RT Dissertation/Thesis

T1 Iniciación al cálculo aritmético con alumnos ciegos y deficientes visuales :

algunas aplicabilidades didácticas del "multiábaco abierto móvil de capacidad
limitada"
A1 Fernández del Campo y Sánchez, José Enrique
AB El trabajo pretende un análisis en profundidad de las dificultades que con más
frecuencia se presentan en los procesos de adquisición de los conceptos y técnicas
de cálculo aritmético, y algunas vías didácticas. Como motivación y guía, la
búsqueda de respuestas a la preocupación que en el profesorado provoca el
incremento en el aula de "alumnos con necesidades educativas especiales" -en
particular, aquéllos que padecen pérdida total o grave de visión- y un fracaso
escolar cada vez más acusado. Concebidos los procesos en formación matemática como
una modalidad de resolución de situaciones problemáticas, se estudian éstas de
forma exhaustiva, bajo el prisma de las limitaciones inherentes a un déficit
visual, prestándose especial atención a los "lenguajes" o "formas comunicativas".
Las dificultades derivadas ponen al descubierto la escasez de materiales adaptados
disponibles y técnicas en uso. Se subrayan las potencialidades didácticas del
cálculo mental y se formula una propuesta de material estructurado original (un
"multiábaco abierto móvil de capacidad limitada"), cuyas posibilidades efectivas se
detallan en los Anexos.
PB Universidad Complutense de Madrid, Servicio de Publicaciones
SN 978-84-669-1111-5
YR 2003
FD 2003
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/61542
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/61542
LA spa
NO Tesis de la Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Educación, leída el
30-11-1999
DS Docta Complutense
RD 23 oct 2023