Anexos PPPV (Giovana Fiorela.2023-Ii)

ANEXO Nº 19
INFORME FINAL
INFORME Nª 01/ D.E.S.L/ X/UNIA/ CPIB/2023
DE : Giovana Fiorela Gonzales Flores.
Estudiantes CICLO-CARRERA
PARA : MG. Adilia Murayari Ihuaraqui
Docente de Práctica Pre- Profesional Nª DE PRACTICA
ASUNTO : Informe de la PPP -V
FECHA : 14 /08/2023 AL 22/09/2023
De consideración es grato dirigirnos a usted y a la vez informarle de las acciones que se

desarrolló en nuestra práctica preprofesional de………V…en el cual le informo lo siguiente:
a) ASPECTO ACADÉMICO:
b) La I.E. Inicial N°610-B de la Comunidad Nativa YAMINO, distrito Padre Abad yProvincia
de Padre Abad y departamento de Ucayali, cuenta con una docente que asume el cargo
como directora, 8 padres de familia y 10 niños matriculados es una Institución Bilingüe
del pueblo kakataibo.
c) El organigrama de la Institución Educativa está organizado de la siguiente manera:
DIRECCIÓN, APAFA, DOCENTE, CONEI Y ESTUDIANTES.
d) Las clases se realizan presencial en el horario de lunes a viernes de 7.00 a.m. 12.30
pm. Las actividades pedagógicas son orientadas con e interés de los niños y niñas
planificando en la unidad, la experiencia de aprendizaje y la planificación del proyecto.
e) En el aspecto del lenguaje de los niños y niñas todos no hablan y no entienden el
idioma kakataibo, por esta razón los docentes son Bilingües para fortalecer la
enseñanza en la lengua originaria.
De Las actividades la experiencia de aprendizaje que se ha trabajado en este periodo
de práctica son.
a) juguemos a la nuestra tiendita.

b)
Las actividades se realizan con las edades de 3, 4 y 5 años porque la I.E. es
unidocente, con las fichas de trabajos diferenciados por edad.
b)ASPECTO ADMINISTRATIVO:
En el aspecto administrativo la I.E.I. N° 334-B cuenta con los documentos administrativos como
el: PAT, PEI, PCI, RI, estos documentos lo realiza la junta directiva de la I.E. Liderada por la
directora. Los alimentos de Qaliwarma lo recepciones los comité del CAE o la directora de la
I.E. estos alimentos se preparan en la mañana y almuerzo para los niños y niñas.
c).ASPECTO DE INVESTIGACIÓN:
En el aspecto de caracterización de la práctica pedagógica los niños y niñas de la I.E.I. N|
°610.-B-YAMINO. desarrollan sus clases de manera presencial de lunes a viernes de
7.00am. a .30 pm. Las planificaciones de las experiencias y sesiones de aprendizaje lo
realiza la docente de acuerdo a la Planificación Curricular Anual.
¿Por qué es importante un docente EIB?
 Porque la I.E. Es Intercultural en el escenario lingüístico de reforzamiento, el
MINEDU garantiza que los docentes deben dominar la lengua originaria de
los niños y niñas
 Los padres y los estudiantes de la I.E. hablan y entienden la lengua
originaria que es el kakataibo.
Para no perder la lengua originaria que es unos de sus derechos de los niños aprender en
su lengua para una enseñanza.
d). ASPECTO DE RESPONSABILIDAD:

Docentes comprometidos en la Educación Intercultural, que no discrimine a los niños y niñas
según sea su idioma y costumbre, docentes que aplica estrategias de para la enseñanza en ambas
idioma.
f) ASPECTO DE OBSERVACIÓN:
g) ANEXOS:
Sin más que informarle profesora me despido de usted esperando que le dé el uso
necesario y este conforme con la presentación del informe.
Aguaytia 22 de sietiembre de 2023

ANEXOS
ANEXO Nº 03 OBSERVACIÓN SOBRE LA ORGANIZACIÓN DEL AULA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Asignatura : PPP-V
1.2. Ciclo de estudios : X
1.3. Especialidad : Nivel Inicial
1.4. Año Lectivo : 22/09/2023
1.5. Aula : RESPETO_
1.6. I.E. : N°610-B -YAMINO
1.7. Estudiante Practicante : Giovana Fiorela Gonzales Flores

1.8. Fecha de Observación : 14/09/2923
1.9. Conductora de Prácticas : Mg .Adilia Murayari Ihuaraqui_

II. ORGANIZACION DEL AULA:
2.1. Están organizados los sectores: SI ( x ) NO ( )
2.2. Mencione los sectores organizados del aula:
a) Juegos tranquilos
b) Del hogar
c) Sector del
d) Sector de .
2.3 Están organizados de acuerdo al nivel del niño:
SI (x ) NO ( )
2.4 Estos sectores organizados se prestan para el desarrollo de las habilidades,

actitudes de las áreas de la programación de articulación:
SI ( x) NO ( )
2.5 En qué lugar del aula se encuentra ubicada los sectores: En la derecha .
2.6 El espacio destinado para los sectores, es o no adecuada para el uso de los
materiales por los niños:
SI ( x) NO ( )
2.7 Los materiales educativos son:
Adecuados ( x) Inadecuados ( )
Considera estos materiales educativos, despierta el interés de los niños:

SI ( x) NO ( )
Por qué: El niño aprende manipulando material concreto._
2.8 Estos materiales son: Suficientes ( x ) Insuficientes ( )
2.9. Los estantes y los biombos que se utilizan para organizar los ambientes son:
Apropiados ( x) Inapropiados ( )
2.10. ¿Los ambientes de aula responden a las competencias planificadas en las

unidades didácticas?
SI ( x) NO ( )
2.11. ¿Participan los niños y padres de familia en la ambientación del aula?
SI ( x ) NO ( )
2.12 ¿El aula está ambientado de acuerdo al calendario cívico?
SI ( x ) NO ( )
2.13 Mencione los carteles que cuenta el aula:

a) De los saludos b) De las normas de convivencia
c) Las palabras mágicas d) calendario de la semana
e) control del tiempo f) jugando aprendo los números
2.14. Estos carteles son: Adecuados ( x ) Inadecuados ( )
Por qué: Es el despertar intereses del niño.
2.15. ¿Cuenta con el cuadro de la distribución del tiempo?:
SI (x) NO ( )
2.16. Mencione las actividades:
a) . c) .
b) . d) .
2.17. ¿El tiempo de duración de cada actividad está de acuerdo al interés y edad
cronológica del niño?
SI ( x ) NO ( )
2.18. Para la organización del niño se ha tenido en cuenta los siguientes criterios:
Por grupos de trabajo. con los niños y niñas
Por actividad.- de cada aréa
Por el tipo de Actividad.-significativa_____
Por grupo de avance (desarrollo madurez).- de cada estudiante_
Por grupos heterogéneos___(NO)_________
2.19. Cuenta con el cuadro de organización de los niños:
SI ( x ) NO ( )
2.20. El mobiliario del aula es:
Adecuado ( x ) Inadecuado ( x )
2.21. El espacio designado al mobiliario es:

Suficiente ( ) Insuficiente ( x )
2.22. ¿Permite el desplazamiento libre de los niños?:

SI ( x) NO ( )
2.23. ¿El mobiliario está de acuerdo a la cantidad de los niños?
SI (x ) NO ( )
2.24. ¿El mobiliario del aula está conservado?:
SI ( x) NO ( )
2.25. A parte del mobiliario que otro material existe en el aula:_____ ___hay armario
para los archivos____
2.26. ¿Cuenta con mobiliario para la profesora?:
SI ( x) NO ( )
2.27. ¿Las medidas del mobiliario están en concordancia con los requerimientos
antropométricos del usuario?:
SI ( x) NO ( x )
2.28. De que material y color es el mobiliario . - Es de madera color caoba____

2.29 ¿Es adecuado o no el tipo de material y color del mobiliario?:
SI ( x) NO ( )
¿Por qué? __Es de madera natural_____

2.30 ¿Cuenta con estantes y armarios?: SI ( x ) NO ( )
2.31 ¿Cuenta con un botiquín?: SI ( x ) NO ( )
2.32 ¿Cuenta con los documentos Administrativos y Técnicos Pedagógicos: SI ( x )
NO ( )
TRABAJO
Elaborar la distribución del tiempo del Aula.
DISTIBUCION DE TEIEMPO
HORARIO TIEMPO ACTIVIDES
7 : 00 - 7 : 30 30 INGRESO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
7 : 30 - 7 : 45 15 ACTIVIDADES PERMANENTES
7 : 45 - 8 : 25 40 JUEGOS LIBRES EN LOS SECTORES (LAVADO DE MANO)
8 : 25 - 9 : 25 60 DESARROLLO DE LA UNIDAD/PROYECTO/ TALLER
9 : 25 - 10 : 15 45 LENGUA ORIGINARIA
10 : 25 - 10 : 35 10 LAVADO DE MANO
10 : 35 - 11 : 15 30 ALIMENTACION
11 : 15 - 11 : 45 30 ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE Y RECREO
11 : 45 - 12 : 20 15 IGINE
12 : 20 - 12 : 30 10 PREPARACION DE SALIDA Y DESPEDIDA.
Recopilar el reglamento del aula, Plan de Trabajo, nómina de

matriculados, comité directivo de PP.FF.
N° DNI CARGO
PADRES DE FAMILIA DE LA I.E.I.N°610-B. YAMINO
01 Jovana Perez Podriguez 70172907 SECRETERIA
02 Mariela Perez, Odicio 76030944
03 Graciela Pangosa Pinedo 46406870 CAE
04 70108550
Maribel Muños Rodriguez
05 Ketty Estrella Odicio tramite
06 Lidia Odicio Angulo, 76388127
08 Raquel Huaman Lvado 47415570
09 Deycita Perez Noreña 48704072
10 Janina Odicio Estrella 70172951

REGLAMENTO INTERNO
INSTITUCION EDUCATIVA
INICIAL Nº 610-B “YAMINO”
2023
“Año de la unidad y la paz , y el desarrollo”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº002/ 2023 – I.E.I. 610-B “YAMINO”
Ciudad, Aguaytia -marzo 2023
VISTO:
El Reglamento Interno de la Institución Educativa Inicial Nº610-B”, actualizado por la emergencia
sanitaria por el personal directivo, docente y administrativo de la Institución Educativa de manera
presencial.
CONSIDERANDO:
Que el reglamento interno es el instrumento de gestión que regula la organización y el
funcionamiento integral de la Institución Educativa, estableciendo las tareas y responsabilidades
de todos los integrantes de la comunidad educativa y comunica los derechos de cada uno de ellos
a fin de promover una convivencia escolar democrática.
Que debido a la situación de emergencia sanitaria por el COVID 19 se ha dispuesto el inicio del año
escolar de manera remota, lo que implica la adecuación de las actividades
educativas.
Estando de acuerdo con la elaboración y revisión del Reglamento Interno y de conformidad con:
Ley Nº 28044, Ley General de Educación y su Modificatoria, D.S. Nº 013-2004-ED, Reglamento de
Educación Básica Regular., Ley Nº 24029 y su Modificatoria Nº 25212 Ley del Profesorado., D.S.
Nº 019-90-ED, Reglamento de la Ley del Profesorado., Ley Nº 28425 Ley de Racionalización del
Gasto Público., Ley Nº 27444 Ley de Procedimiento Administrativo General., D.L. Nº 276- Ley de
Bases de la Carrera Administrativa, D.S. Nº 005-90-PCM. Reglamento de la carrera
Administrativa., D.S. Nº 009-2005-ED, Reglamento de Gestión del Sistema Educativo., D.S. Nº
004-2006-ED, Reglamento de la Ley que Regula la Participación de las APAFAS en las Institución
Educativa Publicas Ley Nº 28628., D.S. Nº 016-2004-Texto Unico de Procedimiento Administrativo
TUPA., RVM Nº 022-2007-ED Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina
Escolar, RVM Nº 016-2010-ED, Decreto Supremo N°004-2018-MINEDU, Decreto Supremo N° 008-2020-SA
declara en Emergencia Sanitaria a nivel nacional por el COVID 19 y sus subsiguientes prorrogas,
Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la
Educación Básica”, Resolución Viceministerial Nº 097-2020-MINEDU, que aprueba el documento
normativo denominado “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el
desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos
frente al brote del COVID-19”, Resolución Viceministerial N°098-2020-MINEDU,que modifica
la Resolución Viceministerial N° 097-2020, “Disposiciones para el trabajo remoto de los
profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones
y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19, Resolución Viceministerial N°
00093-2020-MINEDU “Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de Educación
Básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus
COVID-19”; Resolución Viceministerial N° 011-2019-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Norma que regula los instrumentos de gestión de las Instituciones Educativas y
Programas de Educación Básica”, Resolución Ministerial N° 447-2020-MINEDU, que aprueba
la “Norma sobre el proceso de matrícula en la Educación Básica”,
Estando conforme con la Guía de Gestión Escolar y la RM N°531-2021 que norma las
disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o semipresencial dad para la
prestación del servicio educativo para el año escolar 2022, en el marco de la
emergencia sanitaria por la COVID-19.
SE RESUELVE:
PRIMERO: Aprobar la actualización del Reglamento Interno para el año escolar 2023, de la
Institución Educativa N°610-B.Dist de padrea Abad,en todos sus capítulos y
artículos.
SEGUNDO: Realizar la difusión del Reglamento al personal docente, administrativo y padres de

familia para la aplicación y cumplimiento de las normas de este documento.
REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE.
DIRECTORA
INSTITICION EDUVATIVA INICIAL
Nº 610-B-Yamino
PLAN ANUAL
DE TRABAJO
2023
“Año de la unidad la paz y el desarrollo”
RESOLUCION DIRECTORAL N°001/2023 IEI N.610-Y

Ciudad, Aguaytia 2023
VISTO:
El plan anual de trabajo de la Institución educativa Inicial “Nº610-B” que ha sido elaborado y
reajustado por la comunidad educativa de la institución.
CONSIDERANDO:
Que, el artículo 66° de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, establece que la
lnstituci6n Educativa, como comunidad de aprendizaje, es la primera y principal instancia de
gestión del sistema educativo descentralizado y que la finalidad de la institución Educativa es
el logro de los aprendizajes y la formación integral de sus estudiantes siendo el Proyecto
Educativo institucional el que orienta su gestión y tiene un enfoque inclusivo;
Que, el artículo 68° de la misma Ley establece que la institución Educativa es responsable de
elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo institucional, así como su plan
anual y su reglamento interno en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de
política educativa pertinentes;
Que, el artículo 127° del Reglamento de la Ley N°28044, aprobado mediante Decreto
Supremo N°011-2012-ED, establece que la institución Educativa tiene autonomía en el
planeamiento, ejecución, supervisión, monitoreo y evaluación del servicio educativo, así como
en la elaboración de sus instrumentos de gestión, en el marco de la normatividad vigente;
Que, el artículo 128° del mismo reglamento, establece que la institución Educativa debe
promover, afianzar, regular y autoevaluar la participación de la comunidad en los procesos de
gestión de la institución;
Que, el artículo 135° del mismo reglamento, establece que la Dirección es el órgano rector de
la institución Educativa, responsable de su gestión integral, conducida por el director, quien
cumple las funciones de las instituciones educativas;
Que, el artículo 137° del Reglamento de la Ley N°28044, establece que los instrumentos que
orientan la gestión de la institución Educativa son el Proyecto Educativo institucional, el
Proyecto Curricular de la lnstituci6n Educativa, el Reglamento interno y el Plan Anual de
Trabajo.
Que, la RVM N°011-2019 es la norma que regula los instrumentos de gestión de las
instituciones educativas.
De conformidad con lo dispuesto en la Resolución Ministerial N°189-2021-MINEDU
disposiciones para los comités de gestión escolar en las instituciones educativas públicas de
educación básica; RM N°531-2021 que norma las disposiciones para el retorno a la
prespecialidad y/o semipresencial dad para la prestación del servicio educativo para el año
escolar 2022, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19. y estando conforme a
lo acordado por la comunidad educativa.
SE RESUELVE:
Artículo 1: Aprobar la formulación/actualización del Plan Anual de Trabajo de la institución

Educativa Inicial Nº610-B para el año 2023.
Artículo 2: Difundir las actividades del Plan Anual de Trabajo a la comunidad educativa para
su ejecución y cumplimiento.
REGISTRESE Y COMUNIQUESE
Firma y sello Dirección
Enumere los documentos administrativos y técnicos pedagógicos
1. PCA
2. PAT
3. RI
4. CARPETA PEDAGÓGICA
5. PLAN DE TUTORIA
6. UNIDAD DE APFRENDIZAJE
7. NOMINA DE LOS ESTUDIANTE
Aguaytía , 22 de setiembre de 2023
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
_____________________________
DOCENTE PPP
ANEXO Nº 04
OBSERVACIÓN DEL PLANEAMIENTO Y LA PROGRAMACIÓN

CURRICULAR DE LA PROFESORA DE AULA
I.1. Estudiante practicante : Giova Fiorela Gonzales Flores
I.2. I.E. Observado : N°810-B
I.3. Fecha de observación : lunes 14 al 18 de agosto .de 2023
I.4. Docente de práctica : Mg, Adilia Murayari Ihuaraqui
I.5. II. DE LA PLANEACION DEL DOCENTE:
2.1. Las programaciones de las unidades didácticas están relacionadas con el
PCIE, la planificación anual y la planificación de aula.
Si ( x) No ( )
2.2. Participa en las reuniones de las REDES de Desarrollo Curricular:

Si ( x ) No ( )
2.3. En la planificación del trabajo la docente utiliza estrategias de enseñanza:

cognitivas y meta cognitiva que faciliten a los niños y niñas aprender a
aprender.
Si ( x) No ( )
2.4. Las capacidades y actitudes están diversificadas de acuerdo a la edad de los

niños y niñas para el logro de las competencias:
Si ( x) No ( )
2.5. Las competencias programadas están articuladas entre áreas y

contextualizadas de acuerdo a su realidad:
Si ( x) No ( )
2.6. Se comunica, planifica y coordina con los demás docentes que tienen a su
cargo secciones de la misma edad:
Si ( x) No ( )
2.7. Las preguntas que formula para rescatar los conocimientos previos de los
niños y niñas son claras, precisas y pertinentes al tema:
Si ( x ) No ( )
2.8. Planifica y aplica los principios didácticos: juego, actividad, interacción en

grupo, etc.
Si ( x) No ( )
III. DE LOS DOCUMENTOS PEDAGÓGICOS:

A = Logrado B = En proceso C = En inicio D = No lo hace/tiene
No EN LA EJECUCION A B C D
1 Nómina de niños y niñas A
2 Relación de cumpleaños A
3 Control de peso y talla A
4 Perfil del niño y de la niña (de acuerdo a la edad real ideal) A

5 Consolidado, análisis e interpretación de la Lista de Cotejo A
6 Contextualización de la Programación Curricular A
7 Programación de Unidades Didácticas: A
8 Registro de evaluación por Unidades Didácticas A
9 Registro auxiliar de asistencia – anecdotario
Yarinacocha, 14 setiembre de 2023
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
_____________________________
DOCENTE PPP
ANEXO Nº 05
OBSERVACIÓN DE LA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1.Estudiante practicante : Giovana Fiorela Gonzales Flores
1.2. I.E. Observado : N°610-B.
1.3. Fecha de observación : 14 al18 de se agosto del 2023
1.4. Docente de práctica : Mg. Adilia Murayari Ihuaraqui_
II. DE LAS ACTIVIDADES EJECUTADAS POR EL DOCENTE UNIDADES

DIDACTICAS:
2.1. ¿Qué unidad didáctica ha observado?

__proyecto. ORGANIZAMOS Y USAMOS LA BIBLIOTECA DEL AULA
2.2. Asunto: . ORGANIZAMOS Y USAMOS LA BIBLIOTECA DEL AULA
2.3. La Unidad didáctica seleccionado estuvo orientado a la satisfacción de intereses
y necesidades del niño:
Si (x ) No ( )
2.4. Se justifica la Unidad didáctica:

Si ( x ) No ( )
2.5. La duración de la Unidad didáctica ha sido programada de acuerdo al nivel de

madurez y aprendizaje del niño:
Si ( x) No ( )
2.6. ¿Qué competencias se seleccionaron? Mencione:__

 Se comunica oralmente en su lengua materna.____
2.7. ¿La selección de competencias está de acuerdo al tema?
Si (x) No ( )
2.8. ¿Las competencias básicas estuvieron programadas de acuerdo a la realidad?

Si ( x) No ( )
2.9. ¿Se tuvo en cuenta la distribución del tiempo diario, en el desarrollo de la unidad
didáctica?
Si (x) No ( )
2.10. ¿Los medios y materiales utilizados facilitaron el trabajo en equipo de los niños?
Si (x) No ( )
2.11. ¿El desarrollo de la clase atrajo el interés de los niños?

Si ( x) No ( )
2.12. ¿La profesora tiene en cuenta los saberes previos de los niños para el desarrollo
de las actividades?
Si ( x) No ( )
2.13. ¿La docente continuamente estimula la participación de los niños?

Si (x) No ( )
2.14. ¿La maestra favorece el trabajo en grupo de los niños?

Si (x ) No ( )
2.15. ¿La maestra utiliza el lenguaje adecuado para los niños?

Si (x) No ( )
2.16. ¿La maestra emplea el material de acuerdo a la programación?

Si ( x) No ( )
2.17. ¿Usa material elaborado con recursos naturales y recuperables?

Si (x) No ( )
III. DE LA EJECUCION Y EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES DEL DOCENTE:

No EN LA EJECUCIÓN A B C D
1. Se dirige a los niños con afecto llamándolos por su nombre. A
2. Los niños y niñas se muestran alegres y espontáneos A
3. Promueve la participación de todos los niños y niñas A
4. Promueve actividades que permitan a los niños y niñas A

observar, asociar, relacionar, comparar (construir nuevos
aprendizajes)
5. Sistematiza las experiencias de aprendizaje significativo de B

los niños y niñas y los consolida
6. Prepara y organiza los materiales educativos con A

anticipación
7. Utiliza diversas estrategias para mantener en interés de los A

niños y niñas
8. Las indicaciones que da el docente a los niños y niñas en A

forma individual y grupal son claras y precisas
9. La docente respeta los diferentes ritmos de aprendizaje de A

los niños y niñas
10. Realizan acciones diferenciadas los niños y niñas A
11. Promueve la formación de valores y hábitos A
EN LA EVALUACION A
12. Propicia entre los niños y niñas la auto evaluación y la A
coevaluación
13. Registra oportunamente la evaluación de sus niños y niñas A
14. Utiliza y mantiene al día el registro de evaluación A
Aguaytia, 22 de setiembre de 2023
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
_____________________________
DOCENTE PPP
ANEXO Nº 05
IV. DATOS INFORMATIVOS
1.6. Fecha de observación : 15 de agosto del 2023
V. DE LAS ACTIVIDADES EJECUTADAS POR EL DOCENTE UNIDADES

DIDACTICAS:

¿ . ORGANIZAMOS Y USAMOS LA BIBLIOTECA DEL AULA?
2.2. Asunto: ¿ ORGANIZAMOS Y USAMOS LA BIBLIOTECA DEL AULA?
Si (x ) No ( )

Si ( x ) No ( )

Si ( x) No ( )

 Lee diverso tipos de textos escritos en su lengua materna.
Si (x) No ( )

Si ( x) No ( )
didáctica?
Si (x) No ( )
Si (x) No ( )

Si ( x) No ( )
de las actividades?
Si ( x) No ( )

Si (x) No ( )

Si (x ) No ( )

Si (x) No ( )

Si ( x) No ( )

Si (x) No ( )
VI. DE LA EJECUCION Y EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES DEL DOCENTE:


aprendizajes)


anticipación

niños y niñas


los niños y niñas
EN LA EVALUACION A
coevaluación
Puerto Inca, 22 de setiembre de 2023
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
_____________________________
DOCENTE PPP
ANEXO Nº 05
VII. DATOS INFORMATIVOS

VIII. DE LAS ACTIVIDADES EJECUTADAS POR EL DOCENTE UNIDADES
DIDACTICAS:

¿Qué libros tenemos en la biblioteca?
2.2. Asunto: ¿ libros tenemos en la biblioteca?
Si (x ) No ( )

Si ( x ) No ( )

Si ( x) No ( )

 escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Si (x) No ( )

Si ( x) No ( )
didáctica?
Si (x) No ( )
Si (x) No ( )

Si ( x) No ( )
de las actividades?
Si ( x) No ( )

Si (x) No ( )

Si (x ) No ( )

Si (x) No ( )

Si ( x) No ( )

Si (x) No ( )
IX. DE LA EJECUCION Y EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES DEL DOCENTE:


aprendizajes)


anticipación

niños y niñas


los niños y niñas
EN LA EVALUACION A

coevaluación
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
_____________________________
DOCENTE PPP
ANEXO Nº 05
X. DATOS INFORMATIVOS

XI. DE LAS ACTIVIDADES EJECUTADAS POR EL DOCENTE UNIDADES

DIDACTICAS:

¿A limpiar y ordenar los libros?
2.2. Asunto: ¿A limpiar y ordenar los libros?
Si (x ) No ( )

Si ( x ) No ( )

Si ( x) No ( )

 Resuelve problemas de cantidad.

Si (x) No ( )

Si ( x) No ( )
didáctica?
Si (x) No ( )
Si (x) No ( )

Si ( x) No ( )
de las actividades?
Si ( x) No ( )

Si (x) No ( )

Si (x ) No ( )

Si (x) No ( )

Si ( x) No ( )

Si (x) No ( )
XII. DE LA EJECUCION Y EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES DEL DOCENTE:


aprendizajes)


anticipación

niños y niñas

los niños y niñas
EN LA EVALUACION A

coevaluación
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
_____________________________
DOCENTE PPP
ANEXO Nº 05
XIII. DATOS INFORMATIVOS
1.1.Estudiante practicante : Giovaa Fiorela Gonzales Flores

XIV. DE LAS ACTIVIDADES EJECUTADAS POR EL DOCENTE UNIDADES

DIDACTICAS:

¿Nos organizamos para visitar la biblioteca de las demás aulas?
2.2. Asunto: ¿ Nos organizamos para visitar la biblioteca de las demás aulas?
Si (x ) No ( )

Si ( x ) No ( )

Si ( x) No ( )

 Resuelve problemas de cantidad.

Si (x) No ( )

Si ( x) No ( )
didáctica?
Si (x) No ( )
Si (x) No ( )

Si ( x) No ( )
de las actividades?
Si ( x) No ( )

Si (x) No ( )

Si (x ) No ( )

Si (x) No ( )

Si ( x) No ( )

Si (x) No ( )
XV. DE LA EJECUCION Y EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES DEL DOCENTE:


aprendizajes)


anticipación

niños y niñas

los niños y niñas
EN LA EVALUACION A

coevaluación
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
_____________________________
DOCENTE PPP
ANEXO Nº 06
OBSERVACION DEL ESTUDIANTE
1. Estudiante practicante : GIOVANA FIORELA GONZALES
FLORES
2. Observado : ANGULO ESTRELLA BUNTISH
3. Fecha de observación : 21-08-2023
4. Docente de práctica : ADILIA MURAYARI IHUARAQUI
II. CONOCIMIENTO DEL NIÑO:
2.1. Cuenta el aula con un Micro Diagnóstico:
SI (x ) NO ( )
2.2. Se ha efectuado la priorización del problema:
SI ( ) NO (x )
2.3. Se ha llenado las fichas integrales:
SI ( x) NO ( )
2.4. Enumere los datos básicos que contienen una ficha integral:
1.Datos generales apellidos y nombres:
2. Aspectos espirituales.
3. Datos familiares padre apellidos y nombres y Edad.
4. Consideras que tu rendimiento en el colegio fue.
5. ¿Presenta alergias a algún medicamento?
5. ¿Cómo es el trato de tus padres contigo’?
2.5. Ha observado la elaboración de la lista de cotejo:

SI ( x) NO ( )
2.6. Que pasos se han tomado en cuenta para la elaboración de la lista cotejo. Describa:
a) Datos del niño o niña
b) Título de la actividad
c) competencia, capacidad y desempeño del área
d) los criterios de evaluación
2.7. Ha observado el consolidado de la lista de cotejo.
Si (x) NO ( )
2.8. Se utiliza el cuaderno anecdotario de los niños:
SI (x) NO ( )
2.9. El test aplicado es adecuado para los niños de nivel inicial:
SI (x ) NO ( )
2.10. Qué tipo de test aplica la profesora:
 La profesora aplica el test del control del niño sano para ver como esta cada niño y niña
en su desarrollo físico y estado de salud...
Aguaytia, 22 setiembre de 2023
ESTUDIANTE DOCENTE
DOCENTE PPP
ANEXO Nº 06

III. DATOS INFORMATIVOS:
FLORES
2. Observado : HUAMAN ESTRELLA ,ISAMAR
IV. CONOCIMIENTO DEL NIÑO:
2.7. Cuenta el aula con un Micro Diagnóstico:
SI (x ) NO ( )
2.8. Se ha efectuado la priorización del problema:
SI ( ) NO (x )
2.9. Se ha llenado las fichas integrales:
SI ( x) NO ( )
2.10.Enumere los datos básicos que contienen una ficha integral:
2.11.Ha observado la elaboración de la lista de cotejo:

SI ( x) NO ( )
2.12.Que pasos se han tomado en cuenta para la elaboración de la lista cotejo. Describa:
c) Datos del niño o niña
d) Título de la actividad
Si (x) NO ( )
SI (x) NO ( )
SI (x ) NO ( )
en su desarrollo físico y estado de salud...
AGUAYTIA, 22 setiembre de 2023

ESTUDIANTE DOCENTE
DOCENTE PPP
ANEXO Nº 06
V. DATOS INFORMATIVOS:
FLORES
2. Observado : JULCA ESTRELLA ,FRANK
VI. CONOCIMIENTO DEL NIÑO:
2.13.Cuenta el aula con un Micro Diagnóstico:
SI (x ) NO ( )
2.14.Se ha efectuado la priorización del problema:
SI ( ) NO (x )
2.15.Se ha llenado las fichas integrales:
SI ( x) NO ( )

SI ( x) NO ( )
e) Datos del niño o niña
f) Título de la actividad
Si (x) NO ( )
SI (x) NO ( )
SI (x ) NO ( )
en su desarrollo físico y estado de salud..
AGUAYTIA, 22 setiembre de 2023
ESTUDIANTE DOCENTE
DOCENTE PPP
ANEXO Nº 06
VII.DATOS INFORMATIVOS:
1. Estudiante practicante : GIOVANA FIORELAGONZALES
FLORES
2. Observado : PEREZ ODICIO
VIII. CONOCIMIENTO DEL NIÑO:
SI (x ) NO ( )
SI ( ) NO (x )
SI ( x) NO ( )

SI ( x) NO ( )
g) Datos del niño o niña
h) Título de la actividad
Si (x) NO ( )
SI (x) NO ( )
SI (x ) NO ( )
en su desarrollo físico y estado de salud.
ESTUDIANTE DOCENTE
DOCENTE PPP
ANEXO Nº 06
IX. DATOS INFORMATIVOS:
FLORES
2. Observado : SERRANO MUÑOZ,YANDEL
X. CONOCIMIENTO DEL NIÑO:
SI (x ) NO ( )
SI ( ) NO (x )
SI ( x) NO ( )

SI ( x) NO ( )
i) Datos del niño o niña
j) Título de la actividad
Si (x) NO ( )
SI (x) NO ( )
SI (x ) NO ( )
en su desarrollo físico y estado de salud..
ESTUDIANTE DOCENTE
DOCENTE PPP
ANEXO Nº 07
OBSERVACIÓN DE LA DOCUMENTACIÓN ADMINISTRATIVA DE LA I.E.
I. DATOS INFORMATIVOS
1.2. Estudiante practicante : Giovana Fiorela Gonzales Flores
1.2. Ciclo :X
1.3. Semestre : 2023-II
1.4. I.E. Observado : N°610-B__
1.5. Fecha de observación : 18 de setiembre del 2023
1.6. Docente de práctica : Doctora. Adilia Murayari Ihuaraqui.
II. ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

2.1. Los trabajadores de la institución educativa están jerarquizados en:
a. Director ( x ) b. Subdirector ( )
c. Docente ( x) d. Personal de servicio ( )
e. Otros ( )
2.2. Los trabajadores están organizados en base a:
a. Organigrama ( x) b. Reglamento interno ( )
c. Flujo grama ( ) d. M.O.F. ( )
Otros:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
III. DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS Y DE PLANIFICACIÓN

3.1.La institución cuenta con los organigramas:
a. Estructural ( x ) b. Nominal ( ) c. Funcional ( )
¿Quiénes lo realizaron?
El documento administrativo lo realiza la directora encargada de su institución
educativa.
3. 2.La institución cuenta con su Cuadro de Asignación de Personal (CAP)
a. Si ( ) b. No ( x )
¿Quiénes lo realizaron?
_ La directora, auxiliar y las planas docentes que están encargadas de las
diferentes edades, realizan coordinadamente los trabajos.
3.3. La institución cuenta con su Plan Anual de Trabajo (P.A.T)
a. Si ( x ) b. No ( )
¿Cuál es el objetivo de su ejecución?

_ El objetivo es accionar sobre las actividades organizadas y cronograma
se debe realizar para alcanzar los objetivos propuestos por la institución
educativa en el plazo de un año.
3.4. ¿La institución cuenta con un Plan Educativo Institucional (P.E.I.)?
a. Si ( x) b. No ( )
¿Cuándo y quienes lo realizaron?

___ La directora y los padres de familias de la dicha institución lo
elaboraron desde el 01 de marzo hasta el 15 de marzo 2023
a. Director ( x ) b. Subdirector ( )
c. Docente ( ) d. Padres de familia (x )
e. Otros ( )
3.5. ¿La institución cuenta con su Proyecto Curricular de la Institución Educativa

(P.C.I.E.)?
a. Si ( x) b. No ( )
¿Quiénes lo elaboraron?
La directora y las planas docentes y padres de familias de la dicha institución lo

elaboraron .
¿En qué fecha lo elaboraron?

El 08 de marzo 2023
¿Cuál es el objetivo de su elaboración?
Es transformar la organización y el funcionamiento de las escuelas
incorporadas al programa, institucionalizando la cultura y el ejercicio de
la planeación y la evaluación mediante la reflexión colectiva de la
institución
¿La institución cuenta con su reglamento interno?
a. Si ( x) b. No ( )
¿Quiénes lo elaboraron?
La directora y las planas docentes y auxiliar padres de familias de la dicha institución lo elaboraron
¿Cuál es el objetivo de su ejecución?

Ordenar la estructura, las funciones e interrelaciones de los distintos estamentos de la institución escolar, con el propósito de
lograr la consecución de los objetivos propuestos por el establecimiento en su proyecto educativo
3.6. ¿La institución tiene su libro de actas?
a. Si ( x ) b. No ( )
3.7. ¿Con que frecuencia lo usan?
Lo usa cada vez que hace su reunión en acuerdo con la dirección y APAFA.
3.8. ¿La institución cuenta con los datos estadísticos de los niños y niñas?
a. Si ( x) b. No ( )
3.9. ¿La institución cuenta con su plan de excursiones, paseos y/o visitas guiadas?
a. Si ( ) b. No (x )
3.10. ¿La institución cuenta con la cronología del año escolar (calendarización)?
a. Si ( x ) b. No ( )
¿Quiénes lo elaboran y en función a que documentos?
El directora encargada en función con la programación curricular anual.
3.11. ¿La institución está considerando otros proyectos educativos para el presente año?
a. Áreas verdes ( x) b. Escuela abierta ( )
c. otros ( )
TRABAJOS:
Recolectar los siguientes documentos:
- Plan Anual de Trabajo (P.A.T.)

- Proyecto Educativo Institucional (P.E.I)
- Reglamento de la Institución Educativa (R.I.E)
- Proyecto Curricular de la Institución Educativa (P.C.I.E.)
- Recolectar una ficha integral del niño
- Recolectar el Calendario Cívico Escolar y ambiental de la institución educativa
- Recolectar la distribución de tiempo
Yarinacocha, 22 de setiembre de 2023

ESTUDIANTE DOCENTE
_____________________________
DOCENTE PPP
ANEXO Nº 08
FICHA DE EVALUACION AL PRACTICANTE DURANTE LA OBSERVACION Y AYUDANTIA
I.- DATOS GENERALES:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :N°610-B…

 SECCIÓN :RESPETO EDAD: 3,4Y 5 Años
 DOCENTE CONDUCTORA :Mg. Adilia Murayari Ihuaraqui
 DOCENTE DE AULA : PEREZ ODICIO,ANANA
 ESTUDIANTE :Giovana Fiorela Gonzales Flores
 TEMA :“ Planifiquemos el proyecto con los niños ”
 FECHA : lunes 14/08/2023
• PUNTAJE TOTAL : …39
• PROMEDIO: 20
II.- INSTRUCCIONES:
• Todo borrón o enmendadura invalida la ficha.
• La presente ficha debe ser entregada a la docente de aula, durante el proceso de las prácticas, para ser considerada en el RECORD
de prácticas.
• La Escala de Valores: El puntaje máximo es de 40 puntos entre 2 resultará el promedio de clase.
0 = DEFICIENTE 1 = REGULAR 2 = BUENA
III.- EVALUACIÓN
1.- RESPONSABILIDAD
Nº ITEM 0 1 2
01 Su presentación personal es con el uniforme asignado. 2
Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de sus 2
02
funciones.
Es afectuosa, respetuosa con todos los miembros de la 2
03
comunidad educativa.
2.-PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
Nº ITEM 0 1 2
La programación de las experiencias de aprendizaje tiene
04 2
coherencia y pertinencia
La redacción presenta creatividad, caligrafía y ortografía
05 2
adecuada.
06 Elabora el resumen científico de acuerdo al tema.
3.- RECURSOS
Nº ITEM 0 1 2
Realiza juegos, dinámicas para la conformación de
07 2
grupos.
Recurre a estrategias ante situaciones de conflicto que se
08 2
presenta.
Propone actividades que estimulen el desarrollo de
09 2
habilidades.
4.- SECUENCIA DIDÁCTICA
Nº ITEM 0 1 2
10 La jornada pedagógica que utiliza está sistematizada. 2
Propicia actividades de participación en el momento de
11 2
juego en los sectores.
12 Aplica los procesos pedagógicos con coherencia. 2
Los niños y niñas comprenden el propósito de la
13 2
actividad.
Los procesos didácticos empleados son de acuerdo a la
14 2
competencia y /o área.
15 Utiliza estrategias para promover los procesos cognitivos.
Utiliza la secuencia metodológica del taller: (Se evalúa
16 0 1 2
solo un taller)
 Actividad literaria. 2
 Taller de psicomotricidad 2
 Taller de expresión musical. 2
 Taller de expresión dramática. 1
 Taller de expresión grafico plástico. 2
 Taller de danza. 2
5.- MATERIALES EDUCATIVOS
Nº ITEM 0 1 2
Los materiales son de acuerdo a la cantidad y edad del
17 1
niño y niña.
Elabora materiales didácticos de acuerdo a sus
18 2
características.
6.- EVALUACIÓN
Nº ITEM 0 1 2
19 Registra los avances de los niños y niñas 2
20 Aplica instrumentos de evaluación 2
IV.- OBSERVACIÓN:
Pedir a los padres de familia que mande con sus niños lo que se le solicita para el tema
Institución Educativa.N°610-B-YAMINO
V.- SUGERENCIA:
Coordinar con los padres de familia para su colaboración con materiales que se le solicita con su niño

__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
_____________________________
DOCENTE PPP
ANEXO Nº 08

 DOCENTE DE AULA : EDIHT,BOLIVAR DÍAZ
 ESTUDIANTE : Giova Fiorela Gonzales Flores
 TEMA :“ APRENDIENDO UN TEXTO”
 FECHA : Martes 15/08/2023
• PUNTAJE TOTAL : ………39…PROMEDIO: 20
II.- INSTRUCCIONES:

de prácticas.
III.- EVALUACIÓN
1.- RESPONSABILIDAD
Nº ITEM 0 1 2
02
funciones.
03
Nº ITEM 0 1 2
04 2
05 2
adecuada.
3.- RECURSOS
Nº ITEM 0 1 2
07 2
grupos.
08 2
presenta.
09 2
habilidades.
Nº ITEM 0 1 2
11 2
13 2
actividad.
14 2
16 0 1 2
solo un taller)
Nº ITEM 0 1 2
17 1
niño y niña.
18 2
características.
6.- EVALUACIÓN
Nº ITEM 0 1 2
IV.- OBSERVACIÓN:
V.- SUGERENCIA:
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
ANEXO Nº 08
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :N°610 -B…

 DOCENTE DE AULA : EDIHT,BOLIVAR DÍAZ
 ESTUDIANTE : Giovana Fiorela Gonzales Flores
 TEMA :“ Elaboramos nuestro acuerdo en la
biblioteca”
 FECHA : Miércoles. 16/08/2023
• PUNTAJE TOTAL : … 39…PROMEDIO: 39
II.- INSTRUCCIONES:

de prácticas.
III.- EVALUACIÓN
1.- RESPONSABILIDAD
Nº ITEM 0 1 2
02
funciones.
03
Nº ITEM 0 1 2
04 2
05 2
adecuada.
3.- RECURSOS
Nº ITEM 0 1 2
07 2
grupos.
08 2
presenta.
09 2
habilidades.
Nº ITEM 0 1 2
11 2
13 2
actividad.
14 2
16 0 1 2
solo un taller)
Nº ITEM 0 1 2
17 1
niño y niña.
18 2
características.
6.- EVALUACIÓN
Nº ITEM 0 1 2
IV.- OBSERVACIÓN:
V.- SUGERENCIA:
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
ANEXO Nº 08

 SECCIÓN :RESPETO- EDAD: 3,4Y 5 Años
 DOCENTE DE AULA : Edith Bolívar Diaz
 TEMA :“Participamos en el simulacro”
 FECHA : 17/08/2023
• PROMEDIO: 39
II.- INSTRUCCIONES:

de prácticas.
III.- EVALUACIÓN
1.- RESPONSABILIDAD
Nº ITEM 0 1 2
02
funciones.
03
Nº ITEM 0 1 2
04 2
05 2
adecuada.
3.- RECURSOS
Nº ITEM 0 1 2
07 2
grupos.
08 2
presenta.
09 2
habilidades.
Nº ITEM 0 1 2
11 2
13 2
actividad.
14 2
16 0 1 2
solo un taller)
Nº ITEM 0 1 2
17 1
niño y niña.
18 2
características.
6.- EVALUACIÓN
Nº ITEM 0 1 2
IV.- OBSERVACIÓN:
V.- SUGERENCIA:
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
ANEXO Nº 08

 DOCENTE DE AULA : Edth,Bolivar Díaz
 TEMA :“ Ambientamos en el sector
bilblioteca”
 FECHA : Viernes.18/08/2023
II.- INSTRUCCIONES:

de prácticas.
III.- EVALUACIÓN
1.- RESPONSABILIDAD
Nº ITEM 0 1 2
02
funciones.
03
Nº ITEM 0 1 2
04 2
05 2
adecuada.
3.- RECURSOS
Nº ITEM 0 1 2
07 2
grupos.
08 2
presenta.
09 2
habilidades.
Nº ITEM 0 1 2
11 2
13 2
actividad.
14 2
16 0 1 2
solo un taller)
Nº ITEM 0 1 2
17 1
niño y niña.
18 2
características.
6.- EVALUACIÓN
Nº ITEM 0 1 2
IV.- OBSERVACIÓN:
V.- SUGERENCIA:
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
ANEXO Nº 08

 DOCENTE DE AULA : Edith Bolivar Díaz
 TEMA :“Escuchamos un cuento ”
 FECHA : lunes 22/08/2023
• PROMEDIO: 20
II.- INSTRUCCIONES:

de prácticas.
III.- EVALUACIÓN
1.- RESPONSABILIDAD
Nº ITEM 0 1 2
02
funciones.
03
Nº ITEM 0 1 2
04 2
05 2
adecuada.
3.- RECURSOS
Nº ITEM 0 1 2
07 2
grupos.
08 2
presenta.
09 2
habilidades.
Nº ITEM 0 1 2
11 2
13 2
actividad.
14 2
16 0 1 2
solo un taller)
Nº ITEM 0 1 2
17 1
niño y niña.
18 2
características.
6.- EVALUACIÓN
Nº ITEM 0 1 2
IV.- OBSERVACIÓN:
Institución Educativa.N°610-B. Yamino
V.- SUGERENCIA:
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
_____________________________
DOCENTE PPP
ANEXO Nº 08

 SECCIÓN :RESPETO. EDAD: 3,4Y 5 Años
 TEMA :“Evaluacion del proyecto”
II.- INSTRUCCIONES:

de prácticas.
III.- EVALUACIÓN
1.- RESPONSABILIDAD
Nº ITEM 0 1 2
02
funciones.
03
Nº ITEM 0 1 2
04 2
05 2
adecuada.
3.- RECURSOS
Nº ITEM 0 1 2
07 2
grupos.
08 2
presenta.
09 2
habilidades.
Nº ITEM 0 1 2
11 2
13 2
actividad.
14 2
16 0 1 2
solo un taller)

Nº ITEM 0 1 2
17 1
niño y niña.
18 2
características.
6.- EVALUACIÓN
Nº ITEM 0 1 2
IV.- OBSERVACIÓN:
V.- SUGERENCIA:

__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
ANEXO Nº 08

 SECCIÓN :RESPETO. EDAD: 3,4Y 5 Años
 TEMA :“ NEGOCIACIÓN DEL PROYECTO ”
 FECHA : Miércoles. 23/08/2023
II.- INSTRUCCIONES:

de prácticas.
III.- EVALUACIÓN
1.- RESPONSABILIDAD
Nº ITEM 0 1 2
02
funciones.
03
Nº ITEM 0 1 2
04 2
05 2
adecuada.
3.- RECURSOS
Nº ITEM 0 1 2
07 2
grupos.
08 2
presenta.
09 2
habilidades.
Nº ITEM 0 1 2
11 2
13 2
actividad.
14 2
16 0 1 2
solo un taller)
Nº ITEM 0 1 2
17 1
niño y niña.
18 2
características.
6.- EVALUACIÓN
Nº ITEM 0 1 2
IV.- OBSERVACIÓN:
Institución Educativa.N°610-B -YAMINO
V.- SUGERENCIA:
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
ANEXO Nº 08

 TEMA : “ CÓMO NACE LA PLANTA
”
 FECHA : jueves 24/08/2023
• PROMEDIO: 39
II.- INSTRUCCIONES:

de prácticas.
III.- EVALUACIÓN
1.- RESPONSABILIDAD
Nº ITEM 0 1 2
02
funciones.
03
Nº ITEM 0 1 2
04 2
05 2
adecuada.
3.- RECURSOS
Nº ITEM 0 1 2
07 2
grupos.
08 2
presenta.
09 2
habilidades.
Nº ITEM 0 1 2
11 2
13 2
actividad.
14 2
16 0 1 2
solo un taller)
Nº ITEM 0 1 2
17 1
niño y niña.
18 2
características.
6.- EVALUACIÓN
Nº ITEM 0 1 2
IV.- OBSERVACIÓN:
V.- SUGERENCIA:
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
ANEXO Nº 08

 SECCIÓN :RESPETO” EDAD: 3,4Y 5 Años
 TEMA “
 : INDAGAMOS SOBRE CÓMO SE ALIMENTAN LAS
PLANTAS: EXPERIMENTO
”
 FECHA : Viernes.25/08/2023
II.- INSTRUCCIONES:

de prácticas.
III.- EVALUACIÓN
1.- RESPONSABILIDAD
Nº ITEM 0 1 2
02
funciones.
03
Nº ITEM 0 1 2
04 2
05 2
adecuada.
3.- RECURSOS
Nº ITEM 0 1 2
07 2
grupos.
08 2
presenta.
09 2
habilidades.
Nº ITEM 0 1 2
11 2
13 2
actividad.
14 2
16 0 1 2
solo un taller)
Nº ITEM 0 1 2
17 1
niño y niña.
18 2
características.
6.- EVALUACIÓN
Nº ITEM 0 1 2
IV.- OBSERVACIÓN:
V.- SUGERENCIA:
Aguaytia 22 de setiembre de 2023
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
ANEXO Nº 08

 TEMA :“ Como cree que se alimenta las
plantas”
 FECHA : lunes 28/08/2023
• PROMEDIO: 20
II.- INSTRUCCIONES:

de prácticas.
III.- EVALUACIÓN
1.- RESPONSABILIDAD
Nº ITEM 0 1 2
02
funciones.
03
Nº ITEM 0 1 2
04 2
05 2
adecuada.
3.- RECURSOS
Nº ITEM 0 1 2
07 2
grupos.
08 2
presenta.
09 2
habilidades.
Nº ITEM 0 1 2
11 2
13 2
actividad.
14 2
16 0 1 2
solo un taller)
Nº ITEM 0 1 2
17 1
niño y niña.
18 2
características.
6.- EVALUACIÓN
Nº ITEM 0 1 2
IV.- OBSERVACIÓN:
Institución Educativa.N°610-B. YAMINO
V.- SUGERENCIA:
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
_____________________________
DOCENTE PPP
ANEXO Nº 08
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :N°610 -B…

 SECCIÓN :RESPETO- EDAD: 3,4Y 5 Años
 TEMA :“conocemos a Santa Rosa de
Lima”
II.- INSTRUCCIONES:

de prácticas.
III.- EVALUACIÓN
1.- RESPONSABILIDAD
Nº ITEM 0 1 2
02
funciones.
03
Nº ITEM 0 1 2
04 2
05 2
adecuada.
3.- RECURSOS
Nº ITEM 0 1 2
07 2
grupos.
08 2
presenta.
09 2
habilidades.
Nº ITEM 0 1 2
11 2
13 2
actividad.
14 2
16 0 1 2
solo un taller)
Nº ITEM 0 1 2
17 1
niño y niña.
18 2
características.
6.- EVALUACIÓN
Nº ITEM 0 1 2
IV.- OBSERVACIÓN:
Institución Educativa.N°610-B. YAMINO
V.- SUGERENCIA:
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
ANEXO Nº 08

 TEMA :“RESUELVE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
DE NUMEROS Y CANTIDADES CON LAS
PLANTAS ”
 FECHA : jueves. 31/08/2023
II.- INSTRUCCIONES:

de prácticas.
III.- EVALUACIÓN
1.- RESPONSABILIDAD
Nº ITEM 0 1 2
02
funciones.
03

Nº ITEM 0 1 2
04 2
05 2
adecuada.
3.- RECURSOS
Nº ITEM 0 1 2
07 2
grupos.
08 2
presenta.
09 2
habilidades.
Nº ITEM 0 1 2
11 2
13 2
actividad.
14 2
16 0 1 2
solo un taller)
Nº ITEM 0 1 2
17 1
niño y niña.
18 2
características.
6.- EVALUACIÓN
Nº ITEM 0 1 2
IV.- OBSERVACIÓN:
V.- SUGERENCIA:
Aguaytia , 22 de setiembre de 2023
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
ANEXO Nº 08

 TEMA : “ APRENDEMOS A CUIDAR LAS PLANTAS
”
 FECHA : Viernes 01/09/2023
• PROMEDIO: 39
II.- INSTRUCCIONES:

de prácticas.
III.- EVALUACIÓN
1.- RESPONSABILIDAD
Nº ITEM 0 1 2
02
funciones.
03
Nº ITEM 0 1 2
04 2
05 2
adecuada.
3.- RECURSOS
Nº ITEM 0 1 2
07 2
grupos.
08 2
presenta.
09 2
habilidades.
Nº ITEM 0 1 2
11 2
13 2
actividad.
14 2
16 0 1 2
solo un taller)
Nº ITEM 0 1 2
17 1
niño y niña.
18 2
características.
6.- EVALUACIÓN
Nº ITEM 0 1 2
IV.- OBSERVACIÓN:
V.- SUGERENCIA:
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
ANEXO Nº 08

 ESTUDIANTE : Giovana Fforela Gonzales Flores
 TEMA :“ AGRUPACIÓN POR TAMAÑO GRANDE Y
PEQUEÑO CON LAS HOJAS DE LAS PLANTAS ”

 FECHA : lunes ,04/09/2023
II.- INSTRUCCIONES:

de prácticas.
III.- EVALUACIÓN
1.- RESPONSABILIDAD
Nº ITEM 0 1 2
02
funciones.
03
Nº ITEM 0 1 2
04 2
05 2
adecuada.
3.- RECURSOS
Nº ITEM 0 1 2
07 2
grupos.
08 2
presenta.
09 2
habilidades.
Nº ITEM 0 1 2
11 2
13 2
actividad.
14 2
16 0 1 2
solo un taller)
Nº ITEM 0 1 2
17 1
niño y niña.
18 2
características.
6.- EVALUACIÓN
Nº ITEM 0 1 2
IV.- OBSERVACIÓN:
Institución Educativa.N°610,YAMINO
V.- SUGERENCIA:
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
TODAS LAS PRÁCTICAS ANEXO Nº 16

PLAN DE TRABAJO - ESTUDIANTES I.- DATOS INFORMATIVOS :
1.1. DENOMINACIÓN :” LA LONCHERA SALUDABLE”
1.2. ESCUELA : 610-B
1.3. ESTUDIANTE : Giovana Fiorela Gonzales Flores
1.4 FECHA : 14 /08/2023 AL 22/09/2023
1.5. DIRECTORA: Giovana Fiorela Gonzales Flores

1.6. DOCENTE : Mg. Adilia Murayari Ihuaraqui
1.7. SEMESTRE: 2023-II
1.8. CICLO Y PRÁCTICA: X
II. JUSTIFICACIÓN Y OBJETIVOS:
2.1.JUSTIFICACIÓN :
La PPP V según la Ley Universitaria N° 30220 el reglamento establece las normas específicas para el desarrollo de la práctica pre profesional y la
Ley General de Educación N° 28044
2.2.OBJETIVOS :
2 La PPP V es demostrar la calidad de profesional formada en la Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia, demostrando una buena enseñanza
como estudiantes responsables, dinámicas y con buenos valores intercultural que se brindará a los niños y niñas en la I.E.
2.2.1. OBJETIVO GENERAL:
Sensibilizar con la lonchera saludables
2.2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Demostrar el cuidado de la salud en los niños y sensibilizar a los padres de familia con la lonchera saludable y no comidas chatarras en los
niños.
III. ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

Nº ACTIVIDADES TIEMPO RESPONSABLE DIAS
1 Con los niños (as)coordinamos para la 1 día Giovana Fiorela 25/09/23

demostración -sensibilización Gonzales Flores
2 Charla de lonchera saludables a los 1 día Giovana Fiorela 26/09/23
padres. Gonzales Flores
3 Invitar al personal de salud para hacer 1 día Giovana Fiorela 27/09/2
su tamizaje a los niños. Gonzales Flores 3
4 Tallar y pesar alos niños y niñas, 1 día Giovana Fiorela 28/09/23
Gonzales Flores
5 Prepara un alimentos saludable y 1 día Giovana Fiorela 29/09/23
compartir con los niños y padres de Gonzales Flores
familia.
6
IV. INFORMACIÓN DE LAINSTITUCIÓN PRACTICA PRE PROFESIONAL III:

No NOMBRE DE LA NOMBRE DE DIRECTORA LUGAR
ESTUDIANTE LA
INSTITUCIÓN
1. Giovana Fiorela Gonzales I.E.N°610-B Giovana Fiorela CC.NN.

Flores YAMINO Gonzales Flores YAMINO
2.
3.
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
No NOMBRE DESARROLLO DE ACTIVIDADES
AGOSTO SETIEMBRE
7 14 18 22 11 12 13 14 15 2
2
1. Presentación a la X
I.E
2. Semana de X X
observación
3. Actividad de x x x x x x x x x
sesión de
aprendizaje22 de
agosto al 15 de
setiembre
4. Desarrollo del x x x x
proyecto innovador
18 de setiembre al
22 de setiembre
5.
VI. DESARROLLO DEL PROYECTO INNOVADOR
VII. MEDIOS Y MATERIALES:
Reunión de padres de familia y materiales.

VIII.
1.1. HUMANOS: Padres de familia.
II. PRESUPUESTO: S/400
III. SEGUIMIENTO: Observación a los niños y niñas el entusiasmo que tienen con ayuda de sus padres aprenden a lavar las manos antes
de comer ,y tener buen habito de usar lonchera saludable.
IV. EVALUACIÓN: Ver los resultados de la instalación de tachos de basura
Pucallpa 29 de setiembre del 2023
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
_____________________________
DOCENTE PPP
ANEXO Nº 17
PROYECTO INNOVADOR
I. DATOS GENERALES:
1.1. DENOMINACIÓN : LA LONCHERAS SALUDABLES
1.2. II.EE. : N°610-B – YAMINO
1.3. DIRECTORA : Giovana Fiorela Gonzales Flores
1.4.ESPECIALISTA :Edith Bolivar Díaz
1.4. DOCENTE DE PPP. :Mg. Adilia Murayari Ihuaraqui
1.5. ESTUDIANTE : Giovana Fiorela Gonzales Flores
1.6. CICLO Y PRÁCTICA :X-PPP-V
1.8. FECHA :22 de setiembre del 2023
II. JUSTIFICACIÓN :
a) En el aula de ,3,4y5 años se observó que los niños y niñas no saben de los buenos habitos de alimentos y las loncheras saludables, en este
proyecto innovador , estamos planificando para la CONCIENTIZAR Y SENSIBILIZAR DE LA LONCHERA SALUDABLE.A LA
POBLACION ESTUDIANTIL Y A LOS PADRES DE FAMILIA DE INSTITUCUI EDUCATIVA Y LA COMINIDA DE SU LOCALIDAD
.
b) Este proyecto consta de 4 fases: 1 fase es la ejecución de proyecto
c) 2 fase: es las actividades que se realizara dentro del proyecto innovador
d) Formule 3 conclusiones que permitan tener claridad de la problemática a la cual se intenta dar solución con el proyecto. Consigne la fuente de
información.
e) Relacione el problema con las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
1. Determinar que este proyecto innovador influye en los padres de familia

2. Accionar las actividades a desarrollar, como los talleres virtuales, infografías,
charlas.
3. Publicar por la bocina de alto parlante y tríptico de sensibilización en la
comunidad sobre la “lonchera saludable”
PROBLEMA NECESIDADES
IDENTIFICADO DE
APRENDIZAJE
DEL
ESTUDIANTE
 Comidas chatarras  sensibilizar de las loncheras

 Falta de un buen alimento escolar. saludables
 Desconocen los alimentos nutritivos  Diferenciar los alimentos saludables
 Malos habitos de alimentos. para la lonchera saludable)
 El lavado de manos
 Comidas chatarras  padres de familia bajo recursos
Golosinas económicos Falta de materiales
 Gaseosas  Dolor de estomago frecuente
 Factor económico  Estomago hinchado (parasito)
 Malos hábitos diarreas
.
 padres de familia bajo recursos
económicos
OBJETIVOS
 Define un objetivo general que sea consistente con la justificación descrita.
 Define objetivos específicos y/o resultados que sean consistentes con el objetivo general y estén orientados a la mejora de los aprendizajes y/o
la mejora de las prácticas de los directivos y/o docentes.
OBJETIVOS. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. diseñar videos educativos que sensibilicen a III. ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
los padres de familia y a los estudiantes.

2.sensibilizacion con una marcha con pancartas
3.tripticos
Nº ACTIVIDADES TIEMPO RESPONSABLE DIAS
1 Con los niños (as)coordinamos para la 1 día Giovana Fiorela 25/09/23

demostración -sensibilización Gonzales Flores
2 Charla de lonchera saludables a los 1 día Giovana Fiorela 26/09/23
padres. Gonzales Flores
3 Invitar al personal de salud para hacer 1 día Giovana Fiorela 27/09/2
su tamizaje a los niños. Gonzales Flores 3
4 Tallar y pesar alos niños y niñas, 1 día Giovana Fiorela 28/09/23
Gonzales Flores
5 Prepara un alimentos saludable y 1 día Giovana Fiorela 29/09/23
compartir con los niños y padres de Gonzales Flores
familia.
6
IV. INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN PRACTICA PRE PROFESIONAL
No NOMBRE DE LA NOMBRE DE DIRECTORA LUGAR

ESTUDIANTE LA
INSTITUCIÓN
1. GIUOVANA INSTITUCION GIOVANA CC.NN.YAMINO.
FIORELA, GONALES EDUCATIVAS FIORELA Distrito . Padre
FLORES Nº .610- GONZALES Abad
YAMINO FLORES
V. ESTRATEGIA Y METODOLOGÍA DE IMPLEMENTACIÓN

a) Especifique el proceso metodológico a través del cual se desarrolla la estrategia innovadora, contemplando cada momento con actividades, tiempos y
recursos
Estrategia: CAPACITACIÓN –TALLER-CHARLA DE LOS TACHOS

DE REBASURA PARA RESIDUO SOLIDOS DE, NIÑOS Y NIÑAS
Momento 1 Momento 2 Momento 3 Momento 4 Momento 5 Momento 6
Preparación Entrega de Diseña Hojas Mostrar Afiches.
de materiales materiales materiales impresas sobre materiales de Hojas
para los didácticos sobre las la elaboración videos sobre informativas.
padres de concerniente a elaboración de de residuos las Videos.
familias la salud tachos para el solidos etc. elaboraciones Campañas de
Copias (reciclados ) ambiente Copias. de los tachos promoción de
Cajas saludables Hojas de basura para elaboración de
temáticas Solaperas de informativos residuo los tachos de
caja manzanas. del lavado de solidos y residuo
Botellas Llevar táper manos ambientes solidos.para
saludables. un medio
Tomatodos. ambiente
Pañuelos de saludable
manos
a) Relacione cada momento descrito con los aprendizajes y desempeños docentes y directivos.
Momentos Qué aprendizajes movilizan
Preparación de Desenvolvimiento de las estudiantes apoyo a los padres de familias.

materiales para los Promover el bienestar de los niños y niñas
padres de familias
Copias
Cajas temáticas
Baja
Botellas
Entrega de materiales Investigar los materiales educativos , que intervengan en la salud.
didácticos
concerniente a la
salud (reciclados )
Diseña materiales Diseña los materiales utilizando las herramientas tecnológicas. Tics,y el buen
sobre las loncheras hábito del uso de la lonchera saludable.
saludables
Solaperas de
manzanas.
Llevar táper
Tomatodos
Preparación de los Implementación con los recursos necesarios copias, trípticos informativos. De
materiales didácticos la salud
VI. MATRIZ DE IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO

a) Señale las actividades, responsables y el cronograma de acuerdo a los objetivos específicos por el período de duración de su proyecto (1 Semestre
Académico)
Semestre
OBJETIVOS Académico
N° ACTIVIDADES TAREAS
ESPECÍFICOS
MES
MES
MES
MES
O1. diseñar videos a. Buscar
educativos que informacion X
sensibilicen a los Presentación de b. Investigar
padres de familia los papelotes de la sobre la
1.1 x
estudiante, aliado loncheras
de la salud. saludables
c. Papelotes x
d. distribuyendo x
1.2 Entrega de a. diseñando tríptico x
materiales afiches x
didácticos campaña de la
concerniente a la sensibilización de la x
salud (reciclados loncheras saludable

D. Investigar x
Diseña materiales a.investigar de la
sobre las elaboración de tachos

de basuras de x
loncheras
residuos solido
saludables
saludable
Afiches de tachos imprimir imágenes x
1.3
basuras. distribuir las
imágenes impresas a x
Diseñar tachos de
la población
basuras para
Elaboración de
residuos solidos.
tachos de basura de X
residuos solidos
VII. MATRIZ DE PRESUPUESTO DEL PROYECTO

 Describa los bienes y servicios que demandará el proyecto en base a cada actividad planificada ,laptop, computadora , motor de luz etc
 Luego caracterícelos y presupuéstelos. Consigne recursos que guarden relación directa con los objetivos y las actividades a desarrollar.
 EL PRESUPUESTO DEL PROYECTO INNOVADOR ES AUTOFINANCIADO.

VIII. MATRIZ DE MONITOREO
 Sobre la base de los objetivos y resultados elabore los indicadores de monitoreo del proyecto y consigne las fuentes de verificación. Fotos del proyecto
OBJETIVOS RESULTADO INDICADOR DE FUENTE DE

MONITOREO VERIFICACIÓN
El 50 % de padres
de familia asisten
a la presentación
Objetivo general de los videos e
Concientizar a los padres de infografías. Videos editados
los padres de familia participan De los 10 en la Infografías
familia acerca en el taller de de lista los padres y Impressas
de las elaborar elaboración madres de familia Fotografías en la
de tachos para tachos para el y niños asistieron reunión.
recojo de recojo de residuo al taller 08 padres Pantallazos
residuo solidos saludables. de familia
saludable . El 20 % observo
los videos
editados el del
aula de 5 años
O.E.
01 diseñar
Presentación de Buscar Videos editados
videos
videos educativos información sobre Fotografías
educativos que
a través de una las tachos de Videos
sensibilicen a
proyector basuras. Audios virtuales
los padres de
familia
II. DESARROLLO DEL PROYECTO INNOVADOR
 De manera conforme se realizó el taller de capacitación de elaboración de tachos de basura de residuos solidos para sensibilizar a
todos los padres de familias de los niños y niñas de 3 ,4 y 5 años de la sección amor.
III. MEDIOS Y MATERIALES:

 Cartulinas, Imágenes, Goma, Videos, laptop, Canciones, limpieza, trípticos
I.1. HUMANOS:
Directivo, Docentes, Estudiantes, Padres / familia, practicantes
II. PRESUPUESTO:
 El presupuesto para este proyecto innovador es autofinanciado por la estudiante s/400
III. SEGUIMIENTO:
 El seguimiento de la planificación, ejecución, implementación y evaluación de las prácticas profesionales estará a cargo de la
Directora Giovana Fiorela Gonzales Flores , maestra de practica Mg. Adilia Murayari Ihuaraqui a fueron los profesionales quienes
guiaron este proyecto innovador.
IV. EVALUACIÓN:
 Continua, Permanente, al finalizar cada actividad se evalúa el proceso en cada uno de ellas. Al finalizar el proyecto se evaluarán los
logros obtenidos para el respectivo informe
AGUAYTIA 29 DE SETIEMBRE DE 2023

__________________________ _______________________
Giovana Fiorela, Gonzales Flores
ESTUDIANTE ESPECIALISTA
Mg. Adilia Murayari Ihuaraqui,

DOCENTE PPP
ANEXO Nº 18
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
Estructura
PROYECTO INNOVADOR
Lonchera Saludables
GIOVANA FIORELA GONZALES FLORES
AÑO 2023
DEDICATORIA :
Este proyecto innovador está dedicado a los niños y niñas quien me inspira ternura y esfuerzo para mejorar cada día como persona profesional
AGRADECIMIENTO :
Agradezco a los padres de familia quienes colaboraron para lograr este proyecto innovador.
INTRODUCCIÓN :
Un jardincito bien mantenido y con plantas ornamentales provee un ambiente de aprendizaje y seguro y atractivo para los niños y niñas para
involucrarse en el cuidado de las plantas en su medio que lo rodea evitando menos contaminar reutilizando los materiales reciclables.
En este proyecto innovador “LONCHERA SALUDABLE” busca sensibilizar a los padres de familia y estudiantes en el bueno hábitos de alimentos
y el uso de la loncheras saludables, que los niños y niñas aprendan la importancia de las plantas para la vida.
La temática que se va a abordar en este proyecto se fundamenta en la participación de la Comunidad Educativa N° 610-B; de la CC.NN. de
YAMINO en la construcción de un ambiente saludable, grato, ameno y de sano esparcimiento, mediante el trabajo cooperativo. Este proyecto nace
con el fin de aprovechar los recursos naturales existentes en la región, dentro de un marco de desarrollo sustentable; utilizando el sentido de
pertenencia que tiene el ser humano, como actor principal de los ecosistemas. En síntesis, se busca desarrollar procesos que promuevan la cultura
ecológica en cuidar los medios y los espacios ambientales con recojos de basuras en los tachos de residuo solidos de la Comunidad Educativa Inicial
de N°610 YAMINO para así lograr la totalidad de esos componentes en el espacio de la política ambiental. Todo lo anterior facilitará establecer el
papel protagónico de la Comunidad Educativa como elemento importante del medio ambiente y definirá su posición estratégica al cambio, para
construir un nuevo modelo de calidad de vida, con una responsabilidad clara y objetiva que rescate el componente social y axiológico como un
elemento activo y no pasivo
INDICE
RESUMEN :
El presente trabajo tiene como finalidad, afianzar estrategias para mejorar y embellecer los espacios en el Centro Educativo 610-B de la Comunidad
Nativa de Yamino con el fin de optimizar la convivencia escolar, utilizando como herramienta de trabajo diferentes metodologías como la Lúdica,
vivencias, técnicas de la recreación y el cuidado del medio ambiente que se pueden aplicar para la enseñanza y el aprendizaje en el aula de clase y
en la vida.
Lo más importante es concientizar a la Comunidad Educativa sobre la importancia que tiene el habitar y desenvolverse en un ambiente sano,
inculcando valores donde los estudiantes, padres de familia, docentes y comunidad en general adquieran mejores hábitos y estilos de vida saludable,
lo que nos lleva a tener un ambiente sano, en donde los tachos de basura de residuos sólidos en Centro Educativo y sus alrededores sea una
prioridad, para lo cual se debe tener una formación en trabajo social, comunitario e integral.
CAPÍTULO I: PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1. Caracterización de la práctica pedagógica .
Este proyecto de Innovación busca sensibilizar a los padres de familia y estudiantes.
1.2. Deconstrucción de la práctica pedagógica
Según José Manuel Sánchez de Lorenzo Cáceres autor de los árboles ornamentales . Por esta razón se les enseñara a los niños a cuidar las
plantas.
1.3. Análisis categorial – análisis textual
Embelleciendo nuestro Jardín es un proyecto que involucra varios aspectos sobre las plantas.
1.4. Formulación del problema
¿Por qué los niños y niñas de la IE. N°610-B?
1.5. Objetivos de la Investigación acción pedagógica
Concientizar a los padres de familia sobre el cuidado y uso de las plantas para embellecer nuestro jardín.
1.6. Justificación -
El Centro Educativo Inicial N° 610-B , cuenta con zonas verdes y un pequeño juego de columpios , para que la Comunidad Educativa esté a gusto en él y
quiera ser parte del cambio que se pretende realizar con innovación al embellecer el jardín con plantas.
Al hacer un recorrido por el Centro Educativo inicial en sus alrededores no cuentan con adornos de plantitas que sirva de adorno en la I.E. se
observa la necesidad de incrementar a la mayor brevedad un cambio en el espacio ambiental que comprometa la comunidad educativa; debiendo
respaldar y estimular toda iniciativa y realización en este campo, con el fin de dar a conocer la problemática que se está viviendo por el mal uso
de los espacios escolares; como también articular acciones tendientes a disminuir la problemática de los ambientes a través del diseño de
estrategias y acciones y así poder contar con el compromiso de todos para aminorar el impacto en el medio ambiente. La etapa escolar es
entonces, la encargada de fomentar en los niños y niñas el buen manejo de los espacios escolares, para que esto sea una realidad, debemos estar
capacitados y tener una mentalidad abierta a las innovaciones curriculares y a las necesidades sentidas de la comunidad.
El propósito de la presente Proyecto innovador es procurar encontrar las causas por las cuales no ha sido posible llevar a cabo un proyecto
encaminado a mejorar el medio ambiente y la calidad de vida de la Comunidad Educativa, que es lo que se busca al plantear y desarrollar esta
propuesta de habito de lonchera saludable .
CAPÍTULO II: METODOLOGÍA

Tipo de investigación
Intervención social, porque nació a partir de una necesidad de embellecer los entornos escolares del Centro Educativo Inicial.
2.2 Contexto o ámbito de investigación
Es en los ambientes del aula de la I.E Inicial
2.3 Actores a los que se dirige la propuesta (caracterización)
Los estudiantes y padres de familia
2.4 Técnicas e instrumentos de recojo de información
Lista de cotejo
2.5 Técnicas de análisis e interpretación de resultados
Niños cuidadores del medio ambiente realizando maceteros con materiales reciclables para sembrar las plantas para luego cuidarlos
CAPÍTULO III: PROPUESTA PEDAGÓGICA ALTERNATIVA O

INNOVADORA .
Reconstrucción de la práctica pedagógica –análisis categorial y textual
En la I.E. Inicial se busca incentivar el cuidado de la salud alimenticia “lonchera saludable” incentivar y concientizar del buen hábito de alimenticia
y la lonchera saludable..
3.2 Fundamentos teóricos-Teorías explicitas
Para lograr este objetivo, se debe inculcar en la Comunidad Educativa una formación comprensiva, de hábitos de cuidado de los alimentos de la
lonchera saludable y estilos de vida, que se incorporen paulatinamente en su formación y, en un proyecto de vida personal, que conduzca a mejorar
el medio en que habitan, mediante la instalación de tachos de basuras y residuo solidos del entorno escolar; para lo cual se propone los siembra de
plantas ornamentales, creándoles un sentido de pertenencia con respecto a su entorno, involucrando a los estudiantes como autores responsables del
manejo de los recursos naturales, donde el individuo participa como eje fundamental de las estrategias que surjan, para lograr el desarrollo
comunitario, social y cultural de su hábitat, para lo cual se debe escoger un proceso de formación crítico, en donde se comprometa y se vincule a
toda la Comunidad Educativa, mediante una socialización integral.
Según Lucié Sauvé que, la educación ambiental es un “campo de intervención educativa en plena evolución, que trata de
enfrentarse al desafío de asociar la educación al ambiente, dos universos en los cuales las realidades se caracterizan por su
incesante movimiento”. Este proyecto innovador involucra a toda la comunidad educativa para aprender a cuidar nuestra salud en
el uso de la lonchera saludable y tener habito de alimentos saludables.
3.3 Plan de acción
Se ejecutar el proyecto innovador con 3 faces
 Determinar que este proyecto innovador influye en los padres de familia y los niños
 Accionar las actividades a desarrollar, como los talleres en las actividades de aprendizaje.
 Charla de sensibilización con los padres de familia y niños.
CAPÍTULO IV: EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN DE LA PROPUESTA

PEDAGÓGICA ALTERNATIVA.
Descripción de las acciones pedagógicas desarrolladas (describir las acciones. Pedagógicas realizadas durante la aplicación de la propuesta
pedagógica alternativa)
Reunión con los padres de familia para plantear el proyecto innovador
Mencionar los materiales a utilizar en este proyecto
Mencionar los colores de tachos que se necesitara para nuestro jardín.
Observar y seleccionar el espacio donde se ubicara los tachos de basura
4.2. Análisis e interpretación de los resultados

Los padres de familia participan en la reunión
Padres de familia involucrados en la educación.
Padres de familia consiente en el cuidado del medio ambiente.
CONCLUSIONES
Luego de realizar diferentes charlas en las reuniones con los padres de familia con respecto la proyecto Innovador “LA LONCHERA
SALUDABLE” los cuales no contabas con estos materiales en los espacio. Una vez desarrollados los talleres de concientización ecológica, mostrar
algunos ejemplos con materiales reciclables para realizar los maceteros; la comunidad se motivó a romper con ciertos paradigmas que afectaban al
medio ambiente y cambiarla por una mentalidad un poco más humana y crítica frente a la problemática ambiental. Terminado el desarrollo de
diferentes actividades como: la presentación de fotografías de entornos ornamentados, conversatorios, y mencionar los materiales a utilizar, los
estudiantes junto sus padres se motivaron en la realización de jornadas de embellecimiento de los ambientes de la I.E las cuales propiciaron el
mejoramiento haciendo de este un espacio atractivo, agradable y acogedor para toda la comunidad educativa y para quienes visitan este lugar.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
VER EN INTERNET
_______________________ _________________________
Estudiante practicante Docente de Practica

ANEXO Nº 20
ANEXO Nº 20
REGISTRO DE ASISTENCIA DEL ESTUDIANTE
II.EE. : N°610 “YAMINO”
DIRECTORA : GIOVANA FIORELA GONZALES FLORES
Nº ESTUDIANTES FECHA HORA HORA FIRMA
ENTRADA SALIDA
01 Giovana Fiorela, 14/08/2024 7:30 am 1.00 pm

Gonzales Flores Al 18/08/2023
02 Giovana Fiorela, 7:30 am 1.00 pm

Gonzales Flores

Gonzales Flores

Gonzales Flores
05 Giovana Fiorela, Gonzales 7:30 am 1.00 pm

Flores
ENTRADA SALIDA
01 Giovana Fiorela, Gonzales 21/08/2023 7:30 am 1.00 pm

Flores
Al
Flores

Flores

Flores

Flores

ENTRADA SALIDA

Gonzales Flores
03 FERIADO POR SANTA

ROSA DE LIMA
Gonzales Flores

Flores

ENTRADA SALIDA

Flores
Al
Flores
Flores

Flores

Flores

ENTRADA SALIDA


Gonzales Flores
Gonzales Flores

Gonzales Flores

Flores

ENTRADA SALIDA

Flores
Al
Flores

Flores

Flores
Flores
_______________________ _________________________
Docente de PPP Directora de la II.EE.
Giovana Fiorela Gonzales Flores
ANEXO Nº 21
FICHA DE REGISTRO DE LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL
1. DATOS DEL ESTUDIANTE
APELLIDOS Y NOMBRES CÓDIGO
5618110199
GONZALES FLORES, GIOVANA FIORELA
CRÉDITOS APROBADOS 193-215
FECHA DE INICIO DE PRÁCTICAS 14/08/23 al 22/09/23
2. DATOS DEL ASESOR DE PRÁCTICAS
APELLIDOS Y Murayari Ihuaraqui,

NOMBRES Adilia.
TÍTULO Licenciada en educación
Inicial
GRADO DOCTORA
CATEGORÍA x
CONDICIÓN DEDICACIÓN
3. CENTRO DE PRÁCTICAS
INSTITUCIÓN N° 610-B-YAMINO
DEPARTAMENTO UCAYALI PROVINCIA PADRE ABAD

DIRECCIÓN CC.NN. YAMINO -.
TELÉFONO ----------------------------
NOMBRE DEL GIOVANA FIORELA ,GONZALES FLORES
DIRECTORA
NOMBRE DE LA GIOVANA FIORELA GONZALESFLORES

DOCENTE
ACTIVIDADES A “ORGANIZAMOS Y USAMOS LA BIBLIOTECA

DESARROLLAR DEL AULA
FECHAS
22 de setiembre del 2023
FIRMA DEL DOCENTE DE PRACTICA
ANEXO Nº 22
CONSTANCIA DE PERMANENCIA DE LA DOCENTE DE
PPP EN LA II.E.
La directora de la II.EE…N°610-B…. del Nivel Inicial hace constar que:
La docente…Adilia Murayari Ihuaraqui ..identificado con DNI Nª

……………... docente de Prácticas Pre Profesionales de la Escuela Profesional de Educación Inicial Bilingüe de la Universidad Nacional de la
Amazonia, efectúa el acompañamiento pedagógico, supervisión y monitoreo a la estudiante. Giovana Fiorela Gonzales Flores.
del . Decimo.. ciclo, el día. Lunes 14. del mes de agosto al 22..de. setiembre, en el aula. De 3, 4 y 5 años .Amor.. lo cual doy fe con mi firma.
Aguaytia 22 de Setiembre de 2023
__________________________________
Sello y firma de la Directora de la II.EE.
PROYECTO DE APRENDIZAJE N°10
Unidad de Gestión Educativa Padre abad

Local
Institución Educativa 610-B
Edad y Sección 3, 4, Y 5 AÑOS
Director(a) Giovana gonzales flores
Docente Practicante Giovana gonzales flores
II. TITULO:
“ORGANIZAMOS Y USAMOS LA BIBLIOTECA DEL AULA
SITUACION SIGNIFICATIVA:
En el aula de 3, 4 y 5 Años. se observa que muchos niños y niñas no van a la biblioteca, algunos juegan en el sector de hogar, otros juegan con los
títeres, pero solo 2 o 3 niños visitan la biblioteca y se quedan poco tiempo en ella ¿Por qué crees que sucede eso? ¿Qué pasa con los niños? ¿Sera
que los libros que hay en la biblioteca no le gustan? ¿No les llaman la atención?, poco interés por la lectura, también la carencia de textos en la
biblioteca del aula limitando el desarrollo de la lector escritura de los niños y niñas en tal sentido se realiza el presente proyecto de aprendizaje con
la finalidad de que los niños desarrollen actitudes de placer a la lectura contando con una biblioteca con sus propias producciones organizando y
estableciendo acuerdos, esto nos permite plantear el siguiente reto ¿Qué podemos hacer para que los niños y niñas participen en el sector de
biblioteca?, lo cual permitirá lograr implementar la biblioteca y acercar a los niños y niñas al disfrute de os diferentes tipos de textos, literarios,
informativos y otros a través de las actividades que plantean ellos realizar
DEL 14 DE AGOSTO AL 25 DE AGOSTO
ENFOQUE TRANVERSAL:
 ENFOQUE DE ORIENTACION AL BIEN COMUN
VALOR:
RESPONSABILIDAD
ACTITUD:
La docente promueve la solidaridad y las relaciones reciprocas afectivas y respetuosas para el bienestar detodos los miembros del aula en el uso en comun del aula en el uso en
comun de los libros de la biblioteca.
PRODUCTO:
- Contar con una biblioteca organizada
- Contando con los libros que tienen en la biblioteca
- Limpiar y forrar los libros
- Aprediendo un texto
- Elaboran acuerdos de biblioteca
- Ambientan el sector de biblioteca
- Elaboran su carnet de biblioteca
¿QUÉ HARÁN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS?

- Los niños y niñas proponen actividades para el nuevo proyecto.
- Los niños y niñas comentan que libros hay en la biblioteca, coge un libro y dicta el título del libro a su docente.
- Los niños y niñaslLimpian y forran los libros con apoyo de la docente u otro familiar.
- Los niños y niñas elaborarán sus propios carnets de lector, con su nombre, huella digital y foto, para identificarse al hacer uso de los libros de la biblioteca del aula.
- Los niños y niños responde preguntas formuladas acerca del texto leído.
- Los niños y niñas comentan sobre los acuerdos propuestos y dibujan los acuerdos que más le ha gustado
- Los niños y niñas Participan en el simulacro de sismo, en orden
- Los niños y niñas Ambientan el sector de biblioteca con diferentes materiales.
- Motivar a las niñas cuenta con sus propias palabras los ucesos que más le gustó del cuento caperucita roja
- Comentan sobre las actividades que cumplieron en el proyecto y que fue lo que más le gustó
III. PROYECCION DE ACTIVIDADES

Organizamos nuestras primeras ideas y preguntas orientadoras para después planificar las actividades con los niños: el siguiente gráfico
es un ejemplo, por ello no significa que todos los proyectos se organizan de la misma forma.
¿Qué
necesit
amos
para
¿
S
e
r
á
¿Qué
hare
mos
para
que
IV.IDEAS DE LA DOCENTE:
1. Quiero que mis niños y niñas planifiquen las actividades que vamos a realizar en el presente proyecto
2. Quiero que mis niños y niñas se expresen espontáneamente al interactuar con sus amigos haciendo una lista de los libros que tienen en la biblioteca
3. Quiero que mis niños y niñas propongan y colaboren en limpiar y forrar los libros de la biblioteca, realizando acciones para el buen uso de estos
4. Quiero que mis niños y niñas visiten la biblioteca de las demás aulas para dialogar y hacer preguntar sobre lo que hay en su biblioteca y como funciona para que puedan
elaborar su carnet de biblioteca.
5. Quiero que mis niños y niñas observen una imagen de la naturaleza, respondan preguntas sobre la creación, escucharán un texto bíblico, dialogarán sobre su contenido,
identificarán y relacionarán elementos de la creación, dibujarán lo que más les gusta y saldrán al patio para observar y nombrar cosas creadas por Dios y transformadas por
el hombre.
6. Quiero que mis niños y niñas realicen los acuerdos de la biblioteca para solucionar cualquier conflicto que pueda surgir.
7. Quiero que mis niños y niñas aprendans a participar en un simulacro de sismo en orden”
8. Quiero que mis niños y niñas ambienten el sector de la biblioteca con diversos materiales con apoyo de su docente.
9. Quiero que mis niños y niñas escuchen un cuentoy mencionen los personajes y comentaremos con nuestras propias palabras lo que más les gusto del cuento
10. Quiero que mis niños y niñas tengan la oportunidad de expresar su ideas, intereses y necesidades sobre las actividades que realizaron..
V. PLANIFICACION DEL PROYECTO:

¿Qué hare? ¿Cómo lo hare? ¿Qué necesitare?
-
Planificamos el proyecto. - -En semicírculo, cada niño y niña elige un - Objetos de su entorno
Una lista de todos los libros de la biblioteca: libro y luego dicta el título. -Papelotes. Plumones. Masking tape
un inventario - -Escribiendo los títulos de los libros en un -Franela. Trapos húmedos
Limpiar los materiales de lectura de la papelote -Forro transparente. Cinta transparente.
biblioteca Revisar el estado en que se - -Trasladando los libros de la biblioteca al Agujas hilos Engrapador Goma regla
encuentran y forrarlo Acordar con los niños y centro del aula para que cada uno de los -Papelotes. Plumones. Masking tape.
las niñas los acuerdos de uso de la biblioteca niños tome un libro y lo limpie. -Masking tape
Poner los libros en otro lugar - -De considerarse necesario, se limpia el -Papeles de colores, plumones y cojines.
Organizamos nuestra biblioteca espacio y los estantes que pueda haber en la -Cuadro de planificación del proyecto.
Invitar a los papás y mamás a leer biblioteca
Evaluaremos el proyecto - -Revisando con los niños y las niñas cada uno
de los libros para ver el estado en que se
encuentran.
- -Haciendo una demostración de cómo se
forran los libros. En parejas, los niños y las
niñas forran los libros (a cada grupo se le da
el plástico para forrar y cinta para pegar).
sugerencia: algunas parejas de niños y niñas
pueden ser acompañados por algunos padres
o madres de familia.
- En asamblea y a partir de la observación de
situaciones, construimos entre todos y todas
los acuerdos de uso de la biblioteca.
Escribiendo los acuerdos, y las niñas y los
niños dibujarán.
- Evaluando si el lugar donde está la biblioteca
es el más adecuado; de lo contrario, buscar
uno mejor junto con los niños y las niñas
(lugar iluminado con luz natural, ventilado,
poco transitado, algo amplio, donde los
estudiantes se desenvuelvan cómodamente).
si los materiales no se encuentran en buen
estado o requieren de pintado, lijado,
etcétera, se puede pedir la participación de
los padres y madres de familia.
- Moviendo los estantes y acomodando los
libros en su lugar según los criterios elegidos
por los niños. Colocando el mobiliario
necesario: mesas, sillas, alfombra, cojines
(elaborados con los padres de familia), para
que los niños disfruten de la lectura.
Pegando el cartel de acuerdos y el
inventario.
- Escribiendo una tarjeta de invitación.
- Recordando con los niños las acciones
realizadas con la ayuda del cuadro que
contiene la planificación de las actividades
del proyecto.
- Dialogando y exponiendo
VI. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Nombre del EVIDENCIAS CRITERIO DE INSTRUMENTO

proyecto de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
DE EVALUACIÓN S DE
EVALUACIÓN
Aprendizaje APRENDIZAJE
PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 10”ORGANIZAMOS Y USAMOS LA BIBLIOTECA DEL AULA
“PLANIFICAMOS SE COMUNICA  Obtiene información del 5 AÑOS Actividades Dialoga de forma
EL PROYECTO CON texto oral  Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da pertinente proponiendo Mapa de calor.
ORALMENTE EN propuestas por
cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de ideas para la planificación
LOS NIÑOS” SU LENGUA  Infiere, interpreta Cuaderno de
su entorno familiar. Utiliza palabras de uso frecuente y los niños
MATERNA información del texto oral estratégicamente sonrisas, mirada, señas, gestos, del proyecto manteniendo campo.
LUNES 14DE AGOSTO  Adecua, organiza y movimientos corporales y diversos volúmenes de voz el hilo de la conversación y
2023. desarrolla el texto de forma según su interlocutor y propósito, informar, pedir, esperando su turno para
AREA: convencer y agradecer. participar.
COMUNICACIÓN coherente y cohesionada 4 AÑOS
SESION 01  Utiliza recursos no v  Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
verbales y paraverbales de cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de
forma estratégica su entorno familiar. Utiliza palabras de uso frecuente,
sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales
 Interactúa estratégicamente y diversos volúmenes de voz según su interlocutor y
con distintos locutores propósito informar, pedir, convencer o agradecer
 Reflexiona y evalúa la 3 AÑOS
proyecto de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN S DE
EVALUACIÓN
forma, el contenido y  Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de
contexto del texto oral. su entorno familiar. Utiliza palabras de uso frecuente,
sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales
y diversos volúmenes de voz con la intención de lograr
su propósito informar, pedir, convencer o agradecer
SE COMUNICA  Obtiene información del 5 AÑOS Comentan que Dialoga de forma Mapa de calor.
“QUE LIBROS ORALMENTE EN texto oral  Expresa sus necesidades, emociones, intereses y libros hay en la pertinente proponiendo
da cuenta de sus experiencias al interactuar con Cuaderno de
TENEMOS EN SU LENGUA  Infiere, interpreta biblioteca, coge un ideas sobre los libros que campo.
información del texto oral personas de su entorno familiar. utiliza palabras tienen en la biblioteca.
LA MATERNA libro y dicta el
 Adecua, organiza y de uso frecuente y estratégicamente sonrisas,
BIBLIOTECA” mirada, señas, gestos, movimientos corporales y título del libro a su
desarrolla el texto de forma
AREA: coherente y cohesionada diversos volúmenes de voz según su interlocutor docente.
COMUNICACION y propósito, informar, pedir, convencer y
MARTES 15 DE  Utiliza recursos no v
AGOSTO 2023. verbales y paraverbales de agradecer.
forma estratégica
SESION 02  Interactúa estratégicamente 4 AÑOS
con distintos locutores  Expresa sus necesidades, emociones, intereses y
 Reflexiona y evalúa la da cuenta de sus experiencias al interactuar con
forma, el contenido y personas de su entorno familiar. utiliza palabras
contexto del texto oral de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas,
gestos, movimientos corporales y diversos
volúmenes de voz según su interlocutor y
propósito informar, pedir, convencer o agradecer.
3 AÑOS
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y
da cuenta de sus experiencias al interactuar con
personas de su entorno familiar. utiliza palabras
de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos,
movimientos corporales y diversos volúmenes de
voz con la intención de lograr
“A LIMPIAR Y CONVIVE Y 5 AÑOS. Limpia y forra los Interactúa de manera
PARTICIPA  Interactúa con todas las  Propone y colabora en actividades colectivas libros con apoyo de respetuosa con sus
FORRAR LOS
DEMOCRÁTICAM personas. en el nivel de aula e instituciones educativa, la docente u otro compañeros al cumplir a Mapa de calor.
LIBROS” orientadas al cuidado de recursos materiales limpiar y forrar los libros
ENTE EN LA  Construye normas y asume familiar. Cuaderno de
y espacio compartidos. para realizar acciones para
BÚSQUEDA DEL acuerdos y leyes. campo.
el buen uso y cuidado de
BIEN COMÚN.  Participa en acciones que 4 AÑOS los libros de la biblioteca
MIERCOLES 16 promueven el bienestar  Colabora en actividades colectivas
AGOSTO 2023.
EVALUACIÓN
común. orientadas al cuidado de los recurso,
SESION 03 materiales y espacio compartidos.
AREA: 3 AÑOS
PERSONAL Colabora en el cuidado de os recursos ,
SOCIAL materiales y espacios compartidos
SE COMUNICA  Obtiene información del 5 AÑOS Los niños Se expresa espontáneamente
“NOS ORALMENTE EN texto oral  Expresa sus necesidades, emociones, intereses y elaborarán sus al interactuar con otros Mapa de calor.
SU LENGUA  Infiere, interpreta da cuenta de sus experiencias al interactuar con compañeros utilizando
ORGANIZAMOS propios carnets de Cuaderno de
información del texto oral personas de su entorno familiar. utiliza palabras vocabulario de uso frecuente
PARA VISITAR MATERNA lector, con su campo.
 Adecua, organiza y de uso frecuente y estratégicamente sonrisas, participando y respondiendo e
LA BIBLIOTECA mirada, señas, gestos, movimientos corporales y nombre, huella forma pertinente en la visita a
desarrolla el texto de forma
DE LAS DEMAS coherente y cohesionada diversos volúmenes de voz según su interlocutor digital y foto, para la biblioteca de las demás
 Utiliza recursos no v y propósito, informar, pedir, convencer y identificarse al aulas
AULAS” agradecer.
verbales y paraverbales de hacer uso de los
AREA: 4 AÑOS
COMUNICACIÓ forma estratégica libros de la
 Expresa sus necesidades, emociones, intereses y
N  Interactúa estratégicamente biblioteca del aula.
JUEVES 17 DE AGOSTO da cuenta de sus experiencias al interactuar con
con distintos locutores personas de su entorno familiar. utiliza palabras
2023.  Reflexiona y evalúa la de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas,
forma, el contenido y gestos, movimientos corporales y diversos
SESION 04 contexto del texto oral volúmenes de voz según su interlocutor y
propósito informar, pedir, convencer o
agradecer
3 AÑOS
 Expresa sus necesidades, emociones, intereses y
da cuenta de sus experiencias al interactuar con
personas de su entorno familiar. utiliza palabras
de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas,
volúmenes de voz con la intención de lograr su
propósito informar, pedir, convencer o
agradecer
 Obtiene información del . AÑOS Responde Comenta lo que más le
llamo la atención o le gusto
“APRENDIENDO LEE DIVERSOS texto escrito.  Identifica características de personas, personajes, preguntas Mapa de calor.
 Infiere e interpreta del texto leído
UN TEXTO” TIPOS DE TEXTOS animales objetos o acciones a partir de o que formuladas acerca
información del texto escrito. respondiendo a preguntas Cuaderno de
EN SU LENGUA observa en las ilustraciones, así como de del texto leído. formuladas acerca del texto campo.
MATERNA  Reflexiona evalúa la forma, algunas palabras conocidas, palabras que la creación de Dios.
EVALUACIÓN
el contenido y el contexto del aparecen frecuentemente en los cuentos,
VIERNES 18 DE texto escrito canciones, textos instructivos carteles etc.
AGOSTO
DE JULIO 2023. AREA: 4 AÑOS
COMUNICACIÓN  Identifica características de personas, personajes,
SESION 05 animales objetos o acciones a partir de o que
observa en las ilustraciones, cuando explora
los cuentos, canciones, textos instructivos
carteles et. Que se presentan en variados
soportes.
3AÑOS
 Identifica características de personas, personajes,
animales objetos o acciones a partir de o que
observa en las ilustraciones cuando explora los
cuentos, canciones, textos instructivos carteles
et. Que se presentan en variados soportes.
 Interactúa con todas las 5 AÑOS: Comenta sobre Colabora con sus
“ELABORANDO CONVIVE Y personas  Participa en la construcción colectiva de acuerdos y los acuerdos compañeros para llevar
normas basadas en el respeto y el bienestar de todos Mapa de calor.
NUESTROS PARTICIPA  Construye normas y asume propuestos y a cabo acciones que
acuerdos y leyes considerando las situaciones que afecten o promuevan el buen uso Cuaderno de
ACUERDOS DE DEMOCRATICAM dibujan los campo.
 Participa en sus acciones incomodan a todo el grupo. Muestra en las de los espacios y
ENTE EN LA acuerdos que
BIBLIOTECA” que promueven el bienestar actividades que realiza comportamientos de acuerdo materiales compartidos,
BUSQUEDA DEL con las normas de convivencia asumidos. más le ha
BIEN COMUN común participando
gustado. activamente en la
4 AÑOS:
LUNES 21 DE AGOSTO creación de normas para
 Participa en la construcción colectiva de acuerdos y
2023. la biblioteca.
AREA: normas basadas en el respeto y el bienestar de todos
PERSONAL considerando las situaciones que afecten o
SESION 06 SOCIAL incomodan a él o algunos de sus compañeros.
Muestra en las actividades que realiza
comportamientos de acuerdo con las normas de
convivencia asumidos.
3 AÑOS:
 Participa en actividades grupales poniendo en
EVALUACIÓN
práctica las normas de convivencia y los límites que
conoce.
 Problematiza situaciones para 5 AÑOS: Participación en el Explica los factores de

- Obtiene información sobre las características de los
“PARTICIPAMO INDAGA hacer indagación
objetos, seres vivos, hechos y fenómenos de la simulacro de sismo, vulnerabilidad ante Mapa de calor.
MEDIANTE  Diseña estrategias para hacer desastres sísmicos en su
S EN EL naturaleza y establece relaciones entre ellos a través en orden Cuaderno de
MÉTODOS indagación de la observación, experimentación y otras fuentes institución educativa,
SIMULACRO  Genera y registra datos o ejecuta simulacros para campo.
CIENTÍFICOS proporcionales (libros, noticias, videos, imágenes,
PARA información entrevistas) reducirlos los daños
MARTES 22 DE  Analiza datos e información provocados por ellos
CONSTRUIR SUS 4 AÑOS:
AGOSTO 2023.  Evalúa y comunica el
CONOCIMIENTOS - Obtiene información sobre las características de los
proceso y resultado de la objetos, seres vivos, hechos y fenómenos de la
SESION 07 indagación naturaleza que observa y/o explora y establece
relaciones entre ellos. Registra la información de
diferentes formas (dibujos, fotos, modelados)
AREA: Ejemplo: Al observar y hacer seguimiento a las
CIENCIA Y hormigas los niños descubren que salen y entran
TECNOLOGIA llevando pedacitos e pan, a un pequeño orificio en el
piso del patio
3 AÑOS:
 Obtiene información sobre las características de los
objetos y materiales que explora a través de sus
sentidos. Usa algunos objetos y herramientas en su
exploración. Ejemplo Utiliza una lupa para observar
algo pequeño, como una hormiga y descubre que tiene
seis pata y dos antenas
CREA  Explora y experimenta los 5 AÑOS Ambientan el Explora diversos
“AMBIENTAMO PROYECTOS lenguajes del arte.  Representa ideas acerca de sus vivencias sector de biblioteca materiales y utilizando
personales del contexto en el que se desenvuelve Mapa de calor.
S EL SECTOR DESDE LOS  Aplica procesos creativos. con diferentes su
 Socializa sus procesos y usando diferentes lenguajes artísticos (dibujo, imaginación ,ambientan Cuaderno de
LENGUAJES materiales
DE LAS proyectos pintura, la danza, el movimiento, el teatro, la el sector de biblioteca, campo.
ARTISTICOS.
BIBLIOTECAS” música, los títeres, etc.) compartiendo
espontáneamente sus
4 AÑOS
MIERCOLES 23 DE AREA: experiencias y
 Representa ideas acerca de sus vivencias creaciones
AGOSTO 2023. COMUNICACIÓN personales usando diferentes lenguajes artísticos
(dibujo, la pintura, danza, movimiento, teatro,
SESION 08
música, títeres, etc.)
EVALUACIÓN
3 AÑOS
 Representa ideas acerca de sus vivencias
personales usando diferentes lenguajes
artísticos (dibujo, la pintura, danza,
movimiento, teatro, música, títeres, etc
 Obtiene información del 5 AÑOS Cuenta con sus Se expresa
“ESCUCHAMOS SE COMUNICA texto oral  Recupera información explicita de un texto oral. propias palabras los expontaneamente .menci Mapa de calor.
ORALMENTE EN  Infiere, interpreta Menciona algunos hechos y lugares el nombre de sucesos que más le onando los
UN CUENTO” Cuaderno de
SU LENGUA información del texto oral personas y personajes. Sigue indicaciones orales gustó del cuento hechos,lugares y
campo.
MATERNA  Adecua, organiza y desarrolla o vuelve a contar con sus propias palabras los personajes del cuento
JUEVES 24 DE AGOSTO caperucita roja
el texto de forma coherente y sucesos que más le gustaron. caperucita roja,
2023. cohesionada 4 AÑOS contando con sus
AREA:  Utiliza recursos no v verbales  Recupera información explícita de un texto oral. propias palabras lo que
SESION 09 y paraverbales de forma Menciona algunos hechos, el nombre de más le gustó del texto
COMUNICACIÓN
estratégica personas y personajes, sigue indicaciones orales
 Interactúa estratégicamente o vuelve a contar con sus propias palabras los
con distintos locutores sucesos que más le gustaron
 Reflexiona y evalúa la forma, 3 AÑOS
el contenido y contexto del Recupera información explícita de un texto oral.
texto oral. Menciona el nombre de personas y personajes,
sigue indicaciones orales o vuelve a contar con
sus propias palabras los sucesos que más le
gustaron
 Obtiene información del 5 AÑOS Comentan sobre Utiliza palabras de uso
“EVALUACION SE COMUNICA texto oral  Expresa sus necesidades, emociones, las actividades que frecuente como gestos, Mapa de calor.
ORALMENTE EN  Infiere, interpreta intereses y da cuenta de sus experiencias al sonrisas, miradas, señas
DEL cumplieron en el Cuaderno de
SU LENGUA información del texto oral interactuar con personas de su entorno y movimientos para
PROYECTO”  Adecua, organiza y desarrolla familiar, escolar o local. Utiliza palabras de proyecto y que fue expresar sus ideas y campo.
MATERNA
el texto de forma coherente y uso frecuente y estratégicamente sonrisas, lo que más le gustó emociones al comentar
VIERNES 25 DE cohesionada miradas, señas, gestos, movimientos las actividades que
AGOSTO 2023.  Utiliza recursos no v verbales corporales y diversos volúmenes de voz, realizaron y cómo se
AREA:
COMUNICACIÓN y paraverbales de forma según su interlocutor, pedir, convencer, sintieron
SESION 10 estratégica agradecer. Desarrolla sus ideas en torno a
 Interactúa estratégicamente un tema, aunque en ocasiones puede salirse
con distintos locutores de este
 Reflexiona y evalúa la forma, 4AÑOS
el contenido y contexto del  Expresa sus necesidades, emociones,
EVALUACIÓN
texto oral. intereses y da cuenta de sus experiencias al
interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local. Utiliza palabras de
uso frecuente, sonrisas, miradas, señas,
volúmenes de voz, según su interlocutor y
propósito: informar, pedir, convencer o
agradecer.
3 AÑOS
 Expresa sus necesidades, emociones,
intereses y da cuenta de sus experiencias al
interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local
VII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
VIII. VALOR DE LA SEMANA:
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
IX. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL:

09/08 Día Internacional de las poblaciones Indígenas
17/08 Muerte del General Don José de San Martin
22/08 Día mundial del folklore
27/08 Día de la defensa nacional
30/08 Día de Santa de Lima
ACTIVIDADES PLANIFICADAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Reuniones con los docentes.
X. DURACIÓN:
Del 07 de AGOSTO al 18 DE AGOSTO DEL 2023.
XI. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB, 2019 (Minedu)
Guía Docente para la Aplicación Curricular de los Proyectos de Aprendizaje.
Guía de Orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje en educación inicial, Asociación,
La planificación en la Educación Inicial. Guía de orientaciones, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2022
El juego simbólico en la hora del juego libre de sectores, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2022
Orientaciones para el docente.
Guías o Recursos
PROFESORA DE AULA
ESCUELAProfesional de
Educación Inicial Bilingüe
GRACIAS ASABI
COMISIÓN DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES-EIB - 2023 149

Anexos PPPV (Giovana Fiorela.2023-Ii)

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Anexos PPPV (Giovana Fiorela.2023-Ii)

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ANEXO Nº 19

DE : Giovana Fiorela Gonzales Flores.

PARA : MG. Adilia Murayari Ihuaraqui

Docente de Práctica Pre- Profesional Nª DE PRACTICA

ASUNTO : Informe de la PPP -V

FECHA : 14 /08/2023 AL 22/09/2023

De consideración es grato dirigirnos a usted y a la vez informarle de las acciones que se

a) juguemos a la nuestra tiendita.

d). ASPECTO DE RESPONSABILIDAD:

Aguaytia 22 de sietiembre de 2023

ANEXO Nº 03 OBSERVACIÓN SOBRE LA ORGANIZACIÓN DEL AULA

1.2. Ciclo de estudios : X

1.3. Especialidad : Nivel Inicial

1.4. Año Lectivo : 22/09/2023

1.5. Aula : RESPETO_

1.6. I.E. : N°610-B -YAMINO

1.7. Estudiante Practicante : Giovana Fiorela Gonzales Flores

1.9. Conductora de Prácticas : Mg .Adilia Murayari Ihuaraqui_

2.1. Están organizados los sectores: SI ( x ) NO ( )

2.2. Mencione los sectores organizados del aula:

2.3 Están organizados de acuerdo al nivel del niño:

2.4 Estos sectores organizados se prestan para el desarrollo de las habilidades,

2.7 Los materiales educativos son:

Considera estos materiales educativos, despierta el interés de los niños:

Por qué: El niño aprende manipulando material concreto._

2.8 Estos materiales son: Suficientes ( x ) Insuficientes ( )

2.10. ¿Los ambientes de aula responden a las competencias planificadas en las

2.11. ¿Participan los niños y padres de familia en la ambientación del aula?

2.12 ¿El aula está ambientado de acuerdo al calendario cívico?

2.13 Mencione los carteles que cuenta el aula:

c) Las palabras mágicas d) calendario de la semana

e) control del tiempo f) jugando aprendo los números

2.14. Estos carteles son: Adecuados ( x ) Inadecuados ( )

Por qué: Es el despertar intereses del niño.

2.15. ¿Cuenta con el cuadro de la distribución del tiempo?:

2.16. Mencione las actividades:

Por grupos de trabajo. con los niños y niñas

Por actividad.- de cada aréa

Por el tipo de Actividad.-significativa_____

Por grupo de avance (desarrollo madurez).- de cada estudiante_

Por grupos heterogéneos___(NO)_________

2.19. Cuenta con el cuadro de organización de los niños:

2.20. El mobiliario del aula es:

2.21. El espacio designado al mobiliario es:

2.22. ¿Permite el desplazamiento libre de los niños?:

2.23. ¿El mobiliario está de acuerdo a la cantidad de los niños?

2.24. ¿El mobiliario del aula está conservado?:

para los archivos____

2.26. ¿Cuenta con mobiliario para la profesora?:

2.28. De que material y color es el mobiliario . - Es de madera color caoba____

¿Por qué? __Es de madera natural_____

2.31 ¿Cuenta con un botiquín?: SI ( x ) NO ( )

2.32 ¿Cuenta con los documentos Administrativos y Técnicos Pedagógicos: SI ( x )

Elaborar la distribución del tiempo del Aula.

Recopilar el reglamento del aula, Plan de Trabajo, nómina de

01 Jovana Perez Podriguez 70172907 SECRETERIA

02 Mariela Perez, Odicio 76030944

03 Graciela Pangosa Pinedo 46406870 CAE

06 Lidia Odicio Angulo, 76388127

08 Raquel Huaman Lvado 47415570

09 Deycita Perez Noreña 48704072

10 Janina Odicio Estrella 70172951

Por grupos heterogéneos_(NO)_______

¿Por qué? Es de madera natural___