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Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Tarea 3 - Análisis de La Comunicación No Verbal, Texto Expositivo
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Tarea 3 - Análisis de La Comunicación No Verbal, Texto Expositivo
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: lunes, 2 La actividad finaliza el: domingo, 29
de mayo de 2022 de mayo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
1
2. Desarrollar la siguiente matriz, tomando como referencia las
lecturas del punto 1 y el cortometraje “El vendedor de humo”.
3
Nota –definición de fotonovela- Relato formado por una
sucesión de fotografías de personajes, acompañadas de trozos
de diálogo que permiten seguir un argumento. Fuente: Real
Academia de la Lengua Española.
4
• Leer atentamente el documento: “La comunicación no verbal” de la
casa editorial McGraw-Hill.
• Portada.
• Introducción: párrafo nueve líneas donde se describa cómo se
realizó el ejercicio, cuál es el objetivo de la actividad y qué
encontrará el lector en el documento.
• Texto expositivo de cinco párrafos donde dé a conocer el rol de la
comunicación no verbal en las redes sociales: ¿concientiza, enfatiza,
contradice, sensibiliza y/o motiva acciones de usuarios?
• Matriz 1- Factores de la comunicación no verbal
• Matriz 2- Planeación fotográfica
• Imagen de la fotonovela.
• Conclusiones: al menos dos reflexiones que quedaron tras realizar
el ejercicio en dos párrafos de seis a nueve líneas. ¿Qué
aprendió de este ejercicio? ¿Qué le gustaría profundizar para
cualificarse aún más?
5
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
6
6. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias de aprendizaje a entregar.
7
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
8
3. Formato de Rúbrica de evaluación
9
Nivel alto: El texto presenta la idea principal explicada a
través de las ideas secundarias. En cada párrafo se desarrolla
un subtema. El estudiante escribe diferentes tipos de oraciones,
ordenadas y cohesionadas entre sí. Utiliza conectores y
conjunciones correctamente. Se evidencia la estructura del
texto. Propone un título coherente con el texto.
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 30 puntos y 15 puntos.
Coherencia y
cohesión . Nivel Medio: El texto tiene una idea principal y se soporta con
las ideas secundarias. En cada párrafo se desarrolla un
Este criterio subtema. Los conectores y referentes presentan mínimos errores,
representa 30 que afectan la claridad y fluidez de las ideas. Se evidencia la
puntos del total estructura del texto. Propone un título.
de 115 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 14 puntos y 8 puntos.
10
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 0 puntos.
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