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COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM
- IV BIM.

CONTENIDO

IV BIMESTRE

TALLER ORTOGRAFICO.
EL MAPA CONCEPTUAL.
El caucho.
La invitacin.
ORTOGRAFIA DE LA Y LL
El lobo y la grulla.
PARTES DE LA ORACION.
El pastor mentiroso.
ESCRIBIR UNA NOTA.
El asno y la estatua.
CLASES DE SUJETO.
LA DIERESIS DE LA GE GI
La zorra y la cigea.
EL SUJETO SIMPLE Y SUJETO COMPUESTO.
La zorra y el lobo.
MODIFICADORES DE SUJETO.
El ltimo deseo.
ORTOGRAFIA DE LA G J
La oveja y la golondrina.
USO DE LA G J.
ESTRUCTURA DEL PREDICADO

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El viejo y la muerte.
HISTORIETA.
La coliflor y la mariposa.
LA PUBLICIDAD.
TALLER DE EXPRESION ORAL I.
TALLER DE EXPRESION ORAL II.
Las plantas tambin se alimentan.
La veracidad.
De cmo las malas noticias llegaron a odo del rey.
PALABRAS HOMOFONAS.
ANALOGIAS.
FAMILIA DE PALABRAS.

TALLER ORTOGRFICO

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Lee y copia estas frases en tu cuaderno de dictado. Luego repsalas para mejorar tu
ortografa y tus exmenes.
01. Hallaron al mayordomo.
02. Lo pellizc en el brazo.
03. La gallina y los polluelos.
04. Falleci en la calle.
05. El chiquillo comi semillas.
06. Hay yeguas en la caballeriza.
07. La llaga se infect.
08. Su yerno come yucas.
09. Desarroll el proyecto.
10. El yate lleg al muelle.
11.

Guayabas y granadillas.

12. Callaron a los pandilleros.


13. Se cayeron los pocillos.
14. Hebilla de zapatillas.
15. Cay una lluvia torrencial.
16. Ayuda a tu prjimo.
17. Ahuyent a las polillas.
18. A ella le gustan los pallares.
19. Sollozaba en la pollera.
20. Se desmay en el trayecto.
21. Yema de huevo batido.
22. Pollera de tocuyo.
23. La astilla le dej huella.
24. Yacimiento petrolero.
25. Orgulloso de su hallazgo.
26. Aqu yace el caballero.
27. Maravillosa leyenda.
28. A orillas de Lambayeque.
29. Tiene belleza y sencillez.
30. Distribuye yogurt.

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31. El ingenioso jefe gitano.


32. Gemido del gemelo.
33. Jvenes juguetones
34. Ingiri un jarabe.
35. Pasaje del extranjero.
36. Servicio de mensajera y consejera.
37. Brebaje prodigioso.
38. Dolor de vejiga.
39. Mejilla enrojecida.
40. Congestin e indigestin.
41. Recoga berenjenas y perejil.
42. Lo flagelaron salvajemente.
43. El monje tena coraje.
44. Un geranio en la vegetacin
45. Se encogi el traje.
46. Energa contagiosa.
47. Elogi su acto de magia.
48. Escoge tu equipaje.
49. Condujeron hasta la juguetera.
50. Agujero de la hoguera.
51. Escoge las guirnaldas.
52. Sinti vergenza.
53. Averigen su antigedad.
54. Gestos exagerados.
55. Gira su eje.

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EL MAPA CONCEPTUAL
Leemos:

El Caucho

Sabas que las llantas de tu bicicleta


estn hechas de caucho? Sabes qu es el caucho?
El caucho es un material elstico. Esto quiere decir
que, aunque lo aprietes o dobles, vuelve siempre a la
forma que tena antes. Adems es un material muy resistente: no se
rompe fcilmente. Por estas dos cualidades, el caucho es ideal para
fabricar llantas.
El caucho se fabrica a partir de una sustancia llamada ltex.
El ltex es un jugo blanco que sale del rbol hevea. Para sacarlo, se
hace un corte en la corteza del rbol y se coloca una vasija para
recoger el jugo que cae gota a gota. Por eso, la palabra caucho (que
proviene de la selva peruana) significa madera que llora.
El Per produce mucho caucho. Pero actualmente, el pas que ms
caucho produce es Malasia, en el continente asitico. Muy lejos de
aqu!
El caucho no slo sirve para fabricar llantas; sino tambin se
fabrican con caucho suelas de zapatos, guantes de jebe, botas de
agua, pelotas, chupones Es muy til.
Aunque el caucho tiene ventajas, a veces las llantas se revientan!
Nada es perfecto.

Comprensin de Lectura!
1. Contesta en forma oral. De qu material habla la lectura?
.
2. Completa segn la lectura
El jugo blanco que se obtiene del rbol hevea se llama ...
El material con que se fabrica las llantas se llama .

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3. Escribe V (verdadero) o F (falso)


(

) El ltex se utiliza para fabricar caucho.

) El caucho se utiliza para fabricar ltex.

) El caucho se utiliza para fabricar chupones.

4. Con tus propias palabras explica como se obtiene el caucho


.
.
.
.
5. Qu cualidades tiene el caucho?
.
.
6. Qu pas produce ms caucho?
.
7. A partir de que sustancia se fabrica?
.
8. Para qu se utiliza el caucho?
.
.

Prctica de clase
Con los siguientes conceptos organiza un mapa conceptual y luego compltalo.
El caucho
significado

pas
productor

sustancia
de origen
cualidades

uso

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TAREA DOMICILIARIA
Lee el siguiente texto y elabora un buen mapa conceptual. (En tu cuaderno).
LA PUBLICIDAD
La publicidad es una forma de comunicacin social que anuncia un producto invitando a
consumirlo.
Segn su finalidad, la publicidad puede ser comercial cuando se utiliza para lograr la
venta de un producto; es decir fomenta el consumo de bienes y sus fines son
econmicos.
La publicidad tambin puede ser informativa cuando se usa para divulgar campaas de
civismo, salud, patriotismo, etc.
De las dos la que predomina es la publicidad comercial.
El dato inolvidable!
Otros esquemas de estudio son:
Los cuadros sinpticos
Los mapas conceptuales
Las redes semnticas

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LA INVITACIN
Redaccin: La Invitacin
Leemos:
Qu difcil!
El prximo sbado es el santo de mi
primo Paco, que cumple diez aos. Qu
emocin! Va a hacer una gran fiesta y yo
estoy en un gran problema: qu le
regalo?
A ratos pienso en comprarle una pelota.
Con ella podr jugar ftbol en su barrio.
Una pelota siempre es un buen regalo.
Otros ratos pienso en regalarle unos
patines. As podr venir con nosotros a
patinar al colegio.
Tambin puedo regalarle una linterna
que la utilizar cuando vaya de
campamento.
Ya s! Le regalar un libro de cuentos!
Cmo no se me ocurri antes? Un libro se puede leer en cualquier momento, se puede
llevar a todas partes, acompaa, entretiene, y no es caro. Adems, Paco aprender con
l cosas nuevas.
Qu maravilla! Por fin me decid! Vivan los libros!
Comprensin de Lectura!
01. Marca. De qu se trata la lectura?
(

) De las fiestas de cumpleaos.

) De los regalos que puedo llevarle a mi primo.

) De lo que har el sbado.

) De mi primo Paco.

02. Contesta segn la lectura. Para qu sirve?

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............................................

............................................

............................................

............................................

...........................................

............................................

..........................................

............................................

03. Completa
REGALOS DIVERTIDOS
pelota

Libro de cuentos

Sirve para jugar ftbol

patines

linterna

04. Marca. Cmo empezaras el resumen de la lectura?


(

) La linterna sirve para alumbrar.

) A un chico le gusta jugar ftbol en su barrio.

) Qu le puedo regalar a mi primo Paco?


Los regalos para Paco

Ahora haz un resumen del


texto.
Escriberegalar
primero
el primo
ttulo Paco?
y el comienzo que has
Qu
le puedo
a mi
elegido, y a continuacin los
regalos
posibles
y para qu sirven.
Una
pelota
para ..
Puedes empezar as:

..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................

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05. Marca. Cul de estas oraciones puedes agregar a la lectura?


(

) No ir a la fiesta de cumpleaos.

) Mi primo Paco es trujillano.

) Adems de un libro, tambin le podra regalar un disco.

06. Escribe en tu cuaderno. Qu otras cosas se le pueden regalar a un nio que


cumple diez aos?
Ejemplo:
Lupa
Sirve para ver ms grandes las cosas.
Escribe!
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
TE INVITO A MI FIESTA!

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Quieres pasar un momento divertido?


Ven a mi fiesta. Cumplo ocho aos.
Voy a celebrarlo el sbado 17 a las 3 p.m. en
mi casa: Huiracocha 397, Santa Mara.
No faltes!
Becky Alva
Escribe tus datos. Son necesarios para invitar a tus amigos!
a) Cuntos aos cumples?

b) Qu da?

c) A qu hora?

d) Cul es tu direccin?

e) Cmo es tu firma?

Completa la invitacin:
VEN A MI FIESTA

Cuantos
Cuantos aos
aos cumples?
cumples?

Cumplo . aos

Da
Da yy hora
hora de
de la
la fiesta
fiesta

Voy a celebrarlo en da........

Direccin
Direccin
Firma
Firma

A las
En mi casa .

TAREA DOMICILIARIA
Tu Creatividad:
Ahora escribe la invitacin en el papel de color. Haz un dibujo bonito y pgala en tu
cuaderno.
El dato inolvidable!

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Antiguamente cuando an no exista la escritura para


comunicarse, la gente lo haca a travs de humo, de la
imitacin de las voces de los animales, de gritos, se
silbidos y de cualquier otro signo que pudiese servir.

ORTOGRAFA DE LA Y LL

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Leemos:
EL LOBO Y LA GRULLA

Estaba un lobo comindose a una liebre que haba cogido desprevenida, cuando se
le atraves un hueso en la garganta.
Vindose en tal apuro y temiendo ahogarse, rog a una grulla, puesto que tena bien
largo el pico, le extrajera aquel hueso, prometindole por ello una rica recompensa.
La grulla, movida por los ruegos y la recompensa, le sac el hueso y despus le
pidi que pagase su promesa, a lo que el lobo respondi:
Necia, no ha estado tu cabeza dentro de mi boca, de manera que he tenido tu
cuello entre mis dientes? No te parece bastante haber salido viva? Qu me pides
pues ahora?
Hacer el bien a los malvados
es sembrar en arena

Comprensin de Lectura!
01. Completa la historia
Estaba un lobo comindose a una liebre cuando .........................................................
.......................................................................................................................................
Vindose en tal apuro y temiendo ahogarse ................................................................
.......................................................................................................................................
La grulla movida ...........................................................................................................

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.................................................................................................................................... y
despus le pidi ............................................................................................................
El lobo le contest: Necia, ............................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Da tu propia moraleja: ..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
Aprendo!
USO DE LA LL
orilla
castillo

barquillo
zapatilla
rastrillo

sombrilla

Terminados en illa
............................................................
............................................................
............................................................

Terminados en illo
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................

Se escribe con "LL" las palabras terminadas en "-illo y en illa", ello - ella
USO DE LA Y
trayecto

inyecccin

proyecto

Se escribe con "Y" las palabras que tienen la slaba "yec", yer

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Prctica de clase
01. Completa con - illo o illa:
sem .................

rod .................

amar .................

an .................

ladr .................

pol .................

colm .................

s .................

02. Forma palabras que terminen en - illo o -illa:


escoba

: escobilla

chico

: ...............................

zapato

: ..................................

campana : ...............................

bolso

: ..................................

sombra

pjaro

: ..................................

escalera : ...............................

: ...............................

03. Escribe oraciones con cuatro palabras terminados en -illo, -illa


a) ..............................................................................................
b) ..............................................................................................
c) ..............................................................................................
d) ..............................................................................................
04. Observa:

ll

Observa los dibujos. Escribe las palabras que tengan la letra ll y la y


Con ll : silla, ..............................................................................................................
.......................................................................................................................
Con y : inyeccin, ......................................................................................................
05. Escribe el plural de las siguientes palabras
Trayecto

.........................................

proyecto ........................................

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inyeccin

abyecto ..........................................

..........................................

06. Escribe una oracin con las siguientes palabras

Leyendo

..............................................................................................................

Trayendo

..............................................................................................................

Cayendo

..............................................................................................................

Construyendo

...................................................................................................

Nos especializamos!
Nota la diferencia!

Call
Cay

Del verbo callar


Del verbo caer

Mara call la verdad.


Mara se cay del cuarto piso.

Completa: cay? call?

Quin se ........................... en el lodo?

El testigo ........................ su testimonio.

Un nio ........................... cinco monedas.

No habl, sino que ...................... lo que saba.

Copia estas palabras sin equivocarte. Repsalas para el dictado.


1. Yema

.........................................

11.

calle

.....................................

2. llavero

.........................................

12. yanqui

.....................................

3. yuca

.........................................

13. desarrollo

.....................................

4. olluco

.........................................

14. yute

.....................................

5. llanta

.........................................

15. ovillo

.....................................

6. yugo

.........................................

16. polluelo

.....................................

7. lloriquear .........................................

17. yate

.....................................

8. proyectil

.........................................

18. lluvia

.....................................

9. llegar

.........................................

19. yacimiento

.....................................

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10. ayer

.........................................

20. muelle

.....................................

TAREA DOMICILIARIA
Elabora una oracin en tu cuaderno de comunicacin con cada una de las palabras
anteriores. son 20 oraciones!
El dato inolvidable!

El yesmo es un fenmeno fontico que consiste en


pronunciar la "ll" como y. Se da en las zonas costeras del
Per.
Ejm: / Trujiyo /
/ poyo /

por Trujillo
por pollo

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PARTES DE LA ORACIN: Sujeto y Predicado


Leemos:

El pastor mentiroso
Queriendo divertirse a costa de los dems, un pastor se puso a gritar hasta
desgaitarse:
El lobo! El lobo!
Los campesinos, al orle, corrieron en su auxilio, pero encontraron al pastor
recostado al pie de un rbol.
No contento con su primer embuste, al da siguiente volvi a gritar:
Socorro! Socorro, que viene el lobo!
Esta vez, los labriegos acudieron armados de hachas y palos; pero al no hallar al
lobo regresaron disgustados, mientras el pastorcillo festejaba su mentira.
Poco despus vino de verdad el lobo y, aunque el mentiroso gritaba con todas sus
fuerzas, nadie acudi.
Entonces, el lobo hizo presa del rebao y termin matando al mentiroso, que en
vano clamaba auxilio.
En boca del mentiroso,
lo cierto se hace dudoso.
Comprensin de Lectura!
01. Resume la historia leda:
Cierta vez un pastor mentiroso .....................................................................................
.......................................................................................................................................

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.......................................................................................................................................
Los campesinos asustados acudieron a .......................................................................
Pero ...............................................................................................................................
Poco despus vino de verdad el ...................................................................................
.......................................................................................................................................
02. Ordena la moraleja
del mentiroso

en boca

lo cierto

dudoso

se hace

" ................................................................................................................................... "

Aprendo!
SUJETO

PREDICADO
grit hasta desgaitarse

Los campesinos

acudieron con palos y hachas.

La mentira

daa al que la practica.

EL SUJETO

El nio

Es la persona, animal o cosa de quien se habla.


Se reconoce preguntndole al verbo:
Quin o quienes?

Ejm:
El pastorcillo festejaba su mentira
v.
Quin festejaba su mentira?
Rpta: El pastorcillo (Sujeto)
EL LUGAR DEL SUJETO
En todos los ejemplos de oraciones que hemos trabajado, el sujeto estaba primero y a
continuacin el predicado. Pero no siempre ocurre as. El sujeto de una oracin puede ir
al inicio, en medio o al final de la oracin.
Ejemplo:

El pastor gritaba hasta desgaitarse


Sujeto
Predicado

Hasta desgaitarse el pastor gritaba


Predicado
Sujeto Predicado

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Hasta desgaitarse gritaba el pastor


Predicado
Sujeto

EL PREDICADO

Es todo lo que decimos del sujeto


Qu decimos del sujeto "el pastorcillo"?
Rpta: Festejaba su mentira (Predicado)

Atencin!
Una vez reconocido el sujeto, todo lo que sobra en la oracin es el predicado.
NCLEOS DEL SUJETO Y DEL PREDICADO
Observa:
NS

NP

El lobo devor a las ovejas.


Sujeto
Predicado

El ncleo del sujeto es un sustantivo.

El ncleo del predicado es un verbo.

Prctica de clase
I.

Lee las siguientes oraciones y subraya el sujeto y el predicado. Luego encierra sus
ncleos.
1. La mentira daa al mentiroso.
2. La manzana se ve deliciosa.
3. Del paseo regresaron los alumnos.
4. En mi casa, un loro viejo habla mucho.
5. Lleg un conjunto musical al Per.
6. Las gallinas caminan con sus pollitos.
7. En el campo, Jernimo y Rodrigo observaron muchas plantas.
8. Contempl el mar el viejo pescador.
9. Recibi un carro nuevo
10. Corra velozmente un tren.

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11. Est sobre la cama mi bella mueca.


12. Mis amigos se fueron al estadio Mansiche.
13. Compramos Adrin, Carlos y yo unos regalos para ustedes.
14. Una cartuchera negra estaba tirada en el patio.
15. Los peruanos escogen el helado como su postre favorito.
16. De leche y crema la gente hace los helados.
17. La gelatina y el huevo hacen suave el helado.
18. Produce esto grandes fbricas de helado.
19. Puede escoger la gente helados de diferentes sabores.
II. En las siguientes oraciones, los sujetos y los predicados estn mal construidos.
Copia las oraciones relacionando cada sujeto con el predicado que le corresponda.

El gato estuvo ladrando toda la noche


El jefe se puso una falda nueva
El elefante se durmi en el indio
Una pulga apareci cerca del barco.

IV. Subraya el sujeto y ncleo de las siguientes oraciones. Luego cmbialo por otro y
copia la nueva oracin en la lnea punteada.
Ejemplo:
Los chicos del colegio, llegaron contentos de su viaje.
N.S.
Los turistas llegaron contentos de su viaje.
N.S.

Pedro trajo una guitarra.


.

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Jos se compr un celular.


.
Los dems muchachos se compraron polos y dulces.
.
El viaje fue largo, pero interesante.
.
Los lugares histricos fueron impresionantes.
.
Los paisajes llamaron la atencin de todos.
.
IV. Forma oraciones con uno de los sujetos
El rbol, las estrellas, la mujer, el carro.
1. El rbol ..
2. La mujer .
3. Las estrellas ..
4. El carro ...
V. Une cada sujeto con el predicado que le corresponda

Tu
Nosotros
Yo
Ellos

paseo en bicicleta todas las maanas.


manejas un camin.
saben unos chistes muy divertidos.
viajamos en mnibus a Huaraz.

VI. Busca en el pupiletras los siguientes sujetos y luego elabora oraciones con ellas en
tu cuaderno.
cama
sbanas
pijamas
cortinas
E

noche
estrellas
luna
dormir
T

lmpara
camisn
cobija
L

colchn
sonar
almohadas
Y

juguetes
alfombra
puerta
R

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M
W
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X E Q Z Y U O
N O C H E W L
U A W S Y Z C
R H A L M O H
Q M P X Z Y O
A X W R U T N
X N I W U T Q
G M A F B Y Z
R N M S L K R
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J I H G U F W
A R A P M A L

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U
G
T
D
T

A
M
I
S
O
N
L
M
T
B
S
F
S

TAREA DOMICILIARIA
I.

Escribe cinco oraciones y subraya el sujeto y el predicado


1. .................................................................................................................................
2. .................................................................................................................................
3. .................................................................................................................................
4. .................................................................................................................................
5. .................................................................................................................................

II. Qu pasos deben seguirse para identificar al sujeto?


.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
III. Agrega el sujeto a cada oracin
1. ............................ caminamos hasta el mercado.
2. ............................ dibujaste muy bien.
3. ............................ ir al estadio el domingo.
4. ............................ corri bien rpido.
5. ............................ treparemos el cerro.

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6. ........................... jugarn con Gerardo y Sergio


7. Un da apareci ............................. en la ventana de mi cuarto.
8. ............................ se ha malogrado.
9. Ayer ............................. recib una postal de Juan.
IV. Subraya el sujeto y el predicado de estas oraciones. Encierra sus ncleos.
1. El Per tiene muchos animales.
2. Todava no llega Renzo.
3. En la escuela estudian los nios.
4. Conoces tu el mrmol.
5. Los incas usaron el cobre.
6. En la costa abundan los desiertos.
7. Grande fue el Imperio de los Incas.
8. La poca preincaica es la ms antigua.
9. Ana prepar una rica torta.
10. Per exporta minerales.
11. Rossy sabe hacer zapatos.
12. Karla prepar mermelada.
13. Mi hermana me lo trajo.
14. Los huaynos tronaban.
15. El perro se movi.
16. Yo tengo muchos amigos.
17. La amistad no tiene precio.
18. Mi mam dice la amistad es duradera.
19. Salieron contentos.
20. Me pongo la capa.
21. Ese hombre tiene barba.
22. Llegu tarde al colegio.

El dato inolvidable!

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La expresin: "En boca del mentiroso, lo cierto se hace


dudoso", es un refrn.
Qu significa?. Convrsalo con tus compaeros y comenta
adems de este otros refranes:
"En boca cerrada, no entran moscas"
"Tanto va el cntaro al agua hasta que se rompe".

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ESCRIBIR UNA NOTA


Leemos:

El Asno y la Estatua
En los tiempos antiguos, un hombre, cargando a su asno con la estatua de un dios,
lo encamin a la ciudad.
Los transentes, viendo a la venerada imagen sobre los lomos del jumento, se
arrodillaban a su paso.
Pero el muy asno crey que era a l a quien la gente renda culto e, inflndose de
orgullo, comenz a rebuznar, rehusando proseguir la marcha.
El arriero, adivinando su pensamiento, le dijo, mientras le apaleaba el lomo con una
vara:
Pobre majadero! Crees que a un asno van a venerar los hombres?
Desprecio y caridad
contra la necedad.

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Comprensin de Lectura!
Vamos a cambiar la historia!
Copia toda historia de nuevo cambiando las palabras subrayadas por otros que sean
sus sinnimos.
El ............................................................ y la ......................................................................
.............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Aprendo!

ESCRIBIR UNA NOTA


01. Lee la siguiente nota:
Destinatario

02. Ahora contesta:

Carlos:
Cuando vuelvas del colegio,
recuerda lo que tienes que
hacer:
- Sacar al perro de paseo.
-Arreglar tu habitacin.
Tu Mami d
Mam

Observa los tres


elementos: destinatario,
mensaje y emisor.

Mensaje

Emisor

a) Quin escribe la nota?


................................................................................................................................
b) A quin la dirige?

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

................................................................................................................................
c) Qu dice la nota?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
d) Qu pensar Ral al leer la nota?
..................................................................................................................................
Las notas son escritos muy sencillos, pero de extraordinaria utilidad, para
comunicar mensajes importantes. Sus elementos son: Destinatario, mensaje y
Relaciona los conceptos:
Destinatario

Persona que enva

Mensaje

Persona que recibe

Emisor

Lo que se comunica

Prctica de clase
1. Piensa en una nota que te gustara escribir. Puede ser a tu amiga, amigo o alguno
de tus familiares.
A quin escribiras la nota?
_______________________

Qu pensar la persona
al recibir y leer la nota?

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

Tu nota
Qu necesitas decirle?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Hagamos ms!

__________________________________

Redactemos una carta familiar.


!Invita a un ser querido a tu cumpleaos, siguiendo
el esquema de la siguiente carta

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

(Fecha) ...............................................................
........................................................ (Destinatario)
- vocativo .............................................................................................
............................................................................................. (saludo)
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
............................................................................................. (cuerpo)
.............................................................................................
............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
............................................................................................. (despedida)
.............................................................................................
................................................... (Firma del Remite)

P.D. .............................................................

2. Retoma las ideas anteriores y escribe tu nota en este espacio.

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

TAREA DOMICILIARIA
Redacta una nota en una hojita aparte y pgala en tu cuaderno. Elige a quien la dirigirs

El dato inolvidable!

Nota es una palabra polismica:


Nota Qu dice esa nota? (texto)
Nota Cunto es tu nota? (calificativo)
Nota Nota la diferencia! (observa)
Nota Ya ni se nota (aprecia)

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

CLASES DE SUJETO
Leemos:

El tesoro y los dos hombres


Mi vida es un desastre! se lamentaba cierto prjimo golpeado por la miseria en que
viva, sera mejor morir.
Firme en su propsito y provisto de una cuerda, se dirigi a unas ruinas para acabar
con sus das.
Cuando clavaba una escarpia en la parte ms alta de la pared, sta se vino abajo,
dejando al descubierto un cofre con monedas de oro.
Loco de alegra abandon la idea de terminar con su vida y retorn a casa, para
iniciar una nueva vida.
Ir a retirar mi tesoro- dijo el verdadero dueo que haba escondido el cofre.
Al no encontrarlo, presa de desesperacin, cogi la soga que haba olvidado el
primero y se ahorc.
El avaro jams disfruta de los tesoros que esconde.
Amontona el avaro los caudales
sin saber para quin sern.

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

Comprensin de Lectura!
Explica qu significan las siguientes frases

Mi vida es un desastre.
.......................................................................................................................................

Por la miseria en que viva.


.......................................................................................................................................

Se dirigi a unas ruinas para acabar con sus das.


.......................................................................................................................................

... sta se vino abajo.


.......................................................................................................................................

Aprendo!
CLASES DE SUJETO

Expreso

Tcito

Est escrito

El hombre esconde su tesoro


sujeto

No est escrito,
se sobreentiende
(

) Esconde su tesoro

sujeto

predicado

Prctica de clase
I.

Haz la pregunta para reconocer al sujeto tcito y escribe el pronombre que


corresponde en el parntesis.
1. Ir a retirar mi tesoro.

( .........................................................)

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

2. Se dirigi hacia unas ruinas.

( .........................................................)

3. Compr un vestido de seda.

( .........................................................)

4. Corren a gran velocidad.

( .........................................................)

5. Escondimos un tesoro.

( .........................................................)

6. No disfruta de sus riquezas.

( .........................................................)

7. Amar a su prjimo.

( .........................................................)

8. Llevar dulces a los nios.

( .........................................................)

9. Se pinta los labios.

( .........................................................)

10. Celebramos nuestros cumpleaos.

( .........................................................)

II. Reconoce en las siguientes oraciones si el sujeto es tcito o expreso.


1. Se lamentaba cierto prjimo.

............................................................

2. No encontr su tesoro.

............................................................

3. El avaro jams disfruta de los tesoros. ............................................................


4. Por la vereda camina distrada.

............................................................

5. Mi vida es un desastre.

............................................................

6. Encuentra amigos por todas partes.

............................................................

7. Tuvo la mala suerte de caer en un pozo ............................................................


8. Fido acudi a una invitacin.

............................................................

9. Usan un perfume francs.

............................................................

10. Quemaba el sol intensamente.

............................................................

III. Escribe oraciones con sujeto tcito y expreso, usando los siguientes imgenes
Sujetos expresos:

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

Sujetos Tcitos:

TAREA DOMICILIARIA
I.

Identifica la clase de sujeto tcito o expreso


1. Beb tanto jugo en el recreo.

.....................................................

2. Los cerros destacan en el horizonte.

.....................................................

3. Juegan sin cesar los alumnos en el parque. .....................................................


4. Escribe una carta a su mam.

.....................................................

5. Ayer soamos que viajbamos a la luna.

.....................................................

6. La zorra y el lobo son muy amigos.

.....................................................

II. Escribe el pronombre que corresponde a los siguientes sujetos tcitos.


1. Tengo mucho fro.

(.....................................................)

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

2. Padeces de un agotamiento mental.

(.....................................................)

3.

Leern una serie de revistas.

(.....................................................)

4. Pedimos por nuestros semejantes.

(.....................................................)

5. Har toda la tarea.

(.....................................................)

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

III. En las lneas, escribe nuevamente la oracin usando un sujeto expreso:


Ejemplo:
Cortan increblemente.
Mis tijeras cortan increblemente.
1. Construyeron edificios altsimos.
...............................................................................................................................
2. Hicieron rer al pblico con sus bonos.
...............................................................................................................................
3. Preparar gelatina para mi cumpleaos.
...............................................................................................................................
4. Caminan muy lentamente.
...............................................................................................................................
5. Visit ayer a mi ta Panchita.
...............................................................................................................................

El dato inolvidable!
Las adivinanzas tienen sujetos tcitos.
Ejemplo:
Tiene lomo y no es buey
.......................................................................................
tiene hojas y no es rbol
......................................................................................

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

LA DIRESIS USO DE LA GE - GI
Leemos:

La zorra y la cigea
La zorra y la cigea , que haca tiempo no se vean, se encontraron por casualidad
un da.
A la zorra le mortificaba el airecito altanero con que caminaba la cigea, y se le
ocurri jugarle una broma.
Por qu no celebramos este feliz encuentro, querida amiga, y vienes a cenar
conmigo?
La
cigea
acept
complacida
y,
cuando
pasaron al comedor, una
fraganciosa
comida
las
esperaba.
Pero la malvada zorra
sirvi la comida sobre platos
extendidos y, mientras ella
coma a dos carrillos, la
pobre cigea con su largo
pico no pudo probar bocado
alguno.
La zorra simulaba no ver lo que estaba sucediendo, mientras rea para sus adentros.
Y como la cigea era muy educada no hizo ver su contrariedad y fingi que la cena la
haba satisfecho.
Al poco tiempo, la zorra asisti a la invitacin que le hizo la cigea. Al pasar al
comedor, una sabrosa comida las aguardaba; pero fue servida por la anfitriona dentro de
botellas panzudas de largusimo cuello.
Es obvio que la duea de casa devor cuanto pudo, ya que con su largsimo pico
poda llegar hasta el fondo de las botellas.
La zorra, en cambio, pasaba y repasaba el hocico y slo lograba lamer el fro vidrio
sin sabor alguno, en tanto que le provocaba cada vez ms el tentador olor de los
manjares.
De este modo, la inteligente cigea correspondi a la astuta zorra con sus mismas
armas y artimaas.
Para un pcaro y bribn
hay otro pcaro mayor.

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

Comprensin de Lectura!
Completa las oraciones:
1. La zorra y la cigea se encontraron ...........................................................................
2. A la zorra le .......................................... el airecito .......................................................
con que caminaba la .................................. .
3. Pero la ............................................. zorra sirvi la .............................................
sobre ............................................... .
4. La ......................................................... con su larga ...............................................
no pudo ..................................................
5. Al poco tiempo la zorra ........................................... a la .............................................
que le hizo la ......................................
6. Una sabrosa comida fue servida por .............................................................. dentro
de .............................................
Aprendo!
Vi una pelcula donde haba
un guerrero que tena como
mascota una cigea.

mi pap me regal
un
pingino
de
juguete.

No olvides:

En las slabas gue, gui, la u no se pronuncia. Ejm. guitarra

En las slabas ge, gi la u s se pronuncia. La diresis (


suena. Ejm: cigea, pingino.

) indica que la u

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

Prctica de clase
01. Escribe 5 palabras con gue, - gui
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
...............................................................................
..............................................................................
02. Escribe 5 palabras con ge - gi.
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
03. Completa las oraciones con estas palabras.
ge

cigea

gi

vergenza

pingino

paragitas

a) El ..................................... vive en rtico.


b) A Ftima le da ................................ recitar ante sus compaeros del saln.
c) La ............................. anid en el campanario.
d) Mi ta me regal un ..................................... de juguete.
04. Ordena las slabas y escribe las palabras que encontraste.
gue

pe
zar

di
ver

ri

o
gen

ve

...........................................................
...........................................................

gen ...........................................................

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

an

ge

ti

dad

...........................................................

Ahora. completa las oraciones con las palabras escritas.


Se puso colorado porque le dio mucha ................................................. hablar en
pblico.
El que siempre est pidiendo algo es un .................................................................
Debo estudiar una de las culturas de la ..................................................................
.............................................. acerca de la flora y la fauna del departamento de
Loreto.

5. Descifra el siguiente pictograma y escribe.

Nos especializamos!

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

Coloca la diresis donde corresponda y escribe la palabra nuevamente.


1. aguita

2. antiguo

3. desague

4. guirnalda

5. pinge

La diresis solo se colorea en


las slabas ge gi cuando
la u suena.

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

Resuelvo el crucigrama:
Referencias:
1. Es un instrumento que tiene
cuerdas y es de madera.

2. Se hacen de papel y se cuelgan


para adornar paredes en los
cumpleaos.

2
3

3. Dnde compramos juguetes?


4. Nombre de una fruta.

TAREA DOMICILIARIA
01. Pasa las palabras por la mquina achicadora. Presta atencin a los cambios.

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

02. Colorea y escribe. Qu animales se han escapado del dibujo de la derecha?

.................................................... , ................................................... y ..........................................

03. Cmo se escribe?

.................................................

...................................

.................................................

...................................

04. Completo las palabras


.................................

.................................

.................................

.................................

.................................

.................................

El dato inolvidable!

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

Adivina, adivinador:
Un seor muy paticorto vestido de blanco y negro no va a un
matrimonio tampoco, a un funeral; ms bien se va a la mar.
..............................................................

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

SUJETO SIMPLE Y SUJETO COMPUESTO


Leemos:

La Zorra y El Lobo
Una zorra tuvo la mala suerte de caer a un pozo y, al ver que se ahogaba, dio gritos
pidiendo auxilio.
En tan apremiante situacin, un lobo que pasaba por all se apresur, curioso, a ver
lo que aconteca.
Eh, seor lobo! grit la zorra. Alrgueme una mano para salir de este peligro.
Mire que si no me ayuda perecer ahogada.
Qu pena me da de verla en tal aprieto, pobrecilla! le dijo el lobo. Cunto
tiempo hace que est ah abajo? Cmo es que se cay?... Oiga, el agua debe estar
muy fra!... Es muy hondo el pozo?...
Slveme, seor lobo! No es ste el momento de charlar. Luego le contar. Por
favor, no pierda tiempo con sus preguntas. Deme una ayuda, que me ahogo!.
De buenas intenciones
esta empedrado el infierno.
Comprensin de Lectura!
01. Complete la historia, resumiendo

Una zorra tuvo la mala suerte de .................................................................................


......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

Qu pena me da verla en tal aprieto, .........................................................................


......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

Slveme, seor lobo! No es ste .................................................................................


......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

02. Qu quiere dar a entender la moraleja?


De buenas intenciones est empedrado el infierno
(

) El infierno est lleno de piedras.

) La gente que solo tiene buenas intenciones va al infierno.

) No es bueno el que puede ayudar, sino el que realmente ayuda.

Parte terica
Recuerdo!
EL NCLEO DEL SUJETO ES UN SUSTANTIVO.
El sujeto a la parte de la oracin que concuerda con el predicado en nmero y persona.
SUJETO
El pozo de agua
La pobre zorra
El lobo malvado

PREDICADO
me asusta

Observa que cada sujeto est formado por varias palabras, pero slo una es la ms
importante a la cual llamamos ncleo.
El pozo de agua; su ncleo: es pozo
La pobre zorra, su ncleo es: ..
El lobo malvado, su ncleo es: ..
Clases de Sujeto:

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

El sujeto puede tener un ncleo o ms de uno. De ah que se clasifica en sujeto simple y


compuesto.

Identifiquemos al sujeto y su ncleo en la oracin:


Sujeto simple:
La zorra cay al pozo.
NS

Es aquel que tiene un solo


ncleo.

El sujeto en esta oracin presenta un ncleo que es: zorra por eso se dice que es sujeto
simple.

Reconocemos al sujeto y sus ncleos en la oracin.


Sujeto compuesto:
La zorra y el lobo conversan
NS
NS

Es aquel que tiene dos


o ms ncleos.

En esta oracin el sujeto tiene dos ncleos: por eso se le denomina sujeto compuesto.
MODIFICADORES DEL SUJETO
El ltimo deseo
Haba una vez un hombre que siempre estaba fastidiando a Dios con toda clase de
peticiones. Un da, Dios lo mir y le dijo: Ya estoy harto, tres peticiones y nada ms.
Tres peticiones, y despus de darles eso, no le dar nada ms. Diga sus tres deseos!.
- El hombre qued encantado y dijo: Cualquier cosa que yo pida?.
- Y Dios dijo: S!. Tres peticiones y nada ms!.
- Y el hombre habl: Usted sabe, me da vergenza hablar, pero me gustara librarme
de mi mujer, porque es aburrida y est siempre... el Seor sabe. Es insoportable!.
No logro vivir con ella. Podra librarme de ella?.
- Est bien, dijo Dios, su deseo ser satisfecho.
- Y su mujer, muri. El hombre se senta culpable por el alivio que senta, pero estaba
feliz y satisfecho y pens: Voy a casarme con una mujer ms atractiva.
- Cuando los parientes y amigos vinieron al funeral y comenzaron a rezar por la
difunta, el hombre volvi de repente en s y exclam:
Dios mo, yo tena a esa mujer encantadora, y no la apreciaba mientras viva. Entonces
se sinti muy mal, fue corriendo al encuentro de Dios y le pidi: Trigamela de nuevo a
la vida, Seor.
- Dios respondi: Est bien, segundo deseo atendido.

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

- Ahora slo le restaba un deseo. El pens:


Qu debo pedir
- Y fue a consultar a los amigos. Algunos, dijeron: Pida dinero. Si tiene dinero, podr
tener lo que quiera. Otros: De qu le vale aumentar el dinero si no tiene salud?. Otro
amigo le dijo: De qu le sirve la salud si va a morir algn da?. Pida la inmortalidad!.
- El pobre hombre ya no saba qu pedir, porque otros le decan: De qu le sirve la
inmortalidad si usted no tiene a nadie para amar?. Pida amor.
- Entonces l pensaba y pensaba... y no lograba llegar a ninguna conclusin, no
lograba saber lo que quera. Cinco... diez aos...
- Un da Dios le dijo: Cundo es que va hacer su tercera peticin
- Y el pobre hombre dijo: Seor, estoy totalmente confundido, no s qu pedir!. El
Seor podra decirme qu debo pedir?.
- Dios ri cuando oy y le dijo: Est bien, le digo qu pedir. Pida ser feliz, no importa
lo que le suceda. Ah est el secreto!.
Cunto hemos comprendido!
1. Escribe un resumen de la lectura.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
2. Qu es ser feliz?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Parte terica:

Las palabras que acompaan al ncleo del sujeto para expresar detalles que
interesan, reciben el nombre de modificadores del sujeto. Entre las clases de
modificadores tenemos:
a. Modificador Directo (MD)
Sujeto

Predicado

El lobo malvado no ayudaba.


MD
(artculo)

MD
(adjetivo)

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

Observa como el artculo el y el adjetivo malvado se unen al ncleo nio para


precisarlo y caracterizarlo. Por ello se llaman modificadores directos.
El Modificador Directo (MD) es el artculo o adjetivo que acompaa al ncleo del
sujeto.
b. Modificador Indirecto (MI)
Sujeto

Predicado

Observa como la palabraEl


agua
al ncleo
pozo mediante el enlace De. Por
pozose
deune
agua
es profundo
llevar enlace se les llama modificadores indirectos.
N.S
MI
Las palabras que se emplean como enlace son las preposiciones: de, con, como,
sin, de, etc.
El Modificador Indirecto (MI) es una palabra que se une al ncleo del sujeto
mediante un enlace
c. Modificador Aposicin (Ap)
Sujeto

Predicado

La aposicin es laLa
palabra
grupoastuto,
de palabras
se designa de otra forma al
zorra, oanimal
cay alque
pozo.
mismo ser que se menciona en el N.S. se caracteriza porque se construye despus
NS
Ap.
del ncleo y va entre comas.

Prctica de clase
I.

En las siguientes oraciones faltan los ncleos del sujeto. Compltalo con el
sustantivo que elegirs. Ejm:

El perfume de las rosas es agradable


1. Sorpresivamente una ............................ verde apareci.
2. Penetr en la selva un valiente ..................................... .
3. En el parque un ............................. vigilaba atentamente.
4. Nuestro buen ..................................... conoca la ciudad.

mdico
ancianos
avecilla
aguas
perfume
estrellas
iglesia
huayco
polica
ranita
explorador
amigo

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

5. En el rbol una hermosa .................................. cantaba.


6. Las .............................. del ro arrastran piedras y palos.
7. Atendi a los enfermos un generoso ............................ .
8. Un gran .................................................. arras el valle.
9. En las noches brillan las ................................................ .
II. Observa los dibujos y completa los sujetos segn se pida simple o compuesto.

............................................... hay en casa. (Compuesto)

............................................... hay en casa. (Simple)

............................................... hay en casa. (Simple)

............................................... comen maz. (Compuesto)

............................................... hay en casa. (Simple)

............................................... ladra bulliciosamente. (Simple)


............................................... son de color rojo. (Simple)

............................................... son frutas deliciosas. (Compuesto)

............................................... tiene alas de colores. (Simple)


III. Identifica al sujeto, subraya el o los ncleos. Luego escribe dentro del parntesis si
es simple o compuesto.

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

1. Elas construy un castillo de arena.

(.....................................................)

2. La toalla y el cepillo son tiles.

(.....................................................)

3. Un seor elegante vino a visitarnos.

(.....................................................)

4. Mi hijo y mi amigo van al colegio.

(.....................................................)

5. Un gracioso mono escap del zoolgico

(.....................................................)

6. El agua y el aire son elementos vitales

(.....................................................)

7. Los pequeos nios pasean y juegan

(.....................................................)

8. Dos ricos frutos estn sobre la mesa

(.....................................................)

9. Florencio ir de compras

(.....................................................)

10. l y ella hicieron amistad

(.....................................................)

IV. Escribe oraciones


*

Con sujeto simple


...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

Con sujeto compuesto.


...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

Parte Prctica
I.

Escribe modificadores directos que acompaen al ncleo del sujeto.


1. ................................... rbol .......................... da buena sombra.
2. ................................... joya ..................... se vendi en la tienda.
3. ................................... gallina ........................ corre en el corral.

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

4. ................................... libro .......................... llevo en el bolsillo.


II. Identifica al sujeto y seala su ncleo y modificadores
1. La puerta blanca se cerr con fuerza.
2. Grandes espejos adornan el saln
3. Un hombre humilde trabaja en el jardn.
4. Esos chiquitos entraron corriendo al jardn.
III. Completa el modificador indirecto del sujeto en cada una de las oraciones. Usa las
siguientes preposiciones: sin, con, de, del
1. La mariposa ................................ no puede volar.
2. El pan ........................................ tiene rico sabor.
3. Un hijo .......................................... est enfermito.
4. Un nio ............................. podr hacerlo bien.
IV. Identifica el sujeto y seala sus modificadores directos e indirectos.
1. Los vendedores de gas son muy cuidadosos.
2. Una cartera de cuero estaba en venta.
3. La luz de la luna ilumin mi jardn.
4. Un barco sin velas se hunde en el mar.
5. Las zapatillas con lucecitas son nuevas.
VI. Sobre las lneas escribe los verbos en concordancia con el sujeto
1. Yo ................................................a tocar guitarra.
2. Carlos y Sofa................................... en el campo.
3. Mi compaero y yo ............................ al concierto.
4. Los pajaritos ............................. de rama en rama.
5. Carmen ....................................... a sus hermanos.
6. Los campesinos ...................................... la tierra.
7. MI ta ...................................................... un rbol.
8. Tu y l ............................................ buenas notas.
9. Alejandro, Juan y yo ................................ al museo.

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

V. En las siguientes oraciones hay errores de concordancia. Corrgelos, escribindolos


de nuevo.
1. T observo el experimento.

....................................................................

2. Yo llegaron pronto.

....................................................................

3. Ustedes armamos el rompecabezas. ....................................................................


4. Carlos y Jos viaj al Cusco.

....................................................................

5. Los artistas viajar al festival.

....................................................................

6. Luca, Pal y Renzo ir al paseo.

....................................................................

VI. Subraya la aposicin en las siguientes oraciones:


1. San Martn, el libertador, naci en Argentina.
2. Trujillo, la ciudad de la primavera, est limpia.
3. Toledo, presidente del Per, estuvo en Japn.
4. Rodrigo, el presidente del aula, estuvo de cumpleaos.
5. La cruz, smbolo del cristianismo, es venerada.

TAREA DOMICILIARIA
I.

Une los ncleos con los modificadores. Luego completa las oraciones formadas:
MODIFICADORES
La
Esa
Nuestro
Tu
Los

NCLEO

MODIFICADORES

equipo
telfono
botella
gatos
casa

celular ...
de vidrio...
de Angora
de ftbol
antigua

Copia las oraciones y subraya los modificadores.


1. ....
2. ....
3. ....
4. ....

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

5. ....
II. Subraya el sujeto, N.S. y predicado (verbo).
1. Juan recita en la actuacin.
2. El perfume de rosas es agradable.
3. En las noches brillan las estrellas.
4. La pared amarilla est enlucida.
5. Fue atropellado mi perro en la esquina
III. Subraya el ncleo y los modificadores directos:
1. La nia aseada ayuda a sus compaeros.
2. Algunos animales participarn en el concurso.
3. Tu maletn viejo est en el suelo.
4. Esa computadora para nios cuesta demasiado.
5. La torta para Any llegar hoy mismo.
IV. Subraya el ncleo y los modificadores indirectos
1. El mdico de la familia viva cerca.
2. La papa con pollo est deliciosa.
3. Un trabajo como el tuyo har maana.
4. Ese juego sin msica es aburrido.
5. El seor de gorro rompi la luna.

El dato inolvidable!

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

El sujeto concuerda con el predicado en nmero y persona.


Para ello debes fijarte en la terminacin del verbo y de acuerdo a
eso asignarle la persona o sujeto que le corresponde.

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

ORTOGRAFA DE LA G - J
Leemos:

La Oveja y la Golondrina
Llegado su momento, una golondrina
fabricaba su nido en la rama de un ciprs. Muy
cerca haba una oveja que se entretena
saboreando la tierna hierba.
En rpido vuelo rasante, la avecilla fue a
posarse sobre el lomo de la rumiante y le arranc
bruscamente un poquito de lana para recubrir su
nido.
Ante la sorpresiva accin, la oveja dio un
brinco y se puso en guardia. La golondrina,
asustada, le dijo:
Por qu te comportas conmigo de esta
manera? Al pastor le entregas los vellones una y
otra vez sin tacaera. De verdad, me dejas
perpleja!
La oveja, en tono conciliador, repuso:
No es que te la niegue, pero ..., t no tienes
la misma habilidad del pastor.
Al que te puede tomar lo que tienes,
dale lo que te pidiere.

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

Comprensin de Lectura!
01. Completa:

Una golondrina fabricaba .......................................................................................


................................................................................................................................

En rpido vuelo, la avecilla ....................................................................................


................................................................................................................................

Ante la sorpresiva accin, la oveja ........................................................................


................................................................................................................................

Por qu te comportas conmigo de esta ...............................................................


................................................................................................................................

La oveja en tono conciliador repuso: .....................................................................


................................................................................................................................

Aprendo!
Se escriben con j las palabras que terminan en -jero y -jera
Ejemplos: relojero
relojera
Se escriben con g las palabras que tienen la slaba gen
Ejemplos: gentil
agente

Prctica de clase
01. Lee atentamente:
Este es el momento
Venga a nuestra agencia Urpi (al costado de la relojera
Buen tiempo).
Una agencia de turismo para gente como usted, que acta
con inteligencia.
La oferta est vigente hasta fin de mes. Ser atendido como
se merece.
Con gentileza y cordialidad.
Slo para turistas exigentes. Consulte a su agente de viaje.
La empresa corre con gastos de mensajera

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2 PRIM
- IV BIM.

Clasifica las palabras en sus grupos respectivos.


Terminan en
aje

Tienen la slaba
gen
................

................... ..............

................

................... ..............

................

................... ..............

................

................... ..............

................

................... ..............

................

................... ..............

Tienen la jera
................

................... ..............

................

................... ..............

................

................... ..............

2. Completa el siguiente texto con las palabras del recuadro


Qu personaje!
En un bonito ...............................
estaba el lobo feroz
y oculta tras el ..........................
brujera
paisaje
relojera
ramaje

una lechuza le habl:


"Para cazar un cordero.
olvide magia y .............................
su futuro, amigo mo.
est en la .....................................

3. Completa las palabras con g o con j. Luego, relaciona cada trmino con su
significado.

reful .......... ente

prontitud e inters al actuar.

dili ............. encia

Que brilla o resplandece.

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2 PRIM
- IV BIM.

emer ......... encia

Sustancia o producto que limpia.

deter ........ ente

Asunto urgente que exige una rpida atencin.

Nos especializamos!

Completa con J o G
1. Canota e
2. eringa
3. ciru . a
4. hino . o
5. blinda . e

TAREA DOMICILIARIA

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- IV BIM.

USO DE LA "G" Y LA "J"


Mira los nombres de las pelculas. Escribe cada palabra en su lugar.

Palabras con G
.....................................

.................................

.....................................

.................................

.....................................

.................................

.....................................

.................................

.....................................

.................................

El dato inolvidable!

Nota la diferencia:

Cuando corro me agito.


Me com un ajito.

Palabras con J

verbo agitar
sustantivo ajo

Completa:
Yo .................. el jarabe antes de tomarlo.
No veo ya ningn .................................... .

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Leemos:

ANLISIS DE IMGENES
EL NIDO
(fragmento)
Mira el rbol que a los cielos
Sus ramas eleva erguidas;
En ellas columpia un nido
En que duermen tres polluelos.
Son hijos de un ruiseor
Que en la tarde sosegada
En la noche, en la alborada
Les canta endechas de amor.
Un rapazuelo atrevido
Destructor, inquieto y malo,
At una escarpia en el palo
Para derribar el nido.
Ya alzaba con sus manos,
Cuando enternecido pecho
Le grito:- Piensa en el lecho
En que duermen tus hermanos.
Pinsalo un instante y di:
Qu hiciera yo, qu esperara,
si un ladrn as matara
a tus hermanos y a ti?
Volvi el rostro con enojos
Y hallo a su madre el rapaz,
Que con tristeza en la faz
Y un mar de llanto en los ojos
- deja tales desvaros
le dice -; los seres buenos
cuidan a los hijos ajenos
como yo cuido a los mos.
Ese nido es un hogar;
No lo rompas, no lo hieras;
S bueno y deja a las fieras
El vil placer de matar.
Juan de Dios Peza
(mexicano)

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2 PRIM
- IV BIM.

Comprensin de Lectura!
I.

Responde:
1. Quin escribi esta hermosa poesa?
...............................................................................................................................
2. Cmo se titula la poesa?
...............................................................................................................................
3. Qu haba entre las ramas del rbol?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
4. Hijos de quien eran los polluelos?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
5. Quin los quiso destruir?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
6. Qu escuch el nio cuando se dispona a derribar el nido?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
7. Quin era esa mujer?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

II. Vocabulario:
Relaciona cada palabra con su significado correcto:
Forma oraciones con cada palabra.

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rebelde
nieve
frtil

Que se subleva, que desobedece


Una tierra que es buena para plantar.
Es blanca y cubre a la montaa.

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

Nos especializamos!

Escribe V o F
1. Una imagen es un dibujo de la realidad.

2. La televisin presenta imgenes fijas.

3. Una fotografa es un ejemplo de imagen.

4. Los pajaritos que ahora estn volando son imgenes

Prctica de clase
ANLISIS DE IMAGEN

Observa con atencin la ilustracin del poema El Nido. Luego responde a las
siguientes preguntas

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2 PRIM
- IV BIM.

01. Qu personajes estn representados en la escena?


.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
02. Qu accin realiza cada uno de ellos?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
03. Quin crees que est realizando la accin ms importante? Por qu?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
04. Qu elementos del paisaje recuerdas?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
05. Qu personaje aadiras a la ilustracin?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
06. Te parece buena la actitud del nio? Por qu?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

TAREA DOMICILIARIA
Observa con atencin las ilustraciones, luego responde a las siguientes preguntas

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- IV BIM.

01. En que lugares del Per se pesca con cada una de estas embarcaciones?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
02. Sabes cmo se llaman estas embarcaciones?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
03. De qu material estn hechas?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
04. Quines lo hacen? Cmo crees que lo hacen?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
05. Cuntas personas crees que pueden llevar a bordo?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

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- IV BIM.

......................................................................................................................................

El dato inolvidable!

Las poesas utilizan una serie de imgenes mentales para


transmitirnos mensajes. Esas imgenes en poesa, se
denominan metforas.

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- IV BIM.

ESTRUCTURA DEL PREDICADO


Leemos:

El Viejo y la Muerte
Un anciano leador, agobiado por el trabajo fue al monte, quejndose en el camino
de esta manera.
Qu penoso es vivir cuando falta el sustento para la mujer y los hijos; pagar
impuestos y deudas!
Seor desfallezco con tan pesada cruz!
Llegado al monte hizo buena provisin de lea y con ella a cuestas bajaba
tropezando y cayendo una y otra vez. Sudoroso y extenuado por la fatiga, exclam:
No puedo ms! Ojal viniera la muerte!
Al punto la parca se le present, armada de guadaa y le dijo:
Aqu me tienes, infeliz. Por qu me llamas?
El viejo, castaeteando los dientes, tartamude:
Te llam, seora, para que me ayudaras a llevar la carga!

Nada se adelanta con desesperarse,

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- IV BIM.

slo se consigue hacer mala sangre.

Comprensin de Lectura!
01. De qu se quejaba el anciano?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
02. Qu era lo que ms deseaba el anciano?
......................................................................................................................................
03. Cmo reaccion el anciano al ver a la muerte?
......................................................................................................................................
04. Cul es el sinnimo de muerte, en la lectura?
..
05. Cul es el mensaje de la lectura?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

Aprendo!
Predicado

Ncleo

verbo

Objeto

directo

indirecto

Circunstanciales

lugar

El nucleo del predicado es un verbo


Ejm:

el anciano lleva
v

Objeto directo Se reconoce preguntndo al verbo qu?


Ejm:

Qu llev?
v

tiempo

modo

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- IV BIM.

Rpta: Lea O.D.


As:

El anciano lleva lea


V O.D.
Objeto indirecto Se reconoce preguntndo al verbo A quin? Para quien?
Ejm:

Para quin lleva?


Rpta: Para su familia O.I.

As:

El anciano lleva lea para su famiia


V
O.D.
O.I.

Circunstanciales
Ejm:

Indican como, cuando, porque,cuanto, donde, etc.


Siempre se pregunta al verbo.

Cmo lleva la lea?


Rpta: Muy cansado circunstancial de modo

As:

El anciano lleva lea para su familia muy cansado.


V O.D.
O.I.
C. Modo

Prctica de clase
I.

Subraya el sujeto, N.P. y O.D.


1. Alonso invit gaseosa.
2. El nio desarroll el examen.
3. El abuelo compra una bicicleta.
4. El director gan una computadora.
5. Compr figuras para mi lbum.
6. El carpintero arregl la mesa.

II. Aade un objeto directo y un objeto indirecto a cada una de las oraciones.
Objeto Directo

Objeto indirecto

1. El municipio envi

vveres y ropa

a los damnificados

2. Nosotros daremos

.......................................

..........................................

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3. El cocinero prepar

.......................................

..........................................

4. La doctora prepar

.......................................

..........................................

5. Ustedes regalarn

.......................................

..........................................

III. Completa cada oracin. Despus sustituye el objeto directo por lo, la, los o las.
las llaves

la ruta
la avera

a sus amigos
a mi gato

1. El veterinario ha vacunado ..................................... * ............................................


2. Elena repar ........................................................... * ............................................
3. El gua de turismo conoce ...................................... * ............................................
4. Jernimo invit ....................................................... * ............................................
5. Carlos perdi .......................................................... * ............................................
IV. Completa cada oracin con un objeto indirecto.
1. La abuela Victoria regal su casa .........................................................................
2. La directora del plantel entreg las medallas ........................................................
3. Cristian encarg un terno ......................................................................................
4. El sastre prob la falda ..........................................................................................
5. El frutero entreg las manzanas ............................................................................
V.

Analiza las oraciones y transcribe los ncleos del predicado. Lugo escribe otras
oraciones con ellos.
1. Nuestro equipo gan el primer puesto.
................................................................................................................................
2. Ella esperaba desde el mes de diciembre.
................................................................................................................................
3. Marcia trajo telas de la ciudad de Ica a Luis.
................................................................................................................................
4. El to Enrique hizo un castillo.
................................................................................................................................
5. El lunes Juan le dijo la verdad.

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2 PRIM
- IV BIM.

................................................................................................................................
VI. Escribe una oracin, completando los predicados que faltan:
1. Este paisaje ...........................................................................................................
2. El camin azul ........................................................................................................
3. Nuestro perro .........................................................................................................
4. La cndida vecina ..................................................................................................
5. Mis mejores amigos ...............................................................................................
VII. Reconoce los circunstanciales e indica su clase
1. Ayer me leyeron las manos.
2. Pepe sali de paseo con su perro.
3. Las tortugas caminan con lentitud.
4. El cadver est en la morgue.
5. Ella pasea por la ciudad.
VIII. Coloca en los espacios un complemento circunstancial de la clase indicada entre
los parntesis, tomando en cuenta el ejemplo.
1. Me enferm

por descuido

(causa)

por qu

2. Los pajaritos revolotean .............................. (lugar)


3. Los soldados marchaban ............................. (modo)
4. Fuimos al cine .............................................. (compaa)
5. Yo trabajo ..................................................... (fin)

para qu

6. La historia del Per es notable ..................... (causa)

por qu

7. La llama ........................................................ (tiempo)

TAREA DOMICILIARIA
I.

Subraya el sujeto, predicado y sus modificadores


1.
2.
3.
4.
5.

l no haba estudiado bien este captulo.


Michela cruz rpidamente la pista.
Luis lustr los zapatos a sus clientes.
Sergio escribi una carta a su hermana.
T reconociste al sospechoso en la calle.

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2 PRIM
- IV BIM.

6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

El labrador llev el trigo al molino.


El caballo tropez en la ruta.
Un saco cay al suelo.
El labrador decidi pedir ayuda.
l vio venir a un jinete.
El jinete era noble encopetado.
El noble viva en un esplndido castillo.
l baj y ayud al labrador.
Los dos colocaron el saco sobre el animal.
El caballero es un verdadero cristiano.
El nio canta melodiosamente.
Los alumnos corren por el parque.
El panadero prepara el pan.
El rbitro dirigi bien el partido.
El cartero entreg las cartas a mi mam.

II. Corrige y copia el mensaje del indio Chiruma. Para ello debemos escribir los verbos
en el nmero y persona correspondientes.
Mi nombre ser Chiruma. En la selva y aprender las seales
del cielo. Nosotros mirar las nubes y escuchar los vientos.
As saber si venir grandes lluvias. Si t querer, yo ensear a
predecir el tiempo que hacer maana.
..
..
..
..
III. Escribe el predicado que corresponde:
1. El tren lleg tarde a la estacin principal.
Los trenes .............................................................................................
2. El pez nadaba tranquilamente por las aguas.
Los peces ............................................................................................
3. Yo visit el parque de las leyendas el sbado.
Nosotros ............................................................................................
4. T participaste en carrera la ltima olimpiada?
Ustedes ...........................................................................................

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2 PRIM
- IV BIM.

El dato inolvidable!
La frase que corresponde al O.D. se puede reemplazar
por los pronombres lo, la, los, las.
La frase que corresponde al O.I. se puede reemplazar
por los pronombres le, les.

LA HISTORIETA
Leemos:

La Coliflor y la Mariposa
Una mariposa, multicolor y graciosa, revoloteaba delicadamente por un huerto pero,
aguijoneada por el hambre, se pos sobre una coliflor.
La voltil criatura, al clavar su aguijn en la blanca coliflor, lanz esta interjeccin:
Uac, qu asco! Hice mal en venir a este huerto habiendo mil jardines con rosas y
claveles, hortensias y margaritas, que brindan su nctar inigualable.
Aquella maana estival era tibia y la mariposa continuaba punzando con sus dardos
a la blanca coliflor.

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2 PRIM
- IV BIM.

Los productos de una huerta no son para mi fino paladar y menos ser la coliflor
que me revuelve las entraas. Esto no lo soporto! Me voy; no debo permanecer un
segundo ms.
Un momento! Intervino la coliflor Como se ve que has cambiado de gusto y
modales! Recuerdas cuando te arrastrabas humildemente? Entonces no tenas los
colores de hoy ni tus remilgadas actitudes.
Con qu derecho mancillas mi ilustre abolengo? protest la mariposa. Yo soy
criatura de alturas, no como t, que vives hundida en la tierra.
La coliflor, haciendo gala de madurez, respondi:
Ahora que estas vestida de sedas multicolores y vuelas de flor en flor olvidas tu
pasado? No, pretenciosa amiga! An est cerca el da en que te arrastrabas como un
inmundo y desnudo gusano, consumiendo mis hojas para alimentarte. Lo recuerdas?
Ji, ji, ji! A palabras necias, odos sordos se burl con maldad la mariposa.
Nada de risitas, fugaz y pretenciosa criatura replic la coliflor. Escucha lo que te
digo: Quien desdea a los buenos amigos de otros tiempos, obra con ingratitud. La
memoria te es infiel porque te escudas en la vanidad de tu hermosura.
La mariposa, en el pinculo del orgullo, grit:
Basta, miserable! No permito tus injurias.
No me importa tu desprecio porque s de quin viene replic la coliflor. Si algo
hiere mi alma es tu ingratitud. No olvides que un da te di proteccin; hoy me pagas con
una bofetada. S feliz!
A la maana siguiente, la mariposa yaca muerta en el lodo.
Ayer mi pan comiste,
y hoy no recuerdas que me viste.

Comprensin de Lectura!
Encuentra 7 palabras desconocidas y ubica su significado en el diccionario:
1. ......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
2. ......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
3. ......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

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4. ......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
5. ......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
6. ......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
7. ......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Aprendo!

La historieta es una narracin breve a travs de dibujos y


textos breves.

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2 PRIM
- IV BIM.

Formas de
globos

Donde est
mi lpiz !

Qu
sucede ?

Yo romp su
lpiz

Prctica de clase
APLIQUEMOS
Imaginemos lo que cada uno de los siguientes personajes puede decir.
Escrbelo dentro de los globos o nubes.

COMUNICACIN INTEGRAL
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- IV BIM.

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2 PRIM
- IV BIM.

Un poco ms!
Que
Que gran
gran imaginacin
imaginacin tenemos!
tenemos!

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- IV BIM.

TAREA DOMICILIARIA
Dibuja una historieta teniendo en cuenta estas preguntas:

Qu es? Cmo es?

Qu ocurre?

Cmo termina?

Qu ttulo le pondrs?

Mi historieta se llama: ..................................................................................................

Qu es?
Como es?

Qu ocurri?

Cmo termina?

El dato inolvidable!

Recuerda:

Los globos como nubes encierran los pensamientos.

Los globos con lneas quebradas expresan ira.

Una onomatopeya es la repeticin del sonido de las cosas

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- IV BIM.

LA PUBLICIDAD
Leemos:

A Gusto Gustn Gustn


Agusto es un mago muy famoso, diferente,
especial, porque su magia consiste en jugar con las
palabras. Agusto inventa chistes. Por ejemplo:
Cmo sale un elefante de una piscina? ... Mojado.
Tambin sabe acertijos: Cul es el nmero que
multiplicado por s mismo da 25?... El 5.
Agusto repite: Tres tristes tigres comen trigo en
un trigal, sin que se le trabe la lengua. Le encanta el
juego de Noeslomismodecir no es lo mismo decir
tomate que toma t. Adems, sabe muchsimas
adivinazas, inventa colmos, canciones, frases
secretas, etc.
Cada vez que le preguntan: Cmo ests,
Agusto?, l responde con mucha energa: S, estoy
muy a gusto!. Nios y adultos se entretienen mucho
con l porque es muy ingenioso y divertido.
Comprensin de Lectura!
01. Contesta:
a) Cmo se llama el mago?
..
b) Qu juegos hace?
..
02. Marca el juego que Agusto no practica
Adivinanzas

crucigramas

chistes

acertijos

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

03. Explica la diferencia que hay entre tomate y toma t

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

04. Marca. Cul oracin podra ir en el texto?

Los acertijos son muy divertidos.

Sabemos hacer adivinanzas

A gusto Gustn Gustn disfruta lo que hace

05. Te invitamos a participar en los juegos de Agusto


Vamos a aprender suahili! Descubre lo que dice:

Cuando en una noche de mzewi

Las palabras destacadas estn

llena ruge un simba, el kiboyo

escritas en suahili, el idioma que

asoma su cabeza fuera del agua,

se habla en Kenia. Estoy seguro

la twiga mira desde su gran altura,

de que no sabes suahili. Por eso,

y la punda milia, con sus rayas

te las traduzco al castellano; pero

blancas y negras, echa a correr por

te las doy desordenadas: jirafa,

la llanura africana de Kenia.

hipoptamo, cebra, luna y len.

Aprendo!

LA PUBLICIDAD
La publicidad es un conjunto de tcnicas que se utiliza para vender un producto o para
convencer a los dems de que hagan o dejen de hacer algo.

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

Prctica de clase
ESCRIBIR UN CARTEL PUBLICITARIO
I.

Observa este cartel publicitario y contesta en tu cuaderno


1. Quin emite el mensaje?
..................................................................

Sociedad Protectora de
animales

2. A quin se dirige?
..................................................................
3. Cul es el lema?
..................................................................
4. Qu recurso grfico apoya el mensaje
ilustracin y fotografa?
..................................................................
5. Qu finalidad se persigue?

Si los quieres protgelos

..................................................................
II. Piensa en un tema para tu cartel. Por ejemplo:
Hacer deporte, conducir con prudencia, proteger el medio ambiente... Luego
puntualiza lo siguiente:
tema

Publica a quien va
dirigido el cartel

Lema o slogan

Finalidad o
propsito del cartel

Recursos grficos
que voy a utilizar

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

III. Escribe el lema de tu cartel. Procura que tu mensaje sea corto y claro. Luego haz un
dibujo

TAREA DOMICILIARIA
Pega en tu cuaderno avisos publicitarios e indica, cuales te gustan ms. Explica, por que
El dato inolvidable!

Cuando

la

publicidad

es

negativa,

crea

en

los

consumidores necesidades superfluas y pensamientos


alienados que no se relacionan con su realidad.

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2 PRIM
- IV BIM.

TALLER DE EXPRESIN ORAL I


Leemos:
POESAS
EL GALLITO DORMILN
Cataplum!
Qu pas?...
El gallito dormiln
de la rama se cay.
Que gran susto, madre ma,
por un pelo se salv.
Se levanto suspirando
dos desmayos,
tres penitas
y una ataque al corazn.
Echa cruces prometiendo
ser puntual y dar la hora
cada vez que sale el sol.
Investigamos!
01. Qu es poesa?
.
.
02. Qu es un verso?
.
.
03. Qu es una estrofa?
.
.
04. Qu es la rima?
.
.
Seguimos Leyendo!

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

Leemos en forma oral y grupal. Luego ilustra cada poesa


SE ENFERM LA PERDIZ
Piruln,
Piruln.
Se enferm una noche
la anciana perdiz
comiendo piedritas
y trozos de raz.
Piruln,
piruln,
No tiene dinero
para ir al doctor,
no tiene remedios,
no tiene alcanfor.
Piruln,
piruln.
Y quin cuidar
a la pobre?
Y quin le dar
agita y maz?
Piruln,
Piruln.
Quien sabe si maana
su canto volver,
si sana o no sana
maana se sabr.

DOS AMIGUITOS
Dos amiguitos distintos,
fraternos y sinceros,
a la escuela me acompaaban
con un montn de cuadernos.
El uno era alto y flaquito;
el otro, chiquito y gordito.
En el saln de clase
los dos me ayudaban;
cuando el uno se equivocaban,
el otro le correga.
Las lecciones seguan,
las tareas aumentaban;
el grande se achicaba,
el chiquito se esfumaba.
Hasta que un da
el flaquito se perdi
de mis manos
Y el gordito se hizo polvo.
Pero lo que ellos hicieron
en el cuaderno qued.
Hoy mi corazn recuerda
a los dos amiguitos:
al lpiz flaquito
y al borrador gordito.

YO NO QUIERO SER PRINCESA


Yo no quiero ser princesa
con zapatillas doradas,
y con vestido de fiesta.
prefiero ser campesina
para correr por los prados
con los pies descalzos.
Para baarse en el ro,
jugar con las mariposas,
y llevarle a mi mamita,
una canastilla llena
de frutas y jazmines,
claveles y rosas.

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

PAUELO
Pauelo era mi perrito
blanco como una gaviota
con su mancha colorada
y su colita traviesa
ladrbale al viento
a la noche hermosa
y con ella un da
llev mi alegra
cerr sus espejos
no movi la cola
llovi en sus ojitos
y se march al cielo
prendido en la luna
mueve su colita
juega con estrellas
como una gaviota.
TRAVIESO RATONCILLO
Un ratoncillo travieso
De su casa se alej
Encontr sabroso queso
Y al instante lo comi.
De regreso en su camino
un minino lo encontr
y un huequito milagroso
de la muerte lo salv.
No es bueno irse muy lejos
sin avisar a mamita
pues de un minino atrevido
podemos ser buen manjar.

TAREA DOMICILIARIA
LAS RIMAS

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

Recuerda:
Rima es la igualdad de terminaciones silbicas de los
versos, la rima es la que da belleza expresiva a la poesa.

RIMAS DE RICOS SABORES


Lee y memoriza alguna de estas rimas de frutas.
La naranja y el limn

Los dos amigos

Iban juntos de la mano


La naranja y el limn
se bajaron de la planta
y cruzaron el portn.

La erguida papa,
le dijo al limn:
Ya s que es hermoso
tu amarillo color

Recorrieron todo
el pueblo
entonando una cancin
y volvieron muy cansados
la naranja y el limn

La manzana
La manzana
siempre est avergonzada
como es tan tmida,
siempre est colorada

Elabora tus propias rimas


.........................................................
......................................................... ...
...................................................... ......
................................................... .........
................................................

.........................................................
......................................................... .
........................................................ ..
....................................................... ...
......................................................

TALLER DE EXPRESIN ORAL II


Leemos:

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

LAS ADIVINANZAS
Son pequeas composiciones humorsticas:
A partir de este momento jugaremos a las
adivinanzas. Tenemos que pensar mucho, usar
el ingenio y, por supuesto, tener buen humor.
Cuntas adivinanzas habrs escuchado?
Vamos a recordar algunas:
Larga y lisa, larga y lisa
Llevo puesta una camisa
Toda bordada, bordada
Sin costuras ni puntada
(La serpiente)

Llevo mi casita al hombro


camino sin tener patas
y voy marcando mi huella
con un hilito de plata
(El caracol)

Prctica de clase
01. Ahora es tu turno.A pensar y a completar!
a. Lo que elegimos es: ...............................................................................................
b. Sus caractersticas son: ........................................................................................
c. Sirve para ...............................................................................................................
d. Y tambin ...............................................................................................................
02. La adivinanza que inventamos quedo as
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
03. Lee y acierta cada una de las adivinanzas que se encuentran a continuacin y dibuja
en los recuadros.

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

1. Jams cigarro consumo


porque no tengo ese vicio,
sin embargo fumo y fumo
pues ese es mi nico oficio.

6. Se abre y se cierra
sin ser ventana
nos habla y no tiene voz

2. Somos sesenta mellizos


en torno de nuestra madre,
tenemos sesenta hijos
y toditos iguales.

7. Tiene dientes y no muerde


Tiene cabeza y no piensa

3. Soy la primera en el alba


soy la segunda en el mar,
en la luna soy la cuarta
y en el sol no me han de
hallar.

8. Ni ladra, ni muerda
pero no te deja entrar
donde tu quieres.

4. En el campo me cri

9. Grande muy grande

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

dando voces como loca,


me atan de pies y manos
para quitarme la ropa.

mayor que la tierra


arde y no se quema
quema y no es candela

5. Sin cargar a nadie


los hago pasar el ro
aunque estoy encima del agua
yo no siento fro

10. En los pies tengo los ojos


dos puntas en la cabeza
para hacerme trabajar
los ojos me han de tapar.

LA LENGITA ACELERADA
Repite a la mayor velocidad

Pedro Pico Perico


Pudo picar muchos picos
Y de tanto picar Pico Perico
Pico el pico de un perico

TAREA DOMICILIARIA

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

01. Haz un dibujo que se relacione con el trabalenguas.

Un chico choc
Con un coche
Y del choque
Quedo el chico chueco.

02. Completa el trabalenguas. Luego reptelo rpidamente

masa

amasa

amasada

La ........................ el panadero .................


y la ............................... amasada queda.
As panadero ......................... la masa!

03. Completa el trabalenguas con dibujos.

Pedro pica la

Pica que

pica las

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

picadas por

04. Completa las adivinanzas con las palabras del recuadro y dibuja la respuesta.

ovaladita
ovaladita blanquita
blanquita chiquita
chiquita cajita
cajita -- cerrar
cerrar

Soy una ........................................


Muy ..............................................
................................ como la cual
................................. no redondita
todos lo saben abrir,
Nadie la sabe .............................. .
Recuerda:
Recuerda: que
que las
las adivinanzas
adivinanzas describen
describen el
el
objeto
objeto oo animal
animal que
que quieres
quieres que
que descubran
descubran

05. Ahora crea una adivinanza para:

.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

06. Crea un trabalenguas con tina y Betina

............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................

07. Construye una frase graciosa con:

pioln,
pioln, violn
violn yy bailarn
bailarn

.................................................
.................................................
....
.................................................
.................................................
....
.................................................
.................................................

Seguimos!

....
.................................................
.................................................
....

Lee el siguiente trabalenguas


Yo no compro coco,
pues quien come poco coco
poco coco compra.
y como como poco coco
poco coco compro

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

Escribe trabalenguas en los recuadros

Arma los trabalenguas que se han confundido.


Pablito clav un clavito
Erre con erre cigarro
rpido corren los carros

un clavito Pablito clavo

rpido el ferrocarril
Erre con erre carril
y por clavar un clavito

Pablito el clavo se atraves

Ahora copia los trabalenguas


Pablito .................................................

Erre ....................................................

.............................................................

............................................................

.............................................................

.............................................................

.............................................................

.............................................................

.............................................................

.............................................................

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

.............................................................

.............................................................

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

Razonamiento Verbal

LAS CONTRARIAS
Aprendo!

triste

lleno

alegre

vaco

Recuerda: Hay palabras que dicen lo contrario de otra.

Prctica de clase
01. Colorea la figura que expresa lo contrario al modelo.

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

02. Completa las oraciones con las palabras que signifiquen lo contrario.
grande - despeg - nueva - blando - pequeo

El

....................................
(aterriz)

La

....................................es ....................................
(pequea)
(vieja)

El

es .................................... y ....................................
(duro)
(grande)

03. Relaciona las palabras que signifiquen lo contrario.

verano

rpido

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

fro
lento
limpio
duro

sucio
invierno
suave
calor

04. Marca con X las expresiones equivocadas.


El fro verano.
El chiste me hizo reir.
El dolor me da risa.
La fiesta es silenciosa.
05. Une las palabras que signifiquen lo contrario.
enfermo
ancho
calor
pasivo
triunfo
ir
ganar

activo
fro
derrota
sano
delgado
perder
venir

El amigo cerebro te pide


Relaciona los antnimos escribiendo el nmero correcto en los parntesis.
1. grandeza

moderno

2. opparo

grosero

3. frtil

rido

4. vetusto

carente

5. delicado

miseria

TAREA DOMICILIARIA

Pega, de peridicos o revistas, palabras que signifiquen lo contrario a:

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

riqueza

blanco

triste
nuevo

verdad

dar
salud

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

Razonamiento Verbal

LAS PLANTAS TAMBIEN SE ALIMENTAN


Como los animales y las personas, las plantas necesitan alimentarse y respirar para
vivir.
Las plantas se alimentan de forma muy diferente de los animales. La diferencia ms
importante es que las plantas no necesitan tomar sus alimentos del medio, sino que los
fabrican ellas mismas. La alimentacin de las plantas se realiza de la siguiente forma.
Primero, la raz toma del suelo agua y otras sustancias que entran en la planta
llamada savia bruta.
A continuacin, las hojas toman la savia bruta y fabrican sus alimentos. En las
hojas la savia bruta se transforma en savia elaborada.
La savia laborada es una mezcla de agua y alimentos
de la planta. Para hacer esta transformacin, las hojas
necesitan la luz del Sol.
Por ltimo, la savia elaborada se reparte desde las
hojas a toda la planta.
Las plantas respiran en el aire o en el agua, segn
donde vivan.
Las plantas terrestres respiran el aire que hay
alrededor de ellas. En cambio las plantas acuticas
respiran en el agua, ya que tienen sus hojas
sumergidas.

Prctica de clase
01. Escribe De qu trata el texto?
.....................................................................................................................................
02. Marca Qu oracin expresa la idea principal del primer prrafo?
Las plantas toman sus alimentos del medio.
Las plantas fabrican sus propios alimentos.
El hombre, los animales y las plantas se alimentan para vivir.
03. Completa las siguientes oraciones con las palabras de los recuadros.
savia bruta

savia elaborada

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

La ________________ es la mezcla de agua y sustancias que la planta toma del


suelo.

La __________________ es la mezcla de agua y alimentos de la planta.

04. Completa el esquema.


A continuacin

Primero

Por ltimo

La raz toma del suelo agua


y otras sustancias (savia
bruta).

05. Escribe cada palabra en el lugar correspondiente.


rama
hoja
tronco
raz
06. Contesta.
a) Qu partes puedes distinguir en una planta?
.................................................................................................................................
b) Completa, segn lo que respiran las plantas:
- Terrestres : ......................................................
- Acuticas :

......................................................

El amigo cerebro te pide

Escribe V o F.

1. Las plantas realizan la fotosntesis.

2. Las plantas producen clorofila.

3. Sabia y savia son homfonas.

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

4. Algunas plantas no tienen races.

TAREA DOMICILIARIA

Clasifica las siguientes palabras en sus grupos correspondientes y aade dos ms.
pino sauce naranja
manzana clavel

tulipn

ciruela

FRUTAS

pera

jazmn

ARBOLES

rosa

lamo

cedro

FLORES

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

Razonamiento Verbal

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

SINONIMIA
Aprendo!
SINNIMOS:

claro
bueno

-----------------

albo
bondadoso

Prctica de clase
I.

Escribe el sinnimo correspondiente de la palabra dada:


SUSTANTIVOS
1. Pjaro:

ADJETIVOS
1. Alegre

Cientos de ............................
llegaban volando.
2. Flaco

Es su cumpleaos est ...............................

2. Estudioso

El seor est ...............................

3. Carros

Los nios .......................... tendrn xito


en la vida
3. Aseado

Paseaba una caravana

Debes venir ............................ a la escuela.

de .................tocando sus bocinas.


4. Obreros
Los ................... han salido
de vacaciones.
5. Beodo
El ..................... fue atropellado.

4. Admirable
Fue ........................ la funcin de los
equilibraste.
5. Rico
Estuvo muy ..................... el pastel
de manzanas.

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

II. Pinto de amarillo las acciones que contribuyen a fomentar la paz y armona en el
hogar.
Tener un horario para levantarse y acostarse y cumplirlo.

Quedarse despierto hasta ver el ltimo programa de la televisin.

Realizar las tareas escolares y preparar el maletn o mochila.

Mentir a mam para no hacer las tareas.

Interrumpir a pap y mam cuando ellos estn conversando.

Llegar tarde a casa por quedarse jugando en la calle.

Tener ordenado el lugar donde dormimos.


Contarle a mam y pap la falta de respeto o de obra de algn familiar

Buscar pretexto para faltar al colegio.

No jugar con fsforos, cuchillos u objetos cortantes.

No dejar los juguetes en el camino y as evitar los accidentes


Hablar, no gritar, ni insultar, ni burlarse.
Respetar el descanso de nuestros padres.
Tocar la puerta antes de ingresar al bao o dormitorios.
Realizar las tareas de la casa con alegra, como lavar y secar los platos.

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

El amigo cerebro te pide


Relaciona los sinnimos, escribiendo en el parntesis el nmero correspondiente:
1.
2.
3.
4.

plumfero
pobre
vspera
senectud

(
(
(
(

)
)
)
)

proletario
juventud
pjaro
anuncio

TAREA DOMICILIARIA
Podemos crear y producir

POESAS CON RIMA


01. Escribo una poesa a las flores escogiendo las palabras del recuadro.
Empiezo con una expresin. Por ejemplo:
La Primavera es:
aroma de

.......................................

alegra de

.......................................

canto de

.......................................

estacin de

.......................................

flores
ruiseores
colores
perfume

ilusiones
gorriones
corazn
pensamientos

jazmn
colores
problemas

emociones
ilusiones
navidad

ferrocarril
vida
dinero
energas

agua
canciones
llanto
ptalos

Las flores son:


perfume de

.......................................

conjunto de

.......................................

regalo de

.......................................

La juventud es:
estacin de

.......................................

alegra de

.......................................

derroche de

.......................................

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

catarata de

.......................................

La amistad es como:
un ro de

..................................

un sol de

..................................

la estacin de ..................................

piedras
vida
poder

2. Ahora inventa tu propio poema y escrbelo en tu cuaderno.

primavera
salud
dicha

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

Comprensin de Lectura

LA VERACIDAD

Lee y luego responde:


Oscar era un nio que muy pocas veces deca la verdad. Estaba acostumbrado a
mentir, y en cualquier ocasin gozaba diciendo una mentira.
Viva con sus padres en su bonita casa de campo, ubicado en el lugar llamado
Parantama. Un da que estaba jugando en el camino, vio acercrsele un hombre de
avanzada edad, muy fatigado y empolvado, con un maletn en la mano y guardapolvo
blanco.
Dime nio, le dijo el anciano.
- Este es el camino que conduce a Parantama?
- No seor, le respondi Oscar, con el deseo de mortificar al caminante.
- Es aquel otro que va hacia la derecha, recalc el mentiroso.
El forastero sigui el camino indicado por el nio cuya direccin fue cambiada,
mientras que este sonrea maliciosamente, satisfecho de haber usado la mentira para
confundir al caminante.
Pasadas algunas horas, el nio Oscar lleg a su casa, y se sorprendi al ver que en
ella reinaba el dolor y la confusin. La mam de este nio mentiroso haba sufrido un
ataque cardiaco, y por falta de atencin mdica oportuna, se haba agravado el mal.
El nio ingres corriendo al dormitorio; en el encontr junto a la cama de su madre
falleciente, al mdico que deca en tono grave a su padre:
Si no hubiera sido engaado por un nio que me dio una falsa ruta, hubiera llegado
a tiempo; desgraciadamente ahora ya es muy tarde amigo mo.

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

Oscar llev toda su vida, el remordimiento de haber contribuido con su mentira a la


muerte de su querida madre.
LA MENTIRA PERJUDICA A LOS DEMS,
COMO AL PROPIO MENTIROSO.

Prctica de clase
01. Explica cada imagen:

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

..............................................................

02. Contesta brevemente las siguientes preguntas:


a) Quines se encuentran en el camino?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
b) Crees que es bueno mentir? Por qu?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
c) Qu significa la expresin: La mentira perjudica a los dems, como al propio
mentiroso?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
d) Menciona a los personajes de la lectura:

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
e) Cules fueron las acciones ms resaltantes?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
f) Cul es el mensaje que te ofrece esta lectura?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
03. Relacin de causa y efecto; diferencia y semejanza:
a) En el prrafo siguiente, establece cul es la causa y cul, el efecto:
- La madre de Oscar sufri un ataque cardaco, que le causo la muerte.
Causa : ..............................................................................................................
Efecto :

..............................................................................................................

b) En el prrafo siguiente establece cul es la diferencia y cul es la semejanza:


- Oscar vio acercrsele un hombre de avanzada edad.
Diferencia
Semejanza :

: .......................................................................................................
.......................................................................................................

04. Busca el significado de las siguientes palabras:


a) Forastero

: ................................................................

Creacin

: ................................................................

b) Insolente

: ................................................................

Oracin

: ................................................................

d) Remordimiento : ................................................................
Oracin

: ................................................................

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

El amigo cerebro te pide


Escribe V si la expresin es una virtud y P si es un pecado.
1. Honradez

2. pereza

3. Gula

4. pureza

5. fe

TAREA DOMICILIARIA
01. Escribe en tu cuaderno un resumen de la lectura.

02. Escribe una historia parecida a LA VERACIDAD

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

Razonamiento Verbal

ANALOGAS: PERSONA - INSTRUMENTO


Aprendo!

Observa y encierra con un mismo color a la persona y al instrumento que le


corresponda.

Elige y marca la alternativa que exprese el motivo que encontraste para


relacionarlos.
Porque todas laspersonas deben usar esos objetos.
Porque esas personas usan dichos instrumentos para realizar
su trabajo o para tomar sus alimentos.
Porque se me ocurri.

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

RECUERDA que
que una
una analoga,
analoga, rene
rene aa palabras
palabras
RECUERDA
diferentespero
perose
serelacionan
relacionanentre
entresi,
si,como
comopor
porejemplo
ejemplo
diferentes
en
utilidad.
en utilidad.

Prctica de clase
01. Tacha la imagen que corresponda a la persona.

02. Ahora, completa los recuadros con la palabra correcta:

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

guitarra
baterista
rgano
saxofonista
03. Escribe a ambos lados de cada numero las palabras que se relacionan entre s.

-- pan
pan
-- cocina
cocina
-- libro
libro

-- doctor
doctor
-- jardinero
jardinero
-- panadero
panadero

-- chef
chef
-- futbolista
futbolista
-- estudiante
estudiante

-- podadora
podadora
-- medicina
medicina
-- baln
baln

.............................................. 1 ..............................................
.............................................. 2 ..............................................
.............................................. 3 ..............................................
.............................................. 4 ..............................................
.............................................. 5 ..............................................
.............................................. 6 ..............................................

Se
Se que
que no
no podra,
podra, solo
solo elevar
elevar tu
tu nombre,
nombre, Per
Per t
t conmigo,
conmigo,
yo
contigo;
todos
juntos

si
podemos
!

yo contigo; todos juntos si podemos !

El amigo cerebro te pide

Elige la pareja que tiene la misma relacin que la del modelo.

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

1)

CARPETA - ALUMNO

2)

CERRAJERO - LLAVE

pupitre - maestro

puerta - anillo

panadero - tijera

herrero - fierro

3)

CARPINTERO - MARTILLO

ESCENARIO - ACTOR

4)

profesor - alumno

jardinero - secretaria

peluquero - tijera

butaca - pblico

TAREA DOMICILIARIA

Dibuja junto a cada persona lo que utiliza para su trabajo.

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

Comprensin de lectura

DE CMO LAS MALAS NOTICIAS LLEGARON


A ODOS DEL REY
Una excelente ancdota cuenta que hubo un monarca llamado Federico el Grande,
de Prusia y que era un hombre violento, arrebatado e iracundo. Todos los sbditos le
teman, porque tan pronto como alguien se rea y chanceaba ordenaba su inmediata
ejecucin de su sentencia de muerte.
Su caballo era el nico ser al que amaba apasionadamente. Era el ms hermoso
corcel que pueda imaginarse, y tan inteligente que no tardo en ablandar y conquistar el
corazn del monarca.

Un da, en que el monarca se hallaba muy atareado y enojado, supo que su caballo
favorito estaba enfermo. En un exceso de furor, sintindose impotente de no poder
salvar siquiera la vida de su corcel, a pesar de ser un gran monarca, hizo pregonar que
aquel que le diera la noticia que el caballo haba muerto, seria inmediatamente
ahorcado.
Pasados algunos das, los pajes fueron a la caballeriza para ver el caballo y
encontraron un mozo, que les dijo que el caballo haba muerto. Los pobres pajes se
consternaron tremendamente.
Quin se atreva a decrselo al rey? Quin iba a correr el riesgo de morir
ahorcado? En aquel momento ante el apuro de no saber como avisar al rey lo sucedido,
el mozo dijo a los pajes que no tuviesen miedo, que l mismo se presentara al rey y, lo
hizo as.
Hola! dijo Federico- Cmo est mi caballo?
Seor replic el mozo- el caballo contina en su sitio. Esta echado y no se
mueve. No tiene fuerzas y no come. Tampoco bebe, ni duerme, ni respira, ni. . .
Entonces exclamo impaciente el rey-, es que ha muerto?

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

Su majestad ha dicho la verdad replic tranquilamente el mozo. . .


majestad es quien primero ha dicho que el caballo ha muerto.

Su

Prctica de clase
I.

Lee el siguiente Vocabulario:


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

Apasionadamente: Con vehemencia, con inters, con pasin, con exceso.


Apuro: Conflicto, afliccin, aprieto, urgencia.
Ancdota: Noticia breve de algn suceso.
Arrebatado: Furor, xtasis.
Atareado: Dedicado al trabajo, ocupado.
Caballeriza: Lugar cubierto y destinado a los caballos. Conjunto de caballos.
Consternacin: Afliccin, pena.
Corcel: Caballo, ligero.
Chancear: Usar de bromas para burlarse de alguien. Presumir de algo.
Ejecucin: Accin de realizar, ajusticiar.
Enojado: Molesto, iracundo.
Impaciente: Intranquilo, fastidiado, no tranquilo.
Impotente: Falto de potencia o fuerza, que no es capaz de realizar algo.
Iracundo: Irritado, molesto, propenso a la ira.
Majestad: Ttulo dado a los soberanos.
Monarca: Prncipe soberano de un Estado.
Pajes: Criados que acompaan a sus amos.
Pregonar: Publicar una cosa en voz alta. Hablar pblicamente.
Replicar: Responder, contestar.
Riesgo: Peligro, probabilidad de un dao.
Sentencia: Condena.
Sbdito: Que esta sujeto a la autoridad de un superior.

II. Escribe una oracin con las palabras indicadas.


1. ................................................................................................................................
2. ................................................................................................................................
3. ................................................................................................................................
4. ................................................................................................................................
5. ................................................................................................................................
6. ................................................................................................................................
7. ................................................................................................................................
8. ................................................................................................................................
9. ................................................................................................................................
10. ................................................................................................................................
11. ................................................................................................................................

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

12. ................................................................................................................................
13. ................................................................................................................................
14. ................................................................................................................................
15. ................................................................................................................................
16. ................................................................................................................................
17. ................................................................................................................................
18. ................................................................................................................................
19. ................................................................................................................................
20. ................................................................................................................................
21. ................................................................................................................................
22. ................................................................................................................................
III. Qu otro titulo le pondras a la lectura?
Por ejemplo:

La historia del caballo favorito del Rey .


Un ancdota de Federico el Grande.
Un mozo inteligente.

.................................................................................................................................
IV. Lee y escribe SI o NO. Sigue el ejemplo.

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

- Se trata de una fbula.


- Se trata de una ancdota.
- El rey se llamaba "Federico el Chico".
- El rey se llamaba "Federico el Grande".
- Los hombres y mujeres que vivan en el reino le tenan cario.
- Los hombres y mujeres que vivan en el reino le tenan miedo.
- El rey solo quera a su caballo.
- El rey no quera a nadie.
- El rey orden que premiara al que sane a su caballo.
- El rey orden que mandara a la horca al que le diera la
noticia de que el caballo haba muerto.
- Un mozo us su ingenio para que el rey fuera el primero
en decir que el caballo haba muerto.

El amigo cerebro te pide


Relaciona los sinnimos:
1. pasin

congoja

2. sbdito

bromear

3. consternacin

fruicin

4. chancear

siervo

5. replicar

contestar.

TAREA DOMICILIARIA
I.

Selecciona una palabra y completa la oracin:


abnegada - apuro

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

01. Carlitos apret junto a su corazn el rosario de su madre ...................................


ancdota - arrebato

02. Pap Jacinto me cont una ........................................ muy graciosa.


atareado - caballeriza

03. El nio se qued dormido en la ....................................................

consternacin - corcel

04. El rey amaba a su caballo porque era un ................................................... muy


inteligente y hermoso.
chancear - ejecucin

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

05. Gregorio era tan serio que nadie poda ........................................ en su


presencia.
impaciente - impotente
06. El padre esperaba ........................................ noticias de su familia.

II. Contesta las siguientes palabras:


01. Enumera a los personajes:
........................................................................................................................
.......................................................................................................................
02. Cul es el mensaje que te ofrece la lectura?
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
03. Escribe en tu cuaderno un resumen sobre la lectura.
04. Inventa una historia parecida a la leda, luego escrbela en tu cuaderno.

COMUNICACIN INTEGRAL
2 PRIM
- IV BIM.

Razonamiento Verbal

PALABRAS HOMFONAS
Aprendo!
Observa y lee estas palabras:

OLA

HOLA

Estas palabras se escriben de manera diferente y tienen significados diferentes, pero se


pronuncian igual. Estas palabras son homfonas.
Hay muchas otras palabras homfonas. Pro ejemplo, BOTA y VOTA, (cuya
pronunciacin es idntica pero su escritura y significado son diferentes).
A Pedro se le perdi una bota

Maribel vota en esta eleccin.

Prctica de clase
1. Busca palabras homfonas y escrbelas:
a) ...........................

...........................

b) ...........................

...........................

c) ...........................

...........................

d) ...........................

...........................

e) ...........................

...........................

f) ........................

........................

g) ........................

........................

h) ........................

........................

i) ...........................

........................

j) .........................

........................

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- IV BIM.

k) .....................

........................

TAREA DOMICILIARIA
Ahora forma oraciones con las palabras formadas
a) ...................................................................................................................................
b) ................................................................................................................................
c) ...................................................................................................................................
d) ...................................................................................................................................
e) ...................................................................................................................................
f) ............................................................................................................................
g) ........................................................................................................................
h) ............................................................................................................................
i) .................................................................................................................................
j) ............................................................................................................................
k) .......................................................................................................................

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Razonamiento Verbal

ANALOGAS
Prctica de clase
I.

Marca la letra que corresponde a la respuesta que guarda relacin con el enunciado.
SE PARECEN
1. Renovada es a nueva como:

SE DIFERENCIAN
1. Respondi es a call como:

a) Flores es a florero.
b) Primavera es a verano.
c) Ayer es a vspera.
2. Aroma es a perfume como:

a) Saber es a ignorar.
b) Enterrar es a esconder.
c) Buscar es a averiguar.
2. Cuidara es a descuidar como:

a) Tesoro es a riqueza.
b) Silencioso es a ruido.
c) Aurora es a noche.
3. Examinar es a observar como:

a) Entrometida es a curiosa.
b) Vieja es a joven.
c) Mala es a psima.
3. Soledad es a compaa como:

a) Vaca es a llena.
b) Pariente es a vecino.
c) Honrado es a honesto.
4. Difunta es a muerta como:

a) Humilde es a sincero.
b) Humilde es a recuadro.
c) Juntar es a separar.
4. Claridad es a oscuridad como:

a) Pregunta es a interrogante.
b) Casa es a escuela.
c) Florecido es a marchito.

a) Mandil es a delantal.
b) Llegar es a partir.
c) Pulido es a lustrosa.

ORACIONES INCOMPLETAS
II. Completa las oraciones con las palabras de los carteles

Los pulpos ............................. toman el sol.

gallo
azules

El ............................. canta toda las maanas.


payasa

El ............................. vuela muy alto.


cndor

La ............................. lleva una peluca rubia de

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rulos.

III. Elige una de las imgenes que complete la idea y escribe el nmero

A mi amigo Juan le envi un saludo por

Jaime pertenece al equipo de

En el invierno usamos

Mi padrino tiene

de su colegio.

para abrigarnos del fro.


en su habitacin.

ANALOGAS: OBJETO - LUGAR


I.

Relaciona a las personas y objetos que se corresponden unindolos con una lnea

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El amigo cerebro te pide


Marca el par de palabras que forman analogas con la base
1. Bistur : quirfano

2. Computadora : oficina

a) hilo : sastre

a) satlite : espacio

b) Cuchillo : cocina

b) amor : corazn

3. Tinta : lapicero
a) vino : copa
b) agua : ro

TAREA DOMICILIARIA

4. Cuadro : pared
a) reloj : tienda
b) aro : dedo

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Escribe 10 ejemplos de analogas: Objeto : lugar (En tu cuaderno)

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Razonamiento Verbal

RAZONANDO ME DIVIERTO
Aprendo!

FAMILIA DE PALABRAS

Cuando decidi estudiar jardinera para


trabajar como jardinero.
Desde temprano cuida la jardinera que
est llena de claveles y margaritas.
Qu lindo est el jardn, tambin! Juan
se convirti en un gran jardinero.

Prctica de clase
01. Completa y forma las palabras resaltadas en el texto.
jardn ................................
jardn

jardn ................................
jardn ................................

RECUERDA: La
La familia
familia de
de palabras
palabras se
se forma
forma porque
porque
RECUERDA:
tienen
algunas
letras
iguales
y
escritas
en
el
mismo
tienen algunas letras iguales y escritas en el mismo
orden yy que,
que, alal aumentarle
aumentarle otras,
otras, han
han formado
formado una
una
orden
nueva
palabra
que
pertenece
a
la
misma
familia.
nueva palabra que pertenece a la misma familia.

Observa

con

atencin.
Se

parece

en

algo?
Has reunido a una
familia de palabras.

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02. Ahora pinta del mismo color las palabras que pertenecen a la misma familia.

03. Observa las figuras y escribe dos palabras de la misma familia.

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04. Relaciona las palabras de la misma familia.


jabn

camarote

gallinero

gallina

avioneta

cama

tetera

avin

jabonera

SECUENCIAS
5. Lee la historia y escribe el nmero que corresponda en el recuadro junto a la lamina
segn la secuencia correcta.

LA HISTORIA DE LA NAVIDAD

Hace muchos aos viva una


estrella que era la ms brillante y
hermosa de todas.

Mientras tanto los animalitos de


un establo: un burro, una vaca y
una gallina se llenaban de alegra
al recibir una visita de los padres
y el nio.
Les acompaaron y dieron calor.

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No muy lejos vivan unos pastores


con su rebao, que recibieron la
noticia por medio de un ngel.
Fueron a Beln y adoraron al Nio
Dios.

Siguiendo la estrella los reyes


magos,
montados
en
sus
camellos, viajaron muy largo al
encuentro del rey. Hijo de Dios.
Ofrecieron regalos al nio y lo
adoraron.

El amigo cerebro te pide

Subraya solo las palabras que se derivan de las siguientes

01. Pan
a) panty

b) pancito

c) panadera

d) panzn

b) Mara

c) Maruja

d) marimar

b) aerosol

c) airada

d) air

b) casona

c) casto

d) casucha

02. Mar
a) marinera
03. aire
a) areo
04. casa
a) casma

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TAREA DOMICILIARIA

Colorea el casillero que completa la serie.


AMOR

PAZ

DIA DE LA PATRIA

JESS

JOS

MARIA

PON PON

FLOR

REBAO

PASTORES

NGELES

CAMELLOS

ESTRELLA

NAVIDAD

REYES MAGOS

SOL

Completa las oraciones con las palabras:


vaquita

Beln

establo

paales

pastores

Mara

Salvador

reyes

Jess es nuestro ..................................................................... ; naci en la ciudad de


............................................................................

dentro

de

un

....................................................... donde dorman una ................................................


un burrito y una gallina.

Los .................................................... y los ............................................... magos lo


Adoraron iluminados por la estrella.

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Lee en voz alta y nelos con una frase formando rimas.


Me gusta el bizcocho.

La talla es diecisis.
Me compr un lapicero.
La nia tiene tos.

Escribe los nombres y encierra en un crculo la primera letra.

...........

...........

............

............

............

.............

...........

Ahora descubre la palabra que formo con las letras iniciales y escrbelas en el
casillero.

Reemplaza la siguiente oracin por dibujos que, en su conjunto, puedan expresar lo


mismo.
"La navidad es fiesta de amor y paz".

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