Actividades

Día 1: martes 16-05-2023

TE CUENTO UNA HISTORIA…
Inicio.- En plenaria se cuestionar a los niños sobre las reglas:
¿Qué es un acuerdo para la convivencia? ¿Para qué sirven los acuerdo para la convivencia? ¿Cómo actúan, o qué hacen los niños cuando no siguen un acuerdo
para la convivencia? ¿Por qué creen que son importantes los acuerdos para la convivencia? ¿Ustedes cumplen los acuerdos para la convivencia?,
Charlar e intercambiar opiniones sobre lo que se les preguntó.
Se les invitará a retomar nuevamente el reglamento que propusieron en los primero días de clase las cuales están en la pared de la sala, e ir leyendo una por una
los acuerdos para la convivencia. Conforme analizamos cada una, ellos tendrán que decir si lo están cumpliendo o no, y si es necesario hacer cambios en las
reglas, lo haremos, redactando un nuevo reglamento, agregando reglas, quitando las que ya no sean necesarias, etc. Se continuará reflexionando sobre la
importancia de llevar a cabo el reglamento, lo que nos servirá para evitar accidentes, discusiones, pelas entre compañeros, etc.
Haremos una carta compromiso en cartulina donde se escribirá que se comprometen a llevar el reglamento, de lo contrario se aplicarán consecuencias, y que
para convivir mejor en un ambiente agradable de sana convivencia es necesario respetar los acuerdos.
Firmarán con su huella del dedo pulgar y tinta para sellos (debajo de cada huella escribir su nombre)
Pegar la cartulina en un lugar visible del aula para cuando los niños no estén cumpliendo las reglas, se les recuerde que firmaron su compromiso.
Tarea: Encargar que escriban en el cuaderno, un listado o bien, dibujos, de las reglas que tienen en su casa.
Continuaremos revisando la importancia de las reglas, en esta ocasión las que tienen en casa.
Por equipos pasarán los niños a mencionar el listado de reglas que cumplen en su casa, y nos dirán porque es importante llevarlas a cabo.
Cuestionarles ¿Qué pasa si no tienen reglas en su casa? Hacerlos reflexionar sobre el tema.
Realizarán un dibujo sobre sus reglas, y cómo apoyan en casa a sus papás, y si cuidan a sus hermanitos, mascotas, etc.

 RECREO SEGURO, REGLAMENTO CUMPLO.

Desarrollo.-Aprenderemos reglas pero ahora de seguridad escolar, y tendremos que agregarlas también, a nuestro reglamento de aula.
Vamos a dar un paseo por el área de juegos y otros lugares de la escuela, y se les solicitará a los niños que mencionen como observan esos lugares en el recreo.
Preguntarles qué lugares se les hacen peligrosos o que crean que puede suceder un accidente por no cumplir con las reglas. Enfatizar los juegos, los columpios,
la res baladilla, y preguntarles que acuerdos para la convivencia `podemos hacer en cuanto a eso.
Apoyarles en la redacción, por ejemplo: Subir la res baladilla por las escaleras y bajar con precaucion por la resbaladilla.
Proponer dos vigilantes del recreo, donde usen una gorra que los distinga y que paseen por todas las áreas de recreo y observen que el reglamento se cumpla y
evitar accidentes o problemas de convivencia (discusiones, peleas, que los niños les peguen o se lastimen).
Regresando al aula realizarán una ficha relacionada con la actividad, de seguridad escolar.
Cierre: proyectaré un video referente a la conducta en niños de preescolar y con material de construcción (bloques) diseñaran un acuerdo para la convivencia
que recuerden.
Día 2: miércoles 17-05-2023
Celebración del día de la mamá
SPA
LA PIEL: EL SENTIDO MÁS GRANDE DEL CUERPO
Eric Berne subraya en su teoría de análisis transaccional la importancia de las caricias como parte integral del
desarrollo….
El tacto inmediatamente después del nacimiento, estimula el crecimiento de las terminaciones sensoriales del cuerpo
(movimientos motores, orientación espacial y percepción visual). Si no se presenta esta activación, los movimientos
musculares serán deficientes y se presentarán distorsiones en el aprendizaje. Es preciso tocar, acariciar con respeto,
delicadeza y ternura para aprender también que la relación humana necesita sentirse, no basta verla o escucharla….
(Aprende Mejor con Gimnasia Cerebral. Pág.35)

BIENVENIDA
Saludaré y daré la bienvenida a las madres de familia.

ESTACIÓN 1 (MUEVE TU CUERPO)

Activación física por parte del maestro Paul en el patio.

ESTACIÓN 2 (SENSIBILIZACIÓN)
En sala: Se realizará un recuento desde que supieron que serían mamás, las mamás se encontrarán con sus niños(as) en
las piernas posteriormente se les narrará todo lo que tienen que hacer para cuidar a su bebé por medio del contacto físico
entre madre e hijo.

ESTACIÓN 3 (EXFOLIACIÓN DE MANOS)

En sala; En la presente estación se sentarán las mamás enfrente de sus hijos a los cuales se les proporcionará una
mezcla natural a base de azúcar, limón y glicerina, cada que el niño o la niña exfolie uno de los dedos de su mamá le irá
diciendo una razón por la cual la quiere llegando así al número 10 por ejemplo: uno-porque siempre estás conmigo, dos-
porque me cuidas cuando me enfermo, tres-porque me alimentas, etc.

ESTACIÓN 4 (MASCARILLA FACIAL)

En esta estación se aplicara una mascarilla de tela, se dejara aproximadamente 10 minutos, se retirara con agua tibia, mientras se realiza esta
actividad escucharemos canciones relacionadas a la celebración del día de la mamá.
ESTACIÓN 5 (RELAJACIÓN)
En ésta estación se acondicionará la sala con música suave y relajante, en donde se les pedirá a las mamás recostarse
boca arriba sobre colchonetas en donde sus pequeños les darán un masaje suave en la sien y en la cara con sus deditos,
posteriormente se les pedirá que se acuesten boca abajo para que sus niños rueden 1 pelota pequeña por todo el cuerpo
de sus mamá, especialmente sobre los brazos, piernas y espalda, con movimientos al ritmo de la música.
ESTACION 6 (SENSIBILIZACION)
Proyectaré un video donde los chicos mencionen ¿Por qué mi mamá es la mejor?
Despedida
Agradeceré la presencia de las madres de familia por su asistencia.
Día 3: jueves 18-05-2023

Se formarán equipos de 5 alumnos, dando a los niños una pulserita de un color y que busquen a sus compañeros que tengan el mismo color, ubicar a los
equipos por colores en diferentes áreas del aula.
Ya que estén acomodados en sus mesas por equipos, se les va repartir una cartulina con una estrella del tamaño de esta (muy grande) y con 5 picos, en cada
pico, un niño escribirá su nombre y realizará el dibujo de un acuerdo para la convivencia. Hasta tener lista su “súper estrella” donde podrán comentar que la
hicieron en colaboración y compartiendo los materiales, respetando sus espacios, y trabajando en equipo. Una vez que finalicen, pasarán para mostrar a los
demás equipos su estrella y mencionen el acuerdo para la convivencia que dibujaron y cosas que les gustan al trabajar en equipo.
Exponer las estrellas fuera del aula, en las ventanas para que las observen los padres de familia, cuando vayan por los niños. Decirles que expliquen a sus papás
en qué consistió la actividad.

1. Relajación de Koeppen
Esta metodología se emplea de cara a hacer más ameno, entendible y agradable los ejercicios de relajación para los niños más pequeños al hacerla como
un juego. En este caso se emplea un método más simbólico y lúdico, a través de la imaginación de diversas situaciones en las que necesitarán tensar y relajar
diferentes partes del cuerpo.
Para relajar las manos se les pide que actúen como si tuviesen que exprimir una naranja o limón, para los brazos y pies que hagan como si se estuviesen
hundiendo en el barro, para los hombros que se protejan como lo haría una tortuga, para los brazos que se estiren como un gato, para la mandíbula que piensen
que están mascando chicle, para la cara que intenten espantar una mosca sin usar nada más que la cara y para el abdomen que lo tensen para evitar que los
aplaste un elefante o que hagan como si tuviesen que pasar por un espacio muy estrecho.

Día 4: viernes 19-05-2023

Después de saludarnos, dar la bienvenida, registrara fecha y asistencia, empezaremos esta mañana con un juego de imágenes, donde de un extremo del pizarrón
vamos a pegar acciones de los niños (negativas) y del otro un acuerdo para la convivencia en dibujo, para la convivencia en el aula. Por turnos los niños
pasarán y van a tratar de hacer la relación para que los niños cumplan lo que la regla dice (se las explicaré).
Ya que todos estén en su lugar volver a explicar y confirmar si es correcto. Recordar lo que no debemos hacer y evitar ser como esos niños.

 JUEGOS RESPETANDO REGLAS.

Inicio.- Vamos a implementar este día juegos donde los alumnos pongan en práctica reglas y acuerdos para la convivencia, los invitaremos a poner atención en
cada uno.
Desarrollo.-Se les darán consignas y reglas claras en cada uno de los juegos, y vamos a observar y a resaltar si hay niños que no cumplen o niños que si lo están
haciendo de manera correcta.

 JUEGO DE LOTERÍA.
 JUEGO SERPIENTES Y ESCALERAS.
 LAS ESCONDIDAS.
 EL LOBO