UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

VICERRECTORADO DE DOCENCIA
COMISIÓN DE CURRÍCULO DE PREGRADO

INSTRUCTIVO PARA REGISTRO Y PRESENTACIÓN DE

EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS

PRESENTACIÓN.

El registro de experiencias pedagógicas es el proceso que permite sistematizar las actividades

desarrolladas en los escenarios de aprendizaje, mediante la concreción de una didáctica crítica
centrada en el que aprende, tomando en cuenta el proceso de formación integral en los diferentes
niveles y modalidades del sistema educativo.

Al registrar se describe lo que acontece tomando en cuenta las cinco categorías básicas que le
dan fuerza al acto pedagógico como son: enseñanza, aprendizaje, planificación, estrategias y
evaluación.

Al presentarlas se consideran los elementos siguientes: a) Datos de identificación, b)

Fundamentación o justificación, c) Contexto, d) Propósito, e) Competencias específicas, f)
Contenidos, g) Estrategias y actividades, h) Ejes Curriculares, i) Evaluación y j) Referencias o
fuentes consultadas..

A DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Incorporar el nombre de la experiencia, especialidad, nivel, cantidad de participantes, período

académico, tiempo de duración, responsables de su planificación, ejecución y valoración.

B FUNDAMENTACIÓN O JUSTIFICACIÓN

Describir el propósito o finalidad de la experiencia pedagógica, el modelo pedagógico en el

cual se inscribe, teorías que lo sustentan, metodología utilizada, alcance, además de la información
que debe manejar quien dirija la experiencia, perfil de egreso.

BF/bf Pá gina 1
 COMISIÓN DE CURRÍCULO DE PREGRADO

C CONTEXTO DE APLICACIÓN

Determinar las características contextuales de la especialidad, y del grupo de estudiantes que

participa en la aplicación de experiencia, describir los participantes, roles desempeñados, medio y
comunidad, así como la información necesaria para la definición contextual.

D PROPÓSITO

Especificar las metas de formación previstas para la experiencia, expresadas en el perfil de

egreso, tomando en cuenta las competencias genéricas.

E COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Indicar las competencias específicas a ser promovidas, presentes en el Diseño Curricular de la

Especialidad, de acuerdo con el nivel y período académico de la Unidad Curricular o Eje Curricular
desarrollado.

F CONTENIDOS
Presentar el contenido desarrollado en la experiencia de acuerdo con las metas de formación
previstas y los requerimientos del Diseño Curricular de la Especialidad según el nivel y período
académico De la Unidad Curricular o Eje Curricular.

G ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
Describir el desarrollo de la experiencia pedagógica tomando en cuenta las siguientes
categorías: enseñanza, aprendizaje, estrategias, planificación y evaluación a través de las
estrategias, métodos, procedimientos y actividades realizadas.

H EJES CURRICULARES
Especificar los Ejes Curriculares presentes en la experiencia según el Diseño Curricular
de la Especialidad y los Ejes Transversales involucrados de acuerdo con el nivel y período
académico de ubicación.

I EVALUACIÓN
Describir el proceso de evaluación de la experiencia, además de informar acerca del
proceso de evaluación del desempeño estudiantil tomando en cuenta lo expuesto en el
Reglamento de Evaluación del Desempeño Estudiantil, en cuanto a técnicas, métodos,
estrategias, actividades, instrumentos, valoración y toma de decisiones.

[Escriba texto]
J REFERENCIAS O FUENTES CONSULTADAS.
Presentar recursos bibliográfico y no bibliográficos utilizados para fundamentar y o
argumentar la experiencia.