos que se desprenden del artículo 3° de la Ley
Ambiental General del Equilibrio Ecológico y Protección al Ambiente
UNIDAD III
PANORAMA INTERNACIONAL DEL DERECHO AMBIENTAL
Objetivo particular: Determinar el panorama internacional que permea en el Derecho del Equilibrio Ecológico,
protección al medio ambiente y la sostenibilidad, para especificar su influencia en la realidad actual, mediante
su aplicación con el Derecho positivo mexicano.
Temas Subtemas
3.1. Convención Internacional para 3.1.1. Regulación y prevención de la contaminación de aguas del mar por
la prevención de la polución de las hidrocarburos
aguas del mar por hidrocarburos, 3.1.2. Modalidades
1954
3.2. Conferencia de las Naciones 3.2.1. Principios y valores sobre el medio humano
Unidas sobre el medio humano en 3.2.2. Decisiones más destacadas, que se adoptaron en la conferencia
Estocolmo, de 1972 3.2.3. Compromisos en materia de aprovechamiento racional,
sustentabilidad y sostenibilidad
3.3. Conferencia sobre el Derecho 3.3.1. Zonas Marítimas de Acuerdo a la Convención
del Mar. Bahía de Montenegro Bay 3.3.2. Aprovechamiento de recursos y derechos del mar
Jamaica, de 1982
3.4. Segunda Conferencia sobre el 3.4.1. Principio y valores de la Declaración de Río sobre el Medio
Medio Ambiente y el desarrollo, Rio Ambiente y el Desarrollo
de Janeiro, 1992
3.5. Protocolo de Kioto sobre 3.5.1. Temas destacados del protocolo
cambio climático. 1997-2005 3.5.2. Causas del cambio climático
3.5.3. Mitigación del cambio climático
3.5.4. Estrategias de adaptación al cambio climático
3.6. CITES, Convención sobre el 3.6.1. Niveles de protección para las especies: Peligro de Extinción,
Comercio Internacional de Especies protegidas, Amenazadas, Especies en Riesgo
Amenazadas de Fauna y Flora 3.6.2. CITES y los Apéndices I, II y III
Silvestres, 2000
UNIDAD IV
LEGISLACIÓN NACIONAL EN MATERIA AMBIENTAL
Objetivo particular: Estimar los fundamentos jurídicos constitucionales de nuestro país en materia ambiental,
para la protección del medio ambiente y recursos naturales, mediante la aplicación de las legislaciones
especializadas y la técnica jurídica, así como la interpretación y sistematización del Derecho ambiental.
Temas Subtemas
4.1. Marco jurídico para el análisis 4.1.1. Fundamentos Constitucionales de la Materia Ambiental
del Derecho Ambiental 4.1.1.1. Artículo 1° de la Constitución Federal: la igualdad como base
para el medio ambiente sano
499
4.1.1.2. Artículo 2°, Apartado A, fracciones I, II, V y VI, Apartado B
fracciones III y VII, de la Constitución Federal: Autonomía de los pueblos
y comunidades indígenas para conservar el hábitat de la tierra, la
medicina tradicional y el desarrollo sustentable
4.1.1.3. Artículo 3° fracción II, incisos b) y c) Constitucional: Educación
nacional, aprovechamiento de nuestros recursos y la mejor convivencia
humana y fraternal
4.1.1.4. Artículo 25 párrafos primero y sexto, de la Constitucional
4.1.1.5. Artículo 73 fracciones XVI Y XXIX-G Constitucional
4.1.1.6. Artículo 115 Constitucional
4.1.1.7. Artículo 122 Constitucional: Facultad para legislar en materia
de preservación del medio ambiente y protección ecológica
4.1.2. Ley General de Equilibrio Ecológico y Protección al Ambiente
4.1.3. Legislación ambiental especializada
4.1.4. Reglamentos
4.1.5. Normas Oficiales Mexicanas
4.1.6. Acuerdos Administrativos y otras disposiciones
4.2. Ley Reglamentaria de los 4.2.1. Principales bienes que tutela y regula la Ley General de Equilibrio
artículos 4 y 27 de la Constitución Ecológico y Protección al Ambiente
Política de los Estados Unidos
Mexicanos
4.3. Regulación del suelo, Subsuelo 4.3.1. Principales leyes especializadas
y recursos Forestales 4.3.2. Normas Oficiales Mexicanas
4.4. Normatividades en Materia de 4.4.1. Principales leyes especializadas
Vida Silvestre 4.4.2. Normas Oficiales Mexicanas
4.5. Ley de organismos 4.5.1. Conceptos fundamentales
Genéticamente Modificados 4.5.2. Normas Oficiales Mexicanas
4.6. Disposiciones en Materia de 4.6.1. Principales leyes especializadas que regulan el Agua en nuestro
Agua país
4.7. Régimen jurídico de materiales, 4.7.1. Principales leyes especializadas
actividades riesgosas y residuos 4.7.2. Normas Oficiales Mexicanas
peligrosos
4.8. Prevención y Control de la 4.8.1. Principales leyes especializadas leyes especializadas en materia de
Contaminación Ambiental Prevención y Control de la Contaminación Ambiental
UNIDAD V
FUNDAMENTOS DE LA POLÍTICA AMBIENTAL
Objetivo particular: Establecer los fundamentos de la política ambiental, para la aplicación de los mismos en
el Estado Mexicano, especificando normas y procedimientos en los términos previstos por la ley en materia
ambiental.
Temas Subtemas
5.1. Principios para la conducción 5.1.1. Definición de política ambiental
de la Política Ambiental
500
5.1.2. Criterios en materia ambiental derivados de los artículos 15, 19, 23,
79 y demás de la Ley General del Equilibrio Ecológico y Protección al
Ambiente
5.2. Ordenamiento ecológico del 5.2.1. Criterios para su formulación
territorio 5.2.2. Tipos de programas del ordenamiento ecológico
5.3. Instrumentos ecológicos 5.3.1. Actividades prioritarias para la aplicación de instrumentos
Ambientales ecológicos
5.4. Regulación de los 5.4.1. Criterios para la planeación del desarrollo urbano y vivienda
Asentamientos Humanos
5.5. Evaluación del impacto 5.5.1. Concepto de MIA
ambiental 5.5.2. Procedimientos de MIA
5.6. Áreas Naturales Protegidas 5.6.1. Definición de Área Natural Protegida
5.6.2. Tipos, características y manejo de las Áreas Naturales Protegidas
5.6.3. Declaratorias para el Establecimiento, Administración y Vigilancia
de Áreas Naturales Protegidas
5.6.4. Áreas Naturales Protegidas y el desarrollo sustentable y sostenible
UNIDAD VI
AUTORIDADES, PROCEDIMIENTOS Y SANCIONES EN MATERIA AMBIENTAL
Objetivo particular: Resolver situaciones jurídicas de manera ética, derivadas de la relación entre el ser humano,
los organismos vivos y el aprovechamiento sustentable y sostenible de los recursos naturales ante las
autoridades competentes, para la aplicación equitativa de las normas ambientales y de equilibrio ecológico,
mediante la elaboración de escritos que integren requisitos del acto administrativo y normas ambientales en la
solución de problemáticas actuales.
Temas Subtemas
6.1. Autoridades Federales y 6.1.1. SEMARNAT
Locales en Materia Ambiental 6.1.2. PROFEPA
6.1.3. Autoridades locales
6.2. Institutos Federales 6.2.1. El Instituto Nacional de Ecología (INE)
Ambientales 6.2.2. El Instituto Mexicano de Tecnología del Agua (IMTA)
6.3. Responsabilidad por daño 6.3.1. Teoría del daño ambiental
ambiental 6.3.2. Tipos de responsabilidad
6.3.3. Valoración del daño ambiental
6.4. Procedimientos Ambientales 6.4.1. Procedimiento de inspección y vigilancia
administrativos 6.4.2. Medios de impugnación
6.4.2.1. Recurso de revisión
6.4.2.2. Procedimiento contencioso Administrativo
6.4.3. Aplicación de Medidas de Seguridad
6.4.4. Sanciones Administrativas
6.5. Denuncia Popular 6.5.1. Acceso a la procuración de justicia ambiental
6.5.2. Delitos Ambientales
6.5.3. Derecho humano al medio ambiente
6.5.4. La ética y los valores
501
UNIDAD VII
APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS NATURALES, SUSTENTABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD
Objetivo particular: Valorar la preservación y conservación de recursos naturales, para el aprovechamiento
racional sustentable y sostenible, a través de la aplicación de normas y técnicas que los protejan y generen.
Temas Subtemas
7.1. Agua y ecosistemas Acuáticos 7.1.1. Ciclo hídrico
7.1.2. Derecho humano a la libre Captación y recolección de agua
7.1.3. Potabilización del agua
7.1.4. Reciclaje y reutilización de agua
7.1.5. Saneamiento y limpieza del Mar y aguas dulces
7.1.6. Uso responsable del agua
7.2. Suelo y Subsuelo 7.2.1. El suelo y sus recursos
7.2.2. Legalidad de las concesiones de explotación minera
7.3. Recursos Forestales 7.3.1. Reforestación y su impacto en el cambio climático
7.4. Atmósfera 7.4.1. Capas atmosféricas
7.4.2. Capa de Ozono
7.4.3. Contaminación atmosférica urbana
7.4.4. Alternativas para evitar la contaminación
7.5. Flora y Fauna 7.5.1. Conservación en su hábitat
7.5.2. Conservación en cautiverio
7.6. Energía Sustentable 7.6.1. Alternativas de energía sustentable y los nuevos paradigmas en el
desarrollo sostenible
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
502
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
503
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- BRAÑES, Raúl, Manual de Derecho Ambiental Mexicano, tercera Edición, Fondo de Cultura Económica,
México, 2018.
UNIDAD: I – VII
504
- GUTIÉRREZ NÁJERA, Raquel, Introducción al Estudio del Derecho Ambiental, tercera edición, Porrúa,
México, 2014.
UNIDAD: I-VII
- QUINTANA VALTIERRA, Jesús, Derecho Ambiental Mexicano. Lineamientos Generales, quinta edición,
Porrúa, México, 2013.
UNIDAD: I – VII
- RAMÍREZ MARÍN, Juan, Derecho Ambiental, Porrúa, México, 2018.
UNIDAD: I-VII
- RAMÍREZ ORTIZ, Diana, et al., Derecho Ambiental y Desarrollo Sustentable, segunda edición, Porrúa,
México, 2014.
UNIDAD: I – VII
- SÁNCHEZ GÓMEZ, Narciso, Derecho Ambiental, tercera edición, Porrúa, México, 2016.
UNIDAD: I – VII
505
Bibliografía complementaria
- ADAME ROMERO, Aurora, Contaminación Ambiental y Calentamiento Global, Trillas, México, 2010.
- CARBONELL, Miguel, et. al., Compendio de derecho ambiental, Porrúa, México, 2010
- CARMONA LARA, María del Carmen, et al., Derecho Ambiental, Porrúa, México, 2012.
- ----------------------------------------, Derecho Ecológico, UNAM, México, 1991.
- -----------------------------------------, Análisis de la Ley General de Equilibrio Ecológico y la protección
al Medio ambiente, UNAM, México, 1990.
- FLORIS MARGADANT, Guillermo, Introducción a la Historia del Derecho Mexicano, Esfinge, México,
2001.
- GARCÍA LÓPEZ, Tania, Quien Contamina paga. Principios reguladores del Derecho Ambiental, Porrúa,
México, 2001.
- ONDARZA, Raúl N, Ecología, el Hombre y su Ambiente, tercera edición, Trillas, México, 2012.
- SALOMON ZARKIN, Sergio, Derecho de Protección al Ambiente, Porrúa, México, 2015.
- TURK, Amos, Ecología Contaminación y Medio Ambiente, MCGRAW- HILL Interamericana, 2004.
506
Mesografía de los Ejes Transversales
- BARBOSA MUÑOZ, Perla. La Perspectiva de Género en las Instituciones de Educación Superior Públicas
en México Frente a los Problemas de Desigualdad y Violencia en Razón del Género, Estado Derecho y
Desigualad. [En línea] Disponible:
https://sjlatinoamerica.files.wordpress.com/2016/08/libro-derecho-estado-y-desigualdad-pdf-127-154.pdf
- CASA TIRAO, Beatriz. La Formación de Valores en la educación superior: Igualdad de Género en la
Educación Superior. [En línea] Disponible:
http://ru.ffyl.unam.mx/bitstream/handle/10391/775/02_ABEI_Casa_13-25_11.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- CERVANTES ROSAS, María de los Ángeles. Las Instituciones de Educación Superior y el Desarrollo
Sustentable: Estudio Exploratorio desde la Perspectiva del Alumno, Revista Ra Ximhai, Vol. 12, número 6,
julio – diciembre, 2016, pp, 259-267. Universidad autónoma indígena de México. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/461/46148194017.pdf
- GUERRERO USEDA, María Eugenia. Enseñanza de la Ética y la Educación Moral, ¿Permanecen Ausentes
de los Programas Universitarios?, Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 15, número 1, 2013.
[En línea] Disponible:
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/338/542
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios
para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
507
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
508
Derecho Individual del Trabajo
509
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Individual del Trabajo
El alumnado:
Formulará opciones de solución a conflictos obrero-patronales de carácter individual,
Objetivo general para que se apliquen los derechos laborales de los trabajadores en un equilibrio de
factores de producción, favoreciendo las relaciones trabajadores-patrón desde la Ley
del Trabajo.
El alumnado:
Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
Competencias
intervenga.
genéricas
Colabora interdisciplinariamente respetando las ideas de los demás, al tomar
decisiones y actuando con responsabilidad, realizando propuestas en la
solución de casos jurídicos.
510
Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas
problemáticas jurídicas.
El alumnado:
Elabora diversos contratos laborales de las partes que intervienen en la
relación de trabajo, relacionando las leyes aplicables con perspectiva de
género, derechos humanos, ética y valores, además del uso de lenguaje
incluyente.
Competencias Reconoce los medios alternativos de solución de conflictos,
jurídicas por área como negociación, arbitraje, conciliación y mediación, dando una solución no
jurisdiccional a los problemas jurídicos a partir de la legislación vigente.
Domina las fases del proceso laboral, desde el inicio hasta el juicio de amparo
y ejecución de sentencia, tanto competencia común, federal y burocrático,
elaborando escritos, así como el desahogo oral en las audiencias de cada
etapa.
El alumnado:
Utiliza conceptos, características e interrelación de las partes que
intervienen en una relación laboral, fomentando jurídicamente el buen
ambiente de trabajo como factor determinante de permanencia de los
trabajadores, satisfacción personal y productividad de la empresa.
Competencias
Valora la posición de patrones y trabajadores, estableciendo los acuerdos,
específicas de la
responsabilidades, obligaciones y derechos que puedan suscitarse de
asignatura
ambas partes en las empresas e instituciones gubernamentales, así como
privadas con base en la ética, no discriminación y derechos humanos.
Aplica las reformas legales referentes al trabajo, fomentando una cultura del
emprendimiento que genere soluciones al conflicto obrero-patronales
contemporáneos.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I ANTECEDENTES DEL DERECHO DEL TRABAJO 4 1
II LA ESENCIA DEL DERECHO DEL TRABAJO 8 2
III RELACIÓN DE TRABAJO Y CONTRATO DE TRABAJO 4 1
IV LAS PARTES EN LA RELACIÓN LABORAL 4 1
DERECHOS, OBLIGACIONES Y PROHIBICIONES DE LAS PARTES EN
V 4 1
LAS RELACIONES DE TRABAJO
511
VII CONDICIONES DE TRABAJO LEGALES Y SU CUANTIFICACIÓN 16 4
Total 80
Contenido temático
UNIDAD I
ANTECEDENTES DEL DERECHO DEL TRABAJO
Objetivo particular: Analizar los procesos históricos que dieron origen al Derecho del Trabajo hasta la
actualidad, que lo consolidan como una rama del Derecho, para la obtención del conocimiento de la
normatividad que le dio rigen, por medio del estudio de la separación del Derecho del Trabajo en su doble
aspecto, como un Derecho Social y un Derecho Humano.
Temas Subtemas
1.1. Antecedentes de carácter 1.1.1. Los primeros indicios del Derecho laboral en Grecia y Roma
internacional 1.1.2. Historia del Derecho del Trabajo en Europa
1.2 Historia del Derecho del Trabajo 1.2.1. México como pionero en materia de derechos sociales y laborales
en México 1.2.2. Constitución de 1917
1.2.3. Ley Federal del Trabajo de 1931 y 1970
1.2.4. Ley Federal del Trabajo vigente y sus principales reformas
1.2.4.1. Reforma Procesal de 1980
1.2.4.2. Reforma Estructural de 2012
1.2.4.3. Reforma en Justicia Laboral de 2019
UNIDAD II
LA ESENCIA DEL DERECHO DEL TRABAJO
Objetivo particular: Explicar la naturaleza y función del Derecho del Trabajo y sus finalidades, para su ubicación
en el contexto en que opera, así como las tendencias actuales, aplicando las fuentes del Derecho del Trabajo,
especialmente las propias de la disciplina, para su estudio y aplicación.
Temas Subtemas
512
2.2. Aspectos esenciales del 2.2.1. El Derecho del Trabajo en su doble aspecto, como un Derecho
Derecho del Trabajo Social y como un Derecho Humano
2.2.2. Concepto de Trabajo digno y decente
2.2.2.1. Por la OIT
2.2.2.2. Por la Ley Federal del Trabajo
2.2.3. La discriminación y la igualdad en materia laboral
UNIDAD III
RELACIÓN DE TRABAJO Y CONTRATO DE TRABAJO
Objetivo particular: Especificar las relaciones de trabajo, los requisitos y elementos de validez que deben
contener los contratos de trabajo, para que mediante el análisis de las disposiciones legales reguladoras de la
relación laboral sean aplicadas en la redacción de éstos.
Temas Subtemas
UNIDAD IV
LAS PARTES EN LA RELACIÓN LABORAL
Objetivo particular: Establecer el vínculo de la relación laboral entre patrón y trabajador, para reconocerse su
importancia y regulación actual, analizando el contrato de trabajo.
Temas Subtemas
513
UNIDAD V
DERECHOS, OBLIGACIONES Y PROHIBICIONES DE LAS PARTES EN LAS RELACIONES DE TRABAJO
Objetivo particular: Examinar los derechos, obligaciones y prohibiciones de los trabajadores y de los patrones,
para que se diferencie la posición de patrón y trabajador, mediante el desarrollo de los contenidos de la
exposición de motivos de la ley y de las normas jurídicas vigentes.
Temas Subtemas
UNIDAD VI
DE LA DURACIÓN DE LAS RELACIONES DE TRABAJO
Objetivo particular: Determinar la duración de las relaciones de trabajo, para su distinción de las relaciones
de obra o tiempo determinado, por temporada o por tiempo indeterminado, mediante el reconocimiento de
estar a prueba o a capacitación inicial.
Temas Subtemas
514
UNIDAD VII
CONDICIONES DE TRABAJO LEGALES Y SU CUANTIFICACIÓN
Objetivo particular: Especificar las condiciones de trabajo, para el sano desarrollo de las relaciones laborales,
a través del reconocimiento de las situaciones jurídicas y la cuantificación de las prestaciones a las cuales puede
tener derecho un trabajador.
Temas Subtemas
UNIDAD VIII
EXTINCIÓN DE LAS RELACIONES DE TRABAJO
Objetivo particular: Establecer las causales de, suspensión o rescisión, y terminación de la relación laboral, para
el reconocimiento de los efectos que producen cada uno de los supuestos, mediante la especificación de los
términos establecidos por la Ley Federal del Trabajo.
Temas Subtemas
8.1. Extinción de las relaciones 8.1.1. Causas y efectos de la suspensión de las relaciones de trabajo
trabajo 8.1.2. Causas y efectos de la terminación de las relaciones de trabajo
8.1.3. Causas y efectos de la rescisión de las relaciones de trabajo
8.1.3.1. Sin responsabilidad para el patrón
8.1.3.2. Sin responsabilidad para el trabajador
8.1.4 Riesgos de Trabajo: Contingencias que irrumpen el sano desarrollo
de las actividades laborales
515
UNIDAD IX
EL TRABAJO Y SUS REGULACIONES ESPECIALES
Objetivo particular: Reconocer la vigencia y operatividad establecida en la ley respecto de los trabajos
especiales, para la adaptación de las nuevas situaciones sociales y jurídicas y el reconocimiento de las que se
presenten en el ámbito nacional e internacional, a través del estudio de situaciones laborales relevantes.
Temas Subtemas
9.1. Trabajos Especiales 9.1.1. Concepto de trabajos especiales
9.1.2. Trabajadores de Confianza
9.1.3. Trabajadores de los Buques
9.1.4. Trabajo de las Tripulaciones Aeronáuticas
9.1.5. Trabajo Ferrocarrilero
9.1.6. Trabajo de Autotransportes
9.1.7. Trabajo de Maniobras de Servicio Público en Zonas Bajo
Jurisdicción Federal
9.1.8. Trabajadores del Campo
9.1.9. Agentes de Comercio y otros Semejantes
9.1.10. Deportistas Profesionales
9.1.11. Trabajadores Actores y Músicos
9.1.12. Trabajo a Domicilio
9.1.13. Teletrabajo
9.1.14. Personas Trabajadoras del Hogar
9.1.15. De los Trabajadores en Minas
9.1.16. Trabajo en Hoteles, Restaurantes, Bares y otros Establecimientos
Análogos
9.1.17. Industria Familiar
9.1.18. Trabajos de Médicos Residentes en Período de Adiestramiento
en una Especialidad
9.1.19. Trabajo en las Universidades e Instituciones de Educación
Superior Autónomas por Ley
UNIDAD X
PERSPECTIVAS DE TRABAJO EN EL SIGLO XXI
Objetivo particular: Interpretar las reformas legales, para el reconocimiento de los avances, progresos y
retrocesos de la Nación en lo macro con emprendimiento en lo micro y acordes a los derechos fundamentales,
mediante la generación de soluciones a conflictos obrero-patronales contemporáneos.
Temas Subtemas
516
10.4 Mejores condiciones laborales: 10.4.1. Prestaciones extralegales relacionadas a la productividad
incremento en la productividad 10.4.2. Derecho Comparado: casos de éxito en Europa y Latinoamérica
10.5 Invención de los trabajadores 10.5.1. Relevancia individual para el trabajador y el patrón
10.5.2. Las invenciones y su impacto social
10.6 Análisis de inclusión al 10.6.1. Aspectos teóricos de la participación laboral en las personas
mercado laboral de adultos adultas mayores
mayores y personas con 10.6.2. Comisión Económica para América Latina y el Caribe
discapacidad [CEPAL]/Organización Internacional del Trabajo [OIT], 2018).
10.6.3. Concepto de inclusión laboral de personas con discapacidad
10.6.3.1. Discriminación
10.6.3.2. Exclusión
10.6.3.3. Inclusión
10.7 La OIT y el Derecho del 10.7.1. Origen y estructura del OIT
Trabajo Internacional 10.7.2. Fuentes del Derecho Internacional del Trabajo
10.7.3. Utilización del Derecho Internacional del Trabajo
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
517
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
518
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ARRIAGA ESTRADA, Hugo. Manual Práctico sobre la nueva justicia laboral en México. Ibukku, México,
2020.
UNIDAD: I – V
- ALENA GARRIDO, Ramón, Derecho individual del trabajo, Oxford University Press, México, 2013.
UNIDAD: I-V
- ÁVILA SALCEDO, Luis Fernando, Manual de derecho individual de trabajo, Porrúa, México, 2018.
UNIDAD: I-X
- BERMÚDEZ CISNEROS, Miguel, Derecho del Trabajo, Oxford, México, 2000.
UNIDAD: I-VII
519
- BRISEÑO RUIZ, Alberto, Derecho Individual del Trabajo, Harla, México, 1988.
UNIDAD: I-VII
- CAVAZOS FLORES, Baltasar, 40 Lecciones de Derecho Laboral, décima segunda edición, Trillas, México, 2003.
UNIDAD: I-X
- DE BUEN LOZANO, Néstor, et al., Instituciones del Derecho del Trabajo y de la Seguridad social, “Estudios
Doctrinales”, UNAM, México, 2013.
UNIDAD: I-X
- GORDILLO OZUNA, Alfredo Andrés, Manual Para La Elaboración De Contratos Laborales, Flores Editor,
México, 2022.
UNIDAD: III
- PÉREZ CHÁVEZ, José, Derecho Laboral Taller de Prácticas Laborales y de Seguridad Social, Tax Editores,
México, 2022.
- UNIDAD: V-IX
- SANGUINETI RAYMOND. Wilfredo. Derecho del trabajo. Tendencias contemporáneas. Grijley, 2013.
UNIDAD: V-X
520
- PACHECO ZERGA, Luz. La igualdad de oportunidades y el derecho al trabajo de la mujer: un esfuerzo
internacional de protección social. Rev. IUS [online]. 2012, vol.6, n.29 [citado 2021-05-30], pp.108-129.
Disponible en:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S187021472012000100008&lng=es&nrm=iso
- PASCO COSMÓPOLIS, Mario, Ética en las relaciones laborales [En línea]. Disponible:
https://www.spdtss.org.pe/wp-content/uploads/2021/10/Homenaje-bodas-de-plata-full-71-93.pdf
- Ramos, Elba, Análisis de la participación laboral de los adultos mayores con base en un modelo logit, [En
línea]. Disponible:
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/232090/04_Ramos.pdf
- RÍOS ESTAVILLO, Juan José, Derechos de los trabajadores domésticos. Colección Nuestros Derechos, edición
UNAM-IPN, 2000. [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/5442-derechos-de-los-trabajadores-domesticos-coleccion-
nuestros-derechos-edicion-unam-ipn
Bibliografía complementaria
- ARVIZU BONNELLS, Olga, et, al. Derecho individual del trabajo, Iure Editores, México, 2016
- CAVAZOS FLORES, Baltasar, El Nuevo Derecho del Trabajo Mexicano, Trillas, México, 2000.
- DÁVALOS, José, Derecho del Trabajo. 8ª edición, Porrúa, México, 2004.
- Fernández Sánchez, Leodegario Ebook, UNED, México, 2015
- URIBARRI CARPINTERO, Gonzalo, Derecho Del Trabajo Mexicano Para El Siglo XXI, Tirant Lo Blanch, México,
2021
- Naciones Unidas (2016), Informe de la Experta Independiente sobre el disfrute de todos los derechos
humanos por las personas de edad. Nota de la Secretaría (A/HRC/33/44), Nueva York, julio.
521
- NÁJERA MARTÍNEZ, Alejandro. Derecho Laboral, Unidad De Estudios Superiores De La Paz, 2009 [En línea]
Disponible:
http://www.tesoem.edu.mx/alumnos/cuadernillos/2009.022.pdf
- PASCO COSMÓPOLIS, Mario. Suspensión del Contrato de Trabajo, Universidad Nacional Autónoma de
México, Instituto de Investigaciones Jurídicas [En línea] Disponible
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/1/139/31.pdf
- SÁNCHEZ CASTAÑEDA, Alfredo. et al., Derecho Laboral Globalizado, Universidad Nacional Autónoma de
México, Instituto de Investigaciones Jurídicas [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/2425-derecho-laboral-globalizado
522
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
523
Derecho Internacional Privado
524
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Internacional Privado
El alumnado:
Analizará la naturaleza jurídica del Derecho Internacional Privado su evolución, sus
diversas teorías, fuentes, métodos y revise la nacionalidad de las personas físicas y
Objetivo general morales, la condición jurídica de los extranjeros en las diversa legislación nacional e
internacional, para su adecuada aplicación a los extranjeros en México y a los
nacionales en el extranjero, y evalúe los conflictos de leyes, que se producen entre los
países por la oposición de las leyes
El alumnado:
Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
Competencias
intervenga.
genéricas
Emplea una lengua extranjera o lengua indígena o de señas mexicanas,
respetando la diversidad y multiculturalidad en la resolución de controversias
jurídicas.
525
Colabora interdisciplinariamente, espetando las ideas de los demás, al tomar
decisiones y actuando con responsabilidad, realizando propuestas en la
solución de casos jurídicos.
El alumnado:
Reconoce las normas jurídicas de diversos países en relación al derecho
mexicano, realizando propuestas jurídicas tendientes a la armonía y seguridad
de los derechos fundamentales del hombre tanto en su persona, bienes y actos
Competencias jurídicos que realiza.
específicas de la Aplica el Derecho extranjero cuando es necesario, dando al sujeto interesado la
asignatura vigencia extraterritorial de la norma extranjera o lo que le corresponda
dependiendo de sus razones expuestas.
Utiliza las distintas formas de permanencia y de salida de los extranjeros,
aportando un trato digno a personas vulnerables referente a la deportación o
expulsión del país.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
NOCIONES DE DERECHO PÚBLICO, PRIVADO, INTERNO E
I 8 0
INTERNACIONAL
EVOLUCIÓN DOCTRINAL DEL DERECHO INTERNACIONAL
II 5 0
PRIVADO
III FUENTES DEL DERECHO INTERNACIONAL PRIVADO 5 0
IV MÉTODOS DEL DERECHO INTERNACIONAL PRIVADO 8 4
V LA NACIONALIDAD MEXICANA 8 4
LA NACIONALIDAD DE LAS PERSONAS FÍSICAS Y DE LAS
VI 6 0
PERSONAS MORALES
VII CONDICIÓN JURÍDICA DE LOS EXTRANJEROS 8 0
526
VIII CONFLICTO DE LEYES 8 4
IX EL REENVÍO, LAS CALIFICACIONES Y EL FRAUDE A LA LEY 8 4
Subtotal 64 16
Total 80
Contenido temático
UNIDAD I
NOCIONES DE DERECHO PÚBLICO, PRIVADO, INTERNO E INTERNACIONAL
Objetivo particular: Analizar los conceptos generales de Derecho público, privado, interno e internacional, sus
características y su función, para el reconocimiento de las diferencias y similitudes del Derecho internacional
privado con el Derecho internación público, como la importancia de los derechos humanos en el plano
internacional.
Temas Subtemas
1.1. Conceptos 1.1.1. Derecho Público
1.1.2. Derecho Privado
1.1.2.1. Diferencias y similitudes entre el Derecho Internacional
Público y Derecho Internacional Privado
1.1.2.2. Contenido del Derecho Internacional Privado
1.1.3. Derecho Interno
1.1.4. Derecho Internacional
1.2. Características 1.2.1. Características: Del Derecho Público, Privado, Interno e
Internacional
1.2.2. Importancia del Derecho público, privado, interno e internacional
dentro de las Relaciones Internacionales
1.3. Funciones del Derecho 1.3.1. Como disciplina jurídica
Internacional Privado 1.3.2. Como mediador
1.3.3. La importancia de los derechos humanos en el plano internacional
UNIDAD II
EVOLUCIÓN DOCTRINAL DEL DERECHO INTERNACIONAL PRIVADO
Objetivo particular: Exponer las diversas teorías histórico-doctrinales del Derecho Internacional Privado, para
la obtención deuna perspectiva más amplia de su alcance, a través de un análisis de las escuelas modernas sobre
el conflicto de leyes.
Temas Subtemas
2.1. Marco Teórico del Derecho 2.1.1. Doctrina alemana e italiana
Internacional Privado 2.1.2. Doctrina francesa
2.1.3. Doctrina española
2.1.4. Doctrina sajona
2.1.5. Doctrinas aplicadas en México
2.2. 2.2.1. Teorías supranacionalistas
2.2.2. Teorías territorialistas o internistas
527
Escuelas modernas sobre el 2.2.3. Teorías Autónomas
conflicto de leyes
UNIDAD III
FUENTES DEL DERECHO INTERNACIONAL PRIVADO
Objetivo particular: Explicar las fuentes del Derecho Internacional Privado, para diferenciarlo con las fuentes
nacionales para que sean identificadas en el plano internacional.
Temas Subtemas
3.1. Fuentes nacionales 3.1.1. La ley
3.1.2. La costumbre
3.1.3. La Jurisprudencia
3.2. Fuentes internacionales 3.2.1. Los tratados y convenios
3.2.2. La costumbre internacional
3.2.3. La Jurisprudencia internacional
UNIDAD IV
MÉTODOS DEL DERECHO INTERNACIONAL PRIVADO
Objetivo particular: Utilizar los métodos de sistematización e investigación del Derecho Internacional Privado,
para la solución de conflictos y de regulación de la relación jurídica, mediante la aplicación de la metodología
de la ciencia social y su vinculación con la ética y valores.
Temas Subtemas
4.1. Los métodos en el Derecho 4.1.1. Método indirecto
Internacional 4.1.2. Método analítico
4.1.3. Método sintético-judicial
4.1.4. Métodos de estudio
4.1.5. Métodos de solución de conflictos
4.1.6. Métodos de regulación de la relación jurídica que suscitó el
conflicto de leyes
4.2. El conflicto de leyes en el 4.2.1. Derecho Internacional Privado como técnica jurídica
Derecho Internacional privado 4.2.1.1. Concepto de técnica jurídica
4.2.1.2. Aplicación de la técnica jurídica en el Derecho Internacional
privado
4.2.2. Solución de los conflictos de leyes sustantivas
4.2.2.1. Técnicas directas
4.2.2.1.1. Normas de aplicación inmediata
4.2.2.1.2. Norma material
4.2.3. Técnica indirecta para resolver el conflicto de leyes
4.2.4. Otras vías para resolver el conflicto de leyes
4.2.4.1. La adopción por los Estados de leyes modelo
4.2.4.2. La adopción por parte del Estado de leyes uniformes
4.2.5. Solución de los conflictos de competencia judicial
4.2.6. Ética, Derecho y Derecho internacional
528
UNIDAD V
LA NACIONALIDAD MEXICANA
Objetivo particular: Reconocer en qué momento se aplica el ius soli o el ius sanguinis en la nacionalidad de
origen y los requisitos que deben cumplirse, para obtención de la carta de naturalización, estableciendo las
causas por las que una persona puede perder la nacionalidad o recuperarla.
Temas Subtemas
5.1. Conceptos 5.1.1. Sociológico y jurídico de Estado y de Nación
5.1.2. Nacionalidad
5.1.2.1. La nacionalidad mexicana
5.1.2.2. La nacionalidad como Derecho Humano
5.2. Evolución histórica de la 5.2.1. Constitución Española de Cádiz
nacionalidad mexicana hasta 5.2.2. Constitución de los Estados Unidos de América 1787
nuestros días 5.2.3. Modificaciones en el periodo de 1824 a 1828
5.2.4. Bases constitucionales de 1835
5.2.5. Reformas de nacionalidad entre 1836 y 1933
5.2.6. Disposiciones en materia de nacionalidad de 1949 a 1993
5.2.7. La reforma de 1997
5.3. Análisis de la Ley de 5.3.1. La nacionalidad mexicana
Nacionalidad 5.3.1.1. Por nacimiento
5.3.1.2. Por naturalización
5.3.2. Mexicanos con doble o múltiple nacionalidad
5.3.3. Mexicanos residentes en el extranjero
5.3.4. La doble nacionalidad y múltiple nacionalidad
5.3.5. La pérdida de la nacionalidad mexicana
UNIDAD VI
LA NACIONALIDAD DE LAS PERSONAS FÍSICAS Y DE LAS PERSONAS MORALES
Objetivo particular: Explicar los atributos de las personas físicas y morales, para el reconocimiento de los
requisitos de otorgamiento, mediante el análisis de su marco legal nacional e internacional.
Temas Subtemas
6.1. Personas físicas 6.1.1. Concepto de persona
6.1.2. Concepto de persona física
6.1.3. Atributos de la persona
6.2. Personas morales 6.2.1. Concepto de persona moral
6.2.2. Definición de razón social
6.2.3. El otorgamiento de la nacionalidad a las personas morales
6.2.3.1. En algunas legislaciones extranjeras
6.2.3.2. En algunos tratados internacionales
6.2.3.3. Legislación aplicable en el Derecho mexicano (art. 25 Código
Civil de la Cd de Mx, antes DF)
6.2.4. Reglamentación jurídica nacional e internacional
529
UNIDAD VII
CONDICIÓN JURÍDICA DE LOS EXTRANJEROS
Objetivo particular: Especificar la condición jurídica de los extranjeros, regulada en el Derecho positivo
mexicano frente al Derecho Internacional, para la determinación de la situación jurídica que tienen los
extranjeros en México, y el derecho tienen a la adquisición de bienes muebles e inmuebles.
Temas Subtemas
7.1. Generalidades 7.1.1. Concepto de extranjero
7.1.2. Antecedentes históricos de la condición jurídica del extranjero
7.1.3. La condición jurídica de los extranjeros y el Derecho Internacional
Privado
7.1.3.1. Derechos
7.1.3.2. Deberes y limitaciones
7.1.3.2.1. Análisis del artículo 33 constitucional
7.2. La condición jurídica de los 7.2.1. Ley General de Población
extranjeros en el Derecho positivo 7.2.2. Reglamento de la Ley General de Población
mexicano
7.3. La Propiedad del Extranjero en 7.3.1. Concepto de propiedad: Pública y privada
México 7.3.2. Clasificación de los bienes: Muebles e Inmuebles
7.3.3. Concepto de inversión extranjera y su regulación jurídica
UNIDAD VIII
CONFLICTO DE LEYES
Objetivo particular: Identificar cuando se encuentra ante un conflicto de leyes en el tiempo y ante un conflicto
de leyes en el espacio para el análisis de las medidas de solución y la postura de México, atendiendo al artículo
121 constitucional.
Temas Subtemas
8.1. Generalidades de Conflicto de 8.1.1. Concepto
leyes 8.1.2. Evolución histórica de las doctrinas en materia de conflicto de leyes
8.1.3. Fuentes
8.1.3.1. Nacionales
8.1.3.2. Internacionales
8.1.4. Tipos de conflictos de leyes
8.1.5. Medidas de solución uniforme a los conflictos de leyes
8.1.6. La postura de México ante los conflictos de leyes (art.121
constitucional)
530
UNIDAD IX
EL REENVÍO, LAS CALIFICACIONES Y FRAUDE A LA LEY
Objetivo particular: Analizar la figura del reenvió para el reconocimiento de la problemática de su aplicación
en el Derecho extranjero como un medio que pretende lograr la armonía de las normas de conflicto; asimismo,
explicar el fraude a la ley y se evalúe el papel con las legislaciones, en donde se aplica una normativa que no le
corresponde.
Temas Subtemas
9.1. El Reenvío 9.1.1. Concepto y clases de Reenvío
9.1.2. Argumentos a favor y en contra del reenvío
9.1.3. El reenvío en la jurisprudencia
9.1.4. El reenvío en el Derecho mexicano
9.2. Calificaciones 9.2.1. Concepto e importancia de las calificaciones
9.2.2. Ley competente para fijar la calificación
9.2.3. La calificación en el Derecho mexicano
9.3. Fraude a la ley en el Derecho 9.3.1. Concepto, Requisitos y Efectos de su prohibición
Internacional Privado 9.3.2. Análisis comparativo del fraude a la ley con conceptos afines
9.3.3. El fraude a la ley en el Derecho Positivo Mexicano
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes correspondientes al
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro sinóptico,
(X) Aprendizaje basado en problemas (X)
cuadro comparativo, mapa mental, mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
Elaboración de podcast, videos y
( ) (X) Formularios electrónicos
tutoriales
( ) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos multimedia
(X)
(Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
531
Visitas a museos, exposiciones, obras de teatro,
juzgados, reclusorios, aeropuertos, aduanas,
( ) coloquios, congresos, talleres, entre otros y entrega
del análisis correspondiente en torno al contenido de
la materia
Otra(s):
532
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ARCE Alberto G, Derecho Internacional Privado, Universidad de Guadalajara, Jalisco, 1990.
UNIDAD: I –VII
- ARELLANO GARCÍA, Carlos, Derecho Internacional Privado, Porrúa, México, 2021.
UNIDAD: I –IV –VI
- BALESTRA, Ricardo R, Manual de Derecho Internacional Privado, Abeledo Perrot, 1993.
UNIDAD: I –II
- -----------------------, Nacionalidad, Control y Régimen Internacional de las sociedades, Abeledo Perrot,
1973.
UNIDAD:VI
533
- BARRERA GRAFF, Jorge, Regulación Jurídica de las Inversiones Extranjeras en México, Instituto de
Investigaciones Jurídicas, México, 1992.
UNIDAD: VII
- BRISEÑO SIERRA, Humberto, Arbitraje Comercial, Limusa, México, 1991.
UNIDAD: VI –VII
- CONTRERAS VACA, Francisco, Derecho Internacional Privado, Parte General y Parte Especial, Oxford, México,
2007.
UNIDAD: I –IV –VI –VII
- CORREA MEYER, Russomano, et al., Derecho Internacional Privado del Trabajo, UNAM, México, 2000.
UNIDAD: I –VII
- FERNÁNDEZ FLORES, José, Manual de Derecho Internacional Privado, Madrid, 1988.
UNIDAD: I –IV
- GARCIMARTÍN ALFÉREZ, Francisco J. Derecho Internacional Privado, Aranzadi / Civitas, España, 2021
UNIDAD: I-III
- GARCÍA MORENO, Víctor, Derecho Conflictual, Instituto de Investigaciones Jurídicas UNAM, México, 1991.
UNIDAD: I –III
- GOLDSCHMIDT, Werner, Derecho Internacional Privado, De Palma, Buenos Aires Argentina, 2002.
UNIDAD: I
- GONZÁLEZ MARTÍN, Nuria, Lecciones de derecho internacional privado mexicano, Porrúa, México, 2009.
UNIDAD: I-X
- GUERRERO VERDEJO, Sergio, Derecho Internacional Privado, Porrúa, México, 2012.
UNIDAD: VI –VII
- MANCILLA Y MEJÍA, María Elena. Derecho Internacional Privado, Colección de Textos Jurídicos, Iure, México,
2019.
UNIDAD: I- IX
- MARIÑO MELÉNDEZ DEZ, Fernando, Arbitraje Internacional, Zaragoza, España, 1989.
UNIDAD: VI –VII
- WALTER FRISCH, Philipp, Derecho Internacional Privado Derecho Procesal Internacional, Porrúa, México,
2005.
UNIDAD: I- IX
534
- ARELLANO GARCÍA, Carlos. Las grandes divisiones del Derecho, Revista de la Facultad de Derecho, vol 54,
No 242, 2014. [En línea] Disponible:
http://www.revistas.unam.mx/index.php/rfdm/article/view/61358
- ARELLANO GARCÍA Carlos, Las Grandes Divisiones del Derecho. Instituto de Investigaciones Jurídicas,
UNAM. [En línea] Disponible:
http://www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/facdermx/cont/242/art/art1.pdf
- CAICEDO PERDOMO, José Joaquín. Derecho Internacional Penal en el Sistema Interamericano con Particular
Referencia a los Nuevos Desarrollos que Cabría Esperar en este Plano Hacia el Futuro, Instituto de
Investigaciones Jurídicas UNAM, [En línea] Disponible:
http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/2/678/13.pdf
- Convención Sobre la Protección del Patrimonio Mundial, Cultural y Natural. Organización de las Naciones
Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, (UNESCO). [En línea] Disponible:
https://whc.unesco.org/archive/convention-es.pdf
- Convenio de París para la Protección de la Propiedad Industrial. [En línea] Disponible:
http://www.wipo.int/treaties/es/text.jsp?file_id=288515
- Convenio de UNIDROIT sobre los Bienes Culturales Robados o Exportados Ilícitamente, Organización de las
Naciones Unidas para la Educación la ciencia y la cultura, (UNESCO). [En línea] Disponible:
http://www.lacult.unesco.org/docc/UNIDROIT_Sp.pdf
- Departamento de Derecho Internacional, DEA. Convención Interamericana Sobre Régimen legal de poderes
para ser utilizadas en el extranjero. [En línea] Disponible:
http://www.oas.org/juridico/spanish/firmas/b38.html
- Departamento de Derecho Internacional, DEA, Convención Interamericana Sobre Conflictos de Leyes en
Materia de Sociedades Mercantiles, [En línea] Disponible:
http://www.oas.org/juridico/spanish/tratados/b-40.html
- Departamento de Derecho Internacional, DEA, Convención Interamericana Sobre Conflictos de Leyes En
Materia de Letras de Cambio, Pagares Y Facturas. [En línea] Disponible:
http://www.oas.org/juridico/spanish/tratados/b-33.html
- Estatuto de la Haya de Derecho Internacional Privado, HCCH. [En línea] Disponible:
https://assets.hcch.net/docs/97867a48-a528-4b5f-8c30-e63849448ae7.pdf
- Estatuto de Roma de la Corte Penal Internacional. [En línea] Disponible en:
http://www.un.org/spanish/law/icc/statute/spanish/rome_statute(s).pdf
- GONZÁLEZ DE COSSIO, Francisco, La Convención Interamericana Sobre el Derecho Aplicable a los Contratos
Internacionales a la Luz del Derecho Conflictual internacional, Instituto de Investigaciones Jurídicas, UNAM.
[En línea] Disponible:
http://www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/revdpriv/cont/24/tci/tci8.pdf
- GROS ESPIELL. Héctor, Ética, Derecho y Derecho Internacional, revista IBDH número 02. [En línea] Disponible:
https://www.corteidh.or.cr/tablas/r26071.pdf
- Guía de la CNUDMI, Comisión de las Naciones Unidas para el Derecho Mercantil Internacional, [En línea]
Disponible:
http://www.uncitral.org/pdf/spanish/texts/general/12-57494-Guide-to-UNCITRAL-s.pdf
- Instituto de Normatividad de la Propiedad Intelectual en el Tratado de Libre Comercio de América del Norte.
Instituto de Investigaciones Jurídicas. [En línea] Disponible:
https://revistas-colaboracion.juridicas.unam.mx/index.php/rev-facultad-derecho-mx/article/view/28049/25322
535
- Instituto Internacional para la Unificación del Derecho Privado. [En línea] Disponible:
https://www.cancilleria.gov.co/international/multilateral/inter-governmental/unidroit
- La Corte Penal Internacional, Cámara de Diputados del H. Congreso De La Unión. [En línea] Disponible en:
http://www.diputados.gob.mx/sedia/sia/spe/SPE-ISS-10-10.pdf
- La Ejecución de Sentencias Extranjeras: Contrastes Entre México y los Estados Unidos De América, Instituto
de Investigaciones Jurídicas UNAM [En Línea] Disponible:
http://www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/jurid/cont/24/pr/pr12.pdf
- La Ley Aplicable y Jurisdicción Competente en Casos de Responsabilidad Civil por Contaminación
Transfronteriza. Instituto de Investigaciones Jurídicas UNAM. [En línea] Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho-internacional/article/view/31/33
- La Protección Jurídica del Patrimonio Cultural Inmaterial en la Unesco. Instituto de Investigaciones Jurídicas
UNAM. [En línea] Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/8/3536/10.pdf
- LANDE R, Edgardo. El Acuerdo Multilateral de Inversiones (MAI) El capital diseña una Constitución Universal
[En línea] Disponible:
https://www.tni.org/files/El%20Acuerdo%20Multutilateral%20de%20Inversiones%20(AMI).pdf
- Ley de Inversión Extranjera, Cámara de Diputados del H. Congreso De La Unión 2019. [En línea] Disponible:
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/44_260617.pdf
- Ley de Migración, Cámara de Diputados del H. Congreso De La Unión, 2019. [En línea]. Disponible:
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LMigra_030719.pdf
- LÓPEZ AYLLÓN Sergio, Los Mecanismos de Solución de Controversias en el Tratado de Libre Comercio Entre
México y la Unión Europea, [En línea] Disponible en:
http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/2/749/15.pdf,
- Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Página oficial. [En línea] Disponible:
https://www.oecd.org/centrodemexico/laocde/
- Propiedad Intelectual. Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM. [En línea] Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/8/3833/12.pdf
- Protocolos y principios de la Conferencia de la Haya de Derecho Internacional Privado, [En línea] Disponible:
https://www.hcch.net/es/instruments/conventions
Bibliografía complementaria
PÉREZ NIETO, Leonel, et al., Derecho Internacional Privado, Oxford, México, 2001.
- Mansilla y Mejía, María Elena, Derecho internacional privado, Iure Editores, , México, 2019
PÉREZ NIETO Leonel, et al., Manual Práctico del Extranjero en México, Oxford, México, 1996.
RAMOS MÉNDEZ, F, Arbitraje Internacional, Bosch, Barcelona España, 1983.
RAMELLA, Pablo A, Nacionalidad y Ciudadanía, De Palma, Buenos Aires Argentina, 1978.
TELLECHEA, Eduardo, Derecho Internacional Privado y Derecho Procesal Internacional, Amalio Fernández,
Montevideo, 1983.
VALLADO TEIXEIRO, Haroldo, Derecho Internacional Privado, Trillas, México, 1987.
VÁZQUEZ PANDO, Fernando A, Nuevo Derecho Internacional Privado Mexicano, Themis, México, 1990
536
Mesografía complementaria (referencias electrónicas)
- BRISEÑO SIERRA, Humberto. El Arbitraje en el Derecho Privado, Situación Internacional. Biblioteca Jurídica
de la UNAM [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/715-el-arbitraje-en-el-derecho-privado-situacion-internacional
- FERNÁNDEZ FLORES, José L. Relaciones entre el Derecho Internacional Público y el Derecho Internacional
Privado, Anuario del departamento de derecho de la universidad Iberoamericana, núm.14. [En línea]
Disponible:
https://revistas-colaboracion.juridicas.unam.mx/index.php/juridica/article/view/10941/10009
- FIORE, Pascual. Derecho internacional privado. UNAM, Instituto de Investigaciones Jurídicas, 2016. En línea]
Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/336-derecho-internacional-privado-t-I
- TRIGUEROS SARAVIA, Eduardo. Estudios de Derecho Internacional Privado, México, 2016. Biblioteca Jurídica
de la UNAM [En línea] Disponible:
http://bibliohistorico.juridicas.unam.mx/libros/libro.htm?l=900
- VEGA GÓMEZ, Juan. Temas Selectos de Derecho Internacional Privado y de Derechos Humanos. Estudios en
Homenaje a Sonia Rodríguez Jiménez, Biblioteca Jurídica de la UNAM, 2016 [En línea] Disponible:
http://bibliohistorico.juridicas.unam.mx/libros/libro.htm?l=3647
- VELÁZQUEZ ELIZARRARÁS, Juan Carlos. El Derecho Internacional Público y Privado a través de los Debates
Teóricos Actuales en Universidades de México y el Extranjero. Colección Facultad de Ciencias Políticas y
Sociales, México, Biblioteca Jurídica de la UNAM, 2016. [En línea] Disponible:
http://bibliohistorico.juridicas.unam.mx/libros/libro.htm?l=3619
537
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
538
Derecho Notarial y Registral
539
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Notarial y Registral
El alumnado:
Establecerá los diferentes instrumentos en que interviene el notario público y el Registro
Objetivo general Público de la Propiedad y del Comercio, con el fin de que adquiera y desarrolle la capacidad
de trabajo, intervenga y aplique la norma al caso concreto, mediante el análisis de su
contenido, validez y eficacia.
El alumnado:
Utiliza el marco normativo del Derecho Informático y de las Tecnologías de la
Información y Comunicación, solucionando problemas jurídicos tramitados en
línea.
Competencias
Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
genéricas
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales diversas,
proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales.
Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la diversidad
de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas problemáticas jurídicas.
540
El alumnado:
Examina las distintas disposiciones sustantivas y procesales, dando solución a los
posibles conflictos jurídicos que se le planteen.
Apoya a personas físicas y morales o personas jurídicas colectivas en actuaciones
Competencias
legales en general respetando la perspectiva de género, la sostenibilidad e
jurídicas por área
inclusión, de acuerdo al código civil y respeto a los derechos humanos.
Integra las normas jurídicas y los procedimientos instaurados por los particulares
o personas morales o colectivas, solucionando problemas legales en materia civil,
familiar o sucesiones con ética y valores.
El alumnado:
Reconoce las funciones y la responsabilidad del ejercicio notarial en materia civil,
penal, fiscal y administrativa, aplicando los elementos materiales del ejercicio de
Competencias la función notarial.
específicas de la Elabora escrituras y actas notariales, demostrando lo que señala la Ley del Notario
asignatura de la Ciudad de México en la documentación la estructura, contenido y alcance
jurídico notarial.
Domina el Derecho Registral, utilizando los sistemas y principios registrales, así
como su organización y competencia, dando fe pública.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
V EL DOCUMENTO NOTARIAL 10 3
Subtotal 64 16
Total 80
541
Contenido temático
UNIDAD I
NOCIONES PRELIMINARES DEL DERECHO NOTARIAL
Objetivo particular: Analizar los conceptos básicos, las características, origen, desarrollo y evolución del
Derecho Notarial, para el reconocimiento de la función y distinción de la fe pública y la fe notarial.
Temas Subtemas
1.1. Derecho Notarial 1.1.1. Concepto
1.1.2. Caracteres
1.1.3. Justificación de su existencia
1.1.4. Su encuadramiento dentro del Derecho en general
1.1.5. Su relación con otras ramas del Derecho
1.2. Antecedentes 1.2.1. Origen y evolución del notariado en México
1.3. La Función Notarial 1.3.1. Definición
1.3.2. Elementos
1.3.3. Naturaleza Jurídica
1.3.4. Caracteres
1.3.5. Principios éticos notariales en la Ley de Notariado
1.4. Fe pública y fe notarial 1.4.1. Concepto genérico de la fe
1.4.2. Noción y requisitos de la fe pública
1.4.3. La fe pública originaria
1.4.4. La fe pública derivada
1.4.5. La fe notarial
1.4.5.1. Su contenido
1.4.5.2. Características
1.4.6. Titulares de la función fedataria
1.4.7. Ejercicio de la Fe notarial, En los actos y hechos jurídicos
1.4.8. Veracidad, Autenticidad, Constancia, Hecho de fe
UNIDAD II
EL NOTARIO Y SUS DERECHOS
Objetivo particular: Examinar la función notarial, los conceptos de fe pública en general, la fe pública notarial
considerando la ética y los valores del notario, para el análisis de esta figura jurídica en el contexto mexicano,
mediante la determinación concreta de sus funciones.
Temas Subtemas
2.1. La función notarial 2.1.1. Naturaleza jurídica
2.1.2. Principios que la rigen
2.1.3. Concepto
2.1.4. Elementos
2.1.5. Características
2.2. La fe pública 2.2.1. Concepto de fe
2.2.2. Concepto de fe pública
2.2.2.1. Características
2.2.3. Tipos de fe pública
542
2.2.4. Clases de fe pública
2.2.5. Requisitos de la fe pública
2.3. La fe pública notarial 2.3.1. Origen de la fe notarial
2.3.2. El titular de la dación de fe
2.3.3. Contenido
2.3.4. Características
2.3.5. Requisitos de la dación de fe
2.4. Axiología jurídica notarial 2.4.1. La verdad
2.4.2. La equidad
2.4.3. La seguridad
2.4.4. Valores éticos
UNIDAD III
EL NOTARIO EN MÉXICO
Objetivo particular: Establecer las funciones que tiene a su cargo el notariado: recibir, interpretar, redactar y
dar forma legal a la voluntad de las personas que ante esta figuara acuden, así como conferir autenticidad y
certeza jurídicas a los actos y hechos pasados ante su fe, para el examen de la consignación de los mismos en
instrumentos públicos de su autoría, mediante la ejemplificación de las características principales de los
instrumentos notariales.
Temas Subtemas
3.1. Ingreso al notariado 3.1.1. Diversos sistemas de ingreso utilizados anteriormente en México
3.1.2. El ingreso actualmente de acuerdo a la Ley del Notariado del
Distrito Federal (hoy Ciudad de México)
3.2. El Notario 3.2.1. Diferentes acepciones
3.2.2. Concepto
3.2.3. Características
3.2.4. Quehaceres de acuerdo a la Ley del Notariado del Distrito Federal
(hoy Ciudad de México)
3.2.5. El notario como garante de los derechos de las personas
3.3. Diferentes aspectos del ejercicio 3.3.1. Requisitos para el inicio de funciones
de la función del notario 3.3.2. Actividades incompatibles con la función del notario
3.3.3. Derechos y atribuciones del notario
3.3.4. Deberes, impedimentos y prohibiciones
3.3.5. Ámbito material, espacial y temporal en el ejercicio de la función
del notario
3.3.6. La responsabilidad del notario en materia: civil, penal, fiscal y
administrativa
3.4. Elementos Materiales del 3.4.1. La Notaría
ejercicio de la función notarial 3.4.1.1. Diferentes acepciones
3.4.1.2. La Notaría y la oficina
3.4.2. El Protocolo
3.4.2.1. Definición
3.4.2.2. Tipos
3.4.2.3. Características
3.4.2.4. Modo de uso
543
3.4.2.5. Folios
3.4.2.6. Apéndice
3.4.2.6.1. Definición
3.4.2.6.2. Características
3.4.2.6.3. Modos de uso
3.4.2.7. Procedimiento para el caso de pérdida, extravío o robo
3.4.3. El Sello
3.4.3.1. Definición
3.4.3.2. Características
3.4.3.3. Modo de uso
3.4.3.4. Procedimiento para el caso de pérdida o alteración
3.4.4. El Libro de Registros de Cotejos
3.4.4.1. Definición
3.4.4.2. Características
3.4.4.3. Modo de uso
UNIDAD IV
ASOCIACIÓN, PERMUTA, SUPLENCIA, SEPARACIÓN Y TERMINACIÓN DE LAS FUNCIONES NOTARIALES
Objetivo particular: Examinar las causas por las cuales la o el notario pueden ser separados y suspendidos de
sus funciones para la identificación de su responsabilidad mediante el análisis de cada uno de los supuestos.
Temas Subtemas
4.1. Conceptos 4.1.1. Concepto de asociación
4.1.2. Concepto de permuta
4.1.3. Concepto de suplencia
4.2. Separación de funciones del 4.2.1. Separación previo aviso
notario 4.2.2. Separación por licencia
4.2.3. Separación por suspensión
4.2.4. Separación definitiva
4.3. Suspensión y Cesación de 4.3.1. Causas de suspensión
Funciones 4.3.2. Causas de cesación
4.3.2.1. Causa de responsabilidad
4.3.2.2. Revocación
4.4 Del régimen de 4.4.1. Responsabilidades
responsabilidades, de la vigilancia y 4.4.1.1. Vigilancia
de las sanciones 4.4.1.2. De las Responsabilidades y Sanciones
4.4.2. Del Procedimiento de Imposición de Sanciones
UNIDAD V
EL DOCUMENTO NOTARIAL
Objetivo particular: Diferenciar los diversos documentos que en ejercicio de sus funciones realiza el notariado
para que, con base en sus requisitos, estructura y alcance jurídico, se elabore un proyecto de una escritura, de
un acta y un testimonial notarial.
Temas Subtemas
544
5.1. Instrumento 5.1.1. Concepto
5.1.2. Clases: Monumento y documento
5.1.3. Documentos públicos y privados
5.2. Documentos notariales 5.2.1. Escrituras
5.2.1.1. Definición
5.2.1.2. Características
5.2.1.3. Reglas de redacción y estructura de acuerdo al Capítulo
Segundo, Sección Tercera, Inciso “A”, de la Ley del Notariado del Distrito
Federal
5.2.2. Actas
5.2.2.1. Definición
5.2.2.2. Características
5.2.2.3. Hechos que pueden contener las actas
5.2.2.4. Reglas de redacción y estructura
5.2.3. Testimonios, copias certificadas, certificaciones
5.2.3.1. Definición
5.2.3.2. Características
5.2.4. Efectos del documento notarial
5.2.4.1 Probatorio
5.2.4.2 Formal
5.2.4.3 Ejecutivo
5.2.4.4. Registrable
5.3. Elaboración de escrituras y actas 5.3.1. Haciendo constar una compraventa
5.3.2. Elaboración de una escritura haciendo constar la constitución de
una Institución de Asistencia Privada
5.3.3. Elaboración de una escritura haciendo constar el otorgamiento de
un testamento público abierto
5.3.4. Elaboración de un acta haciendo constar una notificación
5.3.5. Elaboración de un acta haciendo constar una interpelación
5.4. Causas de nulidad 5.4.1. De una escritura, acta y testimonio
5.4.2 Distinción entre la nulidad de una escritura y la nulidad o
inexistencia del acto jurídico contenido en ella.
5.4.3. Efectos de la nulidad de una escritura respecto del acto contenido
en ella
5.4.4. Casos prácticos de nulidad
5.5. Competencia para realizar 5.5.1. La tramitación ante notario como un procedimiento de jurisdicción
funciones notariales en asuntos 5.5.2. La tramitación de las sucesiones ante notario como un convenio
extrajudiciales y de la tramitación 5.5.3. La tramitación de la sucesión ante notario de acuerdo a la Ley del
sucesoria ante notario Notariado de la Ciudad de México y Código de Procedimientos Civiles
de la Ciudad de México
5.5.4. El juicio sucesorio ante el notario
5.5.5. Retribución para el notario
545
UNIDAD VI
DE LAS INSTITUCIONES QUE APOYAN LA FUNCIÓN NOTARIAL
Objetivo particular: Distinguir las diversas instituciones que apoyan la función notarial para la delimitación de
sus atribuciones, fines, competencias y alcances, mediante la investigación de su estructura y funcionamiento.
Temas Subtemas
6.1. Instituciones que apoyan la 6.1.1. Archivo General de Notarías
función notarial 6.1.1.1. Historia de la institución que custodia los fondos de archivo
6.1.1.2. Funciones y atribuciones de las autoridades del Archivo
General de Notarias
6.1.1.3. Documentos que constituyen el Archivo General de Notarías
6.1.1.4. Trámites que se realizan ante el Archivo General de Notarías
6.1.2. El Colegio de Notarios
6.1.3. La Asociación Nacional del Notariado Mexicano
6.1.4. La Unión Internacional del Notariado Latino
UNIDAD VII
EL DERECHO REGISTRAL, SUS SISTEMAS Y EL REGISTRO PÚBLICO DE LA PROPIEDAD EN MÉXICO
Objetivo particular: Explicar el Derecho Registral y el Registro Público de la Propiedad tomando como base en
los sistemas y principios registrales, su organización y su competencia, para una debida aplicación del marco
jurídico vigente en el país, mediante el desarrollo de su estructura y funcionamiento.
Temas Subtemas
7.1. El Derecho Registral 7.1.1. Denominación
7.1.2. Justificación de su existencia
7.1.3. Ubicación en el ámbito del Derecho
7.1.4. Relación con otras ramas del Derecho
7.2. Sistemas Registrales 7.2.1. De acuerdo a su forma
7.2.2. De acuerdo a su eficacia
7.3. Principios registrales 7.3.1. Principio de Rogación
7.3.2. Principio de Consentimiento
7.3.3. Principio de Especialidad
7.3.4. Principio de Legitimación
7.3.5. Principio de prelación o prioridad
7.3.6. Principio de calificación
7.3.7. Principio de legalidad
7.3.8. Principio de inscripción
7.3.9. Principio de tracto sucesivo o continuo
7.3.10. Principio de publicidad
7.3.11. Principio de fe pública registral
7.4. Origen y formación 7.4.1. Su origen
7.4.2. Función
7.5. Organización del Registro 7.5.1. Registro inmobiliario
Público en el Distrito Federal 7.5.2. Registro mobiliario
7.5.3. Registro de personas morales
7.5.4. Registro de comercio
546
7.6. Folios 7.6.1. Folio real inmobiliario
7.6.2. Folio real mobiliario
7.6.3. Folio de personas morales
7.6.4. Folio auxiliar
7.6.5. Folio mercantil
7.6.6. Otros folios
7.7. Documentos inscribibles 7.7.1. Instrumentos públicos
7.7.2. Resoluciones y providencias judiciales o administrativas
7.7.3. Documentos privados
7.7.4. Otro tipo de documento
7.8. Los libros 7.8.1. Federales
7.8.1.1. Función
7.8.2 Locales
7.8.2.1. Función
UNIDAD VIII
ASIENTOS, CERTIFICACIONES Y CONSTANCIAS Y EL PROCEDIMIENTO REGISTRAL, EN LA CIUDAD DE
MÉXICO
Objetivo particular: Esquematizar los asientos, certificaciones y constancias que la Notaría Pública o el Registro
Público de la Propiedad llevan a cabo para su reconocimiento y aplicación del procedimiento para su expedición;
así como, mediante el análisis, reconocer las clases de responsabilidad en que pueden incurrir en el ejercicio de
sus funciones.
Temas Subtemas
8.1. Asientos 8.1.1. Notas de presentación
8.1.2. Avisos preventivos
8.1.3. Inscripción
8.1.4. Cancelación
8.1.5. Rectificación
8.1.6. Reposición
8.1.7. Nulidad
8.1.8. Extinción
8.2. Certificaciones 8.2.1. Gravámenes
8.2.2. Libertad de gravámenes
8.2.3. Inscripción
8.2.4. No inscripción
8.2.5. Propiedad
8.2.6. No propiedad
8.2.7. Planos y otros documentos
8.3. Constancias 8.3.1. De folios
8.3.2. De libros
8.3.3. Excepciones a la publicidad, los folios y libros en custodia
8.4. El Procedimiento 8.4.1. La solicitud
8.4.1.1. Los documentos anexos
8.4.1.2. El pago de derechos
8.4.2. Distribución de los documentos
547
8.4.3. Calificación
8.4.4. Inscripción
8.4.5. Suspensión del registro
8.4.6. Denegación del registro
8.4.7. Recursos
8.5. El boletín registral 8.5.1. Características
8.5.2. Función
8.6. Clases de Responsabilidad 8.6.1. Responsabilidad Civil
8.6.1.1. El daño emergente y lucro cesante
8.6.1.2. El daño material y el daño moral
8.6.1.3. Contenido de la reparación
8.6.2. El hecho ilícito como generador de responsabilidad
8.6.3. Responsabilidad penal
8.6.4. Responsabilidad fiscal
8.6.5. Responsabilidad administrativa
UNIDAD IX
EL CATASTRO Y EL REGISTRO PÚBLICO DE LA PROPIEDAD
Objetivo particular: Examinar la Institución del Catastro, su evolución y función, para que se establezca su
perspectiva social y su coordinación con el Registro Público de la Propiedad, por medio del análisis de la
legislación aplicable.
Temas Subtemas
9.1. El catastro 9.1.1. Concepto
9.1.2. Su evolución en México
9.1.3. Marco legal
9.2. Catastro-registro público 9.2.1. Diferencia entre catastro y registro público
9.2.2. Diferencias entre el Registro Público de la Propiedad con otros
registros
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
548
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
549
Perfil profesiográfico del docente
Título o grado Licenciatura en Derecho, posgrado o licenciatura afín a la asignatura
Experiencia y a) Experiencia:
competencias Experiencia profesional en su área de conocimiento
docentes Experiencia en docencia a nivel superior mínima de dos años
Experiencia en estrategias de enseñanza y técnicas
Experiencia en el manejo de grupos
b) Competencias:
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
550
Bibliografía básica
- BAÑUELOS SÁNCHEZ, Froylán, Derecho Notarial, Porrúa, México 2020.
UNIDAD: I-X
- CARRAL Y DE TERESA, Luis, Derecho Notarial y Registral, Porrúa, México, 2004.
UNIDAD: I-X
- COLÍN SÁNCHEZ, Guillermo, Procedimiento Registral de la Propiedad, Porrúa, México 2006
UNIDAD: V-X
- --------------------------------, El Colegio del Notario del Distrito Federal Presentación – Régimen Legal
–Dinámica, Colegio de Notarios Breviario No. 13, México, 2002.
UNIDAD: VI-X
- ESQUIVEL ZUBIRI, Jorge Luis, Derecho notarial y registral, Porrúa, México, 2017.
UNIDAD: I-X
- LÓPEZ JUÁREZ, Ponciano, Elementos de Identidad de Notariado de Tipo Latino, Colegio de Notarios
Breviario No. 1, México, 2001.
UNIDAD: I-X
- LOZANO NORIEGA, Francisco, Cuarto Curso de Derecho Civil. Contratos, Asociación Nacional Del
Notariado Mexicano A.C., México, 2001.
UNIDAD: VI-X
- LUTZESCO, Georges, et. al. Teoría y práctica de las nulidades, Porrúa, México, 2019
UNIDAD: V
- MÁRQUEZ GONZÁLEZ, José Antonio, Teoría General de las Nulidades, Porrúa, México 1996.
UNIDAD: V
- MORALES DÍAZ, Francisco de P., Derecho Notarial Mexicano, Asociación Nacional de Notariado
Mexicano, A.C., México, 2000.
UNIDAD: I-V
- -------------------------------------, El Notariado su Evolución Principios Rectores, Asociación Nacional
de Notariado Mexicano, A.C., México, 1994.
UNIDAD: III-X
- PÉREZ FERNÁNDEZ DEL CASTILLO, Bernardo, Derecho Notarial, décimo cuarta edición, Porrúa, México,
2005.
UNIDAD: I-X
- -------------------------------------------------, Derecho Registral, octava edición, Porrúa, México, 2021.
UNIDAD: I-X
- -------------------------------------------------, Ética Notarial, Porrúa, México, 2015.
UNIDAD: VII-X
- RÍOS HELLIG, Jorge, La Práctica del Derecho Notarial, séptima edición, Mc Graw Hill, México, 2007.
UNIDAD: VI-X
- SÁNCHEZ MEDAL, Ramón, De los Contratos Civiles, vigésimo segunda edición, Porrúa, México, 2007.
UNIDAD: VII-X
551
- ZAMORA Y VALENCIA, Miguel Ángel, Contratos Civiles, Porrúa, México, 2002.
UNIDAD: VII-X
Bibliografía complementaria
- AGRAZ, César Eduardo, Derecho Notarial Comparado en la República Mexicana, Porrúa, México, 2016
- AGUILAR MOLINA, Víctor Rafael, La Función Notarial y La Correduría, Colegio de Notarios, México 2005.
- CÁRDENAS GONZÁLEZ, Fernando Antonio, Estudios notariales y reflexiones, Porrúa, México, 2021
- PÉREZ FERNÁNDEZ DEL CASTILLO, Orígenes e historias del Derecho Notarial en México, Porrúa y
Asociación Nacional del Notariado Mexicano A. C., México 2009.
- -------------------------------------, Doctrina Notarial Internacional, Porrúa y Colegio de Notarios,
México, 2014.
- -------------------------------------, El Notariado Mexicano en el siglo XIX, Colegio de Notarios, México,
2002.
552
- RÍOS HELLIG, Jorge, Los Principios Éticos Notariales en la ley del Notariado para el Distrito Federal,
Colegio de Notarios Breviario No. 6, México, 2001
- RUBIAL Corella, Juan Antonio, Nuevos Temas de Derecho Notarial, Porrúa, México, 2002.
- ELENA VIVAR MORALES, et. al., Derecho Registral, Ebook, Fondo Editorial de la PUCP, México, 2022
- ZINNY, Mario Antonio, El Acto Notarial. Dación de fe, De Palma, Buenos Aires, 1990.
- ------------------------, Casos Notariales, De Palma, Buenos Aires, 1995
553
- CERVANTES ROSAS, María de los Ángeles. Las Instituciones de Educación Superior y el Desarrollo
Sustentable: Estudio Exploratorio desde la Perspectiva del Alumno, Revista Ra Ximhai, Vol. 12, número 6,
julio – diciembre, 2016, pp, 259-267. Universidad autónoma indígena de México. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/461/46148194017.pdf
- GUERRERO USEDA, María Eugenia. Enseñanza de la Ética y la Educación Moral, ¿Permanecen Ausentes
de los Programas Universitarios?, Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 15, número 1, 2013.
[En línea] Disponible:
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/338/542
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios
para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
554
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
555
Derecho Procesal y Práctica Forense de Derecho Mercantil
556
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Procesal y Practica Forense de Derecho Mercantil
El alumnado:
Resolver conflictos jurídicos, para que aplique el Derecho procesal mercantil, mediante la
Objetivo general
elaboración de escritos que contengan las etapas de diversos juicios, incluyendo en ellos
los derechos humanos y la perspectiva de género.
El alumnado:
Utiliza el marco normativo del Derecho Informático y de las Tecnologías de la
Información y Comunicación, solucionando problemas jurídicos tramitados en
Competencias línea.
genéricas Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que intervenga.
Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la diversidad
de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas problemáticas jurídicas.
557
El alumnado:
Maneja la sustanciación de los juicios mercantiles ante las autoridades
competentes, integrando expedientes y realizando audiencias.
Competencias Identifica las diferentes funciones de los títulos de crédito, contratos y
jurídicas por área escritos referentes a la materia mercantil, procurando la observancia de las reglas
jurídicas, fundando y motivando sus peticiones.
Interpreta en materia mercantil, emitiendo juicios que incluyan una reflexión
jurídica sobre temas de índole social, científica o ética.
El alumnado:
Valora las cuantías y competencias de los casos jurídicos, determinando la vía
correcta en la elaboración de las demandas y contestaciones de demanda.
Competencias
Reconoce los diversos supuestos de procedencia del juicio ejecutivo, del
específicas de la
ordinario, del oral y del juicio especial, distinguiéndolos en sus escritos jurídicos.
asignatura
Soluciona casos en los que procede el juicio de amparo indirecto y directo en
materia mercantil, eligiendo el adecuado de acuerdo a la resolución emitida en
los casos prácticos que plantea.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I ACCIONES, EXCEPCIONES Y DEFENSAS 0 4
II EMPLAZAMIENTO Y NOTIFICACIONES 0 2
TÉRMINOS PROCESALES, ACTUACIONES Y DILIGENCIAS
III 0 2
JUDICIALES
IV COMPETENCIA Y EXHORTO 0 4
V LOS MEDIOS DE PRUEBA 0 6
VI JUICIO EJECUTIVO MERCANTIL 0 13
VII JUICIO ORDINARIO MERCANTIL 0 12
VIII JUICIO ORAL MERCANTIL 0 13
IX JUICIOS ESPECIALES 0 12
X AMPARO MERCANTIL 0 12
Subtotal 0 80
Total 80
558
Contenido temático
UNIDAD I
ACCIONES, EXCEPCIONES Y DEFENSAS
Objetivo particular: Analizar las acciones, que solo pueden hacer valer en el escrito de demanda y conforme la
naturaleza del asunto, oponer las excepciones y defensas en la contestación de la misma, mediante el
planteamiento de casos prácticos.
Temas Subtemas
1.1. Acciones 1.1.1. En materia de sociedades mercantiles
1.1.2. En materia de títulos y operaciones de crédito
1.1.3. En materia de contratos
1.2. Excepciones y defensas 1.2.1. Diferencia entre una acción y una excepción
1.2.1.1. Excepciones dilatorias y perentorias
1.2.2. Análisis del artículo 8º de la Ley General de Títulos y Operaciones
de crédito
1.2.3. Análisis del artículo 1122 del Código de Comercio
1.2.4. Análisis del artículo 1403 del Código de Comercio
UNIDAD II
EMPLAZAMIENTO Y NOTIFICACIONES
Objetivo particular: Identificar los requisitos y las formalidades, para llevar a cabo en los términos establecidos
por la ley el emplazamiento y todas aquellas notificaciones que la ley adjetiva prevé, mediante el cumplimiento
con las formalidades y celeridad procesal de los juicios.
Temas Subtemas
2.1. Emplazamiento 2.1.1. Concepto
2.1.2. Formalidades legales
2.1.3. Emplazar al demandado
2.1.4. Diferencia con otras notificaciones
2.1.5. Principios y valores que se deben de cumplir al realizar el
emplazamiento
2.2. Notificaciones 2.2.1. Concepto
2.2.2. Tipos de notificaciones
2.2.2.1. Por boletín judicial
2.2.2.1.1. Aspecto práctico
2.2.2.2. Por estrados
2.2.2.3. Por cédula
2.2.2.3.1. Aspecto práctico
2.2.2.4. Por edictos
2.2.2.4.1. Aspecto práctico
2.2.2.5. Por correo
559
UNIDAD III
TÉRMINOS PROCESALES, ACTUACIONES Y DILIGENCIAS JUDICIALES
Objetivo particular: Examinar los diversos términos procesales, conforme a lo señalado por la ley,
reconociendo que las actuaciones y diligencias judiciales deben de practicarse con los requisitos y formalidades
en días y horas hábiles, con base en su naturaleza para una adecuada substanciación de los procesos.
Temas Subtemas
3.1. Términos procesales 3.1.1. Análisis del artículo 1079 del Código de comercio
3.1.2. Cómputo
3.1.3. Surte efectos
3.2. Actuaciones judiciales 3.2.1. Concepto
3.2.2. Formalidades que se deben de cumplir
3.3. Diligencias procesales 3.3.1. Concepto
3.3.2. Formalidades que se deben de cumplir
3.3.3. Actuaciones y diligencias judiciales
UNIDAD IV
COMPETENCIA Y EXHORTO
Objetivo particular: Distinguir los diversos tipos de competencia y exhortos para el reconocimiento de la
competencia de la jueza o el juez para la solución de los asuntos mercantiles, mediante el análisis de los
requisitos, formalidades y diligencias respectivas.
Temas Subtemas
4.1. Competencia 4.1.1. Concepto
4.1.2. Tipos
4.1.2.1. Por materia
4.1.2.1.1. Juzgados civiles
4.1.2.1.2. Juzgados mercantiles
4.1.2.2. Por grado
4.1.2.3. Por cuantía
4.1.2.4. Por territorio
4.1.3. Jurisdicción concurrente
4.2. Exhorto 4.2.1. Concepto
4.2.2. Casos en que procede
4.2.3. Solicitud
4.2.4. Diligenciación
4.2.5. Formalidades de entrega a la autoridad exhortada y exhortante
4.2.6. Cómputo del término para contestar
4.2.6.1. Regla del artículo 1075
4.2.7. Tipos
560
UNIDAD V
LOS MEDIOS DE PRUEBA
Objetivo particular: Examinar los medios de prueba, para la elaboración de su ofrecimiento y preparación en
la vía oral o escrita, mediante el análisis de sus particularidades.
Temas Subtemas
5.1. Clasificación de las pruebas 5.1.1. Los Medios de Prueba
5.1.1.1. Confesional
5.1.1.1.1. Ofrecimiento y desahogo
5.1.1.2. Testimonial
5.1.1.2.1. Ofrecimiento y desahogo
5.1.1.3. Documental público
5.1.1.3.1. Ofrecimiento y desahogo
5.1.1.4. Documental privado
5.1.1.4.1. Ofrecimiento y desahogo
5.1.1.5. Pericial
5.1.1.5.1. Tipos de pericial
5.1.1.5.2. Ofrecimiento y desahogo
5.1.1.5.3. Perito tercero en discordia
5.1.1.5.4. Perito único
5.1.1.5.5. Junta de peritos
5.1.1.6. Inspección judicial
5.1.1.7. Instrumental de actuaciones
5.1.1.8. Presuncional
5.1.1.9. Fama Pública
5.2. Pruebas supervinientes 5.2.1. Casos en que procede
UNIDAD VI
JUICIO EJECUTIVO MERCANTIL
Objetivo particular: Realizar una demanda en la vía ejecutiva mercantil, para la aplicación de los requisitos y
formalidades de la ley, mediante el estudio de las diversas actuaciones que el órgano judicial pueda dictar
dentro del procedimiento o en su caso con la contestación de la demanda.
Temas Subtemas
6.1. Juicio ejecutivo mercantil 6.1.1. Causas de procedencia
escrito 6.1.2. Demanda
6.1.3. Autos que se pueden dictar
6.1.3.1. Admisorio (exequendo)
6.1.3.2. Prevención.
6.1.3.2.1. Desahogo de prevención
6.1.3.3. Desechamiento
6.1.4. Contestación de Demanda, oposición de excepciones y defensas
6.1.5. Desahogo de vista
6.1.6. Audiencia de desahogo de pruebas
6.1.7. Alegatos
6.1.8. Sentencia
6.1.9. Apelación
561
6.1.10. Ejecución de sentencia
6.2. Juicio Ejecutivo Mercantil Oral 6.2.1. Casos en que procede
6.2.2. Demanda (requisitos)
6.2.3. Autos que se pueden dictar
6.2.3.1. Admisorio
6.2.3.2. Prevención
6.2.3.3. Desahogo
6.2.3.4. Desechamiento
6.2.4. Contestación a la demanda
6.2.5. Desahogo de vista
6.2.6. Audiencia preliminar
6.2.7. Audiencia de juicio
6.2.8. Audiencias especiales
6.2.9. Alegatos
6.2.10. Sentencia
6.2.11. Apelación
UNIDAD VII
JUICIO ORDINARIO MERCANTIL
Objetivo particular: Estructurar un juicio ordinario mercantil, para la aplicación de los requisitos y formalidades
de la ley, mediante el estudio de las diversas actuaciones.
Temas Subtemas
7.1. Determinación de procedencia 7.1.1. Análisis del artículo 1377 del Código de Comercio
7.2. Demanda 7.2.1. Requisitos
7.3. Solicitud de medidas 7.3.1. Radicación de persona
precautorias 7.3.2. Retención de bienes
7.4. Autos que recaen a la 7.4.1. Admisorio
demanda 7.4.2. Prevención
7.4.3. Desechamiento
7.5. Contestación a la demanda y 7.5.1. Simple
oposición de excepciones y 7.5.2. Con allanamiento
defensas 7.5.3. Con reconvención
7.5.4. Desahogo de vista
7.6. Señalamiento de audiencias y 7.6.1. Audiencia de conciliación
terminación del procedimiento 7.6.2. Audiencia de desahogo de pruebas
7.6.3. Alegatos
7.6.4. Sentencia
7.6.5. Apelación
7.6.6. Ejecución de sentencia
7.7. Incidentes 7.7.1. Previo y especial pronunciamiento
562
UNIDAD VIII
JUICIO ORAL MERCANTIL
Objetivo particular: Realizar un juicio oral mercantil, reconociendo que la demanda se inicia por escrito e igual
que la contestación de la misma, para el reconocimiento de los requisitos y formalidades que la ley de la materia
señala e identificando las diversas actuaciones que el órgano judicial pueda dictar dentro del procedimiento.
Temas Subtemas
8.1. Tramitación 8.1.1. Determinación de procedencia
8.1.2. Demanda
8.1.3. Contestación de demanda, oposición de excepciones y defensas
8.1.4. Audiencia preliminar
8.1.5. Audiencia de juicio
8.1.6. Audiencias especiales
8.1.7. Sentencia y ejecución con perspectiva de género y no
discriminación
8.2. Principios rectores del juicio 8.2.1. Oralidad
oral mercantil 8.2.2. Publicidad
8.2.3. Igualdad
8.2.4. Inmediación
8.2.5. Contradicción
8.2.6. Continuidad
8.2.7. Concentración
UNIDAD IX
JUICIOS ESPECIALES
Objetivo particular: Desarrollar un juicio especial de los señalados en la ley, para que se analice las causas de
su procedencia, la autoridad competente y las actuaciones que en cada una de sus etapas se realizan, mediante
la ejemplificación de situaciones reales.
Temas Subtemas
9.1. Juicio Concursal 9.1.1. Causas de procedencia
9.1.2. Autoridad competente
9.1.3. Etapas
9.2. Juicio de ejecución de fianza 9.2.1. Causas de Procedencia
9.2.2. Autoridad competente
9.2.3. Etapas
9.3. Juicio de ejecución de prenda 9.3.1. Extrajudicial
9.3.2. Judicial
9.3.2.1. Autoridad competente
9.3.2.2. Etapas
9.4. Juicio de ejecución de 9.4.1. Causas e procedencia
fideicomiso 9.4.2. Autoridad competente
9.4.3. Etapas
563
UNIDAD X
AMPARO MERCANTIL
Objetivo particular: Analizar los principios rectores del juicio de amparo, requisitos y autoridades competentes
en materia de amparo mercantil para su tramitación, mediante el análisis de los supuestos que procede la
interposición del juicio de amparo.
Temas Subtemas
10.1. Amparo Indirecto 10.1.1. Resoluciones en las que procede
10.1.2. Requisitos de la demanda
10.1.3. Interposición
10.1.4. Autoridad competente
10.2. Amparo directo 10.2.1. Resoluciones en las que procede
10.2.2. Requisitos de la demanda
10.2.3. Interposición
10.2.4. Autoridad Competente
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
( ) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
564
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
565
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ARCOS CORTÉS, Esteban Gilberto, Manual para el Juicio Oral Mercantil, Flores Editor y Distribuidor,
México, 2017.
UNIDAD: VIII
- ARELLANO GARCÍA, Carlos, Derecho Procesal Civil, Porrúa, México, 2021.
UNIDAD: I – VIII
- -----------------------------, Practica forense Mercantil, Porrúa, México, 2022.
UNIDAD: I – VIII
- CASTRILLON Y LUNA, Víctor M., Derecho Procesal Mercantil, Porrúa, México, 2020.
UNIDAD: I-X
566
- CONTRERAS VACA, Francisco José, Derecho Procesal Mercantil Teoría y Clínica, C/CD, Oxford, 2015.
UNIDAD: I-X
- ESTRADA PAREDES, Rafael, Sumario Teórico Práctico de Derecho Procesal Mercantil, Porrúa, México,
2010.
UNIDAD: I-X
- FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, Vicente, Derecho procesal mercantil y juicio oral, Porrúa, México, 2020.
UNIDAD: I-X
- LEÓN TOVAR, Zoyla, Contratos Mercantiles, Oxford, 2000.
UNIDAD: IX
- MENDOZA AGUIRRE, Jesús Alejandro, Manual del juicio oral mercantil, Porrúa, México, 2022.
UNIDAD: VIII
- RENTERÍA, Raúl, El Juicio Ejecutivo Mercantil, SISTA, México, 2015.
UNIDAD: VI
- -----------------, El Juicio Ordinario Mercantil, SISTA, México, 2016.
UNIDAD: VII
- RIVERA RAYON, Roberto, Estrategias en el Derecho Procesal Mercantil, Universidad Autónoma de
Guadalajara, 2015.
UNIDAD: I-X
- ZAMORA PIERCE, Jesús. Derecho Procesal Mercantil, Cárdenas Editores, México, 2016.
UNIDAD: I-X
Bibliografía complementaria
- DELGADILLO, Luis, Los Juicios Mercantiles, Porrúa, México, 2018.
- GÓMEZ LARA, Cipriano, Derecho Procesal Civil, Oxford, 2015.
- NAVARRO GONZÁLEZ, Dora Gabriela, Manual de Derecho Mercantil para Empresariales, Tirant lo
Blanch, 2010.
- SIMENTAL FRANCO, Víctor Amaury, Obligaciones y Contratación Actuales, Tirant lo Blanch, 2017.
567
- GRAHAM TAPIA, Luis E. El juicio Ejecutivo Mercantil: el Tratamiento de las Prestaciones Sustantivas,
Revista de Derecho Privado, Instituto de Investigaciones Jurídicas UNAM, núm., 18. [En línea].
Disponible:
https://revistas-colaboracion.juridicas.unam.mx/index.php/rev-derecho-privado/article/view/20213/18140
- QUINTANA ADRIANO, E. Arcelia. Derecho Mercantil, McGraw- Hill Interamericana, 1997. [En línea]
Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/4/1909/8.pdf8
- OVALLE FABELA José. Derecho procesal mercantil. Cámara de diputados LXIII legislatura- Universidad
Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Jurídicas, 2015.
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/9/4121/17.pdf
- QUINTANA ADRIANO, E. Arcelia. Panorama Internacional de Derecho Mercantil. Culturas y Sistemas
Jurídicos Comparados, T. II. Universidad Nacional Autónoma de México. [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/2348-panorama-internacional-de-derecho-mercantil-
culturas-y-sistemas-juridicos-comparados-t-ii
568
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
569
Práctica Forense de Derecho Civil
570
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Práctica Forense de Derecho Civil
El alumnado:
Elaborará escritos de demanda, contestación, reconvención, recursos e incidentes,
Objetivo general
para, dar solución a diferentes problemáticas, mediante la aplicación de teoría del
proceso y derecho procesal civil.
El alumnado:
Utiliza el marco normativo del Derecho Informático y de las Tecnologías de la
Información y Comunicación, solucionando problemas jurídicos tramitados en
línea.
Competencias
Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
genéricas
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
intervenga.
Propone mejoras a las leyes fundamentales, estableciendo nuevas estrategias
jurídicas que favorezcan la sostenibilidad.
571
El alumnado:
Integra las diferentes fases procesales del procedimiento civil, elaborando
escritos y alegatos en las distintas etapas.
Identifica los recursos legales existentes en las distintas etapas procesales en
Competencias materia civil, aplicando su criterio jurídico en su elección, ya sea como litigante
jurídicas por área o como autoridad judicial.
Expresa estrategias de defensa oral o escrita en las diversas etapas procesales
que intervenga, argumentando de manera lógica, jurídica y crítica sobre la
solución que da el Derecho procesal civil vigente a los problemas que se le
planteen sin discriminación.
El alumnado:
Construye la dinámica procesal desde la demanda hasta la sentencia,
presentando ante la autoridad jurisdiccional competente juicios especiales.
Competencias
Integra los principios y procedimientos de la oralidad, desarrollando alegatos
específicas de la
y convenios.
asignatura
Relaciona los medios de impugnación que proceden en la modificación,
revocación o anulación de los actos o resoluciones judiciales, aplicando los
recursos de impugnación correspondientes.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I LA FIGURA DE LA LICENCIATURA EN DERECHO 0 5
LA ESTRUCTURA INTERNA Y LA COMPETENCIA DE LOS
II 0 10
TRIBUNALES DE LA FEDERACIÓN Y DE LA CIUDAD DE MÉXICO
III GENERALIDADES DEL JUICIO ORDINARIO CIVIL 0 10
Subtotal 64 0
Total 80
572
Contenido temático
UNIDAD I
LA FIGURA DE LA LICENCIATURA EN DERECHO
Objetivo particular: Identificar los valores de justicia, equidad, honradez, lealtad y servicio a la sociedad, para
que se desarrollen nuevas formas de participación social, mediante el estudio de las bases de las políticas de
desarrollo sostenible propuestas por el Estado.
Temas Subtemas
1.1. El perfil del Licenciado o 1.1.1. Perfil
Licenciada en Derecho, egresado o 1.1.2. Características del abogado y su participación social
egresada de la FES Aragón 1.1.3. Código de ética
1.1.4. Paradigma actual de la Licenciatura en Derecho en los juicios orales
1.1.5. Responsabilidades civiles, oficiales y penales en el mandato judicial
otorgado al abogado
1.1.6. Función del y de la Licenciada en Derecho
1.1.6.1. Como juez o jueza, secretaria o secretario de acuerdos,
proyectista o actuario o actuaria.
1.1.6.2. Como abogada o abogado patrono, procurador o
procuradora, representante legal y/o defensor o defensora pública
1.1.6.3. Responsabilidades civiles, oficiales y penales en el mandato
judicial otorgado al abogado
UNIDAD II
LA ESTRUCTURA INTERNA Y LA COMPETENCIA DE LOS TRIBUNALES DE LA FEDERACIÓN Y DE LA
CIUDAD DE MÉXICO
Objetivo particular: Analizar la función de los tribunales, para que identifique su competencia, mediante el
análisis de su estructura interna.
Temas Subtemas
2.1. La estructura interna y la 2.1.1. Los órganos del Poder Judicial de la Federación
competencia de los tribunales de la 2.1.1.1. Estructura
federación 2.1.1.2. Funciones
2.1.1.3. Atribuciones
2.1.2. De los centros de justicia penal
2.1.3. Consejo de la judicatura federal
2.2. Tribunales del fuero común de 2.2.1. Organización del Tribunal Superior de Justicia de la Ciudad de
la CDMX México
2.2.1.1. Estructura
2.2.1.2. Funciones
2. 2.1.3. Atribuciones
2.2.2. De los órganos jurisdiccionales
2.2.2.1. En razón de la competencia por materia
2.2.2. 2. En razón de la competencia por cuantía
2.2.3. Clasificación de los tribunales
2.3.1. Por grado
2.3.2. Materia
2.3.3. Territorio
573
UNIDAD III
GENERALIDADES DEL JUICIO ORDINARIO CIVIL
Objetivo particular: Determinar lo que es el juicio ordinario civil, para realizar los escritos de inicio, audiencia
previa, pruebas y citación de las partes, mediante la aplicación del Derecho procesal civil.
Temas Subtemas
3.1. Escritos de inicio en el juicio 3.1.1 Demanda
3.1.1.1. Acreditación de la Personalidad y Capacidad
3.1.1.2. Forma de tramitación
3.1.1.3. Documentos que acompañan la Demanda
3.1.2. Contestación de la Demanda
3.1.2.1. Documentos que acompañan el escrito de contestación de
demanda
3.1.2.2. Reconvención
3.1.3. Fijación de la cuestión litigiosa
3.2. Audiencia previa 3.2.1. Escrito de Incidentes de previo y especial pronunciamiento
3.2.2. Argumentación de excepciones y defensas
3.2.3. Escrito de convenio en audiencia previa y argumentación de
convenio.
3.3. De las pruebas 3.3.1. Argumentación del Ofrecimiento de pruebas
3.3.2. Escrito de acuerdo admisorio o resolución admisoria
3.3.3. De la Recepción y práctica
3.4. Audiencia de ley 3.4.1. Etapa de desahogo de pruebas
3.4.2. Fase de alegatos
3.4.3. Citación a las partes al dictar sentencia
3.5. Citación a las partes 3.5.1. Escritos y formas de notificación
UNIDAD IV
ACTUACIONES PROCESALES EN JUICIOS ORALES
Objetivo particular: Aplicar los principios que rigen la oralidad y sus generalidades de procedimiento, para que
se lleven a cabo la formulación de los alegatos y celebración de convenios, mediante la determinación y defensa
de los derechos humanos y perspectiva de género.
Temas Subtemas
4.1. Generalidades 4.1.1. Concepto de procedimiento oral y su fundamentación
4.1.2. El procedimiento oral y su relación con los derechos humanos y
perspectiva de género
4.1.3. Celebración de convenios viables para su ejecución en la oralidad
4.2. De los incidentes 4.2.1. Presentación
4.2.2. Argumentación
4.3. De las pruebas 4.3.1. Presentación
4.3.2. Argumentación
574
4.4. Alegatos de apertura y 4.4.1. Presentación
alegatos de clausura 4.4.2. Argumentación
4.5. Sentencia 4.5.1. Redactar una sentencia con perspectiva de género.
UNIDAD V
DEL PROCEDIMIENTO ORAL
Objetivo particular: Determinar lo que es el procedimiento oral, para la realización de sentencia, mediante el
análisis de la etapa postulatoria, audiencia preliminar, audiencia de juicio, alegatos y apertura.
Temas Subtemas
5.1. Etapa postuladora o inicial 5.1.1. Presentación de la Demanda
5.1.2. Presentación de la Contestación de la Demanda
5.1.3. Argumentación y presentación de oposición de excepciones en
audiencia.
5.1.4. Formalidades de la audiencia en el procedimiento oral
5.1.5. Desahogo de vistas
5.1.6. Formulación de la reconvención en audiencia
5.1.7. Casos en que precluye los derechos en audiencia
5.2. De la audiencia preliminar 5.2.1. Sustanciación de la audiencia preliminar
5.2.2. Ejemplo de Conciliación en audiencia preliminar
5.2.2.1. Vistas y formas conciliación
5.2.3. Certificación de medios en el que están registradas las audiencias.
5.2.4. Vistas de Acuerdos
5.3. Audiencia de juicio, alegatos 5.3.1. Desahogo de las pruebas
de apertura 5.3.2. Valoración de las Pruebas
5.4. Sentencia 5.4.1. Redactar una sentencia con perspectiva de género
UNIDAD VI
RECURSOS LEGALES QUE ESTABLECE EL CÓDIGO DE PROCEDIMIENTOS CIVILES PARA LA CIUDAD DE
MÉXICO
Objetivo particular: Establecer los recursos legales que establece el Código de Procedimientos civiles de la
CDMX, para la presentación y argumentación de los recursos legales en el juicio ordinario civil, mercantil y
familiar, y el de oralidad en materia familiar, mediante el análisis de la interposición de recursos y las autoridades
a las que deben promoverse y sus fases procesales.
Temas Subtemas
6.1. Revocación, apelación, queja y 6.1.1. Presentación
revisión 6.1.2. Argumentación
6.2. Interposición de los recursos y 6.2.1. Presentación
autoridades ante las que deben 6.2.2. Argumentación
promoverse
6.3. Fases procesales de los 6.3.1. Presentación
recursos 6.3.2. Argumentación
575
6.4. Recursos legales en el juicio 6.4.1. Presentación
ordinario civil, mercantil y familiar 6.4.2. Argumentación
6.5. Recursos legales en los juicios 6.5.1. Presentación
de oralidad en materia familiar 6.5.2. Argumentación
UNIDAD VII
EL PROCEDIMIENTO EN LOS JUICIOS ESPECIALES Y EN EL JUICIO EJECUTIVO
Objetivo particular: Identificar los juicios especiales y en el juicio ejecutivo, para la aplicación de los
procedimientos, mediante su desarrollo desde el escrito hasta la demanda.
Temas Subtemas
7.1. Juicios especiales y su dinámica 7.1.1. Hipotecario
procesal desde el escrito de la 7.1.2. Desahucio
demanda hasta la sentencia 7.1.3. Divorcio y sus clases
7.1.4. Alimentos
7.1.5. Juicios sucesorios
7.1.6. Jurisdicción voluntaria, y otros
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
( ) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
( )
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
576
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
577
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ARELLANO GARCÍA, Carlos, Práctica Forense de Derecho Civil y Mercantil, Porrúa, México, 2022.
UNIDAD: I - VI
- ------------------------------, Práctica Forense Civil y Familiar, Porrúa, México 2022
UNIDAD: III, V, VIY VII
- BAQUEIRO ROJAS, Edgard, et al., Derecho de Familia, Oxford, México, 2010.
UNIDAD: II – III
- JUÁREZ CARRO, Raúl, Compilación Civil CDMX 2022. Práctica Forense Civil y Familiar. Editor Raíl Juárez,
México, 2022.
UNIDAD I-VII
578
- Hernández Fuentes Raúl Benito, Práctica Forense Civil en materia de arrendamiento, Editorial Cárdenas
Editores y Distribuidores. México 2014
UNIDAD: I-X
- ORTEGA GIMÉNEZ, Alfonso y otros. Mediación en el ámbito civil, familiar; penal e hipotecario.
Editorial Difusión Jurídica. Madrid, 2013.
UNIDAD: I-VII
Bibliografía complementaria
579
- CARRASCO SOULÉ, Hugo C, Derecho Procesal Civil, Iure, México, 2012.
- CONTRERAS VACA, Francisco J, Derecho Procesal Civil, Oxford, México, 2010.
- ----------------------------------. Derecho Procesal Civil: Teoría y clínica, Oxford, México, 2011.
- GÓMEZ LARA, Cipriano, Derecho Procesal Civil, Oxford, México, 2005.
- GÓMEZ LARA, Cipriano, Derecho Procesal Civil. Banco de preguntas, Oxford, México, 2010.
- OVALLE FAVELA, José, Derecho Procesal Civil, Oxford, México, 2013.
- CHIOVENDA, José. Principios de Derecho Procesal Civil, T. I, Biblioteca Jurídica Virtual UNAM, [En línea]
Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/627-principios-de-derecho-procesal-civil-t-i
- Código Civil Federal, Cámara de Diputados, [En línea] Disponible:
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/2_030619.pdf
- Contingencias Genéricas, Biblioteca Jurídica Virtual UNAM, [En línea] Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/4/1849/3.pdf
- Excepciones de Previo y Especial Pronunciamiento, Biblioteca Jurídica Virtual UNAM, [En línea] Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/4/1849/6.pdf
- NATARÉN NANDAYAPA, Carlos Faustino. La Tutela de los Derechos Fundamentales de Naturaleza
Procesal. En Torno a la Ley de Enjuiciamiento Civil De 2000, Biblioteca Jurídica Virtual UNAM, [En línea]
Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/2294-la-tutela-de-los-derechos-fundamentales-de-naturaleza-
procesal-en-torno-a-la-ley-de-enjuiciamiento-civil-de-2000
- SALGADO ALÍ, Joaquín. Derecho Procesal Civil, Biblioteca Jurídica Virtual UNAM, [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/1849-derecho-procesal-civil4
580
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios
para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
581
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
582
OCTAVO SEMESTRE
583
Derecho de Amparo
584
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho de Amparo
El alumnado:
Evaluar el Juicio de Amparo como medio de defensa jurisdiccional por excelencia de
Objetivo general los derechos humanos de los gobernados y de las garantías que otorga la Constitución
para su protección, a fin de precisar su eficacia y su debida salvaguarda, mediante el
estudio de las problemáticas actuales de los Derechos Humanos.
El alumnado:
Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
Competencias
intervenga.
genéricas
Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales.
585
Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas
problemáticas jurídicas.
El alumnado:
Debate en torno a las normas contenidas en la Constitución, aplicándolas en
los diversos conflictos constitucionales que se le presenten.
Explica los mecanismos, sistemas o procedimientos destinados a preservar, en
Competencias
el orden jurídico, garantizando su aplicación y la protección de los derechos
jurídicas por área
humanos.
Selecciona la técnica jurídica constitucional, argumentando en casos concretos
la supremacía constitucional, los tratados, los derechos humanos y los medios
controles constitucionales.
El alumnado:
Interpreta sentencias dictadas en los juicios de amparo, conforme a su
estructura procedimental, así como de fondo, al determinar el cumplimiento
de la protección de los derechos humanos y garantías violadas.
Competencias
Evalúa la figura procesal de la suspensión en el juicio de amparo,
específicas de la
comprendiendo su importancia en la protección de los derechos
asignatura
fundamentales de los gobernados.
Argumenta y motiva los medios de impugnación contemplados en la Ley de
Amparo, al anular actos de autoridad que considera contrarios a la ética y la
legalidad.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
EL JUICIO DE AMPARO COMO MEDIO DE DEFENSA
I JURISDICCIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS Y GARANTÍAS DE 6 1
LOS GOBERNADOS
II LOS PRINCIPIOS RECTORES DEL JUICIO DE AMPARO 6 1
III FIGURAS PROCESALES EN EL JUICIO DE AMPARO 6 2
IV EL JUICIO DE AMPARO INDIRECTO, PROCEDENCIA Y TRAMITACIÓN 8 2
V EL JUICIO DE AMPARO DIRECTO, PROCEDENCIA Y TRAMITACIÓN 8 2
LAS SENTENCIAS EJECUTORIAS DEL JUICIO DE AMPARO Y SU
VI 8 2
CUMPLIMIENTO
VII LA SUSPENSIÓN DEL ACTO RECLAMADO 6 2
VIII RECURSOS EN EL JUICIO DE AMPARO 8 2
IX LA RESPONSABILIDAD EN EL JUICIO DE AMPARO 4 1
586
X JURISPRUDENCIA DERIVADA DEL JUICIO DE AMPARO 4 1
Subtotal 64 16
Total 80
Contenido temático
UNIDAD I
EL JUICIO DE AMPARO COMO MEDIO DE DEFENSA JURISDICCIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS Y
GARANTÍAS DE LOS GOBERNADOS
Objetivo particular: Analizar el juicio de Amparo como medio jurisdiccional por excelencia de la protección de
los Derechos Humanos y las Garantías que otorga la Constitución de los Estados Unidos Mexicanos, para que
se evalúe su procedencia, mediante la identificación de diversos medios de control constitucional jurisdiccional
y no jurisdiccional.
Temas Subtemas
1.1. Principio de Supremacía 1.1.1. Concepto
Constitucional 1.1.2. Antecedentes
1.1.3. Aplicabilidad
1.1.4. Concepto del control constitucional
1.1.4.1. Supremacía constitucional y control constitucional
1.1.5. Controversia Constitucional
1.1.5.1. Naturaleza Características
1.2. Medios de defensa regulados 1.2.1. Declaratoria General de Inconstitucionalidad
en la Constitución 1.2.2. Controversia Constitucional
1.2.3. Acción de Inconstitucionalidad
1.2.3.1. Declaración de Invalidez
1.3. Análisis del artículo 1º 1.3.1. Diversas formas de control, derivadas del artículo 1º constitucional
constitucional 1.3.2. Los Derechos Humanos reconocidos en la Constitución
1.3.3. Los Derechos Humanos contemplados en Tratados Internacionales
1.3.4. Las Garantías que otorga la Constitución para la protección de los
Derechos Humanos
1.3.5. El principio pro-persona
1.3.6. Obligación de todas las autoridades del respeto
irrestricto a los Derechos Humanos
UNIDAD II
LOS PRINCIPIOS RECTORES DEL JUICIO DE AMPARO
Objetivo particular: Aplicar los principios que caracterizan al juicio de amparo como a su ley reglamentaria,
para establecimiento de las distintas formas de procedencia del juicio de amparo y su aplicación de los principios
en las resoluciones que emita el órgano federal.
Temas Subtemas
2.1. El Juicio de Amparo 2.1.1. Concepto
2.1.2. La procedencia del Juicio de Amparo conforme al artículo 103
constitucional
587
2.1.3. Las bases constitucionales del Juicio de Amparo contempladas en
el artículo 107 constitucional
2.2. Formas de procedencia del 2.2.1. Procedencia del Amparo en favor de los gobernados
juicio de amparo 2.2.2. Procedencia del Amparo contra actos de autoridad
2.2.3. Competencia de los órganos del Poder Judicial de la Federación
2.3. Principios fundamentales del 2.2.1. Principios rectores del Juicio de Amparo. Noción
Juicio de Amparo 2.2.2. Principios rectores relacionados con la acción de amparo
2.2.2.1. Existencia de agravio personal
2.2.2.2. Instancia de parte
2.2.2.3. Principio de definitivita y sus excepciones
2.2.3. Principio rector relacionado con la tramitación. La prosecución
judicial
2.23. Principios rectores relacionados con la sentencia de amparo
2.2.3.1. Principio de estricto derecho
2.2.3.2. Suplencia de la queja deficiente
2.2.3.3. Principio de mayor beneficio
2.2.3.4. Relatividad de la sentencia
UNIDAD III
FIGURAS PROCESALES EN EL JUICIO DE AMPARO
Objetivo particular: Distinguir las diversas figuras procesales del juicio de amparo, para la identificación de la
capacidad, legitimación y representación de las partes, clases de interés, plazos, notificaciones, así como su
improcedencia y sobreseimiento, mediante el contraste de estas figuras conforme a lo establecido por la
normatividad vigente.
Temas Subtemas
3.1. Las partes 3.1.1. Capacidad
3.1.2. Legitimación
3.1.3. Representación
3.1.4. Interés en el Juicio de Amparo y su relación con los derechos
humanos
3.1.5. Partes en el juicio de amparo y los derechos y obligaciones de las
mismas
3.1.6. Los plazos en el Juicio de Amparo
3.1.7. Notificaciones y la forma de realizarlas
3.2. Incidentes en el juicio de 3.2.1. Algunos incidentes en el Amparo
amparo 3.2.2. Tramitación genérica de los incidentes
3.3. La competencia en el juicio de 3.3.1. La Suprema Corte de Justicia de la Nación
amparo 3.3.2. Los Tribunales Colegiados de Circuito
3.3.3. Los Tribunales Colegiados de Apelación
3.3.4. Los juzgados de Distrito
3.3.5. Los órganos jurisdiccionales de los poderes judiciales de los
Estados y de la Ciudad de México, en los casos previstos por la Ley
3.4. Impedimentos en el juicio de 3.4.1. Excusa
amparo 3.4.2. Recusación
588
3.5. La improcedencia del juicio de 3.5.1. Causas que originan el desechamiento de la demanda de amparo
amparo 3.5.2. Causas que originan el sobreseimiento del juicio
UNIDAD IV
EL JUICIO DE AMPARO INDIRECTO, PROCEDENCIA Y TRAMITACIÓN
Objetivo particular: Explicar la procedencia y tramitación del amparo en la vía indirecta, para el reconocimiento
de que esta vía de amparo restituya a los quejosos en sus derechos humanos y garantías violadas por medio de
la revisión de la constitucionalidad de los actos de autoridad en el marco de los derechos humanos.
Temas Subtemas
4.1. Hipótesis de procedencia del 4.1.1. Análisis del artículo 107 de la Ley de Amparo
amparo indirecto como medio de 4.1.2. De los derechos humanos y sus garantías
protección de Derechos Humanos y 4.1.3. Análisis del artículo 1° Constitucional
Garantías 4.1.4. Análisis de los artículos 8° y 25 de la Convención Americana sobre
Derechos Humanos
4.1.5. El debido proceso en el juicio de amparo
4.2. La demanda del juicio de amparo 4.2.1. Requisitos
4.2.2. Ampliación
4.2.3. Formas de tramitación
4.2.4. Resoluciones que pueden recaer a la demanda
4.3. Las partes que intervención en 4.3.1. La autoridad responsable y su intervención en el juicio
el juicio de amparo 4.3.2. El tercero interesado y el Ministerio Público Federal
4.4. Las pruebas en el Juicio de 4.4.1. Pruebas que pueden ofrecerse
Amparo 4.4.2. Momento procesal para el ofrecimiento de pruebas
4.4.3. Las pruebas de anunciamiento
UNIDAD V
Objetivo particular: Explicar la procedencia y tramitación del amparo en la vía directa, para que se reconozcan
esta vía directa de amparo que restituya a los quejosos en sus derechos humanos y garantías violadas, mediante
la revisión de la legalidad de los actos de autoridad, desarrollando cada una de sus etapas hasta su conclusión.
Temas Subtemas
5.1. Hipótesis de procedencia del 5.1.1. Análisis del artículo 170 de la Ley de Amparo
amparo directo como medio de
protección de Derechos Humanos y
Garantías
5.2. La demanda de amparo directo 5.2.1. Requisitos
5.2.2. Presentación ante la autoridad responsable
5.2.3. Trámites que realiza la autoridad responsable
589
5.2.4. Notificación al tercero interesado
5.2.5. Rendición del informe justificado
5.3. Substanciación y resolución ante 5.3.1. Autos que pueden recaer a la demanda
el Tribunal Colegiado de Circuito 5.3.2. Auto admisorio de la demanda y notificación a las partes
5.3.3. Formulación de alegatos
5.3.4. Formulación de amparo directo adhesivo
5.4. Sentencia 5.4.1. El proyecto de sentencia
5.4.2. Sentencia
5.4.2.1. Sesión para discusión del proyecto
5.4.2.2. Aprobación del proyecto por unanimidad o por mayoría
5.4.1.3. No aprobación del proyecto
5.4.1.4. Redacción de la sentencia y engrose
UNIDAD VI
LAS SENTENCIAS EJECUTORIAS DEL JUICIO DE AMPARO Y SU CUMPLIMIENTO
Objetivo particular: Evaluar las sentencias que se dictan en los juicios de amparo, a fin de que se apliquen los
procedimientos tendentes a su cumplimiento y eficaz protección de los derechos humanos y garantías, mediante
propuestas de solución a situaciones legales reales.
Temas Subtemas
UNIDAD VII
LA SUSPENSIÓN DEL ACTO RECLAMADO
Objetivo particular: Determinar la finalidad de la figura de la suspensión del acto reclamado en el juicio de
amparo directo e indirecto, para el reconocimiento de su importancia en la protección provisional de los
derechos humanos y garantías de los gobernados, a través de la ejemplificación de la naturaleza del acto de
autoridad.
Temas Subtemas
7.1. La suspensión del acto 7.1.1. Finalidad de la suspensión
reclamado 7.1.2. Efectos de la suspensión atendiendo a la naturaleza del acto
reclamado
7.1.3. Efectos específicos de la suspensión en materia penal
590
7.2. La suspensión del acto 7.2.1. Tramitación del incidente a petición de parte y del que lo apertura
reclamado en el amparo indirecto de oficio
7.2.1.1. La suspensión provisional
7.2.1.2. La suspensión definitiva
7.2.1.3. La audiencia incidental y su tramitación
7.2.2. Requisitos de efectividad de la suspensión concedida en las
diversas materias
7.2.3. Incidentes dentro de la suspensión
7.3. La suspensión en el amparo 7.3.1. Requisitos de efectividad de la suspensión concedida
directo 7.3.1.1. Garantía
7.3.1.2. Contragarantía
UNIDAD VIII
RECURSOS EN EL JUICIO DE AMPARO
Objetivo particular: Distinguir los diversos recursos que se contemplan en la Ley de Amparo, para que se explique
su importancia en la consecución del derecho humano en la impartición de justicia, mediante el establecimiento
de la procedencia de cada uno de ellos.
Temas Subtemas
591
UNIDAD IX
LA RESPONSABILIDAD EN EL JUICIO DE AMPARO
Objetivo particular: Establecer las conductas en que pueden incurrir los sujetos que intervienen en el Juicio de
Amparo, para que se describan los principios y valores de los que debe estar revestida la impartición de justicia y
el actuar de las partes en el juicio, mediante el estudio de casos concretos que ameritan sanción pecuniaria o bien
constituyen delitos.
Temas Subtemas
UNIDAD X
JURISPRUDENCIA DERIVADA DEL JUICIO DE AMPARO
Objetivo particular: Evaluar la jurisprudencia y el carácter obligatorio de la misma, así como la Declaratoria
General de Inconstitucionalidad, para con la finalidad de que establezca desde la ética y los derechos humanos las
diversas formas de jurisprudencia y los órganos competentes, a través de la elaboración de sentencias dictadas en
casos concretos, justificando su relevancia.
Temas Subtemas
592
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates (X) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
( ) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente en
torno al contenido de la materia
Otra(s):
593
( ) Elaboración de Ensayos ( ) Trabajo de Investigación
Intervención en plataformas
( ) (X) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales ( )
(podcast, videos, infografías)
(X) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
Bibliografía básica
- ARELLANO GARCÍA, Carlos, El Juicio de Amparo, décima tercera edición, Porrúa, México, 2014.
UNIDAD: I – IX
- BURGOA O., Ignacio, El Juicio de Amparo, cuadragésima tercera edición, Porrúa, México, 2018.
UNIDAD: I – IX
BAZDRESCH, Luis, El Juicio de Amparo, Trillas, México,
- CAMPUZANO GALLEGOS, Adriana, Manual para Entender el Juicio de Amparo, Teórico- Práctico, 7ª,
México, 2021.
UNIDAD: I-X
- CAMPOS VAZQUEZ, Gustavo Alberto, El Juicio de Amparo Indirecto. Conceptos Básicos y Formularios,
Tirant Lo Blanch, México, 2021.
UNIDAD: I-IV.
- CHÁVEZ CASTILLO, Raúl, Nuevo Juicio de Amparo, décima sexta edición, Porrúa, México, 2019.
UNIDAD: I – IX
- DEL CASTILLO DEL VALLE, Alberto, Compendio de Juicio de Amparo, sexta edición, Jurídicas Alma, México,
2020.
UNIDAD: I – IX
- ESPINOZA BARRAGÁN, Manuel Bernardo, Juicio de Amparo, segunda edición, Oxford, México, 2015.
UNIDAD: I – IX
- ESPINO0SA MADRIGAL, Enrique, Ley De Amparo – Comentada y Correlacionada (2022),
GALLARDO EDICIONES, México, 2022.
UNIDAD: I-IX
- FIX-ZAMUDIO, Héctor, et al., Las Reformas en Derechos Humanos, Procesos Colectivos y Amparo. Como
nuevo paradigma constitucional, Porrúa, México, 2013.
UNIDAD: I
- GARCÍA RAMÍREZ, Sergio, El debido proceso. concepto general y regulación en la Convención Americana
sobre Derechos Humanos. Boletín Mexicano de Derecho Comparado, México, 2012.
UNIDAD: IV
- QUINTANA ROLDÁN, Carlos F, et al., Derechos Humanos, Séptima edición, Porrúa, México, 2016.
UNIDAD: I-X
- SOSA ORTIZ, Alejandro, La Jurisprudencia en la Nueva Ley de Amparo, Segunda edición, Porrúa, México,
2017.
UNIDAD: X
595
Mesografía básica (referencias electrónicas)
Bibliografía complementaria
- ACHAUTLA CALDERÓN, Gumesindo, Los Derechos Humanos y sus Restricciones, Flores, México, 2015.
- CAMPUZANO Gallegos, Adriana, Manual para entender el Juicio de Amparo, Quinta edición, Thomson
Reuters, México, 2020.
- CARBONELL, Miguel, Los Derechos Fundamentales en México, Sexta edición, Porrúa, México, 2018.
- FERRER MAC-GREGOR, Eduardo, et al., El Amparo del Siglo XXI, Porrúa, México, 2014.
596
Mesografía complementaria (referencias electrónicas)
- FERRER Mac-Gregor, Eduardo, et al. El Juicio De Amparo Y El Sistema Procesal Penal Acusatorio, Secretaría
Técnica del Consejo de Coordinación para la Implementación del Sistema de Justicia Penal [En línea]
Disponible:
http://www.web.valles.udg.mx/laboratoriojuiciosorales/sites/default/files/bibliografia/JuicioAmparo.pdf
- GARITA ALONSO, Arturo, Et. Al. Medios de Control Constitucional. Senado de la República, 2016. [En línea]
Disponible:
https://www.senado.gob.mx/64/pdfs/documentos_apoyo/64-65/LXIV/Medios_de_Control_Constitucional.pdf
- MILACATL SÁNCHEZ, Ricardo. El Amparo desde la Jurisprudencia. 2018. [En línea] Disponible:
https://drive.google.com/file/d/1gWAxvdcfcc_J7kON3SP5fXT2kwd80WiS/view
- ROSAS BAQUEIRO, Marco Polo. El Nuevo Juicio de Amparo Indirecto, Rechtikal, 2015. [En línea] Disponible:
https://drive.google.com/file/d/1dVStKzpDJHn9WqO_IAVjG8r8qqOmRO4m/view
- VÁZQUEZ AZUARA, Carlos Antonio. El Amparo en Línea, Editorial Universidad de Xalapa, 2016. [En línea]
Disponible:
https://ux.edu.mx/wp-content/uploads/1-LIBRO-EL-AMPARO-EN-LINEA-1-ilovepdf-compressed-2-1.pdf
597
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
598
Derecho Colectivo del Trabajo
599
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Colectivo del Trabajo
El alumnado:
Evaluará el Derecho Colectivo del trabajo en México, para que determine su forma de
Objetivo general aplicación ante los diversos órganos administrativos y jurisdiccionales, con la finalidad de
solucionar controversias entre patrones, trabajadores y sindicatos, mediante la
interpretación de las diversas figuras establecidas en la legislación vigente.
El alumnado:
Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
Competencias
intervenga.
genéricas
Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas problemáticas
jurídicas.
600
Propone mejoras a las leyes fundamentales, estableciendo nuevas estrategias
jurídicas que favorezcan la sostenibilidad.
El alumnado:
Reconoce los medios alternativos de solución de conflictos,
como negociación, arbitraje, conciliación y mediación, ando una solución no
Competencias
jurisdiccional a los problemas jurídicos a partir de la legislación vigente.
jurídicas por área
Asesora empresas, trabajadores y sindicatos en un campo globalizado de
forma asertiva, aplicando la normatividad laboral, y los tratados
internacionales.
El alumnado:
Reconoce al derecho colectivo del trabajo como un derecho de los grupos
sociales, trabajadores o patrones, priorizando la defensa de los derechos
Competencias laborales en lo colectivo.
específicas de la Elabora los contratos colectivos, contratos ley y reglamento interior de trabajo,
asignatura clasificándolos como una garantía social.
Sustenta las huelgas laborales como un derecho fundamental de los
trabajadores, defendiendo los intereses profesionales de los trabajadores en el
logro del estudio y mejoramiento de las condiciones laborales y sociales.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I MARCO REFERENCIAL DEL DERECHO COLECTIVO 5 1
II EL SINDICATO 7 1
III EL SINDICATO EN LA PRÁXIS 6 3
IV IDEAS GENERALES DEL CONTRATO COLECTIVO DE TRABAJO 8 1
V EL CONTRATO COLECTIVO EN LA PRÁXIS 7 3
VI EN TORNO AL CONTRATO –LEY 7 1
VII DEL REGLAMENTO INTERIOR DE TRABAJO 8 2
VIII CONFLICTOS COLECTIVOS DE TRABAJO 8 3
IX LA HUELGA 8 1
Subtotal 64 16
Total 80
601
Contenido temático
UNIDAD I
MARCO REFERENCIAL DEL DERECHO COLECTIVO
Objetivo particular: Reconocer las diversas instituciones del Derecho Colectivo del Trabajo, para que se
reconozcan las autoridades competentes, mediante el estudio de su marco referencial.
Temas Subtemas
1.1. Instituciones del Derecho 1.1.1. Concepto de Derecho Colectivo del Trabajo
Colectivo de Trabajo 1.1.2. Coalición
1.1.3. Sindicato
1.1.4. Contrato colectivo de trabajo
1.1.5. Contrato-Ley
1.1.6. Reglamento interior de trabajo
1.1.7. Conflictos colectivos
1.2. Autoridades competentes en 1.2.1. Centro Federal de Conciliación y Registro Laboral
materia colectiva 1.2.2. Tribunales de lo laboral
1.2.3. Procuraduría de la Defensa del Trabajo
UNIDAD II
EL SINDICATO
Objetivo particular: Explicar la asociación profesional, su formación, evolución, tendencias y finalidades, así como
sus tácticas de lucha, para su valoración de los principales beneficios que se tienen en favor de sus agremiados,
mediante el análisis de los fundamentos constitucionales del sindicato.
Temas Subtemas
602
UNIDAD III
EL SINDICATO EN LA PRÁXIS
Objetivo particular: Reconocer los principios y requisitos de constitución de las asociaciones profesionales para
que mediante su estudio, se establezcan los requisitos que deben de contener los estatutos y forma de
legitimarlos, haciendo la diferencia entre federaciones y confederaciones.
Temas Subtemas
3.1 Principios por observar en la 3.1.1. Principio de Libertad sindical
Asociación Profesional 3.1.2. Principio de Exclusividad
3.1.3. Principio de Unidad
3.1.4. Principio de Autonomía Sindical
3.1.5. Principio de Democracia
3.1.6. Principio de Pluralidad Sindical
3.2 Requisitos para constituir un 3.2.1. De fondo
sindicato 3.2.2. De forma
3.2.3. Personalidad jurídica
3.2.4. Del principio de democracia y libertad sindical
3.3. Estatutos sindicales 3.3.1. Derechos, obligaciones y prohibiciones de los agremiados
3.3.2. Procedimientos disciplinarios
3.3.3. Actualización de los estatutos sindicales
3.3.4. Procedimientos de elección de la directiva sindical
3.3.5. Procedimiento de cancelación y disolución
3.4. Del Registro Sindical 3.4.1. Autoridad competente
3.4.2. Requisitos para el registro
3.5 Federaciones y confederaciones 3.5.1. Concepto Federación
3.5.2. Confederaciones
3.5.3. Fundamento Legal de las Federaciones y confederaciones
3.5.4. Diferencias entre los sindicatos, federaciones y confederaciones
UNIDAD IV
IDEAS GENERALES DEL CONTRATO COLECTIVO DE TRABAJO
Objetivo particular: Explicar la naturaleza jurídica del contrato colectivo de trabajo, para que se identifiquen los
diversos actos jurídicos que pueden celebrarse entre los representantes sindicales y patrones, mediante el análisis
de casos específicos.
Temas Subtemas
4.1. Generalidades del contrato 4.1.1. Concepto
colectivo 4.1.2. Finalidades
4.2. Implicaciones prácticas del4.2.1. Gestión de negocios
sindicato en la contratación colectiva4.2.2. Mandato
4.2.3. Mandato complejo
4.2.4. Estimulación a favor de terceros
4.2.5. Persona ficticia
4.3. Naturaleza jurídica del contrato 4.3.1. Elemento obligatorio
colectivo 4.3.2. Elemento transitorio
4.3.3. Envoltura del contrato
603
4.3.4. Ventajas obreras y patronales
4.3.5. Análisis de cláusulas que contienen prestaciones extralegales,
basado en casos específicos
UNIDAD V
EL CONTRATO COLECTIVO EN LA PRÁXIS
Objetivo particular: Aplicar las disposiciones legales, para que se verifique si hay cumplimiento en la legitimidad
de los sujetos y si se reúnen los requisitos que debe contener el contrato colectivo, mediante el estudio de casos
específicos.
Temas Subtemas
UNIDAD VI
EN TORNO AL CONTRATO – LEY
Objetivo particular: Elaborar un contrato ley, que contenga los lineamientos legales que establece la ley para su
análisis y aplicación del procedimiento de consulta a los sindicatos como su forma de terminación.
Temas Subtemas
UNIDAD VII
DEL REGLAMENTO INTERIOR DE TRABAJO
Objetivo particular: Analizar los reglamentos interiores de trabajo, para que se defina cómo debe ajustarse a la
ley, en apego a las disposiciones legales y la protección de los derechos humanos, mediante el estudio profundo
de los reglamentos.
Temas Subtemas
7.1. Generalidades del Reglamento 7.1.1. Concepto
Interior de Trabajo 7.1.2. Objetivo del reglamento laboral
7.1.3. Finalidad del Reglamento Interior de Trabajo
604
7.1.4. Limitaciones legales en cuanto a su contenido
7.2 Requisitos del Reglamento 7.2.1. Información que debe contener el reglamento interior
Interior de Trabajo 7.2.2. Formalidades que debe revestir el Reglamento Interior de Trabajo
para su validez
7.2.3. La Comisión Mixta de Representantes de los Trabajadores y del
Patrón, para estructurar el reglamento.
UNIDAD VIII
CONFLICTOS COLECTIVOS DE TRABAJO
Objetivo particular: Examinar el concepto y causas por las que se presentan los conflictos de trabajo, así como
su clasificación para que, mediante la aplicación de casos prácticos, pueda brindar solución a las hipótesis
planteadas.
Temas Subtemas
8.1. Alteración de las relaciones 8.1.1. Concepto de conflictos de trabajo
colectivas 8.1.2. Causas de modificación de las relaciones colectivas del trabajo
8.1.3. Causas de suspensión de las relaciones colectivas del trabajo
8.1.4. Causas de terminación de las relaciones colectivas del trabajo
8.2. Clasificación de los conflictos 8.2.1. De conformidad con los sujetos inmersos en el conflicto
colectivos 8.2.2. Conflictos en función de su naturaleza
8.2.3. Conflictos por el tipo de interés en juego
8.3. Formas de solución de conflictos 8.3.1. Composición
8.3.2. Transacción
8.3.3. Mediación
8.3.4. Conciliación
8.3.5. Arbitraje
8.3.6. Jurisdicción
8.4. Constancia de representatividad 8.4.1. Procedimiento para la obtención de la Constancia de
como requisito procesal para dirimir Representatividad
las controversias colectivas 8.4.2. De la disputa intersindical por la Constancia de Representatividad
8.4.3 Del registro de la Constancia de Representatividad
UNIDAD IX
HUELGA
Objetivo particular: Valorar el concepto, objeto y requisitos de procedibilidad que conforman la huelga, para que
se explique las etapas para su declaración de procedencia o improcedencia de la misma y se analicen los criterios
que se tienen sobre la huelga a nivel internacional.
Temas Subtemas
9.1. La Huelga 9.1.1. Concepto y objeto
9.1.2. Requisitos fundamentales de procedibilidad
9.1.2.1. Requisitos de fondo
9.1.2.2. Requisitos de forma
9.2. Contingencias en la huelga 9.2.1. Ilicitud
9.2.2. Injustificación
9.2.3. Inexistencia
9.2.4. Inimputable
605
9.3. Etapas de la huelga 9.3.1. Gestación
9.3.2. Prehuelga
9.3.3. Huelga estallada
9.3.4. Calificación
9.3.5. Terminación
9.3.6. Paro patronal
9.3.7. La huelga ante la óptica de organismos internacionales
9.3.7.1. La OIT
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates (X) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
( ) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): (X) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
606
(X) Examen diagnóstico ( ) Debate (X) Autoevaluación
Elaboración de proyectos de
( ) Lluvia de ideas ( ) (X) Bitácora de actividades
intervención jurídica
( ) Formularios ( ) Evaluación oral ( ) Coevaluación
Redacción de escritos
( ) Cuestionario KPSI (X) Exámenes parciales (X)
jurídicos
(X) Exposición de ideas (X) Participación en clase (X) Examen final
Otra(s): (X) Exposición(es) (X) Exposición
( ) Elaboración de Ensayos ( ) Trabajo de Investigación
Intervención en plataformas
( ) (X) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales ( )
(podcast, videos, infografías)
(X) Análisis de sentencias (X) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
607
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ÁVILA SALCEDO, Luis Fernando, Manual de Derecho Colectivo del Trabajo, Porrúa, México, 2016.
UNIDAD: I-III, V, VII y IX
- BOUZAS ORTÍZ, José Alfonso, Derecho Colectivo y Procesal del Trabajo, IURE, México 2012.
UNIDAD: I - IV, VI, VII y IX
- CAVAZOS FLORES, Baltazar, El nuevo derecho del trabajo mexicano, Trillas, México, 2012.
UNIDAD: IV, VI-IX
- DÁVALOS, José. Derecho Colectivo y Derecho Procesal del trabajo. Porrúa, México. 2020
UNIDAD I - IX
- MÉNDEZ CRUZ, José Ricardo, Derecho Laboral, un enfoque práctico, McGraw-Hill, México, 2009.
UNIDAD: II, IV, y VI-IX
- MERCADO LÓPEZ Héctor Arturo y María del Rosario Jiménez Moles (Coordinadores) La reforma laboral
de 2019 a debate. Tirant lo Blanch, México, 2019.
UNIDAD: III - VI y IX
- MARTÍNEZ MARTÍNEZ, Jorge y Laura Celia Pérez Estrada. Derecho Procesal del Trabajo, Oxford, México,
2019.
UNIDAD: I – VI, y VIII
608
Mesografía básica (referencias electrónicas)
- BARAJAS MONTES DE OCA, Santiago. El Control Administrativo y Judicial de los Sindicatos, UNAM. [En
línea] Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/1/414/2.pdf
- SANTOS AZUELA, Héctor. Derecho Colectivo del Trabajo, Porrúa, 1993, 334 pp. [En línea] Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho-comparado/article/view/3347/3864
Bibliografía complementaria
- CERVANTES NIETO, Héctor, Análisis y Comentarios a la Reforma Laboral, ISEF, México 2019.
- DE BUEN, Néstor, El Desarrollo del Derecho del Trabajo y su Decadencia, Porrúa México, 2005.
- RODRÍGUEZ CAMPOS, Ismael, Los Derechos Humanos en el Derecho del Trabajo, Porrúa, México, 2019.
- DE BUEN LOZANO, Néstor. Los Contratos Colectivos de Trabajo de Protección, Revista Latinoamericana de
Derecho Social. Núm. 20, enero-junio de 2015, pp. 109-112. [En línea] Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho-social/article/view/9754/11782
- GARCÍA MORALES, Lilia. La Importancia de la Negociación Colectiva en las Relaciones Laborales. UNAM.
[En línea] Disponible:
https://www.derecho.unam.mx/investigacion/publicaciones/revista-cultura/pdf/CJ3_Art_12.pdf
- PUIG HERNÁNDEZ, Carlos Alberto. Normas Especiales en el Procedimiento de Huelga (primera parte).
Revista Latinoamericana de Derecho Social. 2019. [En línea] Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho-social/article/view/10813
- SANTOS AZUELA, Héctor. El Derecho Constitucional de Huelga y el Moderno Derecho Sindical. Boletín
Mexicano de Derecho Comparado. [En línea] Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho-comparado/article/view/4096/5280
609
Mesografía de los Ejes Transversales
- BARBOSA MUÑOZ, Perla. La Perspectiva de Género en las Instituciones de Educación Superior Públicas
en México Frente a los Problemas de Desigualdad y Violencia en Razón del Género, Estado Derecho y
Desigualad. [En línea] Disponible:
https://sjlatinoamerica.files.wordpress.com/2016/08/libro-derecho-estado-y-desigualdad-pdf-127-154.pdf
- CASA TIRAO, Beatriz. La Formación de Valores en la educación superior: Igualdad de Género en la
Educación Superior. [En línea] Disponible:
http://ru.ffyl.unam.mx/bitstream/handle/10391/775/02_ABEI_Casa_13-25_11.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- CERVANTES ROSAS, María de los Ángeles. Las Instituciones de Educación Superior y el Desarrollo
Sustentable: Estudio Exploratorio desde la Perspectiva del Alumno, Revista Ra Ximhai, Vol. 12, número 6,
julio – diciembre, 2016, pp, 259-267. Universidad autónoma indígena de México. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/461/46148194017.pdf
- GUERRERO USEDA, María Eugenia. Enseñanza de la Ética y la Educación Moral, ¿Permanecen Ausentes
de los Programas Universitarios?, Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 15, número 1, 2013.
[En línea] Disponible:
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/338/542
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios
para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
610
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
611
Derecho de la Seguridad Social
612
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho de la Seguridad Social
El alumnado:
Evaluará el marco legal de los distintos regímenes de la Seguridad Social, para que
Objetivo general estime que régimen es el aplicable atendiendo al planeamiento del problema
tomando en consideración que el derecho a la seguridad social es un derecho
humano.
El alumnado:
Colabora interdisciplinariamente, respetando las ideas de los demás, al tomar
decisiones y actuando con responsabilidad, realizando propuestas en la
solución de casos jurídicos.
Competencias
Actúa con ética y valores en su ejercicio profesional, reflexionando sobre el
genéricas
impacto social de su papel como educador jurídico dentro de la sociedad.
Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales.
613
El alumnado:
Integra el vocabulario y conocimiento de las figuras jurídicas provenientes del
Competencias ámbito laboral y de la seguridad social, solucionando casos prácticos
jurídicas por área Propone estrategias de defensa de las diversas partes en el juicio laboral y de
seguridad social, integrando con ética y valores la aplicación de la legislación
laboral.
El alumnado:
Aplica la normatividad y la doctrina relacionada con el derecho de la seguridad
social, identificando en ella los derechos humanos individuales y colectivos.
Competencias Utiliza las características, naturaleza jurídica y facultades, así como los
específicas de la diferentes procesos de afiliaciones de los Institutos de Seguridad Social,
asignatura realizando las solicitudes y promociones correspondientes.
Soluciona casos en materia de seguridad social, siguiendo los procedimientos
y recursos legales de la legislación, partiendo de las controversias derivadas de
la ley.
Índice temático
Horas
UNIDAD semestre
Teóricas Prácticas
I EL DERECHO SOCIAL 4 0
II LA SEGURIDAD SOCIAL 4 0
III MARCO JURÍDICO DEL DERECHO DE LA SEGURIDAD
4 1
SOCIAL
IV MARCO DOCTRINAL DEL DERECHO DE LA SEGURIDAD
4 3
SOCIAL
V INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL, INSTITUCIÓN
16 3
QUE SALVAGUARDA EL DERECHO HUMANO A LA SALUD
VI INSTITUTO DE SEGURIDAD Y SERVICIOS SOCIALES DE LOS
TRABAJADORES AL SERVICIO DEL ESTADO SUJETO ACTIVO 13 3
DE LA SEGURIDAD SOCIAL
VII INSTITUTO DE SEGURIDAD SOCIAL PARA LAS FUERZAS
ARMADAS MEXICANAS QUE CONSTRUYE LA PROTECCIÓN 13 3
A LA SALUD
VIII EL DERECHO DE LOS TRABAJADORES A LA VIVIENDA
6 3
DIGNA
Subtotal 64 16
Total 80
614
Contenido temático
UNIDAD I
EL DERECHO SOCIAL
Objetivo particular: Reconozcer al Derecho social como los derechos sociales, que son derechos subjetivos
reconocidos por la ley y que forman parte de los derechos fundamentales del ser humano, para la valoración de
su importante función y su aplicación en el campo del Derecho.
Temas Subtemas
1.1. El Derecho Social 1.1.1. Concepto
1.1.2. Ruptura de la división tradicional del Derecho en Público y Privado,
surgimiento del Derecho Social
1.1.3. Características del Derecho Social
1.2. Ramas del Derecho Social e 1.2.1. Ramas del Derecho Social
importancia del Derecho Social 1.2.1.1. Derecho económico
1.2.1.2. Derecho del Trabajo
1.2.1.3. Derecho agrario
1.2.1.4. Derecho de la seguridad social
1.2.1.5. Derecho migratorio
1.2.1.6. Derecho Ambiental
1.2.2. Importancia del Derecho Social
UNIDAD II
LA SEGURIDAD SOCIAL
Objetivo particular: Comprender las generalidades de la seguridad social para el establecimiento de la seguridad
social como el medio para garantizar el derecho a la salud y a la seguridad social, desde un punto de vista del
derecho humano, mediante del papel que juega la OIT.
Temas Subtemas
2.1. Generalidades de la Seguridad 2.1.1. Concepto
Social 2.1.2. Características
2.1.3. Antecedentes de la Seguridad Social
2.1.3.1. Nacional
2.1.3.2. Internacional
2.1.4. El derecho a la seguridad social
2.1.4.1. El derecho humano a la seguridad social y el papel de la OIT
2.1.5. Necesidad de la seguridad social
2.1.5.1. La función de los sistemas de seguridad social en el desarrollo
económico y en la facilitación del cambio estructural y la gestión de las
crisis
2.1.5.2. La seguridad social como instrumento fundamental para
avanzar hacia la justicia social en un mundo en vías de globalización
2.2. El derecho humano a la 2.2.1. Objetivo de la Seguridad Social
protección de la salud 2.2.2. Derecho a la salud
2.2.3. Derecho a la Vivienda
2.2.4. Derecho al sano desarrollo
2.2.5. Derecho a un medio ambiente sano
2.2.6. Derechos de seguridad social para el trabajador
615
2.3. El derecho de la seguridad social 2.3.1. Derecho la salud
como un derecho humano 2.3.2. Derecho al medio ambiente
2.3.3. Análisis de programas gubernamentales que cubren las
prestaciones de seguridad social
UNIDAD III
MARCO JURÍDICO DEL DERECHO DE LA SEGURIDAD SOCIAL
Objetivo particular: Exponer el marco legal del Derecho de la seguridad social a nivel nacional e internacional
para que se reconozca que el Estado tiene la obligación de proveer a la sociedad de la seguridad social.
Temas Subtemas
3.1. Marco Jurídico 3.1.1. Declaración Universal de los Derechos humanos
3.1.2. Convenio Internacional del Trabajo No. 102 relativo a la Norma
Mínima de la Seguridad Social
3.1.3. Bases Constitucionales de la Seguridad Social
3.1.4. Leyes Nacionales fundamentales en Seguridad Social que protegen
el derecho a la salud
3.1.5. Facultad de los Estados de la Federación para legislar en materia de
Seguridad Social
UNIDAD IV
MARCO DOCTRINAL DEL DERECHO DE LA SEGURIDAD SOCIAL
Objetivo particular: Organizar los elementos que comprende la seguridad social, para vislumbrar la solución de
las múltiples necesidades sociales en relación con el derecho a la salud, a través del marco doctrinal del derecho
de la seguridad social.
Temas Subtemas
4.1. Marco Doctrinal 4.1.1. La autonomía del derecho a la seguridad social como elemento
fundamental para la generación de una conciencia humanitaria
4.1.2. Las contingencias sociales y la importancia de promover actitudes
solidarias para brindar protección en caso de que se presenten
4.1.3. Organismos Internacionales de Seguridad Social
UNIDAD V
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL, INSTITUCIÓN QUE SALVAGUARDA EL DERECHO
HUMANO A LA SALUD
Objetivo particular: Reconocer al IMSS como una institución social y cultural, para que se propicie la protección
que otorga en casos de contingencias sociales en bienestar de sus miembros, mediante el uso de las TIC en los
procesos y trámites en la solución de casos diversos.
Temas Subtemas
5.1. Instituto Mexicano Del Seguro 5.1.1. Naturaleza jurídica y facultades
Social 5.1.2. Registro y afiliación ante el IMSS tomando como elemento
fundamental la no discriminación y perspectiva de género
5.2. Regímenes que otorgan 5.2.1. Régimen obligatorio
protección y fomentan la ética y 5.2.1.1.1. Consecuencias de los riesgos de trabajo
5.2.1.1.2. Prestaciones en especie y en dinero
616
valores, y la no discriminación en la 5.2.2. Enfermedad y maternidad
seguridad social 5.2.2.1. Generalidades
5.2.2.2. Prestaciones en especie y en dinero
5.2.3. Invalidez y vida
5.2.3.1 Prestaciones en especie y en dinero (pensiones y ayudas para
solventar sus necesidades primarias)
5.2.4. Retiro por cesantía en edad avanzada y vejez
5.2.4.1. Generalidades
5.2.4.2. Prestaciones en especie y en dinero (pensiones, asignaciones
y ayudas para tener una vida digna en la tercera edad)
5.2.5. Sistema de pensiones
5.2.6 Guardería y prestaciones sociales
5.3. Régimen Voluntario 5.3.1. Seguro de salud para la familia
5.3.2. Seguros adicionales
5.3.3. Seguridad Social en el campo
UNIDAD VI
INSTITUTO DE SEGURIDAD Y SERVICIOS SOCIALES DE LOS TRABAJADORES AL SERVICIO DEL ESTADO
SUJETO ACTIVO DE LA SEGURIDAD SOCIAL
Objetivo particular: Analizar los elementos teóricos y conceptuales que permitan exponer los rasgos distintivos
del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores al Servicio del Estado, para la distinción del
campo de aplicación mediante el estudio de casos concretos.
Temas Subtemas
6.1. Instituto de Seguridad y 6.1.1. Naturaleza Jurídica y funcionamiento
Servicios Sociales de los 6.1.2. Sujetos de aseguramientos y beneficiarios basados en el derecho
Trabajadores al Servicio del Estado a la no discriminación y perspectiva de género
6.2. Regímenes 6.2.1. Regímenes que brinda la institución con el fin de salvaguardar la
integridad y salud de sus asegurados y beneficiarios
6.2.1.1. Régimen Obligatorio
6.2.1.2. Régimen Voluntario
6.2.2. Procedimientos y recursos para dirimir controversias derivadas de
la ley
UNIDAD VII
INSTITUTO DE SEGURIDAD SOCIAL PARA LAS FUERZAS ARMADAS
MEXICANAS QUE CONSTRUYE LA PROTECCIÓN A LA SALUD
Objetivo particular: Analizar los elementos teóricos y conceptuales que permitan exponer los rasgos distintivos
del Instituto de Seguridad Social de las Fuerzas Armadas Mexicanas para la aplicación mediante el estudio de
casos concretos.
Temas Subtemas
7.1. Instituciones de seguridad 7.1.1. Naturaleza
social para las fuerzas armadas 7.1.2. Estructura
7.1.3. Sujetos de aseguramiento y sus beneficiarios basados en el
derecho a la no discriminación y perspectiva de género
617
7.1.4. Régimen utilizado por la ley
7.2. Prestaciones 7.2.1. Haberes Militares
7.2.2. Pensiones
7.2.3. Compensaciones
7.2.4. Fondo de trabajo
7.2.5. Fondo de ahorro
7.2.6. Asistencia Médica
7.2.7. Procedimientos y recursos para dirimir controversias derivadas de
la ley
UNIDAD VIII
EL DERECHO DE LOS TRABAJADORES A LA VIVIENDA DIGNA
Objetivo particular: Explicar los elementos teóricos, conceptuales y legales de las diversas instituciones de
seguridad social, para la distinción de los diversos derechos que tienen los trabajadores y servidores públicos a
una vivienda digna.
Temas Subtemas
8.1. Instituto de Seguridad Social 8.1.1. Fondo de la vivienda militar
para las Fuerzas Armadas 8.1.2. Naturaleza
8.1.3. Sujetos de aseguramiento y sus beneficiarios.
8.2. El Instituto del Fondo Nacional 8.2.1. Análisis del artículo 4° Constitucional
de la Vivienda para los 8.2.2. Funcionamiento del Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda
Trabajadores para los Trabajadores
8.2.3. Prestaciones que tienen como fin otorgar el derecho a un nivel de
vida adecuado para sí mismo y para su familia
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
618
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates (X) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): (X) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
( )
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de teatro,
juzgados, reclusorios, aeropuertos, aduanas,
(X) coloquios, congresos, talleres, entre otros y
entrega del análisis correspondiente en torno al
contenido de la materia
Otra(s):
619
Perfil profesiográfico del docente
Título o grado Licenciatura en Derecho, posgrado o licenciatura afín a la asignatura
Experiencia y a) Experiencia:
competencias Experiencia profesional en su área de conocimiento
docentes Experiencia en docencia a nivel superior mínima de dos años
Experiencia en estrategias de enseñanza y técnicas
Experiencia en el manejo de grupos
b) Competencias:
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
620
Bibliografía básica
- ÁVILA SALCEDO, Luis Fernando, Seguridad Social y el Instituto Mexicano del Seguro Social, Porrúa, México,
2007.
UNIDAD: I – V
- BELMONT LUGO, José Luis, et al., Derecho Humano a la Seguridad Social, CNDH, México, 2017.
UNIDAD: l – III
- BRICEÑO RUÍZ, Alberto, Derecho Mexicano de los Seguros Sociales, Harla, México, 2015.
UNIDAD: I – VIII
- CARRILLO PRIETO, Ignacio, Derecho de la Seguridad Social, UNAM, México, 1991.
UNIDAD: I – IV
- CÁZARES GARCÍA, Gustavo, Derecho de la seguridad social, Porrúa, México, 2021
UNIDAD: I-VII
- DE LA CUEVA, Mario, El Nuevo Derecho Mexicano del Trabajo, T. I., Porrúa, México, 2007.
UNIDAD: I – IV
- MAGNO MELÉNDEZ, George, La Unificación del Sistema de la Seguridad Social en México, Porrúa, México,
2008.
UNIDAD: I – IV
- MENDIZÁBAL BERMÚDEZ, Gabriela, La Seguridad Social en México, Porrúa, México, 2007.
UNIDAD: V – VII
- RAMÍREZ CHAVERO, Iván, Derecho de la Seguridad Social. Medios de Defensa Legal, Flores, México, 2017.
UNIDAD: V – VII
- RAMÍREZ CHAVERO, Iván, Nociones Jurídicas de los Seguros Sociales en México, UNAM, México, 2010.
UNIDAD: I – V
- RUÍZ MORENO, Ángel Guillermo, Nuevo Derecho de la Seguridad Social, tercera edición, Porrúa, México,
2022.
UNIDAD: I – VIII
- SÁNCHEZ CASTAÑEDA, Alfredo, et al., El Derecho de la Seguridad Social y la Protección Social, Porrúa, 2014.
UNIDAD: I - VIII
- SASTRÉ VILLACORTA, Armando, Las Fuerzas Armadas Mexicanas. Fuero de Guerra Disciplinario y Derecho
Administrativo Militar Mexicanos, Sixta, México, 2002.
UNIDAD: VII
621
- ESCOBAR ROCA, Guillermo. El Derecho a la Seguridad Social, Aranzadi, 2012. [En línea] Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/11/5154/19.pdf
- FIX FIERRO, Héctor. Construcción y Papel de los Derechos Sociales Fundamentales, Biblioteca Jurídica de
la UNAM, 2011. [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/3063-construccion-y-papel-de-los-derechos-sociales
fundamentales
- GIOLARDINI, Eduardo. Diccionario de Derecho Social, Derecho del Trabajo y Seguridad Social. Relaciones
Colectivas Profesionales, Biblioteca Jurídica Virtual, UNAM. [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/1444-diccionario-de-derecho-social-derecho-del-trabajo-y-
seguridad-social-relaciones-colectivas-profesionales
- PROCURADURÍA FEDERAL DE LA DEFENSA DEL TRABAJO. La Seguridad Social y sus Beneficios,
Procuraduría Federal de la defensa del Trabajo. [En línea] Disponible:
https://www.gob.mx/profedet/es/articulos/seguridad-social?idiom=es
- SÁNCHEZ CASTAÑEDA, Alfredo. Condiciones de Trabajo y Seguridad Social, Biblioteca Jurídica de la
UNAM, 2012. [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/3142-condiciones-de-trabajo-y-seguridad-social
- Seguridad social para la justicia social y una globalización equitativa, Conferencia Internacional del
Trabajo, 100.a reunión, 2011. Ginebra, Suiza [En línea] Disponible:
https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---ed_norm/---relconf/documents/meetingdocument/wcms_154235.pdf
Bibliografía complementaria
- BORREL NAVARRO, Miguel, Análisis Práctico y Jurisprudencial del Derecho Mexicano del Trabajo, décima
quinta edición, Sista, México, 2006.
- CARBONEL, Miguel, La Constitución en Serio. Multiculturalismo Igualdad y Derechos Sociales, Porrúa,
México, 2001.
- DE LA CUEVA, Mario, Teoría de la Constitución, segunda edición, Porrúa, México, 2008.
- FERNÁNDEZ RUÍZ, Luís, Los Riesgos de Trabajo y sus Repercusiones, Trillas, México, 2009.
- FIX ZAMUDIO, Héctor, Derecho Constitucional Mexicano y Comparado, séptima edición, Porrúa, México,
2010.
- MORENO PADILLA, Javier, Régimen Fiscal de la Seguridad Social, décima novena edición, Themis, México,
1991.
- PÉREZ CHÁVEZ, José, Taller de Prácticas Laborales y de Seguridad Social, Tax Editores Unidos, México,
2006.
- RAMÍREZ CHAVERO, Iván, Derecho de la Seguridad Social, Flores Editor, México, 2017.
- ---------------------------. Nociones Jurídicas de los Seguros Sociales en México. UNAM. México, 2018.
- RODRÍGUEZ MANCINI, Jorge, Curso de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, quinta edición,
Astrea, Buenos Aires, 2004.
623
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
624
Obligaciones Fiscales
625
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Obligaciones Fiscales
El alumnado:
Interpretará los conceptos fundamentales de la teoría general de las contribuciones,
las principales contribuciones y los elementos que las conforman, para que establezca
Objetivo general
la relación jurídica tributaria que existe entre el Estado y sus gobernados, así como los
medios de defensa con los que cuentan los contribuyentes, partiendo del estudio de
la tributación internacional y nacional.
El alumnado:
Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
Competencias
intervenga.
genéricas
Utiliza el marco normativo del Derecho Informático y de las Tecnologías de
la Información y Comunicación, solucionando problemas jurídicos tramitados
en línea.
626
Propone mejoras a las leyes fundamentales, estableciendo nuevas estrategias
jurídicas que favorezcan la sostenibilidad.
El alumnado:
Determina los distintos tipos de impuestos federales, identificando los
Competencias elementos esenciales de cada contribución.
jurídicas por área Establece las contribuciones; la potestad tributaria de la Autoridad que las
crea, así como de las que recaudan, administran y ejercen, determinando las
consecuencias del cumplimiento de las obligaciones jurídico-tributarias.
El alumnado:
Precisa quienes son los contribuyentes principales y responsables, indicando
Competencias las obligaciones a su cargo.
específicas de la Indica las obligaciones de los contribuyentes y responsables solidarios,
asignatura señalando los elementos instrumentales de cumplimiento.
Explica las facultades de las autoridades fiscales en caso de incumplimiento,
evaluando las sanciones legales.
Índice temático
Horas
UNIDAD semestre
Teóricas Prácticas
I DERECHO FISCAL 5 0
II TEORÍA GENERAL DE LAS CONTRIBUCIONES 6 0
III LOS PRINCIPIOS CONSTITUCIONALES DE LAS 6 0
CONTRIBUCIONES
IV ELEMENTOS DE LAS CONTRIBUCIONES 6 0
V CUMPLIMIENTO E INCUMPLIMIENTO DE LAS 5 0
OBLIGACIONES FISCALES. LA RESPONSABILIDAD
RESARCITORIA
VI LA DOBLE TRIBUTACIÓN 5 0
VII LAS CONTRIBUCIONES FEDERALES 7 0
VIII CONTRIBUCIONES ESTATALES Y MUNICIPALES 8 0
IX PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS EN MATERIA DE 8 8
CONTRIBUCIONES
X RECURSOS ADMINISTRATIVOS 8 8
Subtotal 64 16
Total 80
627
Contenido temático
UNIDAD I
DERECHO FISCAL
Objetivo particular: Analizar la definición de Derecho fiscal, para la identificación del establecimiento de la
función del Estado por medio del estudio referencial de sus fuentes y su importancia.
Temas Subtemas
1.1. Definiciones 1.1.1. De Derecho Fiscal
1.2. Fuentes del Derecho Fiscal 1.2.1. La Constitución
1.2.2. La Ley
1.2.3. El Reglamento
1.2.4. El Decreto
1.2.5. La Jurisprudencia
1.2.6. Tratados Internacionales
UNIDAD II
TEORÍA GENERAL DE LAS CONTRIBUCIONES
Objetivo particular: Atribuir la importancia de la historia y la aplicación de los principios de las teorías en el
Derecho Tributario para el análisis de los ingresos y gastos públicos que lleva a cabo la administración pública,
mediante la comparación de las diversas teorías de las contribuciones.
Temas Subtemas
2.1. Antecedentes históricos 2.1.1. Historia de la tributación etapa feudal
2.1.2. Historia de la tributación en México
2.2. Teorías aplicadas al Derecho 2.2.1. Teoría del gasto público
tributario 2.2.2. Teoría de la relación sujeción
2.2.3. Teoría de la necesidad social
2.2.4. El tributo
2.2.4.1. Concepto
2.2.4.2. Potestad tributaria
2.2.5. Contribuciones y Gasto Público
2.2.6. Ingresos Públicos y Contribuciones
UNIDAD III
LOS PRINCIPIOS CONSTITUCIONALES DE LAS CONTRIBUCIONES
Objetivo particular: Integrar la importancia de los principios, garantías constitucionales e interpretación de las
leyes fiscales para la valoración y aplicación en el sistema jurídico contributivo.
Temas Subtemas
3.1. Definición 3.1.1. De Contribución
3.2. La competencia de las 3.2.1. Concepto de competencia de las autoridades administrativas
autoridades administrativas y 3.2.1.1. atribuciones
organismos autónomos en materia 3.2.1.2. Competencia
fiscal 3.2.2. Organismos autónomos en materia fiscal
3.2.2.1. Concepto
3.2.2.2. Características
3.2.2.3. Los organismos: SAT, IMSS, INFONAVIT Y CONAGUA
3.2.3. El Sistema Nacional de Coordinación Fiscal
628
3.2.4. La colaboración administrativa entre la Federación y las Entidades
Federativas
3.3. Los contribuyentes y otros 3.3.1. Los criterios de vinculación entre los hechos, causa de las
obligados conforme a la contribuciones y los titulares de la potestad fiscal
Constitución 3.3.1.1. La Nacionalidad
3.3.1.2. La Residencia
3.3.1.3. El lugar del hecho generador
3.4. Principios y garantías 3.4.1. Principio de Anualidad Presupuestaria
constitucionales de las 3.4.2. Principio de hecho generador de las contribuciones
contribuciones 3.4.3. EI principio de legalidad
3.4.4. Principio de proporcionalidad y equidad de las contribuciones
3.4.5. Los principios de capacidad económica y capacidad contributiva
3.4.6. La garantía de legalidad de los actos de molestia
3.4.7. La garantía de no confiscación
3.4.8. La garantía contra la multa no excesiva
3.4.9. El principio del hecho generador
3.4.10. La Garantía Constitucional de irretroactividad de la Ley
3.4.11. La garantía de audiencia en actos de privación
3.4.12. El principio de ejecutividad de las contribuciones
3.4.13. La garantía de juicio previo
3.4.14. Los principios constitucionales de justicia pronta, expedita,
imparcial, completa y gratuita
3.4.15. La garantía de formalidades esenciales del procedimiento
3.4.16. Los principios constitucionales de la jurisdicción contencioso
administrativa, federal y local
3.4.17. Los principios constitucionales de justicia pronta, expedita,
imparcial, completa y gratuita
3.5. La interpretación de las leyes 3.5.1. Interpretación de la Norma Fiscal
fiscales 3.5.2. Criterios Doctrinarios de la Interpretación de las Leyes Fiscales
3.5.3. Principios de interpretación de las Leyes Fiscales
3.5.3.1. Principio de igualdad
3.5.3.2. Principio de Irretroactividad de las Leyes Tributarias
3.5.3.3. Principio de Audiencia
3.5.3.4. Principios de Forma Escrita, Competencia, Fundamentación y
Motivación
3.5.3.5. Principio de no Confiscación
3.5.3.6. Principio de Destino al Gasto Público
3.5.3.7. Principio de Equidad
3.5.3.8. Principio de Reserva de Ley
UNIDAD IV
ELEMENTOS DE LAS CONTRIBUCIONES
Objetivo particular: Categorizar cada uno de los elementos sustanciales de las contribuciones, para su
aplicación, mediante el estudio exhaustivo de cada uno de ellos.
Temas Subtemas
4.1. Las Especies de Contribuciones 4.1.1. Los Impuestos
629
4.1.2. Los Derechos
4.1.3. Las Contribuciones de mejoras
4.1.4. Las aportaciones de seguridad social
4.2. La relación jurídica tributaria 4.2.1. El sujeto activo
4.2.2. El sujeto pasivo
4.2.3. El sujeto pagador
4.2.4. El Objeto
4.2.5. La base gravable
4.2.6. La tasa o tarifa
4.3. El pago 4.3.1. Época de pago
4.3.2. Lugar de pago
4.4. Formas de extinción de las 4.4.1. La exención
contribuciones y de los créditos 4.4.2. El subsidio
fiscales 4.4.3. La compensación
4.4.4. La caducidad
4.4.5. La prescripción
4.4.6. La condonación
4.5. Efectos de la omisión de 4.5.1. La evasión fiscal
contribuciones 4.5.1.1. Concepto y penas
4.5.2. La elusión fiscal
4.5.2.1. Concepto y efectos
UNIDAD V
CUMPLIMIENTO E INCUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES FISCALES. LA RESPONSABILIDAD
RESARCITORIA
Objetivo particular: Examinar cada uno de los elementos instrumentales para el cumplimiento de las
contribuciones, así como relacionar el incumplimiento de las obligaciones con la responsabilidad resarcitoria,
de los servidores públicos y del Estado, para su aplicación, mediante el planteamiento de casos prácticos.
Temas Subtemas
5.1. Elementos para cumplir con las 5.1.1. Elementos para cumplir con las obligaciones
obligaciones 5.1.1.1. Inscripción y registro federal de contribuyentes
5.1.2. Comprobante fiscal digital su expedición y conservación
5.1.2.1. Comprobantes simplificados
5.1.2.2. Plazo de conservación
5.1.3. Contabilidad para efectos fiscales
5.1.3.1. Contabilidad simplificada
5.1.3.2. Consecuencias de no llevar la contabilidad
5.1.3.3. Contabilidad electrónica, sujetos obligados
5.1.4. Dictamen contable sobre estados financieros
5.1.5. Declaraciones y avisos
5.1.5.1. Definición y sus formalidades
5.1.5.2. Tipos de Declaraciones
5.1.5.3. Avisos ante el Registro Federal de Contribuyentes
5.1.6 Determinación de las Contribuciones
5.1.6.1. Autodeterminación de las contribuciones
5.1.6.2. La Determinación presuntiva
630
5.1.7. Facultades de Comprobación de la autoridad
5.1.7.1. La visita domiciliaria
5.1.7.2. Desarrollo de la visita domiciliaria
5.1.7.3. Obligaciones de los visitados y reglas de la visita domiciliaria
5.1.7.4. Plazos para concluir la visita domiciliaria
5.1.7.5. Revisión de gabinete
UNIDAD VI
LA DOBLE TRIBUTACIÓN
Objetivo particular: Distinguir las situaciones que surgen cuando la persona física o jurídica es gravada por
una misma renta o patrimonio por más de un Estado, fenómeno denominado como doble tributación nacional
o internacional, para la eliminación de sus efectos, por medio de los mecanismos y medidas que incorpora el
Derecho Tributario y el Estado.
Temas Subtemas
6.1. La doble tributación 6.1.1. La Constitucionalidad de la doble tributación
6.1.2. El problema de la doble tributación
6.1.3. La concurrencia de impuesto entre Estados y Municipios
6.1.4. La doble tributación a nivel internacional
UNIDAD VII
LAS CONTRIBUCIONES FEDERALES
Objetivo particular: Analizar el marco jurídico de los diversos regímenes de las contribuciones, las clases de
impuestos, los tipos de federales y aportaciones del seguro social para la identificación de las contribuciones
Federales que el Estado exige en ejercicio de su poder, para la obtención de recursos y el cumplimiento de sus
fines.
Temas Subtemas
7.1. Generalidades de los impuestos 7.1.1. El impuesto sobre la renta de las personas morales
federales 7.1.1.1. El régimen general de ley
7.1.1.2. El régimen de las sociedades integradoras
631
7.1.1.3. El régimen de los coordinados
7.1.1.4. El régimen de las actividades, agrícolas, ganaderas, silvícolas y
pesqueras
7.1.1.5. El régimen de las personas con fines no lucrativos
7.1.1.6. El régimen simplificado de confianza
7.1.1.7. La participación de los trabajadores en las utilidades de la
empresa
7.1.2. El impuesto sobre la renta, la renta de las personas físicas
7.1.2.1. El régimen de sueldos y salarios y asimilados a salarios
7.1.2.2. El régimen de las actividades empresariales y profesionales
7.1.2.3. El régimen incorporación fiscal
7.1.2.4. El régimen de plataformas tecnológicas
7.1.2.5. El régimen simplificado de confianza
7.1.2.6. El régimen de arrendamiento
7.1.2.7. El régimen de intereses
7.1.2.8. El régimen de enajenación de bienes
7.1.2.9. El régimen de obtención de premios
7.1.2.10. El régimen de dividendos
7.1.2.11. El régimen de los demás ingresos
7.1.3. El impuesto sobre la renta a los residentes en el extranjero
7.1.3.1. El régimen de establecimiento permanente
7.1.3.2. El régimen de la fuente de riqueza
7.1.3.3. Los tratados para evitar la duplicidad del impuesto sobre la
renta
7.1.4. El impuesto al valor agregado
7.1.5. El impuesto especial sobre producción y servicios
7.1.6. El impuesto por la prestación de servicios telefónicos
7.1.7. El impuesto sobre adquisición de inmuebles
7.1.8. El impuesto sobre la tenencia o uso de vehículos
7.1.9. El impuesto sobre automóviles nuevos
7.1.10. Los impuestos al comercio exterior y las cuotas compensatorias
por prácticas desleales de comercio
7.2. Los Derechos Federales 7.2.1. Los derechos por prestación de servicios más relevantes desde el
plano de la actividad económica
7.2.2. Los derechos por el uso o aprovechamiento de bienes del Dominio
Público de la Nación, de mayor significado financiero e importancia para
las actividades económicas:
7.2.2.1. Derechos sobre hidrocarburos
7.2.2.2. Derechos sobre minería
7.2.2.3. Derechos sobre el espacio electromagnético
7.2.2.4. Derechos sobre explotación forestal y pesca
7.2.2.5. Derechos sobre aguas
7.2.3. Los derechos a cargo de organismos descentralizados por prestar
servicios exclusivos del Estado
7.3 Las aportaciones de Seguridad 7.3.1. Explicación sintética de las características relevantes de las cuotas
Social por los distintos ramos del Seguro Social, en particular el de riesgos
632
profesionales a fin de que el alumno comprenda la forma como se
integra la carga promedio sobre los particulares
7.3.2. Análisis breve de las aportaciones y descuentos para los fondos de
vivienda
7.3.3. Análisis de la aportación para el sistema de ahorro para el retiro
(SAR)
7.3.4. Las Administradoras de fondo para el retiro (AFORE)
UNIDAD VIII
CONTRIBUCIONES ESTATALES Y MUNICIPALES
Objetivo particular: Desarrollar las diversas contribuciones estatales y municipales, para el establecimiento de
los principios y ordenamiento que las rigen, mediante el estudio de su marco legal tomando como base
fundamental la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y Constituciones estatales.
Temas Subtemas
8.1. Los principios del orden local en 8.1.1. La Hacienda Pública de los Estados y de los Municipios
la República y las bases de 8.1.2. La Hacienda Pública de la Ciudad de México
organización de los Estados y de la 8.1.3. Estudio de las leyes de ingresos correspondientes, así como del
Ciudad de México en materia fiscal diseño de las leyes de Hacienda locales y municipales
8.2. Las contribuciones de la Ciudad 8.2.1. Impuestos
de México 8.2.1.1. El impuesto predial
8.2.1.2. Impuesto sobre la adquisición de inmuebles
8.2.1.3. Impuesto sobre espectáculos públicos
8.2.1.4. Impuesto sobre loterías, rifas, sorteos y concursos
8.2 1.5. El impuesto sobre nómina
8.2.1.6. Impuesto sobre tenencia o uso de vehículos
8.2.1.7. Impuesto por la prestación de servicio de hospedaje
8.2.2. Derechos
8.2.2.1. Derechos por el uso, suministro y aprovechamiento de agua
8.2.2.2. Servicios del Registro Público de la Propiedad y el Comercio y
del Archivo General de Notarías
8.2.3. Contribuciones de mejoras
8.3. Las Contribuciones de los 8.3.1. Impuesto sobre erogaciones por remuneración al trabajo personal
Estados 8.3.2. Impuesto sobre o uso de vehículos automotores
8.3.3. Impuesto sobre la adquisición de vehículos automotores usados
8.3.4. Impuesto sobre loterías, rifa, sorteos, concursos y juegos
permitidos con cruce de apuestas
8.4. Derechos 8.4.1. Derechos por servicios del Registro Público de la Propiedad y el
Comercio
8.4.2. Cooperación para obras públicas
8.5. Las Contribuciones de los 8.5.1. El impuesto predial
Municipios 8.5.2. El impuesto sobre adquisición de inmuebles y otras operaciones
traslativas de dominio de inmuebles
8.5.3. El impuesto sobre conjuntos urbanos
8.5.4. El impuesto sobre diversiones, juegos y espectáculos
públicos
8.5.5. Impuesto sobre anuncios publicitarios
633
8.5.6. Impuesto sobre la prestación de servicios de hospedaje
8.6. Derechos Municipales 8.6.1. Derechos de agua potable, drenaje, alcantarillado, tratamiento y
disposición de aguas residuales
8.6.2. Derechos del registro civil
8.6.3. Derechos de desarrollo urbano y obras públicas
8.6.4. Derechos por servicios prestados por autoridades fiscales,
administrativas y de acceso a la información pública
8.6.5. Derechos por servicios de rastros
8.6.6. Derechos por servicios de panteones
8.6.7. Derecho de estacionamiento en la vía pública y de servicio Público
UNIDAD IX
PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS EN MATERIA DE CONTRIBUCIONES
Objetivo particular: Esquematizar las diversas formas de solicitar las autorizaciones de pago, de solicitud de
devolución, compensación y condonación y las diversas formas mediante las cuales la autoridad actúa de
manera oficiosa, para su aplicación en los procedimientos administrativos de los contribuyentes, para que
mediante el planteamiento de casos prácticos identifique su tramitación.
Temas Subtemas
634
UNIDAD X
RECURSOS ADMINISTRATIVOS
Objetivo particular: Analizar los diversos recursos administrativos que puede hacer valer el contribuyente
derivado de un acto de molestia de la autoridad para la argumentación del cómo se interponen ante las
autoridades fiscales, mediante su aplicación en casos reales, conforme a lo establecido en la ley vigente.
Temas Subtemas
10.1. Recurso administrativo 10.1.1. Definición
10.1.2. Diferencia entre recursos administrativos e instituciones vecinas
10.2. Del Trámite y Resolución de 10.2.1. Recurso de revocación
los Recursos 10.2.2. Recurso de revocación exclusivo de fondo
10.2.3. Recurso de revocación contra la determinación de cuotas
compensatorias a la importación de mercancías en condiciones de
prácticas desleales de comercio internacional
10.2.4. Recurso de Inconformidad contra el IMSS
10.2.5. Recurso de Inconformidad previsto en la Ley de Coordinación
Fiscal
10.2.6. La reconsideración
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates () Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
635
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
636
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- CARRASCO IRIARTE, Hugo, Derecho fiscal I, séptima edición, Lure, México, 2017.
UNIDAD: I – V
- FERNÁNDEZ Martínez, Refugio de J., Derecho Fiscal, McGraw-Hill, México, 2010.
- GARCÍA CUELLAR, Aiza, et al., Compilación de Tratados Fiscales Relevantes, Creel, México, 2019.
UNIDAD: II – IV
637
- HERNÁNDEZ BECERRIL, Mario, Facultades de Comprobación Procedimiento Administrativo en Materia y
Medios de Impugnación, tercera edición, Tax Editores Unidos, México, 2013.
UNIDAD: VIII - X
- MARTÍNEZ-CARRASCO PIGNATELLI, José Miguel, Derecho Financiero y Tributario I, sexta edición, Reux,
México, 2019.
UNIDAD: I - IV
- MARTÍNEZ GUTIÉRREZ, Javier, Estudio Practico de las Reformas Fiscales, ISEF, México, 2020.
UNIDAD: III – IV – VII – IX - X
- PÉREZ Ramos, José Antonio, Interpretación Fiscal, Mundo Jurídico, México, 2000.
UNIDAD: III
- ORTEGA MALDONADO, Juan Manuel, Derecho Fiscal, Porrúa, México 2019.
UNIDAD: I - X
- -------------------------------------, Justicia Tributaria y Derechos Humanos, Instituto
de Investigaciones Jurídicas
UNIDAD: I – II – III - X
- QUINTANA VALTIERRA, Jesús, et al., Derecho Tributario Mexicano, Trillas, México, 2012
UNIDAD: IX
- RIOS GRANADOS, Gabriela, et al., Derecho de las Personas Contribuyentes, Instituto de Investigaciones
Jurídicas UNAM, México, 2017
UNIDAD: II – III – VIII – VIII – IX - X
- RODRÍGUEZ LOBATO, Raúl, Derecho Fiscal, Oxford, México, 2019
UNIDAD: I - X
- VENEGAS ÁLVAREZ, Sonia, Derecho Fiscal. Parte General e Impuestos Federales, Oxford, México, 2016.
UNIDAD: I – VIII
- -----------------------------, Derecho Fiscal. Procesos, Procedimientos y Contribuciones Locales, Oxford,
México, 2017.
UNIDAD: VIII – X
- -----------------------------, Derecho Fiscal, Oxford, México, 2010.
UNIDAD: I –VIII
- CHAPOY BONIFAZ, Dolores B. Derecho Fiscal, UNAM, Instituto de Investigaciones Jurídicas, 1991. [En
línea]. Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/286-derecho-fiscal
- -------------------------------------, Derecho Fiscal, UNAM, Instituto de Investigaciones Jurídicas, 2016.
[En línea]. Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/747-derecho-fiscal
- ELIZONDO MAYER-SERRA, Carlos, Separación de Poderes y Garantías Individuales: la Suprema Corte y
los Derechos de los Contribuyentes. Cuestiones Constitucionales, Revista Mexicana de Derecho
Constitucional, núm.14, 2006. [En línea]. Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/cuestiones-constitucionales/article/download/5753/7562
- ORTIZ MENA, Raúl. La Política Fiscal Moderna, Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM. [En
línea]. Disponible:
638
http://aleph.academica.mx/jspui/bitstream/56789/7711/1/DOCT2064765_ARTICULO_2.PDF
- RÍOS GRANADOS, Gabriela, Las Infracciones Tributarias en el Sistema Tributario Mexicano, Boletín
Mexicano de Derecho Comparado, núm. 114. [En línea]. Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho-comparado/article/view/3857/4827
- RODRÍGUEZ MEJÍA, Gregorio, Infracciones y Delitos Fiscales, Boletín Mexicano de Derecho Comparado,
núm. 82, 1995. [En línea]. Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho-comparado/article/view/3326/3821
- --------------------------------, Obligaciones Fiscales, Boletín Mexicano de Derecho Comparado, núm.
90, 1997. [En línea]. Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho-comparado/article/view/3515/4181
- ---------------------------------, Los Recursos Administrativos en Materia Fiscal, Boletín Mexicano de
Derecho Comparado, núm. 86. [En línea]. Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho-comparado/article/view/3437/4034
- ---------------------------------, El Fisco, Boletín Mexicano de Derecho Comparado, núm. 106, 2003. [En
línea]. Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho-comparado/article/view/3749/4630
Bibliografía complementaria
- COLAO MARÍN, Pedro Ángel, Derecho Tributario Parte General, CRAJUPCT, Cartagena, 2015.
- CRUZ COVARRUBIAS, Armando Enrique, Federalismo Fiscal Mexicano, Porrúa, México, 2004.
- PÉREZ ROYO, Fernando, et al., Derecho Financiero y Tributario, OVITO, España 2019.
- ABDÓ FRANCIS, Jorge. Sistemas de Distribución de Atribuciones en los Estados Federales, Biblioteca
Jurídica Virtual del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM. [En línea]. Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/1/348/3.pdf
- ARRIOJA VIZCAÍNO, Adolfo. Principios Constitucionales en Materia Fiscal, Instituto de Investigaciones
Jurídicas de la UNAM, 2013. [En línea]. Disponible:
http://historico.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/jurid/cont/13/pr/pr9.pdf
- GARCÍA LÓPEZ-GUERRERO, Luis. Derechos de los Contribuyentes, Cámara de Diputados UNAM, 2000.
[En línea]. Disponible:
http://bibliohistorico.juridicas.unam.mx/libros/1/57/tc.pdf
- Instituto de Investigaciones Jurídicas. Las Contribuciones, Instituto de Investigaciones Jurídicas de la
UNAM. [En línea]. Disponible:
http://bibliohistorico.juridicas.unam.mx/libros/5/2377/4.pdf
- RODRÍGUEZ MEJÍA, Gregorio. Infracciones y Delitos Fiscales, 2011. [En línea]. Disponible:
http://historico.juridicas.unam.mx/publica/rev/boletin/cont/82/art/art12.htm13 de mayo de 2020 06:56 P.M.
- SAUCEDO SÁNCHEZ, José Alberto. Hacia el Federalismo Fiscal. La Reforma del Sistema de Asignación
de Participaciones Federales a los Estados. Instituto Nacional de Administración Pública,1997. [En línea].
Disponible:
http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/3/1202/1.pdf
639
- SOL JUAREZ, Humberto. Derecho Fiscal. Red Tercer Milenio S.C., 2012. [En línea]. Disponible:
https://www.upg.mx/wp-content/uploads/2015/10/LIBRO-6-Derecho-Fiscal.pdf13 de mayo de 2020 06:56
P.M.
- TENORIO CRUZ, Ixchel. Conceptos Constitucionales de la Contribución o del Derecho Mínimo Vital,
Tribunal Federal de Justicia Administrativa. [En línea]. Disponible:
http://cesmdfa.tfja.gob.mx/investigaciones/historico/pdf/conceptosconstitucionales.pdf13 de mayo de 2020
06:56 P.M.
- VÁZQUEZ PÉREZ, Gabriel Coanacoac. Principios de la Contribución y Alcances del Control de la
Convencionalidad en Materia Fiscal. Senado de la Republica. [En línea]. Disponible:
https://www.senado.gob.mx/comisiones/hacienda/docs/Magistrado_TFJFA/GCVP_Ensayo.pdf13 de mayo de
2020 06:56 P.M.
- MORALES ORDOÑEZ, Juan, et al. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior.
Universidad Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.p
df
641
Régimen Jurídico del Comercio Exterior
642
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Régimen Jurídico del Comercio Exterior
El alumnado:
Analizará los principales instrumentos jurídicos tanto internacionales como
Objetivo general nacionales que rigen el sistema de comercio exterior mexicano, comprenderá los
diversos tratados comerciales de los que nuestro país forma parte y la defensa
contra las prácticas desleales de comercio internacional.
El alumnado:
Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
intervenga.
Competencias
Propone mejoras a las leyes fundamentales, estableciendo nuevas
genéricas
estrategias jurídicas que favorezcan la sostenibilidad.
Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales.
643
El alumnado:
Realiza actividades políticas y administrativas internacionales relacionados
con el Derecho, estableciendo los principios de ética, derechos humanos, no
discriminación y lenguaje incluyente.
Competencias jurídicas Investiga en la jurisprudencia internacional fórmulas tendientes a la
por área resolución de controversias, relacionando el marco jurídico nacional e
internacional con los conflictos que se le presenten.
Explica la diversidad de acuerdos, tratados, convenciones y uniones
internacionales encaminadas a cooperar política y económicamente,
distinguiendo sus alcances y finalidades jurídicas.
El alumnado:
Evalúa los principios y protocolos basados en la OMC a partir de la estructura
particular de dicha institución internacional en relación con México,
proponiendo formas de cumplimiento en México de dichos principios y
protocolos de la OMC.
Competencias Reconoce los códigos de conducta (ética y valores) en materia del comercio
específicas de la exterior, describiendo los principios que deben regularse por y con México,
asignatura en casos particulares ante tribunales tanto nacionales como internacionales
en esta materia.
Explica el desarrollo legal e ilegal del comercio exterior realizado tanto por
personas físicas como morales (jurídicas) y los Estados, defendiendo o
impugnando la práctica de dicha actividad que distingan el uso de medios
de defensa e impugnación en casos particulares.
Índice temático
Horas
UNIDAD semestre
Teóricas Prácticas
I EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL COMERCIO 6 2
INTERNACIONAL
II LA LEGISLACIÓN MEXICANA EN MATERIA DE 6 2
COMERCIO EXTERIOR
III LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES Y EL COMERCIO 6 2
EXTERIOR
IV ESTUDIO ANALÍTICO DE LA ORGANIZACIÓN MUNDIAL 10 2
DEL COMERCIO
V ESTUDIOS DE LOS CÓDIGOS INTERNACIONALES DE 7 2
CONDUCTA
VI EL ACUERDO GENERAL SOBRE EL COMERCIO DE 9 2
SERVICIOS
VII EL COMERCIO NACIONAL FRENTE A LAS PRÁCTICAS 10 2
DESLEALES DEL COMERCIO INTERNACIONAL
VIII LA SOSTENIBILIDAD SOCIAL EN EL COMERCIO 10 2
INTERNACIONAL
Subtotal 64 16
Total 80
644
Contenido temático
UNIDAD I
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL COMERCIO INTERNACIONAL
Objetivo particular: Diferenciar la evolución de los diversos sistemas internacionales comerciales, para la
justificación de la participación de México en esta área, mediante el estudio comparativo de cada uno de los
sistemas con relación en la cooperación, la solidaridad humana y el desarrollo sostenible.
Temas Subtemas
1.1. Evolución del Derecho 1.1.1. Época Antigua
International 1.1.2. Época media
1.1.3. Época moderna
1.2. Tendencias comerciales 1.2.1. Crecimiento de la alianza con EE.UU.
actuales y el desarrollo sostenible 1.2.2. Evolución del comercio electrónico
1.2.3. Realidad virtual y automatización
1.2.4. Desarrollo sostenible
1.2.5. Economía inclusiva
1.3. La cooperación internacional, la 1.3.1. Concepto de cooperación internacional
solidaridad humana y el comercio 1.3.1.1. Ley de Cooperación Internacional para el Desarrollo y creación
de la AMEXCID
1.3.2. Concepto de solidaridad humana
1.3.2.1. Declaración del Milenio
UNIDAD II
LA LEGISLACIÓN MEXICANA EN MATERIA DE COMERCIO EXTERIOR
Objetivo particular: Examinar la estructura de la legislación mexicana en materia de comercio exterior, para la
especificación del desarrollo económico comercial de México, a través del análisis de las normas nacionales e
internacionales relacionándolo con el desarrollo sostenible y su cumplimiento.
Temas Subtemas
2.1. Legislación mexicana 2.1.1. Ley de Comercio Exterior y su reglamento
2.1.2. Ley Aduanera y su reglamento
2.1.3. Ley del Impuesto General de Importación y Exportación
2.1.4. Reglas mexicanas en materia de comercio exterior y sus anexos
como la protección del medio ambiente causado por la búsqueda
indiscriminada del progreso económico (sostenibilidad)
2.2. Diversos tratados de libre 2.2.1. México, Canadá y Estados Unidos de América: T-MEC (Antes
comercio celebrados entre los TLCAN)
Estados Unidos Mexicanos y otros 2.2.2. México, Colombia y Venezuela
Países 2.2.3. México y Costa Rica
2.2.4. México y Bolivia
2.2.5. México y Nicaragua
2.2.6. México y Chile
2.2.7. México e Israel
2.2.8. México y Uruguay
645
2.2.9. México, El Salvador, Guatemala y Honduras
2.2.10. México y la Unión Europea
UNIDAD III
LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES Y EL COMERCIO EXTERIOR
Objetivo particular: Determinar la importancia de los organismos internacionales vinculados con el comercio
exterior en los diversos continentes, para que se reconozca la OMC como la institución que garantiza el sistema
comercial multilateral basado en reglas, estable, equitativo y abierto.
Temas Subtemas
3.1. ONU 3.1.1. El Consejo Económico Social de la ONU
3.2. Organismos especializados de 3.2.1. El BM y el FMI
la ONU 3.2.2. La UNCTAD
3.2.3. La UNESCO
3.2.4. La OIT
3.3. Organismos regionales 3.3.1. América
vinculados al comercio exterior 3.3.2. Europa
3.3.3. Asia
3.3.4. África
3.3.5. Oceanía
UNIDAD IV
ANÁLISIS ANALÍTICO DE LA ORGANIZACIÓN MUNDIAL DEL COMERCIO
Objetivo particular: Esquematizar a la OMC para que se identifique como única organización internacional
Multilateral que se ocupa de las normas globales que rigen el comercio entre los países y que tiende garantizar
que las corrientes comerciales circulen con la máxima fluidez, previsibilidad y libertad posibles.
Temas Subtemas
4.1. Organización Mundial del 4.1.1. Principios fundamentales
Comercio 4.1.2. Disposiciones relativas
4.1.3. Protocolo de aplicación provisional
4.1.4. Funcionamiento y estructura administrativa
4.1.5. La Organización Mundial del Comercio y los países en desarrollo
4.1.6. Cláusula de habilitación
4.1.7. Entendimiento relativo a las notificaciones, las consultas, la solución
de diferencias y la vigilancia
4.1.8. Disposiciones en materia de la balanza de pago
4.1.9. Medidas de salvaguardia
4.2. Participación de México en la 4.2.1. El protocolo,
Organización Mundial del 4.2.2. El informe del grupo de trabajo
Comercio: Los documentos básicos 4.2.3. La lista de productos
646
UNIDAD V
ESTUDIOS DE LOS CÓDIGOS INTERNACIONALES DE CONDUCTA
Objetivo particular: Integrar los Códigos Internacionales de Conducta en materia de Comercio Exterior, para
la valoración de que la creación de los Código es evitar prácticas comerciales ilegales contra los derechos del
consumidor, así como ciertas prácticas monopolísticas.
Temas Subtemas
5.1. Aproximación Conceptual 5.1.1. Noción de código de conducta
5.1.2. Naturaleza jurídica del código de conducta
5.2. Los Códigos Internacionales 5.2.1. Código antidumping
de Conducta 5.2.2. Código sobre subsidios e impuestos compensatorios
5.2.3. Código sobre obstáculos técnicos al comercio
5.2.4. Código de procedimientos para el trámite de licencias de
importación
5.2.5. Código de compras del sector público
5.2.6. Código de valorización aduanera
5.2.7. Código de salvaguardas
UNIDAD VI
EL ACUERDO GENERAL SOBRE EL COMERCIO DE SERVICIOS
Objetivo particular: Evaluar la importancia del Acuerdo General sobre el Comercio y Servicios, para la
comprobación que el Acuerdo General sobre el Comercio y Servicios es un acuerdo multilateral de servicios y
se examinen las normas y las disciplinas que rigen el comercio internacional y liberalización progresiva por
medio de negociación.
Temas Subtemas
6.1. Acuerdo General sobre el 6.1.1. Alcance y definición
Comercio de Servicios 6.1.2. Obligaciones disciplinarias generales y vigilancia de cumplimiento
6.1.3. Compromisos específicos: La protección económica de
trabajadores
6.1.4. Liberalización progresiva
6.1.5. Disposiciones institucionales
UNIDAD VII
EL COMERCIO NACIONAL FRENTE A LAS PRÁCTICAS DESLEALES DEL
COMERCIO INTERNACIONAL
Objetivo particular: Examinar las prácticas desleales que se dan en el comercio internacional, y su regulación
jurídica desde la ética y los derechos humanos, para que mediante el conocimiento de la norma jurídica y por
medio de planteamiento de casos prácticos se apliquen las sanciones que correspondan para evitar se sigan de
discriminación de precios u objeto de subvenciones en el país de origen o procedencia, que causen o amenacen
causar un daño a la producción nacional.
Temas Subtemas
7.1. Prácticas desleales de 7.1.1. Concepto
comercio internacional 7.1.2. Las prácticas desleales de comercio internacional
7.1.3. El dumping y los subsidios
7.1.4. Ética y valores y derechos humanos
7.2. Daño a la producción nacional 7.2.1. Concepto
647
7.2.2. Relación causal
7.3. La investigación administrativa 7.3.1. Información requerida
en materia de prácticas desleales 7.3.2. Llenado de cuestionarios y anexos
de comercio internacional 7.3.3. Elaboración de la denuncia
7.3.4. Etapas del procedimiento administrativo
7.3.5. Conclusión
7.4. Las cuotas compensatorias 7.4.1. Naturaleza jurídica
7.4.2. La aplicación de cuotas compensatorias
7.4.3. Impugnación jurídica de las cuotas compensatorias
UNIDAD VIII
LA SOSTENIBILIDAD SOCIAL EN EL COMERCIO INTERNACIONAL
Objetivo particular: Argumentar la importancia del Comercio Exterior, de la relación entre el comercio y los
aspectos sociales, para la explicación de la necesidad de cuantificar los impactos de la comercialización de
bienes y servicios entre países, en distintos grupos sociales y razones del por qué la sostenibilidad social ha
estado alrededor de los temas laborales.
Temas Subtemas
8.1 Relación entre comercio 8.1.1. La sostenibilidad social del comercio: una definición
internacional 8.1.2. La preocupación central en el empleo
y sostenibilidad social 8.1.2.1. El empleo en las cadenas globales de valor
8.1.2.2. Los temas laborales en los acuerdos comerciales
8.1.2.3. La incorporación de los aspectos sociales en la estrategia de
las empresas
8.1.3. Relación entre el comercio internacional y sostenibilidad social
8.2. La preocupación central en el 8.2.1. El empleo en las cadenas globales de valor
empleo 8.2.2. Los temas laborales en los acuerdos comerciales
8.2.3. La incorporación de los aspectos sociales en la estrategia de las
empresas
8.3. Herramientas para identificar, 8.3.1. Certificaciones internacionales de sostenibilidad
gestionar y certificar los impactos 8.3.2.1. Recomendaciones a las multinacionales y sus cadenas de valor
sociales 8.3.1.2. Resguardo de los Derechos Humanos
8.3.1.3. Contribución de los objetivos de desarrollo sostenible
8.4. Estándares orientados al 8.4.1. Comercio justo
comercio internacional 8.4.2. Comercio ético
8.4.3. La esclavitud moderna
8.5. La crisis social 8.5.1. La pobreza
8.5.2. Social de productos
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
648
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de teatro,
juzgados, reclusorios, aeropuertos, aduanas,
(X) coloquios, congresos, talleres, entre otros y
entrega del análisis correspondiente en torno al
contenido de la materia
Otra(s):
649
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales (X)
(podcast, videos, infografías)
( ) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
Bibliografía básica
- ALMSTEDT, Kermit, et al., Prácticas Desleales del Comercio Exterior, UNAM, México, 1995.
UNIDAD: II – III
- CALVA, José Luis, Globalización y Bloques Económicos. Mitos Y Realidades/Agenda para el Desarrollo
Porrúa, México, 2007.
UNIDAD: III – VII
- DIEZ MIER, Miguel Ángel, Técnicas de Comercio Exterior, Pirámide, Madrid, 2012.
UNIDAD: II – III
- FERNÁNDEZ ROZAS, José Carlos, Derecho del Comercio Internacional, Eurolex, Madrid, 2014.
UNIDAD: II – III
- KESSEL MARTÍNEZ, Georgina, Lo Negociado del TLC, McGraw-Hill, México, 1993.
UNIDAD: VII
- LORETA ORTIZ, Ahlf, et al., Aspectos Jurídicos del Tratado de Libre Comercio de América del Norte y sus
Acuerdos Paralelos, Colección Ensayos Jurídicos, CAM Centro de arbitraje de México,2018.
UNIDAD: VII
- MARTÍNEZ VERA, Rogelio, Legislación del Comercio Exterior, tercera edición, McGraw-Hill, México, 2006.
UNIDAD: II
- MORENO VALDÉS, Hadar, et al., Comercio Exterior sin Barreras, quinta edición, ISEF, México, 2005.
UNIDAD: II – III
- PATIÑO MANFER, Ruperto, Recursos Ordinarios y Jurisdiccionales en Materia de Prácticas Desleales de
Comercio Internacional, Instituto de Investigaciones Jurídicas, UNAM, México, 2007.
UNIDAD: III
- QUINTANO ADRIANO, Elvia Arcelia, El comercio exterior en México: Marco jurídico, estructura y política,
Porrúa, México, 2022.
UNIDAD: I-VIII
- RAMÍREZ CHAVERO, Iván, Régimen jurídico de comercio exterior. Casos prácticos en materia aduanera y
comercio exterior, Flores Editor y Distribuidor, México, 2020.
UNIDAD: I- VIII
- ROHDE PONCE, Andrés, Derecho Aduanero Mexicano, T. II, ISEF, México, 2002.
UNIDAD: V – VII
- SEARA VÁZQUEZ, Modesto, Las Naciones Unidas a los Cincuenta Años, Fondo de Cultura Económica,
México, 1995.
UNIDAD: I – VII
- TREJO VARGAS, Pedro, El Sistema Aduanero de México, TAX Unidos, México, 2005.
UNIDAD: V
- WITKER LARA HERNÁNDEZ, Jorge, Régimen Jurídico de Comercio Exterior en México, UNAM, México,
651
2002.
UNIDAD: IV – VII
Bibliografía complementaria
- ARJÓN LÓPEZ, Pedro, La inflación y el comercio exterior en México, ITACA, 2012
- BARBORA DRISCOLL de A., Mónica, Al Tratado de Libre Comercio entre el Viejo y Nuevo Orden, UNAM,
México, 1992.
- CARVAJAL CONTRERAS, Máximo, Derecho Aduanero, Ebook, Porrúa, México, 2014.
- REYES DÍAZ, Carlos Humberto, Temas selectos de comercio internacional. Porrúa, México,2008
- SANCHEZ BELMONT Oscar, Análisis de riesgo en operaciones de comercio exterior, Ebook, Porrúa,
México,2018
- PEDRO ALBERTO Miguel Asensio, Derecho del comercio electrónico, Porrúa, México,2005
652
- ROHDE PONCE, Andrés, Derecho Aduanero Mexicano, T. I., ISEF, México, 2004.
- WITKER VELÁSQUEZ, Jorge Alberto, et. al. La valoración aduanera en el comercio exterior de México,
Porrúa, México, 2010
653
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
654
NOVENO SEMESTRE
655
Deontología Jurídica
656
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Deontología Jurídica
El alumnado:
Valorará la trascendencia de la esfera del ejercicio profesional, en el marco de la ética,
Objetivo general los valores, el respeto de los derechos humanos, la cultura de paz y la perspectiva de
género, para la construcción de la unidad social basada en valores, el fortalecimiento
y legitimidad de las instituciones públicas, mediante el planteamiento de casos.
El alumnado:
Colabora interdisciplinariamente, respetando las ideas de los demás, al tomar
decisiones y actuando con responsabilidad, realizando propuestas en la
Competencias solución de casos jurídicos.
genéricas Propone mejoras a las leyes fundamentales, estableciendo nuevas estrategias
jurídicas que favorezcan la sostenibilidad.
Actúa con ética y valores en su ejercicio profesional, reflexionando sobre el
impacto social de su papel como educador jurídico dentro de la sociedad.
657
El alumnado:
Valora principios, y deberes éticos-filosóficos-jurídicos, actuando desde ellos
profesionalmente en el trato directo con clientes, contrapartes, jueces,
Competencias notarios y servidores públicos, así como en su vida cotidiana.
jurídicas por área Toma decisiones basadas en la ética y filosofía del derecho, confiriendo
soluciones a los problemas legales que se le planteen.
Utiliza la ética y filosofía del derecho, ejecutando adecuaciones constantes y
permanentes en su práctica profesional y académica.
El alumnado:
Genera entornos regulatorios éticos en la elaboración de instrumentos y
estrategias jurídicas, utilizando las bases deontológicas del derecho.
Competencias
Participa jurídicamente en debates deontológicos, fundándose en la
específicas de la
Constitución, a la legislación vigente y los derechos humanos.
asignatura
Formula estrategias jurídicas a nivel social que consideren la promoción y
defensa de los derechos humanos enmarcados en ética y valores,
argumentando conforme a la deontología jurídica.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I DEONTOLOGÍA JURÍDICA 10 0
II EXPLICACIÓN TEÓRICA DE LA CONFORMACIÓN DE LAS VIRTUDES 12 4
III DEONTOLOGÍA DEL PROFESIONAL 12 4
IV LA RESPONSABILIDAD PROFESIONAL 14 4
LOS HONORARIOS PROFESIONALES DEL LICENCIADO O
V 16 4
LICENCIADA EN DERECHO
Subtotal 64 16
Total 80
658
Contenido temático
UNIDAD I
DEONTOLOGÍA JURÍDICA
Objetivo particular: Analizar las bases de estudio de la deontología y la evolución de la misma, para que se
asuman los valores jurídicos en la práctica y responsabilidad social e individual del abogado o abogada,
mediante la identificación de los principios fundamentales de la deontología jurídica.
Temas Subtemas
1.1. Moral 1.1.1. Definición
1.1.2. Moralidad del acto humano
1.1.2.1. Normas morales
1.1.3. Relación entre la moral y el Derecho
1.2. Ética 1.2.1. Definición de ética y valores
1.2.2. Ubicación dentro de la rama de la filosofía
1.2.3. Objeto de estudio
1.2.4. Principales posturas éticas
1.3. Deontología y Deontología 1.3.1. Evolución y Definición
Jurídica 1.3.2. Fundamento y fines
1.3.3. Axiología
1.4. Diferencias entre moral, ética y 1.4.1. Aplicación de casos prácticos de las diferencias entre la moral, la
deontología jurídica ética y la deontología jurídica
1.5. Principios fundamentales de la 1.5.1. Principio pivote
Deontología jurídica 1.5.2. Principio de cooperación a la buena administración de justicia
1.5.3. Principio de honor y dignidad de la Profesión
1.5.4. Principio de la no responsabilidad por el éxito a todo trance
1.5.5. Principio de la responsabilidad de exigir siempre justicia
1.5.6. Principio del respeto a la ética profesional del abogado
1.5.7. Principio de independencia profesional
1.5.8. Principio de discreción
1.5.9. Principio de diligencia
1.5.10. Principio de lealtad procesal
1.5.11. Principio de probidad
UNIDAD II
EXPLICACIÓN TEÓRICA DE LA CONFORMACIÓN DE LAS VIRTUDES
Objetivo particular: Reconocer las virtudes como fundamento ético y moral del profesionista del Derecho, para
el fortalecimiento del ejercicio profesional y de la responsabilidad social, mediante la construcción de estrategias
que incluyan ética y valores.
Temas Subtemas
2.1. Virtud 2.1.1. Definición
2.1.2. Adquisición de las virtudes
2.1.3. Clasificación de las virtudes humanas
2.2. Ética de las virtudes 2.2.1. Aristóteles
2.2.2. Tomás de Aquino
659
2.2.3. Elizabeth Anscombe
2.2.4. Alasdair MacIntyre
2.3. Concepto del deber 2.3.1. Teoría del deber
2.3.2. Ética del deber
UNIDAD III
DEONTOLOGÍA DEL PROFESIONAL
Objetivo particular: Proteger la trascendencia del ejercicio profesional en el marco de la ética, los valores, la
cultura de la paz y la perspectiva de género, para la construcción de una conciencia jurídica que fortalezca su
labor como procurador(a) y porta voz de los derechos humanos, mediante el análisis de los deberes y el código
de ética.
Temas Subtemas
3.1. Antecedentes de la abogacía 3.1.1. Génesis de la abogacía
3.1.1.1. Roma
3.1.1.2. Grecia
3.1.2. En la Nueva España
3.1.3. Concepto de abogacía
3.2. Deberes del abogado o 3.2.1. Deberes del abogado para con el cliente
abogada como postulante 3.2.1.1. Atención personal, eficacia y responsabilidad
3.2.1.2. Secreto profesional
3.2.2 Deberes del abogado durante el proceso
3.2.2.1. Deberes del abogado para con el Juez
3.2.2.2. Cualidades que debe poseer el abogado postulante
3.2.2.3. Defectos o vicios que debe evitar el abogado
3.2.2.4. Abstención de la práctica del soborno
3.2.2.5. Ampliar y actualizar los conocimientos
3.3. Deontología de los Jueces o 3.3.1. Importancia del Juez o Jueza y su responsabilidad
Juezas 3.3.2. Virtudes de los Jueces o Juezas
3.3.3. Código de ética del Poder Judicial de la Federación
3.4. Deberes del Servidor Público 3.4.1. Características generales del Servidor Público
3.4.2. Normas para el Servidor Público
3.4.2.1. Lealtad
3.4.2.2. Vocación de servicio
3.4.2.3. Carácter humanístico
3.4.2.4. Probidad
3.4.2.5. Honradez
3.4.2.6. Responsabilidad
3.4.2.7. Transparencia
3.4.2.8. Respeto a la legalidad
3.5. Deontología del docente 3.5.1. Deberes con el alumnado
3.5.2. Compromisos y deberes para con la institución educativa
3.5.3. Deberes para con los compañeros docentes
3.6. Deontología del Investigador 3.6.1. Objetividad
3.6.2. Transparencia
660
3.6.3. No plagio
3.7 Aplicación práctica 3.7.1. Casos jurídicos relevantes analizados bajo la perspectiva de la
deontología jurídica
3.8. Aplicación del Código de Ética 3.8.1. Abogado o Abogada postulante
3.8.2. Jueces o Juezas
3.8.3. Ministerio publico
3.8.4. Notario
3.8.5. Asesor jurídico
3.8.6. Elaboración de un decálogo (código deontológico/código de
conducta) para el ejercicio de la profesión de la Licenciatura en Derecho.
UNIDAD IV
LA RESPONSABILIDAD PROFESIONAL
Objetivo particular: Asumir la responsabilidad profesional y una cultura ética, el respeto de los principios
éticos y valores, para el fomento de los derechos humanos, mediante el respeto del código de ética.
Temas Subtemas
4.1. Generalidades de 4.1.1. Concepto
responsabilidad profesional 4.1.2. La policía de estrados
4.1.3. Infracciones deontológicas.
4.1.4. Responsabilidad civil
4.1.5. Responsabilidad penal.
4.1.6. Ética y valores
UNIDAD V
LOS HONORARIOS PROFESIONALES DEL LICENCIADO O LICENCIADA EN DERECHO
Objetivo particular: Calcular los honorarios, tomando en consideración los diversos factores, por los servicios
prestados al cliente o una firma de abogados, para la valoración de su función y se gane lo suficiente para cubrir
los gastos y se obtengan ingresos para cubrir las necesidades, como además diseñar un contrato Litis o de
prestación de servicios para garantizar su pago.
Temas Subtemas
5.1. Generalidades de los 5.1.1. Conceptos honorarios profesionales
honorarios profesionales de la 5.1.2. Antecedentes
Licenciatura en Derecho 5.1.3. Factores deben de tomarse en cuenta para fijar los honorarios
5.1.3.1. La presentación de los honorarios.
5.1.4. La reclamación de honorarios ante la falta de pago.
5.1.5. Propuesta de honorarios
5.2. Aplicación de casos prácticos 5.2.1. Modelo de contrato de prestación de servicios profesionales para
abogados
661
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos (X)
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
( ) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
662
( ) Elaboración de Ensayos ( ) Trabajo de Investigación
Intervención en plataformas
( ) (X) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales (X)
(podcast, videos, infografías)
( ) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
Bibliografía básica
- DACAL ALONSO, José A., Filosofía del Derecho, Porrúa, México, 2016.
UNIDAD: I-1V
- CARBONELL, Miguel, Sobre los honorarios profesionales de los abogados Porrúa, México, 2020
UNIDAD: V
- GARRIDO SUÁREZ, H. M., Deontología del abogado: el profesional y su confiabilidad, Edisofer, Madrid,
2011.
UNIDAD: II-III
- MIRALLES APARISI, Angela, Ética Profesional de Abogado Mexicano, Tirant lo Blanch, México, 2019.
UNIDAD: I-III
-MONTERROSO CASADO, Esther, Deontología y normativa profesional, régimen jurídico del abogado,
cef, México, 2019.
UNIDAD: I-III
- PAMPILLO BALIÑO, Juan Pablo, Deontología jurídica, Porrúa, México, 2012
UNIDAD: I-IV
-PÉREZ FERNÁNDEZ DEL CASTILLO, B. Deontología jurídica. Ética del abogado y del servidor público, 18ª
ed. Porrúa, México, 2019.
UNIDAD: I-IV
- --------------------------------------------------, Deontología notarial. Ética del notario y del aspirante, 2ª
ed., Porrúa, México,2008.
UNIDAD: I-IV
-PÉREZ VALERA, Víctor M., Deontología jurídica, la ética en el ser y que hacer del abogado, Oxford,
México, 2018.
UNIDAD: I-IV
- SOTOMAYOR GARZA, Jesús, Deontología del abogado, Porrúa, México, 2013.
UNIDAD: I-IV
- VEGA CENTENO, Máximo, Ética y deontología, Fondo editorial pucp, México, 2017.
UNIDAD: I, II y III
664
Mesografía básica (referencias electrónicas)
- BARRIO MAESTRE, José María. Analogías y Diferencias Entre Ética, Deontología y Bioética. Universidad
de Madrid. [En línea]. Disponible:
http://profesionalesetica.org/wp-content/uploads/2011/01/Analog%C3%ADas-y-diferencias-entre-
%C3%A9tica-deontolog%C3%ADa-y-bio%C3%A9tica.pdf
- Entre Individuo y Sociedad: Un Repaso Histórico. Universidad Autónoma de Tamaulipas. Revista
Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades. [En línea]. Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/654/65417203.pdf
- FELIPE IBAÑEZ, Mariel. Principios Fundamentales de la deontología y Formación de la Conciencia.
Instituto de Investigaciones Jurídicas UNAM, 2015. [En línea]. Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/8/3970/7.pdf
- MONTERO, Alberto J., Derecho y moral. Instituto de Investigaciones Jurídicas UNAM, 2011. [En línea].
Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/4063-derecho-y-moral-estudio-introductorio-coleccion-
facultad-de-derecho-de-la-unam
- URIARTE, María Elena, LAVISTA Cecilia, LANZA Sofía. Principios Generales de la Deontología Jurídica.
[En línea]. Disponible:
http://revistaderecho.um.edu.uy/wp-content/uploads/2012/12/Uriarte-Lavista-y-Lanza-Principios-generales-
de-la-deontologia-juridica.pdf
TRUEBA BUENFIL, Fernando, Deontología. UNAM. [En línea]. Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/3880-deontologia
Bibliografía complementaria
- CAMPILLO SÁINZ, José, Dignidad del Abogado, décimo primera edición, Porrúa, México, 2004.
- COUTURE, Eduardo J., Los Mandamientos del Abogado, Iure, México, 2002.
- CORREAS, Óscar, Introducción a la Crítica del Derecho, segunda edición, Fontamara, México, 2000.
- DELGADILLO GUTIÉRREZ, Luís Humberto, El Sistema de Responsabilidades de los Servidores Públicos,
cuarta edición, Porrúa, México, 2001.
- GONZÁLEZ Rodríguez Francisco, Derecho y ejercicio profesional, Trillas, México, 2004.
- GUERRERO, Euquerio, Algunas consideraciones de Ética, Profesional para los abogados, Porrúa, México,
1989.
- MAURO MARSICH, Umberto, Manual de Deontología Jurídica, Fundapo, 2012
665
- LAUN, Rudolf, Derecho y moral. Instituto de Investigaciones Jurídicas UNAM, 2015. [En línea].
Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/437-derecho-y-moral
Ley Federal de Responsabilidades de los Servidores Públicos. 2019[En línea]. Disponible:
http://www.sedena.gob.mx/pdf/leyes/ley.resp.sp.pdf
666
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
667
Derecho Informático y de las Nuevas Tecnologías de la Información y
Comunicación
668
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Informático y de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación
El alumnado:
Valorará el Derecho Informático e Informática Jurídica/Nuevas Tecnologías de
Información y Comunicación; para establecer la divergencia entre la rama de la ciencia
Objetivo general jurídica y las herramientas científicas y tecnológicas, mediante la aplicación de las
mismas al Derecho como herramienta en la búsqueda de la Justicia con base en la
perspectiva de género, la no discriminación, el respeto a los derechos humanos, la
contemplación de la ética y la responsabilidad social con vistas hacia la sostenibilidad.
El alumnado:
Utiliza el marco normativo del Derecho Informático y de las Tecnologías de la
Competencias Información y Comunicación, solucionando problemas jurídicos tramitados en
genéricas línea.
Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
669
diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales.
Decide de manera autónoma, manteniéndose actualizado permanentemente
en las innovaciones del Derecho.
El alumnado:
Aplica técnicas informáticas, obteniendo información jurídica, bases de datos
de legislación, jurisprudencia y bibliografía.
Competencias
Usa la tecnología necesaria, buscando la información relevante para su
jurídicas por área
desempeño y actualización profesional.
Fomenta la resolución de casos jurídicos, utilizando las nuevas formas de
interposición de las demandas vía electrónica.
El alumnado:
Relaciona el Derecho con la informática, basándose en las tecnologías de la
Competencias información y comunicación dentro de las dependencias de actuación.
específicas de la Especifica nociones de Derecho en diversas aplicaciones, plataformas y
asignatura programas informáticos, aplicándolos en su praxis diaria.
Establece las relaciones jurídicas, refiriéndose a los sistemas informáticos y las
nuevas tecnologías presentes entre las personas.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I NOCIONES TÉORICAS DE DERECHO, INFORMÁTICA, INTERNET Y
10 2
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
II EDUCACIÓN Y DERECHOS HUMANOS EN INTERNET 4 1
III GOBERNANZA DE INTERNET Y GOBIERNO ELECTRÓNICO 6 1
IV PROPIEDAD INTELECTUAL EN INTERNET 6 1
V DERECHO A LA INTIMIDAD Y PROTECCIÓN DE DATOS
6 1
PERSONALES
VI CONTRATACIÓN ELECTRÓNICA 10 1
VII CONDUCTAS ANTIJURÍDICAS EN INTERNET 10 1
VIII CIBERJUSTICIA, SISTEMAS EXPERTOS LEGALES 7 3
IX PRÁCTICA JURÍDICA INFORMÁTICA Y FORENSE 5 5
Subtotal 64 16
Total 80
670
Contenido temático
UNIDAD I
NOCIONES TÉORICAS DE DERECHO, INFORMÁTICA, INTERNET Y SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Objetivo particular: Relacionar los conceptos básicos del Derecho y la informática, para que se sustenten en el
Derecho Informático y las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación, a través del análisis de la
Sociedad de la Información.
Temas Subtemas
1.1. Perfil tecnológico de la 1.1.1. Actitudinales
Licenciatura en Derecho 1.1.2. Aptitudinales
1.2. Informática e internet 1.2.1. Historia
1.2.2. Desarrollo
1.2.3. Dirección de Internet
1.2.4. Ética en el ejercicio electrónico, e-government
1.2.5. Ética en el ejercicio de la propiedad intelectual en internet
1.2.6. Ética en la aplicación de sistemas expertos legales y herramientas
de las nuevas tecnologías de la información y comunicación
1.3. Correo electrónico 1.3.1. Atributo de la personalidad
1.3.2. Reconocimiento jurídico
1.3.3. Valor probatorio
1.4. Firma, digital y electrónica 1.4.1. Valor probatorio de la firma electrónica
1.4.2. Admisibilidad y valor probatorio
1.4.3. Relevancia jurídica de la firma manuscrita
1.4.4. Firma criptográfica
1.4.5. Password
1.4.6. Click-wrap
1.5. Sociedad de la Información 1.5.1. Concepto
1.5.2. Características
1.5.3. Ética e informática
1.5.4. Ética en el tratamiento de conductas antisociales en internet
1.5.5. Ventajas/desventajas
UNIDAD II
EDUCACIÓN Y DERECHOS HUMANOS EN INTERNET
Objetivo particular: Explicar la utilización del Internet, para que se valore la responsabilidad jurídica que
conlleva en los ámbitos, social, legal y de convivencia humana, mediante el desarrollo de la especial atención a
la no discriminación, la equidad de género, la justicia, los derechos humanos y la sostenibilidad, vía electrónica.
Temas Subtemas
2.1. Educación en internet 2.1.1. Educación virtual
2.1.2. Educación en línea
2.1.3. Plataformas educativas, Learning Management Systems, Moodle,
Chamilo, Evolcampus, canvas, e-doceo, classroom, blackboard; otras
herramientas tecnológicas para la educación.
671
2.2. El Internet y los Derechos 2.2.1. Problemas y riesgos jurídicos del internet
Humanos 2.2.2. El Internet como un Derecho Humano de cuarta generación
2.2.3. Características esenciales del mundo digital
2.2.4. Fines, valores y principios jurídicos del mundo digital
2.2.5. Sostenibilidad, perspectiva de género no discriminación, ética y
valores
UNIDAD III
GOBERNANZA DE INTERNET Y GOBIERNO ELECTRÓNICO
Objetivo particular: Rescatar la situación global que guarda el uso de Internet, así como sus reglas de
funcionamiento y operatividad, para que se destaque su utilización, a través del desarrollo de las funciones
sustantivas del Estado de su ejercicio en el bienestar de la colectividad.
Temas Subtemas
3.1. Gobernanza de Internet 3.1.1. Concepto
3.1.2. World Wide Web
3.1.3. Participación abierta exclusiva y transparente
3.1.4. Toma de decisiones basada en el consenso
3.1.5. Supervisión y empoderamiento colectivos
3.1.6. Enfoques pragmáticos y basados en la evidencia
3.1.7. Voluntarismo
3.1.8. Innovación sin permiso
3.2. Clasificación de la gobernanza 3.2.1. Tecnología
3.2.2. Socio-economía
3.2.3. Desarrollo
3.2.4. Legislación
3.2.5. Política
3.3. Gobierno electrónico, e- 3.3.1. Gobierno electrónico, e-government
government 3.3.2. Órganos jurisdiccionales.
3.3.3. Democracia electrónica.
3.3.4. Teletrabajo, Derecho Laboral, home office
3.3.5. Administración pública electrónica
3.3.6. Derecho tributario
UNIDAD IV
PROPIEDAD INTELECTUAL EN INTERNET
Objetivo particular: Demostrar que las nuevas tecnologías y la digitalización han supuesto nuevos retos en el
campo de la propiedad intelectual y para que se reconozca la necesidad de proteger no solo nuevos tipos de
marcas no tradicionales sino también todas aquellas invenciones que emanen de la tecnología informática.
Temas Subtemas
4.1. OMPI Organización Mundial de 4.1.1. Patente
la Propiedad Intelectual, WIPO 4.1.2. Marcas
4.1.3. Dibujos y modelos industriales
4.1.4. Indicaciones geográficas
672
4.1.5. Solución extrajudicial de controversias
4.1.6. Nombres de dominio
4.2. INCANN 4.2.1. Concepto
4.2.2. Atribuciones
4.2.3. Trascendencia
4.3. Propiedad intelectual y Derecho 4.3.1. Dirección IP
Informático 4.3.2. Hardware
4.3.3. Software
4.3.4. Beta software
4.3.5. Webmaster
4.3.6. Software libre
UNIDAD V
DERECHO A LA INTIMIDAD Y PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES
Objetivo particular: Analizar el derecho a la intimidad y protección de datos personales sensibles a través
del marco jurídico, nacional para que se evalúen los derechos ACOO y diversos derechos y puedan ser
defendidos ante un hecho en concreto.
Temas Subtemas
5.1. Derecho a la intimidad 5.1.1. Concepto
5.1.2. Derecho a la intimidad como derecho fundamental
5.1.3. Derecho a la intimidad y tecnología
5.1.4. Derecho comparado
5.1.5. Derecho patrio
5.1.6. Habeas data
5.1.7. El ejercicio del derecho a la intimidad y la protección de los datos
personales
5.2. Seguridad en internet 5.2.1. Concepto
5.2.2. Medios de garantizarla
5.2.2.1. Técnicos
5.2.2.2. Legales
5.2.3. Normatividad
5.2.2.3.1. Ley Federal de Protección de Datos Personales en Posesión
de los Particulares
5.2.2.3.2. Ley General de Protección de Datos Personales en posesión
de Sujetos Obligados
5.2.2.3.3. Código Penal Federal
5.3. Derechos ARCOO y otros en 5.3.1. Derecho de acceso
defensa de los usuarios 5.3.2. Derecho de rectificación
5.3.3. Derecho de cancelación
5.3.4. Derecho de oposición
5.3.5. Derecho al olvido
673
UNIDAD VI
CONTRATACIÓN ELECTRÓNICA
Objetivo particular: Reconocer la utilización de los medios electrónicos e informáticos, para la aplicación de
los actos jurídicos, mediante la profundización de sus características especiales y particularidades en
instituciones jurídicas y privadas como en el sector empresarial y resuelva conforme a los establecido en la
norma legal en los casos que se le presente.
Temas Subtemas
6.1. Contratos electrónicos 6.1.1. Concepto
6.1.2. Clasificación
6.1.3. Autorregulación
6.1.4. Requisitos de autenticación
6.1.5. Certificado digital y comercial
6.1.6. Reputación on line
6.1.7. Normatividad
6.2. Contratos Civiles y Mercantiles 6.2.1. Empresa a empresa, Busissnes to Busissnes, B-to-B.
electrónico 6.2.2. Empresa a consumidor, B2C, Busissnes to Consumer, B-to-C
6.2.3. Banca electrónica, Cyberbanking
6.2.4. Licenciamiento sin contraprestación, Freware
6.2.5. Normatividad
6.3. Contratos informáticos 6.3.1. Contratos web
6.3.2. Hospedaje web
6.3.3. ISP, Internet Service Provider
6.3.4. Alquiler, Leasing
6.3.5. Fondeo colectivo, Crowdfunding y Crowdlending
6.3.6. Publicidad, Ads
6.3.7. Reputación online
6.3.8. Términos y condiciones de la cibercontratación
6.3.9. Normatividad
6.4. Contratos Laborales 6.4.1. Teletrabajo, home office
6.5. Ética en materia de Comercio 6.5.1. Concepto de Ética del comercio electrónico
Electrónico 6.5.2. El Código de Ética en materia de Comercio Electrónico en México
UNIDAD VII
CONDUCTAS ANTIJURÍDICAS EN INTERNET
Objetivo particular: Examinar los hechos tomando en cuenta los conocimientos adquiridos en la materia de
Teoría de la ley penal, del delito, penas y medidas de seguridad y Delitos en particular, para que pueda
considerarse si la conducta se adecúa o no a un tipo penal sancionado por leyes mexicanas o del extranjero, a
través del estudio de sus afectaciones en las políticas de seguridad nacional e internacional.
Temas Subtemas
7.1. Conductas y elementos 7.1.1. Virus
antisociales en Internet 7.1.2. Correo electrónico no deseado, spam
7.1.3. Programa malicioso, malware
7.1.4. Hacker
7.1.5. Envío de mensajes sexuales, sexting
674
7.1.6. Stalking
7.1.7. Competencia desleal
7.1.8. Otras conductas y elementos
7.1.9. Normatividad
7.2. Delitos cometidos en o a través 7.2.1. Ciberacoso, cyberbulling o cyberstalking
de Internet 7.2.2. Suplantación de identidad, phishing
7.2.3. Acaparamiento de dominios, domain name warehousing,
cybersquattin
7.2.4. Acoso y abuso sexual cometido contra niños y jóvenes grooming
7.2.5. Fraude
7.2.6. Robo
7.2.6.1. Personales
7.2.6.2. Bancarios
7.2.7. Ataques DDoS
7.2.8. Ciberterrorismo
7.2.9. Otros delitos
7.2.10. Normatividad
UNIDAD VIII
CIBERJUSTICIA, SISTEMAS EXPERTOS LEGALES
Objetivo particular: Determinar los medios y herramientas, para que se permita el acceso a la justicia como
una aportación al cumplimiento de una justicia pronta y expedita, a través de la especificación de sistemas
expertos legales, así como como cibercortes y cibertribunales.
Temas Subtemas
8.1. Ciber justicia y tribunales 8.1.1. Concepto
virtuales 8.1.2. Evolución
8.1.3. Clasificación
8.2. Juicios en línea 8.2.1. Clasificación
8.2.2. Procedimientos
8.2.3. Toma de decisiones; e-resolution
8.2.3.1. Sistemas expertos legales
8.2.4. Efectos jurídicos
8.3. Jurisdicción voluntaria 8.3.1. Procedimientos
8.3.2. Toma de decisiones
8.3.2.1. Sistemas expertos legales
8.3.3. Efectos jurídicos
8.4. Notificaciones y actuaciones 8.4.1. Clasificación
electrónicas 8.4.2. Domicilio virtual
8.4.3. Procedimientos
8.4.4. Efectos jurídicos
8.5. Derecho documental 8.5.1. Concepto
probatorio y expedientes 8.5.2. Clasificación
electrónicos 8.5.3. Procedimientos
8.5.4. Efectos jurídicos
675
8.6. Métodos Alternos de 8.6.1. Arbitraje
Resolución de Controversias Digital 8.6.2. Conciliación
(MASC) 8.6.3. Mediación
8.6.4. Negociación
UNIDAD IX
PRÁCTICA JURÍDICA INFORMÁTICA Y FORENSE
Objetivo particular: Realizar práctica jurídica informática y forense, para la formulación e inicio de trámites
digitales que permitan acceder a la justicia, a través del uso de las plataformas de información y comunicación
informática.
Temas Subtemas
9.1. Herramientas de gestión 9.1.1. Solicitud de acceso a la información
documental gubernamental y para 9.1.2. Solicitud de trámites de Registro Civil
la obtención de evidencias 9.1.3. Solicitud de Clave Única de Registro de Población
digitales 9.1.4. Carta de Antecedentes No Penales
9.1.5. Citas para la obtención de pasaporte
9.2. Procedimientos administrativos 9.2.1. Protección de Derechos Humanos
de la administración pública 9.2.2. Protección de Derechos del Consumidor
9.2.3. Protección de usuarios de servicios financieros
9.2.4. Protección de usuarios de servicios médicos
9.2.5. Protección de riesgos sanitarios
9.2.6. Oficinas virtuales laborales
9.3. Procedimientos para la atención 9.3.1. Contrataciones de servicios públicos
de usuarios a través de medios 9.3.2. Contrataciones de servicios particulares
electrónicos 9.3.3. Prestación de servicios
9.3.3.1. Validación de garantías
9.3.3.2. Asistencia
9.3.4. Citas para la obtención de visa
9.4. Temas selectos de Derecho 9.4.1. Municipales
Informático 9.4.2. Estatales
9.4.3. Nacionales
9.4.4. Internacionales
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
676
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
( ) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
677
Perfil profesiográfico del docente
Título o grado Licenciatura en Derecho, posgrado o licenciatura afín a la asignatura
Experiencia y a) Experiencia:
competencias Experiencia profesional en su área de conocimiento
docentes Experiencia en docencia a nivel superior mínima de dos años
Experiencia en estrategias de enseñanza y técnicas
Experiencia en el manejo de grupos
b) Competencias:
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
678
Bibliografía básica
- BARRAGÁN, Julia, Informática y Decisión Jurídica, Fontamara, México, 2000.
UNIDAD: III- IX
- CARRASCOSA LÓPEZ, Valentín, La Contratación Informática: el Nuevo Horizonte Contractual “Los
Contratos Electrónicos e Informáticos”, Comares, España, 2000.
UNIDAD: I - IX
- FLORES SALGADO, Lucerito Ludmila, Derecho Informático, Grupo Editorial Patria, México, 2009.
UNIDAD: I-X
- PÉREZ LUÑO, Antonio Enrique, Ensayos de Informática Jurídica, Fontamara, México, 2009.
UNIDAD: I- V
- SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIÓN, El Juzgador y la Informática, SCJN, México, 2007.
UNIDAD: III- IX
- ZARICH, Faustina, Derecho Informático, Juris, Argentina, 2005.
UNIDAD: I - V
Bibliografía complementaria
- ARMIENTA HERNÁNDEZ, Gonzalo, La informática, el juicio en línea y el amparo electrónico en el
derecho administrativo, Porrúa, México, 2014.
- BARRIUSO RUIZ, Carlos, Administración Electrónica, Dykinson, Madrid, 2007.
- DANIÈLE, Bourcier, Inteligencia Artificial y Derecho, UOC, España, 2003.
679
- DEL PESO NAVARRO, Emilio, Vocabulario Español Actualizado de Ius tecnología de la Información, Díaz
de Santos, España, 2009.
- GARCÍA GARCÍA, Rafael, Informática y Documentación Jurídica para la Investigación y Práctica del
Derecho, Tirant Lo Blanch, 2022
- GARCÍA MERINO, Luis Santiago, El derecho informático y la informática jurídica, Papyrus Ediciones,
2021.
- JAUME BENNASAR, André, La Validez del Documento Electrónico y su Eficacia en Sede Procesal, Lex
Nova, España, 2010.
- PÉREZ LUÑO, Antonio Enrique, Trayectorias Contemporáneas de la Filosofía y la Teoría del Derecho,
Tebar, Madrid, 2007.
680
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
681
Derecho Procesal y Práctica Forense de Derecho de Amparo
682
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Procesal y Práctica Forense de Derecho de Amparo
El alumnado:
Examinará los lineamientos generales de los requerimientos procesales para que los
Objetivo general elabore en la práctica del juicio de amparo, ante los tribunales Federales, mediante
la simulación del procedimiento y demás actos e incidentes que se puedan presentar
durante su tramitación.
El alumnado:
Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
Competencias
diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales.
genéricas
Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas
problemáticas jurídicas.
683
Colabora interdisciplinariamente, respetando las ideas de los demás, al tomar
decisiones y actuando con responsabilidad, realizando propuestas en la
solución de casos jurídicos.
El alumnado:
Justifica conscientemente los derechos de las minorías y colectividades en el
ámbito público y privado, respetando con ética y valores los derechos
humanos fundamentales dentro del marco constitucional.
Competencias
Debate en torno a las normas contenidas en la Constitución, aplicándolas en
jurídicas por área
los diversos conflictos constitucionales que se le presenten.
Explica los mecanismos, sistemas o procedimientos destinados a preservar, en
el orden jurídico, garantizando su aplicación y la protección de los derechos
humanos.
El alumnado:
Evalúa las sentencias, sustentando los efectos que se dictan en los
procedimientos de amparo.
Competencias
Formula estrategias jurídicas en materia de amparo indirecto y directo,
específicas de la
considerando la promoción y defensa de los derechos humanos.
asignatura
Participa jurídicamente en procesos jurisdiccionales hipotéticos en juicios de
amparo indirecto y directo, apegándose a la Constitución, a la normativa
vigente y a principios éticos.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I ANÁLISIS PRÁCTICO DE LAS FIGURAS PROCESALES EN EL JUICIO DE 0 8
AMPARO
II EL JUICIO DE AMPARO INDIRECTO 0 12
III LAS PRUEBAS EN EL AMPARO INDIRECTO 0 6
IV DESARROLLO DE LA AUDIENCIA CONSTITUCIONAL 0 6
V LA SUSPENSIÓN DEL ACTO RECLAMADO EN AMPARO INDIRECTO 0 10
VI EL INCIDENTE DE SUSPENSIÓN 0 6
VII EL JUICIO DE AMPARO DIRECTO 0 8
VIII LA SUSPENSIÓN DEL ACTO RECLAMADO EN EL AMPARO DIRECTO 0 4
IX LOS MEDIOS DE IMPUGNACIÓN, PROCEDENCIA Y TRAMITACIÓN 0 10
X CUMPLIMIENTO Y EJECUCIÓN DE LAS SENTENCIAS DE AMPARO 0 10
Subtotal 0 80
Total 80
684
Contenido temático
UNIDAD I
ANÁLISIS PRÁCTICO DE LAS FIGURAS PROCESALES EN EL JUICIO DE AMPARO
Objetivo particular: Integrar los presupuestos procesales de los sujetos, para que se intervenga legítimamente
en el juicio de amparo, y determinar la estrategia a seguir, mediante la cual se analizarán las figuras procesales.
Temas Subtemas
1.1. Análisis práctico de los 1.1.1. Capacidad
requisitos procesales de los sujetos 1.1.2. Legitimación
para intervenir en el juicio de 1.1.3. Personalidad y representación
amparo 1.1.4. Clases de interés
1.1.4.1. Interés jurídico
1.1.4.2. Interés legítimo
1.2. Las partes en el juicio de 1.2.1. El quejoso
amparo 1.2.2. La autoridad responsable
1.2.2.1. Autoridad formal
1.2.2.2. El particular como autoridad
1.2.3. El tercero interesado
1.2.4. El Ministerio Público de la Federación
1.3. Cómputo de los plazos para la 1.3.1. Plazo genérico.
interposición de la demanda de 1.3.2. Plazos específicos
amparo 1.3.3. Cómputo de los plazos
1.3.4. Reglas para el cómputo de los plazos
1.4. Notificaciones en el juicio de 1.4.1. Notificaciones personales y sus reglas
amparo 1.4.2. Notificaciones por oficio y sus reglas
1.4.3. Notificaciones por lista y sus reglas
1.4.4. Notificaciones por vía electrónica y sus reglas
1.4.5. Surtimiento de las notificaciones y sus reglas
1.5. Competencia para conocer del 1.5.1. Determinación de la competencia
juicio de amparo 1.5.1.1. Jurisdicción
1.5.1.2. Materia
1.5.1.3. Grado
1.5.2. La competencia subjetiva y los impedimentos
1.6. Vías para la tramitación del 1.6.1. Vía indirecta, determinación
juicio de amparo 1.6.2. Vía directa, determinación
1.7. Análisis práctico de las causas 1.7.1. Causas que originan el desechamiento de la demanda de amparo
de improcedencia del juicio de 1.7.2. Causas que originan el sobreseimiento del juicio
amparo
685
UNIDAD II
EL JUICIO DE AMPARO INDIRECTO
Objetivo particular: Explicar la estructura, requisitos e hipótesis, para que se elabore una demanda de juicio de
amparo indirecto, mediante el reconocimiento de las diversas actuaciones que se pueden llevar a cabo desde
su presentación, admisión o desechamiento o incompetencia.
Temas Subtemas
2.1. Análisis de casos prácticos de 2.1.1. La demanda de amparo indirecto
procedencia del amparo indirecto 2.1.1.1. Estructura de la demanda
2.1.1.1.1. Análisis de los requisitos que debe contener la demanda
2.1.1.1.2. Requisitos morfológicos
2.1.1.1.3. Requisitos legales
2.1.1.1.4. Requisitos eventuales
2.1.1.1.5. Redacción de la demanda de amparo
2.1.1.2. Técnicas argumentativas en la expresión de conceptos de
violación
2.1.1.3. Redacción del escrito de demanda de amparo indirecto
2.2. La demanda de amparo 2.2.1. Documentos que deben acompañarse a la demanda
indirecto 2.2.1.1. Documentos que acrediten la personería del promovente
2.2.1.2. Copias de la demanda para notificar a las partes
2.2.2. Otros documentos que pueden exhibirse con la demanda
2.3. Ampliación de la demanda 2.3.1. Hipótesis de ampliación de la demanda
2.3.1.1. Ampliación dentro del plazo prejudicial
2.3.1.2. Ampliación por hechos desconocidos
2.3.2. Redacción del escrito de ampliación de la demanda
2.4. Desistimiento de la demanda 2.4.1. Concepto
2.4.2. Redacción del escrito de desistimiento de demanda
2.5. Presentación de la demanda de 2.5.1. Presentación ante los órganos competentes del Poder Judicial de
amparo indirecto la Federación
2.5.2. Presentación excepcional ante las autoridades judiciales locales en
auxilio del Poder Judicial Federal
2.6. Análisis y redacción de los 2.6.1. Auto admisorio y su redacción
diversos acuerdos que pueden 2.6.2. Auto de prevención y su redacción
recaer al escrito de demanda 2.6.3. Auto de desechamiento y su redacción
2.6.4. Auto de incompetencia y su redacción
2.6.5. Otros autos que pueden dictarse
2.6.6. Actitudes del quejoso frente a los acuerdos referidos
UNIDAD III
LAS PRUEBAS EN EL AMPARO INDIRECTO
Objetivo particular: Analizar los medios de pruebas, para que, mediante la elaboración de los escritos
respectivos, se valore la forma de ofrecerlos y aplicarlos a través de casos prácticos.
Temas Subtemas
686
3.1. Análisis práctico de las pruebas 3.1.1. Análisis práctico de las pruebas que pueden ofrecerse en el amparo
que pueden ofrecerse en el amparo indirecto
indirecto 3.1.2. Regla general del momento procesal para el ofrecimiento de
pruebas
3.1.3. Excepciones al momento procesal para el ofrecimiento de pruebas
3.1.3.1. Las pruebas de anunciamiento
3.1.3.2. Las pruebas documentales
3.1.4. Escrito de ofrecimiento de pruebas
3.1.5. Escrito de anunciamiento de pruebas
3.1.6. Preparación de las pruebas de anunciamiento
3.1.6.1. Prueba testimonial
3.1.6.1.1. Redacción del interrogatorio a testigos
3.1.6.2. Prueba pericial
3.1.6.2.1. Redacción del cuestionario para peritos
3.1.6.3. Prueba de inspección judicial
3.1.6.3.1. Análisis de una diligencia de inspección judicial
3.1.6.4. Prueba Documental
3.1.6.5. Impugnación de documentos
3.1.6.6. Fotografías, escritos o notas taquigráficas y elementos
aportados por los descubrimientos de la ciencia
3.1.6.7. Pruebas supervenientes
3.1.6.8. Admisión o desechamiento de medios de prueba
3.1.6.9. Admisión de pruebas que pretendan desahogarse en el
extranjero
UNIDAD IV
DESARROLLO DE LA AUDIENCIA CONSTITUCIONAL
Objetivo particular: Examinar la fase del desarrollo de la audiencia, para que mediante el planteamiento de un
caso en particular, se realice la representación de un juicio en sus fases y juzgue mediante una sentencia el
resultado final.
Temas Subtemas
4.1. Apertura de la audiencia 4.1.1. Etapa probatoria
constitucional 4.1.1.1. Ofrecimiento de pruebas
4.1.1.2. Admisión de pruebas
4.1.1.3. Desahogo de pruebas
4.2. Etapa de alegatos 4.2.1. Redacción del escrito de alegatos
4.2.2. Alegatos verbales
4.3. Etapa resolutiva 4.3.1. Análisis práctico de los diversos sentidos en que puede dictarse la
sentencia de amparo
4.3.2. Redacción de la sentencia de amparo
4. 4. Hipótesis de diferimiento de la 4.4.1. Causas legales de diferimiento.
Audiencia Constitucional 4.4.2. Causas extralegales de diferimiento
4.4.3. Causa de suspensión de la audiencia constitucional
687
UNIDAD V
LA SUSPENSIÓN DEL ACTO RECLAMADO EN AMPARO INDIRECTO
Objetivo particular: Determinar los supuestos legales, para la formulación de un escrito en donde se solicite la
suspensión provisional, mediante la identificación de los requisitos necesarios para el juicio de amparo y se
elaboren los diversos escritos correspondientes mediante la aplicación de un caso práctico.
Temas Subtemas
5.1. Análisis práctico de las diversas 5.1.1. La suspensión de oficio y de plano
formas de proveer respecto de la 5.1.2. Apertura de oficio del incidente de suspensión
suspensión 5.1.3. Apertura del incidente de suspensión a petición de parte
5.2. Tramitación del incidente de 5.2.1. Solicitud de suspensión del acto reclamado
suspensión, de oficio o a petición de 5.2.1.1. En el escrito de demanda
parte 5.2.1.2. En escrito por separado
5.2.2. Análisis y redacción del auto que concede la suspensión provisional
y fija garantía para que siga surtiendo efectos la suspensión concedida
5.2.3. Redacción del escrito exhibiendo la garantía
5.2.4. Fijación de fecha para la celebración de la audiencia incidental de
la suspensión
5.2.5. Análisis de las pruebas que pueden ofrecerse en la audiencia de
incidente de suspensión
5.2.6. Elaboración del escrito ofreciendo pruebas en el incidente
5.2.7. La audiencia del incidente de suspensión
UNIDAD VI
EL INCIDENTE DE SUSPENSIÓN
Objetivo particular: Aplicar los conocimientos adquiridos en Derecho de Amparo para solicitar mediante los
escritos conducentes la suspensión provisional, por medio del establecimiento de sus elementos en casos
concretos.
Temas Subtemas
6.1. Incidente de incumplimiento o 6.1.1. Análisis del caso concreto
violación de la suspensión 6.1.2. Redacción del escrito promoviendo el incidente
concedida 6.1.3. Análisis del acuerdo que recae al incidente promovido
6.1.4. Rendición del informe de la autoridad
6.1.5. Celebración de la audiencia incidental
6.1.6. Redacción del auto interlocutorio que resuelve el incidente
6.2. Incidente por exceso o defecto 6.2.1. Análisis del caso concreto
en el cumplimiento de la suspensión 6.2.2. Redacción del escrito promoviendo el incidente
6.2.3. Análisis del acuerdo que recae al incidente promovido
6.2.4. Rendición del informe de la autoridad
6.2.5. Celebración de la audiencia incidental
6.2.6. Redacción del auto interlocutorio que resuelve el incidente
6.3. Incidente de falsedad de 6.3.1. Análisis del caso concreto.
informe previo 6.3.2. Redacción del escrito promoviendo el incidente.
6.3.3. Análisis del acuerdo que recae al incidente promovido
6.3.4. Rendición del informe de la autoridad
688
6.3.5. Celebración de la audiencia incidental
6.3.6. Redacción del auto interlocutorio que resuelve el incidente
6.4. Incidente de hecho 6.4.1. Análisis del caso concreto
superveniente 6.4.2. Redacción del escrito promoviendo el incidente
6.4.3. Análisis del acuerdo que recae al incidente promovido
6.4.4. Rendición del informe de la autoridad
6.4.5. Celebración de la audiencia incidental
6.4.6. Redacción del auto interlocutorio que resuelve el Incidente
UNIDAD VII
EL JUICIO DE AMPARO DIRECTO
Objetivo particular: Examinar los presupuestos procesales del juicio de amparo directo, para la valoración de
la estrategia a seguir, y aplicarlos mediante los diversos escritos que se presentan durante el procedimiento.
Temas Subtemas
7.1. La demanda de amparo directo 7.1.1. Estructura de la demanda.
7.1.2. Análisis de los apartados y requisitos que debe contener la
demanda
7.1.2.1. Requisitos morfológicos
7.1.2.2. Requisitos legales
7.1.2.3. Requisitos eventuales
7.1.3. Redacción de la demanda de amparo directo
7.2. Documentos que deben 7.2.1. Copias para notificar a las partes
acompañarse a la demanda 7.2.2. Excepciones a la obligación de exhibir copias para notificar a las
partes
7.3. Ampliación de la demanda de 7.3.1. Hipótesis de procedencia de la ampliación de la demanda de
amparo directo amparo directo conforme a jurisprudencia
7.3.2. Plazos para ampliar la demanda de amparo directo
7.3.3. Redacción del escrito de ampliación de la demanda
7.4. Presentación de la demanda de 7.4.1. Redacción del escrito de presentación de la demanda de amparo
amparo directo ante la autoridad directo
responsable 7.4.2. Proveídos que pueden recaer a la presentación de la demanda
7.4.2.1. Redacción del auto que tiene por presentada la demanda y
demás determinaciones
7.4.2.2. Prevención al quejoso por falta o insuficiencia de copias para
notificar a las partes
7.4.2.3. Redacción del escrito desahogando la prevención
7.4.3. Trámites que realiza la autoridad responsable y remisión a Tribunal
Colegiado de Circuito
7.5. Análisis y redacción de los 7.5.1. Auto admisorio
diversos acuerdos que pueden 7.5.2. Auto de prevención
recaer al escrito de demanda 7.5.3. Auto de desechamiento
7.5.4. Auto de incompetencia
7.5.5. Otros autos que pueden dictarse
689
7.6. Substanciación y resolución del 7.6.1. Notificación a las partes del auto admisorio
amparo directo 7.6.2. Intervención de las partes
7.6.2.1. Formulación de alegatos
7.6.2.2. Presentación de amparo adhesivo
7.6.3. Turno a magistrado ponente para elaboración del proyecto de
sentencia
7.6.4. Señalamiento de fecha para celebrar la sesión correspondiente
7.6.5. Celebración de la sesión y emisión de la resolución
7.6.6. Notificación de la sentencia a las partes
UNIDAD VIII
LA SUSPENSIÓN DEL ACTO RECLAMADO EN EL AMPARO DIRECTO
Objetivo particular: Analizar los supuestos legales, para la formulación de los diversos escritos en la suspensión
del acto reclamado en el amparo directo, como identificar los posibles acuerdos que pueden recaer.
Temas Subtemas
8.1. Análisis práctico de la 8.1.1. Autoridad competente para conocer de la suspensión en amparo
suspensión en amparo directo directo
8.1.2. Momentos en que puede solicitarse la suspensión
8.2. Redacción del escrito 8.2.1. Redacción del acuerdo concediendo la suspensión y fija garantía
solicitando la suspensión y fijación 8.2.2. Redacción del escrito exhibiendo la garantía fijada
de garantía y contragarantía 8.2.3. Redacción del escrito exhibiendo contragarantía
8.3. La suspensión del acto 8.3.1. Suspensión de oficio
reclamado en materia penal 8.3.2. Efectos de la suspensión
8.3.3. Redacción del acuerdo concediendo la suspensión
UNIDAD IX
LOS MEDIOS DE IMPUGNACIÓN, PROCEDENCIA Y TRAMITACIÓN
Objetivo particular: Analizar la procedencia y tramitación de los medios de impugnación para que mediante
el planteamiento de un caso en concreto, se elaboren los escritos de revisión, queja, reclamación e
inconformidad, explicando su tramitación y seguimiento.
Temas Subtemas
9.1. Recurso de revisión, análisis 9.1.1. Redacción del escrito interponiendo recurso de revisión
práctico de procedencia 9.1.2. Tramitación
9.1.3. Redacción de la resolución del recurso
9.2. Recurso de queja, análisis 9.2.1. Redacción del escrito interponiendo recurso de queja
práctico de procedencia 9.2.2. Tramitación
9.2.3. Redacción de la resolución del recurso
9.3. Recurso de reclamación, análisis 9.3.1. Redacción del escrito interponiendo recurso de reclamación
práctico de procedencia 9.3.2. Tramitación
9.3.3. Redacción de la resolución del recurso
9.4. Recurso de inconformidad, 9.4.1. Redacción del escrito interponiendo recurso de inconformidad
análisis práctico de procedencia 9.4.2. Tramitación
690
9.4.3. Redacción de la resolución del recurso
UNIDAD X
CUMPLIMIENTO Y EJECUCIÓN DE LAS SENTENCIAS DE AMPARO
Objetivo particular: Determinar los presupuestos legales, para el cumplimiento y ejecución de las sentencias
de amparo, mediante la elaboración de los diversos escritos que se pueden presentar para su cumplimiento, y
se juzgue mediante la elaboración de una sentencia, con base en el planteamiento de un caso práctico.
Temas Subtemas
10.1. Ejecución de la sentencia de 10.1.1. Postulados para la ejecución
amparo 10.1.2. El cumplimiento a la ejecutoria
10.1.3. Plazo para cumplir la ejecutoria
10.1.4. Autoridad que debe cumplir la ejecutoria
10.1.5. Redacción de escritos para el cumplimiento de la ejecutoria
10.1.6. Redacción de los requerimientos para el cumplimiento de la
ejecutoria de amparo
10.1.7. Redacción del informe de la autoridad manifestando ha dado
cumplimiento a la ejecutoria
10.1.8. Incidente de inejecución de sentencia
10.1.9. Destitución y consignación de la autoridad
10.1.10. Retraso en el cumplimiento de la ejecutoria de amparo
10.1.11. Redacción de la resolución que tiene por cumplida la ejecutoria
de amparo
10.1.12. Incidente de inconformidad y su redacción
10.1.13. Interposición de incidente de inconformidad o de un nuevo
amparo
10.1.14. Denuncia de repetición del acto reclamado y su redacción
10.1.15. Redacción de un escrito de denuncia de repetición del acto
reclamado
10.1.16. Cumplimiento sustituto de las sentencias de amparo
10.1.17. Reglas para cuantificar el pago de daños y perjuicios
10.1.18. Incidente de reclamación de daños y perjuicios
10.1.19. Cumplimiento sustituto de oficio
10.1.20. Resolución práctica de asuntos relacionados con: Incidentes de
inejecución, inconformidades o denuncias de repetición del acto
reclamado
10.2. Incidentes 10.2.1. Redacción y trámite del Incidente de Cumplimiento Sustituto
10.2.2. Redacción y trámite del Incidente de Falsedad de Documentos
10.2.3. Redacción y trámite del Incidente de Falsedad de Firma
10.2.4. Redacción y trámite del Incidente de Falta de Personalidad
10.2.5. Redacción y trámite del Incidente de Excusa
10.2.6. Redacción y trámite del Incidente de Recusación
10.2.7. Redacción y trámite del Incidente de Incompetencia
10.2.8. Redacción y trámite del Incidente por admitir, con notoria mala
fe, fianza o contrafianza para que surta o deje de surtir efectos la
suspensión
10.2.9. Redacción y trámite del Incidente de Inejecución de Sentencia
10.2.10. Redacción y trámite del Incidente de Nulidad
691
10.2.11. Redacción y trámite del Incidente de reclamación de daños y
perjuicios
10.2.12. Redacción y trámite del Incidente de repetición del Acto
reclamado
10.2.13. Redacción y trámite del Incidente de reposición de constancias
de autos
10.2.14. Redacción y trámite del Incidente de separación de juicios
10.2.15. Redacción y trámite del Incidente de aclaración de sentencia
10.2.16. Redacción y trámite del Incidente de obtención de documentos
10.2.17. Redacción y trámite del Incidente de acumulación de autos
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas ( ) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
692
Evaluación del aprendizaje
Diagnóstica Formativa Final
(X) Examen diagnóstico ( ) Debate ( ) Autoevaluación
Elaboración de proyectos de
(X) Lluvia de ideas (X) (X) Bitácora de actividades
intervención jurídica
( ) Formularios (X) Evaluación oral ( ) Coevaluación
Redacción de escritos
(X) Cuestionario KPSI (X) Exámenes parciales (X)
jurídicos
(X) Exposición de ideas (X) Participación en clase ( ) Examen final
Otra(s): (X) Exposición(es) ( ) Exposición
( ) Elaboración de Ensayos ( ) Trabajo de Investigación
Intervención en plataformas
( ) (X) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales (X)
(podcast, videos, infografías)
(X) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
693
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ARELLANO GARCÍA, Carlos, Práctica Forense del Juicio de Amparo, décimo séptima edición, Porrúa,
México, 2018.
UNIDAD: I-X
- CAMPUZANO GALLEGOS, Adriana Leticia, Manual para Entender el Juicio de Amparo. Teórico - Práctico,
quinta edición, Thompson Reuters, México, 2019.
UNIDAD: V-X
- CHÁVEZ CASTILLO, Raúl, Práctica Forense del Nuevo Juicio de Amparo, quinta edición, Porrúa, México,
2018.
UNIDAD: V-X
- DEL CASTILLO DEL VALLE, Alberto, Práctica Forense de Amparo, décimo tercera edición, Ediciones
Jurídicas Alma, México, 2019.
UNIDAD: I-X
- GONZALEZ ALCANTARA, Juan Luis, et. al., Teoría y Práctica del Juicio de Amparo, Poder Judicial,
México, 2021.
UNIDAD: I-X
694
-PEÑA OVIEDO, Víctor, Ley de Amparo, Comentada, correlacionada, concordada e interpretada con
jurisprudencia, doctrina y formularios sistematizados. Práctica forense de amparo, segunda edición,
Editorial Flores, México, 2017.
UNIDAD: V-X
Bibliografía complementaria
- ARMIENTA HERNÁNDEZ, Gonzalo, La informática, el juicio en línea y el amparo electrónico en el
derecho administrativo, Porrúa, México, 2014.
- CARBONELL, Miguel, et al., Ley de Amparo con Jurisprudencia, Tirant lo Blanch, México, 2014.
695
- CASTILLO GARRIDO, Salvador, Los Medios de Impugnación en el Juicio de Amparo, Porrúa, México,
2013.
- CHÁVEZ CASTILLO, Raúl, Manual de Recursos de la Nueva Ley de Amparo, Porrúa, México, 2011.
- FERRER MAC-GREGOR, Eduardo, et al., El Nuevo Juicio de Amparo, tercera edición, UNAM Porrúa,
México, 2013.
- MARÍN SASAKI, Celia, Argumentación jurídica y perspectiva de género en las resoluciones
jurisdiccionales, Porrúa, México, 2022
- MARTÍNEZ GARCÍA, Hugo, La Suspensión del Acto Reclamado en la Nueva Ley de Amparo, Rechtikal,
México, 2015.
- SUÁREZ CAMACHO, Humberto, Elaboración de Proyectos de Sentencia, Amparo Indirecto en Materia
Administrativa, Porrúa, México, 2011.
696
- CASA TIRAO, Beatriz. La Formación de Valores en la educación superior: Igualdad de Género en la
Educación Superior. [En línea] Disponible:
http://ru.ffyl.unam.mx/bitstream/handle/10391/775/02_ABEI_Casa_13-25_11.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- CERVANTES ROSAS, María de los Ángeles. Las Instituciones de Educación Superior y el Desarrollo
Sustentable: Estudio Exploratorio desde la Perspectiva del Alumno, Revista Ra Ximhai, Vol. 12, número 6,
julio – diciembre, 2016, pp, 259-267. Universidad autónoma indígena de México. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/461/46148194017.pdf
- GUERRERO USEDA, María Eugenia. Enseñanza de la Ética y la Educación Moral, ¿Permanecen Ausentes
de los Programas Universitarios?, Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 15, número 1, 2013.
[En línea] Disponible:
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/338/542
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios
para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
697
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
698
Derecho Procesal y Práctica Forense de Derecho Fiscal
699
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Procesal y Práctica Forense de Derecho Fiscal
El alumnado:
Examinará el papel del abogado o la abogada fiscalista y este en aptitud para que
Objetivo general aplique y tramita ante los tribunales ya sea Federales o de la Ciudad de México los
recursos respectivos y en su caso atendiendo al análisis de la resolución elaborar una
demanda de amparo, con base en planteamientos de casos prácticos.
El alumnado:
Utiliza el marco normativo del Derecho Informático y de las Tecnologías de la
Información y Comunicación, solucionando problemas jurídicos tramitados en
Competencias
línea.
genéricas
Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
intervenga.
700
Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas
problemáticas jurídicas.
El alumnado:
Argumenta los principales ordenamientos federales, de las entidades
federativas y municipales que regulan el régimen de contribuciones, su
recaudación, cuantificación, declaración y extinción, llegando a acuerdos
desde los ordenamientos jurídicos sustantivos y procesales que conforman el
Competencias Derecho fiscal mexicano, en el ejercicio de su práctica profesional.
jurídicas por área Establece las contribuciones; la potestad tributaria de la Autoridad que las
crea, así como de las que recaudan, administran y ejercen, determinando las
consecuencias del cumplimiento de las obligaciones jurídico-tributarias.
Aplica las disposiciones fiscales al servicio del orden público o privado,
interponiendo ante las autoridades competentes los diversos procedimientos
o recursos fiscales a través de bases de datos y otras herramientas telemáticas.
El alumnado:
Utiliza los principios y criterios de interpretación de las leyes fiscales en casos
concretos, proponiendo posibles soluciones dentro de los distintos ámbitos
en los que se encuentre el abogado fiscalista.
Competencias
Resuelve casos en materia Fiscal, siguiendo los procedimientos de las
específicas de la
instituciones de administración pública Federal y autoridades Jurisdiccionales.
asignatura
Evalúa los elementos del Tribunal Federal de Justicia Administrativa,
señalando aquellos que brinden soluciones entre las sanciones a los
servidores públicos por parte de la administración pública federal y los
particulares.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I EL ABOGADO O LA ABOGADA FISCALISTA Y SUS CAMPOS DE 0 10
ACTUACIÓN
II EL PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO EN MATERIA FISCAL 0 10
III EL RECURSO DE REVOCACIÓN EN EL CÓDIGO FISCAL DE LA 0 10
FEDERACIÓN
IV RECURSOS ADMINISTRATIVOS CONTEMPLADOS EN OTROS 0 10
ORDENAMIENTOS LEGALES
V EL TRIBUNAL FEDERAL DE JUSTICIA ADMINISTRATIVA Y EL JUICIO 0 10
CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO
701
VI MODALIDADES PROCESALES DISTINTAS A LA TRADICIONAL EN EL 0 10
JUICIO CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO FEDERAL
VII TRIBUNAL DE JUSTICIA ADMINISTRATIVA DE LA CIUDAD DE 0 10
MÉXICO
VIII EL JUICIO DE AMPARO EN MATERIA FISCAL 0 10
Subtotal 0 80
Total 80
Contenido temático
UNIDAD I
EL ABOGADO O LA ABOGADA FISCALISTA Y SUS CAMPOS DE ACTUACIÓN
Objetivo particular: Explicar el campo de actuación desde el papel de abogado fiscalista, para que se analicen
las principales autoridades fiscalizadoras y su competencia, mediante el estudio de los conceptos
fundamentales, desde una visión humana y ética profesional que ayude a su formación.
Temas Subtemas
1.1. El abogado o la abogada 1.1.1. Funciones
fiscalista 1.1.2. Momento en que se requiere la intervención de un abogado o
abogada fiscalista
1.1.2.1. Declaraciones de impuestos
1.1.2.2. Elaboraciones de planeaciones fiscales
1.1.2.3. Aumento del capital de una empresa
1.1.2.4. Asesoría sobre acciones (división del capital de una empresa)
1.1.2.5. Inspecciones y Auditorías fiscales
1.1.3. La ética del abogado o abogada
UNIDAD II
EL PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO EN MATERIA FISCAL
Objetivo particular: Aplicar los procedimientos en materia fiscal, para la resolución de los mandamientos
administrativos de ejecución, a través de la elaboración de los escritos que puede elaborarse en los diversos
procedimientos administrativos.
Temas Subtemas
2.1. EL procedimiento 2.1.1. Definición
administrativo 2.1.2. Naturaleza jurídica
2.2. Procedimiento administrativo 2.2.1. De oficio: Facultades de comprobación y Procedimiento
Administrativo de ejecución
2.2.2. A instancia del particular: Consultas y peticiones
2.3. Diversas clases de 2.3.1. Procedimientos de aclaraciones y consultas
procedimientos administrativos 2.3.2. Procedimientos de devolución y de compensación
2.3.3. Procedimientos de revisión de declaraciones y dictámenes
2.3.4. Procedimientos de determinación de la obligación tributaria
sustantiva
702
2.3.4.1. Determinación cierta
2.3.4.2. Determinación presuntiva
2.3.5. Procedimientos de garantías
2.3.6. Procedimiento administrativo en materia aduanera
2.3.7. Procedimientos de aclaración ante el IMSS
2.3.8. Procedimiento sancionatorio
2.3.9. Procedimiento administrativo de garantía de ejecución aplicado a
las fianzas
2.3.10. Elaboración de escritos solicitando una aclaración, una petición,
una devolución de cantidades y una consulta hecha a la autoridad
UNIDAD III
EL RECURSO DE REVOCACIÓN EN EL CÓDIGO FISCAL DE LA FEDERACIÓN
Objetivo particular: Aplicar a través de planteamiento de casos prácticos el recurso administrativo como medio
de defensa contra actos administrativos y las resoluciones en que puede recaer, para que se exponga su
naturaleza jurídica desde el Código Fiscal de la Federación, mediante la solución de diversas problemáticas de
índole fiscal y la elaboración de escritos de recurso de revocación.
Temas Subtemas
3.1. Elaboración de escritos de 3.1.1. Requisitos del escrito
improcedencia y sobreseimiento 3.1.1.1. Acreditación de la Personalidad
3.1.1.2. Medios de tramitación
3.1.1.3. Documentos que acompañan el escrito
3.1.1.4. Plazos para la interposición del recurso
3.1.1.5. Documentos que deben acompañarse al escrito
3.1.2. Las pruebas y su valoración
3.1.3. Buzón Tributario
3.1.4. Del procedimiento que debe seguir la autoridad revisora
3.2 Análisis de Resoluciones que 3.2.1. Tipos de resolución y su análisis con relación a la perspectiva de
deben recaer al recurso. género
3.2.2. Obligación de la autoridad de emitirla dentro del plazo fijado por
la ley.
3.3 La Negativa ficta 3.3.1. Escrito solicitando la negativa ficta
3.3.2. Acuerdo que le recae
3.3.3. Contestación o no contestación de la autoridad
3.3.4. Resolución que le recae
3.4. Los terceros y el recurso de 3.4.1. Elaboración de escrito de recurso de revocación
revocación
UNIDAD IV
RECURSOS ADMINISTRATIVOS CONTEMPLADOS EN OTROS ORDENAMIENTOS LEGALES
Objetivo particular: Emplear las diversas clases de recursos que pueden interponerse contra actos
administrativos provenientes de diferentes autoridades administrativas, para que se apliquen los ordenamientos
legales, a través de la elaboración de escritos fundado y motivados en un argumentación e interpretación lógica
jurídica.
703
Temas Subtemas
4.1. Ley del Seguro Social 4.1.1. Elaborar alguno de los recursos que establece la Ley
4.1.2. Tramitación
4.1.2.1. Admisión
4.1.2.2. Desahogo de pruebas
4.1.3. Formas de Resolución
4.2. Ley del Instituto del Fondo 4.2.1. Elaborar alguno de los recursos que establece la Ley
Nacional de la Vivienda para los 4.2.2. Tramitación
Trabajadores 4.2.2.1. Admisión
4.2.2.2. Desahogo de pruebas
4.2.3. Formas de Resolución
4.3. Ley Aduanera 4.4.1. Elaborar alguno de los recursos que establece la Ley
4.4.2. Tramitación
4.4.2.1. Admisión
4.4.2.2. Desahogo de pruebas
4.4.3. Formas de Resolución
4.4. Ley del Comercio Exterior 4.4.1. Elaborar alguno de los recursos que establece la Ley
4.4.2. Tramitación
4.1.2.1. Admisión
4.1.2.2. Desahogo de pruebas
4.4.3. Formas de Resolución
4.5. Ley de Coordinación Fiscal 4.5.1. Elaborar alguno de los recursos que establece la Ley
4.5.2. Tramitación
4.1.5.1. Admisión
4.1.5.2. Desahogo de pruebas
4.5.3. Formas de Resolución
4.6. Recurso de reconsideración 4.6.1. Escrito
4.6.2. Admisión y tramitación
4.7. Recurso de inconformidad 4.7.1. Elaboración y análisis de un escrito de recurso de inconformidad
contra actos del Seguro Social
UNIDAD V
EL TRIBUNAL FEDERAL DE JUSTICIA ADMINISTRATIVA Y EL JUICIO CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO
Objetivo particular: Examinar la naturaleza, integración, competencia y la forma en que se integra el Tribunal
Federal de Justicia Administrativa, para que se elaboren los escritos que pueden presentarse en los incidentes y
recursos que señala la Ley Federal del Procedimiento Contencioso Administrativo, mediante la interpretación y
argumentación, de acuerdo al papel que se desempeñe.
Temas Subtemas
5.1. Generalidades 5.1.1. Definición de Contencioso administrativo
5.1.2. Antecedentes
5.1.3. Naturaleza jurídica del Tribunal Federal de Justicia Administrativa
5.1.3.1. Competencia
5.2. Tribunal Federal de Justicia 5.2.1. Estructura e Integración
704
Administrativa 5.2.2. Sala Superior. Secciones
5.2.3. Salas Regionales
5.2.4. Salas Especiales
5.2.5. Ley Orgánica del Tribunal Federal de Justicia Administrativa y el
Reglamento Interior de dicho Tribunal
5.3. La acción ante el Tribunal 5.3.1. Requisitos de procedibilidad
Federal de Justicia Administrativa 5.3.1.1. Competencia material: resoluciones definitivas, actos,
decretos y acuerdos de carácter general
5.3.1.2. Juicio contencioso administrativo
5.3.1.3. Juicio de lesividad
5.3.1.4. Medidas cautelares
5.3.1.5. La suspensión
5.3.1.6. Indemnización por faltas graves.
5.3.1.7. Causales de nulidad
5.3.1.8. Improcedencia y sobreseimiento
5.4. El proceso fiscal 5.4.1. Las partes en el proceso fiscal
5.4.2. Las notificaciones en el procedimiento contencioso administrativo
5.4.3. Las fases del proceso fiscal
5.4.3.1 Elaborar un escrito de demanda y ampliación de la demanda a
la negativa ficta
5.4.3.2. Realizar la contestación a la demanda y a la ampliación de la
demanda y allanamiento
5.4.3.3. Incidentes en el juicio
5.4.3.4. Elaborar los escritos de ofrecimiento de pruebas
5.4.3.5. Elaborar escrito de alegatos y el acuerdo del cierre de
instrucción
5.4.3.6. Excitativa de justicia
5.4.3.7. Elaborar un proyecto de Sentencia, tomando en consideración
la perspectiva de género
5.4.4. Análisis y seguimiento de diversos Tipos de sentencias, nulidad lisa
y llana y nulidad para efectos
5.4.4.1. Aclaración de sentencia y queja
5.4.5. Cumplimiento de sentencia
5.5. Los recursos 5.5.1. Recurso de reclamación
5.5.2. Recurso de revisión
5.5.2.1. Recurso de revisión fiscal
UNIDAD VI
MODALIDADES PROCESALES DISTINTAS A LA TRADICIONAL EN EL JUICIO CONTENCIOSO
ADMINISTRATIVO FEDERAL
Objetivo particular: Formular la tramitación de las distintas formas del juicio contenciosos administrativo, para
que se elaboren los escritos y actuaciones relacionados conforme a las leyes de la materia, mediante aplicación
de la interpretación y argumentación, con perspectiva de género y de acuerdo al papel que se desempeñen, al
caso práctico hipotético planteado, mediante la utilización de medios electrónicos.
Temas Subtemas
705
6.1. Nuevas Formas distintas al 6.1.1. Tramitación del juicio contencioso administrativo federal en línea
juicio contencioso administrativo. 6.1.2. Tramitación del Juicio sumario
6.1.3. Tramitación Juicio de resolución exclusivo de fondo
6.2. Medios alternativos de solución 6.2.1. Acuerdo conclusivo
de controversias y su aplicación con 6.2.2. Escrito de solicito del acuerdo conclusivo ante Procuraduría de la
los derechos humanos Defensa del Contribuyente.
6.2.3. Desarrollo
6.2.3.1. Acuerdo de Recepción
6.2.3.1.1. Cuando la autoridad acepta los términos del Acuerdo
Conclusivo
6.2.3.1.2. Cuando la autoridad propone términos diversos para la
adopción del Acuerdo Conclusivo
6.2.3.1.3. Cuando la autoridad rechaza los términos del Acuerdo
Conclusivo
6.2.3.1.4. Terminación
UNIDAD VII
TRIBUNAL DE JUSTICIA ADMINISTRATIVA DE LA CIUDAD DE MÉXICO
Objetivo particular: Establecer la naturaleza, integración, estructura y competencia del Tribunal de Justicia
Administrativa de la CDMX, para la tramitación del juicio materia del procedimiento reconociéndose cada una
de sus fases hasta llegar a interponer recursos o hasta instrumentar el juicio de amparo, mediante el
conocimiento de la Ley, realizando los escritos y actuaciones que correspondan.
Temas Subtemas
7.1. Tribunal de Justicia 7.1.1. Naturaleza jurídica
Administrativa de la Ciudad de 7.1.2. Estructura
México 7.1.3. Facultades
7.2. Integración del Tribunal de 7.2.1. Sala Superior, el pleno general, el pleno jurisdiccional y sección
Justicia Administrativa de la Ciudad especializada
de México 7.2.2. Salas ordinarias jurisdiccionales, salas especializadas en materia de
responsabilidades administrativas
7.2.3. Ley Orgánica del Tribunal de Justicia Administrativa de la
Ciudad de México y el Reglamento interior de dicho Tribunal
7.2.4. Ley de Justicia Administrativa de la Ciudad de México
7.2.5. Ley Orgánica del Tribunal de Justicia Administrativa de la
Ciudad de México y su Reglamento
7.3. La acción ante el Tribunal de 7.3.1. Las notificaciones y términos en el juicio contencioso
Justicia Administrativa. administrativo
7.3.2. Requisitos de procedibilidad
7.3.3. Consignación de pago
7.3.4. Justicia Administrativa
7.3.5. Juicio de nulidad
7.3.6. Juicio de lesividad
7.3.7. La suspensión y queja por su incumplimiento
7.3.8. Juicios Digitales
7.3.9. Juicio en vía sumaria
7.3.10. Causales de nulidad
706
7.3.11. Improcedencia y sobreseimiento
7.4. Las etapas del juicio 7.4.1. Las partes en el juicio
7.4.2. Demanda
7.4.3. La contestación
7.4.4. Ampliación a la demanda
7.4.5. Contestación a la ampliación a la demanda
7.4.6. Incidentes en el juicio
7.4.7. Fase probatoria medios de prueba
7.4.8. Los alegatos y el cierre de instrucción
7.4.9. Sentencia
7.4.9.1. Excitativa de justicia
7.4.9.2. Aclaración de sentencia y queja
7.4.9.3. Cumplimiento de sentencia
7.5. Los recursos 7.5.1. Recurso de reclamación
7.5.2. Recurso de apelación
7.5.3. Recurso de revisión
UNIDAD VIII
EL JUICIO DE AMPARO EN MATERIA FISCAL
Objetivo particular: Utilizar los conocimientos adquiridos en el curso de Derecho de Amparo para que se
determine cuándo procede el juicio de amparo directo e indirecto y cuándo el recurso de revisión, reconociendo
su tramitación desde la presentación de demanda del juicio de amparo hasta su resolución, así como se
formulen los escritos de demanda de juicio de amparo o de un recurso como las diversas actuaciones que se
llevan a cabo dentro del procedimiento, mediante la aplicación del marco legal, la interpretación y
argumentación, en casos concretos.
Temas Subtemas
8.1. El Juicio de Amparo 8.1.1. Principios fundamentales del amparo en materia fiscal
8.1.2. El Juicio de Amparo a favor del particular
8.1.3. El recurso de revisión a favor de la autoridad fiscal
8.2. El juicio de amparo indirecto en 8.2.1. Procedencia
materia fiscal Juzgados de Distrito 8.2.2. Requisitos y presentación de la demanda
8.2.3. Medidas cautelares
8.2.4. Trámite del juicio de amparo indirecto
8.2.5. Sentencia y recurso de revisión
8.2.6. Amparo indirecto contra leyes auto aplicativas y Hetero aplicativas
8.3. El juicio de amparo directo en 8.3.1. Procedencia
materia fiscal Tribunales Colegiados 8.3.2. Requisitos y presentación de la demanda
de Circuito 8.3.3. Suspensión en el juicio de amparo
8.3.4. Suspensión en el juicio de amparo directo
8.3.5. Trámite del juicio de amparo directo
8.3.6. Sentencia y recursos
8.4. El amparo indirecto en materia 8.4.1. Elaboración de diagramas analíticos del proceso en amparo directo
de contribuciones y su relación con y comparativos.
derechos humanos y ética y valores 8.4.2. Caso de revisión fiscal interpuesto por las autoridades fiscales de la
Federación
707
8.4.3. Formulación de una demanda de amparo indirecto contra una ley
de naturaleza fiscal y otra impugnando un acto administrativo.
8.4.4. Elaboración de un recurso de revisión fiscal interpuesta por la
autoridad administrativa fiscal contra una sentencia dictada por el
Tribunal Federal de Justicia Administrativa
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
708
( ) Formularios (X) Evaluación oral ( ) Coevaluación
Redacción de escritos
( ) Cuestionario KPSI ( ) Exámenes parciales (X)
jurídicos
(X) Exposición de ideas (X) Participación en clase ( ) Examen final
Otra(s): (X) Exposición(es) (X) Exposición
( ) Elaboración de Ensayos ( ) Trabajo de Investigación
Intervención en plataformas
( ) (X) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales (X)
(podcast, videos, infografías)
( ) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
709
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- CARRASCO IRIATE, Hugo, Derecho Fiscal II, séptima edición, Iure, México, 2018.
UNIDAD: II-VIII
- ------------------------------------, Lecciones de Práctica Contenciosa en Materia Fiscal, Themis, México,
2017.
UNIDAD: II-VII
- ------------------------------------, Amparo en Materia Fiscal, Controversia Constitucional y Acción de
Inconstitucionalidad, segunda edición, Iure, México, 2017.
UNIDAD: IX
- -----------------------------------, Amparo en Materia Fiscal, Oxford, México, 2003.
UNIDAD: IX
- DÍAZ GONZÁLES, Raúl, Medios de Defensa Fiscal el Recurso Administrativo, Gasca Sicco, México, 2002.
UNIDAD: IV – V y XIII
- ESQUIVEL VÁZQUEZ, Gustavo A., La Prueba en el Juicio Fiscal Federal, Porrúa, México, 2003.
UNIDAD: VI-IX
- FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN, UNAM, Práctica Forense de Derecho Fiscal Tribunal
Federal de Justicia Fiscal y Administrativa Procedimientos en Materia Fiscal y Administrativa
Especialización en Materia Procesal Fiscal Guía de estudio. Módulo VI., Segunda parte, Tomo IV, México,
2001.
UNIDAD: VI - VII
- MARGÁIN MANAUTOU, Emilio, De lo Contencioso Administrativo. De Anulación o de Ilegitimidad,
Porrúa, México, 2001.
UNIDAD: VI-IX
710
- MONROY MENDOZA, Luis Gabriel, Litigio Fiscal. Nulidad para Efectos y Nulidad Lisa y Llana, Tax, México,
2005.
UNIDAD: VI-VIII
- ORTEGA CARREÓN, Carlos Alberto, Derecho procesal fiscal, Porrúa, México, 2022.
UNIDAD: I- VIII
- SÁNCHEZ LEÓN, Gregorio, Derecho Fiscal Mexicano, Cárdenas, México, 2004.
UNIDAD: I-IX
- TRIBUNAL FEDERAL DE JUSTICIA FISCAL Y ADMINISTRATIVA PROCEDIMIENTOS EN MATERIA FISCAL Y
ADMINISTRATIVA ESPECIALIZACIÓN EN MATERIA PROCESAL FISCAL, Guía de estudio. Módulos I, II y III
Tomo 1, México, 2001.
UNIDAD: I - II
- TRIBUNAL FEDERAL DE JUSTICIA FISCAL Y ADMINISTRATIVA PROCEDIMIENTOS EN MATERIA FISCAL Y
ADMINISTRATIVA ESPECIALIZACIÓN EN MATERIA PROCESAL FISCAL Guía de estudio, Módulos IV y V.
Tomo 2, México, 2001.
UNIDAD: III-V
711
- RÍOS GRANADOS, Gabriela, Las Infracciones Tributarias en el Sistema Tributario Mexicano, Boletín
Mexicano de Derecho Comparado, núm. 114. [En línea]. Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho-comparado/article/view/3857/4827
- RODRÍGUEZ LOBATO, Raúl. Administrativo Fiscal, Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM. [En
línea]. Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho-comparado/article/view/3672/4483
- RODRÍGUEZ LOBATO, Raúl. Derecho Fiscal, OXFORD, 2017. [En línea]. Disponible:
http://lic4inpade.weebly.com/uploads/8/9/2/1/8921804/derecho_fiscal_-_raul_RODRÍGUEZ _lobato.pdf
- RODRÍGUEZ MEJÍA, Gregorio. Los Recursos Administrativos en Materia Fiscal. Instituto de
Investigaciones Jurídicas de la UNAM. [En línea]. Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho-comparado/article/view/3437/4035
- Servicio de Administración Tributaria. Presenta el Recurso de Revocación Contra Actos o Resoluciones
Emitidas por la Autoridad fiscal, Servicio de Administración Tributaria. [En línea]. Disponible:
https://www.sat.gob.mx/tramites/72390/presenta-el-recurso-de-revocacion-contra-actos-o-resoluciones-
emitidas-por-la-autoridad-fiscal
- SOL JUÁREZ, Humberto. Derecho Fiscal, Red Milenio, 2012. [En línea]. Disponible:
http://www.upg.mx/wp-content/uploads/2015/10/LIBRO-6-Derecho-Fiscal.pdf
- TRIBUNAL FEDERAL DE JUSTICIA FISCAL Y ADMINISTRATIVA, Requisitos para Interponer una Demanda,
Tribunal Federal de Justicia Fiscal y Administrativa, México. [En línea]. Disponible:
http://www.tfjfa.gob.mx/acuerdos/informacion_procesal/
- VALDÉZ, Caraveo. Derecho Procesal Fiscal, Universidad Nacional Autónoma de Chihuahua, 2013. [En
línea]. Disponible:
http://www.fd.uach.mx/maestros/2013/02/11/Derecho%20Procesal%20%20Administrativo%20y%20Fiscal%20
DR%20CARAVEO%20VALDEZ.pdf
Bibliografía complementaria
- ARMIENTA HERNÁNDEZ, Gonzalo, La informática, el juicio en línea y el amparo electrónico en el
Derecho administrativo, Porrúa, México, 2014.
- ---------------------------------------, Tratado Teórico Práctico de los Recursos Administrativos, Porrúa,
México, 1992.
- CARRASCO IRIATE, Hugo, Formulario Contencioso Administrativo del Distrito Federal, Porrúa, México,
2013.
- -------------------------------------, Lecciones de Práctica Contenciosa en Materia Fiscal, Themis, México,
1994.
- CARTAS SOSA, Rodolfo, La Interpretación Jurisdiccional del Código Fiscal de la Federación, PAC, México,
1999.
- DIEGO ROSAS, Jorge, et al., Los artículos 14 y 16 de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos y las Garantías Individuales en Materia Tributaria, IMCP, México, 2000.
- ESQUIVEL VAZQUEZ, Gustavo A., El Juicio de Lesividad, Porrúa, México. 2002.
- FERNÁNDEZ SAGARDI, Augusto, La Defensa Fiscal, Gasca Sicco, México, 2001.
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- GARZA, Servando J., Las Garantías Constitucionales en el Derecho Tributario Mexicano T. II., Tribunal
Federal de Justicia Fiscal y Administrativa, México, 2002.
- MARÍN SASAKI, Celia, Argumentación jurídica y perspectiva de género en las resoluciones
jurisdiccionales, Porrúa, México, 2022.
- ORTEGA CARREÓN, Carlos Alberto, Juicio de nulidad tradicional en línea y sumario, Porrúa, México,
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- GUERRERO USEDA, María Eugenia. Enseñanza de la Ética y la Educación Moral, ¿Permanecen Ausentes
de los Programas Universitarios?, Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 15, número 1, 2013.
[En línea] Disponible:
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/338/542
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios
para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
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http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
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Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
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https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
715
Derecho Procesal y Práctica Forense de Derecho del Trabajo
716
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Procesal y Práctica Forense de Derecho del
Trabajo
El alumnado:
Elaborará los diversos escritos en que se presenta para iniciar el procedimiento laboral
en la defensa de casos concretos en favor del trabajador o patrón, dando solución y
Objetivo general
utilizando el marco jurídico del procedimiento laboral y los diferentes tipos de
procedimiento, para fortalecer, valorar, juzgar y argumentar, aplicando la parte
objetiva y subjetiva de la Ley Federal del Trabajo y su interpretación.
El alumnado:
Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
Competencias
diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales.
genéricas
Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
intervenga.
717
Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas
problemáticas jurídicas.
El alumnado:
Elabora diversos contratos laborales de las partes que intervienen en la
relación de trabajo, relacionando las leyes aplicables con perspectiva de
género, derechos humanos, ética y valores, además del uso de lenguaje
incluyente.
Competencias
Reconoce los medios alternativos de solución de conflictos,
jurídicas por área
como negociación, arbitraje, conciliación y mediación, dando una solución no
jurisdiccional a los problemas jurídicos a partir de la legislación vigente.
Asesora empresas, trabajadores y sindicatos en un campo globalizado de
forma asertiva, aplicando la normatividad laboral, y los tratados
internacionales.
El alumnado:
Argumenta de forma jurídica y en armonía con los derechos humanos,
identificando las actuaciones del Tribunal, así como la tramitación de los
Competencias
incidentes en materia laboral.
específicas de la
Redacta escritos en favor del trabajador y patrón, analizando el
asignatura
Procedimiento de Conciliación Prejudicial.
Resuelve problemas y casos concretos referentes al Procedimiento Laboral
Ordinario, elaborando escritos correspondientes a las etapas del proceso.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I EL DERECHO PROCESAL DEL TRABAJO 0 6
II JURISDICCIÓN Y COMPETENCIA DE LOS TRIBUNALES 0 6
III MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y DISPOSICIONES GENERALES DEL 0 15
PROCEDIMIENTO LABORAL
IV ACTUACIONES DEL TRIBUNAL 0 15
V PROCEDIMIENTO DE CONCILIACIÓN PREJUDICIAL 0 15
VI PROCEDIMIENTO LABORAL ORDINARIO 0 8
VII PROCEDIMIENTO PARAPROCESAL O VOLUNTARIO 0 15
Subtotal 0 80
Total 80
718
Contenido temático
UNIDAD I
EL DERECHO PROCESAL DEL TRABAJO
Objetivo particular: Analizar el concepto de Derecho Procesal del Trabajo, así como los conflictos, acciones y
excepciones, la capacidad y personalidad de las partes que intervienen en el proceso laboral, para el
fortalecimiento del conocimiento e interpretación armónica del ordenamiento jurídico con los derechos
humanos, mediante el estudio, elaboración de escritos, de reflexión, interpretación mediante el planteamiento
de casos prácticos y resueltos conforme a la Ley Federal del Trabajo.
Temas Subtemas
1.1. Generalidades del Derecho 1.1.1. Concepto de Derecho Procesal del Trabajo
Procesal del trabajo 1.1.2. Naturaleza jurídica
1.1.3 Principios
1.1.3.1. Inmediación
1.1.3.2. Inmediatez
1.1.3.3. Continuidad
1.1.3.4. Celeridad
1.1.3.5. Veracidad
1.1.3.6. Concentración
1.1.3.7. Economía
1.1.3.8. Sencillez procesal
1.1.3.9. Público
1.1.3.10. Gratuito
1.1.3.11. Predominantemente oral
1.1.3.12. Conciliatorio
1.1.3.13. De realidad
1.1.3.14. Voluntariedad
1.2. Conflictos de trabajo 1.2.1. Concepto
1.2.2. Causas de los conflictos de trabajo
1.2.3. Clasificación de los conflictos de trabajo
1.3. Acciones y excepciones en 1.3.1. Conceptos
material procesal 1.3.2. Elementos de la acción
1.3.3. Clasificación de la acción
1.3.4. Clasificación de las acciones en materia laboral
1.3.5. Acciones contradictorias
1.3.6. Prescripción de las acciones
1.3.7. Excepciones y defensas en material laboral
1.3.8. Clasificación de las excepciones
1.3.9. Tipos de defensas argumentadas
1.4. Capacidad y Personalidad 1.4.1. Concepto de parte
1.4.2. Las partes en el proceso
1.4.3. Personalidad y personería
1.4.4. El representante legal
1.4.5. Litisconsorcio
719
UNIDAD II
JURISDICCIÓN Y COMPETENCIA DE LOS TRIBUNALES
Objetivo particular: Diferenciar la jurisdicción y competencia de los Tribunales, para que se resuelvan los
conflictos concretos, a través del ordenamiento jurídico laboral, reconociendo el contexto dinámico del abogado
o abogada.
Temas Subtemas
2.1. Jurisdicción del trabajo 2.1.1. Jurisdicción y Competencia en materia de trabajo
2.1.1.1. Incompetencia por declinatoria
2.1.1.2. Efectos de la declaración de incompetencia
2.2. Las autoridades laborales 2.2.1. Centro Federal de Conciliación y Registro Laboral
2.2.2. Los Centros de Conciliación en materia local
2.2.3. Tribunales de lo laboral del Poder Judicial de la Federación
2.2.4. Tribunales del Poder Judicial de las Entidades Federativas
2.2.5. Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje
UNIDAD III
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y DISPOSICIONES GENERALES DEL PROCEDIMIENTO LABORAL
Objetivo particular: Analizar los lineamientos legales para llevar a cabo las notificaciones, la designación de
domicilio y en su caso la tramitación de un exhorto para dar inicio al procedimiento laboral para que se apliquen
dichos conocimientos a un caso en concreto mediante la elaboración de los escritos correspondientes.
Temas Subtemas
3.1. Notificaciones 3.1.1. Emplazamiento
3.1.2. Notificaciones en general
3.1.3. Citaciones
3.1.4 De los términos procesales
3.2. Designación de domicilio 3.2.1. Notificación personal
3.2.2. Notificación por boletín o lista
3.2.3. Notificación por vía electrónica
3.2.4. Notificaciones por buzón electrónico
3.2.5. Notificaciones por oficio
3.2.6. Notificaciones por edictos
3.2.7. Términos para hacer la notificación
3.2.8. Nulidad de notificaciones
3.2.9. De los exhortos y despachos
3.2.9.1. Tramitación
UNIDAD IV
ACTUACIONES DEL TRIBUNAL
Objetivo particular: Estructurar las diversas actuaciones que se llevan a cabo en las audiencias e incidentes que
realiza el Tribunal, para que cuando se actúe en un caso práctico se defienda con eficacia, ya sea como abogado
o abogada o como servidora o servidor públicos.
Temas Subtemas
720
4.1. Las Audiencias 4.1.1. Protesta de ley
4.1.2. Reposición de autos
4.1.3. Correcciones disciplinarias
4.1.4. Medidas de apremio en comunión
4.2. Los incidentes 4.2.1. Concepto
4.2.2. Clasificación
4.2.3. Incidentes en materia laboral
4.2.4. La Acumulación
4.3. Práctica del principio de 4.3.1. Continuación del proceso
continuidad en el proceso laboral 4.3.2. Caducidad
4.4. Las actuaciones judiciales y su 4.4.1. Actuaciones judiciales
relación con la perspectiva de 4.4.2. Actuaciones judiciales, perspectiva de género, no discriminación y
género y los derechos humanos justicia, derechos humanos
UNIDAD V
PROCEDIMIENTO DE CONCILIACIÓN PREJUDICIAL
Objetivo particular: Examinar la estructura, funciones y marco legal de las autoridades administrativas de
conciliación, para que a través de los escritos y trámites respectivos, se resuelvan los conflictos individuales y
colectivos del trabajo en un corto plazo sin llevar a cabo el procedimiento.
Temas Subtemas
5.1 Autoridades administrativas de 5.1.1. Autoridades competentes
conciliación 5.1.1.1. Procuraduría de la defensa del trabajo
5.1.1.2. Centro Federal de Conciliación y registro laboral
5.1.1.3. Centros de Conciliación estatales
5.2 Tramitación del procedimiento 5.2.1. Presentación de la solicitud
de conciliación conforme a las 5.2.2. Notificaciones y citaciones
reglas. 5.2.3. Audiencia
5.2.4. Resultado del proceso de conciliación
5.2.4.1. Convenio
5.2.4.2. Constancia de No Conciliación
5.2.5. Causas de excepción para agotar la instancia conciliatoria
UNIDAD VI
PROCEDIMIENTO LABORAL ORDINARIO
Objetivo particular: Aplicar las diversas etapas que comprende Procedimiento laboral ordinario, para que se
elaboren los escritos correspondientes, reconozcan las diligencias y actuaciones que se llevan a cabo, con base
en su criterio jurídico adquirido, mediante la argumentación oral o escrita.
Temas Subtemas
6.1. Fase escrita 6.1.1. Escrito inicial de demanda
6.1.2. Auto de radicación
6.1.2.1. Suplencia de la deficiencia de la demanda
6.1.3. Emplazamiento y notificaciones
721
6.1.4. Contestación a la demanda
6.1.5. Casos de reconvención
6.1.5. Réplica. Propósito y término
6.1.6. Contrarréplica. Propósito y término
6.2 Fase oral 6.2.1. Audiencia Preliminar
6.2.1.1. Depuración al proceso
6.2.1.2. Preparación de las pruebas
6.2.1.3. Resolver el Recurso de Reconsideración
6.2.1.3.1. Contra las actuaciones del Secretario Instructor
6.2.1.3.2. Contra las providencias cautelares
6.2.2. Audiencia de juicio
6.2.2.1. Principio de continuidad
6.2.2.2. Desahogo de las pruebas
6.2.2.3. Alegatos
6.2.2.4. Sentencia
6.2.3. Principio de Inmediación: El juez como rector del procedimiento
y garante de los derechos humanos
6.2.4. Amplias facultades otorgadas al juez para llegar a la verdad
histórica de los hechos
6.3 Redacción de los principales 6.3.1. Importancia de la argumentación escrita y oral
escritos 6.3.2 Escrito de inicial de demanda
6.3.3. Escrito de contestación
6.3.4. Escritos de réplica y contrarréplica
6.3.5. Pliego de posiciones
6.3.6. Elaboración del Interrogatorio
6.3.7. Elaboración del cuestionario para perito
6.3.8. Estructura de los alegatos
6.3.9. Incidentes
6.3.10. Recurso de Reconsideración
UNIDAD VII
PROCEDIMIENTO PARAPROCESAL O VOLUNTARIO
Objetivo particular: Analizar las causas de tramitación y los procedimientos y formalidades del proceso
paraprocesal o voluntario, para que se tramite y elaboren los escritos respectivos que se tengan que formular
en el procedimiento, con base en la aplicación del criterio jurídico adquirido e identificándose los asuntos que,
por mandato de la Ley, por su naturaleza o a solicitud de parte interesada, requieran la intervención de la
Junta, sin que esté promovido jurisdiccionalmente conflicto alguno entre partes determinadas.
Temas Subtemas
7.1 Causas de tramitación y la 7.1.1. Por la declaración de personas, exhibición de cosas o diligencias
elaboración de escritos para su por llevar a cabo.
tramitación. 7.1.2. Por el otorgamiento de depósito o fianza, o la devolución de
depósito y cancelación de la fianza
7.1.3. Por la suspensión del reparto adicional de utilidades, cuando la
SHCP, sin haber mediado objeción de los trabajadores, modifique el
ingreso global gravable declarado por el causante y este impugne la
722
resolución.
7.1.4. Solicitar la autorización para que mayores de 15 años, pero
menores de 16, que no han terminado su educación obligatoria,
puedan trabajar.
7.1.5. Solicitar por conducto del tribunal, constancia escrita solicitada
por los trabajadores que establezca número de días trabajados y
salario percibido.
7.1.6. Por comparecencia del trabajador o de sus beneficiarios para
recibir dinero/producto de un convenio o liquidación.
7.1.7. Sobre la notificación al trabajador de la rescisión de la relación
laboral.
7.2. Procedimientos y formalidades 7.2.1. Escrito de Solicitud verbal o escrita de parte interesada.
del proceso paraprocesal o 7.2.3. La actuación de la autoridad por mandato de ley
voluntario.
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de teatro,
juzgados, reclusorios, aeropuertos, aduanas,
(X) coloquios, congresos, talleres, entre otros y
entrega del análisis correspondiente en torno al
contenido de la materia
Otra(s):
723
Evaluación del aprendizaje
Diagnóstica Formativa Final
(X) Examen diagnóstico ( ) Debate ( ) Autoevaluación
Elaboración de proyectos de
(X) Lluvia de ideas ( ) (X) Bitácora de actividades
intervención jurídica
( ) Formularios ( ) Evaluación oral ( ) Coevaluación
Redacción de escritos
( ) Cuestionario KPSI (X) Exámenes parciales (X)
jurídicos
(X) Exposición de ideas (X) Participación en clase ( ) Examen final
Otra(s): (X) Exposición(es) (X) Exposición
( ) Elaboración de Ensayos ( ) Trabajo de Investigación
Intervención en plataformas
( ) (X) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales ( )
(podcast, videos, infografías)
(X) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
724
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ARRIAGA ESTRADA, Hugo. Manual práctico sobre la nueva justicia laboral en México. Ibukku, México
2020
UNIDAD I – VII
- ASCENCIO ROMERO, Ángel, Las Nuevas Reformas Del Derecho Procesal Del Trabajo, Trillas, México,
2021.
UNIDAD: I-VII
- BAILÓN VALDOVINOS, Rosalío, Formulario y Diccionario del Derecho Laboral, Sixta, México, 1990.
UNIDAD: I – IV
- BOUZAS ORTIZ, José Alfonso, Derecho Colectivo y Procesal del Trabajo, IURE, México, 2006.
UNIDAD: I – VII
- CÓRDOVA ROMERO, Francisco, Derecho Procesal del Trabajo Práctica Forense Laboral, Tijuana, B. C.
Cárdenas, 1986.
UNIDAD: I – IV
- DÁVALOS, José, Derecho Procesal del Trabajo, Porrúa, México, 2006.
UNIDAD: I – III
725
- DE LA CUEVA, Mario, El Nuevo Derecho Mexicano del Trabajo, T. II., Porrúa, México, 2004.
UNIDAD: II – III
- DE BUEN, Néstor, Derecho Procesal del Trabajo, Porrúa, México, 2018.
UNIDAD: II – III
- GUERRERO L., Euquerio, Manual de Derecho del Trabajo, Porrúa, México, 2004.
UNIDAD: I – IV
- MARTÍNEZ MARTÍNEZ, Jorge. Derecho Procesal del Trabajo. Oxford. México, 2019.
UNIDAD: VI -VII
- MARTÍNEZ MARTÍNEZ, Verónica Lidia. Derecho Procesal del Trabajo. Tirant lo Blanch, México. 2021
UNIDAD: I -VII
- MOLINA MARTÍNEZ, Sergio Javier. El nuevo sistema de justicia laboral en México. Porrúa, México. 2021
UNIDAD: I-VII
- PARDÍO VARGAS, Alfonso. Derecho del Trabajo. 3ª ed. Porrúa, México. 2021
UNIDAD: III -VII
- PORTILLO ARROYO, Rubén, Derecho Procesal del Trabajo, Porrúa, México, 2016
UNIDAD: I-VII
- ROSS GAMEZ, Francisco. Derecho Procesal del Trabajo, Porrúa, México, 2015
UNIDAD: I-VII
- TENA SUCK, Rafael, et al., Derecho Procesal del Trabajo, Trillas, México, 2014.
UNIDAD: I – VII
- --------------------, Manual Del Derecho Del Trabajo, Trillas, México, 2015
726
Bibliografía complementaria
- BREÑA GARDUÑO, Francisco, Ley Federal del Trabajo, Oxford, México, 2014.
- DE BUEN, Néstor, et. al. El procedimiento de ejecución en el Derecho del Trabajo, Porrúa, México, 2019
- MARÍN SASAKI, Celia, Argumentación jurídica y perspectiva de género en las resoluciones
jurisdiccionales, Porrúa, México, 2022
- PIROLO, Miguel Ángel, Manual de Derecho Procesal de Trabajo Actuación Ante la Justicia Nacional y
Federal, Astrea de Alfredo y Ricardo de Palma, Buenos Aires, 2004.
- REYNOSO CASTILLO, Carlos, Derecho Procesal del Trabajo, Porrúa, México 2014
- SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIÓN, Manual del Justiciable: Materia Laboral México. Poder
Judicial de la Federación, México, 2003.
727
- GUERRERO USEDA, María Eugenia. Enseñanza de la Ética y la Educación Moral, ¿Permanecen Ausentes
de los Programas Universitarios?, Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 15, número 1, 2013.
[En línea] Disponible:
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/338/542
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios
para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
728
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
729
Mecanismos Alternativos de Solución de Controversias
730
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Mecanismos Alternativos de Solución de Controversias
El alumnado:
Utilizará los Mecanismos Alternativo de Solución de Conflictos, para que genere
relaciones pacíficas en la sociedad con liderazgo, dirección, compromiso y de forma
Objetivo general emprendedora, sin la intervención de operadores jurídicos en la solución de conflictos,
mediante la detección de necesidades que se susciten en los diversos sectores de la
población, evitando desigualdad entre hombres y mujeres, grupos vulnerables y la
transgresión a sus derechos humanos.
El alumnado:
Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
Competencias
intervenga.
genéricas
Utiliza el marco normativo del Derecho Informático y de las Tecnologías de
la Información y Comunicación, solucionando problemas jurídicos tramitados
en línea.
731
Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas
problemáticas jurídicas.
El alumnado:
Utiliza técnicas de litigación oral del proceso ordinario civil, así como
Competencias diferentes medios alternativos, usando la legislación vigente y lenguaje
jurídicas por área incluyente con los protocolos de perspectiva de género.
Evalúa los diferentes conflictos litigiosos, utilizando la legislación en los
procedimientos a seguir en materia civil.
El alumnado:
Integra los Medios Alternativos de Solución de los Conflictos, proponiendo la
solución de las controversias que surgen entre los miembros de la sociedad.
Competencias
Establece negociaciones entre las partes, facilitando la reparación del daño
específicas de la
por los medios alternativos, evitando las controversias de carácter judicial.
asignatura
Explica el propósito de la Conciliación desde un papel más activo entre las
personas que intervienen, brindando soluciones y respetando sus derechos
humanos.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I GENERALIDADES DE LOS MEDIOS ALTERNATIVOS DE SOLUCIÓN 6 0
DE CONFLICTOS
II LA TEORÍA DEL CONFLICTO 7 3
III LA MEDIACIÓN 8 3
IV LA CONCILIACIÓN 8 2
V LA NEGOCIACIÓN 12 2
VI EL ARBITRAJE 5 2
VII LA JUSTICIA RESTAURATIVA 8 2
VIII SOLUCIÓN PACÍFICA DE LAS CONTROVERSIAS INTERNACIONALES 5 1
IX ALTERNATIVE DISPUTE RESOLUTION (ADR) O RESOLUCIÓN 5 1
ALTERNATIVO DE CONFLICTOS
Subtotal 64 16
Total 80
732
Contenido temático
UNIDAD I
GENERALIDADES DE LOS MEDIOS ALTERNATIVOS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
Objetivo particular: Analizar los diferentes medios alternativos de solución de conflictos, para el fomento de
la solución alternativa y el acceso a la justicia en conflictos de intereses que se suscitan en la comunidad en un
marco de ética, valores y derechos humanos, mediante el estudio de su marco jurídico en México.
Temas Subtemas
1.1. Breve reseña histórica de los 1.1.1. Ámbito Internacional
Medios Alternativos de Solución de 1.1.2. Ámbito Nacional
Conflictos
1.2. Marco Jurídico en México de 1.2.1. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
los Medios Alternativos de 1.2.2. Ley Federal del Trabajo
Solución de Conflictos 1.2.3. Ley Federal de Protección al Consumidor
1.2.4. Ley de Concursos Mercantiles
1.2.5. Ley de Protección y Defensa al Usuario de Derechos Financieros
1.2.6. Ley de Comercio Exterior
1.2.7. Ley Federal de Responsabilidad Ambiental
1.2.8. Ley Nacional de Mecanismos Alternativos de Solución de
Controversias en Materia Penal
1.2.9. Código de Comercio
1.2.10. Ley de Justicia Alternativa para la Ciudad de México y su
Reglamento Interno
1.2.11. Código de Procedimientos Civiles para la Ciudad de México
1.2.12. Otros ordenamientos jurídicos
1.3. Medios Alternativos de 1.3.1. Mediación
Solución de los Conflictos 1.3.2. Conciliación
1.3.3. Negociación
1.3.4. Arbitraje
1.3.5. Diferencias entre medios alternativos de solución de conflictos y
juicios
UNIDAD II
LA TEORÍA DEL CONFLICTO
Objetivo particular: Explicar la teoría del conflicto, así como la manera adecuada y eficaz de solucionarlos,
para el establecimiento de la defensa de los derechos de las personas, individuales y colectivas desde los
derechos humanos, mediante el análisis del conflicto en todos sus elementos.
Temas Subtemas
2.1. El Conflicto 2.1.1. Concepto
2.1.2. Elementos que caracterizan un Conflicto
2.1.3. Características del Conflicto
2.1.4. Funciones y valores positivos del Conflicto
2.1.5. Elementos que caracterizan un Conflicto
2.2. Teoría del Conflicto 2.2.1. Teorías
2.2.2. Tipos y causas del Conflicto
733
2.2.3. Niveles del Conflicto
2.2.4. Efectos del Conflicto
2.2.5. Análisis del Conflicto
2.2.6. Formas alternativas de solución de Conflictos
UNIDAD III
LA MEDIACIÓN
Objetivo particular: Analizar la mediación, características, ventajas y desventajas, principios y etapas del
procedimiento, como un medio de solución de conflictos a través de favorecer la participación y colaboración
ética de las partes y para demostrar que es un medio eficaz para dar por concluido un juicio.
Temas Subtemas
3.1. La Mediación 3.1.1. Concepto
3.1.2. Naturaleza jurídica de la Mediación
3.1.3. Objetivos y características de la Mediación
3.1.4. Ventajas y desventajas de la Mediación
3.1.5. Tipos de Mediación
3.1.6. Principios de la Mediación
3.2. Sujetos que intervienen en la 3.2.1. Mediados
Mediación 3.2.1.1. Personas físicas y colectivas
3.2.1.2. Derechos y obligaciones de los mediados
3.2.1.3. La participación y colaboración de los mediados
3.2.1.4. La ética en la mediación
UNIDAD IV
LA CONCILIACIÓN
Objetivo particular: Diferenciar la conciliación de la mediación como forma alterna de solución de un juicio
velando por la paz social, para que, mediante la aplicación de las estrategias, habilidades y cualidades de los
terceros, que propicien la participación y colaboración activa de las partes, y para demostrar que es un medio
eficaz para dar fin al juicio.
Temas Subtemas
4.1. La Conciliación 4.1.1. Concepto
4.1.2. Naturaleza jurídica
4.1.3. Características de la Conciliación
4.2. Clases de la Conciliación 4.2.1. Extrajudicial
4.2.2. Judicial
4.2.3. Ventajas de la Conciliación
4.3. Sujetos que intervienen en una 4.3.1. Las partes
Conciliación 4.3.2. El Conciliador
4.3.2.1. Requisitos para ser Conciliador
4.3.2.2. Perfil del Conciliador
4.3.2.3. Cualidades del Conciliador
4.3.2.4. Funciones del Conciliador
4.3.2.5. Habilidades del Conciliador
734
4.3.2.6. Ética y los valores del Conciliador
4.3.2.6.1. Código de Ética del Poder Judicial de la Federación
4.4. Procedimiento de Conciliación 4.4.1. Presentación de la solicitud de conciliación
4.4.2. Invitación a las partes a la audiencia de conciliación
4.4.3. La audiencia de conciliación
4.4.4. Concurrencia personal a la audiencia
4.4.5. Conclusión del procedimiento conciliatorio
4.4.6. Mérito y ejecución del acta de conciliación
UNIDAD V
LA NEGOCIACIÓN
Objetivo particular: Examinar la negociación, su regulación, objeto, elementos, tipos, etapas, obstáculos, fases
previas y su procedimiento, para la resolución de los conflictos de interés o la construcción contractual de una
manera pacífica y respetuosa, a través de la aplicación de la ética y valores en la planeación y estrategias
equitativas entre las partes con su cooperación e intervención.
Temas Subtemas
5.1. La Negociación 5.1.1. Concepto
5.1.2. Marco Jurídico de la Negociación
5.1.3. Objeto de la Negociación
5.1.4. Elementos que deben considerarse en una Negociación
5.2. Negociador 5.2.1. Concepto y características del negociador
5.2.2. La ética y los valores del negociador
5.2.3. Trato igualitario a los sujetos que intervienen en la negociación
5.2.4. La inclusión y participación de las partes en la negociación
5.2.5. La planeación y estrategias del negociador para lograr una
negociación
5.3. Tipos de la Negociación 5.3.1. Negociación distributiva (Esquema ganar o perder)
5.3.2. Negociación Integrativa (Esquema ganar ganar)
5.4. Modelo de Negociación Fisher, 5.4.1. Métodos de Negociación
Ury y Patton 5.4.2. Estilos de Negociación
5.4.2.1. Negociación cooperativa vs competitiva
5.4.2.2. Negociación Acomodativa (Perder/Ganar)
5.4.2.3. Negociación Evitativa (Evitar Perder/perder)
5.4.2.4. Negociación por compromiso
5.4.3. Agenda de Negociación
5.4.4. Elementos de reflexión final
5.5. Teoría de las cuatro 5.5.1. Horizontal
dimensiones en la Negociación 5.5.2. Interna
Institucional 5.5.3. Vertical
5.5.4. Externa
5.6. Etapas de la Negociación 5.6.1. Consulta
5.6.2. Discusión
5.6.3. Concertación
5.7. Obstáculos en la Negociación 5.7.1. Psicológicos
735
5.7.2. Estratégicos
5.7.3. Estructurales
5.8. Fases previas del proceso de 5.8.1. Planteamiento del problema
Negociación 5.8.2. Análisis del problema
5.8.3. Estrategias a seguir
5.8.4. Desarrollo de las acciones
5.9. Procedimiento de la 5.9.1. Planeación y análisis
Negociación 5.9.2. Intercambio de información, Persuasión, concesiones y
compromisos
5.9.3. Alcanzar el acuerdo
5.10. En acceso a la justicia en los 5.10.1. El Acuerdo Contractual
aspectos legales de la Negociación 5.10.2. Legalidad
5.10.3. Acuerdos garantizados
5.10.4. Autorización judicial de los acuerdos
UNIDAD VI
EL ARBITRAJE
Objetivo particular: Examinar el arbitraje de los demás medios alternativos de solución de conflictos, como el
mecanismo a utilizar por las partes en una controversia judicial, alternativo al proceso judicial y elegido por
voluntad de las partes y para que sea utilizado en la práctica como un facilitador o facilitadora y se observe que
el papel del árbitro o arbitra, es fundamental por ser la persona que dará fin al procedimiento.
Temas Subtemas
6.1. Concepto de Arbitraje 6.1.1. Naturaleza jurídica del Arbitraje
6.1.2. Características del Arbitraje
6.1.3. Ventajas y desventajas del Arbitraje
6.1.4. Clases de Arbitraje
6.1.5. Principios procesales del Arbitraje
6.1.6. Arbitraje y derechos humanos
6.1.7. Regulación del Arbitraje
6.2. El árbitro 6.2.1. Concepto
6.2.2. Requisitos para ser árbitro
6.2.3. Los valores éticos del árbitro
6.2.4. Funciones del árbitro
6.2.5. Trato igualitario a las partes que participan en el Arbitraje
6.3. Procedimiento Arbitral 6.3.1. Características del procedimiento arbitral
6.3.2. Etapas del procedimiento arbitral
6.3.3. Elementos de los laudos
6.3.4. La ética en el convenio arbitral
6.3.5. Nulidad del convenio arbitra
6.3.6. La electrónica en materia arbitral
736
UNIDAD VII
LA JUSTICIA RESTAURATIVA
Objetivo particular: Analizar la procedencia y tramitación de la justicia como una nueva forma de responder al
comportamiento delictivo balanceando las necesidades, de las víctimas y de los presuntos responsables de un
delito para que sean aplicados en los problemas que se presenten como facilitador o facilitadora en la práctica
profesional con ética, igualdad y equidad entre las partes que participan en la justicia restaurativa.
Temas Subtemas
7.1. ¿Qué es la Justicia 7.1.1. Principios de la Justicia Restaurativa
Restaurativa? 7.1.2. Los intereses en la Justicia Restaurativa
7.1.3. Los derechos humanos en la Justicia Restaurativa
7.1.4. La perspectiva de género en la Justicia Restaurativa
7.1.5. El Modelo transformador en la Justicia Restaurativa
7.1.6. Casos de procedencia de la Justicia Restaurativa
7.2. Programa de Justicia 7.2.1. Mediación entre víctima e imputado
Restaurativa 7.2.2. Reuniones de restauración
7.2.3. Círculos
7.2.4. Asistencia a la víctima
7.2.5. Asistencia a sentenciados
7.2.6. Servicio comunitario
7.2.7. Enfoque emprendedor en la Justicia Restaurativa
7.3. La aplicación de la Justicia 7.3.1. lntraprocesal. Suspensión condicional del proceso
Restaurativa en el Sistema Penal 7.3.2. Extraprocesal. Juntas Restaurativas
Acusatorio 7.3.3. Posprocesal. Ejecución de sanciones penales
7.4. Características de una reunión 7.4.1. Reunión
de Justicia Restaurativa 7.4.2. Narrativa
7.4.3. Emoción
7.4.4. Entendimiento
7.4.5. Acuerdo
7.4.6. La reparación
7.5. El facilitador en los Medios 7.5.1. Concepto de Facilitador
Alternos de Solución de 7.5.2. Requisitos para ser Facilitador
Controversias y en la Justicia 7.5.3. Valores y ética de los Facilitadores
Restaurativa 7.5.4. Impedimentos y Excusas
7.5.5. Igualdad y equidad entre las partes que participan en la Justicia
Restaurativa
7.6. Modelo de reunión en materia 7.6.1. Solicitud
penal para Medios Alternativos de 7.6.2. Invitación
Solución de Controversias 7.6.3. Reuniones preliminares
7.6.4. Reunión conjunta
7.6.5. Establecimiento de reglas
7.6.6. Descubrimiento de intereses. Relato de las partes, su participación
y colaboración
7.6.7. Reformulación
737
UNIDAD VIII
SOLUCIÓN PACÍFICA DE LAS CONTROVERSIAS INTERNACIONALES
Objetivo particular: Examinar las controversias internacionales, para que se formulen soluciones pacíficas, a
través del establecimiento de procedimientos en las diversas instituciones, comisiones y leyes internacionales.
Temas Subtemas
8.1. Instituciones y procedimientos 8.1.1. Comisión de Libre Comercio
para la solución de controversias 8.1.2. Comisión de las Naciones Unidas para el Desarrollo Mercantil
Internacional (UNCITRAL) o United Nations Commission on
International Trade Law (CNUDMI), por sus siglas en inglés
8.1.3. Cámara Internacional de Comercio (ICC o CIC)
8.1.4. Reglamento de Conciliación Facultativa
8.1.5. Centro Internacional para el Arreglo de Controversias sobre
Inversiones (International Centre for Settlement of Investment Disputes),
conocido por sus siglas ICSID
8.1.6. Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLCAN o NAFTA)
8.1.6. Acuerdo Paralelo de Cooperación Ambiental (ACAAN)
8.1.7. Ley Modelo de Conciliación Comercial Internacional de las
Naciones Unidas
UNIDAD IX
ALTERNATIVE DISPUTE RESOLUTION (ADR) O RESOLUCIÓN ALTERNATIVO DE CONFLICTOS
Objetivo particular: Utilizar la Resolución Alternativa de Conflictos o Alternative Dispute Resolution (ADR) desde
las nuevas tecnologías, para una solución ágil, pronta, y expedita a conflictos que aquejan a los individuos que
conforman la sociedad sin la intervención de la autoridad, mediante el establecimiento de la igualdad en el
acceso a la justicia de una manera colaborativa y participativa en el marco de los derechos humanos.
Temas Subtemas
9.1. Aspectos generales de 9.1.1. Concepto Alternative Dispute Resolution (ADR) o Resolución
Alternative Dispute Resolution Alternativo de Conflictos
(ADR) o Resolución Alternativo de 9.1.2. Características delimitadoras de los Alternative Dispute
Conflictos Resolution (ADR)
9.1.2.1. Autonomía de la voluntad
9.1.2.2. Naturaleza contractual
9.1.2.3. Flexibilidad
9.1.2.4. Rapidez y reducido coste económico
9.1.2.5. Solución conforme a los intereses de las partes
9.1.2.6. Tercero
9.1.3. La resolución de conflictos en el Siglo XXI:
9.1.3.1. Concepto Resolución Electrónica de Disputas (RED)
9.1.3.2. Concepto Online Dispute Resolution (ODR)
9.1.4. Características de la Resolución de Disputas en línea
9.1.5. Diferenciación entre las ADR, ODR y Medios Electrónicos
9.1.6. Comunicación Textual
9.1.7. Sistemas Alternative Dispute Resolution (ADR) o Resolución
Alternativo de Conflictos
9.1.7.1. Mediación
9.1.7.2. Arbitraje
738
9.1.7.3. Conciliación
9.1.7.4. Negociación
9.2. Mediación Electrónica 9.2.1. Origen de la Mediación Electrónica
9.2.2. Concepto de Mediación Electrónica
9.2.3. Modelo de la Mediación Electrónica:
9.2.3.1. Sincrónica o simultáneos
9.2.3.2. Asincrónica o sucesivos
9.2.4. Fases del protocoló en una mediación online asincrónica se
integra:
9.2.4.1. Preparación, diagnóstico y exploración de intereses
9.2.4.2. Evaluación de los formularios de admisión por el mediador
9.2.4.3. Mediación
9.2.4.4. Fase: Resolución
9.2.5. Ventajas y desventajas de la mediación por medios electrónicos
9.2.6. El proceso de mediación por medios electrónicos:
9.2.6.1. Solicitud
9.2.6.2. Recepción e invitación
9.2.6.3. Caucus informativo
9.2.6.4. Audiencias conjuntas
9.2.6.5. Finalización del proceso
9.2.7. Sistema en la nube - sistema de escritorio
9.2.8. Ejecución de los acuerdos transfronterizos en materia de
mediación de conflictos
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates (X) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
( ) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): (X) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
739
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
740
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- AIELLO DE ALMEIDA, María Alba, Mediación: Formación y Algunos Aspectos Claves, Porrúa, México,
2001.
UNIDAD: I-IX
- AZAR MANSUR, Cecilia, Mediación y Conciliación en México: Dos Vías Alternativas de Solución de
Conflictos a Considerar, Porrúa, México, 2003.
UNIDAD: I-IX
- ACOSTA LEÓN, Amelia, et al., Mediación: Formación y Algunos Aspectos Claves, Porrúa, México, 2001.
UNIDAD: V-IX
741
- BAILÓN CABRERA, Lorenzo, et al., La Mediación para Todos, Porrúa, México, 2018.
UNIDAD: I-IX
- BLANCO CARRASCO, Mediación y Sistemas Alternativos de Resolución de Conflictos. Una visión jurídica,
Reus, España, 2009.
UNIDAD: VI-IX
- BRAVO PERALTA, Martín Virgilio, Manual de Negociación, Mediación y Conciliación, segunda edición,
Porrúa, México, 2019.
UNIDAD: V-IX
- CONFORTI, Franco, Pequeño Manual de Mediación Electrónica, Acuerdo Justo, España, 2013.
UNIDAD: VI-IX
- CORNELIO LANDERO, Rosa, Mediación, Porrúa, México, 2019.
UNIDAD: VII-IX
- ESPAÑA LOZANO, Jesús, La Mediación en el Derecho Penal, Tirant Lo Blanch, España, 2018.
UNIDAD: I-IX
- FIERRO FERRÁEZ, Ana Elena, Manejo de Conflictos y Mediación, Oxford University Press, México, 2011.
UNIDAD: V-IX
- GARCÍA ORTEGA, Alfonso, et at., Mediación como Método de Solución de Conflictos, Tirant Lo Blanch,
España, 2019.
UNIDAD: VII- IX
- GORJÓN GÓMEZ, Francisco Javier, et al., Manual de Mediación Penal, Civil, Familiar y Restaurativa para
Mediadores, Facilitadores e Instructores, Tirant Lo Blanch, España, 2018.
UNIDAD: VII-IX
- -------------------------------------, Tratado de Justicia Restaurativa, Tirant Lo Blanch, España, 2017.
UNIDAD: VI-IX
- GONZÁLEZ DE PATTO, Rosa María, et al., Tratado de la Mediación en la Resolución de Conflictos,
Comercial Grupo Anaya, Madrid, 2009.
UNIDAD: V-IX
- HUALDE MANSO, Teresa, La Mediación en Asuntos Civiles y Mercantiles, Wolters Kluwer, España, 2013.
UNIDAD: I-IX
- KAFZYK, Anne, Ensayos sobre Mediación, Porrúa, México, 2006.
UNIDAD: I-IX
- MÁRQUEZ ALGARA, María Guadalupe, Mediación Penal en México, Porrúa, México, 2013.
UNIDAD: I-IX
- PACHECO PULIDO, Guillermo, Mediación Cultura de Paz Medio Alternativo de Administración de la
Justicia, segunda edición, Porrúa, México, 2012.
UNIDAD: VI-IX
- PASTRANA AGUIRRE, Laura Aida, Mediación en el Sistema Procesal Penal Acusatorio en México, Flores
Editor y Distribuidor, México, 2013.
UNIDAD: I-IX
- RODRÍGUEZ, Luis Fernando, Mediación Comercial Internacional, Dykinson, 2016.
UNIDAD: VIII-IX
742
- RUIZ OVALLE, María Aurora, Mediación y Conciliación, Flores Editor y Distribuidor, México, 2019.
UNIDAD: I-IX
- VÁZQUEZ DE CASTRO, Eduardo, et al., Mediación, Arbitraje y Resolución Extrajudicial de Conflictos en
el Siglo XXI, Reus, España, 2010.
UNIDAD: I-IX
Bibliografía complementaria
- BARDALES LAZCANO, Erika, Medios Alternativos de Solución de Conflictos y Justicia, Flores Editor y
Distribuidor, México, 2011.
743
- GERSHI, Carlos Alberto, Los Costos, Costes y Costas en la Resolución de Conflictos, Tirant Lo Blanch,
España, 2018.
- HOCES DELGADO, Leovigildo Carlos, Gestión de la Captación del Cliente en la Actividad de la Mediación
de Seguros y Reaseguros, IC, España, 2018.
- HIDALDO TOLEDO, Jorge Alberto, Medios y Mediación en la Cultura Digital, Tirant Humanidades, 2018.
- IGLESIAS ORTUÑO, Emilia, Competencias para Mediación en Conflictos Sociales, Tirant Lo Blanch,
España, 2018.
- ISLAS COLÍN, Alfredo, Mediación y Derechos Humanos, Porrúa, México, 2014.
- MARÍN SASAKI, Celia, Argumentación jurídica y perspectiva de género en las resoluciones
jurisdiccionales, Porrúa, México, 2022
- MERINO ORTÍZ, Cristina, La Mediación Familiar en Situaciones Asimétricas, Reus, Madrid, 2012.
- MORE, Christopher, El Proceso de Mediación, Garnica, México, 2008.
- SOTELO MUÑOZ, Helena, et al., Mediación y Resolución de Conflictos. Técnicas y Ámbitos, 3° ed.
Tecnos, España, 2017.
- SUÁREZ, María Inés, Mediación, Conducción de Disputas, Comunicación y Técnicas, Paidós, Argentina,
2010.
- TORRES GÓMEZ, Carlos Alberto, Gestión de Acciones Comerciales de la Actividad de Mediación, IC,
España, 2018.
- WHATLING, Tony, Mediación, Habilidades y Estrategias, Narcea, España, 2013.
744
Mesografía de los Ejes Transversales
- BARBOSA MUÑOZ, Perla. La Perspectiva de Género en las Instituciones de Educación Superior Públicas
en México Frente a los Problemas de Desigualdad y Violencia en Razón del Género, Estado Derecho y
Desigualad. [En línea] Disponible:
https://sjlatinoamerica.files.wordpress.com/2016/08/libro-derecho-estado-y-desigualdad-pdf-127-154.pdf
- CASA TIRAO, Beatriz. La Formación de Valores en la educación superior: Igualdad de Género en la
Educación Superior. [En línea] Disponible:
http://ru.ffyl.unam.mx/bitstream/handle/10391/775/02_ABEI_Casa_13-25_11.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- CERVANTES ROSAS, María de los Ángeles. Las Instituciones de Educación Superior y el Desarrollo
Sustentable: Estudio Exploratorio desde la Perspectiva del Alumno, Revista Ra Ximhai, Vol. 12, número 6,
julio – diciembre, 2016, pp, 259-267. Universidad autónoma indígena de México. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/461/46148194017.pdf
- GUERRERO USEDA, María Eugenia. Enseñanza de la Ética y la Educación Moral, ¿Permanecen Ausentes
de los Programas Universitarios?, Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 15, número 1, 2013.
[En línea] Disponible:
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/338/542
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios
para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
745
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
746
DÉCIMO SEMESTRE
747
Emprendimiento y Autoempleo
748
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Emprendimiento y Autoempleo
El alumnado:
Elaborará un plan de negocios competitivo con un enfoque emprendedor, para la
aplicación de sus elementos y lineamientos en situaciones laborales reales del
Objetivo general
Licenciado o la Licenciada en Derecho, desde la ética, derechos humanos y perspectiva
de género, no discriminación, mediante la determinación de las bases metodológicas,
técnicas y procedimientos del emprendimiento y autoempleo.
El alumnado:
Desarrolla un espíritu emprendedor, iniciando por su cuenta su propio espacio
Competencias laboral de forma creativa, metódica, ética, responsable y efectiva hacia metas
genéricas comunes.
Decide de manera autónoma, manteniéndose actualizado permanentemente
en las innovaciones del Derecho.
749
Propone mejoras a las leyes fundamentales, estableciendo nuevas estrategias
jurídicas que favorezcan la sostenibilidad.
El alumnado:
Usa la tecnología necesaria, buscando la información relevante para su
Competencias
desempeño y actualización profesional.
jurídicas por área
Determina actos, procesos y procedimientos, actuando jurídica y
técnicamente en diferentes instancias administrativas o judiciales.
El alumnado:
Competencias Establece las diversas fases del plan de negocios, utilizándolas para la creación
específicas de la de una empresa jurídica.
asignatura Toma decisiones para la conformación de una empresa jurídica (despacho),
analizando los resultados obtenidos de la investigación realizada.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
BASES TEÓRICO- METODOLÓGICAS DEL EMPRENDIMIENTO Y
I 12 0
AUTOEMPLEO
EL EMPRENDIMIENTO Y AUTOEMPLEO EN LA CARRERA DE
II 12 0
DERECHO EN MÉXICO
MARCO JURÍDICO E INSTITUCIONES DESTINADAS AL
III 12 0
EMPRENDIMIENTO, APOYOS INSTITUCIONALES
IV PLAN DE NEGOCIOS Y DESARROLLO DE UNA EMPRESA JURÍDICA 12 0
Subtotal 48 0
Total 48
Contenido temático
UNIDAD I
BASES TEÓRICO-METODOLÓGICAS DEL EMPRENDIMIENTO Y AUTOEMPLEO
Objetivo particular: Explicar las bases teórico-metodológicas del emprendimiento y autoempleo, para que se
reconozca sus orígenes y conceptos básicos, mediante el análisis de su estructura y fundamentos con visión
ética, de valores y perspectiva de género.
Temas Subtemas
1.1. Concepto 1.1.1. Emprendimiento
1.1.2. Autoempleo
750
1.2. Directivas de la UNESCO para el 1.2.1. Dinámica mundial de la relación entre gobierno y cultura del
emprendimiento emprendimiento
1.2.2. Necesidad de emprender
1.2.3. Emprendimiento con ética, valores y perspectiva de género
1.3. Bases conceptuales 1.3.1. Objetivo del emprendimiento
1.3.2. Solución de problemas
1.3.3. Evaluación de ideas e identificación de oportunidades
1.3.4. Análisis y optimización de los recursos existentes
1.3.5. Iniciativa/Autonomía
1.3.6. Innovación/creatividad
1.3.7. Confianza en sí mismo
1.3.8. Desarrollo de relaciones
1.3.9. Locus de control interno
1.3.10. Indicadores de la creatividad profesional que propenden al
emprendimiento
1.3.10.1. Originalidad
1.3.10.2. Fluidez
1.3.10.3. Divergencia
1.3.10.4. Flexibilidad
1.3.10.5. Sensibilidad
1.3.10.6. Motivación
1.3.10.7. Independencia
1.4. Bases metodológicas 1.4.1. Conocimientos lógicos
1.4.2. Conocimientos actitudinales
1.4.3. Conocimientos procedimentales
1.4.4. Carácter sistémico y procesual del emprendimiento
1.4.5. Creación y proyección de redes de trabajo
1.4.6. Uso creativo de las tecnologías de la información
1.4.7. Comunicación que propician el trabajo colaborativo y la
socialización en red
1.5. El emprendimiento en México 1.5.1. Emprendimiento Juvenil en México, Informe Nacional
1.5.2. Emprendimiento sostenible
1.5.3. Desarrollo de cultura empresarial para universitarios
UNIDAD II
EL EMPRENDIMIENTO Y AUTOEMPLEO EN LA CARRERA DE DERECHO EN MÉXICO
Objetivo particular: Especificar los elementos del emprendimiento y autoempleo, para la distinción entre las
necesidades y desarrollo de una empresa jurídica, mediante el examen de los diferentes recursos conceptuales,
humanos, económicos y organizacionales tomando en cuenta la ética, valores y perspectiva de género.
Temas Subtemas
2.1. Investigación de las 2.1.1. Metodología de la investigación
necesidades del mercado para la 2.1.2. Mercadotecnia y procedimientos de indagación para conocer las
creación de una empresa jurídica necesidades en el mercado jurídico
en México 2.1.3. Propuesta de valor
2.1.4. Nombre de la empresa
2.1.5. Descripción de la empresa
751
2.1.6. Visión, valor, misión de la empresa
2.1.7. Propuesta de valor: ¿cuál es el servicio o producto que soluciona la
demanda en el mercado jurídico en la comunidad en la que se desea
emprender?
2.2. Desarrollo de la empresa 2.2.1. Recursos Humanos
jurídica 2.2.2. Recursos Materiales
2.2.3. Recursos Financieros
2.2.4. Recursos Organizacionales
2.2.5. Aspectos operativos de la empresa jurídica
2.2.6. Aspectos legales para la creación de una empresa jurídica
2.3. Diversidad de formas de 2.3.1. Alternativas de emprendimiento y autoempleo para la Licenciatura
empresas jurídicas en Derecho en México
2.3.2. Desarrollo integral sostenible y del bien común como paradigma de
desarrollo para la empresa jurídica
2.3.3. Plan de desarrollo integral
2.3.3.1. El rol del talento humano en la organización
2.3.3.2. Gestión por competencias
2.3.3.3. Empleabilidad
2.3.3.4. Una hoja de vida basada en competencias
2.3.3.5. Competencias requeridas para el mercado laboral
UNIDAD III
MARCO JURÍDICO E INSTITUCIONES DESTINADAS AL EMPRENDIMIENTO, APOYOS INSTITUCIONALES
Objetivo particular: Desarrollar el marco jurídico de las instituciones relacionadas con la actividad
emprendedora en México, para la conformación de una empresa jurídica, mediante el análisis de la legislación
y la estructura de las instituciones y apoyos al emprendimiento.
Temas Subtemas
3.1. Legislación para la actividad 3.1.1. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
emprendedora 3.1.2. Ley de Sociedades Mercantiles
3.1.3. Ley Federal de Derechos de Autor
3.1.4. Ley Federal de Propiedad Industrial
3.1.5. Ley Federal del Trabajo
3.1.6. Secretaría del Trabajo y Previsión Social
3.1.7. Ley Federal de Protección al Consumidor
3.1.8. Ley Federal del Procedimiento Administrativo y las leyes locales y
reglamentos en cuento a apertura de un negocio, etc.
3.1.9. Código Fiscal de la Federación
3.1.10. Código Civil para la Ciudad de México (o del Estado donde se
desee emprender)
3.1.11. Ley para el Desarrollo de la Competitividad de la Micro, Pequeña
y Mediana Empresa
3.2. Apoyo logístico y respaldo 3.2.1. Secretaría de Economía. Programa Nacional de Emprendedores
institucional y las normas que rigen 3.2.2. Instituto Mexicano de la Juventud
la práctica emprendedora 3.2.2.1. Empleo y Emprendimiento
752
3.3. Institutos Estatales de 3.3.1. Estado de México
Emprendimiento 3.3.2. Estado de Yucatán
3.3.3. Estado de Oaxaca
3.3.4. Estado de Guerrero
3.3.5. Estado de Jalisco
UNIDAD IV
PLAN DE NEGOCIOS Y DESARROLLO DE UNA EMPRESA JURÍDICA
Objetivo particular: Elaborar un plan de negocios, para la conformación de una empresa jurídica, mediante la
planeación, organización y presentación del mismo.
Temas Subtemas
4.1. Etapas del proyecto 4.1.1. Inicio
4.1.2. Planificación
4.1.3. Ejecución
4.1.4. Seguimiento y control
4.1.5. Evaluación del resultado
4.1.6. Retroalimentación para mejoras en los procesos
4.2. Proyecto de la empresa jurídica 4.2.1. Finalidad y objetivos
4.2.2. Destinatarios
4.2.3. Productos o servicios
4.2.4. Actividades
4.2.5. Calendario
4.2.6. Recursos disponibles
4.2.7. Presupuesto
4.2.8. Resultados
4.2.9. Registro de derechos de autor para el plan del negocio o proyecto
4.2.10. Presentación de un Proyecto de la creación de una empresa
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
( ) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías ( ) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo (X) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
753
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
( ) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
754
Experiencia en estrategias de enseñanza y técnicas
Experiencia en el manejo de grupos
b) Competencias:
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
755
Bibliografía básica
- ALCARAZ, R.R., El Emprendedor de Éxito, McGraw-Hill, México, 2020.
UNIDAD: I
- ÁNGELES, H.X., PYMES, ISEF, México, 2007.
UNIDAD: III
- FERREL, O.C. & Hirt, G., Introducción a los Negocios en un mundo Cambiante, McGraw-Hill, México,
2004.
UNIDAD: I y II
- LONGENECKER, G. & et. Al., Administración de pequeñas empresas: lanzamiento y crecimiento de
iniciativas de emprendimiento de Longenecke, Thomson, México, 2017.
UNIDAD: II y III
- LERMA, A., Liderazgo Emprendedor, Thomson, México, 2007.
UNIDAD: III
- MUCHINSKY, P.M., Psicología Aplicada al Trabajo, octava edición, México, 2007.
UNIDAD: I, II y III
- SANCHIS PALACIO, Joan Ramón, et. al. Emprendimiento sostenible, Ebook, Ediciones Pirámide, 2020.
UNIDAD: I
- THOMSON. RODRÍGUEZ, V.J., ¿Cómo aplicar la Planeación Estratégica a la Pequeña y Mediana
Empresa?, quinta edición, Thomson, México, 2004.
UNIDAD: III y IV
- VALLS, A., Las 12 Habilidades Directiva clave, tercera edición, Gestión, España, 2003.
UNIDAD: II y III
756
- PERFETTI, Marielisa, Plan de Desarrollo Integral. Basado en las Competencias Requeridas para el Mercado
Laboral, Universidad de Palermo, Graduate School of Business, N°13, 2016, [En línea] Disponible:
https://www.palermo.edu/economicas/cbrs/pdf/pbr12/PBR_13_06.pdf
- SANTILLÁN SALGADO, Roberto J, El perfil del emprendedor que apoyan los fondos de capital
privado/capital emprendedor en México, contaduría y administración, División de Investigación de la
Facultad de Contaduría y Administración – UNAM, México, 2019.
http://www.cya.unam.mx/index.php/cya/article/view/818
- VALENCIA AGUDELO, Germán Darío, Autoempleo y emprendimiento. Una hipótesis de trabajo para
explicar una de las estrategias adoptadas por los gobiernos para hacer frente al progreso del mercado,
Semestre Económico, vol. 15, núm. 32, julio-diciembre, 2012, pp. 103-127 Universidad de Medellín,
Colombia, En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/service/r2020/downloadPdf/1650/165025358004/1
- VAZQUEZ Rubén, Una metodología de seis pasos para emprendedores, Forbes México, México, 2016.
https://www.forbes.com.mx/metodologia-de-seis-pasos-para-emprendedores/
- VASQUEZ, Cesar, Educación para el emprendimiento en la universidad, En línea] Disponible:
http://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/5957/1/07-ES-Vasquez.pdf
Bibliografía complementaria
- ALARCOS, Teresa, Emprendedoras. Las líderes que cambian el mundo en la era digital, Plataforma,
2021.
- ALLES, MARTHA Alicia, Mujer Y El Trabajo, La. 90 Ideas Para El Autoempleo, Garnica, 2005
- AGUILAR MORALES, Silvia. De emprendedor a empresario, Patria, 2020
- BLACK Steve, et. al., El Manual del Emprendedor, Ediciones Culturales Paidos, 2019
757
- Guía Básica del Emprendedor, Secretaría de Desarrollo Social, Emprendedores Juveniles e Instituto
Mexicano de la Juventud, En línea] Disponible:
https://www.sdgfund.org/sites/default/files/PS_%20MANUAL_Panama_%20plan%20de%20negocios.pdf
- Manual de Guía para la Elaboración de Plan de Negocio, empretec, fondo para el logro de la ODM, En
línea] Disponible:
https://www.sdgfund.org/sites/default/files/PS_%20MANUAL_Panama_%20plan%20de%20negocios.pdf
- RODRÍGUEZ RAMÍREZ Alfonso, Nuevas perspectivas para entender el emprendimiento empresarial,
Pensamiento y Gestión, Colombia 2009.
http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S1657-62762009000100005&script=sci_arttext&tlng=pt
758
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
759
Seminario de Tesis
760
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Seminario de Tesis
El alumnado:
Desarrollará un proyecto de investigación, para que construya una tesis o tesina de la
Objetivo general
Licenciatura en Derecho con ética y valores, derechos humanos, perspectiva de género
y sostenibilidad, mediante la aplicación del proceso de investigación jurídica.
El alumnado:
Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
Competencias
diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales.
genéricas
Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
intervenga.
761
El alumnado:
Construye conocimientos jurídicos colaborativamente dentro y fuera del aula,
realizando proyectos de investigación.
Competencias
Establece relaciones entre la realidad social y la realidad jurídica, detectando
jurídicas por área
con claridad necesidades y problemáticas actuales del derecho.
Argumenta con ética, derechos humanos y perspectiva de género, la defensa
de aquello que representa elaborando proyectos de investigación jurídica.
El alumnado:
Construye soluciones a diferentes problemáticas jurídicas, sociales y
Competencias
ambientales, comprobando hipótesis y relacionando la normatividad, teorías,
específicas de la
conceptos, historia y la opinión de juristas.
asignatura
Desarrolla proyectos de investigación de tesis de licenciatura, proponiendo
desde el derecho alternativas de solución.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I LA TESIS Y EL CONTEXTO SOCIAL ACTUAL 8 0
II METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA 8 0
III EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN JURÍDICA 22 0
IV ELABORACIÓN DE TESIS O TESINA 10 0
Subtotal 48 0
Total 48
762
Contenido temático
UNIDAD I
LA TESIS Y EL CONTEXTO SOCIAL ACTUAL
Objetivo particular: Analizar la importancia de la tesis o tesina como proyecto emprendedor en la solución a
diferentes problemáticas jurídicas actuales, para la elección del tipo de tesis o tesina a desarrollar, mediante el
estudio de las características de cada uno de ellos dentro del contexto social actual.
Temas Subtemas
1.1. La tesis o tesina 1.1.1. Concepto
1.1.2. La tesis o tesina, solución a problemas jurídicos, sociales y
ambientales en la actualidad, una perspectiva desde el emprendimiento
1.1.3. La tesis o tesina, derechos humanos, perspectiva de género,
sostenibilidad y la ética
1.1.4. La tesis o tesina y el uso de las tecnologías
1.1.5. La tesis o tesina y la titulación en la Licenciatura en Derecho, FES
Aragón
1.1.6. Otras modalidades de titulación y reglamentos
1.2. Tipos de tesis o tesina 1.2.1. Tipos de tesis
1.2.1.1 Tesis descriptivas
1.2.1.2. Tesis históricas jurídicas
1.2.1.3. Tesis comparativas
1.2.1.4. Tesis dogmáticas
1.2.1.5. Tesis empíricas
1.2.1.6. Tesis propositivas
1.2.1.7. Tesis eclécticas
1.2.1.8. Tesis mixtas
1.2.1.9. Tesis proyectivas
1.2.1.10. Tesis exploratorias
1.2.2. Tipos de tesina
1.2.2.1. Informe
1.2.2.2. Reseña
1.2.2.3. Ensayo
1.2.2.4. Monografía
1.3. Elementos de fondo y forma 1.3.1. Unidad, demostración, profundidad y producto científico nuevo
1.3.2. Carátula, dedicatorias o agradecimientos
1.3.3. Índice
1.3.4. Introducción
1.3.5. Desarrollo
1.3.6. Conclusiones
1.3.7. Anexos
1.3.8. Referencias (Normas APA)
1.4. Características de la tesis 1.4.1. Licenciatura
1.4.2. Maestría
1.4.3. Doctorado
763
UNIDAD II
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA
Objetivo particular: Explicar la importancia de la metodología en la investigación jurídica, para que se
relacionen los momentos, tipos y corrientes filosóficas del Derecho con las problemáticas actuales, mediante el
estudio detallado de la realidad jurídico-social.
Temas Subtemas
2.1. La investigación jurídica 2.1.1. Momentos de la vida jurídica en materia de investigación
2.1.1.1. Normativo
2.1.1.2. Sociológico o fáctico
2.1.1.3. Axiológico
2.1.2. Tipos de investigación jurídica
2.1.2.1. Dogmática y sus métodos
2.1.2.2. Empírica y sus técnicas
2.1.3. La investigación jurídica y la sostenibilidad
2.1.4. La investigación jurídica, la ética y los derechos humanos
2.1.5. La investigación jurídica y la no discriminación, perspectiva de
género
2.2. Orientaciones filosóficas 2.2.1. Iusnaturalismo
tradicionales del derecho 2.2.2. Iuspositivismo
2.2.3. Iusrealismo
2.2.4. Iusmarxismo
2.2.5. Iusnormativismo
UNIDAD III
EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN JURÍDICA
Objetivo particular: Construir proyectos de investigación jurídica innovadores, para que se propongan
soluciones a problemas actuales desde el Derecho, mediante el desarrollo del protocolo de investigación.
Temas Subtemas
3.1. Contenido del Proyecto de 3.1.1. El objeto de estudio
Investigación 3.1.2. Planteamiento y delimitación del problema
3.1.3. Título de la investigación
3.1.4. Identificación del problema y justificación
3.1.4.1. ¿Qué se va a investigar?
3.1.4.2. ¿Por qué se va a investigar?
3.1.4.3. ¿Para qué se va a investigar?
3.1.4.4. ¿Cómo se va a investigar?
3.1.4.5. ¿Cuándo se va a investigar?
3.1.4.6. ¿Dónde se va a investigar?
3.1.5. Hipótesis
3.2. Fundamentación teórica 3.2.1. Marco jurídico
3.2.2. Marco conceptual
3.2.3. Marco histórico
3.2.4. Marco teórico
3.3. Métodos de la investigación 3.3.1. Inductivo y deductivo
3.3.2. Analítico y sintético
764
3.3.3. Analógico o comparativo
3.3.4. Jurídico
3.3.5. Histórico o cronológico
3.3.6. Dialéctico
3.3.7. Sistemático-jurídico
3.3.8. Tipológico
3.3.9. Exegético
3.4. Técnicas de investigación 3.4.1. Documental
3.4.2. Campo
3.5. Presentación del esquema 3.5.1. Esquema preliminar
preliminar 3.5.2. Cronograma de actividades
3.5.3. Consulta de fuentes y acopio de información y el uso de Tic (Libros,
legislación, jurisprudencia, hemerografía, diccionarios, enciclopedias y
sitios web
UNIDAD IV
ELABORACIÓN DE TESIS O TESINA
Objetivo particular: Aplicar las herramientas de la comunicación oral y escrita para la redacción y defensa de
proyectos de investigación, mediante la presentación del documento final de tesis o tesina de licenciatura.
Temas Subtemas
4.1 Herramientas de comunicación 4.1.1. Normas y reglas ortográficas
escrita 4.1.2. Técnicas de redacción: coherencia, cohesión y concordancia
4.1.3. Párrafo
4.1.4. Conectores
4.2. Redacción del informe final con 4.2.1. Notas y citas a pie de página
aparato crítico 4.2.2. Apéndices y anexos
4.3. Herramientas de comunicación 4.3.1. La comunicación y el circuito del habla
oral 4.3.2. Axiomas de la comunicación
4.3.3. La expresión oral y sus tipos
4.3.4. El discurso, sus tipos y preparación del discurso para la exposición
oral
4.4. Presentación del documento 4.4.1. Márgenes
4.4.2. Interlineado
4.4.3. Letra
4.4.4. Numeración de páginas
4.4.5. Cursivas
4.4.6. Negritas y subrayados
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos (X)
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
765
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos (X) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(x) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
766
( ) Análisis de sentencias (X) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
767
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ALVIAR GARCÍA, Helena, Perspectiva Contemporáneas en la Investigación Jurídica,
Universidad de los Andes, 2012.
UNIDAD: I
- ARELLANO GARCÍA, Carlos, Métodos y Técnicas de la Investigación Jurídica “Elaboración
de Tesis de Licenciatura, Maestría y Doctorado, Tesinas y Otros Trabajos de Investigación
Jurídica”, cuarta edición, Porrúa, México, 2018.
UNIDAD: II
- AZUA REYES, Sergio, Metodología y Técnicas de la Investigación Jurídica, Porrúa, México,
2019.
UNIDAD: II
- SÁNCHEZ VÁZQUEZ, RAFAEL, Metodología de la Ciencia Del Derecho, Porrúa, México, 2020
UNIDAD: I-V
- CARNELUTTI, Francesco, Metodología del Derecho, Ediciones Coyoacán, 2012.
UNIDAD: I - II
- HERNÁNDEZ, ESTEVÉZ, Sandra Luz, Técnicas de Investigación Jurídica, Harla, México, 1998.
UNIDAD: III
- LARA SAENZ, Leoncio, Procesos de Investigación Jurídica, Porrúa, México, 2008.
UNIDAD: III
- MARTÍNEZ PICHARDO, José, Lineamientos para la Investigación Jurídica, Porrúa, México,
2009.
UNIDAD: III
- PÉREZ ESCOBAR, Jacobo, Metodología y Técnica de la Investigación Jurídica, Colombia
Temis, Santa Fe de Bogotá, Colombia, 1999.
UNIDAD: II – III – IV
- SÁNCHEZ VÁZQUEZ, Rafael, Metodología de la ciencia del Derecho, Porrúa, México, 2020.
Unidad: I-IV
- PONCE DE LEÓN ARMENTA, Luis, Metodología del Derecho, Porrúa, México, 2020.
UNIDAD: III
768
- ALONSO, Jaime, El Sitio Web como unidad básica de información comunicación. Aproximación Teórica:
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- LÓPEZ ROLDÁN, Pedro. La Construcción De Tipologías: Metodología de Análisi,Universidad Autónoma
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- RODRÍGUEZ CEPEDA, Bartolo Pablo. Metodología Jurídica, séptima edición, Oxford, 2006. [En línea].
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Bibliografía complementaria
- CARRILLO MAYORGA, José, Metodología de la investigación jurídica, Flores Editor y
Distribuidor, México, 2016
- ESPUNY TOMÁS, María Jesús, La Investigación en Derecho con Perspectiva de Género,
Dykinson, et. al. Madrid, España, 2020
- GARCÍA FERNÁNDEZ, Dora, Manual para la elaboración de tesis y otros trabajos de
investigación jurídica, sexta edición, Porrúa, México, 2018
- GARCÍA GARCÍA, Rafael, Informática y Documentación Jurídica para la Investigación y
Práctica del Derecho, Tirant Lo Blanch, 2022
769
Mesografía complementaria (referencias electrónicas)
- ÁLVAREZ CISNEROS, Sonia, Manual de Redacción de Tesis Jurídicas, Amate, 2017. [En línea]. Disponible:
http://sistemabibliotecario.scjn.gob.mx/sisbib/2018/000292104/000292104.pdf
- ASUAD, Norman, Guía para la Elaboración de una Tesis de Maestría, Economía, UNAM, 2010. [En línea].
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http://www.economia.unam.mx/cedrus/descargas/Guia%20protocolo.pdf
- CALVO LÓPEZ, Mónica. La Elaboración de la Tesis de Licenciatura como Espacio para la Formación y la
Construcción Social del Conocimiento, Perfiles educativos, volumen 31, número 124, 2009. [En línea].
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http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982009000200003
- CARRILLO TRUEBA, Cesar, ¿Cómo Escribir una Tesis?, Revista de Ciencias UNAM, número 65, 2002. [En
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- DEOBOLD B. VAN, Dalen, La Investigación Descriptiva, Síntesis de Estrategia de la Investigación
Descriptiva, 2006. [En línea]. Disponible:
https://noemagico.blogia.com/2006/091301-la-investigaci-n-descriptiva.php
- PONCE DE LEÓN ARMENTA, Luis, La Metodología de la Investigación Científica del Derecho, Biblioteca
Jurídica Virtual del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM. [En línea]. Disponible:
http://historico.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/facdermx/cont/205/dtr/dtr4.pdf
- SARLO, Oscar, Investigación Jurídica. Fundamento y Requisitos para su Desarrollo desde lo Institucional,
Revista Insomnia, número 19, 2019. [En línea]. Disponible:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-02182003000200007
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- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
771
ASIGNATURAS OPTATIVAS DE ELECCIÓN
784
ÁREA ADMINISTRATIVA
785
Contratos Administrativos
786
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Contratos Administrativos
El alumnado:
Evaluará el marco jurídico, objeto indirecto, proceso de contratación, formas de
Objetivo general adjudicación del contrato, y brindar asesoramiento en la redacción de los contratos
administrativos, mediante la identificación del interés público en el ámbito de los
derechos humanos.
El alumnado:
Decide de manera autónoma, manteniéndose actualizado permanentemente
Competencias
en las innovaciones del Derecho.
genéricas
Actúa con ética y valores en su ejercicio profesional, reflexionando sobre el
impacto social de su papel como educador jurídico dentro de la sociedad.
787
El alumnado:
Evalúa los principios y valores constitucionales contenidos en el Derecho
administrativo, como herramientas de trabajo, interpretando el ordenamiento
Competencias
jurídico.
jurídicas por área
Debate con humanidad y eficiencia, aplicando los principios de los derechos
humanos en la aplicación de la justicia administrativa con perspectiva de
género y no discriminación.
El alumnado:
Discrimina las etapas de la contratación administrativa, las formas de
Competencias
terminación de los contratos y los privilegios de que goza la Administración,
específicas de la
empleándolas en casos hipotéticos
asignatura
Estructura los contratos administrativos, sus elementos esenciales y
requisitos, distinguiendo los alcances de cada uno de ellos
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I INTRODUCCIÓN A LA CONTRATACIÓN PÚBLICA 10 0
II RÉGIMEN JURÍDICO DE LOS CONTRATOS ADMINISTRATIVOS 15 0
III EL PROCESO DE CONTRATACIÓN 12 0
IV GENERALIDADES RESPECTO DE LAS FORMAS DE ADJUDICACIÓN 5 0
DE LOS CONTRATOS ADMINISTRATIVOS
V DE LA SOLUCIÓN DE LAS CONTROVERSIAS CON RELACIÓN A LOS 6 0
CONTRATOS ADMINISTRATIVOS
Subtotal 48 0
Total 48
788
Contenido temático
UNIDAD I
INTRODUCCIÓN A LA CONTRATACIÓN PÚBLICA
Objetivo particular: Analizar la importancia de la contratación pública, las teorías, los elementos esenciales,
requisitos y principios generales de los contratos administrativos, para definir los principios fundamentales,
éticos y de valores del proceso, mediante el desglose de todos sus elementos.
Temas Subtemas
1.1. Contratos administrativos 1.1.1. Definición del Contrato Administrativo
1.1.1.1. Definición del contrato administrativo en la ley
1.1.1.2. Definición del contrato administrativo en la jurisprudencia
1.1.1.3. Definición del contrato administrativo en la doctrina
1.1.2. Antecedentes de los Contratos Públicos
1.1.3. Teorías acerca del contrato administrativo, distinción entre Derecho
privado y Derecho Administrativo
1.1.3.1. La corriente negativa del contrato administrativo
1.1.3.2. El llamado contrato administrativo no es contractual
1.1.3.3. Sin distinción entre derecho público y privado no puede haber
contratos de uno y de otro tipo
1.1.3.4. Los contratos administrativos son, en esencia, iguales a los
celebrados entre particulares
1.1.4. La corriente positiva del contrato administrativo
1.1.4.1. Criterio Subjetivo
1.1.4.2. Criterio de jurisdicción
1.1.4.3. Criterio Formal
1.1.4.4. Criterio de la cláusula exorbitante
1.1.4.5. Criterio Teleológico
1.1.4.6. Criterio legal
1.1.4.7. Criterio Mixto
1.1.4.8. Teoría del servicio público
1.1.4.9. Teoría del Contrato Administrativo por su naturaleza
1.1.4.10. Teoría por el fin de la utilidad pública
1.1.4.11. Teoría de la cláusula exorbitante del Derecho común
1.2. Caracteres esenciales del 1.2.1. Juridicidad
Contrato Administrativo 1.2.2. Bilateralidad
1.2.3. Desigualdad de las partes
1.2.4. Restricción de la libertad de las partes
1.2.5. Interés público prevaleciente
1.2.6. Régimen jurídico exorbitante del Derecho privado
1.3. Principios Rectores del 1.3.1. Principio de legalidad
Contrato Administrativo 1.3.2. Principio de continuidad
1.3.3. Principio de mutabilidad
1.3.4. Principio de equilibrio financiero
1.3.4.1. El “hecho del príncipe”
1.3.4.2. Teoría de la imprecisión
1.4. Elementos y Requisitos de los 1.4.1. Elementos
Contratos Administrativos 1.4.1.1. Los sujetos
789
1.4.1.2. El consentimiento
1.4.1.3. La forma
1.4.1.4. El objeto
1.4.1.5. La causa
1.4.1.6. La finalidad
1.4.2. Requisitos
1.4.2.1. El recurso económico
1.4.2.2. Causa generadora de la Contratación
1.4.2.3. Las bases
1.4.2.4. Transparencia en los procedimientos de contratación
1.4.2.5. Los contratos administrativos son de Derecho público
UNIDAD II
RÉGIMEN JURÍDICO DE LOS CONTRATOS ADMINISTRATIVOS
Objetivo particular: Considerar el marco jurídico aplicable a los Contratos Administrativos, para la aplicación
de sus diferentes modalidades, mediante la elaboración de contratos hipotéticos con enfoque ético y de valores.
Temas Subtemas
2.1. Tipos de Contratos 2.1.1. Marco Jurídico de los Contratos Administrativos
Administrativos y sus requisitos 2.1.2. Tipos de Contratos
2.1.1.1. Contratos de obra pública
2.1.1.2. Contrato administrativo de adquisición de bienes muebles
2.1.1.3. Contrato administrativo de arrendamiento de bienes muebles
2.1.1.4. Contrato administrativo de venta de bienes Muebles
2.1.1.5. Contrato administrativo de prestación de Servicios
2.1.1.6. Contrato administrativo de suministro
2.1.1.7. Contrato administrativo de préstamo público
2.1.1.8. Contrato administrativo de empréstito público
2.1.1.9. Contratos abiertos
2.1.1.10. Contrato cerrado
2.1.3. Marco Jurídico de los Contratos Administrativos
2.1.4. Código de Ética de la Administración Pública Federal
UNIDAD III
EL PROCESO DE CONTRATACIÓN
Objetivo particular: Desglosar las etapas del proceso de contratación administrativa y los principios de
contratación, apegándose a los lineamientos establecidos en la ley dentro del marco de los derechos humanos.
Temas Subtemas
3.1. La etapa preliminar 3.1.1. Planeación
3.1.2. Estudios y documentos
3.1.3. Presupuestación
3.1.4. Adjudicación del contrato
3.1.5. Garantías del contrato
3.2. La etapa ejecutiva 3.2.1. Recepción de la obra
3.2.2. Recepción de los bienes
3.2.3. Prestación de los servicios
790
3.3. La etapa final 3.3.1. Cumplimiento de las obligaciones contractuales pendientes
3.3.2. Procedimiento para la rescisión del contrato
3.3.3. Extinción del contrato
3.4. Principios de la contratación 3.4.1. El rol de los Principios
pública 3.4.2. Compliance: Principios aplicables en la contratación pública
3.4.2.1. Principio de imparcialidad en la contratación pública
3.4.2.2. Principio de objetividad en la contratación pública
3.4.2.3. Principio de eficiencia en el gasto público
3.4.2.4. Principio de igualdad de trato y no discriminación en la
contratación pública
3.4.2.5. Principio de reconocimiento mutuo
3.4.2.6. Principio de transparencia en la contratación pública
3.4.2.7. Principio de integridad en la contratación pública
3.4.3. Principios reconocidos a nivel Internacional
3.4.4. El proceso de contratación y los derechos humanos
UNIDAD IV
GENERALIDADES RESPECTO DE LAS FORMAS DE ADJUDICACIÓN DE LOS CONTRATOS
ADMINISTRATIVOS
Objetivo particular: Aplicar las bases del procedimiento de licitación, para la determinación de la procedencia
de la adjudicación de los contratos administrativos, mediante el análisis de los supuestos legales.
Temas Subtemas
4.1. La licitación 4.1.1 Concepto de licitación
4.1.2 Naturaleza jurídica de la licitación
4.1.3 Formas de licitación
4.1.4 Licitación pública
4.1.4.1. Modalidades de la licitación pública
4.1.4.2. Etapas de la licitación pública
4.1.4.3. Excepciones a la licitación pública
4.1.5. Licitación cerrada o restringida
4.1.6. Los licitadores y sus proposiciones
4.1.7. Las garantías en la licitación
4.1.8. El fallo de la licitación
4.1.9. Los vicios en la licitación
4.1.10. Los recursos administrativos en la licitación
4.1.11. Pro y contra de la licitación
4.1.12. La licitación directa
UNIDAD V
DE LA SOLUCIÓN DE LAS CONTROVERSIAS CON RELACIÓN A LOS CONTRATOS ADMINISTRATIVOS
Objetivo particular: Determinar las causales de inconformidad, los procedimientos de conciliación y de
arbitraje como medios de solución de controversias y competencia judicial, así como otras controversias que se
susciten en los contratos administrativos, para la aplicación del criterio jurídico, mediante el estudio de
planteamiento de casos concretos.
Temas Subtemas
791
5.1. De la Instancia de 5.1.1. De la Instancia de Inconformidad
Inconformidad 5.1.2. Del Procedimiento de Conciliación
5.1.3. Del Arbitraje,
5.1.4. Otros Mecanismos de Solución de Controversias
5.1.5. Competencia Judicial
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
792
Redacción de escritos
( ) Cuestionario KPSI (X) Exámenes parciales (X)
jurídicos
(X) Exposición de ideas (X) Participación en clase (X) Examen final
Otras(s): (X) Exposición(es) ( ) Exposición
( ) Elaboración de Ensayos ( ) Trabajo de Investigación
Intervención en plataformas
( ) (X) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales ()
(podcast, videos, infografías)
(X) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
793
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
-BERCAITZ, Miguel Ángel, Teoría General de los Contratos Administrativos, segunda edición, De palma,
Buenos Aires, 1980.
UNIDAD: I – II
- BAINDEIRA DE MELLO, Celso Antonio, Curso de Derecho Administrativo, Porrúa México, 2006.
UNIDAD: I – V
- DELGADILLO GUTIERREZ Luis Humberto, Derecho Administrativo primer Curso, Porrúa, México, 2010.
UNIDAD: I – V
- FERNÁNDEZ RUIZ, Jorge, Derecho Administrativo Contratos, cuarta edición, Porrúa México, 2019.
UNIDAD: III – V
- --------------------, Derecho Administrativo “Acto y Procedimiento” Porrúa/UNAM, México 2017.
UNIDAD: III – V
- GALINDO CAMACHO Miguel, Derecho Administrativo, segunda edición, Porrúa, México, 2003.
UNIDAD: I – V
-GONZÁLEZ SANDOVAL, Rodrigo, Licitación Pública y el Contrato Administrativo Aplicación, Porrúa,
México 2008.
UNIDAD: III – V
- LUCERO ESPINOSA, Manuel, La Licitación Pública, cuarta edición, Porrúa, México, 2009.
UNIDAD: III – V
- RUIZ GARCÍA, Laura, Contratos Administrativos, FLORES, 2010.
UNIDAD: III – V
794
- FERNÁNDEZ RUIZ, Jorge. Contratos Administrativos. Culturas y Sistemas Jurídicos Comparados” “La
Ineficacia del Procedimiento de Conciliación en los Contratos de la Administración Pública, Instituto de
Investigaciones Jurídicas, UNAM, México, 2007. [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/2447-contratos-administrativos-culturas-y-sistemas-
juridicos-comparados
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Jurídicas. UNAM, México, 2016. [En línea] Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/9/4455/16.pdf
- GORDILLO, Agustín. Tratado de Derecho Administrativo y obras selectas, Parte General, T. I., séptima
edición, UNAM/ Porrúa / F.D.A., México, 2017. [En línea] Disponible:
https://www.gordillo.com/pdf_tomo1/tomo1.pdf
- HAMDAN AMAD, Zauzi. Apuntes de las Cátedras Impartidas en la Escuela Libre de Derecho, serie Derecho
Administrativo, Núm. 3, Instituto de Investigaciones Jurídicas. UNAM, México, 2015. [En línea] Disponible:
https://revistas-colaboracion.juridicas.unam.mx/index.php/rev-administracion-publica/article/view/34916/31840
- PINTO NERÓN, Ximena. Ética y Contratación Pública, Cuadernos críticos de Derecho, Aletheia,2015. [En
línea] Disponible:
http://www.liberlex.com/archivos/XPN_ECP.pdf
- ZAVALA CHAVERO, Roberto, Los Contratos Administrativos y el Contrato de Obra, 2013. [En línea]
Disponible:
http://contratacionpublica.mx/static/articulos/contratacionpublica/Cttos_Admtvos_Ctto_O.pdf
Bibliografía complementaria
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- DELGADILLO GUTIERREZ, Luis Humberto, Compendio de Derecho Administrativo Primer Curso. Porrúa,
México, 2003.
- FARRANDO, Ismael, Contratos Administrativos, De Palma, México, 2002.
- GALINDO CAMACHO Miguel, Teoría de la Administración Pública, Porrúa, México, 2003.
- GARCÍA DE ENTERRÍA, Eduardo, Curso de Derecho Administrativo 2 Tomos, Palestra, 2006.
- OROPEZA MARTÍNEZ, Humberto, Administración Pública Municipal “Estudio Preliminar del Municipio
Libre”, Trillas, México, 2012.
- JIMÉNEZ GONZÁLEZ, Antonio, et. al., Lecciones de Derecho Tributario, novena edición Thomson,
México, 2009.
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UNAM, México, 2004. [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/1465-teoria-y-praxis-de-la-contratacion-administrativa
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UNAM, 2007. [En línea] Disponible:
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- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
797
Derecho de Autor y de la Propiedad Industrial
798
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho de Autor y de la Propiedad Industrial
El alumnado:
Examinará el funcionamiento de las instituciones administrativas encargadas del
proceso de registro de las creaciones intelectuales, y de las instituciones jurídicas
Objetivo general encargadas de la solución de controversias derivadas de la actividad inventiva, para la
protección y explotación exclusiva de los derechos de autor y de la propiedad
industrial, por medio del análisis de la normatividad vigente, bajo la óptica del respeto
a los derechos humanos, ética y valores.
El alumnado:
Colabora interdisciplinariamente, respetando las ideas de los demás, al tomar
Competencias decisiones y actuando con responsabilidad, realizando propuestas en la
genéricas solución de casos jurídicos
Utiliza el marco normativo del Derecho Informático y de las Tecnologías de la
Información y Comunicación solucionando problemas jurídicos tramitados en
799
línea
El alumnado:
Debate con humanidad y eficiencia, aplicando los principios de los derechos
humanos en la aplicación de la justicia administrativa con perspectiva de
Competencias
género y no discriminación
jurídicas por área
Cuestiona los actos jurídicos emitidos por las autoridades administrativas,
determinado de acuerdo a la ley, las formas de protección de los derechos de
los gobernados y de la propia autoridad
El alumnado:
Estima los procesos de registro de invenciones, presentando
Competencias hipotéticamente escritos, ante las instancias administrativas encargadas de
específicas de la los asuntos de derechos de autor y propiedad industrial
asignatura Clasifica los mecanismos de defensa fundamentados en la ley vigente de
los derechos de autor y propiedad industrial, solucionando controversias
en casos referentes a invenciones
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I INTRODUCCIÓN A LA PROPIEDAD INTELECTUAL 8 0
II DERECHO DE LA PROPIEDAD INDUSTRIAL 12 0
III DERECHO DE AUTOR 10 0
IV LA PROPIEDAD INTELECTUAL DE VARIEDADES VEGETALES 10
SOLUCIÓN DE CONTROVERSIAS ADMINISTRATIVAS Y JUDICIALES 8 0
V
EN MATERIA DE PROPIEDAD INTELECTUAL
Subtotal 48 0
Total 48
800
Contenido temático
UNIDAD I
INTRODUCCIÓN A LA PROPIEDAD INTELECTUAL
Objetivo particular: Analizar las ramas de la propiedad intelectual y las instituciones encargadas de velar su
protección en el marco nacional e internacional, para el reconocimiento del registro de las invenciones, su
protección y explotación exclusiva, mediante el estudio de las figuras jurídicas con respecto a los derechos
humanos.
Temas Subtemas
1.1. Introducción a la propiedad 1.1.1. Concepto de propiedad intelectual
intelectual 1.1.2. Ramas de la propiedad intelectual
1.1.3. Antecedentes internacionales y nacionales
1.1.4. Naturaleza jurídica y su relación con otras ramas del Derecho
1.1.5. Competencia económica, prácticas monopólicas y competencia
desleal
1.1.6. Marco jurídico nacional e internacional
1.1.7. La OMPI
1.1.8. Importancia del Derecho intelectual para las empresas
1.1.9. Derechos humanos y propiedad intelectual
1.1.10. Igualdad de género, diversidad y propiedad intelectual
UNIDAD II
DERECHO DE LA PROPIEDAD INDUSTRIAL
Objetivo particular: Especificar el marco jurídico de la Propiedad Industrial, su aplicación en el proceso de
registro de las creaciones industriales y signos distintivos, el reconocimiento de su vigencia y explotación
exclusiva, así como la protección territorial, para su aplicación en la vida laboral, por medio del análisis teórico
y estructural de la normatividad en propiedad industrial.
Temas Subtemas
2.1. Generalidades de la Propiedad 2.1.1. Concepto
Intelectual 2.1.2. Estructura en el ámbito internacional
2.1.3. Sistema de Propiedad Intelectual en México
2.1.3.1. Antecedentes históricos y estructura en el ámbito nacional
2.1.4. Clasificación en el Derecho intelectual
2.1.4.1. Propiedad Industrial
2.1.4.2. Reglamento de la Ley de Propiedad Industrial
2.1.4.3. Derechos de Autor
2.2 Propiedad Industrial en el 2.2.1. Legislación aplicable y autoridad administrativa encargada de su
Derecho intelectual: Invenciones aplicación
2.2.1.1. Ley de la Propiedad Industrial
2.2.2. Conceptos básicos
2.2.2.1. Principios de territorialidad y de prioridad
2.2.2.2. Estado de la técnica
2.2.3. Invenciones
2.2.3.1 Patentes
2.2.3.1.1. Concepto y vigencia
2.2.3.1.2. Requisitos de patentabilidad
801
2.2.3.1.3. Derechos y obligaciones del titular de la patente
2.2.3.1.4. Tramitación
2.2.3.2 Modelo de Utilidad
2.2.3.2.1. Concepto y vigencia
2.2.3.2.2. Requisitos de protección
2.2.3.2.3. Derechos y obligaciones del titular del registro
2.2.3.2.4. Tramitación
2.2.3.3. Diseños Industriales
2.2.3.3.1. Clasificación
2.2.3.3.2. Concepto y vigencia
2.2.3.3.3. Requisitos de protección
2.2.3.3.4. Derechos y obligaciones del titular del registro
2.2.3.3.5. Tramitación
2.2.3.4. Esquema de trazado de circuitos integrados
2.2.3.4.1. Concepto y vigencia
2.2.3.4.2. Requisitos de protección
2.2.3.4.3. Derechos y obligaciones del titular del registro
2.2.3.4.4. Tramitación
2.2.3.5. Secreto Industrial
2.2.3.5.1. Concepto
2.2.3.5.2. Forma de protección
2.2.4. Búsquedas del estado de la técnica
2.2.4.1. SIGA
2.2.4.2. USPTO
2.2.4.3. ESPACENET
2.2.4.4. Google patents
2.2.4.5. FreePatentsOnline.com
2.2.4.6. Capítulos existentes en una redacción que contiene una
invención para su registro
2.2.5. El Derecho adjetivo en la propiedad industrial
2.2.5.1. Facultades y procedimientos de comprobación.
2.2.5.1.1. La inspección y vigilancia.
2.2.5.1.2. Requisito.
2.2.5.1.3. Procedimiento de visita.
2.2.5.1.4. Las actas de visita y sus requisitos.
2.2.5.1.5. El aseguramiento de bienes.
802
2.3.3. Marca notoriamente conocida y Marca famosa
2.3.3.1. Concepto
2.3.4. Marcas colectivas
2.3.4.1. Concepto
2.3.5. Nombres comerciales
2.3.5.1. Concepto
2.3.5.2. Diferencias con la Marca
2.3.6 Avisos comerciales
2.3.6.1. Concepto y vigencia
2.3.6.2. Tramitación
2.3.6.3. Otras regulaciones (Ley Federal de Protección al Consumidor,
Reglamento de Anuncios, Ley Federal de Salud)
2.3.7 Denominaciones de origen
2.3.7.1. Concepto
2.3.7.2. Declaración de protección
2.3.7.3. Autorización de uso
2.3.7.4. De la Nulidad, Caducidad y cancelación de Registro
2.4. Marco Jurídico de Internet y el 2.4.1. Regulación Jurídica de Internet
comercio electrónico 2.4.2. Marco Jurídico Nacional e internacional
2.4.3. Comercio Electrónico
2.4.3.1. Concepto de comercio electrónico
2.4.3.2. Firma Electrónica Avanzada
2.4.3.3. Disposiciones de la OCDE respecto al comercio electrónico
2.4.3.4. Organización Mundial del Comercio (OMC).
2.4.4. NIC México
2.4.4.1. Historia de Network Informtation Center (NIC)
2.4.4.2. Divisiones de NIC
2.4.4.3. Dominios
UNIDAD III
DERECHO DE AUTOR
Objetivo particular: Determinar el marco jurídico del derecho de autor, el proceso de registro y las formas de
transmisión de derechos económicos, para el reconocimiento de la vigencia de su explotación exclusiva,
mediante el análisis de sus diversas modalidades.
Temas Subtemas
3.1. Derecho de Autor 3.1.1. Generalidades
3.1.1.1. Definición
3.1.1.2. Copyright
3.1.1.3. Tratados Internacionales en materia de Derechos de Autor
3.1.1.4. Marco Jurídico
3.1.1.5. Conceptos legales
3.1.1.6. Objeto de protección
3.1.1.7. Clasificación de obras
3.1.1.8. Ramas protegidas
3.1.1.9. Límites del derecho de autor
3.1.2. Derechos de Autor
3.1.2.1. Derechos morales
3.1.2.2. Derechos patrimoniales
803
3.1.2.3. Modalidades de explotación
3.1.2.4. Excepción a la titularidad originaria de los derechos
patrimoniales
3.1.2.5. Transmisión de derechos patrimoniales
3.1.2.6. Clasificación de los Contratos regulados por la LFDA
3.1.2.7. Limitaciones y excepciones al derecho de autor
3.1.2.8. Dominio público
3.1.3 Derechos conexos
3.1.3.1. Concepto
3.1.3.2. Objeto y sujeto de protección
3.1.3.3. Limitaciones y duración
UNIDAD IV
LA PROPIEDAD INTELECTUAL DE VARIEDADES VEGETALES
Objetivo particular: Establecer el marco jurídico de la Propiedad Intelectual de Variedades Vegetales, para la
determinación de su distinción en el proceso de registro, mediante el análisis del objeto de protección,
clasificación de obras, ramas protegidas, así como modalidades de explotación.
Temas Subtemas
4.1. La Propiedad Intelectual de 4.1.1. Legislación aplicable y autoridad administrativa encargada de su
Variedades Vegetales aplicación
4.1.1.1 Convenio de la Unión Internacional para la Protección de las
Obtenciones Vegetales (UPOV)
4.1.1.2. Ley Federal de Variedades Vegetales
4.1.2. Conceptos básicos
4.1.2.1 Concepto de Variedad Vegetal
4.1.2.2 De la solicitud y otorgamiento del título de obtentor
4.1.3. Protección de los Derechos de Obtentor de Variedades Vegetales
4.1.3.1 Condiciones para otorgar Protección
4.1.3.2 Derechos y obligaciones del Obtentor
4.1.3.3 Base de Datos sobre Variedades Vegetales
4.1.3.4. Registro NACIONAL DE varieddes vegetales
4.1.3.5 Tramitación
4.1.3.6Transmisión de derechos
4.1.3.7. Procedimiento admnistrativo
UNIDAD V
SOLUCIÓN DE CONTROVERSIAS ADMINISTRATIVAS Y JUDICIALES EN MATERIA DE PROPIEDAD
INTELECTUAL
Objetivo particular: Aplicar los procedimientos administrativos y judiciales como mecanismos de defensa
derivados de la actividad inventiva, para la formulación de soluciones en casos concretos, por medio del uso de
la normatividad nacional y tratados internacionales.
Temas Subtemas
5.1. Procedimientos como medios 5.1.1. Procedimientos de declaración administrativa.
de defensa en propiedad industrial 5.1.1.1. Nulidad.
5.1.1.2. Cancelación.
5.1.1.3. Caducidad.
5.1.1.4. Infracción.
804
5.1.1.5. Efectos de la declaración administrativa.
5.1.2. Recursos administrativos.
5.1.2.1. Reconsideración.
5.1.2.2. Revisión.
5.1.3. Juicio de Nulidad ante el Tribunal Federal de Justicia Fiscal y
Administrativa.
5.1.4. El amparo administrativo y su revisión.
5.1.5. Los delitos en materia de propiedad industrial
5.2. Procedimientos administrativos 5.2.1. Revisión
y judiciales de Derecho de autor 5.2.2. Avenencia
5.2.3. Arbitraje
5.3. Delitos en materia de Derecho 5.3.1. Concepto de delito contra la propiedad intelectual
de autor 5.3.2. Bienes jurídicos tutelados
5.3.3 Requisitos de procedibilidad
5.3.4. Tipos penales en el Código Penal Federal
5.4. Infracciones en materia de 5.4.1. Análisis del artículo 231 de la Ley Federal del Derecho de Autor
comercio 5.4.2. Legitimación para presentar la solicitud de declaración
administrativa de infracción en materia de comercio
5.4.2.1. Requisitos (Artículos 179, 180 y 189 de la Ley de la Propiedad
Industrial)
5.4.2.1.1. Documentos
5.4.2.2. Cómputo
5.4.2.3. Causas de desechamiento (Artículos 180 y 191 de la Ley de la
Propiedad Industrial)
5.4.3. Medidas provisionales para proteger los derechos (IMPI)
5.4.3.1. Requisitos
5.4.4. Sustanciación del procedimiento
5.4.5. Incidentes
5.4.6. Resolución
5.4.6.1. Efectos
5.4.6.2. Sanciones
5.4.7. Elementos para la determinación de las sanciones
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
805
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): (X) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente en
torno al contenido de la materia
Otra(s):
806
Experiencia y a) Experiencia:
competencias Experiencia profesional en su área de conocimiento
docentes Experiencia en docencia a nivel superior mínima de dos años
Experiencia en estrategias de enseñanza y técnicas
Experiencia en el manejo de grupos
b) Competencias:
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
807
- BARRIO Andrés M., Derecho Público y propiedad intelectual: su protección en Internet, España, Reus,
2018.
UNIDAD I
- CARRASCO SOULÉ, Hugo, La propiedad intelectual y la investigación farmacéutica. Sociedad, salud e
innovación tecnológica, Porrúa, México, 2003.
UNIDAD I y II
- Centro para la Innovación Tecnológica, Primer curso sobre la Negociación y Propiedad Industrial,
UNAM, México, 1987.
UNIDAD II
- DE LA PARRA TRUJILLO, Eduardo, Introducción al Derecho Intelectual, México, Porrúa, UNAM, 2014. De
la Parra Trujillo, Eduardo, Coord. Derecho Intelectual, Análisis de Casos, Ed., Tirant Lo Blanch, 2015.
UNIDAD I, II y III
- GARZA BARBOSA, Roberto, Derecho de la Propiedad Intelectual, 1ª ed., Porrúa, México, 2015.
UNIDAD I, II y III
- JALIFE DAHER, Mauricio, Derecho Mexicano de la Propiedad Industrial, México, Tirant Lo Blanch, 2014.
UNIDAD I y II
- LIPSZYC, Delia, Derecho de autor y derechos conexos, CERLALC, (Ebook), 2017.
UNIDAD: I-IV
- PÉREZ MIRANDA, Rafael J. Derecho de la Propiedad Industrial y Derecho de la Competencia, Porrúa,
México, 2002.
UNIDAD: II
- SÁBADA, Igor, La tragedia del copyright: bien común, propiedad intelectual y crisis de la industria
cultural, Barcelona, Virus, 2013.
UNIDAD II
- SERRANO MIGALLÓN, Fernando, El Sistema de Derecho de Autor en México, México, Porrúa, 2016.
UNIDAD I – III
808
- GINEBRA SERRABOU Xavier, La propiedad industrial y la competencia económica en México, Boletín
Mexicano de derecho comparado. [En línea] Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derechocomparado/article/view/3065/3352
- Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial. [En línea] Disponible:
https://www.gob.mx/impi
- Instituto Nacional de Derechos de Autor, [En línea] Disponible:
https://indautor.gob.mx/documentos/servicio-profesional-de-arrera/TEMARIOS_INGRESOCONCENTRADO.pdf
- LÓPEZ GUZMÁN, Clara, “El derecho de autor y el desarrollo de colecciones digitales”, Biblioteca
Universitaria, vol. 6, núm. 2, Universidad Nacional Autónoma de México Distrito Federal, México. [En línea]
Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/285/28560202.pdf
- Organización Mundial de Propiedad Intelectual. [En línea] Disponible:
http://www.wipo.int/portal/es/
- ----------------------------------------------------, La propiedad intelectual y los derechos humanos, [En
línea] Disponible:
https://www.wipo.int/pressroom/es/prdocs/1998/wipo_pr_1998_143.html
- ----------------------------------------------------, ¿Por qué la propiedad intelectual es importante para
su PYME? [En línea] Disponible:
https://www.wipo.int/sme/es/ip_business/importance/relevant.htm
- ----------------------------------------------------, La igualdad de género y la propiedad intelectual. [En
línea] Disponible:
https://www.wipo.int/women-and-ip/es/
- ----------------------------------------------------, La innovación, la creatividad y la disparidad de género.
[En línea] Disponible:
https://www.wipo.int/ip-outreach/es/ipday/2018/innovation_creativity_gender_gap.html
- ----------------------------------------------------, Ética, tecnología y el futuro de la humanidad. [En línea]
Disponible:
https://www.wipo.int/wipo_magazine/es/2018/04/article_0005.html
- UNESCO Biblioteca virtual, La propiedad intelectual como un derecho. [En línea] Disponible:
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000125505_spa
Bibliografía complementaria
- ÁLVAREZ Soberanes, Jaime, La Regulación de las Invenciones y Marcas de la Transferencia, Tecnológicas,
Porrúa, México, 1979.
- BECERRA RAMÍREZ, Manuel, Estudios de Derecho Intelectual en Homenaje al Profesor David Rangel
Medina, UNAM, Instituto de Investigaciones Jurídicas, México, 1998.
- MICHAUS ROMERO, Martín, Estudios de derecho de autor y propiedad industrial, Porrúa, México, 2017.
- NEME SASTRE, Ramón, De la Autoría y sus Derechos, SEP, México, 1988.
- OBÓN, Ramón, Anecdotario del derecho de autor, Océano, México, 2012
- ----------------, Derecho de autor y cine. UNAM, México, 2014
- RANGEL MEDINA, David, Derecho Intelectual, UNAM, McGraw-Hill, México 1998.
809
- ----------------, Tratado de Derecho Marcario, las Marcas Industriales y Comerciales en México, Editorial
Libros de México, México, 1960.
- RANGEL ORTIZ, D., Protección del Diseño Industrial en el Derecho Mexicano, Porrúa, S.A., México, 1992.
- SERRANO MIGALLÓN, Fernando, La Propiedad Industrial en México, México, Porrúa, 1995.
810
- CERVANTES ROSAS, María de los Ángeles. Las Instituciones de Educación Superior y el Desarrollo
Sustentable: Estudio Exploratorio desde la Perspectiva del Alumno, Revista Ra Ximhai, Vol. 12, número 6, julio –
diciembre, 2016, pp, 259-267. Universidad autónoma indígena de México. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/461/46148194017.pdf
- GUERRERO USEDA, María Eugenia. Enseñanza de la Ética y la Educación Moral, ¿Permanecen Ausentes
de los Programas Universitarios?, Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 15, número 1, 2013. [En
línea] Disponible:
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/338/542
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes
Universitarios para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre
la Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca, Costa
Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
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- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento
para la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior
en la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones, 2013. [En
línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
811
Procedimiento de Licitación
812
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Procedimiento de Licitación
El alumnado:
Evaluará las Contrataciones Públicas, sus elementos teóricos, jurídicos y prácticos, y
aplique el marco jurídico en la elaboración de los contratos administrativos, da
Objetivo general
seguimiento al procedimiento de licitación hasta su adjudicación y, en su caso, la
interposición de los recursos administrativos que procedan con base en los derechos
humanos, ética y valores.
El alumnado:
Aplica las herramientas de la investigación en la búsqueda, procesamiento y
análisis de la información procedente de fuentes legales diversas,
Competencias
proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales
genéricas
Elabora estrategias legales en situaciones reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
intervenga
813
El alumnado:
Evalúa los principios y valores constitucionales contenidos en el Derecho
administrativo, como herramientas de trabajo, interpretando el ordenamiento
Competencias
jurídico
jurídicas por área
Reconoce el ámbito federal, local y municipal, asesorando las
Administraciones Públicas, a los empleados, servidores públicos y las personas
jurídicas colectivas o morales y particulares
El alumnado:
Competencias Explica el procedimiento de licitación pública en México, reconociendo las
específicas de la diversas fases hasta su culminación
asignatura Estructura escritos de los recursos administrativos en la licitación pública,
eligiendo el adecuado en casos hipotéticos
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I ANTECEDENTES Y GENERALIDADES DE LA LICITACIÓN PÚBLICA 7 0
II LA CONTRATACIÓN PÚBLICA EN MÉXICO 7 0
III PROCEDIMIENTO DE LICITACIÓN 12 0
IV LAS GARANTÍAS EN LA LICITACIÓN Y LA ADJUDICACIÓN 11 0
V VICIOS Y RECURSOS ADMINISTRATIVOS EN LA LICITACIÓN 11 0
Subtotal 48 0
Total 48
814
Contenido temático
UNIDAD I
ANTECEDENTES Y GENERALIDADES DE LA LICITACIÓN PÚBLICA
Objetivo particular: Analizar los elementos contextuales y normativos sobre los orígenes y evolución de la
licitación pública y se identifiquen los principios constitucionales y legales, mediante el estudio de su estructura.
Temas Subtemas
1.1. Orígenes históricos de la 1.1.1. En el Derecho romano
licitación pública 1.1.2. Edad media
1.1.3. Estado moderno
1.2. Evolución histórica en 1.2.1. Antecedentes prehispánicos
México 1.2.2. Nueva España
1.2.3. México Independiente
1.2.3.1. Antecedentes constitucionales
1.2.3.2. Reforma de 1982 al artículo 134 constitucional
1.2.3.3. Reforma de 2007 al artículo 134 constitucional
1.2.3.4. Reforma de 2008 al artículo 134 constitucional
1.2.3.5. Reforma de 2016 al artículo 134 constitucional
1.3. La licitación pública 1.3.1. Concepto de licitación pública y subasta
1.3.2. Diferencia entre subasta y licitación pública
1.3.3. Naturaleza jurídica de la Licitación pública
1.3.4. Fines de la licitación pública
1.3.5. Principios jurídicos de la licitación pública
1.3.5.1. Principios generales
1.3.5.2. Principios específicos
1.4. Sujetos de la licitación 1.4.1. Licitante
pública 1.4.2. Licitador
1.4.2.1. Concepto
1.4.2.2. Requisitos
1.4.2.3. Registro
1.4.2.4. Exclusión
1.4.2.5. Inspección
1.4.3. Excepciones a la licitación pública
1.4.4. El derecho a licitar
UNIDAD II
LA CONTRATACIÓN PÚBLICA EN MÉXICO
Objetivo particular: Examinar la contratación pública en México, desde sus antecedentes, naturaleza jurídica,
los tipos de contratación y clases de procedimiento, para su aplicación en la práctica profesional, por medio de
del análisis del marco legal y de los derechos humanos.
Temas Subtemas
2.1. La Contratación Pública 2.1.1. Antecedentes
2.1.2. Concepto de contratación pública
2.1.3. Naturaleza jurídica de la contratación pública
2.1.4. Derechos humanos y contratación pública
815
2.2. Tipos de contratación pública 2.2.1. Contrato de obra pública
2.2.2. Contrato de adquisición de bienes muebles
2.2.3. Contrato de arrendamiento de bienes muebles
2.2.4. Contrato de venta de bienes muebles
2.2.5. Contrato de prestación de servicios
2.2.6. Contrato de suministro
2.2.7. Contrato de préstamo público
2.3. Clases de Procedimientos de 2.3.1. Licitaciones Públicas
contratación pública 2.3.1.1. Presencial
2.3.1.2. Electrónica
2.3.1.3. Mixta
2.3.2. Invitación a cuando menos tres Personas
2.3.3. Adjudicación directa. Compras
UNIDAD III
PROCEDIMIENTO DE LICITACIÓN
Objetivo particular: Examinar la planeación, autorización y presupuesto de la prestación del servicio o de la
obra pública, así como las diversas fases del procedimiento de licitación, para que mediante el estudio de su
estructura, generalidades se identifiquen las fases del procedimiento de la licitación desde una visión de los
derechos humanos , ética y valores.
Temas Subtemas
3.1. Consideraciones previas 3.1.1. La Planeación
3.1.2. Prestación del servicio y obra pública
3.1.3. Autorización del comité de adquisiciones
3.1.4. El presupuesto
3.2. Fases del procedimiento de 3.2.1. Autorización presupuestaria
licitación pública. 3.2.2. Preparación de las bases o pliego de Condiciones
3.2.2.1. Noción
3.2.2.2. Contenido
3.2.2.3. Vicios
3.2.3. Modificaciones a la convocatoria o a las bases
3.2.4. Publicación de la convocatoria
3.2.4.1. Naturaleza jurídica
3.2.4.2. Requisitos
3.2.4.3. Publicidad
3.2.5. Junta de Aclaraciones
3.2.6. Presentación de ofertas o propuestas
3.2.7. Apertura de ofertas
3.2.7.1. Análisis y evaluación de las proposiciones
3.2.8. Adjudicación.
3.2.8.1. Generalidades
3.2.8.2. Concepto de adjudicación
3.2.8.3. Criterios de adjudicación
3.2.8.3.1. Criterios cuantitativos u objetivos
3.2.8.3.2. Criterios cualitativos y subjetivos
3.2.8.3.3. Dictamen
3.2.8.4. Efectos legales y Fallo
816
3.2.9. Perfeccionamiento o formalización del Contrato
3.2.9.1. La forma
3.2.9.2. Convenios modificatorios y cesión de derechos
3.2.9.3. Rescisión administrativa
3.2.10. La aplicación del Código de Ética de la Administración Pública
Federal (artículo 9 Fracciones II, III, IV y V)
3.3. Contratos, licitaciones y 3.3.1. La Convención de las Nociones Unidas contra la Corrupción
servicios públicos a la luz de 3.3.2. Pacto de San José de Costa Rica (Convención Americana)
los derechos humanos
UNIDAD IV
LAS GARANTÍAS EN LA LICITACIÓN Y LA ADJUDICACIÓN
Objetivo particular: Distinguir las diversas garantías en las licitaciones públicas, así como los modos de su
constitución, para el entendimiento de los procedimientos, mediante el análisis de casos concretos.
Temas Subtemas
4.1. Las garantías en la licitación 4.1.1. Concepto de garantía
pública 4.1.2. Tipos de garantías
4.1.2.1. Garantía de participación
4.1.2.2. Garantía de cumplimiento
4.1.2.3. Garantía de anticipos
4.1.2.4. Garantía de vicios ocultos
4.1.3. Montos y vigencia
4.2. Modos de constitución 4.2.1. Fianza
4.2.2. Cheque
4.2.3. Fideicomiso
4.2.4. Aval bancario
4.2.5. Depósito bancario
4.2.6. Hipoteca
4.2.7. Prenda
4.2.8. Carta de crédito
4.2.9. Garantías internacionales
UNIDAD V
VICIOS Y RECURSOS ADMINISTRATIVOS EN LA LICITACIÓN
Objetivo particular: Especificar los vicios que se pueden presentar en las licitaciones públicas, así como los
recursos procedentes en contra de los vicios, para su identificación, mediante la comparación de sus elementos.
Temas Subtemas
5.1. Vicios en la licitación pública 5.1.1. Vicios anteriores a la convocatoria
5.1.2. Vicios en la convocatoria y bases
5.1.3. Vicios en el acto de apertura de las ofertas
5.1.4. Vicios en la adjudicación
5.2. Los recursos administrativos 5.2.1. Concepto
5.2.2. Elementos
817
5.2.2.1. Elementos esenciales
5.2.2.2. Elementos secundarios
5.2.2.3. Requisitos de admisión del recurso administrativo
5.3. Los recursos administrativos en 5.3.1. La inconformidad
la licitación 5.3.2. El recurso de revocación
5.3.3. El recurso de revisión
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates (X) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
818
( ) Formularios ( ) Evaluación oral ( ) Coevaluación
Redacción de escritos
( ) Cuestionario KPSI (X) Exámenes parciales (X)
jurídicos
(X) Exposición de ideas (X) Participación en clase (X) Examen final
Otras(s): (X) Exposición(es) ( ) Exposición
( ) Elaboración de Ensayos ( ) Trabajo de Investigación
Intervención en plataformas
( ) (X) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales (X)
(podcast, videos, infografías)
( ) Análisis de sentencias (X) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
Bibliografía básica
- BERÇAITZ, Miguel Ángel, Teoría general de los contratos administrativos, Segunda Edición, Editorial
Desalma, Buenos Aires, Argentina, 1980.
UNIDAD: II
- ESPINOSA ESTÉVEZ, Stephanie Jacqueline, Las Juntas de Aclaraciones en el Procedimiento de Licitación
Pública en México “Tesis, Facultad de Derecho”, UNAM, México, 2019.
UNIDAD: IV
- FERNÁNDEZ RUIZ, Jorge, Derecho administrativo. Contratos, Porrúa, México, 2019.
UNIDAD: I-V
- GONZÁLEZ DE COSSIO, Francisco, Historia de las obras públicas en México, T. II., Secretaría de Obras
Públicas, México 1973.
UNIDAD: I
- GONZÁLEZ SOSA, Luis Rolando, Procedimientos para Licitaciones Públicas “Lo Simple Genera
Transparencia”, LIBIJUS, Universidad Autónoma de Tlaxcala, México, 2019.
UNIDAD: II – V
- LÓPEZ-ELÍAS, José Pedro, Aspectos jurídicos de la licitación pública en México, Instituto de
Investigaciones Jurídicas, UNAM, México, 1999.
UNIDAD: I – V
- LUCERO ESPINOSA, Manuel, La Licitación Pública, Cuarta Edición, Porrúa, México 2009.
UNIDAD: II – V
- RAMOS TORRES, Daniel, Licitación Pública en el Marco de la Doctrina de los Contratos “Administrativos,
Legislación Vigente y la Jurisprudencia, Escuela Nacional de Administración Pública, S.C., México 2004.
UNIDAD: I-V
820
Mesografía básica (referencias electrónicas)
- Comisión Nacional de Derechos Humanos. Políticas, Bases y Lineamientos en Materia de Adquisiciones,
Arrendamientos y Servicios de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/normatividad/Politicas_BLAAS_CNDH.pdf
- Contrataciones Públicas que Garanticen las Mejores Condiciones para el Estado, Gobierno de México.
[En línea] Disponible:
https://www.gob.mx/sfp/acciones-y-programas/contrataciones-publicas-que-garanticen-las-mejores-condiciones-
para-el-estado
Bibliografía complementaria
- DROMI, José Roberto, La Licitación Pública, Cuarta edición, Astrea, Buenos Aires, Argentina, 1975.
- FERNÁNDEZ RUIZ, Jorge, Teoría y Praxis de la Contratación Administrativa “El Caso del Estado de
Guerrero”, Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Jurídicas, México,
2004.
- HAMDAN AMAD, Fauzi, Derecho Administrativo, 2.ª ED. TIRANT LO BLANCH, 2022
- MANZANO ORTEGA, Rafael Alejandro, La licitación pública y otros medios para la contratación
administrativa, Porrúa, México, 2019.
- Tesis: I.4o.A.586 A, Semanario Judicial de la Federación y su Gaceta XXVI, Novena Época, julio de 2007,
p. 2653.
- Tesis I.3o.A.572 A, Semanario Judicial de la Federación, Tomo XIV, Octava Época, octubre de 1994, p.318.
- Tesis: I.4o.A.588 A, Semanario Judicial de la Federación y su Gaceta XXVI, Novena Época, julio de 2007,
p. 2651.
- Tesis: 2a. CXXXVII/2001, Semanario Judicial de la Federación y su Gaceta XIV, Novena Época, agosto de
2001, p.235
- Tesis: I.7o.A.612 A, Semanario Judicial de la Federación y su Gaceta XXIX, Novena Época, marzo de 2009,
p. 2799.
821
Mesografía complementaria (referencias electrónicas)
- Cámara de Diputados. Ley de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios del Sector Público [En línea]
Disponible:
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/laassp.htm.
- Compra Net: Sistema Integral de Información. [En línea] Disponible:
https://www.gob.mx/sfp/acciones-y-programas/compranet-www-compranet-gob-mx
- CORREA, Isabel. Manual de licitaciones públicas, Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación
Económica y Social- ILPES, Santiago de Chile, 2002. [En línea] Disponible:
http://www.eclac.org/publicaciones/xml/5/11865/manual21.pdf.
- Ley de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios del Sector Público y sus reformas, Gobierno de
México. [En línea] Disponible:
https://www.gob.mx/indesol/documentos/ley-de-adquisiciones-arrendamientos-y-servicios-del-sector-
publico-y-sus-reformas
- Ley de Obras Públicas y Servicios Relacionados con las Mismas, Cámara de Diputados, [En línea]
Disponible:
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lopsrm.htm
- Licitación Pública (LOPSRM y LAASSP), Gobierno de México. [En línea] Disponible:
https://www.gob.mx/sfp/acciones-y-programas/1-3-1-licitacion-publica
- Mejores Prácticas en Contrataciones Públicas, Unidad de Política de Contrataciones Públicas, Secretaría
de la Función Pública. [En línea] Disponible:
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/227656/Curso_mejores_pr_cticas_-_25_mayo_2017.pdf
- Vicios y Recursos Administrativos en la Licitación, Biblioteca Jurídica Virtual del Instituto de
Investigaciones de la UNAM. [En línea] Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/2/543/11.pdf
822
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes
Universitarios para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre
la Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca, Costa
Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento
para la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior
en la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones, 2013. [En
línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de
Cursos para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
823
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En línea]
Disponible: https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
824
Procedimiento de Responsabilidad Administrativa
825
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Procedimiento de Responsabilidad Administrativa
El alumnado:
Evaluará las etapas del Procedimiento de Responsabilidad Administrativa, derivadas
de actos u omisiones o por el incumplimiento de las obligaciones de los servidores
Objetivo general
públicos, para la determinación de las faltas administrativas graves, o no graves
mediante el análisis de la Ley General de Responsabilidades Administrativas, y demás
leyes y reglamentos de la materia con visión ética y de valores.
El alumnado:
Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
Competencias
intervenga
genéricas
Colabora interdisciplinariamente, respetando las ideas de los demás, al tomar
decisiones y actuando con responsabilidad, realizando propuestas en la
solución de casos jurídicos
826
El alumnado:
Fórmula estrategias para la defensa de la autoridad como de los gobernados
según el caso, formulando acuerdos, recursos ante los Tribunales contra actos
de la Administración, responsabilidad patrimonial de la Administración por
Competencias daños causados por su funcionamiento, responsabilidad administrativa,
jurídicas por área protección de datos y contratos administrativos
Estima como litigante o como servidor público las quejas y diversos
requerimientos en el ámbito administrativo, fundamentándose dentro del
marco de la legalidad y con estricto apego a los derechos humanos y derechos
fundamentales
El alumnado:
Explica las etapas de investigación, substanciación y resolución del
Competencias
procedimiento de responsabilidad administrativa, aplicando el análisis de la
específicas de la
Ley
asignatura
Valora los medios de defensa consignados en la Ley, eligiendo el adecuado
en el caso concreto
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I ASPECTOS GENERALES 4 0
II DEL ORIGEN DE LA INVESTIGACIÓN 11 0
III DE LA AUTORIDAD SUBSTANCIADORA 11 0
V AUTORIDAD RESOLUTORA 11 0
V MEDIOS DE DEFENSA Y EJECUCIÓN DE LA RESOLUCIÓN 11 0
Subtotal 48 0
Total 48
827
Contenido temático
UNIDAD I
ASPECTOS GENERALES
Objetivo particular: Analizar los aspectos generales del Procedimiento de Responsabilidad Administrativa, para
la identificación de los conceptos, marco jurídico y faltas del servidor público, así como los actos de los
particulares vinculados con faltas administrativas graves, mediante el análisis de los casos en que procedan las
diferentes figuras jurídicas y las sanciones de las que puede ser objeto el servidor público.
Temas Subtemas
1.1. Aspectos generales 1.1.1. Marco teórico conceptual
1.1.1.1. Responsabilidades de los servidores públicos
1.1.1.2. Antecedentes
1.1.2. Marco Jurídico de las Responsabilidades Administrativas
1.1.3. Los sujetos
1.1.3.1. Los Servidores Públicos
1.1.3.2. Aquellas personas que habiendo fungido como Servidores
Públicos se ubiquen en los supuestos previstos en la Ley General de
Responsabilidades Administrativas
1.1.3.3. Los particulares vinculados con faltas administrativas graves
1.1.4. De los principios y directrices de actuación de los servidores
públicos
1.1.5. De las autoridades competentes
1.1.6. De la estructura de las áreas de Investigación y Substanciación
1.1.7. De la prescripción de la responsabilidad administrativa
1.2. Sanciones 1.2.1. Clasificación de las sanciones por faltas administrativas no graves
1.2.2. Clasificación de las sanciones para los Servidores Públicos por faltas
graves
1.2.3. Clasificación de las sanciones por faltas de particulares
1.2.4. Reglas para la imposición de sanciones por faltas administrativas
graves y Faltas de particulares
UNIDAD II
DEL ORIGEN DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo particular: Aplicar la primera fase del procedimiento, requisitos de procedibilidad y los diversos
procedimientos de investigación, para su tramitación y conclusión, mediante la identificación de la confesión
del investigado, los medios de impugnación y el informe y notificación de la presunta responsabilidad con base
en la Ley General de Responsabilidades Administrativas dentro del marco de los derechos humanos.
Temas Subtemas
2.1. Formas de iniciación de la 2.1.1. Investigación de Oficio
investigación 2.1.2. Investigación por denuncia
2.1.3. De la denuncia anónima
2.1.4. De la investigación derivada de auditorías
2.2. Del procedimiento de la 2.2.1. Aspectos generales para el inicio de la investigación
Investigación 2.2.2. Del plan de investigación
2.2.3. De las técnicas y métodos de investigación
2.2.4. De las solicitudes de información
828
2.2.5. De las medidas para hacer cumplir sus determinaciones
2.2.6. De la práctica de visitas de verificación
2.2.7. De la entrevista
2.2.8. De la calificación de las faltas
2.2.9. De las faltas administrativas no graves
2.2.10. De las faltas administrativas graves
2.3. De las actuaciones ante la 2.3.1. De la confesión del servidor público investigado
autoridad investigadora 2.3.2. Del beneficio de reducción de sanciones y su procedencia
2.3.3. De la impugnación de la calificación de faltas no graves
2.3.4. Del acuerdo de conclusión y archivo del expediente de
investigación
2.3.5. De la integración del expediente de presunta responsabilidad
administrativa
2.3.6. Del informe de presunta responsabilidad administrativa
2.3.7. De la notificación del informe de presunta responsabilidad
2.3.8. Del envío del informe de presunta responsabilidad al área
substanciadora
2.3.9. De la promoción de denuncias de hechos
UNIDAD III
DE LA AUTORIDAD SUBSTANCIADORA
Objetivo particular: Aplicar la segunda fase del procedimiento y las funciones de la autoridad substanciadora,
para el reconocimiento de las fases del procedimiento, mediante la distinción y formulación de los oficios de
admisión del informe de presunta responsabilidad Administrativa hasta la conclusión de la audiencia inicial.
Temas Subtemas
3.1. De las partes en el 3.1.1. La Autoridad Substanciadora
procedimiento de responsabilidades 3.1.2. El Servidor Público y los particulares
3.1.3. El Defensor
3.2. Iniciación del procedimiento 3.2.1. De la recepción y valoración del informe de presunta
ante la autoridad substanciadora responsabilidad administrativa
3.2.2. Del desechamiento o no presentación del informe de presunta
responsabilidad y de su admisión
3.2.3. Del inicio del procedimiento de responsabilidades administrativas
3.2.4. De las medidas de apremio
3.2.5. Del citatorio (del cómputo de plazos y la notificación)
3.3. De la audiencia 3.3.1. Los medios de prueba y su ofrecimiento
3.3.2. De las causas de improcedencia y sobreseimiento del
procedimiento de responsabilidad administrativa
3.3.3. De la integración del expediente
3.3.4. Del envío del expediente al Tribunal de Justicia Administrativa por
conductas graves
829
UNIDAD IV
AUTORIDAD RESOLUTORA
Objetivo particular: Examinar la tercera fase del procedimiento, así como las funciones de la autoridad
resolutora, para la distinción de las faltas administrativas no graves y graves, mediante el análisis de casos
hipotéticos, en el marco de la ética y valores.
Temas Subtemas
4.1. De las actuaciones ante la 4.1.1. La recepción del expediente de responsabilidad administrativa
autoridad resolutora 4.1.2. La valoración de la falta administrativa no grave
4.1.3. Valoración de las pruebas
4.1.4. Diligencias para mejor proveer
4.1.5. Del desahogo de pruebas ante la autoridad Resolutora
4.2. Emisión de Sentencias 4.2.1. Interlocutorias
4.2.2. Sentencias definitivas
4.2.3. Principios Rectores, Valores y Virtudes que debe ceñirse la
autoridad substancidora y resolutora conforme al Código de Ética del
Tribunal Federal de Justicia Fiscal y Administrativa
UNIDAD V
MEDIOS DE DEFENSA Y EJECUCIÓN DE LA RESOLUCIÓN
Objetivo particular: Utilizar los medios de defensa y su forma de aplicación en el procedimiento administrativo,
para su reconocimiento y cumplimiento, así como la ejecución de sentencia, mediante el análisis y contrastación
de los diferentes recursos, bajo el marco de derechos humanos.
Temas Subtemas
5.1. Medios de defensa 5.1.1. De la revocación
5.1.2. De la reclamación
5.1.3. De la apelación
5.1.4. De la revisión
5.2. De la ejecución 5.2.1. Cumplimiento y ejecución de sanciones por faltas administrativas
no graves y derechos humanos
5.2.2. Cumplimiento y ejecución de sanciones por faltas administrativas
graves y faltas de Particulares
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos (X)
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
830
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
831
Perfil profesiográfico del docente
Título o grado Licenciatura en Derecho, posgrado o licenciatura afín a la asignatura
Experiencia y a) Experiencia:
competencias Experiencia profesional en su área de conocimiento
docentes Experiencia en docencia a nivel superior mínima de dos años
Experiencia en estrategias de enseñanza y técnicas
Experiencia en el manejo de grupos
b) Competencias:
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
832
Bibliografía básica
- CÁRDENAS GARCÍA, Jaime, Ley General de Responsabilidades Administrativas: Un análisis crítico,
Instituto de Investigaciones Jurídicas, México, 2019.
UNIDAD: II – V
- DELGADILLO GUTIÉRREZ, Luis Humberto, El Sistema de Responsabilidades de los Servidores Públicos,
Quinta Edición, Porrúa, México, 2005.
- UNIDAD: I
-JUÁREZ MEJÍA, Godolfino Humberto, La Constitucionalidad del Sistema de Responsabilidades
Administrativas de los Servidores Públicos Federales, Segunda edición, Porrúa, México, 2004.
UNIDAD: I
- LÓPEZ OLVERA, Miguel Alejandro, La Responsabilidad Administrativa de los Servidores Públicos en
México, Instituto de Investigaciones Jurídicas, UNAM, México, 2013.
UNIDAD: I
- PADILLA SANABRIA, Lizbeth Xóchitl, El Derecho Administrativo Sancionador en el Sistema Nacional
Anticorrupción, Flores Editor, México, 2017.
- UNIDAD: I – V
- ----------------------------------------, Manual Operativo del Procedimiento Administrativo de
Responsabilidad en el Sistema Nacional Anticorrupción, Flores Editor, México, 2017.
- UNIDAD I-V
833
- LUCERO ESPINOZA, Manuel. Procedimiento De Responsabilidad Administrativa, Respecto De Faltas
Graves. Tribunal Federal de Justicia Administrativa, México. [En línea] Disponible:
http://cesmdfa.tfja.gob.mx/mat/SNA_MagMANUEL_LUCERO.pdf
- MARTÍNEZ BULLE GOYRI, Víctor M. La Responsabilidad Administrativa de los Servidores Públicos.
Instituto de Investigaciones Jurídicas UNAM, México [En línea] Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/2/907/5.pdf
- ORGANO DE FISCALIZACIÓN SUPERIOR DEL ESTADO DE VERACRUZ. ¿Por qué Se Tienen Que Crear las
Áreas De Investigación y Substanciación? Órgano De Fiscalización Superior Del Estado De Veracruz, México. [En
línea] Disponible:
http://www.sefisver.gob.mx/2019/ene/Folleto%20de%20la%20Investigacion%20y%20Substanciacion.pdf
- POLANCO POLANCO, Adrián. Régimen Legal Mexicano De Las Responsabilidades Administrativas.
Instituto de Investigaciones Jurídicas UNAM, México. [En línea] Disponible:
https://www.revistas.unam.mx/index.php/rfdm/article/view/67573
- VILLAREAL CORRALES, Lucinda. La Justicia Administrativa, El Procedimiento Administrativo Y La
Responsabilidad Patrimonial Del Estado. Instituto de Investigaciones Jurídicas UNAM, México. [En línea]
Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/5/2391/24.pdf
Bibliografía complementaria
- CASTREJÓN GARCÍA, Gabino Eduardo, Sistema Jurídico sobre la Responsabilidad de los Servidores
Públicos, México, 2006.
- JUÁREZ MEJÍA, Godolfino Humberto, La Constitucionalidad del Sistema de Responsabilidades
Administrativas de los Servidores Públicos Federales, Porrúa, México, 2006.
- MARTÍNEZ ANZURES, Luis Miguel, Controles y Responsabilidades en el Sector Público, Plaza y Valdés,
México, 2004.
- TENA RAMÍREZ, Felipe, Leyes Fundamentales de México 1808-1999, Vigésimo Segunda, - Porrúa,
México, 1999.
835
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior
en la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones, 2013. [En
línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de
Cursos para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En línea]
Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
836
Régimen Legal de los Medios de Comunicación en México
837
Asignatura para la Licenciatura en Derecho
Tipo: Teórica
OBJETIVO GENERAL:
Analizar el marco legal de los medios de comunicación y su trascendencia en la sociedad mexicana.
OBJETIVOS PARTICULARES:
838
839
840
841
842
843
844
ÁREA CIVIL
845
Derecho Agrario
846
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Agrario
El alumnado:
Determinará la normatividad para solucionar las diferentes problemáticas agrarias,
Objetivo general
mediante la aplicación del procedimiento, asimismo empleará el Derecho Agrario y los
principios de desarrollo sostenible.
El alumnado
Elabora estrategias legales en situaciones reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
intervenga.
Competencias
Emplea una lengua extranjera o lengua indígena o lengua de señas mexicanas,
genéricas
respetando la diversidad y multiculturalidad en la resolución de controversias
jurídicas.
Actúa con ética y valores en su ejercicio profesional, reflexionando sobre el
impacto social de su papel como educador jurídico dentro de la sociedad.
847
El alumnado:
Compara las diferencias y correlaciones de las ramas del
Derecho, comprendiendo la evolución histórica y el contenido jurídico social
Competencias del campo civil.
jurídicas por área Apoya a personas físicas y morales o personas jurídicas colectivas en
actuaciones legales en general, respetando la perspectiva de género, la
sostenibilidad e inclusión, de acuerdo con el Código civil y respeto a los
derechos humanos.
El alumnado:
Valora la sostenibilidad de la figura de los sujetos agrarios, destacando la
importancia del ejido, los sujetos, órganos y subdivisión del patrimonio que
Competencias
lo integran.
específicas de la
Evalúa el Derecho Agrario de otras ramas del Derecho, contrastando su
asignatura
definición, elementos, ubicación y vinculación.
Aplica el contenido del artículo 27 Constitucional, elaborando escritos
agrarios.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I GENERALIDADES DEL DERECHO AGRARIO 2 0
II EL ARTÍCULO 27 CONSTITUCIONAL: PROPIEDAD SOCIAL 2 0
III LA PROPIEDAD SOCIAL AGRARIA 10 0
IV PROPIEDAD PRIVADA 5 0
V FIGURAS ASOCIATIVAS 5 0
VI AUTORIDADES ESPECIALIZADAS DEL DERECHO AGRARIO 10 0
VII PROCEDIMIENTOS Y PROCESOS AGRARIOS 14 0
Subtotal 48 0
Total 48
848
Contenido temático
UNIDAD I
GENERALIDADES DEL DERECHO AGRARIO
Objetivo particular: Analizar los elementos, ubicación y vinculación del Derecho Agrario en el sistema jurídico,
para la definición de los principios que lo rigen, por medio del análisis de sus fuentes y relaciones con otras ramas
jurídicas.
Temas Subtemas
1.1. Generalidades del Derecho 1.1.1. Definición integral de Derecho Agrario
Agrario 1.1.2. El Derecho Agrario Social
1.1.3. Autonomía de la materia
1.1.4. Fuentes del Derecho Agrario
1.1.5. Relaciones del Derecho Agrario
1.1.5.1. Con las demás ramas del Derecho
1.1.5.2. Con otras ciencias
UNIDAD II
EL ARTÍCULO 27 CONSTITUCIONAL: PROPIEDAD SOCIAL
Objetivo particular: Examinar el contenido del artículo 27 Constitucional, para el establecimiento de las
características de la propiedad, su función social, alcances y deficiencias normativas, mediante el análisis de la
estructura legal en materia agraria, en el marco de derechos humanos.
Temas Subtemas
2.1. Hacia una nueva cultura e 2.1.1 Génesis e importancia del artículo 27 constitucional
institucionalidad agraria 2.1.1.1. Aspectos generales
2.1.1.2. Iniciativa de reformas (1991-1992)
2.1.1.3. Problemática en el campo
2.1.1.4. Del reparto agrario
2.1.1.5. De la justicia agraria
2.1.1.6. Reunión con dirigentes campesinos
2.1.1.7. Sector empresarial
2.1.2. Decreto de reformas del 6 de enero de 1992
2.1.3. Decreto de reforma del 13 de octubre de 2011
2.1.3.1. Desarrollo rural integral y sustentable
2.1.4. El Derecho agrario y su relación con los derechos humanos
UNIDAD III
LA PROPIEDAD SOCIAL AGRARIA
Objetivo particular: Explicar la importancia del ejido y la comunidad agraria, su estructura, los sujetos que lo
integran, sus órganos de representación, subdivisión del patrimonio con base en la Ley Agraria, para la
fundamentación de las figuras jurídicas conforme a derechos y obligaciones de los sujetos agrarios vinculados,
a través del análisis de cada uno de sus elementos.
Temas Subtemas
3.1. Generalidades 3.1.1. Concepto de Ejido
3.1.2. Concepto de propiedad social agraria
3.1.3. Comunidad Agraria y sus tipos
3.1.4. Órganos de representación
849
UNIDAD IV
PROPIEDAD PRIVADA
Objetivo particular: Establecer los elementos de la propiedad individual y su estructura con base en la Ley
Agraria, para el análisis de los derechos y obligaciones de los sujetos agrarios y su impacto social, jurídico y
económico, por medio de la comparación de las características de las partes involucradas.
Temas Subtemas
4.1. Propiedad privada 4.1.1. Definición
4.1.2. Tipología
4.2. Cómputo y equivalencia 4.2.1. Definición
4.2.2. Procedimiento de enajenación de excedente
4.2.3. Formalización de los Negocios Agropecuarios de forma sostenible
UNIDAD V
FIGURAS ASOCIATIVAS
Objetivo particular: Diferenciar las figuras asociativas agrarias, para la identificación de las leyes y reglamentos
aplicables, mediante el análisis de sus diferencias.
Temas Subtemas
5.1. Proyectos de Inversión 5.1.1. Uniones de Ejidos y Comunidades
5.1.2. Empresas Ejidales y Comunales
5.1.3. Asociaciones Rurales de Interés Colectivo
5.1.4. Sociedades de Producción Rural
5.1.5. Unión de Sociedades de Producción Rural
5.1.6. Los proyectos de Inversión y la Protección medio ambiental,
desarrollo social y crecimiento económico
5.1.7. Organizaciones sociales y Derecho agrario contemporáneo
5.1.8. El emprendimiento como medio para la formulación de proyectos
de inversión en el sector agrícola
UNIDAD VI
AUTORIDADES ESPECIALIZADAS DEL DERECHO AGRARIO
Objetivo particular: Explicar el papel de las Instituciones agrarias en la administración de justicia en nuestro
país, para el reconocimiento de las autoridades del Derecho agrario, mediante el análisis de la situación actual
en México, en el marco de la sostenibilidad y valores.
Temas Subtemas
6.1. Secretaría de Desarrollo Urbano 6.1.1. Definición
Territorial y Urbano 6.1.2. Misión–Visión
6.1.3. Estructura orgánica
6.1.4. Facultades
6.1.5. Planes y Programas
6.1.6. La sostenibilidad
850
6.2. Registro Agrario Nacional 6.2.1. Definición
6.2.2. Misión–Visión
6.2.3. Estructura orgánica
6.2.4. Facultades
6.2.5. Servicios
6.2.6. Tramites
6.2.7. Programas
6.3. Secretaría de Agricultura y 6.3.1. Definición
desarrollo Rural 6.3.2. Misión–Visión
6.3.3. Estructura orgánica
6.3.4. Facultades
6.3.5. Servicios
6.3.6. Tramites
6.3.7. Programas
6.4. Tribunales Agrarios 6.4.1. Definición
6.4.2. Atribuciones y competencias
6.4.3. El Código de Ética de los tribunales agrarios
UNIDAD VII
PROCEDIMIENTOS Y PROCESOS AGRARIOS
Objetivo particular: Utilizar los principios, procedimientos y Juicios Agrarios, para el desarrollo de habilidades
y actitudes jurídicas en materia agraria, mediante el manejo de la legislación en situaciones reales, bajo el marco
de los derechos humanos.
Temas Subtemas
7.1. Generalidades 7.1.1. Principios Procesales y su aplicación
7.1.2. Jurisdicción Agraria
7.2. El Juicio Agrario 7.2.1. Las partes
7.2.2. Los terceros procesales
7.2.3. La demanda
7.2.3.1. Requisitos
7.2.3.2. Prevención de la demanda
7.2.4. Interés jurídico
7.2.5. Personalidad
7.2.6. Legitimación
7.2.7. Las medidas precautorias o cautelares
7.2.8. La suspensión del acto de autoridad en materia agraria
7.2.9. Los medios de comunicación procesal
7.2.10. Procedimiento Agrario
7.2.10.1. Incomparecencia del actor
7.2.10.2. Incomparecencia del demandado
7.2.10.3. Incomparecencia de las partes
7.2.10.4. Asesoría legal
7.2.11. Las etapas procesales
7.1.11.1. Emplazamiento
7.1.11.1.1. Principios de objetividad e imparcialidad debidas.
7.2.11.2. Etapa de ratificación y contestación de demanda y
ofrecimiento de pruebas
7.2.11.3. Etapa de fijación de la Litis
7.2.11.4. Etapa de admisión y desahogo de pruebas
851
7.2.11.5. Exhortación a las partes a lograr una composición amigable
7.2.11.6. Etapa de Alegatos
7.2.11.7. Sentencia
7.2.12. El Recurso de revisión en materia agraria
7.2.13. El juicio de amparo
7.2.14. Mecanismos Alternativos de Solución de Controversias en materia
agraria
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente en
torno al contenido de la materia
Otra(s):
Bibliografía básica
- CÉSPEDES HERNÁNDEZ, Juan José, Manual de Juicio Agrario, Tribunales Agrarios, México, 2018.
UNIDAD: VII
- CHÁVEZ PADRÓN, Martha, Derecho Agrario en México, Porrúa, México, 2016.
UNIDAD: I – VII
- GALLARDO ZUÑIGA, Rubén, Derecho Agrario Contemporáneo “Hacia la Nueva Realidad en México”,
segunda edición, Porrúa, México, 2016.
UNIDAD: I – VII
- -------------------------------, Derecho agrario contemporáneo, Porrúa, México, 2018
UNIDAD: I-IV
- GONZÁLEZ NAVARRO, Gerardo N., Derecho Agrario, segunda edición, Oxford, México, 2018.
UNIDAD: I – VII
- MUÑOZ LÓPEZ, Aldo Saúl, Curso Básico de Derecho Agrario - reimp. PACJ, México, 2021.
UNIDAD: I-VII
- Procuraduría Agraria, Glosario de Términos Jurídicos Agrarios, México, 2005.
UNIDAD: I – VII
- SOLÍS MENDOZA, Juan Carlos, Derecho Agrario y Desarrollo Rural, Porrúa, México, 2012.
UNIDAD: I – VII
- SOTOMAYOR GARZA, Jesús G, El Nuevo Derecho Agrario en México, reimp. Porrúa, México, 2021
UNIDAD: I – VII
- AGUILAR MOLINA, Víctor R., La Actividad Notarial en el Nuevo Derecho Agrario, Colegio de Notarios del
Distrito Federal, 2007. [En línea]. Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/3660-la-actividad-notarial-en-el-nuevo-derecho-agrario-2a-
ed-coleccion-colegio-de-notarios-del-distrito-federal
854
- GALLARDO ZÚÑIGA, Rubén, Reforma constitucional de 1992. El surgimiento del nuevo Derecho Agrario
mexicano. [En línea]. Disponible:
http://www.pa.gob.mx/publica/rev_61/Reforma-constitucional-1992.pdf
del nuevo Derecho Agrario mexicano,
- MARTÍNEZ GARZA, Bertha B., Los Actos Jurídicos Agrarios, Porrúa, 1971. [En línea]. Disponible:
http://132.248.9.195/ppt1997/0100373/0100373.pdf
- Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura. Guía para la Formulación
De Proyectos De Inversión del Sector Agropecuario Bajo el Enfoque de Planificación Estratégica y
Gestión Por Resultados. PANAMÁ 2017. [En línea]. Disponible:
https://www.fao.org/3/I8097ES/i8097es.pdf
- PROCURADURÍA AGRARIA, Proyecto Formación de Gestoras y Gestores Comunitarios. [En línea].
Disponible:
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/16471/presentacion_derechos_agrarios_pa.pdf
- RUIZ ALARCÓN, Alejandra, La Organización Ejidal en el Desarrollo Rural de México, Procuraduría
Agraria. [En línea]. Disponible
http://www.pa.gob.mx/publica/rev_59/analisis/la%20organizaci%C3%B3n%20ejidal%20Alejandra%20Ruiz.pdf
Bibliografía complementaria
- CHÁVEZ PADRÓN, Martha, Conceptos fundamentales del Derecho aplicados al Derecho Agrario, Porrúa,
México, 2011.
- DELGADO MOYA, Rubén, Estudio del Derecho Agrario, Sista, México, 2005.
- DÍAZ DE LEÓN, Marco Antonio, Historia del Derecho Agrario Mexicano, Porrúa, México, 2002.
- DURAND ALCÁNTARA, Carlos Humberto, El Derecho agrario y el problema agrario en México, Porrúa,
México, 2022.
- MÉNDEZ DE LARA, Maribel Concepción, (cord.) Derecho Agrario en la Función Jurisdiccional, Porrúa,
México, 2020.
- RIVERA RODRÍGUEZ, Isaías, Derecho agrario integral, segunda edición, México, Porrúa, 2014.
- RUIZ DAZA, Manuel, Derecho Agrario, México, Porrúa, 2017.
- RODRÍGUEZ ROMÁN, Gonzalo, Nuevo Derecho Procesal Agrario, Trillas, México, 2011.
- GÓMEZ DE SILVA CANO, Jorge J., El Derecho Agrario Mexicano y la Constitución de 1917., UNAM, Instituto
de Investigaciones Jurídicas, 2016. [En línea]. Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/9/4452/19.pdf
- LOZANO DE LA GARZA, Jesús, Sociedades Agrarias y Rurales. Asociación Nacional del Notario Mexicano
A.C, Revista de Derecho Notarial Mexicano, núm. 17, tomo II, México, 2002. [En línea]. Disponible:
http://historico.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/dernotmx/cont/117.5/cnt/cnt6.pdf
- OROZCO GARIBAY, Pascual A, Naturaleza del Ejido de la Propiedad Ejidal Características y Limitaciones.
Colegio de notarios, Revista Mexicana de Derecho, núm. 12, 2010. [En línea]. Disponible:
http://historico.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/mexder/cont/12/cnt/cnt8.pdf
05 de abril de 2020. 12:21 AM
- REVISTA DE LOS TRIBUNALES AGRARIOS, Tribunal Superior Agrario, Tercera Época, año 1, octubre-
855
diciembre. 72, México 2015, [En línea]. Disponible:
http://www.tribunalesagrarios.gob.mx/ta/docs/pub/rev/72.pdf
- RODRÍGUEZ MEJÍA, Gregorio, La Justicia Agraria, Boletín Mexicano de Derecho Comparado, 1993. [En línea].
Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho-comparado/article/view/3134/3487
05 de abril de 2020. 12:21 AM
- RUIZ MASSIEU, Mario, Derecho Agrario Revolucionario, Bases para su estudio, UNAM, Instituto de
Investigaciones Jurídicas, 2016. [En línea]. Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/913-derecho-agrario-revolucionario-bases-para-su-estudio
857
Derecho de Protección al Consumidor
858
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho de Protección al consumidor
El alumnado:
Aplicará la norma en la solución de casos concretos resaltando el respeto a los
Objetivo general
derechos humanos en la defensa de los derechos del consumidor, mediante la
interpretación, reflexión y argumentación jurídica.
El alumnado:
Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales.
Competencias Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
genéricas argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
intervenga.
Colabora interdisciplinariamente, respetando las ideas de los demás, al tomar
decisiones y actuando con responsabilidad, realizando propuestas en la
solución de casos jurídicos.
859
El alumnado:
Prepara la tramitación de asuntos judiciales civiles, redactando diversos
Competencias escritos en relación con los acuerdos y resoluciones que emite el órgano
jurídicas por área jurisdiccional
Examina las distintas disposiciones sustantivas y procesales, dando solución a
los posibles conflictos jurídicos que se le planteen
El alumnado:
Estima las disposiciones jurídicas mexicanas e internacionales en materia de
protección al consumidor, aplicando el principio de convencionalidad
Competencias salvaguardando los derechos humanos y garantías individuales frente a leyes
específicas de la y actos emitidos por las autoridades
asignatura Argumenta la defensa a favor de los derechos del consumidor, diseñando
estrategias jurídicas a partir de la aplicación de los medios de convicción y las
jurisprudencias nacionales e internacionales que sean justas y favorezcan a
ambas partes
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I EL CONSUMIDOR EN EL MARCO DE LOS DERECHOS HUMANOS 10 0
DISPOSICIONES NORMATIVAS QUE REGULAN LOS DERECHOS DEL 10 0
II
CONSUMIDOR
III LOS DERECHOS DEL CONSUMIDOR 12 0
LOS MECANISMOS IMPLEMENTADOS PARA LA DEFENSA DE LOS 8 0
IV
DERECHOS DEL CONSUMIDOR
SANCIONES IMPUESTAS POR LA PROCURADURÍA FEDERAL DEL 8 0
V
CONSUMIDOR
Subtotal 48 0
Total 48
860
Contenido temático
UNIDAD I
EL CONSUMIDOR EN EL MARCO DE LOS DERECHOS HUMANOS
Objetivo particular: Analizar los antecedentes y directrices de protección del consumidor emitidas por las
Naciones Unidas, como principios que establecen las principales características que deben de tener las leyes de
protección del consumidor, las instituciones encargadas de aplicarlas y los sistemas de compensación para que
sean eficaces con apego a los derechos humanos.
Temas Subtemas
1.1. Generalidades 1.1.1. Antecedentes de los derechos del consumidor
1.1.1.1. La sociedad del consumo
1.1.2. Concepto del consumidor
1.1.3. Derecho de los consumidores a la información
1.1.4. Concepto de proveedor
1.1.5. Derechos Humanos en torno al Consumidor
1.2. Directrices para la protección 1.2.1. Políticas nacionales para la protección del consumidor
del consumidor emitidas por las 1.2.2. Seguridad física
Naciones Unidas en 2016 1.2.3. Protección de los intereses económicos de los consumidores
1.2.4. Normas para la seguridad y calidad de los servicios y bienes de
consumo
1.2.5. Sistemas de distribución de servicios y bienes de consumo
esenciales
1.2.6. Solución de controversias y compensación
1.2.7. Programa de educación e información
1.2.8. Promoción del consumo sostenible
1.2.9. Comercio electrónico
1.2.10. Servicios financieros
1.2.11. Medidas relativas a ámbitos específicos
UNIDAD II
DISPOSICIONES NORMATIVAS QUE REGULAN LOS DERECHOS DEL CONSUMIDOR
Objetivo particular: Relacionar las disposiciones normativas nacionales e internacionales referentes a los
derechos del consumidor, para que se analice la importancia de los derechos humanos, a través de la aplicación
del principio de convencionalidad.
Temas Subtemas
2.1. Disposiciones jurídicas 2.1.1. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
mexicanas en materia de protección 2.1.1.1. Artículo 1°
al consumidor 2.1.1.2. Artículo 28
2.1.1.3. Bloque constitucional de derechos humanos
2.1.2. Código Civil Federal
861
2.1.2.1. Principio de autonomía de la voluntad
2.1.2.2. Libertad contractual
2.1.3. Ley Federal de Protección al Consumidor
2.1.3.1. Ámbito espacial, material y personal de aplicación
2.1.3.2. Reglamento de la Ley Federal de la Protección al Consumidor
2.2. Disposiciones jurídicas 2.2.1. Principio de convencionalidad
internacionales 2.2.2. Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos
2.2.3. Pacto Internacional de Derechos Económicos
2.2.4. Convención Americana sobre Derechos Humanos enfocados a los
consumidores
2.3. Naturaleza Jurídica de los 2.3.1. Secretaría de Economía
Órganos Competentes en materia 2.3.2. Procuraduría Federal del Consumidor
de derecho de protección al 2.3.2.1. Atribuciones
consumidor 2.3.2.2. Funciones como conciliador
UNIDAD III
LOS DERECHOS DEL CONSUMIDOR
Objetivo particular: Explicar los derechos del consumidor, para que se identifiquen las obligaciones y derechos
del proveedor y del consumidor, para la aplicación de los principios básicos en las relaciones de consumo con
base en el respeto de los derechos humanos.
Temas Subtemas
3.1. Principios básicos en las 3.1.1. La relación jurídica entre proveedores y consumidores
relaciones de consumo 3.1.2. Equidad, certeza, proporcionalidad y seguridad jurídica
3.1.3. Principio pro persona
3.1.4. Los derechos humanos en las relaciones de consumo
3.2. El derecho a la protección a la 3.2.1. El derecho a la protección de los datos personales
vida, la salud y la seguridad 3.2.2. Derecho de protección a la vida
3.2.3. Derecho de protección a la salud
3.2.4. Derecho de protección a la seguridad
3.3. El derecho a la educación 3.3.1. Promoción de una cultura de consumo responsable
3.4. El derecho a la información 3.4.1. Ética del proveedor
3.4.2. El etiquetado
3.5. El derecho a la protección de los 3.5.1. Publicidad engañosa
intereses económicos 3.5.2. Contratos de adhesión
3.5.3. El comercio digital
3.5.4. Operaciones a crédito
3.5.5. Prestación de servicios
3.5.6. Garantías
3.6. Grupos vulnerables 3.6.1. Interés superior del menor
3.6.2. Adultos mayores
3.6.3. Personas con discapacidad
3.6.4. Indígenas
862
UNIDAD IV
LOS MECANISMOS IMPLEMENTADOS PARA LA DEFENSA DE LOS DERECHOS DEL CONSUMIDOR
Objetivo particular: Distinguir la participación de la Procuraduría Federal del Consumidor, para la defensa de
los derechos de los consumidores, mediante el análisis de los procedimientos contenidos en la Ley Federal de
Protección al Consumidor en la solución de diversos casos, enmarcados en la ética y valores.
Temas Subtemas
4.1. La queja y el Procedimiento 4.1.1. La queja o reclamación
Conciliatorio 4.1.2. Determinación de tipo de conciliación
4.1.2.1. Inmediata
4.1.2.2. Personal
4.1.2.2.1. Audiencia de conciliación
4.1.2.2.2. Convenios de conciliación
4.1.2.2.3 Dictamen
4.2. Procedimiento Arbitral 4.2.1. Arbitraje en estricto derecho o en amigable composición
4.2.1.1. Recurso de revocación
4.2.1.2. Emisión del laudo arbitral
4.2.2. Incumplimiento del Convenio o Laudo
4.2.3. Incumplimiento a las disposiciones contenidas en la Ley Federal de
Protección al Consumidor
4.2.3.1. Denuncia
4.2.3.2. Procedimiento de verificación y vigilancia
4.3. Código de Conducta de la 4.3.1. Reglas de Integridad para el Ejercicio de la Función Pública
Procuraduría Federal del 4.3.2. Procedimiento administrativo
Consumidor 4.3.3. Desempeño permanente con integridad
4.3.4. Comportamiento digno
4.3.5. Valores
UNIDAD V
SANCIONES IMPUESTAS POR LA PROCURADURÍA FEDERAL DEL CONSUMIDOR
Objetivo particular: Distinguir las infracciones y sanciones que emite la Procuraduría Federal del Consumidor,
para que se identifique la hipótesis jurídica que puede ser considerada grave, por medio del estudio de casos
prácticos que contengan los diversos criterios en los que se aplica una sanción.
Temas Subtemas
5.1. Multa 5.1.1. Incumplimiento de laudos arbitrales
5.1.2. Reincidencia del infractor
5.2. Clausura 5.2.1. Casos particularmente graves de infracción a la norma jurídica de
la materia
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
863
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
(X) Exposiciones ( ) Formularios electrónicos
Otra(s): (X) Creación de infografías
( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente en
torno al contenido de la materia
Otra(s):
864
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
865
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
-
GARCÍA GARCÍA, Rodolfo, Tratado sobre Derecho de Protección al Consumidor, segunda edición,
Porrúa, México, 2016.
UNIDAD: II
- GARCÍA SAIS, Fernando, Derecho de los consumidores a la información, Porrúa, México, 2007.
UNIDAD: I
-
SÁNCHEZ CORDERO DÁVILA, Jorge Antonio, La Protección al Consumidor, UNAM- Nueva Imagen,
México, 1981.
UNIDAD: I – IV
- OVALLE FAVELA, José, Derechos del Consumidor, H. Cámara de Diputados- UNAM, México, 2001.
UNIDAD: I – IV
- --------------------, Derechos de los Consumidores, Oxford University Press, México, 2008.
UNIDAD: I – V
866
- INSTITUTO DE INVESTIGACIONES JURÍDICAS UNAM. Concepto de los derechos del consumidor, Instituto
de Investigaciones Jurídicas UNAM, México. [En línea] Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/9/4021/5.pdf
- LABARDINI INZUZA Adriana. Del derecho a la protección de los consumidores y a su organización,
Instituto de Investigaciones Jurídicas UNAM, México. [En línea] Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/8/3567/33.pdf
- LÓPEZ MONTOYA Elsy. La Defensa De Los Derechos Del Consumidor Desde Una Perspectiva
Internacional, Instituto de Investigaciones Jurídicas UNAM, México. [En línea] Disponible:
http://www.derecho.duad.unam.mx/amicus-
curiae/descargas/junio09/DERECHOS_CONSUM_PERSPECT_INTNAL.pdf
- OVALLE FAVELA, José. Derechos de los Consumidores, Instituto de Investigaciones Jurídicas, UNAM,
México, 2015. [En línea]. Disponible:
https://www.inehrm.gob.mx/work/models/Constitucion1917/Resource/1411/PDF_Consumidores.pdf
- QUINTERO JARAMILLO, Claudia. Naturaleza Jurídica del Arbitraje en Materia de Protección al
Consumidor, Revista del Posgrado en Derecho de la UNAM, México, 2006. [En línea]. Disponible:
http://historico.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/posder/cont/3/cnt/cnt14.pdf
- SALGADO LEDESMA, Eréndira. La Defensa del Árbitro Institucional, Revista CONAMED. [En línea].
Disponible:
https://www.medigraphic.com/pdfs/conamed/con-2001/con012c.pdf
- WITKER Jorge. Derecho de competencia y protección al consumidor, Instituto de Investigaciones Jurídicas
UNAM, México. [En línea]. Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/3/1151/8.pdf
- ZÚÑIGA ORTEGA, Alejandra. Sistema Mexicano no Jurisdiccional de Protección de los Derechos Sociales:
Comisión Nacional de Derechos Humanos, Revista Jurídica de los Derechos Sociales, 2015. [En línea].
Disponible:
https://www.upo.es/revistas/index.php/lex_social/article/view/1451/1166
Bibliografía complementaria
- GÓMEZ GRANILLO, Moisés, et al., Introducción al Derecho Económico, Esfinge, México, 2000
- TRON PETIT, Jean Claude, et al., La Nulidad de los Actos Administrativos, Porrúa, México, 2005
867
- BOLETÍN INFORMATIVO COMITÉ INTERAMERICANO. Comité Jurídico Interamericano aprueba resolución
sobre la protección internacional de los consumidores, Boletín Informativo Comité Interamericano, 2016. [En
línea]. Disponible:
http://www.oas.org/es/sla/ddi/boletines_informativos_CJI_Resolucion_Proteccion_Consumidores_Oct-
2016.html
- CHAPA LEAL, José. La Normatividad Informática y el Acceso a la Información en México. [En línea]. Disponible:
http://ordenjuridico.gob.mx/Congreso/pdf/7.pdf
- Guía Práctica sobre las Directrices de Naciones Unidas de Protección al Consumidor. La Protección de los
Consumidores: Por qué es importante para usted, 2016. [En línea]. Disponible:
https://www.consumersinternational.org/media/2051/un-consumer-protection-guidelines-spanish.pdf
- Naciones Unidas Directrices para la Protección del Consumidor, 2016. [ En línea]. Disponible:
https://unctad.org/es/PublicationsLibrary/ditccplpmisc2016d1_es.pdf
- PROFECO, Guía de la conciliación personal. [En línea]. Disponible:
http://www.profeco.gob.mx/juridico/Documentos/SSC/Normatividad_TomoII/GU%CDA%20DE%20LA%20CON
CILIACI%D3N%20PERSONAL8.pdf
- Reglamento Sobre promociones y Ofertas, 1990. [En línea]. Disponible:
http://www.ordenjuridico.gob.mx/Documentos/Federal/wo88990.doc
868
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
869
Elaboración y Redacción de Contratos Civiles
870
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Elaboración y Redacción de Contratos Civiles
El alumnado:
Utilizará los elementos, requisitos y validez de los contratos civiles, para interpretarlos
Objetivo general
y dar soluciones, mediante el análisis del Código Civil, bajo la óptica de derechos
humanos, ética y valores.
El alumnado:
Decide de manera autónoma, manteniéndose actualizado permanentemente
en las innovaciones del Derecho
Competencias Actúa con ética y valores en su ejercicio profesional, reflexionando sobre el
genéricas impacto social de su papel como educador jurídico dentro de la sociedad
Desarrolla un espíritu emprendedor, iniciando por su cuenta su propio espacio
laboral de forma creativa, metódica, ética, responsable y efectiva hacia metas
comunes
871
El alumnado:
Prepara la tramitación de asuntos judiciales civiles, redactando diversos
Competencias escritos en relación con los acuerdos y resoluciones que emite el órgano
jurídicas por área jurisdiccional
Examina las distintas disposiciones sustantivas y procesales, dando solución a
los posibles conflictos jurídicos que se le planteen
El alumnado:
Detecta las características y la clasificación de cláusulas contractuales,
analizando y redactando diferentes cláusulas contractuales
Competencias Estima la importancia de los valores jurídicos, éticos, el respeto a los Derecho
específicas de la Humanos y la proporcionalidad de las partes, resaltándolos dentro de las
asignatura cláusulas contractuales
Redacta diferentes modelos de los contratos regulados por el Código Civil
vigente, distinguiendo su estructura y en cumplimiento de los valores,
jurídicos y éticos, y de respeto a la persona y a los Derechos humanos
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I EL CONTRATO Y LA AUTONOMÍA DE LA VOLUNTAD 3 0
II ESTRUCTURA DEL CONTRATO 3 0
III CONSTRUCCIÓN DE LA CLÁUSULA CONTRACTUAL 3 0
IV CONTRATOS PREPARATORIOS 3 0
V CONTRATOS TRASLATIVOS DE DOMINIO 6 0
VI CONTRATOS TRASLATIVOS DE USO 6 0
VII CONTRATOS DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS 6 0
VIII CONTRATOS DE ASOCIACIÓN 6 0
IX CONTRATOS ALEATORIOS 6 0
X CONTRATOS DE GARANTÍA 6 0
Subtotal 48 0
Total 48
872
Contenido temático
UNIDAD I
EL CONTRATO Y LA AUTONOMÍA DE LA VOLUNTAD
Objetivo particular: Analizar la libertad contractual y la autonomía de la voluntad como elementos básicos,
para la validez de los contratos, mediante la valoración y análisis de sus elementos.
Temas Subtemas
1.1. El contrato 1.1.1. La autonomía de la voluntad
1.1.2. Libertad contractual
1.1.2.1. Antecedentes históricos
1.1.2.2. Concepto.
1.2. El deber jurídico como límite de 1.2.1. Licitud y deber jurídico
la libertad contractual 1.2.2. Limitaciones a la libertad contractual: La imprevisión, la equidad y
la buena fe.
1.2.3. Favor debitoris y favor debilis
1.3. Abuso del derecho 1.3.1. Definición
1.3.2. Requisitos
UNIDAD II
ESTRUCTURA DEL CONTRATO
Objetivo particular: Clasificar las partes y diversas cláusulas que integran el contrato, para el reconocimiento
de los diferentes modelos y de la estructura de cada uno de ellos, mediante el estudio y análisis de la legislación,
considerando la ética y valores.
Temas Subtemas
2.1. Estructura de Contrato en 2.1.1. Proemio
General 2.1.2. Antecedentes
2.1.3. Cláusulas
2.1.4. Concepto
2.1.5. Clasificación
2.1.5.1. Cláusulas esenciales, naturales y accidentales
2.1.5.2. Cláusulas irrenunciables
2.1.5.3. Cláusulas que agravan, limitan y exoneran responsabilidad
2.1.5.4. Cláusulas penales
2.1.5.5. Cláusulas abusivas
2.1.6. Otros elementos
2.1.7. Ética y valores en los contratos
UNIDAD III
CONSTRUCCIÓN DE LA CLÁUSULA CONTRACTUAL
Objetivo particular: Establecer la importancia de la buena redacción de las cláusulas contractuales, para el
reconocimiento de las problemáticas que generan los contratos mal redactados, mediante el estudio profundo
de sus principios, la interpretación y redacción de los mismos.
Temas Subtemas
3.1. Principios 3.1.1. Características
3.1.1.1. Principio de unidad del escrito
3.1.1.2. Principio de la Autocontención
3.1.1.3. Principio de concatenación
3.1.1.4. Principio de la coherencia
3.1.1.5. Claridad
873
3.1.1.6. Propiedad
3.1.1.7. Concisión
3.1.1.8. Sencillez
3.1.1.9. Asertividad
3.2. La interpretación y redacción de 3.2.1. Importancia de las reglas de escritura y gramaticales
los contratos 3.2.2. La interpretación de los contratos
3.2.3. La imprecisión del lenguaje jurídico
3.2.3.1. La redacción descuidada
3.2.3.2. La redacción complicada
3.2.3.3. La redacción confusa
3.2.3.4. La redacción pretenciosa
UNIDAD IV
CONTRATOS PREPARATORIOS
Objetivo particular: Reconocer los elementos de forma, fondo y estructura de los contratos preparatorios, para
la redacción de diferentes modelos, mediante el estudio de las disposiciones del Código Civil vigente.
Temas Subtemas
4.1. Contrato preparatorio de 4.1.1. Elementos
compraventa 4.1.2. Artículos del Código Civil aplicables al contrato
4.1.3. Jurisprudencia aplicable al contrato
4.1.4. Estructura
4.1.4.1. Proemio
4.1.4.2. Antecedentes
4.1.4.3. Cláusulas
4.2. Contrato con opción de compra 4.2.1. Elementos
4.2.2. Artículos del Código Civil aplicables al contrato
4.2.3. Estructura
4.2.3.1. Proemio
4.2.3.2. Antecedentes
4.2.3.3. Cláusulas
4.3. Contrato de promesa de 4.3.1. Elementos
compraventa 4.3.2. Artículos del Código Civil aplicables al contrato
4.3.3. Estructura
4.3.3.1. Proemio
4.3.3.2. Antecedentes
4.3.3.3. Cláusulas
UNIDAD V
CONTRATOS TRASLATIVOS DE DOMINIO
Objetivo particular: Aplicar los elementos de forma, de fondo y estructura de los contratos traslativos de
dominio, para la redacción de diferentes modelos, mediante el estudio de las disposiciones del Código Civil
vigente.
Temas Subtemas
5.1. Compraventa 5.1.1. Elementos
5.1.2. Artículos del Código Civil aplicables al contrato
5.1.3. Compraventa a plazos con reserva de dominio
5.1.3.1. Proemio
5.1.3.2. Antecedentes
5.1.3.3. Cláusulas
5.1.4. Compraventa con reserva de dominio
874
5.1.4.1. Proemio
5.1.4.2. Antecedentes
5.1.4.3. Cláusulas
5.1.5. Compraventa de inmuebles con crédito hipotecario
5.1.5.1. Proemio
5.1.5.2. Antecedentes
5.1.5.3. Cláusulas
5.1.6. Compraventa con pacto (de no vender a determinada persona y de
preferencia)
5.1.6.1. Proemio
5.1.6.2. Antecedentes
5.1.6.3. Cláusulas
5.1.7. La contratación por medios electrónicos.
5.1.7.1. Concepto
5.1.7.2. Elementos
5.1.7.3. Perfección del contrato
5.1.7.4. Incumplimiento y controversias
5.1.7.5. Regulación jurídica
5.2. Permuta 5.2.1. Elementos
5.2.2. Artículos del Código Civil aplicables al contrato
5.2.3. Estructura
5.2.3.1. Proemio
5.2.3.2. Antecedentes
5.2.3.3. Cláusulas
5.3. Donación 5.3.1. Elementos
5.3.2. Artículos del Código Civil aplicables al contrato
5.3.3. Estructura
5.3.3.1. Proemio
5.3.3.2. Antecedentes
5.3.3.3. Cláusulas
5.4. Mutuo 5.4.1. Elementos
5.4.2. Artículos del Código Civil aplicables al contrato
5.4.3. Contrato de mutuo simple
5.4.3.1. Proemio
5.4.3.2. Antecedentes
5.4.3.3. Cláusulas
5.4.4. Contrato de mutuo con interés
5.4.4.1. Proemio
5.4.4.2. Antecedentes
5.4.4.3. Cláusulas
UNIDAD VI
CONTRATOS TRASLATIVOS DE USO
Objetivo particular: Determinar los elementos de forma, de fondo y estructura de los contratos traslativos de
uso, para la redacción de diferentes modelos, mediante el estudio de las disposiciones del Código Civil vigente.
Temas Subtemas
6.1. Arrendamiento 6.1.1. Elementos
6.1.2. Artículos del Código Civil aplicables al contrato
6.1.3. Jurisprudencia aplicable al contrato
6.1.4. Estructura
875
6.1.4.1. Proemio
6.1.4.2. Antecedentes
6.1.4.3. Cláusulas
6.2. Comodato 6.2.1. Elementos
6.2.2. Artículos del Código Civil aplicables al contrato
6.2.3. Estructura
6.2.3.1. Proemio
6.2.3.2. Antecedentes
6.2.3.3. Cláusulas
UNIDAD VII
CONTRATOS DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS
Objetivo particular: Examinar los elementos de forma, de fondo y estructura de los contratos de prestación de
servicios, para la redacción de diferentes modelos, mediante el estudio de las disposiciones del Código Civil
vigente.
Temas Subtemas
7.1. Depósito y secuestro 7.1.1. Elementos
7.1.2. Artículos del Código Civil aplicables al contrato
7.1.3. Contrato de depósito
7.1.3.1. Proemio
7.1.3.2. Antecedentes
7.1.3.3. Cláusulas
7.1.4. Contrato de secuestro
7.1.4.1. Proemio
7.1.4.2. Antecedentes
7.1.4.3. Cláusulas
7.2. Mandato 7.2.1. Elementos
7.2.2. Artículos del Código Civil aplicables al contrato
7.2.3. Estructura
7.2.3.1. Proemio
7.2.3.2. Antecedentes
7.2.3.3. Cláusulas
7.3. Contrato de prestación de 7.3.1. Elementos
servicios profesionales 7.3.2. Artículos del Código Civil aplicables al contrato
7.3.3. Estructura
7.3.3.1. Proemio
7.3.3.2. Antecedentes
7.3.3.3. Cláusulas
7.4. Contrato de obra a precio 7.4.1. Elementos
alzado 7.4.2. Artículos del Código Civil aplicables al contrato
7.4.3. Estructura
7.4.3.1. Proemio
7.4.3.2. Antecedentes
7.4.3.3. Cláusulas
7.5. Contrato de transporte 7.5.1. Elementos
7.5.2. Artículos del Código Civil aplicables al contrato
7.5.3. Estructura
7.5.3.1. Proemio
876
7.5.3.2. Antecedentes
7.5.3.3. Cláusulas
7.6. Contrato de hospedaje 7.6.1. Elementos
7.6.2. Artículos del Código Civil aplicables al contrato
7.6.3. Estructura
7.6.3.1. Proemio
7.6.3.2. Antecedentes
7.6.3.3. Cláusulas
UNIDAD VIII
CONTRATOS DE ASOCIACIÓN
Objetivo particular: Aplicar los elementos de forma, fondo y estructura de los contratos de asociación, para la
redacción de diferentes modelos, por medio de la aplicación del Código Civil vigente.
Temas Subtemas
8.1. Contrato de Asociación civil 8.1.1. Elementos
8.1.2. Artículos del Código Civil aplicables al contrato
8.1.3. Estructura
8.1.3.1. Estatutos
8.1.3.2. Bases constitutivas
8.1.3.3. Proemio
8.1.3.4. Antecedentes
8.1.3.5. Cláusulas
8.2. Sociedad 8.2.1. Elementos
8.2.2. Artículos del Código Civil aplicables al contrato
8.2.3. Estructura
8.2.3.1. Estatutos
8.2.3.2. Proemio
8.2.3.3. Antecedentes
8.2.3.4. Cláusulas
UNIDAD IX
CONTRATOS ALEATORIOS
Objetivo particular: Determinar los elementos de forma, fondo y estructura de los contratos aleatorios, para la
redacción de diferentes modelos, mediante el estudio de las disposiciones del Código Civil vigente.
Temas Subtemas
9.1. Contrato de juego y apuesta 9.1.1. Elementos
9.1.2. Artículos del Código Civil aplicables al contrato
9.1.3. Estructura
9.1.3.1. Proemio
9.1.3.2. Antecedentes
9.1.3.3. Cláusulas
9.2. Renta vitalicia 9.2.1. Elementos
9.2.2. Artículos del Código Civil aplicables al contrato
9.2.3. Estructura
9.2.3.1. Proemio
9.2.3.2. Antecedentes
9.2.3.3. Cláusulas
9.3. Compra de esperanza 9.3.1. Elementos
9.3.2. Artículos del Código Civil aplicables al contrato
877
9.3.3. Estructura
9.3.3.1. Proemio
9.3.3.2. Antecedentes
9.3.3.3. Cláusulas
UNIDAD X
CONTRATOS DE GARANTÍA
Objetivo particular: Desarrollar los elementos de forma, de fondo y estructura de los contratos de garantía
para la redacción de los diferentes modelos, mediante el estudio de las disposiciones del Código Civil vigente.
Temas Subtemas
10.1. Fianza 10.1.1. Elementos
10.1.2. Artículos del Código Civil aplicables al contrato
10.1.3. Estructura
10.1.3.1. Proemio
10.1.3.2. Antecedentes
10.1.3.3. Cláusulas
10.2. Prenda 10.2.1. Elementos
10.2.2. Artículos del Código Civil aplicables al contrato
10.2.3. Estructura
10.2.3.1. Proemio
10.2.3.2. Antecedentes
10.2.3.3. Cláusulas
10.3. Hipoteca 10.3.1. Elementos
10.3.2. Artículos del Código Civil aplicables al contrato
10.3.3. Estructura
10.3.3.1. Proemio
10.3.3.2. Antecedentes
10.3.3.3. Cláusulas
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates (X) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
878
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
( )
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente en
torno al contenido de la materia
Otra(s):
879
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
Bibliografía complementaria
- ALTERINI ATILIO Aníbal, Curso de Obligaciones (T. I y II), cuarta edición, Abeledo Perrot, Buenos
Aires,
1992.
- AZÚA Sergio T., Teoría General de las Obligaciones, tercera edición, Porrúa, México, 2019.
- BEJARANO SÁNCHEZ, Manuel, Obligaciones Civiles, tercera edición, University Oxford, México,
2010.
- BORJA SORIANO, Manuel, Teoría General de las Obligaciones, vigésima edición, Porrúa,
México, 2021.
- DE LA PEZA, Muñoz Cano José Luís, De las Obligaciones, Mc Graw-Hill, México, 2011.
- ELÍAS AZAR, Edgar, La contratación por medios electrónicos, Segunda edición, Porrúa, México,
2010.
- GAUDEMET, Eugene, Teoría General de las Obligaciones, tercera edición, Porrúa, México, 2010.
- GUTIÉRREZ Y GONZÁLEZ, Ernesto, Derecho de las Obligaciones, Porrúa, México, 2017.
- JARAMILLO JARAMILLO, Carlos Ignacio, Interpretación, calificación e integración del contrato,
Porrúa,
México, 2016
- LOZANO NORIEGA Francisco, Cuarto Curso de Derecho Civil. Contratos, quinta edición,
Asociación del
Notariado Mexicano, México, 2001.
- PINA, Rafael De, Elementos del Derecho Civil Mexicano (Contratos en particular) (T.IV), Vol. IV,
segunda
edición, Porrúa, México, 2006
- QUINTANILLA GARCÍA, Miguel Ángel, Derecho de las Obligaciones, Sista, México, 2012.
- ROJINA VILLEGAS, Rafael, Compendio de Contratos, Porrúa, México, 2006.
- SANROMÁN Aranda Roberto, Derecho de las Obligaciones, segunda edición, McGraw Hill,
México, 2018.
- ZAMORA Y VALENCIA, Miguel Ángel, Contratos Civiles, Porrúa, México, 2021.
- PINA, Rafael De, Elementos del Derecho Civil Mexicano (Contratos en particular) (T.IV), Vol. IV,
segunda edición, Porrúa, México, 2004.
882
- POTHIER Robert Joseph, Tratado de las Obligaciones, Heliasta, Buenos Aires, 1993.
883
- CERVANTES ROSAS, María de los Ángeles. Las Instituciones de Educación Superior y el Desarrollo
Sustentable: Estudio Exploratorio desde la Perspectiva del Alumno, Revista Ra Ximhai, Vol. 12, número 6,
julio – diciembre, 2016, pp, 259-267. Universidad autónoma indígena de México. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/461/46148194017.pdf
- GUERRERO USEDA, María Eugenia. Enseñanza de la Ética y la Educación Moral, ¿Permanecen Ausentes
de los Programas Universitarios?, Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 15, número 1, 2013.
[En línea] Disponible:
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/338/542
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios
para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
884
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
885
Juicios Orales Civiles y Familiares
886
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Juicios Orales Civiles y Familiares
El alumnado:
Evaluará la estructura y función del juicio oral civil y familiar como instrumento
expedito de resolución de controversias, a fin de que aplique los conocimientos
Objetivo general
teóricos necesarios en su práctica profesional, a través del análisis de la normatividad
aplicable y de la simulación de juicios en el marco de ética, valores y derechos
humanos.
El alumnado:
Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
Competencias diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales
genéricas Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
intervenga
Emplea una lengua distinta al español o lengua indígena o de señas mexicana,
887
respetando la diversidad y multiculturalidad en la resolución de controversias
jurídicas
El alumnado:
Apoya a personas físicas y morales o personas jurídicas colectivas en
actuaciones legales en general, respetando la perspectiva de género, la
Competencias sostenibilidad e inclusión, de acuerdo al Código Civil y respeto a los derechos
jurídicas por área humanos
Prepara la tramitación de asuntos judiciales civiles, redactando diversos
escritos en relación con los acuerdos y resoluciones que emite el órgano
jurisdiccional
El alumnado:
Discrimina los principios procesales que caracterizan el juicio oral civil y
familiar que rigen su tramitación, resaltando la función social de este medio
de resolución de conflictos
Competencias
Valora los diversos medios de prueba que pueden ofrecerse en los juicios
específicas de la
orales civiles y familiares, empleando estrategias de litigación en su
asignatura
desahogo
Evalúa la procedencia de los medios de impugnación ordinarios y
extraordinarios en el juicio oral, relacionando su importancia con la
protección del debido proceso y otros derechos fundamentales
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
MARCO JURÍDICO Y GENERALIDADES DE LOS JUICIOS ORALES 3 0
I
CIVILES Y FAMILIARES
II LA FASE POSTULATORIA, FIJACIÓN DE LA LITIS 6 0
III LOS MEDIOS DE PRUEBA 9 0
IV LA AUDIENCIA PRELIMINAR 9 0
V LA AUDIENCIA DE JUICIO 9 0
MEDIOS DE IMPUGNACIÓN EN LOS JUICIOS ORALES CIVILES Y 6 0
VI
FAMILIARES
VII INCIDENTES 3 0
VIII LA EJECUCIÓN DE LAS SENTENCIAS 3 0
Subtotal 48 0
Total 48
888
Contenido temático
UNIDAD I
MARCO JURÍDICO Y GENERALIDADES DE LOS JUICIOS ORALES CIVILES Y FAMILIARES
Objetivo particular: Analizar los diversos ordenamientos legales y principios procesales en los que se
fundamenta el juicio oral civil y familiar, para que se determinen los casos de procedencia del juicio oral y las
características que este presenta, mediante el análisis de las normatividades en el marco del respeto a los
derechos humanos.
Temas Subtemas
1.1. Marco jurídico y Generalidades 1.1.1. Su fundamento en la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos
1.1.2. El Código de Procedimientos Civiles de la Ciudad de México
1.1.3. El Nuevo Código Nacional de Procedimientos Civiles y Familiares
1.1.4. Principios procesales de los juicios orales civiles y familiares
1.1.5. Asuntos que se tramitan en los juicios orales civiles y familiares
1.1.6. Derechos humanos y su aplicación en los juicios orales.
1.1.7. La ética y valores del abogado o abogada postulante y de la función
órgano jurisdiccional
UNIDAD II
LA FASE POSTULATORIA, FIJACIÓN DE LA LITIS
Objetivo particular: Identificar la fase postulatoria del juicio oral civil y familiar, según el caso planteado, así
como la exposición de los argumentos jurídicos controvertidos que habrán de resolverse, por medio del estudio
y ejemplificación de casos, en donde iniciará con el escrito de demanda, la aplicación de diversos acuerdos,
emplazamiento y contestación de demanda y los acuerdos que le pueden recaer.
Temas Subtemas
2.1. El escrito de demanda 2.1.1 La demanda y sus requisitos
2.2. Acuerdo de la demanda y 2.2.1. Auto admisorio
sentidos de la determinación judicial 2.2.2. Auto de prevención
2.2.3. Auto de desechamiento
2.2.4. Auto de incompetencia
2.3. Emplazamiento 2.3.1. Personal
2.3.2. Por cédula
2.3.3. Por adhesión
2.3.4. Por medios electrónicos
2.3.5. Por edictos
2.4. Actitudes del demandado 2.4.1. Contestación de demanda y sus requisitos
2.4.2. Rebeldía
2.4.3. Allanamiento
2.4.4. Confesión
2.4.5. Interposición de reconvención y sus requisitos
2.5. Acuerdo de la contestación de 2.5.1. Auto que tiene por contestada la demanda
demanda y sentidos de la 2.5.2. Auto que declara la rebeldía
determinación judicial 2.5.3. Auto que tiene por allanada a la parte demandada
2.5.4. Auto que tiene por confesa a la parte demandada
2.5.5. Auto admisorio de la reconvención
2.5.5.1. Contestación a la reconvención y sus requisitos
2.5.5.2. Acuerdo de la contestación a la reconvención
889
UNIDAD III
LOS MEDIOS DE PRUEBA
Objetivo particular: Determinar los medios de prueba pertinentes en los juicios orales civiles y familiares, para
que se apliquen estrategias de litigación en cada uno de ellos, mediante la simulación de una audiencia de
desahogo de las pruebas.
Temas Subtemas
3.1. Generalidades de los medios de 3.1.1. Ofrecimiento de pruebas
prueba en los juicios orales civiles y 3.1.2. Facultad del juez en materia de pruebas
familiares 3.1.3. Preparación de las pruebas
3.1.4. Oralidad en el desahogo de las pruebas
3.1.5. Medios de prueba
3.2. Técnicas de litigación en el 3.2.1. Técnicas y estrategias para la formulación de posiciones
desahogo de las pruebas en los 3.2.2. Técnicas y estrategias para el análisis y estudio de dictámenes
juicios orales civiles y familiares periciales
3.2.3. Técnicas y estrategias para el interrogatorio y contrainterrogatorio
de peritos
3.2.4. Técnicas y estrategias para el interrogatorio y contrainterrogatorio
de parte y de testigos
UNIDAD IV
LA AUDIENCIA PRELIMINAR
Objetivo particular: Distinguir las fases de la audiencia preliminar en el juicio oral, civil o familiar, los roles del
actor, demandado, abogados y el órgano jurisdiccional, para la identificación de las acciones que realizan las
partes en él juicio, mediante la simulación de audiencias.
Temas Subtemas
4.1. La Audiencia Preliminar 4.1.1. Generalidades de las audiencias orales
4.1.2. La audiencia preliminar en los juicios orales civiles y familiares.
Actos procesales que contempla.
4.2. Simulación de audiencias 4.2.1. Simulación de audiencias preliminares en juicios orales civiles
preliminares 4.2.2. Simulación de audiencias preliminares en juicios orales familiares
UNIDAD V
LA AUDIENCIA DE JUICIO
Objetivo particular: Examinar las fases de la audiencia de juicio, en el juicio oral y familiar, el papel del actor,
del demandado, de los abogados o abogadas y el órgano jurisdiccional, para la identificación de las acciones
de las partes en los actos procesales, mediante la simulación de audiencias.
Temas Subtemas
5.1. Audiencia de Juicio 5.1.1. La audiencia de Juicio oral en materia civil y familiar. Actos
procesales que contempla.
5.1.1.1. Deshago de pruebas
5.1.1.2. Alegatos
5.1.1.3. Resolución
5.2. Simulación de audiencias de 5.2.1. Simulación de audiencias de juicio en controversias orales civiles
juicio 5.2.2. Simulación de audiencias de juicio en controversias orales
familiares
890
UNIDAD VI
MEDIOS DE IMPUGNACIÓN EN LOS JUICIOS ORALES CIVILES Y FAMILIARES
Objetivo particular: Definir los diversos medios de impugnación ordinarios y extraordinarios contemplados en
el juicio oral civil y familiar, para aplicación, mediante el análisis de las causales procedentes, en el marco de la
ética, valores y derechos humanos.
Temas Subtemas
6.1. Medios de Impugnación 6.1.1. Recursos ordinarios contemplados para combatir las resoluciones
en los juicios orales civiles y familiares
6.2. El juicio de amparo en los juicios 6.2.1. Procedencia del juicio de amparo directo
orales civiles y familiares 6.2.2. Procedencia del juicio de amparo indirecto
UNIDAD VII
INCIDENTES
Objetivo particular: Examinar los diversos tipos de incidentes y su forma de tramitación dentro del juicio oral,
civil y familiar, para su aplicación en situaciones prácticas, mediante el estudio de sus diferentes elementos.
Temas Subtemas
7.1. Los incidentes 7.1.1. Incidentes de tramitación especial. Procedimiento
7.1.1.1. Incidente de nulidad de notificación por defectos en el
emplazamiento
7.1.1.2. Incidente de cosa juzgada
7.1.2. Incidentes de tramitación general o no especial. Procedimiento
UNIDAD VIII
LA EJECUCIÓN DE LAS SENTENCIAS
Objetivo particular: Explicar la ejecución de sentencias como una potestad jurisdiccional, para la identificación
de los casos de procedencia, mediante el análisis de hipótesis jurídicas de la vía ejecutiva, el embargo y el
remate.
Temas Subtemas
8.1. Ejecución de las sentencias 8.1.1. Procedencia de la vía ejecutiva
8.1.2. El embargo y su procedimiento
8.1.3. El remate y su procedimiento
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos (X)
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
891
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente en
torno al contenido de la materia
Otra(s):
892
Experiencia y a) Experiencia:
competencias Experiencia profesional en su área de conocimiento
docentes Experiencia en docencia a nivel superior mínima de dos años
Experiencia en estrategias de enseñanza y técnicas
Experiencia en el manejo de grupos
b) Competencias:
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- AYALA ESCORZA, María del Carmen, Práctica forense del juicio oral civil y mercantil, tercera edición,
893
Flores Editores, México, 2020.
UNIDAD: II-VIII
- BARRAGÁN ALBARRÁN, Oscar, et al., Procesos orales en materia familiar sus estándares, Inter Writers,
México, 2015.
UNIDAD: I-VIII
- CARDOSO MIRANDA, Raúl Efraín, Los juicios orales en la Ciudad de México, Porrúa, México, 2019.
UNIDAD: I-V
- CARRASCO SOULÉ LÓPEZ, Hugo Carlos, Juicios orales en materia civil, Porrúa, México, 2018.
UNIDAD: I-VIII
- LÓPEZ BETANCOURT, Eduardo, et. al., Juicios orales en materia civil, Iure editores, México, 2011.
UNIDAD: II-VII
- ------------------------------------------, et al, Juicios orales en materia familiar, Iure editores, México,
2014.
UNIDAD: I-VII
- MÉNDEZ CORCUERA, Luis Alfonso, ¿Cómo litigar en el juicio oral familiar?, Flores editores, México, 2017.
UNIDAD: II-V
- MENDOZA AGUIRRE, Jesús Alejandro, El juicio oral familiar, Porrúa, México, 2020.
UNIDAD: I-V
- MONTIEL TRUJANO, Ángel Humberto, Introducción a los juicios orales: civil-mercantil, Bosch, México,
2013.
UNIDAD: I-VIII
- PEÑA OVIEDO, Víctor, Juicio oral civil y mercantil, Flores editores, México, 2017.
UNIDAD: I-V
- GERVASIO VILLEDA, María Soledad, Juicios orales en materia civil, Facultad de Derecho-DUA, UNAM,
México [en línea]. Disponible:
https://www.derecho.unam.mx/ofertaeducativa/licenciatura/sua/Guias/Guias_1471/Octavo%20Semestre/Juicio
s_Orales_8_Semestre.pdf
- Juicios Orales y Derechos humanos, Instituto de Investigaciones Jurídicas- UNAM, [en línea). Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/9/4262/8.pdf
- MAGALLÓN GÓMEZ, María Antonieta (Coord.), Juicios Orales en Materia Familiar, 2ª ed., Instituto de
Investigaciones Jurídicas- UNAM, 2012 [en línea). Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/3172-juicios-orales-en-materia-familiar-2a-ed
- NERI ROSALES, Francisco, Taller: juicio oral civil-mercantil, 2015 [en línea]. Disponible:
https://www.ijf.cjf.gob.mx/cursosesp/2015/espjuiciosoralesmercantiles/PRESENTACION%20ORAL%20CIVIL%20
MERC%20FRANNERO%20MAYO%202015%20final%20SOLO%20RESPALDO.pdf
- TORRES ZARATE, Fermín, La implementación de los juicios orales civiles en la Ciudad de México, Revista
alegatos, núm. 100, septiembre-diciembre 2018, Universidad Autónoma de México Azcapotzalco, [en línea].
Disponible:
http://alegatos.azc.uam.mx/index.php/ra/article/view/668/651
894
Bibliografía complementaria
- ALMANZA ALTAMIRANO, Frank, et al, Manual de argumentación jurídica, guía teórica y práctica, Flores
Editores, México, 2013
- AYALA ESCORZA, María del Carmen, Práctica forense del juicio oral familiar, 3ª ed. Flores Editores,
México, 2018.
- BENAVENTE CHORRES, Hesbert, Estrategias para el desahogo de la prueba en el juicio oral, Flores
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897
Procedimientos para la Procuración e Impartición de Justicia con Base en la
Perspectiva de Género y la no Discriminación
898
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Procedimientos para la Procuración e Impartición de Justicia con base en la Perspectiva de Género y la
no Discriminación
El alumnado:
Analizará los elementos teórico-conceptuales, mecanismos prácticos e instituciones
que conforma la perspectiva de género, igualdad de derechos humanos de las
Objetivo general
mujeres, niños, niñas, adolescentes y personas vulnerables que estén involucrados en
procedimientos judiciales, así como la importancia y alcance en el sistema de justicia
en sus diversos ámbitos nacional e internacional.
899
El alumnado:
Colabora interdisciplinariamente, respetando las ideas de los demás, al tomar
decisiones y actuando con responsabilidad, realizando propuestas en la
solución de casos jurídicos.
Competencias
Propone mejoras a las leyes fundamentales, estableciendo nuevas estrategias
genéricas
jurídicas que favorezcan la sostenibilidad.
Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas
problemáticas jurídicas.
El alumnado:
Prepara la tramitación de asuntos judiciales civiles, redactando diversos
escritos en relación con los acuerdos y resoluciones que emite el órgano
jurisdiccional
Competencias
Elabora contratos, escritos iniciales de demanda y contestación, así como
jurídicas por área
escritos diversos y convenios en el orden civil o familiar, argumentando de
forma clara, precisa, fundados y motivados en la ley
Aplica los conocimientos adquiridos en materia civil, interpretando la norma
jurídica y la jurisprudencia en la elaboración de estrategias
El alumnado:
Explica los principios de la perspectiva de género, aplicándolas a situaciones
jurídicas actuales en las que se aprecia la utilización de lenguaje jurídico e
Competencias
incluyente
específicas de la
Debate sobre los protocolos existentes en materia de perspectiva de género
asignatura
y no discriminación de la Suprema Corte de la Justicia de la Nación y de Ciudad
de México, identificando los procedimientos derivados de dichos
instrumentos en los que distingue principios, estructura y alcance
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
LA IGUALDAD Y NO DISCRIMINACIÓN COMO FUNDAMENTO
I 5 0
PARA LA JUSTICIA DE GÉNERO
II LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN EL ÁMBITO JURÍDICO 8 0
PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN EN LA PROCURACIÓN DE JUSTICIA
III 12 0
EN EL ÁMBITO FEDERAL Y LOCAL (CIUDAD DE MEXICO)
ACCESO A LA JUSTICIA PARA JUZGAR DESDE LA IGUALDAD Y LA
IV 12 0
PERSPECTIVA DE GÉNERO
METODOLOGÍA PARA INCORPORAR LA PERSPECTIVA DE GÉNERO
V 11 0
EN LAS RESOLUCIONES JUDICIALES
900
Subtotal 48 0
Total 48
Contenido temático
UNIDAD I
LA IGUALDAD Y NO DISCRIMINACIÓN COMO FUNDAMENTO PARA LA JUSTICIA DE GÉNERO
Objetivo particular: Identificar los conceptos relacionados con la justicia, igualdad y discriminación, para la
argumentación en casos jurídicos, mediante el estudio de los antecedentes de la perspectiva de género y
derechos humanos.
Temas Subtemas
1.1. Género y Derecho 1.1.1. Antecedentes Históricos de la Lucha de las Mujeres por el
Reconocimiento de sus Derechos.
1.1.1.1. Feminismo Ilustrado (1789-1870). Primera Ola.
1.1.1.2. La Revolución Francesa y la Participación Política de las
Mujeres.
1.1.1.3. Declaración de Los Derechos de la Mujer y de la Ciudadana.
Olimpia De Gouges.
1.1.2. Feminismo Liberal Sufragista, 1870-1939. Segunda Ola.
1.1.2.1. El feminismo Ilustrado.
1.1.2.2. El Primer Feminismo Británico. Mary Wollstonecraft.
1.1.2.3. El triunfo del sufragismo.
1.1.2.4. El movimiento sufragista Británico.
1.1.2.5. Los inicios del Feminismo Norteamericano. La Declaración de
Séneca Falls
1.1.2.6. El auge del Feminismo Norteamericano.
1.1.2.7. El movimiento Feminista en Europa.
1.1.2.8. El Feminismo Social en España.
1.1.2.9. El feminismo y el Movimiento Obrero.
1.1.3. Feminismo contemporáneo, 1960 hasta nuestros días. Tercera Ola.
1.1.3.1. Feminismo Radical.
1.1.3.2. La Escisión del Feminismo Radical
1.1.3.3. El Feminismo de la Igualdad.
1.1.3.4. Feminismo de la Diferencia
1.1.3.5. Feminismo Actual o Contemporáneo.
1.1.3.6. Feminismo Humanista.
1.1.4. Siglo XX Principales Logros del Movimiento Feminista en México
1.1.4.1. Las Mujeres y La Revolución Mexicana.
1.1.4.2. El surgimiento del Movimiento Feminista.
1.1.4.3. La formación del nuevo feminismo mexicano
1.1.4.4. Inicio de los Estudios de Género y sus principales aportaciones
en nuestro país.
1.2. Formas de igualdad 1.2.1. Formal
1.2.2. Material
1.2.3. Sustantiva
1.2.4. Estructural
901
1.3. Formas de discriminación 1.3.1. Discriminación de hecho
1.3.2. Discriminación de derecho
1.3.3. Discriminación directa
1.3.4. Discriminación indirecta
1.3.5. Discriminación por acción
1.3.6. Discriminación por omisión
1.3.7. Discriminación sistémica
1.4. Construcción sociocultural del 1.4.1. Los procesos que originan la desigualdad
género 1.4.2. La perspectiva de género, para el logro de la igualdad de las
mujeres y los hombres
1.5. Igualdad ante la ley 1.5.1. Derechos y justicia
1.6. La igualdad jurídica y no 1.6.1. Igualdad jurídica
discriminación en el ámbito de los 1.6.2. Obligación de no discriminación
derechos humanos 1.6.2.1. Elementos teóricos de la no discriminación de género
1.6.3. Grupos e individuos en situación de vulnerabilidad
UNIDAD II
LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN EL ÁMBITO JURÍDICO
Objetivo particular: Analizar el marco jurídico nacional e internacional de los instrumentos normativos,
relacionados con perspectiva de género y no discriminación, para la identificación de los diversos
ordenamientos que rigen la materia, a través de un estudio comparativo de los marcos jurídico nacional e
internacional.
Temas Subtemas
2.1. Perspectiva de género aplicado 2.1.1. Concepto
al Derecho 2.1.2. La perspectiva de género en la ley
2.1.3. Identificación de la reproducción del sistema sexo-género en los
textos e interpretaciones legales
2.1.4. La armonización legislativa con perspectiva de género al Derecho
interno en México
2.2 Marco jurídico Nacional 2.2.1. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
2.2.2. Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia
2.2.3. Ley General de Víctimas
2.2.4. Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación.
2.2.5. Ley General para la Igualdad entre Hombres y Mujeres
2.2.6. Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes
2.2.7. Ley de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia del
Distrito Federal
2.3. Marco jurídico Internacional 2.3.1. Declaración Universal de Derechos Humanos
2.3.2. Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre.
2.3.3. Convención Americana sobre Derechos Humanos
2.3.4. Convención de los Derechos del Niño
2.3.5. Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos
2.3.6. Convención Interamericana para la Eliminación de todas las formas
de Discriminación contra la Mujer.
902
2.3.7. Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las formas
de Discriminación Racial (Belém do Pará)
2.3.8. Convención Interamericana para la Eliminación de todas las formas
de Discriminación contra las Personas con Discapacidad.
2.3.9. Recomendaciones de CEDAW y Jurisprudencia Internacional de la
Corte Interamericana de Derechos Humanos y Corte Europea de
Derechos Humanos.
2.3.10. Convenio No. 111 sobre la discriminación (empleo y ocupación)
de la OIT
2.3.11. Convenio No. 100 sobre la Igualdad de Remuneración (OIT)
UNIDAD III
PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN EN LA PROCURACIÓN DE JUSTICIA EN EL ÁMBITO FEDERAL Y LOCAL
(CIUDAD DE MEXICO)
Objetivo particular: Establecer los protocolos especializados con perspectiva de género y no discriminación de
las personas que imparten justicia a nivel federal y local, para la identificación de los diversos procedimientos
derivados de ellos, mediante el análisis de su estructura y principios.
Temas Subtemas
3.1. Protocolos de actuación en la 3.1.1. Protocolo para juzgar perspectiva de Género haciendo realidad el
procuración de justicia a nivel derecho a la igualdad
federal 3.1.2. Protocolo de actuación para quienes imparten justicia en casos que
involucren a niñas, niños y adolescentes
3.1.3. Protocolo en casos que involucren a derechos de personas con
discapacidad
3.1.4. Protocolo en casos que involucren a la orientación sexual o a la
identidad de género
3.1.5. Protocolo de Actuación para la Atención a las Personas de la
comunidad LGBTTTI
3.2. Protocolos de actuación en la 3.2.1. Protocolo de actuación del personal del Tribunal Superior de
procuración de justicia en la Ciudad Justicia, de la Secretaría de Salud y de la Procuraduría General de Justicia,
de México todas de la Ciudad de México, en materia forense
3.2.2. Protocolo de actuación para quienes imparten justicia en casos que
involucren, niñas, niños y adolescentes.
3.2.3. Circular CJCDMX 22/2018, que garantiza a las mujeres y niñas, el
acceso a la justicia en condiciones de igualdad, contemplando para ello
los elementos para juzgar con perspectiva de género.
UNIDAD IV
ACCESO A LA JUSTICIA PARA JUZGAR DESDE LA IGUALDAD Y LA PERSPECTIVA DE GÉNERO
Objetivo particular: Examinar las bases teóricas relacionadas con la argumentación y los métodos de análisis,
para ser utilizados en el momento procesal oportuno, mediante el estudio de las diversas ramas de su aplicación.
Temas Subtemas
4.1. Teoría de la Argumentación 4.1.1 Argumentación Jurídica
4.1.1.1. Argumentación Jurídica con Perspectiva de Género
4.1.2. Argumentación Judicial
903
4.1.2.1. Argumentación Judicial con Perspectiva de Género
4.2. Métodos de análisis de la 4.2.1. El de similitud/diferencia (escrutinio estricto)
igualdad y la discriminación 4.2.2. El método de desventaja, así como sus consecuencias en el marco
de la justicia de género
4.2.3. Método de la similitud/diferencia o de escrutinio estricto
4.3. La igualdad de género en la 4.3.1. En el Derecho penal
administración de la justicia 4.3.2. En el Derecho familiar: Matrimonio, Divorcio, Concubinato, Guarda
y Custodia, Alimentos, Sucesiones y Adopción.
4.3.3. En el Derecho Civil: Reparación de Daño, Daño Moral y Perjuicio.
4.3.4. En el Derecho Administrativo.
4.3.5. En el Derecho Laboral
UNIDAD V
METODOLOGÍA PARA INCORPORAR LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LAS RESOLUCIONES JUDICIALES
Objetivo particular: Estructurar la metodología, para la protección de los derechos humanos, la perspectiva de
género y la no discriminación en la procuración de justicia, mediante el examen de las reglas y principios que
deben estar incluidos en las resoluciones judiciales.
Temas Subtemas
5.1. Metodológica para Juzgar con 5.1.1. Objetivos de la metodología de formación de jueces desde una
perspectiva de género Perspectiva de género
5.1.2. Metodológica para Juzgar con perspectiva de género
5.1.2.1. Análisis de los hechos para identificar desigualdades entre las
partes y valorar las pruebas
5.1.2.1.1 La igualdad material como presupuesto de la igualdad
ante la ley
5.1.2.2. Preguntas básicas para identificar características de
desigualdad entre las partes y las cuales facilitan al o a la jueza la
identificación de posibles desigualdades.
5.1.3. Identificación de circunstancias de desigualdad
5.1.3.1. Preguntas básicas para identificar características de
desigualdad entre las partes y las cuales facilitan al o a la jueza la
identificación de posibles desigualdades.
5.1.4. Durante el procedimiento
5.1.4.1. Obtención de material probatorio de oficio
5.1.4.2. Acuerdo de fin de procedimiento y cita a sentencia
5.1.5. Medidas de igualdad en la sentencia
5.1.5.1. Análisis de oficio de la igualdad material de las partes
5.1.5.2. Aplicación del control de convencionalidad en el juzgamiento
5.1.5.2.1. Conexiones entre las reglas de interpretación jurídica
consagradas en la Constitución y la justicia de género
5.1.5.2.2. Interpretación conforme para corregir o transformar las
normas o interpretaciones que establezcan o refuercen órdenes de
género desiguales
5.1.5.2.3. Control de constitucionalidad/convencionalidad para
corregir o transformar las normas que establezcan o refuercen órdenes
de género desiguales
5.1.6 Sentido del fallo y reparación del daño
904
5.1.6.1. Medidas de reparación del daño con base en el análisis de
perspectiva de género
5.1.7. Seguimiento al cumplimiento de la decisión
5.2. Otros aspectos a considerar 5.2.1. Reconocer y evidenciar los sesgos de género a través de los
criterios interpretativos de una sentencia
5.2.2. Aplicación de la jurisprudencia nacional y de la Corte
Interamericana de Derechos Humanos en el Derecho mexicano y de otros
organismos internacionales
5.2.3. Evitar la revictimización
5.2.4. Herramientas para el uso de lenguaje incluyente
5.3. Análisis de la sentencia 5.3.1. Controversia sobre el estado civil de las personas y del derecho
7470/2017 amparo directo en familia: Indemnización por compensación posible tema de procedencia:
revisión interpretación del artículo 1° y 4° constitucionales (perspectiva de
género)
5.4. La Sentencia ganadora del 5.4.1. Análisis de la sentencia
Premio Garrote del Público de
Womens Link Worldwide como la
peor sentencia expedida por un juez
en 2018
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas ( ) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates (X) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
905
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
906
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
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UNIDAD: V
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UNIDAD: I –V
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UNIDAD: II-V
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UNIDAD: V
907
- Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación, El derecho a la no discriminación, Comisión Nacional
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UNIDAD: I
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Blanch.
UNIDAD: I –V
- FIERRO FERRÁEZ, Ana Elena, et. al., Cuaderno de buenas prácticas para juzgar con perspectiva de
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UNIDAD: V
- MARIN SASAKI, Celia, et. al. Argumentación Jurídica y Perspectiva de Género en las Resoluciones
Jurisdiccionales. Ed. Porrúa, México, 2022.
UNIDAD: III- V
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UNIDAD: I
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UNIDAD: V
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UNIDAD: I y IV
- SALINAS GARZA, Juan, A., El Debido Proceso de las Partes Débiles y Grupos vulnerables, Fontamara,
México, 2018.
UNIDAD: III y IV
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UNIDAD: V
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- Ciclo de Conferencias con Perspectiva de Género. Ciclo de TEPJF, 2011. [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/5398-ciclo-de-conferencias-con-perspectiva-de-genero-
coleccion-tepjf
- Circular CJCDMX 22/2018, publicado en el Boletín Judicial No. 116, 28 de junio de 2018, Consejo de la
Judicatura de la Ciudad de México. [En línea] Disponible:
https://www.derechoshumanoscdmx.gob.mx/wp-content/uploads/Circular-ilovepdf-compressed.pdf
908
- Compilación de fundamentos útiles para la aplicación del Protocolo de actuación para quienes imparten
justicia en casos que involucren Niñas, Niños y Adolescentes, Suprema Corte de Justicia de la Nación,
México, 2014. [En línea] Disponible:
https://www.scjn.gob.mx/registro/sites/default/files/page/202002/compilacion_protocolo_nna.pdf
- FIERRO FERRÁEZ, Ana Elena. Cuaderno de Buenas Prácticas para Juzgar con Perspectiva de Género.
Consejo de la Judicatura Federal, México, 2014. [En línea] Disponible:
http://www.tfjfa.gob.mx/media/media/igualdad_genero/documentos/Cuaderno_de_buenas_practicas_para_juz
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2008. [En línea] Disponible:
http://cedoc.inmujeres.gob.mx/documentos_download/100973.pdf
- ILLAND MURGA, Nicole. Obligación de Juzgar con Perspectiva de Género. Primera Sala de la Suprema
Corte de Justicia de la Nación, México, [En línea] Disponible:
https://www.scjn.gob.mx/sites/default/files/resenias_argumentativas/documento/2018-02/res-JMPR-5999-
16.pdf
- Libro equidad de género logros y desafíos la experiencia de la secretaría de la mujer del Estado de
Guerrero. [En línea] Disponible:
http://cedoc.inmujeres.gob.mx/ftpg/Guerrero/grometa1.pdf
- Principios de Yogyakarta. [En línea] Disponible:
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https://www.scjn.gob.mx/derechos-humanos/sites/default/files/protocolos/archivos/2020-
11/Protocolo%20para%20juzgar%20con%20perspectiva%20de%20g%C3%A9nero%20%28191120%29.pdf
- RAMÍREZ, Gloria. Metodología para un Curso para Jueces y Juezas: Juzgar Con Perspectiva De Género.
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- RAPHAEL DE LA MADRID, Lucia. Género y literatura hacia una Perspectiva otra del Derecho. UNAM. [En
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https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/3879-genero-y-literatura-hacia-una-perspectiva-
otra-del-derecho
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https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/5539-diez-sentencias-emblematicas-de-la-suprema-
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- SANTIAGO JUÁREZ, Mario, et. al., Guía para las juzgadoras y juzgadores del Tribunal Superior de Justicia
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malos tratos, inhumanos o degradantes, Tribunal Superior de la Ciudad de México. México, 2017. [En
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https://www.derechoshumanoscdmx.gob.mx/wp-content/uploads/GuiaTortura.pdf
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- Sentencia ganadora del Premio Garrote del Público de Womens Link Worldwide como la peor sentencia
expedida por un juez en 2018, Tribunal Superior de Justicia de la Ciudad de México. [En línea]
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https://www.womenslinkworldwide.org/files/3070/morally-acceptable-conduct-2018.pdf
- La Sentencia St-Jdc-86/2010, Un Ejemplo de Juzgar con Perspectiva de Género, Serie Comentarios a las
Sentencias del Tribunal Electoral. Vertiente Salas Regionales, México, 2013. [En línea] Disponible:
https://www.te.gob.mx/sites/default/files/sr_15_sentencia.pdf
- VIRGILÍ Dalia, Reflexiones teórico-metodológicas sobre sensibilización y capacitación en género:
Apuntes de una propuesta para su implementación en contextos grupales. La ventana. Revista de
estudios de género, 5(40), 7-58, 2014. Recuperado en 13 de agosto de 2020.
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-94362014000200003&lng=es&tlng=es
Bibliografía complementaria
- CRUZ PARCERO, Juan A., Las mujeres a través del Derecho penal, Colección Género, derecho y justicia.
Suprema Corte de Justicia de la Nación.
- FERRAJOLI, Luigi, Derechos y garantías. La ley del más débil (Perfecto Andrés Ibáñez traductor), Trotta,
Madrid,1999.
- RAPHAEL, Lucía, Arte, Justicia y Género, Colección Género, Derecho y justicia. Suprema Corte de Justicia
de la Nación.
- SILVA GARCÍA, Fernando, Garantismo judicial: igualdad de género, Porrúa, México, 2014.
910
- SANTILLÁN RAMÍREZ, Iris Rocío. La Perspectiva de Género en el Proceso Penal Acusatorio. Instituto de
Investigaciones Jurídicas, Serie Doctrina Jurídica, núm. 851, UNAM, México, 2019. [En línea] Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/12/5549/12.pdf
- TAMÉS, Regina. Educación Legal con Perspectiva de Género. Instituto de investigaciones jurídicas de la
UNAM. [En línea] Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/5/2466/22.pdf
911
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
912
ÁREA CONSTITUCIONAL
913
Derecho Electoral
914
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Electoral
El alumnado:
Determinará al Derecho electoral como un conjunto de normas y procedimientos que
hacen posible la renovación periódica y auténtica de los poderes Ejecutivo y Legislativo
Objetivo general en México, a partir del análisis de su naturaleza jurídica, los actores electorales, el
proceso electoral y la justicia electoral tomando en consideración el papel que juegan
los derechos humanos, la paridad de género, la ética y valores en los procesos de
elección.
El alumnado:
Aplica las herramientas de la investigación en la búsqueda, procesamiento y
análisis de la información procedente de fuentes legales diversas,
Competencias proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales
genéricas Actúa con ética y valores en su ejercicio profesional, reflexionando sobre el
impacto social de su papel como educador jurídico dentro de la sociedad
Propone mejoras a las leyes fundamentales, estableciendo nuevas estrategias
jurídicas que favorezcan la sostenibilidad
915
El alumnado:
Detecta los principios y valores constitucionales como herramienta de trabajo,
interpretando el ordenamiento jurídico fundamental sin discriminación alguna
Estructura diversos escritos jurídicos, aplicando adecuadamente la
Competencias
terminología constitucional referente al Estado, al Gobierno y a los diversos
jurídicas por área
derechos fundamentales
Explica los mecanismos, sistemas o procedimientos destinados a preservar, en
el orden jurídico, garantizando su aplicación y la protección de los derechos
humanos
El alumnado:
Clasifica las herramientas que el Derecho Electoral proporciona,
especificando los derechos políticos electorales que protegen las
prerrogativas del ciudadano en la legislación vigente
Competencias
Evalúa a los diversos actores, instituciones y principios del derecho electoral,
específicas de la
gestionando desde la ética y valores la solución de diferentes problemáticas
asignatura
jurídicas
Selecciona con detenimiento las diferentes figuras jurídicas que conforman
la justicia electoral, utilizando la adecuada en los distintos procesos de
elección popular y de su impugnación
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I EVOLUCIÓN DEL DERECHO ELECTORAL EN MÉXICO 12 0
II ACTORES ELECTORALES 12 0
III PROCESO ELECTORAL 12 0
IV JUSTICIA ELECTORAL 12 0
Subtotal 48 0
Total 48
916
Contenido temático
UNIDAD I
EVOLUCIÓN DEL DERECHO ELECTORAL EN MÉXICO
Objetivo particular: Identificar la naturaleza jurídica del Derecho Electoral Mexicano, su concepto, principios
rectores y marco jurídico, así como el Derecho electoral comparado, por medio de la demostración de su
delimitación de su campo y de análisis.
Temas Subtemas
1.1. Naturaleza Jurídica 1.1.1. Naturaleza Constitucional
1.1.2. Control de constitucionalidad y Control de convencionalidad
1.1.2.1. Controversias constitucionales y el Juicio de Amparo
1.1.2.2. Acción de inconstitucionalidad
1.1.3. Conceptos jurídico-electorales
1.1.3.1. Concepto de Derecho Electoral
1.1.3.2. Concepto de Democracia
1.1.3.3. Concepto de sufragio
1.1.4. Contexto jurídico de los Derechos político-electorales
1.2. Principios y valores del Derecho 1.2.1. Principios de seguridad jurídica
Electoral 1.2.1. 1. Autonomía
1.2.1.2. Certeza
1.2.1.3. Igualdad
1.2.1.4. Imparcialidad
1.2.1.5. Independencia
1.2.1.6. Legalidad
1.2.1.7. Objetividad
1.2.1.8. Publicidad
1.2.1.9. Principio de paridad en las elecciones
1.2.2. Principio de la libre e igual participación
1.2.3. Sufragio universal, libre, secreto y directo
1.2.4. Pluralismo Político
1.2.4.1. Libertades políticas
1.2.4.2. Partidos políticos
1.2.5. Condiciones equitativas para la competencia electoral
1.2.6. Sistema electoral representativo
1.3. Debate Iglesias-Vallarta 1.3.1. Incompetencia de Origen
1.3.2. Amparo Morelos
1.3.3. La Tesis Iglesias
1.3.4. La Tesis Vallarta
1.4. Sistemas Electorales 1.4.1. Sistemas electorales en el mundo
1.4.1.1. España
1.4.1.2. Francia
1.4.1.3. Inglaterra
1.4.1.4. Estados Unidos de Norteamérica
1.4.2. Sistema Electoral en México
1.4.2.1. Asignación de curules
1.4.2.1.1. Sistema de Representación por Mayoría Simple
1.4.2.1.2. Sistema de Representación Proporcional
917
1.5. Autoridades Electorales en 1.5.1. Autoridades Administrativas Electorales
México a través de su historia 1.5.2. Autoridades Judiciales Electorales
UNIDAD II
ACTORES ELECTORALES
Objetivo particular: Analizar las características jurídicas de los sujetos que participan en el proceso electoral,
su función y participación en el sistema electoral, para la valoración del voto como un derecho y una obligación
ciudadana, mediante la identificación de las autoridades y actores políticos.
Temas Subtemas
2.1. Ciudadano 2.1.1. Esfera jurídica del ciudadano
2.1.2. Derechos Constitucionales
2.1.3. Derechos Humanos
2.1.4. Obligaciones legales
2.1.5. Código Modelo de Ética Judicial Electoral
2.1.6. Prerrogativas
2.1.7. Suspensión de los derechos político-electorales
2.1.7.1. Suspensión parcial de los derechos político-lectorales
2.1.7.2. Suspensión total de los derechos político-electorales
2.1.7.3. Extinción de los derechos político-electorales
2.1.8. Paridad de género
2.1.8.1. Concepto
2.1.8.2. Paridad de género en la política
2.1.8.3. El principio de paridad en las elecciones
2.1.8.4. Arts. 4, 35 y 41 de la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos. Arts. 7, 14, 232, 233, 234 y 364 de la Ley General de
Instituciones y Procedimientos Electorales. Art. 3 de la Ley General de
Partidos Políticos.
2.2. Partidos Políticos 2.2.1. Naturaleza jurídica y concepto
2.2.2. Acta constitutiva y registro
2.2.3. Derechos y obligaciones
2.2.4. Frentes, coaliciones y fusiones
2.2.5. Agrupaciones políticas
2.3. Organismos Electorales 2.3.1. Definición
2.3.2. Estructura
2.3.3. Atribuciones y competencia
2.3.4. Función
2.4. Autoridades Electorales 2.4.1. Autoridad Administrativa electoral
2.4.1.1. Instituto Nacional Electoral
2.4.1.1.1. Estructura
2.4.1.1.2. Funcionamiento
2.4.2. Autoridad Judicial Electoral
2.4.2.1. Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federación
2.4.2.1.1. Atribuciones y competencia
2.4.2.1.2. Estructura
2.4.2.1.3. Funcionamiento
2.4.2.2. Fiscalía Especializada para la Atención de los Delitos
Electorales
918
2.5. Observadores Electorales 2.5.1. Concepto y función
2.5.2. Acreditación y capacitación
2.5.2.1. Observadores Nacionales
2.5.2.2. Observadores Internacionales
2.5.3. Derechos y obligaciones
2.5.4. Prohibiciones
2.5.5. Rendición de Informe
2.6. Otros sujetos procesales 2.6.1. Aspirantes y precandidatos a cargos de elección popular
2.6.2. Concesionarios y permisionarios de radio y televisión
2.6.3. Servidores públicos
2.6.4. Notarios públicos
2.6.5. Agrupaciones políticas
2.6.6. Ministros de culto religioso
2.6.7. Extranjeros
2.6.8. Cualquier persona física o moral
UNIDAD III
PROCESO ELECTORAL
Objetivo particular: Aplicar cada una de las fases del proceso electoral en México, el procedimiento, y los
elementos que lo conforman, para la valoración de las diferentes etapas en el que está integrado, mediante el
análisis lógico-estructural de la legislación vigente.
Temas Subtemas
3.1. Principios y valores 3.1.1. Democracia representativa
democráticos 3.1.1.1. Una persona-un voto
3.1.1.2. Características de elecciones democráticas
3.1.1.2.1. Autenticas
3.1.1.2.2. Periódicas
3.1.1.2.3. Libres
3.1.1.2.4. Organizadas
3.1.2. Valores democráticos
3.1.3. Instrumentos democráticos
3.1.3.1. Consulta popular
3.1.3.2. Iniciativa ciudadana
3.1.3.3. Instrumentos de participación ciudadana en las entidades
federativas
3.1.3.3.1. Referéndum
3.1.3.3.2. Plebiscito
3.1.3.3.3. Iniciativa popular y consulta popular
3.1.3.3.4. Revocación de mandato
3.2. Características del voto 3.2.1. Sufragio
3.2.2. El voto como derecho humano
3.2.2.1. Universal
3.2.2.2. Secreto
3.2.2.3. Directo
3.2.2.4. Personal
3.2.2.5. Intransferible
3.2.2.6. Libre
919
3.2.3. Voto Directo
3.2.4. Voto Indirecto
3.2.5. Voto en el extranjero
3.3. Documentación Electoral 3.3.1. Catálogo General de Electores
3.3.1.1. Geografía Electoral
3.3.1.2. Distritos Electorales
3.3.2. Padrón Electoral
3.3.3. Listas Nominales Electorales
3.3.4. Credencial para Votar
3.3.5. Paquete Electoral
3.3.6. Constancia de Mayoría
3.3.7. Constancia de Declaración Validez de la Elección
3.3.8. Constancia de Ganador de la Elección
3.4. Etapas del Proceso Electoral 3.4.1. Diferencia entre Proceso electoral y Procedimiento Electoral
3.4.2. Etapa de Preparación de la Elección
3.4.2.1. Convocatoria a elecciones
3.4.2.2. Inicio del proceso electoral
3.4.2.3. Designación de órganos desconcentrados
3.4.2.4. Periodo de precampaña
3.4.2.5. Registro de candidatos
3.4.2.5.1 Candidaturas Independientes
3.4.2.6. Acreditación de observadores electorales
3.4.2.7. Campañas electorales
3.4.2.8. Integración de mesas directivas de casilla
3.4.2.8.1. Insaculación
3.4.2.8.2. Notificación, aceptación y capacitación de los
funcionarios de casilla
3.4.2.8.3. Entrega de la documentación electoral
3.4.2.9. Programa de Resultados Electorales Preliminares (PREP)
3.4.3. Jornada Electoral
3.4.3.1. Instalación y apertura de casilla
3.4.3.2. Recepción de la votación
3.4.3.3. Escrutinio y cómputo
3.4.3.4. Integración del paquete electoral
3.4.3.5. Publicación de resultados
3.4.3.6. Clausura y remisión del paquete electoral
3.4.4. Etapa de Resultados y declaración de validez de la elección
3.4.4.1. Presentación de medios de impugnación
3.4.4.2. Resolución de los Medios de Impugnación
3.4.4.3. Entrega de Constancias Electorales
3.5. Integración del Poder Ejecutivo 3.5.1. Elección Presidencial
y Poder Legislativo 3.5.1.1. Cómputo distrital y calificación de la elección
3.5.1.2. Elegibilidad del candidato triunfador
3.5.2. Cámara de Diputados y Cámara de Senadores
3.5.2.1. Diputados electos por el Principio de Mayoría Relativa
3.5.2.1.1. Cómputo distrital, calificación de la elección y entrega de
la constancia de mayoría y validez de la elección
3.5.2.1.2. Senadores y Diputados electos por el Principio de
Representación Proporcional
920
3.5.2.1.3. Cómputo, calificación de la elección y asignación de
diputados y senadores
UNIDAD IV
JUSTICIA ELECTORAL
Objetivo particular: Establecer el Sistema de Justicia Electoral en México y los diferentes medios de
impugnación como herramientas de defensa, para la defensa y protección de los derechos político-electorales,
mediante el análisis de la legislación, la revisión de los requisitos y características de cada uno de ellos.
Temas Subtemas
4.1. Legislación electoral 4.1.1. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
4.1.2. Tratados Internacionales
4.1.3. Ley General de Instituciones y Procedimientos Electorales
4.1.4. Ley General de Sistemas de Medios de Impugnación en Materia
Electoral
4.1.5. Ley General en Materia de Delitos Electorales
4.1.6. Ley General de Partidos Políticos
4.1.7. Ley Federal de Consulta Popular
4.1.8. Reglamento de Elecciones (Acuerdos del Consejo General)
4.1.9. Reglamento de Fiscalización
4.1.10. Jurisprudencia en Materia Electoral
4.2. Derecho Administrativo 4.2.1. Infracciones administrativas electorales
Electoral 4.2.2. Procedimiento ordinario sancionador
4.2.3. Procedimiento especial sancionador
4.2.4. Procedimiento en materia de quejas sobre financiamiento y gasto
de los partidos políticos
4.2.5. Procedimiento para la determinación de responsabilidades
administrativas
4.2.6. Sanciones administrativas electorales
4.3. Derecho Procesal Electoral 4.3.1. Conceptos y términos procesales
4.3.1.1. Jurisdicción y Competencia
4.3.1.2. Legitimación
4.3.1.3. Personería
4.3.1.4. Interposición
4.3.1.5. Tramitación, substanciación y resolución
4.3.1.6. Plazos y términos
4.3.1.7. Prueba
4.3.1.8. Acumulación y escisión
4.3.1.9. Notificaciones
4.3.1.10. Medidas cautelares, de apremio y correcciones disciplinarias
4.3.2. Principios Procesales
4.3.2.1. Definitividad
4.3.2.2. Ausencia de efectos suspensivos
4.3.2.3. Plenitud de jurisdicción
4.3.2.4. Publicidad
4.3.2.5. Autoría de las irregularidades
4.3.2.6. Concentración
921
4.4. Medios de Impugnación en 4.4.1. Juicios
Materia Electoral 4.4.1.1. Juicio para la protección de los derechos político electorales
del ciudadano
4.4.1.2. Juicio de inconformidad
4.4.1.3. Juicio de revisión constitucional
4.4.1.4. Juicio para dirimir los conflictos o diferencias laborales entre
el INE y sus servidores
4.4.1.5. Juicio para dirimir los conflictos o diferencias laborales entre
el TEPJF y sus servidores
4.4.1.6. Juicio electoral
4.4.2 Recursos
4.4.2.1. Recurso de revisión
4.4.2.2. Recurso de apelación
4.4.2.3. Recurso de revisión del procedimiento especial sancionador
(REP)
4.4.2.4. Recurso de reconsideración
4.4.3. Asunto general
4.5. Delitos Electorales 4.5.1. Delitos cometidos por ciudadanos
4.5.2. Delitos cometidos por funcionarios electorales
4.5.3. Delitos cometidos por altos funcionarios electorales
4.5.4. Delitos cometidos por funcionarios partidistas o candidatos
4.5.5. Delitos cometidos por servidores públicos
4.5.6. Delitos cometidos por precandidatos, candidatos, funcionarios
partidistas u organizadores de campaña
4.5.7. Delitos cometidos por ministros de culto religioso
4.5.8. Delitos cometidos durante el proceso de liquidación de un partido
político
4.5.9. Delitos cometidos contra el Registro Federal de Electores
4.5.10. Delitos cometidos durante el procedimiento de consulta popular
4.5.11. Delitos cometidos por servidores públicos durante el
procedimiento de consulta popular
4.5.12. Delitos por utilización de recursos ilícitos
4.5.13. Delitos por falta de protesta del cargo
4.5.14. Delitos cometidos por negarse a dar fe de hechos
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
922
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
Elaboración de proyectos de
( ) Lluvia de ideas ( ) (X) Bitácora de actividades
intervención jurídica
Redacción de escritos
( ) Cuestionario KPSI (X) Exámenes parciales (X)
jurídicos
Intervención en plataformas
( ) (x) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales ( )
(podcast, videos, infografías)
923
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
924
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ALJOVIN NAVARRO, Jorge David, et al., Derecho Electoral, Tirant Lo Blanch, 2016.
UNIDAD: I–II
- BARBOZA CASTILLO, Carlos, Nociones Históricas Del Derecho Electoral en México “Introducción Al
Régimen Democrático”, Porrúa, México, 2019.
UNIDA: I
- COELLO GARCES, Clicerio, et al., Perspectivas del Derecho Electoral, Ubijus, 2020.
UNIDAD: I–IV
- GALVAN RIVERA, Flavio, Derecho Procesal Electoral Mexicano, segunda edición, Porrúa, México, 2006.
UNIDAD: III-IV
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UNIDAD: III–IV
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Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
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Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
929
Derecho Indígena
930
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Indígena
El alumnado:
Fomentará el bienestar de los pueblos y comunidades indígenas, para que establezca
Objetivo general su fundamento constitucional y su relación con el Derecho nacional e internacional,
mediante la solución de casos desde el estudio de las manifestaciones culturales, leyes
propias y el ejercicio de sus derechos.
El alumnado:
Emplea una lengua indígena o lengua de señas mexicanas respetando la
diversidad y multiculturalidad en la resolución de controversias jurídicas.
Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
Competencias
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
genéricas
diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales.
Elabora estrategias legales en situaciones reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
intervenga.
931
El alumnado:
Detecta los principios y valores constitucionales como herramienta de trabajo,
interpretando el ordenamiento jurídico fundamental sin discriminación alguna
Estructura diversos escritos jurídicos, aplicando adecuadamente la
Competencias
terminología constitucional referente al Estado, al Gobierno y a los diversos
jurídicas por área
derechos fundamentales.
Justifica conscientemente los derechos de las minorías y colectividades en el
ámbito público y privado, respetando con ética y valores los derechos
humanos fundamentales dentro del marco constitucional.
El alumnado:
Detecta las regiones, la población y diversidad etnolingüística de los Pueblos
Indígenas de México, valorando su presencia en territorio nacional.
Competencias
Apoya los derechos de los pueblos indígenas, vinculándolos con los
específicas de la
contenidos en instrumentos internacionales, como estándares regionales.
asignatura
Evalúa casos jurídicos en los cuales exista injerencia de los pueblos indígenas
o sus integrantes, cuestionando con ética el contexto de exclusión social,
estigmatización y discriminación al que han sido expuestos.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I PUEBLOS INDÍGENAS: IDENTIDAD MILENARIA Y PERPETUA 10 0
II PLURALISMO JURÍDICO NACIONAL DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS 10 0
INSTRUMENTOS INTERNACIONALES APLICABLES A LOS PUEBLOS 10 0
III
INDÍGENAS
LOS PUEBLOS INDÍGENAS ANTE LOS NUEVOS PARADIGMAS DE 18 0
IV
DESARROLLO HUMANO
Subtotal 48 0
Total 48
932
Contenido temático
UNIDAD I
PUEBLOS INDÍGENAS: IDENTIDAD MILENARIA Y PERPETUA
Objetivo particular: Analizar los antecedentes e importancia de los Pueblos Indígenas de nuestro país, para el
reconocimiento de sus derechos, mediante la identificación de su contexto histórico bajo una óptica de derechos
humanos, ética y valores.
Temas Subtemas
1.1. Aproximación Teórica 1.1.1. Concepto de indígena
1.1.2. Etnias, pueblos originarios o pueblos indígenas
1.1.3. Composición de la comunidad indígena
1.1.3.1. Una base territorial:
1.1.3.2. Una base biológica
1.1.3.3. Cultura
1.1.3.4. Organizaciones: Políticas, sociales y religiosas
UNIDAD II
PLURALISMO JURÍDICO NACIONAL DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS
Objetivo particular: Analizar la reforma constitucional, el marco jurídico del Instituto Nacional de Pueblos
indígenas, así como su Programa Nacional de los pueblos indígenas, para su aplicación y salvaguarda de sus
derechos, mediante el análisis de la norma dando relevancia desde el punto de vista de los derechos humanos
de los pueblos y comunidades indígenas.
Temas Subtemas
2.1. Pluralismo jurídico 2.1.1. Concepto
2.2. La reforma Constitucional en 2.2.1. Diversas reformas al a los artículos 2º, 27 y 115 Constitucionales
materia indígena y su relación con 2.2.2. Afirmación pública de la dignidad de los pueblos indígenas
los derechos humanos 2.2.3. Clasificación de los derechos de los pueblos indígenas
2.2.3.1. Derechos lingüísticos
2.2.3.2. Derechos religiosos
2.2.3.3. Derechos educativos
2.2.3.4. Derecho a la salud
2.2.3.5. Derechos jurídicos
2.2.3.6. Derechos Territoriales
2.2.3.7. Derechos sociales
2.2.3.8. Derecho a la libre determinación
2.2.4. Interculturalidad
2.2.4.1. Concepto
2.2.4.2. Protocolo de Actuación para Quienes Imparten Justicia en
Casos que Involucren Derechos de Personas, Comunidades y Pueblos
Indígenas
933
2.2.4.3. La cultura como un papel primordial para la defensa de los
derechos indígenas
2.2.4.4. Los aportes desde un enfoque intercultural para la defensa
de los derechos humanos de integrantes de pueblos y comunidades
indígenas
2.2.5. La diversidad cultural, la discriminación y los derechos humanos
2.3. Ley del INPI 2.3.1. Sujetos de Derecho Público: para cumplir los fines y objetivos del
Instituto Nacional de Pueblos Indígenas
2.4. Programa Nacional de los 2.4.1. Generalidades
Pueblos Indígenas (2018-2024) 2.4.2. Objetivo general
2.4.3. Objetivos específicos
2.4.4. Implementación de sus derechos
UNIDAD III
INSTRUMENTOS INTERNACIONALES APLICABLES A LOS PUEBLOS INDÍGENAS
Objetivo particular: Aplicar los principales instrumentos normativos internacionales aplicables a los pueblos
indígenas, para la defensa y la protección de los derechos de los pueblos indígenas, mediante la comparación
de los instrumentos a nivel nacional e internacional.
Temas Subtemas
3.1. Instrumentos Internacionales de 3.1.1. Declaración Universal de los Derechos Humanos
los pueblos indígenas 3.1.2. Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los
Pueblos Indígenas
3.1.3. Declaración Americana sobre los Derechos de los pueblos
indígenas
3.1.4. Convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo sobre
Pueblos indígenas y tribales
3.1.5. Asuntos resueltos por la Corte Interamericana de Derechos
Humanos
3.2. Foro Permanente para las 3.2.1. Integración
cuestiones indígenas, Organización 3.2.2. Funcionamiento
de las Naciones Unidas 3.2.3. Importancia
3.3 Relatoría de los Derechos de los 3.3.1. Mandato
Pueblos Indígenas, OEA
3.4. La Agenda 2030 3.4.1. Garantizar el respeto a los Derechos de los Pueblos Indígenas en
todos sus objetivos: evitar su exclusión
UNIDAD IV
LOS PUEBLOS INDÍGENAS ANTE LOS NUEVOS PARADIGMAS DE DESARROLLO HUMANO
Objetivo particular: Evaluar la situación actual de los pueblos indígenas, su perspectiva nacional, su situación
actual prevaleciente, sus retos e implicaciones, para la comprensión de sus formas de vida, mediante el
reconocimiento de la discriminación a la que han estado sujetos.
Temas Subtemas
934
4.1. Análisis situacional de los 4.1.1. Evaluación de la situación prevaleciente
Derechos Humanos de nuestros 4.1.1.1. Una igualdad desigual
pueblos indígenas 4.1.1.2. Discriminación: una práctica usual
4.1.1.3. Principales retos con base en las determinaciones de la
CONEVAL
4.2. Entre la Cosmovisión de los 4.2.1. Garantizar el Derecho Humano a la libre determinación de los
pueblos indígenas y la Perspectiva pueblos Indígenas
Nacional 4.2.2. Consulta y consentimiento: Nueva metodología
4.2.3. Desarrollo, Salud y Derechos Económicos
4.2.4. Derecho a la tierra
4.2.5. Sistemas Jurídicos Internos
4.2.6. Bienestar de Todos
4.3. Transversalidad de los Enfoques 4.3.1. Importancia de la perspectiva de género en la defensa de los
de Género y Derechos Humanos derechos de los pueblos y comunidades indígenas
4.3.2. Principio de igualdad y no discriminación
4.3.3. Situación de los derechos humanos de los pueblos y comunidades
indígenas en México
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos (X)
correspondientes al contenido de la materia
(X) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
935
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
936
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- BARABAS, A. (Coord.). Multiculturalismo e Interculturalidad en América Latina. INAH, 2015. México.
- CARREÓN PEREA, Héctor, Derecho Indígena y Acceso a la Justicia, INACIPE, 2019.
UNIDAD: I – II
- CORREAS, Oscar, Derecho Indígena Mexicano, V. I., Coyoacán, 2012.
UNIDAD: I – III
- ----------, Derecho Indígena Mexicano, V. II., Coyoacán, 2009
UNIDAD: II – IV
-GONZÁLEZ GALVÁN, Jorge Alberto, Derechos de los Indígenas, Instituto de Investigaciones Jurídicas,
2018.
UNIDAD: I – IV
- ---------------------------------------, Manual de derecho indígena, Porrúa, México, 2020.
UNIDAD: I-IV
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- ----------------------------------------. El Estado, Los Indígenas y el Derecho Instituto de Investigaciones
Jurídicas, UNAM, México, 2010.
UNIDAD: I-IV
-LÓPEZ BARCENAS, Francisco, et al., El Derecho de los Pueblos Indígenas al Desarrollo, ANUI, México,
2017.
UNIDAD: I – II
- RABASA GAMBOA, Emilio, Derecho Constitucional Indígena, Porrúa, México, 2002.
UNIDAD: I – IV
938
- Programa Nacional de los Pueblos Indígenas 2018-2024, Gobierno de México, 2020. [En línea].
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https://www.gob.mx/inpi/es/articulos/programa-nacional-de-los-pueblos-indigenas-2018-2024-
mexico-185839?idiom=es
- ZOLLA, C. y ZOLLA MÁRQUEZ, E. Los pueblos indígenas de México 100 preguntas. 2004. [En línea].
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http://www.nacionmulticultural.unam.mx/100preguntas/pregunta.php?num_pre=25
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Bibliografía complementaria
- BERUMEN CAMPOS, Arturo, Derecho Indígena Mexicano 1, Ediciones Coyoacán, México, 2012.
- ------------------------------, Derecho Indígena Mexicano 2, Ediciones Coyoacán, México, 2009.
- CÁDIZ APARICIO, Antonio, Pueblos Indígenas Y Declaración De Las Naciones Unidas. Una Valoración
Desde El Derecho Consuetudinario, Autoediciones Tagus, 2014.
- CALVO, Thomas, et. al., Sociedad y derecho indígenas en América latina, (Ebook), Centro de Estudios
Mexicanos y Centroamericanos, 2014
- DURAND ALCÁNTARA, Carlos Humberto, Derecho Indígena, Porrúa, México, 2005.
- DURAND ALCÁNTARA, Carlos Humberto, Derechos Indios en México “Derechos Pendientes”, Porrúa,
México, 2006.
- Etxeberria, Xabier, et al., Pueblos Indígenas Estados Y Derechos Humanos “Los Nasa En Colombia y los
Tseltales En México”, Instituto De Derechos Humanos Pedro Arrupe, 2012.
- GIDI VILLARREAL, Emilio, Los derechos políticos de los pueblos indígenas mexicanos, Porrúa, México,
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Federales, Regionales y Locales e Internacionales en materia electoral”, Porrúa, México, 2013.
- SORIANO GONZÁLEZ, María Luisa, Los Pueblos Y Comunidades Indígenas De América Latina “Filosofía
Jurídico-Política y Derechos”, Dykinson S.L., 2019.
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la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
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https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
941
Derecho Municipal y de las Alcaldías
942
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Municipal y de las Alcaldías
El alumnado:
Evaluará las bases jurídicas fundamentales que rigen a los Municipios de los Estados y
Objetivo general las alcaldías en Ciudad de México, su naturaleza y estructura, para el reconocimiento
de sus similitudes y diferencias, mediante la comparación de sus regímenes desde la
sostenibilidad.
El alumnado:
Detecta los principios y valores constitucionales como herramienta de trabajo,
interpretando el ordenamiento jurídico fundamental sin discriminación alguna
Competencias Colabora interdisciplinariamente, respetando las ideas de los demás, al tomar
genéricas decisiones y actuando con responsabilidad, realizando propuestas en la
solución de casos jurídicos
Propone mejoras a las leyes fundamentales, estableciendo nuevas estrategias
jurídicas que favorezcan la sostenibilidad
943
El alumnado:
Justifica conscientemente los derechos de las minorías y colectividades en el
ámbito público y privado, respetando con ética y valores los derechos
Competencias humanos fundamentales dentro del marco constitucional
jurídicas por área Recomienda el derecho procesal constitucional como una herramienta eficaz,
salvaguardando la protección jurisdiccional de las normas Constitucionales.
Debate en torno a las normas contenidas en la Constitución, aplicándolas en
los diversos conflictos constitucionales que se le presenten
El alumnado:
Valora las cualidades de los sistemas de alcaldías y municipios, aplicando con
criterio jurídico la normatividad en casos concretos.
Competencias
Discrimina la gestión pública entre los municipios y las Alcaldías, evaluando
específicas de la
resultados orientados al cumplimiento de los objetivos estratégicos y metas
asignatura
institucionales en el mejoramiento de las condiciones de vida del ciudadano.
Analiza el gobierno municipal y de las alcaldías en cuanto a su función
administrativa, legislativa y judicial, así como su autonomía
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
DERECHO MUNICIPAL Y ALCALDÍAS: UNA APROXIMACIÓN 10 0
I
TEÓRICA
II RÉGIMEN JURÍDICO DEL MUNICIPIO Y LAS ALCALDÍAS 10 0
III CONTRASTES: EL GOBIERNO MUNICIPAL Y LAS ALCALDÍAS 10 0
IV EL DESAFÍO DE LOS GOBIERNOS LOCALES EN MÉXICO 18 0
Subtotal 48 0
Total 48
944
Contenido temático
UNIDAD I
DERECHO MUNICIPAL Y ALCALDÍAS: UNA APROXIMACIÓN TEÓRICA
Objetivo particular: Analizar la evolución e importancia del Municipio, así como el surgimiento de las Alcaldías
de la Ciudad de México, para la comprensión de las bases de una nueva estructura constitucional del Estado
Mexicano, mediante su distinción en el marco de los derechos humanos.
Temas Subtemas
1.1. El Municipio 1.1.1. Conceptualización
1.1.1.1. Teorías
1.1.1.2. Clasificación
1.1.1.3 Elementos Fundamentales
1.1.2. Sinopsis Histórica
1.1.2.1. En el mundo
1.1.2.2. En México
1.2. Derecho Municipal 1.2.1. Definición
1.2.2. Autonomía
1.2.3. Vinculación con otras disciplinas jurídicas y ciencias
1.2.4. Respeto a los derechos humanos
1.3. Las Alcaldías de la Ciudad de 1.3.1. La Reforma Política de la Ciudad de México del 29 de enero de
México 2016
1.3.2. Organización Política
1.3.3. Los gobiernos locales de la Ciudad de México
UNIDAD II
RÉGIMEN JURÍDICO DEL MUNICIPIO Y LAS ALCALDÍAS
Objetivo particular: Examinar los ordenamientos que contienen las características legales reconocidas a
municipios y alcaldías de nuestro país, para la compresión de sus estructuras, mediante el análisis de los alcances
y deficiencias normativas, en un marco de ética y valores.
Temas Subtemas
2.1. El municipio libre 2.1.1. Análisis del artículo 115 Constitucional
2.1.2. Ley Orgánica Municipal
2.1.3. Reglamentación Municipal
2.2. Las Alcaldías 2.2.1. Diario Oficial de la Federación de fecha 05/02/2017 en el Decreto
por el que se crea la Constitución Política de la Ciudad de México
2.2.2. Ley Orgánica de Alcaldías de la Ciudad de México
2.2.3. Reglamento Interior del Poder Ejecutivo y de la Administración
Pública de la Ciudad de México
2.2.4. Reglamento Interno de los Concejos
2.2.5. Manuales Administrativos
2.3. Gobiernos locales de México y 2.3.1. CGLU Ciudades y Gobiernos Locales Unidos
su participación en Organismos 2.3.1.1. ODS Objetivos de Desarrollo Sostenible
Internacionales y Regionales 2.3.2. FLACMA Federación Latinoamericana de Ciudades, Municipios y
Asociaciones de Gobiernos Locales
2.3.3. México en la Cooperación Iberoamericana
945
2.3.3.1. Foro Iberoamericano de Gobiernos Locales
2.3.3.2. Unión de Ciudades Capitales Iberoamericanas
UNIDAD III
CONTRASTES: EL GOBIERNO MUNICIPAL Y LAS ALCALDÍAS
Objetivo particular: Especificar los elementos esenciales de la organización y funcionamiento de los municipios
y las alcaldías, para la identificación de la eficacia y eficiencia de dichas formas de gobierno local, mediante el
análisis de sus estructuras, desde la perspectiva de los derechos humanos.
Temas Subtemas
3.1. Estructura y Funcionamiento del 3.1.1. La personalidad jurídica de los Municipios
Municipio 3.1.2. Distribución de competencias
3.1.3. Gobierno Municipal
3.1.3.1. El ayuntamiento
3.1.4. La Hacienda Municipal
3.1.5. Distinción de actividades municipales
3.1.6. El Municipio y los derechos humanos
3.2. Las Alcaldías de la Ciudad de 3.2.1. Definición
México 3.2.2. Datos relevantes
3.2.3. Estructura Orgánica
UNIDAD IV
EL DESAFÍO DE LOS GOBIERNOS LOCALES EN MÉXICO
Objetivo particular: Evalúa la situación actual de los gobiernos locales y sus implicaciones fácticas, para el
análisis de los Estados, mediante la comparación del desarrollo del municipio y las alcaldías en el marco de los
derechos humanos.
Temas Subtemas
4.1. Análisis situacional de las 4.1.1. Evaluación de la situación prevaleciente
administraciones locales como base 4.1.1.1. Debilidad institucional
del gobierno del Estado mexicano 4.1.1.2. Carencia de recursos económicos
4.1.1.3. Fragilidad de estructuras administrativas
4.1.1.4. Ausencia de recursos humanos profesionales y Capacitados
4.2. Nuevo Modelo Democrático y 4.2.1. Gobiernos locales, autónomos y democráticos: Sustentabilidad de
Gubernamental la democracia
4.2.2. Los objetivos de desarrollo sostenible: Premisas de actuación de los
gobiernos locales
4.2.3. Los derechos humanos en un nuevo modelo democrático y
gubernamental
4.2.4. El gobierno local en la Agenda 2030
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
946
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
947
(X) Análisis de sentencias (X) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
948
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- GONZÁLEZ OROPEZA, Manuel, et al., El Municipio “Base del Régimen Interior de los Estados”, Laguna,
México, 2010.
UNIDAD: I – IV
- HERNÁNDEZ GAONA, Pedro E., Derecho Municipal, Instituto de Investigaciones Jurídicas, Universidad
Nacional Autónoma de México, 1991.
UNIDAD: I – IV
- VALENCIA CARMONA, Salvador, El municipio mexicano “Génesis, Evolución y Perspectivas
Contemporáneas”, Instituto de Investigaciones Jurídicas, Universidad Nacional Autónoma de México, 2017.
UNIDAD: I – IV
- VEGA HERNÁNDEZ Alberto, Derecho Municipal e Instituciones de la Ciudad de México,
BOSCH, México. 2022.
UNIDAD: I-IV
949
Bibliografía complementaria
- CASTELLANOS HERNÁNDEZ, Eduardo de Jesús, Nuevo Derecho electoral mexicano, Trillas, México, 2014
- MARÍA HERNÁNDEZ, Antonio, Derecho Municipal Parte General, Universidad Nacional Autónoma de
México, Instituto de Investigaciones Jurídicas. 2003
- QUEZADA MALDONADO, Mario, Derecho Electoral Mexiquense, UBIJUS, 2007
950
- SIERRA FUENTES, Guillermo. Los Principios Constitucionales de la Materia Electoral en México, Instituto
de Investigaciones Jurídicas de la UNAM. [En línea]. Disponible:
http://historico.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/qdiuris/cont/11/cnt/cnt3.pdf
- TRIBUNAL ELECTORAL DEL PODER JUDICIAL DE LA FEDERACIÓN DE MÉXICO, Tratado de Derecho
Electoral Comparado de América Latina, IIDH/CAPEL Universidad de Heidelberg Primera Edición, 1998.
[En línea]. Disponible:
http://www.corteidh.or.cr/tablas/12231.pdf
951
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
952
Derecho Parlamentario
953
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Parlamentario
El alumnado:
Distinguirá la estructura, constitución, integración y normatividad de las asambleas, de
Objetivo general los grupos parlamentarios y su relación entre la Cámaras, para la categorización de la
organización interna de los mismos y su administración, mediante el análisis de la ley
en un marco de respeto a los derechos humanos, ética y valores.
El alumnado:
Utiliza el marco normativo del Derecho Informático y de las Tecnologías de la
Información y Comunicación, solucionando problemas jurídicos tramitados en
línea
Competencias
Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
genéricas
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
intervenga
Propone mejoras a las leyes fundamentales, estableciendo nuevas estrategias
jurídicas que favorezcan la sostenibilidad
954
El alumnado:
Estructura diversos escritos jurídicos, aplicando adecuadamente la
terminología constitucional referente al Estado, al Gobierno y a los diversos
derechos fundamentales
Competencias
Justifica conscientemente los derechos de las minorías y colectividades en el
jurídicas por área
ámbito público y privado, respetando con ética y valores los derechos
humanos fundamentales dentro del marco constitucional
Debate en torno a las normas contenidas en la Constitución, aplicándolas en
los diversos conflictos constitucionales que se le presenten
El alumnado:
Evalúa el Derecho Parlamentario, comprendiendo el proceso legislativo en
cuanto a las leyes y su derogación
Competencias Argumenta sobre el Derecho parlamentario y su regulación, especificando la
específicas de la integración, organización y funcionamiento del congreso en sus respectivas
asignatura cámaras
Conoce sobre cuestiones jurídicas que afectan al interior de los órganos de
representación popular, como un Congreso local, la Cámara de Diputados o
el Senado de la República
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I DERECHO PARLAMENTARIO 6 0
II EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL PARLAMENTO 6 0
III AUTONOMÍA PARLAMENTARIA 6 0
IV ORGANIZACIÓN PARLAMENTARIA 10 0
V FUNCIONAMIENTO DEL CONGRESO 10 0
VI FUNCIONES DEL CONGRESO 10 0
Subtotal 48 0
Total 48
955
Contenido temático
UNIDAD I
DERECHO PARLAMENTARIO
Objetivo particular: Identificar concepto, características, fuentes y la naturaleza jurídica del Parlamento, así
como su marco jurídico, para que se analice la aplicación reglamentaria interna del Congreso, mediante la
comparación legislativa, en el marco de los derechos humanos.
Temas Subtemas
1.1. Derecho Parlamentario 1.1.1. Antecedentes
1.1.2. Definición
1.1.3. Características
1.2. Fuentes 1.2.1. La Constitución
1.2.2. Ley o Reglamento Parlamentario
1.2.2.1. Concepto
1.2.2.2. Reglamento Interior del Congreso Mexicano
1.2.2.3. Reglamentos unicamerales
1.2.3. Legislación Ordinaria
1.2.4. Acuerdos Parlamentarios
1.2.5. Estatutos internos
1.2.6. Precedentes
1.2.7. Práctica Parlamentaria
1.2.8. Derecho Parlamentario Comparado
1.2.9. Los derechos humanos en el Parlamento Mexicano
UNIDAD II
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL PARLAMENTO
Objetivo particular: Explicar la historia del Parlamento, para que se comprenda la evolución del Poder
Legislativo, mediante el estudio de la normatividad en el tiempo.
Temas Subtemas
2.1. Evolución histórica del Poder 2.1.1. Referencias históricas sobre el surgimiento del Poder Legislativo
Legislativo
2.2. El Poder Legislativo en el 2.2.1. Constitución Española de Cádiz de 1812
constitucionalismo mexicano 2.2.2. Decreto Constitucional para la Libertad de la América Mexicana de
1814
2.2.3. Reglamento Provisional Político del Imperio Mexicano de 1822
2.2.4. Constitución de 1824
2.2.5. Constitución de 1836
2.2.6. Bases Orgánicas de la República Mexicana de 1843
2.2.7. Acta Constitutiva y de Reformas de 1847
2.2.8. Constitución de 1857 y sus reformas de 1874
2.2.9. Texto original de la Constitución de 1917
2.2.10. Principales reformas al Poder Legislativo, 1917-diciembre de 2013
956
UNIDAD III
AUTONOMÍA PARLAMENTARIA
Objetivo particular: Destacar los antecedentes de la autonomía parlamentaria en los diferentes sistemas
parlamentarios, para la distinción de sus funciones, mediante un comparativo del origen de la autonomía del
congreso mexicano con el de otros países.
Temas Subtemas
3.1. Autonomía Parlamentaria 3.1.1. Surgimiento en Inglaterra
3.1.2. Sistema Francés
3.1.3. Sistema Alemán. La teoría de los Interna Corporis Acta
3.1.4. Nueva Concepción
3.1.5. Autonomía en el Congreso mexicano
UNIDAD IV
ORGANIZACIÓN PARLAMENTARIA
Objetivo particular: Establecer la estructura, características, organización del Congreso de la Unión, para que
se identifique su funcionamiento y organización, a través del estudio de las normas y procedimientos de
conformación bajo el marco de ética y valores.
Temas Subtemas
4.1. Generalidades 4.1.1. Flexibilidad en la organización
4.1.2. El Congreso un órgano complejo
4.1.3. La paridad de género en el Congreso
UNIDAD V
FUNCIONAMIENTO DEL CONGRESO
Objetivo particular: Examinar principios generales de los órganos parlamentarios, para el reconocimiento de
los derechos fundamentales y los valores democráticos que rigen el Congreso, mediante el cotejo de los mismos
en la legislación.
Temas Subtemas
5.1. Principios generales 5.1.1. La oralidad
5.1.2. El principio de publicidad
957
5.1.3. El predominio de la acción colegiada
5.1.4. El principio de mayoría
5.1.5. Respeto de los derechos humanos de las minorías
5.1.6. Calendario de trabajo
5.1.7. Quórum
5.1.8. Votaciones
5.2. El acto parlamentario 5.2.1. Clasificación
5.2.1.1. Actos parciales y actos totales
5.2.1.2. Actos parlamentarios legislativos, de control y de
administración
5.2.2. Acto parlamentario y acto administrativo
5.2.3. Acto político o de gobierno
5.2.4. Requisitos del acto parlamentario
5.2.4.1. De carácter subjetivo
5.2.4.2. De carácter objetivo
UNIDAD VI
FUNCIONES DEL CONGRESO
Objetivo particular: Especificar las diversas funciones de los órganos parlamentarios, para la identificación de
las que se ejercitan separada y sucesivamente por cada una de las dos Cámaras, a través de la investigación y
comparación de cada etapa.
Temas Subtemas
6.1. Función deliberativa 6.1.1. Funciones implícitas de las Cámaras
6.1.2. Definición
6.1.3. Estado actual de la función deliberativa
6.2. Función de control 6.2.1. Concepto de control
6.2.2. Control Parlamentario
6.2.3. Los periodos de sesiones
6.2.4. Informe presidencial
6.2.5. Comparecencia de funcionarios
6.2.6. Facultad de investigación
6.2.7. Función Financiera
6.2.7.1. Facultad en materia de Presupuesto de Egresos
6.2.7.2. Facultades en materia tributaria
6.2.8. Función Administrativa
6.2.9. Función de Información
6.2.9.1. Multiplicidad de vías para su ejercicio
6.2.10. Función Jurisdiccional
6.2.11. Función Electoral y electiva
6.2.12. Función de gestoría
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
( ) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
958
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
(X) Relatorías ( ) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates (X) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
959
( ) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
960
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- CERVANTES GÓMEZ, Juan Carlos, Derecho Parlamentario “Organización y Funcionamiento del
Congreso”, Centro de Estudios de Derecho e Investigaciones Parlamentarias, Cámara de Diputados,
México, 2012.
UNIDAD: I -VI
- DE LIMA JIMÉNEZ, Dinorah, Organización, Estructura y Funcionamiento de la Cámara de Diputados “El
Congreso Mexicano”, Instituto de Investigaciones Legislativas, Cámara de Diputados, LV Legislatura,
México, 1994.
UNIDAD: III – VI
- GIL VILLEGAS, Francisco, El Congreso Mexicano “Estructura, Organización, Funcionamiento y Análisis
Político”, Instituto de Investigaciones Legislativas, LV Legislatura, 1994.
UNIDAD: III – VI
- MANZELLA, Andrea, El Parlamento, Instituto de Investigaciones Legislativas de la Cámara de Diputados,
LIII Legislatura, 1987.
UNIDAD: I – VI
- QUIROGA LAVIE, Humberto, Derecho Parlamentario, Iberoamericano, Porrúa, México, 1987.
UNIDAD: I – III
961
- SERNA DE LA GARZA, José María. Panorama del Derecho Mexicano Derecho Parlamentario, Instituto de
Investigaciones Jurídicas. [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/1922-panorama-del-derecho-mexicano-derecho-
parlamentario
Bibliografía complementaria
- AGUILÓ LÚCIA, Luís, Las Cortes Valencianas. Introducción al Derecho Parlamentario, Anuario de Derecho
Parlamentario de las Cortes Valencianas, Tirant lo Blach, Valencia, 2000.
- ALONSO DE ANTONIO, José Antonio, Introducción al Derecho Parlamentario, Dikinson, Madrid, 2002.
- ARANDA ÁLVAREZ, Elviro, Los Actos Parlamentarios no Normativos y su Control Jurisdiccional, Centro
de Estudios Políticos y Constitucionales, Madrid España, 1998.
962
- CERVANTES ROSAS, María de los Ángeles. Las Instituciones de Educación Superior y el Desarrollo
Sustentable: Estudio Exploratorio desde la Perspectiva del Alumno, Revista Ra Ximhai, Vol. 12, número 6,
julio – diciembre, 2016, pp, 259-267. Universidad autónoma indígena de México. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/461/46148194017.pdf
- GUERRERO USEDA, María Eugenia. Enseñanza de la Ética y la Educación Moral, ¿Permanecen Ausentes
de los Programas Universitarios?, Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 15, número 1, 2013.
[En línea] Disponible:
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/338/542
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios
para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
963
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
964
Derecho Procesal Constitucional
965
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Procesal Constitucional
El alumnado:
Evaluará el surgimiento y evolución del Derecho procesal Constitucional, como una
disciplina jurídica autónoma y analizará los diferentes instrumentos de control de la
Objetivo general
constitucionalidad previstos en la norma jurídica, aplicando los diversos criterios
jurisprudenciales, a fin de examinar si existe o no violación a la norma fundamental o
a derechos humanos
El alumnado:
Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
Competencias
diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales
genéricas
Colabora interdisciplinariamente, respetando las ideas de los demás, al tomar
decisiones y actuando con responsabilidad, realizando propuestas en la
solución de casos jurídicos
966
Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas
problemáticas jurídicas.
El alumnado:
Estructura diversos escritos jurídicos, aplicando adecuadamente la
terminología constitucional referente al Estado, al Gobierno y a los diversos
Competencias derechos fundamentales
jurídicas por área Debate en torno a las normas contenidas en la Constitución, aplicándolas en
los diversos conflictos constitucionales que se le presenten
Recomienda el Derecho procesal constitucional como una herramienta eficaz,
salvaguardando la protección jurisdiccional de las normas Constitucionales
El alumnado:
Explica el Derecho Procesal Constitucional, reconociendo la necesidad y
Competencias legitimación de la justicia constitucional
específicas de la Apoya los derechos humanos de las personas a las que representa,
asignatura argumentando su origen y configuración ante Tribunales Constitucionales
Aplica los métodos interpretativos entre las normas y los ordenamientos que
lo conforman
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I DERECHO PROCESAL CONSTITUCIONAL 4 0
II LOS TRIBUNALES CONSTITUCIONALES 4 0
III SISTEMAS DE CONTROL DE CONSTITUCIONALIDAD 4 0
IV EL JUICIO DE AMPARO 5 0
V LA CONTROVERSIA CONSTITUCIONAL 5 0
VI LA ACCIÓN DE INCONSTITUCIONALIDAD 6 0
VII DECLARACIÓN DE INVALIDEZ DE LAS NORMAS GENERALES 5
VIII EL JUICIO PARA LA PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS POLÍTICOS- 5 0
ELECTORALES DEL CIUDADANO
IX EL JUICIO DE REVISIÓN CONSTITUCIONAL ELECTORAL 5 0
X EL JUICIO POLÍTICO 5 0
Subtotal 48 0
Total 48
967
Contenido temático
UNIDAD I
DERECHO PROCESAL CONSTITUCIONAL
Objetivo particular: Identificar los conceptos del Derecho Procesal Constitucional, para el entendimiento de
los métodos utilizados en la justicia constitucional, mediante la realización de un estudio comparativo con otros
países.
Temas Subtemas
1.1. Conceptos generales 1.1.1. Defensa constitucional
1.1.2. Justicia constitucional
1.1.3. Jurisdicción constitucional
1.1.4. Derecho Procesal Constitucional
1.2. Necesidad y legitimación de 1.2.1. Necesidad de la justicia constitucional
la justicia constitucional 1.2.2. Legitimación constitucional
1.3. La interpretación 1.3.1. La interpretación constitucional
constitucional 1.3.2. Metodología para la interpretación constitucional
1.3.2.1. Método gramatical
1.3.2.2. Método lógico
1.3.2.3. Método Sistemático
1.3.2.4. Método Histórico
1.3.2.5. Método Genético Teleológico
1.4. Justicia constitucional 1.4.1. En España
comparada 1.4.2. En Alemania
1.4.3. En Francia
1.4.4. En Estados Unidos de América
1.4.5. En Argentina
1.4.6. En Colombia
1.5. Justicia constitucional en 1.5.1. Antecedentes constitucionales
México 1.5.2. Sistema actual
UNIDAD II
LOS TRIBUNALES CONSTITUCIONALES
Objetivo particular: Analizar el origen y configuración de los Tribunales constitucionales, para la distinción de
su función de protección y preservación del orden constitucional, mediante un estudio comparado con los
tribunales europeos y latinoamericanos.
Temas Subtemas
2.1. Origen 2.1.1. Estados Unidos de América
2.1.2. Austria
2.2. Su configuración 2.2.1. Fundamentos para la creación de tribunales constitucionales
2.2.2. Tipos de Constitución
2.2.3. Efectividad
2.3. Los tribunales constitucionales y 2.3.1. La experiencia europea
la protección de los derechos 2.3.2. La experiencia latinoamericana
humanos en las nuevas democracias
968
2.4. Modelos operativos de los 2.4.1. Autónomo
Tribunales constitucionales en la 2.4.2. Interno
actualidad 2.4.3. Salas constitucionales del poder judicial
2.4.4. Mixto
2.4.5. Local
UNIDAD III
SISTEMAS DE CONTROL DE CONSTITUCIONALIDAD
Objetivo particular: Examinar los conceptos, teorías y los mecanismos jurídicos que garantizan la preservación
del orden constitucional, para el mantenimiento del Estado de Derecho, a través del análisis de los sistemas de
control.
D Subtemas
3.1. Generalidades 3.1.1. Concepto de Control o defensa de la constitucionalidad
3.1.2. Teoría del control de Manuel Aragón
3.1.3. Clasificación de los controles de Karl Loewenstein
3.2. Sistemas de Control 3.2.1. Según sus órganos
3.2.1.1. Control Político
3.2.1.2. Control Mixto
3.2.1.3. Control Popular
3.2.1.4. Control Neutro
3.2.1.5. Control judicial
3.2.1.5.1. Control Concentrado (Vía de Acción)
3.2.1.5.2. Control Difuso (Vía de excepción)
3.2.2. Según los alcances de la protección
3.2.2.1. General o erga omnes
3.2.2.2. Relativo
3.3. La aplicación de la 3.3.1. Obligaciones del Estado mexicano en materia de derechos
jurisprudencia interamericana en Humanos
Derecho positivo mexicano 3.3.2 Origen y desarrollo inicial de las obligaciones
3.3.3. Obligación de garantizar y sus obligaciones específicas
3.3.4. El deber de adecuar disposiciones de derecho interno,
atendiendo a la Corte Interamericana de Derechos Humanos
3.3.5. Caso Rosendo Radilla
3.3.6. Reforma constitucional en materia de derechos humanos.
3.3.7. Nueva Ley de Amparo
3.4. Interpretación constitucional 3.4.1. Principio pro persona y restricciones constitucionales
y convencional de los 3.4.2. El control difuso
Derechos humanos 3.4.3. El control ex oficio
3.4.4. Interpretación conforme
3.4.5. Ponderación como técnica de aplicación de las normas sobre
derechos fundamentales
3.4.6. Ponderación y el principio de proporcionalidad
969
UNIDAD IV
EL JUICIO DE AMPARO
Objetivo particular: Desarrollar el concepto, objeto y fundamentos constitucionales del juicio de amparo, así
como la sustanciación del procedimiento en el amparo directo o Indirecto, a través de cada elemento que lo
conforma, para la defensa de los derechos fundamentales, de los derechos humanos, interés legítimo y los
efectos generales del amparo para el caso de la Declaratoria General de inconstitucionalidad.
Temas Subtemas
4.1. Marco teórico y jurídico del 4.1.1. Concepto, objeto y fundamentos constitucionales del juicio de
Juicio de Amparo amparo. Artículos 103 y 107
4.1.2. El Juicio de Amparo como Control de Constitucionalidad
de Normas Generales y Actos de Autoridad, positivos, negativos u
omisivos o de particulares equivalentes a los de autoridad que violen
derechos humanos y sus garantías
4.1.3. Tipos de Amparo
4.1.3.1. Amparo Indirecto: Concepto, Naturaleza Jurídica, y
Fundamento constitucional
4.1.3.2. Amparo Directo: Concepto, Naturaleza Jurídica, Fundamento
constitucional
4.1.4. Las partes en el Juicio de Amparo
4.1.4.1. Quejoso
4.1.4.2. Autoridad Responsable
4.1.4.2.1. Autoridades para efectos de Amparo: criterios doctrinal,
legal y jurisprudencial
4.1.4.3. Tercero Interesado
4.1.4.4. Ministerio Público Federal
4.1.5. Derechos Humanos y juicio de amparo
4.2. Principios Constitucionales 4.2.1. Principios que rigen la acción de amparo
rectores del Juicio de Amparo 4.2.1.1. Instancia de parte agraviada
4.2.1.2. Existencia de agravio personal y directo e interés jurídico
4.2.1.3. El interés legítimo y los derechos colectivos o difusos
4.2.1.4. Definitividad
4.2.1.5. Estricto derecho
4.2.1.5.1. Suplencia de la queja deficiente
4.2.2. Principio de prosecución judicial
4.2.3. Principios que rigen las sentencias de amparo
4.2.3.1. Relatividad de las sentencias
4.2.3.2. Desaparición del principio de relatividad
4.2.3.3. Permanencia de la relatividad en el amparo directo
4.2.4. Declaratorio general de inconstitucionalidad
4.3. Reglas generales 4.3.1. Capacidad
4.3.2. Plazos
4.3.3. Notificaciones
4.3.4. Competencia
4.3.4.1. Conflictos competenciales
4.3.4.2. Impedimentos, Excusas y Recusaciones
4.3.5. Improcedencia
4.3.6. Sobreseimiento
4.3.7. Incidentes
970
4.3.7.1. Nulidad de Notificaciones
4.3.7.2. Reposición de Constancias de Autos
4.3.8. Sentencias
4.3.8.1. Obligación de juzgar con perspectiva de género
4.3.8.2. Cumplimiento y ejecución
4.3.8.3. Efectos
4.3.9. Recursos
4.3.9.1. Revisión
4.3.9.2. Queja
4.3.9.3. Reclamación
4.3.9.4. Inconformidad
4.4. Procedencia y Substanciación 4.4.1. Amparo Indirecto
del procedimiento jurisdiccional 4.4.1.1. Procedencia
4.4.1.2. Demanda
4.4.1.3. Substanciación
4.4.2. Amparo Directo
4.4.2.1. Procedencia
4.4.2.2. Demanda
4.4.2.3. Substanciación
4.4.2.4. Amparo Directo Adhesivo
4.5. La suspensión del acto 4.5.1. Concepto, Fundamento constitucional, objeto y naturaleza jurídica
reclamado 4.5.2. Suspensión del acto reclamado en amparo indirecto
4.5.2.1. De oficio
4.5.2.2. A petición de parte
4.5.2.3. Requisitos de procedencia
4.5.2.4. Suspensión provisional
4.5.2.5. Suspensión definitiva
4.5.2.6. Suspensión en materia penal
4.5.2.7. Plazos y reglas para establecer el monto de la garantía
4.5.2.8. Ejecución y cumplimiento de la Suspensión
4.5.3. Suspensión del acto reclamado en Amparo Directo
4.5.3.1. Sustanciación
4.5.3.2. La suspensión en materia civil, mercantil, administrativa,
laboral y penal
4.6. Responsabilidades en el Juicio 4.6.1. Medidas disciplinarias y de apremio
de Amparo. 4.6.2. Responsabilidades y sanciones
4.6.3. Delitos
4.6.4. Responsabilidad penal de los funcionarios que conozcan del
amparo
4.6.5. Responsabilidad de las autoridades responsables
4.6.6. Responsabilidad de las partes (quejoso y tercero interesado)
4.6.7. La responsabilidad en la Ley Orgánica del Poder Judicial de la
Federación
4.6.8. Responsabilidad penal y administrativa
971
UNIDAD V
LA CONTROVERSIA CONSTITUCIONAL
Objetivo particular: Distinguir la controversia constitucional como medio de control, para la identificación de
los conflictos competenciales que surjan entre Poderes y Órganos Federales o Estatales, mediante el estudio de
su procedimiento conforme a las bases establecidas en la Ley de Amparo.
Temas Subtemas
5.1. Controversia constitucional 5.1.1. Concepto y fundamento legal de controversia constitucional
5.1.2. La controversia constitucional como medio de control de la
constitucionalidad para garantizar la División de Poderes o el Pacto
Federal
5.1.3. Artículo 105, fracción I de la CPEUM
5.1.4. Ley Reglamentaria de las fracciones I y II del artículo 105 de la
CPEUM
5.2. Controversias Constitucionales 5.2.1. La Federación y una entidad federativa
que conoce la Suprema Corte de 5.2.2. La Federación y un municipio
Justicia de la Nación 5.2.3. El Poder Ejecutivo y el Congreso de la Unión cualquiera de sus
Cámaras o la Comisión Permanente
5.2.4. Una entidad federativa y otra
5.2.5. Dos municipios de diversas entidades federativas
5.2.6. Dos poderes de una misma entidad federativa, sobre
la constitucionalidad de actos o normas
5.2.7. Una entidad federativa y uno de sus municipios sobre la
constitucionalidad de actos o normas
5.2.8. Una entidad federativa y un municipio de otra o una Alcaldía de la
Ciudad de México, en relación a la constitucionalidad de actos o normas
5.2.9. Entre Órganos Constitucionales Autónomos y entre uno de éstos
y el Poder Ejecutivo de la Unión o el Congreso General sobre la
constitucionalidad de actos o normas
5.3. Consideraciones previas al 5.3.1. Procedencia contra normas generales y actos que causen agravio
Proceso de Controversia en perjuicio del promovente (Federación, Estados, Municipios, Alcaldías,
Constitucional Ciudad de México y órganos constitucionales autónomos)
5.3.2. Improcedencia contra normas generales en materia electoral
5.3.3. Plazo y Extemporaneidad
5.3.4. Legitimidad
5.3.4.1. Activa y Pasiva
5.3.4.2. Interés Legítimo
5.3.4.3. Delegados y Representantes
5.3.4.4. Jurisprudencia relativa al tema
5.3.5. Emplazamiento
5.4. Procedimiento en la 5.4.1. Las partes
Controversia Constitucional. 5.4.2. Incidentes de previo y especial pronunciamiento
5.4.3. Suspensión
5.4.4. Improcedencia y Sobreseimiento
5.4.5. Demanda y contestación
5.4.6. Pruebas y Alegatos
5.4.7. Sentencia y su ejecución
5.5. Recursos 5.5.1. Reclamación
972
5.5.2. Queja
UNIDAD VI
LA ACCIÓN DE INCONSTITUCIONALIDAD
Objetivo particular: Establecer la acción de inconstitucionalidad para su tramitación ante la Suprema Corte de
Justicia de la Nación, mediante el reconocimiento de las bases que determinen la existencia de la contradicción
entre la norma general o un Tratado Internacional y la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Temas Subtemas
6.1. Acción de inconstitucionalidad 6.1.1. Concepto y fundamento constitucional y legal
6.1.2. Como medio de control constitucional para dirimir contradicciones
entre una norma de carácter general y constitucional.
6.1.3. Artículo 105, fracción I de la CPEUM
6.1.4. Ley Reglamentaria de las fracciones I y II del artículo 105 la CPEUM
6.2. Son sujetos legitimados 6.2.1. Clasificación de los supuestos
para iniciar Acción de 6.2.1.1. El equivalente al 33% de los integrantes de la Cámara de
Inconstitucionalidad Diputados del Congreso de la Unión;
6.2.1.2. El equivalente al 33% de los integrantes del Senado;
6.2.1.3. El Ejecutivo Federal, por conducto del Consejero Jurídico del
Gobierno;
6.2.1.4. El equivalente al 33% de los integrantes de alguna de las
Legislaturas de las entidades federativas;
6.2.1.5. Los partidos políticos con registro ante el Instituto Nacional
Electoral;
6.2.1.6. La Comisión Nacional de los Derechos Humanos;
6.2.1.7. El Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la Información
y Protección de Datos Personales;
6.2.1.8. El Fiscal General de la República.
6.3. Ejercicio de la Acción de 6.3.1. Plazo
Inconstitucionalidad 6.3.2. Requisitos de la Demanda.
6.4. Elementos del 6.4.1. Prevenciones por obscuridad de la demanda.
Procedimiento 6.4.2. Improcedencia
6.4.3. Sobreseimiento
6.5. Demanda 6.5.1. Vista al Fiscal General de la República.
6.5.2. Vista a las partes
6.5.3. Solicitud de elementos para solucionar el asunto por parte del
Ministro Instructor
6.5.4. Opinión de la Sala Superior del Tribunal Electoral del Poder Judicial
de la Federación
6.5.5. Proyecto de Sentencia del Ministro Instructor al Pleno de la SCJN
6.5.6. Acumulación de Acciones de Inconstitucionalidad
6.5.7. Conexidad en Acciones de Inconstitucionalidad, Controversias
Constitucionales y Amparos
6.5.8. Recurso de Reclamación contra autos del Ministro Instructor
6.6. Sentencias 6.6.1. Declaratoria de Inconstitucionalidad por violación a cualquier
precepto constitucional
973
6.6.2. Declaratoria de Inconstitucionalidad por violación a derechos
humanos contenidos en tratados internacionales
6.6.3 Declaratoria de Inconstitucionalidad en materia electoral (solo por
las violaciones invocadas en la demanda)
6.6.4. Requisito de votación mínima para invalidar normas de carácter
general
6.6.5. Resoluciones desestimatorias
UNIDAD VII
DECLARACIÓN DE INVALIDEZ DE LAS NORMAS GENERALES
Objetivo particular: Analizar la declaración de Invalidez de las normas generales, para su reconocimiento en
una norma general con efectos generales hacia todas las personas, mediante la valoración de su concepto,
fundamento, supuestos, efectos y excepciones.
Temas Subtemas
7.1. Declaración de invalidez 7.1.1. Concepto
7.1.2. Fundamento constitucional y legal
7.2. Son sujetos legitimados para la 7.2.1. Sujetos legitimados para promoverla
declaración de invalidez 7.2.2. Clasificación de los supuestos
7.2.3. Efectos
7.2.4. Excepción para una declaratoria general de inconstitucionalidad
UNIDAD VIII
EL JUICIO PARA LA PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS POLÍTICOS-ELECTORALES DEL CIUDADANO
Objetivo particular: Determinar el juicio de protección de los derechos políticos-electorales del ciudadano,
para el reconocimiento de los derechos fundamentales violentados, mediante el análisis de los sujetos que
intervienen, etapas procesales, bajo el marco de derechos humanos y perspectiva de género.
Temas Subtemas
8.1. Juicio para la Protección de los 8.1.1. Sujetos del Juicio
Derechos Político-Electorales 8.1.2. Materia del Juicio
8.1.3. Competencia del Tribunal Electoral del Poder Judicial de la
Federación para el conocimiento del Juicio
8.1.4. Particularidades del juicio
8.1.4.1. Agotamiento de las instancias previas
8.1.4.2. Acumulación de medios de impugnación
8.1.4.3. Improcedencia y sobreseimiento
8.1.5. Sustanciación
8.1.6. Sentencia
8.1.6.1. Juzgar con perspectiva de género
8.1.6.2. Notificación de la sentencia
UNIDAD IX
EL JUICIO DE REVISIÓN CONSTITUCIONAL ELECTORAL
Objetivo particular: Evaluar la naturaleza jurídica del Juicio de Revisión Constitucional Electoral, para el
reconocimiento de los medios de impugnación de los actos y resoluciones en los procesos electorales, por
medio de la interpretación y análisis.
974
Temas Subtemas
9.1. Juicio de Revisión 9.1.1. Naturaleza jurídica
Constitucional Electoral 9.1.2. Requisitos especiales de procedibilidad
9.1.3. Sujetos que pueden promover la demanda
9.1.4. Plazos para Interponer el Juicio
9.1.5. Procedencia del Juicio de revisión constitucional
9.1.6. Alcances de los efectos de las resoluciones
UNIDAD X
EL JUICIO POLÍTICO
Objetivo particular: Evaluar el juicio político para la distinción de las causas de procedencia en la destitución
de los servidores públicos investidos con fuero, que hayan ejercido ilegalmente su encomienda pública,
mediante la identificación de las atribuciones de la Cámara de Diputados como órgano investigador y acusador,
y la Cámara de Senadores como jurado de sentencia.
Temas Subtemas
10.1. El Juicio Político 10.1.1. Fundamento Constitucional y legal
10.1.2. Sujetos de Juicio Político
10.1.3. Procedimiento del Juicio Político
10.1.3.1. Atribuciones de la Cámara de Diputados (Órgano de
Acusación)
10.1.3.2. Atribuciones de la Cámara de Senadores (Jurado de
Sentencia)
10.1.4. Audiencia y Alegatos
10.1.5. Conclusiones
10.1.6 Sentencia: Destitución y/o Inhabilitación
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas ( ) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
975
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
Redacción de escritos
(X) Cuestionario KPSI (X) Exámenes parciales (X)
jurídicos
Intervención en plataformas
( ) (X) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales ( )
(podcast, videos, infografías)
(X) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
976
Perfil profesiográfico del docente
Título o grado Licenciatura en Derecho, posgrado o licenciatura afín a la asignatura
Experiencia y a) Experiencia:
competencias Experiencia profesional en su área de conocimiento
docentes Experiencia en docencia a nivel superior mínima de dos años
Experiencia en estrategias de enseñanza y técnicas
Experiencia en el manejo de grupos
b) Competencias:
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
977
Bibliografía básica
- ANAYA HUERTAS, Alejandro, Jueces, Constitución y Absurdos Jurídicos, México, Porrúa, 2018.
UNIDAD: I - IX
- BURGOA ORIHUELA, Ignacio, El Juico de Amparo, Porrúa, México, 2021.
UNIDAD: V – IX
- CAMARGO GONZÁLEZ, Ismael, Derecho Procesal Constitucional, Flores, México, 2016.
UNIDAD: I – IX
- CERVANTES GÓMEZ, Juan Carlos, El Control de la constitucionalidad de los actos del Poder Legislativo,
Cámara de Diputados, México, 2018.
UNIDAD: I V- IX
- CHÁVEZ CASTILLO, Raúl, Derecho Procesal de Amparo Conforme a la Nueva Ley, Porrúa, México, 2018.
UNIDAD: I – IX
- FERRER MAC-GREGOR, Eduardo, Revista Iberoamericana de Derecho Procesal Constitucional, Porrúa,
México, 2017.
UNIDAD: I – IX
- FLORES SALDAÑA, Antonio, El Control de Convencionalidad y la Hermenéutica Constitucional de los
Derechos Humanos, Porrúa, México, 2020.
UNIDAD: I
- GARCÍA RAMÍREZ, Sergio, La Tutela de los Derechos Humanos en la Jurisdicción, Porrúa, México, 2015.
UNIDAD: I – IX
- LASSALLE, Ferdinand, La Esencia de una Constitución, Porrúa, México, 2016.
UNIDAD: I – IX
- LÓPEZ VILLA, Juan Raúl, Controversias Constitucionales y Acción de Constitucionalidad, Editorial Flores,
México, 2018.
UNIDAD: VI – IX
- MONTESANO, Luis A, Oralidad y Debido Proceso, Porrúa, México, 2015.
UNIDAD: I – IX
- ORTIZ, Noé, Estudios Sobre el Nuevo Juicio de Amparo, INADEJ, México, 2016.
UNIDAD: I – IX
- PEDRO SAGÜÉS, Néstor, La Interpretación Judicial de la Constitución, segunda edición, Porrúa, México,
2017.
UNIDAD: VII – IX
- RUIZ RICO RUIZ, Gerardo, Los Derechos Sociales en el Estado Constitucional, Porrúa, México, 2016.
UNIDAD: I – IX
- SALGADO LEDESMA, Eréndira, Manual de Derecho Procesal Constitucional, segunda edición, Porrúa,
México, 2015.
UNIDAD: I – IX
- SILVA GARCÍA, Fernando, Deber de ponderación y principio de proporcionalidad en la práctica judicial,
Porrúa, México 2012.
- UNIDAD: III
978
-SOBERANES FERNÁNDEZ, José Luis, Derechos Humanos y su Protección Constitucional, Porrúa, México,
2015.
UNIDAD: I – IX
Bibliografía complementaria
- AGUILAR ÁLVAREZ Y DE ALBA, Horacio, El Amparo Contra Leyes, segunda edición, Trillas, México, 2005.
- BARRERA GARZA, Oscar, Compendio de Amparo, Porrúa, México, 2017.
- CARBONELL, Miguel, Los Derechos Fundamentales en México, Porrúa, México, 2021.
- CASTILLO DEL VALLE, Alberto, Compendio de Juicio de Amparo, Jurídicas Alma, México, 2013.
- CASTILLO GARRIDO, Salvador, Los Medios de Impugnación en el Juicio de Amparo, Porrúa, México,
2018.
- FAVOREU, Louis, Tribunales Constitucionales Europeos y Derechos Fundamentales, Centros de Estudios
Constitucionales, Madrid, 1984.
- FERRER MAC-GREGOR, Eduardo, El Nuevo Juicio de Amparo: Guía de la Reforma Constitucional y la
Nueva Ley de Amparo, quinta edición, Porrúa, México 2014.
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T. II., J INAM, México, 2014.
- ---------------------------------, et al., Efectos y Contenidos de las Sentencias en Acción de
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- FIERRO FERÁEZ, Ana, Derechos Humanos, Derechos Fundamentales y Garantías Individuales, Oxford,
México, 2012.
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- FIX-ZAMUDIO, Héctor, Las Reformas en Derechos Humanos, Procesos Colectivos y Amparo como
Paradigma Constitucional, Porrúa, México, 2015.
- GÓNGORA PIMENTEL, Genaro, Introducción al Estudio del Juicio de Amparo, undécima edición, Porrúa,
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- HERNÁNDEZ CHONG, María Amparo, Suprema Corte y Controversias Constitucionales “Análisis de
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- PADILLA, José, Derechos Humanos y Garantías Constitucionales, Porrúa, México, 2019.
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- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
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- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
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- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
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- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
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- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
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- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
981
982
ÁREA FISCAL
983
Derecho Aduanero
984
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Aduanero
El alumnado:
Examinará los aspectos teóricos, doctrinarios y administrativos, así como los sujetos,
Objetivo general la organización, regímenes y sistemas de clasificación de mercancías del Derecho
aduanero, para utilizarlas en situaciones reales, implementando soluciones en materia
de Derecho aduanero, dando relevancia a los derechos humanos, ética y valores.
El alumnado:
Utiliza el marco normativo del Derecho aduanero y su aplicación con las
Tecnologías de la Información y Comunicación, solucionando problemas
Competencias
jurídicos tramitados en línea
genéricas
Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
intervenga
985
El alumnado:
Distingue las normas fiscales federales que regulan los impuestos directos e
indirectos, comparando su jurisprudencia y doctrina
Aplica los regímenes tributarios, las estrategias y medios de defensa
Competencias pertinentes a personas físicas y morales o personas jurídicas colectivas,
jurídicas por área defendiendo las cargas de los contribuyentes que sean proporcionales y
equitativas
Aplica las disposiciones fiscales al servicio del orden público o privado,
interponiendo ante las autoridades competentes los diversos procedimientos
o recursos fiscales a través de bases de datos y otras herramientas telemáticas
El alumnado:
Selecciona la legislación aduanera, aplicando el marco conceptual en casos
prácticos
Competencias
Conoce el procedimiento administrativo de cómo lograr una importación o
específicas de la
una exportación conforme a la Ley aduanera
asignatura
Identifica los mecanismos y trámites administrativos que lo conduzcan a la
desgravación o exención de las mercancías que se vinculan de manera
directa con el comercio exterior
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I EL DERECHO TRIBUTARIO Y EL DERECHO ADUANERO 10 0
II SUJETOS DEL DERECHO ADUANERO 10 0
III EL SISTEMA ARMONIZADO DE DESIGNACIÓN, CODIFICACIÓN DE 10 0
MERCANCÍAS Y LA CLASIFICACIÓN ARANCELARIA
IV LAS FACULTADES DE COMPROBACIÓN, LAS INFRACCIONES Y 10 0
SANCIONES ADUANERAS
V EXENCIONES, ESTÍMULOS, FRANQUICIAS Y FORMAS DE 8 0
DESGRAVACIÓN
Subtotal 48 0
Total 48
986
Contenido temático
UNIDAD I
EL DERECHO TRIBUTARIO Y EL DERECHO ADUANERO
Objetivo particular: Identificar los conceptos básicos del Derecho aduanero, para distinguirlos del Derecho
financiero y fiscal, mediante la utilización de las leyes y reglamentos aplicables, en el marco de la ética y valores.
Temas Subtemas
1.1. Derecho Aduanero y su relación 1.1.1. Derecho aduanero
con el Derecho fiscal y Derecho 1.1.2. Derecho Fiscal
financiero 1.1.3. Derecho Financiero
1.1.4. El Derecho Aduanero y su relación con el Derecho fiscal y Derecho
financiero
1.2. Fuentes del Derecho Aduanero 1.2.1. La Ley Aduanera
1.2.2. La Ley del Comercio Exterior y las reglas generales
1.2.3. Los tratados y convenios internacionales en materia aduanera
1.2.4. Actividad aduanera y su relación con los tratados Internacionales
1.3. Principios 1.3.1. Los Principios Fuertes del Derecho Aduanero
1.3.1.1. El principio del bien común o interés general sensu stricto
1.3.1.2. El principio de solidaridad
1.3.1.3. El principio del destino universal de los bienes.
1.3.1.4. El deber natural de contribuir
1.3.1.5. Los principios generales del Derecho.
1.3.2. Los Principios Débiles del Derecho Aduanero
1.3.2.1. El principio de igualdad jurídica
1.3.2.2. El principio de legalidad
1.3.2.3. Principio de libertad de circulación de los bienes
1.3.2.4. Principio de libertad de comercio, tránsito y navegación
1.3.2.5. Principios generales del comercio internacional
1.3.2.6. Los principios del Derecho tributario
1.3.2.7. Principio de buena fe
1.3.2.8. Principio de prohibición del enriquecimiento sin causa
1.3.2.9. Principio de la inviolabilidad de la propiedad
1.3.2.10. Principios del debido proceso
1.3.2.11. Principio de seguridad jurídica
1.3.2.12. Los principios de las garantías penales.
1.4. Código de Ética del Agente 1.4.1. Valores (responsabilidad, integridad, honestidad, solidaridad,
Aduanal liderazgo, innovación, compromiso, confianza y lealtad)
1.4.2. El ejercicio profesional del agente aduanal
1.4.3. Relación del Agente Aduanal con sus clientes
1.4.4. Relación del Agente Aduanal con la autoridad.
1.4.5. Relación Agente Aduanal con otros agentes aduanales
1.4.6. Relación del Agente Aduanal con la CLAA (Confederación
Latinoamericana de Agentes Aduanales)
1.5. Obligaciones Tributarias 1.5.1. Concepto de Relación jurídica aduanera
1.5.1.1. Características
1.5.1.2. Elementos
1.5.2. Concepto de Presupuestos de hecho
987
1.5.3. Hecho generador
1.5.3.1. Concepto
1.5.3.2. Elementos
1.5.4. Causación de la obligación tributaria aduanera
1.5.5. Determinante en materia de comercio exterior
1.5.6. Limitaciones para Gravar en materia aduanera
1.5.7. Reglamentación en Certificaciones
1.5.8. Tratados de Comercio Exterior
1.5.9. Importación, Exportación y Medidas no Arancelarias
UNIDAD II
SUJETOS DEL DERECHO ADUANERO
Objetivo particular: Reconocer a los sujetos del Derecho aduanero, para la identificación de su normatividad
y actividad fiscal, mediante el análisis de procesos fiscales y de comercio exterior.
Temas Subtemas
2.1. Sujetos 2.1.1. Sujeto Activo
2.1.1.1. Unidades administrativas (Servicio de la Administración
Tributaria en materia aduanera)
2.1.1.1.1. Las autoridades aduaneras en el marco de los derechos
humanos
2.1.1.2. Aduana
2.1.2. Sujeto Pasivo
2.1.2.1. Propietarios, poseedores, tenedores, consignatarios,
destinatarios, remitentes, apoderados, agentes aduanales, agencias
aduanales o cualesquiera personas que tengan intervención en la
introducción, extracción, custodia, almacenaje, manejo y tenencia de las
mercancías
2.1.2.2. Patente de agente aduanal
2.1.2.2.1. Requisitos
2.1.2.2.2. Derechos y obligaciones
2.1.2.2.3. Responsabilidad Jurídica
2.1.2.3. Dictaminación
2.2. Regímenes aduaneros 2.2.1. Definitivos
2.2.2. Temporales
2.2.3. Depósito fiscal
2.24. Tránsito de mercancías
2.2.5. Elaboración, transformación o reparación en recinto fiscalizado
2.2.6. Recinto Fiscalizado Estratégico
UNIDAD III
EL SISTEMA ARMONIZADO DE DESIGNACIÓN, CODIFICACIÓN DE MERCANCÍAS Y LA CLASIFICACIÓN
ARANCELARIA
Objetivo particular: Distinguir la regulación, restricciones, clasificaciones, manejo y documentación arancelarias
de las no arancelarias, para la identificación de las características de cada una de ellas, así como las sanciones
que regulan las prácticas desleales y las cuotas compensatorias.
Temas Subtemas
988
3.1. Sistema Armonizado 3.1.1 Definición y objetivos
3.1.2. Estructura de la nomenclatura del Sistema Armonizado de
Designación y Codificación de Mercancías
3.1.3. Convenio Internacional del Sistema Armonizado de Designación y
Codificación de Mercancías
3.1.4. Estructura de la tarifa arancelaria
3.1.5. Clasificación arancelaria
3.1.6. Control de Aduanas
3.1.6.1. Manejo, custodia y almacenaje de las mercancías
3.1.6.2. El depósito en la aduana
3.1.6.3. Acreditamiento de la legal estancia de las mercancías
3.1.6.4. Documentación aduanera
3.1.7. Recinto Fiscal
3.2. Clasificación Arancelaria 3.2.1. Aranceles, barreras arancelarias, y Tipos
3.2.2. Valoración Aduanera
3.2.3. Reglas de Origen
3.2.4. Tramitadores Aduanales
3.2.5. Organismos Aduanales
3.2.6. Incoterms
3.2.7. Prácticas Desleales de Comercio
3.2.8. Cuotas compensatorias
UNIDAD IV
LAS FACULTADES DE COMPROBACIÓN, LAS INFRACCIONES Y SANCIONES ADUANERAS
Objetivo particular: Establecer las facultades de comprobación, los diversos procedimientos administrativos,
las sanciones y penas, así como las formas de ejecución, los medios de impugnación y los mecanismos de
solución de controversias en la ley aduanera, para su identificación en casos hipotéticos, mediante el análisis
integral de la normatividad.
Temas Subtemas
4.1. Facultades de comprobación de 4.1.1. Facultades de comprobación de las autoridades aduaneras
las autoridades aduaneras y 4.1.2. Sistema de control de los inventarios
procedimientos administrativos y 4.1.3. Embargo o secuestro administrativo de mercancías y transportes
judiciales
4.2. Procedimientos administrativos 4.2.1. El inicio del procedimiento administrativo en materia aduanera
y judiciales 4.2.2. Las infracciones y sus sanciones en materia aduanera
4.3. Medios de impugnación en 4.3.1. Recurso de revocación
materia aduanera 4.3.2. Allanamiento en materia aduanera
4.4. Los procedimientos en materia 4.4.1. Juicio contencioso administrativo
aduanera 4.4.2. Juicio de amparo en materia aduanera
4.4.3. Mecanismos de solución de controversias
4.5. Las Autoridades Aduaneras 4.5.1. Autoridades aduaneras en el marco de los derechos humanos
989
UNIDAD V
EXENCIONES, ESTÍMULOS, FRANQUICIAS Y FORMAS DE DESGRAVACIÓN
Objetivo particular: Explicar los conceptos de exenciones y estímulos en las distintas hipótesis jurídicas
contenidas en la ley, para el reconocimiento de las excepciones de grabación de mercancías, mediante el análisis
de los agentes sujetos a beneficios de desgravación.
Temas Subtemas
5.1. Exenciones y Estímulos 5.1.1. Franquicias
5.1.2. Industria maquiladora y empresas PITEX
5.1.3. Desarrollos portuarios
5.1.4. Franjas fronterizas
5.1.5. Zonas libres
5.1.6. Bloques económicos
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
990
Evaluación del aprendizaje
Diagnóstica Formativa Final
(X) Examen diagnóstico ( ) Debate () Autoevaluación
Elaboración de proyectos de
( ) Lluvia de ideas ( ) ( ) Bitácora de actividades
intervención jurídica
(X) Formularios ( ) Evaluación oral ( ) Coevaluación
Redacción de escritos
( ) Cuestionario KPSI (X) Exámenes parciales (X)
jurídicos
(X) Exposición de ideas (X) Participación en clase (X) Examen final
Otra(s): (X) Exposición(es) ( ) Exposición
(X) Elaboración de Ensayos ( ) Trabajo de Investigación
Intervención en plataformas
( ) (X) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales ( )
(podcast, videos, infografías)
(X) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
991
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- BELLO GALLARDO, Nohemí, et. al., Autoridades aduaneras en el marco de los derechos humanos. Tirant
Lo Blanch, México, 2016.
UNIDAD: I
- BENITO FERNÁNDEZ. Tiuna, Fuentes y Practicas del Derecho Aduanero Internacional, Kindle, 2014.
UNIDAD: I-V
- CARVAJAL CONTRERAS, Máximo, Derecho Aduanero, Porrúa, 2020
UNIDAD: I-V
- CISNEROS GARCÍA, Juan Rabindranath, Derecho Procesal Fiscal y Aduanero. Ed. Tax Editores Unidos,
México, 2021.
UNIDAD: I-V
- -----------------------------------------, Derecho aduanero mexicano, PORRÚA, México, 2013.
UNIDAD I-V
- ESTRADA Lara, Juan M., Derecho Aduanero: Conceptos, procedimientos y recursos, PACJ, México, 2006.
UNIDAD: I
- FÉLIX ALAIS, Horacio, Los Principios del Derecho Aduanero, Marcial Pons, Madrid, 2008.
UNIDAD: I
- MORENO VALDES, Hadar, Materia Aduanera, Porrúa, México, 2007.
UNIDAD: III-V
992
- ROHDE PONCE, Andrés, Derecho aduanero mexicano, Tomo I, Ed. Isef, México, 2019.
UNIDAD: I-V
- TREJO VARGAS, Pedro, Tratado de Derecho Aduanero, Tax Editores, 2012
Bibliografía complementaria
- CISNEROS GARCÍA, Juan Rabindrana, Derecho Procesal Fiscal y Aduanero 2018, Tax Editores, 2018
993
Reglamento de la Ley Aduanera, Secretaría de Economía, Diario Oficial de la Federación, [En línea].
Disponible:
http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5389356&fecha=20/04/2015
Reglamento de la Ley de Comercio Exterior, Cámara de Diputados, [En línea]. Disponible:
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/regley/Reg_LCE.pdf
WITKER VELÁSQUEZ Jorge Alberto, et. al., Comercio Exterior de México, Marco Jurídico y Operativo,
Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Jurídicas [En línea]. Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/1935-comercio-exterior-de-mexico-marco-juridico-y-
operativo
994
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
995
Derecho Corporativo
996
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Corporativo
El alumnado:
Evaluará los procesos legales para la constitución de una empresa, los derechos,
obligaciones y responsabilidades que implican, así como los medios de defensa de
Objetivo general
que se disponen, para el reconocimiento del régimen fiscal empresarial, mediante el
análisis y concatenación de las legislaciones aplicables, además, estimará que el
Derecho corporativo es un medio de oportunidad de emprendimiento jurídico.
El alumnado:
Utiliza el marco normativo del Derecho Informático y de las Tecnologías de la
Información y Comunicación, solucionando problemas jurídicos tramitados
Competencias en línea
genéricas Decide de manera autónoma, manteniéndose actualizado permanentemente
en las innovaciones del Derecho
Actúa con ética y valores en su ejercicio profesional, reflexionando sobre el
impacto social de su papel como educador jurídico dentro de la sociedad
997
El alumnado:
Argumenta los principales ordenamientos federales, de las entidades
federativas y municipales que regulan el régimen de contribuciones, su
recaudación, cuantificación, declaración y extinción, llegando a acuerdos
desde los ordenamientos jurídicos sustantivos y procesales que conforman el
Competencias
Derecho fiscal mexicano, en el ejercicio de su práctica profesional
jurídicas por área
Determina los distintos tipos de impuestos federales, identificando los
elementos esenciales de cada contribución
Aplica las disposiciones fiscales al servicio del orden público o privado,
interponiendo ante las autoridades competentes los diversos procedimientos
o recursos fiscales a través de bases de datos y otras herramientas telemáticas
El alumnado:
Detecta las leyes relacionadas con la propiedad industrial y los derechos de
Competencias autor, gestionando trámites en las diferentes oficinas virtuales destinadas al
específicas de la registro de las obras
asignatura Valora la función del Instituto Mexicano de Propiedad Industrial y el
Instituto Nacional de Derechos, diferenciando las características de los
registros de las obras industriales y de autor
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I GENERALIDADES DEL DERECHO EMPRESARIAL Y CORPORATIVO 6 0
II CONTRATOS EMPRESARIALES 7 0
III MARCO JURÍDICO LABORAL Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL 7 0
IV PROPIEDAD INTELECTUAL: DE LAS INVENCIONES, MODELOS DE 7 0
UTILIDAD Y DISEÑOS INDUSTRIALES
V DERECHO PENAL DE LOS NEGOCIOS Y DE LA EMPRESA 7 0
VI NORMATIVIDAD FISCAL PARA LA EMPRESA 7 0
VII DERECHO BURSÁTIL 7 0
Subtotal 48 0
Total 48
998
Contenido temático
UNIDAD I
GENERALIDADES DEL DERECHO EMPRESARIAL Y CORPORATIVO
Objetivo particular: Identificar los conceptos de Derecho empresarial y corporativo, su naturaleza, el bien
jurídico tutelado y su relación con otras ramas del Derecho, para la distinción de los tipos de empresa, mediante
las comparaciones de ambos regímenes, desde la ética y valores.
Temas Subtemas
1.1. Concepto 1.1.1. De Derecho Empresarial
1.1.2. De Derecho Corporativo
1.1.3. Su relación con las ramas del Derecho
1.1.4. El control corporativo
1.2. Tipos de empresa 1.2.1. Concepto de empresa
1.2.2. Tipos de empresa
1.2.2.1. De acuerdo a su forma Jurídica
1.2.2.2. A su constitución
1.2.2.3. Por su naturaleza
1.2.2.4. Por su actividad comercial
1.2.2.5. Por la procedencia de su capital
1.2.3. El compliance
1.2.3.1 Concepto
1.2.3.2. La función dentro de la empresa
1.3. El Derecho corporativo como 1.3.1. Concepto de emprendimiento
un área de oportunidad 1.3.1.1. Emprendimiento jurídico
1.3.2. Innovación jurídica
1.3.3. Relación entre emprendimiento con el Derecho
UNIDAD II
CONTRATOS EMPRESARIALES
Objetivo particular: Distinguir la naturaleza, aplicación, convenios y prácticas mercantiles del comercio
internacional, para que reconozca las diversas clases de contratos empresariales y sus elementos, mediante la
comparación del objeto y finalidad contractual de cada uno de ellos.
Temas Subtemas
2.1. Contrato de Arrendamiento 2.1.1. Concepto
Financiero (leasing) 2.1.2. Elementos
2.2. Contrato de Factoraje 2.2.1. Concepto
(factoring) 2.2.2. Elementos
2.3. Contrato de Suministro 2.3.1. Concepto
2.3.2. Elementos
2.4. Contrato de Comisión 2.4.1. Concepto
2.4.2. Elementos
2.5. Contrato de Distribución 2.5.1. Concepto
2.5.2. Elementos
2.6. Contrato de Franquicia 2.6.1. Concepto
999
2.6.2. Elementos
2.7. Contrato Electrónico 2.7.1. Definición de comercio electrónico
2.7.2. Contrato Electrónico
2.7.3. Marco jurídico aplicable
2.7.4. Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico
(OCDE)
UNIDAD III
MARCO JURÍDICO LABORAL Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL
Objetivo particular: Analizar el marco legal de las relaciones individuales y colectivas del trabajo, los riesgos
del trabajo, la protección jurídica y la indemnización o solución correspondiente, para el reconocimiento de los
derechos y obligaciones de los patrones y trabajadores, mediante el análisis de los mecanismos legales y
autoridades competentes de la legislación vigente, en el marco de los derechos humanos, ética y valores.
Temas Subtemas
3.1. De las relaciones de trabajo 3.1.1. Características
3.1.2. Elementos de existencia
3.1.3. Contrato individual de trabajo
3.1.4. Del régimen de subcontratación, tercerización u outsourcing
3.1.5. El salario
3.1.6. Los derechos humanos en las relaciones de trabajo
3.1.7. La ética y valores y las relaciones de trabajo
3.2. Prestaciones legales y 3.2.1. Vacaciones y prima vacacional
extralegales 3.2.2. Prima dominical
3.2.3. Aguinaldo
3.2.4. Utilidades
3.2.5. Prestaciones extralegales
3.3. Terminación de la relación 3.3.1. Suspensión
laboral 3.3.2. Terminación
3.3.3. Recisión de las relaciones de Trabajo
3.4. Relaciones colectivas 3.4.1. Análisis del contrato colectivo de trabajo
3.5. Regímenes de la Seguridad 3.5.1. Régimen voluntario del Instituto Mexicano del Seguro Social
Social 3.5.2. Régimen obligatorio del Instituto Mexicano del Seguro Social
UNIDAD IV
PROPIEDAD INTELECTUAL: DE LAS INVENCIONES, MODELOS DE UTILIDAD Y DISEÑOS INDUSTRIALES
Objetivo particular: Examinar las diversas formas de propiedad intelectual desde su concepto, estructura,
sistemas y marco legal para su distinción, tramitación y registro de los derechos de autor, por medio de la
aplicación de la norma atendiendo su naturaleza.
Temas Subtemas
4.1. Generalidades de la Propiedad 4.1.1. Concepto
Intelectual 4.1.2. Estructura en el ámbito internacional
4.1.3. Sistema de Propiedad Intelectual en México
4.1.3.1. Antecedentes históricos y estructura en el ámbito nacional
4.1.4. Clasificación en el Derecho intelectual
1000
4.1.4.1. Propiedad Industrial
4.1.4.2. Reglamento de la Ley de Propiedad Industrial
4.1.4.3. Derechos de Autor
4.2 Propiedad Industrial en el 4.2.1. Legislación aplicable y autoridad administrativa encargada de su
Derecho intelectual: Invenciones aplicación
4.2.1.1. Ley de la Propiedad Industrial
4.2.2. Conceptos básicos
4.2.2.1. Principios de territorialidad y de prioridad
4.2.2.2. Estado de la técnica
4.2.3. Invenciones
4.2.3.1 Patentes
4.2.3.1.1. Concepto y vigencia
4.2.3.1.2. Requisitos de patentabilidad
4.2.3.1.3. Derechos y obligaciones del titular de la patente
4.2.3.1.4. Tramitación
4.2.3.2 Modelo de Utilidad
4.2.3.2.1. Concepto y vigencia
4.2.3.2.2. Requisitos de protección
4.2.3.2.3. Derechos y obligaciones del titular del registro
4.2.3.2.4. Tramitación
4.2.3.3. Diseños Industriales
4.2.3.3.1. Clasificación
4.2.3.3.2. Concepto y vigencia
4.2.3.3.3. Requisitos de protección
4.2.3.3.4. Derechos y obligaciones del titular del registro
4.2.3.3.5. Tramitación
4.2.3.4. Esquema de trazado de circuitos integrados
4.2.3.4.1. Concepto y vigencia
4.2.3.4.2. Requisitos de protección
4.2.3.4.3. Derechos y obligaciones del titular del registro
4.2.3.4.4. Tramitación
4.2.3.5. Secreto Industrial
4.2.3.5.1. Concepto
4.2.3.5.2. Forma de protección
4.2.4. Búsquedas del estado de la técnica
4.2.4.1. SIGA
4.2.4.2. USPTO
4.2.4.3. ESPACENET
4.2.4.4. Google patents
4.2.4.5. FreePatentsOnline.com
4.2.4.6. Capítulos existentes en una redacción que contiene una
invención para su registro
4.2.5. El Derecho adjetivo en la propiedad industrial
4.2.5.1 Facultades y procedimientos de comprobación.
4.2.5.1.1 La inspección y vigilancia.
4.2.5.1.2 Requisito.
4.2.5.1.3 Procedimiento de visita.
4.2.5.1.4 Las actas de visita y sus requisitos.
4.2.5.1.5 El aseguramiento de bienes.
4.2.6. Procedimientos de declaración administrativa.
1001
4.2.6.1. Nulidad.
4.2.6.2. Cancelación.
4.2.6.3. Caducidad.
4.2.6.4. Infracción.
4.2.6.5. Efectos de la declaración administrativa.
4.2.7. Recursos administrativos.
4.2.7.1. Reconsideración.
4.2.7.2. Revisión.
4.2.8. Juicio de Nulidad ante el Tribunal Federal de Justicia Fiscal y
Administrativa.
4.2.9. El amparo administrativo y su revisión.
4.2.10. Los delitos en materia de propiedad industrial
4.3. De las Marcas y de los Avisos y 4.3.1 Generalidades
Nombres Comerciales 4.3.1.1 Arreglo de Niza
4.3.2 Marcas
4.3.2.1 Concepto y vigencia
4.3.2.2 Función de las marcas
4.3.2.3 Tipos de Marcas
4.3.2.4 Clases de Marcas
4.3.2.5. Marcas registrables y no registrables
4.3.2.6. Búsqueda de Marcas
4.3.2.6.1 MARCANET
4.3.2.7 Derechos y obligaciones del titular de la Marca
4.3.2.8 Tramitación
4.3.3. Marca notoriamente conocida y Marca famosa
4.3.3.1. Concepto
4.3.4 Marcas colectivas
4.3.4.1. Concepto
4.3.5. Nombres comerciales
4.3.5.1. Concepto
4.3.5.2. Diferencias con la Marca
4.3.6. Avisos comerciales
4.3.6.1. Concepto y vigencia
4.3.6.2. Tramitación
4.3.6.3. Otras regulaciones (Ley Federal de Protección al Consumidor,
Reglamento de Anuncios, Ley Federal de Salud)
4.3.7. Denominaciones de origen
4.3.7.1. Concepto
4.3.7.2. Declaración de protección
4.3.7.3. Autorización de uso
4.3.7.4. De la Nulidad, Caducidad y cancelación de Registro
4.4. Derecho de Autor 4.4.1. Generalidades
4.4.1.1. Tratados Internacionales en materia de Derechos de Autor
4.4.1.2. Marco Jurídico
4.4.1.3. Conceptos legales
4.4.1.4. Objeto de protección
4.4.1.5. Clasificación de obras
4.4.1.6. Ramas protegidas
4.4.1.7. Límites del derecho de autor
1002
4.4.2 Derechos de Autor
4.4.2.1. Derechos morales
4.4.2.2. Derechos patrimoniales
4.4.2.3. Modalidades de explotación
4.4.2.4. Excepción a la titularidad originaria de los derechos
patrimoniales
4.4.2.5. Transmisión de derechos patrimoniales
4.4.2.6. Clasificación Contratos regulados por la LFDA
4.4.2.7. Limitaciones y excepciones al derecho de autor
4.4.2.8. Dominio público
4.4.3 Derechos conexos
4.4.3.1. Concepto
4.4.3.2. Objeto y sujeto de protección
4.4.3.3. Limitaciones y duración
4.4.4. Procedimientos administrativos y controversias en materia del
derecho de autor
4.5. Marco Jurídico de Internet y el 4.5.1. Regulación Jurídica de Internet
comercio electrónico 4.5.2. Marco Jurídico Nacional e internacional
4.5.3. Comercio Electrónico
4.5.3.1. Concepto comercio electrónico
4.5.3.2. Firma Electrónica Avanzada
4.5.3.3. Disposiciones de la OCDE respecto al comercio electrónico
4.5.3.4. Organización Mundial del Comercio (OMC).
4.5.4. NIC México
4.5.4.1. Historia de Network Informtation Center (NIC)
4.5.4.2. Divisiones de NIC
4.5.4.3. Dominios
4.5.5. El Internet como Derecho Humano
UNIDAD V
DERECHO PENAL DE LOS NEGOCIOS Y DE LA EMPRESA
Objetivo particular: Reconocer en las diversas legislaciones los delitos en los que pueden incurrir las empresas,
para la demostración de las hipótesis normativas, mediante el análisis de los tipos penales.
Temas Subtemas
5.1 Derecho Penal de los Negocios y 5.1.1. Delitos patrimoniales
de la Empresa 5.1.2. Delitos de fabricación, comercialización y uso indebido de insignias
y uniformes
5.1.3. Delitos contra el ambiente, la gestión ambiental y la protección a
la fauna
5.1.4. Delitos en materia de derechos de autor
5.1.5. Delitos fiscales
UNIDAD VI
NORMATIVIDAD FISCAL PARA LA EMPRESA
Objetivo particular: Valorar los regímenes fiscales de las personas morales en el ámbito empresarial, para la
distinción de las normas que rigen la actividad empresarial, mediante el estudio de las obligaciones de las
personas morales, contribuciones y fundamentos legales.
1003
Temas Subtemas
6.1. Normatividad Fiscal 6.1.1. Obligaciones fiscales
6.1.2. Contribuciones
6.1.3. Contribuciones federales
6.1.4. Contribuciones estatales
6.1.5. Facultades de revisión y recursos administrativos
UNIDAD VII
DERECHO BURSÁTIL
Objetivo particular: Examinar la naturaleza, elementos, estructura, operación, participantes y fuentes de
financiamiento en el mercado de valores en el Derecho bursátil, para la solución de conflictos, mediante el
análisis de la legislación aplicable.
Temas Subtemas
7.1. Derecho Bursátil 7.1.1. Concepto
7.1.2. Naturaleza
7.1.3. Elementos
7.1.4. División del Derecho bursátil
7.1.5. Sujetos
7.2. El Mercado de Valores 7.2.1. Intermediarios financieros
7.2.2. Régimen jurídico para la emisión de valores
7.2.3. La Bolsa de Valores
7.2.4. La contratación en el mercado de valores
7.2.5. El mercado de deuda pública
7.3. Nociones generales de Derecho 7.3.1. Fuentes de financiamiento
Financiero y Derecho Bancario 7.3.2. Solución de Conflictos
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
1004
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
1005
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ÁLVAREZ A., Lecciones de Derecho Fiscal, Oxford University Press, México, 2010.
UNIDAD: VI
- ARIAS PURÓN, Ricardo Travis., Derecho Corporativo Empresarial, México, Grupo Editorial Patria, 2015.
UNIDAD: I
1006
- CARRASCO, F., Jurisprudencia en Marcas, Patentes y Derechos de Autor, editores, México, 1999.
UNIDAD: I–VII
- CARVALLO YAÑEZ, Erick, Nuevo Derecho Bancario y Bursátil Mexicano, (Ebook) Porrúa, México, 2014.
UNIDAD: VII
- COLINA, RAMÍREZ, Edgar Iváne, Derecho Penal del Riesgo, Flores editor y distribuidor. México, 2015.
UNIDAD: V
- DACASA LOPEZ, Eduardo, Ética Empresarial, Responsabilidad Social y Gobierno Corporativo, Trillas,
México, 2019.
UNIDAD: I
- DE LA MATA, Norberto Javier, et. al. Derecho Penal Económico y de la Empresa. Dykinson. 2018
UNIDAD: V
-HERNÁNDEZ, J., Derecho Laboral y la Administración de Recursos Humanos, México, Patria,2017
UNIDAD: III
- LLAMAS POMBO, Eugenio, El Derecho de Autor y las nuevas tecnologías ( Ebook) , Wolters Kluwer,
2008.
UNIDAD: IV
- ORTEGA CARREÓN, Carlos Alberto, Derecho Fiscal, Porrúa, México, 2022
UNIDAD: VI
ORTÍZ BAHENA, Miguel Ángel, Ley Federal del Derecho de Autor. Porrúa, México,2017
UNIDAD: IV
- REYNOSO, C., Los Derechos Humanos Laborales, México, Tirant lo Blanch/UAM, 2015.
UNIDAD: III
- ROMERO, M., Estudios de Derecho de Autor y Propiedad Intelectual, México, Porrúa, 2015.
UNIDAD: IV
- SERRANO MIGALLÓN, Fernando, El sistema de derecho de autor en México, Porrúa, México, 2016
UNIDAD: IV
- SOLORIO PÉREZ, Óscar Javier, Derecho de la Propiedad Intelectual, Oxford University Press, México,
2010
UNIDAD: IV
- QUINTINO ZEPEDA, Rubén, Responsabilidad Penal de las Empresas En México, Arquinza, México, 2019
UNIDAD: V
- LIPSZYC, Delia, Derecho de autor y derechos conexos, (Ebook) CERLALC, 2017.
UNIDAD: IV
- MICHAUS ROMERO, Martín, Estudios de Derecho de Autor y Propiedad Industrial, Porrúa, México, 2017.
UNIDAD: IV
- TRAVIS ARIAS PURÓN, Ricardo, Derecho corporativo empresarial, Patria Educación, 2021
UNIDAD: I-VII
1007
Mesografía básica (referencias electrónicas)
- ARIZA-FORTICH, Alma, Derecho comercial: actos de comercio, empresas, comerciantes y empresarios,
Universitas. Revista de Ciencias Jurídicas, Número 121. [En línea] Disponible:
https://revistas-colaboracion.juridicas.unam.mx/index.php/vniversitas/article/view/319/284
- BARRERA GRAF, Jorge. Derecho mercantil. Universidad Nacional Autónoma de México, 1991. [En línea]
Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/276-derecho-mercantil
- BENCOMOE. , tania Z, et. al. Ética en las relaciones laborales Estudios del Trabajo. Acreditada en el
Ministerio de Ciencia y Tecnología de Venezuela a través del Programa de Promoción al Investigador
(PPI,), [En línea] Disponible:
http://servicio.bc.uc.edu.ve/multidisciplinarias/educacion-en-valores/v2n12/art3.pdf
- ESPINOZA ARIAS, Leopoldo, Validez de los actos y contratos celebrados por sociedades mercantiles, antes
de su inscripción en el Registro de Comercio, Revista de Derecho Notarial Mexicano, Número 66. [En línea]
Disponible:
https://revistas-colaboracion.juridicas.unam.mx/index.php/derecho-notarial/article/view/6361/5680
-
GARCÍA CAVERO, Percy, Derecho Penal, Económico, Parte Especial Volumen 1, Instituto Pacífico, Perú,
2015, [En línea] Disponible:
https://www.mpfn.gob.pe/escuela/contenido/archivosbiblioteca/del0373t01.pdf
- LABARIEGA VILLANUEVA, Pedro Alfonso, La digitalización del Registro Público de Comercio. ¿La new
age en la legislación patria?, Boletín Mexicano de Derecho Comparado, Número 113. [En línea]
Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho- comparado/article/view/3841/4796
- MERCHAT UBALDO, Rubén Darío, Emprendimiento, Innovación y Plan de Negocios para abogados. [En
línea] Disponible:
https://forojuridico.mx/emprendimiento-innovacion-juridica-y-plan-de-negocios-para-abogados/
- MORALES DÍAZ, Francisco. Las acciones en las sociedades. UNAM, Instituto de Investigaciones Jurídicas.
[En línea] Disponible:
http://historico.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/revnot/cont/1/cnt/cnt6.pdf
- PAREDES SANCHES, Luis E. et al. Derecho mercantil parte general y sociedades. Grupo editorial patria, 2014.
[En línea] Disponible:
https://editorialpatria.com.mx/pdffiles/9789708171168.pdf
- QUINTANA ADRIANO, Elvia Arcelia, El impacto de la quiebra transfronteriza en las legislaciones internas,
Boletín Mexicano de Derecho Comparado, Número 120. [En línea] Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho- comparado/article/view/3938/4981
- VILLEGAS SOJO, Saúl, Marco jurídico del comercio electrónico en México. [En línea] Disponible:
http://www.raigosaconsultores.com/pdf/marco.pdf
- VIVANTE, Cesare. Derecho mercantil. Tribunal Superior de Justicia del Distrito Federal, Dirección General
de Anales de Jurisprudencia y Boletín Judicial, 2002. [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/1386-derecho-mercantil
Bibliografía complementaria
- CARRASCO I.H., Derecho Fiscal, México 6ª. Ed., IURE, 2017.
- CARBALLO E., Tratado de derecho Bursátil, México, Porrúa,2006.
1008
- DACASA LOPEZ, Eduardo, Ética Empresarial, Responsabilidad Social y Gobierno Corporativo, Trillas,
México, 2019.
- DURAZNO MONTAÑO, Alfonso, et. al. Derecho Corporativo, Porrúa, México, 2020
- KURCZYN, P., El contrato laboral; ¿decadencia o modificación?, México, Instituto de Investigaciones
Jurídicas, 2003.
- MANZANILLA GALAVIZ, José María, Gobierno Corporativo en las Sociedades Mercantiles, Thonsom
Reuters, 2021.
- MEDINA J.A., Derecho Penal, México, Porrúa, 2016.
- OBÓN, J., La Publicidad y el Derecho de Autor, México, Ed. Eda Tirant Lo Blanch, 2013.
- OSSORIO M, OBAL C. y BITBOL A, Enciclopedia Jurídica OMEBA, XXVI tomos, Argentina, Driskill, 1986.
- REYES, L., Derecho Laboral, México, Red Tercer Milenio, 2012.
- SARIÑANA, E., Derecho Mercantil (4ª ed.), México, Trillas, 2010.
- SEPÚLVEDA, CARLOS, La Empresa y sus Actividades, México, McGraw-Hill, 2012.
- UNIVERSIDAD DE LIMA, Congreso Internacional de Derecho Corporativo (Ebook) Universidad de Lima,
2020.
1009
- Transparencias, rendición de cuentas y construcción de confianza en la sociedad y Estado mexicanos,
Instituto Federal de Acceso a la Información Pública,2006, [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/2501-transparencias-rendicion-de-cuentas-y-construccion-
de-confianza-en-la-sociedad-y-estado-mexicanos#87620
1010
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
1011
Finanzas Corporativas
1012
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
CICLO: ÁREA DE
MODALIDAD: CURSO PROFESIONALIZACIÓN
TIPO: TEÓRICA
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: Brindar los elementos que permitan conocer las variables internas y externas que inciden en la toma de decisiones de
la empresa.
OBJETIVO GENERAL: Conocer los aspectos teóricos y prácticos más importantes de las finanzas corporativas, así como identificar
los problemas y oportunidades que tiene la empresa con la finalidad de minimizar los riesgos a los que está expuesta.
OBJETIVOS PARTICULARES:
Estudiar las principales variables macroeconómicas y el grado de incidencia en las finanzas de las empresas.
Analizar la estructura de capital de las empresas privadas de acuerdo a los principios del modelo de Modigliani Miller.
Conocer las principales fuentes de financiamiento a corto y largo plazos, y comparar la viabilidad de cada una de ellas.
ÍNDICE TEMÁTICO
TEMAS CARGA
HORARIA
1 Entorno empresarial y económico 3
2 Principios de las finanzas corporativas 3
3 Decisiones de inversión o presupuestos de capital 12
4 Administración financiera de la infraestructura 9
5 Costo y estructura de capital 12
6 Financiamiento corporativo e institucional 9
TOTAL DE HORAS 48
1013
CONTENIDO TEMÁTICO
UNIDAD TEMA YSUBTEMAS
ENTORNO EMPRESARIALY ECONÓMICO
1.1 Entorno empresarial y económico.
1.1.1 Concepto.
1.1.2 Características.
1.1.3 Clasificación.
1 1.1.4 Tipos de empresa.
1.2 Entorno económico.
1.2.1 Concepto.
1.2.2 Características.
1.2.3 Principales variables económicas a considerar.
PRINCIPIOS DE LAS FINANZAS CORPORATIVAS
2.1 Introducción a las finanzas corporativas.
2.1.1 Objetivo de las finanzas.
2 2.1.2 Principios de las finanzas.
2.1.3 Importancia de las finanzas corporativas.
2.1.4 Información financiera.
DECISIONES DE INVERSIÓN O DE PRESUPUESTOS DE CAPITAL
3.1. La inversión.
3.1.1. Concepto.
3.1.2. Inversión real y financiera.
3.1.3. Inversión global.
3.1.4. Factor dificultad de colocación.
3.2. Parámetros de la inversión.
3 3.2.1. Rendimiento.
3.2.2. Liquidez.
3.2.3. Plazo.
3.2.4. Riesgo.
3.3. Teoría del valor del dinero en el tiempo.
3.3.1. Valor del dinero en el tiempo.
3.3.2. Definición y clasificación del concepto de tasas.
ADMINISTRACIÓN FINANCIERA DE LA INFRAESTRUCTURA
4.1 Modelos de costo volumen utilidad.
4 4.1.1 Análisis del punto de equilibrio.
4.1.2 Apalancamiento.
4.2 Modelos de análisis de inversiones bajo condiciones de incertidumbre.
COSTO Y ESTRUCTURA DE CAPITAL
5.1. Concepto de costo de capital.
5.2. Factores pertinentes del costo de capital.
5.3. Determinación del flujo de operación.
5.4. Utilidad del proyecto.
5 5.5. Efectos de la inflación en los flujos de efectivo.
5.6. Determinación del costo de capital.
5.7. Determinación de la deuda.
5.8. Determinación del capital ponderado.
5.9. Estructura financiera de una empresa y su vinculación con el costo de capital.
FINANCIAMIENTO CORPORATIVO E INSTITUCIONAL
6.1 Objetivo e importancia en las finanzas.
6.2 Clasificación del financiamiento corporativo.
6.3 Emisión de acciones en la Bolsa Mexicana de Valores.
6.4 Emisión de acciones en el mercado americano.
6.5 Emisión de obligaciones.
6 6.6 Clasificación del financiamiento institucional.
6.7 Fusiones.
6.8 Adquisiciones.
6.9 Mexicanizaciones.
6.10 Alianzas estratégicas.
6.11 Sociedades de formación de capital.
1014
1015
Introducción a la Contabilidad
1016
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Introducción a la Contabilidad
El alumnado:
Utilizará las bases contables e información económico-financiera de una empresa u
Objetivo general
organización, para la adecuada toma de decisiones, mediante el análisis de estados
financieros y libros contables en el marco del emprendimiento, ética y valores.
El alumnado:
Utiliza el marco normativo del Derecho Informático y de las Tecnologías de
la Información y Comunicación, solucionando problemas jurídicos
tramitados en línea
Competencias
Actúa con ética y valores en su ejercicio profesional, reflexionando sobre el
genéricas
impacto social de su papel como educador jurídico dentro de la sociedad
Desarrolla un espíritu emprendedor, iniciando por su cuenta su propio
espacio laboral de forma creativa, metódica, ética, responsable y efectiva
hacia metas comunes
1017
El alumnado:
Aplica los regímenes tributarios, las estrategias y medios de defensa
pertinentes a personas físicas y morales o personas jurídicas colectivas,
defendiendo las cargas de los contribuyentes que sean proporcionales y
equitativas
Aplica las disposiciones fiscales al servicio del orden público o privado,
Competencias jurídicas
interponiendo ante las autoridades competentes los diversos
por área
procedimientos o recursos fiscales a través de bases de datos y otras
herramientas telemáticas
Facilita a los contribuyentes, ya sea persona física o persona jurídica la
solución de problemas fiscales, analizando de manera detallada las normas
jurídicas tributarias, la interpretación y actuación administrativa en el caso
práctico concreto
El alumnado:
Discrimina la información contable, evaluando sistemas con fines
financieros y contables en procesos de control, auditoria y sus riesgos
Competencias Evalúa la contabilidad electrónica, llevando los libros, documentos y
específicas de la registros contables en los medios electrónicos en cuanto a su preparación,
asignatura envió y supervisión por parte de las autoridades competentes
Determina la interdisciplinariedad de la contabilidad como área del saber
social, relacionándola con el contexto económico, financiero,
administrativo, jurídico e informático de las organizaciones
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I GENERALIDADES DE LA CONTABILIDAD 8 0
II CUENTAS DE ACTIVO, PASIVO Y ESTADOS FINANCIEROS 10 0
III RELACIÓN DEL DERECHO CON LA CONTABILIDAD 10 0
IV LOS LIBROS CONTABLES, SU REGISTRO Y VERIFICACIÓN 10 0
V CÁLCULO DE ISR E IVA 10 0
Subtotal 48 0
Total 48
1018
Contenido temático
UNIDAD I
GENERALIDADES DE LA CONTABILIDAD
Objetivo particular: Identificar la información contable de un ente jurídico, para el conocimiento de su
patrimonio y variaciones, mediante la aplicación de la legislación en el planteamiento de casos prácticos, desde
la óptica del emprendimiento.
Temas Subtemas
1.1. Las organizaciones 1.1.1. Concepto
1.1.2. Elementos
1.1.3. Clasificación
1.1.4. Recursos
1.1.5. Fuentes de financiamiento
1.1.6. Concepto de patrimonio
1.1.7. Concepto de empresa
1.1.8. El emprendimiento y la empresa
1.2. La contabilidad 1.2.1. Concepto
1.2.2. Evolución histórica de la contabilidad
1.2.3. Distintas clases de contabilidad
1.2.4. La Contabilidad y la información
1.2.5. La Contabilidad y el control
1.2.6. Ecuaciones contables
1.3. Normas de Información 1.3.1. Estructura de las NIF
Financiera (NIF) 1.3.2. Marco conceptual.
1.3.3. Normas aplicables a los estados financieros en su conjunto.
1.3.4. Normas aplicables a conceptos específicos de los estados
financieros
1.3.5. Normas aplicables a problemas de determinación de resultados
1.3.6. Normas aplicables a las actividades especiales de distintos sectores
1.4. La depreciación 1.4.1. Concepto
1.4.2. Tipos de depreciación
1.4.3. Comercial
1.4.3.1. Actualización
1.4.4. Legal
1.4.4.1. Actualización
1.5. La cuenta contable 1.5.1. Concepto
1.5.2. Tipos de cuentas contables
1.6. Concepto de utilidad 1.6.1. Contable
1.6.2. Fiscal
UNIDAD II
CUENTAS DE ACTIVO, PASIVO Y ESTADOS FINANCIEROS
Objetivo particular: Distinguir los Estados financieros básicos conforme a la normativa vigente, para la
formulación de cálculos y su utilidad, mediante la interpretación de estados financieros.
Temas Subtemas
1019
2.1. El activo 2.1.1. Concepto
2.1.2. Clasificación
2.1.2.1. Circulante
2.1.2.2. Fijo
2.1.2.3. Diferido
2.2. El pasivo 2.2.1. Concepto
2.2.2. Clasificación
2.2.2.1. Circulante
2.2.2.2. Fijo
2.2.2.3. Diferido
2.3. El capital contable 2.3.1. Concepto
2.3.2. Cálculo del capital contable
2.3.3. Composición del capital contable
2.4. Estados financieros 2.4.1. Concepto
2.4.2. Clasificación
2.4.1.1. El balance general o Estado de Situación Financiera
2.4.1.1.1. Concepto
2.4.1.1.2. Contenido
2.4.1.1.3. Requisitos
2.4.1.1.4. Vigencia
2.4.1.1.5. Utilidad
2.4.1.2. Estado de Resultados o estado de pérdidas y ganancias
2.4.1.2.1. Concepto
2.4.1.2.2. Contenido
2.4.1.2.3. Requisitos
2.4.1.2.4. Vigencia
2.4.1.2.5. Utilidad
2.4.1.3. Estado de cambios en el capital contable
2.4.1.3.1. Concepto
2.4.1.3.2. Contenido
2.4.1.3.3. Requisitos
2.4.1.3.4. Vigencia
2.4.1.3.5. Utilidad
2.4.1.4. El estado de flujo de efectivos o estado de cambios en la
situación financiera
2.4.1.4.1. Concepto
2.4.1.4.2. Contenido
2.4.1.4.3. Requisitos
2.4.1.4.4. Vigencia
2.4.1.4.5. Utilidad
2.4.1.5. La balanza de comprobación
2.4.1.5.1. Concepto
2.4.1.5.2. Contenido
2.4.1.5.3. Requisitos
2.4.1.5.4. Vigencia
2.4.1.5.5. Utilidad
1020
UNIDAD III
RELACIÓN DEL DERECHO CON LA CONTABILIDAD
Objetivo particular: Relacionar las legislaciones contables y fiscales que regulan la contabilidad, para que tenga
el manejo de los conceptos básicos, mediante la interpretación correcta de las mismas.
Temas Subtemas
3.1. Derecho contable 3.1.1. Relación entre el Derecho y la contabilidad
3.1.2. Concepto del Derecho contable
3.1.3. Concepto de contabilidad
3.1.3.1. Evolución histórica de la contabilidad
3.1.3.2. Distintas clases de contabilidad
3.1.3.3. La Contabilidad y la información
3.1.3.4. La Contabilidad y el control
3.1.4. Concepto de Derecho Financiero
3.1.5. Relación entre el Derecho Financiero y Derecho Contable
3.2. Marco Legal que regula la 3.2.1. Fiscales
contabilidad 3.2.1.1. Código Fiscal de la Federación
3.2.1.2. Ley del Impuesto sobre la Renta
3.2.1.3. Ley del Impuesto al Valor Agregado
3.2.1.4. Reglamento de la Ley del Impuesto al Valor Agregado
3.2.1.5. Reglamento del Código Fiscal de la Federación
3.2.1.6. Reglamento de la Ley del Impuesto Sobre la Renta
3.2.1.7. Código de Comercio
UNIDAD IV
LOS LIBROS CONTABLES, SU REGISTRO Y VERIFICACIÓN
Objetivo particular: Clasificar los movimientos contables, para el respeto de lo dispuesto por las normas
jurídicas y así evitar posibles sanciones, mediante el análisis de las diversas verificaciones por parte de la
autoridad, desde un enfoque ético y de valores.
Temas Subtemas
4.1. Los libros contables 4.1.1. Obligación de “llevar” los libros contables
4.1.2. Concepto
4.1.3. Clasificación
4.1.4. Formas de registro
4.1.5. Requisitos
4.1.6. El secreto contable
4.1.7. La ética y valores en el registro contable
4.2. Verificación de los libros 4.2.1. Por autoridades judiciales
contables 4.2.2. Por autoridades administrativas
4.2.3. La auditoria
4.2.4. Infracciones y sanciones en relación con la contabilidad
4.3. Defensa del contribuyente ante 4.3.1. Prueba pericial contable
la autoridad verificadora de los 4.3.2. Normas de información financieras probatorios aplicables en el
libros Contables Derecho
4.3.3. Reglas contables probatorias aplicables en el Derecho
4.4. Contabilidad electrónica 4.4.1. Sujetos obligados
1021
4.4.2. Requisitos
4.4.3. Fecha de presentación
4.4.4. Infracciones y sanciones en relación a la contabilidad electrónica
UNIDAD V
CÁLCULO DEL ISR E IVA
Objetivo particular: Reconocer las dos clases de impuestos, el impuesto Sobre la Renta (ISR) y el Impuesto al
Valor Agregado (IVA) de personas físicas y personas morales, para favorecer el adecuado cumplimiento de la
obligación, mediante el estudio de cada uno de ellos.
Temas Subtemas
5.1. Impuesto Sobre la Renta 5.1.1. Concepto
5.1.2. Cálculo
5.1.3. Declaración
5.2. Impuesto al Valor Agregado 5.2.1. Concepto
5.2.2. Cálculo
5.2.3. Declaración
5.2.4. Diferencia en el ISR y el IVA
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
1022
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
1023
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- GARZA RODRÍGUEZ, José, Contabilidad para Licenciaturas I, CECSA, México, 2000.
UNIDAD: I – III
- ____________________________, Contabilidad para Licenciaturas II, Difusora Larousse de Colombia, 2012.
UNIDAD: I-V
- GERTZ MANERO, Federico, Derecho Contable Mexicano, Porrúa, S.A. México, 2006.
UNIDAD: IV
- ILLESCAS PACHECO, José Apolonio, Contabilidad I, Nueva Imagen, 2019
UNIDAD: I-V
- LARA FLORES, Elías, Curso de Contabilidad “Primer curso”, vigésima edición, Trillas, México, 2017.
UNIDAD: I – V
-QUEVEDO RAMÍREZ, José S., Caso Práctico sobre la Auditoría de Estados Financieros, Tercera edición,
ISEF, México, 2012.
UNIDAD: IV
1024
- VARGAS MORENO, María de los Ángeles, Fundamentos de contabilidad, Instituto Mexicano de
Contadores Públicos.
UNIDAD: I-V
Bibliografía complementaria
- BARRERA MARTÍNEZ, Federico, Declaración Anual Personas Físicas, Edifijsa, México, 2005.
- GARZA Rodríguez, José, Contabilidad para Licenciaturas II, CECSA, México, 2002.
- MÉNDEZ VILLANUEVA, Antonio, Primer Curso de Contabilidad Método Autodidáctico, Trillas, México,
2000.
1025
- MENDOZA MENDOZA, Claudia, Contabilidad electrónica, Tax Editores, 2016
- MORENO FERNÁNDEZ, Joaquín A., Contabilidad Básica Grupo Editorial Patria, México, 2013.
- GARCÍA, Jorge L. ¿Qué es el Derecho Contable?, Itxlegal, 2014. [En línea]. Disponible:
http://itaxlegal.com/que-es-el-derecho-contable/
- LÓPEZ, Isaías. Importancia de los Libros Contables en una Sociedad Mercantil. Contador MX, 2018. [En
línea]. Disponible:
https://contadormx.com/2018/09/10/importancia-de-los-libros-contables-en-una-sociedad-mercantil/
- SILVA, Karla. Diferencia entre IVA e ISR, Kueski, 2020. [En línea]. Disponible:
https://kueski.com/blog/finanzas-personales/dinero-economia/diferencia-iva-isr/
1026
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
1027
Sistema Financiero Mexicano
1028
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES
LICENCIATURA EN ECONOMÍA
Asignatura para la Licenciatura en Derecho
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: ÁREA DE CONOCIMIENTO:
SISTEMA FINANCIEROMEXICANO POLÍTICA ECONÓMICA
CLAVE: Nº DE CRÉDITOS: 6
DURACIÓN DEL 16 SEMANAS CARÁCTER: OBLIGATORIA
CURSO:
TOTAL DE HORAS: 48 SEMESTRE: SEXTO
TEORÍA: PRÁCTICA: 3
HORAS A LA SEMANA: 3 0
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: Mostrar la estructura y funcionamiento del Sistema Financiero Mexicano y el impacto en la economía nacional.
OBJETIVO GENERAL: Conocer el marco normativo sobre la estructura, la organización, las funciones de las distintas entidades que
integran el actual sistema monetario y financiero mexicano, su importancia económica y apertura a la participación de la inversión
extranjera y la globalización financiera mundial.
OBJETIVOS PARTICULARES:
Conocer la terminología conceptual básica y la importancia económica del Sistema Monetario y Financiero Mexicano.
Identificar las principales funciones de los intermediarios financieros bancarios y de las organizaciones auxiliares de
crédito, así como de objeto limitado y los diferentes segmentos de mercado que atienden.
Analizar las principales funciones de los intermediarios financieros distintos a los bancarios y los segmentos de mercado
que atienden, así como las instituciones de apoyo.
Comprender las funciones y formas de operación de las entidades que administran los fondos de pensiones y jubilaciones
de los trabajadores y empleados del sector privado.
ÍNDICE TEMÁTICO
TEMAS CARGA HORARIA
1 Introducción conceptual básica 3
1029
CONTENIDOTEMÁTICO
UNIDAD TEMA YSUBTEMAS
INTRODUCCIÓN CONCEPTUAL BÁSICA
1.1 Ahorro-inversión, equilibrio macroeconómico interno y externo, agregados monetarios y ahorro
financiero.
1 1.2 Las funciones del sistema financiero y su importancia en el desarrollo económico.
1.3 La estructura del sistema financiero y las agrupaciones financieras.
1.4 Principales indicadores y comparaciones internacionales.
LAS ENTIDADES REGULADORAS Y SUPERVISORAS DEL SISTEMA MONETARIO Y FINANCIERO
MEXICANO
2.1 La Secretaría de Hacienda y Crédito Público, el Banco de México y la coordinación entre la
2 política fiscal monetaria y financiera.
2.2 La Comisión Nacional Bancaria y de Valores.
2.3 La Comisión Nacional de Seguros y Fianzas.
2.4 La Comisión Nacional del Sistema del Ahorro para el Retiro.
2.5 La Comisión Nacional para la Defensa y Protección de los Usuarios de Servicios Financieros.
LA BANCARIA COMERCIAL, LA DE FOMENTO Y LAS ORGANIZACIONES AUXILIARES DE CRÉDITO
3.1 La banca comercial privada.
3.2 La banca gubernamental de fomento: Nacional Financiera, los bancos nacionales de: Obras y
Servicios Públicos, Ejército y la Armada y Comercio Exterior, Ahorro y Servicios Financieros,
Financiera Rural y la Hipotecaria Nacional.
3 3.3 El Fondo Nacional de Protección al Ahorro y el Instituto de Protección al Ahorro Bancario.
3.4 Las organizaciones auxiliares de crédito: Almacén General de Depósito, Arrendadora Financiera,
Unión de Crédito, Empresa de Factoraje, Casa de Cambio, Sociedad de Ahorro y Préstamo,
Sociedad Financiera de Objeto Limitado.
3.5 El buró de crédito.
3.6 Principales Indicadores.
LOS INTERMEDIARIOS FINANCIEROS NO BANCARIOS Y LAS INSTITUCIONES DE APOYO
4.1 Valores, información privilegiada, las casas de bolsa, especialistas bursátiles y la Bolsa
Mexicana de Valores (mercado de dinero y capital) y de derivados (Mexder).
4.2 El Instituto para el Depósito de Valores.
4 4.3 Las empresas calificadoras de valores.
4.4 Las Sociedades Operadoras de Sociedades de Inversión (instrumentos de deuda, común y de
capital).
4.5 El fondo de apoyo al mercado de valores, la Asociación Mexicana de Intermediarios Bursátiles y
la Academia Mexicana de Derecho Financiero.
4.6 Principales indicadores.
EL SISTEMA DE AHORRO PARA EL RETIRO
5 5.1 Las Administradoras de Fondos para el Retiro (Afores).
5.2 Las Sociedades de Inversión de Fondos para el Retiro (Siefores).
5.3 Principales indicadores.
LAS COMPAÑÍAS DE SEGUROS Y FIANZAS
6 6.1 Las distintas clases de riesgos.
6.2 Las compañías de seguros.
6.3 Principales indicadores.
APERTURA Y GLOBALIZACIÓN FINANCIERA DEL SISTEMA FINANCIERO MEXICANO
7.1 La globalización económica y financiera mundial: la revolución telemática.
7 7.2 La apertura del sistema financiero mexicano en el Tratado de Libre Comercio de América del
Norte y con otros países.
7.3 La extranjerización del sistema financiero y sus implicaciones.
EL SISTEMA MONETARIO Y FINANCIERO INTERNACIONAL
8.1 El Fondo Monetario Internacional, el Banco Mundial y el Banco de Liquidaciones
Internacionales.
8 8.2 El comité de Basilea.
8.3 El sistema monetario europeo.
8.4 Principales mercados de valores, derivados, futuros y divisas.
8.5 Magnitud y tendencias inéditas del movimiento de capital a nivel mundial.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA ELEMENTOS DE EVALUACIÓN
Exposición oral (X)
Exámenes parciales (X)
Exposición audiovisual (X)
Ejercicios en clase (X) Exámenes finales (X)
Trabajo de investigación ( )
Asistencia a prácticas ( )
Prácticas de laboratorio ( )
Práctica de campo ( )
Visitas guiadas ( )
1030
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA TEMAS
Correa, Eugenia y Girón Alicia (compiladoras) 7y8
Crisis y futuro de la banca en México,
México, Miguel Ángel Porrúa, 2002.
Heras, José
Diccionario de mercados financieros, 1
España, Gestión 2000, 1998.
León, José Luís (coordinador)
El nuevo sistema internacional, 7y8
México, Secretaría de Relaciones Exteriores y Fondo de Cultura Económica, 1999.
Márquez, Javier
La banca mexicana: septiembre de 1982-junio de 1985, 2, 3, 4, 5 y 6
México, CEMLA, 1987.
Maydón Garza, Marín
La banca de fomento en México, 2, 3, 4, 5 y 6
México, Fondo de Cultura Económica, 1994.
Núñez Álvarez Luis
El sistema financiero mexicano, 2, 3, 4, 5 y 6
México, Editorial PAC, 2004.
Ocampo, José Antonio
La reforma al sistema financiero internacional, 2, 3, 4, 5 y 6
México, Fondo de Cultura Económica, 2000.
Ortiz Soto, Óscar
Dinero: la teoría, la política y las Instituciones, 1
México, Facultad de Economía, UNAM, 2001.
Ugarte, Juan Manuel
Las instituciones del sistema financiero, 2, 3, 4, 5 y 6
México, CONACULTA, 1999.
Villegas Hernández, Eduardo y Ortega Ochoa, Rosa 2, 3, 4, 5 y 6
Sistema financiero mexicano,
México, McGraw Hill Interamericana, 2004
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA TEMAS
Exposición por parte del profesor de todos los contenidos temáticos, lo cual podrá complementarse con participación en clase
por parte de los alumnos.
Elaboración de monografía sobre el sistema financiero mexicano y la importancia en la actividad económica nacional
PERFIL PROFESIOGRÁFICO:
Se recomienda que el docente responsable de impartir la asignatura tenga amplios conocimientos teóricos y prácticos sobre las
finanzas públicas federales, estatales y municipales, la política monetaria, sistema financiero mexicano e internacional y los
fundamentos de la teoría financiera.
Se recomienda que el académico tenga la Licenciatura en Economía y es deseable que además posea estudios de posgrado; así
mismo, deberá tener experiencia en el área de enseñanza.
1031
ÁREA INTERNACIONAL
1032
Administración Internacional
ESTA ASIGNATURA, PODRÁ CURSARSE EN LA LICENCIATURA DE RELACIONES
INTERNACIONALES QUE SE IMPARTE EN LA FES ARAGÓN, ATENDIENDO A LOS
LINEAMIENTOS ESTABLECIDOS.
EL FORMATO Y ALGUNOS DE LOS ELEMENTOS DE ESTOS PROGRAMAS, NO TIENEN
CORRESPONDENCIA CON LOS PRESENTADOS EN EL RESTO DE LOS PROGRAMAS DE
LA LICENCIATURA EN DERECHO.
1033
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES "ARAGÓN"
Índice temático:
1 Fundamentos de la Administración. 8
2 Introducción a la Administración Internacional. 12
3 Estrategias empresariales en el ámbito de la Administración Global. 16
4 Principios de Mercadotecnia Internacional. 16
5 Elementos de Administración Financiera Internacional. 12
TOTAL 64
1034
Introducción a la Administración Internacional
Objetivo: Identificar el campo de estudio de la administración internacional, las técnicas aplicadas ylos principales métodos de
análisis.
Tema 3.
Tema 5.
Elementos de Administración Financiera Internacional
Objetivo: Identificar los conceptos básicos que definen la aplicación de la administración financierainternacional.
1035
Sugerencias didácticas: Sugerencias de evaluación:
Exposición oral ............................................. ( x ) Exámenes parciales (x)
Exposición audiovisual ................................. ( x ) Exámenes finales (x)
Ejercicios dentro de clase............................. ( x ) Trabajos y tareas fueras del aula ( )
Seminarios.................................................... ( x ) Participación en clase (x)
Lecturas obligatorias .................................... ( x ) Asistencia a prácticas ................ ( )
Trabajos de investigación ............................. ( x ) Otras:
Prácticas de taller o laboratorio ................ .... ( )
Prácticas de campo ............................... ....... ( )
Otras:
Sugerencias para impartir la asignatura:
Explicación y diferenciación de conceptos por parte del profesor. El profesor aportará ejemplos
prácticos de los términos discutidos en clase.
Bibliografía básica:
Barajas Medina, Jorge. Curso introductorio de Administración. 3ª ed. México, Trillas, 2002.
Boxwell, Robert. Benchmarking para competir con ventaja. México, McGraw Hill, 1995.
Brue, Greg. Seis sigmas para directivos. México, McGraw Hill, 2002.
Da Silva, Reinaldo. Teorías de la administración. México, Thompson, 2002.
Ferrell, O.C. et al. Introducción a los negocios en un mundo cambiante. 4ª ed. México,
Mc Graw Hill, 2004.
Garza Treviño, Juan Gerardo. Administración contemporánea. 2ª ed. México, McGraw Hill,
2001.
Gitman, Larry y Carl McDaniel. El futuro de los negocios. México, Thompson, 2001. Hammer,
Michael y James Champy. Reingeniería. Bogotá, Grupo Editorial Norma, 1994.
Hernández y Rodríguez, Sergio. Administración. Pensamiento, proceso, estrategia y vanguardia.
México, McGraw Hill, 2002.
Hernández y Rodríguez, Sergio. Introducción a la administración. Un enfoque teórico práctico.
México, McGraw Hill, 2002.
Koontz, Harold y Heinz Weihrich. Administración. Una perspectiva global. 12ª ed. México,
McGraw Hill, 2004.
Bibliografía complementaria.
Lazzati, Santiago. Anatomía de la Organización. Buenos Aires, Ediciones Macchi, 1997.
Montana, Patrick y Bruce Charnov. Management. New York, Barron's Educational, 1993.
Rachman, David, et al. Introducción a los negocios. Enfoque mexicano. 8ª ed. México,
McGraw Hill, 1997.
Robles Valdés, Gloria y Carlos Alcérreca, Joaquín. Administración: un enfoque interdisciplinario.
México, Pearson Educación, 2000.
Stoner, James, et al. Administración. México, Prentice Hall, 1996.
Perfil profesiográfico:
1036
Derecho Aeronáutico
1037
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Aeronáutico
El alumnado:
Reconocerá la importancia, naturaleza, funciones, instituciones y autoridades del
Objetivo general Derecho aeronáutico, para la aplicación de la legislación internacional y nacional,
mediante el análisis de los contratos y de las disposiciones vigentes que regulan la
actividad aeronáutica, desde un enfoque ético y de valores.
El alumnado:
Decide de manera autónoma, manteniéndose actualizado
Competencias permanentemente en las innovaciones del Derecho
genéricas Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
diversas
1038
El alumnado:
Asesora en temas los contratos internacionales o el comercio de los bienes y
servicios transfronterizos, etc., aplicando las diversas disposiciones locales,
federales e internacionales
Competencias Investiga en la jurisprudencia internacional fórmulas tendientes a la
jurídicas por área resolución de controversias, relacionando el marco jurídico nacional e
internacional con los conflictos que se le presenten
Argumenta el papel de México en el nuevo contexto internacional,
proponiendo soluciones en cuestiones del medio ambiente, las aguas
internacionales, y el espacio ultraterrestre
El alumnado:
Clasifica las principales autoridades del sector aeronáutico, tanto nacionales
como internacionales, discriminando el régimen jurídico del Derecho
Competencias
Aeronáutico
específicas de la
Genera respuesta acorde con los principios generales del Derecho
asignatura
Aeronáutico y la normativa vigente del sector.
Evalúa el Derecho Aeronáutico con otras áreas jurídicas, relacionándolo con
el derecho penal, civil, administrativo, ambiental e internacional
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I ANTECEDENTES DEL DERECHO AERONÁUTICO 4 0
II ASPECTOS GENERALES DEL DERECHO AERONÁUTICO 6 0
III ANÁLISIS GENERAL DEL SECTOR AERONÁUTICO 6 0
IV MARCO JURÍDICO INTERNACIONAL 5
V MARCO JURÍDICO NACIONAL 6 0
VI ÁMBITO DE VIGENCIA DEL DERECHO AERONÁUTICO 6 0
VII SERVICIO PÚBLICO DE TRANSPORTE AÉREO 4 0
VIII TRANSPORTE AÉREO PRIVADO 5
IX CONTRATOS DE TRANSPORTE AÉREO 6 0
Subtotal 48 0
Total 48
1039
Contenido temático
UNIDAD I
ANTECEDENTES DEL DERECHO AERONÁUTICO
Objetivo particular: Analizar los elementos sustanciales del Derecho Aeronáutico, para la integración de las
diferentes etapas y antecedentes, mediante el reconocimiento de la legislación existente.
Temas Subtemas
1.1. Antecedentes del Derecho 1.1.1. Historia antigua
Aeronáutico 1.1.2. Invención de los globos aerostáticos
1.1.3. Construcción de aparatos voladores más pesados que el aire
1.1.4. Siglo XX. Nacimiento de la aviación
1.1.5. La Aviación durante la Primera Guerra Mundial
1.1.6. La Aviación durante la Segunda Guerra Mundial
1.1.7. Líneas aéreas
1.1.8. Evolución de las normas reguladoras de la aviación civil
1.1.8.1. Congresos, Conferencias y Convenciones Internacionales para
el establecimiento de normas en materia de Aviación Civil.
1.1.8.2. Organismos Internacionales encargados de regular la Aviación
Civil
UNIDAD II
ASPECTOS GENERALES DEL DERECHO AERONÁUTICO
Objetivo particular: Identificar los elementos sustanciales del Derecho Aeronáutico, para que se relacionen sus
características, generalidades y fuentes, mediante el estudio profundo de sus aspectos generales.
Temas Subtemas
2.1. Generalidades del Derecho 2.1.1. Concepto de Derecho Aeronáutico
Aeronáutico 2.1.2. Denominaciones
2.1.2.1. Derecho de la aviación
2.1.2.2. Derecho aéreo
2.1.2.3. Derecho del transporte aéreo
2.1.2.4. Derecho aviario
2.1.2.5. Derecho espacial
2.2. Características del Derecho 2.2.1. Autonomía
Aeronáutico 2.2.2. Dinamismo
2.2.3. Integralidad
2.2.4. Internacionalidad
2.2.5. Politicidad
2.2.6. Reglarentarismo
2.2.7. Tecnicismo
2.2.8. Uniformidad
2.3. Relación del Derecho 2.3.1. Jurídicas
Aeronáutico con otras disciplinas 2.3.1.1. Derecho ambiental
2.3.1.2. Derecho penal
2.3.1.3. Derecho administrativo
2.3.1.4. Derecho internacional
2.3.1.5. Derecho mercantil
1040
2.3.1.6. Derecho civil
2.3.2. No jurídicas
2.3.2.1. Política
2.3.2.2. Economía
2.3.2.3. Tecnología
2.4. Fuentes del Derecho 2.4.1. Fuentes internacionales
Aeronáutico 2.4.2. Fuentes nacionales
2.4.3. Fuentes subsidiarias
2.5. El Código de Conducta ASA 2.5.1. Marco Jurídico
2.5.2. Ámbito de aplicación
2.5.3. Principios Constitucionales y Legales, Valores y Reglas de
Integridad.
2.5.4. Riesgos éticos
UNIDAD III
ANÁLISIS GENERAL DEL SECTOR AERONÁUTICO
Objetivo particular: Analizar la industria aeronáutica en México, para que identifique sus elementos, mediante
el estudio comparativo del sector aeronáutico nacional e internacional.
Temas Subtemas
3.1. La industria aeronáutica en 3.1.1. Localización geográfica
México 3.1.2. Experiencia, competitividad y calidad
3.2. Panorama internacional 3.2.1. Tamaño y valor del mercado
3.2.2. Inversión
UNIDAD IV
MARCO JURÍDICO INTERNACIONAL
Objetivo particular: Categorizar el marco jurídico internacional, para que se proponga la solución de conflictos
a casos relevantes, por medio del análisis de las principales disposiciones e instituciones jurídicas que regulan
la aviación civil.
Temas Subtemas
4.1. Organismos que regulan la 4.1.1. OACI
aviación civil 4.1.1.1. Naturaleza jurídica
4.1.1.2. Estructura
4.1.1.3. Funciones
4.1.2. IATA
4.1.2.1. Naturaleza jurídica
4.1.2.2. Estructura
4.1.2.3. Funciones
4.2. Convenio de Chicago 4.2.1. Contexto histórico e institucional
4.2.2. Estructura
4.2.3. Conceptos principales
1041
4.3. Convenios multilaterales 4.3.1. Convención de París
4.3.2. Sistema de Varsovia
4.3.3. Convenio de Ginebra
4.3.4. Convenio de Roma
4.3.5. Convenio de Tokio
4.4. Convenios bilaterales 4.4.1. Sobre transporte aéreo
4.4.2. Sobre seguridad y actos ilícitos
UNIDAD V
MARCO JURÍDICO NACIONAL
Objetivo particular: Determinar las instituciones jurídicas que regulan la aviación civil en el ámbito nacional,
para el reconocimiento de las practicas legales aeronáuticas, mediante el estudio del objeto, responsabilidad,
verificación y sanción proveniente de la legislación vigente.
Temas Subtemas
5.1. Autoridad aeronáutica nacional 5.1.1. Secretaría de Comunicaciones y Transporte
5.1.2. Dirección General de Aeronáutica Civil
5.1.3. Comandantes Regionales
5.1.4. Comandantes de Aeropuertos
5.2. Ley de Aviación Civil: aspectos 5.2.1. Antecedentes de la Ley
generales 5.2.2. Objeto y jurisdicción
5.2.3. Hechos y actos a bordo de aeronaves
5.2.4. Del tránsito aéreo
5.2.5. Tarifas
5.2.6. De la responsabilidad por daños
5.2.7. De la protección al ambiente
5.2.8. Del abandono de aeronaves
5.2.9. Accidentes, búsqueda y salvamentos
5.2.10. Requisa, verificación y sanciones
5.3. Normas directas 5.3.1. Ley de Vías Generales de Comunicación
5.3.2. Ley de Aeropuertos y su reglamento
5.4. Normas indirectas 5.4.1. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
5.4.2. Ley sobre celebración de Tratados
5.4.3. Ley General de Bienes Nacionales
5.4.4. Ley de Competencia Económica
5.4.5. Ley Orgánica de la Administración Pública General
5.4.6. Código Penal Federal
UNIDAD VI
ÁMBITO DE VIGENCIA DEL DERECHO AERONÁUTICO
Objetivo particular: Reconocer los elementos estructurales, legales y humanos de vigencia, para la operatividad
de la aviación en el territorio nacional, mediante el análisis de la normatividad vigente.
Temas Subtemas
6.1. El espacio aéreo 6.1.1. Concepto
6.1.2. El espacio aéreo como territorio nacional
1042
6.1.3. Soberanía
6.2. Requisitos de operaciones 6.2.1. Certificado de aeronavegabilidad
6.2.2. Certificado de matrícula
6.2.3. Póliza de seguros
6.2.4. Otros
6.3. Instalaciones para prestar el 6.3.1. Aeródromo
servicio 6.3.2. Aeródromo de emergencia
6.3.3. Aeropuerto
6.3.4. Aeropuerto internacional
6.3.5. Hidro-aeropuerto
6.4. Personal de la aviación civil 6.4.1. Personal de vuelo
6.4.2. Personal de tierra
6.4.3. Capacitación
6.5. La aeronave 6.5.1. Concepto de aeronave
6.5.2. Clasificación de las aeronaves
6.5.2.1. De acuerdo con el Convenio de Chicago
6.5.2.2. De acuerdo con la Ley de Aviación Civil
6.5.3 Registro de aeronaves
UNIDAD VII
SERVICIO PÚBLICO DE TRANSPORTE AÉREO
Objetivo particular: Distinguir los tipos de transporte público aéreo, las causas de terminación, revocación,
prórroga y cesión, para la identificación de los requisitos necesarios en el otorgamiento de la concesión,
mediante el estudio de las condiciones del servicio de aviación.
Temas Subtemas
7.1. Servicio Público de Transporte 7.1.1. Concepto de transporte aéreo
Aéreo 7.1.2. Concepto de Servicio Público de Transporte Aéreo
7.1.3. Clasificación
7.1.3.1. Del servicio público de transporte aéreo nacional regular
7.1.3.2. Del servicio de transporte aéreo internacional regular
7.1.3.3. Del servicio de transporte aéreo nacional no regular
7.1.3.4. Del servicio de transporte aéreo internacional no regular
7.1.3.5. Del servicio de transporte aéreo privado comercial
7.2. De los requisitos y condiciones 7.2.1. Del servicio sujeto a concesión
para operar los servicios de 7.2.2. De los servicios sujetos a permiso
transporte aéreo
7.3. Disposiciones comunes a los 7.3.1. De la operación de servicios de transporte aéreo con aeronaves
servicios de transporte aéreo arrendadas que ostenten matrícula extranjera.
7.3.2. De los contratos y de los derechos y obligaciones de los pasajeros
7.3.3. De las medidas de seguridad para prevenir actos ilícitos
7.3.4. De la responsabilidad por daños y de los seguros aéreos
7.4. De la responsabilidad por 7.4.1. Responsabilidades
daños y de los seguros aéreos 7.4.1.1. Subjetiva o contractual
7.4.1.2. Objetiva o extracontractual
7.4.1.3. Limitaciones a la responsabilidad, causas de exoneración.
1043
7.4.2. Muerte o lesiones a los pasajeros y retraso en el transporte
7.4.3. Destrucción, pérdida o avería de la carga
7.4.4. Destrucción, pérdida o avería al equipaje facturado y no facturado
7.4.5. Daños a terceros en la superficie
7.4.6. Abordaje aéreo, el echazón aéreo, la piratería aérea
7.4.7. Declaración del aeronave perdida y aeronave abandonada
7.4.8. Responsabilidad del conductor de aeronave
7.4.9. Derechos, obligaciones y responsabilidades del usuario y del
transportista
7.5. Concesiones 7.5.1. Requisitos
7.5.2. Procedimiento
7.5.3. Terminación, revocación, prórroga y cesión
UNIDAD VIII
TRANSPORTE AÉREO PRIVADO
Objetivo particular: Examinar los servicios de transporte aéreo privado, para la valoración del otorgamiento
del permiso del Servicio, mediante la comparación de las causas de terminación, revocación, prórroga y cesión
contenidas en la ley.
Temas Subtemas
8.1. Permisos 8.1.1. Requisitos
8.1.2. Procedimiento
8.1.3. Terminación, revocación, prórroga y cesión
8.2. Clases de Servicio de 8.2.1. Servicio de Transporte Aéreo Privado Comercial
Transporte Aéreo 8.2.2. Servicio de Transporte Aéreo Privado no Comercial
8.2.3. Aeronaves del Estado
UNIDAD IX
CONTRATOS DE TRANSPORTE AÉREO
Objetivo particular: Valorar los diversos contratos del transporte aéreo, para que desarrolle un proyecto de
contrato de arrendamiento de aeronaves en el servicio público, mediante el análisis de los requisitos y sus
elementos.
Temas Subtemas
9.1. Contratos de Transporte Aéreo 9.1.1. Elementos comunes a todos los contratos
9.1.2. Contrato de transporte de pasajeros
9.1.3. Contrato de transporte de carga
9.1.4. Contrato de transporte de correos
9.1.5. Arrendamiento de aeronaves para el Servicio Público de Transporte
Aéreo
9.1.6. Proyecto de contrato de arrendamiento de aeronaves en el servicio
público
1044
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas ( ) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías ( ) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente en
torno al contenido de la materia
Otra(s):
1045
Intervención en plataformas
( ) (X) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales ( )
(podcast, videos, infografías)
(X) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
1046
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ALBA FERNÁNDEZ, Manuel, Público y privado en el Derecho aeronáutico. Retos presentes y futuros,
Tirant lo Blanch, Valencia. España, 2017
UNIDAD:
- ARROYO MARTÍNEZ, Ignacio, Curso de Derecho Aéreo, Civitas, Pamplona, 2006.
UNIDAD: II, IV, VI, VII y IX
- CHACÓN LÓPEZ VELARDE, Samuel, Derecho Aeronáutico Mexicano y su Legislación, segunda edición, Tirant lo
Blanch, México, 2016.
UNIDAD: III – IX
- FOLCHI, Mario, Tratado de Derecho Aeronáutico y Política de Aeronáutica Civil, T. I., Aresta, Buenos Aires,
2015.
UNIDAD: I – VI y IX
- GONZÁLEZ-LEBRERO Y MARTÍNEZ, Rodolfo A., Curso de Derecho aeronáutico Dykinson, Madrid, 2021
UNIDAD: I-IV
- SIERRA NOGUERO, Eliseo. Manual de Derecho aeronáutico, Tirant lo Blanch, Valencia, España, 2020
UNIDAD: I- V
- UGARTE ROMANO, Luis, Ley, Convenios, Tratados y Otros Temas de Aeronáutica Civil, Espejo de obsidiana,
México, 1995.
UNIDADES: IV – V
- VIDELA ESCALADA, Federico, Manual de Derecho Aeronáutico, Zavalia, Argentina, 2007.
UNIDAD: II – IX
1047
http://www.derecho.uba.ar/publicaciones/lye/revistas/32/esquema-sobre-la-teoria-del-derecho-
aeronautico.pdf
- RICO GALEANA Óscar Armando Situación Actual de los Servicios de Transporte Aéreo de Carga en
México, Secretaría de Comunicaciones y Transporte, [En línea] Disponible:
https://www.imt.mx/archivos/Publicaciones/PublicacionTecnica/pt334.pdf
- SARMIENTO Manuel Guillermo, La Responsabilidad del Transportador Aéreo, Redalyc, [En línea]
Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/4175/417537585009.pdf
- SECRETARÍA DE COMUNICACIONES Y TRANSPORTES. AEROPUERTOS Y SERVICIOS AUXILIARES, Código
de Conducta, 2019. , [En línea] Disponible:
https://www.asa.gob.mx/work/models/ASA/Resource/2775/1/images/asa_codigo_conducta(1).pdf
Bibliografía complementaria
- BAUZÁ MARTORELL, Felio José, La aviación al servicio del desarrollo económico de la sociedad: los
nuevos retos de su regulación jurídica, XLIII Jornadas Latinoamericanas de Derecho Aeronáutico y
Espacial, Difusión Jurídica. (Grupo Difusión), Madrid. España, 2020.
- BUSTOS MORENO, Yolanda B., La Responsabilidad Civil en la Navegación Aérea “Los Daños a
Terceros”, Dykinson, Madrid, 2003.
- BRAVO NAVARRO, Martín, Diccionario de Cuestiones Jurídicas Aéreo-Espaciales, Reus, Madrid, 2005.
- CAPALDO, Griselda, Daño Ambiental y Derecho Aeronáutico, Universidad, Buenos Aires, 1997.
- CELI ARÉVALO, Marco Alfonso, Derecho Aeronáutico y Aeroespacial, Revista jurídica del colegio de
abogados de la libertad, núm. 148, Diciembre 2015.
- DÍAZ RAFAEL, Gema, Descubrir el Derecho aeronáutico, Fundación AENA, Madrid, España, 2008
- ESTEVE PARDO, José, Régimen Jurídico de los Aeropuertos “Servicio Público y Explotación
Comercial”, Tirant lo Blanch, Valencia, 2001.
- GOMES PUENTE, Marcos, Derecho administrativo aeronáutico. Régimen de la aviación y el
transporte aéreo, Iustel Publicaciones, Madrid, España, 2006
- GUERRERO LEBRÓN, María Jesús, Cuestiones Actuales del Derecho Aéreo, Marcial Pons, España, 2012.
- MARTÍNEZ R., Eduardo, Registro Aeronáutico Mexicano, Responsa, Año 3 núm. 13, Enero, 1998.
- PISANI, Osvaldo E., Derecho Comercial y Empresario “Actualizado con el Código Civil Comercial”,
tercera edición, Astrea, Buenos Aires, 2016.
1048
- Convención para la Unificación de Ciertas Reglas relativas al Transporte Aéreo Internacional y
Protocolo Adiciona, Varsovia, 12 de octubre de 1929, Secretaría de Relaciones Exteriores, [En línea]
Disponible:
https://aplicaciones.sre.gob.mx/tratados/muestratratado_nva.sre?id_tratado=65&depositario=0
- Convenio Sobre Aviación Civil Internacional (Convenio De Chicago), Secretaría De Comunicaciones
Y Transporte, [En línea] Disponible:
http://www.sct.gob.mx/fileadmin/DireccionesGrales/DGAC/marco-juridico-y-regulatorio-
normativo/juridico/convenios/convenio-de-chicago.pdf
- Organismos Especializados de las Naciones Unidas OACI, [En línea]
Disponible:
https://www.icao.int/EURNAT/Pages/ES/welcome_ES.aspx
1049
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
1050
Derecho Marítimo
1051
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Marítimo
El alumnado:
Examinará el Derecho marítimo en el ámbito internacional, en sus aspectos históricos,
Objetivo general su marco legal, sus diferentes ámbitos de aplicación, así como los sujetos, los riesgos
marítimos y su forma de garantizarlos.
El alumnado:
Colabora interdisciplinariamente, respetando las ideas de los demás, al tomar
decisiones y actuando con responsabilidad, realizando propuestas en la
Competencias solución de casos jurídicos
genéricas Propone mejoras a las leyes fundamentales, estableciendo nuevas estrategias
jurídicas que favorezcan la sostenibilidad
Actúa con ética y valores en su ejercicio profesional reflexionando sobre el
impacto social de su papel como educador jurídico dentro de la sociedad
1052
El alumnado:
Participa en la toma de decisiones estratégicas y en la realización de contratos
y otras transacciones transnacionales, aplicando el criterio jurídico adquirido
con base en el respeto en los Derechos Humanos derechos fundamentales y
Competencias
perspectiva de género y no discriminación
jurídicas por área
Investiga en la jurisprudencia internacional fórmulas tendientes a la
resolución de controversias, relacionando el marco jurídico nacional e
internacional con los conflictos que se le presenten
El alumnado:
Discrimina los límites del territorio nacional, estudiando las zonas maritimitas
Competencias y sus repercusiones en el derecho
específicas de la Clasifica las normas jurídicas vigentes al territorio marítimo nacional,
asignatura diferenciando a los buques y embarcaciones con bandera nacional
Evalúa los aspectos de cada materia del Derecho marítimo, aplicando los
convenios y tratados establecidos entre las naciones
Índice temático
Horas
Unidad semestre
Teóricas Prácticas
I HISTORIA Y NOCIONES DEL DERECHO MARÍTIMO 9 0
II MARCO JURÍDICO DEL DERECHO MARÍTIMO 9 0
III EL DERECHO MARÍTIMO Y SUS DIFERENTES AMBITOS 12 0
DE APLICACIÓN
IV PERSONAS DEL DERECHO MARÍTIMO 12 0
V RIESGOS MARÍTIMOS 6 0
Subtotal 48 0
Total 48
1053
Contenido temático
Unidad I
HISTORIA Y NOCIONES DEL DERECHO MARÍTIMO
Objetivo particular: Analizar la historia del Derecho marítimo y su origen en diversas partes del mundo, para
la comprensión de las bases conceptuales, por medio de la valoración de fuentes históricas, reales y formales.
Temas Subtemas
1.1. Historia del Derecho Marítimo 1.1.1. Época antigua
1.1.2. Navegación a vapor
1.1.3. Época moderna
Unidad II
MARCO JURÍDICO DEL DERECHO MARÍTMO
Objetivo particular: Comparar las normas vigentes del Derecho marítimo nacional e internacional, así como
evaluar los convenios y tratados entre las naciones, para su cotejo con los preceptos constitucionales.
Temas Subtemas
2.1. Normas constitucionales y 2.1.1. Artículos Constitucionales 27, 73 y 133
secundarias 2.1.2. Ley de Navegación y Comercio Marítimos
2.1.3. Ley General de Bienes Nacionales
2.1.4. Ley Federal del Mar
2.1.5. Ley de Puertos
2.1.6. Código de Comercio
2.1.7. Ley General de Títulos y Operaciones de Crédito
2.1.8. Ley Federal de Competencia Económica
2.1.9. Ley Federal de Procedimiento Administrativo
2.1.10. Ley para el Desarrollo de la Marina Mercante
1054
2.2.2. Convenio internacional para prevenir la contaminación
por los buques
2.2.3. Convenio internacional sobre normas de formación,
titulación y guardia para la gente de mar
2.2.4. Convenio sobre el Reglamento internacional para
prevenir los abordajes
2.2.5. Convenio para facilitar el tráfico marítimo internacional
2.2.6. Convenio internacional relativo a la intervención en alta mar en
casos de accidentes que causen una contaminación por hidrocarburos
2.2.7. Convenio internacional sobre responsabilidad civil nacida de
daños debidos a contaminación por hidrocarburos
Unidad III
EL DERECHO MARÍTIMO Y SUS DIFERENTES ÁMBITOS DE APLICACIÓN
Objetivo particular: Diferenciar las diversas autoridades, bienes, contratos, espacios, así como destacar los
regímenes que se presentan en las diversas materias del Derecho marítimo como son en materia administrativa,
civil, laboral, penal y mercantil.
Temas Subtemas
3.1. Derecho Marítimo 3.1.1. Las autoridades marítimas
Administrativo 3.1.2. Los Bienes del Dominio Marítimo
3.1.3. Los Puertos Marítimos
3.1.4. El Registro Marítimo Nacional
3.1.5. El Régimen Administrativo del Buque
3.1.6. El Derecho de Pesca
3.1.7. Actividades Aduaneras-Sanitarias y Migratorias
3.2. Derecho Marítimo Civil 3.2.1. Actos realizados en Alta Mar o en Aguas Extranjeras
1055
Unidad IV
PERSONAS DEL DERECHO MÁRITMO
Objetivo particular: Estimar los diversos sujetos del Derecho marítimo, para valorar sus funciones, derechos y
obligaciones, mediante la aplicación de la ética desde el punto de vista de la reciprocidad del Derecho marítimo.
Temas Subtemas
4.1. Personas 4.1.1. De la tripulación de los buques
4.1.2. De los capitanes
4.1.3. Propietarios
4.1.4. Navieros
4.1.5. Operadores
4.1.6. Agentes navieros (Artículo 71 Ley de Navegación y Comercio
Marítimos LNCM)
4.2. La Ética de la reciprocidad, en el 4.2.1. Avería común
Derecho Marítimo 4.2.2. Seguros marítimos
4.2.3. Limitaciones de responsabilidad
Unidad V
RIESGOS MARÍTIMOS
Objetivo particular: Determinar los riesgos del trabajo marítimo, para la diferenciación de las hipótesis
contenidas en la ley, mediante el estudio de los riesgos marítimos y contrato de salvamento.
Temas Subtemas
5.1. Riesgos Marítimos 5.1.1. Accidentes de Mar
5.1.2. Las Averías
5.1.3. Los Abordajes
5.1.4. El Naufragio
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos (X) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías ( ) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
1056
( ) Debates (X) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente en
torno al contenido de la materia
Otra(s):
1057
Experiencia en estrategias de enseñanza y técnicas
Experiencia en el manejo de grupos
b) Competencias:
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
1058
UNIDAD: I-V
- FOTINOPOULOU BASURKO, Olga, El contrato de trabajo de la gente de mar: estudio del problema de
la determinación de la ley rectora al contrato de embarque en el contexto de los registros abiertos, ed.
Camares, España, 2008.
- UNIDAD: IV
- GABALDÓN GARCÍA, José Luis, et. al. Manual de Derecho de la Navegación Marítima, Tercera ed. Marcial
Pons, Madrid, 2006.
UNIDAD: I, III, IV y V
- MARTÍN OSANTE, José Manuel, Navegación de Recreo y Puertos Deportivos Nuevos Desafíos de su
Régimen Jurídico, Marcial Pons, S.A. Madrid, 2019.
UNIDAD: I-V
- RAY, José Domingo, Derecho de la Navegación, Abeledo Perrot, Buenos Aires, 1992.
UNIDAD: IV y V
- CRUZ BARNEY, Óscar. El Régimen Jurídico del Corso Marítimo: el Mundo Indiano y el México del siglo
XIX, Universidad Nacional Autónoma de México, 1997. [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/154-el-regimen-juridico-del-corso-maritimo-el-mundo-
indiano-y-el-mexico-del-siglo-xix
- CRUZ BARNEY, Óscar. El Corso Marítimo. Influencias de la Ordonnance de la Marine de 1681 en el
derecho hispanoindiano, Universidad Nacional Autónoma de México, 2009. [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/2660-el-corso-maritimo-influencias-de-la-ordonnance-de-la-
marine-de-1681-en-el-derecho-hispanoindiano
- ENCINA ISNFRÀN, Francisco Ariel. Historia del Derecho Marítimo. [En línea] Disponible:
http://www.agr.una.py/descargas/biblioteca_digital_gestion_riesgos/H/Historia%20del%20Derecho%20.pdf
- GARCÍA BELAUNDE, Domingo. Constitución y Derecho Marítimo. [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/2202-constitucion-y-derecho-maritimo
- GARCIA-PITA, José Luis, Elemento ético y elemento técnico, [En línea] Disponible:
https://www.researchgate.net/publication/341130933
- MEJIA PERICÀS, Heladio. Principales Figuras del Derecho Marítimo, Tratados y Convenciones
Internacionales, Hub Port and Shipping México, 2014. [En línea] Disponible:
http://www.grupotic.com.mx/claa/capacitaciones/11dejunio2014.pdf
- MUÑOZ DELGADO, Jaime. Manual del Derecho del Mar, Madrid, 2016. [En línea] Disponible:
https://publicaciones.defensa.gob.es/media/downloadable/files/links/m/a/manual_de_derecho_del_mar_vol_i.p
df
- NOODT TAQUELA, María Blanca. Derecho Marítimo Internacional y Derecho Internacional Privado
Marítimo. [En línea] Disponible:
https://sociedip.files.wordpress.com/2013/12/los-c3a1mbitos-de-aplicacic3b3n-de-las-convenciones-
favorecen-o-dificultan-la-unificacic3b3n-del-derecho-marc3adtimo-noodt-taquela.pdf
- OLVER DE LUNA, Omar. Los Inicios del Derecho Marítimo en los Albores de la Independencia. [En línea]
Disponible:
https://www.derecho.unam.mx/investigacion/publicaciones/librosfac/pdf/pub03/12DrOlvera.pdf
1059
- SALGADO Y SALGADO, José Eusebio. Panorama del Derecho Mexicano: Derecho Marítimo, 1997. [En
línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/1916-panorama-del-derecho-mexicano-derecho-maritimo
Bibliografía complementaria
- CASTAÑEDA RIVAS, María Leoba, Derecho marítimo Entorno Jurídico, Biblioteca Jurídica Porrúa,
México, 2013.
- DUQUE DOMÍNGUEZ, J.F, La limitación de responsabilidad del naviero, en el Código de comercio, en
VV.AA.: "Estudios de Derecho mercantil en homenaje al Profesor Manuel Broseta Pont", t. I, Tirant Lo
Blanch, Valencia, 1995.
- FERRO VEIGA, José Manuel, Seguro de los propietarios de los buques civiles para reclamaciones de
derecho marítimo, editorial Jose Manuel Ferro Veiga, Ebook, 2021
- POGGIO, Salvador, Tratado de Derecho Marítimo Internacional “Teórico y Práctico”, Forgotten Books,
México, 2018.
Derecho Marítimo. Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Derecho. [En línea]
Disponible:
https://www.derecho.unam.mx/oferta-
educativa/licenciatura/sua/Guias_optativas/Derecho_Maritimo_Area_IX-Derecho_Internacional.pdf
FERNÁNDEZ RUIZ, Jorge. Régimen Jurídico del Turismo y de la Zona Marítimo-Terrestre. Universidad
Autónoma de México. [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/2722-regimen-juridico-del-turismo-y-de-la-zona-
maritimo-terrestre
- MEJÍA PERICÁS, Heladio. Principales figuras del Derecho Marítimo, Tratados y Convenciones
Internacionales. Por Hub Port and Shipping México, S.A de C.V. [En línea] Disponible:
http://www.grupotic.com.mx/claa/capacitaciones/11dejunio2014.pdf
- SALGADO Y SALGADO, José Eusebio. Panorama del Derecho Mexicano: Derecho Marítimo, 1997. [En
línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/1916-panorama-del-derecho-mexicano-derecho-
maritimo
- VELÀZQUEZ ELIZARRARÀS, Juan Carlos “Tres Vertientes del Derecho Internacional Marítimo: Derecho
del Mar, Marítimo y de la Navegación y su Recepción en el Orden Jurídico de Mexico, un Estado
Bioceánico” Anuario Mexicano Derecho Internacional, V. XV., 2015, pp. 817 – 853, México," [En línea]
Disponible:
http://www.scielo.org.mx/pdf/amdi/v15/v15a22.pdf
1060
Mesografía de los Ejes Transversales
- BARBOSA MUÑOZ, Perla. La Perspectiva de Género en las Instituciones de Educación Superior Públicas en
México Frente a los Problemas de Desigualdad y Violencia en Razón del Género, Estado Derecho y
Desigualad. [En línea] Disponible:
https://sjlatinoamerica.files.wordpress.com/2016/08/libro-derecho-estado-y-desigualdad-pdf-127-154.pdf
- CASA TIRAO, Beatriz. La Formación de Valores en la educación superior: Igualdad de Género en la
Educación Superior. [En línea] Disponible:
http://ru.ffyl.unam.mx/bitstream/handle/10391/775/02_ABEI_Casa_13-25_11.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- CERVANTES ROSAS, María de los Ángeles. Las Instituciones de Educación Superior y el Desarrollo
Sustentable: Estudio Exploratorio desde la Perspectiva del Alumno, Revista Ra Ximhai, Vol. 12, número 6,
julio – diciembre, 2016, pp, 259-267. Universidad autónoma indígena de México. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/461/46148194017.pdf
- GUERRERO USEDA, María Eugenia. Enseñanza de la Ética y la Educación Moral, ¿Permanecen Ausentes
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- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios
para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
1061
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la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
1062
Derecho de los Tratados
1063
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho de los Tratados
El alumnado:
Valorará los diversos tratados que rigen las relaciones internacionales en donde
Objetivo general México es parte, como una fuente del Derecho Internacional, así como su validez,
aplicación, modificación, causas de nulidad y de extinción, mediante su análisis
estructural a fin de que desarrolle la redacción de un tratado.
El alumnado:
Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
Competencias
diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales
genéricas
Colabora interdisciplinariamente, respetando las ideas de los demás, al tomar
decisiones y actuando con responsabilidad, realizando propuestas en la
solución de casos jurídicos
1064
Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas
problemáticas jurídicas
El alumnado:
Argumenta el papel de México en el nuevo contexto internacional,
proponiendo soluciones en cuestiones del medio ambiente, las aguas
internacionales, y el espacio ultraterrestre
Competencias Explica la diversidad de acuerdos, tratados, convenciones y uniones
jurídicas por área internacionales encaminadas a cooperar política y económicamente,
distinguiendo sus alcances y finalidades jurídicas
Investiga en la jurisprudencia internacional fórmulas tendientes a la
resolución de controversias, relacionando el marco jurídico nacional e
internacional con los conflictos que se le presenten
El alumnado:
Argumenta en la negociación de un tratado internacional, aplicando
procedimientos de elaboración de tratados internacionales conforme a las
Competencias disposiciones de la Convención de Viena sobre el Derecho de los Tratados y
específicas de la la Legislación interna en México
asignatura Valora el diálogo y la negociación en acuerdos como forma de resolución de
los conflictos, sumándolas al ámbito profesional, personal y social
Utiliza los principios y valores constitucionales como herramienta de trabajo
en la aplicación del ordenamiento jurídico.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
LA ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL Y EL DERECHO DE LOS 5 0
I
TRATADOS
II TEORÍA GENERAL DEL DERECHO DE LOS TRATADOS 5 0
III MARCO JURÍDICO DEL DERECHO DE LOS TRATADOS 7 0
IV FASES DE CONCLUSIÓN DE LOS TRATADOS 7 0
V VALIDEZ DE LOS TRATADOS 5 0
VI VIGENCIA Y EXTINCIÓN DE LOS TRATADOS 5 0
TRATADOS INTERNACIONALES EN EL DERECHO VIGENTE 9 0
VII
MEXICANO
VIII REDACCIÓN DE TRATADOS INTERNACIONALES 5 0
Subtotal 48 0
Total 48
1065
Contenido temático
UNIDAD I
LA ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL Y EL DERECHO DE LOS TRATADOS
Objetivo particular: Describir la dinámica de creación de una Organización Internacional, los sujetos que
intervienen y su relación con el Derecho de los Tratados, así como las normas jurídicas que la rigen, para el
reconocimiento de la personalidad jurídica, mediante la comparación de las distintas organizaciones
internacionales, con enfoque de sostenibilidad, ética y valores.
Temas Subtemas
1.1. Sociedad Internacional 1.1.1. El concepto de sociedad internacional
1.1.2. Elementos fundamentales de la estructura internacional
1.1.2.1. La extensión espacial
1.1.2 2. La diversificación estructural
1.1.2.3. La estratificación jerárquica
1.1.2.4. La polarización
1.1.2.5. El grado de homogeneidad o heterogeneidad.
1.1.2.6. El grado de institucionalización
1.1.3. Sostenibilidad como base del entendimiento entre las naciones
1.1.4. La ética y valores en la legislación de los tratados
1.1.3. La ONU y la sociedad internacional
1.1.4. Fuentes del Derecho Internacional
1.1.5. Los tratados internacionales para el desarrollo sostenible
1.1.6. Ética y valores que rigen a la so ciedad internacional
1.1.6.1. Concepto de ética internacional
1.1.6.2. Principio de ética internacional
1.1.6.3. Principio de buena fe
1.1.6.4. Principio de humanidad
1.1.6.5. Ampliación del ámbito de la moral internacional
1.2. Organización Internacional 1.2.1. Definición
1.2.2. Origen
1.2.3. Tipos de organización internacional
1.3. Sujetos del Derecho 1.3.1. El Estado
Internacional 1.3.2. Organismo Internacional
1.3.3. El Individuo
UNIDAD II
TEORÍA GENERAL DEL DERECHO DE LOS TRATADOS
Objetivo particular: Examinar los elementos básicos, clasificación, principios y vinculación que rigen a los
tratados con relación a la Convención de Viena, para observación de la importancia de la aplicación de los
principios que rigen a los tratados, mediante el análisis de la Teoría del Derecho de los tratados.
Temas Subtemas
2.1. Teoría del Derecho de los 2.1.1. Clasificación de los actos jurídicos
Tratados 2.1.1.1. Actos jurídicos Multilaterales
2.1.1.2. Definición de Tratado
2.1.1.3. Publicidad de los Tratados
2.1.2. Derecho Convencional y Derecho Consuetudinario
1066
2.1.3. Elementos de los Tratados
2.1.4. Diversas denominaciones de los Tratados
2.1.5. Clasificación de los Tratados
2.1.6. Principios que rigen los Tratados
2.1.6.1. Pacta sunt servanda
2.1.6.2. Rebuc sic stantibus
2.1.6.3. Res inter alios acta
2.1.6.4. Ex consensu adventi vinculum
2.1.6.5. Ius cogens
2.1.7. Convención de Viena sobre el Derecho de los tratados de 1969
UNIDAD III
MARCO JURÍDICO DEL DERECHO DE LOS TRATADOS
Objetivo particular: Establecer el marco jurídico internacional y nacional del nacimiento de los tratados para
que, mediante su estudio, se evalúe la importancia de la Corte Interamericana de Justicia en su aplicación por
medio del análisis y convenciones.
Temas Subtemas
3.1. Los Tratados en el Derecho 3.1.1. Concepto de Tratado Internacional
Internacional 3.1.2. El tratado como fuente de Derecho internacional
3.1.3. Las características del tratado internacional
3.1.3.1. Manifestación de voluntad común de dos o más sujetos de
derecho internacional con capacidad suficiente
3.1.3.2. Manifestación de voluntad tendiente a establecer una regla
de derecho en un ordenamiento jurídico,
3.1.3.3. Manifestación de voluntad regida directamente por el
Derecho internacional
3.2. Artículo 38 del Estatuto de la 3.2.1. Las Convenciones Internacionales
Corte Internacional de Justicia 3.2.1.1. Convención de Viena sobre el Derecho de los tratados de 1969
3.2.1.2. Convención de Viena sobre el Derecho de los Tratados entre
Organismos Internacionales y Estados de 1986
3.3. Los Tratados en el Derecho 3.3.1. Constitución Política de Los Estados Unidos Mexicanos
Nacional 3.3.2. Ley Orgánica de la Administración Pública Federal
3.3.3. Ley para la Celebración de los Tratados
3.3.4. Ley del Servicio Exterior Mexicano
3.3.5. Tesis de la Suprema Corte de Justicia de la Nación
UNIDAD IV
FASES DE CONCLUSIÓN DE LOS TRATADOS
Objetivo particular: Establecer las fases de conclusión de los tratados, para su incorporación al Derecho
interno, mediante el análisis de las reglas de aprobación, ratificación e incorporación, contenidas en la
normatividad.
Temas Subtemas
4.1. Fases de conclusión de los 4.1.1. Negociación
tratados 4.1.2. Firma
4.1.3. Ratificación
1067
4.2. Formas de manifestación del 4.2.1. Firma
Consentimiento 4.2.2. Canje
4.2.3. Ratificación
4.2.4. Aceptación /Aprobación
4.2.5. Adhesión
4.2.6. Representación para celebrar tratados
4.2.7. Texto de los Tratados
4.2.8. Reserva, enmienda y modificación
4.3. Entrada en vigor 4.3.1. Efectos de los tratados
4.3.2. Interpretación
4.3.3. El depósito en los Tratados
4.4. Competencias constitucionales 4.4.1. La práctica internacional
para la celebración de tratados 4.4.2. En el Derecho Constitucional Mexicano
UNIDAD V
VALIDEZ DE LOS TRATADOS
Objetivo particular: Evaluar los requisitos de validez de los Tratados Internacionales, para el establecimiento
de las causas de nulidad de los mismos y las condiciones que debe cumplir un tratado, mediante el análisis de
los efectos jurídicos y las consecuencias en caso de incumplimiento conforme al marco legal.
Temas Subtemas
5.1. Validez de los tratados 5.1.1. Requisitos de validez
5.1.2. Capacidad de las partes
5.1.3. Ausencia de vicios del consentimiento
5.1.3.1. Error
5.1.3.2. Dolo
5.1.3.3. Corrupción
5.1.3.4. Coacción
5.1.3.5. Amenaza o Uso de la fuerza
5.1.4. Licitud del objeto
5.1.5. Las normas de Ius Cogens
5.2. La nulidad en los tratados 5.2.1. Nulidad absoluta
internacionales 5.2.2. Nulidad relativa
5.2.3. Efectos de la nulidad
UNIDAD VI
VIGENCIA Y EXTINCIÓN DE LOS TRATADOS
Objetivo particular: Argumentar las causas por las cuales se extinguen los tratados, cesan sus efectos y las
excepciones previstas en los propios tratados, para que se estimen las consecuencias en caso de
incumplimiento de sus disposiciones o por la sobrevenida de una norma imperativa de Derecho internacional,
mediante el análisis de las hipótesis contenidas en la ley de la materia.
Temas Subtemas
6.1. Vigencia y Causas de Extinción 6.1.1. Vigencia de los tratados
de los Tratados 6.1.2. Objeto de los tratados
6.1.3. Ejecución
6.1.4. Voluntad de las partes
1068
6.1.5. Incumplimiento del Tratado
6.1.6. Denuncia
6.1.7. Renuncia
6.1.8. Término
6.1.9. Aparición de una nueva norma Ius Cogens
6.1.10. Ruptura de Relaciones Diplomáticas
6.1.11. Modificación, enmienda y suspensión de los tratados
UNIDAD VII
TRATADOS INTERNACIONALES EN EL DERECHO VIGENTE MEXICANO
Objetivo particular: Examinar los tratados internacionales, para la valoración desde el enfoque de los Derechos
humanos, Derecho civil, Derecho económico y Derecho penal, mediante el análisis de los tratados
internacionales en donde México es parte.
Temas Subtemas
7.1. Análisis de tratados 7.1.1. Derechos Humanos
internacionales 7.1.2. Derecho Civil
7.1.3. Derecho Económico
7.1.4. Derecho Penal
UNIDAD VIII
REDACCIÓN DE TRATADOS INTERNACIONALES
Objetivo particular: Desarrollar los elementos que debe contener un tratado internacional, para su redacción
e instrumentación para su aplicación, mediante el análisis de sus componentes estructurales.
Temas Subtemas
8.1. Texto de los Tratados 8.1.1. Preámbulo o Proemio
8.1.2. Exposición de motivos
8.1.3. Cuerpo del Tratado
8.1.4. Manifestación del Consentimiento o clausulas finales
8.2. Modelo práctico de redacción 8.2.1. Obtención de un Tratado Internacional
de Tratado internacional 8.2.1.1. Planteamiento del problema
8.2.1.2. Objeto
8.2.1.3. Estructura temática
8.2.1.4. Personalidad Jurídica
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
1069
(X) Simulación de procesos (X) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías ( ) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates (X) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente en
torno al contenido de la materia
Otra(s):
1070
Perfil profesiográfico del docente
Título o grado Licenciatura en Derecho, posgrado o licenciatura afín a la asignatura
Experiencia y a) Experiencia:
competencias Experiencia profesional en su área de conocimiento
docentes Experiencia en docencia a nivel superior mínima de dos años
Experiencia en estrategias de enseñanza y técnicas
Experiencia en el manejo de grupos
b) Competencias:
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
1071
Bibliografía básica
- ARELLANO GARCÍA, Carlos, Primer Curso de Derecho Internacional Público, Porrúa, México, 2022.
UNIDAD: I
- GARCÍA CORTÉS, José Eduardo, Introducción al Derecho de los Tratados Internacionales, Flores Editor y
Distribuidor, 2019.
UNIDAD: I- VIII
- GUTIÉRREZ BAYLÓN, Juan de Dios, Derecho de los tratados, Porrúa, México, 2011
UNIDAD: I- VIII
- PALACIOS TREVIÑO, Jorge, Tratados Legislación y práctica en México, Secretaría de Relaciones Exteriores,
Universidad Iberoamericana, México, 2007.
UNIDAD: I-VIII
- REMIRO BROTOMS, Antonio, Derecho Internacional Público, Mc Graw Hill, Madrid, 2002.
UNIDAD: I
- SEARA VÁZQUEZ, Modesto, Derecho Internacional Público, Porrúa, México 2016.
UNIDAD: I-II
1072
- TRUYOL SERRA, D. Antonio. Ética y sociedad internacional. [En línea]. Disponible:
https://www.racmyp.es/docs/anales/A73-5.pdf
Bibliografía complementaria
- CASTELLANOS HERNÁNDEZ, Eduardo de Jesús, Guía de tratados promulgados y otros instrumentos
internacionales vigentes suscritos por México, Porrúa, México, 2005.
- FUENTE RODRÍGUEZ, Jesús de la, Derecho internacional público, Porrúa, México, 2019
- ORTIZ ALFH, Loretta, Derecho Internacional Público, Oxford, México, 2018.
- SEPÚLVEDA, César, Derecho Internacional, Porrúa, México, 2003.
- SORENSEN, Max, Manual de Derecho Internacional Público, Fondo de Cultura Económica, México, 2012.
- VILLARROEL VILLARROEL, Darío, Derecho de los tratados en las constituciones de América, Porrúa, México,
2004
- WALSS AURIOLES, Rodolfo, Los Tratados Internacionales y su Regulación Jurídica en el Derecho
Internacional, Porrúa, México 2001.
1073
Mesografía de los Ejes Transversales
- BARBOSA MUÑOZ, Perla. La Perspectiva de Género en las Instituciones de Educación Superior Públicas en
México Frente a los Problemas de Desigualdad y Violencia en Razón del Género, Estado Derecho y
Desigualad. [En línea] Disponible:
https://sjlatinoamerica.files.wordpress.com/2016/08/libro-derecho-estado-y-desigualdad-pdf-127-154.pdf
- CASA TIRAO, Beatriz. La Formación de Valores en la educación superior: Igualdad de Género en la
Educación Superior. [En línea] Disponible:
http://ru.ffyl.unam.mx/bitstream/handle/10391/775/02_ABEI_Casa_13-25_11.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- CERVANTES ROSAS, María de los Ángeles. Las Instituciones de Educación Superior y el Desarrollo
Sustentable: Estudio Exploratorio desde la Perspectiva del Alumno, Revista Ra Ximhai, Vol. 12, número 6,
julio – diciembre, 2016, pp, 259-267. Universidad autónoma indígena de México. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/461/46148194017.pdf
- GUERRERO USEDA, María Eugenia. Enseñanza de la Ética y la Educación Moral, ¿Permanecen Ausentes
de los Programas Universitarios?, Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 15, número 1, 2013.
[En línea] Disponible:
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/338/542
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios
para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
1074
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
1075
Solución de Controversias de Comercio Exterior
1076
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Solución de Controversias de Comercio Exterior
El alumnado:
Evaluará los mecanismos y procedimientos empleados en la Solución de Controversias
Objetivo general
de Comercio Exterior, para que las aplique en la resolución entre los TLCAN Y T-MEC,
mediante el estudio de sus instancias, formalidades y productos procesales habituales.
El alumnado:
Emplea una lengua extranjera o lengua indígena o lengua de señas mexicana
respetando la diversidad y multiculturalidad en la resolución de controversias
jurídicas
Competencias
Actúa con ética y valores en su ejercicio profesional, reflexionando sobre el
genéricas
impacto social de su papel como educador jurídico dentro de la sociedad
Desarrolla un espíritu emprendedor, iniciando por su cuenta su propio espacio
laboral de forma creativa, metódica, ética, responsable y efectiva hacia metas
comunes
1077
El alumnado:
Interpreta las diversas normas nacionales e internacionales
existentes, utilizando el método del Derecho comparado con las tecnologías
de la información y comunicación
Participa en la toma de decisiones estratégicas y en la realización de contratos
Competencias
y otras transacciones transnacionales, aplicando el criterio jurídico adquirido
jurídicas por área
con base en el respeto en los Derechos Humanos derechos fundamentales y
perspectiva de género y no discriminación
Argumenta el papel de México en el nuevo contexto internacional,
proponiendo soluciones en cuestiones del medio ambiente, las aguas
internacionales, y el espacio ultraterrestre
El alumnado:
Juzga controversias referentes al Comercio Exterior, reconociendo los
Competencias Mecanismos de Impugnación en Procedimientos Internacionales de Solución
específicas de la Estructura soluciones de Controversias comerciales inter-gubernamentales,
asignatura examinando los recursos para su cumplimiento
Propone que las leyes y procedimientos para el desarrollo del libre comercio
mundial se de en condiciones de igualdad para todos sus miembros.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I ARBITRAJE COMERCIAL 10 0
SOLUCIÓN DE CONTROVERSIAS COMERCIALES INTER-
II 13 0
GUBERNAMENTALES
MECANISMOS DE SOLUCIÓN A CONTROVERSIAS LABORALES DEL T-
III 13 0
MEC
IV DIFERENCIAS ENTRE TLCAN Y T-MEC 12 0
Subtotal 48 0
Total 48
1078
Contenido temático
UNIDAD I
ARBITRAJE COMERCIAL
Objetivo particular: Analizar los mecanismos alternativos, para llevar a cabo la resolución de controversias
mercantiles distintas al proceso judicial y a voluntad de las partes, mediante el análisis de las diferencias con el
arbitraje comercial.
Temas Subtemas
1.1. El Arbitraje Comercial 1.1.1. Medios Alternativos de Solución de Controversias y Mediación
1.1.2. Dispute Boards
1.1.3. Introducción al Arbitraje
1.1.4. La función del Centro de Comercio Internacional (CCI)
1.1.5. La comisión de arbitraje y ADR de la CCI
1.2. Acuerdo Arbitral y Ley Aplicable 1.2.1. Principios Rectores y Organización del Proceso
1.2.2. Acuerdo Arbitral y Derecho Aplicables
1.2.3. Cláusulas Patológicas
1.2.4. Lugar Sede
1.2.5. Demanda y Contestación
1.2.6. Acuerdo Arbitral
1.2.7. Medidas Cautelares
1.2.8. Arbitraje de Emergencia
1.3. Arbitraje y Judicatura 1.3.1. Partes y Árbitros
1.3.2. Acta de Misión y Calendario Procesal
1.3.3. Análisis de la Jurisprudencia Nacional e Internacional en materia
de Medidas Cautelares
1.3.4. Reducción de Tiempos y Costos
1.3.5. Pruebas en el Arbitraje
1.3.6. Arbitraje y Judicatura
1.3.7. Audiencia–Laudos
1.4. Laudos 1.4.1. Nulidad, Reconocimiento y Ejecución de los Laudos
1.5. Arbitraje especializado 1.5.1. Arbitraje Tributario
1.5.2. Arbitraje Deportivo
1.5.3. Arbitraje Financiero
1.5.4. Arbitraje y Tecnología
1.5.5. Arbitraje Multiparte y Multicontratos
1.5.6. Mecanismos de Impugnación en Procedimientos Internacionales
de solución de diferencias que involucran al Estado
1.5.7. Arbitraje de Inversión
1.5.8. Arbitraje y T-MEC
1.5.9. La ética y valores que permean los distintos arbitrajes
UNIDAD II
SOLUCIÓN DE CONTROVERSIAS COMERCIALES INTER-GUBERNAMENTALES
Objetivo particular: Examinar los mecanismos de los sistemas de solución de controversias comerciales
inter-gubernamentales, para el desglosamiento de sus características, mediante la comparación de sus
elementos constitutivos.
1079
Temas Subtemas
2.1. Solución de Controversias 2.1.1. Mecanismos de Solución de diferencia del GATT y de la OMC
Comerciales Inter-gubernamentales 2.1.2. Desafíos de la OMC
2.1.3. Incidencias sobre las Relaciones y Negociaciones Comerciales
2.1.4. Sistema de solución de diferencias de la OMC
2.1.5. Recursos para el cumplimiento de las normas de la OMC
2.1.6. Sistema de solución de diferencias de la OMPI
2.1.7. Centro de Arbitraje y Medicación de la OMPI
2.1.8. Mecanismos Regionales y Subregionales de solución de
controversias
2.1.9. Solución de Controversias en ALADI
2.1.10. Régimen de Solución de Controversias del MERCOSUR
2.1.11. Solución de controversias en el Derecho Andino
2.1.12. Solución de diferencias entre los países Centroamericanos
2.1.13. Solución de diferencias en América Latina.
2.1.14. Solución de diferencias entre los países América del Norte.
2.1.15. Tribunal de Justicia de las Comunidades Europeas.
2.1.16. Centro de Asesoría de la OMC
2.1.17. El proteccionismo Agrícola y las Negociaciones Multilaterales de
la OMC
2.1.18. Los mecanismos de solución de controversias y la sostenibilidad.
UNIDAD III
MECANISMOS DE SOLUCIÓN A CONTROVERSIAS LABORALES DEL T-MEC
Objetivo particular: Distinguir los Mecanismos de Solución a Controversias Laborales del T-MEC, para la
determinación de las causas, los procedimientos y las posibles sanciones, por las violaciones al derecho de libre
asociación y contratación colectiva, mediante el análisis de las hipótesis contenidas en la ley, con enfoque del
respeto a los derechos humanos.
Temas Subtemas
3.1. Mecanismos de Solución a 3.1.1. Violación de los Derechos de libre asociación y contratación
Controversias Laborales Del T-MEC colectiva
3.1.2. Procedimiento para resolver la Violación de los Derechos de libre
asociación y contratación colectiva presuntamente cometidas por una
empresa de algún país miembro
3.1.2.1. Supuestos
3.1.3. Incumplimiento de México al Anexo 23-A del T-MEC
3.1.4. Incumplimiento de Estados Unidos con una orden de Ejecución de
la Junta Nacional de Relaciones Laborales
3.1.5. Incumplimiento de Canadá con una orden de Ejecución de la
Junta de Relaciones Industriales
3.1.6. Incumplimiento de Canadá con una orden de Ejecución de la
Junta de Relaciones Industriales
3.1.7. Presunción de Culpabilidad del país acusado
3.1.8. Procedimiento de Solicitud de Revisión y Reparación a la parte
demandada
3.1.9. Investigación y remedio interno a la violación atribuida
3.1.10. Sector energético
3.1.11. Procedimiento de Revisión y Verificación mediante un Panel
1080
Laboral de Respuesta Rápida
3.1.12. Solicitud de verificación para que se realice visita al centro de
trabajo
3.1.13. Suspensión del tratamiento arancelario preferencial
3.1.14. Sanción sobre mercancías o servicios
3.1.15. Denegación de la entrada de las mercancías al país de destino
3.1.16. Solicitud para la determinación de cumplimiento
3.1.17. Capítulo 31 del T-MEC
3.1.18. Derechos humanos contenidos en los mecanismos de solución
de controversias
UNIDAD IV
DIFERENCIAS ENTRE TLCAN Y T-MEC
Objetivo particular: Distinguir las características entre TLCAN Y T-MEC, para el reconocimiento de las
consecuencias comerciales en México, mediante el análisis de los sectores involucrados.
Temas Subtemas
4.1. Diferencias entre el TLCAN y el 4.1.1. Diferencias entre el TLCAN y el T-MEC
T-MEC y sus posibles impactos para 4.1.1.1. Sector automotriz
México 4.1.1.2. Solución de conflictos
4.1.1.3. Cláusula de Revisión
4.1.1.4. Combate a la corrupción
4.1.1.5. Tipo de cambio
4.1.1.6. Política Laboral
4.1.1.7. Sector energético
4.1.1.8. Medicamentos Biotecnológicos
4.1.2. Panorama para México
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
( ) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
( ) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates (X) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
1081
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente en
torno al contenido de la materia
Otra(s):
1082
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- CAMCA. Solución de Controversias: Arbitraje Comercial. Sistema Internacional sobre Comercio Exterior.
México, 2020.
UNIDAD: I-IV
- Cruz, O. et al., El T-MEC/USMCA: Solución de Controversias, Remedios Comerciales e Inversiones. UNAM.
México, 2019.
UNIDAD: III y IV
1083
- Cruz, O., El Tratado y Progresista de Asociación Transpacífico en los Acuerdos Comerciales Internacionales
Firmados por México. Tirant Lo Blanch. México. 2018
UNIDAD: III y IV
1084
- RIOS RUIZ, Alma de los Ángeles, Diferencias entre el TLCAN y el T-MEC y sus posibles impactos para
México, 2019. [En línea] Disponible:
https://revistas.ujat.mx/index.php/perfiles/article/view/3388/2526
- SECRETARÍA DE ECONOMÍA. Comercio Exterior / Solución de Controversias, Secretaría de Economía,
México, [En línea] Disponible:
https://www.gob.mx/se/acciones-y-programas/comercio-exterior-solucion-de-controversias
- WITKER Jorge. Mecanismo de Solución de Controversias en Materia de Servicios en el TLCAN: Asunto
Pendiente, Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, México, [En línea] Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho-comparado/article/view/3565/4277
Bibliografía complementaria
- Pereznieto, L. Tratado de Arbitraje Comercial Internacional. Porrúa. México. 2013.
- Tenorio, K. Tratado entre México, Estados Unidos y Canadá. CESOP. México. 2019.
- Witker, J. et al., Régimen Jurídico del Comercio Exterior de México, Instituto de Investigaciones Jurídicas-
UNAM, México, 2002.
1085
- Organización Mundial del Comercio.2020 [En línea]. Disponible:
https://www.wto.org/spanish/thewto_s/whatis_s/whatis_s.htm
- WITKER VELÁSQUEZ Jorge Alberto, Derecho del Comercio Exterior, Universidad Nacional Autónoma
de México, Instituto de Investigaciones Jurídicas [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/2951-derecho-del-comercio-exterior
- WITKER VELÁSQUEZ Jorge Alberto, et al., Régimen Jurídico del Comercio Exterior de México, 2a. ed.
Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Jurídicas [En línea]
Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/179-regimen-juridico-del-comercio-exterior-de-mexico-2a-
ed
- ----------------------------------------------------, et al., Comercio Exterior de México, Marco Jurídico y
Operativo, Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Jurídicas [En
línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/1935-comercio-exterior-de-mexico-marco-juridico-y-
operativo
1086
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca, Costa
Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento
para la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior
en la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones, 2013. [En
línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de
Cursos para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En línea]
Disponible: https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
1087
ÁREA LABORAL
1088
Conciliación Laboral
1089
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Conciliación Laboral
El alumnado:
Valorará los elementos, naturaleza y aplicación de los mecanismos alternativos de
Objetivo general
solución de controversias en la Conciliación Laboral, mediante el análisis de la
legislación, con base en la ética, valores y en el respeto a los derechos humanos.
El alumnado:
Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
Competencias
diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales
genéricas
Elabora estrategias legales en situaciones reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
intervenga
1090
Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas
problemáticas jurídicas
El alumnado:
Reconoce los medios alternativos de solución de conflictos, como
negociación, arbitraje, conciliación y mediación, dando una solución no
jurisdiccional a los problemas jurídicos a partir de la legislación vigente
Domina las fases del proceso laboral, desde el inicio hasta el juicio de amparo
Competencias
y ejecución de sentencia, tanto competencia común, federal y burocrático,
jurídicas por área
elaborando escritos, así como el desahogo oral en las audiencias de cada
etapa
Asesora empresas, trabajadores y sindicatos en un campo globalizado de
forma asertiva, aplicando la normatividad laboral, y los tratados
internacionales
El alumnado:
Cuestiona el origen de los conflictos, así como su resolución, ofreciendo a las
partes interesadas recursos en la negociación colectiva en las alianzas
Competencias sociales
específicas de la Explica los efectos de la conciliación en sede administrativa, determinándola
asignatura como requisito de procedibilidad en la instancia jurisdiccional
Facilita los elementos, técnicas y procesos que conforman la conciliación
laboral para la aplicación eficaz de los medios alternativos de solución de
controversias
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I SURGIMIENTO DE CONFLICTOS 8 0
II LA CONCILIACIÓN 8 0
III LA CONCILIACIÓN LABORAL 16 0
IV EL FUNCIONARIO CONCILIADOR 8 0
LA CONCILIACIÓN LABORAL COMO VÍA PARA ALCANZAR LA 8 0
V
JUSTICIA SOCIAL
Subtotal 48 0
Total 48
1091
Contenido temático
UNIDAD I
SURGIMIENTO DE CONFLICTOS
Objetivo particular: Conocer la concepción, tipos, elementos y estructura del conflicto, para que se evalué la
relación de los organismos internacionales con relación a los MASC y los derechos humanos, mediante el análisis
del marco legal, los principios y diversos medios de solución a los conflictos.
Temas Subtemas
UNIDAD II
LA CONCILIACIÓN
Objetivo particular: Examinar el origen, elementos, técnicas, tipos de conciliación y resultado de la conciliación
para que se valore su utilidad, mediante el papel de los diversos operadores jurídicos en la conciliación.
Temas Subtemas
2.1. Generalidades de la 2.1.1. Antecedentes
conciliación 2.1.2. Definición
2.1.3. Características
2.1.4. Naturaleza jurídica
2.1.5. Modelos de conciliación
2.2. Técnicas en la conciliación 2.2.1. Microtécnicas
2.2.2. Técnicas comunicativas
2.3. Elementos de la Conciliación 2.3.1. Las Partes
2.3.2. El conciliador y los conciliados
2.4. Tipos de Conciliación 2.4.1. Conciliación Judicial
2.4.2. Conciliación extrajudicial
2.5. Resultado de la conciliación 2.5.1. Contenido de los Acuerdos
2.5.2. Efectos del acuerdo
2.6. El papel de los diversos 2.6.1. De los órganos jurisdiccionales
operadores jurídicos en la 2.6.2. De las autoridades administrativas
Conciliación 2.6.3. De los litigantes
UNIDAD III
1092
LA CONCILIACIÓN LABORAL
Objetivo particular: Examinar los principios que rigen la conciliación en un conflicto laboral, para la
identificación de las instituciones e instancias a las que se pueden recurrir, mediante el análisis del
procedimiento conciliatorio, con enfoque de ética y valores.
Temas Subtemas
3.1. La Conciliación en Instancias 3.1.1. Conciliación ante la Procuraduría de la Defensa del Trabajo
Administrativas 3.1.2. Conciliación prejudicial en sede administrativa
3.1.2.1. Centro Federal de Conciliación y Registro Laboral
3.1.2.2. Centros Estatales de Conciliación
3.1.3. Conciliación durante la etapa jurisdiccional
3.1.4. La Conciliación ante instancias diversas a las laborales
3.1.4.1. CONAMED
3.1.5. Comparativo con el anterior sistema de Conciliación ante las
Juntas de Conciliación y Arbitraje
3.2. Principios de la Conciliación 3.2.1. Principios de la Conciliación Laboral
Laboral 3.2.1.1. Imparcialidad
3.2.2. Neutralidad
3.3.3. Flexibilidad
3.3.4. Legalidad
3.3.5. Equidad
3.3.6. Buena Fe
3.3.7. Información
3.3.8. Honestidad
3.3.9. Confidencialidad
3.3.10. Ética y valores como principio fundamental en la conciliación
laboral.
3.3.10.1. Conducta moral
3.3.10.2. honestidad
3.3.10.3. Prudencia
3.3.10.4. Bien común
3.3.10.5. eficiencia y efectividad
3.3.10.6. Desempeño personal
3.3.10.7. El deber del abogado hacia los tribunales y otras
autoridades laborables
3.3.1. Procedencia de la Conciliación Prejudicial
3.3 El Procedimiento conciliatorio 3.3.2. Etapas en el Procedimiento de Conciliación
3.3.2.1. Solicitud por escrito
3.3.2.2. Citatorios y apercibimientos
3.3.2.3. Substanciación de la Conciliación
3.3.2.4. Conclusión de la Conciliación
3.3.2.5. Constancia procesal
3.3.2.6. Etapa jurisdiccional
3.3.3. Supuestos de excepción de la instancia conciliatoria
1093
UNIDAD IV
EL FUNCIONARIO CONCILIADOR
Objetivo particular: Valorar la importante función del conciliador, para la distinción de sus atribuciones y
obligaciones, mediante el análisis del marco legal.
Temas Subtemas
4.1 El Funcionario Conciliador 4.1.1. Concepto del Conciliador Laboral
4.1.2. Sustento legal del Conciliador
4.1.3. El Conciliador como guarda de los derechos laborales
4.2 El perfil del Conciliador 4.2.1. Requisitos Legales
4.2.2. Aptitudes del conciliador
4.2.3. Actitudes del conciliador
4.2.4. La disyuntiva entre conciliadores especialistas en Derecho y de
otras disciplinas profesionales
4.3 El ejercicio del Conciliador 4.3.1. Facultades del conciliador
4.3.2. Obligaciones especiales del conciliador
4.3.3. Impedimentos del conciliador
4.3.4. Faltas de los funcionarios conciliadores y sanciones
UNIDAD V
LA CONCILIACIÓN LABORAL COMO VÍA PARA ALCANZAR LA JUSTICIA SOCIAL
Objetivo particular: Evaluar la conciliación como una de las herramientas que permiten la justicia social, para
el reconocimiento de su función legal, mediante el examen de las garantías procesales, en el marco de
perspectiva de género y no discriminación.
Temas Subtemas
5.1. Principios procesales del 5.1.1. Cumplimiento del principio In Dubio Pro Operario
trabajo aplicables a la Conciliación 5.1.2. Observancia del requisito de Trabajo digno y decente
5.2.3. Intervención con perspectiva de género y no discriminación
5.2 Garantía de acceso a la justicia 5.2.1. Garantía de justicia pronta y expedita
social 5.2.2. Garantía de medios alternativos de resolución de conflictos
5.2.3. Camino a la satisfacción de la justicia social
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
1094
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
( )
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
1095
Experiencia en estrategias de enseñanza y técnicas
Experiencia en el manejo de grupos
b) Competencias:
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- BRAVO PERALTA, Martín Virgilio, Manual de Negociación, Mediación y Conciliación, Porrúa, México,
2019.
UNIDAD: I – III
- CORNELIO LANDERO, Egla, Mediación en Conflictos Colectivos de Trabajo, Porrúa, México,
1096
2015.
UNIDAD: II – V
- DÁVALOS, José, Derecho Colectivo y Derecho Procesal del Trabajo, Porrúa, México, 2019.
UNIDAD: III - V
- IGLESIAS ORTUÑO, Emilia, Competencias para mediación en conflictos sociales, Tirant lo
Blanch, México, 2018.
UNIDAD: I – III
- MARTÍNEZ MARTÍNEZ, Jorge, et al., Derecho Procesal del Trabajo, Oxford, México 2019.
UNIDAD: III – V
- MERCADO LÓPEZ, Héctor Arturo, et al., La Reforma Laboral de 2019 a Debate. Tirant lo
Blanch, México, 2019.
UNIDAD: II – iii -IV – V
- PEÑA GONZÁLES, Oscar, Mediación y Conciliación Extrajudicial, Flores Editor y Distribuidor,
México, 2010.
UNIDAD: I – II – III – V
- PÉREZ FERNÁNDEZ DEL CASTILLO, Bernardo, Deontología Jurídica, Porrúa, México, 2014.
UNIDAD: III
- ARADAS, Alejandro. ¿Cómo Funciona y Para qué Sirve el Acto de Conciliación Laboral?, Cuestiones
Laborales, 2019. [En línea]. Disponible:
https://www.cuestioneslaborales.es/funciona-sirve-acto-conciliacion-laboral/
- CENTRO INTERNACIONAL DE FORMACIÓN ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJO. Sistemas de
Resolución de Conflictos laborales: Directrices para la Mejora del Rendimiento, 2013. [En línea]
Disponible:
https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/ed_dialogue/dialogue/documents/publication/wcms_337941.pdf
- CENTRO INTERNACIONAL DE FORMACIÓN OIT. Sistemas de Resolución de Conflictos Laborales:
Directrices para la mejora del rendimiento. 2013. [En línea] Disponible:
https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/ed_dialogue/dialogue/documents/publication/wcms_337941.pdf
- GÓMEZ ALCÁNTARA, Antonio. Conciliación y Mediación en el Derecho del Trabajo, “Temas Selectos del
Derecho Laboral”, 2014. [En línea]. Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/8/3809/7.pdf
- INSTITUTO DE INVESTIGACIONES JURÍDICAS SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIÓN. El
Procedimiento Ordinario ante las Juntas de Conciliación y Arbitraje “Decisiones relevantes de la
Suprema Corte de Justicia de la Nación”. 2006. [En línea] Disponible:
http://ru.juridicas.unam.mx/xmlui/handle/123456789/27593
- MORALES SALDAÑA, Hugo. La Conciliación Laboral. Instituto de Investigaciones Jurídicas. 2006.[En
línea] Disponible:
http://ru.juridicas.unam.mx/xmlui/bitstream/handle/123456789/23889/la-conciliacion-
laboral.pdf?sequence=2&isAllowed=y
- SECRETARÍA DEL TRABAJO Y PREVENCIÓN SOCIAL, Manual de Conciliación Laboral, 2020. [En línea]
Disponible:
https://reformalaboral.stps.gob.mx/Documentos/MANUAL_DE_CONCILIACION_LABORAL_DAGN_VF.pdf
- VELA BARBA, Estefanía, Manual para Juzgar con Perspectiva de Género en Materia Laboral, cood.
Suprema Corte de Justicia, Derechos Humanos, Escuela Federal de Formación Judicial, México, 2021,
[En línea] Disponible:
1097
https://www.scjn.gob.mx/derechos-humanos/sites/default/files/Publicaciones/archivos/2021-
12/Manual%20para%20juzgar%20con%20perspectiva%20de%20ge%CC%81nero%20en%20materia%20labor
al_0.pdf
- VIDAURRI ARÉCHIGA, Derechos humanos y Mecanismos Alternativos de Solución de Controversias. Los
vínculos que conducen a la justicia, Perfiles de las Ciencias Sociales, Volumen 7, Número 14, enero-junio
2020, 342- 364 pp., [En línea] Disponible:
https://revistas.ujat.mx/index.php/perfiles/article/view/3965/2963
Bibliografía complementaria
- ALCALÁ-ZAMORA y CASTILLO, Niceto, Proceso Autocomposición y Autodefensa, segunda
edición, UNAM, México, 1995.
- BERMÚDEZ CISNEROS, Miguel, Derecho Procesal del Trabajo, Trillas,México, 2015.
- DE BUEN, Néstor, Derecho Procesal del Trabajo, Porrúa, México, 1998.
- FALCÓN, Enrique M., Procedimiento Laboral y Conciliación Obligatoria, Tomo I y II,
Rubinzal–Culzoni Editores, Buenos Aires, 2013
- -----------------------, et. al., Tratado de Derecho Procesal Laboral, Rubinzal–Culzoni
Editores, Buenos Aires, 2013
- -----------------------, Sistemas alternativos de resolver conflictos jurídicos, Rubinzal–
Culzoni, Buenos Aires, 2012
- MARQUET GUERRERO, Porfirio, et. al. Reforma Constitucional en Materia de Justicia
Laboral, Tirant Lo Blanch México, México, 2019
- MONRREAL ÁVILA, Ricardo, Nuevo Sistema de Justicia Laboral, Porrúa, México, 2019
- FLORES ÁVALOS, Elvia, Lucia. Decisiones relevantes de la Suprema Corte de Justicia de la Nación.
Comentario del Instituto de Investigaciones jurídicas de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Contradicción de tesis 313/2012. México, 2015. [En línea] Disponible:
http://ru.juridicas.unam.mx/xmlui/handle/123456789/35794
- GUERRA OCHOA, María, Teresa. El Procedimiento en el Derecho Laboral “Propuestas para una Reforma
Laboral Democrática, 2019. [En línea] Disponible:
http://ru.juridicas.unam.mx/xmlui/handle/123456789/28643
- KURCZYN VILLALOBOS, Patricia. Relaciones Laborales en el Siglo XXI. 2001. [En línea] Disponible:
http://ru.juridicas.unam.mx/xmlui/handle/123456789/9019
- TENA SUCK, Rafael. Temas Selectos de Derecho Laboral. Biblioteca jurídica virtual de la UNAM, 2014.
[En línea] Disponible:
http://ru.juridicas.unam.mx/xmlui/handle/123456789/12698
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- CERVANTES ROSAS, María de los Ángeles. Las Instituciones de Educación Superior y el Desarrollo
Sustentable: Estudio Exploratorio desde la Perspectiva del Alumno, Revista Ra Ximhai, Vol. 12, número 6,
julio – diciembre, 2016, pp, 259-267. Universidad autónoma indígena de México. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/461/46148194017.pdf
- GUERRERO USEDA, María Eugenia. Enseñanza de la Ética y la Educación Moral, ¿Permanecen Ausentes
de los Programas Universitarios?, Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 15, número 1, 2013.
[En línea] Disponible:
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/338/542
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios
para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
1099
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
1100
Derecho Internacional Comparado del Trabajo
1101
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Internacional y Comparado de Trabajo
El alumnado:
Establecerá al Derecho Internacional del Trabajo como eje rector de las normas
Objetivo general protectoras laborales, tanto en el Derecho Interno como en el Derecho Externo, para
destacar la aplicación de los derechos humanos, mediante el análisis de las normas
regulatorias internacionales del trabajo.
El alumnado:
Utiliza el marco normativo del Derecho Informático y de las Tecnologías de la
Información y Comunicación, solucionando problemas jurídicos tramitados en
Competencias línea
genéricas Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables resolviendo diversas problemáticas
jurídicas
Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
1102
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales
El alumnado:
Interpreta las diversas normas nacionales e internacionales existentes,
utilizando el método del Derecho comparado con las tecnologías de la
información y comunicación
Competencias Explica la diversidad de acuerdos, tratados, convenciones y uniones
jurídicas por área internacionales encaminadas a cooperar política y económicamente,
distinguiendo sus alcances y finalidades jurídicas.
Domina las fases del proceso laboral, desde el inicio hasta el juicio de amparo
y ejecución de sentencia, tanto competencia local y federal, elaborando
escritos, así como el desahogo oral en las audiencias de cada etapa
El alumnado:
Valora los Tratados, Convenciones y Normas Internacionales en el derecho del
trabajo, fomentando su uso en el ámbito académico y profesional
Competencias Investiga en la jurisprudencia internacional fórmulas tendientes a la resolución
específicas de la de controversias, relacionando el marco jurídico nacional e internacional con
asignatura los conflictos que se le presenten
Reconoce la eficacia del Derecho del trabajo en la era de la globalización,
incluyendo la ratificación de los Convenios de la OIT (Organización
Internacional del Trabajo)
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
Subtotal 48 0
Total 48
1103
Contenido temático
UNIDAD I
ASPECTOS GENERALES DEL DERECHO DEL TRABAJO INTERNACIONAL
Objetivo particular: Analizar los conceptos y elementos del Derecho Internacional del Trabajo, para el
reconocimiento de sus fuentes y fundamentos, mediante el estudio de la reforma constitucional en materia de
derechos humanos.
Temas Subtemas
1.1. Generalidades 1.1.1. Concepto de Derecho Internacional del Trabajo
1.1.2. Fuentes del Derecho Internacional del Trabajo
1.1.3. Fundamento legal del Derecho Internacional Laboral
1.1.4. Globalización del Derecho del trabajo
1.2. Nuevas perspectivas del 1.2.1. El derecho del trabajo: Un Derecho social
Derecho social 1.2.2. Reforma constitucional de 2011 en materia de derechos humanos
UNIDAD II
LOS DERECHOS HUMANOS Y EL DERECHO LABORAL
Objetivo particular: Valorar la trascendencia del enfoque de los derechos humanos en el trabajo, para su
utilización en beneficio del trabajador, mediante el análisis de la legislación, dentro del respeto a los derechos
humanos.
Temas Subtemas
UNIDAD III
LA ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJO COMO MÁXIMO ÓRGANO INTERNACIONAL
REGULADOR DE LAS POLÍTICAS LABORALES
Objetivo particular: Analizar los instrumentos y organizaciones internacionales reguladoras de las políticas
laborales, para su valoración y aplicación en favor del de los trabajadores, mediante el conocimiento de las
política, normas internacionales y convenios suscritos por México en materia de trabajo.
Temas Subtemas
1104
3.1. La Organización Internacional 3.1.1. Origen y estructura
del Trabajo 3.1.2. Resoluciones que emite
3.1.3. Los órganos de control y sus atribuciones
3.2. Finalidad de las políticas y 3.2.1. Generación de trabajo decente
normas internacionales laborales 3.2.2. Trabajo sostenible
3.2.3. No discriminación laboral
3.2.4. Erradicación del trabajo infantil
3.2.5. Libertad de asociación y negociación colectiva
3.2.6. Justicia social
3.3. Convenios más relevantes 3.3.1. De naturaleza individual
suscritos por México en materia de 3.3.2. De naturaleza colectiva
trabajo 3.3.3. Los convenios internacionales y perspectiva de género
UNIDAD IV
ÁMBITOS DE APLICACIÓN DE LAS NORMAS INTERNACIONALES DEL TRABAJO
Objetivo particular: Examinar las normas internacionales del trabajo, para el reconocimiento de sus principios,
mediante la comparación de la normatividad vigente.
Temas Subtemas
4.1. Derecho internacional del 4.1.1 Principio de Supremacía Constitucional
Trabajo vs Derecho Interno 4.1.2 Fuentes especiales del Derecho laboral internacional
4.2. Circunstancias en que un 4.2.1 Para la resolución de conflictos
tribunal nacional puede utilizar el 4.2.2 Como criterio de interpretación
Derecho internacional del trabajo 4.2.3 Desarrollo de principios jurisprudenciales
4.2.4 Como refuerzo en resoluciones de índole nacional
UNIDAD V
MEJORA DEL DERECHO DEL TRABAJO MEXICANO COMPARADO CON MODELOS EXTERNOS
Objetivo particular: Comparar los diferentes casos de normas protectoras internacionales del Derecho del
trabajo, para, el análisis de las diferencias y semejanzas de su estructura, mediante la ejemplificación de
situaciones jurídicas.
Temas Subtemas
5.1. Derecho laboral comparado en 5.1.1. Caso Venezuela: Regulación del teletrabajo
Latinoamérica 5.1.2. Caso Colombia: Sostenibilidad y Teletrabajo
5.1.3. Caso Chile: Procedimiento laboral
5.1.4. Caso Costa Rica: Derecho de huelga
5.2. Modelos del derecho laboral 5.2.1. Caso de Francia: Vacaciones y días de descanso
europeo 5.2.2. Caso Unión Europea: Flexibilidad laboral
5.2.3. Caso de España: Juicios orales
5.2.4. Alemania: Jornada laboral
5.2.5. Perspectivas a modelar en el Derecho Laboral Mexicano a partir
del comparativo internacional: Una cúspide a alcanzar en materia de
justicia social
UNIDAD VI
NUEVAS EXPECTATIVAS EN LA TRANSFORMACIÓN DE LAS CONDICIONES LABORALES
Objetivo particular: Evaluar las nuevas directrices del Derecho laboral internacional, para la integración de un
nuevo paradigma de las condiciones laborales, mediante el estudio de las condiciones del mundo globalizado.
Temas Subtemas
1105
6.1. Índice europeo de calidad del 6.1.1. Índice europeo de calidad del empleo 2005-2015
empleo 2005-2015 6.1.2. Oportunidad de mejoras en las condiciones generales de trabajo
en México
6.1.3. Promover el empleo y el trabajo decente en un panorama
cambiante
6.1.4. Derecho del trabajo y las nuevas tecnologías
6.1.5. Adaptabilidad al nuevo entorno laboral internacional
6.1.6. Nuevas competencias del abogado de trabajo con enfoque
transfronterizo
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
( ) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates (X) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
1106
Elaboración de proyectos de
( ) Lluvia de ideas ( ) (X) Bitácora de actividades
intervención jurídica
( ) Formularios (X) Evaluación oral ( ) Coevaluación
( ) Cuestionario KPSI (X) Exámenes parciales ( ) Redacción de escritos jurídicos
(X) Exposición de ideas (X) Participación en clase (X) Examen final
Otra(s): (X) Exposición(es) (X) Exposición
( ) Elaboración de Ensayos ( ) Trabajo de Investigación
Intervención en plataformas
( ) (X) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales (X)
(podcast, videos, infografías)
(X) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
1107
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- Ávila Salcedo, Luis Fernando, El Derecho internacional del trabajo y su vinculación, Porrúa, México,
2021
UNIDAD: I-V
- CARRASCO FERNÁNDEZ, Felipe Miguel, Derecho del Trabajo y Nuevas Tecnologías, Porrúa, México
UNIDAD: II – IV
- DE LA CUEVA, Mario, Nuevo Derecho Mexicano del Trabajo, El (Tomo I) - 22.ª ED. 3ª REIMP. Porrúa,
México, 2018
UNIDAD: I- III
- DÁVALOS MORALES, José, Derecho colectivo y Derecho procesal del trabajo, Porrúa, México, 2020.
UNIDAD: I-II
- MERCADO LÓPEZ, Héctor, Modelos de Justicia Iberoamericana “Homenaje a Pedro Guglielmetti”,
Tirant
México, 2019
UNIDAD: V – VI
- MONTOYA MELGAR, Alfredo, Derecho del Trabajo. (Ebook), Tecnos, 2021,
UNIDAD: I-V
- VALVERDE, Antonio Martín, et. al. Derecho del Trabajo (Ebook), Tecnos, 2021
UNIDAD: I-V
- BEAUDONNET, Xavier, (Coord.) Derecho Internacional del trabajo y derecho interno. Manual de
formación para jueces, juristas y docentes en derecho, CIF, 2010. [En línea] Disponible:
http://biblioteca.cejamericas.org/bitstream/handle/2015/484/derechointernacionaldeltrabajo.pdf?sequence=1
&isAllowed=y
- Derechos Fundamentales en el Trabajo “Convenios 87, 98, 29, 105, 138, 182, 100, 111 y Protocolo 29”,
OIT, 2017. [En línea] Disponible:
https://www.ilo.org/sanjose/publicaciones/WCMS_566914/lang--es/index.htm
1108
- La Declaración Relativa a los Principios y Derechos Fundamentales en el Trabajo de 1998. [En línea]
Disponible:
https://www.ilo.org/declaration/info/WCMS_703425/langes/index.htm?ssSourceSiteId=global
- Manual sobre procedimientos en materia de convenios y recomendaciones internacionales del
trabajo, 2019. [En línea] Disponible:
https://www.ilo.org/global/standards/information-resources-and-
publications/publications/WCMS_713126/lang--es/index.htm
- Perspectivas Sociales y del Empleo en el Mundo OIT, 2018. [En línea] Disponible:
https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/dgreports/dcomm/publ/documents/publication/wcms_631466.pdf
- Trabajar para un Futuro más Prometedor, OIT, 2019. [En línea] Disponible:
https://www.ilo.org/global/publications/books/WCMS_662442/lang--es/index.htm
Bibliografía complementaria
- BEAUDONNET, Xavier. Derecho Internacional del Trabajo y Derecho Interno “Manual de Formación para
Jueces, Juristas y Docentes en Derecho”, Centro Internacional de Formación de la Organización
Internacional del Trabajo, 2009. [En línea] Disponible:
https://biblioteca.cejamericas.org/bitstream/handle/2015/484/derechointernacionaldeltrabajo.pdf?sequence=
1&isAllowed=y
- Declaración de la OIT sobre la justicia social para una globalización equitativa, OIT, 2008. [En línea]
Disponible:
https://www.ilo.org/global/about-the-ilo/mission-andobjectives/WCMS_099768/lang--es/index.htm
- KURCZYN VILLALOBOS, Patricia. Relaciones Laborales en el Siglo XXI. 2001. [En línea] Disponible:
http://ru.juridicas.unam.mx/xmlui/handle/123456789/9019
- OSTAU DE LAFONT DE LEÓN, Francisco Rafael. El Derecho Internacional Laboral, Universidad Católica
de Colombia, 2015. [En línea] Disponible:
https://publicaciones.ucatolica.edu.co/uflip/el-derecho-internacional-laboral/pubData/source/El-derecho-
internacional-laboral_19042016.pdf
- Perspectivas Sociales. Sostenibilidad medioambiental con empleo, OIT 2018, [En línea] Disponible:
https://www.ilo.org/ilc/ILCSessions/109/reports/reports-to-the-conference/WCMS_738283/lang--es/index.htm
- Promover el Empleo y el Trabajo Decente en un Panorama Cambiante, OIT, 2020. [En línea] Disponible:
https://www.ilo.org/ilc/ILCSessions/109/reports/reports-to-the-conference/WCMS_738283/lang--es/index.htm
1109
- CERVANTES ROSAS, María de los Ángeles. Las Instituciones de Educación Superior y el Desarrollo
Sustentable: Estudio Exploratorio desde la Perspectiva del Alumno, Revista Ra Ximhai, Vol. 12, número 6,
julio – diciembre, 2016, pp, 259-267. Universidad autónoma indígena de México. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/461/46148194017.pdf
- GUERRERO USEDA, María Eugenia. Enseñanza de la Ética y la Educación Moral, ¿Permanecen Ausentes
de los Programas Universitarios?, Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 15, número 1, 2013.
[En línea] Disponible:
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/338/542
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios
para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
1110
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
1111
Derecho Laboral Burocrático
1112
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Laboral Burocrático
El alumnado:
Evaluará la relación laboral existente entre los servidores públicos en su carácter de
Objetivo general trabajador y el Estado en su carácter de patrón, para que establezca sus diversas
vertientes, reglas y normas, mediante el estudio de los derechos y obligaciones de
ambas partes de la relación laboral que constituyen parte del Derecho social.
El alumnado:
Utiliza el marco normativo del Derecho Informático y de las Tecnologías de la
Información y Comunicación, solucionando problemas jurídicos tramitados en
Competencias línea
genéricas Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales
Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
1113
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
intervenga
El alumnado:
Reconoce los medios alternativos de solución de conflictos, como
negociación, arbitraje, conciliación y mediación, dando una solución no
jurisdiccional a los problemas jurídicos a partir de la legislación vigente
Propone estrategias de defensa de las diversas partes en el juicio laboral y de
Competencias
seguridad social, integrando con ética y valores la aplicación de la legislación
jurídicas por área
laboral
Domina las fases del proceso laboral, desde el inicio hasta el juicio de amparo
y ejecución de sentencia, tanto competencia común, federal y burocrático,
elaborando escritos, así como el desahogo oral en las audiencias de cada
etapa
El alumnado:
Cuestiona las características actuales del sistema normativo mexicano en
cuanto a los contenidos, resaltando las relaciones entre los servidores públicos
Competencias y el Estado en su calidad de empleador
específicas de la Selecciona los aspectos procesales de la Ley Federal de los Trabajadores al
asignatura Servicio del Estado, estableciendo cuáles son aplicables a supuestos jurídicos
determinados
Asesora de manera responsable al servidor público, como en la actuación
judicial y administrativa
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I ANTECEDENTES DE LOS TRABAJADORES BUROCRÁTICOS 8 0
II MARCO LEGAL DEL DERECHO LABORAL BUROCRÁTICO 6 0
III SUJETOS DEL DERECHO LABORAL BUROCRÁTICO 8 0
IV DERECHO INDIVIDUAL BUROCRÁTICO 6 0
V DERECHO COLECTIVO BUROCRÁTICO 6 0
VI DERECHO PROCESAL BUROCRÁTICO 7 0
INSTITUCIONES PROTECTORAS DE LAS GARANTÍAS LABORALES 7 0
VII
BUROCRÁTICAS
Subtotal 48 0
Total 48
1114
Contenido temático
UNIDAD I
ANTECEDENTES DE LOS TRABAJADORES BUROCRÁTICOS
Objetivo particular: Analizar los antecedentes, para comprender la evolución de las disposiciones
internacionales del Derecho laboral burocrático, mediante el estudio integral de la normatividad vigente.
Temas Subtemas
UNIDAD II
MARCO LEGAL DEL DERECHO LABORAL BUROCRÁTICO
Objetivo particular: Identificar la normatividad vigente del Derecho Burocrático, para el reconocimiento de las
competencias, que le permiten el manejo y fundamento de las diversas relaciones laborales, mediante el estudio
del marco legal laboral.
Temas Subtemas
2.1. Marco Legal del Derecho 2.1.1. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Laboral Burocrático 2.1.2. Ley reglamentaria del artículo 123 Constitucional
2.1.3. Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado
2.1.4. Ley de los Trabajadores al Servicios de los Estados y sus
Municipios
2.1.5. Ley del ISSSTE
2.2 Tratados Internacionales en 2.2.1. Jerarquía de los tratados internacionales en materia de derechos
materia de Derecho Laboral sociales
Burocrático 2.2.2. Alcances del Convenio 151 de la OIT
UNIDAD III
SUJETOS DEL DERECHO LABORAL BUROCRÁTICO
Objetivo particular: Examinar los sujetos en el Derecho laboral burocrático, para el reconocimiento de los
diferentes tipos de trabajadores al Servicio del Estado y tipos de contratación, mediante el estudio del modelo
Outsourcing utilizado por algunas empresas.
Temas Subtemas
3.1. Sujetos del Derecho Laboral 3.1.1. Estado-patrón.
Burocrático 3.1.2. Trabajador al servicio del Estado.
3.1.3. Trabajador de base
3.1.4. Trabajador de confianza
3.1.5. Servidor público
3.1.6. Prestador de servicios profesionales
1115
3.1.7. Trabajadores que prestan sus servicios a través de empresas
privadas.
3.1.8. Distinción entre funcionario y empleado
3.1.9. Servicio Profesional de Carrera
3.1.10. Outsourcing o subcontratación en dependencias públicas en
detrimento y relación con los derechos humanos
3.1.11. El caso de las fuerzas policiales
UNIDAD IV
DERECHO INDIVIDUAL BUROCRÁTICO
Objetivo particular: Analizar los elementos constitutivos de las relaciones laborales burocráticas, para que
resalte los derechos y obligaciones de los trabajadores, mediante el análisis de las causas de terminación,
suspensión y cese.
Temas Subtemas
4.1. Derecho individual del trabajo 4.1.1. Condiciones generales de trabajo
de los burócratas 4.1.2. Derechos y obligaciones de los trabajadores burócratas
4.1.3. Duración de las relaciones de trabajo
4.1.3.1. Terminación
4.1.3.2. Suspensión
4.1.3.3. Cese
UNIDAD V
DERECHO COLECTIVO BUROCRÁTICO
Objetivo particular: Resaltar las condiciones generales de trabajo, para examinar el contrato colectivo y la
problemática de la huelga, mediante la revisión de los derechos sindicales de los trabajadores al servicio del
Estado.
Temas Subtemas
5.1. Derecho colectivo del trabajo 5.1.1. Condiciones colectivas de trabajo
Burocrático 5.1.2. Derecho de sindicalización
5.1.3. Negociación colectiva
5.1.4. Contrato Colectivo de trabajo
5.1.5. Huelga en el sector público
UNIDAD VI
DERECHO PROCESAL BUROCRÁTICO
Objetivo particular: Evaluar la estructura de las etapas del procedimiento laboral, para juzgar y valorar su
aplicación a los casos hipotéticos que se plateen, mediante la aplicación del procedimiento con base en un caso
práctico planeado.
Temas Subtemas
6.1. Generalidades 6.1.1. Fijación de la competencia
6.1.2. Prescripción y caducidad
6.1.3. Determinación en función de la competencia
6.2 Procuraduría de la Defensa de 6.2.1. Estructura
los Trabajadores al Servicio del 6.2.2. Funciones
Estado
6.3. Procedimiento ordinario 6.3.1. Supletoriedad
laboral 6.3.2. Conciliación
6.3.3. Demanda y contestación
6.3.4. Pruebas
1116
6.3.5. Laudo
6.3.6. Ejecución de laudo
6.3.7. De la impugnación vía Amparo Directo
UNIDAD VII
INSTITUCIONES PROTECTORAS DE LAS GARANTÍAS LABORALES BUROCRÁTICAS
Objetivo particular: Analizar la estructura y funciones de las instituciones protectoras de la seguridad social
burocrática para que se aplique, dentro del marco de los derechos humanos, mediante el apoyo del marco legal,
distinguiendo las diversas prestaciones a las que tiene derecho como trabajador.
Temas Subtemas
7.1. Servicio Profesional de Carrera 7.1.1. Concepto
7.1.2. Ley de servicio profesional de carrera de la administración
pública federal
7.1.3. Reglamento de la Ley de servicio profesional de carrera de la
Administración Pública Federal
7.1.4. Metodología para la evaluación del mérito
7.2. Procuraduría de la Defensa de los 7.2.1. Procuraduría de la Defensa de los Trabajadores al Servicio del
Trabajadores al Servicio del Estado Estado, Es una unidad del Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje
7.2.2. Marco Legal de la Procuraduría de la Defensa los Trabajadores
al Servicio del Estado
7.2.3. Integración la Procuraduría de la Defensa de los Trabajadores al
Servicio del Estado
7.2.4. Servicios Presta la Procuraduría de la Defensa de los
Trabajadores al Servicio del Estado
7.2.5. Asuntos donde interviene la Procuraduría de la Defensa de los
Trabajadores al Servicio del Estado
7.3. Seguridad Social burócrata 7.3.1. Regímenes de la seguridad social de los trabajadores
7.3.1.1. Régimen obligatorio
7.3.1.2. Régimen voluntario
7.3.2. Prestaciones de seguridad social obligatorias
7.3.3. Prestaciones y servicios obligatorios
7.3.3.1. Préstamos hipotecarios y financiamiento
7.3.3.2. Préstamos personales:
7.3.3.3. Servicios sociales
7.3.4. Derecho humano a la seguridad social
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
1117
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
Trabajo colaborativo en línea
( ) ( ) Diseño de bases de datos
(Redes sociales, ofimática y Google Drive)
(X) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
1118
Perfil profesiográfico del docente
Título o grado Licenciatura en Derecho, posgrado o licenciatura afín a la asignatura
Experiencia y a) Experiencia:
competencias Experiencia profesional en su área de conocimiento
docentes Experiencia en docencia a nivel superior mínima de dos años
Experiencia en estrategias de enseñanza y técnicas
Experiencia en el manejo de grupos
b) Competencias:
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
1119
Bibliografía básica
1120
- TRIBUNAL FEDERAL DE CONCILIACIÓN Y ARBITRAJE. El Derecho Laboral Burocrático y el Tribunal
Federal de Conciliación y Arbitraje. Ensayos Temáticos. 1963- 2013. [En línea] Disponible:
http://tfca.gob.mx/work/models/TFCA/Resource/27/1/images/LIBRO%20TFCA%20FINAL.pdf
Bibliografía complementaria
- GARCÍA RAMÍREZ, Sergio, et al., Derechos de los Servidores Públicos, Instituto de Investigaciones
Jurídicas UNAM, México, 2016.
- MARTÍNEZ MORALES, Rafael, Diccionario de Derecho Administrativo y Burocrático, Oxford University
Press, México, 2008.
- PÉREZ, Benito, Derecho del Trabajo, Astrea, México, 1983.
- ROMERO FLORES, Rogelio, Derecho Laboral Burocrático, Flores Editor y Distribuidor, México, 2017.
- TRUEBA URBINA, Alberto, Legislación Federal del Trabajo Burocrático, Cuadragésima cuarta edición,
Porrúa, México, 2009.
1121
- GUERRERO USEDA, María Eugenia. Enseñanza de la Ética y la Educación Moral, ¿Permanecen Ausentes
de los Programas Universitarios?, Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 15, número 1, 2013.
[En línea] Disponible:
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- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios
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- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
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Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
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- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
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- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
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- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
1122
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
1123
Derecho Procesal de Seguridad Social
1124
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Procesal de Seguridad Social
El alumnado:
Evaluará las diversas entidades de seguridad social, para que aplique los distintos
Objetivo general recursos y procedimientos jurisdiccionales vinculados con la seguridad social;
mediante casos prácticos y resolviendo problemáticas que se pueda presentar hasta
llegar al juicio de amparo, bajo el enfoque de derechos humanos.
El alumnado:
Utiliza el marco normativo del Derecho Informático y de las Tecnologías de la
Información y Comunicación, solucionando problemas jurídicos tramitados en
Competencias línea.
genéricas Decide de manera autónoma, manteniéndose actualizado permanentemente
en las innovaciones del Derecho
Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas
1125
problemáticas jurídicas
El alumnado:
Reconoce los medios alternativos de solución de conflictos, como
negociación, arbitraje, conciliación y mediación, dando una solución no
jurisdiccional a los problemas jurídicos a partir de la legislación vigente
Domina las fases del proceso laboral, desde el inicio hasta el juicio de amparo
Competencias
y ejecución de sentencia, tanto competencia común, federal y burocrático,
jurídicas por área
elaborando escritos, así como el desahogo oral en las audiencias de cada
etapa
Evalúa diversas fuentes jurisprudenciales y legales en materia laboral,
resolviendo casos concretos, usando las tecnologías de la información y
comunicación
El alumnado:
Clasifica los conflictos derivados de algunas de las prestaciones de
seguridad social y responsabilidades administrativas de los servidores
Competencias
públicos, evaluando las consecuencias en sus condiciones de trabajo
específicas de la
Estima las vías necesarias en los casos de reclamaciones de seguridad social,
asignatura
diferenciando las de carácter jurisdiccional con los medios de impugnación
ante los organismos prestadores de servicios
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
LA SEGURIDAD SOCIAL Y DERECHO PROCESAL DE LA SEGURIDAD 10 0
I
SOCIAL
II TRÁMITES ADMINISTRATIVOS DE SEGURIDAD SOCIAL 12 0
MEDIOS DE DEFENSA ADMINISTRATIVA EN MATERIA DE 10 0
III
SEGURIDAD SOCIAL
IV EL PROCEDIMIENTO JURISDICCIONAL DE LA SEGURIDAD SOCIAL 16 0
Subtotal 48 0
Total 48
1126
Contenido temático
UNIDAD I
LA SEGURIDAD SOCIAL Y DERECHO PROCESAL DE LA SEGURIDAD SOCIAL
Objetivo particular: Identificar el marco conceptual, histórico y legal del derecho de la seguridad social, para
que se reconozca la normatividad y la regulación procedimental, mediante la integración de todas las fuentes.
Temas Subtemas
UNIDAD II
TRÁMITES ADMINISTRATIVOS DE SEGURIDAD SOCIAL
Objetivo particular: Examinar los procedimientos administrativos ante las instituciones de seguridad social,
para que, basado en problemas hipotéticos, se realicen los trámites respectivos para la protección del trabajador
y de los beneficiarios, mediante el apoyo de la normatividad aplicable.
Temas Subtemas
2.1 Trámite de afiliación 2.1.1. Ante el IMSS
2.1.2. Ante el ISSSTE
2.2 Trámite de aclaración 2.2.1. Homonimia
2.2.2. Semanas de cotización
2.3 Devolución de recursos 2.3.1. De la AFORE
2.3.2. Ante INFONAVIT
2.3.3. Ante FOVISSSTE
2.4 Trámite de ayuda 2.4.1. Por matrimonio
2.4.2. Por desempleo
2.5 Trámite de continuación 2.5.1. Ante el IMSS
voluntaria al régimen obligatorio 2.5.2. Ante el ISSSTE
2.6 Trámite de pensiones 2.6.1. Por riesgos de trabajo
2.6.2. Por enfermedad no profesional
2.6.3. Por cesantía en edad avanzada
2.6.4. Por vejez
2.6.5. Negativa de pensiones: violación a los derechos humanos
1127
UNIDAD III
MEDIOS DE DEFENSA ADMINISTRATIVA EN MATERIA DE SEGURIDAD SOCIAL
Objetivo particular: Reconocer los diversos medios de defensa que puede interponer el asegurado, contra las
instituciones de seguridad social, para identificarlas de manera administrativa, mediante el estudio de cada uno
de sus elementos.
Temas Subtemas
3.1 Procedimiento ante el IMSS 3.1.1. Recurso de Queja
3.1.2. Recurso de Inconformidad
UNIDAD IV
EL PROCEDIMIENTO JURISDICCIONAL DE LA SEGURIDAD SOCIAL
Objetivo particular: Evaluar el marco legal de la seguridad social, para que se identifiquen las causas de
procedencia, inicio y trámite de los procedimientos especiales y la interposición de los recursos, mediante el
análisis y aplicación del marco legal respectivo.
Temas Subtemas
4.1 Marco legal de los 4.1.1. Ley del seguro social
procedimientos de Seguridad Social 4.1.2. Ley de los sistemas de ahorro para el retiro
ante tribunales laborales 4.1.3. Ley del INFONAVIT
4.1.4. Ley del ISSSTE
4.1.5. Los riesgos del trabajo en la Ley Federal del Trabajo
4.1.6. Convenios Internacionales sobre Seguridad Social
4.2 Supuestos de procedencia para 4.2.1. Designación de beneficiarios
procedimientos especiales de 4.2.2. Riesgos de trabajo
seguridad social 4.2.3. Indemnización por muerte y desaparición
4.2.4. Enfermedades generales
4.3 Partes en el procedimiento 4.3.1. El trabajador
especial de seguridad social 4.3.2. Los beneficiarios
4.3.3. El patrón
4.3.4. Instituto Mexicano del Seguro Social
4.3.5. Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores
4.4 Conflictos individuales de 4.4.1. Acciones, excepciones y defensas
seguridad social 4.4.2. Competencia por territorio
4.4.3. Legitimación
4.4.4. Requisitos de La demanda
4.4.5. Etapas del procedimiento
4.4.6. Distribución de la carga probatoria
4.4.7. Sentencia
4.5 Procedimiento ante el Tribunal 4.5.1. Juicio Contencioso Administrativo
Fiscal de la Federación 4.5.2. Juicio de Nulidad
4.6. El Juicio de Amparo 4.6.1. Características del Juicio de Amparo Laboral
4.6.2. Las partes
4.6.3. Acto reclamado y conceptos de violación
4.6.4. Improcedencia
4.6.5. El Juicio de Amparo Directo
4.6.6. El Juicio de Amparo Indirecto
1128
4.6.7. Suspensión del acto reclamado
4.6.8. La sentencia
4.6.9. Los recursos que proceden
4.6.10. Jurisprudencia en materia laboral
4.6.11. Ejecución de la sentencia
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
1129
( ) Cuestionario KPSI (X) Exámenes parciales (X) Redacción de escritos jurídicos
( ) Exposición de ideas (X) Participación en clase (X) Examen final
Otra(s): (X) Exposición(es) (X) Exposición
( ) Elaboración de Ensayos ( ) Trabajo de Investigación
Intervención en plataformas
() (X) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales (X)
(podcast, videos, infografías)
(X) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
1130
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ADAME GODDARD, Jorge. Diccionario Jurídico Sobre Seguridad Social, Instituto de Investigaciones
Jurídicas UNAM, 1994. [En línea]. Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/736-diccionario-juridico-sobre-seguridad-social
- BELMONT LUGO, José Luis y María de Lourdes Parra García, Derecho humano a la seguridad social,
Comisión Nacional de los Derechos Humanos, 2017, México. [En línea]. Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/default/files/documentos/2019-05/Cartilla-DH_Seguridad_social.pdf
1131
- CARRILLO PRIETO, Ignacio. Panorama del Derecho Mexicano. Derecho de la seguridad social, Instituto
de Investigaciones Jurídicas UNAM, 1997. [En línea]. Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/1928-panorama-del-derecho-mexicano-derecho-de-la-
seguridad-social
- DE BUEN LOZANO, Néstor. Instituciones de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, Instituto de
Investigaciones Jurídicas UNAM, 1997. [En línea]. Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/139-instituciones-de-derecho-del-trabajo-y-de-la-
seguridad-social
- INSTITUTO DE INVESTIGACIONES JURÍDICAS DE LA UNAM. La Seguridad Social en México, Instituto de
Investigaciones Jurídicas de la UNAM. [En línea]. Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/5/2493/4.pdf
- KURCZYN VILLALOBOS, Patricia. Evolución y Tendencias Recientes del Derecho del Trabajo y de la
Seguridad Social en América, Instituto de Investigaciones Jurídicas UNAM, 2006. [En línea]. Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/2150-evolucion-y-tendencias-recientes-del-derecho-del-
trabajo-y-de-la-seguridad-social-en-america
- LACAVEX BERUMEN, María Aurora. El Proceso Laboral en México, Visión Jurisprudencial, Instituto de
Investigaciones Jurídicas de la UNAM. [En línea]. Disponible:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/8/3809/9.pdf
- MOLINA MARTÍNEZ, Sergio Javier. El Nuevo Sistema Procesal Laboral Mexicano, Los Principios que
Ahora deben Conformarlo, Consejo de la Judicatura Federal. [En línea]. Disponible:
https://www.cjf.gob.mx/micrositios/uirmjl/resources/infografias/Nuevo_Sistema_Procesal_Laboral_Mexicano.p
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- RAMÍREZ JUÁREZ, Claudia Lizbeth. El Procedimiento Ordinario Laboral en la Ley Federal del Trabajo,
Revista Latinoamericana de Derecho Social, Número 14, enero – junio, 2012, pp. 215. 235, UNAM,
México. [En línea]. Disponible:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=429640269008
- RUIZ MORENO, Ángel Guillermo. Los Principios Procesales en los Asuntos de Seguridad Social. Academia
Mexicana de da Seguridad Social, México 2009. [en línea]:
https://www.tfja.gob.mx/investigaciones/historico/pdf/losprincipiosprocesales.pdf
- SECRETARÍA DEL TRABAJO Y PREVISION SOCIAL. Procesos Laborales. [En línea]. Disponible:
http://www.stps.gob.mx/bp/secciones/junta_federal/secciones/consultas/procesos_laborales.html
- UNIVERSIDAD DE LAS AMERICAS PUEBLA. Marco Teórico, Seguridad Social en México. [En línea].
Disponible:
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lat/GARCÍA_r_wb/capitulo2.pdf
- UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO. Derecho de la Seguridad Social. [En línea].
Disponible:
https://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/lic/DYCJ/DSS/S11/DSS11_Lectura.pdf
Bibliografía complementaria
- AMEZCUA ORNELAS, Norahenid, Las AFORES paso a paso, SICCO, México, 1997.
- RAMÍREZ CHAVERO Iván, Medios de Defensa Fiscal Práctica Forense y Aspectos Teóricos,
Flores, México. 2019
- RIVERA ALCAYAGA, Jorge, Las AFORES paso a paso, Gobierno del Estado de México,
Consejo Editorial de la Administración Pública Estatal, México, 2007.
- VÁSQUEZ COLMENARES, Pedro, Inversión de Fondos Estatales de Pensiones y la Afore,
Producciones Sin Sentido Común, México, 2017.
1132
Mesografía complementaria (referencias electrónicas)
- CAPÓN FILAS, Rodolfo. Diccionario de Derecho Social “Derecho del Trabajo y la Seguridad Social”
“Relación Individual del Trabajo”, Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM. [En línea].
Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/1412-diccionario-de-derecho-social-derecho-del-trabajo-
y-la-seguridad-social-relacion-individual-del-trabajo
- CARRILLO PRIETO, Ignacio. Derecho de la Seguridad Social, Instituto de Investigaciones Jurídicas de la
UNAM. [En línea]. Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/315-derecho-de-la-seguridad-social
- GIOLARDINI, Eduardo. Diccionario de Derecho Social Derecho del Trabajo y la Seguridad Social
Relaciones Colectivas del Trabajo, Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM. [En línea].
Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/1444-diccionario-de-derecho-social-derecho-del-trabajo-
y-seguridad-social-relaciones-colectivas-profesionales
- HERNÁNDEZ MERGOLDD, Pascual. Hacia un Sistema Mexicano de Mediación Evolución del marco
Normativo INFONAVIT, 2018. [En línea]. Disponible:
https://infonavit.janium.net/janium/Documentos/68794.pdf
- RÍOS ESTAVILLO, Juan José. Ley del INFONAVIT Comentada, Instituto de Investigaciones Jurídicas
UNAM, 1996. [En línea]. Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/2120-ley-del-infonavit-comentada
- SÁNCHEZ-CASTAÑEDA, Alfredo. La Seguridad y la Protección Social en México Su Necesaria
Reorganización, Instituto de Investigaciones Jurídicas UNAM, 2012. [En línea]. Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/3120-la-seguridad-y-la-proteccion-social-en-mexico-su-
necesaria-reorganizacion
1133
- GUERRERO USEDA, María Eugenia. Enseñanza de la Ética y la Educación Moral, ¿Permanecen Ausentes
de los Programas Universitarios?, Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 15, número 1, 2013.
[En línea] Disponible:
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/338/542
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios
para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
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http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
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Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
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la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
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- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
1134
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
1135
ÁREA MERCANTIL
1136
Concursos Mercantiles
1137
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Concursos Mercantiles
El alumnado:
Examinará el objeto, marco jurídico, sujetos procesales, mercantiles y penales que
Objetivo general intervienen en el procedimiento del Concurso Mercantil, para que reconozca sus efectos
jurídicos, mediante el análisis de su estructura y legislación, con enfoque de respeto a
derechos humanos, ética y valores.
El alumnado:
Utiliza el marco normativo del Derecho Informático y de las Tecnologías de la
Información y Comunicación, solucionando problemas jurídicos tramitados en línea
Competencias
Decide de manera autónoma, manteniéndose actualizado permanentemente en las
genéricas
innovaciones del Derecho
Actúa con ética y valores en su ejercicio profesional, reflexionando sobre el impacto
social de su papel como educador jurídico dentro de la sociedad
1138
El alumnado:
Interpreta en materia mercantil, emitiendo juicios que incluyan una reflexión jurídica
sobre temas de índole social, científica o ética
Competencias jurídicas Maneja la sustanciación de los juicios mercantiles ante las autoridades competentes,
por área integrando expedientes y realizando audiencias
Juzga las diferentes funciones de los títulos de crédito, contratos y escritos referentes
a la materia mercantil, procurando la observancia de las reglas jurídicas, fundando y
motivando sus peticiones
El alumnado:
Clasifica las Normas básicas que establecen los presupuestos para la declaración del
Concurso Mercantil del comerciante persona física o de la empresa, analizando el
Competencias incumplimiento generalizado de pago a sus acreedores
específicas de la Estructura escritos de demandas y contestaciones del Juicio Concursal Mercantil,
asignatura interponiendo recursos y medidas precautorias de las diversas etapas del Concurso
Mercantil
Desarrolla los distintos procedimientos y mecanismos que se presentan en los
concursos mercantiles
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I MARCO JURÍDICO DEL JUICIO CONCURSAL MERCANTIL 2 0
AUTORIDADES Y ESPECIALISTAS QUE INTERVIENEN EN EL JUICIO 0
II 3
CONCURSAL
LOS PRESUPUESTOS DE LA DECLARACIÓN DEL CONCURSO 0
III 5
MERCANTIL
DEL PROCEDIMIENTO PARA LA DECLARACIÓN DEL CONCURSO 0
IV 10
MERCANTIL
EL RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS, GRADUACIÓN, PRELACIÓN 0
V DE CRÉDITOS Y LA ETAPA DE QUIEBRA Y ENAJENACIÓN DE 9
ACTIVOS
VI CONCURSOS MERCANTILES ESPECIALES 10 0
ASPECTOS PENALES DEL CONCURSO MERCANTIL Y 0
VII 9
RESPONSABILIDAD DE LOS ADMINISTRADORES
Subtotal 48 0
Total 48
1139
Contenido temático
UNIDAD I
MARCO JURÍDICO DEL JUICIO CONCURSAL MERCANTIL
Objetivo particular: Analizar el marco jurídico del concurso mercantil, para que se reconozca las diversas
legislaciones aplicables y desarrollen los casos concretos con base en los preceptos jurídicos nacionales e
internacionales comparando la importancia que tienen los tratados y convenios internaciones en el ámbito de
los derechos humanos.
Temas Subtemas
1.1. De la Materia Mercantil 1.1.1. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
1.1.2. Tratados y Convenios Internacionales
1.1.3. Código de Comercio
1.1.4. Ley de Concursos Mercantiles
1.1.5. Jurisprudencia
1.2. Supletoriedad a la Ley de 1.2.1. Código de Comercio
Concursos Mercantiles 1.2.2. Legislación Mercantil General
1.2.3. Usos Mercantiles Especiales y Generales
1.2.4. Código Federal de Procedimientos Civiles
1.2.5. Código Civil Federal
1.2.6. Jurisprudencia
1.2.7. La protección de los derechos humanos en la ley de concursos
mercantiles
Contenido temático
UNIDAD II
AUTORIDADES Y ESPECIALISTAS QUE INTERVIENEN EN EL JUICIO CONCURSAL
Objetivo particular: Identificar a las autoridades judiciales, al Instituto Federal Especializado en los Concursos
Mercantiles y a las partes como entes que intervienen en el juicio del concurso mercantil, para que reconozca
las funciones, facultades y papel en el cumplimiento de obligaciones, de cada uno de ellos y mediante el
planteamiento de casos se valore su tramitación en sus etapas.
Temas Subtemas
2.1. De las autoridades que 2.1.1. El Juez de Distrito
intervienen en el juicio concursal 2.1.1.1. Competencia
2.1.1.2. Como rector del Procedimiento del Concurso Mercantil
2.1.1.3. Facultades y Obligaciones
2.1.2. Instituto Federal Especializado en Concursos Mercantiles
2.1.2.1. Objeto
2.1.2.2. Estructura
2.1.2.3. Funcionamiento
2.1.2.4. Registro de Especialistas
2.1.2.5. Criterios de Selección y Actualización de los Especialistas
2.1.2.6. El nombramiento de los visitadores
2.1.2.7. De la visita
2.1.2.8. Imposición de las medidas precautorias
2.1.2.9. Levantamiento de las medidas precautorias
2.1.2.10. Informe final de la visita
1140
2.1.3. Secretaría de hacienda y crédito público
2.1.3.1. Nombramiento de visitador
2.1.3.2. Rendición de informe
2.2. Las partes que intervienen en el 2.2.1. Conciliador
juicio concursal 2.2.1.1. Obligaciones y Derechos
2.2.2. Síndico
2.2.2.1. Obligaciones y derechos
2.2.3. Administrador
2.2.3.1. Derechos y obligaciones
2.2.4. Interventores
2.2.4.1Funciones
2.2.5. Los acreedores
2.2.5.1. Los acreedores reconocidos
2.2.6. El comerciante
2.2.6.1. Los pequeños comerciantes
UNIDAD III
LOS PRESUPUESTOS DE LA DECLARACIÓN DEL CONCURSO MERCANTIL
Objetivo particular: Distinguir las causales en las que incurre el comerciante deudor, para la identificación de
las hipótesis de quiebra del incumplimiento de las obligaciones, mediante el análisis de los supuestos previstos
en la Ley.
Temas Subtemas
3.1. Presupuestos en el 3.1.1. La falta de pago en su vencimiento, a dos o más acreedores
Incumplimiento general en el pago distintos
de sus obligaciones 3.1.2. Que los créditos vencidos, tengan por lo menos 30 días de
vencimiento
3.1.3. Que los créditos vencidos, representen en 35% o más de todas las
obligaciones
3.1.4. La falta o inexistencia de activos del Comerciante
3.2 Supuestos de Presunción, por 3.2.1. Inexistencia o insuficiencia de vienes en qué trabar ejecución
incumplimiento del pago de 3.2.2. Incumplimiento en el pago de obligaciones a dos o más acreedores
obligaciones por comerciantes distintos
(Art.11 LCM) 3.2.3. Ocultación o ausencia, sin dejar al frente de la administración u
operación de la empresa
3.2.4. El cierre de los locales de su empresa
3.2.5. Acudir a prácticas ruinosas, fraudulentas o ficticias
3.2.6. Incumplimiento a un convenio celebrado en términos del Título V,
la Ley
3.2.7. Cualesquiera otros casos análogos
3.3 Concurso Mercantil de la 3.3.1. Cuando continúe realizando operaciones
Sucesión del Comerciante 3.3.2. Suspenda sus operaciones y que no hayan prescrito las acciones
de los acreedores
3.3.3. Sucesión representada por el albacea
3.3.4. Responsabilidad de los herederos y legatarios
1141
3.4 Concurso del Comerciante que 3.4.1. Que incumpla generalizadamente en el pago de sus obligaciones
suspenda o terminadas sus que tenga con sus acreedores
operaciones de su empresa
3.5 Concursos Mercantiles de los 3.5.1. Podrán ser declarados en Concurso Mercantil los Socios que
Socios Ilimitadamente Responsables respondan ilimitadamente de las obligaciones de una sociedad
3.6 Sucursales de Empresas 3.6.1. Sociedad Extranjera. Concepto
Extranjeras. 3.6.2. Podrán ser declaradas en Concurso Mercantil por sus acreedores
UNIDAD IV
DEL PROCEDIMIENTO PARA LA DECLARACIÓN DEL CONCURSO MERCANTIL
Objetivo particular: Examinar las causales de incumplimiento en el pago de las obligaciones del deudor, para
el reconocimiento de la diversidad de escritos legales, mediante la comparación de las fases del procedimiento,
en el marco del respeto a los derechos humanos.
Temas Subtemas
4.1. Personas legitimadas para 4.1.1. El propio Comerciante
solicitar o demandar la declaración 4.1.2. El Ministerio Público
del Concurso Mercantil de un 4.1.3. El Juez de Distrito
comerciante 4.1.4. El Fisco
4.2 Solicitud del Concurso Mercantil 4.2.1. Requisitos y llenado de la solicitud
presentada en los Formatos del 4.2.2. Documentación que deberá de acompañar a la solicitud del
IFECOM. Concurso Mercantil. Anexos a la solicitud.
4.2.2.1. Estados financieros
4.2.2.2. Una memoria
4.2.2.3. Una relación de sus acreedores y deudores, y sus requisitos.
4.2.2.4. Un inventario
4.2.2.5. Relación de los juicios en los que el comerciante es parte y su
estado procesal
4.2.3. Solicitud del Concurso Mercantil, a petición del comerciante
deudor persona moral.
4.2.3.1. Requisitos
4.2.3.2. Propuesta del Convenio Preliminar de Pago y su excepción
4.2.3.3. Propuesta Preliminar de Conservación de la Empresa
4.2.4. Elaboración de una solicitud de Concurso Mercantil de un
Comerciante, Persona Moral.
4.2.4.1. Escrito de solicitud de concurso mercantil
4.2.4.2. Ofrecimiento de pruebas
4.2.4.3. De documentos o evidencias probatorias que debe de
acompañarse a la solicitud del Concurso Mercantil
1142
4.3 Demanda del Concurso 4.3.1. De la Demanda
Mercantil, promovida por un 4.3.1.1. Requisitos (art. 22 LCM)
acreedor en contra del comerciante 4.3.1.2. Anexos
deudor. 4.3.1.3. Otorgamiento de garantía
4.3.2. Solicitud o demanda del Concurso Mercantil, en forma electrónica.
4.3.2.1. De la Demanda en forma electrónica
4.3.2.2. Requisitos
4.3.2.3. Del término de la presentación de la demanda
4.3.2.4. Los Órganos Jurisdiccionales responsables de la digitalización
1143
4.8.6. Efectos de Arraigo de la Sentencia del Concurso Mercantil.
4.8.7. Separación de Bienes que se encuentran en posesión del
Comerciante.
4.8.8. Publicidad de la sentencia que declara el concurso mercantil
4.8.8.1. Inscripción de la Sentencia del Concurso Mercantil en el
Registro Público de la Propiedad y del Comercio
4.8.8.2. Publicación de un extracto de la Sentencia en el Diario Oficial
de la Federación y en un Diario de mayor circulación de la Localidad en
donde se tramita el juicio
4.9 De las actuaciones de la etapa 4.9.1. Apertura de la etapa conciliatoria
conciliatoria 4.9.2. Nombramiento de administradores
4.9.3. Facultades de los administradores
4.9.4. Vigilancia por el conciliador
4.9.5. Enajenación de bienes
4.9.6. Bienes en posesión de terceros
4.9.7. Conservación de la empresa en operación
4.9.8. Remoción del Comerciante en la Administración
4.9.9. Administración por el Conciliador
4.9.10. Efectos de la sentencia del Concurso Mercantil, en los créditos
pendientes del Comerciante.
4.9.11. Efectos respecto de otros juicios.
4.9.11.1. Juicios en trámite a la sentencia del Concurso Mercantil
4.9.11.2. Juicios sobre bienes cuya administración conserve
4.10 De los actos en fraude de 4.10.1. Fecha de retroacción. Generalidad y Definición
acreedores. 4.10.2. Actos en fraude de acreedores específicos
4.10.3. Presunciones de fraude, salvo prueba de Buena fe
4.10.4. Presunciones de fraude, en caso de persona física
4.10.5. Presunciones de fraude en caso de persona moral
4.10.6. Adquisición por terceros de Buena fe
4.10.7. Devolución a la masa del principal y accesorios
UNIDAD V
EL RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS, GRADUACIÓN, PRELACIÓN DE CRÉDITOS Y LA ETAPA DE
QUIEBRA Y ENAJENACIÓN DE ACTIVOS
Objetivo particular: Examinar el reconocimiento de créditos, graduación, prelación de créditos y la etapa de
quiebra y enajenación de activos, para que se identifiquen las etapas del procedimiento, celebración de un
convenio y reestructuración, mediante el análisis del marco legal para la valoración de la sentencia de
reconocimiento, su apelación , declaración de quiebra y ejecución de la sentencia.
Temas Subtemas
5.1. Operaciones para el 5.1.1. La función del Conciliador
reconocimiento de créditos 5.1.2. Lista provisional de acreedores
5.1.3. Término para que un acreedor solicite el reconocimiento de su
crédito. Estudio del Art. 123 de la LCM
5.1.4. Solicitud de reconocimiento de créditos. Requisitos
5.1.5. Inclusiones en la lista provisional
5.1.6. Créditos Especiales
5.1.7. Contenido de la lista provisional
1144
5.1.8. Lista definitiva de acreedores y grado de prelación
5.2. Graduación y Prelación de 5.2.1. Grados. Clasificación de Créditos
Créditos 5.2.2. Acreedores de socios Ilimitadamente Responsables
5.2.2.1. Créditos singularmente privilegiados
5..2.2.2. Créditos con garantía real
5..2.2.3. Créditos fiscales y laborales
5..2.2.4. Créditos Comunes
5..2.2.5. Acreedores subordinados
5.2.2.6. Créditos contra la Masa
5.2.3. Otros acreedores
5.3. Sentencia de Reconocimiento, 5.3.1. Notificación a las partes
Graduación y Prelación de Créditos 5.3.2. Interrupción de prescripción de los créditos
5.4. Apelación a la Sentencia: De 5.4.1. Término para interponer el recurso
Reconocimiento, Graduación y 5.4.2. Expresión de agravios; ofrecimiento de pruebas y el señalamiento
Prelación de Créditos de constancias para integrar el testimonio de apelación.
5.5. El Convenio de pago 5.5.1. Contenido del Convenio
5.5.2. Suscripción del Convenio
5.5.3. Estipulación del Convenio para acreedores reconocidos comunes
que no lo suscriban
5.5.4. Estipulaciones del Convenio para acreedores con garantía real que
no los suscriban
5.5.5. Estipulaciones del Convenio para acreedores colectivos
5.5.6. Operación del Convenio
5.5.7. Aprobación y obligatoriedad del Convenio (sentencia de
aprobación del Convenio)
5.5.8. Impacto Fiscal del Convenio
5.5.9. Modificaciones al Convenio y ejecución del mismo
5.6. Declaración de la quiebra 5.6.1. Supuestos para la declaración de la quiebra
5.6.2 Sentencia de la Declaración en quiebra
5.6.2.1. Contenido o requisitos de la Sentencia de quiebra
5.6.2.2. Efectos de la sentencia de quiebra
5.6.2.3. Designación del Síndico
5.6.2.4. Obligaciones y facultades del Síndico
5.6.2.5. Obligaciones del Conciliador en la etapa de quiebra
5.6.2.6. Substitución del Síndico
5.6.2.7. Administración de la Empresa en la etapa de quiebra
1145
5.7. Ejecución de la sentencia 5.7.1. Enajenación de bienes
5.7.2. Subasta Pública
5.7.3. Procedimiento distinto a la subasta
5.7.4. Ofertas de Compras
5.7.5. Enajenación urgente de bienes
5.7.6. Normas generales para enajenar bienes
5.7.7. Ejecución de garantías reales por acreedores
5.7.8. Inversiones y reservas
5.7.9. Pago a los acreedores reconocidos
5.7.9.1. La cuota concursal
5.7.9.2. Reporte de enajenaciones
5.7.9.3. Lista de acreedores que serán pagados
5.7.9.4. Cuotas Concursales que les corresponde a los acreedores
reconocidos
5.7.9.5. Repartos Concursales
5.7.9.6. Bienes sin valor
5.7.9.7. Conservación de Derechos a los acreedores no pagados
UNIDAD VI
CONCURSOS MERCANTILES ESPECIALES
Objetivo particular: Examinar los tipos de concursos mercantiles especiales y el marco legal aplicable, para la
explicación de los comerciantes que prestan los servicios públicos concesionados, de las instituciones financieras,
e instituciones auxiliares del crédito, mediante el análisis de cada de ellas y mediante planteamiento de casos se
distingan los recursos, incidentes, medidas de apremio, previstos en la ley de lo material.
Temas Subtemas
6.1. Disposiciones que regulan los 6.1.1. Concepto de Concursos Especiales
concursos especiales 6.1.2. Decreto o Título de Concesión
6.1.3. Ley General de Organizaciones y Actividades Auxiliares del crédito
6.1.4. Ley de Instituciones de Crédito
6.1.5. Ley para la Defensa de los Usuarios de Servicios Financieros
(CONDUSEF)
6.2. De los comerciantes que prestan 6.2.1. Autoridad Concedente y sus facultades
Servicios Públicos Concesionados 6.2.2. Designación del Conciliador y Síndico
6.2.3. Continuidad de la Prestación del Servicio Público
6.2.4. El convenio
6.2.5. Vetar el convenio que se proponga
6.2.6. Objeción al procedimiento de enajenación de bienes fuera de
subasta
6.2.7. Transmisión de título de concesión
1146
6.3. Del Concurso Mercantil de las 6.3.1. Definiciones:
Instituciones Financieras 6.3.2. Instituciones Financieras a las no se le aplica la Ley de Concursos
Mercantiles
6.3.3. Órganos en el Concurso Mercantil de las Instituciones Financieras
6.3.3.1. Juez de Distrito
6.3.3.2. Comisión Supervisora
6.3.3.2.1. Facultades
6.3.3.3. Síndico
6.3.3.4. Comisión Nacional Bancaria y de Valores (CNBV)
6.3.3.5. Comisión Nacional para la Defensa de los Usuarios de Servicios
Financieros. (CONDUSEF)
6.3.3.6. Los interventores
6.3.4. La Demanda del Concurso Mercantil de Una Institución Financiera
6.3.4.1. Persona legitimada para demandar el Concurso Mercantil
6.3.4.2. Requisitos de la demanda
6.3.4.3. Pruebas admisibles. Opinión de Expertos
6.3.4.4. Efectos de la presentación de la demanda
6.3.4.5. Emplazamiento a juicio
6.3.4.6. Término para contestar la demanda, con ofrecimiento de
pruebas que la Ley permite. (opinión de expertos)
6.3.5. La Sentencia del Concurso Mercantil de las Instituciones Financieras
y sus Efectos
6.3.5.1. Etapa de emisión de la sentencia
6.3.5.2. Designación del Síndico a Propuesta de la Comisión
supervisora
6.3.5.3. Designación de los Interventores a Propuesta de la
CONDUSEF
6.3.5.4. Cierre de Oficinas o Suspensión de Actividades
6.3.6. Propuesta de la Enajenación de los bienes de la Institución
Financiera
6.4 Del Concurso Mercantil de las 6.4.1. Concepto de Institución Auxiliar del Crédito
Instituciones Auxiliares del Crédito 6.4.2. Persona Legitimada para demandar el Concurso Mercantil
6.4.3. La Demanda. Requisitos
6.4.4. Pruebas Admisibles
6.4.5. Admisión de la Demanda
6.4.6. Medidas Precautorias
6.4.7. Notificación a la Comisión Nacional Bancaria y de Valores (CNBV), o
a la que corresponda
6.4.8. Emplazamiento a juicio
6.4.9. Término para contestar la demanda y ofrecimiento de pruebas
6.4.10. Desahogo de pruebas
6.4.11. La Sentencia de la Declaración del Concurso Mercantil, de una
Institución Auxiliar del Crédito y sus Efectos
6.4.12. Propuesta de la Enajenación de bienes de la Institución Auxiliar del
Crédito
6.5 Recursos, Incidentes, Medidas de 6.5.1. Recurso de Apelación
Apremio, previstos en la Ley de lo 6.5.2. Recurso de Revocación
material 6.5.3. Incidentes
6.5.4. Medidas de Apremio
1147
UNIDAD VII
ASPECTOS PENALES DEL CONCURSO MERCANTIL Y RESPONSABILIDAD DE LOS ADMINISTRADORES
Objetivo particular: Examinar los supuestos jurídicos del autor del hecho en un delito, relacionado con los
concursos mercantiles, para la posible determinación de la pena y/o la reparación del daño, mediante la
especificación del trato que se le debe de dar a los administradores o directivos de la empresa sujeta en concurso
o en quiebra.
Temas Subtemas
7.1. El delito concursal 7.1.1. Concepto de Delito Concursal
7.1.2. Competencia para conocer de los delitos Concursales
7.1.3. Justificación de los delitos
7.2. De los delitos en situación de 7.2.1. Análisis del artículo 271
concurso mercantil, previstos en la 7.2.2. Análisis del artículo 271 Bis
Ley de concursos mercantiles 7.2.3. Análisis del artículo 272
7.2.4. Análisis articulo 273
7.2.5. Análisis articulo 274
7.2.6. Análisis articulo 275
7.2.7. Análisis articulo 276
7.2.8. Análisis articulo 277
7.2.9. Forma de persecución
7.2.10. Reparación del daño
7.2.11. Procesos Independientes
7.2.12. Comerciante Persona Moral
7.2.13. Concepto de Delitos Graves
7.3. Responsabilidad de los 7.3.1. Concepto de Administrador
Administradores 7.3.2. Origen de la Responsabilidad
7.3.3. Medida de la Responsabilidad
7.3.4. Acción de indemnización
7.3.5. Exclusión de la Responsabilidad
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
1148
Otra(s): (X) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente en
torno al contenido de la materia
Otra(s):
1149
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- CONTRERAS VACA, Francisco José, Derecho Procesal Mercantil, Oxford, México, 2011.
UNIDAD: I – VI
- FUENTE RODRÍGUEZ, Jesús de la, Concurso Mercantiles, Porrúa, México, 2019
UNIDAD: I-VI
- HAMDAM AMAD, Fauzi, Derecho Concursal Mexicano, Oxford, México, 2015.
UNIDAD: I – VI
1150
- QUINTANA ADRIANO, Elvia, Concursos Mercantiles Doctrina, Ley y Jurisprudencia, Porrúa, México,
2020.
UNIDAD: I – VI
- SANROMAN MARTÍNEZ, Luis Fernando, Concursos Mercantiles, Porrúa, México, 2016.
UNIDAD: I – V
Bibliografía complementaria
- BUCIO ESTRADA, Rodolfo, Concursos Mercantiles Procesos y Procedimientos en México, Porrúa,
México, 2016.
- DE LA FUENTE, Rodríguez, Jesús, Concursos Mercantiles Teoría y Práctica, Porrúa, México, 2019.
- MARTÍNEZ, Sanromán, Concursos Mercantiles, Porrúa, México, 2019.
- PASAPERA MORA, Alfonso, Principios y Preguntas de Derecho Concursal, segunda edición, Porrúa,
México, 2018.
- PEÑA BRISEÑO, Víctor Manuel, Concurso Mercantil de Grupos Empresariales, Tirant Lo Blanch, España,
2014.
1151
- GÓMEZ LARA, Cipriano. Teoría General del Proceso, Oxford University Press, 2004. [En línea] Disponible:
http://derechomexicano.com.mx/wp-content/uploads/2017/11/Teoria-General-del-Proceso-Oxford-3.pdf
MONTERO MONTIEL, Gabriela. Derecho Mercantil,SUAyED UNAM. [En línea] Disponible en:
http://fcaenlinea1.unam.mx/apuntes/interiores/docs/2016/contaduria/2/apunte/apunte_1252.pdf
1152
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
1153
Derecho Bancario y Bursátil
1154
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Bancario y Bursátil
El alumnado:
Valorará el marco jurídico aplicable a las Instituciones del Sistema Financiero
Objetivo general Mexicano, así como sus operaciones, para que reconozca sus funciones en el derecho
económico, mediante el examen de las atribuciones y funciones de autoridades e
integrantes del sistema bancario y bursátil.
El alumnado:
Utiliza el marco normativo del Derecho Informático y de las Tecnologías de
la Información y Comunicación, solucionando problemas jurídicos
Competencias
tramitados en línea
genéricas
Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
diversas proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales
1155
Propone mejoras a las leyes fundamentales, estableciendo nuevas
estrategias jurídicas que favorezcan la sostenibilidad
El alumnado:
Detecta la estructura y funcionamiento de las dependencias administrativas,
identificando los procedimientos mercantiles
Competencias Discrimina los tipos de sociedades mercantiles, integración, fusión, escisión,
jurídicas por área transformación, disolución y liquidación, enfatizando la sociedad anónima,
como una de las más representativas en el derecho mexicano
Maneja la sustanciación de los juicios mercantiles ante las autoridades
competentes, integrando expedientes y realizando audiencias
El alumnado:
Distingue a las autoridades e integrantes del sistema bancario y bursátil,
utilizando en sus argumentos orales las denominaciones y términos
Competencias adecuados
específicas de la Evalúa el objeto, facultades y obligaciones de los actores jurídicos del sistema
asignatura bancario y bursátil, distinguiéndolos en sus escritos
Proporciona una adecuada interpretación de la regulación jurídica y
actividad contractual en el mercado de crédito y en los distintos mercados
de valores.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I GENERALIDADES DEL DERECHO BANCARIO Y BURSÁTIL 4 0
II ANTECEDENTES DEL DERECHO BANCARIO Y BURSÁTIL 4 0
III INSTITUCIONES DE CRÉDITO 4 0
IV DERECHO BURSÁTIL 7 0
V DERECHO BANCARIO 7 0
VI INTEGRANTES DEL SISTEMA FINANCIERO MEXICANO 7 0
VII SOCIEDADES DE INFORMACIÓN CREDITICIA 7 0
VIII MARCO JURÍDICO DEL DERECHO BURSÁTIL Y BANCARIO 8 0
Subtotal 48 0
Total 48
1156
Contenido Temático
UNIDAD I
GENERALIDADES DEL DERECHO BANCARIO Y BURSÁTIL
Objetivo particular: Valorar la naturaleza jurídica, los requisitos legales, la clasificación de autoridades bancarias
y bursátiles, para que se estructure el orden de las actividades de agrupaciones financieras, mediante análisis
comparativo, en el marco de la ética y valores.
Temas Subtemas
1.1. Derecho bancario 1.1.1. Concepto y definición del derecho bancario
1.1.2. Función bancaria
UNIDAD II
ANTECEDENTES DEL DERECHO BANCARIO Y BURSÁTIL
Objetivo particular: Detallar los antecedentes legales de las instituciones y operaciones del sistema financiero
mexicano, para que se establezcan las bases de la legislación del Derecho bancario y bursátil, mediante el análisis
comparativo de las leyes de la materia.
Temas Subtemas
2.1. Derecho especial para las 2.1.1. Ley de Instituciones de Crédito 1897
entidades bancarias 2.1.2. Base Legal para la Creación del Banco de México
2.1.3. Marco jurídico del sistema de Banca reprivatizada 1990-2002
2.2. Legislación Bursátil 1926-2002 2.2.1. Reglamentación en la legislación Bancaria y otros ordenamientos
1926-1975
2.2.2. Ley del Mercado de Valores 1975
1157
2.2.3. Reformas y adiciones
UNIDAD III
INSTITUCIONES DE CRÉDITO
Objetivo particular: Distinguir los servicios de las diversas instituciones de crédito, para el reconocimiento de
sus alcances y atribuciones, mediante el desglose de las operaciones bancarias.
Temas Subtemas
3.1. El denominado servicio de 3.1.1. Instituciones de la banca múltiple
banca y crédito sujetos de la ley 3.1.2. Instituciones de banca de desarrollo
3.1.3. Las filiales de instituciones financieras del exterior
3.1.4. Las sociedades financieras de objeto limitado
3.1.5. Las oficinas de representación de entidades financieras del exterior
3.1.6. Las sucursales de bancos extranjeros de primer orden
3.1.7. Las denominadas acciones pasivas, activas y de servicios de los
bancos
3.1.8. Las denominadas operaciones pasivas
3.1.9. Las denominadas operaciones activas
3.1.10. Las denominadas operaciones de servicios
UNIDAD IV
DERECHO BURSÁTIL
Objetivo particular: Establecer las características y naturaleza jurídica del Derecho bursátil, para que se
identifique los elementos de las sociedades de inversión, su supervisión, requisitos e infraestructura, mediante
el análisis de las operaciones e instrumentos del mercado de valores, que están sujetos al Código de ética
profesional de la Comunidad Bursátil Mexicana.
Temas Subtemas
4.1. Marco Legal Mexicano del 4.1.1. Naturaleza jurídica
Derecho Bursátil 4.1.2. Tipos de sociedades de inversión
4.1.3. Supervisión bursátil en México
4.1.4. Política del banco de México respecto a las infraestructuras de los
mercados financieros
4.1.5. Requisitos de inscripción
4.2. Instituciones de soporte al 4.2.1. Mercado de valores (BMV)
mercado de valores 4.2.2. Sociedades de inversión e instituciones calificadoras de valores
4.2.3. Instrumentos del mercado de valores
4.2.4. Operaciones del Banco de México en el mercado cambiario
4.2.5. Operaciones bursátiles
4.2.6. Código de ética profesional de la Comunidad Bursátil Mexicana
UNIDAD V
DERECHO BANCARIO
Objetivo particular: Delimitar el marco legal vigente del Derecho bancario para la solución de casos concretos
de las instituciones de crédito, mediante el análisis de sus atribuciones y alcances.
Temas Subtemas
1158
5.1. Marco legal del Derecho 5.1.1. Ley de Instituciones de Crédito
Bancario 5.1.2. Ley de la Comisión Nacional Bancaria y de Valores
5.1.3. Código de Comercio
5.1.4. Ley de Protección al Ahorro Bancario
5.1.5. Ley General de Sociedades Mercantiles
UNIDAD VI
INTEGRANTES DEL SISTEMA FINANCIERO MEXICANO
Objetivo particular: Valorar las facultades de las instituciones que intervienen en el Derecho financiero
mexicano, para el cumplimiento de sus atribuciones y obligaciones respecto a los demás actores financieros,
por medio del análisis de la normatividad vigente.
Temas Subtemas
6.1. Autoridades Financieras 6.1.1. Secretaría de Hacienda y Crédito Público
6.1.2. Banco de México
6.1.3. Comisión Nacional Bancaria y de Valores.
6.1.4. Comisión Nacional del Sistema de Ahorro para el Retiro
6.1.5. Instituto para la Protección al Ahorro Bancario
6.1.6. Comisión Nacional para la Protección y Defensa de los Usuarios de
Servicios Financieros
6.1.7. Comisión Nacional de Seguros y Fianzas
6.1.8. Código de ética y conducta de la Bolsa Mexicana de Valores
6.1.9. Entidades del sector del Ahorro y Crédito Popular
6.1.10. Instituto para el depósito de Valores (INDEVAL)
6.2.11. Fondo de Apoyo Preventivo al Mercado de Valores
UNIDAD VII
SOCIEDADES DE INFORMACIÓN CREDITICIA
Objetivo particular: Examinar el papel de las Sociedades de Información Crediticia (SIC) como ente prestador
de los servicios de crédito, para el estudio de sus atribuciones con el fin óptimo de la recopilación, manejo y
envío de información, mediante su análisis comparativo.
Temas Subtemas
7.1. Sociedades de Información 7.1.1. Concepto información Crediticia
Crediticia 7.1.2. ¿Qué es una sociedad de información crediticia?
7.1.3. Objeto de las Sociedades de Información Crediticia
7.1.4. Las sociedades de Información Crediticia y el secreto Bancario
7.1.5. Autoridades reguladoras y supervisoras
UNIDAD VIII
MARCO JURÍDICO DEL DERECHO BURSÁTIL Y BANCARIO
Objetivo particular: Distinguir el marco legal de Derecho bursátil y Derecho bancario, para la estructuración
de estos sistemas económicos, por medio del estudio del conjunto de normas y mecanismos que los regulan.
Temas Subtemas
8.1. Marco Jurídico 8.1.1. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
8.1.2. Ley Orgánica de la Administración Pública Federal
1159
8.1.3. Ley del Banco de México
8.1.4. Ley de Instituciones de Crédito
8.1.5. Ley General de Organizaciones y Actividades Auxiliares del Crédito
8.1.6. Ley de inversión extranjera
8.1.7. Ley del Impuesto Sobre la Renta
8.1.8. Ley de Protección al Ahorro Bancario
8.1.9. Ley del Impuesto al Valor Agregado
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
(X) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
( ) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente en
torno al contenido de la materia
Otra(s):
1160
(X) Formularios (X) Evaluación oral ( ) Coevaluación
Redacción de escritos
( ) Cuestionario KPSI (X) Exámenes parciales ( )
jurídicos
( ) Exposición de ideas (X) Participación en clase (X) Examen final
Otra(s): (X) Exposición(es) (X) Exposición
( ) Elaboración de Ensayos (X) Trabajo de Investigación
Intervención en plataformas
( ) ( ) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales ( )
(podcast, videos, infografías)
( ) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
1161
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ARVIZU BONNELLS, Olga, et. al. Derecho bancario y bursátil, Iure Editores, 2014.
UNIDAD: I-VIII
- Asamblea Legislativa del Distrito Federal. Agenda de la Administración Pública del Distrito Federal,
Ediciones Fiscales ISEF, Vigente, México.
UNIDAD: V – VIII
- CARVALLO YÁÑEZ, Erick, Nuevo Derecho Bancario y Bursátil Mexicano “Teoría y Práctica Jurídica de
las Agrupaciones Financieras, las Instituciones de Crédito y las Casas de Bolsa”, Pasta blanda, 2017.
UNIDAD: I – VIII
- --------------------------, Tratado De Derecho Bursátil, Porrúa, 2014.
UNIDAD: I – VIII
- CUELLAR ROMO, Nicolás, Contabilidad Bancaria, segunda edición, Editorial Banca y Comercio, México,
2007.
UNIDAD: IV – VIII.
- GUZMAN OLGUIN, Rogelio, Derecho bancario y operaciones de crédito, Porrúa, México, 2021.
UNIDAD: I, III y IV
- MARÍN HERNÁNDEZ, Salvador, Contabilidad Bancaria, Financiera, de Gestión y Auditoría, Ediciones
Pirámide, España, 2003.
UNIDAD: IV – VIII
- ------------------------------------, et. al., Contabilidad Bancaria en México, Servicio de Publicaciones
Universidad de Cantabria e Instituto Mexicano de Contadores Públicos A.C., México, 2002.
UNIDAD: V – VIII
- RUIZ TORRES, Humberto Enrique, Derecho bancario, Oxford University Press, 2009.
UNIDAD: I, II, IV, V
1162
https://www.yumpu.com/es/document/view/49549260/derecho-financiero-mexicano-acceso-al-sistema
- QUINTANA ADRIANO, Elvia A. Los servicios financieros en México y la Organización Mundial de
Comercio, Boletín Mexicano de Derecho Comparado, V. 37 No.111 México, septiembre-diciembre,
2004, [En línea] Disponible en:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0041-86332004000300005
- ROMERO, Gerardo E. Principios y valores éticos en las organizaciones bancarias respecto a la calidad
del servicio y atención al cliente. Revista Venezolana de Gerencia [online]. 2006, vol.11. [En línea]
Disponible en:
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-99842006000400008
- Sistema Financiero Mexicano. Organigrama, Organismos Descentralizados Coordinados por la SHCP.
[En línea] Disponible en:
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/23187/Estructura_del_Sistema_Financiero_Mexicano_2015.p
df
Bibliografía complementaria
- ALVA GUEVARA, Mauricio, Curso de Derecho Bancario: Análisis y perspectiva histórica de la regulación
emitida en México, Porrúa, México, 2014.
- FUENTE RODRÍGUEZ, Jesús de la, Derecho Bancario y Bursátil Volumen 2, Porrúa, México, 2018
- MASON, Roger, Finanzas para no Financieros en una Semana, Gestión 2000, España, 2005.
- MÉJAN CARRER, Luis Manuel C. El secreto bancario Porrúa, México, 2000.
- ZBIGNIEW, Kozikowski, Matemáticas Financieras “El Valor del Dinero en el Tiempo”, McGraw-Hill
Interamericana, México, 2007.
1163
Mesografía de los Ejes Transversales
- BARBOSA MUÑOZ, Perla. La Perspectiva de Género en las Instituciones de Educación Superior Públicas
en México Frente a los Problemas de Desigualdad y Violencia en Razón del Género, Estado Derecho y
Desigualad. [En línea] Disponible:
https://sjlatinoamerica.files.wordpress.com/2016/08/libro-derecho-estado-y-desigualdad-pdf-127-154.pdf
- CASA TIRAO, Beatriz. La Formación de Valores en la educación superior: Igualdad de Género en la
Educación Superior. [En línea] Disponible:
http://ru.ffyl.unam.mx/bitstream/handle/10391/775/02_ABEI_Casa_13-25_11.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- CERVANTES ROSAS, María de los Ángeles. Las Instituciones de Educación Superior y el Desarrollo
Sustentable: Estudio Exploratorio desde la Perspectiva del Alumno, Revista Ra Ximhai, Vol. 12, número 6,
julio – diciembre, 2016, pp, 259-267. Universidad autónoma indígena de México. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/461/46148194017.pdf
- GUERRERO USEDA, María Eugenia. Enseñanza de la Ética y la Educación Moral, ¿Permanecen Ausentes
de los Programas Universitarios?, Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 15, número 1, 2013.
[En línea] Disponible:
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/338/542
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios
para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
1164
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
1165
Derecho de Competencia Económica
1166
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho de Competencia Económica
El alumnado:
Utilizará los procedimientos ante la Comisión Federal de Competencia Económica,
para garantizar un entorno favorable en la competencia comercial entre los agentes
Objetivo general
económicos, en beneficio de los propios productores y consumidores y del
crecimiento económico del país, mediante el establecimiento del marco jurídico del
Derecho de la competencia económica.
El alumnado:
Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
Competencias
intervenga
genéricas
Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales
1167
El alumnado:
Apoya los tópicos del Derecho Mercantil, relativos a las sociedades, los
Competencias contratos, los títulos y operaciones de crédito, aplicando la doctrina,
jurídicas por área legislación mercantil vigente y la jurisprudencia aplicable
Interpreta en materia mercantil, emitiendo juicios que incluyan una reflexión
jurídica sobre temas de índole social, científica o ética
El alumnado:
Clasifica los diferentes tipos de mercados comerciales externos e internos,
Competencias analizando los Tratados en materia de competencia comercial firmados por
específicas de la México con los diversos bloques comerciales
asignatura Explica los procedimientos ante la Comisión Federal de Competencia
Económica, especificando las sanciones a las empresas con prácticas
desleales e imponiendo medidas de apremio o cuotas compensatorias
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I ELEMENTOS BÁSICOS DE LA COMPETENCIA ECONÓMICA 9 0
II ESTRUCTURAS DE MERCADO 9 0
III LAS PRÁCTICAS MONOPÓLICAS DEL COMERCIO 10 0
IV COMISIÓN FEDERAL DE COMPETENCIA ECONOMICA 10 0
V PROCEDIMIENTOS ANTE LA COFECE 10 0
Subtotal 48 0
Total 48
Contenido temático
UNIDAD I
ELEMENTOS BÁSICOS DE LA COMPETENCIA ECONÓMICA
Objetivo particular: Analizar antecedentes y agentes económicos, identificando la libre concurrencia, la libre
competencia y las concentraciones, para que los actores comerciales obtengan un mejoramiento de sus ventas
de productos y brinden servicios de mayor calidad y a mejores precios en igualdad de condiciones por parte de
los agentes económicos con acuerdos de colaboración entre competidores, mediante el estudio de políticas
públicas en la exportación e importación de productos.
Temas Subtemas
1.1. El Derecho de Competencia 1.1.1. Antecedentes
Económica 1.1.2. Objetivos
1.1.3. Bases Constitucionales
1.1.4. Análisis del Art. 28 Constitucional
1168
1.2. Agente Económico 1.2.1. Concepto
1.2.2. Función
1.2.3. Problema del agente económico preponderante
1.3. Libre Concurrencia y la 1.3.1. Libre Concurrencia
Competencia Económica 1.3.2. Libre Competencia
1.4. Mercado Relevante 1.4.1. Poder Sustancial
1.4.2. Insumo Esencial
1.5. Concentraciones 1.5.1. Tipos
1.5.2. Régimen
1.5.3. Condicionamientos
1.5.4. Procedimientos
1.5.5. Cláusulas de no competir y concentraciones
1.5.6. Acuerdos de colaboración entre competidores
UNIDAD II
ESTRUCTURAS DE MERCADO
Objetivo particular: Valorar las características, estructura, conducta anticompetitiva y el desempeño que posee
cada tipo de mercado, para el fortalecimiento de un mercado sostenible y adecuado, por medio del estudio del
control de la autoridad de las prácticas desleales en el comercio y la imposición de sanciones que inhiban las
prácticas deshonestas.
Temas Subtemas
2.1. Modelos sobre la decisión de la 2.1.1. Eficiencia productiva
empresa 2.1.2. Eficiencia asignativa
2.1.3. Eficiencia dinámica
2.1.4. Protocolos para desarrollar competencias comerciales sanas
2.2. Compendio normativo en 2.2.1. Competencia Perfecta, ética y valores y sostenibilidad
materia de Competencia Económica 2.2.2. Monopolio
2.2.3. Oligopolio
2.2.4. Cartel
2.2.5. Abuso de dominancia
2.2.6. Competencia Monopolística
2.3. Tipos De Mercado 2.3.1. Tipos de mercados según la naturaleza del producto
2.3.1.1. Mercado de bienes perecederos
2.3.1.2. Mercado de bienes duraderos
2.3.1.3. Mercado de bienes industriales
2.3.1.4. Mercado de servicios
2.3.2. Tipos de mercados según su ámbito geográfico
2.3.2.1. Mercado local
2.3.2.2. Mercado regional
2.3.2.3. Mercado nacional
2.3.2.4. Mercado internacional
2.3.2.5. Mercado global
2.3.3. Tipos de mercado según la naturaleza del comprador
2.3.3.1. Mercado de consumidores
2.3.3.2. Mercado industrial
2.3.3.4. Mercado de revendedores
2.3.3.5. Mercado institucional
1169
UNIDAD III
LAS PRÁCTICAS MONOPÓLICAS DEL COMERCIO
Objetivo particular: Examinar los diversos tipos de prácticas monopólicas, para su estimación según sea el caso
concreto y no impidan o condicionen la libre concurrencia o la competencia económica en la producción,
procesamiento, distribución o comercialización de bienes y servicios, mediante la revisión legislativa.
Temas Subtemas
3.1. Prácticas Monopólicas Absolutas 3.1.1. Colusión
3.1.1.1. Formas de Colusión
3.1.1.1.1. Acuerdos tácitos
3.1.1.1.2. Acuerdos explícitos
3.2. Prácticas específicas Absolutas 3.2.1. Fijación de Precios
3.2.2. Restricción de Abasto
3.2.3. División Horizontal de Mercados
3.2.4. Fijar Posturas en Licitaciones
3.3. Prácticas Monopólicas Relativas 3.3.1. Restricciones
3.3.2. Verticales
3.3.3. Conductas unilaterales
3.3.4. Abuso de la dominancia
3.4. Prácticas Especificas Relativas 3.4.1. Distribución Exclusiva
3.4.2. Imposición de precios de re-venta
3.4.3. Conductas sospechosas
3.4.3.1. Ventas Atadas
3.4.3.2. Reciprocidad
3.4.3.3. Exclusividad
3.4.3.4. Boicots
3.4.3.5. Descuentos Sujetos a Exclusividad
3.4.3.6. Subsidios Cruzados
3.4.3.7. Incremento de Costos de Rivales
3.4.3.8. Negativas de trato
3.4.3.9. Cláusulas de no competir. Umbrales y procedimientos en la
notificación de concentraciones.
3.4.3.10. Discriminación de precios
3.4.3.11. Depredación de Precios
3.4.3.12. La importancia de la sostenibilidad de los productos
esenciales
3.4.3.13. Código de Ética y Conducta de la COFECE
UNIDAD IV
COMISIÓN FEDERAL DE COMPETENCIA ECONÓMICA
Objetivo particular: Garantizar la libre competencia y concurrencia, para favorecer la prevención, investigación y
combate a monopolios, prácticas monopólicas, concentraciones ilícitas y demás restricciones al funcionamiento
eficiente de los mercados, mediante la aplicación del marco jurídico de la Comisión Federal de Competencia
Económica (COFECE), reconociéndola como un órgano constitucional autónomo establecido a través de los
términos que establece la Constitución, los tratados y las leyes.
Temas Subtemas
4.1. Comisión Federal de 4.1.1. Naturaleza Jurídica
Competencia Económica 4.1.2. Estructura
4.1.2.1. Pleno
4.1.2.2. Titular del Órgano Interno de Control
4.1.2.3. Dirección General de Asuntos Contenciosos
1170
4.1.2.4. Titular de la Secretaría Técnica
4.1.2.4.1. Director General de Asuntos Jurídicos
4.1.2.4.2. Director General de Concentraciones
4.1.2.4.3. Director General de Estudios Económicos
4.1.3. Titular De La Autoridad Investigadora
4.1.3.1. Director General de Inteligencia de Mercados
4.1.3.2. Director General de Investigaciones de Mercado
4.1.3.3. Director General de Investigaciones de Prácticas Monopólicas
Absoluta
4.1.3.4. Director General de Mercados Regulados
4.1.3.5. Titular de la Oficina de Coordinación
4.1.4. Jefe de la Unidad de Planeación, Vinculación y Asuntos
Internacionales
4.1.4.1. Director General de Promoción a la Competencia
4.1.4.2. Director General de Planeación y Evaluación
4.1.5. Director General de Administración
4.1.6. Facultades de las autoridades
UNIDAD V
PROCEDIMIENTOS ANTE LA COFECE
Objetivo particular: Evaluar el procedimiento de defensa de la competencia, para que se identifiquen los
beneficios de los diferentes actores de la sociedad, mediante el análisis de los diversos tipos de procedimientos
que se llevan a cabo ante la COFECE y el estudio de las sanciones a las empresas con prácticas desleales en
consideración a la ética y valores.
Temas Subtemas
5.1. Del procedimiento 5.1.1. Etapa de Investigación
5.1.2. Procedimiento seguido en forma de juicio
5.1.3. Medidas cautelares
5.1.4. Visitas domiciliarias
5.2. Procedimientos regulatorios 5.2.1. Licitaciones y concesiones
5.2.2. Declaratorias de ausencia competencia efectiva o poder Sustancial
5.3. Recurso administrativo 5.3.1. Del Recurso de Reconsideración
5.4. Revisión judicial 5.4.1. Juicio ordinario administrativo
5.4.2. Juicio de amparo
5.5. Sanciones y daños y perjuicios 5.5.1. Fundamentación y motivación de la sanción administrativa
5.5.2. Penales (Nuevo tipo penal)
5.5.3. Objetivo de la Política de competencia, Eficiencia y Bienestar
5.5.4. Delitos contra la economía pública
5.5.5. Procedimientos para reclamar daños y perjuicios
5.5.5.1. Acciones colectivas, para generar un círculo virtuoso que
beneficia a los diferentes actores de la sociedad
5.5.6. Cuando las empresas compiten por la preferencia del Consumidor
5.5.7. Estimación de los daños y perjuicios derivados de las prácticas
monopólicas
5.6. Principios éticos y valores 5.6.1. Principios de la COFECE
5.6.1.1. Imparcialidad
5.6.1.2. Legalidad
5.6.1.3. Objetividad
5.6.1.4. Certeza
5.6.1.5. Exhaustividad
1171
5.6.1.6. Transparencia
5.6.1.7. Igualdad laboral y no discriminación
5.6.2. Ética y valores
5.6.2.1. Conducta moral
5.6.2.2. honestidad
5.6.2.3. Prudencia
5.6.2.4. Bien común
5.6.2.5. eficiencia y efectividad
5.6.2.6. Desempeño personal
5.6.3. El Código de Ética y Conducta COFECE
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente en
torno al contenido de la materia
Otra(s):
1172
(X) Examen diagnóstico ( ) Debate ( ) Autoevaluación
Elaboración de proyectos de
( ) Lluvia de ideas (X) (X) Bitácora de actividades
intervención jurídica
( ) Formularios (X) Evaluación oral ( ) Coevaluación
Redacción de escritos
(X) Cuestionario KPSI (X) Exámenes parciales (X)
jurídicos
(X) Exposición de ideas (X) Participación en clase (X) Examen final
Otra(s): (X) Exposición(es) ( ) Exposición
(X) Elaboración de Ensayos ( ) Trabajo de Investigación
Intervención en plataformas
( ) (X) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales (X)
(podcast, videos, infografías)
(X) Análisis de sentencias (X) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
1173
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- DÍAZ PIVIDAL, Fernando, Modelos de Previsión y Decisión, Profesor Titular de Estrategia y Organización,
MBA- Edición, 2006.
UNIDAD: II
- MENDOZA BREMAUNTZ, Emma Carmen, et. al. Derecho económico, Porrúa, México, 2018.
UNIDAD: I
- PAMPILLO BALIÑO, Juan Pablo, Derecho de la competencia económica Porrúa, México, 2012.
UNIDAD: I-VI
- PEREDO RIVERA, Amílcar, Derecho de la competencia económica teoría y práctica, Porrúa, México, 2014.
UNIDAD: I-VI
- GINEBRA SERRABOU, Xavier, Teoría general del derecho de la competencia aspectos, Porrúa, México, 2012.
UNIDAD: I-VI
- WITKER, Jorge, et al., Derecho de Competencia Económica en México, Instituto de Investigaciones
Jurídicas, Serie Doctrinas Jurídica núm. 157. UNAM, México, 2003.
UNIDAD: I–VI
1174
- COMISIÓN FEDERAL DE COMPETENCIA MÉXICO. La Competencia Económica, [En línea] Disponible:
https://www.cofece.mx/wp-content/uploads/2018/05/1lacompetenciaeconom.pdf
- Compendio Normativo en Materia de Competencia Económica, Comisión Federal de Competencia
Económica, Editorial COFECE, año 2015. [En línea] Disponible:
https://www.cofece.mx/cofece/phocadownload/Normateca/Marco/Compendio_Normativo_Agosto_2015.pdf.
- Dirección General de Administración, Manual de Organización Institucional, junio de 2019. [En línea]
Disponible:
https://www.cofece.mx/wpcontent/uploads/2017/11/manual_organizacion_institucional_2015.pdf
- El Mercado, la Demanda y el Comportamiento del Consumidor, Fundamentos de Marketing 1º Grado en
Publicidad y RR PP, [En línea] Disponible:
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/20711/1/Tema3_mdo_dem_consum_STUD.pdf
- Estatuto Orgánico de la Comisión Federal De Competencia Económica, Publicado en el Diario Oficial de la
Federación el 08 de julio de 2014, TEXTO VIGENTE, Última reforma publicada en el DOF el 11 de julio de
2019, [En línea] Disponible:
https://www.cofece.mx/wp-content/uploads/2019/07/EstatutoOrganicoCofece-11072019.pdf,
- Guía para Tramitar un Procedimiento de Investigación por Prácticas Monopólicas Relativas o
Concentraciones Ilícitas ( Anteproyecto), [En línea] Disponible:
https://www.cofece.mx/cofece/images/Consulta/GUIA_DGIPMRC_191214.pdf
- La Competencia Económica, COFECE/ [En línea] Disponible:
https://www.cofece.mx/wp-content/uploads/2018/05/1lacompetenciaeconom.pdf
- La Política de Competencia Económica, La Competencia Económica Comisión Federal de Competencia,
México. [En línea] Disponible:
https://www.cofece.mx/wp-content/uploads/ 2018/05/1lacompetenciaeconom.pdf
- Ley Federal de Competencia Económica. [En línea] Disponible:
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LFCE_270117.pdf
- Prácticas Monopólicas Relativas, Comisión Federal de Competencia, México. [En línea] Disponible:
https://www.cofece.mx/wp-content/uploads/2018/05/3practicmonorelativas.pdf
- Prácticas Monopólicas Absolutas, Comisión Federal De Competencia, México. [En línea] Disponible:
https://www.cofece.mx/wpcontent/uploads/2018/05/4practicasmonopolicasabsoluta.pdf
Bibliografía complementaria
- MENA LABARTHE, Carlos, et. al. Derecho de la competencia en México, Porrúa, México, 2017.
- MUÑOZ FRAGA, Rafael, et. al. Derecho Económico, Porrúa, México, 2021.
- PACHECO MARTÍNEZ, Filiberto, Derecho de la integración económica, Porrúa, México, 2007.
- SERRA ROJAS, Andrés, et. al. Derecho económico Porrúa, México, Porrúa, México, 2019
- WITKER VELÁSQUEZ, Jorge Alberto, Derecho de la competencia económica en el TLCAN, Porrúa, México,
2014.
1175
http://ru.iiec.unam.mx/2462/1/FundamentosDeEconomiaSecuenciaCorrecta.pdf
- DOMÍNGUEZ VILLALOBOS, Lilia. Estructuras de Mercado De la Industria Mexicana Un Enfoque Teórico y
Empírico, Redalyc. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/257/25701415.pdf
- El Derecho de la Competencia Económica y su Aplicación a las Concentraciones en México y la Unión
Europea. [En línea] Disponible:
https://repositorio.itesm.mx/bitstream/handle/11285/628526/CEM315969.pdf?sequence=1.
- La Segmentación del Mercado por el Criterio Psicográfico: Un Ensayo Teórico Sobre los Principales
Enfoques Psicográficos y su Relación con los Criterios De Comportamiento, Redalyc. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/3579/357938586002.pdf
- SÁNCHEZ Carlos. La Economía del Conocimiento Como Base del Crecimiento Económico En México,
Redalyc. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/823/82319126004.pdf
1176
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
1177
Derecho de Seguros y Fianzas
1178
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho de Seguros y Fianzas
El alumnado:
Examinará los principios, autoridades, facultades y procedimientos del sector
Objetivo general asegurador y afianzador, para la determinación de las figuras jurídicas, a través del
estudio de la legislación y modalidades legales de los seguros y fianzas existentes
desde los derechos humanos, la ética y valores.
El alumnado:
Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
Competencias
intervenga
genéricas
Utiliza el marco normativo del Derecho Informático y de las Tecnologías de
la Información y Comunicación, solucionando problemas jurídicos
tramitados en línea
1179
Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales
El alumnado:
Interpreta en materia mercantil, emitiendo juicios que incluyan una
reflexión jurídica sobre temas de índole social, científica o ética
Competencias Maneja la sustanciación de los juicios mercantiles ante las autoridades
jurídicas por área competentes, integrando expedientes y realizando audiencias
Juzga las diferentes funciones de los títulos de crédito, contratos y escritos
referentes a la materia mercantil, procurando la observancia de las reglas
jurídicas, fundando y motivando sus peticiones
El alumnado:
Examina los diferentes tipos de seguros y fianzas existentes, aplicando en su
comunicación oral y escrita la distinción que hace de cada una de estas
figuras contractuales
Determina la normatividad en materia de seguros y fianzas en los alegatos
Competencias
que formula en casos jurídicos, observándose la integración a su bagaje
específicas de la
jurídico de las distintas figuras legales
asignatura
Establece la estructura de los diferentes medios de defensa contenidos en
las leyes que permiten hacer una reclamación en materia de seguros y
fianzas, cuando las instituciones de seguros y fianzas se niegan a pagar,
distinguiendo las diferencias entre los procedimientos administrativas de los
judiciales
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
PROCEDIMIENTOS DE RECLAMACIÓN Y JURISDICCIONALES EN
I 10 0
MATERIA DE SEGUROS Y FIANZAS
II HISTORIA Y CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LOS SEGUROS 9 0
ASPECTOS TÉCNICO JURÍDICOS DE LOS SEGUROS DE DAÑOS Y
III 10 0
PERSONAS
IV HISTORIA Y CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA FIANZA 9 0
V ASPECTOS TÉCNICO JURÍDICOS DE LAS FIANZAS 10 0
Subtotal 48 0
Total 48
1180
Contenido temático
UNIDAD I
PROCEDIMIENTOS DE RECLAMACIÓN Y JURISDICCIONALES EN MATERIA DE SEGUROS Y FIANZAS
Objetivo particular: Analizar la organización y funcionamiento de las instituciones relacionadas con los seguros
y fianzas, las atribuciones de las diferentes instancias, los procedimientos por falta de incumplimiento seguido
ante la Comisión Nacional de Seguros y Fianzas, así como los procedimientos y medios de defensa, ante la
Comisión Nacional, para la Protección de los Usuarios de los Servicios Financieros y el reconocimiento de la
estructura jurídica del sector asegurador y afianzador, por medio del análisis de la legislación existente.
Temas Subtemas
1.1. Organización y funcionamiento 1.1.1. Organización jerárquica de la actividad aseguradora y afianzadora
de las autoridades financieras en 1.1.1.2. Secretaría de Hacienda y Crédito Público
materia de seguros y fianzas 1.1.1.3. Banco de México
1.1.1.4. Comisión Nacional del Sistema de Ahorro para el Retiro
1.1.1.5. Comisión Nacional de Seguros y Fianzas
1.1.1.5.1. Organización y funcionamiento
1.1.1.5.2. Facultades
1.1.1.5.3. Inspección y vigilancia
1.1.1.6. Comisión Nacional para la Protección y Defensa de los
Usuarios de Servicios Financieros
1.2. Legislación del Sector 1.2.1. Ley General de Instituciones y Sociedades Mutualistas de Seguros
asegurador y afianzador 1.2.1.1. Estructura y Atribuciones
1.2.1.2. De las Instituciones de Seguros y Sociedades Mutualistas de
Seguros
1.2.2. Facultades, autoridades, procedimientos y sanciones
1.2.3. Ley de Instituciones de Seguros y Fianzas
1.2.3.1. Estructura y Atribuciones
1.2.3.2. De las Instituciones de Seguros
1.2.3.3. De las instituciones de Fianzas
1.2.3.4. Inspección y vigilancia
1.2.3.5. De los agentes de seguros
1.2.3.6. De los agentes de fianzas
1.2.3.7. Delitos derivados de la Ley de Instituciones de Seguros y
Fianzas
1.2.3.7.1. Lavado de dinero
1.2.3.7.2. Operación activa de seguros sin autorización
1.2.3.7.3. Proporcionar información confidencial
1.2.3.7.4. Otros
1.2.4. Ley Sobre el Contrato de Seguro
1.2.4.1. Disposiciones Generales
1.2.4.2. Seguro contra daños
1.2.4.3. Seguro sobre las personas
1.2.5. Ley de Protección y Defensa al Usuario de Servicios Financieros
1.2.6. Reglamento de Agentes de Seguros y Fianzas
1.2.7. Circular Única de Seguros y Fianzas
1.3. Procedimientos regulados por 1.3.1. De los procedimientos de seguros y fianzas
la Ley de Instituciones de Seguros y 1.3.1.1. Incumplimiento de pago de la Institución de Seguros
1.3.1.2. Incumplimiento de pago de la Institución de Fianzas
1181
Fianzas en materia de Seguros y 1.3.1.3. Procedimientos ante autoridades judiciales
Fianzas por falta de pago
1.4. Defensa de los Usuarios de los 1.4.1. Comisión Nacional para la Protección de los Usuarios de Servicios
Servicios Financieros Financieros
1.4.2. Ley de protección y defensa al usuario de servicios financieros
1.4.2.1. Atribuciones
1.4.2.2. Procedimientos
1.4.2.2.1. Intermediación
1.4.2.2.2. Procedimiento arbitral en amigable composición o en
estricto derecho
1.4.2.2.3. Reclamaciones
1.4.2.2.4. Portal de queja electrónica
1.4.2.2.5. Sistema arbitral
1.4.2.2.6. Recurso de revisión
1.4.2.3. Coadyuvancia, convenios y recomendaciones
UNIDAD II
HISTORIA Y CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LOS SEGUROS
Objetivo particular: Evaluar la historia, los principios y elementos de validez en la elaboración del contrato de
seguro, los sujetos del sector asegurados y sus funciones para la determinación de la cobertura de un patrimonio
a consecuencia de un siniestro, mediante el reconocimiento de este documento jurídico como un medio de
compensación del perjuicio económico experimentado.
Temas Subtemas
2.1. Actividad aseguradora en 2.1.1. Historia de la actividad aseguradora en México
México 2.1.1.1. Ordenanzas del Consulado de la universidad de los
mercaderes de la nueva España
2.1.1.2. Primera compañía de seguros de la nueva España
2.1.1.3. Se establece en México Watton Philips
2.1.1.4. Santa Ana establece el Código de Comercio
2.1.1.5. Benito Juárez establece el Código Civil
2.1.1.6. Porfirio Díaz promulga la primera Ley del Seguro
2.1.1.7. Historia reciente de la actividad aseguradora
2.2. Principios, elementos y 2.2.1. Principios
características fundamentales del 2.2.1.1. Principio de Buena Fe
contrato de seguro 2.2.1.2. Principio de Indemnización
2.2.1.3. Principio de Interés Asegurable
2.2.1.4. Principio de Subrogación
2.2.2. Elementos del contrato
2.2.2.1. El contrato de seguro, un acto jurídico
2.2.2.2. Distinción entre convenio y contrato
2.2.2.3. Capacidad jurídica
2.2.2.4. Elementos personales y elementos formales
2.2.2.5. Objeto, motivo y fin lícitos
2.2.2.6. Ausencia de vicios en el consentimiento
2.2.2.7. Aleatorio
2.2.2.8. Bilateral
2.2.2.9. Adhesión
1182
2.2.2.10. Nominativo
2.2.2.11. Consensual
2.2.2.12. De empresa
2.2.2.13. Oneroso
2.2.3. Cálculo del costo del seguro
2.2.3.1. Bases técnicas
2.2.3.2. El cálculo de probabilidades
2.2.3.3. La ley de los grandes números
2.2.3.4. Estadística
2.2.4. Teoría de la indemnización
2.3. Los sujetos del sector 2.3.1. Comisión Nacional de Seguros y Fianzas
asegurados y sus funciones 2.3.2. Instituciones de Seguros
2.3.3. Asegurador
2.3.3.1. Obligaciones del asegurador
2.3.3.2. Asumir el riesgo
2.3.3.3. Obligación de indemnizar el daño
2.3.3.4. Subrogación
2.3.3.5. Consecuencia y pago
2.3.4. Contratante
2.3.5. Asegurado
2.3.5.1. Obligaciones y cargas al asegurado
2.3.5.2. Cargas de información y conducta
2.3.5.3. Obligación de informar sobre las agravaciones
2.3.5.4. Consecuenciales del riesgo y sobre la ocurrencia del siniestro
2.3.5.5. Carga de evitar o disminuir los daños
2.3.6. Beneficiario
2.3.7. Agente
2.3.7.1. Obligaciones
2.3.7.2. Sanciones
2.3.8. Ajustador
2.4. Conceptos básicos en materia 2.4.1. Definiciones
de seguros 2.4.1.1. Valor
2.4.1.2. Riesgos
2.4.1.2.1. Clasificación
2.4.1.2.2. Administración
2.4.1.2.3. Valoración
2.4.1.2.4. Alteración
2.4.1.2.5. Agravación
2.4.1.2.6. Exclusión
2.4.1.3. Interés asegurable
2.4.1.4. Buena fe absoluta
2.4.1.5. Mutualidad
2.4.1.6. Cobertura
2.4.1.7. Prima
2.4.1.7.1. Clases de Prima
2.4.1.7.2. Extraprima
2.4.1.8. Siniestro
2.4.1.9. Emisión de póliza
2.4.1.10. Cobranza de primas
1183
2.4.1.11. Contabilidad
2.4.1.12. Actuaría
2.4.1.13. Médico
2.4.1.14 De las reservas y su objeto
2.4.1.15. Sobre la concentración de seguros
2.4.1.16. Solicitud
2.4.1.17. Póliza
2.4.1.18. Venta de seguros
2.4.1.19. Efectos jurídicos de la publicidad en materia de Seguros
UNIDAD III
ASPECTOS TÉCNICO JURÍDICOS DE LOS SEGUROS DE DAÑOS Y PERSONAS
Objetivo particular: Distinguir la naturaleza jurídica, objeto, elementos, características y clasificación entre el
seguro de daños y el seguro de personas, para especificar la importancia del resguardo, mediante el estudio
profundo de las dos modalidades.
Temas Subtemas
3.1. Contrato de seguro 3.1.1. Naturaleza jurídica de acuerdo a la Ley
3.1.1.1. Objeto
3.1.1.2. Características del contrato de seguro
3.1.1.3. Principal
3.1.1.4. De tracto sucesivo
3.1.1.5. De buena fe
3.2. Análisis del Contrato de Seguro 3.2.1. Definición del contrato de seguro
3.2.2. Celebración del contrato de seguro
3.2.3. Consentimiento
3.2.4. Carácter de la oferta del seguro
3.2.5. Aceptación tácita
3.2.6. Nulidad del contrato
3.2.7. Vigencia
3.2.8. Efectos
3.2.9. Prima, régimen jurídico del pago y consecuencias del impago
3.2.10. Infra seguro y sobre seguro
3.2.11. Prueba en el contrato
3.2.12. Extinción del contrato
3.2.13. Prescripción
3.2.14. Contrato de seguro ante la Ley de Protección al Consumidor
3.3. Clasificación de los contratos de 3.3.1. Elementos y características de los seguros de daños
seguro 3.3.1.1. Responsabilidad civil y riesgos profesionales
3.3.1.2. Marítimos y transportes
3.3.1.3. Incendio
3.3.1.4. Agrícola y de animales
3.3.1.5. Automóviles
3.3.1.6. De crédito
3.3.1.7. Caución
3.3.1.8. Crédito a la vivienda
3.3.1.9. Garantía financiera
3.3.1.10. Riesgos catastróficos
1184
3.3.1.11. Diversos
3.3.1.12. Los especiales que declare la Secretaría, conforme a lo
dispuesto por el artículo 28 de la Ley de Instituciones de Seguros y
Fianzas
3.3.2. Seguros de personas
3.3.2.1. Accidentes personales
3.3.2.2. Gastos Médicos
3.3.2.3. Salud
3.3.2.4. Seguro de viajero
3.3.3. Reaseguro
3.3.3.1. Objeto y características
3.3.3.2. Concepto
3.3.3.3. Naturaleza Jurídica
3.3.3.4. Funciones y formas
UNIDAD IV
HISTORIA Y CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA FIANZA
Objetivo particular: Analizar los antecedentes, tipos de fianza, los elementos de validez de los contratos y
forma de aplicación de la fianza, de los sujetos que intervienen y de la función y estructura de la Comisión
Nacional de Seguros y Fianza mediante la aplicación del marco legal de la materia.
Temas Subtemas
4.1. Actividad afianzadora en 4.1.1. Historia de la actividad afianzadora en México
México 4.1.1.1. En la época prehispánica
4.1.1.2. En la Nueva España
4.1.1.3. En México Independiente
4.4.1.4. En México Contemporáneo
1185
4.2.5.8. Anulación
4.2.6. Diferencias jurídicas entre la fianza civil, mercantil y de empresa
4.3. Sujetos de la fianza 4.3.1. Comisión Nacional de Seguros y Fianzas
4.3.1.1. Integración
4.3.1.2. La paridad de género
4.3.2. Acreedor
4.3.3. Deudor
4.3.4. Fiado
4.3.5. Afianzadora o fiador
4.3.5.1. Obligaciones del afianzador
4.3.5.2. Subrogación
4.3.5.3. Consecuencia y pago
4.3.6. Solicitante
4.3.7. Obligado o deudor solidario
4.3.8. Contrafiador
4.3.9. Contragarante
4.3.10. Reafianzador
4.3.11. Agente
4.3.11.1. Obligaciones
4.3.11.2. Sanciones
4.3.12. Agente mandatario
UNIDAD V
ASPECTOS TÉCNICO JURÍDICOS DE LAS FIANZAS
Objetivo particular: Establecer los elementos técnicos jurídicos de la fianza, límites, reserva técnica, capital de
solvencia, riesgos, ramas y subramas, para garantizar las obligaciones contraídas por terceras personas (fiados),
por medio de la revisión de su marco legal.
Temas Subtemas
5.1. Elementos técnicos de la fianza 5.1.1. Límites de retención de la Afianzadora
5.1.2. Límites de acumulación de responsabilidades por fiado
5.1.3. Reservas técnicas
5.1.3.1. Reservas de fianzas en vigor
5.1.3.2. Reservas de contingencia
5.1.4. Requerimiento de capital de solvencia
5.1.4.1. Riesgo de pago de reclamaciones con expectativa de pago
5.1.4.2. Riesgo de garantías de recuperación
5.1.4.3. Riesgo de suscripción
5.1.4.4. Riesgo de reafianzamiento
5.1.5. Vigencia
5.1.5.1. Abierta
5.1.5.2. Cerrada
5.1.6. Obligaciones a garantizar
5.1.6.1. Obligaciones de dar
5.1.6.2. Obligaciones de hacer
5.1.6.3. Obligaciones de no hacer
5.1.7. Tipos de solvencia
5.1.7.1. Solvencia moral
5.1.7.2. Solvencia económica
1186
5.1.7.3. Solvencia técnica
5.1.8. Tipos de garantías de recuperación
5.1.8.1. Prenda
5.1.8.2. Hipoteca
5.1.8.3. Fideicomiso
5.1.8.4. Obligación solidaria
5.1.8.5. Contrafianza
5.1.8.6. Afectación en garantía en los términos previstos en la ley
5.1.8.7. Acreditada solvencia
5.1.9. Líneas de afianzamiento
5.1.10. Tipo de operaciones
5.1.10.1. Relevantes
5.1.10.2. Inusuales
5.1.10.3. Preocupantes
5.1.10.4. Interna preocupante
5.1.10.5. Persona políticamente expuesta
5.2. Ramos y subramos 5.2.1. Fianzas de fidelidad
5.2.1.1. Individuales
5.2.1.2. Colectivas
5.2.2. Fianzas judiciales
5.2.2.1. Judiciales penales
5.2.2.2. Judiciales no penales
5.2.2.3. Judiciales que amparan a vehículos automotores
5.2.3. Fianzas administrativas
5.2.3.1. De obra
5.2.3.2. De proveeduría
5.2.3.3. Fiscales
5.2.3.4. De arrendamiento
5.2.3.5. Otras
5.2.4. Fianzas de crédito
5.2.4.1. De suministro
5.2.4.2. De compraventa
5.2.4.3. Financieras
5.2.4.4. Otras
5.2.5. Fideicomisos en garantía
5.2.5.1. Relacionado con pólizas de fianza
5.2.5.2. Sin relación con pólizas de fianza
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
1187
( ) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente en
torno al contenido de la materia
Otra(s):
1188
Perfil profesiográfico del docente
Título o grado Licenciatura en Derecho, posgrado o licenciatura afín a la asignatura
Experiencia y a) Experiencia:
competencias Experiencia profesional en su área de conocimiento
docentes Experiencia en docencia a nivel superior mínima de dos años
Experiencia en estrategias de enseñanza y técnicas
Experiencia en el manejo de grupos
b) Competencias:
Organiza el aprendizaje desarrollando competencias genéricas, jurídicas por área
y específicas por asignatura en el alumnado, aplicando las estrategias didácticas
de enseñanza y aprendizaje propias del modelo de competencias
Diseña actividades, situaciones y secuencias didácticas favoreciendo un ambiente
de confianza en la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades,
actitudes y valores al realizar trabajo colaborativo dentro y fuera del aula
Realiza evaluaciones basadas en los resultados y desempeños del alumnado al
enfatizar cómo aplican los conocimientos adquiridos, siendo guía y facilitador del
proceso de aprendizaje
Establece dentro y fuera del aula, la importancia de respetar, favorecer y promover
los derechos humanos, cuidado al medio ambiente, conducirse con perspectiva de
género no discriminación y justicia, así como actuar con ética y valores, ser
emprendedores, actuando en concordancia con ellos
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
1189
Bibliografía básica
- CERVANTES AHUMADA, Raúl, Derecho Mercantil Mexicano, Porrúa, México, 2020.
UNIDAD: I–III
- DE PINA VARA, Rafael, Derecho Mercantil Mexicano, Porrúa, México, 2011.
UNIDAD: I-VI
- MARTÍNEZ GIL, José de Jesús, Manual Teórico y Práctico de Seguros, Porrúa, México, 2004.
UNIDAD: I-III
- MOLINA BELLO, Manuel, La Fianza Garantía por Excelencia en México, Tirant lo Blanch, 2015.
UNIDAD: IV-VI
- RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ, Joaquín, Curso de Derecho Mercantil, Porrúa, México, 1990.
UNIDAD: I–VI
- RUIZ RUEDA, Luis, El Contrato de Seguros, Porrúa, México, 2017.
UNIDAD: I-III
- TENA, Felipe De Jesús, Derecho Mercantil Mexicano, Porrúa, México, 2010
UNIDAD: I-VI
1190
Bibliografía complementaria
- ARCE GARGOLLO, Javier. Contratos Mercantiles Atípicos, Porrúa, México, 2018.
- BARANDIARAN VERGARA, Rafael, Diccionario De Seguridad Social Afores Seguros y Fianzas, Trillas,
México, 2011.
- HERNÁNDEZ-ROMO VALENCIA, Pablo, Los Delitos Previstos en la Ley de Instituciones de Seguros y de
Fianzas, Tirant lo Blanch, México, 2015
- MANTILLA MOLINA, Roberto, Derecho Mercantil, vigésima octava edición, Porrúa, México, 1980.
- PALACIOS BERMÚDEZ, Pablo, Diccionario de Legislación de Seguros, cuarta, Porrúa, México, 2011
- RUIZ RUEDA, Luis, La Fianza de Empresa, Revista de Estudios Jurídicos México, 1985.
- REPRESAS, Feliz A., Seguros y Responsabilidad Civil, Astrea, Buenos Aires, 1987.
- TENA, Felipe de Jesús, Derecho Mercantil Mexicano, decimotercera edición, Porrúa, México, 2010.
- ZAMORA PIERCE, Jesús, Derecho Procesal Mercantil, Tercera edición, Cárdenas, México, 1993.
1191
- VILLAGORDOA LOZANO, José Manuel. Praxis 003. El fideicomiso en México, Biblioteca Jurídica Virtual,
UNAM. [En línea] Disponible:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/1209-praxis-003-el-fideicomiso-en-mexico
1192
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
1193
Procedimientos Especiales en Materia Mercantil
1194
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Procedimientos Especiales en Materia Mercantil
El alumnado:
Utilizará los aspectos distintivos y modalidades relevantes de los diversos Juicios Especiales
Mercantiles y el marco jurídico, para que los aplique atendiendo a la problemática que se
Objetivo general le presente, mediante la elaboración de escritos de demanda, contestación, reconvención,
recursos e incidentes, relacionados con el planteamiento de los juicios especiales
mercantiles regulados en el Código de Comercio y la Ley general de Títulos y Operaciones
de Crédito.
El alumnado:
Decide de manera autónoma, manteniéndose actualizado permanentemente en las
innovaciones del Derecho
Competencias
Actúa con ética y valores en su ejercicio profesional, reflexionando sobre el impacto
genéricas
social de su papel como educador jurídico dentro de la sociedad
Desarrolla un espíritu emprendedor, iniciando por su cuenta su propio espacio laboral de
forma creativa, metódica, ética, responsable y efectiva hacia metas comunes
1195
El alumnado:
Maneja la sustanciación de los juicios mercantiles ante las autoridades competentes,
integrando expedientes y realizando audiencias
Juzga las diferentes funciones de los títulos de crédito, contratos y escritos referentes a
Competencias
la materia mercantil, procurando la observancia de las reglas jurídicas, fundando y
jurídicas por área
motivando sus peticiones
Concluye alegatos ante la Autoridad correspondiente y en el momento procesal
oportuno, sus razonamientos lógicos-jurídicos, fundando y motivando lo expuesto de
manera clara y concisa
El alumnado:
Competencias Estima la procedencia del tipo de juicio que interpondrá ante el tribunal competente,
específicas de la distinguiendo el ámbito jurisdiccional
asignatura Estructura documentos ofreciéndolos como pruebas idóneas tanto confesionales,
testimoniales y periciales, acreditando con ellas la acción ejercitada
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I MEDIOS PREPARATORIOS A JUICIO EJECUTIVO MERCANTIL 4 0
II PROVIDENCIAS PRECAUTORIAS 5 0
III FORMAS DE CONSTITUCIÓN DE LA PRENDA Y SU EJECUCIÓN 4 0
PROCEDIMIENTO JUDICIAL DE EJECUCIÓN DE GARANTÍAS
IV OTORGADAS MEDIANTE PRENDA SIN TRANSMISIÓN DE POSESIÓN 6 0
Y FIDEICOMISO DE GARANTÍA
V PROCEDIMIENTO DEL ARBITRAJE COMERCIAL 8 0
PROCEDIMIENTO EXTRAJUDICIAL DE EJECUCIÓN DE GARANTÍAS
VI 5 0
OTORGADAS MEDIANTE PRENDA SIN TRANSMISIÓN DE POSESIÓN
PROCEDIMIENTO DE CONCILIACIÓN Y ARBITRAJE ANTE LA
VII COMISIÓN NACIONAL PARA LA PROTECCIÓN Y DEFENSA DE LOS 8 0
USUARIOS DE SERVICIOS FINANCIEROS (CONDUSEF)
PROCEDIMIENTO DE CANCELACIÓN, REPOSICIÓN O PAGO DE UN
VIII TÍTULO DE CRÉDITO NOMINATIVO O A LA ORDEN, POR EXTRAVÍO, 8 0
ROBO, MUTILACIÓN O DETERIORO
Subtotal 48 0
Total 48
1196
Contenido temático
UNIDAD I
MEDIOS PREPARATORIOS A JUICIO EJECUTIVO MERCANTIL
Objetivo particular: Examinar los lineamientos jurídicos para la tramitación de los medios preparatorios a juicio
ejecutivo mercantil, defendiendo a aquellos casos en que procedan y se reconozcan los elementos de prueba para
acreditar los medios preparatorios que le permitirán confirmar la procedencia de un juicio ejecutivo mercantil por
medio del análisis del Código de Comercio.
Temas Subtemas
1.1. Definición de medios 1.1.1. Definición
preparatorios 1.1.2. Clase de documentos para que procedan los medios preparatorios
1.1.3. La notificación al deudor y el requerimiento con apercibimiento de
ley
1.1.4. Requerimiento al deudor por conducto del actuario en los términos
del artículo 1165 del Código de Comercio
1.1.5. Rebeldía del deudor y sus efectos
1.1.6. El pliego de posiciones
1.1.7. Recursos en los medios preparatorios
1.1.8. Procedencia del juicio ejecutivo mercantil derivado de los medios
preparatorios
UNIDAD II
PROVIDENCIAS PRECAUTORIAS
Objetivo particular: Identificar la etapa procesal en que se pueden solicitar las providencias precautorias y
forma de garantizarlas, reconociéndose sus diversas clases con base en el Código de Comercio mediante la
aplicación supletoria del Código de Procedimientos Civiles Federal, para que el caso de inconformidad, se
valoren los diversos recursos que pueden oponerse, mediante la aplicación del marco legal, los tratados
internacionales y los derechos humanos.
Temas Subtemas
2.1. Medidas cautelares y garantías 2.1.1. Concepto de medidas cautelares
2.1.1.1. Requisitos
2.1.2. Garantías
2.2 Diversas clases de medidas 2.2.1. Radicación de persona
Precautorias previstas en el artículo 2.2.2. Retención de bienes
1168 del Código de Comercio
2.3. Procedencia de las Providencias 2.3.1. Personas contra las que proceden
Cautelares o Precautorias 2.3.2. Finalidad
2.3.3. Oportunidad procesal
2.3.4. Arraigo
2.3.5. Embargo precautorio
2.3.5.1. Levantamiento del embargo
2.3.6. Requisitos para la procedencia de las medidas cautelares
2.3.7. Procedimiento en actos prejudiciales, como después de iniciado el
juicio
2.3.8. Daños y perjuicios a cargo del solicitante
2.4. Recursos en contra de las 2.4.1. Apelación
Providencias Precautorias 2.4.2. Juicio de Amparo
1197
2.4.3. La obligación de aplicar los tratados internacionales en las
resoluciones emitidas por el órgano jurisdiccional como un derecho
humano.
UNIDAD III
FORMAS DE CONSTITUCIÓN DE LA PRENDA Y SU EJECUCIÓN
Objetivo particular: Distinguir las diferentes formas de constitución, función y ejecución de la prenda, para que
se diferencie cada una de ellas, mediante el reconocimiento del momento que procede a su ejecución y venta
del objeto dado en garantía.
Temas Subtemas
3.1. Formas de constitución de la 3.1.1. Concepto de Prenda
prenda 3.1.2. Análisis del artículo 334 de la LGTOC
3.2. Función por la forma en que se 3.2.1. Prenda expresa
constituye 3.2.2. Prenda tácita o derecho de retención
3.2.3. Prenda sobre títulos de crédito
3.2.4. Prenda sobre créditos
3.2.5. Prenda sobre bienes muebles
3.2.6. La entrega material de la prenda al acreedor
3.2.7. Entrega jurídica y virtual
3.2.8. Perfeccionamiento del contrato de prenda
3.3. Ejecución y venta de la prenda 3.3.1. Análisis de los artículos 341 y 342 de la LGTOC
3.3.2. Tramitación
3.4. El Pacto Comisorio 3.4.1. Análisis del artículo 344 de la LGTOC
UNIDAD IV
PROCEDIMIENTO JUDICIAL DE EJECUCIÓN DE GARANTÍAS OTORGADAS MEDIANTE PRENDA SIN
TRANSMISIÓN DE POSESIÓN Y FIDEICOMISO DE GARANTÍA
Objetivo particular: Tramitar ante el órgano jurisdiccional competente, el procedimiento judicial de ejecución
de garantías otorgadas con prenda sin transmisión de posesión, para la obtención de la venta judicial o ante
fedatario público, o la absolución, mediante el estudio de cada una de sus etapas.
Temas Subtemas
4.1. Competencia del Tribunal 4.1.1. Por cuantía
4.1.2. Por territorio
4.1.3. Por materia
4.1.4. Por grado
4.1.5. Formas de promover la competencia
4.1.5.1. Por declinatoria
4.1.5.2. Por inhibitoria
4.2. Escrito de Demanda 4.2.1. Requisitos para la procedencia del Juicio
4.2.2. Los requisitos que debe cumplir la demanda
4.3. Auto admisorio a la demanda 4.3.1. Requerimiento de pago al demandado o depositario, o en su
con efectos de mandamiento en defecto
forma y sus requisitos 4.3.2. Entrega material o física del bien objeto de la garantía (con medidas
de apremio para en caso de negativa a la entrega de la garantía)
4.3.3. Emplazamiento a juicio
4.4. Garantía sobre casa habitación, 4.4.1. Designación de depositario al demandado, hasta la sentencia
utilizada por el demandado definitiva
4.4.2. Los medios de apremio para el depositario del inmueble
4.5. Diligencia de requerimiento de 4.5.1. Las medidas de apremio, para el caso de oposición a la entrega
1198
pago o entrega de los bienes objeto material del bien objeto de la garantía. Emplazamiento a juicio
de la garantía
4.6. Reglas para interponer 4.6.1. Acreditar excepciones y defensas con los documentos probatorios
excepciones y defensas en su caso
4.6.2. Excepción y defensa de falsedad del documento, supuestos para
que se declare su improcedencia en la sentencia definitiva
4.6.3. Causas para desechar excepciones y defensas
4.7. Las pruebas: requisitos, 4. 7.1. Requisitos
ofrecimiento y admisión 4.7.2. Las pruebas, su ofrecimiento y su admisión
4.7.3. Audiencia del desahogo de pruebas y sentencia
4.8. Disposición libre de los bienes 4.8.1. Disposición libre de los bienes objeto de la garantía por parte del
objeto de la garantía por parte del actor, conforme al avalúo emitido por el perito designado por las partes
actor, conforme al avalúo emitido o por el Juez.
por el perito designado por las 4.8.2. Venta de los bienes otorgados en garantía, mediante prenda sin
partes o por el Juez transmisión de posesión y fideicomiso de garantía.
4.8.2.1. Notificación en los términos que dispone el Código de
Comercio 1068 y siguientes, de la venta de los bienes
4.8.2.2. Venta a través de Fedatario Público
4.8.2.3. Venta a través del Juez que conozca del Juicio
4.8.2.4. Publicación del aviso de la venta y sus formalidades legales
4.9. Constitución y funcionamiento 4.9.1. Constitución y Funcionamiento
del fideicomiso 4.9.2. Ejecución
4.9.2.1. Procedimiento extrajudicial conforme a los términos y
condiciones del contrato de fideicomiso en los términos de la LGTOC
4.9.2.2. Procedimiento extrajudicial conforme al Código de Comercio,
aplicable a falta de procedimiento convenido en el contrato de
fideicomiso, pero cuando existe acuerdo respecto de la exigibilidad del
crédito, la cantidad reclamada y la entrega de la posesión de los bienes
4.9.2.3. Procedimiento judicial conforme al Código de Comercio,
cuando no hay procedimiento convenido en el contrato de fideicomiso y
no hay acuerdo respecto de los asuntos señalados en el inciso 4.9.2.2.
4.9.2.4. Responsabilidades
UNIDAD V
PROCEDIMIENTO DEL ARBITRAJE COMERCIAL
Objetivo particular: Reconocer el origen y el marco legal nacional e internacional, para que se analice la forma
de tramitación del procedimiento del arbitraje comercial y mediante la valoración de los medios alternativos
de solución de controversias, invocando la aplicación de los tratados y los derechos humanos.
Temas Subtemas
5.1. Orígenes del arbitraje 5.1.1. En Francia
5.1.2. En Estados Unidos de América
5.1.3. En México
5.2. Concepto de arbitraje comercial 5.2.1. Elementos personales
5.2.3. Elementos esenciales
5.3. Regulación Internacional del 5.3.1. Las Convenciones de Ginebra (1927)
arbitraje comercial 5.3.2. La Convención de New York. (10 de junio de 1958). (México se
adhirió 22 de junio de 1971).
5.3.3. La Convención Europea sobre arbitraje comercial internacional
(1966)
5.3.4. La Convención Interamericana sobre arbitraje comercial
1199
internacional (1975), ratificada por México el 15 de febrero de 1978
5.3.5. Ley Modelo de la UNCITRAL sobre Arbitraje Comercial
Internacional (1985). México la adoptó en 1993 y la implemento en el
Código de Comercio (Arts. 1415 a 1480)
5.3.6. Reglamento del Arbitraje de la UNCITRAL
5.4. El Acuerdo Arbitral 5.4.1. Concepto de acuerdo arbitral
5.4.2. Las Normas de interpretación aplicables
5.4.3. Requisitos de existencia y validez del acuerdo arbitral:
5.4.3.1 Requisitos de existencia
5.4.3.1.1. Consentimiento
5.4.3.1.2. (Arts. 1423 y 1424 del Código de Comercio)
5.4.3.1.3. Consentimiento: oral o tácito
5.4.3.1.4. Intercambio de comunicaciones
5.4.3.2 Objeto
5.4.4. Requisitos de validez
5.4.4.1. Capacidad, Persona física; Persona Moral; Persona Moral de
Carácter Público; Persona Moral de Carácter Privado
5.4.5. Requisitos de Validez del acuerdo arbitral, bajo la convención de
New York
5.4.6. Forma: Requisitos de forma y requisitos del acuerdo arbitral y el
Comercio electrónico
5.5. Principios rectores del acuerdo 5.5.1. Principio de la autonomía de la voluntad
arbitral 5.5.2. Principio a favor de la validez
5.5.3. Principio de interpretación estricta
5.5.4. El arbitraje como método por excelencia para resolver
controversias comerciales nacionales e internacionales
5.6. El Tribunal Arbitral 5.6.1. Composición del Tribunal Arbitral
5.6.2. Número de árbitros o un solo árbitro
5.6.3. Extranjeros como árbitros
5.6.4. Criterio de designación por un Juez (vía jurisdicción voluntaria)
5.6.5. Cualidades del árbitro
5.6.6. Reglamentos arbitrales
5.7. Procedimiento arbitral 5.7.1. Aspectos básicos del procedimiento arbitral
5.7.2. Distinción entre los cuerpos normativos aplicables
5.7.3. Derecho arbitral
5.7.4. Reglamento arbitral
5.7.5. El Derecho Sustantivo
5.7.6. El Derecho Procesal
5.7.7. La autonomía de la voluntad
5.7.8. Reglamentación del procedimiento arbitral por las partes
5.7.9. Reglamentación del procedimiento arbitral por el Tribunal
5.7.10. Conflictos entre la reglamentación del procedimiento arbitral, por
las partes y por el Tribunal
5.8. Principios rectores del 5.8.1. Igualdad
procedimiento arbitral 5.8.2. Debido proceso
5.8.3. Conducción del procedimiento
5.8.4. Amigable componedor y/o en conciencia
5.8.5. Sustanciación de las actuaciones en el procedimiento arbitral
5.9. Fases del procedimiento arbitral 5.9.1. Junta preliminar
5.9.2. Calendario procesal
1200
5.9.3. Audiencias
5.9.4. Arbitraje en rebeldía
5.9.5. Pruebas:
5.9.6. Objeto propósito
5.9.7. Régimen aplicable a las pruebas
5.9.8. Clases de pruebas: Confesional, Testimonial, Pericial y
Documentales
5. 9.9. Ofrecimiento, admisión, recepción y desahogo de pruebas
5.9.10. Carga de la prueba
5.9.11. Asistencia judicial en el desahogo de pruebas
5.9.12. Pruebas supervinientes
5.10. Las deliberaciones, la decisión 5.10.1. Los costos del arbitraje (Arts. 1452 a 1456 del Código de
y opiniones contradictorias Comercio)
5.10.2. Determinación de los gastos de arbitraje
5.10.3. Distribución de los gastos
5.10.4. Depósito para gastos
5.10.5. Adelanto de los gastos
5.10.6. El lugar o sede del Juicio Arbitral
5.11. Fase Postulatoria 5.11.1. El inicio del procedimiento arbitral
5.11.2. La demanda del juicio arbitral
5.11.2.1. Requisitos
5.12. La intervención de la 5.12.1. Facultades del Tribunal Arbitral en la Audiencia de desahogo de
Autoridad Judicial pruebas
5.12.2. Competencia por territorio
5.12.3. Remisión al arbitraje
5.12.4. El deber de remitir
5.12.5. Remisión opera a petición de parte
5.12.6. Aspectos procesales
5.13. El Laudo arbitral 5.13.1. Concepto de Laudo Arbitral
5.13.2. Distinción entre Laudos y decisiones procesales
5.13.3. Diversos tipos de Laudos:
5.13.3.1. Laudo relativo a la competencia
5.13.3.2. Laudo incidental
5.13.3.3. Laudo parcial
5.13.3.4. Laudo en rebeldía. Laudo final
5.14. Forma y contenido del Laudo 5.14.1. La forma por escrito
Arbitral 5.14.2. Elementos esenciales del laudo arbitral
5.14.2.1. Firma
5.14.2.2. Lugar y fecha del Laudo
5.14.2.3. Depósito y comunicación del Laudo
5.15. Rectificación, interpretación y 5.15.1. Justificación de poderes del árbitro
Laudo adicional 5.15.2. Rectificación
5.15.3. Interpretación
5.15.4. Laudo adicional
5.16. Ejecución del Laudo Arbitral 5.16.1. Recursos aplicables al Laudo Arbitral
5.17. Causales de nulidad o no 5.17.1. Incapacidad
reconocimiento-ejecución del 5.17.2. Invalidez del acuerdo arbitral
Laudo 5.17.3 Falta del debido proceso
5.17.4. Notificación del procedimiento ilegal
5.17.5. Participación activa en el procedimiento
1201
5.17.6. Indebido procedimiento arbitral
5.17.7. Procedimiento contrario al acuerdo arbitral
5.17.8. Procedimiento contrario a las normas imperativas
5.18. La Intervención Judicial en la 5.18.1. Competencia del Juez
Transacción Comercial y el Arbitraje 5.18.2. Por territorio
5.19. Causas por las cuales se puede 5.19.1. Estudio de los artículos 1464 y 1465 del Código de Comercio
negar la remisión al arbitraje
5.20. El Juicio Especial sobre 5.20.1. Estudio y análisis de los artículos 1470 a 1476 del Código de
Transacciones Comerciales y Comercio
arbitraje
5.21. Procedimientos que se 5.21.1. La resolución sobre Recusación de un árbitro
deberán tramitar mediante el Juicio 5.21.2. La resolución sobre la competencia del Tribunal Arbitral
Especial Mercantil 5.21.3. La adopción de medidas cautelares provisionales
5.21.4. El reconocimiento y ejecución de medidas cautelares ordenadas
por un Tribunal Arbitral
5.21.5. La nulidad de transacciones comerciales y laudos arbitrales
5.22. Sustanciación del Juicio 5.22.1. Demanda
Especial Mercantil, para el 5.22.2. Emplazamiento
reconocimiento y ejecución del 5.22.3. Contestación de la demanda
laudo arbitral 5.22.4. Ofrecimiento de pruebas
5.22.5. Audiencia de desahogo de pruebas, alegatos y citación a las
partes para oír sentencia definitiva
5.22.6. Recursos
UNIDAD VI
PROCEDIMIENTO EXTRAJUDICIAL DE EJECUCIÓN DE GARANTÍAS OTORGADAS MEDIANTE PRENDA
SIN TRANSMISIÓN DE POSESIÓN
Objetivo particular: Valorar las prestaciones que se pueden reclamar en esta vía extrajudicial, los requisitos y
formalidades para la procedencia y tramitación extrajudicial de ejecución de garantías otorgadas mediante
prenda sin transmisión de posesión, para que, mediante las hipótesis previstas en la ley, se identifique la
procedencia y procedimiento y entrega de los bienes gantizados, mediante la aplicación del valor de los bienes
y conforme al Código de Comercio.
Temas Subtemas
6.1. Prestaciones que se pueden 6.1.1. El pago del crédito vencido, cierto, líquido y exigible
reclamar en esta vía 6.1.2. La entrega o la obtención de la posesión de los bienes objeto de
las garantías otorgadas en prenda o en fideicomiso de garantía, sin
transmisión de posesión
6.2. Requisitos de procedencia, en 6.2.1. Determinación del valor, o avalúo de las garantías
esta vía extrajudicial 6.2.2. Que el contrato de crédito conste en escrito privado o público
6.2.3. Que no haya controversia alguna: en cuanto a la exigibilidad del
crédito
6.2.4. A la cantidad reclamada
6.2.5. A la entrega de la posesión de los bienes otorgados en garantía
prendaria o fiduciaria
6.3. Determinación del valor o 6.3.1. Por el dictamen que rinda el perito designado por las partes en el
avalúo de los bienes otorgados en contrato de crédito o en fecha posterior
garantía, sin transmisión de 6.3.2. Por cualquier otro procedimiento que las partes acuerden por
posesión escrito
6.3.3. A falta de acuerdo, el perito designado por el Juez
6.4. Formalidades del 6.4.1. Requerimiento de la entrega de la posesión de los bienes que
1202
Procedimiento Extrajudicial formule el acreedor fiduciario o prendario al deudor, mediante Fedatario
Público y sus formalidades
6.4.2. El acreedor Prendario o Fiduciario tendrá el carácter de depositario
de los bienes entregados
6.4.3. Entrega de la posesión de los bienes otorgados en garantía,
mediante Fedatario Público y sus formalidades
6.5. Entrega de la posesión de los 6.5.1. Procedimiento de la enajenación de los bienes objeto de las
bienes otorgados en garantía garantías, conforme a lo ordenado en el artículo 1417-bis 17, fracción II
prendaria o fiduciaria del Código de Comercio
6.6. Casos en que se dará por 6.6.1. Cuando se oponga el deudor a entregar la posesión material e los
concluido el procedimiento bienes
extrajudicial de ejecución de 6.6.2. Cuando se oponga al pago del crédito de la cantidad reclamada
garantías y quedará expedita la vía 6.6.3. Cuando se oponga a la exigibilidad del crédito
judicial 6.6.4. Cuando no se haya establecido el acuerdo, en cuanto al dictamen
o avalúo de los bienes otorgados en garantía prendaria o fiduciaria, sin
transmisión de posesión
UNIDAD VII
PROCEDIMIENTO DE CONCILIACIÓN Y ARBITRAJE ANTE LA COMISIÓN NACIONAL PARA LA
PROTECCIÓN Y DEFENSA DE LOS USUARIOS DE SERVICIOS FINANCIEROS (CONDUSEF)
Objetivo particular: Valorar la competencia de la Comisión Nacional para la Protección y Defensa de los
usuarios de servicios financieros, así como los tipos de reclamaciones, sus formalidades y tramitación, para que
se reconozca la forma de solución a las reclamaciones o quejas que eviten una controversia judicial, atendiendo
a la ética y valores tanto de la autoridad como de las instituciones financieras.
Temas Subtemas
7.1. Competencia de la CONDUSEF 7.1.1. Por cuantía: En conciliación, reclamaciones por cuantías totales
inferiores a Tres Millones de Unidades de Inversión (UDIS)
7.1.2. En reclamaciones contra Instituciones de Seguros, cuantía inferior
a Seis Millones de Unidades de Inversión (UDIS)
7.1.3. Reclamaciones de los usuarios en contra de Instituciones
Financieras
7.1.4. Reclamaciones de los Fideicomitentes y Fideicomisarios en contra
del Fiduciario
7.1.5. Como conciliador entre las Instituciones Financieras y los usuarios
7.2. Tipo de reclamaciones 7.2.1. Las operaciones que realizan las Instituciones que se indican en el
artículo 2° fracción IV de la Ley de Protección y Defensa al Usuario de
Servicios Financieros (LPDUSF)
7.2.2. Formalidades y requisitos que deben de contener las reclamaciones
de los Usuarios ante la CONDUSEF
7.3. Conclusión o terminación de la 7.3.1. Emisión de: El registro del pasivo contingente
audiencia de conciliación, sin 7.3.2. La reserva técnica
acuerdo alguno de las partes
7.4. El procedimiento arbitral, ante 7.4.1. Definición de arbitraje
la CONDUSEF 7.4.2. Ventajas del procedimiento arbitral
7.4.3. Desventajas del procedimiento de arbitraje
7.4.4. Características del procedimiento arbitral
7.5. Designación, requisitos, 7.5.1. Designación como árbitro a la CONDUSEF
honorarios y responsabilidad del 7.5.2. Designación como árbitro a un Tercero
árbitro 7.5.3. Requisitos del árbitro o los árbitros y sus honorarios
1203
7.6. Tipos de arbitraje 7.6.1. Arbitraje en amigable composición
7.6.2. Arbitraje de estricto derecho
7.7. Convenio o compromiso 7.7.1. Requisitos que debe contener el compromiso arbitral
arbitral 7.7.2. Cláusula arbitral
7.8. Procedimiento arbitral 7.8.1. Reglas establecidas por la CONDUSEF
7.8.2. Supletoriedad del Código de Comercio
7.9. Juicio arbitral en amigable 7.9.1. Facultades de la CONDUSEF, para resolver en las etapas y plazos a
composición que deberán de sujetarse las partes
7.10. Juicio arbitral de estricto 7.10.1. Demanda, término y requisitos
derecho 7.10.2. Contestación a la demanda y su término de Presentación y
requisitos
7.10.3. Término de ofrecimiento y desahogo de pruebas y preparación
de pruebas
7.10.4. Alegatos y su término
7.10.5. Laudo arbitral
7.10.6. Medios de impugnación
7.10.7. Ejecución del Laudo arbitral
7.11. Ética y valores 7.11.1. Código de Ética de los Servidores Públicos del Gobierno Federal
UNIDAD VIII
PROCEDIMIENTO DE CANCELACIÓN, REPOSICIÓN O PAGO DE UN TÍTULO DE CRÉDITO NOMINATIVO O
A LA ORDEN, POR EXTRAVÍO, ROBO, MUTILACIÓN O DETERIORO
Objetivo particular: Elaborar escritos de demanda y/o contestación en la fase correspondiente del juicio
ejecutivo mercantil, a fin de obtener el pago del título de crédito para la cancelación, reposición o pago de un
título de crédito nominativo por las causales de robo, extravío o mutilación, mediante la determinación de las
diversas figuras procesales previstas en la Ley General de Títulos y Operaciones de Crédito.
Temas Subtemas
8.1. Competencia del Juez 8.1.1. Por cuantía
8.1.2. Territorio
8.1.3. Por materia
8.1.4. Por grado
8.2. Procedencia de la vía que se 8.2.1. Primera fase; Jurisdicción voluntaria
debe intentar 8.2.2. Segunda fase; Juicio de oposición
8.3. Prestaciones que se pueden 8.3.1. Reivindicación del título
reclamar 8.3.2. Cancelación del título de crédito
8.3.3. Reposición
8.3.4. Pago del título de crédito
8.3.5. Suspensión del pago del título de crédito
8.4. Término de ofrecimiento de 8.4.1. Prueba testimonial
pruebas, para acreditar la posesión 8.4.2. Prueba documental
del título 8.4.3. Otros medios de prueba
8.5. Decreto provisional de 8.5.1. Publicación en el Diario Oficial de la Federación
cancelación ordenando la 8.5.2. Notificación a los obligados en el título, cuya cancelación,
suspensión de pago, la cancelación, reposición y pago
reposición o pago del título de 8.5.3. Notificación a terceras personas
crédito
8.6. Oposición al Decreto de 8.6.1. Requisitos que debe de cumplir el oponente al Decreto de
Cancelación, reposición o pago, por Cancelación, reposición o pago del título
el tenedor o por tercera persona 8.6.2. Elaboración de un escrito de oposición al Decreto de Cancelación,
1204
reposición y pago de un título de Crédito, robado, extraviado o mutilado
8.7. Sustanciación al Decreto de 8.7.1. Traslado, notificación o citación al promovente de la cancelación,
Cancelación, Ofrecimiento de reposición o pago, así como también a los demás signatarios del título
Pruebas en la fase de oposición o robado o extraviado
Juicio de Cancelación, reposición o 8.7.2. Término para el ofrecimiento y desahogo de pruebas en esta fase
pago 8.7.3. Alegatos y citación a sentencia
8.8. Sentencia Definitiva dictada en 8.8.1. Efectos legales
el procedimiento de la oposición al 8.8.2. Consecuencias legales
Decreto de Cancelación, Reposición
o Pago
8.9. Oposición al Decreto de 8.9.1. Requisitos que debe cumplir para su tramitación
Cancelación, Reposición o Pago, por 8.9.2. Sustanciación
persona que no tenga en su poder
el título de crédito; sustanciación
8.10. Consecuencias de la persona 8.10.1. Inconformidad y término
que, sin haber firmado el título de 8.10.2. Pruebas que ofrecerá y su momento procesal oportuno
crédito, sea designado en la 8.10.3. Efectos por no inconformarse en tiempo
demanda de la cancelación como
signatario
8.11. Sentencia de Cancelación y 8.11.1. Caducidad de la acción
pago, que se encuentre firme; se 8.11.2. Requisitos de procedencia
reclamará su pago mediante juicio 8.11.3. Prestaciones que se pueden reclamar a los signatarios del título
Ejecutivo Mercantil robado y cancelado
8.11.4. Pruebas que se deberán acompañar a la demanda
8.11.5. Elaboración de un escrito, de demanda vía Ejecutiva Mercantil, con
base en la sentencia del título de crédito cancelado, robado o extraviado
8.12. Auto admisorio de la demanda 8.12.1. Diligencia de requerimiento de pago, en su caso embargo y
con efectos de mandamiento emplazamiento
8.12.2. Elaboración de un escrito de contestación a la demanda derivada
de un título de crédito cancelado; oponiendo excepciones y defensas,
con ofrecimiento de pruebas
8.13. Audiencia de desahogo de 8.13.1. Preparación de las pruebas a cargo del oferente
pruebas 8.13.2. Desahogo de pruebas
8.13.3. Alegatos y su término
8.13.4. Citación para oír Sentencia Definitiva
8.14. Sentencia Definitiva 8.14.1. Notificación a las partes
8.14.2. Recursos en contra de la Sentencia Definitiva
8.15. La demanda de reposición o 8.151. Término de presentación (caducidad de la acción)
expedición de un duplicado del 8.15.2. Prestaciones
título de crédito cancelado, con 8.15.3. Requisitos de procedencia
vencimiento posterior 8.15.4. Documentos que deberán de acompañarse
8.15.5. Elaboración de un escrito de demanda reclamando la reposición
del título de crédito cancelado
8.16. Competencia del Juez 8.16.1. Por territorio, cuantía, materia y grado
8.17. Sustanciación del 8.17.1. Requisitos de la demanda
procedimiento de reposición del 8.17.2. Notificación, citación y traslado al demandado o signatarios,
título de crédito cancelado emplazándolos a juicio y término de contestación u oposición de
excepciones y defensas
8.18. Periodo de ofrecimiento de 8.18.1. Probanzas que deberán ofrecer las partes
pruebas y su desahogo 8.18.2. Término para su ofrecimiento, desahogo y preparación
1205
8.18.3. Alegatos y citación para oír sentencia
8.19. Sentencia Definitiva 8.19.1. Efectos y consecuencias para la persona que manifiesta su
inconformidad como signatario o firmante del título cancelado
8.19.2. Acreedor al delito de falsedad
8.19.3. Responderá por daños y perjuicio
8.19.4. Recursos contra de la Sentencia
8.20. Los actos conservatorios del 8.20.1. La persona que obtuvo el decreto de cancelación y suspensión de
título de crédito cancelado, durante su pago, deberá de realizar las acciones correspondientes para conservar
la orden de suspensión de la los derechos
vigencia
8.21. Procedimiento de Cancelación 8.21.1. Procedimiento para los títulos de crédito destruidos, mutilados en
forma grave
8.21.2. Procedimiento para los títulos de crédito no negociables,
extraviados, robados o mutilados
8.21.3. Consecuencias jurídicas, por omisión de los actos conservatorios,
en el procedimiento de cancelación, robo, extraviados o mutilados
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
(X) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente en
torno al contenido de la materia
1206
Otra(s):
1207
Incorpora en su práctica docente el uso de Tic y Tac dentro y fuera del aula
respondiendo a las necesidades de las nuevas generaciones como un apoyo a su
práctica docente
Desarrolla los ejes trasversales de ética y valores, derechos humanos, perspectiva
de género, sostenibilidad y cultura del emprendimiento en el alumnado y los
reflexiona en diferentes temáticas de su programa de la asignatura.
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ARELLANO GARCÍA, Carlos, Práctica Forense Mercantil, novena edición, Porrúa, México, 2017
UNIDAD: I – VIII
- CASTILLO LARA, Eduardo, Juicios Mercantiles, cuarta edición, Oxford, México, 2013.
UNIDAD: I – II – III – IV
- CASTRILLÓN y LUNA, Víctor M., Código de Comercio Comentado, Porrúa, México, 2018.
UNIDAD: I – VII
- -------------------------------------------. Derecho Procesal Mercantil, Porrúa México, 2020
UNIDAD: II –VIII
- CERVANTES AHUMADA, Raúl, Títulos y Operaciones de Crédito, décimo cuarta Edición, Porrúa,
México, 2014
UNIDAD: VI – VIII
- DÁVALOS MEJÍA, Carlos Felipe, Títulos y Contratos de Crédito, tercera edición, Oxford, México, 2012.
UNIDAD: VI – VIII
- GONZÁLEZ DE COSSÍO, Francisco, Arbitraje, Porrúa, México, 2018
UNIDAD: V
1208
- RODRÍGUEZ MEJÍA, Marcela, Medidas Cautelares en el Proceso Arbitral, Universidad del Externado de
Colombia, Colombia, 2013
UNIDAD: II
Bibliografía complementaria
- ESTRADA PADRES, Rafael, Sumario Teórico Práctico de Derecho Procesal Mercantil, quinta edición,
Porrúa, México, 1999.
- HERNÁNDEZ LÓPEZ, Aarón, El Procedimiento Mercantil, tercera edición, Porrúa, México, 2007.
- SILVA SILVA, Jorge Alberto, Arbitraje Comercial Internacional en México, Universidad Autónoma de
Ciudad Juárez, (Ebook) 2015
- TENA DE J., Felipe, Derecho Mercantil Mexicano, décima cuarta edición, Porrúa, México, 2008.
- VALDIVIA VÁZQUEZ, Roberto, Praxiología Jurídica del Proceso Mercantil Fase Para Procesal, segunda
edición, Trillas, México, 2012.
- --------------------------------, Praxiología Jurídica del Proceso Mercantil Fase Postulatoria, segunda
edición, Trillas, México, 2012.
1209
- FERNÁNDEZ ROZAS, José Carlos. La Constitución Mexicana y el Arbitraje Comercial, Revista Mexicana
de Derecho Constitucional, Número 16, Enero-Junio 2007, [En línea] Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/cuestionesconstitucionales/article/view/5791/7635
- GARZA MAGDALENO, Fernanda. El arbitraje en México, Centro de Derecho Económico. [En línea]
Disponible:
http://cdei.itam.mx/sites/default/files/garzaarbitraje_0.pdf
- LABARIEGA VILLANUEVA, Pedro Alfonso. El Procedimiento de Cancelación de los Títulos Valor. Boletín
Mexicano de Derecho Comparado. [En línea] Disponible:
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho-comparado/article/view/3909/4926
- SILVA SILVA, Jorge Alberto, Arbitraje Comercial Internacional en México, Universidad Autónoma de
Ciudad Juárez, (Ebook) 2015[En línea] Disponible:
https://elibros.uacj.mx/omp/index.php/publicaciones/catalog/download/12/7/63-1?inline=1
1210
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
1211
ÁREA PENAL
1212
Criminología
1213
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Criminología
El alumnado:
Determinará la importancia de la criminología, las ciencias y disciplinas
Objetivo general relacionadas, para que realice estudio, investigación y análisis de hechos delictivos,
mediante la interpretación de las causas que llevan al delincuente a cometer
hechos ilícitos y orientar su práctica a la prevención de los mismos.
El alumnado:
Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas
Competencias problemáticas jurídicas.
genéricas Actúa con ética y valores en su ejercicio profesional, reflexionando sobre el
impacto social de su papel como educador jurídico dentro de la sociedad.
Propone mejoras a las leyes fundamentales, estableciendo nuevas
estrategias jurídicas que favorezcan la sostenibilidad.
1214
El alumnado:
Argumenta la teoría de la ley penal, del delito, penas y medidas de seguridad,
aplicando los conocimientos adquiridos en el hecho delictuoso.
Competencias Evalúa casos prácticos, ya sea de la víctima u ofendido o del imputado, dando
jurídicas por área solución a los mismos con base en la perspectiva de género, no discriminación
y justicia.
Apoya a las víctimas o los imputados, realizando diversas actuaciones orales
y escritas, fundadas y motivadas en la Ley y en los derechos humanos.
El alumnado:
Argumenta por medio de la criminología los aspectos que originan el crimen,
aplicando sus métodos y teorías en la resolución de casos.
Competencias
Relaciona las diversas teorías victimológicas, explicando sus características en
específicas de la
la perpetración de los delitos.
asignatura
Analiza e investiga en profundidad el hecho delictivo que se ha cometido
para aportar el mayor número de detalles que ayuden a esclarecer la
situación de cara al proceso penal.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I INTRODUCCIÓN A LA CRIMINOLOGÍA 5 0
II EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA CRIMINOLOGÍA 5 0
LAS TEORÍAS SOCIOLÓGICAS QUE EXPLICAN EL FENÓMENO
III 7 0
CRIMINAL
IV PROBLEMAS CRIMINOLÓGICOS ACTUALES EN MÉXICO 7 0
V LA VICTIMOLOGÍA 7 0
LA CRIMINOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON LA CRIMINALÍSTICA
VI 9 0
CIENTÍFICA
VII CRIMINALÍSTICA CON PERSPECTIVA DE GÉNERO 8 0
Subtotal 48 0
Total 48
1215
Contenido temático
UNIDAD I
INTRODUCCIÓN A LA CRIMINOLOGÍA
Objetivo particular: Analizar a la ciencia criminológica como una rama auxiliar del Derecho penal, para que se
aplique el método de estudio, mediante la identificación de los tipos de criminalidad y su relación con las
conductas antisociales y la personalidad.
Temas Subtemas
1.1. La ciencia criminológica 1.1.1. Concepto
1.1.2. El término Criminología
1.1.3. Clases de Criminología
1.1.4. La Criminología como Ciencia
1.1.5. La Ciencia Criminológica
1.1.6. El objeto de la Criminología
1.1.7. Definición Jurídica del Objeto
1.1.8. Conducta Antisocial y Delito
1.1.9. Formas de conducta
1.1.10. Tipos de sujetos
1.1.11. Crimen, criminal, criminalidad
1.1.12. La criminología causal
1.1.13. Finalidad de la Criminología
1.2. La Criminología y su relación 1.2.1. Criminología y su relación con las ciencias penales
con la ciencias peales y aplicación 1.2.2. La criminología y su aplicación con otras ciencias
con otras ciencias
1.3. El método de estudio de la 1.3.1. Conceptos
criminología 1.3.2. Técnicas de investigación criminológica
1.4. Comportamiento y 1.4.1. Comportamiento social
personalidad 1.4.2. Comportamiento desviado
1.4.3. Personalidad antisocial
1.4.3.1. Menores con conducta disocial
1.5. Tipos de criminalidad 1.5.1. Criminalidad real
1.5.2. Criminalidad aparente
1.5.3. Criminalidad oculta
1.5.4. Criminalidad legal
1.5.5. Criminalidad judicial
1.5.6. Criminalidad impune
1.5.7. Criminalidad global
1.5.8. Criminalidad específica
1.5.9. Criminalidad evolutiva
1.5.10. Criminalidad de cuello blanco
1.5.11. Criminalidad de provecho
1.5.12. Criminalidad pasiva
1.6. Tendencias criminales 1.6.1. Orientación antropológica
1.6.1.1. Clasificación de los delincuentes de Lombroso
1.6.1.1.1. El criminal nato
1.6.1.1.2. El delincuente loco moral
1.6.1.1.3. El delincuente epiléptico
1216
1.6.1.1.4. El delincuente loco
1.6.1.1.5. El delincuente pasional
1.6.1.1.6. El delincuente ocasional
1.7. La Criminología en la conducta 1.7.1. La criminología y su relación con la psicología jurídica
antisocial 1.7.2. Índices de peligrosidad
1.7.3. Valoración neurológica, psiquiátrica y de entorno socioeconómico
1.7.4. Personalidad criminal
1.7.5. Técnicas de valoración
1.7.6. Perfiles delincuenciales
1.7.7. Elaboración de un perfil criminal
1.7.8. Importancia del perfil criminal en la resolución de un caso penal
1.7.9. Imputabilidad, inimputabilidad
1.7.10. Tipos de conducta que presentan los internos de reclusorios
1.7.11. Manejo de conductas antisociales
UNIDAD II
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA CRIMINOLOGÍA
Objetivo particular: Distinguir la evolución de la criminología, para manifestar su impacto en la actualidad,
mediante el estudio de las principales escuelas criminológicas.
Temas Subtemas
2.1. Fase pre-científica de 2.2.1. El Hombre Primitivo
la Criminología 2.2.2. Mesopotamia
2.2.3. Israel
2.2.4. La antigüedad griega
2.2.4.1. Hipócrates
2.2.4.2. Platón
2.2.4.3. Aristóteles
2.2. Fase Seudocientífica 2.2.1. Demonología
2.2.2. Quiromancia
2.2.3. Astrología
2.2.4. Fisionomía
2.2.5. Frenología
2.3. Surgimiento de la Criminología 2.3.1. Escuelas Jurídico-Penales
2.3.1.1. Escuela Clásica
2.3.1.1.1. Representantes de la Escuela Clásica
2.3.1.1.2. Conceptos Fundamentales de la Escuela Clásica
2.3.1.1.2.1. Derecho Penal
2.3.1.1.2.2. Técnica penal
2.3.1.1.2.3. Delito
2.3.1.1.2.4. Delincuente
2.3.1.2. Postulados de la Escuela Clásica
2.3.1.3. Escuela Positiva
2.3.1.3.1. Conceptos Fundamentales de la Escuela Positiva.
2.3.1.3.1.1. Delincuente
2.3.1.3.1.2. La pena
2.3.1.3.1.3. El delito
2.3.1.3.2. Postulados de la Escuela Positiva
1217
2.4. Principales Escuelas 2.4.1. Cartográfica
Criminológicas 2.4.2. Eclécticas
2.4.3. Intermediación
2.4.4. Sociológicas
2.4.5. Biológica
2.4.6. Antropológica
2.4.7. Endocrinológica
2.4.8. Clínica
2.4.9. Modernista
2.4.10. Pos-Modernista
UNIDAD III
LAS TEORÍAS SOCIOLÓGICAS QUE EXPLICAN EL FENÓMENO CRIMINAL
Objetivo particular: Relacionar las teorías sociológicas que explican el fenómeno criminal, para su aplicación a
situaciones actuales, mediante la especificación de cada una de ellas.
Temas Subtemas
3.1. Las Teorías Sociológicas 3.1.1. Teorías plurifactoriales (Factor Approach)
3.1.2. Escuela Ecológica de Chicago
3.1.3. Teorías ambientalistas
3.1.4. Concepciones estructural funcionalistas (de la Anomia)
3.1.5. Concepciones Sistemáticas
3.1.6. Teorías Subculturales
3.1.7. Teorías del proceso social
3.1.8. Teorías del Aprendizaje
3.1.9. Teorías del control social
3.1.10. Teorías del proceso social: El enfoque interaccionista del labelling
approach
3.1.11. Modelos conflictuales
3.1.12. La Criminología Crítica
3.1.13. Teorías bio-psico-sociales
UNIDAD IV
PROBLEMAS CRIMINOLÓGICOS ACTUALES EN MÉXICO
Objetivo particular: Examinar los problemas criminológicos que aquejan a la sociedad, para la aportación de
propuestas de solución dentro del campo jurídico, mediante la contextualización del papel del abogado o
abogada de manera multidisciplinaria.
Temas Subtemas
4.1. Factores criminológicos 4.1.1. Factores endógenos
4.1.2. Factores exógenos
4.2. Criminología y Sistema 4.2.1. Sistema Integral de Protección a la Infancia
Integral de Justicia para 4.2.2. Modelo Tutelar al Garantista
Adolescentes 4.2.3. Principios Rectores
4.2.4. Garantías para su protección
4.2.5. Fuentes formales
4.2.5.1. Nacionales
1218
4.2.5.2. Internacionales
4.2.6. La edad en el delito
4.2.6.1. El desarrollo físico.
4.2.6.2. El desarrollo cognitivo.
4.2.6.3. Situación social del adolescente
4.3 Problemas Criminológicos 4.3.1. Criminalidad y automóvil
4.3.2. Macro criminalidad y Micro delincuencia
4.3.3. Abuso del poder
4.3.4. Uso indebido de drogas
4.3.5. Violencia
4.3.6. Delincuencia informática y las nuevas tendencias de la criminalidad
basada en el uso de las tecnologías informáticas
4.3.7. Delincuencia organizada
4.3.8. Delincuencia de Cuello Blanco, de Cuello Dorado, de Cuello Azul y
Kaky(caqui)
4.3.9. Las cifras oscuras
4.3.10. El fracaso de la prisión
4.3.10.1. Corrupción
4.3.10.2. Malos tratos en los centros penitenciarios
4.3.10.3. Falta de perspectiva de género
UNIDAD V
LA VICTIMOLOGÍA
Objetivo particular: Determinar la importancia de la victimología como objeto de estudio de la Criminología,
para deducir las consecuencias de la victimización, por medio de debate del fenómeno delictivo, incidiendo en
las principales tipologías victímales, en las consecuencias a nivel psicopatológico y en las medidas preventivas,
terapéuticas y legales necesarias.
Temas Subtemas
5.1. EL interés criminológico por la 5.1.1. Concepto de Victimología
víctima del delito 5.1.2. Relación entre la Victimología y la Criminología
5.1.3. La relación víctima-victimario
5.2. La victimización 5.2.1. Concepto
5.2.2. Tipologías victimarias
5.2.2. Vulnerabilidad y riesgo de victimización
5.3. Las víctimas vulnerables 5.3.1. La víctima de violencia en las relaciones de pareja
5.3.2. Los padres como víctimas: la violencia filo-parental
5.3.3. La victimización de personas mayores
5.3.4. La violencia sexual
5.3.5. La victimización de menores
5.3.6. La victimización y su relación con adicciones y alcoholismo
5.3.7. Trastorno de estrés postraumático
5.4. Otras formas de victimización 5.4.1. El acoso escolar y laboral
5.4.2. Victimización a través del acoso en las redes sociales
5.4.3. Otras víctimas
1219
5.4.4. Consecuencias psicológicas en las víctimas
5.5. La víctima en la ley 5.5.1. Internacional
5.5.2. Nacional
5.5.3. Mecanismos institucionales que prestan atención a Víctimas
5.6. La Justicia Restaurativa 5.6.1. Concepto de Justicia Restaurativa
5.6.2. La reparación del daño
5.6.3. Los medios alternativos de solución de conflictos
UNIDAD VI
LA CRIMINOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON LA CRIMINALÍSTICA CIENTÍFICA
Objetivo particular: Establecer la importancia de la criminología y su relación con la criminalística, en la
recabación de evidencias materiales o indicios empleados que se producen en la comisión del hecho, para
garantizarse la seguridad jurídica en las funciones de procuración y administración de justicia, mediante la
aplicación de las técnicas que determinan la existencia de un hecho presuntamente delictivo, y reconstruirlo.
Temas Subtemas
6.1. Fundamentación de la 6.1.1. Concepto, definición y división de la Criminalística
Criminalística 6.1.2. Objeto y fines de la Criminalística
6.1.3. Diferencia entre criminología y criminalística
6.1.4. Ciencias y disciplinas que sustentan la Criminalística
6.1.5. Disciplinas y ramas Criminalísticas
6.1.6. Metodología aplicada a la Criminalística
6.1.7. Las siete preguntas de la criminalística
6.1.8. Principios rectores de la criminalística
6.2. Aspectos metodológicos de la 6.2.1. Intervención en el lugar de los hechos
Criminalística de Campo 6.2.2. Peritos que intervienen y equipo básico de trabajo
6.2.3. Principios fundamentales y metodología a seguir en la
intervención
6.2.4. Protección del lugar de los hechos
6.2.5. Observación del lugar de los hechos
6.2.6. Fijación del lugar de los hechos
6.2.7. Procedimiento para la manipulación, embalaje y etiquetado de
objetos como indicios
6.2.8. Procedimiento para el levantamiento de cadáveres
6.2.9. Cadena de custodia; envió de indicios al laboratorio
6.2.10. Importancia del primer respondiente para la criminalística
6.2.11. Pericial Criminológica
6.3. Indicios y técnicas de 6.3.1. Conceptualización
investigación en laboratorio 6.3.2. Métodos para búsqueda y localización de indicios
6.3.3. Indicios más frecuentes en el lugar de los hechos (huellas, marcas,
polvos y fragmentos de materia, armas, sangre, pelos y fibras, ropa,
documentos, herramientas y otros)
6.3.4. Técnicas de investigación
6.3.4.1. Prueba de Hárrison o rodizonato de sodio
6.3.4.2. Prueba de Walker
6.3.4.3. Prueba de Lunge
6.3.4.4. Pruebas con desarrollo de color
1220
6.3.4.5. Pruebas Cristalográficas
6.3.4.6. Pruebas de microcomparación
6.3.4.7. Pruebas de análisis
6.3.4.8. Pruebas instrumentales
6.3.5. Reconstrucción de hechos
6.4 Química Forense 6.4.1. Hematología forense
6.4.2. Técnicas de identificación de residuos resultantes de la deflagración
de pólvora
6.4.3. Análisis seminológico
6.4.4. Análisis de tierras
6.4.5. Análisis de pinturas
6.4.6. Análisis de telas y fibras
6.4.7. Estudio de pelos
6.4.8. Toxicología
6.5. Balística forense 6.5.1. Definición y tipos
6.5.2. Armas de fuego
6.5.3. Calibre de armas de fuego
6.5.4. Cartuchos
6.5.5. Balística comparativa
6.5.6. Balística forense identificativa
6.5.7. El sistema GRC (GeneralRifling Characteristics)
6.5.8. Balística de efectos
6.6. Otras ciencias auxiliares de la 6.6.1. Sistemas de identificación
Criminalística 6.6.2. Dactiloscopía
6.6.3. Sistema dactiloscópico Vucetich
6.6.4. Sistema dactiloscópico Monodactilar
6.6.5. Sistema Automático de identificación de huellas dactilares (Afis)
6.6.6. Grafoscopía y Documentoscopía
6.6.7. La escritura
6.6.8. Análisis grafoscópico de la escritura
6.6.9. Gestos gráficos y estudio de firmas
6.6.10. Análisis grafoscópico de firmas
6.6.11. Modificaciones fraudulentas de la escritura y firmas
6.6.12. Documentoscopía
6.6.13. Clasificación y evaluación de los documentos
6.6.14. Mecanismos de alteración de documentos
6.6.15. Fotografía y video forense
6.6.16. La medicina forense y su relación con la criminalística
6.6.17. Odontología forense y su relación con la criminalística
6.6.18. Hechos de tránsito terrestre
6.6.19. Sistemas de identificación humana
6.6.20. Criminformática
6.6.21. Incendios y explosiones
6.7. Metodología jurídico pericial 6.7.1. Métodos que intervienen
6.7.2. Formas de acreditación del carácter de perito en criminalística
6.7.3. Dictamen pericial en criminalística
6.7.4. La intervención del perito en criminalística en los juicios orales
1221
UNIDAD VII
CRIMINALÍSTICA CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
Objetivo particular: Interpretar los aspectos esenciales de las ciencias forenses, para que su aplicación en los
delitos de feminicidio y otras formas de violencia, mediante la investigación criminalística desde los protocolos
con perspectiva de género.
Temas Subtemas
7.1. Marco Conceptual de la 7.1.1. Diferencia entre género, sexo e Identidad sexual
Criminalística con perspectiva de 7.1.2. Tipos de Género y Características
género 7.1.3. Lenguaje inclusivo y perspectiva de género
7.1.4. Violencia de Género, Discriminación y otras formas de violencia por
cuestiones de género
7.2. Marco jurídico aplicable y los 7.2.1. Principales instrumentos internacionales sobre derechos de las
derechos de las mujeres víctimas mujeres
de violencia 7.2.2. Orden Jurídico Nacional
7.3. Alerta de Violencia de género 7.3.1. Procedimiento para declarar la Alerta de Violencia de Género
7.3.2. Efectos de la Alerta de Género
7.4. Protocolos Especializados en 7.4.1. Protocolos de actuación Policial con Perspectiva de Género
Violencia de Género 7.4.2. Protocolos de Procuración de Justicia con Perspectiva de Género
7.4.3. Protocolo para Juzgar con Perspectiva de Género
7.4.4. Protocolo para la Atención de Casos de Violencia de Género en la
UNAM
7.4.5. Decálogo contra las malas prácticas hacia las mujeres al denunciar
un delito
7.5. Aspectos fundamentales 7.5.1. Violencia y Excesiva Violencia
del Informe Médico 7.5.2. Procedimientos utilizados para causar la muerte u ocasionar
lesiones
7.5.2.1. Herramientas o medios humanos
7.5.2.2. Historial de lesiones de la víctima y Existencia de Lesiones
Sexuales,
7.5.2.3. Organización corporal de las lesiones, marcas o huellas en la
piel
7.5.2.4. Signos de tortura y cuidados en las zonas genitales para
corroborar si hubo o no agresión sexual, previa o después de la agresión
7.5.2.5. Fluidos o tejidos que permitan el análisis de ADN
7.6. Metodología jurídico pericial 7.6.1. Necesidad de aplicar la perspectiva de género en los servicios
periciales
7.6.2. Métodos que intervienen
7.6.2. Formas de acreditación del carácter de perito en criminalística
7.6.3. Dictamen pericial en criminalística
7.6.4. La intervención del perito en criminalística en los juicios orales
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos (X)
correspondientes al contenido de la materia
1222
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos (X) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías ( ) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
1223
( ) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
1224
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- BACA BALDOMERO, Enrique et. al., Manual de Victimología, Tirant lo Blanch, Valencia, 2006.
UNIDAD: I - VII
- BARRITA LÓPEZ, Fernando. Manual de Criminología, Porrúa, México, 2013.
UNIDAD: I - VII
- CANO MARTÍNEZ, Jeimy J., Inseguridad de la información: una visión estratégica, Alfaomega, Bogotá,
Colombia, Colombia, 2013.
UNIDAD: I – VII
- DE TAVIRA, Juan Pablo, et. al., Temas criminológicos, Instituto Nacional de Ciencias Penales, México,
2002.
UNIDAD: I - VII
- GARCÍA CASTILLO, Zoraida, et. al., Ciencia forense en el contexto del nuevo sistema de Justicia Penal,
Tribunal Superior de Justicia de la Ciudad de México, México, 2016.
UNIDAD: I - VII
- GARCÍA-PABLOS DE MOLINA, Antonio, Criminología. Introducción a sus fundamentos teóricos para
juristas, Tirant lo Blanch, Valencia, 2016.
UNIDAD: I- IV
- -------------------------------------------, Tratado de Criminología, quinta edición, Tirant lo
Blanch, Valencia, 2014.
UNIDAD: I – VII
- GARRIDO GENOVÉS, Vicente, Principios de criminología. La nueva edición. (Manuales de Derecho Penal),
Tirant Lo Blanch, 2013.
UNIDAD: I-II
- HASSEMER, Winfried, et. al., Introducción a la criminología, Tirant lo Blanch, Valencia, 2012.
UNIDAD I-V
- HIKAL, Wael. Introducción al estudio de la criminología, Porrúa, México, 2013.
UNIDAD: I- V
- LARRAURI, Elena. Victimología: ¿Quiénes son las víctimas? ¿Cuáles son sus Derechos? ¿Cuáles sus
necesidades? En: Victimología: Presente y futuro. Hacia un sistema penal alternativo, Promociones y
Publicaciones Universitarias S.A., Barcelona 1993.
UNIDAD: V y VII
- LÓPEZ GUTIÉRREZ, Francisco, Teoría y práctica de la prueba pericial formulario en materia penal con el
nuevo modelo de justicia oral, Flores Editor y Distribuir, México, 2017.
UNIDAD: I-VII
- MARTÍNEZ GONZÁLEZ, Mª Isabel, et. al., Teorías de la criminalidad, Tirant lo Blanch, Valencia, 2013.
UNIDAD: I-V
- MORENO GONZÁLEZ, R., Introducción a la Criminalística en México, Porrúa, México, 2011.
UNIDAD: I-V
1225
- MORENO GONZÁLEZ, Luis Rafael, et. al., Nociones de criminalística y criminología, Porrúa, México, 2021.
UNIDAD: IV-VI
- RANGEL ROMERO, Xochithl Guadalupe, Criminología Juvenil. Un Abordaje Multidisciplinario,
Flores Editor y Distribuidor, México, 2019.
UNIDAD: IV
- RODRÍGUEZ MANZANERA, Luis, Criminología, Porrúa, décima tercera edición, México, 2020.
UNIDAD: I-V
- -----------------------------, Criminalidad de menores, México: Porrúa, 2014.
UNIDAD: II
- -----------------------------, La crisis penitenciaria y los substitutivos de la prisión, Porrúa, México,2004.
UNIDAD: II
- SEGOVIA CRUZ, Álvaro, Práctica Forense Criminología y Criminalística Modelos y Formularios de
Dictámenes de: -Grafoscopía -Dactiloscopía -Documentoscopía -Mecánica de Hechos -Estado de
Riesgo Social (Criminología). Flores Editor y Distribuidor, México, 2022.
UNIDAD: IV
- ORELLANA WIARCO, Octavio A., Manual de Criminología, décimo primera edición, Porrúa, México, 2007.
UNIDAD: I- IV
- VILLARREAL SOTELO, Karla, Principios Elementales de Victimología, Tirant lo Blanch, México, 2021.
UNIDAD: V
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- VÁZQUEZ GONZÁLEZ, Carlos, Teorías criminológicas sobre delincuencia juvenil, [En línea]. Disponible:
https://www.soyancrig.com.gt/data/files/libros/teorias-criminologicas-juveniles.pdf
Bibliografía complementaria
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Colombia, 1983.
- BERISTAIN, Antonio, Nueva criminología desde el Derecho Penal y la victimología, Tirant lo Blanch,
España,1994.
- CASADO PATRICIO, Elena, et. al., Forjando Nuevos Caminos: Investigaciones Noveles en Criminología,
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- GARCÍA COLLANTES, Ángel, Manual Práctico de Criminología Aplicada, Thomson Aranzadi, México,
2021.
- HERNÁNDEZ, M., Glosario Técnico de los accidentes de tránsito: Manual básico de hechos de tránsito
terrestre, Flores, 2010.
- MÁRQUEZ PIÑERO, Rafael, Criminología, Trillas, México, 1991.
- MARTÍNEZ BASTIDA, Eduardo, Política Criminológica, Porrúa, México, 2007.
- MARTÍNEZ GARNELO, Jesús. Teoría de la tentativa y de las formas delictivas de participación, Teoría
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- MORENO GONZÁLEZ, Rafael, Introducción a la criminalística, Porrúa, México, 1984.
- RODRÍGUEZ MANZANERA, LUIS, Clásicos de la criminología, Porrúa, México, 2016
- VARGAS VARGAS, Pablo, Las pruebas en el sistema penal acusatorio colombiano, Bogotá, Colombia,
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- VÁZQUEZ GONZÁLEZ, Carlos, Delincuencia juvenil, Consideraciones penales y criminologías, UNED
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la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
1229
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
1230
Derecho Penitenciario
1231
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Derecho Penitenciario
El alumnado:
Evaluará la normativa interna e internacional que regula el sistema de ejecución de la
pena mexicana, los procesos judiciales y administrativos de ejecución, su organización
Objetivo general administrativa, y los principales problemas que enfrenta el sistema penitenciario, para
el asesoramiento y solución relacionados con la ejecución penal y la reinserción social;
mediante el análisis al sistema penitenciario desde el enfoque de los derechos
humanos y la perspectiva de género.
El alumnado:
Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
Competencias
diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales.
genéricas
Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas
problemáticas jurídicas.
1232
Actúa con ética y valores en su ejercicio profesional, reflexionando sobre el
impacto social de su papel como educador jurídico dentro de la sociedad.
El alumnado:
Conoce las diversas etapas del procedimiento acusatorio adversarial,
identificando las funciones de asesor jurídico, defensor, ministerio público o
Competencias como parte de un órgano jurisdiccional.
jurídicas por área Apoya a las víctimas o los imputados, realizando diversas actuaciones orales y
escritas, fundadas y motivadas en la Ley Penal y en los derechos humanos.
Explica la materia penal, respetando los derechos de toda persona imputada
y de la víctima u ofendido con base en los asuntos acusatorios adversariales.
El alumnado:
Apoya a la organización del sistema penitenciario, asesorando sobre el ámbito
Competencias de funciones de cada autoridad.
específicas de la Brinda soluciones jurídicas a casos concretos, aplicando su conocimiento del
asignatura proceso de la ejecución de la pena.
Examina las políticas públicas relacionadas con el tema de reinserción social y
ejecución de la pena, emitiendo juicios jurídicos sustentados.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
I EJECUCIÓN PENAL. MARCO CONCEPTUAL 6 0
RELACIÓN DE LA EJECUCIÓN PENAL CON OTRAS CIENCIAS
II 6 0
JURÍDICAS Y CIENCIAS NO JURÍDICAS
III ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA PRISIÓN 6 0
MARCO LEGAL DE LA EJECUCIÓN DE LA PENA: ÁMBITO INTERNO
IV 12 0
E INTERNACIONAL
V ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA PENITENCIARIO MEXICANO 9 0
VI PROBLEMAS ACTUALES DE LA PRISIÓN EN MÉXICO 9 0
Subtotal 48 0
Total 48
1233
Contenido temático
UNIDAD I
EJECUCIÓN PENAL. MARCO CONCEPTUAL
Objetivo particular: Analizar los principales conceptos que integran el área de la ejecución penal, para que se
determine el objeto de estudio del Derecho penitenciario, mediante la comparación de las diversas
concepciones de la doctrina especializada.
Temas Subtemas
1.1. Consideraciones generales 1.1.1. Concepto de Derecho penitenciario
1.1.2. Concepto de derecho de ejecución de penas
1.1.2.1. Derecho penal y derecho penitenciario
1.1.2. 2.Derecho ejecutivo penal y fines
1.2. Marco conceptual aplicable 1.2.1. Seguridad jurídica
1.2.2. Defensa social
1.2.3. Coerción social
1.2.4. Prevención general y especial
1.2.5. Readaptación y reinserción social
1.2.6. Sanción y resocialización
UNIDAD II
RELACIÓN DE LA EJECUCIÓN PENAL CON OTRAS CIENCIAS JURÍDICAS Y CIENCIAS NO JURÍDICAS
Objetivo particular: Explicar la relación entre las diferentes ciencias jurídicas en su respectivo ámbito de
aplicación con la ejecución de la pena, para el reconocimiento de la interdependencia e interdisciplinariedad
que integran la ejecución de la pena en el sistema mexicano, a través del análisis y argumentación de las ciencias
que se relacionen.
Temas Subtemas
2.1. El Derecho penitenciario 2.1.1. Su proyección
2.1.2. Ciencia penitenciaria y penitenciarismo
2.2. Relación del Derecho ejecutivo 2.2.1. Derecho Constitucional
penal con otras ciencias jurídicas 2.2.2. Derecho Penal
2.2.3. Derecho Procesal Penal
2.2.4. Derecho Administrativo
2.2.5. Derecho Procesal Administrativo
2.2.6. Derecho del Trabajo
2.2.7. Derecho educativo
2.2.8. Derecho Internacional de los Derechos Humanos
2.3. Relación del Derecho ejecutivo 2.3.1. Criminología
penal con otras ciencias no jurídicas 2.3.2. Penología
2.3.3. Psicología
2.3.4. Medicina (forense)
2.3.5. Psiquiatría penal
2.3.6. Pedagogía
2.3.7. Sociología
2.3.8. Antropología criminal
2.3.9. Política criminal
2.3.10. Victimología
1234
2.4. La individualización penal 2.4.1. Criterios de la individualización
UNIDAD III
ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA PRISIÓN
Objetivo particular: Examinar la evolución de la prisión y de la pena en las diferentes épocas históricas y su
repercusión en México, para que se identifiquen las funciones de la prisión y de la pena en el sistema mexicano,
mediante la argumentación de los diferentes regímenes penitenciarios y paradigmas de la pena, desde su origen
hasta la época actual.
Temas Subtemas
3.1. Antecedentes históricos 3.1.1. Roma y Grecia
3.1.2. El Medievo europeo
3.1.3. Siglos XIX y XX
3.1.4. Principales Regímenes Penitenciarios
3.2. Antecedentes en México 3.2.1. Época prehispánica
3.2.2. La Colonia
3.3. México independiente 3.3.1. Cárcel Nacional de la Acordada
3.3.2. Cárcel de Belén
3.3.3. Cárcel de Santiago Tlatelolco
3.3.4. Presidio de San Juan de Ulúa
3.3.5. Presidio de Perote
3.3.6. Lugares de deportación
3.4. Porfiriato 3.4.1. Lecumberri
3.5. Reforma de 1971 3.5.1. Reclusorios Preventivos
3.5.2. Centros de Readaptación Social
3.5.3. Penitenciaria del D.F.
3.6. Situación actual 3.6.1. Centros de Reinserción Social
UNIDAD IV
MARCO LEGAL DE LA EJECUCIÓN DE LA PENA: ÁMBITO INTERNO E INTERNACIONAL
Objetivo particular: Interpretar la normatividad aplicable en el orden interno sobre la ejecución de la pena, así
como la convencionalidad correspondiente, para la comprobación de la armonía normativa apegada a derechos
humanos, mediante la explicación de los diferentes instrumentos jurídicos nacionales e internacionales.
Temas Subtemas
4.1. Ley Nacional de Ejecución 4.1.1. Objeto de aplicación y supletoriedad
Penal 4.1.2. Derechos y obligaciones de las personas privadas de su libertad
4.1.3. Autoridades de la ejecución penal y funciones
4.1.4. Bases de la organización de la información en el Sistema
Penitenciario
4.1.5. Régimen de internamiento
4.1.6. Régimen disciplinario
4.1.7. Traslados, visitas y revisiones
4.2. Procedimiento de ejecución 4.2.1. Trámite de ejecución
4.2.2. Controversias ante el Juez de Ejecución
1235
4.2.3. Recursos
4.3. Beneficios preliberacionales y 4.3.1. Libertad condicionada
sanciones no privativas de libertad 4.3.2. Libertad anticipada
4.3.3. Substitución y suspensión temporal de las penas
4.3.4. Permisos humanitarios
4.3.5. Preliberación por criterios de política humanitaria
4.3.6. Sanciones y medidas no privativas de libertad
4.3.7. Medidas de seguridad
4.3.8. Justicia terapéutica
4.4. Ley Nacional del Sistema 4.4.1. Principios y derechos en el procedimiento
Integral de Justicia Penal para 4.4.2. Derechos de las personas adolescentes sujetas a medidas cautelares
Adolescentes o de sanción privativa de libertad
4.4.3. Autoridades de ejecución de las medidas de sanción
4.4.4. Medidas de sanción y finalidades
4.4.5. Medidas de sanción no privativas de la libertad
4.4.6. Medidas de sanción privativas de libertad
4.4.7. Ejecución de las medidas
4.4.8. Procedimientos administrativos y jurisdiccionales de ejecución
4.4.9. Recursos durante la ejecución
4.5. Tratados Internacionales 4.5.1. Declaración Universal de Derechos Humanos
4.5.2. Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre
4.5.3. Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos
4.5.4. Convención Americana sobre Derechos Humanos
4.5.5. Reglas Mínimas de las Naciones Unidas para el Tratamiento de los
Reclusos
4.5.5.1. Las Reglas Nelson Mandela
4.5.6. Reglas de las Naciones Unidas para el tratamiento de las Reclusas y
medidas no privativas de la libertad para Mujeres Delincuentes
4.5.6.1. Reglas Bangkok
4.5.7. Principios Básicos para el Tratamiento de los Reclusos
4.5.8. Principios y Buenas Prácticas sobre la Protección de las Personas
Privadas de Libertad en las Américas
4.5.9. Declaración sobre la Protección de Todas las Personas contra la
Tortura, Tratos o Penas Crueles, Inhumanos o Degradantes
4.5.10. Convención Interamericana para prevenir y sancionar la tortura
4.5.11. Análisis de los criterios jurisprudenciales de la Corte
Interamericana de Derechos Humanos de personas en reclusión
UNIDAD V
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA PENITENCIARIO MEXICANO
Objetivo particular: Establecer la organización administrativa del sistema penitenciario mexicano y su ámbito
espacial, sus instalaciones, para valoración de la función de las autoridades administrativas y el Comité Técnico
respectivamente y se instrumenten los procedimientos hacia la reinserción del sentenciado a la sociedad,
mediante la aplicación de la normatividad con apego a los derechos humanos.
Temas Subtemas
5.1. Organigrama del Sistema 5.1.1. Órgano Administrativo Desconcentrado Prevención y Readaptación
Penitenciario en México Social
1236
5.1.2. Unidades administrativas del Órgano Desconcentrado
5.1.3. Personal directivo y jurídico
5.2. Comité Técnico y 5.2.1. Comité Técnico
administrativo 5.2.1.1. Médico
5.2.1.2. Trabajo social
5.2.1.3. Psicología
5.2.1.4. Pedagógica
5.2.1.5. Laboral
5.2.1.6. Cultura y deportiva
5.2.2. Personal administrativo
5.2.3. Plan de actividades
5.2.4. Derechos humanos
5.3. Instalaciones 5.3.1. Arquitectura penitenciaria
5.3.2. Establecimientos de mínima, media y alta seguridad
UNIDAD VI
PROBLEMAS ACTUALES DE LA PRISIÓN EN MÉXICO
Objetivo particular: Resolver con ética y valores, los principales problemas que se generan dentro las
instalaciones penitenciarias, para que se dé solución desde la perspectiva de género y derechos humanos,
mediante del análisis y reflexión de las situaciones que se presentan en los diversos grupos vulnerables privados
de su libertad.
Temas Subtemas
6.1. Problemáticas 6.1.1. Hacinamiento
6.1.1.1. Instalaciones inadecuadas e insalubres
6.1.2. Corrupción
6.1.3. Autogobierno
6.1.3.1. Normas intercarcelarias de la población
6.2. Personal 6.2.1. Profesionalización
6.3. Seguridad 6.3.1. Movimientos organizados: protestas, motines y fugas
6.3.2. La ética y los valores
6.4. Situación de grupos 6.4.1. Mujeres y perspectiva de género
vulnerables privados de su libertad 6.4.2. Adultos mayores
6.4.3. Personas con discapacidad
6.4.4. Personas con enfermedad mental
6.4.5. Personas pertenecientes a alguna comunidad indígena
6.4.6. Personas de las comunidades LGTB
6.4.7. Personas con VIH o SIDA
6.4.8. Personas con enfermedades terminales o crónico degenerativas
6.4.9. Personas extranjeras (migrantes)
6.4.10. Derechos humanos y perspectiva de género
1237
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos (X)
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos (X) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías ( ) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones (X) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
1238
Intervención en plataformas
( ) (X) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales (X)
(podcast, videos, infografías
( ) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
1239
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ÁLVAREZ RAMOS, Jaime, Justicia Penal y Administrativa de Prisiones, Porrúa, México, 2007.
UNIDAD: I, III y V
- CARRANCÁ y RIVAS, Raúl, Derecho Penitenciario. Cárcel y Penas en México, Porrúa, México, 2011.
UNIDAD: I- III
- CASTILLO, Brendali, Manual de Derecho Penitenciario, Ed. Flores, 2015.
UNIDAD: I-VI
- DOS SANTOS CABRAL, Welinton, Ejecución penal y resocialización de detenidos dentro de la
penitenciaría del Distrito Federal, (Ebook) Editora Dialética, México, 2021.
UNIDAD: I, IV y V
- FERRO VEIGA, José Manuel, Temario-guía oposición Cuerpo de Enfermeros de Instituciones
Penitenciarias (Primera parte: Organización del Estado, Gestión de Personal y Derecho Administrativo
General y Derecho Penitenciario), Ebook. 2021.
UNIDAD: I-II
- GARCÍA GARCÍA, Guadalupe Leticia, Derecho Ejecutivo Penal, Porrúa, México, 2005.
UNIDAD: I – II
- -------------------------------------------------------, Historia de la Pena y Sistema Penitenciario
Mexicano, Porrúa, México, 2010.
UNIDAD: I – III – V – VI
- GARCÍA RAMÍREZ, Sergio, et al., Evolución Penal en México. Tres cuartos de siglo, INACIPE UNAM e
Instituto de Investigaciones Jurídicas, México, 2017.
UNIDAD: II – VI
- GONZÁLEZ PLACENCIA, Luis, Política Criminal y Sociología del Control Penal, INACIPE, México, 2006.
UNIDAD: I – II – III
- LAVEAGA, Gerardo, 65 Propuestas para Modernizar el Sistema Penal en México, INACIPE, México, 2006.
UNIDAD: III - VI
1240
- MÉNDEZ PAZ, Lenin, Derecho Penitenciario, Oxford University Press, México, 2008.
UNIDAD: I – III
- SÁNCHEZ GALINDO, Antonio, et al., La Transformación del Sistema Penitenciario Federal. Una Visión de
Estado, Secretaría de Seguridad Pública Federal, Centro de Investigación y Estudios en Seguridad,
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITAM) e Instituto Tecnológico Autónomo
de México, 2012.
UNIDAD: III – V
- ------------------------------------------, Manual de Conocimientos Básicos para el Personal de Centros
Penitenciarios, tercera edición, CNDH, 1990.
UNIDAD: II – III
1241
- SÁNCHEZ GALINDO, Antonio. Antología de Derecho Penitenciario y Ejecución Penal. INACIPE, 2014. [En
línea] Disponible:
https://www.academia.edu/13495268/Antolog%C3%Ada_de_Derecho_penitenciario_y_Ejecuci%C3%B3n_Penal
_Antolog%C3%Ada_de_Derecho_penitenciario_y_Ejecuci%C3%B3n_Penal
- SARRE, Miguel. ABC del Nuevo Sistema de Justicia de Ejecución Penal en México. Instituto Nacional de
Ciencias Penales, 2018. [En línea] Disponible:
http://www.inacipe.gob.mx/documentos/ABCEjecucionpenal.pdf
- VILLANUEVA, Ruth. Reglas Mínimas de las Naciones Unidas para el Tratamiento de los Reclusos. Reglas
Mandela. Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH), 2018. [En línea] Disponible:
http://appweb.cndh.org.mx/biblioteca/archivos/pdfs/Reglas-Mandela-Reclusos.pdf
- ZEPEDA LECUONA, Guillermo. Situación y Desafíos del Sistema Penitenciario Mexicano. Centro de
Análisis de Políticas Públicas, A.C., 2013. [En línea] Disponible:
http://mexicosos.org/dossier/estudios/228-situacion-y-desafios
Bibliografía complementaria
- BARRÓN CRUZ, Martín Gabriel, Una Mirada al Sistema Carcelario Mexicano, INACIPE, México, 2002.
- CAVAZOS ORTIZ, Irma, Mujer, Etiqueta y Cárcel, INACIPE, México, 2005.
- CERUTI, Raúl A, et al., Ejecución de la Pena Privativa de Libertad, La Rocca, Buenos Aires, 2000.
- FOUCAULT, Michel, Vigilar y Castigar, Siglo XXI editores, México, 2008.
- MARCO DEL PONT, Luis, Derecho Penitenciario, sexta edición, Cárdenas, México, 1984.
- MENDOZA BREMAUNTZ, Emma, Derecho Penitenciario, McGraw-Hill, México, 1998.
- PALACIOS PATANES, Gerardo S., La Cárcel desde Adentro, Porrúa, México, 2009.
- SÁNCHEZ GALINDO, Antonio, Luces y Sombras de la Prisión, INACIPE, México, 2018.
- VILLANUEVA CASTILLEJA, Ruth, et al., México y su Sistema Penitenciario. INACIPE, México, 2006.
1242
Mesografía de los Ejes Transversales
- BARBOSA MUÑOZ, Perla. La Perspectiva de Género en las Instituciones de Educación Superior Públicas
en México Frente a los Problemas de Desigualdad y Violencia en Razón del Género, Estado Derecho y
Desigualad. [En línea] Disponible:
https://sjlatinoamerica.files.wordpress.com/2016/08/libro-derecho-estado-y-desigualdad-pdf-127-154.pdf
- CASA TIRAO, Beatriz. La Formación de Valores en la educación superior: Igualdad de Género en la
Educación Superior. [En línea] Disponible:
http://ru.ffyl.unam.mx/bitstream/handle/10391/775/02_ABEI_Casa_13-25_11.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- CERVANTES ROSAS, María de los Ángeles. Las Instituciones de Educación Superior y el Desarrollo
Sustentable: Estudio Exploratorio desde la Perspectiva del Alumno, Revista Ra Ximhai, Vol. 12, número 6,
julio – diciembre, 2016, pp, 259-267. Universidad autónoma indígena de México. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/461/46148194017.pdf
- GUERRERO USEDA, María Eugenia. Enseñanza de la Ética y la Educación Moral, ¿Permanecen Ausentes
de los Programas Universitarios?, Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 15, número 1, 2013.
[En línea] Disponible:
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/338/542
- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Carlos. El Desarrollo de la Cultura Emprendedora en Estudiantes Universitarios
para el Fortalecimiento de la Visión, Ciencias Administrativas. 2015.[En línea] Disponible:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/10/04CA201501.pdf
- LÓPEZ ZAVALA, Rodrigo. Ética Profesional en la Educación Superior, Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. [En línea] Disponible:
https://www.iisue.unam.mx/perfiles/articulo/2013-142-%C3%89tica-profesional-en-la-educacion-superior
- MARTÍNEZ MARTÍN, Miguel. La Universidad como Espacio de Aprendizaje Ético, Revista Iberoamericana
de Educación, número 29, 2002. [En línea] Disponible:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/enc_innov/doctos/Launiversidad_aprendizajeetico.pdf
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
1243
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
1244
Justicia Penal Integral para Adolescentes
1245
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Justicia Penal Integral para Adolescentes
El alumnado:
Resolverá casos de detención de menores de edad dentro del marco de la legalidad,
derechos humanos, ética y valores, perspectiva de género y aplicando las normas
jurídicas que regulan la función jurisdiccional, para la efectiva impartición de justicia
Objetivo general
en cada una de las etapas procesales y como un medio de reconciliación tanto de los
intereses de los menores, como de la víctima, mediante el estudio de la estructura,
fines, competencia, atribuciones de los juzgados y salas de la Justicia Penal Integral
para Adolescentes.
El alumnado:
Actúa con ética y valores en su ejercicio profesional, reflexionando sobre el
Competencias impacto social de su papel como educador jurídico dentro de la sociedad.
genéricas Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas
problemáticas jurídicas.
1246
Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
intervenga.
El alumnado:
Selecciona los diversos procedimientos penales en los que interviene,
utilizando los principios y derechos del procedimiento penal y justicia para
adolescentes, con ética y valores.
Competencias
Apoya a las víctimas o los imputados, realizando diversas actuaciones orales y
jurídicas por área
escritas, fundadas y motivadas en la Ley Penal y en los derechos humanos.
Evalúa casos prácticos, ya sea de la víctima u ofendido o del imputado, dando
solución a los mismos con base en la perspectiva de género, no discriminación
y justicia.
El alumnado:
Aplica la Ley Nacional del Sistema Integral de Justicia para adolescentes,
reconociendo los antecedentes de la justicia y sus fundamentos
Competencias
constitucionales.
específicas de la
Argumenta las reglas generales del procedimiento y derechos de las personas
asignatura
adolescentes, favoreciendo la reinserción social.
Resuelve controversias, mediando la justicia para adolescentes, integrando la
tramitación, procedencia y particularidades de los mecanismos de solución.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
ANTECEDENTES DE LA JUSTICIA PARA ADOLESCENTES Y MARCO
I 6 0
JURÍDICO
PRINCIPIOS GENERALES DEL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL
II 6 0
INTEGRAL PARA ADOLESCENTES
PRINCIPIOS GENERALES DE PROCEDIMIENTOS Y DERECHOS DE
III 7 0
LAS PERSONAS ADOLESCENTES
IV MECANISMOS ALTERNOS DE SOLUCIÓN DE CONTROVERSIAS 10 0
V PROCEDIMIENTO PARA ADOLESCENTES 10 0
VI MEDIDAS DE SANCIÓN 9 0
Subtotal 48 0
Total 48
1247
Contenido temático
UNIDAD I
ANTECEDENTES DE LA JUSTICIA PARA ADOLESCENTES Y MARCO JURÍDICO
Objetivo particular: Analizar los antecedentes de la justicia y sus fundamentos constitucionales, convencionales
y legales de los adolescentes, para que se les reconozca y respeten los derechos humanos, ética, valores y la
perspectiva de género, mediante el manejo de la Ley Nacional del Sistema Integral de Justicia.
Temas Subtemas
1.1. Antecedentes 1.1.1. Antecedentes de la justicia penal para adolescentes
1.1.2. Definición de niñez y adolescencia
1.2. Ámbitos de aplicación de la Ley 1.2.1. Personal
Nacional del sistema integral de 1.2.2. Espacial
justicia para adolescentes 1.2.3. Temporal
1.2.4. Material
1.3. Fundamentos jurídicos de la 1.3.1. Fundamento Constitucional
justicia para adolescentes 1.3.2. Principales instrumentos internacionales en justicia para
adolescentes
1.3.3. Código Nacional de Procedimientos Penales
1.3.4. Ley General de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes
1.3.5. Ley Nacional del Sistema Integral de Justicia Penal para
Adolescentes
1.3.6. Ley General de Víctimas
1.3.7. Protocolo de actuación para quienes imparten justicia en casos que
involucren a niñas, niños y adolescentes
1.3.8. Derechos humanos, ética, valores y perspectiva de género, en la
impartición de Justicia para adolescentes
UNIDAD II
PRINCIPIOS GENERALES DEL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL INTEGRAL PARA ADOLESCENTES
Objetivo particular: Aplicar la normatividad en materia de Sistema integral de Justicia Penal para Adolescentes,
dentro del marco de la normatividad nacional y los tratados internacionales ratificados por México, mediante el
estudio de los principios de la justicia para adolescentes.
Temas Subtemas
2.1. Interés superior del niño 2.1.1. Convención Internacional de los Derechos del Niño
2.1.2. Reglas Mínimas de Naciones Unidas para la administración de
justicia de menores (Reglas de Bejing)
2.2. Protección integral de los 2.2.1. Avances y retrocesos de la Ley en el nuevo Sistema de Justicia Penal
derechos de las personas para Adolescentes
adolescentes 2.2.2. Integridad, individualidad e interdependencia de los derechos de
las personas adolescentes
2.3. Principios de la justicia para 2.3.1. Prohibición de tortura y otros tratos o penas crueles, inhumanos o
adolescentes degradantes
2.3.2. No discriminación
2.3.3. Aplicación favorable
2.3.4. Mínima intervención y subsidiariedad
1248
2.3.5. Autonomía progresiva
2.3.6. Responsabilidad
2.3.7. Justicia restaurativa
2.3.8. Derechos humanos de los adolescentes
UNIDAD III
PRINCIPIOS GENERALES DE PROCEDIMIENTOS Y DERECHOS DE LAS PERSONAS ADOLESCENTES
Objetivo particular: Explicar las reglas generales del procedimiento, para que se propicie la defensa de los
derechos de las personas adolescentes, su legalidad y su carácter socioeducativo, mediante el análisis de sus
elementos.
Temas Subtemas
3.1. Principios Generales del 3.1.1. Especialización
Procedimiento 3.1.2. Legalidad
3.1.3. Ley más favorable
3.1.4. Presunción de inocencia
3.1.5. Racionalidad y proporcionalidad de las medidas cautelares y de
sanción
3.1.6. Reintegración Social y familiar de la persona adolescente
3.1.7. Reinserción social
3.1.8. Carácter socioeducativo de las medidas de sanción
3.1.9. Medidas de Privación de la libertad como medida extrema y por el
menor tiempo posible
3.1.10. Publicidad
3.1.11. Celeridad procesal
3.2. Partes en el procedimiento 3.2.1. El Ministerio Público Especializado
3.2.2. El Defensor
3.2.3. Las autoridades de los Mecanismos Alternativos
3.2.4. De los jueces y magistrados especializados
3.2.5. De las autoridades de ejecución de medidas
3.2.6. De las autoridades auxiliares del Sistema Integral de Justicia Penal
para Adolescentes
UNIDAD IV
MECANISMOS ALTERNOS DE SOLUCIÓN DE CONTROVERSIAS
Objetivo particular: Utilizar los Mecanismos Alternativos de Solución de Controversias en materia de Justicia
Penal para Adolescentes, a fin de generar suspensión condicional del proceso, mediante el estudio de sus
elementos que derivan en un Acuerdo Reparatorio o en un Plan de Reparación y propuesta de condiciones por
cumplir.
Temas Subtemas
4.1. Mediación 4.1.1. Los procesos restaurativos
4.1.2. Reunión de la víctima con la persona adolescente
4.1.3. Junta restaurativa
4.1.4. Círculos
4.2. Acuerdos reparatorios 4.2.1. Procedencia
4.2.2. Tramite
1249
4.3. Suspensión condicional del 4.3.1. Procedencia
proceso 4.3.2. Trámite
UNIDAD V
PROCEDIMIENTO PARA ADOLESCENTES
Objetivo particular: Realizar la tramitación, procedencia y particularidades del procedimiento para
adolescentes, a fin de llevar el desarrollo de las cuatro etapas fundamentales: audiencia inicial o investigación,
etapa intermedia, deliberación, fallo y medios de sanción, mediante la conformación de una defensa adecuada
en favor del menor y con apego a los derechos humanos.
Temas Subtemas
5.1. De la Investigación 5.1.1. Prohibición del arraigo
5.1.2. Protección especial para persona detenida menor de doce años de
edad.
5.1.3. Formas de terminación de la investigación.
5.1.4. Criterios de Oportunidad
5.2. Audiencia inicial 5.2.1 Audiencia inicial con detenido
5.2.2. Audiencia inicial sin detenido
5.2.3. Formulación de la imputación
5.2.4. Vinculación a proceso
5.2.4.1. Auto de vinculación a proceso
5.2.4.2. Auto de no vinculación a proceso
5.2.5. Medidas cautelares
5.2.6. Plazo para la investigación complementaria
5.2.7. Cierre de plazo para la investigación complementaria
5.2.8. Consecuencias de la conclusión del plazo del cierre de investigación
complementaria
5.3. Etapa intermedia 5.3.1. Ofrecimiento y admisión de los medios de prueba
5.3.2. Depuración de los hechos controvertidos
5.3.3. Fase escrita
5.3.4. Fase oral
5.3.5. Acusación
5.3.6. Contestación de la Acusación
5.3.7. Descubrimiento probatorio
5.3.8. Citación para audiencia
5.4. Etapa de Juicio oral 5.4.1. Debate
5.4.2. Liberación. Fallo
5.4.2.1. Condenatoria
5.4.2.2. Absolutoria
5.4.3. Individualización de la medida de sanción
5.4.4. Comunicación de sentencia
5.4.5. Derechos humanos
5.5. Deliberación, fallo y sentencia 5.5.1. Sentencia
5.5.2. Comunicación del Fallo
5.5.3. Reglas para la determinación de las medidas de sanción
5.5.4. Audiencia de notificación de sanción
1250
UNIDAD VI
MEDIDAS DE SANCIÓN
Objetivo particular: Examinar las facultades del juez, para determinar las medidas de sanción (reintegración y
reinserción) correspondientes a los menores que se les compruebe la comisión de un hecho señalado como
delito por las leyes penales según su grupo etario, por medio de la aplicación de medidas de sanción con
carácter socioeducativo.
Temas Subtemas
6.1. Disposiciones generales 6.1.1. Finalidades de las medidas de sanción
6.1.2. Medios para lograr la reintegración y reinserción
6.1.3. Tipos de medidas de sanción
6.1.4. Medidas de Sanción no Privativas de la Libertad
6.1.5. Medidas de Sanción Privativas de la Libertad
6.2. Recursos 6.2.1. La queja y su procedencia
6.2.2. Revocación: su procedencia y trámite
6.2.3. Apelación: su procedencia y trámite
6.3. Ejecución de las medidas 6.3.1. Inicio de la etapa de ejecución de la medida sancionadora
6.3.2. Inicio de la medida sancionadora
6.3.3. Revisión de las medidas sancionadoras
6.3.4. Revisión de la medida de internamiento
6.3.5. Sustitución de la medida de sanción de internamiento
6.3.6. Medida de sanción de internamiento sustituida por estancia
domiciliaria
6.3.7. Medida de sanción de internamiento sustituida por prestación de
servicios a favor de la comunidad
6.3.8. Beneficio de la libertad
6.3.9. Las medidas sancionadoras y la justicia restaurativa
6.3.9.1. Objeto
6.3.9.2. Procedencia
6.3.9.3. Efectos del cumplimiento de acuerdos derivados de procesos
restaurativos
6.3.9.4. Procesos restaurativos
6.4. Generalidades de los 6.4.1. Audiencia de inicio de Ejecución.
Procedimientos administrativos y 6.4.2. Inicio de cumplimiento de la medida
jurisdiccionales 6.4.3. Revisión periódica del Plan Individualizado de Ejecución
6.5. Procedimiento administrativo 6.5.1. Peticiones administrativas
6.5.2. Legitimación
6.5.3. Debido proceso
6.5.4. Formulación de la petición
6.5.5. Acuerdo de inicio
6.5.6. Acumulación de peticiones
6.5.7. Resolución de peticiones administrativas
6.5.8. Actos de imposible reparación
1251
6.6. Procedimiento Jurisdiccional 6.6.1. Reglas del procedimiento
6.6.2. Partes procesales
6.6.3. Formulación de la solicitud
6.6.4. Auto de inicio
6.6.5. Trámite del procedimiento
6.6.6. Reglas de la audiencia
6.6.7. Desarrollo de la audiencia
6.6.8. Resolución
6.6.9. Ejecución de la resolución
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos (X)
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos ( ) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos (X) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
( ) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates (X) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): (X) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
1252
Elaboración de proyectos de
(X) Lluvia de ideas ( ) (X) Bitácora de actividades
intervención jurídica
(X) Formularios ( ) Evaluación oral (X) Coevaluación
Redacción de escritos
( ) Cuestionario KPSI (X) Exámenes parciales (X)
jurídicos
(X) Exposición de ideas (X) Participación en clase (X) Examen final
Otra(s): (X) Exposición(es) (X) Exposición
(X) Elaboración de Ensayos ( ) Trabajo de Investigación
Intervención en plataformas
( ) (X) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales ( )
(podcast, videos, infografías)
(X) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
1253
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ARRIAGA ESCOBEDO, Juan Manuel, et. al. Aplicación de la ley de justicia para adolescentes, Porrúa,
México, 2011.
UNIDAD: III-VI
- BELOFF, Mary, Los Derechos del Niño en el Sistema Interamericano, Del Puerto, Buenos Aires, 2008.
UNIDAD: I – IV
- BARDALES LAZCANO, Erika. Guía para el Estudio del Sistema Penal Acusatorio en México. 6ª Edición,
Flores Editor, México, 2016.
UNIDAD IV-V
- CAIRNS, R.B., Psicología del Desarrollo Una Perspectiva Histórica, Alianza, 1983.
UNIDAD: I - III
- CASTILLO LÓPEZ, Juan Antonio, Justicia de Adolescentes en México “El Desfase Institucional y Jurídico”,
Porrúa, México, 2006.
UNIDAD: III - VI
- COBO S., La Ejecución de Medidas Aplicadas a los Adolescentes Infractores, INACIPE, México, 2013.
UNIDAD: IV – VI
- GARDUÑO GARMENDIA, Jorge, El Procedimiento Penal en Materia de Justicia de Menores, Porrúa,
México, 2000.
UNIDAD: III - VI
- GUTIERREZ SANTOS, Oscar, Sistema de Justicia para Adolescentes, Flores, México, 2011
UNIDAD: V
- MARTELL GÓMEZ, M. Alberto, Análisis Penal del Menor, Porrúa, México, 2003.
UNIDAD: III – VI
1254
- MARTÍNEZ GARNELO, Jesús, Justicia alternativa y justicia penal para adolescentes en el sistema
acusatorio Porrúa, México, 2015.
UNIDAD: IV
- MEZA HERNÁNDEZ, María Guadalupe, Los Centros de Tratamiento para Menores Infractores, Flores,
México, 2010.
UNIDAD: IV - VI
- PINEDA GUILLERMO, Azucena, Sistema integral de justicia para adolescentes en México. Flores Editor
y Distribuidor, México, 2018.
UNIDAD IV-VI
1255
- Secretaria de Seguridad Pública. Modelo Especializado para la Toma de Declaraciones Infantiles T.II.,
“¿Cómo obtener información sin revictimizar al niño?”. 2009.[En línea] Disponible:
https://drive.google.com/file/d/0ByvOY2-
IsadSNVBEUEE3UklaajQ/view?fbclid=IwAR0XKbN3_sfQBgxeaQFaMyDROlBQORZjrpeTuBvJcs303u2D_v0mCwVk
HlI--
- SOTO ACOSTA, Federico Carlos, Historia de la Justicia de Menores (Adolescentes) En México Primera
De Dos Partes. [En línea] Disponible:
chromeextension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://epikeia.leon.uia.mx/old/numeros/04/epikeia
04-justicia_de_menores.pdf
- Suprema Corte de Justicia de la Nación, La Justicia de Menores a la Luz de los Criterios del Poder Judicial
de la Federación, 2009. [En línea] Disponible:
http://sistemabibliotecario.scjn.gob.mx/sisbib/CST/75322/75322.pdf
Bibliografía complementaria
- ÁLVAREZ LEDESMA, Mario Ignacio (coord.). Derechos humanos y víctimas del delito. Instituto Nacional de
Ciencias Penales, México, 2004.
- ANDRADE MARTÍNEZ, Sadot Javier, Lo que tú debes saber sobre justicia para adolescentes, Tribunal
Superior de Justicia, 2019.
- BADILLO, Alonso. Los Derechos Humanos en México (breve introducción). Porrúa, Comisión Nacional de los
Derechos Humanos, México, 2005.
- CARRO MATA, Adrián. Tesis: El Sistema de Justicia para Adolescentes en México. México, octubre del 2009.
- D´ANTONIO, Daniel Hugo, El Menor ante el Delito, Astrea, Argentina, 2009.
- COBO TELLEZ, Sofía, M. Justicia Penal para Adolescentes, Instituto Nacional de Ciencias Penales, México,
2018.
- CARLIN BALBOA, Alejandro, Manual Básico de Justicia para Adolescentes, Poder Judicial del Estado de
Nuevo León.
- GONZÁLEZ A. CARRANCÁ, Juan Luis, Ley Nacional de Ejecución Penal y Ley Nacional del Sistema Integral
de Justicia para Adolescentes Tematizadas Poder Judicial de la Ciudad de México – PJCDMX, México, 2019
- HERMOSA, A. M.; NIETO, C. y ESCANCIANO, F. Intervención con menores en conflicto con la ley. Madrid:
Dykinson, S.L., 2016.
- JUÁREZ, Irene, El género en la justicia penal para adolescentes (Ebook) INACIPE, México, 2021
- VASCONCELOS, R. “Avances y retrocesos de la justicia para adolescentes en México, a cuatro años de su
establecimiento”, Boletín Mexicano de Derecho Comparado, año XLIV, n.° 130, enero-abril 2011.
1256
- VIGGIANO, C. “Justicia pronta y alternativa”, Nuestra Revista. Divulgando el pensamiento, n.° 233, octubre
2015:
http://www.nuestrarevista.com.mx/index.php?option=com_k2&view=item&id=2631:justicia-
pronta-y-alternativa
- VÁZQUEZ MARTÍNEZ, Alejandro Ernesto, “Justicia restaurativa y reintegración social: retos procedimentales
y estructurales”, Revista Latinoamericana de Seguridad, no. 24. Junio-Noviembre 2019. [En línea] Disponible:
https://revistas.flacsoandes.edu.ec/urvio/article/view/3789/2638
1257
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
1258
Medicina Forense
1259
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Medicina Forense
El alumnado:
Reconocerá a la medicina forense como ciencia auxiliar del Derecho en la solución de
Objetivo general problemas, para la determinación del ser humano como elemento principal en la
comisión de los hechos delictuosos, mediante el establecimiento de ser víctima o
delincuente.
El alumnado:
Colabora interdisciplinariamente, respetando las ideas de los demás, al tomar
decisiones y actuando con responsabilidad, realizando propuestas en la
solución de casos jurídicos.
Competencias Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
genéricas diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas
problemáticas jurídicas.
Aplica las herramientas de la investigación en la detección, búsqueda,
procesamiento y análisis de la información procedente de fuentes legales
diversas, proponiendo soluciones a problemas jurídicos actuales.
1260
El alumnado:
Evalúa casos prácticos, ya sea de la víctima u ofendido o del imputado, dando
solución a los mismos con base en la perspectiva de género, no discriminación
y justicia.
Competencias
Argumenta la teoría de la ley penal, del delito, penas y medidas de seguridad,
jurídicas por área
aplicando los conocimientos adquiridos en el hecho delictuoso.
Valora las diversas etapas del procedimiento acusatorio adversarial,
identificando las funciones de asesor jurídico, defensor, ministerio público o
como parte de un órgano jurisdiccional.
El alumnado:
Determina las características y cualidades de la medicina forense,
proporcionando soluciones a los problemas que plantea el derecho penal
Competencias
Establece el papel de INCIFO y SEMEFO, ofreciendo peritajes médico-
específicas de la
legales y su documentación correspondiente.
asignatura
Determina los hechos e implicaciones legales de las causas de muerte de
los individuos, empleando estudios y métodos forenses de acuerdo al
hecho específico apoyándose en el forense.
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
IV SEXOLOGÍA FORENSE 5 0
V IDENTIFICACIÓN FORENSE 5 0
VI PSIQUIATRÍA FORENSE 5 0
IX ASFIXIOLOGÍA FORENSE 5 0
X TOXICOLOGÍA FORENSE 5 0
Subtotal 48 0
Total 48
1261
Contenido temático
UNIDAD I
CONCEPTOS GENERALES Y MARCO HISTÓRICO DE LA MEDICINA FORENSE
Objetivo particular: Analizar conceptos de la medicina forense, a fin de manifestar la importancia de esta
disciplina en la Ciencia Penal, mediante el estudio de las consideraciones generales y de los antecedentes.
Temas Subtemas
1.1. Consideraciones Generales 1.1.1. Concepto de Medicina Legal
1.1.2. Concepto de Medicina Forense
1.1.3. Ramas de la Medicina Forense y Ciencias afines
1.1.4. Importancia de la Medicina Forense en la Ciencia Penal
1.1.5. Método Científico
1.2. Antecedentes 1.2.1. Historia de la Medicina Forense a nivel universal
1.2.2. Historia de la Medicina Forense en México
UNIDAD II
INSTITUTO NACIONAL DE CIENCIAS FORENSES Y LA PRUEBA PERICIAL
Objetivo particular: Explicar la estructura y función del INCIFO en CDMX y SEMEFO en las entidades del país,
para determinarlas como el medio para la emisión de sus dictámenes, mediante el estudio médico-legal y el
reconocimiento del papel de la investigación en los hechos delictuosos.
Temas Subtemas
2.1. Instituto Nacional de Ciencias 2.1.1. Organización del INCIFO en CDMX
Forenses 2.1.2. Autoridad de la que depende el INCIFO en Ciudad de México y el
SEMEFO en los Estados de la República Mexicana
2.2. Documentación Médico Legal 2.2.1. Certificados
2.2.2. Dictámenes
2.2.3. Informes
2.2.4. El Peritaje Médico Forense
2.2.5. La Prueba Pericial
2.2.6. Título Oficial
2.2.7. Medidas de protección
UNIDAD III
OBSTETRICIA FORENSE
Objetivo particular: Considerar a la obstetricia forense como otra rama de la medicina legal, la cual tiene su
aplicación en el Código Civil y el Código Penal, para contribuir a la solución y esclarecimiento de la verdad, por
medio del estudio de los fundamentos legales de los delitos contra la salud de la mujer que se presentan en el
embarazo, parto, nacimiento, investigación de la paternidad, aborto, inseminación y fecundación artificial.
Temas Subtemas
3.1. La Obstetricia 3.1.1. Concepto de Obstétrica
3.1.2 Concepto de obstetricia forense
3.1.3. Fecundación
3.1.4. Embarazo
3.1.5. Parto y Nacimiento
1262
3.2. La inseminación 3.2.1. Donación de óvulos
3.2.2. Inseminación y fecundación artificial
3.2.3. Determinación de la Paternidad
3.2.4. Maternidad Subrogada
3.3. La problemática médico, legal 3.3.1. Aborto. Conceptos generales
y social relacionada con el 3.3.2. Aspectos históricos del Aborto
embarazo 3.3.3. Clasificación Médica y Jurídica del Aborto
3.3.4. Peritaje Médico Legal de un Aborto Reciente
3.4. Los Problemas Médico- 3.4.1. Docimasia Pulmonar Hidrostática o Galénica
Legales del Parto y Nacimiento 3.4.2. Docimasia del Aparato Digestivo o de Breslau
3.4.3. Docimasia Histológica Pulmonar o de Bouchut Tamassia
3.4.4. Docimasia Auricular o de Wendt-Wreeden
3.4.5. Docimasia Sanguínea
3.4.6. Peritaje Médico Legal para acreditar si un niño nació vivo o muerto
UNIDAD IV
SEXOLOGÍA FORENSE
Objetivo particular: Determinar la importancia de la sexología forense como otra rama de la medicina legal,
para la aplicación de los aspectos médicos forenses resultantes de la conducta sexual anormal, así como sus
bases jurídicas y el dictamen correspondiente, contribuyendo a la solución y esclarecimiento, mediante la
investigación de los hechos delictuosos de carácter sexual y el resultado de los dictámenes.
Temas Subtemas
4.1. Conceptos 4.1.1. De Sexología
4.1.2. De Instinto sexual
4.2. Preferencias sexuales 4.2.1. Sadismo
4.2.2. Necrofilia
4.2.3. Vampirismo
4.2.4. Zoofilia
4.2.5. Fetichismo
4.2.6. Satiriasis
4.2.7. Gerontofilia
4.2.8. Paidofilia
4.2.9. Masoquismo
4.2.10. Exhibicionismo
4.2.11. Onanismo
4.2.12. Ninfomanía
4.2.13. Safismo
4.2.14. Voyerismo o Mixoscopía
4.2.15. Erostratismo
4.2.16. Pigmalionismo
4.3. Delitos contra la Libertad y la 4.3.1. Violación
Seguridad Sexuales y el Normal 4.3.2. Abuso Sexual
Desarrollo Psicosexual 4.3.3. Acoso Sexual
4.3.4. Estupro
4.3.5. Incesto
4.3.6. Peritaje Médico Legal de la Víctima de una Violación
1263
4.4. Trastornos del Desarrollo 4.4.1. Estados de Intersexualidad
Sexual 4.4.1.1. Problemática Médico Legal de los Estados de Intersexualidad
UNIDAD V
IDENTIFICACIÓN FORENSE
Objetivo particular: Establecer la identificación forense como una rama de la criminalística, para la
determinación de las causas de la muerte, así como la forma y circunstancias que prevalecieron durante la
comisión en el marco de la legislación aplicable, mediante el análisis de sus técnicas y métodos de investigación
criminalística con perspectiva de derechos humanos.
Temas Subtemas
5.1. Antecedentes Identificación 5.1.1. Historia
5.1.2. Concepto Identidad
5.1.3. Identificación
5.1.4. La identificación forense con perspectiva de derechos humanos
5.2. Identificación Judicial. Ficha 5.2.1. Dactiloscopia
Signalética 5.2.2. Retrato Hablado
5.2.3. Fotografía
5.2.4. Antropometría
5.2.5. Señas Particulares
5.3. Identificación Médica 5.3.1. Examen completo externo
5.3.2. Determinación del sexo
5.3.3. Determinar si los restos son de una o más personas y si son de
humanos o de animales
5.3.4. Examen de los dientes
5.3.5. Determinación aproximada de la edad, de acuerdo a los puntos de
osificación y soldadura de los huesos
5.3.6. En caso de huesos fetales determinar el tamaño del feto y su edad
5.3.7. En caso de cenizas como único hallazgo que se podrá determinar
UNIDAD VI
PSIQUIATRÍA FORENSE
Objetivo particular: Examinar a la psiquiatría forense como una rama de la medicina legal y auxiliar de la
criminalística, para determinación de las consecuencias jurídicas, solución y esclarecimiento del caso, mediante
su estudio y emisión de dictámenes en el sentido de existencia o no, de alteraciones en el estado mental de un
imputado, acusado o sentenciado, víctimas u ofendidos.
Temas Subtemas
6.1. Psiquiatría forense penal 6.1.1. Concepto de Psiquiatría
6.1.2. Concepto de Psiquiatría forense penal
6.1.3. Las enfermedades mentales
6.1.3.1. Causas más importantes de las enfermedades mentales
6.1.3.2. Manual de Diagnóstico y Estadística de las Enfermedades
Mentales (DSMV)
1264
6.2. Psiquiatría Forense y su 6.2.1. Imputabilidad e Inimputabilidad
relación con el Derecho Penal y 6.2.2 El dictamen psiquiátrico de inimputabilidad. Su finalidad
Procesal Penal 6.2.3. Psiquiatría Forense y su relación con el Derecho Civil
6.2.3.1. Estados de Interdicción
6.2.3.2. Juicio de Interdicción
6.2.4. Psiquiatría Forense y su relación con el Derecho Administrativo y
Laboral
UNIDAD VII
TANATOLOGÍA FORENSE
Objetivo particular: Determinar la tanatología forense como una rama de la medicina legal que auxilia la
investigación de los hechos delictuosos, para la definición de la solución al caso, por medio de los estudios
científicos y dictámenes que dan los cambios físicos, químicos y microbianos que se observan en el cadáver.
Temas Subtemas
7.1. Conceptos Generales: 7.1.1. Tanatología
Tanatología, Muerte 7.1.2. Tanatología Forense
7.1.3. Muerte
7.2. Diagnóstico de muerte 7.2.1. Signos Cadavéricos de Valor Relativo o Fenómenos Cadavéricos
Inmediatos
7.2.1.1. Abolición Funcional del Sistema Nervioso
7.2.1.2. Paro Funcional de la Respiración
7.2.1.3. Paro Funcional de la Circulación
7.2.2. Signos Cadavéricos de Valor Absoluto o Fenómenos Cadavéricos
Mediatos o Tardíos
7.2.2.1. Enfriamiento
7.2.2.2. Rigidez Cadavérica o Rigor Mortis
7.2.2.3. Livideces Cadavéricas e Hipostasias Viscerales
7.2.2.4. Putrefacción
7.2.2.4.1. Adipocira
7.2.2.4.2. Momificación
7.3. Tipos de muerte 7.3.1. Muerte Real
7.3.2. Muerte Aparente
7.3.3. Muerte Súbita
7.3.4. Muerte Violenta
7.3.5. Muerte Natural
7.3.6. Muerte Súbita del Lactante o Muerte de Cuna
7.3.7. Muerte Legal o Presunta
7.4. Levantamiento de Cadáver 7.4.1. Protocolo para el levantamiento de cadáver
7.5. Necropsia Médico Forense 7.5.1. Protocolo de Necropsia Médico Legal
7.5.2. Tipos de muerte que ameritan necropsia y dispensa
7.5.3. Inhumación
7.5.4. Exhumación
7.5.5. Cremación
7.5.6. Disposición de cadáveres en la Legislación Penal Mexicana
7.6. Eutanasia 7.6.1. Concepto
1265
7.6.2. Lugares donde está regulada la eutanasia
7.6.3. Tipos de eutanasia
7.7. Trasplante de órganos 7.7.1. El Papel del Subsistema Nacional de Donación y Trasplantes
7.7.1.1. Centro Nacional de Trasplantes (CENATRA)
7.7.1.2. La función de la Comisión Federal para la Protección contra
Riesgos Sanitarios (COFEPRIS)
UNIDAD VIII
TRAUMATOLOGÍA FORENSE
Objetivo particular: Establecer la traumatología forense como una rama de la medicina legal que auxilia la
investigación de los hechos delictuosos con base en los dictámenes del estado patológico de la integridad
corporal de la persona, para contribuir a la solución, mediante el esclarecimiento del caso.
Temas Subtemas
8.1. Conceptos generales 8.1.1. Trauma
8.1.2. Traumatología
8.1.3. Lesiones
8.1.3.1. Lesiones antemortem
8.1.3.2. Lesiones post mortem
8.2. Clasificación de las lesiones de 8.2.1. Lesiones por Agentes Mecánicos
acuerdo a su agente causal 8.2.1.1. Lesiones por Agente Contundente: excoriación, equimosis,
hematoma, heridas contusas, contusiones profundas, grandes
machacamientos
8.2.1.2. Lesiones por Arma Blanca: heridas punzantes, heridas
cortantes, heridas punzocortantes, heridas corto contundentes, heridas
punzo contundentes
8.2.1.3. Lesiones por Arma de Fuego: heridas por proyectil de arma de
fuego
8.2.1.3.1. Calibre del arma
8.2.1.3.2. Calidad del proyectil
8.2.1.3.3. Distancia a la que se hace el disparo
8.2.1.3.4. Orificio de entrada
8.2.1.3.5. Orificio de salida
8.2.1.3.6. Trayectoria del proyectil
8.2.1.4. Lesiones por Hechos de Tránsito
8.2.1.4.1. Atropellamiento
8.2.1.4.2. Choque
8.2.1.4.3. Volcadura
8.2.1.4.4. Caída de vehículo en movimiento
8.2.2. Lesiones por Agentes Físicos
8.2.2.1. Lesiones por quemaduras
8.2.2.2. Lesiones por envenenamientos
8.2.3. Lesiones por Agentes Biológicos
8.2.3.1. Lesiones por gérmenes
8.2.3.2. Lesiones por reacciones anafilácticas
8.3. Clasificación de las lesiones de 8.3.1. De acuerdo a su gravedad
acuerdo al aspecto penal 8.3.2. De acuerdo al tiempo que tardan en sanar
8.3.3. De acuerdo a sus consecuencias
1266
8.3.4. Lesiones calificadas
8.3.5. Lesiones provocadas por accidentes de trabajo
UNIDAD IX
ASFIXIOLOGÍA FORENSE
Objetivo particular: Determinar la asfixiología forense como una rama de la medicina legal que auxilia la
investigación de los hechos delictuosos, para la contribución a la solución y esclarecimiento del caso, mediante
el estudio de los dictámenes del estado patológico de la integridad corporal de la persona.
Temas Subtemas
9.1. Conceptos 9.1.1. Hipoxia
9.1.2. Asfixia
9.1.3. Anoxia
9.1.4. Anoxemia
9.2. Clasificación de las Asfixias 9.2.1. Características Generales de las Asfixias
9.2.1. Anoxemias por causas patológicas
9.2.2. Anoxemias por causas químicas
9.2.3. Anoxemias por causas físicas o mecánicas
9.2.3.1. Anoxemia por sofocación
9.2.3.2. Anoxemia por sumersión
9.2.3.3. Anoxemia por Ahorcamiento
9.2.3.4. Anoxemia por Estrangulamiento
UNIDAD X
TOXICOLOGÍA FORENSE
Objetivo particular: Determinar la Toxicología forense como una rama de la medicina legal que auxilia la
investigación de los hechos delictuosos, para la conclusión sobre una causa de muerte o explicación de cierta
conducta, o el estado del individuo bajo el efecto de las drogas o estupefacientes, contribuyendo a la solución
y esclarecimiento del caso, por medio del análisis de los resultados de las pruebas.
Temas Subtemas
10.1. Generalidades de la 10.1.1. Concepto toxicología forense
toxicología forense 10.1.2. Concepto de tóxico o veneno
10.1.3. Principales tóxicos usados en nuestro medio
10.1.4. Clasificación de tóxicos
10.1.5. Efectos de los tóxicos en la salud individual y pública
10.1.6. Importancia jurídica de las toxicomanías
10.1.7. Relación del uso de tóxicos con actos delictivos
10.2. Clasificación de las Drogas 10.2.1. Narcóticos
10.2.2. Estupefacientes
10.2.3. Psicotrópicos
10.2.4. Peritaje médico legal
1267
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
(X) Aprendizaje basado en casos (X)
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
( ) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
( ) Juego de roles ( ) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
( ) Debates ( ) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales ( ) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
1268
Intervención en plataformas
( ) (X) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales (X)
(podcast, videos, infografías)
( ) Análisis de sentencias ( ) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
1269
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- ALVA RODRÍGUEZ, Mario, Compendio de Medicina Forense, Méndez, México, 2014.
UNIDAD: I-X
- BASILLE, Alejandro, Fundamentos de Medicina Legal, El Ateneo, Argentina. 2002.
UNIDAD: I-V
- DI MAIO, Vincent J. M, Heridas por Arma de Fuego, La Rocca, Argentina, 1999.
UNIDAD: VIII
- FERNÁNDEZ PÉREZ, Ramón, Elementos Básicos de Medicina Forense, SEMEFO, México,1988.
UNIDAD: I
- GISBERT CALABUIG, José A, Medicina Legal y Toxicología, Salvat, Madrid España, 2004.
UNIDAD: X
- GÓMEZ BERNAL, Eduardo, Tópicos Médicos Forenses, Sista, México, 2014.
UNIDAD: I-III
- MARTÍNEZ MURILLO, Salvador, et al., Medicina Legal, Méndez Oteo, 19ª edición, Méndez Editores,
México, 2016.
UNIDAD: I-X
- MORENO GONZÁLEZ, Rafael, Manual de Introducción a la Criminalística, Porrúa, México, 2018.
UNIDAD: VII-X
- ------------------------------, Balística Forense, Porrúa, México, 2003.
UNIDAD: VII-X
- NANDO LEFORT, Víctor Manuel, et al., Diccionario Terminológico de Ciencias Forenses, Trillas, México,
2019.
UNIDAD: I-IV
- NIETO SANCHEZ, Ángel, Lecciones de medicina. Medicina legal y toxicología, Panamericana, 2020.
UNIDAD: X
- QUIRÓZ CUARÓN, Alfonso, Medicina Forense, 13ª reimpresión, Porrúa, México, 2021.
UNIDAD: I-X
- REYES CALDERÓN, José Adolfo, Tratado de Criminalística, Cárdenas Editor y Distribuidor, México, 2017.
UNIDAD: VI-X
- RODRÍGUEZ MANZANERA, Luis, Criminología, Porrúa, México, 2020.
UNIDAD: VII-X
1270
- TELLO FLORES, Francisco Javier, Medicina Forense, Oxford, México, 2009.
UNIDAD: I-X
- TRUJILLO MARIEL, Patricia Rosa Linda, et. al. Medicina Forense, Alfil, 2015.
UNIDAD: I-X
Bibliografía complementaria
- COTE ESTRADA, Lilia, et al., La Práctica Médica y sus Controversias Jurídicas, Latinoamericana, México,
2001.
- GASPAR, Gaspar, Nociones de Criminalística e Investigación Criminal. Universidad de Buenos Aires
Argentina, 2000.
- GRANDINI GONZALEZ, Javier, Medicina Forense, El Manual Moderno, 2013
- MORENO GONZÁLEZ, Rafael, Los Indicios Biológicos del Delito, UBIJUS / INACIPE, México, 2011
1271
- YUNIST T, Emilio J, El ADN en la Identificación Humana, Temis, Bogotá, Colombia Colombia, 2002.
1272
- MATARAZZO, María Cecilia. La Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ámbito Educativo Nacional,
Secretaría de Educación Pública. [En línea] Disponible:
https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/mujer/9_Investigaciones/9.1/9.1.pdf
- MATARRITA BACCÁ, Rosaura. El Papel Estratégico de la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista
Educación, Vol. 25, número 1, 2001, pp.19 – 26. Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca,
Costa Rica. [En línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/440/44002503.pdf
- MIHR, Anja. Educación en Derechos Humanos en el Ámbito Universitario, Universidad de Magdeburg.
[En línea] Disponible:
https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7244
- MORALES ORDOÑEZ, Juan. Cátedra UNESCO Ética y Sociedad en la Educación Superior, Universidad
Técnica Particular de Loja Ecuador. [En línea] Disponible:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/Etica_Sociedad_Educacion_Superior.pdf
- SAMPEDRO HERNÁNDEZ, José Luis. Emprendimiento Universitario y Valorización del Conocimiento para
la Solución de Problemas Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, Departamento de
Estudios Institucionales, 2017. [En línea] Disponible:
http://www.uam.mx/altec2017/pdfs/ALTEC_2017_paper_265.pdf
- SÁNCHEZ GONZÁLEZ, María Consuelo. Perspectiva de Género en Instituciones de Educación Superior en
la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
Número 11, época 2 año 19, marzo – agosto 2012. pp. 7 – 36. [En línea] Disponible:
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/843_perspectiva_genero_instituciones.pdf
- SANCHÉZ FLORES, Angélica. El Reto de las Instituciones de Educación Superior en México ante la
Potencialización de Mentes Creativas y Emprendedoras, Área de Investigación: Ética y organizaciones,
2013. [En línea] Disponible:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xviii/docs/10.02.pdf
- SILVA SALINAS, Camila. La Educación en Derechos Humanos en Universidades: Revisión Crítica de Cursos
para la Elaboración de un Programa de Estudios de Formación Básica, Instituto Nacional de Derechos
Humanos, 2014. [En línea] Disponible:
https://bibliotecadigital.indh.cl/bitstream/handle/123456789/954/EDH-ues.pdf?sequence=1
- VILCHES, Amparo. La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el Reto de la Formación del
Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, Vol. 16, número 2, mayo – agosto 2012,
Universidad de Valencia. [En línea] Disponible:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev162ART3.pdf
- ZAPATA DOMÍNGUEZ. Emprendimiento y Cultura en Instituciones Universitarias: Una Revisión de la
Literatura, Revista Venezolana de Gerencia, Vol.24. núm., 85, Universidad del Zulia, Venezuela, 2019. [En
línea] Disponible:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29058864006/29058864006.pdf
1273
Procedimiento de Ejecución Penal
1274
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
Programa de Estudios:
Procedimiento de Ejecución Penal
El alumnado:
Evaluará los lineamientos generales, los principios y fases del procedimiento de
Objetivo general
ejecución, para su interpretación práctica, mediante la aplicación de todos sus
elementos en el marco de derechos humanos, ética y valores.
El alumnado:
Soluciona con ética y valores, y respeto a los derechos humanos ante la
diversidad de género y grupos vulnerables, resolviendo diversas
problemáticas jurídicas.
Competencias
Elabora estrategias legales en casos reales, empleando la oralidad y la
genéricas
argumentación jurídica en los procesos y procedimientos en los que
intervenga.
Actúa con ética y valores en su ejercicio profesional, reflexionando sobre el
impacto social de su papel como educador jurídico dentro de la sociedad.
1275
El alumnado:
Evalúa casos prácticos, ya sea de la víctima u ofendido o del imputado, dando
solución a los mismos con base en la perspectiva de género, no discriminación
Competencias
y justicia
jurídicas por área
Valora las diversas etapas del procedimiento acusatorio adversarial,
identificando las funciones de asesor jurídico, defensor, ministerio público o
como parte de un órgano jurisdiccional
El alumnado:
Integra las fases del procedimiento de ejecución, argumentando cada una
Competencias desde un marco de la ética y valores
específicas de la Evalúa los recursos procedentes en materia de ejecución de penas, elaborando
asignatura los escritos de expresión de agravios
Establece los principios que rigen el procedimiento de ejecución de penas,
aplicándolos en casos prácticos
Índice temático
Horas
UNIDAD Semestre
Teóricas Prácticas
LINEAMIENTOS GENERALES SOBRE EL PROCEDIMIENTO DE
I 9 0
EJECUCIÓN PENAL
INICIO DEL PROCEDIMIENTO Y SU TRÁMITE ANTE EL JUEZ DE
II 9 0
EJECUCIÓN PENAL
PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO ANTE LA AUTORIDAD
III 10 0
PENITENCIARIA
IV PROCEDIMIENTO JURISDICCIONAL 10 0
V RECURSOS 10 0
Subtotal 48 0
Total 48
Contenido temático
UNIDAD I
LINEAMIENTOS GENERALES SOBRE EL PROCEDIMIENTO DE EJECUCIÓN PENAL
Objetivo particular: Analizar la evolución, los principios, las competencias y atribuciones en materia de
ejecución, para la determinación de los derechos de la víctima en el procedimiento, mediante la aplicación de
los principios y derechos humanos.
Temas Subtemas
1.1. Panorama general sobre la 1.1.1. Evolución de la Ejecución Penal en el ámbito interno
evolución del Derecho de 1.1.1.1. Primera época, la regeneración moral
ejecución penal mexicano 1.1.1.2. Segunda época, la readaptación social
1276
1.1.1.3. Tercera época, la reinserción social
1.1.1.4. Reforma relativa al sistema de seguridad y justicia, junio 2008
1.1.1.5. Reforma al artículo 18 constitucional de junio de 2011
Interpretación constitucional sobre el Derecho Penal de acto
1.1.1.6. Reforma al artículo 73, fracción XXI constitucional
1.1.2. Interpretación constitucional sobre la naturaleza jurídica de las
controversias en materia de ejecución penal.
1.2. Las víctimas en el sistema 1.2.1. La víctima
penal acusatorio 1.2.1.1. Los derechos de la víctima en el Derecho de ejecución penal.
1.2.1.2. Derechos de las víctimas del delito
1.2.1.3. Derecho de las víctimas de abuso durante la ejecución penal
1.2.2. Los derechos humanos de la víctima
1.3. La ejecución de la sentencia 1.3.1. La ejecución de la sentencia en materia penal y el sistema de
en materia penal y el sistema de audiencias
audiencia 1.3.2. La ejecución de la sentencia penal en el ámbito constitucional
1.3.3. Modelos de ejecución de la pena
1.3.4. Principios de la ejecución
1.3.5. La finalidad de la ejecución penal: la reinserción social
1.3.6. El juez de ejecución
1.3.6.1. Competencia
1.3.6.2. Atribuciones
1.3.7. El sistema de audiencias en la fase de ejecución
1.3.8. Principios de la ejecución de la pena
1.3.9. La ejecución penal desde los derechos humanos
UNIDAD II
INICIO DEL PROCEDIMIENTO Y SU TRÁMITE ANTE EL JUEZ DE EJECUCIÓN PENAL
Objetivo particular: Integrar las fases del procedimiento de ejecución, para que se determine sus diferentes
formas, mediante la interpretación de la radicación del expediente, el contenido de la carpeta de ejecución y el
cómputo de la pena.
Temas Subtemas
2.1. Inicio del Procedimiento de 2.1.1. Inicio del Procedimiento de ejecución de las penas
ejecución de las penas y su 2.1.1.1. Puesta a disposición
radicación del expediente 2.1.1.1.1. Sentenciado privado de la libertad
2.1.1.1.2. Sentenciado en libertad
2.1.1.1.2.1. Sentenciado en libertad otorgamiento de
sustitutivo penal
2.1.1.1.3. Sentenciados en libertad con otorgamiento de
sustitutivo penal
2.1.2. Radicación del expediente
2.1.2.1. Designación de número de registro
2.1.3. Auto de inicio al procedimiento ordinario de ejecución.
2.1.3.1. Auto de admisión.
2.1.3.2. Auto de Prevención
2.1.4. Elaboración del Plan de Actividades al ingreso al Centro
Penitenciario
2.1.5. Los derechos humanos de las personas sentenciadas en libertad
1277
2.2. La carpeta de ejecución y su 2.2.1. Sentencia definitiva de primera instancia y auto que la declare
trámite ante el Juez de ejecución ejecutoriada
2.2.2. Sentencia definitiva de segunda instancia si fuera el caso
2.2.3. Sentencia de amparo vinculada a dichas resoluciones
2.2.4. Auto de ejecución de la sentencia
2.2.5. Plan de actividades
2.2.6. Actas y acuerdos de cualquier procedimiento de justica alternativa
o restaurativa
2.2.7. Informe del Centro Penitenciario respecto a procedimientos
disciplinarios
2.2.8. Copia de la ficha signalética y la identificación administrativa
2.2.9. Actas de Comité Técnico de los órganos colegiados
2.2.10. Documentos que acrediten el pago de la reparación del daño, en
su caso
2.2.11. Documentos que demuestren que se han ejecutado otras
sanciones penales
2.2.12. Los demás registros de actividad procesal
2.2.13. Auto de cumplimiento.
UNIDAD III
PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO ANTE LA AUTORIDAD PENITENCIARIA
Objetivo particular: Determinar las partes que intervienen en el procedimiento administrativo, para la
formulación de peticiones, mediante el examen de diferentes hipótesis bajo una óptica de derecho humanos.
Temas Subtemas
3.1. Peticiones administrativas 3.1.1. Personas legitimadas para formular peticiones ente las Direcciones
de los Centros
3.1.1.1. Persona privada de la libertad
3.1.1.2. Familiares
3.1.1.3. Visitantes
3.1.1.4. Defensores Públicos o Privados
3.1.1.5. Ministerio Público
3.1.1.6. Autoridad, entidad, órgano u organismo de protección de los
derechos humanos
3.1.1.7. Organizaciones de la sociedad civil
3.1.1.8. Los derechos humanos de las personas privadas de libertad
3.2. Sustanciación de la petición 3.2.1. Desistimiento de la petición
3.2.1.1. Excepción al desistimiento de la petición
1278
3.3. Formulación de petición 3.3.1. Formulación de petición de persona privada de la libertad
3.3.1.1. Requisitos
3.3.1.2. Tipos
3.3.1.2.1. Hechos
3.3.1.2.2. Actos
3.3.1.2.3. Omisiones respecto a las condiciones de internamiento
3.3.2. Formulación de petición de persona distinta a la privada de la
libertad
3.3.2.1. Requisitos
3.3.2.2. Tipos
3.3.2.2.1. Hechos
3.3.2.2.2. Actos
3.3.2.2.3. Omisiones respecto a las condiciones de internamiento
3.3.3. La formulación de petición
3.4. Acuerdo de inicio 3.4.1. Acuerdo de Admisión
3.4.2. Acuerdo de Prevención
3.4.3. Acuerdo de Desechamiento
3.4.4. Acuerdo de Acumulación
3.4.5. Medios de información
3.5. Resolución de Petición 3.5.1. Solicitud de la petición administrativa
Administrativa 3.5.2. Legitimación
3.5.2.1. Análisis del artículo 108 de la LNEP
3.5.3. Sustanciación de la petición artículo 109 de la LNEP
3.5.4. Formulación de la petición artículo 110 de la LNEP
3.5.5. Acuerdo de inicio, artículo 111 de la LNEP
3.5.6. Trámite del procedimiento
3.5.7. Acumulación de peticiones
3.5.8. Resolución de peticiones administrativas, con respeto a los
derechos humanos
3.5.9. Casos urgentes
UNIDAD IV
PROCEDIMIENTO JURISDICCIONAL
Objetivo particular: Establecer los principios que rigen el procedimiento jurisdiccional, las partes legitimadas
para intervenir, y se distingan las controversias que se pueden ventilar ante la jueza o el juez para que se jugué
la admisión, sustanciación y ejecución de la resolución por medio de la aplicación del marco legal y apagado a
los derechos humanos.
Temas Subtemas
4.1. Principios 4.1.1. Contradicción
4.1.2. Concentración
4.1.3. Continuidad
4.1.4. Inmediación
4.1.5. Publicidad
1279
4.2. Legitimidad para formular las 4.2.1. Persona privada de la libertad
peticiones 4.2.2. Defensor Público o Privado
4.2.3. Ministerio Público
4.2.4. Autoridad Penitenciaria
4.2.5. Promovente de la acción o recurso
4.2.6. Víctima y su asesor Jurídico
4.3. Controversias ante el Juez de 4.3.1. Controversias sobre cuestiones de internamiento, el plan de
Ejecución actividades y cuestiones relacionadas con ambas
4.3.2. Controversias sobre la educación, modificación y extinción de la
pena
4.3.3. Controversias sobre medidas de seguridad
4.3.4. Formulación de controversia
4.3.4.1. Requisitos
4.3.5. Acuerdo de suspensión
4.4. Auto de inicio 4.4.1. Registro de la causa
4.4.2. Acuerdo de Admisión
4.4.3. Acuerdo de Prevención
4.4.4. Acuerdo de Desechamiento
4.4.5. Acuerdo de Acumulación
4.4.6. Acuerdo de suspensión
4.5. Sustanciación 4.5.1. Notificación a las partes
4.5.2. Traslado a las partes de la solicitud y su anexo
4.5.3. Contestación de la acción
4.5.4. Ofrecimiento de medios de prueba
4.5.5. Requerimiento de informe a la autoridad penitenciaria
4.5.6. Rendición de informe
4.5.7. Contestación de acción
4.5.8. Traslado de copias a las partes
4.5.9. Fijación de fecha para la celebración de audiencia
4.5.10. Audiencia
4.5.11. Efectos de la resolución.
4.5.12. Los derechos humanos en la sustanciación del procedimiento de
ejecución
4.6. Ejecución de la resolución 4.6.1. Requerimiento de cumplimiento de la resolución
4.6.1.1. Cumplimiento total
4.6.1.2. Cumplimiento parcial
4.6.1.3. Imposibilidad para el cumplimiento
4.6.1.4. Incumplimiento
UNIDAD V
RECURSOS
Objetivo particular: Examinar los recursos de revocación y de apelación, para establecer su procedencia, objeto,
tramitación y resolución, mediante la elaboración de casos hipotéticos a fin de que se juzgue con perspectiva
de género.
Temas Subtemas
5.1. Revocación 5.1.1. Procedencia
1280
5.1.2. Objeto
5.1.3. Tramite
5.1.4. Resolución
5.2. Recurso de Apelación 5.2.1. Procedencia
5.2.2. Objeto
5.2.3. Trámite ante el Juez de Ejecución
5.2.4. Trámite ante el Tribunal de Alzada
5.2.5. Resolución
5.3. Análisis de los recursos 5.3.1. Con perspectiva de género
5.3.2. Con respecto a los derechos humanos
Estrategias didácticas
Enseñanza Aprendizaje
Análisis de películas e informes
( ) Aprendizaje basado en casos ( )
correspondientes al contenido de la materia
( ) Aprendizaje basado en proyectos (X) Redacción de resúmenes y síntesis
Diseño de organizadores gráficos (cuadro
(X) Aprendizaje basado en problemas (X) sinóptico, cuadro comparativo, mapa mental,
mapa conceptual)
(X) Simulación de procesos ( ) Elaboración de ensayos
(X) Juego de roles (X) Elaboración de escritos jurídicos
( ) Relatorías (X) Solución de casos prácticos
(X) Trabajo colaborativo ( ) Diseño de bases de datos
(X) Debates (X) Asistencia a eventos académicos
( ) Elaboración de podcast, videos y tutoriales (X) Formularios electrónicos
(X) Exposiciones ( ) Creación de infografías
Otra(s): ( ) Participación en foros de discusión
( ) Composición de líneas de tiempo
Búsqueda de información con recursos
(X)
multimedia (Tablet, Smartphone, laptop)
( ) Actividad en wikis
Visitas a museos, exposiciones, obras de
teatro, juzgados, reclusorios, aeropuertos,
(X) aduanas, coloquios, congresos, talleres, entre
otros y entrega del análisis correspondiente
en torno al contenido de la materia
Otra(s):
1281
(X) Examen diagnóstico (X) Debate ( ) Autoevaluación
Elaboración de proyectos de
( ) Lluvia de ideas ( ) (X) Bitácora de actividades
intervención jurídica
(X) Formularios ( ) Evaluación oral ( ) Coevaluación
Redacción de escritos
( ) Cuestionario KPSI (X) Exámenes parciales (X)
jurídicos
(X) Exposición de ideas (X) Participación en clase (X) Examen final
Otra(s): (X) Exposición(es) (X) Exposición
(X) Elaboración de Ensayos ( ) Trabajo de Investigación
Intervención en plataformas
( ) (X) Portafolio de evidencias
educativas o aulas virtuales
Presentación de productos
(X) Sociodrama y juicios orales ( )
(podcast, videos, infografías)
(X) Análisis de sentencias (X) Reporte final
(X) Rúbrica ( ) Coloquio
1282
Se expresa y conduce con los ejes trasversales en su práctica docente, aplicando
estrategias didácticas y evaluaciones que los contengan implícito o explícitamente
de forma individual o colectiva al desarrollar las diferentes competencias.
Características Asistir con puntualidad y constancia a sus clases
Terminar los contenidos de la asignatura en un 100 %
Identificarse con la misión, visión y valores de la institución y hacerlos propios
Dirigirse y comportarse dentro y fuera del aula con respeto, ética y valores
Tener vocación por la docencia
Apoyar las actividades académicas solicitadas por la carrera y cumplir con el
artículo 56 del Estatuto del Personal Académico en los incisos:
e) Enriquecer sus conocimientos en la materia o materias que impartan;
f) Impartir enseñanza y calificar los conocimientos del alumnado, sin considerar su
sexo, raza, nacionalidad, religión o idolología o preferencia
Formalización y actualización constante, tanto en los conocimientos de su área
profesional como en la docencia
Favorecer el trabajo colaborativo enfatizando la ética y valores, los derechos
humanos y la perspectiva de género
Fomentar la solución de problemas sociales, ambientales y económicos
(sostenibilidad)
Promover el desarrollo de liderazgo, autonomía, toma de decisiones y las
competencias del emprendimiento
Bibliografía básica
- BENAVENTE CHORRES, Hesbert, Ejecución de la sentencia en el proceso penal acusatorio
y oral, Flores Editor y Distribuidor, México, 2011.
UNIDAD: I-VI
- RIVERA MONTES DE OCA, Luis, et. al. Juez de ejecución de penas, Porrúa, México, 2020.
UNIDAD: I, II y IV
- ROBLES GONZÁLEZ, Jesús Iván, Las Audiencias en la Ley Nacional de Ejecución Penal, Flores Editor y
Distribuidor, México, 2021.
UNIDAD: I-V
- SARRE, Miguel, et. al., ABC del nuevo sistema de justicia de ejecución penal en México, Instituto Nacional
de Ciencias Penales, México, 2018.
UNIDAD: I-V
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víctimas de la ejecución penal y las víctimas en la ejecución pena, Serie de Estudios Jurídicos, núm. 289,
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UNIDAD: I
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Procedimientos Penales, Instituto de Investigaciones Jurídicas, Serie Versiones autor, núm 3, UNAM,
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beneficios de preliberación en la ley nacional de ejecución penal, [En Línea]Disponible en:
https://asilegal.org.mx/wp-content/uploads/2020/03/COMO-LITIGAR-EJECUCI%C3%93N-PENAL-CON-UN-
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penitenciario, [En Línea]Disponible en:
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Investigaciones Jurídicas, UNAM, [En Línea]Disponible en:
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Sanciones Penales en el Sistema Procesal Penal Acusatorio, Año V, No. 18, febrero 2017, México, 2017.
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017.pdf
Bibliografía complementaria
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Instituto de Investigaciones Jurídicas, UNAM, México, 2013.
- GUERRERO DURÁN, Eduardo, Sustentabilidad de la ejecución penal, Eternos Malabares, 2018.
- RIVERA MONTES DE OCA, Luis, Juez de ejecución de penas, Porrúa, México. 2020.
- SÁNCHEZ GALINDO, Antonio, Manual para Personal de Reclusorios y Centros De Reinserción Social. Y
Jueces De Ejecución dentro del Sistema Penal Acusatorio, ed. Flores Editor y Distribuidor, México,
2018.
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https://www.ijf.cjf.gob.mx/Penal/biblioteca/9juez-spa/el-juez-de-ejecucion-en-materia-penal.pdf
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Reforma Penal, Nova Iustitia, año V, no. 20, agosto 2017, [En Línea]Disponible en:
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Unidas contra la droga y el delito, [En Línea]Disponible en:
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la Región Sur-Sureste de México, Revista de Investigación y Divulgación sobre los Estudios de Género,
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1286