ESCUELA PARA PADRES NOVIEMBRE 2022

PORQUE ESTAMOS AQUÍ HOY (AMOR) 10 MINUTOS 10:00 a 10:10

PRESENTACIÓN Y ABRAZOS 5 MINUTOS 10:10 a 10:15

SALUDAR 5 PERSONAS

MI PROGRAMA DE RADIO 10 MINUTOS 10:15 a 10:25

NECESIDAD VS CONDUCTA 10 MINUTOS 10:25 a 10:35

VAN A DECIR LO QUE PIENSAN DIFICILMENTE LO QUE SIENTEN

ESCUCHA ACTIVA DINAMICA 5 PARTICIPANTES 15 MINUTOS 10:35 a 11:00

DINAMICA AB CORAZONES INVENCIBLES 15 MINUTOS 11:00 A 11:15

LIMITES CUALES AB Y CANGURITO 15 MINUTOS 11:15 A 11:30

RECESO 10 MINUTOS

CASO DE LAO SUICIDIO NO QUERIA 10 MINUTOS 11:40 A 11:50

TIEMPO DE CALIDAD (VIDEO TIEMPO) 10 MINUTOS 11:50 a 12:00

DAÑAMOS A LO MAS CERCANO ( Adictos ejemplo) 5 MINUTOS 12:00 a 12:05

EXCESO DE ANSIEDAD ESTRÉS DERIVA DEPRESION Y SUICIDIOS

(SOLO QUIERO ESTAR CON PARES) 10 MINUTOS 12:05 A 12:15

SOMOS EL PROMEDIO DE LAS 5 PERSONAS 10 MINUTOS 12:15 A 12:25

FAMILIAS DESUNIDAS LEJANAS ( ESPACIOS AMIGABLES) 12:25 A 12:30

ENTRAR AL MUNDO INTERNO DE LOS JOVENES

CUANDO PEOR SE PORTAN MAS TE NECESITAN ) 10 MINUTOS 10:50 A 11:00

SALIENDO DE LA ADOLESCENCIA LAS MUJERES Y LOS HOMBRES ENTRANDO A LA PARTE DIFICL LA
CAMPANA DE GAUSS, DEPENDE DE PERSONALIDAD PROCESO EVOLUTIVO BASE GENETICA
PERSONALIDAD SUTIL O REBELDE

VAN A DECIR LO QUE PIENSAN DIFICILMENTE LO QUE SIENTEN

MIS PAPAS NO ME ESCUCHAN 10 MINUTOS 10:50 A 11:00

RECORDAR LOS ROLES AUN CUANDO HOY NO ESTEN JUNTOS CONTENSION LIMITES AMOR
ESCUCHADOS Y SER VALIDADOS

LOS JOEVENS A VECES SON ESCUCHADOS POR NIÑOS EN CUERPOS DE ADULTOS PADRES

FAMILIAS DESUNIDAS LEJANAS NO AMIGOS PEROSI ESPACIOS AMIGABLES 10

CONECTADOS CON INTERNET SOLITARIOS 5 MINUTOS 10:35 A 10:40

COMO ACTUAMOS 10 MINUTOS 10:40 A 10:45

DINÁMICA DRAMATIZACIÓN 10 MINUTOS 10:45 A 10:55

CIERRE CON APRENDIZAJES 10 MINUTOS 10:50 A 11:00

¿Autoconocimiento y el sentido de vida, realmente te conoces?

Los jóvenes de hoy la generación centenial nacen en los dosmiles

La familia también se identifican factores influyentes, así como entre el personal escolar;
en el caso de la primera, se hace referencia a: “tensión familiar, malos tratos y maltrato de
género, estructura familiar conflictiva y violenta, enfermedades mentales en familiares,
migraciones forzadas –por trabajo o inseguridad– pertenencia étnica y/o lingüística, entre
otros” (p. 13); por lo que corresponde al personal escolar, se destacan: “carencia de
valores, pautas de actuación en situaciones conflictivas, egocentrismo, trato
discriminatorio”

Al respecto, la SEP (2017) señala los siguientes: “Buen desarrollo de habilidades

personales y sociales, asertividad, afrontamiento”. (p. 11). De igual manera, las categoriza
en áreas, sugiriendo el fortalecimiento de las mismas: • Fisiológicas: Nutrición, sueño,
salud, higiene, vestido. • Socioafectivas: Estabilidad emocional, interacción positiva con la
familia, dar y recibir afecto, autoestima, ser respetado y reconocido. • Relacionales:
Interacciones con los padres, hermanos, amigos, docentes, vecinos, compañeros, entre
otros. • Socioeducativas: Escolarización, prevención del absentismo, ausentismo y del
fracaso escolar, estimulación, atención a la diversidad, inclusión, no discriminación. •
Lúdico-recreativas: Necesidad de que niñas, niños y adolescentes jueguen y tengan los
medios para hacerlo con otras personas. • Axiológicas: Adquisición de normas y hábitos,
respetar y ser respetado, ser solidarios, comportamiento ético en todos los planos. (pp.
14-15). Por último, en el protocolo deberá describirse el procedimiento a seguir,
atendiendo a todos los involucrados: víctima, agresor y espectador; incluyendo además
los formatos que deberán ser formalizados al respecto

Por ello, enfatiza en la necesidad de fomentar el respeto, el compañerismo, la

comunicación, la solidaridad y la armonía a través de relaciones positivas entre todos los
integrantes de la comunidad escolar: “el ambiente social es muy importante, pues su
desequilibrio pone en riesgo la salud emocional de los escolares, impidiendo su desarrollo
adecuado”

En cuanto al personal docente y administrativo, será de su competencia: conocer el

protocolo y documentos normativos, contar con formación en derechos humanos,
fomentar actitudes positivas y respeto a los valores, predicando con el ejemplo;
conducirse con respeto hacia todos los integrantes de la comunidad educativa, atender
cualquier alteración en la conducta de sus estudiantes y reportarlo a las autoridades
escolares correspondientes, aplicar durante la jornada escolar todas las acciones que
contemple el protocolo