Facultad de Educación

Pedagogía en Educación Física

Bases Fisiológicas y Biomecánicas
aplicadas al movimiento.

Bases Fisiológicas y Biomecánicas aplicadas al

movimiento – Actividad y desarrollo de conceptos

Profesor: Msc. Mario Gómez Escudero

Curso: 2
Estudiante: Jorge Morales
Índice

Índice………………………………………………………………………………….…2
Introducción ………………………………………………………………………….…3
Desarrollo……………………………………………………………………………..4-6
Juego…………………………………………………………………………………..7-8
Conclusión …………………………………………………………………………..….9
Bibliografía…………………………………………………………………………..…10

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 Introducción

esta investigación es sobre las funciones y componentes nerviosos relacionados al

control motor y movimiento, esto se relacionará con una actividad que se vinculará
con los conceptos previamente definidos y se mantenga bajo las nociones de la
sensibilidad, lo cognoscitivo, perceptivo, biomecánico y motor.

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 Corteza asociativa:
 Corteza Premotora: Se encarga de hacer que aprendizaje por
experiencias vividas influya sobre la técnica de movimiento. Los axones de
sus neuronas contribuyen al fascículo cortico espinal, la zona ams manda
axones que inervan más directamente en las unidades motoras distales y
las de la corteza Premotora se conectan con neuronas de músculos
proximales.
 Corteza Motora: Esta ubicada en el lóbulo frontal, involucra los procesos
de planificación, ejecución y control de los movimientos voluntarios la
acción de la corteza motora primaria se realiza a través de las neuronas
piramidales, se proyectan a centros inferiores y a la medula espinal
formando el fascículo cortico espinal

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 Somatosensorial: Es la función de la intensidad sensitiva, transmite e
integra los aspectos ya detallados de la información sensitiva.
 Corteza cerebral: Es un tejido orgánico, cubre el 2% del cerebro humano,
y se divide en dos hemisferios (izquierdo y derecho), su función es el
proceso de pensamiento, comprensión, y tratamiento de la información, es
en este lugar donde sucede la percepción la imaginación el pensamiento
juicio y la decisión, en la corteza cerebral están las áreas motrices, donde la
principal es el área 4 de brodmann, esta área posee células de gran tamaño
de donde nacen las vías cortico espinal y cortico vulgar, en áreas sensitivas
se puede dividir en somestesica (recibe a través del tálamo impulsos que
comandan la sensibilidad corporal) cuya función es la discriminación
espacial, localización táctil, apreciación de tamaño y forma, diferencia de
temperatura, entre otras, área visual, situada en el lóbulo occipital detecta
puntos de luz y oscuridad, además de orientaciones de líneas y limites
 Ganglios basales: Se sitúan bajo la parte anterior de los ventrículos
laterales, están implicados en el control del movimiento, en la selección
iniciación y modulación de acciones voluntarias (una lesión puede provocar
Parkinson o Huntington).
 Tálamo: es la región más grande del diencéfalo, es de forma ovoide y de
sustancia gris, forma parte del sistema límbico, participa en el
procesamiento de emociones y mecanismos de memoria reciente, recibe
aferencias del hipotálamo y proyecta sus eferencias a la corteza singulada,
participa en la integración de aferencias viscerales, olfativas y somáticas, y
en mecanismos que permitan percepciones subjetivas y emotivas.
 Cerebelo: Es una estructura del SNC que se localiza en la parte posterior
del tallo cerebral y cubierto por el lado occipital, está relacionado con el
aprendizaje y ejecución de movimiento, la coordinación y con algunos
procesos de memoria, su misión principal es integrar las vías sensitivas y
las vías motoras. Es importante para mantener la postura y para coordinar
los movimientos de la cabeza y los ojos y participa también en el ajuste fino
de los movimientos musculares y el aprendizaje de las habilidades motoras.

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 Tronco encefálico: Está conformado por tres secciones el bulbo raquídeo,
el puente de barolio y el mesencéfalo, es la mayor ruta de comunicación
entre cerebro, medula espinal y nervios periféricos mediante la conducción
de vías sensitivas, es el centro de asociación de emociones y determina los
efectos fisiológicos de estos, una de las características del tronco encefálico
es que controla los músculos involuntarios (ej.: corazón, estomago, etc.),
respiración, ritmo cardiaco y aspectos primarios de la localización de
sonidos además es capaz de provocar dos efectos contrarios en la
actividad motora, tanto estimular como deprimir.
 Aferencia sensoriales (vestíbulo, oído) y Aferentes somato
sensoriales:

En el sistema nervioso, las neuronas aferentes (también conocidas como

neuronas sensoriales o receptoras) transportan impulsos nerviosos desde
los receptores u órganos sensoriales hacia el sistema nervioso central.

Por otra parte, las neuronas motoras eferentes son las que manejan los
impulsos desde los sistemas nerviosos central hacia las células efectoras
igual que las sensitivas, donde existen neuronas eferentes somáticas y
eferentes viscerales que son las primeras que se encargan de enviar
estímulo hacia el músculo liso delgado o flaco, pero el segundo es el que
transmite impulsos involuntarios al músculo liso y glándulas.

 Motoneurona: Llevan señales desde el SNC que controla la actividad de

los músculos a las glándulas, se divide en dos: somático (controla los
movimientos voluntarios activando los músculos esqueléticos), y autónomo
(controla respuestas involuntarias, influyendo en órganos, glándulas y
músculos lisos) y este último a su vez se sub divide en simpático (prepara
el cuerpo para actividades tensas o energéticas como la huida o la lucha) y
parasimpático (domina en momentos de reposo, dirige “actividades de
mantenimiento”)
 Médula espinal: Comunica el cerebro y los nervios periféricos, conduce
sensaciones al cerebro, lleva los impulsos del movimiento voluntario e

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 involuntario. Recibe y procesa la información sensitiva de la piel, las
articulaciones y los músculos de las extremidades y el tronco además de
controlar el movimiento de este.

Juego Quemado

Para jugar Quemado es necesario contar con un balón y un campo amplio por
donde los niños puedan correr libremente. Es necesario marcar el campo de juego
por la mitad para separar el área de un equipo y de otro.

Quemado es un juego en el que dos equipos deberán lanzarse el balón

mutuamente para intentar eliminar a los jugadores del equipo contrario. Por esto,
los niños deberán estar siempre atentos y muy alertas para poder seguir con vida.

Cómo se juega a Quemado

 Se deben formar dos equipos, cada uno con el mismo número de

jugadores.

 Cada equipo debe ubicarse en su lado del campo.

 Los jugadores deberán “quemar” a los jugadores del equipo contrario. Para
ello, deberán lanzarles el balón y este deberá tocar alguna parte de su
cuerpo y luego caer al piso.

 Los jugadores pueden correr y moverse libremente dentro de su campo

para evitar el balón.

 Para evitar ser “quemado”, el jugador puede intentar coger el balón. Si lo

consigue, seguirá con vida. Es importante resaltar que en estos casos el
balón no deberá tocar el piso.

 El juego concluye cuando todos los jugadores de un equipo sean

“quemados.”

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 Movimiento eficiente del juego

Sensitivo: Sentido visual, el estudiante verá que en la otra mitad de la cancha

están sus rivales apuntándolo a él con el objetivo de lanzarle el balón, la corteza
asociativa de las personas se encarga en primer lugar de integrar la información
sensorial y motora con el fin de que estos en conjunto puedan calcular las
distancias.
Cognitivo: El estudiante debe estar atento a su adversario, el que se relaciona
con la corteza cerebral, y dentro de ella, la corteza asociativa para planificar las
acciones motoras para tomar el camino más rápido en vista del objetivo del juego
y realizar los movimientos del cuerpo.
Percepción: Temporo-espacial, ya que el estudiante debe tener claro el espacio
en que se encuentra y el cual puede utilizar para esquivar los lanzamientos que se
dirigen hacia el por parte del adversario, donde está ubicado él, para moverse
rápidamente sin pasarse de las líneas que delimitan su espacio, ni chocar con
compañeros, en resumen, debe interpretar los estímulos externos para dar la
mejor respuesta posible.
Biomecánica: Se usa el control motor para regular la velocidad, la que necesita
de los músculos, los cuales son activados por el cerebelo para el movimiento.
Motriz: Velocidad (de reacción), el tronco encefálico es el encargado de regular la
respiración, y del ritmo cardiaco en todo momento, acelerando el ritmo ante la
necesidad de oxígeno, aumenta el flujo de sangre en el cuerpo al momento de
correr y esquivar.

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 Conclusión

Al terminar esta investigación y realización de actividad podemos comprender y

entender lo importante que es tener un conocimiento profundo del área biológica,
específicamente en lo motriz, ya que nosotros al ser estudiantes de pedagogía en
educación física, en lo que más nos enfocamos al momento de trabajar es en la
biología y motricidad humana.

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 Bibliografía

 Principios de anatomía y fisiología. Derrickson, Tortora, Bryan, Gerard, 11

edición, editorial Medica Panamericana.
 Anne Shumway-Cook, Marjorie H. Woollacott, “Control Motor: Teorías y
aplicaciones prácticas, capitulo III, fisiología del control motor.
 Fisiología, capitulo 3, pag38.
 Fisiología, capitulo 3, pag 39.
 Fisiología, capitulo 3, pag 50.

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