Prof.

Pierre Anthony Aurazo Muro

Tema FACTORIZACIÓN I: FACTOR COMÚN, IDENTIDADES

Es un proceso que consiste en escribir una expresión algebraica Diferencia de cuadrados

mediante producto de factores primos. La forma de factorizar queda sugerida por el tipo:
a2 - b2 = (a + b)(a - b)
MÉTODOS DE FACTORIZACIÓN
Existen muchos métodos para factorizar, pero hoy solo • Factorizar: x2 - 25
veremos dos: Solución:
x2 - 25 = x2 - 52
Factor común = (x + 5)(x - 5)
Este método consiste en ubicar los coeficientes y variables
comunes, es decir, los que se "repiten" en cada término del Suma y diferencia de cubos
polinomio dado. Luego, estos elementos serán escritos fuera a3 +b3 = (a + b)(a2 - ab + b2)
de un paréntesis, en cuyo interior se ubicarán los cocientes
que resulten al dividir cada término entre los elementos a3 - b3 = (a - b)(a2 + ab + b2)
hallados.
• Factorizar: a3 - 27
* Ejemplo: Solución:
• Factorizar: 5x8 - 5x7 + 5x4 Transformando a una diferencia de cubos
Solución:
Dado el polinomio: 5x8 - 5x7 + 5x4 a3 - 33 = (a - 3)(a2 + 3a + 32)
Ubicamos coeficientes y variables comunes: 5; x4 = (a - 3)(a2 + 3a + 9)

Entonces tenemos: 5x4 (x4 - x3 + 1)

Práctica
OJO 1. Factorizar: xa + xb - xc
¡¡Observa que la variable común
es retirada con el menor
exponente!!

Identidades

En este método haremos uso de los Productos Notables:

2. Factorizar: (x + 4)a - (x + 4)b
[a + b]2 = a2 + 2ab + b2 (binomio al cuadrado)

[a + b][a - b] = a2 - b2 (diferencia de cuadrados)

* Ejemplo:
1. Factorizar: x2 + 6x + 9
Solución:
Reescribiendo el polinomio tenemos:

x2 + 6x + 9 = x2 + 2(x)(3) + 32 3. Indicar el número de factores primos del siguiente polinomio:

P(x) = (x + 1)(x - 3)(x + 6)
Note que este resultado
corresponde a = (x + 3)2
"binomio al cuadrado"

Trinomio que es un cuadrado perfecto

(a + b)2 = a2 + 2ab + b2

(a - b)2 = a2 - 2ab + b2

* Ejemplo: 4. Factorizar: m7 + 2m10 - m8x

• Factorizar: 9x2 - 12xy + 4y2

Solución:
9x2 - 12xy + 4y2 = (3x)2 - 2(3x)(2y) + (2y)2
= (3x - 2y)2

01 1ER AÑO DE SECUNDARIA

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5. Factorizar: F(x) = x2 + 2xy + y2 + x + y 8. Factorizar: m4x - m5y + m3

a) m3(mx - m2y + 1) b) m3(mx2 + my + 1)

c) m3(my + m2x + 1) d) m3(mx + m2y + 1)
e) m3(m + y + m2)

9. Factorizar: 9a4x6 - 16b6y4

a) (3a2x3 + 4b3y2)(3a2x3 - 4b3y2)

b) (3ax3 + 4b3y2)(3a3x3 - 4b3y2)
c) (9a2x3 + 16b3y2)(9a2x3 - 16b3y2)
d) (9ax + 16b3y2)(9ax - 16b3y2)
Problemas Propuestos e) (3a2x3 + 4y2)(3a2x3 - 4y2)

10. Factorizar: a3 - 1
1. Factorizar: 2x3y + 3xy2

a) (a - 1)(a2 + a + 1) b) (a + 1)(a2 - a + 1)
a) xy(2x2 + 3y) b) xy(2x + 3y)
c) (a + 1)(a2 - 1) d) (a - 1)(a2 + 1)
c) xy(2x2 + 3y2) d) xy(2x + 3)
e) (a2 + 2a + 1)(a - 1)
e) x(2x2 + 3y)

2. Factorizar: 5x + 5y
Tarea
a) 5(x + y) b) 5x c) 5y
d) 5(x - y) e) x(5 + y) 1. Factorizar: 5x8 - 10x7 + 10x6
Indicar un factor.
3. Factorizar: 35x6y9 - 25x7y5
a) 5x6 b) 5x8 c) 10x6
a) 5x6y5(7x + 5y) b) 5x6y5(7x4 + 5y) d) 10x8 e) x7
c) 5x6y5(7x4 - 5y) d) 5x6y5(7y4 + 5x)
e) 5x6y5(7y4 - 5x) 2. Factorizar: x4y6 - x8y5 + x4
Un factor es:
4. Indicar la cantidad de factores primos del polinomio:
a) x4 b) x4y5 c) y5
d) x8 e) x4y6
Q(x; y; z) = 3xy4z3

3. Factorizar: (x + 3)a - (x + 3)b - c(x + 3)

a) 1 b) 2 c) 3
Un factor es:
d) 4 e) 5

a) x - 3 b) x + 4 c) x - 1
5. Al factorizar: (x + 1)x2 - 4(x + 1) indicar la suma de sus
d) x + 3 e) x - 2
factores primos.

4. Factorizar: 25x2 - 4
a) 3x + 1 b) 3x + 2 c) 3x + 3
Dar la suma de sus factores.
d) 3x + 4 e) 3x + 5

a) 4x b) 6x c) 8x
6. Factorizar: 15a4b5 + 30a8b7 - 10a6b4
d) 10x e) 12x

a) 5a4b4(3b - 6 ab2 - 2ab)

5. Factorizar: a2x2 - 25a2
b) 5a4b4(3b - 6ab3 - 2a)
c) 5a4b4(3b - 6a4b3 - 2a2)
a) a2(x + 5)(x - 5) b) a2(x + 25)(x - 25)
d) 5a4b4(3b + 6a4b3 + 2a2)
c) a2(x + 5)2 d) a2(x + 1)(x - 5)
e) 5a4b4(3b + 6a4b3 - 2a2)
e) x(a + 5)(a - 5)

7. Factorizar: 6x10 + 12x8

a) 6x8(x2 + 3) b) 6x8(x + 2) c) 6x8(x2 +2)

d) 6x8(x + 2) e) 8x6(x2 + 2)

ÁLGEBRA 02
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Evaluación 3. Factorizar: am2 - 9a

1. Factorizar: 4a2b3 + 4a3b2 - 8ab

N O TA

2. Factorizar: 25x2 - 16
4. Señale un factor primo luego de factorizar:

5x8y7 - 10x7y8

Tema FACTORIZACIÓN II: AGRUPACIÓN Y ASPA SIMPLE

Agrupación Desdoblando y multiplicando en aspa tenemos:

Es un método similar al del "factor común", con la 3x2 - 5x - 2
diferencia de que su aplicación es hecha no en todos los  
términos, sino solo en aquellos con características 3x +1
comunes. x -2

Verificando: - 6x
* Ejemplos: + 0x
1. Factorizar: (x + y)m - (x + y)n ____
Solución: - 5x
Notemos que el binomio (x + y) es común a ambos
términos. Así que el resultado es: (3x + 1)(x - 2)

Luego, factorizando tenemos: (x + y) . [m - n]

Práctica
ASPA SIMPLE
Este método lo aplicaremos a trinomios cuadráticos de
1. Factorizar: x2 + xy + zx + zy
la forma:
ax2 + bx + c

Desdoblamos en factores los términos cuadrático e

independiente, de tal manera que al multiplicar en aspa
(de ahí el nombre del método) la suma de sus resultados
nos dé el término lineal.

Ejemplo:
1. Factorizar: 3x2 - 5x - 2 2. Factorizar: x2 - 4xy - 5y2
Solución: Indicar la suma de sus factores primos.

03 1ER AÑO DE SECUNDARIA

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4. Factorizar: x3z - y3z + x3w - y3w
a) (x - y)(x2 - xy - y2)(z - w)
b) (x + y)(x2 - xy + y2)(z - w)
c) (x - y)(x2 + xy + y2)(z + w)
d) (x - y)(x2 - xy + y2)(z + w)
e) (x - y)(x2 - xy - y2)(z - w)

5. Factorizar:
(a + 3)(a + 2)(a + 1) + (a + 2)(a + 1) + (a + 1)
3. Factorizar: Indique el factor que más se repite.
x2y + x2z + y + z
a) a + 4 b) a + 3 c) a + 2
d) a + 1 e) a

6. Factorizar: 3x2 + 10x + 3

a) (3x + 3)(x + 1) b) (x - 1)(x + 3)
c) (3x - 1)(x - 3) d) (x + 3)(3x - 1)
e) (3x + 1)(x + 3)

7. Factorizar: 3x4 + 21x3 + 2x + 14

4. Factorizar: x2 + 4xy + 4y2 - z2 a) (x + 7)(3x3 + 2) b) (x + 7)(3x3 - 2)
3
c) (x - 7)(3x + 2) d) (x - 7)(2x3 - 3)
3
e) (x - 3)(3x + 7)

8. Factorizar: (x - y)3 - (x - y)2 - 2(x - y)

indicando un factor primo.
a) x - y + 3 b) x - y + 2 c) x - y + 1
d) x - y - 8 e) x - y

9. Al factorizar: x2 - 7x - 8, indicar la suma de factores.

a) 2x - 7 b) x - 8 c) x + 1
d) x - 7 e) 2x + 7
5. Factorizar: (x + y)2 - (x + y) - 2
10. Factorizar: 3x2 - x - 2

a) (3x + 2)(x - 1) b) (3x + 2)(x + 1)

c) (3x - 2)(x + 1) d) (3x - 1)(x + 2)
e) (3x + 1)(x - 2)

Tarea
1. Factorizar: ax + mx + ay + my

a) (a + m)(x + y) b) (a + x)(m + y)
c) (a + x)(x + m) d) (a + y)(m + y)
Problemas Propuestos e) ax + my

2. Factorizar: x2 - 4x - 5
1. Factorizar: ax - bx + ay - by Indicar la suma de sus factore s primos.

a) (a + x)(b + y) b) (a + b)(x - y) a) 2x + 1 b) 4x - 2 c) 2x + 4
c) (a + b)(x + y) d) (a - b)(x + y) d) 2x - 2 e) 2x - 4
e) (a - b)(x - y)
3. Factorizar: 4x2 - 4x + 1
a) (x + 1)2 b) (x - 1)2 c) (2x - 1)2
2. Factorizar: 4x2 - 12x + 9 d) (2x + 2)2 e) (2x - 1)
a) (2x + 3)2 b) (2x - 3) c) (2x - 3)2 4. Factorizar: ax2 - 5ax + 6a
d) (4x - 9)2 e) (4x + 9) a) a(x + 3)(x + 2) b) x(a + 3)(a + 2)
c) a(x - 3)(x - 2) d) x(a - 3)(a - 2)
3. Factorizar: 25n2 + 20n + 4 e) a(2x + 1)(2x - 1)

a) (5n + 2)2 b) (5n - 2)2 c) 5n + 2 5. Factorizar: a2 + 10a + 25

d) 5n - 2 e) (25n + 4)2
a) (a + 5)2 b) (a - 5)2 c) (a + 25)2
d) (a - 25)2 e) (2a - 5)2

ÁLGEBRA 04
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Evaluación 3. Factorizar: x2y + xy + zx + z

1. Factorizar: abc + ab + c + 1

N O TA

4. Indicar un factor primo luego de factorizar:

2. Factorizar: 6x2 - 11x + 4 x2 + 7x + 12

Tema ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Ecuaciones de Primer grado Si se reemplaza el valor de "x" en la ecuación se obtiene una

igualdad numérica:
Las ecuaciones de primer grado con una incógnita son
aquellas en las que la única incógnita está elevada a la 2 . 6 + 3 = 15
primera potencia: 2x + 3 = 15 12 + 3 = 15
15 = 15
La letra "x" es la incógnita y los números 3 y 15 son los términos Ecuación de primer grado
independientes. Cada una de las partes en que queda 8x - 6x = -4 - 6
dividida la ecuación por el signo “=” se denomina miembro.
2x = -10
Para resolver la ecuación se despeja la incógnita, es decir, ella x = - 10
2
debe quedar en un miembro de la igualdad, mientras que los x = -5
términos independientes tienen que pasar al otro miembro.
Para resolver esta ecuación se agrupan los términos con
Para despejar la incógnita, cada término que acompaña a la
incógnitas en un miembro y los términos independientes en el
"x" cambia de miembro con la operación inversa a la que
otro:
inicialmente tenía, es decir, la de sumar pasa a restar, mientras
que la de multiplicar pasa a dividir y viceversa: x
3- = 3x + 17
2
2x + 3 = 15
2x = 15 - 3 x
2x = 12 - - 3x = 17 - 3
2
x = 12  2
x =6 x  6x
= 14
2
El 3 que sumaba en el primer miembro pasa restando al
segundo. El 2 que multiplicaba pasa dividiendo al segundo -7 x = 28
miembro. x = -4

05 1ER AÑO DE SECUNDARIA

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Práctica Problemas Propuestos

1. Hallar "x" en la ecuación: 4(x + 1) = 20
1. Resolver: 2x + 7 = x + 10
a) 1 b) 4 c) 2 d) 3 e) 5

2. Resolver: 3(x + 1) + 4 (x - 2) = 16

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

3. Indicar el valor que verifica: 3(x - 1) + 4(x + 2) = 26

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
x 2x x
2. Resolver: 7  1
6 3 2
4. Resolver: (x + 1)2 = x2 + 13

a) 10 b) 2 c) 8 d) 4 e) 6

5. Resolver: (x - 3)2 = (x + 5)2

a) 0 b) -1 c) 1 d) 2 e) 3

x 1 x  2
6.  2
2 4

3. Resolver la ecuación: 4x + 3 [2x - 4(x - 2)] = 72 - 6x a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4

x 2 x3 5
7.  
3 2 3

a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4

[( x 2 ) 3 ]4 (2 4 ) 9
8. 23
3 7 5
x (2 )

4. Resolver la ecuación: (1 + 3x)2 = (5 - x)2 + 4(1 - x)(3 - 2x) a) 1 b) -1 c) 0 d) 2 e) -2

9. Resolver: 4(3x + 4) = 15(x - 2) + 1

a) 12 b) 13 c) 14 d) 15 e) 16

10. Resolver: 4(4x - 6) + 2(2x - 3) = 5(2x - 6) - 10

a) 0 b) -1 c) 1 d) 2 e) 3

Tarea
3( x  8) x
5. Resolver la ecuación:  1 1. Resolver: 4x - 4 = x - 16
2 5

a) 1 b) -2 c) -4 d) -3 e) -1

2. Resolver: 5(x - 2) + 3x = 2(3x + 4)

a) 9 b) 6 c) 7 d) 2 e) -3

3. Hallar "x" en la ecuación: 3(x - 1) - 4(5 - x) = 2(6 + x)

a) 3 b) 4 c) 7 d) -4 e) 6

ÁLGEBRA 06
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4. Resolver: 5. Indicar el valor de "x" que verifica:
2x x 3 x x
8  x  9
3 6 2 2 4
a) 19 b) 21 c) -3 d) 29 e) -9
a) 12 b) 8 c) -6 d) -8 e) 9

Evaluación 3. Indicar el valor de "x": (x - 1)2 = x2 + 13

1. 2x + 3 = x + 5

N O TA

2. Hallar "x" en la siguiente ecuación:

(x + 5)(x + 4) = (x + 3)(x + 2)
4. 3x + 1 = x + 13

07 1ER AÑO DE SECUNDARIA

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Tema SISTEMA DE ECUACIONES I

SISTEMA LINEAL DE ECUACIONES

DE DOS VARIABLES x=2

Es un conjunto de ecuaciones de la siguiente forma: Así obtenemos: y=5

ax + by = c
dx + ey = f
2. Método de Igualación

Se despeja una misma variable en ambas ecuaciones,

donde: x e y son las incógnitas; a, b, c, d, e y f son
luego se igualan ambos resultados.
constantes.
* Ejemplo:
¿Qué significa "resolver un sistema de ecuaciones"? x + 2y = 12 ... Ecuación #1
Resolver el sistema
4x - y = 3 ... Ecuación #2
Significa hallar los valores de las incógnitas (generalmente
"x" e "y") de tal manera que al reemplazarlas en las ecuaciones
se verifica la igualdad. Solución:
Despejando "y" en la ecuación #1:

MÉTODOS PARA RESOLVER x + 2y = 12

SISTEMAS
2y = 12 - x
Existen muchos métodos para resolver SISTEMAS DE 12 - x
ECUACIONES, algunos más sencillos que otros. El día de hoy y=
2
estudiaremos tres de ellos: de Reducción o Eliminación, de
Igualación y de Sustitución.
Despejando "y" en la ecuación #2:
1. Método de Reducción o Eliminación 4x - y = 3
En este método, el objetivo es eliminar una de las incógnitas 4x = 3 + y
sumando ambas ecuaciones.
4x - 3 = y
* Ejemplo:

Resolver el sistema x + 2y = 12 ... Ecuación #1 12  x

Luego igualando ambos resultados:  4x  3
4x - y = 3 ... Ecuación #2 2
12 - x = 2(4x - 3)
Solución: 12 - x = 8x - 6
Si sumamos ambas ecuaciones no se elimina ninguna 12 + 6 = 8x + x
incógnita, así que multipliquemos por 2 la ecuación #2:
18 = 9x x=2

x + 2y = 12 Reemplazando el valor de "x" en #1 ó en #2 tenemos:

2[4x - y] = 2[3] 2 + 2y = 12
2y = 12 - 2
x + 2y = 12 10
Tenemos: y= =5
8x - 2y = 6 2
Sumando: 9x = 18

ÁLGEBRA 08
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3. Método de Sustitución

Es similar al método anterior, con la diferencia de que

únicamente se despeja una variable en una ecuación, y este
resultado es reemplazado en la otra ecuación.

* Ejemplo:

Resolver el sistema x + 2y = 12 ... Ecuación #1

4x - y = 3 ... Ecuación #2
7x - 2y = 16
4.
x + 3y = -1
Solución:
De #1 despejamos a la incógnita "x": x = 12 - 2y

Este resultado lo reemplazamos en #2:

4(12 - 2y) - y = 3
48 - 8y - y = 3
48 - 3 = 8y + y
45 = 9y
5=y
5x + 3y = 7
Este valor se reemplaza en #1 o en #2 y obtenemos el 5.
valor de "x":
x-y=3

x + 2(5) = 12
x = 12 - 10
x=2

Práctica
Resolver los siguientes sistemas:

x+y=7 Problemas Propuestos

1.
x-y=5 1. Resolver:
x = 2y
3x + 5y = 33

indicando "x + y"

a) 3 b) 6 c) 9
d) 12 e) 15

3x + 2y = 4 2. Luego de resolver:
2.
8x - 2y = 7 3x - y = 13
3y + x = 11

indicar "x - y"

a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6

3. Resolver:
4x + 3y = -14
4y - 3x = 23
3x - 4y = -11
3. e indicar "x"
x + 3y = 5
a) 1 b) -1 c) 5
d) -5 e) 0

09 1ER AÑO DE SECUNDARIA

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4. Resolver: a) x = 5; y = 7
b) x = 7; y = 5
3x - 2y = 16 - 2x c) x = 2; y = 7
2x + y = 1 d) x = 5; y = 2
e) x = 0; y = 1
luego, indicar "x2 + y2"

a) -5 b) 3 c) 12 Tarea
d) 13 e) 15

5. Resolver: 1. Resolver:

x+y=2 5x - 3y = 21
2x + 3y = 11 x + 2y = -1
e indicar "3x + 4y" luego, calcular "xy"

a) 9 b) 10 c) 11 a) 3 b) 4 c) 5
d) 12 e) 13 d) -6 e) 6

6. Resolver: 2. Resolver:

x + 2y = 13 3x + 5y = 1
3x - y = 11 2x - y = -8
luego, indicar "x + y"
indicar "x + y"
a) 1 b) -1 c) 0
a) 9 b) 8 c) 7 d) -2 e) 4
d) 6 e) 5
3. Resolver:
7. Calcular el valor de "m" en el sistema:
x + 3y = 10
x + 2y = m 3x + y
= -1
2x + 3y = 6i 2
luego, indicar: x2 + y2
si: x = 12; es una de las soluciones del sistema.
a) 16 b) 18 c) 20
a) 4 b) 3 c) 2 d) 22 e) 24
d) 1 e) 0
4. Resolver:
8. Luego de resolver el sistema:
5x + y = 1,1
3(x + y) + 2(x - y) = 17 2x - 3y = 0,1
5(x + y) + 4(x - y) = 29 luego, indicar el valor de "x"

señale el valor de: 3x + 4y - xy a) 0,1 b) 0,2 c) 0,3

d) 0,4 e) 0,5
a) 11 b) 9 c) 31
d) 7 e) 41 5. Resolver:

9. Resolver el sistema: x-8=y

2x + y = 1
4(2x + y) + 5(2x - y) = 17
3(2x + y) - (2x - y) = 8
indicando "
y2 "
indicar el valor de "x2 - y2" x
a) 1 b) -1 c) 0
a) 0 b) 1 c) 2 d) 2 e) -2
d) 3 e) 9

10. Resolver:

x 1 y  2

2 3
xy y2

4 3

ÁLGEBRA 10
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Evaluación
x + 3y = 9
Resolver los siguientes sistemas: 3.
x - 2y = -1
3x - 2y = 4 N O TA
1.
2x + y = 5

x + 2y = 13 2x + 3y = 12
4.
2.
x + 3y = 18 x - 4y = -5

Tema SISTEMA DE ECUACIONES II

Práctica
3. El triple de la edad de Pedro, aumentado en la cantidad
1. La suma de las edades de Enrique y Luis es 32 años y la de años que tiene Armando resulta 15. Si la edad de Pedro
diferencia de las mismas es dos años. ¿Cuáles son estas aumentada en el triple de la edad de Armando resulta 13,
edades? ¿cuál es la edad de Pedro?

2. Dos números suman 7. ¿Cuál es el mayor de ellos si excede 4. Calcular dos números de modo que el triple del mayor
en 19 al número menor? exceda en 138 al número menor y que el duplo del mayor,
aumentado en el quíntuple del menor, resulte 160.

11 1ER AÑO DE SECUNDARIA

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5. Dividir 200 en dos partes, tales que la mitad de la mayor 7. Un gran salón de recepciones acoge a 100 personas entre
exceda en 43 a la cuarta parte de la menor. hombres y mujeres. Si cada caballero pagó S/.30 por la
entrada y cada dama pagó S/.10 por el mismo concepto,
siendo la recaudación total de S/.2200, ¿cuántos hombres
más que mujeres asistieron a la reunión?

Rpta.: __________

8. Calcular el mayor de dos números sabiendo que el triple de

uno de ellos equivale al otro y la suma de ambos es 44.

Rpta.: __________

9. Dos números enteros son tales que el triple de uno de ellos

aumentado en cuatro equivale al doble del otro. Si la suma
Problemas Propuestos de ellos es igual a 32, calcular la diferencia de ambos
números.
1. Dos números son tales que al quintuplicar uno de ellos y
sumarle el doble del segundo se obtiene el cuadrado de Rpta.: __________
6, y al duplicar el primero y restarle el segundo se obtiene el
cuadrado de 3. Calcular la suma de dichos números. 10. El triple de un número aumentado en 7 es igual a 25, si éste
es duplicado y aumentado en un segundo número, se
a) 9 b) 6 c) 10 obtiene 30. Calcular dichos números.
d) 7 e) 4
Rpta.: __________
2. Dos cantidades son tales que el cociente de la suma entre
la diferencia es igual a 17, mientras que el cociente del Tarea
mayor entre el menor es 9/8. Calcular la menor diferencia
1. La mitad de un número es igual a la tercera parte de otro.
del mayor menos el menor.
¿Cuáles son dichos números, si su suma es igual a 10?
Rpta.: __________
a) 4 y 6 b) 2 y 8 c) 1 y 9
d) 3 y 7 e) 12 y 18
3. Las edades de Ana y Luisa son tales que la suma de ellas
es 32. Si la quinta parte de la edad del mayor, más la
2. Los 4/5 de la suma de dos números es igual a 32. Por otro
cuarta parte de la edad del menor es 7. Calcular la edad
lado, 10/9 de su diferencia es 20. Hallar el menor.
de Luisa si es la mayor.
a) 29 b) 13 c) 11
a) 19 b) 16 c) 20
d) 27 e) 14
d) 17 e) 14
3. Seumara tenía cierta suma de dinero. Gastó S/.30 en libros
y los 3/4 de lo que le quedaba después del gasto anterior
4. Las edades de un padre y su hijo son tales que su
en ropa. Si todavía le quedan S/.30, ¿cuánto tenía al
cociente es 4. Si dentro de 15 años el cociente será 7/4,
principio?
calcular la edad del padre dentro de siete años.
a) S/.90 b) 125 c) 150
a) 19 b) 20 c) 15
d) 180 e) 240
d) 22 e) 27
4. Jairo tiene S/.1 950 en billetes de S/.100 y de S/.50. En total
5. Alberto es mayor en 18 años que su hermano Raúl. Dentro
tiene 24 billetes. ¿Cuántos billetes son de S/.100?
de tres años la relación de sus edades será de 3 a 1. ¿Cuál
será la edad de Raúl dentro de 10 años?
a) 13 b) 14 c) 15
d) 16 e) 17
Rpta.: __________
5. Mi amigo Yalour tiene 28 animales entre conejos y patos. Si
6. Dividir 90 en dos partes de modo que un quinto de la parte
hay ocho conejos más que patos, ¿cuántos patos tiene
mayor exceda en 6 a un séptimo de la parte menor
Yalour?
Rpta.: __________
a) 7 b) 8 c) 9
d) 10 e) 12

ÁLGEBRA 12
 Prof. Pierre Anthony Aurazo Muro

Evaluación 3. Al dividir una varilla de 90 cm en dos partes,

resulta que un sexto de la parte mayor excede
1. Se compraron 20 kg de productos entre azúcar
en 6 cm a un tercio de la parte menor, ¿cuánto
y arroz. Si un kilogramo de azúcar cuesta cuatro
mide la parte mayor?
soles y un kilogramo de arroz cuesta tres soles.
¿Cuántos kilogramos de arroz se compró si el
N O TA
gasto total fue 72 soles?

2. Una familia compuesta de nueve miembros entre
adultos y niños asiste a un espectáculo por el que un
adulto paga S/.7 y un niño paga S/.3. Si el papá invirtió
S/.43 por este buen espectáculo, ¿cuántos adultos y
cuántos niños componen esta familia?
4. Carlos y Adrián obtienen 23 años al sumar sus edades.
Si el duplo de la edad del mayor excede en 26 años
a la mitad de la menor, ¿cuál es la edad del mayor?

13 1ER AÑO DE SECUNDARIA