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  • Presentación Proyecto Universitario Moderno Minimalista Amarillo y Azul

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    julian david puin landinez
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    Este documento evalúa el impacto de un programa piloto de incentivos para docentes implementado en Colombia en 2015. El programa otorgaba beneficios monetarios a docentes y directivos de instituciones educativas que mostraran mejoras en indicadores de calidad. El análisis encontró que el programa redujo la deserción escolar y tiende a mejorar los puntajes en pruebas estandarizadas a futuro. Se recomienda ampliar el programa a zonas rurales donde el impacto es mayor, no sobrecargar a los maestros, e implementar prácticas integrales cent

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    Presentación proyecto universitario moderno minimalista amarillo y azul

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    PONTIFICIA UNIBERSIDAD JAVERIANA

    EVALUACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS


    DAVID RICARDO ANDRADE

    PROGRAMA DE INCENTIVOS
    DOCENTES: IMPACTOS Y
    RECOMENDACIONES EN EL
    CORTO PLAZO

    ANDRES MEJÍA Y DAVID LANDÍNEZ


    PROGRAMA INCENTIVOS A DOCENTES

    TEORÍA DEL CAMBIO


    PROGRAMA
    el otorgar incentivos monetarios a los
    En el año 2015 el gobierno colombiano docentes y directivos, se centra en vincular
    diseñó un programa piloto de incentivos recompensas económicas al esfuerzo y los
    resultados de los docentes con el fin de
    docentes con el fin otorgar beneficios
    alinear sus incentivos con los objetivos de
    monetarios a los docentes y directivos
    mejorar la educación. El supuesto clave, en
    docentes de las instituciones educativas este caso, es que los docentes responden a
    que muestren mejoras en el Índice incentivos financieros, esto sí, incrementando
    Sintético de Calidad Educativa. su productividad y desempeño.
    LAS PRINCIPALES EMPRESAS MUNDIALES

    Actores Cliente principal Indicadores


    -Ministerio de Educación Nacional -Eficiencia: Tasa de repitencia y tasa de

    -Instituto Colombiano para la Evaluación ausentismo (interrupción o deserción escolar)


    DNP: Dirección de Seguimiento y Evaluación -Calidad educativa: puntajes en pruebas
    de la Educación (ICFES)
    de Políticas Públicas estandarizadas Saber 3,5,9 y 11 y puntajes
    -Directivos y docentes de las escuelas
    -Estudiantes específicos en las áreas de matemáticas y

    Secretarias de educación lenguaje de dichas pruebas.

    Metodología Reto metodológico


    Pregunta principal
    Reto metodológico surge en la asimetría en
    Diferencias en Diferencias ¿Cuál es el impacto del programa piloto de
    los datos de los tres niveles de observación,
    Diferencias en diferencias con incentivos a la calidad docente implementado en
    donde se pueden presentar complicaciones
    emparejamiento Colombia en 2016 sobre variables de eficiencia
    en inferencia estadística.
    Análisis de heterogeneidad (repitencia y ausentismo) y calidad (puntajes en
    pruebas estandarizadas) en las instituciones
    educativas?
    JUSTIFICACIÓN, RESULTADO, RECOMENDACIONES

    2 3
    Ampliar el grupo de
    La reducción de la deserción beneficiaros a sectores rurales
    escolar y propende a futuro a donde el impacto es mayor,
    desarrollar mejores además, de no sobre cargar a
    capacidades para responder los maestros, sino que sea una
    de manera exitosa las práctica integral y, por último,
    centrase más en las
    pruebas estandarizadas
    condiciones del maestro mas
    no del entorno.

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