Formato N.

1 para el diseño de la Unidad Didáctica modificado por Teo Fabian Pabon Guevara (Mg) en base al diseñado por Andrea Aristizábal Fúquene
(PhD) y Claudia Patricia Orjuela Osorio (Mg).

CONTENIDO TEMÁTICO: EL SISTEMA OSEO Y EL SISTEMA MU

Sensibilización y exploración
(Actividad-Activador del Rompe Hielo
conocimiento)
Propósitos del tema objeto de estudio
Derechos Básicos de aprendizaje
(Normatividad de actual)
Esta actividad se realizará con un tema de preferencia que el docente escoja, en este caso fue introducir a
los estudiantes a lo que es la segunda ley de la termodinámica.
Se hará uso de diferentes herramientas como lo son un modelo a escala de dichos sistemas, también se
realizarán diferentes juegos (ahorcado y tingo tingo tango) los cuales de una manera didáctica nos ayudarán
a identificar si la primera ley de la termodinámica.
Objetivos de enseñar la segunda ley de la termodinámica:
● Comprender que hay transferencia de calor en cuerpos que entren en contacto con otros.
● Identificar la direccionalidad de la transferencia de calor
● Conocer la definición y entender lo que es la entropía.
● Identificar y entender cómo funcionan las máquinas térmicas.
● Reconocer los estados de la materia que se dan en las máquinas térmicas.
● Entender matemáticamente el funcionamiento de las máquinas térmicas.
Comprende que la segunda ley de la termodinámica tiene que ver con la entropía ( la medición del
desorden), y como la transferencia de energía afecta los cambios de la materia
● Asociar la segunda ley de la termodinámica con el día a día de los estudiantes.
● Identificar qué máquinas son máquinas térmicas.
● Identificar qué máquinas o mecanismos son máquinas térmicas.
● Indago acerca de las máquinas térmicas y cómo afectan estas a la sociedad.

Selección de contenidos
COMPETENCIAS
Nota importante: Aunque las competencias se
mencionan por separado, se evalúan en conjunto.
Es decir, en una misma acción realizada por el
estudiante, se le evalúan los tres componentes.
Se explicarán temas básicos de la segunda ley de la termodinámica y cómo funcionan las máquinas
térmicas. En una sesión dos horas se explicarán estos dos conceptos., esperando obtener resultados como:
● Reconocer la importancia de la segunda ley de la termodinámica y relacionarla con la vida diaria
● Comprender y saber conceptos nuevos sobre esta ley, tanto su funcionamiento como su
aplicación.
● Reconocer cuidados y recomendaciones.
ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COGNOSCITIVAS:
Competencias cognitivas relacionadas con la
segunda ley de la termodinámica:
● Reconocer las transferencias de energía
● Describir los diferentes cambios de
transferencia de energía.
● Comparar los cambios de transferencia de
energía que se dan.
● Analizar los procesos transferencia de
energía
Competencias cognitivas relacionadas con las
máquinas térmicas:
● Reconocer las diferentes máquinas
térmicas.
● Describir una de las diferentes máquinas
térmicas
● Comparar y contrastar los diferentes tipos
de máquinas térmicas.
● Analizar los procesos que se dan dentro de
las máquinas térmicas.
● Integrar el conocimiento de las máquinas
térmicas a futuro.
PROCEDIMENTALES:
● Identificación de los diferentes tipos de
transferencia de energía : Los estudiantes
deben ser capaces de identificar y nombrar
los diferentes tipos de estado de la materia
y cómo estos afectan en la transferencia de
energía.
● Análisis de los procesos de transferencia de
energía: Los estudiantes deben ser capaces
de analizar los procesos de
CASOS
Se presentan una serie de casos prácticos relacionados
con la Segunda Ley de la Termodinámica en el
tablero. Los casos son:
● La operación de un motor de automóvil.
● El funcionamiento de un refrigerador.
● El proceso de calefacción de una habitación
en invierno.
● La refrigeración de bebidas en una nevera.
● La conversión de calor en energía eléctrica en
una planta de energía.
Estos casos se presentan a los estudiantes y se
pregunta cómo creen que funcionan y se aplica la
segunda ley de la termodinámica en estos casos.
Diseña tu máquina
Desafíar a los estudiantes a diseñar su propia
máquina térmica o dispositivo que cumpla con
los principios de la segunda ley de la
termodinámica.Dibujar diagramas de su diseño
y explicar cómo funcionaria.
Indicar la forma en que se evidencia el desarrollo
de las competencias cognoscitivas por parte de los
estudiantes
Cognoscitivas:
● El estudiante logra decir correctamente
como funciona la segunda ley de la
termodinámica
● El estudiante presta atención y se le nota
interés en los temas expuestos.
● Logra responder y socializar las preguntas
y actividades propuestas.
Indicar la forma en que se evidencia el desarrollo
de las competencias procedimentales por parte de
los estudiantes
● El estudiante logra desarrollar
correctamente las actividades propuestas
● El estudiante genera preguntas y hace lo
posible por resolverlas
● El estudiante familiariza las actividades
con experiencias vividas o cotidianas
 transferencia de energía en el ámbito Ejercicios matematicos: ● El estudiante logra responder diferentes
cotidiano. preguntas expuestas por el docente
Después de explicar la parte matemática se
● El estudiante reconoce la importancia de
dejarán unos ejercicios matemáticos para
estos dos sistemas y da tips o cuidados de
entender cómo funcionan las máquinas
este.
térmicas.

AXIOLÓGICAS:
Axiológicas:
1. Valoración de la importancia del cuidado y ● Discuten durante la clase las diferentes
la protección al manipular máquinas formas en que las máquinas térmicas
térmicas ya que estas tienen una afectan la salud.
temperatura muy alta y son riesgosas..
.
2. Desarrollo de la conciencia social: Los
estudiantes deben aprender a conocer los
cambios de energía que afectan al medio
ambiente así crear conciencia social.

Evaluación Criterios de Evaluación Técnicas e instrumentos de Evaluación

 ● Responde correctamente todas las
preguntas planteadas y logra hacer un
análisis de estas y entenderlas.
● El estudiante logra realizar de manera
rápida y correcta las actividades propuestas
● El estudiante hace silencio y pone atención
a las participaciones del docente y sus
compañeros

Materiales y/o recursos

Los materiales necesarios serán llevados por los maestros o en este caso los practicantes.
Recursos educativos digitales
Televisión.
Desarrollo de la propuesta
Se explicarán temas básicos de la segunda ley de la termodinámica, y las máquinas térmicas. En una sesión dos horas se explicará la segunda ley y el
funcionamiento de las máquinas térmicas de acuerdo a la ley, esperando obtener resultados como:
● Reconocer la importancia de esta ley y relacionarla con la vida diaria
● Comprender y saber conceptos nuevos sobre la termodinámica, tanto su funcionamiento como su composición.
● Reconocer cuales de estas máquinas térmicas afectan a la sociedad, en cuanto a la salud.

Bibliografía
● Ministerio de Educación Nacional. (2021). Estándares Básicos de Competencias en Física
● https://espanol.libretexts.org/Fisica/Termodin%C3%A1mica_y_Mec%C3%A1nica_Estad%C3%ADstica/Libro%3A_Termodin%C3%A1mica_y_Mec%
C3%A1nica_Estad%C3%ADstica_(Nair)/03%3A_La_Segunda_Ley_de_la_Termodin%C3%A1mica/3.03%3A_Consecuencias_de_la_Segunda_Ley
● Segunda ley de la termodinámica. (2020, 29 de Abril). Scienza Educación, https://www.youtube.com/watch?v=gTbpGHiPsl0
● https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fnuevaescuelamexicana.sep.gob.mx%2Fdetalle-ficha%2F29778%2F&psig=AOvVaw2hHiBqu
YHRZsmSmOpKemw5&ust=1697769770691000&source=images&cd=vfe&opi=89978449&ved=0CBEQjRxqFwoTCJCcvbGLgYIDFQAAAAAdAA
AAABAm
● https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.todamateria.com%2Fleyes-de-la-termodinamica%2F&psig=AOvVaw3TpdNzloXwtWj6
147xk5zA&ust=1697769952715000&source=images&cd=vfe&opi=89978449&ved=0CBEQjRxqFwoTCPjp6IqMgYIDFQAAAAAdAAAAABAJ
● https://youtu.be/9476ZxFxI_Q?si=22T4w0Ej4c1Q2lMg
Anexo 1 Anexo 2

Anexo 3