el biologicismo como afecta nuestra vida, desde la psicología se abre la vejez como etapa

de vida. Erickson, Chile desde los 60 AM

Estigma y estereotipos.

Marca que la sociedad me hace saber que llevo. Identidad: atributos sociales y de
identidad.

Cómo se construye la identidad y la persona a través de lo social y sociológico.

Edad: aceptación de grupo, quien soy,

Edadismo cómo forma de expectativas. pero también entra como prejuicios y
estereotipos.

Edadismo: cercanía de la muerte, productividad, ideal de joven

encuesta de Senama

2 de 3 personas creen que la demencia se da por el envejecimiento normal.

1 de 4 cree que no se puede hacer nada.

Principios: no recibir ayuda , permanecer en inactividad, dependencia impuesta, síntomas

depresivos al comienzo.

qué hacer:

Mayor capacidad en salud mental, aumenta mayor capacitación y aumenta la educación

en prevención y factores protectores. lleva a la inclusión. investigacion. Redes.

políticas públicas, empoderamiento familiar social, capacitación.

intervenciones psicosociales:
tipos: talleres grupales, visitas, consejería, atención directa al usuario, educación a la
comunidad,

estimulacion cognitiva: descienden habilidades de sujetos

estimulación motora:
validación: comunicación y emociones con cuidadores
orientación a la realidad:aspectos cognitivos y emocionales. Donde estoy, quien soy
actividades personalizadas: capacidad de la personas, creencias, historia.
estmulación multisensorial: emociones conducta
música:
actividades cotiadianas:

Educación/ ambiente de cuidado. Tema de proyecto

el autocuidado: fisico y emocional.

sobrecarga como estado de agotamiento en distintas áreas

hay un manual del minsal para cuidadores con am con dependencia
corresponsabilidad en tareas: responsabilidades familiares y cuidados.

Alzheimer

Parte del proyecto:

Disminuir el estrés en cuidadores y adultos mayores para así acercarse a un contexto de
bienestar

Dentro de un plazo de 3 meses (julio a septiembre) se puede elaborar un plan de

autocuidado para cuidadores y adultos mayores el cual se podrá dividir de la siguiente
manera:

En adultos mayores poder ir creando redes; por ejemplo el trabajo con algún centro de día
de la comuna o sede vecinal para que puedan poner en práctica actividades sociales,
tiempo de ocio, entretención, ejercicio, etc.
Existiendo un equipo de salud en el cesfam mejor capacitado para la atención en
usuarios, además de que estos mismo profesionales (médicos, psicólogos, kinesiólogos,
etc) puedan ir realizando las charlas, talleres y concientización del autocuidado en la
población.

Cuidadores; un ejemplo práctico es que se puedan ir creando corresponsabilidades en los

cuidados de las personas, con amistades, familiares, la comunidad.
De modo individual ir educando en el autocuidado, el hecho de hacer un taller de
mindfulness para poder gestionar sus emociones. Esto se puede realizar en algún espacio
del barrio, sede comunal, Cesfam, centro médico.

Familiar: Ir dando espacios de descanso a cuidadores oficiales, teniendo espacios en sus

vidas para compartir con el adulto mayor o hacerse cargo de otras actividades de la vida
familiar.

Comunidad: Realizando charlas poder gestionar redes con colegios para que puedan ir
tener alguna actividad con adultos mayores. Activar a vecinos en comunidades más
pequeñas (junta de vecinos, iglesia, etc) para poder colaborar en el cuidado de la
vecindad.

https://www.youtube.com/watch?v=6ILb0W3cIYI&ab_channel=SenamaGob

https://www.youtube.com/watch?v=3634ZQV7qq0&ab_channel=HospitalCl
%C3%ADnicdeBarcelona

DG

Parte de guía ges

Psicoeducación respecto a la demencia, esto logrará abordar aspectos relevantes en torno a lo que
es está enfermedad: a nivel de comunidad, familiar, individual. Esto se puede entregar a través de
un manual con lenguaje no técnico.