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INSTITUTO DE EVALUACIÓN
PSTCOPEDAGóetcn ros
WWWINSTITUTOEOS.CL

Lo Concepción # 322,locol I 02
Piovidencio, Soniiogo
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Fono: 232781OO

Ambito óptimo cle ffit¡Nise6ñón: S'ñmatres,e{e Kinc{er e

ünicios ele l' Básico

AIITORE$:

|es*s,6areia Vücüal

DanieE Gonzalez Man!ón

e$ffie$gru&müK SEX&KA&g
Miguef Martine¿ García

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cApA*¡mApKs GffiNsmArñs, {*} tApAc;DADE$ L¡NGüíSHCAS.
1. Clasificación. 1. Falabras y Frase*.
2. Series. 2" Recepción Auditiva y Articulación.
3. &rganizaeión Perceptiva{Puzzles}. 3. HabilidadesFonológicas.
-4. Letras y Números.
5. $ler¡rcria Ver"bal"
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{s. I EAPACINADE$ HSPACIAI-ES. {m.} h{rvsLss üE &$Apr,&$¡ó${.
X. Gopia de dihujos. tr. Test de la Farnülia.
2" Grafomotricidad" ¿" I est HalograT¡co.

Re*eryad*s €*{**s E*s *eseafu*s p*r;

 INSTRUCCIONES: reslix*r rlr?&e {$rcsE ¡x*s l';1ei}*g x'{}t}::}s ;¡¡ág c}if,{eiics. #ür *¡ii} *{*!::*:x
.&kq¡r* v*a¡¡¡i¡:r x *:r¿ix*'
miry *tcl:{*s a }* qxe }es v*y* dici**¿tr¿¡"

1." TARr.A: MARCA EL QUE SOBRA.|1r':i't;'iil"i:].,:r,;t*r

¡Fí;j*te cn este madrado! f{*y cinca cüsss: unü n {iwzt¿n&, unü perü,
una hambwrguesü, una botelln y hwevos.

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Todas pertenecen sl místtto grupCI tnenos una. ¿Cuát es?... Cow¡s es
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I la botella Xa martaremos cot, {tn& cruz ¡BIEN!
E Ak*ru terce¡nos que ffi&rcür eon un& cruz en cads tuudradita eI que
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l-¡ no pertenezca ul rnísmCI gyupú.

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..2¡'"'TAREA: MARCA EL QUE TE DIGA.

.WM 10. El círculo I

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1. El cuaclrado

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12. El trlángulo

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13. El círculo grande 14, El cÍrculo medlano 15. El círculo rojo grande

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16. El cuaclrado roio mediano 17. Él cuadrado pequeño 18. El rectángulo pequeño

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 I." TAREA|. ORDÉNAIOS DE MAYOR A MENOR.
Tienes que numerarloso empezando por el mayor y terminando por el mds pequeño, coloca eI
I al mayor, el2 al siguíente, el3 al siguiente y el4 al más pequeño, Fíjate en eI ejemplo.

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 2." TAREA! ORDÉruNTOS EMPEZANDO T'OR DONDE XNY NNÁS.
fl¿¿:¿ees {gá{* vsx.tíw€r'*;"/*s, exxap*xtxztdo pt*x" tf*rede kryr mós ¡- tewaaiwmzzd* p*r d*szde &atzy ',lrcxeass"
F{j*te ew eí e}*r..r'¡qfu"

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3." TAREA: OR.DÉNALOS COMO YO TE DIGA.

Numera las rectóngulos por su longitwd, enapeZando por el mds cttrto.

f{umera las person&s par su ed*d, errrpez{ürdr por la de wzds edad.

Numera los animales por sw peso, empezando por el más pesado"

Numera los animales par su altura, eftrpezündCI por eI mós baiito.

 ffixffiffi
j--s-:
is....-.s :..

l;¡ Tf,RLA:' LITRAS.

Tu úarea conslsúr¡á en marcnr Ia letra de cacla frla qae yo te vaya dÍciendo.

ffi ffi ffi M

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ffi
I
ffi
ffi

2
ffi ffi ffi ffi w
ffi ffi k ffi re
w

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3

4
ffi ffi tu ffi
ffi ffi M ffi* ffi
w

ffi
5
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Z,í'TAR[A¡ I NUMEROS.
,{ftom la fare¿ conslsfe en marcar los números que yo te vaya cllclenda,

ffi
ffi
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M ffiñ d a P
A M w
W
W
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M ffi *J ffi ffi
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INSTRUCCIONES: ,&h*ra vanlns a realiuan una senie de pruebas mruy divertidas"

fl'if-{ffitr:'lTils
1.'TAREA: coPrA DE DrBufos.mrt:ff
Copta eI dibwt'o de ta lzqwierría er¡ fps p&r{rfifüs a{e Ia r{e¡'eafra,
ssss#g*6
@a&&s 8S&&#*&&
*{& s&as&{$&{s
#&{s ry@#&&&s&
I &{8** 8&6e&S&&
&&&&& #&&&s&&*
&*&&a& &{s&&&&*s
s**st&&ü *&s*68*&

&&&*as s&&&#&&*
*s#ó&saü
{pfrs&sssó
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{*s8&&a {b& *{a&*sú&{F

& s* eaü*&**{}
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s G{p* *€aüs¡s&3
3 & *s& c{s&{94D{¡ao
s & * * .$ ct*&6{p{B*
iE**tñ* as&&$*ó{p
r*&so {s'sase{s*o

a as{s0*sü&
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* o*sea**s
* aa0&sósü
4 scüas 0 0&?a80üs
0 &ro*&üos
a *üGCtüüA
a aaüaétcc
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2," TARFA: Capíw *l dibwio de arriÍ;a en la purte de abaio"
3." TAR-EA: GRATOMOTRICIDAD.
Ahora debes seguir los caminos sin levantar el lúpiz del papel y sin salírte.

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2 s
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3 ffi
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Grafomotricidacl

TIGURAS SIMPIT,S
Neúóncu!* cerctr*l
l,{rce s ve rtic sl ce rctrs{
{{}nMA
..."...'''.'.....:
Líxem diugonal
TAMANü
{líyrula sambreado
Liprer¿s paralelas
sf{¡g,\¡?xc/ü,ry
f-{ríee del tüángulo P{/rVf$S
tHlf,{ENHA

tít tulo swperior derecho GLOBAL

Aar& in{eriyr iz.a uíerds
Nec{úngwlo su¡serior
f¡¿/srsereld¡r de rectítngul*s
!ntersercitiu t'ertirul r dirgona!
ln i¡g{erserción de t:irulos en ei mue
2n Íxterserción de círculos en el mue
 1." TARI,A: MEMORIA INMEDIAIA DE PALABRAS.
Escucka con atención las palabras que te voy ü decir, porque luego las tendrás que repetir tú, ¿ya?. Por ejem
plo, si yo digo: "Mantaña... suele,", tu tienes qwe repetir... (comprobar que ha comprendido la tarea).

l,2, 3 puntos.

2. Cnsa*.... libro....., templado...... siesta. 7,2,3,4 puntos.

Ir 2, 3r 4, 5 puntos.

2." TAREA:. MEMORIA INMEDIATA DE UNA NARRACION BREVE.

Ahora presta mucha atencién ya que te voy a contar un cuento y tú lo tienes que repetir.

<Mario y Lauru fueron al circo con sus padres y cuando el domador de leones abrió lu
jaula para entrar, se escaparon un león y una leona, 7ua asustaron a todo eI público, teníén-
dose que suspender la función>.

Correccíón: 2 puntos por oración y 7 punto por detalle. Posibles Obteniclos

1), Fueron al circo (2) Mario, Laura y padres (3)
2) m domador fue a la jaula (2) leones, abrió y entrar (3)
) Se escaparan los << s, (2) león y leona (2)
a) H ptiblico se asustó (2) todo y público (2)
5) Se suspendió (2) función (1)
6) 2 par Ia relución c(rusa-efecto entre esc&pe de leones y suspensión
TOTAL

s: - -m*s'14.f ::t
j*ll*áffi*ddüijj
ig :-¡.-i-.¿.-, :.

INSTRUCCIONES: A confiruación vas a hacer varios puzzles, como los que a yeces has hecho en clase. Fíjate bien antes de colo-
ear las piezas.

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NOTAPARA EL EXAMINADOR: Anotar puntuación segtin las normas indicadas en el manual. Igualment
puede anotar cuulquier observaeíón que consídere relevante.

OBSERVACTONES¡ C abu\\o....j...........

Dino saurio .............

IJvas.......
Plátunos.
PUNTUACIÓN TOTAL
 INSTRUCCIONES: Alr*ra va¡'{l&s * realisar wn* serie c*e ¡lr"uebas, que te resultxrán wauy c}ivertidas" Hn e*d¿¡ *as;*
y* te indi*tré ** que debes l¡acen

***;Wfl1TlT,rt
-
t.'TAREA: DTSCR|M|NAC|ÓNAUD|T|VA. l*Y_tr*
En esta tares es muy importante que escuches con muchs atencíón. Yo te vay a ir diciendo dos palabras
cada vez, y tú tendrós que ad,ivínar si he dicho la wisma palabra dos veces o si he dícho dos palabras diferen-
tes. Por ejemplo:
7o. BATAIMATA ¿Es la misma o son díferentes? (...) ¡Muy bien! Son dos palabras diferentes.
2o. JABÓN|JA&ÓN ¿Es la misma o son diferentes? (...) ¡Muy bien! He dicho "jabón" dos veces.
Corno ya sabes lo que tienes que hacer, vamos ü ernpemr. Recuerda que debes escuchar con mucha atención.

M MD MD
].. MAPAIMATA 7. COMAIGOMA IJ. ROTAIROTA
2, ESTABAIESTAFA 8. DUNAIDUNA 14. CAMAICANA
3. BOLAIPOLA 9. CADERAICALERA $. rt{ANOIMALO
4" VINOIPTNO 18. PITAIPTCA 16. MAPAÍNAPA
5. MOTOIT$0TO 11. MADAIMADO 17. LATAIRATA
6. DOTEISOTE 12. TOCAITOGA 18. CABILANICAPILAR

2;", TAREAI,.I' REPETICTON DE PALABRAS.

Ahoia Itet¡ii escuchar también con mucha atencl1n, Yo te voy a ir cllcienclo palabras queson ün poco ttifíci-
y tír üenes que repetirlas igual que ya te las dtga.,. ¿De acuerdo?,,, Bien, vamas a ernpezar.
les

l. Prusiano 4. Colorado 7. Hablüdurías

2. Acígüeñndo 5. Cala,?ridad 8. Culzoftazos
3. Globilsndís 6. Personsiillo 9. Rencoroso

3¡,1:,TARf,Ai.r, NOMBRAR IMAGENES.

fn esfa tarea también ffenes que clecir palabras, pero no las que yo te cliga. Tlenes que decir íos
nombres rle ftrs clibulos que te voy a ir enseñando,., ¿De acuerclo?... Procara cleclr los nombres con
clarldad. NOIA I'ARA Ia prueba en casa cle que toclas las palabras en
EI- EXAIIúINADOft; Detener
negrita sean dlchas cowectamenfe" Anotar llteral¡nente los errores en [as líneas.

i. &ARCO. CALCETINES CRUZ

2. PERRA IIRAFA ESQUELETO
.]. AVESTRAZ MADRE
4. fr¡¡/Ocgfi¿¡,Vrr PAYASO LEON
J. FRUTILTA oso ELEFANTE
6. COCOORTT.O PLUMA NINA
7. NEDREZ,.,,., MONA COPA
8. S0,lf8ft¿'fiCI. R,4TON CI.AVO
9. ilROME*AR.TO PÍ ITA AGUII-A
t0, DRAcoN....,. GASFITER TR.EN,,
ü. c1¿?*9........ FOCA DADO
]2. üTNCISAARÍO RELOJ CEBNA
¡3. EN{ENSXDAR GRANJA C{IOCOLATE.
r t ^-rÁ^, GLOBO.
l+. t--t:!L/:V......... DARDA
IJ. A}'TBUL,INCIA 3t. GATO. ANCLA.,
ló. F14R............. -12. Ul.;1S.. ICLESIA
 ,,r..,1-
: ii ¡! I / I i{ :
i-:a*',..,-:"..r-..,.'-. ".:.,.-,1..-:

INSTRUCCIONES: A eontinuaci*in vamos a,|ugar *on ias palabras, p&r esr) eF n!ü¡y imn:ortante qare atienc{as
hien a lo que te voy a in dieienelc¡.

I.T IAREA:

A. Ahora tienes que completar las frases que yo empiece:

ía de la nariz tenemos 1a...

2. Las personas tienen dos ojos y dos"..
3. Lu cabezs lq tenemos arribu y los

B. FÍlate blen en lo que etlgo y dlme Io que es vereladero o falso:

4. Los niños tienen dos arei y dos narices.

5. La nieve es blancs.
son unimales pequeños.

C. Dime qué es lo que ocurre cuando p¿rsan las siguientes cosas:

7" ¿Qué ocurce sí píncho un con unq agqia?

8. ¿,Qué ocurre si te cortas czn un cuchillo?

¿Qué ocuwirú si tiro una goma hacia srriba?

D. ¿Qué es lo contrario de...?

E. Dlrne una palabra que signifique lo rnismo qr¡e...

14. Curamelo
$, Negro

f. Construye ahora una frase, lo más larga que puedas, con las palabras que yo te diga:
SI NO

16. Botellu
17. Tiierns
18. Cancién

G. Ahora, yo te cligo un tipo de cosas y tú me ctices, nápidamenteo todas las cosas que puedas. Por eiem-
plo, de luguetes podrÍas clecir: autlto, l¡ici, camlén, trieiclo, muñeca, pelota, etc. (20-30 seguntlos).
N' de grupos de 3

19. Animales:
20. Alimentos:

Nota: - En V (Verdadero) y F (Falso) marcaremos Io que proceda segÚn la respuesta del alumno/a"
- En el apartado F marcaremos Si cuando la frase contenga más de tres palabras; NO, en caso contrario.
- En el apartado G pondremos un máximo de tres en cada uno.
 INSTRUCCIONTS: á,;¡g f¿¿r¡:¿¿s {á¿s{¡ s'ál!r}{}$ n hi¡cer;*hcx"¡r;* &* xy*e.}*r *¡¡¡ }*¡s *'x;:s }¡eck*'&ac¡acr!. Sls***hr¡xtls¡ ¿:r}x
at*elc!/¡e* Xliir* q:$$1¡g:¡'r¡l{}t:r fuü*tie e¡a:é ** }* c¡ax* e{*{:e¡; X¡***t:'.

1." TAREA¡ CONCIENCIA SIIÁBICA (I). Símfrsr s y anúlísts.

¡ltíjate hien! Vay {t i.r rliciemd$ nawbres de
elibeej*s qwe haj; e¡z esta kajao per* Jr¡s v'¡¡-v ¿¿
tf e dr s e par cdo s. N s t út kúÍr&€ t tl n *f e wc i.ó re,
;iurzt* fat qwe j;o tlig* y ndiviwa rlwé wrs*e&re he
ditkt¡. F*r ejew¡71o" sr yo diga,4..".. yg¡t.."..
7Ktr/Z"."" ¿trtdl es eI díttwj*?""" 8íe¡z!
¿Te lzas fíic'do en. t:{sma deda 3to los wom-
bres, tr*z,o & tr*r"o? ¿Si? Fwes alsara quiero
qxe tuÍ Ízagus t* w¡iswo. Yo te señe"{o el dihw-
.j* y tú wee dices ú nowútre a lrozas, ¿de
scwerdo?. Itruelsa r:8r¿ este e"jemXtlo {ej"
Pseao).

NO

l" g,ry.... c'gN"."" 11fl".. üfle

2" ¡'tr¿¡.". Tt... L{,4 6. .58i1{S#d#O
7" E,SüUE{.117$
8" AM&UL¡\NCIA

2." TAREA: CONCIENCIA SILABICA (ll). &ec¡¿ent* de sd¿&ss"

Nota para el aplicador.' .$i se fa& c$wtest{¿&o ltí*w, uf wewos, * 7 {fews d* la ¡erueb$ &wley-ísy, {tlar-
gein /os pwret*s cerresir{trrdierztes s ésta s{rz aplfuarkx"

La l*re* qwe ü€fies k{tü€r *lz*r* es ww p*qw,it* d$erewte c /r¡s ¿f*s *tateri*res. Tíewes qwe peÍts{Er el nonsbre
qe¿e
tlel di&u*jo qree y& te s*:{íaÍ* y c$rst{Ár tuóntos frocrl/¿¡s tiefle" P*r e.t'e wapfo, *íste se {kms ¿"/-,&'f'XA/fg, rssí r¡ue tieyde E,
¿¿, f,,{,&¡, TX {uwztur rr¡¡r l.¿-¡s d¿d¿¡s seg{*n se y{x,Ít diríewdo f*s s¡?sllcs} "." Una, dos, fres.". ¡Cwatro tr*ci/¿¡s/

g)1,v$5Á¿i,Kf8

7. fl/li&,ryg
;1". flÁ¿C&ff.ry¿"S L pAl'AS8

3.' TAREA: CONCIENCIA FONETICA (I).,$f¡¡trsis .fhrz'érwka"

E¡'¡ c:stts t*r"e* 3/{,}r d¿ &es:tv t}tr{x vex eÍ rsw?rlnre d* los clibryi*s * tw¡tr"t}s,pero e$' tew p$ct} rwds d$ící.|qwe *nt*s, *sí
que ¡trestrx stswrk{¿ $teeee:{ów pzr"* *tdivrwnr qxxd w*wbve est*y díder*d* y señ*fu el di&u.l* qwe ct)wes{}*ndu. Fíjute
ut esfe e.jerzsg*Í*, slyr,r fe drger C{?C#f},&ff-.." {"}, trt debes señafar el dí&wjg del C$CüüKXL$.
4.'TARI,A: coNcrENcrA FoNETTCA (rr).
Análfsls fanémico. La tarea que vamas a hacer ahora es parecida a tras anterfares. Yo
te Íré dlcienclo palabras, und d una, pero si te frlas blenn verás que aI qultarle a cada
palabra un sonlclo sale atra cllstinta. Obserua:

Sí a RRROJO le quí-
tas IRRRRRI, queda....
qo

¿Lo has entendido bien? ¿Seguro? May bieru.

A.hora yo iré diciendo las palabras y tít me sefialas cuól qweda"

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Si a ROSAIe quitas ,I
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Si u.PALAle quitas
IPPPPPI, qaeda"..
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W -/ -l ñl ffi
#u 2'W 30

Si a SOLAle quitas
IAAAAAI, queda"...

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s]*::l
-..s:+¡¡{-:t1
Si a GLOBO le quie-
tas IGGGGGI, queda..
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ffitFÉ*J4
';if
'.{tt it1.l
i':!
?u 's-

Sí a BROT,A,le quítas
/RRRftA/, queda"..

Ahora vamos a seguir sin lu ayuda de los dibujos, ¿ya?.

$ CANO SI CA
SiaFOSAle quitas
lFFFl, queda... D Sí u SALE le qwitas
lEEE|, queda... D
st CA NO SI CA NO
Sí
tas
tTRAMO le qui-
lTTTl, queda... D Si u PI.ATO Ie qui-
tas lLLLl, queda...
 hechos. Yo te indicaré cuando se acaba el tiempo. ¡Adelante!
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Una vezfinalizsdo el dibujo de lafamilia diremns al niño: "Estafamilia qae tú has funaginado me la vas a
explicar. Nómbrame a todas las personss, enxpezsndo por la prünera que dibujaste."

Debajo de cada figura vaftu)s indicando el orden en que fue dibajada (7", 2o, 3'.."), et papel que ocupa erc la
famiüa (padre, rnadre, hijo.."), sexo y edad aproximada.

¿Cudl es el mós bweno?

¿Por qué?

¿Cuál es el mcnos bueno?

¿Por qué?

¿Cuál es el más feliz?

¿Por qué?

¿Cuál es el mcnos feliz?

O
¿Por qué?

o Y tú en esta familia, ¿a quién prefieres?

o Y si tú formaras parte de esta familiao ¿quién serías tú?

0 ¿Quién te gustaría ser?

Ahora vaftu)s a imaginar que eI papá dice: "Nos v&wws a ir todos a dar un paseo en coche, pero uno
{3 no csbe y no pwede venir, ¿quién se quedaría?

OBSERVACIONES: (Aquí el Aplícador debe dar un avence sintético y resumído de lo que a

él le ha parecído ver en principio y de la actitud del niño: tfunido, callado, &gresiyo, obediente,
seguro, ínhibídor locwaz, si se hace pis, si le gasta la profesora...).

Al acabar de cumplfunentar esta entrevista

se recabará informnción p&rú reseñar la familia real del niño
(padre, madre, hermanos, edades, otros miembros...).

ttAvfr,s pa a,vAÍ"¿r,&cr0ru

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Palebra* y frases
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p.D.: puntuac¡ón Directa; i: Media del Baremo que se use; D.T.: Desviación Típica del Baremo que se utilice; E.T.ll.: Error típico de la Med¡a al g5o/o, que resulta dt
multiplicar la D.T. por la iaíz cuadrada de I menos la f¡ab¡lidad (c) de la prueba y multiplicar ese resultado por 1.98; P'T.! Puntuac¡ón Tipif¡cada, que resulta de restar ¿
la P.D. la Media (X) y dividir el resultado por la Desviación Típ¡ca.
' Med¡a de la P.T. de aquellos factores que forman el lndice.
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ISBN 978-84-9727-300-

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